İstanbul Kültür Üniversitesi Uluslararası Türk Dili ve Edebiyatı Kongresi * UTEK2007. 27-28 Ağustos 2007



Benzer belgeler
Ders Adı : TÜRK DİLİ II: CÜMLE VE METİN BİLGİSİ Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3. Ders Bilgileri.

TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE TARİH İFADE ETMEK İÇİN KULLANILAN YAPILARIN SÖZ DİZİMİ BAKIMINDAN İNCELENMESİ *

RESEARCH ON THE LITERATURE ABOUT THE PROBLEMS OF THE SENTENCE

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

CÜMLE ÇEŞİTLERİ. Buna yükleminin türüne göre de denebilir. Çünkü cümleyi yüklemine göre incelerken yüklemi oluşturan sözcüklerin türüne bakılır.

YAPI BAKIMINDAN CÜMLE SINIFLANDIRMALARI ÜZERİNE- Prof Dr. Leyla KA.RAHAN

Dil Araştırmaları, Sayı 2, Bahar 2008

Türkiye Türkçesinde Dakikalı Saat İfadeleri ve Saat Grubu

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar.

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

Bir duygu, düşünce veya durumu tam olarak anlatan sözcük ya da söz öbeklerine cümle denir. Şimdi birbirini tamamlayan öğeleri inceleyeceğiz.

İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI KONGRESİ U T E K Ağustos 2007

GİRİŞİK CÜMLE PROBLEMİ ÜZERİNE BİR İNCELEME A STUDY OF THE PROBLEM OF INTRICATE SENTENCE

+(y)la (< ile) EKİNİN CÜMLE ÖĞELERİ OLUŞTURMADAKİ YERİ. Özgür AY *

CJ MTP11 AYRINTILAR. 5. Sınıf Türkçe. Konu Tarama Adı. 01 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - I. 02 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - II

DEDE KORKUT. Özne Türleri mi, Öznenin Özellikleri mi? The Types Of The Subject Or The Features Of The Subject. Salim KÜÇÜK * - Ülkü ÜNAL

ÖZNE YÜKLEM UYUMU BAKIMINDAN FARKLI BĐR CÜMLE TĐPĐ

TÜRKİYE TÜRKÇESİ VE TATAR TÜRKÇESİNİN KARŞILAŞTIRMALI SÖZ DİZİMİ

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Ortak Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Selçuk Üniversitesi Y. Lisans Türk Dili ve Edebiyatı Cumhuriyet Üniversitesi

FİİLER(EYLEMLER) 2-TÜREMİŞ FİLLER:FİİL YA DA İSİM KÖK VE GÖVDELERİNDEN YAPIM EKİ ALARAK TÜREMİŞ FİİLERDİR. ÖRN:SU-LA(MAK),YAZ-DIR(MAK)...

CÜMLE TÜRLERİ YÜKLEMİNİN TÜRÜNE GÖRE. Fiil Cümlesi. *Yüklemi çekimli fiil olan cümlelere denir.

Türk-Alman Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi Bölümü Ders Bilgi Formu

BASICS OF ENGLISH SENTENCE STRUCTURE

PROF. DR. HÜLYA SAVRAN. 4. ÖĞRENİM DURUMU Derece Alan Üniversite Yıl Lisans

SÖZCÜK ÖBEĞİ OLARAK CÜMLE VE BİR ÖBEK ÖNERİSİ

MUHARREM ERGİN E GÖRE KELİME GRUPLARI 1. Taslak (23 Şubat 2010) Dr.Mustafa Altun

» Ben işlerimi zamanında yaparım. cümlesinde yapmak sözcüğü, bir yargı taşıdığı için yüklemdir.

CÜMLENİN ÖGELERİ YÜKLEM / ÖZNE

ÖZNESİ GÖSTERİLMEYEN BİR CÜMLE TİPİ DAHA. Selma GÜLSEVİN

NESNE ÜZERİNE. Arzu Sema Ertane Baydar * Özet

T.C. Mersin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE EYLEMSİLERLE KURULAN TÜMCELERİN YAPISI

TÜRKÇE / Fiilimsiler (Eylemsiler) FİİLİMSİLER (EYLEMSİLER)

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI:

Sosyal Bilimler Dergisi 1

Seminerler/Muğla

Dal - mış - ım. Dal - mış - sın. Dal - mış. Dal - mış - ız. Dal - mış - sınız. Dal - mış - lar. Alış - (ı)yor - um. Alış - (ı)yor - sun.

BAĞLAÇ. Eş görevli sözcük ve sözcük gruplarını, anlamca ilgili cümleleri birbirine bağlayan sözcüklere "bağlaç" denir.

CÜMLE TÜRLERİ(TÜMCE ÇEŞİTLERİ) Cümle türleri diğer ismiyle tümce çeşitleri basit bir YGS konusudur. Kolaylıkla yapılabilir.

TURK DİL BİLGİSİ ÖĞRETİMİNDE BİRLEŞİK FULLERİN İŞLENİŞİ ÜZERİNE

Danışman: Prof. Dr. H.Ömer KARPUZ

ÜNİTE 14 ŞEKİL BİLGİSİ-II YAPIM EKLERİ. TÜRK DİLİ Okt. Aslıhan AYTAÇ İÇİNDEKİLER HEDEFLER. Çekim Ekleri İsim Çekim Ekleri Fiil Çekim Ekleri

Word Groups And Their Teaching In Turkey Turkish Language. Erhan DURUKAN *

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEK OKULU

GEÇİŞLİ FİLLERLE KURULMUŞ DEYİMLEŞMİŞ BİRLEŞİK FİLLER İN YÜKLEM OLDUĞU CÜMLELERDE NESNE MESELESİ Selma GÜLSEVİN

TÜRKİYE TÜRKÇESİNDE CÜMLEDE TÜMLEÇLER ÜZERİNE. On the Sentence Complements in Turkey Turkish

Selahittin Tolkun, Özbekçede Fiilimsiler, Dijital Sanat Yayıncılık, Kadıköy, İstanbul, 2009, s. 269.

REŞAT NURİ GÜNTEKİN İN ÇALI KUŞU ROMANINDAKİ SIFAT TAMLAMALARININ DERİN YAPISI VE ÖĞRETİMİ ÜZERİNE

EKLERİN ÖĞRETİMİ ÜZERİNE BİR İKİ SÖZ ÖZET. Türkçe, yapı bakımından sondan eklemeli bir dildir. Gerek yeni kavramlara karşılık

Zeynep Korkmaz, Türkiye Türkçesi Grameri, s. 31. Süer Eker, Çağdaş Türk Dili, s. 274.

RİSÂLE-İ MÛZE-DÛZLUK ÜZERİNE

TÜRKĐYE TÜRKÇESĐNDE ÖZNE DURUM BĐÇĐMBĐRĐMĐ ALABĐLĐR MĐ?

TÜRKLÜK ARAŞTIRMALARININ BUGÜNKÜ DURUMU VE SORUNLARI KASIM 2009 GAZİ ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ, ANKARA

ÜNİTE. TÜRK DİLİ I Yrd. Doç. Dr. Nurşat BİÇER İÇİNDEKİLER HEDEFLER TÜRKÇE ŞEKİL BİLGİSİ II

TÜRKÇEDE ÜÇÜNCÜ GRUP (ARA) EKLER

TÜRKÇE BİÇİM KISA ÖZET.

*Bu, şu, o, bunlar, şunlar, onlar, buraya, şuraya, oraya, burası, şurası, orası,

1.1. CÜMLENĐN ÖGELERĐ

YÜKLEM, YALNIZ ÖZNEYİ Mİ İÇİNDE TAŞIR?

Türkçede -DAn biri Yapılı Kelime Grupları Üzerine * 1 Leylâ Karahan **2. The Word Groups Constructed With -DAn biri In Turkish Language

Türk Dili, TDK, 9/2001, s Dr. Ayfer Aktaş. -DIktAn/-DUktAn sonra ZARF-FİİLİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI

Kısa ve özlü sözle, çok şey anlatma sanatına icaz denir. Önemli olan etkiyi aşmak, kendine özgü bir şiire ulaşmaktır.

6. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

V. ULUSLARARASI TÜRK DİL KURULTAYI

-sa Ekinin İşlevleri ve Dilek-Şart Ayrımı

c. Yönelme Hâli: -e ekiyle yapılır. Yüklemin yöneldiği yeri, nesneyi ya da kavramı gösterir.

CÜMLENİN ÖGELERİ. YÜKLEM Cümlede anlatılan iş, olay, duygu, düşünce ya da yargıyı içeren temel öğeye yüklem denir.

İngilizce. Brackets- Ayraçlar Base Form- Kök Biçim

Türkiye Türkçesi Ağızlarının Araştırılması Tarihi ve Ağız Atlasları (Görsel Sunum)

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

BURSA GÖÇMEN AĞIZLARI FİİL İŞLETİMİNDE ŞİMDİKİ ZAMAN Şükrü BAŞTÜRK * Mustafa ULUOCAK ** Erol OGUR *** Süleyman EROĞLU **** Hatice ŞAHİN ***** ÖZET

Türk Dili I El Kitabı

Cümle Bilgisi (Söz Dizimi) 5İ Ortak Dersler TÜRK DİLİ II. Yrd. Doç. Dr. Mediha MANGIR

KKTC de ilkokulda zihin engelli öğrencilere okuma öğretiminde uygulanan yöntem cümle çözümleme yöntemidir. Bu yöntem Türkiye deki Eğitim Uygulama

(saat/hafta) Teorik anlatım, tartışma, soru-cevap. Hacettepe TÖMER Öğretim Elemanları

Örn: İddiamı ispat için, bu odanın duvarlarına gül. yazdırdım. Yüklem

VURGULAMA İŞLEVLİ DİL BİRİMLERİ ÜZERİNE

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ Y.DİL DKB

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ARAPÇA I DKB

FİİLİMSİLER. a)isim FİİL(MASTARLAR):Fiillere getirilen (MA y IŞ MAK) ekleriyle türetilen sözcüklere isim fiil denir.

FIRAT ÜNİVERSİTESİ İNSANİ VE SOSYAL BİLİMLER FAKÜLTESİ/TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ/YENİ TÜRK DİLİ ANABİLİM DALI

ryrof \])r. Jlttehmet Ö:zmen

BİÇİMBİRİMLER. Türetim ve İşletim Ardıllarının Sözlü Dildeki Kullanım Sıklığı. İslam YILDIZ Funda Uzdu YILDIZ V. Doğan GÜNAY

İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME TÜRKÇE KİTAPLARININ DİL BİLGİSİ BÖLÜMLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

GÖKTÜRK HARFLİ YAZITLARDA gali EKİ ÜZERİNE

İNGİLİZCENİN SEVİYELERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6. SINIF TÜRKÇE DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

7. HAFTA. TÜR 101 Türk Dili-1

Canlı ve cansız varlıklara, çeşitli somut ve soyut kavramlara ad olan sözcük türüdür.

TÜRKÇE CÜMLE BİL- GİSİ TDE 203U

İNGİLİZCE HAZIRLIK PROGRAMI SEVİYE 4 DERS MÜFREDATI

EKLER VE SÖZCÜĞÜN YAPISI

1.KÖK 2.EK 3.GÖVDE. Facebook Grubu TIKLA.

Turkish Studies Türkoloji Dergisi

REŞAT NURİ GÜNTEKİN İN ÇALI KUŞU ROMANINDAKİ İSİM TAMLAMALARININ DERİN YAPISI VE CÜMLEDEKİ GÖREVLERİ

ISSN: YIL: 4 / SAYI: 16

EKSİK OLAN DİL BİLGİSİ TERİMLERİMİZ ÜZERİNE Mehmet ÖZMEN

Transkript:

İstanbul Kültür Üniversitesi Uluslararası Türk Dili ve Edebiyatı Kongresi * UTEK2007 27-28 Ağustos 2007 B i l d i r i l e r Türkçenin Söz Dizimi ve Türk Edebiyatında Üslûp Arayışları c. 1 Türkçenin Söz Dizimi Editör Hayati DEVELİ İstanbul Kültür Üniversitesi İstanbul 2009

KONGRE KOORDİNATÖRÜ Prof. Dr. Hayati DEVELİ, İstanbul Kültür Üniversitesi.YEREL DÜZENLEME KURULU Prof. Dr. Nurettin DEMİR, Başkent Üniversitesi, Ankara. Prof. Dr. Musa DUMAN, İstanbul Üniversitesi, İstanbul. Prof. Dr. Gürer GÜLSEVİN, EÜ Türk Dünyası Araşt. Enstitüsü, İzmir. Prof. Dr. Emel KEFELİ, Marmara Üniversitesi İstanbul Doç. Dr. Ömür CEYLAN, İstanbul Kültür Üniversitesi, İstanbul. Yard. Doç. Dr. Hacer GÜLSEN, İstanbul Kültür Üniversitesi, İstanbul. Dr. Oktay KARACA, İstanbul Kültür Üniversitesi, İstanbul. Dr. Astrid MENZ, Orient Institut, İstanbul Öğr. Gör. İsa KOCAKAPLAN, İstanbul Kültür Üniversitesi, İstanbul. Okt. Rekin ERTEM, İstanbul Kültür Üniversitesi, İstanbul. Araş. Gör. Erdem SARIKAYA, İstanbul Kültür Üniversitesi, İstanbul. Araş. Gör. Hande BÜYÜKKAYA, İstanbul Kültür Üniversitesi, Araş. Gör. Onur HASDEDEOĞLU İstanbul Kültür Üniversitesi, İstanbul. Araş. Gör. Pınar TORUN, İstanbul Kültür Üniversitesi, İstanbul. Arş. Gör. Sinan ATASEVEN, İstanbul Kültür Üniversitesi, İstanbul ULUSLARARASI BİLİM KURULU Prof. Dr. Şükrü Haluk AKALIN, Türkiye Prof. Dr. Fatih ANDI,Türkiye Prof. Dr. Muhan BALİ,Türkiye Prof. Dr. Arpâd BERTA, Macaristan Prof. Dr. Uwe BLAESİNG,Hollanda Prof. Dr. Ahmet B: ERCİLASUN,Türkiye Prof. Dr. Marcel ERDAL,Almanya Prof. Dr. Viktor GUZEV, Rusya Prof. Dr. Lars JOHANSON, İsveç Prof. Dr. Ramazan KAPLAN, Türkiye Prof. Dr. Günay KUT, Türkiye Prof. Dr. İrfan MORİNA, Kosova Prof. Dr. Fatma Tulga OCAK, Türkiye

Prof. Dr. Öcal OĞUZ, Türkiye Prof. Dr. Mehmet ÖLMEZ, Türkiye Prof. Dr. Mustafa ÖZKAN, Türkiye Prof. Dr. İskender PALA, Türkiye Prof. Dr. Semih TEZCAN, Almanya Prof. Dr. Fikret TÜRKMEN, Türkiye Prof. Dr. Abdullah UÇMAN, Türkiye Prof. Dr. Kamil VELİYEV, Azerbaycan Prof. Dr. Kemal YAVUZ, Türkiye Prof. Dr. Durali YILMAZ, Türkiye

İÇİNDEKİLER Sunuş... 7 Abdiu, Xh. - S. Kadiu Andreyeva, Y.A. Aydın, İ. Aydm, M. Blâsing, U. Bosnalı, S. Boz, E. Coşkun, M. V. Daşdemir, M. Delice, H. İ. Doğan, E. Ercilasun, A. B. Erdem, M. Gökçe, A. Gökdağ, B. A. Guzev, V. G. Gülsevin, G. Hudaybergenova, Z. İlhan, N. JTürk sözdizimin bazı genel özellikleri... 21 Çuvaşçada Soru Cümlelerinin Çeşitleri... 29 Birleşik Cümle Üzerine... 35 Cümlenin Anlamı ve Eksilti... 75 Erguvan sözcüğünün tarihçesi... 81 Halaç Türkçesinde Buyruk, İstek, Şart ve Gereklilik Tüm celeri... 103 +{A} Durum Biçimbirimi Adları Adlara Bağlayabilir mi? 115 Söz-Ses Dizimi İlişkisi -Ana Haber Bültenleri Örneği-... 123 Yapıca Bağımsız Cümlelerden Oluşmuş Yan Cümleler 135 Cümle Çözümlemelerinde 'Cümle Dışı Unsur' Terimi Yerine Yeni Bir Teklif... 145 Osmanlı Türkçesinde Kullanılan Farsça Yapılı Karşıtlama Cümleleri... 153 Kelime Grubundan Cümleye... 166 [İyelik Eki + Belirtme Durum Eki / 0] Yapısındaki Nesne lerin Söz Dizimindeki Yeri... 175 Özne Türleri Üzerine... 189 Birleşik Kelime Olarak İkilemeler, Sayılar ve Birleşik Fiiller... 219 Türk Sözdiziminden: Anlatım, Cümle ve Bitimli Şekil Kavramları Üzerine... 227 Zamirlerin Edatlarla Birleşmesinde Bazı Özel Durumlar ve İsim Tamlaması Sorunu Üzerine... 231 Türkçe'deki Belirteç Tümleçlerinin Sınıflandırılması ile ilgili Sorunlar... 239 Birleşik Cümle Kuruluşunda Şart Cümlesi ya da Zarf Grubu... 253

Karabulut, F. Karaca, O. S. Karahan, L. Kartallıoğlu, Y. Önler, Z. Öztürk, E. Rzyayeva, R. Sarı, M. Sultanzade, V. Uğurlu, M. Usta, H. İ. Uygur, C. V. Üstünova, K. Vural, H. Yakup, A. Fiilimsili Yapıların Adlandırılması ve Sınıflandırlması Meselesi... Kazak Tükçesinde Sözdizimi Düzeyinde Rusça Etkisi... 299 Vurgulama İşlevli Dil Birimleri Üzerine... 313 3 Numaralı Osmanlı Mühimme Defterinde "Eğer"li Bağ lama Gruplan... 323 Tarihsel Metinlerde Kim ve Kaçan Kim Bağlaçlı Cümle Türü... Fiillerle Yapılan Kelime Gruplarında Söz Dizimi Sorunları 355 Bağımlı Birleşik Cümleler Üzerine... 365 Nehcü'l-Feradis'te Soru Eki ml'nın Yeri ve Kullanımı 375 Tamlamaların Sınıflandırılması Üzerine... 391 "Birleşik Fiil" Üzerine... 399 Kelime Gruplarını Nasıl Tasnif Edelim?... 413 Türkiye Türkçesinde Kelime Türlerinin Sınıflandırılması na ve Söz Dizimine Bir Bakış Denemesi... 423 Söz Diziminde Bütün-Parça İlişkisi... 443 Türkçede İsim Cümlesi Meselesi... 451 The word order in Turkish and modern Uyghur: The case of adverbials... 261 339 457

B İ R L E Ş İ K C Ü M L E K U R U L U Ş U N D A ŞART CÜMLESİ YA DA ZARF GRUBU Nadir İLHAN (Elazığ)* ÖZET Söz diziminde farklı bakış açılan veya değerlendirmelere bağlı olarak cümle türlerinden bahseden çalışmalarda bir birinden farklı sayılarda ve değişik adlandırmalarla cümle türleri ortaya konulmaktadır. Kip kavramı ve cümle yapısı konusunda dilciler tarafından farklı yaklaşımlar sergilenmektedir. Şart kipi denilen yapı, tek başına tamamlanmış bir yargı ifade edemezken, diğer durum kiplerinde anlamca tamamlanmış bir yargı söz konusudur. Bu durumda da şartın kendisi tek başına tam bir yargı ifade etmediği için, diğer kiplerle kurulan birlikler gibi bir cümle olarak değerlendirilmemelidir. Cümle öğesi olarak da zarf tümleci görevinde olduğu da unutulmamalıdır. Bu ; ek, bir kip eki olamayacağına göre bu ekle oluşturulan kelime ve kelime gruplarının adlandırılması da yeniden gözden geçirilmelidir. Anahtar kelimeler : birleşik cümle, şart / şart cümlesi, zarf ABSTRACT According to different opinions about word order, there are word kinds in different numbers and with different names in Works which are about word kinds. Different opinions about word structure and moods are exhibited by linguist. As the sturucture named condition mood doesn't mean adjudication itself there is an adjudication in question in other mood types. İn this situation, for condition mood doesn't mean adjudication itself, it mustn't be evaluated as a sentence like the groups formed by other moods.the usage of it as adverb complement in sentence mustn't be forgotten. As this affix is not a mood affix, giving name to words and word groups which are formed by this affix must be checked över. Keywords: compound sentence, conditional cause, adverb Yard. Doç. Dr., Fırat.Üni. Fen Edebiyat Fak. Türk Dili ve Edebiyatı Böl. Elazığ

254 UTEK 2007 / BİLDİRİLER Giriş Bütün dünya dillerinde olduğu gibi Türkçenin de kendine özgü bir sistemi, işleyişi vardır. Türkçede kelime yapımı, kelimelerin bir araya gelerek kelime gruplarını oluşturması, cümleler meydana getirmeleri hep belirlenmiş kurallar çerçevesinde gerçekleşmektedir. Söz diziminde farklı bakış açıları veya değerlendirmelere bağlı olarak cümle türlerinden bahseden çalışmalarda bir birinden farklı sayılarda ve değişik adlandırmalarla cümle türleri ortaya konulmaktadır. Kip kavramı ve cümle yapısı konusundaki farklı bakış açıları gramer kitaplarımızda yer almakta, dilciler tarafından farklı yaklaşımlar sergilenmektedir. Yapısına göre cümleler Gramer kitaplarımızda yapılanna göre cümlelerin sınıflandırılmasında bir birliktelik yoktur. Yapılanna göre cümleleri Karahan 4, Hengirmen 4, Gülensoy 15, Banguoğlu 2, Ergin 2, Ediskun 3, Hatiboğlu 4, Delice 3, Atabay vd.5, gruba ayırmışlardır. Cümle içerisinde yer alan isim-fiil, sıfat-fiil ve zarf-fiillere bağlı olarak yapılanna göre cümlelerle ilgili olarak farklı cümle çeşitleri de ortaya konulmaktadır. Leyla Karahan yapılanna göre cümle çeşitlerinden, eserinin ilk baskısında (Karahan 1993: s.61) bir bölüm olarak bahsederken eserin son baskısında bu bölümü çıkarmıştır. Eserin önceki baskılannda yapılanna göre cümleler "basit, birleşik, sıralı ve bağlı" olmak üzere dört grupta değerlendirilmişti. Bu tasnifte de -sa'lı şart cümleleri birleşik cümleler içerisinde işlenmiştir. Yapılarına göre cümle türlerinin gramer kitaplarında farklı sayıda gösterilmesi ve Karahan'in da eserinin son baskılarında bu bölümü çıkarması bu konudaki tereddüdü göstermektedir. Mehmet Hengirmen yapılanna göre cümleleri, Türkçe Dilbilgisi adlı eserinde (2002: s. 349) dört bölümde incelemektedir. Bunlar "Yalın cümleler, bileşik cümleler, sıralı cümleler a) bağımlı sıralı, b) bağımsız sıralı, girişik cümleler"dir. Hengirmen fiilimsilerle kurulan birlikleri ve -sa ekli kelimeleri de bileşik cümle grubunda göstermektedir Tuncer Gülensoy Türkçe El Kitabı adlı eserinde yapılanna göre cümleleri on beş bölümde incelemiştir. Eserinde "Cümleler, yapı, yargı ve yüklem türlerine göre başlıca üç bölümde incelenir." (Gülensoy 2000: 435) dedikten sonra yapı bakımından cümle türlerini yalın, birleşik/bileşik, temel^-yan, bağlaçlı, dilekli, şartlı, edatlı, sorulu, ikilemeli, ara, girişik, sıralı, devrik ve kesik (2000: 435-439) olmak üzere on beş gruba ayırmıştır. Gülensoy tarafından fiilimsilerle kurulan yapılar girişik cümle ve -sa'lı yapılar da şart cümlesi olarak kabul edilmektedir. Muharrem Ergin yapılanna göre cümleleri basit ve birleşik olarak iki gruba ayırdıktan sonra, birleşik cümleleri de üç grupta değerlendirir. Bu konuda şöyle der: "Türkçede şartlı birleşik cümle, ki'li birleşik cümle olmak üzere başlıca iki

Nadir İLHAN 255 çeşit birleşik cümle vardır. Bunlara bir üçüncü birleşik cümle çeşidi olarak iç içe birleşik cümle''yi de ilave edebiliriz." (Ergin 2005: 404) Haydar Ediskun yapılarına göre cümleleri basit cümle, birleşik cümle ve şart bileşik cümleleri olmak üzere üçe ayırmıştır. Ancak birleşik cümlelerden bahsederken bir birleşik cümlede bir ya da yeteri kadar yan cümlecik (yan yargı)nın bulunması gerektiğini söyledikten sonra "516. Bir yan cümleciğin yüklemi ya bir fiilimsi ya ek fiil ulanmış isim soyundan bir kelime ya da çekimli bir fiil olur." (Ediskun 1988:381) diyerek sıfat fiil, zarf fiil ve isim fiilli grupları yan cümlecikli birleşik cümle örnekleri olarak göstermiştir. Vecihe Hatiboğlu yapılarına göre cümleleri dört grupta sınıflandırmıştır. Bunlar "yalın tümce, birleşik tümce, girişik tümce ve sıralı tümce"lerdir. Hatiboğlu birleşik cümle bölümünde "bağlaçlı, dilekli, koşullu, ilgeçli, olumsuzluk koşaçlı, sorulu, ikilemdi, kalıplaşmış yantümceli" (Hatiboğlu 1972: 145-152) olmak üzere sekiz tür birleşik cümleden bahsetmektedir. Girişik cümle başlığı altında da fiilimsilerle kurulan birlikleri de cümle kabul etmekte ve "Girişik tümce..., bir temel tümce ile birlikte bir veya birkaç eylemsiden kurulan tümceye denir: "koşarak geldi", Öğrenciler sabahleyin koşa koşa okula gidiyorlardı", "Koşunca düştü" vb." (Hatiboğlu 1972: 153) demektedir. Yukarıdaki açıklamalar ve örnekler göre Hatiboğlu'nun ortaç, ulaç ve eylemlikler ile bunlarla kurulan birliklerin birleşik cümlelerde kullanılan yan cümleler meydana getirdiğini kabul ettiğini göstermek- tedir..- İbrahim Delice de yapılarına göre cümleleri üç temel gruba ayırmıştır. Birleşik cümleleri ise "sıralı, girişik, şartlı, edatlı, iç-içe, karmaşık birleşik cümleler" (Delice 2001: 156-158) olmak üzere altı bölüme ayırmıştır. Girişik birleşik cümlelerden bahsederken de "Bünyesinde, fiilimsi ekleriyle cümlenin herhangi bir unsuruna yahut cümle içinde bir kelime türüne dönüştürülmüş cümleleri (yargılan) barındıran cümle türüdür." (Delice 2001: 157) demek suretiyle fiilimsilerle kurulan birliklerin de cümle olduğunu kabul etmiştir. Neşe Atabay vd. yapılarına göre cümleleri yargı sayısına ve öğelerin dizilişine göre iki gruba ayırmışlardır. Yargı sayısına göre cümleleri de şöyle sınıflandırmışlardır: "B.l. Yargı sayısına göre tümceler: 1- Yalın tümce 2- Bileşik tümce 3- Aratümce 4- Sıralı tümce a- Bağımsız sıralı tümce b- Bağımlı sıralı tümce 5- Girişik tümce" (Atabay vd. 2003, 91-92). Bu sınıflama içerisinde -sa'lı yapılar Bileşik tümce içerisinde "Dilek ve Koşul Bildiren Yantümceler" (s.97) başlığı altında ele alınmıştır. Girişik Tümce başlığı altında da "Eylemsilerden sadece ulaçların bulunduğu tümceler girişik tümceyi oluşturur." (Atabay vd. 2003: 111) demek suretiyle isim fiil ve sıfat fiillerle girişik cümle kurulmadığını, sadece zarf fiillerle kurulduğunu kabul etmiştir.

256 UTEK 2007 / BİLDİRİLER -sa zarf / şart eki(?)nin görevi Kip eki olarak kabul edilmekle birlikte diğer kip ekleri gibi müstakil bir yargı bildirmeyen şart kipinin bu özelliği dolayısıyla birleşik cümle kurup kurmadığının üzerinde durulmalıdır. Şart kipi birleşik cümle denilen yapı içerisinde zarf fiiller/zarf fiil grupları gibi zarf fonksiyonuyla yer almaktadır. Görev-fonksiyon benzerliği dolayısıyla zarf fiiller ve -sa şart ekli yapılar birlikte değerlendirilebilir mi? -sa eki ile ilgili olarak Gürer Gülsevin ekin kip eki değil, zarf fiil eki olduğunu ileri sürmekte ve şöyle demektedir: "... -sa eki, aslında kiplerden daha çok gerundium ekleriyle fonksiyon birliği göstermektedir. Bu sebeple de gramerlerin gerundium (zarf-fiil~ulaç)'lar bölümünde verilmelidir." (Gülsevin 1990: s.276) Leyla Karahan da "-sa -se Eki Hakkında" (Türk Dili Sayı 516 Aralık 1994) başlıklı yazısında, ekin zarf fiil ekleri arasında yer alması gerektiğini söyledikten sonra "Böyle bir yaklaşım, tabii olarak "şartlı birleşik cümle" anlayışımızı da yeniden gözden geçirmeyi gerekli kılmaktadır." demektedir. Hatiboğlu, Ediskun ve Delice fiilimsileri ve onlarla kurulan birlikleri birleşik cümleler içerisinde görev alan yan cümleler olarak kabul etmektedirler. Hatiboğlu, Ediskun ve Delice'nin de kabul ettiği gibi fiilimsileri ve onlarla kurulan birlikleri birleşik cümleler içerisinde görev alan yan cümleler olarak kabul edip, -sa'lı cümleleri de görev-fonksiyon benzerliği dolayısıyla bunlar gibi değerlendirebilirrniyiz? Yoksa Ergin, Karahan, Ercilasun ve diğer bazı dilcilerin kabul ettiği gibi "fiilimsilerde tamamlanmış-bitmiş bir yargı olmadığı için bunlarla kurulan birlikler cümle oluşturmaz" düşüncesiyle bunların birleşik cümle oluşturmadığına mı hükmetmeliyiz. Eğer fiilimsiler ve onlarla kurulan birlikler, birleşik cümleler içerisinde görev alan yan cümleler olarak kabul edilirse fiilimsilerle kurulan birlikleri de birleşik cümle kuruluşunda görev alan yan cümleler olarak kabul etmeliyiz; eğer fiilimsiler cümle kurmuyorsa -sa'lı yapıdaki tam yargı olmaması dolayısıyla bu birliği de cümle olarak kabul etmemeliyiz. Ali, Ayşe ve Ömer gelirse yarın biz ders çalışacağız. Ali, Ayşe ve Ömer gelince yarın biz ders çalışacağız. Ali, Ayşe ve Ömer geldiğinde yarın biz ders çalışacağız. Yukarıdaki cümlelerde biz ders çalışacağız temel cümlesine bağlı olarak, gelirse / geldiğinde / gelince farklılığıyla temel cümleden önce kullanılan bölüm temel cümlenin zarf tümlecidir ve anlam açısından da bir yakınlık bulunmaktadır. Bu yapılar olumsuz şekilleriyle göz önüne alındığında bu yakınlık açıkça da görülmektedir. Ali, Ayşe ve Ömer gelmezse yarın biz ders çalışmayacağız. Ali, Ayşe ve Ömer gelmeyince yarın biz ders çalışmayacağız. Ali, Ayşe ve Ömer gelmediğinde yarın biz ders çalışmayacağız.

Nadir İLHAN 257 Şartlı birleşik cümle denmesinde -sa eki ile birlikte şahıs eklerinin kullanılması esas almıyorsa, fiilimsilerle de yerine göre iyelik şahıs ekleri kullanılmakta, fiilimsideki eylemin kime ait olduğu bilinmektedir. Fiilimsilerin bir bölümünde fiile eklenen ekle birlikte fiilimsinin eylem biçimi ve zamam da açıkça bilinmektedir, yani bir eylem zamanı da vardır. Zarf fiillerin bir kısmında eylemin zamanı (- mca, -dıkda, -ir -maz v& gibi) bir kısmında da eylemin biçimi (-arak, -ip vb.) vurgulanırken, sıfat fiillerde ise eylemin daha çok zamana bağlı olarak yapılış biçimi vurgulanandır. Biz geldiğimizde onlar yemeklerini bitirmişlerdi. Senin bilmediğini belki o biliyordu. Bu konuda Karahan da şunları söylemektedir: "Kaldı ki sıfat-fiil eklerinin hâl ekleriyle birleşmesinden meydana gelen zarf-fiil şekillerinde de (aldığınızda, gittiğimde), şahıs ifadesi bulunmaktadır." (1994: s.474) Şart kipinde eylem ve şahsa bağlı olarak bir fiil çekiminden bahsediliyorsa, fiilimsi için de eylemle birlikte kullanılan zaman ve şahıs kavramı dolayısıyla fiil çekiminden mi bahsetmeliyiz? Yoksa bazı dilciler tarafından kabul edilen "fiilimsiler cümle kurmaz" görüşünden hareketle Gülsevin'in de dediği gibi "şart zarf fiil eki" fiilimsi ekidir deyip, -sa'lı yapılan da fiilimsiler içinde değerlendirip / cümle olarak kabul etmeyerek, sadece cümle unsuru olan bir kelime grubu olarak mı değerlendirmeliyiz? Ali okula gelirse Ömer de gelecekmiş. Çocuklarının gelecekleri için seneye Türkiye'ye gelecekler. Çocuklar dün zamanında toplanabilseler turnuvaya katılabileceklerdi. / Zamanında toplanabilseler^ çocuklar dün turnuvaya katılabileceklerdi. Dün zamanında toplanamadığımızdan turnuvaya katılamadık. / Zamanında toplanamadığımızdan dün turnuvaya katılamadık. Yukarıdaki örneklerde de hem fiilimsilerin hem de yüklem olan fiillerin eylemin gerçekleşme zamanı ve işi yapan şahıs açısından belli oldukları görülmektedir. Mesela ikinci örnekte hem fiilimsinin zamanı hem de yüklemin zamanı eylemin gelecek zamanda gerçekleşeceğini göstermektedir. Son örnekte de fiilimsi ve yüklemin gerçekleşme ya da gerçekleşmeme zamanı geçmişte olmuştur. Türkçede kip eklerinden bir bölümünü oluşturan durum kipleri içerisinde - bazı dilcilerce- gösterilen şart kipi dışındakilerle, şart eki -sa gibi birleşik cümle de yapılmamaktadır. Haber ve durum kip ekleriyle iç içe birleşik cümle kurulabilmesine karşılık -sa'lı yapıyla iç içe birleşik cümle de kurulamamaktadır. Öğretmen ödevleri inceledi, (görülen geçmiş zaman) Ali, Ahmet'e "Öğretmen ödevleri inceledi" dedi. Derslerine çok çalışırsa istediği bölümde okuyabilecek, (şart!? / gelecek zaman) Öğretmen "Derslerine çok çalışırsa istediği bölümde okuyabilecek."dedi.

258 UTEK 2007 / BİLDİRİLER Derslerine çok çalışırsa, (şart!?) Öğretmen "Derslerine çok çalışırsa...???."dedi. İnsan başkalarını da mutsuz etmeden, mutlu olacağı şekilde yaşamalı, (gereklilik) Şair "İnsan başkalarını da mutsuz etmeden, mutlu olacağı şekilde yaşamalı." diyor. İstediği bölümde okuyabilmek için derslerine çok çalışaydı. (istek) Babası "İstediği bölümde okuyabilmek için derslerine çok çalışaydı" diye söyledi. Derslerine her gün düzenli çalışsın, (emir) Öğretmen "derslerine her gün düzenli çalışsın" dedi. Türkçede haber kipleri ile durum kiplerinden şart kipi hariç diğer kiplerle kurulan cümlelerde ve cümlenin yükleminde tamamlanmış / tam bir yargı söz konusudur. Ancak -sa ile kurulan şart kipli kullanımında ise tamamlanmış bir yargı yoktur. Türkçede cümle; bir yargıyı, bir hükmü veya fikri bildirmek üzere kullanılan bir çekimli fiil veya çekimli fiille kullanılan kelimeler dizidir. Gramer kitaplarımızda da cümle, benzer ifadeler ve aynı hükümlerle tarif edilmektedir. Yani cümle tanımlarında esas olan yargıdır. Buna göre -sa ekiyle kurulan yapının cümle özelliği taşıyıp taşımadığı tartışılabilir mi? Sözdizimi ve dilbilgisi kitaplarımızda cümle veya tümcenin tarifi temel noktalar aynı olmak üzere farklı ifade ve anlatımlarla açıklanmaktadır. "Bir düşünceyi, bir duyguyu, bir durumu, bir olayı yargı bildirerek anlatan kelime veya kelime dizisine cümle denir." (Karahan 2005: 9) "Bir yargı bildirmek üzere tek başına kullanılan çekimli bir eyleme veya çekimli bir eylemle birlikte kullamlan sözcükler dizine tümce (Osm. Cümle; Fr. Phrase; İng. Sentence; Alm. Satz) denir." (Hatiboğlu 1972: 99) "686. Cümle bir fikri, bir düşünceyi, bir hareketi, bir duyguyu, bir hadiseyi tam olarak bir hüküm halinde ifade eden kelime grubudur." (Ergin 2005:398)." Cümle, içinde ya bir tek bağımsız yargı, ya da yeteri kadar yan yargıyla bir tek temel yargı bulunan kelime dizisidir:" (Ediskun 1988: 324). "Bir yargıyı dinleyende soruya yer bırakmayacak şekilde haber, dilek, oluş veya bildirme yoluyla ifade eden; çekimli bir fiille veya sonuna cevher fiili getirilen bir isimle kullamlan kelimeler dizine cümle denir." (Delice 2001: 147)."TÜMCE: bir duyguyu, bir düşünceyi, bir isteği, bir yargıyı, bir olayı anlatmak için kurulan sözcük dizisine tümce denir." (Gencan 2001: 100) Yukarıdaki tariflerde cümlenin temel şartı çekimli bir fiil veya cevher fiille yüklemleştirilen bir isim yanında tamamlanmış bir yargı bildirmek olduğuna göre - sa ekiyle kurulan birlik tamamlanmış yargı bildirme yönüyle eksik kalmaktadır. Yani cümlenin temellerinden biri olan yargı bildirme ya da durum ifade etme yönü eksik kalmaktadır. Bu yönüyle -sa'lı yapılar diğer yüklemlerden ve yüklemlerin oluşturduğu birliklerden farklılık göstermektedir. Leyla Karahan da -sa'lı yapıların zarf-fiiller ve sıfat fiiller gibi bitmişlik anlamı-yargı ifade etme yönünün olmadığını şu sözleriyle ifade etmektedir: "-sa ekli

Nadir İLHAN 259 bir kelime veya kelime grubu, şart, zaman vb. ifadelerle yüklemin anlamını tamamlar. Zarf-fiil, sıfat-fiil ve isim-fiiller gibi, -sa ekli bir kelime veya kelime grubunda da yargı yani bitmişlik anlamı yoktur. Yani bu yapı cümle değildir; cümle unsurudur, genellikle zarftır" (Karahan 2000: 19) Aşağıdaki örneklerde de diğer kiplerde bitmişlik ve yargı açıkça belliyken - sa'lı yapılarla fiilimsiförde bu durumun olmadığı görülmektedir. Dün Şahin okula gelmedi. Kalemimi Ayberk almış. Adaylar mülakata üç gün sonra çağrılacaklar. Öğrenciler yılsonu ödevlerim hazırlıyorlar. Esra çok güzel yemek yapar. Ali, yarın toplantıya mutlaka gelmeli. Alışverişe ben de geleyim. Gözde yarın ders çalışsın. Ömer yarın okula gelirse...??? Tepeden aşağıya doğru koşarak...!? Bütün yükü taşıyan...!? Yıllarca durmadan çalışmak...!? Sonuç Şart kipi denilen yapı, tek başına tamamlanmış bir yargı ifade edemezken, diğer durum kiplerinde anlamca tamamlanmış bir yargı söz konusudur. Şartın yargısının ancak birleşik cümle olarak kabul edilen bir birlik içerisinde tamamlandığı kabul edilmektedir. Bu durumda da şartın kendisi tek başına tam bir yargı ifade etmediği için, diğer kiplerle kurulan birlikler gibi bir cümle olarak değerlendirilmemeli, cümledeki fonksiyonu itibarıyla zarf/zarf grubu olarak kabul edilmelidir. Cümle öğesi olarak da zarf tümleci görevinde olduğu da unutulmamalıdır. Bu ek, bir kip eki olamayacağına göre bu ekle oluşturulan - kullanılan kelime ve kelime gruplarının adlandırılması da yeniden gözden geçirilmelidir. Oluşan yapının cümle içindeki görevi zarf tümleci olduğuna göre yapı, Karahan ve Gülsevin'in de dediği gibi zarf-fiiller içerisinde değerlendirilmelidir. Ekin yer aldığı kelimenin içinde bulunduğu grup da yan cümleden ziyade zarf fiil grubu olarak adlandırılmalıdır.

260 UTEK 2007 / BİLDİRİLER KAYNAKÇA ATABAY, Neşe; Sevgi ÖZEL, Ayfer ÇAM (2003), Türkiye Türkçesinin Sözdizimi, Papatya, İstanbul. BANGUOĞLU, Tahsin (1990), Türkçenin Grameri, TTK. Yay., Ankara. DELİCE, H. İbrahim (2001), Türkçe Sözdizimi, Sivas. EDİSKUN, Haydar (1988), Türk Dilbilgisi, Remzi Kitabevi, İstanbul. ERGİN, Muharrem (2005), Türk Dil Bilgisi, Bayrak Basım Yayım Tanıtım, İstanbul. GENCAN, Tahir Nejat (2001), Dilbilgisi, Ayraç Yayınevi, Ankara. GÜLENSOY, Tuncer (2000), Türkçe El Kitabı, Akçağ Yay., 1.baskı, Ankara. GÜLSEVİN, Gürer (1990), "Türkçede -sa Şart Gerundiumu Üzerine", Türk Dili S.467, Ankara Kasım, s.276-279. HATİBOĞLU, Vecihe (1972), Türkçenin Sözdizimi, Türk Dil Kurumu Yay., Ankara. HENGİRMEN, Mehmet (2002), Türkçe Dilbilgisi, Ankara. KARAHAN, Leyla (1994), "-sa -se Eki Hakkında" Türk Dili, Sayı 516, Ankara, Aralık, s.471-474. KARAHAN, Leyla (2000), "Yapılan Bakımından Cümle Sınıflandırmaları Üzerine" Türk Dili, Sayı 583, Ankara Temmuz, s. 16-23. KARAHAN, Leyla (2005), Türkçede Söz Dizimi, Akçağ Yay., 1. Baskı Ankara 1993, 8. Baskı Ankara.