YBS - YAKLAŞIM BOYUTU SEÇİMİ DEĞERLENDİRME RAPORU

Benzer belgeler
LSI - LİDERLİK STİLİ ENVANTERİ DEĞERLENDİRME RAPORU

KİŞİLİK VE YETKİNLİK ENVANTERLERİ, ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEDE YENİ BİR BAKIŞ AÇISI. Copyright, P.metrica 1

PMETRICA. KİŞİLİK ve YETKİNLİK ENVANTERLERİ

SCI - SATIŞ YETKİNLİKLERİ ENVANTERİ DEĞERLENDİRME RAPORU

MCI - YÖNETİM YETKİNLİKLERİ ENVANTERİ DEĞERLENDİRME RAPORU

DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI

THOMAS KİŞİLİK ENVANTERİ

İŞ YERİ UYUM ENVANTERİ ADI SOYADI DOĞUM TARİHİ UYGULAMA TARİHİ SIRA NO TAKİP NO. Eddie Van Halen

AÇI OKULLARI ETİK MANİFESTOSU

İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ CASUS OYUNU FİLM ANALİZ ÇALIŞMASI. HAZIRLAYAN İmran NİŞANCI

5. MESLEKİ REHBERLİK. Abdullah ATLİ

Kıvılcımlar Programı Başvuru Formu

Meslek seçmek;hayat biçimini seçmek demektir.bu nedenle doğru ve gerçekçi seçim yapılması önemlidir.

RAM - İLİŞKİLERDE KABUL ARALIĞI ÖLÇÜMÜ TM DEĞERLENDİRME RAPORU

Prof. Dr. Acar Baltaş, Psikolog

MİSYON, VİZYON VE DEĞERLER

YETKİNLİK KILAVUZU 2014

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ Kalite Geliştirme ve İzleme Birimi

5Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU

V IP. Professional Security Company

PSK 271 Öfke Yönetimi ( Güz Dönemi) Yrd. Doç. Dr. Nilay PEKEL ULUDAĞLI. Öfke Yönetimi: Duyguları İfade Edebilmek ve Duygularla Başa Çıkmak

Güncel Liderlik Yaklaşımları: Hizmetkar ve Vizyoner Liderlik. Spor Bilimleri Anabilim Dalı

KİŞİLER ARASI İLİŞKİLER ve İLETİŞİM. Feriha GÜNAY Psikolojik Danışman ve Rehber Öğretmen

PMETRICA ASSESSMENT CENTER UYGULAMALARI

Kuruluşumuzun amacı, beklentileriniz doğrultusunda kaliteli hizmeti siz değerli müşterilerimize sorunsuz ve en uygun şekilde sunmaktır.

ELEŞTİREL DÜŞÜNME. Tablo 1: Ölçekten ve Alt Boyutlarından Alınan Puan Ortalamaları

Avrupalı liderler baskıcı, Türk liderler ise dostane

Hazine Müsteşarlığından (Sigortacılık Genel Müdürlüğü): 19/12/2017. Risk Profil Anketine İlişkin Genelge (2017/20)

PERSONEL PERFORMANS DEĞERLENDİRME FORMU

Lion Leo İletişiminde Yetişkin Boyutu

Programda yer alan etkinlikler okul rehber öğretmeni, sınıf öğretmeni ve idarecilerin işbirliği ile yürütülecektir.

Programda yer alan etkinlikler okul rehber öğretmeni, sınıf öğretmeni ve idarecilerin işbirliği ile yürütülecektir.

Kekemelik, konuşmanın akıcılığıyla ilgili bir iletişim bozukluğudur. Ses, hece ve sözcüklerde uzatmalar, tekrarlar veya duraklamalarla

NetQues Proje Raporu Avrupa da Dil ve Konuşma Terapisi Eğitimi Çeşitliliklerin Bütünleşmesi

Çocuklarınızın öfkelerini kontrol etmelerinde ve uygun yollarla ifade etmelerini sağlamakta aşağıdaki noktaları göz önünde bulundurabilirsiniz.

Ek 6. ÇALIŞANLARI DEĞERLENDİRMEK İÇİN KULLANILACAK KRİTERLER. 16. Temsil Yeteneği

ÖZEL ÇEKMEKÖY NEŞELİ ANAOKULU. PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK ve REHBERLİK BÜLTENİ ÇOCUKLARDA DAVRANIŞ GELİŞİMİ

Kıvılcımlar Programı Başvuru Formu

T.C. İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU AMELİYATHANE HİZMETLERİ PROGRAMI 2. SINIF 1. DÖNEM DERS İZLENCESİ

2013 / 2014 SAYI: 5. Haftanın Bazı Başlıkları. Anne Baba Olabilme Gerçeğinde Tutarlılık Uçmak Özgürlüktür. Öğrencilerimiz Tiyatroda

SORUMLULUK BILINCIYLE OYNAMA. OYNAMANIN SIZIN IÇIN ZEVKLI OLMAYA DEVAM ETMESINI ARZULUYORUZ.

VİZYON VİZYON VE DEĞERLER DEĞERLER

Temel Kavramlar Bilgi :

Öğretmenlik Meslek Etiği. Sunu-2

Benlik Bilgisinin Değişik Yönleri

Bezmiâlem Vakıf Üniversitesi SBF Fakültesi Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü Program Yeterlilikleri TYYÇ Yaşam Bilimleri

EĞİTSEL VE DAVRANIŞSAL DEĞERLENDİRME ASSESSMENT Ders 1: Tarihsel, Felsefi ve Yasal Boyutları. Prof. Dr. Tevhide Kargın

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ

Öğretim Yılı Rehberlik Çerçeve Programı, kapsamlı gelişimsel psikolojik danışmanlık hizmetleri anlayışına bağlı kalınarak hazırlanmıştır.

MerSis. Bilgi Teknolojileri Yönetimi Danışmanlık Hizmetleri

Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi S.B.E. İktisat anabilim Dalı İktisat Programı 7. Düzey (Yüksek Lisans Eğitimi) Yeterlilikleri

IŞIK LI ANNE BABA REHBERİ

Daha iyi, daha sorunsuz, daha kolay, daha cazip, daha ekonomik olana ulaşabilmek içinse;

BİREYSEL ÖĞRENME 15.MART.2012/PERŞEMBE

Merhaba. d a k i k s m s

PDR ÇALIŞMALARIMIZ. 3. Sayı / Şubat - Mart 2016 ŞUBAT AYI ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ ŞUBAT AYI. sayfa 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ. 2 de. sayfa.

KOÇLUK NEDİR? İNCİ TOKATLIOĞLU Profesyonel Koç-Uzman Eğitimci

mekanizmalarını, sebep olduğu bulguları, yapı ve fonksiyon bozukluklarını ve organizmayı nasıl etkilediğini tanımlar.

Eşitsizliğe Uyarlanmış İnsani Gelişme Endeksi (EUİGE)

PROGRAM ÇIKTILARI (PÇ)

ETİK KURALLARI REHBERİ

AJANDA HAKKIMIZDA EĞİTİMLERİMİZ. Biz Kimiz? Vizyonumuz Misyonumuz Değerlerimiz. Eğitim Bölümlerimiz Eğitim İçeriklerimiz

Bezmiâlem Vakıf Üniversitesi SBF Fakültesi Hemşirelik Bölümü Program Yeterlilikleri TYYÇ Yaşam Bilimleri Temel Alanı Yeterlilikleri

TTI TriMetrix. Kişisel Yetenekler Versiyonu

Performans değerlendirmenin belli aşamaları vardır. Bu aşamalar:

Ünite 1: İşyerinde Etkililik. Ünite 2: Liderlik Becerileri Geliştirme PEARSON İŞ PASAPORTU

MATEMATİK BİLGİSAYAR BÖLÜMÜ YÜKSEK LİSANS. Program Yeterlilikleri. Bölümün program yeterlikleri aşağıdaki tabloda gösterilmiştir:

THOMAS SATIŞ MOTİVASYONU & MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ EĞİTİMİ

Office Phone:

BÜRO YÖNETİMİ ve YÖNETİCİ ASİSTANLIĞI PROGRAMI - TÜRKİYE YÜKSEKÖĞRETİM YETERLİLİKLER ÇERÇEVESİ İLE PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLİŞKİSİ

Bir şey değişir, herşey değişir. KOÇLUK HİZMETLERİMİZ.! Hizmet Kataloğu / MART

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

KAVRAMLAR TUTUMLAR BECERİLER

AVRUPA BİRLİĞİ HAYAT BOYU ÖĞRENME İÇİN KİLİT YETKİNLİKLER

X değerlendirme bilgisine sahiptir. 3-Sağlık alanındaki bilimsel bilgiye ulaşma, güncel literatürü izleme, değerlendirme ve

PERFORMANS YÖNETĐMĐ. Hedefe Odaklı Çalışma ve Yetkinlik Yönetimi.

AYRILAN BİLGİ FORMU. Tüm bilgiler yalnız işten ayrılan kişi ve İnsan Kaynakları Müdürlüğü arasında gizli kalacaktır.

DavranIŞ OdaklI İŞ GÜVENLİĞİ YÖNETİMİ. Huriye Kumral Kimya Y. Mühendisi

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi ZEÖ-II 2015

DAVRANIŞ BİLİMLERİ ÜZERİNE YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

Bezmiâlem Vakıf Üniversitesi SBF Fakültesi Sağlık Yönetimi Bölümü Program Yeterlilikleri TYYÇ Yaşam Bilimleri Temel Alanı Yeterlilikleri

Office Phone:

Halkla İlişkilere Yakın Kavramlar Barış Baraz Hakan Yılmaz

Mentorlarin Işyeri nde Serti fi kalandirilm.

DAYANIKLI TÜKETİM SEKTÖRÜ TÜKETİCİ DAVRANIŞLARI VE MARKA GÜCÜ DEĞERLENDİRME ARAŞTIRMASI

3. SINIF 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı

Lider Ruhlu Yönetici / Mükemmel Hizmette Fark Yaratan Yönetici (Managing Operations Effectively)

Bölüm 1. Stratejik Yönetim İlgili Terim ve Kavramlar. İşletme Yönetimi. Yönetim ve Stratejik Yönetim. Yönetim, bir işletmenin ve örgütün amaçlarını

Son Sınıf Türkçe Dersinde Simgesel Anlatımlar (Alegoriler)

İNFEKSİYON KONTROL KOMİTESİ ÇALIŞMALARINDA KOMİTE DIŞI EKİP ÇATIŞMASI VE YÖNETİMİ. VİLDAN UMUR ÇAKAR

Sigortacılık Etik İlkeleri

SPORDA STRATEJİK YÖNETİM

T.C. UFUK ÜNİVERSİTESİ

Esin TÜRKOĞLU Psikolojik Danışman. Manisa Rehberlik ve Araştırma Merkezi

Engellilere Yönelik Tutumların Değiştirilmesi

Sonuçlar. Anket Hızlı İstatistikler Anket Matematik - Bilgisayar Bölümü Program Çıktıları Anketi

a. Koç, hedeflere ulaşmak, problemleri çözmek, öğrenmek ve geliştirmek için yardım etmeye çalışan ortaktır.

Sizler de biliyorsunuz ki, yaşamın her alanında haklarımız olduğu gibi. haklarımızı/özgürlüklerimizi kullanırken uymamız ve dikkat etmemiz gereken

Risk Analiz Prosedürü

Transkript:

YBS - YAKLAŞIM BOYUTU SEÇİMİ DEĞERLENDİRME RAPORU ADI, SOYADI: KURUMU: GÖREVİ: Örnek Kişi ABC Yönetici ÖLÇÜM TARİHİ: 01.01.2014 İnönü Cad. Üçler Apt. 12/5 Gümüşsuyu Taksim 34437 İstanbul Tel: (212) 293 83 45 Fax: (212) 243 07 38 www.pmetrica.com E-mail: info@pmetrica.com P.Metrica, MTİ Eğitim ve Danışmanlık Ltd. Şti. 1 / 14

YBS - YAKLAŞIM BOYUTU SEÇİMİ "YBS - Yaklaşım Boyutu Seçimi" kısa, basit çözümlenen ancak sonuçları etkili bir envanterdir; Bireyin farklı ilişki ortamlarında sergilemeye hazır olduğu yaklaşım tarzının iki boyutunun, davranış boyutunun ve kişilik boyutunun ölçümlenmesini ve yorumlanmasını mümkün kılar. Her bireyde her üçü de istisnasız bulunan ancak doğumdan bugüne yaşanmış tüm edinimlerle farklı boyutlarda gelişmiş olan boyun eğen, saldırgan ve yapıcı yaklaşım tarzlarının ağırlık dağılımını belirleyen bu envanter, farklı ortam ve şartlarda oluşan etkiye doğru tepki yaklaşımının seçiminde yardımı olacak farkındalığı yaratan kısa fakat etkili bir profil çalışmasıdır. YBS envanteri bireyin bu güne kadar edindiği birikimlere bağlı olarak geliştirdiği ve farklı ortam ve koşullarda sergilemeye hazır olduğu doğal yaklaşım tarzını belirlemeye yönelik profilini ortaya koymaktadır. Bu profilin bireyin ortam ve olaylara yaklaşım tercihlerini oluşturduğu dikkate alındığında bu tercihlerin 'doğru' ya da 'yanlış' olduğu söylenemez ve içinde bulunulan ortama, zamana, ve ilişki yapısına göre olumlu ya da olumsuz farklı görüş ve yorumlara kaynak oluşturabilir. YBS envanterinin belirlediği unsurların etkisinin gerek iş, gerekse sosyal ortam, koşul ve ilişki boyutunda dikkate alınıp geliştirilebilecek yönleriyle ilgili gösterilecek çabanın doğal davranış boyutundan bilinçli davranış boyutuna geçirilmesi, arzulanan uyumlu ilişki ortamına katkı sağlar. Bireyin gelişmeye açık alanlardaki çevre beklentilerini karşılamaya yönelik bilinçli davranış boyutu ilişkiyi güçlendirmekle birlikte, önemli olan devamlılık ve tutarlılıktır. Yapılan çalışmalar, YBS envanteriyle belirlenen skorların, bilinçli gelişme çabası gösterilmediğinde, envanterin dönemler itibariyle tekrarlanması durumunda önemli farklılık oluşturmadığını, çevre algısının değişmediğini ve bireyin uzun dönemli doğal profilini koruduğunu göstermektedir. Bu çalışma mevcut durumun kapsamlı bir tespitini ve teşhisini yapmaktadır. Bu özelliği ile ne olduğunu ve ne olması gerektiğini saptamaktadır ancak nasıl yapılacağını belirlememektedir. Bu envanterden elde edilen bireye ait sonuçların yorumları takip eden sayfalarda olabildiğince açıklayıcı detaylarla verilmektedir. Hedeflenen gelişim için bireysel isteklilik, kararlılık, çalışma ve birçok durumda koçluk desteği gerektiren bir çabaya ihtiyaç olabilecektir. P.Metrica, MTİ Eğitim ve Danışmanlık Ltd. Şti. 2 / 14

AÇIKLAMALAR: Genel bir yaklaşım olarak bu güne kadar gerçekleştirilmiş uygulamaların ışığında ölçümü gerçekleştirilen bireylerin kendileri hakkındaki yorumlara %91+ oranında katıldıkları görülmektedir. Ancak katılmakta tereddüt ettikleri yorumların hemen herkeste çeşitli boyutlarda bulunan kör alana düşmesi olasıdır. YAKLAŞIM TARZLARIMIZIN TEMELİ: Yaklaşım tarzları ağırlıklı olarak bireyler arası ilişki ve iletişimin başarısını oluşturan önemli bir boyuttur. Farklı ortam ve koşullarda sergilemeye hazır olduğu doğal yaklaşım tarzımız bebeklikten başlayarak edindiğimiz sosyal deneyimlerle şekillenir ve kişiliğimizin bir parçası haline gelir. Boyun eğen, saldırgan ve yapıcı olarak adlandırılan bu üç yaklaşım tarzının her üçü de her bireyde bulunur. Bireyler arasında olaylara yaklaşımdaki farklılık bu tarzların ağırlıklarındaki farklılıktır. Bu tarzların ağırlık kombinasyonları kişiliklerimizin olaylara yaklaşım boyutlarındaki farklılıklarımızı oluşturmaktadır. İletişim kurarken, bir tarafın verdiği mesaja, diğeri onun beklentisine uygun yanıt verirse, buna paralel iletişim adı verilir. Eğer iletişimde, bireylerden birinin verdiği mesaja, diğer birey onun beklediğinden farklı bir yanıt verirse, bu çapraz iletişim olarak tanımlanabilir ve iletişim çatışmaya varan bir boyut alabilir. Gerek iş gerekse sosyal ortamlarda İlişki ve iletişimde olduğumuz kişilere karşı gün boyu farklı ortam, koşul, olay ve anlarda boyun eğen, saldırgan ve yapıcı tarzlarımız arasından yaptığımız seçimlerle yaklaşım sergilemekteyiz. Hepimizin tercih sırası ve dozu farklı olabilir ama kişiliğimiz ve içinde bulunduğumuz koşullarımız farklı olsa bile bu seçimler hepimiz için geçerlidir. Hatırlanması gereken ise, yaklaşım tarzlarımızın iyisi ya da kötüsü yoktur; Yani "saldırgan yaklaşım kötüdür, yapıcı yaklaşım iyidir, hep yapıcı davranın..." diye bir şey söylenemez. Farklı ortam ve koşullara göre o an için "daha uygun" olan yaklaşım tarzı vardır. P.Metrica, MTİ Eğitim ve Danışmanlık Ltd. Şti. 3 / 14

KAVRAMLAR: Boyun eğen, saldırgan ve yapıcı olarak her üç yaklaşım tarzı da hepimizde vardır ve farklı ortam, koşul ve olaylarda bunlardan biriyle davranış sergileriz. Bu tarzlarımızdan herhangi biri 'iyi' ya da 'kötü' olarak tanımlanamaz; Ortama ve olaya bağlı olarak seçtiğimiz yaklaşım tarzı o an için en geçerli ve hatta gerekli tarz olabileceği gibi, hiç uygun olmayan bir yaklaşım olarak da görülebilir. Yaklaşım tarzlarımızın anlaşılabilmesi için iki boyutun açıklanması önem kazanmaktadır. Yaklaşım tarzı: Davranış boyutu Anlık olaylar karşısında ve etkiye tepki boyutunda seçtiğimiz ve sergilediğimiz davranış tarzımızdır. İçinde bulunulan ortam ve koşullarda ilişki ve iletişimin anlık gelişiminde sergilediğimiz tarzı gösterir. Günlük ilişkilerin doğal akışı içinde yer alan davranışlarımız bu boyutta yansır. Davranış boyutu çoğunlukla ortam ve koşulların gerektirdiği yaklaşım tarzının bilinç ve sağduyu ile seçimini yansıtır. Yaklaşım tarzı: Kişilik boyutu Bu güne kadar edindiğimiz birikimlerle ağırlıklı olarak kişiliğimizde yansıttığımız, genelde sergilemeye hazır olduğumuz tutum ve davranış boyutumuzdur. İlişki ve iletişim ortamında diğer kişilerin genel olarak algıladıkları ve gelişen olaylar karşısında sergilediğimiz yaklaşımlarımızla şekillenen kişilik boyutudur. Kişilik boyutu özellikle zor durumlar ve tercihimiz olmayan koşullarda sergilediğimiz kendi doğal yaklaşım tarzımızın yansımasıdır. P.Metrica, MTİ Eğitim ve Danışmanlık Ltd. Şti. 4 / 14

YAKLAŞIM TARZLARI: DAVRANIŞ BOYUTU Anlık olaylar karşısında sergilemeye hazır olduğumuz yaklaşım tarzlarımızın davranış boyutu sergilenen tutum ve kullanılan ifadelerle şekillense de ağırlıklı olarak ulaşılan sonuçla/eylemle belirlenir. Davranış boyutunda yaklaşım tarzları: Boyun Eğen Tarz: Birey bu tarzı sergilediği durumlarda karşı tarafın yaklaşım, öneri ve seçimlerini tartışmasız kabul etme eğilimini gösterir. Birey kendi görüş, öneri ve seçimlerini ortaya koymaz veya koymamayı seçer. Bu tarz ortam ve koşullara göre o an için en geçerli ve en uyumlu tarz olabilir. Konunun birey için önemsiz olması, önerinin kendi tercihini de yansıtması, koşullara uyumun gerekliliği... gibi durumlarda çok geçerli bir tarz olabilir. Saldırgan Tarz: Birey bu tarzı sergilediği durumlarda kendi görüş, öneri ve seçimlerini karşı tarafa kabul ettirme gayreti ve ısrarını gösterir. Karşı tarafın görüş, öneri ve seçimlerini aramaz, dikkate almaz, kabule yanaşmaz. Bu tarz ortam ve koşullara göre o an için en geçerli ve en gerekli tarz olabilir. Konunun birey için yüksek önemi, sorumluluk ve yönlendirme gerekliliği... gibi durumlarda en geçerli tarz olabilir. Yapıcı Tarz: Birey bu tarzı sergilediği durumlarda kendi görüş, öneri ve seçimlerini karşı tarafa sunarken, karşı tarafın da görüş, öneri ve seçimlerini alma istekliliğini gösterir. Bu tarzda ortak bir görüş ve her iki tarafın da birlikte hareket ederek üzerinde anlaştıkları karara ulaşma çabası görülür. P.Metrica, MTİ Eğitim ve Danışmanlık Ltd. Şti. 5 / 14

YAKLAŞIM TARZLARI: KİŞİLİK BOYUTU Genel olarak gerek iş gerekse sosyal ortamlarda sergilemeye hazır olduğumuz yaklaşım tarzlarımızın ağırlık dağılımı kişilik boyutumuzdaki yansımayı oluşturur ve olaylar ve koşullar karşısında sergilenen tutum ve kullanılan ifadelerle şekillenir. Bu tarzlar üç temel boyutta görülür; Ancak her bir boyutta skor ağırlıklarına göre tanım farkları ve yansıtılan kişilik yapısı farklılıklar göstermektedir. Kişilik boyutunda yaklaşımlar: Boyun Eğme Boyutu: Yapısal olarak veya bıkkınlıktan dolayı karşısındakini haklı bulan bir kişiliği yansıtır. Birey kendi görüş, düşünce, duygu ve seçimlerini yok saymak eğilimindedir. Ortam ve koşullara pasif uyum söz konusudur. Karşılaşılan sorunların üstesinden gelmede isteksizliğini gösterir. Edilgen ve çekingen davranışların ağırlığı hissedilir. Başka insanların tatmin olması için kendi duygu, düşünce ve seçimlerini bastırma eğilimi gösterir. Saldırganlık Boyutu: Yapısal olarak kendi görüş, fikir, değer ve düşüncelerini diğer kişilerinkinden üstün bulan bir kişiliği yansıtır. Genellikle karşı fikirli, ısrarcı, eleştirici, suçlayıcı bir yaklaşım sergilemesi söz konusudur. Başkalarının haklarını dikkate almayan baskıcı bir yapının ağırlığı hissedilir. Kendi ihtiyaçlarının karşılanması için başkaların zorlama eğilimi gösterir. Yapıcılık Boyutu: Yapısal olarak kendi görüş, düşünce ve önerilerini açık yüreklilikle ortaya koyabilen ve karşıdan gelebilecek görüş, düşünce ve önerileri samimiyetle ele alan, ortak çözüm odaklı bir kişiliği yansıtır. Bu kişilik yapısı mantık, sağduyu ve uyumu ön planda tutar ve bilinçli olarak kırıcı olmamayı seçtiği hissedilir. Yapıcı tarz problemle karşılaşıldığında çözüm için sergilenen bir davranış tarzı olmaktan çok, problemlerin oluşmasını önleyen bir yaşam biçimi olarak benimsenen bir kişilik yapısıdır. P.Metrica, MTİ Eğitim ve Danışmanlık Ltd. Şti. 6 / 14

YBS - ÖLÇÜM SKORLARININ YORUMU YBS - Yaklaşım Boyutu Seçimi envanter skorları iki aşamada yorumlanmaktadır. Yaklaşım tarzı boyutlarının yorumu: Öncelikle bireyin boyun eğen, saldırgan ve yapıcı üç yaklaşım tarzı için aldığı skorlara bağlı olarak her biri ayrı ayrı yorumlanmaktadır. Skorların yorumu temelde iki aralıkta değerlendirilir: Uyum alanı: Ortam ve koşulların gerektirdiği en uygun ve olması gereken davranışın sergilenmesi seçiminin doğal olarak kullanılabileceğini gösteren skor boyutudur. Bireyin, ortam ve koşullara göre davranışlarının bilinç düzeyinde sağduyulu ve uyumlu seçimler yapabildiğine işaret eder. Gelişim alanı: Ortam ve koşulların gerektirdiği en uygun ve olması gereken davranışın sergilenmesinde zorluk yaşanması ve doğru kabul edilebilecek davranışın doğal olarak geliştirilemediğini gösteren skor boyutudur. Bireyin, ortam ve koşullara göre davranışlarının bilinç düzeyinde geliştirmesinin gerekliliğine işaret eder. Kişilik tarzı boyutunun yorumu: Yaklaşım tarzlarının skor ağırlıklarına göre oluşturdukları bileşkeye bağlı olarak, birey özelinde diğer kişilerin algıladıkları yaklaşım tarzının kişilikteki yansıması yorumlanmaktadır. Skorların yorumu temelde sekiz yaklaşım tarzını oluşturur: Ortam Uyumlu Israrcı Olumlu Yapıcı Israrcı yapıcı Edilgen Tepkisel Pasif yapıcı Olumsuz yapıcı P.Metrica, MTİ Eğitim ve Danışmanlık Ltd. Şti. 7 / 14

YAKLAŞIM BOYUTU SKORLARI Örnek Kişi Boyun Eğen 15 Saldırgan 9 Yapıcı 21 P.Metrica, MTİ Eğitim ve Danışmanlık Ltd. Şti. 8 / 14

YAKLAŞIM BOYUTU SEÇİMİ - SKORLARIN YORUMLARI YAKLAŞIM TARZLARI: DAVRANIŞ BOYUTU Anlık olaylar karşısında sergilemeye hazır olunan yaklaşım tarzının BOYUN EĞEN, SALDIRGAN ve YAPICI davranış boyutu sergilenen tutum ve kullanılan ifadelerle şekillense de ağırlıklı olarak ulaşılan sonuçla/eylemle belirlenir. Bireyin davranış boyutu çoğunlukla ortam ve koşulların gerektirdiği yaklaşım tarzının bilinç ve sağduyu ile seçimini yansıtır. BİREYİN BOYUN EĞEN YAKLAŞIM TARZI: Boyun Eğen tarz skoru uyum alanına düşmektedir. Boyun eğen davranış boyutunda uyum alanına düşen bu skor, bireyin, ortam ve koşulların gerektirdiği durumlarda karşı tarafın yaklaşım ve önerilerini kabul etmede zorlanma yaşamayacağını, normal koşullarda gerektiğinde sağduyu göstererek boyun eğme davranışı sergilemeye uzak olmadığını göstermektedir. "Boyun eğmenin" makul ve gerekli olduğu normal koşullarda, birey olması gereken yaklaşımı sergilemekte zorlanmamaktadır: Karşı tarafın önerilerini samimi bir değerlendirmeye alabileceği söylenebilir. Gelen öneri karşısında kabul boyutunda cevap vermeyi samimi olarak düşünebilir. Bireyin aklından geçenin farklı olması durumunda öncelikle başkalarının önerisini dikkate alma ve uyum sağlama gayretinde olabileceği söylenebilir. Zaman zaman kırıcı olmamak adına kabul ve "sen bilirsin..." yaklaşımı gözlenebilir. Kimi zaman ortamda gelişen duruma eylemsiz ve pasif kalması mümkündür. P.Metrica, MTİ Eğitim ve Danışmanlık Ltd. Şti. 9 / 14

BİREYİN SALDIRGAN YAKLAŞIM TARZI: Anlık olaylar karşısında sergilemeye hazır olunan yaklaşım tarzının SALDIRGAN davranış boyutu sergilenen tutum ve kullanılan ifadelerle şekillense de ağırlıklı olarak ulaşılan sonuçla/eylemle belirlenir. Saldırgan tarz skoru uyum alanına düşmektedir. Saldırgan davranış boyutunda uyum alanına düşen bu skor, bireyin, ortam ve koşulların gerektirdiği durumlarda kendi görüşünü ortaya koysa da olayları yönlendirme gayreti içinde olmayabileceğini göstermektedir. "Saldırgan yaklaşımın" makul ve gerekli olduğu normal koşullarda, birey olması gereken yaklaşımı sergilemekte zorlanmamaktadır: Gerektiğine inandığı durumlarda taviz vermeyen bir tutum sergileyebilir. Bireyin, karşı tarafın fikirlerini değerlendirmeye yatkın olduğu ancak kendi fikrinin de dikkate alınması için çaba göstereceği söylenebilir. Düşüncelerini, görüşünü ve önerisini ortaya koyar ancak kabul edilmesi için rahatsız edici olmayan ısrarcılık görülebilir. Haklı olduğuna inandığı durumlarda ve hakları için ısrarcı davranabilir. P.Metrica, MTİ Eğitim ve Danışmanlık Ltd. Şti. 10 / 14

BİREYİN YAPICI YAKLAŞIM TARZI: Yapıcı tarz skoru uyum alanına düşmektedir. Yapıcı davranış boyutunda uyum alanına düşen bu skor, bireyin, ortam ve koşulların gerektirdiği durumlarda yeterli muhakeme gücü sergilediğini, doğru davranış ve yaklaşımı seçebildiğini, empati sergilemeye yatkın olduğunu göstermektedir. "Yapıcılığın" makul ve gerekli olduğu normal koşullarda, birey olması gereken yaklaşımı sergilemekte zorlanmamaktadır: Karşı tarafın önerilerini dinlemeye ve araştırmaya yatkın olduğu söylenebilir. Gelen öneri karşısında öneri getirebildiğini ve ortak fikre ulaşma çabasında olabileceği gözlenebilir. Ortam koşullarına göre 'doğru' ve 'yanlış' davranışı ayrıştırmakta zorlanmaz. Bireyin söylediği ve sergilediği davranışı pek çok durumda karşı tarafın beklentisini karşılamaya yakındır. Olumlu ve seçenekleri araştıran güvenli bir duruş sergilediği hissedilir. Pek çok zaman ortamda gelişen problemli duruma çözüm önerileriyle yaklaşması söz konusudur. P.Metrica, MTİ Eğitim ve Danışmanlık Ltd. Şti. 11 / 14

YAKLAŞIM TARZI: KİŞİLİK BOYUTU Yaklaşım tarzımızın kişilik boyutu bu güne kadar edinilen birikimlerle ağırlıklı olarak bireyin kişiliğinde yansıttığı, genelde sergilemeye hazır olduğu tutum ve davranış boyutudur. İlişki ve iletişim ortamında diğer kişilerin genel olarak algıladıkları ve gelişen olaylar karşısında bireyin sergilediği yaklaşımla şekillenen kişilik yansımasını ifade eder. Kişilik boyutu özellikle zor durumlar ve tercihimiz olmayan koşullarda sergilediğimiz kendi doğal yaklaşım tarzımızın yansımasıdır. Yaklaşım tarzının kişilik boyutu, ayrı ayrı elde edilen boyun eğen, saldırgan ve yapıcı yaklaşım tarzı skorlarının bir bileşke olarak oluşturduğu kişilik boyutunu ortaya koymaktadır. Buna göre; Elde edilen skorlar bireyin kişilik boyutunda OLUMLU YAPICI bir tarza sahip olduğunu göstermektedir. GENEL YORUM: Sonuçlar bireyin "Yapıcı yaklaşımı" bilinçli olarak seçebildiğini, ve yapıcılığı bir yaşam biçimi olarak benimsediğini göstermektedir. Ortam ve koşullara göre olması gereken davranış ve yaklaşım tarzını doğal olarak seçer. Yapısal olarak kendi görüş, düşünce ve önerilerini açık yüreklilikle ortaya koyabilmektedir. Başkalarından gelebilecek görüş, düşünce ve önerileri samimiyetle dikkate alır. Ortak çözüm arayışı odaklı bir kişiliği yansıtır. Mantık, sağduyu ve uyumu ön planda tutar. Bilinçli olarak kırıcı olmamayı seçtiği hissedilir. Problemlere sağduyu ve serinkanlılıkla yaklaşır. Ortak doğruya ulaşmak için öneri ortaya koyar, öneride bulunulmasını teşvik eder. Problemlerin oluşmasını önlemeyi yaşam biçimi olarak benimseyen bir kişilik yapısı vardır. Herhangi bir karar için yola çıktığında o karardan her kim ya da kimler etkilenecekse en azından bilgilendirmek amacıyla kişileri karar sürecine dahil eder. P.Metrica, MTİ Eğitim ve Danışmanlık Ltd. Şti. 12 / 14

BİREYLER ARASI İLİŞKİLER: Gerek iş ortamında gerekse sosyal ortamda diğer kişilerle olan ilişkilerinde birey: Saygı üzerine kurulu kazan-kazan ilişkisini ön planda tutar. "Orta yol" değil "ortak yol" bulma gayretindedir. Güveni var sayar, güvenin iletişimi kuvvetlendireceğine inanır. Kendini ve başkalarını, olduğu gibi, güçlü ve zayıf yanlarıyla kabul eder. Rahattır ve rahatlatır. Karşısındakini anlamaya gayret eder. Bireysel veya ekip halinde karşılaşılan bütün durumlarda nasıl davranacağını bilir. Yaraya zamanında neşter vurmayı bilir. Patavatsız ve saygısız olmadan açık sözlülüğü ön planda tutar. Düşüncelerini olduğu kadar, duygularını da ifade etmeye gayret gösterir. Yerinde ve zamanında geribildirimde bulunabilir. Bilinçli olarak kırıcı olmamayı seçer. Kendisinin ve başkalarının haklarına saygılıdır. Eleştiri kabul edebilir. Başkalarının ihtiyaçlarına, isteklerine, düşüncelerine duygularına ve önerilerine karşı duyarlı davranır. Doğal yaklaşımlarla ve ilişkilerle stresi sınırlandırır. P.Metrica, MTİ Eğitim ve Danışmanlık Ltd. Şti. 13 / 14

İLETİŞİMDE İFADE TARZI: Gerek iş ortamında gerekse sosyal ortamda diğer kişilerle ilişkilerinde bireyin ifade tarzı: Olumlu bir dil kullanır. Doğru ortam ve koşulda 'evet' demeyi de 'hayır' demeyi de bilir. Kısa ve konuyla ilgili ifadeler kullanır. Başkalarının düşüncelerini anlamaya yönelik sorularla yaklaşır, teşvik eder. Daha çok "ben dilini" kullanır. Başkalarıyla tehditten uzak, saygılı ve dikkatli göz kontağını korumaya çalışır. Kendini, düşüncelerini ve önerilerini çok kolaylıkla ve rahat biçimde anlatabilir. Mümkün olduğu kadar önyargısız ifadeler kullanır. Görüşler ve gerçekler arasındaki ayrımı net ve açık şekilde ortaya koyar. YARATTIĞI ETKİ: Olumlu Yapıcı yaklaşımın yarattığı etki ağırlıklı olarak bireyin gerek iş gerekse sosyal ortamında kendini kolaylıkla kabul ettirebildiğini ve çevresinde olumlu bir etki yaratabildiğini gösterir. İçinde bulunduğu ortamlarda enerji kaynağı olarak algılanabilir, itici güç yaratabilir. Birey, kolay çalışılabilen, kolay yaşanabilen, anlayışlı, açıksözlü, saygılı ve güvenilir bir kişi olarak algılanmaya yatkındır. P.Metrica, MTİ Eğitim ve Danışmanlık Ltd. Şti. 14 / 14