ÇAĞDAŞ DÜŞÜNCE SİSTEMİNİN OLUŞUMUNDA ARKEOLOJİNİN YERİ



Benzer belgeler
SORUN İLK OLARAK TEKNOLOJİK VE HAMMADDE ÖZELİKLERİ İLE ÇÖZÜLMÜŞ 1829 ÜÇ ÇAĞ SİSTEMİ TAŞ DEVRİ BAKIR DEVRİ DEMİR DEVRİ

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ SABİRE YAZICI FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ ARKEOLOJİ BÖLÜMÜ LİSANS DERS KATALOĞU I.SINIF 1.YARIYIL ZORUNLU DERSLER (1.

Sosyoloji. Konular ve Sorunlar

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

İktisat Tarihi II. 1. Hafta

Geçmiş Dönem Başkanı : Ercan Zorlu

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012)


YEREL YÖNETİMLERDE REKREASYON YEREL PROGRAM YÖNETİMLERDE VE REKREASYON

TARİHÎ GEMİ PROJELERİ BASIN BÜLTENİ

A D I Y A M A N Ü N İ V E R S İ T E S İ

KAVRAMLAR TUTUMLAR BECERİLER

SANAT SOSYOLOJİSİ GİRİŞ

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ TARİH T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK GÖRSEL SANATLAR/MÜZİK TOPLAM

Myra ve Andriake nin sırları aydınlanıyor... Myra ve Andriake, Saint Nicholas, Antalya Arkeoloji Müzesi. 8-9 Aralık 2012 / 1 Gece 2 Gün

9. SINIF TARİH DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

İÇ MİMARLIK ANABİLİM / ANASANAT DALI

TARİH BÖLÜMÜ ÖĞRETİM YILI DERS PROGRAMI

BİLGİ EDİNME İHTİYACI İnsan; öğrenme içgüdüsünü gidermek, yaşamını sürdürebilmek, sayısız ihtiyaçlarını karşılayabilmek ve geleceğini güvence altına a

BİLİMSEL ARAŞTIRMA SÜRECİ ve BECERİLERİ

İktisat Tarihi II. 2. Hafta

tarih ve 495 sayılı Eğitim Komisyonu Kararı Eki

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ DÜNYANIN İŞLEYİŞİ. (10 Şubat - 21 Mart 2014)

YAZILIM KAVRAMINA BİR BAKIŞ. Gürcan Banger Elektrik Yük. Müh. ESOGÜ - 9 Nisan 2007

ÖĞRETİM YILI DERS İNTİBAKLARI. I.YY ARY 105 Tarih Araştırma Yöntemleri 2+0 4,5 Z I.YY ARY 105 Tarih Araştırma Yöntemleri MS

KONU 2: HAMMADDE KAVRAMI, HAMMADDE ÇEŞİTLERİ, HAMMADDE TEMİNİ VE STRATEJİLERİ

TÜRKİYE DE MÜZECİLİK VE MÜZECİLİK TARİHİ

1. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (11 Mayıs -19 Haziran 2015 )

Bireyler ve Toplumlar Öykü ve Öğretim

ARK433 Güz S - 3. Doç. Dr. Haluk Çetinkaya

Algoritma ve Akış Diyagramları

DAVRANIŞ BİLİMLERİNE GİRİŞ

ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ ARKEOLOJİ BÖLÜMÜ KESİNLEŞMİŞ HAFTALIK DERS PROGRAMI GÜN SAAT

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim Aralık 2014 )

Moda Tarihi (MTT233) Ders Detayları

LIDAR VE YERSEL LAZER TARAYICI SİSTEMLERİ. Yersel Lazer Tarayıcı Hakkında Genel Bilgi

HAKKIMIZDA ÇALIŞMA ALANLARIMIZ

ARKEOLOG TANIM A- GÖREVLER

TED KDZ. EREĞLİ KOLEJİ VAKFI ÖZEL ORTAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SOSYAL BİLGİLER DERSİ 5. SINIF YILLIK PLANI

İktisat Tarihi I. 27 Ekim 2017

KVK101 KORUMA-ONARIM KAVRAM ve İLKELERİ

Tefsir, Kıraat (İlahiyat ve İslâmî ilimler fakülteleri)

3. Hafta Ar-Ge Yönetimi Yeni Ürün İnnovasyon

Daha iyi, daha sorunsuz, daha kolay, daha cazip, daha ekonomik olana ulaşabilmek içinse;

DÜNYA NIN EN BÜYÜK SUALTI HAZİNESİ..!

CUMHURİYET ORTAOKULU 8. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI

II. İSTANBUL ARKEOLOJİ VE SANAT TARİHİ ÖĞRENCİ SEMPOZYUMU PROGRAMI 11. ARALIK 1. GÜN

CATI YALITIM CEPHE DOSYA MEHPARE EVRENOL SELÇUK AVCI BOĞAÇHAN DÜNDARALP. MART 2014 Say 371 Fiyat 10 TL

Arnavutça (DİL-2) Boşnakça (DİL-2)

Aziz Ogan: Kültürel ve Tarihsel Hazinelerin İzinde Bir Arkeolog ve Müzeci

İnsanlar ihtiyacı olanı aramak için dünyayı gezer ve onu bulmak için eve geri dönerler...

PROTOHİSTORYA VE ÖNASYA ARKEOLOJİSİ ANABİLİM DALI LİSANS EĞİTİM PROGRAMI

DTO TURİZM VE ÇEVRE DERS NOTLARI ÖĞR.GÖR. ŞULE KIYCI

GÜZ DÖNEMİ SEÇMELİ DERS LİSTESİ

ESKĠġEHĠR OSMANGAZĠ ÜNĠVERSĠTESĠ FEN EDEBĠYAT FAKÜLTESĠ, TARĠH BÖLÜMÜ DERS ġablonu (ÖĞRETĠM PLANI / MÜFREDAT)

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ

MATEMATİĞİ SEVİYORUM OKUL ÖNCESİNDE MATEMATİK

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İLKOKULU 1/. SINIFI GÖRSEL SANATLAR YILLIK PLANI

KLA 109 ARKAİK ÖNCESİ EGE ARKEOLOJİSİ. 3. Hafta. Saraylar Öncesi Çağ

YANSITILMAYAN GÖRSEL MATERYALLER (Klasik Öğretim Araç Gereçleri)

Ana fikir: Oyun ile duygularımızı ve düşüncelerimizi farklı şekilde ifade edebiliriz.

SAINT BENOIT FRANSIZ LİSESİ

YÖNETMELİK. İzmir Üniversitesinden: İZMİR ÜNİVERSİTESİ KADIN ÇALIŞMALARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM

İhtiyaç ve Tutum Analizi Anketi. Sevgili Öğrenciler,

AŞKIN BULMACA BAROK KENT

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

URUK YAYILIM KURAMLARI

Cambridge International Examinations Cambridge International General Certificate of Secondary Education

ÇÖMLEKÇİLİK SANATININ KORUNMASINDA BİR MODEL ÖNERİSİ: YÖRESEL ÇÖMLEKÇİLİK ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ

AYP 2017 ÜÇÜNCÜ DÖNEM ALIMLARI

İŞLETME N.Ö. Ders Adı

DÜNYANIN ÇÖZEMEDİĞİ GİZEM: GÖBEKLİ TEPE

* Prof.Dr., Anadolu Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi, Öğretim Üyesi. EXLIBRIS. 1960' lı yılların başlarında Brighton (İngiltere) Belediye

ANTROPOLOJİ BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ ARA SINAV PROGRAMI. Dersin Adı Sınav Tarihi Sınav Saati

2. SINIF - 2. SORGULAMA ÜNİTE Sİ VELİ Bİ L GİLE N D İ R ME BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA

Ahlâk ve Etikle İlgili Temel Kavramlar

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI:

Laboratuvara Giriş. Adnan Menderes Üniversitesi Tarımsal Biyoteknoloji Bölümü TBT 109 Muavviz Ayvaz (Yrd. Doç. Dr.) 3. Hafta (03.10.

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız

Rektörlüğüne. Sayın Rektörüm,

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

Nasıl Bir Zekâya Sahipsiniz? - Genç Gelişim Kişisel Gelişim. Ayın Testi

ŞANLIURFA İL KÜLTÜR VE TURİZM MÜDÜRLÜĞÜ YAYINLARI. Konusu: Urfa Üzerine Yazılmış Şiir Seçkisi

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÜZ YARIYILI İTİBARİ İLE TAHMİNİ YAZ OKULUNA KALAN ÖĞRENCİ SAYILARI

SU DALGALARINDA GİRİŞİM

Ders Adı : ARKEOLOJİYE GİRİŞ Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4. Ders Bilgileri. Ön Koşul Dersleri.

Ders Kod Ders Ad T U L K AKTS DİL. TD101 Türk Dili I REH100 Temel Bilgi Teknolojileri REH106 Arkeoloji I

ANAOKULU 5 YAŞ 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı

ANAOKULU 4 YAŞ GRUBU 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı

Turizmde Arz (Tarihsel Çekicilikler)

Haberi okumak ve yazmak aslında ne demektir?

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

Kavram ortak özelliklere sahip birbirine benzeyen nesneleri ya da olayları bir araya getirerek bir ad altına toplamaktır.kavram;

İletişimin Sınıflandırılması

HAZIRLIK SINIFLARI 2. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı

T.C. SİNOP ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLGİLER ENSTİTÜSÜ TARİH TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI

BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

CUMHURİYET ORTAOKULU 7. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI

Transkript:

ÇAĞDAŞ DÜŞÜNCE SİSTEMİNİN OLUŞUMUNDA ARKEOLOJİNİN YERİ ARKEOLOJİNİN FELSEFESİ ARKEOLOJİNİN TARİHİ YA DA ARKEOLOJİ NEYE YARAR? NEDİR? NE DEĞİLDİR

ARKEOLOJİNİN BİR BİLİM ALANI OLDUĞUNU TOPLUMA ANLATMAK ÇOK GÜÇTÜR ARKEOLOJİNİN DİLİ TOPLUMA BİLDİK GELEN SÖZCÜKLERDİR - GÜNLÜK YAŞAMINDA KULLANILAN ARAÇ-GEREÇ - BESLENME, SÜSLENME, TİCARET - YAPTIĞI, İÇİNDE YAŞADIĞI YAPILAR BİLİMDEN ÇOK HOBİ OLARAK ALGILANIR TURİZM İLE ÖZDEŞLEŞEN TURİSTLER OLMASA VAZGEÇİLEBİLİR YALNIZCA TURİSTİK GEZİLERİN GEREĞİ OLARAK GÖRÜLÜR

ARKEOLOG İSE GİZEMLİ İŞLER İLE UĞRAŞAN DUYUM ALDIĞI BİRŞEYİ BULABİLMEK İÇİN HIRSIZLAR İLE MÜCADELE İÇİNDE OLAN MACERAPEREST TUHAF BİR KİMLİK OLARAK GÖRÜLÜR

ARKEOLOJİ NE DEĞİLDİR? KOLEKSİYONLARI ZENGİNLEŞTİRMEK İÇİN GÜZEL VE DEĞERLİ NESNELER BULMAK DEĞİLDİR DEFİNECİLİK HİÇ DEĞİLDİR AMAÇ, BULMAK DEĞİL ÖĞRENMEKTİR

ARKEOLOJİ NEDİR? SORUSUNU YANITLAMAK İÇİN ARKEOLOJİNİN TARİHİNE BAKMAK GEREKİR MERAK ETMEK??

KOLEKSİYONCULUK?? DEĞERLİ NESNELER TOPLAMAK??

GEÇMİŞE İKİ FARKLI BAKIŞ AÇISI VARDIR GELENEKSEL BAKIŞ AÇISI -GEÇMİŞ SÖYLENCELERE DAYALIDIR -KANIT ARANMAZ, İNANILIR -DOLAYISI İLE ARAŞTIRILMASI GEREKMEZ -ZAMAN ÖLÇEĞİ YOKTUR -GEÇMİŞ SIĞ VE DURAĞANDIR İLGİ KENDİ TOPLUMUNUN GEÇMİŞİ İLE SINIRLIDIR

GEÇMİŞ ROMANTİZE EDİLEBİLİR

VAHŞET İÇERİYOR OLABİLİR

SOY GÖRKEMLİ BİR KÖKE BAĞLANIR

YA DA MASALSIDIR

TILSIM VE BÜYÜLER İLE RENKLENDİRİLMİŞTİR

GEÇMİŞE ÇAĞDAŞ BAKIŞ AÇISI - GEÇMİŞ SORGULANIR - SORULAR SOMUT VERİLERLE YANITLANIR - GEÇMİŞ ARAŞTIRILARAK ÖĞRENİLEBİLİR - GEÇMİŞİN ZAMAN DERİNLİĞİ VARDIR - VERİLER ZAMAN ÖLÇEĞİNE BAĞLANIR - GEÇMİŞ DURAĞAN DEĞİL, DEVİNGENDİR GEÇMİŞİ ANLAMAK İÇİN EVRENSEL BAKIŞ AÇISI GEREKİR

ARKEOLOJİ DİĞER SOSYAL VE DOĞA BİLİM DALLARI İLE BİRLİKTE GELİŞEN ÇAĞDAŞ DÜŞÜNCE SİSTEMİNİN YAPI TAŞLARINDAN BİRİDİR BİLGİNİN SORGULAMAYLA ÜRETİLEN SOMUT VERİLERE DAYANMASI VERİLERİN ZAMAN ÖLÇEĞİNE BAĞLANMASI SINIFLANDIRILABİLMESİ DEĞİŞİM SÜRECİNİ YANSITMASI İLGİNİN EVRENSEL OLMASI GEREKİR

ARKEOLOJİ GEÇMİŞE SORU SORULMASI İLE BAŞLAMIŞTIR SORULAN SORULAR DÖNEMİN DÜŞÜNCE SİSTEMİNİ YANSITIR SORULAN SORULARA GÖRE FARKLI ANLATIMLAR ORTAYA ÇIKAR ANCAK GEÇMİŞ YAŞANMIŞTIR, BİTMİŞTİR VE DEĞİŞTİRİLEMEZ YANITLARIN NİTELİĞİ KULLANILAN YÖNTEM İLE BAĞLANTILIDIR

YÖNTEMLER SÜREKLİ OLARAK GELŞİMEKTEDİR

KULLANILAN YÖNTEMLER ARKEOLOJİNİN 800 YILI BULAN TARİHİ SÜRESİNCE SÜREKLİ GELİŞEREK DEĞİŞMİŞ YENİ VE FARKLI SORULAR YÖNELTİLEBİLMİŞTİR ANCAK SORULAN SORULAR HER ZAMAN DÖNEMİN DÜŞÜNSEL AKIMLARININ YANSIMALARIDIR

ARKEOLOJİ TEK BİR ALAN OLARAK GELİŞMEMİŞTİR FARKLI AMAÇLAR İLE YAPILAN SORGULAMALARDAN FARKLI YÖNTEMLERİ-BAKIŞ AÇILARI OLAN FARKLI ALANLAR OLARAK GELİŞMİŞTİR HIRİSTİYANLIK ÖNCESİ GELİŞKİN BİR UYGARLIK VAR MIYDI SORUSU KLASİK ARKEOLOJİYİ TEVRAT İLE İLGİLİ SORGULAMA ÖN ASYA ARKEOLOJİSİNİ ULUS DEVLETLER OLUŞURKEN ULUS BİLİNCİ ARAYIŞI AVRUPA ARKEOLOJİSİNİ YER BİLİMİ ÇALIŞMALARI PALEOLİTİK ÇAĞ ARKEOLOJİSİNİ SÖMÜRGELER ANTROPOLOJİK ARKEOLOJİİYİ

ARKEOLOJİ GEÇMİŞ DÖNEMLERE AİT SOMUT VERİLERİ ORTAYA ÇIKARAN ZAMAN LABORATUVARI DIR BU NEDENLE POLİTİZE EDİLEBİLİR GÜNÜMÜZE AİT SORUNLARIN ÇÖZÜMÜ İÇİN GEÇMİŞTE KANIT ARANMASI -GEÇMİŞ GÜNÜMÜZ KADAR RENKLİDİR, ÇEŞİTLİLİK İÇERİR -SEÇİLEREK TOPLANAN VERİLER İLE İSTENEN HER GÖRÜŞ KANITLANABİLİR - İMPARATORLUKLARDAN AYRILAN DEVLETLER ULUS BİLİNCİ İÇİN ARKEOLOJİYE YÖNELMİŞTİR ANCAK BUNLARIN HİÇBİRİ GEÇMİŞİ DEĞİŞTİREMEZ

TEK DOĞRULU DOGMATİK GÖRÜŞLER KANIT BULMAK İÇİN HER ZAMAN ARKEOLOJİYE YÖNELMİŞLERDİR G. KOSSINA

K. MARX G. CHILDE R. J. BRAIDWOOD E. HUNTINGTON

BİLGİNİN KAYNAĞI : ARKEOLOJİK DOLGULAR ARKEOLOJİK DOLGULAR VERİYİ HAM OLARAK ELDE EDİLMESİNİ SAĞLAYAN LABORATUVARLARDIR VERİNİN ÇOK AZ BİR KISMI KORUNABİLMİŞTİR BİLİMSEL SONUÇ BU VERİLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ İLE ELDE EDİLİR

GEÇMİŞİN KANITLARI ARKEOLOJİK DOLGULARDADIR BUNLAR KAZILMADIĞI ZAMAN ETKİN OLMAYAN ÖLÜ BİLGİ KONUMUNDADIR

ARKEOLOJİK DOLGULAR OKUNMAMIŞ KİTAPLIK / ARŞİV GİBİDİR BU ÖYLE BİR KİTAPLIKTIR Kİ KİTAPLARI YIRTILMIŞ, BAZI SAYFALARI YOK OLMUŞ, SIRASI KARIŞMIŞ DURUMDADIR

ÖLÜ / ETKİN OLMAYAN BİLGİ UZMANLARIN MÜDAHALESİ İLE KULLANILABİLİR / ETKİN BİLGİYE DÖNÜŞÜR

ZAMAN BOYUTU KAZANIR

GEÇMİŞİN ÇEŞİTLİLİĞİ, DEVİNGENLİĞİ ORTAYA ÇIKAR

BİLGİ ARTIK KULLANILABİLİR

BULGULARIN -TÜRLERİNE -KÜLTÜRLERE -DÖNEME GÖRE SINIFLANDIRILMASI ZORLU BİR SORUN OLARAK KALMIŞ ÖNCELERİ ÜSLUP ETNOĞRAFYA TARİH