ANAOKULU 5 YAŞ 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı

Transkript

1 ANAOKULU 5 YAŞ 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı

2 DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Dünyanın İşleyişi Doğa ve kanunları hakkında sorgulama (fiziksel ve biyolojik) doğa ile insan toplumları arasındaki etkileşim, insanların bilim ilkelerinden anladıklarını nasıl kullandıkları, bilimsel ve teknolojik gelişmelerin toplum ve çevre üzerindeki etkisi. Ana Fikir: Malzemelerin belli özellikleri ve etkileşim içinde olmaları insanların onları kullanışlarını etkiler. Sorgulama Hatları: Farklı malzemelerin özellikleri Maddelerin kullanımları Maddelerin belirli amaçlar için kullanılma nedenleri ANAHTAR KAVRAMLAR Şekil: Öğrenciler evlerinden getirdikleri farklı madde/malzemelerin çevrelerinde neye benzediklerini araştıracaklar. Farklı madde/malzemelerin özelliklerini gözlemleyerek, benzerlik ve farklılıklarını sınıflandıracaklar. Değişim: Sorgulama ünitemiz boyunca öğrencilerimiz araştırmalarına devam ettikçe malzemelerin belirli amaçlar doğrultusunda teknolojik gelişmelerle bağlantılı olarak bir değişim sürecinden geçtiğini ifade edebilecekler. Sebep-Sonuç: Öğrencilerimiz farklı malzemeler kullanarak ortaya çıkardıkları ürünleri dayanıklılık, doku, büyüklük, kullanım amacı vb. bakımından inceleyerek karşılaştırmalar yapacak ve sebep-sonuç ilişkisi kuracaklar.

3 DİSİPLİNLERÜSTÜ BECERİLER Düşünme Becerileri: Bilgi Edinme Öğrencilerimiz farklı malzemelerin özellikleri, kullandığımız eşyaların neden farklı malzemelerden yapıldığı, malzemelerin kullanım alanları ve belirli amaçlar için kullanılma nedenleri gibi konularda sorgulamalar yaparak ünitemiz hakkında bilgi edinecekler. Değerlendirme Farklı malzemelerin özellikleri hakkında sorgulamalar yaparak pürüzlü, kaygan, yumuşak, sert gibi ifadelerle maddeleri tanımlayabilecekler. Malzemelerin özelliklerini görsel olarak inceleyebilmek için çevremizde araştırma gezisi yapıp konu üzerinde değerlendirme yapacaklar. Malzemelerin kullanım alanları ve yaşantımızdaki kullanılma nedenlerini farkedecekler. Araştırma Becerileri: Soruları oluşturma Öğrencilerimiz sorgulama ünitemiz boyunca farklı malzemelerin özellikleri hakkında sorular oluşturmaya çalışacaklar. Veri Toplama Dünyanın İşleyişi disiplinlerüstü teması kapsamında öğrenciler evde aileleri ile birlikte araştırdıkları farklı malzemelerden oluşan nesneleri (plastik, ahşap, metal, kağıt cam vb) sınıfa getirerek topladıkları verileri arkadaşlarına sunacaklar ve güncel köşemizde toplanan verileri sergileyecekler.

4 Araştırma bulgularını sunma Malzemelerin özelliklerini gözlemleyebilmek için doğa (bahçe) gezisinde öğrenciler büyüteçler ile gözlem yapacaklar. Gözlem sonuçlarını sınıfta resimleyerek kaydedecekler ve araştırma bulgularını sınıf ortamında arkadaşlarına sunacaklar. Sorgulama ünitemiz boyunca, planladıklarımıza ek olarak, kendi öğrenmelerini sahiplenen öğrencilerimizin ilgi duydukları ve merak ettiği şeylerden yola çıkarak başlatacağı sorgulamalar da sorgulama ünitemize yön verecek. Öğrencilerimizin başlatacağı sorgulamaların neler olacağını bizler de merak ediyoruz. TUTUMLAR Merak: Ön bilgileri doğrultusunda maddeler ve materyaller ile ilgili merak ettikleri birçok şey olduğunu gözlemlediğimiz öğrencilerimiz, sorgulama ünitemiz boyunca merak ettiklerini araştırma fırsatı bulacaklar. İş Birliği: Öğrencilerimiz araştırırken, sınıf içi ve okul dışında yapılacak etkinliklere katılırken ortaklaşa çalışacaklar. Ortaklaşa çalışmanın gereklilikleri konusundaki farkındalıklarını arttıracaklar. Yaratıcılık: Öğrenciler sorgulama ünitesi boyunca hayal ettiklerini ve düşüncelerini özgün yollarla sunma fırsatı bulacaklar. Çeşitli materyaller kullanarak tasarım yapacaklar ve tasarımlarını sınıf arkadaşlarına sunacaklar.

5 IB ÖĞRENEN PROFİLİ Araştıran-Sorgulayan Öğrencilerimiz madde ve malzemeler ile ilgili merak ettiklerini ifade edecekler. Okul bahçemizde, laboratuvarda ve okulumuzdaki diğer mekanlarda araştırmalar yaparak sorularına cevaplar arayacaklar. Düşünen Çeşitli materyallerin kullanımları sırasında ortaya çıkabilecek sorunları çözmek amacıyla önerilerde bulunacak olan öğrencilerimiz yaratıcı düşünme becerilerini kullanacaklar. Dönüşümlü Düşünen Öğrencilerimiz, kendi öğrenme süreçleri üzerine düşünecekler. Maddeler ve malzemelerle ilgili bilgiler edinirken yaptıkları şeylerden hangilerinin öğrenmelerine katkı sağladığı konusunda anlayışlar geliştirmeye başlayacaklar.

6 Veli Desteği (Öneriler): Ünitemiz kapsamında olan etkinliklerin, amaçlarımızın, tutum, IB öğrenen profili ve disiplinlerüstü becerilerin sizler tarafından incelenmesi iş birliğimizi güçlendirecektir. Ünitemizde yer alan tutumlar ve IB öğrenen profili ile ilgili sözcükleri evde de çocuklarınızla iletişiminizde kullanmanız tutarlı bir yolda ilerlememizi sağlayacaktır. Öğrencilerimize evinizde yer alan ilişkili kaynakları okula götürmelerini önererek ünite köşemizi zenginleştirmemize katkıda bulunabilirsiniz. Kendi yanıtlarını arayan çocuklarımıza doğrudan bilgi vermemenizi rica ediyoruz. Öğrencimizin sorgulayıcı olmasını, eleştirel düşünmesini ve doğal merakını destekleyin. Çocuğunuz ilginç bir soru sorarsa, bunu not etmenizi ve öğrencimizle birlikte okula göndermenizi rica ediyoruz. Sizler de çocuğunuz ile birlikte farklı malzemelere ait nesneleri (plastik, ahşap, metal, kağıt cam vb) sınıfa getirerek topladıkları verileri arkadaşlarına sunma imkanı sağlayarak, bu materyaller ile çeşitli etkinlikler oluşturmasına destek olabilirsiniz. Sorgulama ünitemiz boyunca farklı malzemelerin özellikleri hakkında çocuğunuzun sorularını bir not kağıdına yazarak okula gönderebilirsiniz. Evinizde ya da çevrenizde çocuğunuzun farklı malzemelere dokunup hissetmesini sağlayarak pürüzlü, kaygan, yumuşak, sert gibi ifadelerle maddeleri tanımlayabilmesine olanak sağlayabilirsiniz. Ayrıca ünitemiz boyunca öğrencilerimizin IB öğrenen profili özellikleri gösterdiği ya da tutumlar sergilediğine, beceriler geliştirdiğine ya da eyleme geçtiğine dair gözlemlerinizi Eylem Geri Bildirim Formu nu doldurup bize göndererek, bizimle paylaşmanızı rica ediyoruz. Destekleriniz için çok teşekkür ederiz.