ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı: SEMA SOYDAN 2.Doğum Yeri ve Tarihi: İzmir - 19/03/1979 3.Ünvanı: Doç. Dr. 4.Öğrenim Durumu: Lisans üstü Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl Doçentlik 4.1. Doktora 4.2. Y. Lisans 4.3. Lisans Okul Öncesi Eğitimi ÜAK 24 Mart 2017 Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Selçuk Üniversitesi 2005-2010 Çocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Selçuk Üniversitesi 2001-2004 Anaokulu Öğretmenliği Selçuk Üniversitesi 1997-2001 5. Doktora ve Yüksek Lisans Tezleri 5.1. Doktora Tezi Başlığı (özeti ekte) ve Danışmanı: Yapılandırmacı Bilim Eğitimi Programı nın 6 Yaş Çocuklarının Bilimsel Süreç Becerilerine Etkisi (Danışman: Yrd. Doç. Dr. Nadir ÇELİKÖZ) 5.2. Yüksek Lisans Tez Başlığı (özeti ekte) ve Tez Danışmanı: Eğitim fakültelerinde Öğretmenlik Uygulamaları Dersinin Hedeflerine Ulaşma Derecesi (Danışman: Yrd. Doç. Dr. Ali İhsan TURCAN ESERLER A. Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler : A.1. Öztürk Samur, A., Soydan S. (2013). Adaptation Of Social Interaction Practices For The Preschool Years Into Turkish: Validity and Reliability Study. US-China Education Review B, 3 (2), 71-79. Journals Indexed in Eric A.2. Büyüktaşkapu, S. (2012). Mountain Shadows Fonolojik Farkındalık Ölçeğinin (MS- PAS) Türkçe ye Uyarlanması Geçerlik Güvenirlik Çalışması. International Online Journal of Educational Sciences, 4 (2), 509-518. Education Index (EI) A.3. Büyüktaşkapu, S. (2012). Okul Öncesi Eğitimi Sürecinde Çocuklara Uygulanan Aile Destekli Okumaya Hazırlık Programının İlkokuldaki Okuma Başarılarına Etkisi, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12 (1), 301-316. Social Sciences Citation Index (SSCI) A.4. Büyüktaşkapu, S., Çeliköz, N., Akman, B. (2012). Yapılandırmacı Bilim Eğitimi Programı nın 6 Yaş Çocuklarının Bilimsel Süreç Becerilerine Etkisi, Eğitim ve Bilim, 37 (165), 261-273. Social Sciences Citation Index (SSCI)
A.5. Büyüktaşkapu, S. (2010). Examination of Pre-School Teachers Beliefs About Science Education, The International Journal of Research in Teacher Education, 3 (4), 14-25. A.6. Soydan, S., Öztürk Samur, A. (2014). A comparative study on the environmental attitudes of 60-66-month-old children and their mothers, Mevlana International Journal of Education (MIJE), 4 (2), 27-37. A.7. Büyüktaşkapu Soydan, S., Erbay, F. (2013). The methods applied by pre-school teachers to raise the curiosity of children and their views, Educational Research and Reviews, 8 (13), 997-1008. Journals Indexed in Eric A.8. Soydan, S., Ersoy Quadır, S. (2013). Observation of the effectiveness of drama method in helping to acquire the addition- subtraction skills by children at preschool phase, Educational Research and Reviews, 8 (18), 1689-1697. Journals Indexed in Eric A.9. Soydan, S. (2014). Analyzing Efficiency of Two Different Methods involving Acquisition of Operational Skills by Preschool Children, Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology, 3-12. Social Sciences Citation Index (SSCI) A. 10. Soydan, S. (2014). Development of a scale for addition and subtraction skills of 61 to 72 month old children: Validity and reliability study. International Journal of Early Childhood Education Research, 3 (6), 23-66. A. 11. Büyüktaşkapu Soydan, S., Öztürk Samur, A. (2017). Validity and reliability study of environmental awareness and attitude scale for preschool children. International Electronıc Journal of Environmental Education, 7 (51), 78-97 A. 12. Büyüktaşkapu Soydan, S., Alakoç Pirpir, D.,Azak, H. (2017). Agressive behaviors of 48-66 month-old children: Predıctıve power of teacher-student relationship, cartoon preferences and mother s attıtude. Early Child Development and Care, http://dx.doi.org/10.1080/03004430.2017.1289191 A.13. Angın, E. ve Soydan, S. (2017). Analysis of the concepts and skills gıven on story books preferred by Preschool Teachers. Journal of Research in Education and Teaching, 6 (3) 99-112. B. Ulusal ve Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan bildiriler : B. 1. Büyüktaşkapu Soydan, S., Alakoç Pirpir, D., Ergin, E. Çocukların Özdüzenleme Becerilerinin Desteklenmesinde Montessori Yaklaşımın Etkisi. 5. Uluslararası Okul Öncesi Eğitim Kongresi. 18-20 Ekim 2017 B. 2. Büyüktaşkapu Soydan, S., Angın, E. (2017). Okul öncesi eğimine devam eden çocukların toplama-çıkarma becerileri üzerinde iki farklı yöntemin etkililiğinin incelenmesi. 5. Uluslararası Okul Öncesi Eğitim Kongresi. 18-20 Ekim 2017 B. 3. Angın E., Soydan, S. (2017). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Tercih Ettikleri Hikaye Kitaplarında Yer Verilen Kavram ve Becerilerin Analizi. 8th International Congress on New Trends in Education, 18-20 Mayıs 2017.
B.4. Alakoç Pirpir, D., Soydan, S., Angın E. (2016). Birinci sınıf öğrencilerinin olgunluk düzeylerini yordayıcı bazı değişkenler. Eğitim Bilimlerinde Yenilik ve Nitelik Arayışı, 21-24 Mayıs 2016, Antalya. B. 5. Büyüktaşkapu Soydan, S., Alakoç Pirpir, D., Öztürk Samur, A., Angın, D. E. ( 2016). Okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimi yeterlilikleri ve disiplin anlayışlarını etkileyen etmenler. III. International Eurasian Educational Research Congress (EJER) 31 Mayıs- 3 Haziran. Muğla. B. 6. Büyüktaşkapu Soydan, S. (2016). Okul öncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının Erken Çocukluk Yaklaşımlarındaki Benimsedikleri Boyutlar. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Kongresi, 18-20 Mart 2016, İstanbul. B. 7. Büyüktaşkapu Soydan, S., (2015). Some variables predicting the school readiness of preschool children, International Congress on Education for the Future: Issues and Challenges (ICEFIC) 13-15 Mayıs, Ankara. B. 8. Öztürk Samur, A. ve Büyüktaşkapu S. (2012). Okul öncesi Türkçe etkinliklerinde soru sorma stratejilerinin incelenmesi. 3rd international congress on early childhood education.12-15 Eylül 2012, Adana. B. 9. Büyüktaşkapu, S. (2012). Çocuklarda Merak Duygusunu Uyandırmada Montessori Öğretmenlerinin Kullandıkları Stratejiler, 3rd international congress on early childhood education.12-15 Eylül 2012, Adana. B. 10. Öztürk Samur, A. ve Büyüktaşkapu S. (2010). Adaptation of Social Interaction Practices for the Preschool Years into Turkish Validity and Reliability Study, International Conference on Global Issues of Early Childhood Education and Childrenʼs rights, 27-29 Nisan 2010. Gaziantep. B. 11. Büyüktaşkapu Soydan, S. ve Dereli, H.M. (2010). Farklı Ülkelerdeki Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çocuklarda Düşünme Becerilerini Geliştirmek İçin Kullandıkları Stratejilerin Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi, International Conference on Global Issues of Early Childhood Education and Childrenʼs rights, 27-29 Nisan 2010. Gaziantep. B. 12. Büyüktaşkapu Soydan, S., Erbay, F. (2010). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çocuklarda Merak Uyandırmak İçin Kullandıkları Yöntemler ve Görüşleri, International Conference on Global Issues of Early Childhood Education and Childrenʼs rights, 27-29 Nisan 2010. Gaziantep. B. 13. Büyüktaşkapu, S. (2010). OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN FEN ÖĞRETİ- MİNE YÖNELİK İNANÇLARININ İNCELENMESİ, HE SECOND INTERNATIONAL CONGRESS OF EDUCATIONAL RESEARCH. 29 Nisan- 2 Mayıs 2010. Ankara. B.14. Büyüktaşkapu, S., Öztürk Samur, A. (2010). Comparative examination of children s school readiness level who have attended mother child education program. World Conference on Educational Sciences. Procedia Social and Behavioral Sciences 2, 964 968. C. Yazılan ulusal/uluslararası kitaplar veya kitaplarda bölümler : C.1. Büyüktaşkapu, S. (2011). Okul Öncesi Dönemde Okuma-Yazmaya Hazırlık Çalışmaları, 152 pp., Ankara, Vize Yayıncılık. C.2. Büyüktaşkapu, S., Öztürk Samur, A., Koçyiğit, S., Özenoğlu Kiremit H. (2011). Çocuk Ve Çevre. Ankara, Vize Yayıncılık.
C.3. Büyüktaşkapu, S., (2011). Bilimsel Süreç Becerileri. Berrin Akman, Gülden Uyanık Balat, Tülin Güler (ed.) Okul Öncesi Dönemde Fen Eğitimi içinde (s. 19-62). Ankara: Pegem Yayıncılık. C.4. Büyüktaşkapu, S. (2012). Montessori materyalleri. Emel Wilbrant Çakıroğlu (Ed.) Okul Öncesi Eğitimde Montessori Yaklaşımı içinde. (159-208). Ankara: Kök Yayıncılık. D. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler : D.1. Büyüktaşkapu, S. (2012). Annelerin özyeterlik algıları ile 1-3 yaş arasındaki çocukların gelişimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Amasya Eğitim Fakültesi Dergisi. 1 (1). 18-28. D.2. Büyüktaşkapu, S. (2013). Okul öncesi öğretmen adaylarının benimsedikleri erken çocukluk yaklaşımları. Akademik Araştırmalar Dergisi, 1 (58), 77-92. D.3. Öztürk Samur, A. ve Büyüktaşkapu S. (2013). Okul öncesi Türkçe etkinliklerinde soru sorma stratejilerinin incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 12 (46), 70-83. D.4. Soydan, S. (2014). Türkiye, Amerika ve Avusturya da görev yapan öğretmenlerin okul öncesi coğrafya öğretimi ile ilgili görüşlerinin incelenmesi, Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 40, 9-31. D.5. Büyüktaşkapu Soydan, S. ve Dereli, H.M. (2014). Farklı Ülkelerdeki Okul Öncesi Öğretmenlerinin Çocuklarda Düşünme Becerilerini Geliştirmek İçin Kullandıkları Stratejilerin İncelenmesi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 22 (2), 475-496. D.6. Soydan, S. (2013). Erken Çocukluk Yaklaşımlarına İlişkin Görüşler Ölçeği nin Türkçe Uyarlaması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 14(1). 227-242. D.7. Soydan, S. (2013). Çocuklarda Merak Duygusunu Uyandırmada Montessori Öğretmenlerinin Kullandıkları Stratejiler. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25 (25). 269-290. D.8. Büyüktaşkapu, S. (2009). Eğitim Fakültelerinde Öğretmenlik Uygulaması Dersinin Hedeflerine Ulaşma Derecesi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17 (1 Özel sayı). Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 98-110. D.9. Seçer, Z., Çeliköz, N., Sarı, H., Çetin, Ş., Büyüktaşkapu, S. (2010). Preschool Teachers Attitudes Towards Inclusıve Education (Konya Case). Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 29, 393-406. D.10. Büyüktaşkapu, S. (2012). Montessori yaklaşımı ve okul öncesinde fen eğitimi. TÜBAV Bilim Dergisi, 5 (3). 19-25.
D.11. Öztürk Samur, A., Durak Demirhan, T., Soydan, S. Önkol, L. ( 2014). Pepee Çizgi Filminin Ebeveyn Öğretmen Ve Çocuk Gözüyle Değerlendirilmesi, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Dergisi, 26, D.12. Alakoç Pirpir, D., Soydan, S., Angın E. (2016). Birinci sınıf öğrencilerinin olgunluk düzeylerini yordayıcı bazı değişkenler. Eğitim Bilimlerinde Yenilik ve Nitelik Arayışı, 30. bölüm, 490-503. D. 13. Büyüktaşkapu Soydan, S. (2016). Okul öncesi öğretmenlerinin ve öğretmen adaylarının Erken Çocukluk Yaklaşımlarındaki Benimsedikleri Boyutlar. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Kongresi Bildiri Kitabı, 1095-1107. D. 14. Büyüktaşkapu Soydan, S., (2017). Some variables predicting the school readiness of preschool children, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 50 (1) 189-208. F. Diğer yayınlar : Büyüktaşkapu, S. (2009) Okul Öncesi Eğitimde proje yaklaşımı ile okuma yazma becerilerinin kazandırma stratejileri, Yaşadıkça Eğitim Dergisi, 105, 33-38. 2- TUBİTAK PROJE BAŞVURULARI 1- Erken Çocukluk Eğitiminde Sınıf Yönetimi Rehber Kitabının hazırlanması ve Etkililiğinin İncelenmesi. TUBİTAK 3501 proje başvurusu. Yürütücü: Yrd. Doç. Dr. Sema Büyüktaşkapu Soydan Araştırmacılar: Yrd. Doç. Dr. Devlet Alakoç Pirpir Yrd. Doç. Dr. Esra Turan Angın Yrd. Doç. Dr. Ayşe Öztürk Samur Danışman: Prof. Dr. Yaşare Aktaş Arnas Prof. Dr. Razaman Arı 2- İlkokul Birinci sınıf çocukları (60-72 aylık) için aile ve öğretmenlerine yönelik temel eğitime hazırlık destek programı. TUBİTAK 3001 proje başvurusu. Yürütücü: Yrd. Doç. Dr. Sema Büyüktaşkapu Soydan Araştırmacılar: Yrd. Doç. Dr. Devlet Alakoç Pirpir Yrd. Doç. Dr. Esra Turan Angın Yrd. Doç. Dr. Ayşe Öztürk Samur Danışman: Prof. Dr. Semra Erkan