2011 2014 STRATEJİK PLANI

1/47 T.C. KÜTAHYA VALİLİĞİ Çinigar Anaokulu Müdürlüğü 2011 2014 STRATEJİK PLANI KÜTAHYA/2011

2/47 T.C. KÜTAHYA VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü ÇİNİGAR ANAOKULU 2011 2014 DÖNEMİ STRATEJİK PLANI KÜTAHYA 2011 Bu stratejik plan; DPT tarafından, 5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9. maddesine dayanılarak hazırlanmış olan Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik e göre ve Strateji Geliştirme Başkanlığınca hazırlanan Eğitimde Stratejik Planlama adlı kitap çerçevesi esas alınarak hazırlanmıştır.

3/47 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal Atatürk

4/47 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet! dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va dettiği günler Hakk ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri toprak! diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım, Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl Mehmet Akif ERSOY

5/47 ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur!

6/47 ÖĞRETMEN MARŞI Alnımızda bilgilerden bir çelenk, Nura doğru can atan Türk genciyiz. Yeryüzünde yoktur, olmaz Türk'e denk; Korku bilmez soyumuz. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. Candan açtık cehle karşı bir savaş, Ey bu yolda ant içen genç arkadaş! Öğren, öğret hakkı halka, gürle coş; Durma durma koş. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. İsmail Hikmet ERTAYLAN

7/47 ÖNSÖZ Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir. Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan 2010 2014 stratejik planı hazırlanmıştır. Büyük önder Atatürk ü örnek alan bizler; Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren gençler yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkânlarla yetişip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız..çinigar Anaokulu olarak en büyük amacımız, çocuklarımıza sadece iyi bir bakım sağlamak değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek bireyler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler kendine güvenen, kendini her ortamda rahatça ifade edebilen, yaratıcı, sevgi, saygı, iş birliği, sorumluluk, hoşgörü, yardımlaşma, dayanışma ve paylaşma gibi davranışları kazanmış, hayal güçlerini, yaratıcı ve eleştirel düşünme becerilerini, iletişim kurma ve duygularını anlatabilen çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek bireyler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız. Çinigar Anaokulu'nun stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden den oluşan dört kişilik bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir. Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Çinigar Anaokulu Stratejik Planı (2011 2014) de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen öğretmen, öğrenci, velilerimize, Stratejik Plan Ekibi ne ve planın uygulanmasında yardımı olan İl Milli Eğitim Müdürlüğü, AR-GE birimi personeline teşekkür ederim. Zehra YETİM Okul Müdürü

8/47 KÜTAHYA Çinigar Anaokulu 2011 2014 Stratejik Planı İçindekiler ÖNSÖZ... 7 BÖLÜM 1: ÖZET GİRİŞ... 11 1.1 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ... 11 1.2. ÇALIŞMA TAKVİMİ 12 1.3. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ... 13 1.4. YASAL DAYANAK 13 1.5. PLANIN AMACI 14 1.6. PLANIN KAPSAMI 14 1.7. OKULUMUZ TKY ve STRATEJİK PLANLAMA TEMSİLCİMİZ... 14 BÖLÜM 2: MEVCUT DURUM ANALİZİ... 15 2.1. KURUM TARİHÇESİ 15 2.3. OKULUN İLETİŞİM BİLGİLERİ... 15 2.4. YÖNETİM ORGANİZASYON ŞEMASI VE SÜRECİ... 15 1.5. OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ (OGYE)... 16 2.6. OKULUN PERSONEL YAPISI... 16 2.7. YARDIMCI HİZMETLİ PERSONEL DURUMU... 16 2.8. OKULUN ÖĞRENCİ YAPISI ve SAYILARI... 17 2.9. 2009-2010 ÖĞRETİM YILI ŞUBE ve ÖĞRENCİ SAYILARI... 17 2.10. VELİ ZİYARET ORANLARI 17 2.11. 2009-2010 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI OKULUN MEVCUT PERSONEL YAPISI... 18 BÖLÜM 3: FİZİKİ MEKÂNLAR VE MALİ DURUM... 19 3.1. KURUMUN MALİ KAYNAKLARI... 19 3.2.OKULUN YERLEŞİM ALANI 19 3.3. OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI... 20 3.4. TEKNOLOJİK ALTYAPI 21 3.5 MEMNUNİYET ANKETLERİ 22 3.5. PROJELER 23 3.5.1.SÜRDÜRÜLEN PROJELER:... 23 3.5.2.PLANLAMASI OLASI PROJELER:... 23 BÖLÜM 4: PAYDAŞ ANALİZİ... 25 4.1. PAYDAŞ ANALİZİ 25 4.2. İç Paydaşlar 26 4.3. Dış Paydaşlar 26 4.4. Paydaş Hizmet Matrisi 26 4.5. VELİ PROFİLİMİZ 27 BÖLÜM 5: MİSYON/VİZYON ve GZFT(SWOT)... 28 5.1. MİSYON VE VİZYONUMUZ 28 5.2. KURUMSAL İLKELERİMİZ 29 5.3. KURUMSAL DEĞERLERİMİZ... 29 5.4. GZFT (SWOT) ANALİZİ 30 BÖLÜM 6: GELECEK YÖNETİMİ; GELECEĞE BAKIŞ (STRATEJİK AMAÇ ve HEDEFLER)... 31 6.1. STRATEJİK AMAÇLAR 31 Stratejik Amaç 1:... 31 Stratejik Amaç 2:... 34 Stratejik Amaç 3:... 35 Stratejik Amaç 4:... 36 Stratejik Amaç 5:... 37 Stratejik Amaç 6:... 38 6.2. STRATEJİK AMAÇLARA GÖRE TAHMİNİ MALİYET TABLOSU... 39 BÖLÜM 7: İZLEME VE DEĞERLENDİRME... 40

9/47 KÜTAHYA Çinigar Anaokulu 2011 2014 Stratejik Planı 7.1. İZLEME VE DEĞERLENDİRMEDE YAPILACAKLAR... 40 Ekler EK 3 Okul Gelişim Planı Formu Hata! Yer işareti tanımlanmamış. EK 4 Stratejik Planlama Çalışma Ekibi Üyeleri(OGYE)... 46 İMZA SİRKÜLERİ 46

10/47 T.C. KÜTAHYA VALİLİĞİ İl Milli Eğitim Müdürlüğü ÇİNİGAR ANAOKULU MEVCUT DURUM ANALİZİ 2010-2011 ÖĞRETİM YILI

11/47 BÖLÜM 1: ÖZET GİRİŞ 1.1 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Okulumuzun Stratejik Planına (2011-2014) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE) tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda Okul Gelişim Yönetim Ekibi Tarafından önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejik planlama konusunda 2010 yılında Hizmetiçi Eğitim kapsamında İl Formatörlerimiz Yunus EĞDEMİR tarafından Kılıçarslan Anadolu Lisesinde gerçekleştirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcıları ve tüm öğretmenler olmak üzere geniş bir katılımı sağlanarak Okul Geliştirme Çalışmaları ve Okullarda Stratejik Planlama Çalışmaları adıyla mahalli hizmetiçi eğitim alınmıştır. Seminerlerde Strateji Planı hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularında bilgiler alınmıştır. Stratejilerin Belirlenmesi; Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE) tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Kurumun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan sonrada vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar belirlenirken aşağıdaki hususları dikkate aldık; İl Milli Eğitim Müdürlüğünün Stratejik Plan Taslağı ile uyumu zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar, Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı sorgulaması yapıldı. 4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.

5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 12/47 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT(SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT(SWOT) çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. yapıldı. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi 9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak her bir stratejik amacın bütçesi ve oradan da toplam plan bütçesi ortaya çıkartıldı. 1.2. ÇALIŞMA TAKVİMİ N o Faaliyet 2008-2009 Ocak.2010 Şubat. 2010 Mart. 2010 Nisan. 2010 Mayıs. 2010 Haziran.2010 Temmuz.2010 Ağustos. 2010 Eylül. 2010 Ekim. 2010 Kasım. 2010 Aralık. 2010 1 2 3 4 5 6 7 Okullarda Stratejik Planlama Çalışmaları ve Okul Geliştirme Çalışmaları Konulu Hizmetiçi Eğitim Seminerlerinin Alınması Stratejik Yönetim ve Planlama konusunda toplantıların yapılması Durum Analizinin Yapılması -İstatiski verilerin toplanması -GZFT Analizinin yapılması -Sorun Alanlarının Belirlenmesi -Paydaş Tespiti ve Analizi Misyon, Vizyon, İlke ve Değerlerin Belirlenmesi Stratejik Amaç ve Hedeflerin Tespiti (Belirlenmesi) Faaliyet, Proje ve Eylem Planının Hazırlanması Stratejik Planın Bir Format Halinde Yazılması 8 Maliyetlendirme 9 10 Stratejik Planın Son Halinin verilmesi ve Onay İşlemi. Stratejik Planın İl Stratejik Planlama Birimine Teslimi. İç ve dış paydaşlara sunulması.

13/47 KÜTAHYA Çinigar Anaokulu 2011 2014 Stratejik Planı 1.3. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ Kamu Yönetimi Reformu kapsamında alınan Yüksek Planlama Kurulu kararlarında ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununda, kamu kuruluşlarının stratejik planlarını hazırlamaları ve kuruluş bütçelerini bu plan doğrultusunda oluşturmaları öngörülmektedir. 5018 sayılı Kanunun 9. maddesi şöyledir; Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar. Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar. Kamu idareleri bütçelerini, stratejik planlarında yer alan misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedeflerle uyumlu ve performans esasına dayalı olarak hazırlarlar. Kamu idarelerinin bütçelerinin stratejik planlarda belirlenen performans göstergelerine uygunluğu ve idarelerin bu çerçevede yürütecekleri faaliyetler ile performans esaslı bütçelemeye ilişkin diğer hususları belirlemeye Maliye Bakanlığı yetkilidir. Ayrıca ; 09/02/20010 tarihli 2010/14 nolu ve İlçe, Okul ve Kurumlarda Stratejik Plan Yapılması konulu GENELGE -24 Aralık 2005 tarihinde yayımlanan 5436 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu -Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı Tebliğler Dergisi yayımlanan Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi - Şubat 2002 tarih ve 2533 Sayılı TD yayımlanan MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Projesi ile okulumuzda stratejik plan hazırlanmıştır. 1.4. YASAL DAYANAK DAYANAK İl Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği, Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı TD yayımlanan Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi- Şubat 2002 tarih ve 2533 Sayılı TD yayımlanan MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Projesi, 10 / 12 / 2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9 uncu maddesi.

1.5. PLANIN AMACI KÜTAHYA Çinigar Anaokulu 2011 2014 Stratejik Planı AMAÇ 14/47 Okulumuzda planlama OGYE tarafından yapılmış ve yürütülecektir. Planlama sürecine ÇinigarAna Okulu nda çalışan tüm yönetici ve çalışanların katılım ve katkısı sağlanır, İhtiyaç duyuldukça yönetici ve çalışanlara konuyla ilgili Hizmetiçi Eğitim düzenlenir, Planlama Çinigar Ana Okulu nun tüm faaliyetlerini kapsar, Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini ve izleme- değerlendirme ile önceden belirlenen kriterler doğrultusunda performans ölçümünü yapmayı amaçlamaktadır. 1.6. PLANIN KAPSAMI KAPSAM Bu stratejik plan dokümanı ÇİNİGAR ANAOKULU NUN 2011 2014 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır. 1.7. OKULUMUZ TKY ve STRATEJİK PLANLAMA TEMSİLCİMİZ OKULUMUZ TKY ve STRATEJİK PLANLAMA TEMSİLCİMİZ Sıra No ADI ve SOYADI GÖREVİ e-pesta İLETİŞİM GSM Tel 1 Zehra YETİM Okul Müdürü zehracan43@gmail.com 5055068155

15/47 BÖLÜM 2: MEVCUT DURUM ANALİZİ 2.1. KURUM TARİHÇESİ Çinigar Anaokulu 2009 yılında Çinigar İşletme Birliği tarafından yaptırılmıştır.2009-2010 Eğitim- Öğretim yılında hizmete açılmıştır. Eğitime yüzde 100 destek kampanyası çerçevesinde 4 derslikli ve 100 öğrenci kapasiteli olarak yapılmıştır. 2.2. OKULUN İLETİŞİM BİLGİLERİ ADRESİ Telefon (0274) 2310114 Faks - OKULUN İLETİŞİM BİLGİLERİ İstiklal Mahhallesi. Hal Sok No: 7 43010 KÜTAHYA/ MERKEZ Elektronik Posta Adresi Web Adresi e-mail Adresi 971615@meb.k12.tr www.cinigaranaokulu@meb.k12.tr ÇinigarAnaokulu@gmail.com 2.3. YÖNETİM ORGANİZASYON ŞEMASI VE SÜRECİ Zehra YETİM Okul Müdürü OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİ 1- Zeynep KOÇ 2- Gonca Dudu SÜNGÜ 3- Yasemin DİNÇER YARDIMCI PERSONEL 1- Salih GİRGİN 2- Muharrem DÖNMEZ 3-Mehmet TAVALI VELİLER ÖĞRENCİLER Çinigar Anaokulu Yönetim Organizasyon Şeması

16/47 2.4. OKUL STRATEJİK GELİŞME EKİBİMİZ Okul Gelişim Yönetim Ekibimiz Sıra No Adı-Soyadı Görevi 1 Zehra YETİM Okul Müdürü 2 Zeynep KOÇ Öğretmen 3 Gonca Dudu SÜNGÜ Öğretmen 4 Tuğba AMAÇ Okul Aile Birliği Başkanı 5 Esin MARAN Okul Aile Birliği Üye 6 Senem KÖKCÜ Veli 7 Emine ASLAN Veli 8 İrfan ÖZ Muhtar 2.5. OKULUN PERSONEL YAPISI Sıra no 2009-2010 YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU Görevi MEVCUT Norm İhtiyaç Erkek Kadın Toplam 1 Müdür - 1 1 - - 2 Müdür Yardımcısı - - - - - 3 Okul Öncesi Öğretmeni - 3 3 - - Toplam : 4 4 2.6. YARDIMCI HİZMETLİ PERSONEL DURUMU 2009-2010 ÖĞRETİM YILI YARDIMCI HİZMETLİ PERSONELİ DURUMU Sıra MEVCUT Görevi No Erkek Kadın Toplam Norm İhtiyaç 1 Memur 1-1 1-2 Hizmetli 2-2 - 3 Sözleşmeli Personel(İşçi) - - - - - TOPLAM 3-3

17/47 2.7. OKULUN ÖĞRENCİ YAPISI VE SAYILARI YAŞ GRUPLARI VE ÖĞRENCİ SAYILARI YAŞ GURUBU ÖĞRENCİ SAYISI Okulun Toplam Öğrenci sayısına Göre Yüzdesi(%) 6 Yaş Grubu (Yarım Gün) 37 %100 TOPLAM 37 %100 2.8. 2010-2011 ÖĞRETİM YILI ŞUBE ve ÖĞRENCİ SAYILARI 2010-2011 ÖĞRETİM YILI ŞUBE ve ÖĞRENCİ SAYILARI ŞUBE/SINIF ERKEK KIZ TOPLAM SINIF ÖĞRETMENİ 5 Yaş Grubu (Yarım Gün) 5 Yaş Grubu (Yarım Gün) 5 Yaş Grubu (Yarım Gün) 7 5 12 Zeynep KOÇ 5 10 15 Gonca DUDU SÜNGÜ 5 5 10 YASEMİN DİNÇER TOPLAM 17 20 37 2.9. VELİ ZİYARET ORANLARI VELİ ZİYARET ORANLARI 2009-2010 2010-2011 SINIFLAR Veli Ziyaret Veli Ziyaret Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Oranı (%) Oranı (%) 5 Yaş Grubu (Yarım Gün) 15 50 12 60 5 Yaş Grubu (Yarım Gün) 14 45 15 65 5 Yaş Grubu (Yarım Gün) 13 55 10 60 5 Yaş Grubu (Yarım 13 55 - - Gün) TOPLAM 55 205 37 185

18/47 2.10. 2009-2010 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI OKULUN MEVCUT PERSONEL YAPISI ÖĞRETMENİN KIDEMİ ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ SN. ÖĞRETMENİN ADI ve SOYADI Branşı/Unvanı Kıdem Yılı Okulda Geçen Görev Süresi Ortalama Yıl Öğretmen Kadro Durumu Asil Sözleşme Uzman Eğitim Düzeyi Lisans Yüksek Lisans HİZMETİÇİ EĞİTİM Katıldığı Seminer sayısı Katıldığı Kurs Sayısı PERFO RMANS Ortalama Ödül Sayısı 1 Zehra YETİM Müdür 6 1 X - - X - 2-1 2 Zeynep KOÇ Okul Öncesi Öğt. 1 1 X - - X - - - - 3 Yasemin DİNÇER Okul Öncesi Öğt. - 1 - X - X - - - 4 Gonca D.SÜNGÜ Okul Öncesi Öğt. - 1 X - X - - - -

19/47 BÖLÜM 3: FİZİKİ MEKÂNLAR VE MALİ DURUM 3.1. KURUMUN MALİ KAYNAKLARI OKULUN SON ÜÇ YILLIK MALİ DURUMU OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI YILLAR GELİRLER GİDERLER DEVİR 2009-2010 7825,00 5214,89 2610,11 OKULUN SON ÜÇ YILLIK MALİ DURUMU OKUL AİDAT HESABI YILLAR GELİRLER GİDERLER DEVİR 2009-2010 35311,00 30342,98 4968,94 Okulumuzun mali kaynakları genel bütçe, okul aile birliği ve okul aidatlarından karşılanmaktadır. 3.2.OKULUN YERLEŞİM ALANI YERLEŞİM Binaların Kapladığı Toplam Alanı (m2) 223 m2 Bahçe Alanı (m2) 962m2 Öğretim Yapılan Derslik Sayısı 4 Ek bina ihtiyacı ( Var / Yok) Kat ilavesi (Yapılır /Yapılamaz) Yok Yapılamaz

20/47 3.3. OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI FİZİKİ İMKÂNLAR S. FİZİKİ İMKÂNIN ADI SAYISI AÇIKLAMA NO 1 Derslik 4-2 Dinlenme Odası - - 3 Bilgi Teknoloji sınıfı (BT Sınıfı) - YOK 4 Müdür odası 1-5 Müdür yardımcısı odası - YOK 6 Rehberlik servisi - YOK 7 Kütüphane - YOK 8 Öğretmenler odası 1-10 Dinlenme Odası - - 11 Beden Eğitimi Odası(Spor Odası) - YOK 12 Resim Odası - YOK 13 Müzik Odası - YOK 14 Ekipman Odası - YOK 15 Hizmetliler ve Memur odası 1-16 Konferans salonu (Çok amaçlı salon) - YOK 17 Yemekhane ( Yemek Odası ) 1-18 Mutfak 2-19 Revir - - 20 Tuvalet 8-21 Oyun Salonu 1-22 Diğer 1 -

21/47 3.4. TEKNOLOJİK ALTYAPI 2010 YILI İTİBARIYLA TEKNOLOJİK ALT YAPI TEKNOLOJİK EKİPMANLAR ADET İHTİYAÇ Bilgisayar 3 Projeksiyon 1 1 Akıllı Tahta - Laptop ( Dizüstü bilgisayar ) 1 Faks - 1 Tarayıcı 1 Fotokopi makinesi 1 Baskı Makinesi - Lazer yazıcı 1 Nokta vuruşlu yazıcı - Mürekkep püskürtmeli - Optik Okuyucu - Televizyon - 4 VCD/DVD Oynatıcı - 4 Kamara - 1 Fotoğraf Makinesi - 1 Tepegöz - İnternet Bağlantısı Telefon Bağlantısı VAR VAR,

22/47 MEMNUNİYET ANKETLERİ SONUÇLARI MEMNUNİYET ANKETİ mevcut durum hedeflenen konu veli 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 ulaşılabilirlik 95.76 96 96 96 96 iletişim 94.27 95 95 95 96 güvenilirlik 94.81 95 95 95 96 güvenlik 91.19 91.20 91.30 91.40 92.20 öğrenci işleri 95.88 96 96 96 96 öğrenme yöntemleri 98.42 98.50 98.50 98.50 98.50 fiziki durum 87.66 87.80 87.80 87.80 88 sınıf ortamı 97.42 97.50 97.50 97.50 97.50 ders araçları 93.83 94 94 94 94 sosyal etkinlikler 85.28 85.30 85.30 85.60 87 temel değerler 95.6 95.7 95.7 95.7 95.7 ödül 95.54 95.54 95.54 96 96 kararlara katılım 86.98 87 87 88 89 topluma katkı 91.58 92 92 93 94 MEMNUNİYET ANKETİ mevcut durum hedeflenen konu okul çalışanı 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 a. Liderlerin toplam kaliteyi sahiplenmeleri yöneticilerin liderlik davranışları 88.51 88.60 88.70 88.80 89 iyileştirme etkinliklerine destek ve katılımı 84.74 85 86 86.50 87 motivasyon tanıma ve takdir paylaşımı 70.83 72 73 73.50 74 b. Çalışanların yönetimi performans değerlendirme 68.94 70 72 74 76 insan kaynaklarının etkili yönetimi 85.19 86 86.30 86.60 87 kararlara katılım 82.57 83 83.50 83.80 84 çalışma ortamı 64.05 65 66 68 69 işbirliği ve iletişim 78.82 79 80 80.30 80.60 motivasyon ve tatmin 79.75 80 81 82 83 kişisel ve mesleki gelişim 83.41 84 84.30 84.60 84.80 sosyal etkinlikler 81.82 82 82.50 82.70 83 topluma etki ve katkı durumunun algılanması 92.81 93 93 94 94 Çinigar Anaokulu 2010 yılında öğrencilerin, velilerin ve çalışanların memnuniyet düzeyinin belirlenip iyileştirme çalışmalarına gidilebilmesi amacıyla memnuniyet anketi uygulanmıştır. Memnuniyet anketinin değerlendirme kriterleri çok yetersiz, yetersiz, az yeterli, yeterli, çok yeterli ifadeleriyle belirlenmiştir.

23/47 Çinigar okulanaokulu paydaşlarına verdiği hizmeti ölçmek için en önemli paydaşlardan biri olan velilerine 18 başlık altında toplam 55 soru sorulmuştur. Katılımcı sayısı 35 dir. Katılımcıların verdikleri cevaplar tesadüfi yöntemle seçilmiş olup örneklem grubu sayısı 35 dür. Katılımcıların algılamaları ve memnuniyetleri ölçülmüştür. Anket sonuçlarından genel memnuniyet ortalaması 92.23 bulunmuştur. Anket sonuçları dikkate alınarak 5 yıllık hedef düzeyi saptanmıştır. Okul çalışanları anketi 2 düzeyle sınırlanan 12 başlık altında 47 soruyu kapsamaktadır. Yapılan ankete okul çalışanlarının hepsi katılmıştır. Tesadüfi yöntemle belirlenen örneklem sayısı 45 dir. Ortalama memnuniyet düzeyi 80.91 bulunmuştur. Ankette ayrıca birebir görüşlere de yer verilmiştir. Okul çalışanlarının memnuniyet düzeylerini yükseltme çalışmaları için 5 yıllık hedef düzeyi saptanmıştır. 3.5. PROJELER 3.5.1.SÜRDÜRÜLEN PROJELER: Avrupa Birliği Okul öncesi projesine hazırlanmaktadır. Okulumuz bünyesinde hazırlanan projelere de öğretmen ve öğrencilerimiz hazırlanmaktadırlar. 3.5.2.PLANLAMASI OLASI PROJELER: 1-Oyuncak Kütüphanesi Açmak: Çocuklar aileden bir yetişkinle birlikte merkeze gelerek oyuncak kütüphanesinden istediği oyuncağı ödünç alabilecek. Belli bir süre evinde oynadıktan sonra iade edecek ve yenisini alacak. Ayrıca, oyuncak kütüphanesinin ne işe yaradığını, nasıl kullanıldığını, paylaşma ve yardımlaşmanın zenginliğini, düzenli kullanma alışkanlığını, aldığı şeyi zamanında teslim etme sorumluluğunu öğrenecekler. Aileler ise O-6 yaşa uygun kitap ve oyuncaklarını tanıma, çocuklarıyla birlikte oynayarak oyun sırasında çocuklarının ihtiyaçlarını daha iyi anlama ve gelişimini takip etme fırsatı bulacaklar. Oyuncak Kütüphanesi'nin içinde bir hastane bulunacak. Bu hastanede bozulan oyuncaklar onarılabilecek. Oyuncakların tedavisine kütüphaneden yararlanan anneler de gönüllü olarak destek verebilecek. Oyuncak Kütüphaneleri, oyuncak bağışı da kabul ediyorlar.

24/47 T.C. Kütahya Valiliği İl Milli Eğitim Müdürlüğü ÇİNİGAR ANAOKULU PAYDAŞ ANALİZİ 2010-2011 ÖĞRETİM YILI

25/47 BÖLÜM 4: PAYDAŞ ANALİZİ 4.1. PAYDAŞ ANALİZİ İÇ VE DIŞ PAYDAŞ ANALİZİ 4.1.1.İç Paydaşlar 1. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 2. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 3. Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 4. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır. 5. Memurlar: Görevli personeldir. 6. Destek Personeli: Görevli personeldir. 4.1.2.Dış Paydaşlar 1. Valilik: Olur Makamıdır. 2.Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 3. Belediyeler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 4. Muhtar: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 5. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır. 6. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri konumundadır. 7. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar.

26/47 4.2. İç Paydaşlar PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET ALANLAR Okul Müdürü Öğretmenler Öğrenciler Veliler Okul Aile Birliği Memurlar Destek Personeli TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ 4.3. Dış Paydaşlar PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR HİZMET TEMEL STRATEJİK ALANLAR ORTAK ORTAK TEDARİKÇİ Yerel Yönetimler Muhtar Medya Üniversiteler Sivil Toplum Örgütleri Valilik İl Milli Eğitim Müdürlüğü 4.4. Paydaş Hizmet Matrisi PAYDAŞ HİZMET MATRİSİ Eğitim ve Öğretim Yatırım Donanım Sosyal kültürel ve sportif etkenlikler Hizmetiçi Eğitim Rehberlik Sivil Savunma Avrupa Birliği Projeleri Toplum Hizmeti Milli Eğitim Öğretmenler Müdürü Öğrenciler Veli Okul Aile Birliği Memurlar Destek Personeli Yerel Yönetimler Medya Üniversiteler Sivil Toplum Kuruluşları Çok güçlü Orta derecede ilişkili Düşük derecede İlişkili

27/47 4.5. VELİ PROFİLİMİZ VELİ EĞİTİM DURUMU VELİ İŞ DURUMU Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Toplam Veli Sayısı İlköğretim Eğitimi Almamış Veli Sayısı İlköğretim Mezunu Veli Sayısı Ortaöğretim Mezunu Veli Sayısı Yüksek Okul Mezunu Veli Sayısı Düzenli Bir İşi Olmayan Veli Sayısı Kamu Sektöründe Çalışan Veli Sayısı Özel Sektörde Çalışan Veli Sayısı Kendi İş Yerinde Çalışan Veli Sayısı 38 0 0 26 13 9 19 3 5 33 0 1 10 1 6 3 22

28/47 BÖLÜM 5: MİSYON/VİZYON ve GZFT(SWOT) 5.1. MİSYON VE VİZYONUMUZ a) Misyonumuz Özgün,yaratıcı,güvenli ve sevgi dolu bir ortamda çocuklarımızın var olan yeteneklerinin ortaya çıkmasına ve gelişmesine yardımcı olmak,benlik kavramının gelişimine katkıda bulunmak,öğrenmeye ilgi uyandırmak,bilişsel,sosyal,dil,psikomotor becerilerinin gelişimini desteklemek koşuluyla;atatürk ilke ve inkılapları doğrultusunda milli değerlere sahip,kendi düşüncelerini de özgürce ifade edebilen bireyler yetiştirmek. b)vizyonumuz b) Vizyonumuz Atatürk ilke ve devrimlerine bağlı,sevgi,güven,hoşgörü anlayışının hakim olduğu,doğa,çevre,aile ve yurt sevgisinin verildiği,türkçeyi etkin kullanan,meraklı aktif ve neşeli çocuklar yetiştirmektir.

29/47 5.2. KURUMSAL İLKELERİMİZ 1- Fırsat ve imkân eşitliği 2- Ferdin ve toplumun ihtiyaçları 3- Atatürk ilkeleri ve inkılâpları 4- Okul aile işbirliği 5- Sorumluluk bilinci 6- Güçlü ve etkili iletişim 7- Karar vermeye etkin katılım 8-Çalışkanlık, özveri 9-Koşulsuz sevgi, saygı, güven 10-Şeffaflık 11-Etkililik 12-Objektiflik 5.3.KURUMSAL DEĞERLERİMİZ Okul çalışanları olarak; 1- Atatürk Milliyetçiliğine ve Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlıyız. 2- İnsan ilişkilerimizde sevgi, saygı ve hoşgörüye önem veririz. 3-Çalışanların beklenti, duygu ve düşüncelerine değer verir, birlik ve beraberlik içerisinde çalışırız. 4- Çalışmalarımızda objektiflik ilkesini göz önüne alırız. 5- Eğitim-öğretim etkinliklerimizi, bilimsel gelişmelerin ve bilimsel kuramların ışığında ve milli eğitim mevzuatına uygun bir şekilde düzenleriz. 6- Çalışmalarımızda veli katılımına önem veriri, velilerimizle aynı doğrultuda hareket ederiz. 6- Her çocuğun farklı bir çevreden geldiği ve farklı özelliklere sahip olduğunu göz önünde bulundururuz. 6- Eğitim için özveride bulunur, eğitime her türlü desteği veririz. 5.3. KURUMSAL 7- Topluma DEĞERLERİMİZ ve doğaya karşı saygılıyız. Okul çalışanları olarak;

30/47 GZFT (SWOT) ANALİZİ 5.4. GZFT (SWOT) ANALİZİ Okulumuzun Güçlü Yönleri Okulumuzun Zayıf Yönleri GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ 1-Sınıfların kalabalık olmayışı 2-Okulumuzun temizliğe verdiği önem 3-Öğretmenlerin ve çalışanların özverili çalışması 4- Genç, dinamik ve çalışkan bir eğitim kadrosuna sahip olunması 5- Okulun hastane ve polis merkezine yakın olması 6- Diğer kamu kurum ve kuruluşlarla işbirliği içinde olması. 7- Okul personeli arasında uyum ve iletişimin iyi olması. 8- Okul-çevre ilişkisinin iyi olması Okulumuz velilerine maddi-manevi her konuda yardımcı olunması 1-Maddi yetersizlikler ZAYIF YÖNLERİMİZ 2- Okul bina içinde fiziki eksikliklerin olması (çok amaçlı salon, yemekhane) 3-Okulun bahçesinin dar olması,oyun grubunun bulunmaması 4-Yapı problemlerinden dolayı zemin katı kullanamamamız 5-Eğitim materyallerinin az olması 6-Bölgeden kaynaklanan öğrenci sayısının az olması 7-Velilerin sosyo-ekonomik durumunun yetersiz olması 8-Okulda güvenlik kamerasının bulunmaması 9-Öğretmenlerin işbirliği içinde olması 10-Öğrenci devamsızlığının olmaması 11-Okul idaresinin ve personelin yenlikçi bir bakış açısına sahip olması

31/47 Okulumuzun Fırsatları Okulumuza Yönelik Tehditler FIRSATLAR 1- Okula uzaklık olarak ulaşım probleminin olmaması TEHDİTLER 1- Okul çevresinde trafiğin yoğun olması 2Okulumuzun İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzle ve ilimizdeki resmi ve özel kurumlarla yakın işbirliği içinde bulunması 2- Aynı bahçede iki okulun olması dolayısıyla giriş çıkış saatlerinde yaşanan yoğunluk 3Öğrencilerin yakın çevreden olması 4-Velilerin okula bakış açısının iyi olması 3-Okulun merkezden uzak olması 4-Öğrenci potansiyelinin azlığı 5- Sınıfların kalabalık olmayışı 5-Maddi durumu zayıf olan velilerin fazlalığı 6-Yeni açılan bir eğitim kurumu olmamız BÖLÜM 6: GELECEK YÖNETİMİ; GELECEĞE BAKIŞ (STRATEJİK AMAÇ ve HEDEFLER) 6.1. STRATEJİK AMAÇLAR Stratejik Amaç 1: Okulumuzun eğitim ortamlarını, fiziki mekânlarını teknolojik araç gereç ve eğitim materyalleri ile donatarak kaliteli eğitim hizmeti sunmak. arttırmak. Stratejik Amaç 2: Okul veli işbirliğini geliştirerek okul yönetimine veli katılımını Stratejik Amaç 3: Okulumuzu okul kayıt bölgemizde en iyi şekilde tanıtarak öğrenci sayımızı arttırmak. Stratejik Amaç 4: Okul personelimizin kişisel ve mesleki gelişmelerine yönelik eğitim ihtiyaçlarını belirleyerek, hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılımını sağlamak. Stratejik Amaç 5: Okulumuzdaki eğitimin kalite ve etkinliğini arttırmak için sosyal,

32/47 kültürel ve sportif faaliyetler düzenleyerek öğrencilerimizi tüm gelişim alanlarında desteklemek. Stratejik Amaç 6: AB, Hibe ve il projeleri yapmak. Stratejik Amaç 1: Okulumuzun eğitim ortamlarını, fiziki mekânlarını teknolojik araç gereç ve eğitim materyalleri ile donatarak kaliteli eğitim hizmeti sunmak. Stratejik Hedef 1.1. Okulumuzdaki eğitim ortamlarını plan dönemi sonuna kadar teknolojik araç gereç ve eğitim materyalleri ile donatmak. Performans Göstergeleri/Hedef SAM SH 1 1.1 Performans Göstergeleri PG 1 Sınıflardaki bilgisayar sayısı PG Sınıflardaki 2 projeksiyon sayısı PG Sınıflardaki müzik 3 seti sayısı PG Sınıflardaki dijital 4 fotoğraf makinası sayısı PG 5 İnternet bağlantısı olan sınıf sayısı Kitaplık PG 6 oluşturulan sınıf sayısı Faaliyet / Projeler Veri Türü Mevcut Durum 2010 2011 2012 2013 2014 SP Dönemi Hedefi Adet - 1 2 3 4 4 4 Adet 1 1 2 3 4 4 4 Adet - 1 2 3 4 4 4 Adet - 1 2 3 4 4 4 Adet - 1 2 3 4 4 4 Adet 1 2 3 4 4 4 4 SAM 1 SH 1.1 Faaliyet veya Projeler F 1.1.1 Teknolojik araç gereç ve eğitim materyallerinin temini için hayırsever gönüllüler ve sponsor bulmak. Milli eğitim müdürlüğü ile gerekli F 1.1.2 yazışmalar yaparak tüm sınıflarımıza internet bağlantısı sağlamak. F 1.1.3 AB ve Hibe projelerine katılarak gelir elde etmek. F 1.1.4 Kermes düzenlemek. F 1.1.5 Okul çayı düzenlemek. Sorumlu Kişiler 2010 2011 2012 2013 2014 SP Sonu TOPLA M (TL) Zeynep KOÇ 1 2 3 4 - Zehra YETİM 1 2 3 4 - Zeynep KOÇ 1 2 3 4 - G.Dudu SÜNGÜ - 200 400 600 800 2000 Yasemin DİNÇER 300 300 300 300 300 1500 TOPLAM: Faaliyet / Projeler ve Maliyet GENEL TOPLAM: 3500

33/47 Stratejik Hedef 1.2. Okulumuzun genel fiziki donanımındaki eksikliklerini plan dönemi sonuna kadar tamamlamak. Performans Göstergeleri/Hedef SAM SH 1 1.2 Performans Göstergeleri PG 1 Yaptırılan giysi dolapları PG Düzenlenen 2 danışma bölümü PG Tamamlanan 3 mutfak malzemeleri PG Oluşturulan oyun 4 ortamları PG Kurulan kamera ve 5 güvenlik sistemi Veri Türü Mevcut Durum 2010 2011 2012 2013 2014 SP Dönemi Hedefi Adet 1 2 3 4 4 Adet 1 1 Adet 1 2 2 Adet 1 1 2 3 4 4 4 Adet - 1 2 3 4 5 5 Faaliyet / Projeler SAM 1 SH 1.2 F 1.2.1 F 1.2.2 F 1.2.3 F 1.2.4 F 1.2.5 F 1.2.6 F 1.2.7 F 1.2.8 F 1.2.9 Faaliyet veya Projeler Dinlenme odasındaki öğrenci kampetlerini daha kullanılır hale getirilmek. Dinlenme odasında öğrencilerin kullanımına uygun giysi dolapları yaptırmak. Veli görüşmeleri için danışma bölümünü düzenlenmek. Yemekhaneyi daha kullanılır hale getirilmek. Eksik mutfak malzemelerini(tencere, tava, saklama kapları, çatal, kaşık, tabak, bardak takımları) temin etmek. Öğrencilerin kullanımına uygun oyun ortamları oluşturmak. Bodrum katın temizlik ve düzeni sağlanarak kurs, seminer ve toplantılara hazır hale getirmek. Okulumuzda kamera ve güvenlik sistemi kurmak. Hayırsever katkısı aramak. Sorumlu Kişiler 2010 2011 2012 2013 2014 SP Sonu TOPLAM (TL) Yasemin DİNÇER 1 1 1 - Yasemin DİNÇER 1 2 3 4 - Yasemin DİNÇER 1 2 3 4 - Yasemin DİNÇER 1 2 3 4 - Yasemin DİNÇER 10 20 30 40 - Yasemin DİNÇER 1 2 3 4 - Yasemin DİNÇER 1 2 3 4 - Zehra YETİM 3000 3000 Yasemin DİNÇER isimleri yazınız 5 10 15 20 - TOPLAM: Faaliyet / Projeler ve Maliyet GENEL TOPLAM: 3000

34/47 Stratejik Hedef 1.3. Okul bahçemizi plan dönemi sonuna kadar düzenlemek. Performans Göstergeleri/Hedef SAM 1 Performans SH 1.3 Göstergeleri PG 1 Düzenlenen okul bahçesi Veri Türü Mevcut Durum 2010 2011 2012 2013 2014 SP Dönemi Hedefi Adet 1 1 Faaliyet / Projeler SAM 1 SH 1.3 Faaliyet veya Projeler Sorumlu Kişiler 2010 2011 2012 2013 2014 SP Sonu TOPLAM (TL) F Bahçe duvarlarını ve SALİH 1.3.1 GİRGİN tretuarları boyamak. 100 100 100 100 400 Boyanan bahçe duvarlarının SALİH F 1.3.2 anaokuluna uygun biçimde GİRGİN 1000 1000 2000 süslemek. SALİH F 1.3.3 Bahçeye kamelya yaptırmak GİRGİN 3500 3500 Bahçede ağaçlandırma SALİH F 1.3.4 çalışmaları ve ağaçların GİRGİN 500 500 500 500 2000 bakımını yapmak. SALİH F 1.3.5 Bahçeyi çiçeklendirmek. GİRGİN 300 300 300 300 1200 F Bahçede oturma alanı 1.3.6 oluşturmak. SALİH GİRGİN 500 500 500 500 2000 Yerel yönetimlerin SALİH F 1.3.7 katkılarıyla çimlerin GİRGİN 200 200 200 200 800 bakımını sağlamak. F Çim alanları koruma altına 1.3.8 almak. SALİH GİRGİN 200 200 200 200 800 TOPLAM: Faaliyet / Projeler ve Maliyet GENEL TOPLAM: 12700 Stratejik Amaç 2: Okul veli işbirliğini geliştirerek okul yönetimine veli katılımını arttırmak. Stratejik Hedef 2.1. Plan dönemi sonuna kadar tüm velilerimizi Okul Öncesi Eğitim ve okulda yapılan çalışmalar konusunda bilinçlendirmek

35/47 Performans Göstergeleri/Hedef SAM 2 Performans Veri Mevcut SP Dönemi 2010 2011 2012 2013 2014 SH 2.1 Göstergeleri Türü Durum Hedefi PG 1 Velilere verilen eğitim sayısı Kişi 3 4 5 6 7 8 9 PG Eğitimlere katılan 2 veli sayısı Kişi 30 35 40 45 50 55 60 PG Düzenlenen 3 konferans sayısı Kişi 1 1 2 3 4 5 6 PG Konferanslara 4 katılan veli sayısı Kişi 25 30 35 40 45 50 60 PG 5 Dağıtılan broşür sayısı Kişi 25 25 30 35 40 45 50 PG 6 Açılan sergi sayısı Kişi 1 1 2 3 4 5 6 Faaliyet / Projeler SAM 2 SH 2.1 F 2.1.1 F 2.1.2 F 2.1.3 F 2.1.4 F 2.1.5 F 2.1.6 F 2.1.7 F 2.1.8 Faaliyet veya Projeler Her eğitim öğretim yılı başında okulların açılmasından 10 gün önce velilere okul öncesi eğitim konularında okula hazırlık eğitimleri vermek Aylık veli toplantıları düzenlemek Okul öncesi eğitimin önemi konusunda üniversite ile iş birliği yapılarak konferanslar düzenlemek. Velilere okul öncesi eğitim ve çocuk gelişimi konularında tanıtıcı broşürler dağıtmak Velilere okul öncesi eğitim ve çocuk gelişimi konularında eğitim vermek Okul merkezli ve sınıflar bazında veli toplantıları düzenleyerek çalışmaları velilere tanıtmak. Velilerin sınıfta düzenlenecek çalışmalara katılımını sağlamak. Sınıflarda yapılan çalışmaları fotoğraflar ve sergiler aracılığı ile velilere sunmak. Sorumlu Kişiler 2010 2011 2012 2013 2014 SP Sonu TOPLA M (TL) Zeynep KOÇ 100 200 300 400 500 600 Yasemin DİNÇER 100 200 300 400 500 600 Zeynep KOÇ 1000 2000 3000 4000 5000 6000 Zeynep KOÇ 200 400 500 600 700 800 Zeynep KOÇ 100 200 300 400 500 600 Yasemin DİNÇER 100 200 300 400 500 600 Yasemin DİNÇER 200 300 350 400 450 500 Yasemin DİNÇER 200 400 600 800 1000 1200 TOPLAM: Faaliyet / Projeler ve Maliyet GENEL TOPLAM: 10900 Stratejik Amaç 3: Okulumuzu okul kayıt bölgemizde en iyi şekilde tanıtarak öğrenci sayımızı arttırmak. Stratejik Hedef 3.1. Plan dönemi sonuna kadar okul kayıt bölgemizdeki tüm çağ

36/47 nüfusunun okullaşmasını sağlamak. Performans Göstergeleri/Hedef SAM SH 3 3.1 Performans Göstergeleri PG 1 Kayıt bölgesindeki Okullaşma oranı PG Okula devam eden 2 öğrenci sayısı PG Yapılan ev ziyareti 3 sayısı PG Broşür dağıtılan 4 veli sayısı PG 5 Düzenlenen seminer sayısı PG 6 Seminerlere katılan veli sayısı Faaliyet / Projeler Veri Türü Mevcut Durum 2010 2011 2012 2013 2014 SP Dönemi Hedefi Oran %70 %70 %70 %70 %70 %70 %70 Sayı 38 38 50 55 65 70 100 Sayı 38 38 50 55 65 70 100 Sayı 100 150 200 250 300 350 100 Sayı 1 1 2 3 4 5 6 Sayı 35 38 50 55 65 70 100 SAM 3 SH 3.1 F 3.1.1 F 3.1.2 F 3.1.3 F 3.1.4 F 3.1.5 Faaliyet veya Projeler Muhtarlarla iş birliği yapılarak kayıt bölgemizde bulunan çağ nüfusunun tespitini yapmak Sağlık ocakları ile iş birliği yapılarak kayıt bölgemizde bulunan çağ nüfusunun tespitini yapmak. Bçlgede ikamet eden ailelere ev ziyaretleri düzenlemek. Velilere okul öncesi eğitim ve çocuk gelişimi konularında tanıtıcı broşürler hazırlayıp dağıtmak. Sorumlu Kişiler 2010 2011 2012 2013 2014 Mehmet TAVALI 300 600 900 Mehmet TAVAL 300 600 900 Tüm Öğretmenler 300 600 900 120 0 120 0 120 0 150 0 150 0 150 0 SP Sonu TOPLAM (TL) 1800 1800 1800 Tüm Öğretmenler 300 400 500 600 700 2500 Okul öncesi eğitimin önemi Tüm konusunda seminerler Öğretmenler 200 200 200 200 200 1000 düzenlemek. TOPLAM: 8900 Faaliyet / Projeler ve Maliyet GENEL TOPLAM: Stratejik Amaç 4: Okul personelimizin kişisel ve mesleki gelişmelerine yönelik eğitim ihtiyaçlarını belirleyerek, hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılımını sağlamak. Stratejik Hedef 4.1. Plan dönemi sonuna kadar okulumuz personelinin branş ve genel ilgi alanları doğrultusunda her yıl en az 3 hizmet içi eğitim faaliyetine katılmasını sağlamak.

37/47 Performans Göstergeleri/Hedef SAM SH 4 4.1 Performans Göstergeleri İhtiyaç duyulan PG 1 hizmet içi eğitim faaliyeti sayısı PG Seminerlere katılan 2 personel sayısı PG Personelin katıldığı 3 seminer sayısı Faaliyet / Projeler Veri Türü Mevcut Durum 2010 2011 2012 2013 2014 SP Dönemi Hedefi Sayı - 4 5 6 7 8 8 Sayı 1 1 2 3 4 4 4 Sayı 10 12 14 16 18 20 20 SAM 4 SH 4.1 F 4.1.1 F 4.1.2 F 4.1.3 4.1.4 Faaliyet veya Projeler Okul personelinin ihtiyaç duyduğu hizmet içi eğitim konularını belirlemek. Belirlenen konular ile ilgili eğitim faaliyetleri açılması için il milli eğitim müdürlüğü ile yazışmalar yapmak. İl milli eğitim müdürlüğü tarafından düzenlenen hizmet içi eğitim faaliyetlerine tüm personelin katılımını sağlamak. Tüm Öğretmenlerimiz Okullarda stratejikplanlama, TKY ve Proje geliştirme seminerlerinden geçirilecek. Sorumlu Kişiler 2010 2011 2012 2013 2014 SP Sonu TOPLAM (TL) ZEHRA YETİM 3 6 9 12 - ZEHRA YETİM 3 6 9 12 ZEHRA YETİM 3 6 9 12 ZEHRA YETİM 3 6 9 12 TOPLAM: Faaliyet / Projeler ve Maliyet GENEL TOPLAM: Stratejik Amaç 5: Okulumuzdaki eğitimin kalite ve etkinliğini arttırmak için sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler düzenleyerek öğrencilerimizi tüm gelişim alanlarında desteklemek. Stratejik Hedef 5.1. Plan dönemi sonuna kadar her yıl tüm öğrencilerimizin en az 1 sosyal, kültürel ve sportif faaliyete katılımını sağlamak.

38/47 Performans Göstergeleri/Hedef SAM SH 5 5.1 Performans Göstergeleri PG 1 Düzenlenen faaliyet sayısı PG Faaliyetlere katılan 2 öğrenci sayısı Faaliyet / Projeler Veri Türü Mevcut Durum 2010 2011 2012 2013 2014 SP Dönemi Hedefi Sayı 2 4 5 6 7 8 8 Sayı 35 40 50 60 70 100 100 SAM SH 5 5.1 Faaliyet veya Projeler F 5.1.1 Yılsonu sergileri düzenlemek F 5.1.2 Sınıf günleri düzenlemek F 5.1.3 Çocuk şenliklerine katılmak F 5.1.4 Halkoyunları ekipleri oluşturmak Sorumlu Kişiler TÜM 2010 2011 2012 2013 2014 SP Sonu TOPLA M (TL) ÖĞRETMENLER 1000 1000 1000 1000 1500 5500 TÜM ÖĞRETMENLER 200 400 600 800 800 2800 TÜM ÖĞRETMENLER 200 200 200 200 200 100 TÜM ÖĞRETMENLER 3000 3000 TOPLAM: Faaliyet / Projeler ve Maliyet GENEL TOPLAM: 10900 Stratejik Amaç 6: AB, Hibe ve il projeleri yapmak. Stratejik Hedef 7.1. İlimizde Sürdürülen İl ARGE,AB, ve MEB projelerine dahil olmak ve proje üretmek. Performans Göstergeleri/Hedef SAM SH 6 6.1 Performans Göstergeleri PG 1 Ortak(dahil) olunan proje sayısı PG 2 Üretilen Proje Sayısı Veri Türü Mevcut Durum 2010 2011 2012 2013 2014 SP Dönemi Hedefi Sayı 5 7 8 9 10 10 10 Sayı 1 2 2 2 2 2 2,

39/47 Faaliyet / Projeler SAM 6 SH 6.1 Faaliyet veya Projeler F 6.1.1 Proje koordinasyon ekibinin oluşturulması F 6.1.2 TKY temsilcisinin belirlenmesi F 6.1.3 F 6.1.4 F 6.1.5 İl ARGE, AB,HİBE, MEB projelerinin Takip Edilmesi Proje koordinasyon ekibi ile aylık toplanması ve çalışma takviminin oluşturulması Katlınması düşünülen projelerin kavuzlarının incelenmesi F 6.1.6 İl ARGE sitesinin okul web sitesine link verilmesi ve güncel takip edilmesi F 6.1.7 Hizmet içi eğitimlere katılmak F 6.1.8 Tüm Öğretmenlerimizin Okullarda Stratejik Planlama ve TKY eğitiminden geçirilecektir. Sorumlu Kişiler ZEHRA 2010 2011 2012 2013 2014 SP Sonu TOPLAM (TL) YETİM 1 2 3 4 - ZEYNEP KOÇ ZEYNEP KOÇ ZEHRA YETİM 1 1 1 1-1 1 1 1-1 1 1 1 - ZEHRA YETİM 1 1 1 1 - ZEYNEP KOÇ TÜM ÖĞRETMENL ER ZEHRA YETİM 1 1 1 1-2 4 6 8-1 2 3 4 - TOPLAM: Faaliyet / Projeler ve Maliyet GENEL TOPLAM: - 6.2. STRATEJİK AMAÇLARA GÖRE TAHMİNİ MALİYET TABLOSU Stratejik Amaç No 1 2 3 4 5 Stratejik Amaç Açıklaması Okulumuzun eğitim ortamlarını, fiziki mekânlarını teknolojik araç gereç ve eğitim materyalleri ile donatarak kaliteli eğitim hizmeti sunmak. Okul veli işbirliğini geliştirerek okul yönetimine veli katılımını arttırmak. Okulumuzu okul kayıt bölgemizde en iyi şekilde tanıtarak öğrenci sayımızı arttırmak. Okul personelimizin kişisel ve mesleki gelişmelerine yönelik eğitim ihtiyaçlarını belirleyerek, hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılımını sağlamak. Okulumuzdaki eğitimin kalite ve etkinliğini arttırmak için sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler düzenleyerek öğrencilerimiz için gerekli temel becerileri geliştirmek. Tahmini Maliyet (TL) 19200 TL 10900 TL 8900 TL - 10900 TL 6 AB, Hibe ve il projeleri yapmak. - Toplam Tahmini Maliyet : 49900 TL

40/47 BÖLÜM 7: İZLEME VE DEĞERLENDİRME 7.1. İZLEME VE DEĞERLENDİRMEDE YAPILACAKLAR İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır: 1. Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. 2. Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır. 3. Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce faaliyet için bir iyileştirme planı hazırlanacaktır. Ve OGYE başkanına teslim edeceklerdir. 4. Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. 5. Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. 6. Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. 7. Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir. 8. Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir. 9. Stratejik Planda önceden belirlenen amaç ve hedeflere ne derece örtüştüğünü rapor halinde okul müdürünün bilgisine sunacaktır ve İl Milli Eğitim Müdürlüğünden gelen kararlar doğrultusunda ilgili birim ve kişilere geri bildirim yapılacaktır. 10. Okulumuzun İzleme ve Değerlendirme Ekibi de Stratejik amaçların ve hedeflerin gerçekleştirilmesi ilgili raporları yıllık dönemler itibariyle raporları iki nüsha olarak hazırlayıp bir nüshası Okul İzleme ve Değerlendirme Ekibine bir nüshasını da İl Milli Eğitim ARGE Birimine gönderecektir.

41/47 EKLER EK 1 İzleme ve Değerlendirme Formu İZLEME VE DEĞERLENDİRME ÇİZELGELERİ Stratejik Amaç 1 Stratejik Hedef 1.1 Performans Göstergesi *Sınıflardaki bilgisayar sayısı *Sınıflardaki projeksiyon sayısı *Sınıflardaki müzik seti sayısı *Sınıflardaki dijital fotoğraf makinası sayısı *İnternet bağlantısı olan sınıf sayısı *Kitaplık oluşturulan sınıf sayısı Veri Toplama Yöntemi Sıklığı Sorumlu Gerekli bilgiler 1.Dönem okul/kurum sonu kaynaklarından 2. İlgili Kişiler temin dönem edilecektir. sonu Analiz Yöntemi Sıklığı Sorumlu İzleme ve istatistiksel karşılaştırma Her yıl Okul/kurum Müdürü Raporlama Periyodu 6 Ay Rapor Edeceği Makam İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Amaç 2 Stratejik Hedef 1 Performans Göstergesi Velilere verilen eğitim sayısı Eğitimlere katılan veli sayısı Düzenlenen konferans sayısı Konferanslara katılan veli sayısı Veri Toplama Yöntemi Sıklığı Sorumlu Gerekli bilgiler 1.Dönem okul/kurum sonu kaynaklarından 2. İlgili Kişiler temin dönem edilecektir. sonu Analiz Yöntemi Sıklığı Sorumlu İzleme ve istatistiksel karşılaştırma Her yıl Okul/kurum Müdürü Raporlama Periyodu 6 Ay Rapor Edeceği Makam İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Amaç 3 Stratejik Hedef 1 Performans Göstergesi Kayıt bölgesindeki Okullaşma oranı Okula devam eden öğrenci sayısı Yapılan ev ziyareti sayısı Broşür dağıtılan veli sayısı Veri Toplama Yöntemi Sıklığı Sorumlu Gerekli bilgiler 1.Dönem okul/kurum sonu kaynaklarından 2. İlgili Kişiler temin dönem edilecektir. sonu Analiz Yöntemi Sıklığı Sorumlu İzleme ve istatistiksel karşılaştırma Her yıl Okul/kurum Müdürü Raporlama Periyodu 6 Ay Rapor Edeceği Makam İl Milli Eğitim Müdürlüğü

42/47 Stratejik Amaç 4 Stratejik Hedef 1 Performans Göstergesi Okul personelinin ihtiyaç duyduğu hizmet içi eğitim konularını belirlemek. Belirlenen konular ile ilgili eğitim faaliyetleri açılması için il milli eğitim müdürlüğü ile yazışmalar yapmak. İl milli eğitim müdürlüğü tarafından düzenlenen hizmet içi eğitim faaliyetlerine tüm personelin katılımını sağlamak. Tüm Öğretmenlerimiz Okullarda stratejik planlama, TKY ve Proje geliştirme seminerlerinden geçirilecek. Veri Toplama Yöntemi Sıklığı Sorumlu Gerekli bilgiler 1.Dönem okul/kurum sonu kaynaklarından 2. İlgili Kişiler temin dönem edilecektir. sonu Analiz Yöntemi Sıklığı Sorumlu İzleme ve istatistiksel karşılaştırma Her yıl Okul/kurum Müdürü Raporlama Periyodu 6 Ay Rapor Edeceği Makam İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Amaç 5 Stratejik Hedef 1 Performans Göstergesi Yılsonu sergileri düzenlemek Sınıf günleri düzenlemek Çocuk şenliklerine katılmak Halkoyunları ekipleri oluşturmak Veri Toplama Yöntemi Sıklığı Sorumlu Gerekli bilgiler 1.Dönem okul/kurum sonu kaynaklarından 2. İlgili Kişiler temin dönem edilecektir. sonu Analiz Yöntemi Sıklığı Sorumlu İzleme ve istatistiksel karşılaştırma Her yıl Okul/kurum Müdürü Raporlama Periyodu 6 Ay Rapor Edeceği Makam İl Milli Eğitim Müdürlüğü