BERNA MORAN VE YENİ ELEŞTİRİ BERNA MORAN AND NEW CRITICISM



Benzer belgeler
TLL Uygulama. Aşağıdaki seçeneklerin hangisinde Hüseyin Rahmi Gürpınar a ilişkin bilgi doğru değildir?

11.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

ÖZGEÇMİŞ Yaşar Kemal in Romanlarında Toplumcu Gerçekçilik (devam ediyor)

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

Çoğuldizge Kuramı. Ünal Yoldaş* Giriş

KARADENİZ TEKNİK ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ BATI DİLLLERİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 11. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Fen - Edebiyat Fakültesi İngiliz Dili ve Edebiyatı Programı

Hece/Eleştiri İhtiyacı 3. Hasan Aycın/Çizgi 6 I. BÖLÜM: ELEŞTİRİNİN TARİHSEL SERÜVENİ. M. Kayahan Özgül/Tenkidi Eleştirmek 7

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Zariç, Mahfuz, ''Berna Moran ve Yeni Eleştiri'', Hece, Sayı 213, s , BERNA MORAN VE YENİ ELEŞTİRİ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

MİLLİ EDEBİYAT DÖNEMİ Gönderen admin - 31/01/ :14

YENİ TÜRK EDEBİYATINI BESLEYEN EDEBİYAT VE ELEŞTİRİ KURAMLARI EDEBİYAT KURAMLARI, EDEBİYAT TARİHİ VE EDEBİYAT ELEŞTİRİSİ

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

Edebi metin, dilin estetik amaçla kullanıldığı metindir. Bir Metnin Edebi Oluşunu Şu Şekilde özetleyebiliriz:

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

SORULARLA YENİ TÜRK EDEBİYATI

TANZİMAT DÖNEMİNDE ÖĞRETİCİ METİNLER. Ufuk KÜSDÜL Arhavi Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

İnci Hoca TANZİMAT EDEBİYATI I. DÖNEM

MEHMET RAUF - Genç Gelişim Kişisel Gelişim ( )

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel;

Bilim,Sevgi,Hoşgörü.

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

T.C. Tarih: :36:30 Sayfa:1/5 GÜN MEMMEDOVA BAL 09:30-10: Türk Dili I Okutman Abdülkadir BULGURCU

CUMHURIYET DÖNEMINDE COŞKU VE HEYECANI DILE GETIREN METINLER (ŞIIR) Cumhuriyet Edebiyatında Şiir ve Soru Çözümü

Tanzimat Edebiyatı. (Şiir-Roman) YAZARLAR Dr. Özcan BAYRAK Dr. Muhammed Hüküm Dr. Taner NAMLI Dr. Celal ASLAN

İÇİNDEKİLER. Birinci Bölüm ÖABT Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Konu Anlatımlı Soru Bankası ESKİ TÜRK DİLİ VE LEHÇELERİ...

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. Tarih: :05:18 Sayfa:1/5 GÜN MEMMEDOVA MEMMEDOVA ERSOY ERSOY Postmodern Roman Doç. Dr.

D. Kodu Ders Adı Ders Saati Kredi Z/S TDE 501 AğızAraştırmaları 3 3 S TDE 503 Arapça I 3 3 S TDE 505 Âşık Edebiyatı 3 3 S TDE 507

BEP Plan Hazırla T.C Ceyhan Kaymakamlığı ALTI OCAK MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Müdürlüğü Edebiyat Dersi Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı

İ Ç İ N D E K İ L E R

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ... iii GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM SOSYOLOJİYE GİRİŞ

Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

ÖZ GEÇMİŞ. Yüksek Lisans Tezi: Ahmet Vefik Paşa nın Çevirilerinde Osmanlılaşan Molière, Bilkent Üniversitesi Türk Edebiyatı Bölümü, Haziran 2004.

TANZİMAT EDEBİYATI ( ) HAZIRLAYAN: Döndü DERELİ D GRUBU-105

Modern Edebi Teori ve Eleştiri (ELIT 404) Ders Detayları

Metin Edebi Metin nedir?

GARİP AKIMI (I. YENİ)

D. Bölüm Hakkında Genel Bilgiler Bölüm Başkanı Bölüm Başkan Yardımcısı(ları)

1 SOSYOLOJİNİN DÜNYADA VE TÜRKİYE DE GELİŞİMİ

AVRUPADA EĞİTİMİN TARİHİ GEÇMİŞİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

LYS 3 DENEME-5 KONU ANALİZİ SORU NO LYS 3 TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI TESTİ KAZANIM NO KAZANIMLAR. 26/05/2014 tarihli LYS-3 deneme sınavı konu analizleri

Ders Kod Ders Ad T U L K AKTS DİL

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

DERS BİLGİLERİ Ders Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin Yardımcıları Dersin Amacı

T.C. NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ. Fen Edebiyat Fakültesi Dekanlığı İLGİLİ MAKAMA

Bireyin İç Dünyasını Esas Alan Eserler

NECİP FAZIL KISAKÜREK

ÖZ GEÇMİŞ. 1. Adı Soyadı: Oğuzhan KARABURGU 2. Doğum Tarihi: Unvanı: Yrd.Doç.Dr. 4. Öğrenim Durumu:

200 Modern Türklük Araştırmaları Dergisi Cilt 4. Sayı: 2. Haziran 2007

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 11. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Giresun Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İletişim Bilimleri Anabilim Dalı İletişim Bilimleri Doktora Programı Ders İçerikleri

ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ İNGİLİZ DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMÜ ÖĞRETİM PROGRAMI

ÖZ GEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl

DOKTORA DERSLERİ VE İÇERİKLERİ

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10.SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

DERS BĠLGĠLERĠ TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD

11. Sınıf TÜRK EDEBİYATI. Mustafa CEYDİLEK Nuri CEYDİLEK. Redaksiyon. Burcu Yılmaz. Başak Kutucu. Esra Acar. Pınar Seyfittinoğlu

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 9. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ PLANI

Romancı Kimliğiyle Suat Derviş

DR. MUHAMMED HÜKÜM ÜN ŞAİR - SOSYOLOG: KEMAL TAHİR ADLI ESERİ ÜZERİNE

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI... ANADOLU LİSESİ 12. SINIF TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

TANZİMAT I. DÖNEM: ŞAİR VE YAZARLAR. * Şinasi *Ziya Paşa *Namık Kemal. * Ahmet Mithat Efendi *Şemsettin Sami

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

Türk Dili Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans (Sak.Üni.Ort) Programı Ders İçerikleri

ESTETİK (SANAT FELSEFESİ)

İÇİNDEKİLER BÖLÜM I BÖLÜM II

KIRGIZİSTAN TÜRKİYE MANAS ÜNİVERSİTESİ MODERN DİLLER YÜKSEK OKULU MÜTERCİM - TERCÜMANLIK BÖLÜMÜ LİSANS PROGRAMI

EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 12. SINIF DİL VE ANLATIM DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Berna Moran ın Eleştirisinde Sosyolojik Eleştiri

METİNLERİ SINIFLANDIRILMASI

DBY Ajans. This book has been supported by the Office of Scientific Research Projects of Istanbul Medeniyet University Istanbul, Turkey - March 2014.

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ FELSEFE BÖLÜMÜ 8 YARIYILLIK (DÖRT YIL) DERS PROGRAMI (YENİ DÜZENLEME)

DERS BİLGİLERİ TÜRKÇE I: YAZILI ANLATIM TRD

OSMANLICA öğrenmek isteyenlere kaynaklar

Elektrik, Plastik Cerrahi ve Prometheus: İlk BK Romanı Frankenstein 18 Ocak2014. Ütopyadan Distopyaya, Totalitarizm ve Anksiyete 25 Ocak 2014

Estetik (MTT194) Ders Detayları

IMT18004 OKUDUĞUNU ANLAMA Z IMT18005 DUYDUĞUNU ANLAMA Z IMT18006 DİL KULLANIMI Z

EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI MUSTAFAKEMALPAŞA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ I. DÖNEM 11

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS FIKIH I İLH

Fen - Edebiyat Fakültesi Felsefe Bölümü

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS SİNEMADA SEÇME KONULAR RTC Sinemada dağıtım sistemi, sansür, ulusal sinema tezi

Gülün Tam Ortası Bilişsel Yazınbilim ve İkinci Yeni nin Bilişsel Temelleri Murat Lüleci ISBN: Baskı Ocak, 2019 / Ankara 100 Adet

İletişim Yayınları bugüne kadar edebiyat eleştirisi serisi

GÜZ YARIYILI YÜKSEK LİSANS DERSLERİ

TARİHLİ EĞİTİM KOMİSYONU KARARLARI

03 Temmuz 2013 tarih ve 51 sayılı Üniversite Senato toplantısının 1 nolu karar ekidir.

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL ÇORUM ADA ÖZEL ÖĞRETİM KURSU TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI III BİLİM GRUBU ÇERÇEVE PROGRAMI

İÇİNDEKİLER. Sorular... 9 Ödev... 10

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

Doç. Dr. Nihayet ARSLAN Yıldız Teknik Üniversitesi - Türk Dili ve Edebiyatı

YENİ TÜRK EDEBİYATI - I

Türk Dili ve Edebiyatı Kaynak Sitesi

T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SİMAV MESLEK YÜKSEKOKULU YEREL YÖNETİMLER PROGRAMI DERS İÇERİKLERİ

1824 yılında Paris Salonu'nda John Constable'ın eserleri sergilendi. Ressamın, kırsal manzaraları bazı genç meslektaşlarını etkiledi.

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Transkript:

BERNA MORAN VE YENİ ELEŞTİRİ BERNA MORAN AND NEW CRITICISM Yrd. Doç. Dr. Mahfuz ZARİÇ Batman Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü 1.Berna Moran ın Edebiyat Kuramları ve Eleştiri Üzerine Çalışmaları 1972 de yayımlanan Edebiyat Kuramları ve Eleştiri 1 adlı kitabı ile dikkatleri akademik eleştiri konusuna çeken edebiyat bilimci Berna Moran (1921-1993), eleştiri yazılarını önemli ölçüde metin merkezli Yeni Eleştiri kuramı doğrultusunda kaleme almıştır. Moran, söz konusu eserinde Yeni Eleştiri kuramına da iki başlık altında yer vermiştir. Moran ın Edebiyat Kuramları ve Eleştiri nin yanı sıra önemli eserlerinden birisi de Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış serisidir. Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış 1 Ahmet Mithat'tan A. H. Tanpınar'da Moran, Tanzimat tan 1950 li yıllara kadarki zaman diliminde yayımlanmış bazı romanları incelemiştir. Yazar, diğer eleştiri yazılarında olduğu gibi, her bir edebî eseri kendi özelliklerine göre ve gerektikçe farklı eleştiri yöntemlerinden yararlanarak incelemiştir. Kitapta ele alınan sekiz romancı, Ahmet Mithat Efendi, Recaizâde Mahmut Ekrem, Halit Ziya Uşaklıgil, Hüseyin Rahmi Gürpınar, Halide Edip Adıvar, Yakup Kadri Karaosmanoğlu, Peyami Safa ve Ahmet Hamdi Tanpınar dır. 2 Moran, bu yazılarının her birinde okuru adeta hayrete düşürür. Okur genellikle inceleme metninde nelerle karşılaşacağını önceden kestiremez. Moran, bu eleştirel 1 Edebiyat Kuramları ve Eleştiri kitabı beş kısımdan oluşmaktadır. Moran, birinci kısımda Yansıtma Kuramı I başlığı altında MÖ. V. asırdan XVIII. asra kadar Platon ve Aristoteles ten hareketle gerçeklik kavramının algılanış biçimlerini incelemiştir. Bu bölüm kendi arasında üç ara döneme ayrılmıştır. Bunlar sırasıyla, Platon un Sanat görüngüyü olduğu gibi yansıtır. görüşü, Aristoteles in Sanat geneli ya da özü yansıtır. görüşü ve yine Aristoteles e dayandırılan Rönesans ta İngiltere, İtalya ve Fransa da görülen Neo-Platonist Sanat ideal olanı, olması gerekeni yansıtır. görüşleridir. Moran, Yansıtma Kuramı II başlığı altında ise XIX. asırdan günümüze kadar doğrudan Aristoteles i esas almayan gerçekçilik görüşlerini ele almıştır. Kitabın sonuç bölümünde Edebiyatın kendine özgü etkisi mi daha önemli yoksa yan etkiler mi? sorusuna cevap verirken edebiyatı ahlak, din ve politikaya karşı sorumlu bulanlar, edebiyatı sadece sanata karşı sorumlu bulanlar ve edebiyatın ahlaka karşı olan sorumluluğunu sanatla sınırlayanlar şeklinde üç temel eğilime dikkat çeker. 2 Moran, Türk Romanı ve Batılılaşma Sorunsalı başlıklı yazısında Türk edebiyatında romanın ortaya çıkışının Batı dakinden farklı bir seyir izlediği, romancılığımızda çevirinin etkilerinin çok önemli bir yer tuttuğu, ilk romancılarımızın eski tahkiye geleneğimize gerçekçilik bağlamında menfi bir bakış geliştirdiği, Avrupa hayranlığının ilk nesil romancılarının ortak vasıflarından olduğu, edebî türler arasındaki ayırımların tam olarak belirginleşmediği, romanın eğiticilik işlevinin öncelik kazandığı, romancılığımızda ilk dönemden itibaren bireysel konulara ağırlık verenler ve toplumsal konulara ağırlık verenler olmak üzere iki ana çizginin belirdiği tespitlerinde bulunur. (Moran, 2002: 9-24) 144

çekilir. 3 Yazar, bu kitabında inceleyeceği yazarların; egemen ideolojiye dışarıdan baktıklarını ve Zariç, Mahfuz, ''Berna Moran ve Yeni Eleştiri'', okumalarında, basit gibi gözüken ayrıntı ve unsurlardan, okurlar ve eleştirmenler için ufuk açan, yol gösteren, nice çarpıcı sonuçlara varır. Serinin ikinci kitabı Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış 2 Sabahattin Ali'den Yusuf Atılgan'a Önsöz ve Sonuç bölümlerinin yanı sıra on bir inceleme yazısından oluşmaktadır. 1950-1975 yılları arasında yayımlanmış on beş kadar romanın ele alındığı bu kitaptaki eserlerin çoğu Moran ın tabiriyle Anadolu romanı olarak adlandırılabilecek yapıtlardan oluşmaktadır. Moran, bu romanların hepsinin köyden söz etmemesinden dolayı yazısında köy romanı adlandırmasını kullanmadığını söyler. Moran, bu yazıların ikinci bir ciltte toplanmış olmasının nedeninin de Anadolu köy ve kasabalarındaki yaşamı ve insanları anlatmış olmalarından değil, toplumsal yaşantıdan kaynaklanan haksız bir düzenin yol açtığı ortak bir sorunsalı konu edinmiş olmalarından kaynaklandığını belirtir. Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış 1 de temel konu Batılılaşma sorunsalı iken Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış 2 de ise Moran ın tabiriyle ağırlıklı olarak haksız düzen sorunları söz konusu edilir. Kitapta incelenen romanlardan hususî bir nitelik gösteren iki romanı, Tutunamayanlar ve Anayurt Oteli ne yazar tarafından ayrıca dikkat onu yeniden üreten romanlar değil, düzeni sorgulayan romanlar yazdıklarını; Milli edebiyatçıların halkçı niteliği Türkçülüğe dönüştürdüklerini; 1950 lerde Köy Enstitüleri nden yetişen yazarlar ve Yaşar Kemal, Orhan Kemal gibi Anadolu da doğmuş ve büyümüş romancıların, kendilerinden önce başlatılmış Halk edebiyatını yeniden değerlendirme girişimini hızla sürdürdüklerini, Anadolu konusunu Türk romanının belirgin bir özelliği hâline getirdiklerini kaydeder. Serinin son kitabı Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış 3 Sevgi Soysal'dan Bilge Karasu ya adlı kitapta ise dokuz makale ve bir önsöz bulunmaktadır. Kitap, Moran ın ölümünden kısa bir süre önce, yazarın sağlık sorunlarından ötürü tamamlanamadan yayımlanmıştır. Moran, Önsöz de ilk önce 12 Mart döneminde yazılmış romanları, daha sonra 1980 li yılların farklı bir akım oluşturan yenilikçi yapıtlarını inceleyeceğini; 12 Mart romanlarının; dönemin hapishane, işkence gibi konularını gerçekçi yöntemle işleyen siyasal, devrimci toplumsal yapıtlar olduklarını söyler; 12 Eylül döneminin romanlarının etkisinin ise tam tersi olduğunu; yalnız Türkiye de değil tüm dünyada solun içine düştüğü çıkmazın yazarları çok karmaşıklaşan toplumsal ve ekonomik 3 Yazar, Giriş kısmında Türk edebiyatında 1950 lere kadar Batılılaşmanın niçin temel sorunsal olarak süregeldiğini tartışır; ( ) Cumhuriyet döneminde güdülen politika zamanla sınıflaşmayı ve sınıf çatışmasını geliştirmiş ve böylece başat bir sorunsalın öne geçmesine neden olmuştur. tespitlerinde bulunur. Moran a göre Kurtuluş Savaşı kazanıldıktan sonra, iktidarı ele geçiren asker ve sivil bürokrasi emperyalist devletlere karşı bağımsızlığımızı koruyabilmek için yine Batı modelini seçmeyi en iyi model olarak görmüşlerdir; oysa Batı modeli sınıflı bir toplumdu ve ekonomik gücünü zengin burjuva sınıfından almakta idi. 145

sorunlar karşısında alternatifsiz bıraktığını, yazarları bu sorunları işlemeye elverişli klasik gerçekçi yöntemden uzaklaştırdığını ileri sürer. Edebiyat Üzerine, Makaleler/Röportajlar, Moran ın dergi ve gazetelerde yayınlanmış fakat eserlerine girmemiş makale ve röportajlarının bir araya getirilmesi sonucu yayımlanmış bir kitaptır. 4 Moran ın diğer bir eseri ise Türklerle İlgili İngilizce Yayınlar Bibliyografyası (1964) adını taşımaktadır. 2.Berna Moran ın Edebî Akımları ve Eleştiri Kuramlarını Tasnif Yöntemi Edebiyat bilimcisi ve eleştirmen Berna Moran, edebî akımları ve eleştiri kuramlarını ele alırken, bir sanat eserinde rol oynayan dört unsurdan hareket etmiştir. Bu unsurlar eser, yazar, okur ve toplumdur. Moran, edebiyat akımlarını, yönelişleri bakımından ve sanatı sanat yapan özellikleri buldukları yer bakımından sanatsallığı eserin dış dünya ile olan ilişkilerinde bulanlar, sanatçıda arayanlar, okurda arayanlar ve eserde arayanlar olmak üzere dörtlü bir sınıflandırmaya tabi tutmuştur. Moran, eleştiri kuramlarını da bu doğrultuda yönelişleri bakımından: dış dünyaya dönük, sanatçıya dönük, okura dönük ve esere dönük eleştiri kuramları şeklinde sınıflandırmıştır. Moran, Edebiyat Kuramları ve Eleştiri de ele aldığı edebiyat veya eleştiri kuramını açıklarken örneklerini hem Batı edebiyatlarından hem de Türk edebiyatından getirmiştir. İncelemelerinde de Yapısalcı yaklaşımlar sergilemekle birlikte metin merkezli eleştirinin gereği olarak tek bir kuramla kendisini sınırlandırmamıştır. Moran, estetik yargıların her zaman öznel, duygusal ve bundan ötürü bir beğeni işi olmayabileceğini, bir anlamda nesnel olabileceğini, çünkü az çok yerleşmiş ölçütler bulunduğunu belirtmiştir. 3.Arketipçi Northrop Frye da ve Yeni Eleştirici Berna Moran da İlgileri İtibariyle Edebî Türler, Mevsim Mitosları, Edebiyat Akımları, Edebiyat Kuramları ve Eleştiri Kuramları Kanadalı edebiyat teorisyeni ve eleştirmen Northrop Frye (1912-1991), Yapısalcı tenkit kuramlarından Yeni Eleştirinin yöntemini dağınık bulmuş, eleştiri sahasında daha nesnel ve bilimsel bir yönteme gereksinim var demiştir. Frye böylece, Mitos Kuramına dayanan Arketipsel Eleştiriyi geliştirmiştir. Frye, 1957 de yayımlanan The Anatomy of Critcism adlı eseriyle, edebiyat 4 Kitaptaki makalelerin büyük çoğunluğu Moran ın İngiliz Edebiyatında Türkler konusunda yaptığı çalışmalardan oluşmaktadır. Bu kitapta, yazarın eleştiri kitaplarına girmemiş yazılarının yanı sıra İngilizceden Türkçeye çevrilmiş makaleleri ve yedi soruşturma/röportaj yazısı bulunmaktadır. Soruşturmalardan birisi Kiralık Konak romanı, diğeri Türk romanında tipin işlevi konuları üzerinedir. Hobbes un Siyasi Felsefesinde İsyan Hakkı başlıklı yazıda on yedinci asrın ilk yarısında doğan siyasî gerginliğin ihtilal hakkını doğurup doğurmayacağına dair Hobbes un ortaya attığı görüşlerin kritiği yapılır; Hobbes un, Hükümdar hal edilemez ve Hükümdar mesul tutulamaz, yönündeki iddiaları tartışılır. 146

bilimi sahasında dikkatleri üzerine çekecek şekilde, edebiyat tarihinde bir takım yasalara göre işleyen bir sistem bulunduğunu ve edebiyatta mevsim mitoslarıyla eşleştirilebilen dört temel tür; 1.güldürü (ilkbahar), 2. romans (yaz), 3. tragedya (sonbahar) ve 4.hiciv (kış) bulunduğunu ileri sürmüştür. Frye, dört sayısına ve dörtlü tasnif sistemine anlatılarda; dört temel sahne, dört seviye, aşama, mitik davranış kalıbı, temel element, karakter yapısı; günün vakitlerinin taksimi örneklerinde görüleceği gibi eserinin hemen her bölümünde yer vermiştir. (Frye, 2000: 192; Frye dan akt. Moran, 2000: 224 ve Booth, 1983: 37) Eleştiri yazılarını genel olarak Yeni Eleştiri ekolü doğrultusunda kaleme alan Moran ın Edebiyat Kuramları ve Eleştiri adlı kitabı bir bütün olarak ele alındığında, yaptığı sınıflandırmada edebiyat akımları, edebiyat kuramları ve eleştiri kuramları arasında bir tür eşleştirme yapmış olduğu görülür. Moran ın edebiyat ve eleştiri kuramları için yapmış olduğu dörtlü tasnif sistemi ile, yazar bu duruma doğrudan dikkat çekmemişse bile, Northrop Frye ın işaret ettiği edebiyatta temel türler ve mitler arasında aşağıda gösterildiği gibi ilgi kurulabilmekte, eşleştirme yapılabilmektedir. Northrop Berna Berna Moran da Edebiyat Berna Moran da Eleştiri Frye ın Moran da İlgi Kuramları Olarak Karşılıkları Kuramları Olarak Karşılıkları Arketipsel Kurulabilecek Mevsim Edebî Akımlar Mitosları ve Türler İlkbahar (Gülmece) Klasisizm Yansıtma Kuramı I-II Dış Dünyaya, Topluma Dönük Eleştiri: Tarihsel Eleştiri Sosyolojik Eleştiri Marksist Eleştiri (ve Marksist- Feminist Eleştiri) Yaz Romantizm Okur Merkezli Kuramlar: Okura Dönük Eleştiri: (Romans) Duygusal Etki Kuramı İzlenimci Eleştiri Estetik Yaşantı Okur Merkezli Eleştiri Alımlama Estetiği Feminist Eleştiri Kuramı (ve Okura Dönük Feminist Eleştiri) 147

Sonbahar Realizm Anlatımcılık I-II Sanatçıya Dönük Eleştiri: (Tragedya) Yaratma Olarak anlatımcılık Sanatçı psikolojisini ve kişiliğini ele Aktarım Olarak Anlatımcılık alan Psikoanalitik Eleştiri Kış Natüralizm Yapısalcı Kuramlar: Esere Dönük Eleştiri: (Hiciv) Rus Biçimciliği Rus Biçimciliği Fransız Biçimciliği- Yeni Eleştiri Yapısalcılık-Yapısal Dilbilim Yapısal Eleştiri Yapısalcılık Ötesi (ve Derrida) Arketipçi Eleştiri (Norhtrop Frye) Göstergebilim-Yapısökücü- Postmodern Eleştiri (Derrida) 4.Berna Moran da Yeni Eleştiri Duyarlıkları Berna Moran ın eleştiri anlayışı ve okumaları üzerine söz söyleyenler, onun metin merkezli hareket ettiği noktasında birleşirler. 5 Kuyucaklı Yusuf romanını incelediği kendi yazısı için Yeni Eleştirici derin okuma tabirini kullanan Berna Moran, Orhan Veli Kanık ın Kitabe-i Seng-i Mezar adlı şiirini ele aldığı eleştirisinde de Yeni Eleştirinin kapalı, derin, yakın okuma yönteminin güzel bir örneğini vermiş olur. Moran, bu yazılarında Yeni Eleştirinin ilkelerinden ve makro planından, metnin sadece gerektirdiği unsurlarını alır. Yeni Eleştiri akımında edebî eserlerin anlaşılması ve değerinin ortaya konması bağlamında üzerinde önemle durulan konuların başında biçim-içerik sorunu gelir. Berna Moran, Yeni Eleştiri anlayışındaki biçim-içerik sorununu, bir yönü ile edebiyatın hem yararlı olması hem de zevk vermesi gerektiğini söylemiş olan Horatius'un ortaya koyduğu fayda-zevk işlevine bağlar. Moran a göre edebiyatın zevk vermesi gerektiği görüşünün doğru dürüst yeniden canlanması on dokuzuncu yüzyıldaki sanat için sanat öğretisinde gerçekleşmiştir. Biçimciler de bu anlamda edebiyatın zevk vermesi gerektiği düşüncesindedirler. Biçim-içerik tartışmasının 5 Öykü yazarı ve eleştirmen Hüseyin Su ya göre Moran, Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış 1 de Ahmet Mithat Efendi den Ahmet Hamdi Tanpınar a uzanan dönemin romanında Bir düşünce kalıbına dökülen, toplumsal sorunlara dönük romanlar ve bireyler arası ilişkiye ve dolayısıyla bireyin iç dünyasına dönük dramatik romanlar. olmak üzere iki ana çizgi belirlemiştir. Su ya göre Moran, üzerine yazdığı romanın kurgusu, anlam katmanları, olay örgüsü, sorunsalının oluşturduğu yumak hangi eleştirel yöntemle ele almayı gerektiriyorsa o yöntemi kullanmıştır. (Su, 2003: 655-658) Nazan Aksoy, Moran ın eleştiri metinleri için yakın okuma terimini kullanır. Bu terim, Yeni Eleştirinin kurucularından I. A. Richards tan yazara miras kalmıştır. Murat Belge de Moran ın eklektik bir yöntem kullandığını, kendini tek bir yöntemle sınırlamadığını belirten isimlerdendir. Yıldız Ecevit, Berna Moran için bilimsel yöntemler çerçevesinde gerçekleştirilen, araştırmaya yönelik nesnel eleştirinin bir temsilcisi nitelemesinde bulunur. Jale Parla ya göre ise Berna Moran, İstanbul Üniversitesi nde birlikte çalıştığı yakın okuma üslubunun ustalarından Leo Spitzer ve sosyolojik yaklaşım ile metin çözümlemesi yapan Erich Auerbach tan ötürü karşılaştırmalı edebiyat geleneğinden gelmektedir. (akt. Su, 2003: 652, 658) 148

temeli, özün biçimde mi yoksa konuda mı olduğu noktasındadır. Biçimi aynı nice eserler, birbirine benzememektedir. Modern biçimcilik, biçim-içerik diye bir ikilik mevcut olamayacağını iddia ederek içeriğin estetik bakımından önemsiz sayılamayacağını kanıtlamaya çalışmıştır. Moran, sonuçta biçimin eserde yer alan bütün öğelerin birbirine bağlanıp örülerek meydana getirdikleri düzen olduğunu; ne içeriği aynı olan iki eserin ne de biçimi aynı olan iki eserin mevcut olduğunu; çünkü konunun sanatçı tarafından işlenerek içerik hâline sokulmasının aynı zamanda biçime yoğrulması demek olduğunu vurgular. Özetle Yeni Eleştirinin sanat anlayışına göre okumaya değer şiirler, romanlar, öyküler dünya hakkında, yaşam hakkında, yazıldıkları dönem hakkında ve insan tabiatı hakkında birtakım gerçekleri yansıtır. Sanat eserleri, bize sundukları ve öğrettikleri bu gerçeklerden ötürü değerlidir. Edebî eser; kapalı, dilsel bir düzendir. Sanat eserinin kendine özgü işlevi, estetik yaşantı uyandırmaktır. Bir yapıtın sanat eseri olabilmesi belli bir yapıya sahip olmasına bağlıdır. Sanat, estetik zevk vermeli ve bilgisel olmalıdır. (Moran, 2000: 102, 159, 174) Kaynakça AKSOY, Nazan; AKSOY, Bülent (1997). Berna Moran a Armağan, Türk Edebiyatına Eleştirel Bir Bakış, İletişim Yayınları, İstanbul. BOOTH, Wayne C. (1983). The Rhetoric of Fiction, The University of Chicago Press, Chicago. FRYE, Northrop (2000). Anatomy of Criticism, (fifteenth press), Princeton University Press, New Jersey. MORAN, Berna (1990). Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış 2, İletişim Yayınları, İstanbul. MORAN, Berna (1994). Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış 3, İletişim Yayınları, İstanbul. MORAN, Berna (2000). Edebiyat Kuramları ve Eleştiri, İletişim Yayınları, İstanbul. MORAN, Berna (2002).Türk Romanına Eleştirel Bir Bakış 1, İletişim Yayınları, İstanbul. MORAN, Berna (2004). Edebiyat Üzerine, Makaleler Röportajlar, (Yayına Hzl. Seval Şahin Gümüş), İletişim Yayınları, İstanbul. PARLA, Jale (2002). Kalıcılığı Yakalamış Bir Bilim Adamı: Berna Moran, Cumhuriyet Kitap, S. 632, İstanbul. SU, Hüseyin (2003). Eleştiriye Adanmış Bir Hayat: Berna Moran, Hece Eleştiri Özel Sayısı, S. 77/78/79,. 149