MALTEPE UNIVERSITY SCHOOL OF FOREIGN LANGUAGES SCHOOL OF MEDICINE- 2014-2015 UNDERGRADUATE PROGRAMMES Course ID: ENG.MED Medical English I Course Code: ENG 111 ECTS credits: 2 Phase I /1 Fall Graduate Compulsory 14w/32h Theoretical: 14w/32h, Practical: None Language: English Lecturers, contact details and office hours: Faika TUNÇTEKİN, Instructor, Maltepe University, School of Foreign Languages, School of Medicine, faikatunctekin@maltepe.edu.tr, Phone: 444 0 620 ext: 2721 Office hours: Wednesday: 15:50-16:30 General Objectives: The objective of this course is to improve students level of English through medical passages and to have them be aware of the necessity of knowing English to be able to follow the international improvements and breakthroughs in medicine simultenously and to prepare presentations and present them in class. Learning Outcomes and Subordinate Skills : At the end of the course, students will be able to; Learn more Latin and Greek roots, prefixes and suffixes related to medicine, Learn and use reading strategies, Read and understand passages on certain grammatical patterns related to Medicine through previously learned medical terminology, Make presentations, Follow academic course work and lectures, Speak fluently about the illustrations, tables, and graphics, and answer pre-reading questions in the textbook or any other material supplied by the lecturer, Study in groups gaining team spirit, Write about particular academic area topics. Generic Competencies: 1. Being a critical thinker 2. Being productive 3. Being creative 4. Having an inquiring mind 5. Using target language effectively 6. Utilizing time effectively
Education Methods and Techniques: Lecture Questions and answers Team/group work Mode of Delivery: Face to face Place of Special Course Internship(clerkship) (If any) None Prerequisite: None Co-requisites: None Recommended Optional Programme Components: None Lecture Category : 1. Basic Professional lectures 2. Expert/field lectures 3. Supportive/additional lectures 4. Transferrable skill courses 5. Humanities, communication and management skills courses Textbooks: Compiled and exercised texts from various sources by the instructor. Further Reading / Recommended Readings: None Course Contents : WEEK Objective COURSE OUTLINE Content (Units) and Extra Materials (if any) 1 2 To discuss course objectives, To learn how to ask questions with question words To revise active and passive to describe procedures in scientific writings and asking questions in passive form Exercises on asking questions / Basic prefixes used in medicine / Plural markers in Latin Hand-outs are given prepared by the teacher. Hospitilization In writing which requires an impersonal voice, such as scientific writing, which often describes procedures--and not the individual who carries them out. / The Liver (active&passive)
3 4 To answer comprehension questions, guess the meaning of the unknown words from the context and find familiar words in the text and discussing them. To teach them presentation techniques, To transfer information To teach descriptive expressions Carbohydrates Practicing Reading Strategies and comprehension while promoting speaking. Vocabulary guessing, wordmatching and definition. Class study on reduced active and passive relative clauses Showing various videos about presentation techniques and giving them some of the important rules. Presentations Bones Description of shape / vocabulary Quiz on reading conprehension and word formation 5 6 To comprehend grammar based passages, vocabulary-building exercises. Class discussion To develop their listening comprehension skills. Vocabulary and paraphrasing exercises. To continue developing spoken English. Euthnasia Ethical or not? Handouts on the new vocabulary are given the students. / Cancer (revision of relative clauses) Presentations Listening comprehension passage: Listen to the patient talking to the doctor Several questions on the passage and making them paraphrase what they have heard. Some riddles and crossword puzzles related to medical terms. Class study on reduced passive relative clauses Preventable Childhood Diseases 7 Reading comprehension: To focus on locative adjectives The Anatomical Position Handout: Stems and Affixes such as infra-, supra-, etc. A quiz is given. Presentations 7 Role play Complaints of patients Conversations between The doctor & the patient and The patient and the nurse Role play in the class. Presentations / Phrases in medicine 8 Some revision on reading and listening comprehension skills, and word formation to make them ready for visa exam. MID-TERM EAM 9 Brain storming Sentence and paragraph building Writing development The Circulatory System Presentations Tımeline of medicine and medical technology
10 To revise some sentence connectors and to learn causative form The Skeleton System Some riddles and crossword puzzles related to medical terms Quiz on causative (active or passive) 11 Contextual reference Rephrasing Reading passage: Forensic Medicine Conjunctions/sentence connectors/reduced relative clauses. 12 To make them familiar with TUS A sample TUS exam is given. 13 To learn how to combine sentences Review of some useful sentence connectors to express addition, contrast, result and reason in context. Some phrasal verbs in context. National Health System s structure and operation. Matching diseases with the definitions. A quiz is given. Self check. 14 Course Review FINAL Evaluation System Semester Requirements Number Level of Contribution Attendance - - Laboratory - - Performance - - Field study - - Lesson specific internship(clerkship) (if there is any) - - Homework Assignments - - Presentation - - Project - - Seminar - - Quizzes 4 10 Midterm 1 35 Final 1 55 - - - - Total - 100
ETCS 1 Student Workload Table Performance Number Duration (hours) Course Hours - 2 32 Laboratory - Application - Specificial Course internship (if there is) - Field study - Study hours- out of class (pre / after studies) - 10 10 Presentation / Preparing seminars - Project - Homework Assignments - 3 6 Mid-term - 2 8 Final - 2 10 Total work load - 50 66 Total work load The relationship between Course Learning Outcomes and Competencies of the programme level of contribution No Programme Competency/ Outputs 1 2 3 4 5 1 To be able to describe normal structure and functions of body 2 3 4 5 6 7 8 9 To manage to explain pathogenesis, clinical and diagnostic features of diseases To be able take the history of a patient and manage to conduct physical examination on a general basis. To manage to treat life- threatening emergency ases and to arrange patient transport,ıf required. To be able to perform basic medical interventions necesssary for diagnosis and treatment of patients Be able to carry out preventive medicine and forensic medicine applications To have general informations about National Health System s structure and operation. To have knowledge about legal responsibilities and define ethical principles To manage to do first step therapies of frequently seen essential diseases in society on a scientific data 10 To organize and manage organize scientific meetings and projects 11 To be able to speak a foreign language as a sufficient level to follow literature for updating of medical information, manage to use statistical and computer based methods 1 Files containing ECTS credits and students feed-backs should be kept ready to present if asked. As well-known, this year feedbacks about ECTS will be asked from the students and calculations will be made.
MALTEPE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU TIP FAKÜLTESİ - LİSANS PROGRAMLARI DERS PLANI VE AMAÇLARI DERS : ING 355) DERS KİTABI :TIP la İLGİLİ (Okutman tarafından derlenip, alıştırmaları hazırlanan) OKUMA PARÇALARI AKTS 2 OKUTMAN :FAİKA TUNÇTEKİN HAFTA Amaç DERS PLANI Ders İçeriği 1 2 3 4 Ders amaçlarını belirleme. İngilizce üzerin tartışma. Tıp terimleri kullanarak Passive,if(koşul cümlecikleri) ve sıfat yan cümlelerinin tekrarı.tıbbı bazı terim ve sözcükleri çalışma. Metni anlama ve bilgi sorularını yanıtlama ve bağlam içinde bilinmeyen sözcükleri tahmin etmeye yönelik çalışma. Metinde benzer sözcükleri bulup, tartışma.. Belli bir amaca yönelik okuma. Metni anlama ve bilgi sorularını yanıtlama ve bağlam içinde bilinmeyen sözcükleri tahmin etmeye yönelik çalışma. Konuşma becerilerini geliştirme. Öğrenciler kendilerini hem sözlü hem de yazılı tanıtırlar. Bazı Latince isimlerin çoğul halleri;bacterium-bacteria ve bacillus-bacilli gibi. Sonu s ile biten tekil isimler;measles(kızamık),mumps(kabakulak) gibi Öğretim görevlisi tarafından amaca yönelik hazırlanan çalışmalar. Bağlam içinde çok raslanan/yaygın hastalıklar ve yararlı fiiller. Konuşma becerisini arttırırken okuma stratejilerini ve kavrayışı pekiştirme çalışmaları:anlamı tahmin etme ve tanımlar ile kelimeleri eşleştirme. Edilgen yapı üzerine çalışma. Soru kelimeleri ile soru sorma alıştırmaları (1) Smoking okuma parçası ve onun üzerine çalışmalar. Okuduğunu anlama, parça ile ilgili soru sorup yanıtlama. Solunum sistemi ile ilgili tıbbı terim ve kelime çalışmaları: bağımlı,öksürük,akciğerler,akciğer yelpiği, akciğer zarı ve kanser gibi.
5 6 7 8 Metinde geçen belirli bilgileri okuyup anlama ve dolaylı olarak anlatılmak istenileni (çıkartım yöntemiyle) bulma çalışmaları.konuşma becerisini geliştirmeye devam. Dinleme ve anlama. Kelime çalışmaları.cümleleri ve paragrafları başka sözcüklerle yeniden ifade edebilme. Okuma ve detaylara yönelme, yeni kelimelerin anlamlarını tahmin etme. Verilen yapılarda cümleleri ve terimleri pekiştirme. İlgili kelime kökleri ve ekleriyle kelime listeleri oluşturma. Okuma-anlama ve paragrafların ana fikrini bulma.tıp terim ve ifadelerini çalışma.konuşmayı ilerletmeye devam.dialoglar. Bones ilgili terimler.tablo,şema tamamlama,bir kısa okuma parçası. Kelime çalışmaları, ve ima edileni bulup çıkarma. Yeni çalışılan sözcükler üzerine fotokopiler. Tıbbi terimlerle ilgili bilmeceler bulmacalar. Bildikleri sözcüklerden yenilerini üretmek. Stress le ilgili dinleme anlama metnini/konuşmayı öğretmenden sonra iki öğrenci yüksek sesle okurlar. Diğer öğrenciler not alırlar ve soruları yanıtlarlar.sonra duyduklarını kendi cümleleri ile önce sözlü daha sonra yazılı ifade ederler. Konu ile ilgili kısa bir paragraf yazımı. Tıbbı ifadelerle ilgili bilmeceler ve bulmacalar. Okuma : Pain okuma metnini inceleyip açık uçlu soruları, detaylı soruları yanıtlama. Tartışma ve kelime geliştirme çalışmaları. Stems and Affixes-3, kelime kökleri ve ekleri üzerine hazırlanmış çalışma. Metin inceleme,ana fikir bulma alıştırmalarına devam. Doktor ve hasta arasındaki konuşmalar(cd).öğrenciler doktor-hasta rolü oynarlar. Soru kelimeleri ile soru sorma alıştırmaları (2) 9 Vizeye hazırlamak amacıyla okuma ve dinleme becerileri ve sözcük oluşumu üzerine bir tekrar yapma,gözden geçirme. Ana Fikri Bulma ile ilgili okuma egzersizleri. Alıştırmalar dağıtılıp, çalışılır. GÜZ DÖNEMİ VİZE 10 Kelime çalışmaları. Parça içinden kelime anlamlarını çıkarma.true/false. Parçadaki fikirler üzerine tartışma. Malaria ile ilgili Stems and Affixes 4, kelime kökleri ve ekleri üzerine hazırlanmış kelime çalışması. Wikipedia dan alınıp,alıştırmaları hazırlanan parçalar. Öğrendikleri yeni sözcüklerle şema tamamlama. 11 12 13 Belli bir amaca yönelik parçayı okuma anlama.sıklıkla kullanılan tıbbi kelime ve ifadeleri pekiştirme çalışması. İngilizce okuma ve konuşma becerilerini geliştirme. Akademik düzeydeki yazıyı okuyup anlama. Parça içinden kelime anlamlarını çıkarma. Parçadaki fikirler (irony) üzerine tartışma. Okuma parçasında aranan bilgiye kolay ulaşma yollarını tekrar gözden geçirme. Kelime ve sunum çalışması. Kidneys parçasının okuma-anlama ve kelime çalışmaları.bağlaçlar,reduced/kısaltılmış sıfat yan cümleleri. Stems and Affixes, kelime kökleri ve ekleri üzerine hazırlanmış fotokopiler. Vitamins How Green Are You? anket uygulaması. Reading:Proteins Proteinler hakkında bildikleri.beyin fırtınası. Okuyorken tablo doldurma. Stems and Affixes- 5 kelime kökleri ve ekleri üzerine hazırlanmış metni inceleme, soruları detaylı yanıtlama. Bağlam içinde ilave, zıtlık,sonuç ve gerekçe ifade etmek için kullanılan yararlı cümle bağlaçlarının tekrarı.dönem boyunca edinilen kelimeleri pekiştirmek amacıyla kelime öğrenme stratejilerini hatırlama ve bunları yazma ve konuşmada kullanabilme.yine bağlam içinde birkaç takı alan fiil. Kendilerini değerlendirebilecekleri 'quiz yapılır.
14 Kurs içeriği ve yapılan çalışmalar, öğrenilen konular hakkında öz eleştiri. Dönem içi çalışmaları değerlendirme,tıbbi terimler ve üzerine konuşabilmek,okuyabilmek ve yazabilmek için gerekli sözcük ve kalıpların ve bunları öğrenme tekniklerinin gözden geçirilmesi ve pekiştirilmesi. AKTiViTELER -Konularla ilgili grup tartışmaları. -Tıp ile ilgili konuşma ve yazılı çalışmalar. -Okuma- anlama çalışmaları. -Grup ve bireysel yazma çalışmaları. -Akademik düzeydeki okuma parçalarını yeniden ifade edebilme -Kelime geliştirme çalışmaları. SINAVLAR Okuma parçalarını okuyup anlama: çoktan seçmeli,cümle tamamlama, açık uçlu, doğru-yanlış değerlendirme soru tipleri. Orta düzeyde tıp metinlerini okuyup anlama ve çözme. Kelime bilgisi değerlendirme: eşleştirme, boşluk doldurma,anlam bulma. Doğru - yanlış, boşluk doldurma şeklinde sorular. Sınıf içi tartışmalara katılımın değerlendirilmesi. Öğrenmeye olan merak ve öğrenme isteği