ÖZGEÇMİŞ. ÖĞRENİM DÖNEMİ Doktora Gazi Üniversitesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Y. Lisans Eskişehir Osmangazi Üniversitesi

Transkript

1 ÖZGEÇMİŞ 1. GENEL ÜNVANI ADI SOYADI : Dr. Öğr. Üyesi Nurhan ÖZTÜRK YAZIŞMA ADRESİ : Korucuk Köyü Trafo Mevkii Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü- Merkez/SİNOP DOĞUM TARİHİ ve YERİ: ANKARA TEL : (Dahili: 2036) E-POSTA : nurhanozturk41@gmail.com, nurhanozturk@sinop.edu.tr 2. EĞİTİM ÖĞRENİM DÖNEMİ ÜNİVERSİTE ÖĞRENİM ALANI Doktora Gazi Üniversitesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Y. Lisans Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans Kocaeli Üniversitesi Fen Bilgisi Öğretmenliği 3. AKADEMİK ve MESLEKİ DENEYİM GÖREV SÜRESİ ÜNVAN ÜNİVERSİTE ve KURUM/KURULUŞ Arş. Gör. Sinop Üniversitesi İlköğretim BÖLÜM Yrd. Doç. Dr. Sinop Üniversitesi Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Müdür Sinop Üniversitesi Çocuk Eğitimi Araştırma ve Uygulama Merkezi (Çocuk Üniversitesi) 4. TEZLER 4.1. Yüksek Lisans Tezi: İlköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersinde bilimsel süreç becerilerini kazanma düzeyleri 1

2 4.2. Doktora Tezi: Altıncı sınıf fen ve teknoloji dersi ışık ve ses ünitesinde 5E öğrenme modeline dayalı etkinliklerin öğrenme ürünlerine etkisi 5. PROJE DENEYİMİ 5.1. Ulusal Projeler FeTeMM Eğitim Yaklaşımı: Fen Sınıflarının Disiplinler Arası Bağlarla Güçlendirilmesi (115B379), TÜBİTAK PROJESİ, Eğitmen Kuzeyin Cenneti Sinop ta Eğlenceli Bilim, Sanat, Spor Okulu (112B241), TÜBİTAK PROJESİ, Uzman Personel Kuzeyin Cenneti Sinop ta Eğlenceli Bilim Sanat Spor Okulu (113B109 ) TÜBİTAK PROJESİ, Uzman Personel Uluslararası Mersin Bilim Şenliği 117B372, Davetli Katılımcı, Atölye Lideri, Çocuk Üniversitesi nde Bilim Eğlencelidir (EĞTF ), Sinop Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri-Araştırmacı Yenilikçi Eğitim Uygulamaları: Çocuk Üniversitesi nde Bilim Eğlencelidir II (ÇEAUM ), Sinop Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri-Yürütücü Kocaeli Üniversitesi İlköğretim Öğrencileri İçin Bilim Okulu (111B028), TÜBİTAK PROJESİ, Rehber Ortaokul Öğrencileri için STEM Eğitim Programının Hazırlanması ve Etkilerinin Araştırılması (ÇEAUM ), Sinop Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri- Araştırmacı Geleceğe Hazırlanıyorum: Problemlere Çözüm Arıyorum (118B476), TÜBİTAK PROJESİ, Proje Yürütücüsü Uluslararası Mersin Bilim Şenliği, 118B791, Davetli katılımcı, Atölye Lideri, H2020-MSCA-NIGHT 2018-Inernational Mersin Science Night (MERSCIN) projesinde Sinop Çocuk Üniversitesi-düzenleme kurul üyesi (Uluslararası proje no: ) 6. YAYIN BİLGİLERİ 6.1. Kitaplar/Kitap Bölümleri Öztürk, N. Fen Öğretiminde 5E/7E Öğrenme Modelleri, H. G. HASTÜRK [Editör], Teoriden Pratiğe Fen Bilimleri Öğretimi ( ), ISBN: , TURKEY: Pegem Akademi, Ağustos 2017, Kitap Bölümü. 2

3 Öztürk, N. Fen Öğretiminde Bilimsel Süreç Becerileri, H. G. HASTÜRK [Editör], Teoriden Pratiğe Fen Bilimleri Öğretimi ( ), ISBN: , TURKEY: Pegem Akademi, Ağustos 2017, Kitap Bölümü Öztürk, N. Fizik Laboratuvarı: Isı ve Sıcaklık, H. G. HASTÜRK [Editör], Teorik Bilgiler Işığında Fen Bilimleri Laboratuvar Uygulamaları ( ), ISBN: , TURKEY: Pegem Akademi, Eylül 2018, Kitap Bölümü Öztürk, N., & Bozkurt Altan, E. Proje Tabanlı Fen Öğretimi, Orhan KARAMUSTAFAOĞLU, Ö. TEZEL ve U. SARI [Editör], Güncel Yaklaşım ve Yöntemlerle Etkinlik Destekli Fen Öğretimi ( ), ISBN: , TURKEY: Pegem Akademi, Eylül 2018, Kitap Bölümü Uluslararası hakemli dergilerde yayınlanan makaleler Bozkurt Altan, E., Ozturk, N., & Yenilmez Turkoglu, A. (2018). Socio-scientific issues as a context for stem education: a case study research with pre-service science teachers. European Journal of Educational Research, 7(4), doi: /eujer Öztürk, N., Eş, H., & Turgut, H. (2017). How gifted students reach decisions in socioscientific issues? warrants, information sources and role of media. International Online Journal of Educational Sciences, 9(4), , Doi: /iojes Öztürk N., Bozkurt Altan, E., & Ercan, S. (2016). Investigating pre service science teachers laboratory approachchoices. International Journal of Learning and Teaching, 8(1), Turgut, H., Eş, H., Bozkurt Altan, E., & Öztürk, N. (2016). Pre Service Pre School Teachers Perceptions of Science and PseudoScience. International Online Journal of Educational Science, 8(1), Eş, H.,,Öztürk Geren, N., & Bozkurt Altan, E. (2015). Science art and sports school at sinop children s university ıtseffects on children s perceptions. Turkish Journal of Education, 4(4), Öztürk Geren, N., & Eş, H. (2014). Öğrenci ve velilerin çocuk üniversitesi algısı. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(3), Kartal, T., Kaya V. H., Öztürk, N., & Ekici, G. (2012). The exploration of the attitudes of the science teacher candidates towards teaching profession. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 46, , Doi: doi: /j.sbspro Kartal, T, Ekici, G., Öztürk, N. (2012). Developing pedagogical content knowledge in preservice science teachers through microteaching lesson study. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 46(2012),

4 Demir, R., Öztürk, N., & Dökme, İ. (2011). The views of the teachers taking in-service training about alternativemeasurement and evaluation techniques: The sample of primaryschool teachers. Procedia - Social and Behavioral Sciences Aydınlı, E., Dökme, İ., Koyunlu Ünlü, Z., Öztürk, N., Demir, R., & Benli, E. (2011). Turkish elementary school students performance on integrated science process skills. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 15, , Doi: doi: /j.sbspro Kartal, T., Öztürk, N., & Yalvaç, H. G. (2011). Misconceptions of science teacher candidates about heat and temperature. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 15, , Doi: doi: /j.sbspro Öztürk, N., Ekici, G., Bozkurt, E., Kartal, T. & Demir, R. (2011). Investigation of prospective science teachers attitudes towards computers in terms of different variables. Western Anatolia Journal of Educational Science, Special edition, Demir, R., Kartal, T., Ekici, G., Öztürk, N. & Bozkurt, E. (2011). Station technique: a sample lesson activity on cells. Western Anatolia Journal of Educational Science, Special edition, Öztürk, N., Bozkurt, E., Kartal, T., Demir, R., & Ekici, G. (2011). Evaluation of prospective science teachers computer self efficacy. Western Anatolia Journal of Educational Science, Ulusal Hakemli Dergilerde Yayınlanan Makaleler Turgut, H., Öztürk, N., & Eş, H. (2017). Üstün zekâlı öğrencilerin bilim ve bilim insanı algısı. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(1), Öztürk Geren, N., & Dökme, İ. (2015). 5E öğrenme modeline dayalı etkinliklerin öğrencilerin bilimsel süreç becerileri ve akademik başarılarına etkisi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), Hastürk, H. G., Öztürk, N., Demir, R., & Kartal, T. (2014). Farklı eğitim kademelerinde öğrenim gören öğrencilerin bilimin doğası ile ilgili görüşleri. Tarih Okulu Dergisi, 7(18), Turgut, H., Öztürk, N., Ercan, S., & Bozkurt, E. (2014). Araştırma kültürünü geliştirmek sinop üniversitesi fen bilgisi öğretmen adayları örneği. Kastamonu Eğitim Dergisi, 22(1), Öztürk, N., Yalvaç Hastürk, H. G., & Demir, R. (2013). İlköğretim 4. ve 5. sınıf fen ve teknoloji dersi öğretim programlarındaki ölçme ve değerlendirme yöntemlerine ilişkin öğretmen görüşleri. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(2013),

5 Ekici, G., Aluçdibi, F., & Öztürk, N. (2012). Biyoloji öğretmenlerinin sınıf yönetimi profillerinin cinsiyet ve kıdem değişkenleri açısından incelenmesi. Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 4(8), (Kontrol No: ) Demir, R., Öztürk, N., & Dökme, İ. (2012). İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin fen ve teknoloji dersine yönelik motivasyonlarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(12), Buluş Kırıkkaya, E., Bozkurt, E., & Öztürk, N. (2012). Fen ve teknoloji öğretmenleri eğitim araştırmaları ile ilgili ne düşünüyor? Çağdaş Eğitim Dergisi, 1(1), Öztürk, N., & Atalay, N. (2012). Öğretmen adaylarının ses konusundaki kavram yanılgılarının incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), Fettahlıoğlu, P., Öztürk, N., Yücel Dağ, M., Kartal, T., & Ekici, G. (2012). Fen bilgisi öğretmenlerinin öğretmenlik öz yeterlik inanç düzeylerine göre öğretim programının boyutları hakkındaki görüşlerinin değerlendirilmesi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi. 6(2), Öztürk, N., Tezel, Ö., & Acat, M. B. (2011). Fen ve teknoloji dersinde öğrencilerin bsb kazanma düzeyleri ile akademik başarıları ve fene yönelik tutumları arasındaki ilişki. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(2), Öztürk, N., Tezel, Ö., & Acat, M.B. (2010). SPS Levels of primary school seventh grade students in science and technology lesson. Journal of Turkish Science Education, 7(3), Uluslararası bilimsel toplantılarda sözlü olarak sunulan tam metin/özet olarak basılan bildiriler Öztürk, N., Güdük, S.T., Coşar, S., Gümüş, İ., İmamoğlu, T., & Karateke, B. (2018). Ortaokul öğrencilerinin nükleer enerji santralleri ile ilgili argümanlarının belirlenmesi: sınıf içi münazara. Inernational Learning Teaching and Educational Research Congress, 6-8 September, Amasya, Turkey Öztürk, N., & Erabdan, H. (2018). Fen bilimleri öğretmenlerinin fen öğretimi ve fen bilimleri dersi öğretim programına ilişkin görüşleri. Inernational Learning Teaching and Educational Research Congress, 6-8 September, Amasya, Turkey Öztürk, N., & Bozkurt Altan E. (2018). Pre service science teachers' computational thinking experience of teaching socio-scientific issues: Digital story design. International Congress on Education (ERPA), 28 June-1 July, Istanbul, Turkey Öztürk, N., & Bozkurt Altan E. (2018). Socio-scientific issues and decision making: Investigation of the decisions of science teachers on nuclear power plants in Sinop. International Congress on Education (ERPA), 28 June-1 July, Istanbul, Turkey Bozkurt altan, E., & Öztürk, N. (2018). Views of pre-service science teachers who 5

6 experince stem education: needs, suggestions. 27th International Conference on Educational Science, April, Antalya, Turkey Bozkurt Altan, E., Öztürk, N. & Yenilmez Türkoğlu, A. (2017). Sosyo-bilimsel problem durumları ve STEM eğitimi [Socio-scientific problems and STEM Education]. 2. International Academic Research Congress, October, Alanya, Turkey. (Özet Bildiri) Öztürk, N., Bozkurt Altan, E., & Yenilmez Türkoğlu, A. (2017). Sosyo-bilimsel konuların bir sosyal medya aracı olan Twitter da tartışılması [Discussion of socio-scientific issues on Twitter]. 2.International Academic Research Congress, October, Alanya, Turkey. (Özet Bildiri) Öztürk, N., & Eş, H. (2017). Fen bilimleri öğretmen adaylarının bazı sosyo-bilimsel konulara yaklaşımları ve gerekçeleri. 2. International Academic Research Congress (Tam Metin Bildiri/Sözlü Sunum), Ekim, 2017, Alanya Erabdan, H., & Öztürk, N. (2017). Fen bilgisi öğretmen adaylarının gazetelerde yer alan sosyo-bilimsel konulara yönelik farkındalıklarının incelenmesi. 26. Uluslararası Eğitim Bilimleri Kongresi, , Doi: / Ercan, S., Bozkurt Altan, E., Öztürk, N. (2016). Middle school students engineering design experiences how engineers solve the problems. International Conference on Education in Mathematics, Science & Technology (ICEMST), (Tam Metin Bildiri) Öztürk Geren, N., Bozkurt Altan, E., Ercan, S. (2015). Pre-service teachers involved in laboratory activities drawing on all the approaches are designing an applicat,on which approach? Why? 6th World Conference on Learning Teaching & Educational Leadership (Özet Bildiri/) October, Paris Öztürk, N., Ekici, G., Bozkurt, E., Kartal, T., & Demir, R. (2011). Investigation of prospective science teachers attitudes towards computers in terms of different variables. World Conference on New Trends in Science Education (WCNTSE), September, Kuşadası, Turkey Öztürk, N., Bozkurt, E., Kartal, T., Demir, R., & Ekici, G. (2011). Evaluation of prospective science teachers computer self efficacy. World Conference on New Trends in Science Education (WCNTSE), September, Kuşadası, Turkey Demir R., Öztürk N., &Dökme İ. (2011). The views of the teachers taking in-service training about alternative measurement and evaluation techniques: The sample of primary school teachers, 3rd World Conference on Educational Sciences, 4-7 February, İstanbul, Türkiye. 6

7 Kartal, T., Öztürk N., & Yalvaç, H. G. (2011). Misconceptions of science teacher candidates about heat and temperature, 3rd World Conference on Educational Sciences, 4-7 February, İstanbul, Türkiye Öztürk, N., Demir, R., & Dökme, İ. (2011). Elementary school pre-service science teachers attitudes towards and opinions about the use of technology in education, 2nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications, April, Antalya, Türkiye Demir, R., Öztürk, N., & Dökme, İ.(2011). Elementary school 6th grade students attitudes towards technology and their opinions about science teaching performed through ınteractive white board, 2nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications, April, Antalya, Türkiye Ulusal bilimsel toplantılarda sözlü olarak sunulan tam metin/özet olarak basılan bildiriler Türköz, G., & Öztürk, N. (2018). Fen bilgisi öğretmen adaylarının sosyo-bilimsel konularla ilgili argüman kalitelerinin incelenmesi: sosyal medya aracı youtube kullanımı. 13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 4-6 Ekim, Denizli Yenilmez Türkoğlu A., & Öztürk, N. (2016). Fen bilgisi öğretmen adaylarının çeşitli sosyo bilimsel konulardaki zihinsel modellerinin incelenmesi. 12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Eylül, Trabzon Öztürk, N., & Yenilmez Türkoğlu, A. (2016). Fen bilgisi öğretmen adaylarının nükleer santraller ile ilgili argümanlarının sınıf içi tartışma yoluyla belirlenmesi. 12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Eylül, Trabzon Eş, H.,Turgut H., & Öztürk, N. (2016). Sözde bilimsel iddialarda mantık hatalarının teşhisi Sinop Bilsem, 12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Eylül, Trabzon Öztürk Geren, N., Ercan, S., & Turgut, H. (2014). Sosyo-bilimsel konuların irdelenmesinin öğretmen adaylarının fen eğitimine bakış açılarına etkisinin araştırılması, 23. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, 4-6 Eylül, Kocaeli, Türkiye Ercan, S., Öztürk Geren N., & Turgut, H. (2014). Medya ve fen okuryazarlıklarının kesişimi: fen eğitiminde sosyo-bilimsel konular, XI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Eylül, Adana, Türkiye Eş. H., Öztürk, N., & Bozkurt, E. (2014). Öğrencilerde bıraktığı etkilerle Sinop Çocuk Üniversitesi nde TÜBİTAK destekli bilim sanat ve spor okulu. XI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Eylül, Adana, Türkiye. 7

8 Öztürk, N., & Dökme, İ. (2012). Fen ve Teknoloji Dersinde 5E Öğrenme Modelinin Kullanılmasına Yönelik Öğrenci Görüşleri, 21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi,12-14 Eylül, İstanbul, Türkiye Turgut, H., Şengül Turgut, G., Ercan, S., Öztürk, N., & Bozkurt, E. (2012). Rutinin dışına çıkmak: Öğretmen adaylarının açık uçlu laboratuvar uygulamalarına dair algıları. X.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Haziran, Niğde, Türkiye Ercan, S., Bozkurt, E., Kol, A. A., Turgut, H., Öztürk, N., & Eş, H. (2012). Öğretmen adaylarının fen okuryazarlıkları: Anahtar fen kavramları boyutu. 21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Eylül, İstanbul, Türkiye Turgut, H., Öztürk, N., Ercan, S., Bozkurt, E., & Eş, H. (2012). Araştırma ve soruşturma tavrına süreklilik kazandırmak: Sinop Üniversitesi fen bilgisi öğretmen adayları örneği. 21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi,12-14 Eylül, İstanbul, Türkiye Eş, H., Öztürk Geren, N., & Bozkurt, E. (2014). Öğrencilerde bıraktığı etkilerle Sinop Çocuk Üniversitesi nde TÜBİTAK destekli bilim, sanat ve spor okulu. XI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Eylül, Adana, Türkiye. 2. Konferans/Paneller: 2.1. Sinop Çocuk Üniversitesi, Avrupa ve Türkiye de Çocuk Üniversiteleri, İstanbul Aydın Üniversitesi, Mayıs Araştırma 3.1. Çocuk Üniversitesi nden Bilim ve Sanat Merkezi Öğrencileri İçin Ardunio ile Kodlama Eğitimi, Sinop Üniversitesi Çocuk Üniversitesi kapsamında Sinop Bilim ve Sanat Merkezi nde gerçekleştirilen araştırmada araştırmacı olarak görev almıştır., BİLSEM, Araştırma, (Ulusal) 3.2. Üstün Zekalı Öğrencilerin Karar Verme Becerilerinin Geliştirilmesi, Sinop Üniversitesi Çocuk Üniversitesi kapsamında Sinop Bilim ve Sanat Merkezi nde gerçekleştirilen araştırmada araştırmacı olarak görev almıştır., BİLSEM, Araştırma, (Ulusal) 4. Çalışma 4.1. III. Bilim ve Sanat Şenliği, Sinop Üniversitesi Çocuk Üniversitesi kapsamında düzenlenen III. Bilim ve Sanat Şenliği'nde şenlik koordinatörü olarak görev yapmıştır. Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yerleşkesi, Çalışma, (Ulusal) 4.2. II. Bilim ve Sanat Şenliği, Sinop Üniversitesi Çocuk Üniversitesi kapsamında II. Bilim ve Sanat Şenliği'nde şenlik koordinatörü olarak görev almıştır., Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yerleşkesi, Çalışma, (Ulusal) 4.3. I. Bilim ve Sanat Şenliği, Sinop Üniversitesi Çocuk Üniversitesi kapsamında gerçekleştirilen I. Bilim ve Sanat Şenliği'nde Fen Bilimleri Koordinatörü olarak görev 8

9 almıştır. Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yerleşkesi, Çalışma, (Ulusal) 5. Ödüller/Burslar: 5.1. TÜBİTAK-BİDEB-2210 Yurtiçi Yüksek Lisans Bursu 5.2. TÜBİTAK-BİDEB-2211 Yurtiçi Doktora Bursu 6. Verilen Dersler: 6.1. Lisans Dersleri FBP 319 Özel Öğretim Yöntemleri I FBP 318 Özel Öğretim Yöntemleri II FBP 315 Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı PFE 101 Eğitim Bilimine Giriş FBP 409 Okul Deneyimi FBP 410 Öğretmenlik Uygulaması 6.2. Yüksek Lisans Dersleri FBE 602 Fen Eğitiminde Nitel Araştırma Teknikleri FBE 601 Fen Eğitiminde Nicel Araştırma Teknikleri FBE 606 Fen Eğitimi ve Medya 9