2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül-19 Ekim 2012)

Transkript

1 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (10 Eylül-19 Ekim 2012) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda 6 PYP disiplinler üstü teması ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca iletilecektir. 10 Eylül Ekim 2012 tarihleri arasındaki ilk temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle paylaşılacaktır. Çalışmalar sırasında öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir. KİM OLDUĞUMUZ Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık, aileleri, arkadaşları, toplulukları ve kültürleri içeren insan ilişkileri, haklar ve sorumluluklar, insan olmanın anlamı. ANAFİKİR: TOPLUMSAL VE SOSYAL KURALLARI UYGULAMAK BİREYİN YAŞAM KALİTESİNİ ARTTIRIR.

2 Sınıf çalışması şeklinde yapılan zihin haritası ile Sorgulama Hatları öğrencilerin yaşam kalitesi kavramı hakkındaki Toplumsal ve sosyal kuralların önemi ve nedenleri genel düşünceleri saptanmış, kurallarla yaşam kalitesinin ilişkisi sorgulanmıştır. Yaşam kalitemize etki eden Dilbilgisi çalışmaları içinde zıt anlamlı faktörler sözcükler işlenmiştir. Okuma Çemberi Kuralları uygulamanın çalışmaları ile Dıng Kıng-Smıth in Kipri davranışlarımıza etkisi adlı kitabı keyifle incelenmiş okunan sorgulama hatları ile bölümlerde geçen zıt anlamlı sözcükler tespit belirlenmiştir. edilmiştir. Kipri adlı kitabını okuma sürecinde öğrenciler; (IB Öğrenen Profili: Araştıran Sorgulayan-İletişim Kuran ) PYP temel öğelerini okuma çemberi dosyalarına işlemişlerdir. Sınıf kuralları öğrencilerle oluşturularak kuralların İngilizceleri öğretilmiştir. Ev ziyaretinde eve girerken ayakkabının çıkarılıp çıkarılmadığını sorarak içeriye girmeleri, öğrencilerin bilgiyi içselleştirerek davranışa dönüştürdüklerini göstermiştir. Günümü Planlıyorum etkinliği günü planlamanın sakin, telaşsız, düzenli çalışmayı ve zaman tasarrufu sağlayacağı çıkarımını yapmalarını sağlanmıştır. (IB Öğrenen Profili: Duyarlı, dönüşümlü düşünen)

3 Benim Tencerem etkinliği ile düzenli ve sağlıklı beslenmenin önemi sorgulanarak yaşam kalitesi ile ilişkisi çıkarımına ulaşılmıştır. (IB Öğrenen Profili: Araştıran-Sorgulayan, Düşünen) Kişisel bakım malzemeleri ve kullanım şekilleri aktivitesi ile yaşam kalitemizi arttırmada önemli yeri olduğunun farkına varmaları sağlanmıştır. (Tutumlar: Merak, ) Öğrencilerin bir hafta süresinde bayrağın gönderde olduğu yerlerin fotoğraflarını çekerek marşımız çalınırken uygulanan kurallarla ilişkilendirilen çalışmanın 2012 Londra olimpiyatları madalya töreni videosu izlenerek farklı ülkelerde de marşları çalınırken uygulanan kuralları izlemeleri ile PYP Ulusal Müfredatı ile ilişkilendirme yapılmıştır. (Tutumlar: Merak, ) (IB Öğrenen Profili: Araştıran-Sorgulayan, Düşünen) Ünite boyunca yapılan metin çalışmaları ile yaşam kalitesini arttırmada kuralların düzeni, düzenin de rahat yaşama etkisi çıkarımına ulaşılmıştır. Konuya bağlı yapılan yazılı anlatımlarda dilbilgisi kuralları üzerinde durulmuştur. (IB Öğrenen Profili: Dönüşümlü düşünen) Geometrik cisimlerin tanınması konusunda cisimlerin kurallarla oluşturulduğu keşfedilmiştir. (IB Öğrenen Profili: Dönüşümlü düşünen) Sayıların basamaklara yazımının kurallarla ilişkisi sorgulanmıştır. (IB Öğrenen Profili: Araştıran- Sorgulayan) Uzunlukları ölçmede kendi metre ve cetvellerini oluşturulmuştur. (Tutumlar: Yaratıcılık ) Kuralların yaşam kalitesiyle ilişkisini vurgulayan şarkı sınıfça yazılarak bestelenmiştir. (Tutumlar: Yaratıcılık ) Sağlıklı yaşam için doktora gitmek, doktorun önerilerini yerine getirmek konusunda canlandırma yapılmıştır.

4 Fiziksel özellikler Ayna Oyunu ile çalışılıp benzerlik ve farklılıklarımız yazılı anlatılmıştır. Tüm çalışmalar sonunda grup çalışması ile kuralların yaşam kalitesine etkisini vurgulayan davranışlar dramatize edilerek bestelenen şarkı ile müzikal bir gösteriye dönüştürülmüştür. Yaşam kalitesi hakkında öğrenilenler yazılı ve görsel materyallerle panoda, koridorda sergilenmiştir. Kütüphanede merak ettiğimiz soru ve konular yazılı, basılı kaynaklar ve internetten araştırılmıştır. Anahtar kavramlar: sebep sonuç (neden böyle?) bakış açısı ( değişik bakış açıları neler?) dönüşümlü düşünme (nereden biliyoruz?)

5 Beceriler: İletişim becerileri: Dinleme, konuşma, okuma, yazma, görme, sunma, sözsel olmayan iletişim Sosyal beceriler: sorumluluğu kabul etme, başkalarına saygı duyma, işbirliği yapma, çatışmaları çözme, grup halinde karar alma, grup içinde çeşitli görevler üstlenme Düşünme becerileri: Bilgi edinme, kavrama, uygulama, analiz, sentez, değerlendirme, diyalektik düşünme, üstbiliş Araştırma becerileri: Soruları oluşturma, gözlem yapma, veri toplama, verileri kaydetme, verileri düzenleme, verileri yorumlama, araştırma bulgularını sunma Öz yönetim becerileri: Büyük kas becerileri, ince kas becerileri, yer bilinci, organizasyon, zaman yönetimi, güvenlik, sağlıklı yaşam biçimi, davranış kuralları, bilinçli seçimler 22 Ekim 2012 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca Bulunduğumuz Zaman ve Mekân disiplinler üstü teması altında Aile Geçmişimizi Bilmek kendi kültürel kökenlerimizi keşfetmemizi ve tarih bilincimizi geliştirmemizi sağlar. ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendiriyor olacağız.