Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download ""

Transkript

1 hkm Jeodezi, Jeoinformasyon ve Arazi Yönetimi Dergisi 2005/ (Sýfýr) Rakamýnýn Sancýlý Doðumu Erol KÖKTÜRK 1 Özet Sýfýr, diðer rakamlardan çok sonra bulundu. Romalýlar onu hiç tanýmadýlar. Babilliler onu hiç kullanmadýlar. Tek baþýna hiçbir þey olmayan, ama diðerlerine bir büyüklük kazandýran bu tuhaf rakamýn potansiyelini ilk olarak Hintliler keþfettiler. Sýfýr, eðitimli-eðitimsiz her insanýn yaþamýna girmiþ önemli simgelerden birisi olan sýfýr, ilginç bir tarihe sahiptir. Bugün sayýlar dizisinde otomatik olarak konumlandýrdýðýmýz sýfýr, bu saðlam yerini edinebilmek için birçok süreçten geçmek zorunda kalmýþtýr. Sýfýr üzerinde düþününce ve þaþýrtýcý geçmiþi incelenince, bunlarý bir yazýya dökmenin ve paylaþmanýn iyi olacaðýný düþündüm. Bu derleme yazýyý bu amaçla hazýrladým. Ýlginç bir kavramýn, gizemli ve derin anlamlarý üzerine bir yazý çýktý ortaya... Anahtar Sözcükler Toplumsal Yaþam, Felsefe, Sýfýr, Hint Matematiði, Brahmagupta. Abstract Painful Parturition of Number Zero The number zero was discovered long after all the other digits. The Romans were never acquainted with it. The Babylon people never used it. Indians were the first to discover the potential of this peculiar number which accounts to nothing on its own but makes the other numbers amount to some magnitude. Zero is one of the crucial symbols which have entered the lives of all people whether educated or not. Zero has a rather quirky history. Zero that we inattentively place in the set of numbers had to go through painful ordeal to acquire this firm place. When comtempleting on zero and investigating its amazing past, I have decided to put these into writing and share it all with others. Out of this intention, emerged is this article on the mysterious and profound meanings of an interesting concept Keywords Public Life, Philosophy, Zero, Indian Mathematics, Brahmagupta. 1. Giriþ Bir gün Aklýn Ýsyaný adlý felsefe kitabýný okurken, Pozitif ve Negatif bölümünde þu anlatýmýn sonunda sýfýr üzerine düþünmeye baþladým: Negatif olmadan pozitif anlamsýzdýr. Bunlar zorunlu olarak birbirlerinden ayrýlmazlar. Hegel çok uzun zaman önce saf varlýðýn (çeliþkiden arýnmýþ) saf hiçlikle ayný þey olduðunu, yani boþ bir soyutlama olduðunu açýklamýþtý. Ayný þekilde, eðer her þey beyaz olsaydý, bu bizim için sanki her þeyin siyah olmasýyla ayný olurdu. Gerçek dünyada her þey pozitifi ve negatifi, olmayý ve olmamayý içerir. Çünkü her þey sürekli bir hareket ve deðiþim halindedir (WOODS ve GRANDT 2001: 63) Bu arada matematik, sýfýrýn hiçliðe eþit olmadýðýný göstermektedir. Engels - Çeviri (1996: ) þöyle yazýyor: Sýfýr, herhangi belirli niceliðin yadsýnmasý olduðundan içerikten yoksun deðildir. Tersine, sýfýrýn çok belirli bir içeriði vardýr. Bütün pozitif ve negatif büyüklükler arasýndaki sýnýr olarak, ne artý, ne de eksi olabilen biricik gerçek nötr sayý olarak, yalnýzca çok belirli bir sayý olmakla kalmaz, ayný zamanda, kendisinin sýnýrlamýþ olduðu öteki bütün sayýlardan kendi içinde daha önemlidir. Gerçekte sýfýr, herhangi bir baþka sayýdan, içerik yönünden daha zengindir. Baþka herhangi bir sayýnýn saðýna konunca, sayý sistemimizde ona on katlý deðeri verir. Sýfýr yerine baþka herhangi bir iþaret de kullanýlabilirdi. Ancak bu iþaretin, tek baþýna alýndýðý zaman sýfýr anlamýna gelmesi, sýfýra eþit (=0) olmasý koþuluyla. O halde sýfýrýn bu kullanýlýþý kendinde bulmasý ve tek baþýna onun böyle kullanýlabilmesi, doðasýnda vardýr. Sýfýr, birlikte çarpýldýðý baþka her sayýyý yok eder. Bölen ya da bölünen olarak baþka herhangi bir sayý ile iþleme girince onu birinci halde sonsuz büyüklükte (tanýmsýz), ikinci halde ise sonsuz küçüklükte bir duruma sokar; baþka bir sayý ile sonsuz iliþkide bulunan tek sayýdýr. 0/0, - ile + arasýndaki her sayýyý ifade edebilir ve her durumda gerçek bir büyüklüðü ifade eder. Cebirdeki negatif büyüklükler, yalnýzca pozitif büyüklüklerle iliþkisi içinde anlam kazanýrlar. Yoksa hiçbir gerçeklikleri olmaz. Diferansiyel hesapta, var olmak ve var olmamak arasýndaki iliþki özellikle belirgindir. Bunu Mantýk Bilimi nde uzun uzun iþleyen Hegel, sonsuz küçükten yararlanan ve sýfýra eþit olmayan, ama ihmal edilebilecek kadar önemsiz olan bir 1 Doç. Dr., Kocaeli Üniversitesi Karamürsel MYO -55-

2 Köktürk E., 0 (Sýfýr) Rakamýnýn Sancýlý Doðumu hkm 2005/92 nicelik önerisi olmaksýzýn yapamayan ve yine de her zaman kesin sonuç veren bir yöntemin kullanýlýþý karþýsýnda þok geçiren geleneksel matematikçilerin þaþkýnlýðýyla çok eðlenir (WOODS ve GRANDT 2001: 63). Dahasý her þey, diðer her þeyle sürekli bir iliþki içindedir. Bu anlatým üzerine sýfýr sayýsý üzerine biraz daha araþtýrýnca bu yazýyý yazmak bana ilginç geldi. Bütün sayýlara anlam veren baþlangýç noktasý nedir? Bu öyle bir zemindir ki, eðer bu zeminin bilincini kaybederseniz, rakamlarýn hiçbir anlamý kalmayacaktýr. Gözünüzün önüne getirin; ben, odanýn ortasýnda durmuþ vaziyetteyim ve ileriye doðru bir adým atýyorum. Benim bir adým ýmýn anlamý olabilmesi için, ilk durduðum yerin ne olmasý gerekir? 1 rakamýnýn anlamý, ancak 0 zeminiyle anlam kazanýr. Evet, odanýn ortasýnda durduðum yer 0 olmalý ki, bir adým atarak 1 diye saymamýn bir anlamý olsun. Sýfýr zemini matematikte tüm sayýlara anlam veren zemindir. Sýfýr, matematikte sayýlarýn baþlangýç noktasýdýr (CÜCELOÐLU 2002: 35-36). Bir yandan bu yaklaþýmlarla meraklanýrken, bambaþka bir kitapta beni daha da þaþýrtan bir anlatýmla karþýlaþtým. BELGE (2003: 13) ün Ýstanbul Gezi Rehberi ni okurken, önünden kerelerce geçtiðim bir taþ birden baþka bir anlama büründü... Sonraki geçiþlerimde onu artýk bir taþ olarak deðil, bir baþlangýç olarak görmeye baþladým. Yukarýdaki kaynaðýn Sultanahmet ile ilgili bölümünde belirtildiði üzere, Ýstanbul oldukça eski zamanlardan beri, geniþ bir imparatorluðun baþkenti olduðu için, kentin bu bölgesi yalnýz onun deðil, ayný zamanda bütün imparatorluðun merkezi olarak tasarlanmýþtý. Bunu en iyi anlatan anýt, þimdi Ayasofya nýn karþýsýndaki köþede, su terazisinin yanýnda, mütevazý bir þekilde duran Million taþýdýr. Burasý, Doðu Roma Ýmparatorluðu nun baþkentinde, dünyanýn baþladýðý yer, dünyanýn sýfýr noktasý olarak kabul edilmiþti. Kentin ana caddesi, Mesa, buradan baþlar, belirli meydanlarda çatallarla ayrýlarak sur kapýlarýna varýr, oradan da dünyanýn dört bucaðýna yayýlýrdý... Baþlangýç a iliþkin bu tarihi bakýþ açýsý bir yana býrakýlýrsa, çaðdaþ yaþamýn büyük bir bölümü ve diðer yandan elektronik veri iþlemenin yarýsý sýfýrlardan oluþmaktadýr. Alfabenin ve 0 ile 1 in kombinasyonu olarak sayýlarýn betimlenmesi, zeka olarak sýnýrlý bilgisayar için en iyi çözüm olarak ortaya çýkmýþtýr. Ýkili sayý sisteminin basit evet ve hayýr ýný, bilgisayar çok fazla düþünmeksizin algýlayabilir. Buna dayanarak da sýfýrlardan ve birlerden oluþan uzun bir metni, bir çýrpýda deðerlendirebilir. Bilgisayarýn tersine, sýfýr, gündelik yaþamýmýzda gizlenmemiþ olarak karþýmýza çýkar: Bir evin ederi, TL dir; Türkiye nin borçlarý USD dir; 20 kilometrelik bir yol TL ye mal olmuþtur. Ya da bir elektron mikroskobunda görülebilen bir virüs metre uzunluðundadýr vs. Giga ve Nano boyutlarýnda nitelemelerde sýfýrlarýn sayýsý daha da artar (CERUTTI web p.). Yaþamýmýza bu kadar girmiþ olan sýfýra iliþkin olarak DA- VENPORT (web p.) e sorulan Matematik dilinde +1, 0, -1 ve ne anlamlara gelir, açýklar mýsýnýz? sorusu üzerine þunlarý yazýyor: "Sýfýr" bir sayý veya bir deðer deðil, her tür niteleme ve nicelemenin YOK luðudur aslýnda. HEP likle HÝÇ liðin sýnýrý olarak algýlanýr... Bir bakýma bir "baþlangýç" çaðrýþýmý içerir, ama negatif ve pozitif deðerler arasýnda bir referans noktasýdýr. Fizikte "enerjinin sakýnýmý" prensibiyle ifade edildiði üzere, evrendeki tüm güçlerin, hareketin ve enerjinin toplamý SI- FIR dýr! Bunun nihilizme kadar uzanan çok farklý felsefi yansýmalarýnýn olmasý da þaþýrtmamalý ve -1, iki yönde ilk "tam" deðerler olduðuna göre, temel eril ve diþil prensibi simgeliyor bir bakýma; ÇOK luðun asal birimleri... "Sonsuz"a gelince... Ama gelemeyiz ki... Sonsuz bir sayý deðil, bir limit durumu... Sayýsýz paradoksla beslenen bir kavram... Achilles'in kaplumbaðayý yakalamak için sonsuz sayýda adým atmasý gerektiði gibi... Bir TAM ý sürekli yarýya bölerek sonsuz parçalara ayýrabileceðimiz için, sonsuz parçanýn toplamýnýn bir TAM etmesi gibi... Muhteþem ve akýl ötesi... Bu nedenlerle bu ilginç matematiksel simgenin, bugün Türkçe'mizde gösterim þekli olan "0", Arapça'da gösterim -56-

3 hkm 2005/92 Köktürk E., 0 (Sýfýr) Rakamýnýn Sancýlý Doðumu þekli "." olan simgenin; Türkçe yazým þekli olan "sýfýr"ýn; diðer Batý dillerinde kullanýlan "rakam" ve "yazým" þekillerinin tarihi geliþimini, kavramýn büründüðü anlamlarý incelemek ve öðrenmek ilginç olacaktýr... Aþaðýda bu incelemeyi bulacaksýnýz Ý.S. 630 a Kadar Olan Dönem Sýfýr rakamýnýn geçmiþi incelenirken Ý.S. 630 yýlýnýn bir dönüm noktasý oluþturduðu görülmektedir. Bu dönüm noktasýna gelinceye kadar da, insanoðlu sýfýrýn matematiðe dayalý iþlemlerde kendisini duyumsatan konumu üzerine kafa yormuþtur. Bu dönemle ilgili DAVENPORT (web p.) þunlarý yazmaktadýr: Yeni ufuklarýn açýlmasýnda çok büyük etkileri olan sýfýr, kimi zaman lanetli, kimi zaman ise vazgeçilmez bir rakam olarak kitaplarýmýzda yer almýþtýr. Bir zamanlar þeytanýn rakamý olarak suçlanmýþtý... Ardýndan barbarlarýn buluþu (icadý) olarak anýldý Floransa tarihli bir kararnamede, Ýtalyan Floransa kambiyo loncalarýnýn, Arap rakamlarýný, özellikle de "sýfýr"ý kullanmayý yasakladýðýný görüyoruz. Kararýn altýna da küçük bir not düþülmüþ: "Bu çok yaygýn olmayan rakamýn, Arap ülkeleri dýþýnda kullanýmý, ticarette çok büyük kargaþaya yol açabilir..." Ne var ki, Floransa kambiyo loncasýnýn bu kararýna karþýlýk, o tarihlerde kaðýt üzerinde hesap yapmaya baþlayan Avrupalý tüccarlar, yoðun bir biçimde Araplardan gelen sýfýr rakamýný kullanmýþlardýr. Çünkü sýfýr olmadan, yalnýzca Romen rakamlarýyla yazýlý hesap yapmak hemen hemen olanaksýzdý. Avrupa'ya sýfýr oldukça geç bir tarihte gelmesine karþýn, Antik Çað'ýn birçok uygarlýðýnda sýfýr kavramýnýn var olduðu görülüyor. Örneðin Eski Mýsýr'da sýfýr yerine bir sembol kullanýlýyordu. Öte yandan, yine Mýsýrlýlarýn sýfýrlý rakamlarýn varlýðýndan I.Ö yýllarýnda bile bilgileri olduðu kanýtlanmýþtýr. Eski Mýsýrlýlar, 10 rakamýný U harfiyle, 100 rakamýný C harfiyle ve 1000 rakamýný da lotus çiçeði þekliyle gösteriyorlardý. Ancak, matematikteki en büyük devrim, kuþkusuz sýfýr rakamýnýn devreye girmesi ile deðil, rakamlarýn yerleþtirilmesinde konum kavramýnýn ortaya çýkmasýyla gerçekleþmiþtir. Örneðin, 249 rakamýnda 2 rakamý 100'ler hanesini oluþturuyordu, çünkü saðdan itibaren üçüncü pozisyondaydý. 4 rakamý 10'lar hanesini oluþturuyordu, çünkü saðdan itibaren ikinci sýradaydý. Bu rakamlarýn konum sýralamasý sistemini ilk uygulayanlar Babilliler oldu. Ancak 60'lýk bir sayma sistemine sahiptiler ve onlar için 32 rakamý þu iþlemin karþýlýðýydý: 3x60+2 Oysa bu sayýnýn günümüzde kullanýlmakta olan yüzlük sistemde karþýlýðý bilindiði gibi 3x10+2 dýr. Babilliler rakamlarýn konum sistemini bulmuþlardý, ama 0 rakamý için herhangi bir simge kullanmýyorlardý. Yalnýzca sýfýr yerine, rakamýn ortasýnda bir boþluk býrakýyorlardý. Tabii, bu da 11 ile 101 gibi rakamlarý birbirinden ayýrt etmede sorun yaratýyordu. Yüzlerce yýl sonra Babilli tüccarlar, sýfýr yerine birbirine paralel iki çizgiden oluþan bir simge geliþtirmiþlerdi. Bu simge ilk kez, Ý.Ö. 300 yýllarýnda Büyük Ýskender döneminde kullanýlmýþtý (YÜKCÜ web p.). Çok yararlý bir buluþ olmasýna karþýn, sýfýr rakamý Antik Çað'da diðer toplumlar tarafýndan hemen kabul edilmedi. Eski Yunanlýlar sýfýra eþdeðer saydýklarý "yokluk" kavramýnýn çok iyi bilincindeydiler. Ancak, bunu bir rakam biçiminde yorumlamak gereksinmesi duymuyorlardý. Eski Yunan'ýn mistik-felsefi düþüncesinde her rakamýn belli bir deðeri vardý ve bu deðerler sistemi içinde boþluðu anlatan sýfýr rakamýna yer yoktu. Yunanlýlara göre, erkek bir rakam olan 1, mantýðý; diþi bir rakam olan 2, genel düþünceyi; 3 rakamý, genel uyumu; 4 rakamý, cezayý simgeliyordu. Sýfýr gibi yeni bir rakam, bütün bu mistik-felsefi sistemi altüst etme tehlikesi taþýyordu. Sýfýr rakamý Çin de 8. yüzyýlda ortaya çýktý. Büyük olasýlýkla Hindistan'dan gelmiþti. Sýfýrý tanýyan bir baþka eski uygarlýk da Mayalardý. Bu rakamý kendi özel yazým biçimlerinde bir göz þeklinde çiziyorlardý. Ancak, Mayalarýn neden 0 rakamýyla ilgilendikleri bugün bile bir bilmecedir. Çünkü, Maya hesap sistemi, sýfýrýn kullanýlmasýný gerektirmeyen bir sistemdi. Maya hesap sisteminde birli haneleri, 10'lu haneler yerine 20'li haneler, onlarý da 100'lü haneler izliyordu. 3. Sýfýrýn Tarihinde Dönüm Noktasý ve Sonrasý Matematikte günümüzün temel sistemi olan onluk sistem in bir üstünlüðü, sýfýr rakamý için ayrý bir iþaretin (sembolün) bulunmasýdýr. Sýfýr iþaretinin, gerektiðinde basamaklara (hanelere) yazýlmasý gerekmektedir. Bu biçim Ý.S. 632 yýlýnda uygulanmaya baþlanmýþtýr ve bu tarihten sonra sýfýrýn sayýlar dizisi içindeki konumunun saðlamlaþmaya baþladýðý görülmektedir (DAVENPORT web p.), (SDU web p.), (MATEMATÝKÇÝ web p.). Gerçi kaynaklar, sýfýr kavramýnýn (fikrinin) ilk olarak hangi uygarlýk döneminde ve kim tarafýndan ortaya konulmuþ (kullanýlmýþ) olduðunda hemfikir deðildir. Ancak yine de, zamanýmýza kadar ulaþan belgeler Eski Hintlilerde, Ý.S. 632 yýlýndan baþlayarak sýfýr için özel bir iþaretin kullanýlmýþ olduðunu göstermektedir. Romalý ve Çinlilerin tersine, Eski Hint Bilginleri, aritmetik iþlemleri, özel bir harf ve iþaret belirtmeden, sadece 1 den 9 a kadar olan rakamlardan yararlanarak yazarlardý. Böylece, hesap iþlerinde, saðdan sola doðru çoðalan (yükselen) rakamlar, ilk olarak ortaya çýktý. Ýþte bu rakamlar, Ý.S. 632 yýlýndan sonra Hindistan dýþýnda da tanýnmaya baþladý. Fýrat'ta bir okul müdürü, ayný zamanda da manastýr yöneticisi olarak çalýþan Suriyeli bilgin Severus Sebokht ( /7), bilinen bütün yöntemlere üstün olan Hint hesabýnýn, yani dokuz ayrý rakamýn (iþaretin) becerilerinden söz eder. Bu durum, Hint rakamlarýnýn anlatým düzeyinin eriþtiði deðerin bir ifadesidir. -57-

4 Köktürk E., 0 (Sýfýr) Rakamýnýn Sancýlý Doðumu hkm 2005/92 Ancak, bu dokuz ayrý rakam, bazý sayýlarý ifade etmeye yeterli gelmiyordu. Çünkü; üç bin yedi yüz elli dört olan bir sayýyý 3754 þeklinde belirtmek olanaklýdýr. Deðeri üç yüz sekiz olan bir sayýnýn da, 38 þeklinde ortaya çýkmamasý, noksan (boþ) kalan onlar basamaðýna (hanesine) deðiþik bir iþaretlemenin yapýlmasý zorunludur. Noksan (boþ) kalan, basamaðý (haneyi) iþaretleyip, belirtmek için "boþluðu" þekillendirmek, anlamlandýrmak zorundaydýlar. Noktayý "sunya" veya "sunyabinde", boþluk veya içi boþ yuvarlaðý da "kha" kelimesi ile adlandýran Hint bilginleri, boþ kalan basamaða (haneye), sembol olarak "daire" veya "nokta" þeklinde yeni bir simge verdiler. Bu sayý iþareti, yani "0" veya "." (nokta) anlamýndaki iþaret, miladýn 400. yýlýnda, ilk kez Hint yazýlý eserleri içinde görülmeye baþlar. Hint Dünyasý'nýn, ünlü matematikçisi ve astronomu Brahmagupta 2 sýfýr rakamýnýn bugünkü anlamda kullanýmý dönemini baþlatmýþtýr. Karesel eþitlikler üzerinde çalýþan Hintli matematikçi ve astronom Brahmagupta, 632 yýlýnda yazdýðý, astronomi konularý ile ilgili Siddhanta adlý eserinde, dokuz ayrý sayý iþareti ve sýfýr ile birlikte hesap yapmaya iliþkin kurallarý göstermiþtir. Bu bilgine kadar, bir sayýyý sýfýrla bölmeyi aklýndan geçiren kiþi, matematikçiler tarafýndan deli olarak nitelenirdi. Çünkü sýfýrla bölmenin sonucu, sýfýrla çarpýldýðýnda yeniden baþlangýç sayýsýný veren bir sayý olmalýydý. Böyle bir sayý sýfýrla çarpýldýðýnda her zaman yalnýzca sýfýr olacaðýndan, hiçbir zaman sýfýrdan farklý bir sonuç elde edilemezdi. Bu nedenle matematikçiler sýfýra bölmeyi yasaklamýþlardýr. Buna karþýn en azýndan sýfýr sayýsýný sýfýra bölmeye izin verilebilirdi. Çünkü bu durumda, sözgelimi sonuç sayýsý 23 olabilir. Bunun anlamý, 23 sayýsý sýfýrla çarpýlýrsa, yeniden baþlangýç sayýsýna dönülmüþ demektir. Ýþlemi yapan, hepsi iyi de, matematik olarak yine de uygun deðil, diye yanýt verebilirdi. Çünkü sýfýrla çarpýlan her sayý iþleminin sonunda sýfýr elde edilirken, sýfýra bölme sonucunda bütün sayýlar uzayýnda herhangi bir sonuç bulunabilir. Bu sonuç ise doðru düþünen matematikçi için bir çözümün olmamasýndan çok daha kötüdür. Ýþte astronom Brahmagupta M.Ö. 628 yýlýnda, matematik kitabýnda, toplama, çýkarma, çarpma, bölme ve üs almadan oluþan beþ temel iþlemin yalnýzca pozitif sayýlara deðil, negatif sayýlara ve sýfýr sayýsýna nasýl uygulanacaðýný göstermiþtir. Böylece sýfýr ile iþlemler için kesin mantýksal kurallarý belirlemiþtir. Brahmagupta, uzaysal büyüklüklerde sýfýrla bölme cesareti göstermiþ ve Herhangi bir sayýnýn sýfýrla bölünmesinin sonucu sonsuzdur, diyebilmiþtir. Böylelikle Hindistan ýn cebir dünyasýna hediye ettiði kurala ulaþýlmýþ, sayý kavramýnýn diðer genellemeleri için yolun önü de açýlmýþ, doða bilimleri ve teknik saðlam bir matematiksel temele oturmuþtur (CERUT- TI web p.). Bunun tek istisnasý, kesin bir sonuç olmayan sýfýrýn sýfýra bölünmesiydi. Bir diðer Hintli matematikçi Bhaskara ( ), "sonsuz"u þöyle tanýmlamýþtýr: Hiçbir deðiþiklik göstermeyen bir miktar... Bu miktara ne ekler ya da çýkarýrsanýz, 2 Brahmagupta nýn doðum tarihi deðil, ama ilginç biçimde ölüm tarihi konusunda farklýlýklar var. Doðum tarihi olarak genellikle 598 yýlý kullanýlmakta, ama ölüm tarihi olarak 660 ile 670 arasýnda deðiþen tarihler verilmektedir. hiç bir deðiþiklik ortaya çýkmaz... Yani Tanrý'nýn sonsuzluðu gibi... Sýfýr için, ayrý bir özel iþaretin bulunuþu ve basamak fikrinin ustaca kullanýlýþý, onluk sistemi, sadece matematiðin deðil, bilim dünyasýnýn en elveriþli sistemlerinden biri yapmýþtýr. Onluk sistemin bu durumu için, Fransýz matematikçi Pierre Simon Laplace ( ), bu konuda Dünyanýn en yararlý sistemlerinden biridir, demektedir. 4. Sýfýr Rakamý:Türk-Ýslam Dünyasý ve Avrupa 773 yýlýnda, Kankah adýnda Hintli bir astronom, Halife el- Mansur un ( ) Baðdat taki sarayýna gelir. Zamanýn ünlü Ýslam bilgini Ýbn ül Adami, astronomi cetvelleri ile ilgili eserinde, bilim tarihi için önemli olan bu olayý, "Ýnci Gerdanlýk" baþlýðý altýnda þöyle açýklar: Hicretin 156. (773) yýlýnda, Hintli bir bilgin elinde bir kitapla, Halife el-mansur un huzuruna çýkar. Kardaða larýn Kral Figar adýna kopya ederek örnek çýkardýklarý bir kitabý Halifeye sunar. El-Mansur, bu eserin hemen Arapça'ya çevrilmesini ve gezegenlerin hareketleri ile ilgili bir eser yazýlmasýný emreder. Bu görevi Muhammed bin Ýbrahim el-fezari üzerine alarak Astronomlarýn Gözünde Büyük Sinhind adlý bir eser yazar. Bu eserin etkinliði, Halife el-mamun zamanýna kadar sürer. Eseri, Muhammed bin Musa el Harezmi, astronomlar için yeniden hazýrlar. Sinhind Yöntemini uygulayan astronomlar eseri çok beðenirler ve konusunun hýzla yaygýnlaþmasýný saðlarlar." Hintli bilginin, beraberinde Baðdat'a getirdiði ve onunla, önce Halife el-mansur un ilgisini çektiði kitap, gerçekte Brahmagupta nýn Siddhanta adlý eserinden baþka bir eser deðildi. Sinhint adýyla Arapçaya çevrilen bu eser, zamanýn halife ve bilginleri arasýnda hemen ilgi görüp hýzla yayýlmýþtýr. Harezmi tarafýndan yeniden hazýrlanan söz konusu eser, Ýngiliz çevirmen, Bath'lý Adelhard tarafýndan, zamanýn bilim dili olan Latinceye çevrilmiþ ve Batýlý bilginlerin yararlanmasýna sunulmuþtur. Bu çeviri kitap; Hint sayýlarýný açýklayan, Hint hesabýný, sayý yazýsýný, toplama ve çýkarma, ikiye bölme, iki misli artýrma, çoðaltma ve bölme ile kesir hesabýný öðreten Hesap Sanatý Üzerine adlý ikinci eserdir. Brahmagupta nýn, Siddhanta adlý eseri, 776 yýlýnda, Severus'tan 114 yýl sonra, Arapça'ya çevrilen bir eserinin içinde yer almýþtýr. Gerbert'ten yüz yýl sonra, Harezmi nin Latince çevirisi, Orta Ýspanya yoluyla Batý'ya ulaþmýþtýr. Harezmi tarafýndan, 830 yýlýnda yazýlan eserin ilk kopyalarý, Viyana Saray Kütüphanesinde bulunmaktadýr. Bu elyazmalarý, 1143 tarihini taþýmaktadýr. Salen Manastýrý nda bulunan ikinci bir kopya ise, bugün Heilderberg de korunmaktadýr (MATE- MATÝKÇÝ web p.). Bu tarihlere kadar Avrupalýlar, bu tip buluþlardan çok, ama çok uzaktýlar. Bu nedenle de, belirtildiði gibi, Avrupa, ekonomik gereksinmelerin sonucu, sýfýr rakamýný dýþarýdan ithal etme zorunda kalmýþlardýr. Hintliler den Araplar a geçen sýfýr rakamýný ithal eden Avrupa, o tarihlerde rakamýn biçimi konusunda da bir tutarlýlýða sahip deðildi

5 hkm 2005/92 Köktürk E., 0 (Sýfýr) Rakamýnýn Sancýlý Doðumu Bazý Avrupalý matematikçiler Araplarýn kullandýðý noktayý tercih ederken, diðerleri daire biçimini yeðliyordu. Sýfýr rakamýný Avrupa'ya getiren ilk kiþinin Ýtalyan Matematikçi Leonardo Pisana Fibonacci olduðu ileri sürülmektedir. Tüccar babasý Bonnaccio ile birlikte uzun yýllar Doðu toplumlarýný gezen Pisano, 1202 tarihinde yayýnladýðý Liber Abaci isimli kitabýnda, sýfýr kullanarak yazýlý hesap yapmanýn tekniklerini, anlatmaktadýr (YÜKCÜ web p.). Oðul Leonardo, Hint, yani Arap (Ýslam) rakamlarý ile hesap yapmaya hayran kalýr. Hint hesap sistemlerinin her türlü uygulamasýný öðrenir. Bu arada, Ýskenderiye ve Þam kütüphanelerinde, eline geçirebildiði bilimsel deðeri olan eserleri de toplayýp Avrupa'ya götürdüðü, tarihi bir gerçek olarak bilinmektedir. Oðul Leonardo, Ýslam (Arap) hesap öðretmenlerinden öðrendiði bütün bilgileri, sýfýr rakamý dahil olmak üzere, çevresindekilere, uygulamalarý ile birlikte öðretir. Oðul Leonardo'nun bu öðretisi sýrasýnda konu ettiði rakamlar, bugünkü gösterim þekliyle þöyledir; Bu rakamlar, Arapçada sýfýr adý verilen. iþareti ile her türlü hesabýn yapýlabildiðini açýklar tarihinden sonra Hint-Arap rakamlarýnýn Avrupa'da hýzla yükseldiði gözleniyor. Ancak, iki yüzyýl daha Arap rakamlarýyla Romen rakamlarý birlikte varlýklarýný sürdürmüþlerdir. Romen rakamlarýnýn savunucularýna "abaküsçüler" deniyordu. Bu grup, matematiksel iþlemleri ýsrarla abaküslerde yapmayý sürdürdüler. Arap rakamlarýný savunanlara ise "cebirciler" adý veriliyordu. Bu sözcük de, bu alanda sayýsýz eserler veren ve ileride Circum Spice ta yerini alacak Arap matematikçi Muhammed El Harezmi den geliyordu. Ýki taraf tam iki yüzyýl boyunca her türlü silahý deneyerek birbirleriyle yarýþmýþtýr. 13. yüzyýlda þair Alessandro di Villedieu, Hint- Arap rakamlarýný savunmuþ ve "Carmen'in Algoritmasý" adlý þiirinde sýfýr rakamýný gözden geçirmiþtir. Nitekim, bilimsel bir kavgada, þairlerin tüccarlarýn yanýnda yer almaya baþlamasýyla birlikte zafer kýsa bir zaman sonra Hint-Arap rakamlarýnýn olmuþtur (YÜKCÜ web p.). Antik çaðlarýn tüccarlarý, hesap yaparken, gerçek anlamda bir piyano virtüözü gibi hareket ediyorlardý. Parmaklarý "abaküs" adý verilen aletin küçük halkalarý üzerinde hýzlý bir biçimde gidip geliyordu. Böylece rakamlarý tanýmaya gerek duymaksýzýn toplama ve çarpma iþlemlerini yapmak olanaklý oluyordu. Daha sonra abaküs ile yapýlan iþlemleri bir kaðýda dökme gereksinmesi ortaya çýkýnca "dizaynlý abaküs" denilen karmaþýk bir sisteme geçildi. Ortaya satranç tahtasýný anýmsatan bir görüntü çýkýyordu. Bu sistem, bugün bile bazý ülkelerin geleneklerinde varlýðýný sürdürüyor. Örneðin Ýngiltere'de Hazine Bakanlýðý, bu iþlemlerin yapýldýðý satranç tahtasýný anýmsatan kumaþ parçasýndan hareketle "Satranç Tahtasý Bakanlýðý" olarak adlandýrýlýyor (DAVENPORT web p.). Ancak Hint-Arap matematiði Avrupa lý tüccarlar için öylesine kullanýþlý olarak görülüyordu ki, bu kadar yaygýn kullanýmýna her þeyden önce kilise karþý çýktý. Çünkü, abaküsle iþlem yapma her þeyden önce profesyonellere, genellikle de keþiþlere ait bir iþ iken, algoritma, Arap harflerinin bir kamýþla yazýmý, sýradan insanlar tarafýndan da öðrenilebilir olmuþtu. Yüzyýllar boyunca algoritmacýlar la abaküsçüler arasýnda epey gürültülü ideolojik savaþlar olmuþtu. Hintli buluþ, tanýmsal gedik, ilk önce Fransýz Devrimi ile açýldý. Abaküs okullardan ve kurumlardan kaldýrýlýnca, demokratik aritmetiðin yolu açýlmýþ oldu (CERUTTI web p.). Batý yazýnýnda "Arap Rakamlarý" olarak bilinen, Ýslam Dünyasý rakamlarýnýn, "0" içinde olmak üzere, on ayrý þeklini Batý'ya ilk defa öðreten, papalýk tahtýnýn þair ve matematikçisi Gerbert olmuþtur. Gerbert in etkisi tam sekiz yüzyýl sürmüþtür. Gerbert, öðrenimini Aurlillac Klisesinde tamamlamýþtýr. Burada edindiði bilgiler sonucu, birçok matematikçinin dikkatini çekmiþtir. Sonuçta da, matematik araþtýrmalarýný hýzlandýrmýþtýr (MATEMATÝKÇÝ web p.). Severus Sebohkt, Brahmagupta ve Harezmi isimleri, Arap rakamlarýnýn, Batý'da görülmesinde birbirini izleyen üç isim olarak karþýmýza çýkmaktadýr. 5. Sýfýrýn Farklý Dillerde Adlandýrýlýþý Antik Çaðda Çinliler sýfýr rakamýný ling kelimesiyle çaðýrýyorlardý. Ling yaðmur yaðdýktan sonra herhangi bir nesnenin üzerinde kalan küçük su parçasýna verilen isimdi. Bugünkü birçok Latin dilinin kökenini oluþturan Sankrit dilinde, sýfýrýn gagana (uzay), sunya (boþluk) ve bindu (nokta) sözcükleriyle adlandýrýldýðý görülmektedir. Hint bilginleri, daire þeklinde gösterdikleri ve bugünkü ifadeyle "0" olarak adlandýrýlan kelime için, bir þeyin hiçliði ve boþluðu anlamýný ifade eden sunya adýný vermiþlerdir. Ýslam bilginleri da bu iþareti ve anlamýný öðrenince; Arapçada boþluk anlamýna gelen "es-sýfýr" adýný vermiþlerdir. Leonardo, es-sýfýr kelimesini Latince'ye çevirerek Latince metinlerde cephrum þeklinde Latince'leþtirmiþtir. Latince çevirisinde, bugünkü yazým þekline göre, "0"a ait bir örnek þöyledir: "Sekiz diðer sekizden çýkýnca, geriye bir þey kalmaz. Bu durumda, boþ kalmamasý için, bir dairecik koy. Dairecik, boþ hanenin yerine geçmek zorundadýr. Eðer bu hane boþ kalýrsa, diðer haneler de sýnýrlandýrýlmýþ olurlar. Artýk ikinci hane, birinci hanenin yerini tutar. Yani; ikinci hane, birinci haneden baþka bir þey deðildir." (MATEMATÝKÇÝ web.p). Daha sonraki yýllarda, Avrupa'nýn deðiþik ülkelerinde, deðiþik yazým biçimleri ortaya çýkmýþ ve bu arada 0 da -59-

6 Köktürk E., 0 (Sýfýr) Rakamýnýn Sancýlý Doðumu hkm 2005/92 deðiþik isimler almýþtýr. Leonardo'nun eserine dayanýlarak, önce bir rüzgar adý olan zephyrum, daha sonra zefiro ve son olarak da zero adýný almýþtýr. Bugün, bütün Batý dünyasýnda sýfýrý anlatmak için kullanýlan "zero" kelimesi Arapça "sýfýr" kelimesinden geliyor. Fransa'da ise, gizli iþaret anlamýna gelen chiffre þeklinde adlandýrýlan cephirum kelimesi, chiffer= hesap yapmak, þeklini alarak, yaygýnlaþmayý sürdürmüþtür(davenport web p.) (YÜKÇÜ web p.). Batý'da, Ýtalyanca ayný anlama gelen, zero sözcüðünün kabulü sonucu, bu sözcüðün iki ayrý anlamý nedeniyle Ýngiltere'de cipher ve zero biçimini, Almanya'da ziffer yazým biçimini almýþ, 14. yüzyýldan sonraki yýllarda da ziffern yazým þeklinde kullanýlmaya baþlanmýþtýr. 6. Sýfýr Üzerine Deðerlendirmeler Sýfýr, bir bölüm tarihçi ve bilim adamýna göre, insanlýk için çok büyük bir buluþtur. Sýfýr olmasaydý, bugünkü çaðdaþ matematik sistemine asla ulaþýlmayacaktý. Bir baþka grup tarihçi ve bilim adamýna göre ise hiç de öyle deðil. Bu grupta yer alanlar, binlerce yýl insanlýðýn onun yokluðunu hissetmediðini söylüyorlar. Gerçekten de, geometrinin, aritmetiðin ve astronominin temelleri, sýfýrýn kullanýmýndan çok önceleri atýlmýþtý. Nitekim, sýfýra olan gereksinme, bugün de kullanýlan yatay konumlama sistemiyle birlikte ortaya atýlmýþtý. Bu sistemde, en saðdaki birinci rakam birler hanesini temsil ederken, sonrakiler 10 lu haneler olarak sürüyor. Ýþte bu noktada, boþ kalan kýsmý belirtmek için sýfýra olan gereksinme ortaya çýktý. Batý geleneðinde sýfýrýn kullanýmý doðu toplumlarýna oranla çok daha geç yýllara rastlamaktaydý. Bunun en büyük nedeni de, Eski Yunanlýlarýn aritmetik yerine geometri ile ilgilenmesiydi. Çizgilerin ve pergelin egemen olduðu bir alanda sýfýra olan gereksinmenin kendini pek duyumsatmamasý doðaldý. Öte yandan Eski Yunan'da aritmetik iþlemleri oldukça ilkel, ama pratik bir yöntemle gerçekleþtiriliyordu. Yunanlýlar calcoli (hesap) adýný verdikleri küçük çakýl taþlarýyla toplama ve çýkarma yapýyorlardý (DAVENPORT web p.). Bazý tarihçilere göre, sýfýr rakamýnýn biçimi, eski Yunanca yokluk anlamýna gelen ouden kelimesinin ilk harfi olan omicron harfinden geliyor. Ancak, bu sav pek geçerli deðil. Çünkü, Antik Yunan'daki sýfýr simgelerine bakýldýðýnda bunlarýn omicron harfinden çok farklý olarak, desenlerle süslenmiþ, çember biçimindeki þekiller olduðu görülmektedir. Sýfýr rakamýnýn bugünkü þeklinin büyük ölçüde Hintli matematikçilerin bir rakamýn yokluðu nu göstermek için kullandýklarý nokta iþaretinden geldiði kestirilmektedir (DAVENPORT web p.). 7. Sonuç Sýfýra sýfýr, elde var sýfýr deyip sýfýrý küçültmeden; sýfýrý tüketmek deyip, sýfýra haksýzlýk yapmadan yaþamak Her sýkýntý sonrasý yaþamý sýfýrdan kurmadan, baþladýðýmýz noktanýn deðerini ve ona göre ölçtüðümüz yaþamýn anlamýný bilerek yaþamak Güneþ, her gün sýfýr çizgisi diyebileceðimiz ufuk çizgisinden doðsa da, dünya ayný dünya deðildir. Bizler her gün sýfýr eþiði diyebileceðimiz kapýdan geçerek evimize girsek de, o ev sabah býraktýðýmýz ev deðildir. Sýfýrýn ve deðiþimin anlamýný kendi bütünü ve iliþkisi içinde kavrayarak yaþamak gerekir. Ölümü, yaþamýn sýfýrlanmasý olarak görmek de doðru deðildir. Çünkü ölüm, yaþamýn bir evresinde gerçekleþen, yaþamýn fiziksel sonlanýþýdýr. Ama ölüm ayný zamanda yaþamýn ölümsüzleþmesidir de Sýfýr noktasýný, yani doðum tarihini baþlangýç olarak alan bir sonsuzlaþma Yeter ki, doðumla ölüm arasýndaki dönemde, yaþamda iz býrakacak eylemlilik gösterilsin Doðumla ölüm arasýnda, zaman zaman niyetlenilen sýfýrdan baþlamak giriþimleri... Oysa hiçbir baþlangýç aslýnda sýfýrdan yola çýkmaz... Çünkü insanýn doðum olayý, doðma anýndan önceki süreçlerin sonucudur yalnýzca... Öte yandan yaþamýn kendi akýþý içindeki davranýþlarýmýzý belirleyen insanýn kiþiliðidir. Kiþiliðin olgunluðu, olumluluðu, yansýmalarý insanýn toplum içindeki deðerini de belirler. TOLSTOY, "Ýnsanoðlunun deðeri bir kesirle ifade edilecek olursa; payý gerçek kiþiliðini gösterir, paydasý da kendisini ne sandýðýný; payda büyüdükçe kesrin deðeri küçülür," der. Ya payda sýfýr olursa?.. Alete bakýp sayý gören, defterleri sayýlarla dolu olan, hesaplarýnda sayýlarla uðraþýp, sonucunda sayýlar üreten, bu arada sýfýrý bolca kullanan bir mesleðin ilgilisi olarak, sýfýr üzerine bu dolulukta bir kere daha düþünmek çok keyifliydi... Kaynaklar BELGE M.: Ýstanbul Gezi Rehberi, Tarih Vakfý Yurt Yayýnlarý, Gözden Geçirilmiþ 9. Baský, Ýstanbul, ISBN , 2003 CERUTTI H.: Dýe Schwere Geburt Der Null, Neue Zürcher Zeitung Online (NZZ Folio), Februar CÜCELOÐLU D.: Keþke siz Bir Yaþam Ýçin Ýletiþim Donanýmlarý, Remzi Kitabevi, 5. Basým, Aðustos DAVENPORT G.: Internette Yayýn Tarihi: 23 Mayýs ENGELS F.: Doðanýn Diyalektiði, Çeviren: Arif GELEN, Sol Yayýnlarý, Yedinci Baský, Ankara, ISBN , 2002 MATEMATÝKÇÝ, Sýfýr Rakamý ve Türk-Ýslam Dünyasý, Eriþim Tarihi: Mayýs SDU: sifak. htm, Eriþim Tarihi: Mayýs WOODS A. ve GRANT, T.: Aklýn Ýsyaný (Marksist Felsefe Ve Modern Bilim), Tarih Bilinci Yayýnlarý: 4, Bilim ve Felsefe Dizisi: 1, Çeviren: Ömer YÜKCÜ, Ö. G.: www4. 50megs.com/icatlar.htm, Eriþim Tarihi: Mayýs

Kanguru Matematik Türkiye 2017

Kanguru Matematik Türkiye 2017 Kanguru Matematik Türkiye 07 4 puanlýk sorular. Bir dörtgenin köþegenleri, dörtgeni dört üçgene ayýrmaktadýr. Her üçgenin alaný bir asal sayý ile gösterildiðine göre, aþaðýdaki sayýlardan hangisi bu dörtgenin

Detaylı

1. Böleni 13 olan bir bölme iþleminde kalanlarýn

1. Böleni 13 olan bir bölme iþleminde kalanlarýn 4. SINIF COÞMAYA SORULARI 1. BÖLÜM 3. DÝKKAT! Bu bölümde 1 den 10 a kadar puan deðeri 1,25 olan sorular vardýr. 1. Böleni 13 olan bir bölme iþleminde kalanlarýn toplamý kaçtýr? A) 83 B) 78 C) 91 D) 87

Detaylı

TEMEL KAVRAMLAR TEST / 1

TEMEL KAVRAMLAR TEST / 1 TEMEL KAVRAMLAR TEST / 1 1. Aþaðýdakilerden kaç tanesi rakam deðildir? I. 0 II. 4 III. 9 IV. 11 V. 17 5. Aþaðýdakilerden hangisi birbirinden farklý iki rakamýn toplamý olarak ifade edilemez? A) 1 B) 4

Detaylı

ünite doðal sayýsýndaki 1 rakamlarýnýn basamak deðerleri toplamý kaçtýr?

ünite doðal sayýsýndaki 1 rakamlarýnýn basamak deðerleri toplamý kaçtýr? ünite1 TEST 1 Doðal Sayýlar Matematik 4. 10 491 375 doðal sayýsýndaki 1 rakamlarýnýn basamak deðerleri toplamý kaçtýr? 1. Ýki milyon yüz üç bin beþ yüz bir biçiminde okunan doðal sayý aþaðýdakilerden A.

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2015

Kanguru Matematik Türkiye 2015 3 puanlýk sorular 1. Hangi þeklin tam olarak yarýsý karalanmýþtýr? A) B) C) D) 2 Þekilde görüldüðü gibi þemsiyemin üzerinde KANGAROO yazýyor. Aþaðýdakilerden hangisi benim þemsiyenin görüntüsü deðildir?

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2015

Kanguru Matematik Türkiye 2015 3 puanlýk sorular 1. Aþaðýdaki þekillerden hangisi bu dört þeklin hepsinde yoktur? A) B) C) D) 2. Yandaki resimde kaç üçgen vardýr? A) 7 B) 6 C) 5 D) 4 3. Yan taraftaki þekildeki yapboz evin eksik parçasýný

Detaylı

BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ MATEMATÝK

BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ MATEMATÝK BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ DERSHANELERÝ Konu Ders Adý Bölüm Sýnav DAF No. MATEMATÝK SAYI BASAMAKLARI - I TS YGSH YGS 06 Ders anlatým föyleri öðrenci tarafýndan dersten sonra tekrar

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2017

Kanguru Matematik Türkiye 2017 4 puanlýk sorular 1. Dünyanýn en büyük dairesel pizzasý 128 parçaya bölünecektir. Her bir kesim tam bir çap olacaðýna göre kaç tane kesim yapmak gerekmektedir? A) 7 B) 64 C) 127 D) 128 E) 256 2. Ali'nin

Detaylı

DOÐAL SAYILAR ve SAYILARIN ÇÖZÜMLENMESÝ TEST / 1

DOÐAL SAYILAR ve SAYILARIN ÇÖZÜMLENMESÝ TEST / 1 DOÐAL SAYILAR ve SAYILARIN ÇÖZÜMLENMESÝ TEST / 1 1. x ve y farklý rakamlar olduðuna göre, x+y toplamý en çok 5. a bir doðal sayý olmak üzere aþaðýdakilerden hangisi a 2 +1 ifadesinin deðeri olamaz? A)

Detaylı

3. Tabloya göre aþaðýdaki grafiklerden hangi- si çizilemez?

3. Tabloya göre aþaðýdaki grafiklerden hangi- si çizilemez? 5. SINIF COÞMY SORULRI 1. 1. BÖLÜM DÝKKT! Bu bölümde 1 den 10 a kadar puan deðeri 1,25 olan sorular vardýr. Kazan Bardak Tam dolu kazandan 5 bardak su alýndýðýnda kazanýn 'si boþalmaktadýr. 1 12 Kazanýn

Detaylı

17 ÞUBAT kontrol

17 ÞUBAT kontrol 17 ÞUBAT 2016 5. kontrol 3 puanlýk sorular 1. Ahmet, Beril, Can, Deniz ve Ergün bir çift zar atýyorlar. Ahmet Beril Can Deniz Ergün Attýklarý zarlarýn toplamýna bakýldýðýna göre, en büyük zarý kim atmýþtýr?

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2017

Kanguru Matematik Türkiye 2017 4 puanlýk sorular 1. Küçük bir salyangoz, 10m yüksekliðinde bir telefon direðine týrmanmaktadýr. Gündüzleri 3m týrmanabilmekte ama geceleri 1m geri kaymaktadýr. Salyangozun direðin tepesine týrmanmasý

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2015

Kanguru Matematik Türkiye 2015 3 puanlýk sorular 1. Aþaðýda verilen iþlemleri sýrayla yapýp, soru iþareti yerine yazýlmasý gereken sayýyý bulunuz. A) 7 B) 8 C) 10 D) 15 2. Erinç'in 10 eþit metal þeridi vardýr. Bu metalleri aþaðýdaki

Detaylı

3. Çarpýmlarý 24 olan iki sayýnýn toplamý 10 ise, oranlarý kaçtýr? AA 2 1 1 2 1. BÖLÜM

3. Çarpýmlarý 24 olan iki sayýnýn toplamý 10 ise, oranlarý kaçtýr? AA 2 1 1 2 1. BÖLÜM 7. SINIF COÞMAYA SORULARI 1. BÖLÜM DÝKKAT! Bu bölümde 1 den 10 a kadar puan deðeri 1,25 olan sorular vardýr. 3. Çarpýmlarý 24 olan iki sayýnýn toplamý 10 ise, oranlarý kaçtýr? 2 1 1 2 A) B) C) D) 3 2 3

Detaylı

BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ MATEMATÝK - I

BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ MATEMATÝK - I BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ DERSHANELERÝ Konu Ders Adý Bölüm Sýnav DAF No. MATEMATÝK - I SAYI BASAMAKLARI - II MF TM YGS LYS1 05 Ders anlatým föyleri öðrenci tarafýndan dersten sonra

Detaylı

A A A A) 2159 B) 2519 C) 2520 D) 5039 E) 10!-1 A)4 B)5 C)6 D)7 E)8. 4. x 1. ,...,x 10. , x 2. , x 3. sýfýrdan farklý reel sayýlar olmak üzere,

A A A A) 2159 B) 2519 C) 2520 D) 5039 E) 10!-1 A)4 B)5 C)6 D)7 E)8. 4. x 1. ,...,x 10. , x 2. , x 3. sýfýrdan farklý reel sayýlar olmak üzere, ., 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 ve 0 sayýlarý ile bölündüðünde sýrasýyla,, 3, 4, 5, 6, 7, 8, ve 9 kalanlarýný veren en küçük tamsayý aþaðýdakilerden hangisidir? A) 59 B) 59 C) 50 D) 5039 E) 0!- 3. Yasin, annesinin

Detaylı

5. 2x 2 4x + 16 ifadesinde kaç terim vardýr? 6. 4y 3 16y + 18 ifadesinin terimlerin katsayýlarý

5. 2x 2 4x + 16 ifadesinde kaç terim vardýr? 6. 4y 3 16y + 18 ifadesinin terimlerin katsayýlarý CEBÝRSEL ÝFADELER ve DENKLEM ÇÖZME Test -. x 4 için x 7 ifadesinin deðeri kaçtýr? A) B) C) 9 D). x 4x ifadesinde kaç terim vardýr? A) B) C) D) 4. 4y y 8 ifadesinin terimlerin katsayýlarý toplamý kaçtýr?.

Detaylı

HAFIZA TEKNÝKLERÝ ile MATEMATÝK

HAFIZA TEKNÝKLERÝ ile MATEMATÝK BÖLÜM 8 HAFIZA TEKNÝKLERÝ ile MATEMATÝK Birler Hanesi "5" Olan Ýki Basamaklý Sayýlarýn Karesi Örnek 1: 35² = 1225 Bu iþlemi basit bir yöntem ile 2 saniye içinde gerçekleþtirmeniz mümkündür. Tek yapmanýz

Detaylı

MATEMATİK SORU BANKASI

MATEMATİK SORU BANKASI Bu kitap tarafından hazırlanmıştır. MATEMATİK SORU BANKASI ISBN-978-605-6067-8- Sertifika No: 748 Konu Kavrama s e r i s i Üniversiteye Hazırlık & Okula Yardımcı Bu kitabın tüm basım ve yayın hakları na

Detaylı

BÖLME ve BÖLÜNEBÝLME TEST / 6

BÖLME ve BÖLÜNEBÝLME TEST / 6 BÖLME ve BÖLÜNEBÝLME TEST / 6 1. A sayýsýnýn B ile bölümünden bölüm 4, kalan 3 tür. B sayýsýnýn C ile bölümünden bölüm 6, kalan 5 tir. Buna göre, A sayýsýnýn 12 ile bölümünden kalan A) 7 B) 8 C) 9 D) 10

Detaylı

DENEME Bu testte 40 soru bulunmaktadýr. 2. Bu testteki sorular matematiksel iliþkilerden yararlanma gücünü ölçmeye yöneliktir.

DENEME Bu testte 40 soru bulunmaktadýr. 2. Bu testteki sorular matematiksel iliþkilerden yararlanma gücünü ölçmeye yöneliktir. 1. Bu testte 40 soru bulunmaktadýr. 2. Bu testteki sorular matematiksel iliþkilerden yararlanma gücünü ölçmeye yöneliktir. 1. a, b, c birbirinden farklý rakamlardýr. 2a + 3b - 4c ifadesinin alabileceði

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2017

Kanguru Matematik Türkiye 2017 3 puanlýk sorular 1. Aþaðýdaki seçeneklerden hangisinde bulunan parçayý, yukarýdaki iki parçanýn arasýna koyarsak, eþitlik saðlanýr? A) B) C) D) E) 2. Can pencereden dýþarý baktýðýnda, aþaðýdaki gibi parktaki

Detaylı

Matematik ve Türkçe Örnek Soru Çözümleri Matematik Testi Örnek Soru Çözümleri 1 Aþaðýdaki saatlerden hangisinin akrep ve yelkovaný bir dar açý oluþturur? ) ) ) ) 11 12 1 11 12 1 11 12 1 10 2 10 2 10 2

Detaylı

Ý Ç Ý N D E K Ý L E R

Ý Ç Ý N D E K Ý L E R ÝÇÝNDEKÝLER A. BÝRÝNCÝ ÜNÝTE: ÞEKÝLLER VE SAYILAR Nokta...9 Düzlem...10 Geometrik Cisimler ve Modelleri...12 Geometrik Cisimler ve Yüzeyleri...14 Haftanýn Testi...16 Veri Toplama - Þekil Grafiði...18 Tablo...20

Detaylı

HATIRLAYALIM TAM SAYILAR

HATIRLAYALIM TAM SAYILAR HATIRLAYALIM bilgi TAM SAYILAR Sayıların önüne koyulan "+" ve " " işaretleri sayıların yönünü belirtir. Önünde "+" işareti olan tam sayılar "pozitif tam sayılar", önünde " " işareti olan tam sayılar "negatif

Detaylı

3. FASÝKÜL 1. FASÝKÜL 4. FASÝKÜL 2. FASÝKÜL 5. FASÝKÜL. 3. ÜNÝTE: ÇIKARMA ÝÞLEMÝ, AÇILAR VE ÞEKÝLLER Çýkarma Ýþlemi Zihinden Çýkarma

3. FASÝKÜL 1. FASÝKÜL 4. FASÝKÜL 2. FASÝKÜL 5. FASÝKÜL. 3. ÜNÝTE: ÇIKARMA ÝÞLEMÝ, AÇILAR VE ÞEKÝLLER Çýkarma Ýþlemi Zihinden Çýkarma Ýçindekiler 1. FASÝKÜL 1. ÜNÝTE: ÞEKÝLLER VE SAYILAR Nokta Düzlem ve Düzlemsel Þekiller Geometrik Cisimlerin Yüzleri ve Yüzeyleri Tablo ve Þekil Grafiði Üç Basamaklý Doðal Sayýlar Sayýlarý Karþýlaþtýrma

Detaylı

4. 5. x x = 200!

4. 5. x x = 200! 8. SINIF COÞMY SORULRI 1. ÖLÜM 3. DÝKKT! u bölümde 1 den 10 a kadar puan deðeri 1,25 olan sorular vardýr. 1. adým (2) 2. adým (4) 1. x bir tam sayý ve 4 3 x 1 7 5 x eþitsizliðinin doðru olmasý için x yerine

Detaylı

Örnek: 7. Örnek: 11. Örnek: 8. Örnek: 12. Örnek: 9. Örnek: 13. Örnek: 10 BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ.

Örnek: 7. Örnek: 11. Örnek: 8. Örnek: 12. Örnek: 9. Örnek: 13. Örnek: 10 BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ. BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ Ders Adý Bölüm Sýnav DAF No. MATEMATÝK TS YGSH YGS 11 DERSHANELERÝ Konu BÖLME VE BÖLÜNEBÝLME - II Ders anlatým föyleri öðrenci tarafýndan dersten sonra tekrar

Detaylı

TEST. 8 Ünite Sonu Testi m/s kaç km/h'tir? A) 72 B) 144 C) 216 D) 288 K 25 6 L 30 5 M 20 7

TEST. 8 Ünite Sonu Testi m/s kaç km/h'tir? A) 72 B) 144 C) 216 D) 288 K 25 6 L 30 5 M 20 7 TEST 8 Ünite Sonu Testi 1. 40 m/s kaç km/h'tir? A) 72 B) 144 C) 216 D) 288 2. A noktasýndan harekete baþlayan üç atletten Sema I yolunu, Esra II yolunu, Duygu ise III yolunu kullanarak eþit sürede B noktasýna

Detaylı

EÞÝTSÝZLÝKLER. I. ve II. Dereceden Bir Bilinmeyenli Eþitsizlik. Polinomlarýn Çarpýmý ve Bölümü Bulunan Eþitsizlik

EÞÝTSÝZLÝKLER. I. ve II. Dereceden Bir Bilinmeyenli Eþitsizlik. Polinomlarýn Çarpýmý ve Bölümü Bulunan Eþitsizlik l l l EÞÝTSÝZLÝKLER I. ve II. Dereceden Bir Bilinmeyenli Eþitsizlik Polinomlarýn Çarpýmý ve Bölümü Bulunan Eþitsizlik Çift ve Tek Katlý Kök, Üslü ve Mutlak Deðerlik Eþitsizlik l Alýþtýrma 1 l Eþitsizlik

Detaylı

Gökyüzündeki milyonlarca yýldýzdan biriymiþ Çiçekyýldýz. Gerçekten de yeni açmýþ bir çiçek gibi sarý, kýrmýzý, yeþil renkte ýþýklar saçýyormuþ

Gökyüzündeki milyonlarca yýldýzdan biriymiþ Çiçekyýldýz. Gerçekten de yeni açmýþ bir çiçek gibi sarý, kýrmýzý, yeþil renkte ýþýklar saçýyormuþ Gökyüzündeki milyonlarca yýldýzdan biriymiþ Çiçekyýldýz. Gerçekten de yeni açmýþ bir çiçek gibi sarý, kýrmýzý, yeþil renkte ýþýklar saçýyormuþ çevresine. Bu adý ona bir kuyrukluyýldýz vermiþ. Nasýl mý

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2018

Kanguru Matematik Türkiye 2018 3 puanlýk sorular 1. Leyla nýn 10 tane lastik mührü vardýr. Her mührün üzerinde 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ve 9 rakamlarýndan biri yazýlýdýr. Kanguru sýnavýnýn tarihini þekilde görüldüðü gibi yazan Leyla,

Detaylı

Geometriye Y olculuk. E Kare, Dikdörtgen ve Üçgen E Açýlar E Açýlarý Ölçme E E E E E. Çevremizdeki Geometri. Geometrik Þekilleri Ýnceleyelim

Geometriye Y olculuk. E Kare, Dikdörtgen ve Üçgen E Açýlar E Açýlarý Ölçme E E E E E. Çevremizdeki Geometri. Geometrik Þekilleri Ýnceleyelim Matematik 1. Fasikül ÜNÝTE 1 Geometriye Yolculuk ... ÜNÝTE 1 Geometriye Y olculuk Çevremizdeki Geometri E Kare, Dikdörtgen ve Üçgen E Açýlar E Açýlarý Ölçme Geometrik Þekilleri Ýnceleyelim E E E E E Üçgenler

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2018

Kanguru Matematik Türkiye 2018 3 puanlýk sorular 1. Ailemdeki her çocuðun en az iki erkek kardeþi ve en az bir kýz kardeþi vardýr. Buna göre ailemdeki çocuk sayýsý en az kaç olabilir? A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7 2. Þekildeki halkalarýn

Detaylı

Mantýk Kümeler I. MANTIK. rnek rnek rnek rnek rnek... 5 A. TANIM B. ÖNERME. 9. Sýnýf / Sayý.. 01

Mantýk Kümeler I. MANTIK. rnek rnek rnek rnek rnek... 5 A. TANIM B. ÖNERME. 9. Sýnýf / Sayý.. 01 Matematik Mantýk Kümeler Sevgili öðrenciler, hayatýnýza yön verecek olan ÖSS de, baþarýlý olmuþ öðrencilerin ortak özelliði, 4 yýl boyunca düzenli ve disiplinli çalýþmýþ olmalarýdýr. ÖSS Türkiye Birincisi

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2018

Kanguru Matematik Türkiye 2018 3 puanlýk sorular 1. Þekildeki 9 balon sabit, 3 ok ise gösterilen doðrultuda hareket etmektedirler. Bir ok, balonu vurup patlattýktan sonra ayný yönde hareket etmeye devam etmektedir. Þekle göre oklarla

Detaylı

014-015 Eðitim Öðretim Yýlý ÝSTANBUL ÝLÝ ORTAOKULLAR ARASI "7. AKIL OYUNLARI ÞAMPÝYONASI" Ýstanbul Ýli Ortaokullar Arasý 7. Akýl Oyunlarý Þampiyonasý, 18 Nisan 015 tarihinde Özel Sancaktepe Bilfen Ortaokulu

Detaylı

2 - Konuþmayý Yazýya Dökme

2 - Konuþmayý Yazýya Dökme - 1 8 Konuþmayý Yazýya Dökme El yazýnýn yerini alacak bir aygýt düþü XIX. yüzyýlý boyunca çok kiþiyi meþgul etmiþtir. Deðiþik tasarým örnekleri görülmekle beraber, daktilo dediðimiz aygýtýn satýlabilir

Detaylı

BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ MATEMATÝK

BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ MATEMATÝK BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ DERSHANELERÝ Konu ÝÞLEM YETENEÐÝ Ders Adý Bölüm Sýnav DAF No. MATEMATÝK TS YGSH YGS 01 Ders anlatým föyleri öðrenci tarafýndan dersten sonra tekrar çalýþýlmalýdýr.

Detaylı

DERSHANELERÝ MATEMATÝK

DERSHANELERÝ MATEMATÝK BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ DERSHANELERÝ KÜMELER - I Konu Bölüm Sýnav DAF No. MATEMATÝK 53 TS YGSH YGS 53 Bu yayýnýn her hakký saklýdýr. Tüm haklarý bry Birey Eðitim Yayýncýlýk Pazarlama

Detaylı

17 ÞUBAT kontrol

17 ÞUBAT kontrol 17 ÞUBAT 2016 5. kontrol 3 puanlýk sorular 1. 20,16 ile 3,17 ondalýk sayýlarý arasýnda kaç tane tam sayý vardýr? A) 15 B) 16 C) 17 D) 18 E) 19 2. Aþaðýdaki trafik iþaretlerinden hangisinin simetri ekseni

Detaylı

2014 2015 Eðitim Öðretim Yýlý ÝSTANBUL ÝLÝ ÝLKOKULLAR ARASI 2. Zeka Oyunlarý Turnuvasý 7 Mart Silence Ýstanbul Hotel TURNUVA PROGRAMI 09.30-10.00 10.00-10.45 11.00-11.22 11.35-11.58 12.10-12.34 12.50-13.15

Detaylı

Aþaðýdaki tablodaki sayýlarýn deðerlerini bulunuz. Deðeri 0 veya 1 olan sayýlarýn bulunduðu kutularý boyayýnýz. b. ( 3) 4, 3 2, ( 3) 3, ( 3) 0

Aþaðýdaki tablodaki sayýlarýn deðerlerini bulunuz. Deðeri 0 veya 1 olan sayýlarýn bulunduðu kutularý boyayýnýz. b. ( 3) 4, 3 2, ( 3) 3, ( 3) 0 Tam Sayýlarýn Kuvveti Sýfýr hariç her sayýnýn sýfýrýncý kuvveti e eþittir. n 0 = (n 0) Sýfýrýn (sýfýr hariç) her kuvvetinin deðeri 0 dýr. 0 n = 0 (n 0) Bir sayýnýn birinci kuvveti her zaman kendisine eþittir.

Detaylı

2014-2015 Eðitim Öðretim Yýlý ÝSTANBUL ÝLÝ ORTAOKULLAR ARASI "4. AKIL OYUNLARI TURNUVASI" Ýstanbul Ýli Ortaokullar Arasý 4. Akýl Oyunlarý Turnuvasý, 21 Þubat 2015 tarihinde Özel Sancaktepe Okyanus Koleji

Detaylı

DENEME Bu testte 40 soru bulunmaktadýr. 2. Bu testteki sorular matematiksel iliþkilerden yararlanma gücünü ölçmeye yöneliktir.

DENEME Bu testte 40 soru bulunmaktadýr. 2. Bu testteki sorular matematiksel iliþkilerden yararlanma gücünü ölçmeye yöneliktir. 1. Bu testte 40 soru bulunmaktadýr. 2. Bu testteki sorular matematiksel iliþkilerden yararlanma gücünü ölçmeye yöneliktir. 1. 3 2x +1 = 27 olduðuna göre, x kaçtýr? A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4 4. Yukarýda

Detaylı

ÇEVRE VE TOPLUM. Sel Erozyon Kuraklýk Kütle Hareketleri Çýð Olaðanüstü Hava Olaylarý: Fýrtýna, Kasýrga, Hortum

ÇEVRE VE TOPLUM. Sel Erozyon Kuraklýk Kütle Hareketleri Çýð Olaðanüstü Hava Olaylarý: Fýrtýna, Kasýrga, Hortum ÇEVRE VE TOPLUM 11. Bölüm DOÐAL AFETLER VE TOPLUM Konular DOÐAL AFETLER Dünya mýzda Neler Oluyor? Sel Erozyon Kuraklýk Kütle Hareketleri Çýð Olaðanüstü Hava Olaylarý: Fýrtýna, Kasýrga, Hortum Volkanlar

Detaylı

ünite1 1. Aþaðýdaki kavram ve gösterimi çiftlerinden hangisi doðrudur? A. ýþýn, B. doðru parçasý, d C. nokta, A D. doðru,

ünite1 1. Aþaðýdaki kavram ve gösterimi çiftlerinden hangisi doðrudur? A. ýþýn, B. doðru parçasý, d C. nokta, A D. doðru, ünite1 Geometri Matematik E 1 3. 1. þaðýdaki kavram ve gösterimi çiftlerinden hangisi doðrudur?. ýþýn, B B. doðru parçasý, d. nokta,. doðru, B Y erilen açýnýn gösterimi aþaðýdakilerden hangisi olabilir?.

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2015

Kanguru Matematik Türkiye 2015 3 puanlýk sorular 1. Ayla 1997 ve kardeþi Cemile 2001 yýlýnda doðmuþtur. Bu iki kýz kardeþin yaþlarý farký için aþaðýdakilerden hangisi her zaman doðrudur? A) 4 yýldan azdýr B) en az 4 yýldýr C) tam 4

Detaylı

4. f(x) = x 3 3ax 2 + 2x 1 fonksiyonunda f ý (x) in < x < için f(x) azalan bir fonksiyon olduðuna

4. f(x) = x 3 3ax 2 + 2x 1 fonksiyonunda f ý (x) in < x < için f(x) azalan bir fonksiyon olduðuna Artan - Azalan Fonksionlar Ma. Min. ve Dönüm Noktalarý ÖSYM SORULARI. Aþaðýdaki fonksionlardan hangisi daima artandýr? A) + = B) = C) = ( ) + D) = E) = + (97). f() = a + fonksionunda f ý () in erel (baðýl)

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2017

Kanguru Matematik Türkiye 2017 3 puanlýk sorular 20 17 1. =? 2 + 0 + 1 + 7 A) 3,4 B) 17 C) 34 D) 201,7 E) 340 2. Berk tren yolu modeliyle oynamayý çok sever. Yaptýðý tren yolu modelinde, bazý nesneleri 1:87 oranýnda küçülterek oluþturmuþtur.

Detaylı

DOÐRUNUN ANALÝTÝÐÝ - I

DOÐRUNUN ANALÝTÝÐÝ - I YGS-LYS GEOMETRÝ Konu Anlatýmý DOÐRUNUN ANALÝTÝÐÝ - I ANALÝTÝK DÜZLEM Baþlangýç noktasýnda birbirine dik olan iki sayý doðrusunun oluþturduðu sisteme dik koordinat sistemi, bu doðrularýn belirttiði düzleme

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2017

Kanguru Matematik Türkiye 2017 Kanguru Matematik Türkiye 07 puanlýk sorular. Saat 7:00 den 7 saat sonra saat kaçtýr? A) 8.00 B) 0.00 C).00 D).00 E).00. Bir grup kýz daire þeklinde duruyorlar. Alev Mina nýn solunda dördüncü sýrada, saðýnda

Detaylı

DOĞAL SAYILARLA İŞLEMLER

DOĞAL SAYILARLA İŞLEMLER bilgi Üslü Doğal Sayılar DOĞAL SAYILARLA İŞLEMLER Bir bardak suda kaç tane molekül vardýr? Dünya daki canlý sayýsý kaçtýr? Ay ýn Dünya ya olan uzaklýðý kaç milimetredir? Tüm evreni doldurmak için kaç kum

Detaylı

* Okuyalım: * Akıl Oyunları: * Matematik: * El Becerisi: * Alıștırma-Bulmaca: * Bilim ve Teknoloji: * Gezelim-Görelim:

* Okuyalım: * Akıl Oyunları: * Matematik: * El Becerisi: * Alıștırma-Bulmaca: * Bilim ve Teknoloji: * Gezelim-Görelim: 3. SINIF 1.ta haf * Okuyalım: Eșek * Matematik: Çevremizdeki Üçgenler * Alıștırma-Bulmaca: Sözcük Avı * Gezelim-Görelim: Doğal Yașam Parkı * Alıștırma-Bulmaca: Sıradaki Șekil Hangisi * Doğa: Karıncaların

Detaylı

2003 ten 2009 a saðlýkta dönüþüm þiddet le sürüyor

2003 ten 2009 a saðlýkta dönüþüm þiddet le sürüyor TD 161.qxp 28.02.2009 22:11 Page 1 C M Y K 1 Mart 2009 Sayý:161 Sayfa 6 da 2003 ten 2009 a saðlýkta dönüþüm þiddet le sürüyor Saðlýkta Dönüþüm Programý nýn uygulanmaya baþladýðý 2003 yýlýndan bu yana çok

Detaylı

Simge Özer Pýnarbaþý

Simge Özer Pýnarbaþý Simge Özer Pýnarbaþý 1963 yýlýnda Ýstanbul da doðdu. Ortaöðrenimini Kadýköy Kýz Lisesi nde tamamladý. 1984 yýlýnda Ýstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Arkeoloji ve Sanat Tarihi Bölümü nü bitirdi.

Detaylı

Yönergeyi dikkatlice oku. Gözden hiçbir þeyi kaçýrmamaya dikkat et. Þifrenin birini testin iþaretlenen yerine ( Adayýn Þifresi ), diðer þifreyi de

Yönergeyi dikkatlice oku. Gözden hiçbir þeyi kaçýrmamaya dikkat et. Þifrenin birini testin iþaretlenen yerine ( Adayýn Þifresi ), diðer þifreyi de ADAYIN ÞÝFRESÝ Eðitimi Geliþtirme Dairesi DENEME DEVLET OLGUNLUK SINAVI ÖÐRENCÝLERÝN BÝLGÝ VE BECERÝLERÝNÝ DEÐERLENDÝRME SEKTÖRÜ Öðrencilerin Bilgi Ve Becerilerini Deðerlendirme Sektörü BÝRÝNCÝ deðerlendiricinin

Detaylı

BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ MATEMATÝK

BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ MATEMATÝK BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ Ders Adý Bölüm Sýnav DAF No. MATEMATÝK TS YGSH YGS 04 DERSHANELERÝ Konu TEMEL KAVRAMLAR - III Ders anlatým föyleri öðrenci tarafýndan dersten sonra tekrar

Detaylı

1. BÖLÜM. 4. Bilgi: Bir üçgende, iki kenarýn uzunluklarý toplamý üçüncü kenardan büyük, farký ise üçüncü kenardan küçüktür.

1. BÖLÜM. 4. Bilgi: Bir üçgende, iki kenarýn uzunluklarý toplamý üçüncü kenardan büyük, farký ise üçüncü kenardan küçüktür. 8. SINIF COÞMY SORULRI 1. ÖLÜM DÝKKT! u bölümde 1 den 10 a kadar puan deðeri 1,25 olan sorular vardýr. 3. 1. 1 1 1 1 1 1 D E F 1 1 1 C 1 ir kenarý 1 birim olan 24 küçük kareden oluþan þekilde alaný 1 birimkareden

Detaylı

ünite1 3. Burcu yla çocuk hangi oyunu oynayacaklarmýþ? A. saklambaç B. körebe C. evcilik (1, 2 ve 3. sorularý parçaya göre yanýtlayýn.

ünite1 3. Burcu yla çocuk hangi oyunu oynayacaklarmýþ? A. saklambaç B. körebe C. evcilik (1, 2 ve 3. sorularý parçaya göre yanýtlayýn. ünite1 Türkçe Sözcük - Karþýt Anlamlý Sözcükler TEST 1 3. Burcu yla çocuk hangi oyunu oynayacaklarmýþ? Annemle þakalaþýrken zil çaldý. Gelen Burcu ydu. Bir elinde büyükçe bir poþet, bir elinde bebeði vardý.

Detaylı

1.BÖLÜM - KLASÝK SUDOKU 1.Klasik Sudoku Her satýrda, her sütunda ve kalýn çizgilerle belirlenmiþ her bölgede 1'den 9'a (1 den 6 ya) tüm rakamlar tam o

1.BÖLÜM - KLASÝK SUDOKU 1.Klasik Sudoku Her satýrda, her sütunda ve kalýn çizgilerle belirlenmiþ her bölgede 1'den 9'a (1 den 6 ya) tüm rakamlar tam o 13. Dünya Sudoku Þampiyonasý & 27. Dünya Zeka Oyunlarý Þampiyonasý 2018 Takým Seçmeleri 27. Dünya Zeka Oyunlarý Þampiyonasý ve 13. Dünya Sudoku Þampiyonasý, 04-11 Kasým 2018 tarihlerinde Çekya nýn Prag

Detaylı

Mart 2010 Otel Piyasasý Antalya Ýstanbul Gayrimenkul Deðerleme ve Danýþmanlýk A.Þ. Büyükdere Cad. Kervan Geçmez Sok. No:5 K:2 Mecidiyeköy Ýstanbul - Türkiye Tel: +90.212.273.15.16 Faks: +90.212.355.07.28

Detaylı

Kümeler II. KÜMELER. Çözüm A. TANIM. rnek... 3. Çözüm B. KÜMELERÝN GÖSTERÝLMESÝ. rnek... 1. rnek... 2. rnek... 4. 9. Sýnýf / Sayý..

Kümeler II. KÜMELER. Çözüm A. TANIM. rnek... 3. Çözüm B. KÜMELERÝN GÖSTERÝLMESÝ. rnek... 1. rnek... 2. rnek... 4. 9. Sýnýf / Sayý.. Kümeler II. KÜMLR. TNIM Küme, bir nesneler topluluðudur. Kümeyi oluþturan nesneler herkes tarafýndan ayný þekilde anlaþýlmalýdýr. Kümeyi oluþturan nesnelerin her birine eleman denir. Kümeyi genel olarak,,

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2018

Kanguru Matematik Türkiye 2018 3 puanlýk sorular. Þekildeki takvim yapraðý bir ayý göstermektedir. Maalesef üzerine mürekkep dökülmüþtür ve günlerden çoðu görülmemektedir. Bu ayýn 7 si hangi güne denk gelir? P S Ç P C C P 3 4 5 6 7

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2017

Kanguru Matematik Türkiye 2017 4 puanlýk sorular 1. Bir dik ikizkenar ABC üçgeni, BC = AB = birim olacak þekilde veriliyor. Üçgenin C köþesini merkez kabul ederek çizilen ve yarýçapý birim olan bir yay, hipotenüsü D noktasýnda, üçgenin

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2017

Kanguru Matematik Türkiye 2017 4 puanlýk sorular 1. þaðýdaki þekilde kenar uzunluklarý 4 ve 6 olan iki eþkenar üçgen ve iç teðet çemberleri görülmektedir. ir uðurböceði üçgenlerin kenarlarý ve çemberlerin üzerinde yürüyebilmektedir.

Detaylı

OBEB - OKEK TEST / 1

OBEB - OKEK TEST / 1 OBEB - OKEK TEST / 1 1. 18, 24 ve 30 sayýlarýnýn OBEB i A) 2 B) 4 C) 6 D) 8 E) 10 5. a=3 2.5 3.7 4 b=3 5.5 1.7 2 olduðuna göre, a ve b sayýlarýnýn ortak katlarýnýn en küçüðü (OKEK) A) 3 2.5 1.7 2 B) 3

Detaylı

1 Sinmiþ analar, kavruk çocuklar Her sene bazý çevreler ve kiþiler "kadýnlar günü de ne demek, erkekler günü diye bir sey var mý ki'' "Aslýnda bir gün deðil, her gün kadýnlar günü

Detaylı

* Okuyalım: * Akıl Oyunları: * Matematik: * Yemek Yapalım: * Alıștırma-Bulmaca: * Bilim ve Teknoloji: * Gezelim-Görelim:

* Okuyalım: * Akıl Oyunları: * Matematik: * Yemek Yapalım: * Alıștırma-Bulmaca: * Bilim ve Teknoloji: * Gezelim-Görelim: 4. SINIF 1.ta haf * Okuyalım: Süper Gazeteciler-1 * atematik: Rakamlardan Sayılara * lıștırma-bulmaca: Bulmaca * Gezelim-Görelim: Çanakkale Șehitliği * lıștırma-bulmaca: Sözcük vı * Doğa: Küresel Isınma

Detaylı

d es ý KÝTAGAMÝ Nasýl Yapýlýr

d es ý KÝTAGAMÝ Nasýl Yapýlýr 20 ad d es et en kal ý içe ride bý KÝTAGAMÝ Nasýl Yapýlýr Kitagami Desenleri Cem ÖNGÝDER 2017 Kitagami Nasýl Yapýlýr Hazýrlayan: Cem Öngider 2017 Ýstanbul Merhaba, Çok uzun zaman önce baþladýðým ancak

Detaylı

Gelir Vergisi Kesintisi

Gelir Vergisi Kesintisi 2009-16 Gelir Vergisi Kesintisi Ýstanbul, 12 Mart 2009 Sirküler Sirküler Numarasý : Elit - 2009/16 Gelir Vergisi Kesintisi 1. Gelir Vergisi Kanunu Uyarýnca Kesinti Yapmak Zorunda Olanlar: Gelir Vergisi

Detaylı

ÝÇÝNDEKÝLER 1. ÜNÝTE 2. ÜNÝTE

ÝÇÝNDEKÝLER 1. ÜNÝTE 2. ÜNÝTE ÝÇÝNDEKÝLER. ÜNÝTE ÇEVREMÝZDEKÝ GEOMETRÝ... Açýlarý Ýsimlendirme... Açýlarý Ölçme... Açý Çeþitleri... Üçgen Çeþitleri... 7 Üçgenlerin iç Açýlarýnýn Ölçüleri Toplamý... 9 Ölçme ve Deðerlendirme... Kazaným

Detaylı

BÝLGÝLENDÝRME BROÞÜRÜ

BÝLGÝLENDÝRME BROÞÜRÜ IPA Cross-Border Programme CCI No: 2007CB16IPO008 BÝLGÝLENDÝRME BROÞÜRÜ SINIR ÖTESÝ BÖLGEDE KÜÇÜK VE ORTA ÖLÇEKLÝ ÝÞLETMELERÝN ORTAK EKO-GÜÇLERÝ PROJESÝ Ref. ¹ 2007CB16IPO008-2011-2-063, Geçerli sözleþme

Detaylı

1. BÖLÜM. 1. a < b < 0 < c ise, aþaðýdakilerden hangisi daima pozitiftir? BB A) (a b). (b + c) B) (a + b). (a c) C) b. (c + b) D) a. b.

1. BÖLÜM. 1. a < b < 0 < c ise, aþaðýdakilerden hangisi daima pozitiftir? BB A) (a b). (b + c) B) (a + b). (a c) C) b. (c + b) D) a. b. 7. SINIF COÞMAYA SORULARI 1. BÖLÜM DÝKKAT! Bu bölümde 1 den 10 a kadar puan deðeri 1,25 olan sorular vardýr. 1. a < b < 0 < c ise, aþaðýdakilerden hangisi daima pozitiftir? A) (a b). (b + c) B) (a + b).

Detaylı

1. Bir yel deðirmen motoru þekildeki gibi 3 diþliden oluþuyor.

1. Bir yel deðirmen motoru þekildeki gibi 3 diþliden oluþuyor. 6. SINIF COÞMAYA SORULARI 1. BÖLÜM DÝKKAT! Bu bölümde 1 den 10 a kadar puan deðeri 1,25 olan sorular vardýr. 36 12 6 O 1 O 2 O 3 1. Bir yel deðirmen motoru þekildeki gibi 3 diþliden oluþuyor. 3. A = 3

Detaylı

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ ÖZEL COŞKUN EĞİTİM KURUMLARI İSTANBUL GENELİ MATEMATİK ŞENLİĞİ 10. MATEMATİK YARIŞMASI SORU KİTAPÇIĞI 21 MART 2009

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ ÖZEL COŞKUN EĞİTİM KURUMLARI İSTANBUL GENELİ MATEMATİK ŞENLİĞİ 10. MATEMATİK YARIŞMASI SORU KİTAPÇIĞI 21 MART 2009 T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ ÖZEL COŞKUN EĞİTİM KURUMLARI İSTANBUL GENELİ MATEMATİK ŞENLİĞİ 10. MATEMATİK YARIŞMASI SORU KİTAPÇIĞI 21 MART 2009 DİKKAT: 1.Soru kitapçıklarını kontrol ederek, baskı hatası olan

Detaylı

1. ÜNİTE 2. ÜNİTE 3. ÜNİTE. Doğal Sayılar Örüntü Oluşturma Doğal Sayılarla Toplama ve Çıkarma İşlemleri... 26

1. ÜNİTE 2. ÜNİTE 3. ÜNİTE. Doğal Sayılar Örüntü Oluşturma Doğal Sayılarla Toplama ve Çıkarma İşlemleri... 26 İçindekiler 1. ÜNİTE Doğal Sayılar... 8 Örüntü Oluşturma... 18 Doğal Sayılarla Toplama ve Çıkarma İşlemleri... 26 Zihinden Toplama ve Çıkarma İşlemleri... 36 Toplama ve Çıkarma İşlemlerinde Tahmin... 44

Detaylı

3.14159265358979323846264 3383279502884 Matematik 6 KAZANIM ODAKLI 0112358132134 Kısa Bilgi Bol Alıştırma Çözümlü Sorular Yıldızlı Sorular Tudem Eğitim Hiz. San. ve Tic. A.Ş 1476/1 Sok. No: 10/51 Alsancak/Konak/ÝZMÝR

Detaylı

Romalýlar Mektubu Kursu Doðrulukla Donatýlmak

Romalýlar Mektubu Kursu Doðrulukla Donatýlmak Romalýlar Mektubu Kursu Doðrulukla Donatýlmak Ders 10, Romalýlar Mektubu, Onuncu bölüm «Tanrý nýn Mesih e iman yoluyla insaný doðruluða eriþtirmesi» A. Romalýlar Mektubu nun onuncu bölümünü okuyun. Özellikle

Detaylı

Kanguru Matematik Türkiye 2017

Kanguru Matematik Türkiye 2017 3 puanlýk sorular. Aþaðýdaki þekilde her kutudaki sayý altýndaki iki kutuda bulunan sayýlarýn toplamýna eþittir. Soru iþaretinin bulunduðu kutudaki sayý kaçtýr? 2039 2020? 207 A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9

Detaylı

3.BÖLÜM - EKRAN TESTÝ - BÝREYSEL 10 DAKÝKA

3.BÖLÜM - EKRAN TESTÝ - BÝREYSEL 10 DAKÝKA TRABZON GENELÝNDE ZEKA KÜPÜ ÇOCUKLAR ÝLKOKUL 3. 4. SINIFLAR ZEKA OYUNLARI TURNUVASI 09:30-10:00 10:00-10:50 11:00-11:20 11:30-11:50 12:00-12:10 12:15-13:30 13:30-13:45 14:00-14:20 14:30-14:50 14:50-15:20

Detaylı

ilkokul 3 ve 4. sınıflar zeka oyunları turnuvası

ilkokul 3 ve 4. sınıflar zeka oyunları turnuvası ilkokul 3 ve 4. sınıflar zeka oyunları turnuvası Dünyanın en büyük sigorta şirketlerinden Sompo Japan olarak, kurulduğumuz 1888 yılından bugüne, 8 ülkede sigorta sektörünün öncüsü konumundayız. u konum

Detaylı

10. 4a5, 2b7 ve 1cd üç basamaklý sayýlardýr.

10. 4a5, 2b7 ve 1cd üç basamaklý sayýlardýr. 5. ACB + AC BC iþlemine göre, A.C çarpýmý kaçtýr? 0. 4a5, b7 ve cd üç basamaklý sayýlardýr. 4a5 b7 cd A) B) 4 C) 5 D) 6 E) olduðuna göre, c + b a + d ifadesinin deðeri kaçtýr? A) 8 B) C) 5 D) 7 E) 8 (05-06

Detaylı

07 TEMMUZ 2010 ÇARŞAMBA 2010 İLK ÇEYREK BÜYÜME ORANI SAYI 10

07 TEMMUZ 2010 ÇARŞAMBA 2010 İLK ÇEYREK BÜYÜME ORANI SAYI 10 07 TEMMUZ 2010 ÇARŞAMBA 2010 İLK ÇEYREK BÜYÜME ORANI SAYI 10 'HEDEFÝMÝZ EN BÜYÜK 10 EKONOMÝ ARASINA GÝRMEK' Baþbakanýmýz, Ulusa Sesleniþ konuþmasýnda Türkiye'nin potansiyelinin de hedeflerinin de büyük

Detaylı

Basým Yeri: Ceren Matbaacılık AŞ. Basým Tarihi: Haziran / ISBN Numarası: Sertifika No: 33674

Basým Yeri: Ceren Matbaacılık AŞ. Basým Tarihi: Haziran / ISBN Numarası: Sertifika No: 33674 kapak sayfası İÇİNDEKİLER 6. ÜNİTE İKİNCİ DERECEDEN DENKLEM VE FNKSİYNLAR İkinci Dereceden Bir Bilinmeyenli Denklemler... 4 a + b + c = 0 Denkleminin Genel Çözümü... 5 7 Karmaşık Sayılar... 8 4 Konu Testleri

Detaylı

ünite1 3. Aþaðýdaki altý çizili sözcüklerden hangisi yan anlamda kullanýlmamýþtýr? A. Terazinin dili yaklaþýk 300 kg gösteriyordu.

ünite1 3. Aþaðýdaki altý çizili sözcüklerden hangisi yan anlamda kullanýlmamýþtýr? A. Terazinin dili yaklaþýk 300 kg gösteriyordu. ünite1 Sözcükte Anlam Türkçe 1. TEST 1 k e l e b e k o v a ç i ç e y d a l g a a u m ü z i k e n a k a ð ý t Bulmacada aþaðýda ý verilen sözcüklerden hangisi kullanýlmamýþtýr? 3. Aþaðýdaki altý çizili

Detaylı

Dövize Endeksli Kredilerde KKDF

Dövize Endeksli Kredilerde KKDF 2009-10 Dövize Endeksli Kredilerde KKDF Ýstanbul, 12 Mart 2009 Sirküler Sirküler Numarasý : Elit - 2009/10 Dövize Endeksli Kredilerde KKDF 1. Genel Açýklamalar: 88/12944 sayýlý Kararnameye iliþkin olarak

Detaylı

ünite1 Sosyal Bilgiler Verilenlerden kaçý sosyal bilimler arasýnda yer alýr? A. 6 B. 5 C. 4 D. 3

ünite1 Sosyal Bilgiler Verilenlerden kaçý sosyal bilimler arasýnda yer alýr? A. 6 B. 5 C. 4 D. 3 ünite1 Sosyal Bilgiler Sosyal Bilgiler Öðreniyorum TEST 1 3. coðrafya tarih biyoloji fizik arkeoloji filoloji 1. Ali Bey yaþadýðý yerin sosyal yetersizlikleri nedeniyle, geliþmiþ bir kent olan Ýzmir e

Detaylı

4. a ve b, 7 den küçük pozitif tam sayý olduðuna göre, 2 a a b. 5. 16 x+1 = 3

4. a ve b, 7 den küçük pozitif tam sayý olduðuna göre, 2 a a b. 5. 16 x+1 = 3 LYS ÜNÝVSÝT HAZILIK ÖZ-D-BÝ YAYINLAI MATMATÝK DNM SINAVI A Soru saýsý: 5 Yanýtlama süresi: 75 dakika Bu testle ilgili anýtlarýnýzý optik formdaki Matematik bölümüne iþaretleiniz. Doðru anýtlarýnýzýn saýsýndan

Detaylı

KAMU MALÝYESÝ. Konsolide bütçenin uygulama sonuçlarýna iliþkin bilgiler aþaðýdaki bölümlerde yer almýþtýr. KONSOLÝDE BÜTÇE ÝLE ÝLGÝLÝ ORANLAR (Yüzde)

KAMU MALÝYESÝ. Konsolide bütçenin uygulama sonuçlarýna iliþkin bilgiler aþaðýdaki bölümlerde yer almýþtýr. KONSOLÝDE BÜTÇE ÝLE ÝLGÝLÝ ORANLAR (Yüzde) V KAMU MALÝYESÝ 71 72 KAMU MALÝYESÝ Konsolide bütçenin uygulama sonuçlarýna iliþkin bilgiler aþaðýdaki bölümlerde yer almýþtýr. A. KONSOLÝDE BÜTÇE UYGULAMALARI 1. Genel Durum 1996 yýlýnda yüzde 26.4 olan

Detaylı

STAJ BÝLGÝLERÝ. Önemli Açýklamalar

STAJ BÝLGÝLERÝ. Önemli Açýklamalar Öðrencinin Adý ve Soyadý Doðum Yeri ve Yýlý Fakülte Numarasý Bölümü Yaptýðý Staj Dalý Fotoðraf STAJ BÝLGÝLERÝ Ýþyeri Adý Adresi Telefon Numarasý Staj Baþlama Tarihi Staj Bitiþ Tarihi Staj Süresi (gün)

Detaylı

COPYRIGHT EBD YAYINCILIK LTD. ŞTİ.

COPYRIGHT EBD YAYINCILIK LTD. ŞTİ. COPYRIGHT EBD YAYINCILIK LTD. ŞTİ. Bu kitabın her hakkı saklıdır. (Noter huzurunda ve Patent Merkezinde). Hangi amaçla olursa olsun, kitabın tamamının veya bir kısmının kopya edilmesi, fotoğrafının çekilmesi,

Detaylı

BMCOLOR M A T B A A M Ü R E K K E P L E R Ý KURUMSAL KILAVUZ

BMCOLOR M A T B A A M Ü R E K K E P L E R Ý KURUMSAL KILAVUZ M A T B A A M Ü R E K K E P L E R Ý KURUMSAL KILAVUZ ÝÇÝNDEKÝLER 1.BÖLÜM: KURUMSAL RENK STANDARDI 3 2.BÖLÜM: KURUMSAL TEXT STANDARDI 4 3.BÖLÜM: LOGO DESENÝ VE METRIC YAPISI 5-6-7-8 4.BÖLÜM: LOGOSU NUN

Detaylı

Konular 5. Eðitimde Kullanýlacak Araçlar 23. Örnek Çalýþtay Gündemi 29. Genel Bakýþ 7 Proje Yöneticilerinin Eðitimi 10

Konular 5. Eðitimde Kullanýlacak Araçlar 23. Örnek Çalýþtay Gündemi 29. Genel Bakýþ 7 Proje Yöneticilerinin Eðitimi 10 Proje Yönetimi ÝÇÝNDEKÝLER Konular 5 Genel Bakýþ 7 Proje Yöneticilerinin Eðitimi 10 Eðitimde Kullanýlacak Araçlar 23 Araç 1: Araþtýrma sorularý Araç 2: Belirsiz talimatlar Araç 3: Robotlar 28 Örnek

Detaylı

NOKTA DOÐRU. Doðru; üzerindeki iki nokta ile ya da kenarýna yazýlan küçük bir harf ile gösterilir. okunur. AB, AB veya "d" ile gösterilir.

NOKTA DOÐRU. Doðru; üzerindeki iki nokta ile ya da kenarýna yazýlan küçük bir harf ile gösterilir. okunur. AB, AB veya d ile gösterilir. bilgi NOKT DOÐRU Yollardaki þeritler, tren raylarý, iki duvarýn kesiþimi, elektrik telleri vb. doðru modelleridir. Doðru, sonsuz tane noktadan oluþtuðu için baþlangýç ve bitiþ noktasý yoktur. Gösterimi

Detaylı

GEOMETRÝK ÞEKÝLLER. üçgen. bilgi

GEOMETRÝK ÞEKÝLLER. üçgen. bilgi bilgi GEOMETRÝK ÞEKÝLLER Tacýn ve basket potasýnýn þekilleri arasýnda nasýl bir benzerlik veya fark vardýr? Tacýn þeklinde bir açýklýk varken, basket potasýnýn þekli tamamen kapalýdýr. Buradan þekillerin

Detaylı

Bakým sigortasý - Sizin için bilgiler. Türkischsprachige Informationen zur Pflegeversicherung. Freie Hansestadt Bremen.

Bakým sigortasý - Sizin için bilgiler. Türkischsprachige Informationen zur Pflegeversicherung. Freie Hansestadt Bremen. Gesundheitsamt Freie Hansestadt Bremen Sozialmedizinischer Dienst für Erwachsene Bakým sigortasý - Sizin için bilgiler Türkischsprachige Informationen zur Pflegeversicherung Yardýma ve bakýma muhtaç duruma

Detaylı

30 SORULUK DENEME TESTÝ Gönderen : abana - 10/11/ :26

30 SORULUK DENEME TESTÝ Gönderen : abana - 10/11/ :26 30 SORULUK DENEME TESTÝ Gönderen : abana - 10/11/2008 12:26 Konu: 30 Soruluk Test Gönderim Zamaný: 21-Mart-2007 Saat 10:32 MALÝYET MUHASEBESÝ DENEME SINAVI 1- Aþaðýdakilerden hangisi maliyet muhasebesinin

Detaylı

2.Bölüm - Meraklýsýna Akýl yunlarý 5 Dakika 1.Yýldýz Savaþlarý Diyagramdaki her satýra, sütuna ve kapalý alana ikiþer yýldýz yerleþtirin. Yýldýzlar bi

2.Bölüm - Meraklýsýna Akýl yunlarý 5 Dakika 1.Yýldýz Savaþlarý Diyagramdaki her satýra, sütuna ve kapalý alana ikiþer yýldýz yerleþtirin. Yýldýzlar bi Bölüm 2 Meraklýsýna Akýl yunlarý 16 Aðustos 2015 15:15-16:30 5 Dakika Puan SRULAR 1a. Yýldýz Savaþlarý 1b. Yýldýz Savaþlarý 2a. X 2b. X 3a. Tapa 3b. Tapa 4a. Yol 4b. Yol 5a. Patika luþturma 5b. Patika

Detaylı