T.C. MARDĠN VALĠLĠĞĠ ĠLÇE MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜ. KIZILTEPE ġenyurt LĠSESĠ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJĠK PLAN

Transkript

1 T.C. MARDĠN VALĠLĠĞĠ ĠLÇE MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜ KIZILTEPE ġenyurt LĠSESĠ MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJĠK PLAN 1

2 En önemli ve feyizli görevlerimiz, milli eğitim iģleridir. Milli eğitim iģlerinde mutlaka muzaffer olmak lazımdır. Bir milletin gerçek kurtuluģu ancak bu suretle olur. Mustafa Kemal ATATÜRK 2

3 ĠSTĠKLAL MARġI Korkma, sönmez bu Ģafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu Ģiddet, bu celal? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklal! Ben ezelden beridir hür yaģadım, hür yaģarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmıģ? ġaģarım! KükremiĢ sel gibiyim, bendimi çiğner, aģarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taģarım. Garbın afakını sarmıģsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, 'Medeniyet!' dediğin tek diģi kalmıģ canavar? ArkadaĢ! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayasızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri 'toprak!' diyerek geçme, tanı: DüĢün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen Ģehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? ġühedâ fıģkıracak toprağı sıksan, Ģühedâ! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Hüda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden, Ġlahi, Ģudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar-ki Ģahadetleri dinin temeli Ebedi yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taģım, Her cerihamdan, Ġlahi, boģanıp kanlı yaģım, FıĢkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'ģım; O zaman yükselerek arģa değer belki baģım. Dalgalan sen de Ģafaklar gibi ey Ģanlı hilal! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helal. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlal: Hakkıdır, hür yaģamıģ, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklal! Mehmet Akif Ersoy 3

4 ÖNSÖZ GeçmiĢten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda geliģmiģliğin ulaģtığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değiģikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taģımaktadır. GeliĢen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaģam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmıģ zaman diliminde gerçekleģecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJĠK PLAN) oluģabilmektedir. Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaģmak düģüncesiyle Sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluģturmak için eğitim ve öğretim baģta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaģma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla iliģkiler ve kurumlar arası iliģkileri kapsayan stratejik planı hazırlanmıģtır. Büyük önder Atatürk ü örnek alan bizler;çağa uyum sağlamıģ, çağı yönlendiren gençler yetiģtirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkanlarla yetiģip, düģünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taģıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir Ģekilde tüm azmimizle çalıģmaktayız. Kızıltepe ġenyurt lisesi olarak en büyük amacımız yalnızca lise mezunu gençler yetiģtirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ıģık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiģtirmektir. Ġdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuģ, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiģtirmeyi ilke edinmiģ bulunmaktayız. Kızıltepe ġenyurt Lisesinin stratejik planlama çalıģmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak baģlanmıģtır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalıģma sonucu ilk Ģeklini almıģ, varılan genel sonuçların sadeleģtirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden oluģan altı kiģilik bir kurul tarafından yapılmıģtır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aģamasına geçilmiģtir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaģmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta baģarı veya baģarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuģtur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taģıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir. Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleģtirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yıl sonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Kızıltepe ġenyurt Lisesi Stratejik Planı ( ) de belirtilen amaç ve hedeflere ulaģmamızın Okulumuzun geliģme ve kurumsallaģma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi ne ve uygulanmasında yardımı olacak Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, tüm kurum ve kuruluģlara öğretmen, öğrenci ve velilerimize teģekkür ederim. Ġzzettin ÖZDEMĠR Okul Müdürü 4

5 SUNUġ 1979 yılında hizmete giren okulumuzun; hem fiziksel ihtiyaçlar hem de eğitim öğretim anlamında çağdaģ eğitim öğretim kurumları standartlarına yükseltmek için okulumuz idaresi ve tüm öğretmenleri ile birlikte yılları arasını kapsayacak stratejik planımızı oluģturduk. Okulumuzun mevcut durumunu analiz ettikten sonra var olan eksikliklerimizi gidermek ve güçlü olan yönlerimiz daha da güçlendirmek için gerekli hedef ve amaçlarımızı belirledik. Plan ve hedeflerimizi takip ve değerlendirecek ekiplerimizi kurduk ve gerekli bütün tedbirleri aldık. Stratejik planlama çalıģmalarımız süreci: planı hazırlama sürecinde ekiplerin kurulması ve görev dağılımları ile ilgili toplantılar düzenlenerek baģlamıģtır. Planlamamız da okulumuzun idare, öğretmen, hizmetliler, öğrenciler ve diğer yardımcı hizmetliler dâhil herkes katılmıģ ve planımız, ekip kararları ile oluģturulmuģtur. Planımız öncelikle okulumuzun var olan koģullarını belirlemek için belirlenen ekip tarafından durum analizi yapılmıģtır. Yapılan analiz sonrası eksikliklerimizi gidermek ve çağdaģ eğitim standartlarına ulaģmak ve güçlü yönlerimizi pekiģtirmek için stratejik amaçlar belirlenmiģtir. Belirlenen stratejik amaçlara ulaģmak içine faaliyet raporları ve projeler belirlenmiģtir. Hedef ve amaçlarımıza ulaģmamızı takip edecek izleme ve değerlendirme ekipleri kurulmuģtur. Stratejik planlama konusunda 2008 yılı Aralık ayında Ġlçemizde Ġl Formatörümüz Nuri DUYAN tarafından gerçekleģtirilen seminerlerle okulumuz müdür yardımcısı Cemal ÖZKOYUNCU nun katılımı sağlanmıģtır. 5

6 Stratejik Plan Hazırlama Ekibi S.N. AD-SOYAD GÖREV 1 ĠZZETTĠN ÖZDEMĠR OKUL MÜDÜRÜ 2 CEMAL ÖZKOYUNCU MÜDÜR YARDIMCISI 3 ABDULLAH BAYAZIT P.D.R. ÖĞRETMENĠ 4 SEMĠHA ĠPEK ÖĞRETMEN 5 MEHMET BĠRLĠK ÖĞRETMEN 6 MUHSĠN PAKLACI ÖĞRETMEN 7 ESRA PURYAZ ÖĞRETMEN 8 GÜLNAZ KALKAN ÖĞRETMEN 9 OSMAN AYDURAN ÖĞRETMEN 10 DĠLEK ÇAMKAYA ÖĞRETMEN 11 M. MURAT BEZAR ÖĞRETMEN 12 MEHMET ALĠ AVCI ÖĞRETMEN 13 MEHMET DĠKMEN ÖĞRETMEN 14 TUGAY KILINÇ ÖĞRETMEN 15 PINAR ERDÖNMEZ ÖĞRETMEN 16 ÇĠĞDEM ÇAMANLI ÖĞRETMEN KOORDĠNASYON EKĠBĠ CEMAL ÖZKOYUNCU ABDULLAH BAYAZIT SEMĠHA ĠPEK MEHMET BĠRLĠK ESRA PURYAZ DĠLEK ÇAMKAYA MÜDÜR YARDIMCISI P.D.R.ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN ÖĞRETMEN 6

7 ĠÇĠNDEKĠLER SAYFA NO ÖNSÖZ 4 SUNUġ 5 I. BÖLÜM 8-10 KIZILTEPE ġenyurt LĠSESĠ STRATEJĠK PLANLAMA SÜRECĠ STRATEJĠK PLAN ÇALIġMALARI 9 1.Yasal Çerçeve 9 2.Hazırlık Dönemi 9 3. Kurul ve Ekiplerin OluĢturulması, Görevleri 10 4.Stratejik Plan ÇalıĢmalar Çerçevesinde GerçekleĢtirilen Diğer Faaliyetler 10 II. BÖLÜM DURUM ANALĠZĠ 1. Tarihi GeliĢim Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi Birimler ve Ürün Hizmet Matrisi PaydaĢ Analizi KuruluĢ Ġçi Analiz ve Çevre Analizi a) KuruluĢun Yapısı b) BeĢeri Kaynaklar c) Kurum Kültürü d) Teknoloji e) Mali Durum f) GZFT (swot) Analizi 26 III. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELĠM STRATEJĠK PLAN - 1. Vizyon Misyon Temel Değerler Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri ve Stratejiler IV. BÖLÜM ĠZLEME ve DEĞERLENDĠRME Performans değerlendirme ve göstergeleri Yapılan iģ ve iģlemler / Zaman Çizelgesi 38 Maliyet çizelgesi Kaynak tablosu 41 Ġzleme ve değerlendirme; imza Sirküleri 42 7

8 I. BÖLÜM 8

9 STRATEJĠK PLANLAMA SÜRECĠ I. BÖLÜM CUMHURĠYET LĠSESĠ OKULU STRATEJĠK PLANLAMA SÜRECĠ STRATEJĠK PLAN ÇALIġMALARI 1.Yasal Çerçeve 2.Hazırlık Dönemi 3. Kurul ve Ekiplerin OluĢturulması, Görevleri 4. Stratejik Plan ÇalıĢmalar Çerçevesinde GerçekleĢtirilen Diğer Faaliyetler STRATEJĠK PLAN ÇALIġMALARI 1. YASAL ÇERÇEVE (5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9. Maddesi, MEB Strateji GeliĢtirme BaĢkanlığı 2010/14 sayılı genelge) 2. HAZIRLIK DÖNEMĠ Stratejik planlama ile ilgili toplantı Salı günü saat de Kızıltepe ġenyurt lisesinin çok amaçlı salonunda bütün öğretmenler ile birlikte toplantı yapılmıģtır. Öğretmenler arasından koordinasyon ekibi oluģturuldu. Öğretmenler arasında görev dağılımı yapıldı ve planlamada yapılacaklar üzerine konuģuldu. Planlamada yapılacak çalıģmalar için görevli öğretmenlere gerekli test ve envanterler dağıtıldı. 9

10 3.KURUL VE EKĠPLERĠN OLUġTURULMASI, GÖREVLERĠ KIZILTEPE ġenyurt LĠSESĠ/KURUMU EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI OKUL GELĠġĠM YÖNETĠM EKĠBĠ Adı-Soyadı Tel Görevi Müdür Yardımcısı CEMAL ÖZKOYUNCU OGYE BAġKANI Rehber Öğretmen ABDULLAH BAYAZIT OGYE ÜYESĠ SORUÖLUSU ÖĞRETMEN SEMĠHA ĠPEK OGYE ÜYESĠ ÖĞRETMEN MEHMET BĠRLĠK OGYE ÜYESĠ ÖĞRETMEN DĠLEK ÇAMKAYA OGYE ÜYESĠ ÖĞRENCĠ BAVER ERBEYĠ OGYE ÜYESĠ ÖĞRENCĠ VEDAT AYDIN OGYE ÜYESĠ ÖĞRENCĠ LEYLA KALKAN OGYE ÜYESĠ VELĠ SELFĠÇ AYDIN OGYE ÜYESĠ VELĠ RECEP AKSOY OGYE ÜYESĠ VELĠ ABDUREZZAK SARUHAN OGYE ÜYESĠ Destek Personeli (Kütüphane VEYSĠ AYDIN OGYE ÜYESĠ Memuru, hizmetli v.b.) Okul Aile Birliği baģkanı ZEYNĠ SUN OGYE ÜYESĠ Muhtar HASAN DEMĠRCAN OGYE ÜYESĠ / /20.. OKUL MÜDÜRÜ ONAY 4.STRATEJĠK PLAN ÇALIġMALAR ÇERÇEVESĠNDE GERÇEKLEġTĠRĠLEN DĠĞER FAALĠYETLER Stratejik planlama ile ilgili toplantı Salı günü saat de cumhuriyet lisesinin çok amaçlı salonunda bütün öğretmenler ile birlikte toplantı yapılmıģtır. 10

11 II. BÖLÜM 11

12 KIZILTEPE ġenyurt LĠSESĠ DURUM ANALĠZĠ KURUM KĠMLĠK BĠLGĠSĠ Kurum Adı ( Kurumun tam adı yazılacak) Kurum Türü Kızıltepe ġenyurt Lisesi Genel Lise Kurum Kodu Kurum Statüsü Kamu Kurumda ÇalıĢan Personel Sayısı Öğrenci Sayısı 308 Öğretim ġekli Normal Okulun Hizmete GiriĢ Tarihi 1979 Yönetici :2 Öğretmen :16 Hizmetli : 2 Memur :1 ĠĢçi : 2 TYÇP : 4 KURUM ĠLETĠġĠM BĠLGĠLERĠ Kurum Telefonu / Fax Kurum Web Adresi Mail Adresi Kurum Adresi Kurum Müdür V. Kurum Müdür Yardımcısı Tel. : Fax : @meb.k12.tr Mahalle : Naifoğlu Posta Kodu :47440 Ġlçe : Kızıltepe Ġli : Mardin Ġzzettin ÖZDEMĠR GSM Tel: Cemal ÖZKOYUNCU : GSM Tel

13 1.TARĠHĠ GELĠġĠM OKULUN TARĠHÇESĠ Okulumuz 1968 yılında ortaokul olarak, ilköğretim binasında eğitim öğretime baģlamıģ. Beldemizin eski Belediye BaĢkanı Abdülkerim NAĠFOĞLU tarafında okulumuzun Ģuan ki arsası(6 dönüm) bağıģlanmıģ ve Ģimdiki binamız inģa edilerek öğretim yılında eğitime baģlamıģtır yılına kadar ortaokul olarak eğitim-öğretim veren okulumuz öğretim yılından itibaren lise olarak hizmet vermektedir. Aynı yıl iģlik binası yapılmıģ olup ve hizmete açılmıģtır yılında okulumuzun bahçe duvarları örülmüģ ve demir korkuluklar çekilmiģtir. Ayrıca okul binası ve iģlik binası onarımdan geçirilmiģtir. Okul bahçesi 1991 yılında ağaçlandırılmıģtır. Daha sonra okulumuzun ana binasına ek olarak Konferans salonu inģa edilmiģtir. ġuan okulumuzun Konferans salonu hizmet vermektedir. Ayrıca okulumuzun 1 adet Bilgisayar ve Teknoloji laboratuarı, 1 adet FKB laboratuarı ve 1 adet Kütüphane, arka bahçede Basket ve Voleybol sahaları, okulumuz öğretmenlerin barınma ihtiyaçlarını karģılayan 10 dairelik lojman mevcuttur. Okulumuzun öğrenci sayısı Eğitim öğretim yılında 310 civarındadır. Bu öğrencilerin %30 u ġenyurt Beldemizden, %70 de taģıma ile civar köylerden gelmektedir. Okulumuz Kızıltepe Ġlçesinin normal öğretim yapan tek genel lisesidir. Eğitim öğretim faaliyetleri dıģında da öğrencilerin Sosyal, kültürel ve sportif etkinliklerine katılmalarını destekleyerek ve gerekli alt yapının düzenlenmesi konusunda gereken yardım yapılmaktadır. ġenyurt Lisesi 34 yıllık tarihinde değiģik dönemlerde Türkiye nin birçok Üniversitesine öğrenci göndermiģ ve Kızıltepe Ġlçesi nde genel liseler içinde kazandırma baģarısı yüksek olup amacımız bu çıtayı en yüksek yere çıkarmaktır. 13

14 2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER ve MEVZUAT ANALĠZĠ 2.1.)Yasal Görev ve Sorumluluk: Kurumun görev ve sorumlulukları, Milli Eğitim Temel Kanununda gösterilmiģtir. Madde 28 - Orta öğretimin amaç ve görevleri, Millî Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak, 1)Bütün öğrencilere orta öğretim seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kiģi ve toplum sorunlarını tanımak, çözüm yolları aramak ve yurdun iktisadi sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırmak, 2)Öğrencileri, çeģitli program ve okullarla ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yüksek öğretime veya hem mesleğe hem de yüksek öğretime veya hayata ve iģ alanlarına hazırlamaktır. Bu görevler yerine getirilirken öğrencilerin istekleri ve kabiliyetleri ile toplum ihtiyaçları arasında denge sağlanır. 2.2.) Mevzuat Analizi: SIRA NO MEVZUATIN ADI 1 ATAMA MEB Norm Kadro Yönetmeliği MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama Yönetmeliği MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer DeğiĢtirme Yönetmeliği 2 ÖDÜL,SĠCĠL VE DĠSĠPLĠN Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği MEB Personeline Takdir ve TeĢekkür Belgesi Verilmesine ĠliĢkin Yönerge MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine ĠliĢkin Yönerge 3 OKUL YÖNETĠMĠ 1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Lise ve Ortaokullar Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığı Anadolu Liseleri Yönetmeliği Okul-aile Birliği Yönetmeliği 14

15 MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine ĠliĢkin Karar TaĢınır Mal Yönetmeliği 4 EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠM MEB Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği MEB Eğitim Öğretim ÇalıĢmalarının Planlı Yürütülmesine ĠliĢkin Yönerge MEB Öğrencileri YetiĢtirme Kursları Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği Öğrencilerin Ders DıĢı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik 5 PERSONEL ĠġLERĠ MEB Personeli Ġzin Yönergesi Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği Kamu Kurum ve KuruluĢlarında ÇalıĢan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik Devlet memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan DeğiĢikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basmaklarında Yükselme Yönetmeliği 6 MÜHÜR, YAZIġMA VE ARġĠV Resmi Mühür Yönetmeliği Resmi YazıĢmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik MEB Evrak Yönergesi MEB ArĢiv Hizmetleri Yönetmeliği 7 REHBERLĠK VE SOSYAL ETKĠNLĠKLER Rehberlik ve Psikolojik DanıĢma Hizmetleri Yönetmeliği MEB Ġlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Bayrak Törenleri Yönergesi Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği 8 ÖĞRENCĠ ĠġLERĠ MEB Ortaöğretim Öğrencileri Ödül ve Disiplin Yönetmeliği MEB Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Nakil ve GeçiĢ Yönergesi MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği 9 ĠSĠM VE TANITIM Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği MEB na Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği 10 SĠVĠL SAVUNMA Daire ve Müesseseler Ġçin Sivil Savunma ĠĢleri Kılavuzu Sabotajlara KarĢı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik 24 Saat ÇalıĢma Planı 11 MESLEKĠ EĞĠTĠM 3308 Sayılı Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kanunu 5702 Sayılı Mesleki Eğitim Kanunu Tam Gün Tam Yıl Yasası YÖTEM Yönergesi 15

16 3.BĠRĠMLER VE ÜRÜN HĠZMET MATRĠSĠ 3.BĠRĠMLER VE ÜRÜN -HĠZMET MATRĠSĠ FAALĠYET ALANLARI ÜRÜN VE HĠZMETLER YARARLANICI *Öğr. kabul ve devam iģleri öğrenci kayı ÖĞRENCĠ ĠġLERĠ *sınav iģleri ÖĞRENCĠLER *sınıf geçme iģleri *Öğrenci davrn.değerlendrlmesi. *Personel özlük iģleri PERSONEL ĠġLERĠ *Personel sevk ve sağlık iģleri ÖĞRENCĠLER personelin izin iģleri SOSYAL KÜLTÜREL FAALĠYETLER *Sosyal kulüp çalıģmaları *Kızıltepe Futbol yarģ.2.lik *Mardin Futbol yarıģmasında 3.lük ÖĞRENCĠLER SPORTĠF FAALĠYETLER Okul futbol takımının oluģturulması ÖĞRECĠLER REHBERLĠ SERVĠSĠ *Anne baba eğitimi ile ilgili seminer. *öğrenci geliģim dönemleri semine. *alan seçme ve yeni sınav sist.sem *madde bağımlılığı ilgili seminerler. *öğrenci eğitsel rehberlik semineri. *öğrenci eğitsel rehberlik semineri *öğrenci eğitsel rehberlik semineri ÖĞRENCĠLER 4. PAYDAġ ANALĠZĠ PAYDAġLAR LĠDER P. STRATEJĠK OR. TEMEL ORTAK YARARLANICI ÇALIġAN Milli Eğitim Bakanlığı Valilik Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü ÇalıĢanları 0 16

17 Ġlçe Milli Eğitim Müdürlükleri 0 Okullar ve Bağlı Kurumlar 0 Öğretmenler ve Diğer ÇalıĢanlar Öğrenciler ve Veliler Okul Aile Birliği 0 Belediyeler Güvenlik Güçleri (Emniyet, Jandarma) Bayındırlık ve Ġskân Müdürlüğü Sosyal Hizmetler Müdürlüğü Gençlik ve Spor Müdürlüğü Sağlık Müdürlüğü Ġl Kültür Müdürlüğü Diğer Milli Eğitim Müdürlükleri Hayırseverler Sivil Toplum Örgütleri Medya ĠĢveren kuruluģlar 17

18 Muhtarlıklar Mardin Artuklu üniversitesi : PaydaĢların tamamını kapsar 0 : PadaĢların bir kısmını kapsar PaydaĢ Ġç PaydaĢ DıĢ PaydaĢ PaydaĢın okula etkisi Zayıf Güçlü Valilik X X Kaymakamlık X X Milli Eğitim Müd. X X Veli X Öğrenci X Muhtar X 18

19 5.KURULUġ ĠÇĠ ANALĠZ VE ÇEVRE ANALĠZĠ 1- KuruluĢun Yapısı OGYE MÜDÜR Okul-Aile Birliği Komisyonlar Müdür Yard. Kurullar Büro Hizmetleri Yardımcı Hizmetler Öğrenci Kulüp. Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret. 19

20 1. Ġnsan Kaynakları: 1.1. Ġdari Personele ĠliĢkin Bilgiler: a) Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Yard 1-1 b) Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2013 Yılı Ġtibari Ġle KiĢi Sayısı % Önlisans - - Lisans 1 50 Yüksek Lisans 1 50 c) Kurum Yöneticilerinin YaĢ Ġtibari ile dağılımı: 2013 Yılı Ġtibari Ġle YaĢ Düzeyleri KiĢi Sayısı % d) Ġdari Personelin Hizmet Süresine ĠliĢkin Bilgiler: Hizmet Süreleri 2013 Yılı Ġtibari Ġle KiĢi Sayısı % 7-10 Yıl Yıl 1 50 e) Kurumda gerçekleģen Yönetici Sirkülasyonunun Oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı TOPLAM 1 1 f) Ġdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: Adı & Soyadı Görevi Katıldığı ÇalıĢmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No Ġzzettin ÖZDEMĠR Müdür Cemal Müdür OFFĠCE ÖZKOYUNCU Yardımcısı 20

21 Cemal ÖZKOYUNCU Cemal ÖZKOYUNCU Cemal ÖZKOYUNCU Cemal ÖZKOYUNCU Cemal ÖZKOYUNCU Cemal ÖZKOYUNCU Cemal ÖZKOYUNCU Cemal ÖZKOYUNCU Cemal ÖZKOYUNCU Cemal ÖZKOYUNCU Cemal ÖZKOYUNCU Cemal ÖZKOYUNCU Cemal ÖZKOYUNCU Cemal ÖZKOYUNCU Cemal ÖZKOYUNCU Cemal ÖZKOYUNCU Cemal ÖZKOYUNCU Cemal ÖZKOYUNCU Cemal ÖZKOYUNCU Cemal ÖZKOYUNCU Cemal ÖZKOYUNCU Cemal ÖZKOYUNCU Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Ġleri Düzey Bilgisayar Eğitimi 2010 Biyoloji Dersi Öğretim Programları 2010 Kursu Eğitim kurumlarında suç ve 2010 Ģiddeti önleme semineri BĠLĠġĠM TEKNOLOJĠLERĠ 2008 FORMATÖR ÖĞRETMEN YETĠġTĠRME KURSU Etkili öğretmenlik eğitimi 2007 Eğitim yönetimi semineri 2010 Web tabanlı içerik geliģtirme 2009 semineri e-okul semineri 2010 Çoklu zeka semineri 2008 Ders Kitapları Hazırlama ve Ġnceleme Teknikleri Semineri 2010 Eğitim yönetimi semineri 2010 Sınıf Yönetimi Semineri 2009 Devlet Memurlarının Özlük Hakları 2009 Etkili iletiģim teknikleri 2009 Okul GeliĢtirme ÇalıĢmaları Semineri Biyoloji Dersi Öğretim Programlarını Tanıtım Semineri Ölçme ve Değerlendirme Semineri 2009 Hiperaktif Çocukların Eğitimi semineri Laboratuar Deney Setlerinin Kullanımı Kursu Bilgisayar Donanım Özellikleri bakım ve onarımı Temel Bilgisayar Kullanımı Kursu 2008 Temel Düzeyde Ġnternet Web tasarımı

22 1.2. Öğretmenlere ĠliĢkin Bilgiler: A 2013 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: SIRA NO BRANġI E K T 1 EDEBĠYAT MATEMATĠK ĠNGĠLĠZCE FĠZĠK KĠMYA BĠYOLOJĠ TARĠH COĞRAFYA DĠN KÜLT REHBER ÖĞRETMEN BEDEN EĞĠTĠMĠ FELSEFE TOPLAM b) Öğretmenlerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2013Yılı KiĢi Sayısı % Lisans 10 66,66 Yüksek Lisans 5 33,33 c)öğretmenlerin YaĢ Ġtibari ile Dağılımı: YaĢ Düzeyleri 2013 Yılı KiĢi Sayısı % , , d) Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri Yılı Ġtibari Ġle KiĢi Sayısı % 0-1 yıl Yıl 3 6, Yıl 1 6, Yıl 1 6, Yıl 1 6, Yıl üzeri 22

23 e) Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı TOPLAM g) Öğretmenlerin katıldığı Hizmet-içi Programlar: : Adı & Soyadı BranĢı Katıldığı ÇalıĢmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No Mehmet BĠRLĠK Mehmet BĠRLĠK Tarih Tarih Bilgisayar ve Ġnternet Kullanım Kursu (75 Nolu Genelge) Adaylık Temel Eğitim Kursu Mehmet BĠRLĠK Tarih HĠPERAKTĠVĠTE BOZUKLUĞU OLAN ÇOCUKLARIN EĞĠTĠM KURSU Mehmet BĠRLĠK Tarih MEMURLARI ÖZLÜK HAKLARI SEMĠNERĠ Mehmet BĠRLĠK Tarih Aile Toplum ve Eğitim kurumlarında Suç ve ġiddet Semineri Mehmet BĠRLĠK Tarih Eğitimde Aile Rolü ve Okul-Aile Çevre ĠltiĢimi Semineri Mehmet BĠRLĠK Tarih Çoklu Zeka Kuramıve Uygulama Semineri Mehmet BĠRLĠK Tarih TKY (Okul Kurum temsilcileri Eğitimi) Semineri Mehmet BĠRLĠK Tarih Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Semineri SEMĠHA ĠPEK SEMĠHA ĠPEK SEMĠHA ĠPEK Beden Eğitimi Beden Eğitimi Beden Eğitimi Sınıf Yönetimi 2012 Etkili ĠletiĢim 2012 Etkili Öğretmenlik Eğitimi Öğrencilere ĠliĢkin Bilgiler: I. Öğrenci Sayısına ĠliĢkin Veriler: Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı

24 II. Öğrenci Sınıf Mevcudu Ve Öğretmen BaĢına düģen Öğrenci Sayısı: Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen BaĢına DüĢen Öğrenci Sayısı V.Yıllara Göre Öğrencilerin Aldığı Ödül ve Cezalar: Ödül durumu ÖDÜL ALAN ÖĞRENCĠ SAYILARI Yıllar Takdir TeĢekkür Onur Belgesi dönem Disiplin durumu Yıllar dönem Disiplin kurulu toplanma sayısı ÖĞRENCĠ SAYILARI Disiplin cezası alan Uyarma Kınama UzaklaĢtırma öğrenci sayısı 1.4. Destek Personele (Hizmetli- Memur) ĠliĢkin Bilgiler: a Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Görevi Erkek Kadın Eğitim Hizmet Toplam Durumu Yılı 1 Memur 1 - Önlisans Hizmetli 2 - Lise SözleĢmeli ĠĢçi Sigortalı ĠĢçi BEġERĠ KAYNAKLAR 2.1. YerleĢim Alanı ve Derslikler a) YerleĢim Alanı (m2) YERLEġĠM 24

25 TOPLAM ALAN BĠNALARIN ALANI BAHÇE ALANI 6000 m m m2 Fiziki İmkânlar: FĠZĠKĠ ĠMKANLAR SIRA NO FĠZĠKĠ ĠMKANIN ADI SAYISI 1 Derslik Y 12 2 Kütüphane 1 3 Müdür odası 1 4 Müdür yardımcısı odası 1 5 Rehberlik servisi 1 6 Öğretmenler odası 1 7 Çok amaçlı salon 1 Sosyal Alanlar: I. Sosyal Tesisler Tesisin adı Kapasitesi (KiĢi Alanı Sayısı) Kantin II. Çok amaçlı salon 1000m2 Yemekhane Toplantı Salonu Konferans Salonu Tesisin adı Spor Tesisleri Kapasitesi (KiĢi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı Futbol Sahası Kapalı Spor Salonu Diğer 3.KURUM KÜLTÜRÜ a)karar alma süreci Okulumuz karar alırken okul idaremiz, bütün öğretmenlerimiz, yardımcı personelimiz, okul aile birliği üyelerimiz ve yeterli sayıda öğrencimizle bir araya gelerek herkesin görüģünü belirtmesinden sonra ortak bir karar verilir. Ve uygulanır. b) çevre analizi Okulumuz, ekonomik imkânları sınırlı olan küçük bir belde de eğitim ve öğretim Faaliyetlerini sürdürmektedir. Beldemiz nüfusu kültürel bakıģ açısı ve bilinçsiz çocuk sahibi olma nedeni ile çok hızlı bir Ģekilde artmaktadır. Buna bağlı olarak okulumuz da nitelikli öğrenci sayısı, gerekli okul fiziki imkânları, öğretmen sayısı yetersiz kalmaktadır. Okulumuz öğrencileri, beldemiz ilköğretim okulu ve çevre köylerde bulunan 25

26 ilköğretim okulları öğrencilerinden oluģmaktadır. Okulumuz, bulunduğumuz belde nedeni ile öğrencilerimizi üniversiteler dıģında meslek yada çalıģma hayatına yönlendirme açısından ciddi sıkıntılar oluģturmakta.. Öğrencilerin mevcut enerjilerini kanalize edebilecek sosyal ve kültürel alanlar, hem okul, hem de belde sınırları içinde çok az. Bu eksiklikten dolayı öğrencilerin Ģiddete bulaģma enerjiyi yanlıģ alanlara kanalize etme durumu çok yüksek. Ailelerin öğrencilerinin eğitimine gerekli maddi manevi desteğin verilmemesi, okula hiç uğramamaları, eğitimde aile ve okul koordinasyonun sağlanmasını ciddi anlamda engellemektedir. Beldede ve okulumuz da yeģil alanın az olması ve iklimin etkisiyle sıcakların çok olması öğrencilerin ve öğretmenlerin yaz aylarında ciddi bir Ģekilde performanslarını düģürmektedir. Sonuç olarak okulumuzun ve çevremizin hem ekonomik hem politik hem çevresel ve kültürel faktörlerin etkisi nedeni ile okullarımızda performans düģüģlerine neden olunuyor. 4. TEKNOLOJĠ EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI ĠTĠBARĠYLE TEKNOLOJĠK ALTYAPI AMAÇ DAHA ĠYĠ TEKNOLOJĠ Okulumuzun tüm idari birimlerinde bilgisayar, yazıcı ve internet eriģimi bulunmaktadır. Ancak henüz sınıflara internet eriģimi sağlanmamıģtır. Çok amaçlı salonda projeksyon cihazı kuruludur. Okulumuzun bilgisayar laboratuarı kurulmuģtur. Bu nedenle öğrencilerimiz bilgisayar ve internet eriģiminden yeterince yararlanmaktadır KURUMUN TEKNOLOJĠK ALTYAPISI Bilgisayar 15 Projeksiyon 1 Faks - Tarayıcı 2 Fotokopi makinesi 1 Lazer yazıcı 4 5.KURUMUN MALĠ KAYNAKLARI Okulumuzun mali kaynakları genel bütçe, okul aile birliği tarafından sağlanmaktadır. OKULUN MALĠ DURUMU OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ HESABI GELĠRLER TUTARI GĠDERLER TUTARI 26

27 2009 YILI GELĠRLERĠ YILI GĠDERLERĠ YILI GELĠRLERĠ YILI GĠDERLER Ġ - KUVVETLİ YÖNLERİMİZ 1.Liderlik davranıģları sergileyebilen demokratik yöneticiler 2.Genç,dinamik,yeniliklere açık ve biliģim teknolojilerini kullanmaya yatkın öğretmen kadrosu 3.Ġdare,öğretmenler ve hizmet personelimiz arasında samimi bir diyalog ve iģbirliğinin bulunması 4.Derslik baģına düģen öğrenci sayısının Türkiye ortalamasından düģük olması 5.Öğretmen kadromuzun genç ve dinamik olması 6.Öğrencilerimiz arasında zararlı alıģkanlıkların çok az görülmesi 7.Meslek tanıtımına yönelik rehberliğin yeterli olması ZAYIF YÖNLERİMİZ 1.Öğretmen sayısının yetersiz olması 2.ÇalıĢanların sosyal tesislerin bulunmaması 3.Okulumuzun gelir getirici kaynaklara sahip olmaması 4.Henüz kurum kültürünün yerleģmemiģ olması 5.Çevre düzenlemesinin ve spor alanlarının yetersiz olması 6.Öğrencilerimizde kitap okuma alıģkanlığının zayıf olması 7.Kız öğrenci sayısının az olması 8.Anne-baba eğitiminin yetersiz olması 9.Ailelerin, çocuklarının eğitim-öğretim faaliyetlerine yeterli önemi vermemesi 10.okul da ağaçlandırmanın eksik olması 11.öğrencilerin sosyo kültürel anlamda geliģmelerini sağlayacak alanların yetersiz olması 12.okul binasının ihtiyaca cevap verememesi. 13.okulmuzun gelirlerinin çok sınırlı olması 27

28 FIRSATLARIMIZ 1.Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve bilgi paylaģım imkanları 2.SODES kampanyasının devam ediyor olması 3.Bölgenin sosyal yapısından dolayı öğrencilerin bilgi,baģarı ve sevgiye aç olmaları 4.Yerel yönetim,sivil toplum örgütleri ve mülki amirlerin eğitime tam desteği 5.Beldemizin genç ve dinamik bir nüfusa sahip olması 6.Kurum kültürü oluģturmak için yeterli deneyimin olması 7.Stratejik planlamanın devlet politikası haline gelmesi 8.Yeni yetiģen öğretmenlerin donanımlı olması TEHDİTLERİMİZ 1.Ailelerin gelir düzeyinin düģük olmasından dolayı öğrencilerinin eğitimlerinin yarıda kalması 2.ÇalıĢan öğrenciler 3.Okuldaki öğretmen açığının vekil, ücretli ve sözleģmeli öğretmenler gibi geçici çözümlerle giderilmeye çalıģılması 4.Beldemizde yaģam standartlarından kaynaklı olarak öğrencilerimizin yönelecekleri farklı alanların olmaması 5.Medyanın eğitici görevini yeterince yerine getirememesi 6.Sınav odaklı eğitimin öğrencileri olumsuz etkilemesi 6. GZFT(swot) ANALĠZĠ III. BÖLÜM 28

29 GELECEĞE YÖNELĠM ĠYĠLEġTĠRMEYE AÇIK ALANLAR *Okulumuzun fiziki imkânlarının düzeltilmesi *Ailelerin eğitim öğretim faaliyetlerinde ki katılımlarının artırılması *Okulumuzda öğrencilerin enerjilerini kanalize edebilecekleri spor alanlarının oluģturulması *Çevrenin iklim özelikleri ile baģ edebilmek için ağaçlandırmaların yapılması *Öğrencilerin geliģimlerini destekleyecek sosyo kültürel alanlar oluģturmak *Okulumuzda kız öğrencilerin eğitimini sürdürebilmeleri için onları desteklemek *Aile eğitimleri verilerek ailenin bilinçlenmesini sağlamak *Okul binasının bazı alanları çok amaçlı bir Ģekilde kullanılacak Ģekle dönüģtürmek *Öğrencilerin teknolojiden yararlanabilmeleri için gerekli çalıģmalar yapmak 29

30 *Okulumuz için destek olacak ekonomik kaynaklar bulmak ya da geliģtirmek MĠSYONUMUZ Biz öğrencilerimizi geleceğe hazırlamak için onları; bilgili, kültürlü, baģarılı, kendine güvenen kiģiler olarak yetiģtirmek, 21. yüzyılda geliģen ihtiyaçlara cevap verecek bireyler olarak hayata hazırlamak, insana değer veren, problemlere çözüm üretebilen milli ve manevi değerlerini koruyan ve geliģtiren kiģilikli insanlar olarak yetiģtirebilmek için varız. VĠZYONUMUZ ĠletiĢim gücü yüksek ve geliģmiģ bir kurum kültürüne sahip, eğitim kadrosuyla ulusal ve uluslararası düzeyde kabul gören bir standardizasyonu sağlayarak, topluma, mesleki yeterlilik seviyesine ulaģmıģ etik normlara sahip bireyler kazandırmak. ĠLKE VE DEĞERLERĠMĠZ III- İLKELERİMİZ VE DEĞERLERİMİZ: 1.Genellik ve eģitlik, 2.Planlılık 3. Ferdin ve toplumun ihtiyaçları, 4. Yöneltme, 30

31 5. Eğitim Hakkı, 6. Fırsat ve Ġmkan EĢitliği, 7. Süreklilik 8. Atatürk Ġnkılâp ve Ġlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği, 9. Demokrasi Eğitimi, 10. Laiklik, 11.Bilimsellik, 12.Karma Eğitim, 13.Okul ve ailenin iģbirliği, 14.Her yerde Eğitim IV- KURUMSAL DEĞERLERİMİZ Okul çalıģanları olarak; 1. Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız, 2. Tüm iliģkilerde insana saygı esasını uygular; çalıģan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düģüncelerine değer veririz, 3. Kurumsal ve bireysel geliģmenin Sürekli Eğitim ve ĠyileĢtirme anlayıģının uygulanması sonucu gerçekleģeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve iyileģtirme sonuçlarını en etkin Ģekilde değerlendiririz, 4. ÇalıĢmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalıģmalarıyla sağlanacağı anlayıģı kabullenilerek ekip çalıģmalarına gereken önemi veririz, 5. Kurumsal ve bireysel geliģmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatına geçirilmesiyle sağlanacağına inanırız, 6. Kurumda çalıģmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak gerçekleģtirildiğinde baģarı sağlanacağına inanırız, 7. Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalıģanın kurum katkısını tanıyıp takdir ederiz. 8. Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz STRATEJĠK AMAÇLAR STRATEJĠK AMAÇ 1: Okulda teknolojik altyapıyı düzeltmek. Hedef 1: eğitim öğretim yılında 1 tane iyileģtirme yapmak. Faaliyet1:Okulda kablosuz internet ulaģımını sağlamak için wireles( kablosuz internet bağlantısını) oluģturmak. Hedef 2: eğitim öğretim yılında 1 tane iyileģtirme yapmak. 31

32 Faaliyet1: her sınıfa 1 tane bilgisayar kurmak. Hedef 3: eğitim öğretim yılında 1 tane iyileģtirme yapmak. Faaliyet1:Sınıflara projeksiyon cihazı kurmak. Hedef 4: eğitim öğretim yılında 1 tane iyileģtirme yapmak. Faaliyet1: okulumuza 1 tane optik okuyucu kazandırmak. STRATEJĠK AMAÇ 2:Öğrencilerimizin anne ve babalarını eğitim ve kiģisel geliģim konularında bilinçlendirmek. Hedef 1: eğitim öğretim yılında 3 tane etkinlik yapmak. Faaliyet 1:Anne baba eğitimi ile ilgili her dönem ve baģında toplam da 4 tane seminer vermek. Faaliyet 2:Öğrenci aile katılımlarını sağlamak için gerekli tedbirleri almak. Faaliyet 3:Ev ziyaretleri düzenlemek. Hedef 2: eğitim öğretim yılında 3 tane etkinlik yapmak. Faaliyet 1:Anne baba eğitimi ile ilgili her dönem ve baģında toplam da 4 tane seminer vermek. Faaliyet 2:Öğrenci aile katılımlarını sağlamak için gerekli tedbirleri almak. Faaliyet 3:Ev ziyaretleri düzenlemek. Hedef 3: eğitim öğretim yılları arasında 4 tane etkinlik yapmak Faaliyet 1:Anne baba eğitimi ile ilgili 8 tane seminer düzenlemek. Faaliyet 2:Öğrenci aile katılımlarını sağlamak için gerekli tedbirleri almak. Faaliyet 3:Ev ziyaretleri düzenlemek. Faaliyet 4:Anne baba eğitimi ile ilgili öğrenci velilerimize kitaplar dağıtmak. Hedef 4: eğitim öğretim yılları arasında 4 tane etkinlik yapmak Faaliyet 1:Anne baba eğitimi ile ilgili 8 tane seminer düzenlemek. Faaliyet 2:Öğrenci aile katılımlarını sağlamak için gerekli tedbirleri almak. Faaliyet 3: Ev ziyaretleri düzenlemek. 32

33 Faaliyet 4:Anne baba eğitimi ile ilgili öğrenci velilerimize kitaplar dağıtmak STRATEJĠK AMAÇ 3:Okul bahçesinde düzenleme yapmak Hedef 1: eğitim öğretim yılında 2 tane iyileģtirme yapmak. Faaliyet 1:Okul bahçesinin ağaçlandırılması. Faaliyet 2:Okulda oturma banklarının kazandırılması Hedef 2: eğitim öğretim yılında 1 tane iyileģtirme yapmak. Faaliyet 1:Okul bahçesinde voleybol sahası oluģturmak. Hedef 3: eğitim öğretim yılında 1 iyileģtirme yapmak. Faaliyet 1:Öğrenciler için tenis masaları almak. Hedef 4: eğitim öğretim yılında 1 tane iyileģtirme yapmak. Faaliyet 1: Okulda basketbol sahası oluģturmak. STRATEJĠK AMAÇ 4:Okulumuzda kız öğrenci sayısını artırmak. Hedef 1: verilerine göre okulumuzda % 29 olan kız öğrenci sayısını %5 artıģ sağlayarak % 34 de yükseltmek. Faaliyet 1:Kız öğrencilerin okumasını desteklemek için ailelere seminerler düzenlemek. Faaliyet 2:Okul idaresi ve öğretmenlerin okuyan kız öğrencilerin desteklenmesi için gerekli tedbirleri almaları. Faaliyet 3:Kız öğrencilerin okula gönderilmesi ile ilgili kampanyaların düzenlenmesi. Hedef 2: eğitim öğretim yılında okulumuzda %34 olan kız öğrenci sayısını %5 artıģ sağlayarak % 35,7 ye yükseltmek. Faaliyet 1:Kız öğrencilerin okumasını desteklemek için ailelere seminerler düzenlemek. Faaliyet 2: Okul idaresi ve öğretmenlerin okuyan kız öğrencilerin desteklenmesi için gerekli tedbirleri almaları. Faaliyet 3:Kız öğrencilerin okula gönderilmesi ile ilgili kampanyaların düzenlenmesi. Hedef 3: eğitim öğretim yılında okulumuzda %35,7 olan kız öğrenci sayısını %5 33

34 artıģ sağlayarak % 37,5 e yükseltmek. Faaliyet 1:Kız öğrencilerin okumasını desteklemek için ailelere seminerler düzenlemek. Faaliyet 2: Okul idaresi ve öğretmenlerin okuyan kız öğrencilerin desteklenmesi için gerekli tedbirleri almaları. Faaliyet 3:Kız öğrencilerin okula gönderilmesi ile ilgili kampanyaların düzenlenmesi. Hedef 4: eğitim öğretim yılında okulumuzda %37,5 olan kız öğrenci sayısını %5 artıģ sağlayarak % 39,4 e yükseltmek. Faaliyet 1: Kız öğrencilerin okumasını desteklemek için ailelere seminerler düzenlemek. Faaliyet 2: Okul idaresi ve öğretmenlerin okuyan kız öğrencilerin desteklenmesi için gerekli tedbirleri almaları. Faaliyet 3:Kız öğrencilerin okula gönderilmesi ile ilgili kampanyaların düzenlenmesi. Hedef 5: : eğitim öğretim yılında okulumuzda %39,4 olan kız öğrenci sayısını %5 artıģ sağlayarak % 40 a yükseltmek. Faaliyet 1: Kız öğrencilerin okumasını desteklemek için ailelere seminerler düzenlemek. Faaliyet 2: Okul idaresi ve öğretmenlerin okuyan kız öğrencilerin desteklenmesi için gerekli tedbirleri almaları. Faaliyet 3:Kız öğrencilerin okula gönderilmesi ile ilgili kampanyaların düzenlenmesi. STRATEJĠK AMAÇ 5: Okulumuz öğrencilerini ÖSYS sınavına hazırlamak. Hedef 1: eğitim öğretim yılında öğrencilerin sınava hazırlanması için 4 tane etkinlik yapılması. Faaliyet 1: Sınav sistemi, çalıģma yöntemleri, meslek tanıtımı vb. konularda seminerlerin verilmesi Faaliyet 2: 1.dönem sonunda ve yılsonunda toplamda 2 tane deneme sınavı yapılması. Faaliyet 3: Dershanelerle iģbirliği yapmak. Faaliyet 4: Üniversitelere gezilerin düzenlenmesi. Hedef 2: eğitim öğretim yılında öğrencilerin sınava hazırlanması için 4 tane 34

35 etkinlik yapılması. Faaliyet 1:Öğrenciler ÖSYS ile ilgili etüt ve seminerler verilmesi. Faaliyet 2: 1.dönem sonunda ve yılsonunda toplamda 2 tane deneme sınavı yapılması. Faaliyet 3:Dershanelerle iģbirliği yapmak Faaliyet 4: Üniversitelere gezilerin düzenlenmesi Hedef 3: eğitim öğretim yılında öğrencilerin sınava hazırlanması için 4 tane etkinlik yapılması. Faaliyet 1:Öğrenciler ÖSYS ile ilgili etüt ve seminerler verilmesi. Faaliyet 2: 1.dönem baģında ve sonunda; 2. dönem baģında ve yılsonunda 2 tane toplamda 4 tane deneme sınavı yapılması. Faaliyet 3:Dershanelerle iģbirliği yapmak. Faaliyet 4: Üniversitelere gezilerin düzenlenmesi Hedef 4: eğitim öğretim yılında öğrencilerin sınava hazırlanması için 4 tane etkinlik yapılması. Faaliyet 1: Öğrenciler ÖSYS ile ilgili etüt ve seminerler verilmesi. Faaliyet 2: 1.dönem baģında ve sonunda; 2. dönem baģında ve yılsonunda 2 tane toplamda 4 tane deneme sınavı yapılması. Faaliyet 3:Dershanelerle iģbirliği yapmak. Faaliyet 4: Üniversitelere gezilerin düzenlenmesi STRATEJĠK AMAÇ 6: Okulumuzun kütüphanesinde iyileģtirme yapmak. Hedef 1: eğitim öğretim yılında 1 tane iyileģtirme yapmak. Faaliyet 1: Kütüphanemize 1 tane bilgisayar kazandırmak. Hedef 2: eğitim öğretim yılında 1 tane iyileģtirme yapmak. Faaliyet 1:Kütüphanemizin ıģıklandırma sistemini yapmak. Hedef 3: eğitim öğretim yılında kütüphanemize kitap kazandırmak. 35

36 Faaliyet 1:Kitap toplama kampanyaları düzenlemek. Faaliyet 2:Duyarlı velilerimizden kitap bağıģının yapılması. Faaliyet 3: ÇeĢitli yardım kuruluģlarından kitap talep etmek. Hedef 4: Kütüphanede 2 tane iyileģtirme yapmak. Faaliyet 1: Kütüphanemize ders çalıģmak için koltukların kazandırılması. Faaliyet 2:Kütüphanemize ders çalıģma masalarının kazandırılması UYGULAMA SÜRECİNDE İLAVE EDİLECEK AMAÇ VE HEDEFLER Stratejik planın uygulandığı üç yıllık süre zarfında eklenmesi ve güncellenmesi gereken amaç ve hedefler bu sayfalara eklenecektir. Stratejik planın uygulandığı üç yıllık süre zarfında eklenmesi ve güncellenmesi gereken amaç ve hedefler bu sayfalara eklenecektir. Stratejik planın uygulandığı üç yıllık süre zarfında eklenmesi ve güncellenmesi gereken amaç ve hedefler bu sayfalara eklenecektir. IV. BÖLÜM 36

37 ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME PERFORMANS VE DEĞERLENDĠRME Bu bölümde ortaya konan stratejik amaçların ve amaçlara hedef ve faaliyetlerin, kimler tarafından, hangi zaman aralığında, ne kadar maliyetle yapılacağı ve amaca ulaģma derecesini ölçen performans göstergeleri yer almaktadır. 37

38 4.1. PERFORMANS GÖSTERGELERĠ Her bir faaliyet için performans göstergesi tablo 6 da verilmiģtir. Tablo 6 Performans Göstergeleri Hedef No Performans Göstergesi Okul teknolojik alt yapıyı yükseltmek için 1 tane iyileģtirme yapmak. Okul teknolojik alt yapıyı yükseltmek için 1 tane iyileģtirme yapmak. Okul teknolojik alt yapıyı yükseltmek için 1 tane iyileģtirme yapmak. Okul teknolojik alt yapıyı yükseltmek için 1 tane iyileģtirme yapmak. Anne baba eğitimi ile ilgili 3 tane etkinlik yapmak. Anne baba eğitimi ile ilgili 3 tane etkinlik yapmak. Anne baba eğitimi ile ilgili 4 tane etkinlik yapmak. Anne baba eğitimi ile ilgili 4 tane etkinlik yapmak. Okul bahçesinde 2 tane çalıģma yapmak. Okul bahçesinde 1 çalıģma yapılması Okul bahçesinde 1 çalıģma yapılması Okul bahçesinde 1 çalıģma yapılması Okulumuzda % 29 olan kız öğrenci sayısını %34 yapmak. 38

39 Okulumuzda % 34 olan kız öğrenci sayısını %35,7 yapmak. Okulumuzda % 35,7 olan kız öğrenci sayısını %37,5 yapmak. Okulumuzda % 37,5 olan kız öğrenci sayısını %39,4 yapmak. Okulumuzda % 39,4 olan kız öğrenci sayısını %40 yapmak. Öğrencilerimizi ÖSYS sınavına hazırlamak için 4 tane çalıģma. Öğrencilerimizi ÖSYS sınavına hazırlamak için 4 tane çalıģma yapmak. Öğrencilerimizi ÖSYS sınavına hazırlamak için 4 tane çalıģma yapmak. Öğrencilerimizi ÖSYS sınavına hazırlamak için 4 tane çalıģma yapmak. Okulumuzun kütüphanesinde 1 tane iyileģtirme yapmak Okulumuzun kütüphanesinde 1 tane iyileģtirme yapmak Okulumuzun kütüphane sine kitap kazandırılması. Okulumuzun kütüphanesinde 2 tane iyileģtirme yapmak 4.3. ZAMAN ÇİZELGESİ Her bir faaliyet için zaman çizelgesi tablo 8 de verilmiştir. Tablo 8 Zaman Çizelgesi Hedef No Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Ekibin toplantı 39

40 Stratejik Amaç No Eylül 2011 Haziran Eylül 2011 Haziran Eylül 2011 Haziran Eylül 2011 Haziran Eylül 2011 Haziran Eylül 2011 Haziran Eylül 2011 Haziran Eylül 2011 Haziran Eylül 2011 Haziran Eylül 2011 Haziran Eylül 2011 Haziran Eylül 2011 Haziran Eylül 2011 Haziran Eylül 2011 Haziran Eylül 2011 Haziran Eylül 2011 Haziran Eylül 2011 Haziran Eylül 2011 Haziran Eylül 2011 Haziran Eylül 2011 Haziran Eylül 2011 Haziran aralıkları Eylül 2011 Haziran 40

41 Eylül 2011 Haziran Eylül 2011 Haziran 4.4. MALĠYET ÇĠZELGESĠ Her bir faaliyet için maliyet çizelgesi tablo 9 de verilmiştir. Tablo 9 Maliyet Cetveli Stratejik Amaç No Hedef No Maliyet TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL TL. 41

42 TOPLAM MAALİYET TL. Bu bölüme planlamada ve uygulamada karģılaģılan güçlükler ile bir sonraki stratejik plana yol gösterici hususlar yazılacaktır Bu bölüme planlamada ve uygulamada karģılaģılan güçlükler ile bir sonraki stratejik plana yol gösterici hususlar yazılacaktır Bu bölüme planlamada ve uygulamada karģılaģılan güçlükler ile bir sonraki stratejik plana yol gösterici hususlar yazılacaktır B)KAYNAK TABLOSU: 42

43 KAYNAKLAR 2010 (Ytl.) 2011 (Ytl.) 2012 (Ytl.) 2013 (Ytl.) 2014 (Ytl.) Genel Bütçe BağıĢlar Etkinlikler Kantin Okul Aile Birliği TL TL. Otopark Diğer Toplam ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME: 43

44 ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME ESASLARI Ġzleme ve Değerlendirme aģağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır: Her eğitim öğretim yılı baģında o yıl gerçekleģtirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kiģiler belirlenecektir. Bu kiģilerin, öğrenen okul anlayıģını bir davranıģ olarak benimsemiģ olmasına dikkat edilecektir. Her çalıģma yılı için okul geliģim planı hazırlanacaktır. Her çalıģma yılı /dönemi de ekiplerce faaliyet için bir iyileģtirme planı hazırlanacaktır. Ve OGYE baģkanına teslim edeceklerdir. Sorumlu kiģi veya ekipler her dönem rapor düzenleyerek amaca ulaģma veya hedefin gerçekleģme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalıģma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. ÇalıĢmalarda verilerin kullanılması ve her Ģeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. Tüm çalıģmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleģtirilecektir. Yapılan çalıģmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir. ĠMZA SĠRKÜLERĠ STRATEJĠK PLANLAMA EKĠBĠ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVĠ ĠMZA 1 CEMAL ÖZKOYUNCU MÜDÜR YARDIMCISI 2 SEMĠHA ĠPEK ÖĞRETMEN 3 ABDULLAH BAYAZIT ÖĞRETMEN 4 MEHMET BĠRLĠK ÖĞRETMEN 5 ESRA PURYAZ ÖĞRETMEN 6 DĠLEK ÇAMKAYA ÖĞRETMEN 44