T.C. İSLAHİYE KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

Transkript

1 T.C. İSLAHİYE KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ FEVZİPAŞA BORSA İSTANBUL YBO MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI

2 En önemli ve verimli vazifelerimiz milli eğitim işleridir. Milli eğitim işlerinde kesinlikle zafere ulaşmak lazımdır. Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak bu şekilde olur.

3

4 Yerinde durmayan bir dünya.her dönüşü değişmeye, gelişmeye, yenileşmeye kodlanmış. Her an süreklilik gerçeğini yaşıyoruz. İnsanın bu duruma uyum için bulduğu en önemli değeri EĞİTİM. Eğitim, davranışları yeni durumlara uydurma mekanizmasıdır. Bu uyum olumluya yönelik olmalıdır. Bu uyum sürekli olmalıdır. Biz buna Uyumun uyumu diyoruz. Bizler bu gerçekleri yoğurarak kendi yolumuzu buluyoruz. Bu yola da plan diyoruz. Planın; özeline, istenilen zaman içinde, mevcut imkanlarla, hedeflen işleri yapmaya, hedeflenen yolları yürümeye, hedeflenen zaferi kazanmaya yönelik düşünce açıklamaya bunu kağıda dökmeye STRATEJİK PLAN diyoruz. Biz Fevzipaşa Borsa İstanbul YBO olarak, Stratejik Planımızı yaparken ; Yatılı bir okul olduğumuzu, Öğrencilerimizin maddi imkanlar dan yoksun bulunduğunu, Öğrencilerimizin ailelerinin sosyo kültürel varlıklarının zayıf olduğunu, Okulumuzda verdiğimiz eğitimle, devam edecekleri liselerde, uyum sorunu yaşamamaları gerektiğini, Ailesinin, içinde bulunduğu toplumun değer yargılarına saygılı, bunları kabullenmiş, yaşayan, geliştiren, yenileştiren bireyler olarak yetişmeleri gerektiğini, Öğrencilerimizi hayata ve bir üst öğrenime hazırladığımızı, Okulunun VİZYONUNUN; İnsanı esas alan, insanın evrensel haklarını kabul eden, sahip çıkan, insana insanca yaşama yollarını açan, koruyan, insanın en önemli ilkesinin çalışkan olmak olduğunu kabul eden lider bir ülkenin bireyi olarak yetişmesini sağlamak olduğunu, Okulunun MİSYONUNUN ; Yarının hesabını bugünden tutmak olduğunu, Okulunun ilkelerini; benimsemesi, uyguluyor olması, geliştirilmesini bilmesini, Okulunun değerlerini bilmesi, benimsemesi, koruması, geliştirilmesine katkıda bulunmasını, Onlara öğrencilere - ne kadar iyi imkanlar sağlanırsa onların daha da iyiyi arayacaklarını dikkate aldık. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın, Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Ökkeş SUNGUR Fevzipaşa Borsa İstanbul YBO Müdürü

5 GİRİŞ Stratejik plan, günümüz gelişim anlayışının geçmişteki anlayışlardan en belirgin farkının göstergesidir. Zira stratejik plan yaklaşımı geleceğe hazır olmayı değil, geleceği planlamayı hedefleyen bir yaklaşımdır. Bir anlamda geleceği bugünde yaşamaktır. Ancak stratejik plan tek başına bir belge olarak değerli değildir. Onu değerli kılacak olan şey, kurumun doğru karar alabilme yeteneği ve kararlılık gösterebilme gücüdür. Baktığımız yerden hala yıllardır gördüğümüz şeyleri görüyorsak, bakış açımızı ve yönümüzü değiştirmemişiz demektir. Bu bakımdan stratejik plan, öncelikle kurumumuza yeni bir yön ve yeni bir bakış açısı kazandıracak biçimde düşünülüp tasarlanmalıdır. Hiç şüphe yoktur ki bu yön, ülkemizin çağdaşlaşma hedeflerine uygun düşen ve çağdaş uygarlık düzeyinin üstüne çıkma ülküsüyle örtüşen bir yön olmalıdır. Çağdaş bir ülke olabilmemiz için çağdaşlaşma savaşını öncelikle okullarda kazanmamız gerekmektedir. Bilmek zorundayız ki, okullarda kazanılmamış hiçbir savaş gerçekte hiçbir zaman kazanılmamış savaştır. Bu konuda eksiklerimizin olduğunu kabul etmeli, ancak kendimizi güçlü amaçlarla besleyerek eksiklerimizin ve zorlukların üstesinden gelebileceğimize inanmalı fakat bunun uzun süren bir yolculuk olduğunu hiçbir zaman unutmamalıyız. Cumhuriyetimizin 100. yılında ülkemizin dünyayı yöneten lider ülkelerden biri olacağını öngörüyoruz. Bu öngörüye dayanarak okulumuzun yılları arasında kaydedeceği aşama ile bir dünya okulu olacağına kuvvetle inanıyoruz. Bu stratejik plan, bu inancımızı gerçekleştirmek üzere düşünülmüş ve bizi hedefimize götürecek biçimde tasarlanmıştır. Bundan sonra başarılı olmak bizim için sadece bir görev değil, aynı zamanda büyük bir sorumluluktur. Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

6 İÇİNDEKİLER KURUM KİMLİK BİLGİSİ... Ошибка! Закладка не определена.hata! Yer işareti tanımlanmamış. 1. BÖLÜM STRATEJİK PLAN SÜRECİ Stratejik Planlama Süreci Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik Planın Amacı Stratejik Planın Kapsamı Stratejik Planlama Ekibi Stratejik Plan Modeli BÖLÜM DURUM ANALİZİ Okulun Tarihçesi Ve Gelişimi Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi Yasal Yükümlülükler ve Üst Politika Belgeleri Faaliyet Alanları, Ürün Ve Hizmetler Faaliyetlerin Değerlendirilmesi Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz Örgütsel Yapı: İnsan Kaynakları Mevcut Yönetici Sayısı Yönetici Eğitimi Durumui Yöneticilerin Yaş Dağılımı Yönetici Hizmet Süreleri Yönetici Hizmet İçi Eğitim Bilgileri Personel Durumu in Yaş Dağılımı... 23

7 in Hizmet Süreleri Destek Personele İlişkin Bilgiler Çalışanların Görev Dağılımı Okulun Rahberlik Hizmetleri Rehberlik Hizmetlerinden Faydalanan Öğrenci Sayılarıi Rehberlik Servisi Çalışmaları Teknolojik Düzey Okul Gelir Gider Tablosu: İstatistiki Veriler Karşılaştırmalı Öğretmen Öğrenci Durumu Öğrenci Sayılarına İlişkin Veriler Ortaöğretime Yerleşme Oranları Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayıları Öğrenci Ödül Durumu Disiplin Durumu Sürekli Devamsız Öğrenci Sayısı Öğrenci Sınıf Geçme Verileri Sosyal Etkinlik Durumu Düzenlenen Kültürel Etkinlikler Okulun Fiziki İmkanları Yerleşim Alanları ve Derslikler Sosyal Alanlar Spor Tesisleri Kurumun Fiziki Altyapısı Kurum Dışı Analiz PEST Analizi GZFT Analizi... 34

8 2.6 Sorun Alanları Stratejik Plan Mimarisi GELECEĞE YÖNELİM Misyon Vizyon Temel Değerler ve İlkeler İlkelerimiz Değerlerimiz TEMA EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTE VE BAŞARI STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEF 1.1.: Mevcut durum1.1.: Beklenen Fayda: Stratejik Hedef 1.1. Performans Göstergeleri TEDBİRLER 1.1.: STRATEJİK HEDEF 1.2.: Mevcut durum1.2.: Beklenen Fayda: Stratejik Hedef 1.2. Performans Göstergeleri TEDBİRLER 1.2.: STRATEJİK HEDEF 1.3.: Mevcut durum1.3.: Beklenen Fayda: Stratejik Hedef 1.3. Performans Göstergeleri TEDBİRLER 1.3.: STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEF 2.1.: Mevcut durum 2.1.:... 45

9 Beklenen Fayda: Stratejik Hedef 2.1. Performans Göstergeleri TEDBİRLER2.1.: STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEF 3.1.: Mevcut durum 3.1.: Beklenen Fayda: Stratejik Hedef 3.1. Performans Göstergeleri TEDBİRLER 3.1.: TEMA KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ STRATEJİK AMAÇ 4: STRATEJİK HEDEF 4.1: Mevcut durum Beklenen Fayda : Stratejik Hedef 4.1 Performans Göstergeleri Tedbirler IV. BÖLÜM İZLEME DEĞERLENDİRME MALİYETLENDİRME Stratejik Plan Tahmini Maliyeti İZLEME ve DEĞERLENDİRME MALİYETLENDİRME... 55

10 OKUL KİMLİK BİLGİSİ İLİ: GAZİANTEP İLÇESİ: İSLAHİYE OKULUN ADI: FEVZİPAŞA BORSA İSTANBUL YBO OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER PERSONEL İLE İLGİLİ BİLGİLER Okul Adresi: Fevzipaşa Mah.Petrol Sk. No:1 İSLAHİYE/ GAZİANTEP KURUMDA ÇALIŞAN PERSONEL SAYISI Sayıları Erkek Kadın Okul Telefonu (342) Yönetici 4 Faks Sınıf öğretmeni 0 Elektronik Posta Adresi @meb.k12.tr Branş Öğretmeni 15 6 Web sayfa adresi Rehber Öğretmen 1 Öğretim Şekli Okulun Hizmete Giriş Tarihi Normal ( * ) İkili ( ) Memur Yardımcı Personel 8 3 Kurum Kodu Toplam 29 9 OKUL VE BİNA DONANIM BİLGİLERİ Toplam Derslik Sayısı 24 Kütüphane Kullanılan Derslik Sayısı 16 Çok Amaçlı Salon İdari Oda Sayısı 10 Spor Salonu Laboratuvar Sayısı 2 Yemekhane Yatakhane 2 Sinema Salonu Var ( * ) Var ( * ) Var ( * ) Var ( * ) Var ( * ) Yok ( ) Yok ( ) Yok ( ) Yok ( ) Yok ( ) ÖĞRENCİ BİLGİLERİ Erkek Kız Toplam 5. Sınıf Sınıf Sınıf Sınıf Genel Toplam

11

12 I. Bölüm 1.1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Okulumuzun Stratejik Planına ( ) Stratejik Planlama Ekibi tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır. 2013/26 Sayılı Stratejik Planlama Genelgesi ve Eki Hazırlık Programı ile Kalkınma Bakanlığı nın Stratejik Planlama Kılavuzuna uygun olarak başlayan ve yürütülen stratejik plan çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden Stratejik Planlama Ekibi kurulmuştur. Yaptığımız görüşmelerde katılımcılara yöneltilmiş sorulara verilen cevaplarla oluşturulan paydaş görüşleri belirlenmiştir. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejik planlama konusunda yapılan toplantı ve seminerlere okul yöneticilerinin ve ilgili öğretmenlerin katılması sağlanmıştır. Toplantılarda Stratejik Plan hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır. Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar; a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı sorgulaması yapıldı. 4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.

13 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Fevzipaşa Borsa İstanbul YBO Müdürlüğünün dönemi stratejik planına son halini vermek üzere İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almış ve onaya sunulmuştur. 1.2.Planın Amacı AMAÇ Bu çalışmanın amacı okulumuzu kalite standartlarına ulaştırmaktır Planın Kapsamı KAPSAM Bu stratejik plan, yılları arasında Fevzipaşa Borsa İstanbul YBO Müdürlüğünün stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır. Okulumuzda planlama, Stratejik Plan Hazırlama Ekibi tarafından hazırlanmış ve bu ekip tarafından yürütülecektir. Planlama sürecine Fevzipaşa Borsa İstanbul YBO çalışan yönetici ve çalışanların katılım ve katkısı sağlanır. İhtiyaç duyuldukça yönetici ve çalışanlara konuyla ilgili eğitim çalışmaları düzenlenir, Planlama Fevzipaşa Borsa İstanbul YBO tüm faaliyetlerini kapsar Fevzipaşa Borsa İstanbul YBO stratejik plan ekibi Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik gereği 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ve ilgili mevzuat gereği Fevzipaşa Borsa İstanbul YBO Müdürlüğü, dönemini kapsayan ikinci stratejik planını hazırlarken, öncelikli olarak Millî Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı nda belirtilen iş takvimine uygun olarak gerekli ekipleri oluşturmuştur.

14 STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ KUİM EKİBİMİZ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Ökkeş SUNĞUR MÜDÜR 2 Salim GÖREN MÜDÜR BAŞYARDIMCISI 3 Şahin DURMUŞ MÜDÜR YARDIMCISI 4 Kadir CEYHAN REHBER ÖĞRETMEN 5 Murat TEKEL ÖĞRETMEN 6 Mustafa YAĞCI ÖĞRETMEN 7 Ugur Kemal ZÜLFİĞAROĞLU ÖĞRETMEN 8 Ökkeş KEKLİKÇİ Okul Aile Birliği Başkanı 1) Hazırlanan iç ve dış paydaş görüşlerine geniş bir katılım olmuştur. Paydaşların, kurumumuz hakkında görüş ve önerileri alınırken; mülakat ve toplantı gibi yöntemlerden faydalanılmıştır. 2) Çalışmalar kapsamında paydaşlara yönelik bilgilendirme seminerleri düzenlenmiştir. Stratejik Plan Hazırlama Ekibi, çalışma takvimine uygun olarak çalışmalarına başlayarak ekip üyelerine ve paydaşlara seminerler düzenlemiştir Stratejik Plan Modeli Stratejik Plan temel yapısı Bakanlığımız Stratejik Planlama Üst Kurulu tarafından kabul edilen Bakanlık Vizyonu temelinde eğitimin üç temel bölümü (erişim, kalite, kapasite) ile paydaşların görüş ve önerilerini temel alır nitelikte oluşturulmuştur. Şekil 1: Plan Oluşum Şeması

15

16 II. BÖLÜM DURUM ANALİZİ Stratejik planlama sürecinin ilk adımı olan durum analizi bölümünde, neredeyiz ve kimiz sorularına cevap aranmıştır. Kurumumuzun geleceğe yönelik amaç, hedef ve Stratejilerini geliştirebilmek için, mevcut durumda hangi kaynaklara sahip olduğunu ya da hangi yönlerinin eksik olduğunu, kurumumuzun kontrolü dışındaki olumlu ya da olumsuz gelişmeleri değerlendirmek için durum analizi yöntemine başvurulmuştur. 2.1 OKULUN TARİHÇESİ VE YAPISI Fevzipaşa Borsa İstanbul YBO Müdürlüğü Eğitim Öğretim yılında bölgenin hizmetine İstanbul Menkul Kıymetler Borsası tarafından yaptırılarak sunulmuştur. Okulun inşaatı İstanbul Menkul Kıymetler Borsası tarafından yaptırıldığı için Okula Fevzipaşa İstanbul Menkul Kıymetler Borsası Yatılı İlköğretim Bölge Okulu adı verilmiş. İstanbul Menkul Kıymetler Borsası nın adı Borsa İstanbul Anonim Şirketi olarak değişince okulun adı da Fevzipaşa Borsa İstanbul YBO Müdürlüğü olarak değiştirilmiştir. Fevzipaşa Borsa İstanbul YBO Müdürlüğü yatılı ve gündüzlü öğencilere bir arada eğitim-öğretim veren bir okul olup 360 yatak kapasitelidir, karma eğitim yapılmaktadır. Yatakhaneler 180 Kız, 180 Erkek Öğrenci kalacak şekilde 4 kişilik odalardan oluşmaktadır.

17 2.2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ MEB NORM KADRO YÖNETMELİĞİ MEB EĞİTİM KURUMLARI TÖNETİCİ ATAMA ATAMA ÖDÜL, SİCİL VE DİSİPLİN OKUL YÖNETİMİ YÖNETMELİĞİ MEB ÖĞRETMENLERİN ATAMA VE YER DEĞİŞTİRME YÖNETMELİĞİ MEB DİSİPLİN AMİRLERİ YÖNETMELİĞİ MEB PERSONELİNİN ÖDÜLLEN DİRİLMESİNE İLİŞKİN YÖNETMELİĞİ 1739 SAYILI MİLLİ EĞİTİM TEMEL KANUNU OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETMELİĞİ ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ MEB ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ MEB EĞİTİM ÖĞRETİM ÇALIŞMALARININ PLANLI EĞİTİM VE ÖĞRETİM YÜRÜTÜLMESİNE İLİŞKİN YÖNERGE ÖĞRENCİLERİN DERS DIŞI EĞİTİM-ÖĞRETİM FALİYETLERİ HAKKINDA YÖNETMELİK MEB PERSONELİ İZİN YÖNERGESİ KAMU KRUM VE KURULUŞUNDA PERSONEL İŞLERİ ÇALIŞANPERSONELİN KILIK KIYAFET YÖNETMELİĞİ MEB PERSONELİ GÖREVDE YÜKSELME VE UNVAN DEĞİŞİKLİĞİ YÖNETMELİĞİ RESMİ MÜHÜR YÖNETMELİĞİ MÜHÜR, YAZIŞMA, ARŞİV RESMİ YAZIŞMALARDA UYGULANACAK USÜL VE ESASLAR HAKKINDA YÖNETMELİK MEB ARŞİV HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ REHBERLİK VE SOSYAL ETKİNLİKLER YÖNETMELİĞİ MEB İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM SOSYAL ETKİNLİKLER YÖNETMELİĞİ OKUL SPOR KULÜPLERİ YÖNETMELİĞİ MEB İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİ ÖDÜL VE ÖĞRENCİ İŞLERİ DİSİPLİN YÖNETMELİĞİ MEB İLKÖĞRETİM KURUMLARI ÖĞRENCİ NAKİL

18 VE GEÇİŞ YÖNERGESİ MEB DEMOKRASİ EĞİTİMİ VE OKUL MECLİSLERİ YÖNERGESİ MEB KURUM TANITIM YÖNETMELİĞİ İSİM VE TANITIM MEB E BAĞLI KURUMLARA AİT AÇMA, KAPATMA VE AD VERME YÖNETMELİĞİ DAİRVE MÜESSESELER İÇİN SİVİL SAVUNMA İŞLERİ KLAVUZU SİVİL SAVUNMA SABOTAJLARA KARŞI KORUMA YÖNETMELİĞİ BİNALARIN YANGINDAN KORUNMASI HAKKINDA YÖNETMELİK Stratejik Plan Yasal Çerçeve ve Üst Politika Belgeleri DAYANAK SIRA NO REFERANS KAYNAĞININ ADI yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Kalkınma Planı ( ) 3 Yüksek Planlama Kurulu Kararları 4 DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu 5 Maliye Bakanlığı Tarafından Hazırlanan Performans Esaslı Bütçeleme Rehberi 6 Kamu İdareleri Faaliyet Raporlarının Düzenlenmesi ile Bu İşlemlere İlişkin Diğer Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik Hükümet Eylem Planı 8 Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı 9 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı /26 No lu Genelge Diğer Kaynaklar

19 2.3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER FAALİYET ALANI:1-EĞİTİM FAALİYET ALANI: 2-YÖNETİM/ DENETİM İŞLERİ Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Kayıt- Nakil işleri Veli Öğrenci Öğretmen Yatılı Pansiyonlu Öğrenci İşlemleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme E-okul işlemleri Öğrenim belgesi düzenlenmesi Destekleme ve Yetiştirme İşlemleri Sınav işleri Yatılı öğrenci Beslenme Barınma Satın Alma iş ve İşlemleri Yemekhane İşlemleri Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç Tiyatro Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Atletizm Güreş Basketbol Masa Tenisi Hizmet-4 Kulüp Çalışmaları Toplum Hizmeti FAALİYET ALANI: 3-ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Ortaöğretime gidebilen öğrenci yetiştirilmesi Öğretimin amaçlara uygun olarak gerçekleştirilmesi Hizmet 2 Kurslar Yetiştirme Destekleme Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler Fen Projeleri FAALİYET ALANI:5- TEMİZLİK, BAHÇE, SERVİS, KANTİN Hizmet-1 Okul ve çevresinin temizliği ve sağlığa uygunluğu Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları Hizmet -3 Öğrenme Ortamı Öğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünleri kullanılması Hizmet-4 Okul Yönetimi Okulun çalışmalarının ve gelişiminin yönetilmesi, Okul çalışmalarının denetimi Hizmet-5 Okul çevre ilişkileri FAALİYET ALANI: 4-BÜTÇE YÖNETİMİ/ ONARIM-DONATIM Hizmet-1- Okula ayni ve nakdi kaynak bulunması ve kullanılması Hizmet-2 Onarım Okulun onarımı için ödenek temini veya tahsisi Hizmet-3 Araç- Gereç Okula araç-gereç temini veya tahsisi Hizmet-4 Donatım Okula donatım temini veya tahsisi FAALİYET ALANI:-6 SİVİL SAVUNMA Önleyici tedbirlerin alınması ve tatbikatların yapılması

20 2.4 FAALİYETLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ SIRA NO 1 2 FAALİYETLER EĞİTİM ÖĞRETİM FAALİYETLERİN DAYANDIĞI MEVZUAT REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ MEB İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM SOSYAL ETKİNLİKLER YÖNETMELİĞİ OKUL SPOR KULÜPLERİ YÖNETMELİĞİ MEB DEMOKRASİ EĞİTİMİ VE OKUL MECLİSLERİ YÖNERGESİ MEB ORTAÖĞRETİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ ÖĞRENCİLERİN DERS DIŞI EĞİTİM-ÖĞRETİM FALİYETLERİ HAKKINDA YÖNETMELİK AYRILAN MALİ KAYNAK - Yetersiz Yetersiz Yetersiz MEVCU T İNSAN KAYNA ĞI - Yok - Yetersiz - Yeterli - Fazla - - Yetersiz - - Yetersiz DEĞER LENDİ RME - Güçlen dirilmeli - - Güçlen dirilmeli YÖNETİM/ DENETİM İŞLERİ BÜTÇE YÖNETİMİ/ ONARIM- DONATIM TEMİZLİK, BAHÇE, SERVİS, KANTİN SİVİL SAVUNMA 657 Devlet Memurları Kanunu TEMEL EĞİTİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ MEB PERSONELİ GÖREVDE YÜKSELME VE UNVAN DEĞİŞİKLİĞİ YÖNETMELİĞİ MEB NORM KADRO YÖNETMELİĞİ MEB ÖĞRETMENLERİN ATAMA VE YER DEĞİŞTİRME YÖNETMELİĞİ MEB PERSONELİ İZİN YÖNERGESİ KAMU KRUM VE KURULUŞUNDA ÇALIŞANPERSONELİN KILIK KIYAFET YÖNETMELİĞİ Bilgi Edinme Hakkı Kanunu OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETMELİĞİ TEMEL EĞİTİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ 5018 KAMU MALİ YÖNETİMİ VE KONTROL KANUNU - Yeterli - Yeterli - Güçlen dirilmeli - Yeterli - Yeterli - Güçlen dirilmeli TEMEL EĞİTİM KURUMLARI YÖNETMELİĞİ - Yeterli - Yeterli - Güçlen dirilmeli DAİRVE MÜESSESELER İÇİN SİVİL SAVUNMA İŞLERİ KLAVUZU SABOTAJLARA KARŞI KORUMA YÖNETMELİĞİ BİNALARIN YANGINDAN KORUNMASI HAKKINDA YÖNETMELİK - Yeterli - Yeterli - Güçlen dirilmeli

21 2.5 PAYDAŞ ANALİZİ Fevzipaşa Borsa İstanbul YBO Müdürlüğü nün, hizmet üretim sürecinde işbirliği yapması gereken temel ve stratejik ortakları, paydaşlar olarak belirlenmiştir. Paydaşların, kurumumuz hakkında görüş ve önerileri alınırken; mülakat uygulaması ve toplantı gibi yöntemlerden faydalanılmıştır. Görüş alma aşamasında, paydaş derecelendirilmesi kapsamında paydaşa göre görüş alma yöntemleri ve sorumluları belirlenmiş, değerlendirme ve analizler buna göre yapılmıştır. İç Paydaşlarımız : Dış Paydaşlarımız : KURUM İÇİ ANALİZ Örgütsel Yapı: Okul/Kurum Teşkilat Şeması,, Öğrenciler, Yardımcı Personel. Milli Eğitim Bakanlığı, Valilik, Kaymakamlık, İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Veliler, Okul Aile Birliği, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Yerel Yönetimler, Sağlık Kuruluşları, Emniyet Müdürlüğü, Mahalle Muhtarı. YÖNETİM ORGANİZASYON ŞEMASI OKUL AİLE BİRLİĞİ OKUL MÜDÜRÜ ÖĞRETMENLER KURULU Personel İşleri Öğrenci İşleri Pansiyon İşleri Hazır Bulunuşluk Kazanımlar/Davranışlar Güvenlik Temizlik / Bakım Rehberlik Pansiyon Resmi Yazışmalar Ulaşım Alış / Veriş Sağlık Beslenme / Hijyen

22 İNSAN KAYNAKLARI Sıra No Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür BaşYrd Müdür Yrd. 2 2 Tablo 1 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Ön Lisans - Lisans 4 %100 Yüksek Lisans - - Tablo 2 Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri 2015 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Tablo 3 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Yöneticilikteki Hizmet Süreleri Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 1 Tablo 4

23 İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Ökkeş SUNĞUR Salim GÖREN Ahmet Denizhan ÇETİN Şahin DURMUŞ Müdür Başyardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı İlköğretim Okullarındaki Sınıf ine Yönelik İlköğretim Proğramı Tanıtım Semineri ETİK DAVRANIŞ İLKELERİ YEREL DÜZEYDE YAPILACAK TEP 2.FAZ KAPSAMINDA HİZMETİÇİ EĞİTİM FAALİYETİ Resmi Yazışma Kuralları Hizmetiçi Eğitim Faaliyeti Özel Eğitim Semineri TEFBİS SEMİNERİ Stratejik Plan Hazırlama Semineri Etkili Liderlik Sanatı Semineri Öğrenen Lider Öğretmen Semineri Özel Eğitim Semineri (BEP Hazırlama) E-Okul ve Mebbis Uygulamaları Semineri Afet ve Acil Durum Hazırlık Uygulamalrı Semineri Proje Hazırlama Teknikleri (AB-SODES) Semineri BRANŞA UYUM SEMİNERİ Yöneticilik Formasyonu Kazandırma 1. Kademe Kursu Yöneticilik Formasyonu Kazandırma 2. Kademe Kursu Yöneticilik Formasyonu Kazandırma Kursu 3. Kademe Eğitimde Drama Etkili İletişim Semineri Öğrenmeyi Öğrenme Semineri Yeni Desimal Dosya Sistemi ve Resmi Yazışma Kuralları Ekolojik Okuryazarlık Semineri Temel Eğitim Kursu Medya Okuryazarlığı Programı Tanıtım Kursu Satranç Kursu 27 M 08 MATEMATİK YENİ MÜFREDATI TANITIM SEMİNERİ Hizmetiçi Eğitim Faaliyeti Sosyal Etkinlik Planlama ve Uygulama Semineri Öğretim Materyali ve Etkinlik Hazırlama Semineri Sınıf Rehber Öğretmenliği Kursu İlk Aşama İzci Liderliği Kursu 27 T 01 TÜRKÇE YENİ MÜFREDATI TANITIM SEMİNERİ Ölçme ve Değerlendirme Semineri Top Yekün Savunma Sivil Hizmetleri Özel Eğitim Semineri Ölçme ve Değerlendirme Farkındalık Semineri

24 SIRA NO Kıdem Yılı Okulda Geçen Görev Süresi Ortalama Yıl Kadrolu Sözleşme Uzman Lisans Yüksek Lisans Katıldığı Seminer sayısı Katıldığı Kurs Sayısı Ödül Sayısı Ödül FEVZİPAŞA BORSA İSTANBUL YBO MÜDÜRLÜĞÜ MEVCUT PERSONEL YAPISI ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM ÖĞRETMENİN KIDEMİ DÜZEYİ ÖĞRETMENİN ADI ve SOYADI Branşı Ünvanı Öğret men Kadro Durum u Eğitim Düzeyi Hizmetiçi Eğitim 1 Ökkeş SUNĞUR 2 Salim GÖREN 3 Ahmet Denizhan ÇETİN Sosyal Bilgiler Müdür Türkçe Müdür Başyardımcısı 25 1 * * * 7 3 Rehberlik 15 9 * * 2-4 Şahin DURMUŞ Türkçe 11 5 * * Kadir CEYHAN Rehber Öğretmen * * Erol YILDIRIM Türkçe 10 3 * * Hilmi DERVİŞOĞLU Sosyal Bilgiler 14 3 * * 5-8 Elif DABAKOĞLU Müzik 1 1 * 0-9 İbrahim TUNA Türkçe 13 2 * * Nuri BOZKURT Matematik 26 4 * * Hüseyin KUŞ Türkçe 7 2 * * * 4-12 Ayşe Özgül CEYHAN Fen ve Teknolojileri 8 3 * * Ali TOPAL Beden Eğitimi 4 2 * 0 - Mustafa YAĞCI Matematik 4 1 * 6 2 Mehmet ARSLAN Sosyal Bilgiler 2 2 * 3 - Dilek ÖZER Beden Eğitimi 2 2 * 1 - Murat TEKEL Türkçe 2 2 * 1 -

25 Ahmet KARAKAŞ İngilizce 1 1 * 1 - Hüseyin KAR Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 1 1 * 1 - Sümeyye ATCI Matematik 1 1 * 1 - Ayşegül DELİKUŞ Görsel Sanatlar 1 1 * 1 - Halil ŞAHİN Matematik 2 2 * 1 - Muharrem POYRAZ Sosyal Bilgiler 2 2 * 1 - Aycan YILMAZ Hacı Harun AKKOYUN U.Kemal ZÜLFİĞAROĞLU Fen ve Teknolojileri Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Bilişim Teknolojileri 2 2 * * * 0 - Yaş Düzeyleri in Yaş İtibari ile Dağılımı: Kişi Sayısı Tablo 5 Hizmet Süreleri in Hizmet Süreleri: Kişi Sayısı 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 2 Tablo 6 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Sıra No Görevi Erkek Kadın Eğitim Hizmet TOPLAM Ödül Durumu Yılı 1 Memur 1 Lise Hizmetli 3 Sözleşmeli İşçi Sigortalı İşçi Tablo 7

26 Çalışanların Görev Dağılımı S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 Okul müdürü 2 Müdür Başyardımcısı Okul müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Müdür Başyardımcısı 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür Başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 4. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 5. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder. 2 Müdür yardımcısı Müdür yardımcıları 6. Ders okutur 7. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 8. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 9. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 10. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder.

27 3 4 Yardımcı hizmetler personeli 1. Ortaokullarda dersler branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2., kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitimöğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 4. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 5. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 6. dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 6. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 7. Kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 8. Okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 9. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar Psikolo jik Danış man Norm Sayısı Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Görev Yapan Psikoloj ik Danışm an Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Gör üşm e Oda sı Sayı sı Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Danışmanlık Hizmeti Alan Öğre nci Sayısı Öğret men Sayısı Veli Sayı sı Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğret menler e Yöneli k Öğrencil ere Yönelik Velilere Yönelik Tablo 8

28 REHBERLİK HİZMETLERİNDEN YARARLANAN ÖĞRENCİ SAYISI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖĞRENCİ GÖRÜŞMESİ VELİ GÖRÜŞMESİ BİREYSEL PSİKOLOJİK DANIŞMADAN FAYDALANAN BİREYSEL EĞİTSEL DANIŞMADAN FAYDALANAN BİREYSEL MESLEKİ DANIŞMADAN FAYDALANAN GRUPLA EĞİTSEL REHBERLİK HİZMETİ ALAN Tablo 9 OKUL REHBERLİK SERVİSİ ÇALIŞMALARI SORUN ALANLARI K E K E Sağlık Sorunları Okulla İlgili Sorunlar Aile İle İlgili Sorunlar Kişisel Alanla ilgili Sorunlar Arkadaşlık Sorunları Sosyo- Ekonomik Sorunlar Toplam Genel Toplam Tablo Teknolojik Düzey Kuruluşun Teknolojik Altyapısı Araç Gereçler Mevcut Mevcut İhtiyaç Donanım Türü Bilgisayar Projeksiyon Faks Tarayıcı Fotokopi makinesi Dizüstü bilgisayar 2 2 0

29 Lazer yazıcı Kamera Okul/kurumun İnternet sitesi Var Var - Akıllı Tahta Tepegöz Yok Yok - Televizyon İnternet bağlantısı Var Var - Fen Laboratuvarı ( Fizik Kimya-Biyoloji) Malzemeleri Bilgisayar Lab. Malzemeleri Diğer araç-gereçler Var Var - Güvenlik Sistemi Var Var Var Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: YILLAR HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro makinaları harcamaları Telefon Yemek Sosyal faaliyetler Kırtasiye Vergi harç vs GENEL Tablo İstatistiki Veriler Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2014) ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Kız Erkek Tablo 12

30 Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Geçmiş Yıllar) Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Tablo 13 Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Tablo 14 Öğrencilerin Ortaöğretim Yerleşme Başarılarına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek ) Fen Lisesi Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci sayısı - Anadolu Lisesi Programlarına Yerleşen 44 Toplam Öğrenci Sayısı Sağlık Lisesi Programına Yerleşen Toplam 1 Öğrenci Sayısı Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi 67 Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı İmam Hatip Anadolu Lisesi Programına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı Genel Başarı Oranı ( % ) %100 Tablo 15 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Tablo 16 Öğrenci Ödül Durumu Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi Tablo 17

31 Disiplin Durumu Yıllar Disiplin kurulu toplanma sayısı Disiplin cezası alan öğrenci sayısı Uyarı/Kınama Uzaklaştırma Tablo 18 Sürekli Devamsız Öğrenci Sayısı Yıllar Öğrenci Sınıf Geçme Verileri Sürekli Devamsız Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Tablo 19 Öğrenci Sınıf Geçme Verileri SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI Yıllar Öğrenci Sayısı Doğrudan Geçen Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı Tablo 20 Sosyal Etkinlikler Durumu ETKİNLİK KULÜPLERİ Yıllar Sosyal kulüp sayısı Kulüp çalışmalarında belge alan Öğrenci Sayısı Sosyal-Kültürel ve Sportif Faaliyetler Lisanslı Öğrenci Sayısı : 60 Yarışmalara Katılım : 75 Yapılan Yarışmalar ve Alınan Dereceler Tablo 21 SPOR DALLARI ALINAN DERECE İL İÇİNDE ULUSAL Futbol Voleybol 1 Üçüncülük

32 Güreş Basketbol Badminton Masa Tenisi 2 Birincilik Tablo 22 DÜZENLENEN KÜLTÜREL ETKİNLİKLER (kulüp etkinlikleri dışında) Yıllar Etkinlik Adı Katılımcı Sayısı Şiir dinletisi Mezuniyet gecesi Okul Gezileri Tiyatro Çalışması Yardım kampanyası Cep Sineması Şiir dinletisi Mezuniyet gecesi Okul Gezileri Tiyatro Çalışması Yardım kampanyası Cep Sineması Okul Gazetesi Tablo Yıllar OKUL KÜTÜPHANE BİLGİLERİ Kütüphaneden Yararlanan Öğrenci Kütüphanedeki Kitap Sayısı Sayısı Tablo 24

33 OKULUN FİZİKİ İMKÂNLARI Yerleşim Alanı ve Derslikler Yerleşim Toplam Alan (m 2 ) Bina Alanı (m 2 ) Bahçe alanı (m 2 ) Tablo 25 Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı (m 2 ) Kantin Yemekhane Toplantı Salonu (m 2 ) Konferans Salonu (m 2 ) Seminer Salonu (m 2 ) Tablo 26 Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı (m 2 ) Futbol Sahası (m 2 ) Kapalı Spor Salonu ( m²) Jimnastik Salonu - - Fiziki Durumu Tablo Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: FİZİKİ İMKANLAR SIRA NO FİZİKİ MEKAN VAR YOK ADEDİ İHTİYAÇ 1 Derslik Sayısı x 24 2 Fen Bilgisi Laboratuvarı x 2 5 Bilgisayar Laboratuvarı 1 6 Kütüphane x 1 7 Müdür odası x 1 8 Müdür yardımcısı odası x 3 9 Rehberlik servisi x 1 10 odası x 1

34 11 Zümre öğretmen odası 12 Resim Odası 1 13 Müzik Odası 1 14 Memur odası 1 15 Hizmetliler odası Çok amaçlı salon x 1 17 Spor Salonu 1 18 Otopark x 1 19 Spor Alanları x 2 20 Kantin 1 21 Depo x 5 22 Arşiv x KURUM DIŞI ANALİZ Fevzipaşa Borsa İstanbul YBO Müdürlüğü nün etkinlik alanında başarılı ya da başarısız olmasını etkileyen iç ve dış faktörlerin etkisini ölçmek için yapılan PEST analizinde, eğitim konularında yaşanan gelişmeler, kalkınma planları ve söz konusu planlarda yer alan amaç, ilke ve politikalar dikkate alınmıştır. PEST analizinde yer alan başlıklardan kurumun gelişmesine katkıda bulunanlar fırsat, kurumun gelişmesini etkilemesi muhtemel değişkenler ise tehdit olarak değerlendirilmiştir PEST Analizi Politik ve yasal etmenler AB Müktesebatına uyum çalışmaları alanında eğitime büyük önem verilmesi ve bu nedenle köklü değişiklikler yapılması MEB yasa, yönetmelik ve mevzuat değişiklikleri kademeli zorunlu eğitim sisteminin tesis edilmesi ve müfredatın bu doğrultuda yenilenmesi Eğitim sisteminde, bireylerin kişilik ve kabiliyetlerini geliştiren, hayat boyu öğrenme yaklaşımının uygulanması Eğitim yatırımlarına ayrılan payın yetersizliği. Ücretsiz ders kitabı dağıtımı uygulaması sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunuyla Stratejik Yönetim anlayışının gelişmesi Ekonomik çevre değişkenleri Turizme kaynaklık edecek tarihi ve doğal mirasa sahip olması İlçemizin hayırseverlerin eğitime desteği Mesleki Eğitim mezunlarının vasıflı elaman olarak iş gücü piyasasına yeteri kadar katılamaması Dünya Bankası ve AB eğitim projelerinin eğitime önemli oranda ekonomik destek sağlaması/sağlayacak olması. İlçemizin Turizm potansiyelinin yeterince kullanılamaması İş gücü piyasası ile uyum. Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri Medyanın olumsuz etkileri Toplumun eğitimden beklentilerinin akademik başarıya odaklı olmasının eğitime olumsuz etkisi Fatih Projesinin yaygınlaştırılması Eğitimde teknolojik alt yapı ve E- Okul, MEBBİS uygulamaları

35 Kırsal kesimlerde çocukların eğitimi konusundaki ihtiyaç Çok Kültürlülük ve hoşgörü ikliminin hâkim olması Kız çocuklarının okullaşmasında duyarlılığın yüksek olması Köklü bir tarih ve kültürel mirasa sahip olması E-devlet uygulamaları İslahiye e-kurum modülünün bulunması yazışma ve iletişim sağlaması Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve paylaşım olanakları Çevre duyarlılığı ve projeleri Sosyal destek projeleri Suriye de yaşanan iç savaştan kaçan sığınmacılardan kaynaklanan olumsuzluklar. Toplumun teknolojideki olumsuz gelişmelerin etkisinde kalması Bilgi ve iletişim teknolojilerinin müfredata entegrasyonunun sağlanması Bilgi teknolojilerindeki hızlı değişim GZFT (SWOT) ANALİZİ Güçlü Yönler Zayıf Yönler 1- Yatılı Öğrencilerimizin barınma, beslenme,giyim vb. ihtiyaçlarının okulca karşılanması 2-Kız çocuklarının okullaşması için güvenli bir ortam sağlanması 3-Yetenekli öğrencilerin yeteneklerini ön plana çıkarmaya müsait okul ortamı 4-Kurumun uygun fiziki alanlarının olması 5- Genç ve istekli öğretim kadrosunun olması ve yeni bir okul olması 6- Kurum içi iletişim kanallarının açık olması 7- Kendini geliştiren, gelişime açık ve teknolojiyi kullanan yönetici ve öğretmenlerin olması 8- Fiziki alanların geliştirmeye uygun olması 9- Teknoloji sınıfının olması 10- Spor salonunun olması 11- Görsel Sanatlar ve Müzik odalarının bulunması 12- Fen laboratuarının olması 13- Okula ait resmi bir aracın varlığı 14- Sinema salonunun bulunması 15- Çok Amaçlı Salonun bulunması 15- Kütüphanenin olması 16- Okulda pansiyonun bulunması ve eğitimin 24 saat planlanabilmesi 17- Öğrencilerin ihtiyaçlarına yönelik Kurs ve egzersiz çalışmalarının yapılıyor olması. 18-Okulumuzun mali durumunun güçlü olması 1- Velilerin okulda yapılan toplantılara katılımlarının azlığı 2- Velilerin eğitim-öğretime karşı ilgisiz olması 3- Velilerin eğitim seviyelerinin düşük olması 4- Birleştirilmiş sınıftan gelen öğrencilerin bulunması 5-Okula yeni gelen öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyinin düşük olması 6-Öğrencilerin olumlu deşarj olabileceği park vb. alanlarının olmayışı. 7-Veri tabanının ihtiyaçları karşılamadaki yetersizliği (e-okul) 8-İlkokulda düşük akademik başarı sonucu eğitime devamda isteksizlik 9-Velilerimizin büyük bölümünün Tarım ve Hayvancılık ile uğraşmasından dolayı öğrencilerimizin iş gücü olarak kullanılması 10-Öğrencilerimizin sosyal kültürel ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik alan,mekan ve hizmetlerin yetersizliği 11-Yatılılıktan kaynaklanan uyum problemleri

36 Fırsatlar 1. Başarılı, alanlarında kendini kanıtlamış öğretmenlerin okulda görev yapıyor olması 2. Ortaöğretime giriş sınavlarında öğrencilerimizin Ortaöğretime yerleşme oranının yüksek olması. 3. Şehir gürültüsünden uzak bir yerleşkeye sahip olması. 4. Eğitime uygun bir okul binasına sahip olması. 5. Ulaşım açısından uygun yerde olması. 6. Okul-Aile birliği üyelerinin okulun başarısı için istekli olması. 7. Ülke genelinde eğitim hizmetine erişim noktaları açısında yaygın kurumsal kapasitenin varlığı Tehditler 1. Öğrenci velilerinin ekonomik olarak yeterli durumda olmaması. 2. Velilerimizin eğitim seviyesinin düşük olması. 3. Öğrencilerin rol-model alabilecekleri bireylerin az olması. 8. Üniversitenin olması 9. Okul çevresinin güvenli olması 10. Eğitime erişim konusunda politika yapıcıların ve uygulayıcıların istekli olması 11. Genel bütçeden eğitime ayrılan payın yüksek olması 12-Öğretim materyalleri ve eğitim araçlarının öğrencilere ücretsiz olarak dağıtılması

37 SIRA GÜÇLÜ YÖNLER PUAN TEMA 1. Okul Aile Birliği nin okuldaki her türlü çalışmaya katkısı 8 Tema 1 Tema 2 2. Okulda olumlu kurum kültürünün varlığı 7 Tema Genç, dinamik ve seçilmiş bir eğitim kadrosuna sahip olması. Okulumuzun teknolojik donanımının iyi olması Kamu ve özel sektör kuruluşlarıyla işbirliği içerisinde olması Tema 1 Tema 1 Tema 2 Tema 1 Tema 2 SIRA ZAYIF YÖNLER PUAN TEMA 1. Velilerimizdeki bilinç eksikliği 8 Tema 1 2. Öğrencilerdeki okuma düzeyinin istenen düzeyde olmaması 8 Tema 1 3. Okul spor alanlarının yetersiz olması 7 Tema 1 4. Akademik başarının düşük olması. 7 Tema 1 SIRA FIRSATLAR PUAN TEMA Eğitime uygun bir okul binasına sahip olması. Okul-Aile birliği üyelerinin okulun başarısı için istekli olması 3. Başarılı, alanlarında kendini kanıtlamış Şehir öğretmenlerin gürültüsünden okulda uzak görev bir yapıyor yerleşkeye olması sahip 4. olması. 8 Tema 2 8 Tema 1 Tema 2 7 Tema 1 6 Tema 1 5. Ulaşım açısından uygun yerde olması. 5 Tema 1 SIRA TEHDİTLER PUAN TEMA 1 Öğrenci velilerinin ekonomik olarak yeterli durumda olmaması. 2 Öğrenci velilerinin ekonomik olarak yeterli durumda olmaması. 8 Tema 1 Tema 2 3 Velilerimizin eğitim seviyesinin düşük olması. 4 Öğrencilerin rol-model alabilecekleri bireylerin az olması.

38 2.6 SORUN ALANLARI Fevzipaşa Borsa İstanbul YBO Müdürlüğü Stratejik Planlama Ekibinin durum analizi ve yapılan görüşmeler ile ortaya koyduğu temel sorun alanları, GZFT analizi ve üst politika belgeleri analizi verilerinden faydalanılarak liste hâlinde tespit edilmiş, amaç ve hedefleri saptayabilmek adına belirli başlıklar altında gruplandırılmıştır. Stratejik Planlama Ekibinin sorun alanlarına ait ayrıntılı tüm Fevzipaşa Borsa İstanbul YBO Müdürlüğü Stratejik Planında aşağıdaki sorun alanları listesi yer almaktadır. Eğitim ve Öğretimde Kalite ve Başarı Rehberlik Sisteminde Kalitenin Arttırılması Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler Kurumsal Kapasitenin geliştirilmesi 2.7 FEVZİPAŞA BORSA İSTANBUL YBO STRATEJİK PLAN MİMARİSİ 1. EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE ve BAŞARI 1.1. Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları Öğrenci Devam ve tamamlama Ortaöğretime katılım Öğretmen Öğretim Programları ve Materyalleri Eğitim - Öğretim Ortamı ve Çevresi Sosyal, Kültürel ve Sportif Çalışmalar Rehberlik Ölçme ve Değerlendirme 2. KURUMSAL KAPASİTE 2.1. Fiziki ve Mali Alt Yapı Finansal kaynakların etkin yönetimi Bütçeleme Donatım

39 III. BÖLÜM 3.1 MİSYON Atatürk ilke ve inkılapları ışığında geleceğin aydın, üretken ve kendine güvenen bireylerini yetiştirmek, elindeki imkanları en üst seviyede kullanarak öğrencilere mükemmel bir eğitim ortamı sağlamak, gelişmeleri takip ederek kurumu daha da ileriye götürmek ve aidiyet kültürünü geliştirmek için varız.

40 3.2 VİZYON Terk edilen değil; TEMEL DEĞERLER tercih edilen okul olmak Kurumsal yapı gereği sahiplenilen temel değer ve ilkeler maddeler halinde yazılacaktır. 3.3 TEMEL DEĞERLER VE İLKELER İlkelerimiz Öğrencilerimizin; kendine güvenen, ideallerini gerçekleştirmeye istekli, toplum içinde başkalarının hak ve özgürlüklerine saygı duyan birey olmalarını sağlamak, Her çocuğun içindeki yaratıcı, çok yönlü, haklarını koruyabilen, güven, hoşgörü ve sevginin hakim olduğu bir ortam yaratmak, Okulumuzu; öğrencileri, öğretmenleri ve velileri ile çevrede örnek gösterebilecek ve gurur duyacak bir kurum haline getirmek, eğitim bölgemizde devlet okulları içinde lider okul olmak. Öğrencilerimizin istek ve ihtiyaçlarını en kısa sürede gidererek, onları başarıya götüren yolda motive edip, umut ve güveni aşılayarak hedeflerine emin adımlarla gitmelerini sağlamaktır Değerlerimiz Okul çalışanları olarak; 1. Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız, 2. Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düşüncelerine değer veririz,

41 3. Kurumsal ve bireysel gelişmenin Sürekli Eğitim ve İyileştirme anlayışının uygulanması sonucu gerçekleşeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve iyileştirme sonuçlarını en etkin şekilde değerlendiririz, 4. Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemi veririz, 5. Kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatına geçirilmesiyle sağlanacağına inanırız, 6. Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız, 7. Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kurum katkısını tanıyıp takdir ederiz. 8. Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz. TEMA 1 EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTE VE BAŞARI STRATEJİK AMAÇ 1 Okulumuz kayıt alanı içinde yer alan bütün bireylere ve kurum personeline eğitim- öğretim faaliyetlerine katılabilmeleri ve başarılı olabilmeleri için ortam ve imkân sağlamak. STRATEJİK HEDEF 1.1 Eğitim ve Öğretimi Tamamlama Okulumuzda SP dönemi sonuna kadar öğretimin her kademesinde devamsızlık ve okul terklerini azaltarak eğitim öğretimi tamamlama oranını arttırmak.

42 Mevcut Durum 1.1 Okulumuzda devamsızlık ortalaması 7 gündür. Ayrıca 2013 eğitim öğretim yılında okulda sürekli devamsızlık yapan 18 öğrenci bulunuyordu. 2012, 2013 ve 2014 yıllarında okulu tamamlama oranları %96 dır. Beklenen Fayda: Tüm sınıflarımızda devamsızlık ve okul terki oranlarını minimum seviyeye düşürmek. Stratejik Hedef 1.1. Performans Göstergeleri PERFORMANS GÖSTERGELERİ Devamsızlık ortalama oranları Sürekli devamsız öğrenci sayıları Sorumlu Birim Veliler Veliler Önceki Yıllar Hedef gün 17 gün 0 gün TEDBİRLER SIRA TEDBİR SORUMLU BİRİMLER Ekonomik dezavantajı bulunan öğrencilere yönelik şartlı nakit desteği ile ilgili vatandaşlara bilgilendirme çalışmaları yapılacak. Okullaşma oranlarının artırılması konusunda velilere yönelik bilgilendirici toplantılar yapmak. Devam ve erişim konusunda ilçe Milli Eğitim Müdürlüğüne bilgi verilecek Okula devam sorunu olan öğrencilere ve ailelere kişisel ve sosyal rehberlik çalışmaları yapılacaktır. Veliler Veliler Veliler Veliler

43 STRATEJİK HEDEF 1.2: Yetiştirme ve Destekleme Kursları Okulumuzda SP dönemi sonuna kadar öğretimin her kademesinde yetiştirme kursları açarak öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeylerini ve başarılarını arttırmak. Mevcut Durum 1.2 Okulumuzda 2014 yılında SBS ye yönelik kurslar açılmış ve 112 öğrenci olarak devam etmiştir. Bakanlığın yetiştirme ve destek kurslarının açılmasını kolaylaştırıcı faaliyetleri sonucu her kademede kurs açılacaktır. Beklenen Fayda: Yetiştirme ve destekleme kursları sayesinde öğrencilerin ders ve sınav başarılarını arttırmak,hazır bulunuşluk seviyelerini yükseltmek. Stratejik Hedef 1.2 Performans Göstergeleri PERFORMANS GÖSTERGELERİ Açılan Kurs Sayısı Kurslara devam eden öğrenci sayıları Sorumlu Birim Veliler Veliler Önceki Yıllar Hedef TEDBİRLER SIRA TEDBİR SORUMLU BİRİMLER 1 Bütün öğrencilerimizin yetenek, bilgi ve becerisine uygun kurslar açmak. Veliler 2 Öğrencilere ve ailelere kişisel ve sosyal rehberlik çalışmaları yapılacaktır. Veliler

44 STRATEJİK HEDEF 1.3 Hizmet İçi Eğitim Okulumuzda SP dönemi sonuna kadar personelimizin ihtiyaç duyduğu hizmet içi eğitim programlarına katılımını sağlamak. Mevcut Durum 1.3 Personelimizin toplam kurs ve seminere katılma sayısı 14 dir. Personelimiz 2012 yılında 4, 2013 yılında 2 ve 2014 yılında 8 adet kurs ve seminere katılmıştır. Beklenen Fayda: Stratejik Plan dönemi sonuna kadar kurs ve seminere katılma oranını 80 e çıkarmak. Stratejik Hedef 1.3. Performans Göstergeleri PERFORMANS GÖSTERGELERİ Seminer ve kurs sayısı Sorumlu Önceki Yıllar Hedef Birim Seminer ve kurs sayısı toplamı TEDBİRLER SIRA TEDBİR SORUMLU BİRİMLER 1 Bütün personelimizin kurslara ve seminerlere katılımını teşvik etmek. STRATEJİK AMAÇ 2 Her kademedeki öğrenciye, personel ve veliye bilgi toplumunun gerektirdiği kazanımların üst düzeyde edindirilmesi ile gerekli becerilere sahip bireylerin yetişmesine imkân sağlayacak uluslararası düzeyde kaliteli eğitim süreçlerinin oluşturulması.

45 STRATEJİK HEDEF 2.1 Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları Öğrencilerin başarısını arttırmak için erken yaşlardan itibaren doğru rehberlik ile fiziksel ve ruhsal gelişimlerini artırmaya yönelik faaliyetler yapmak. Mevcut Durum 2.1 Okulumuz bünyesinde yapılan rehberlik çalışmaları verimli ders çalışma teknikleri, sınav kaygısı, boş zamanları değerlendirme etkinlikleri, ergenlik vb. gibi faaliyetlerdir. Özellikle sınavlara yönelik yapılan rehberlik faaliyetleri toplam rehberlik faaliyetlerinin çoğunluğunu oluşturmaktadır. Ancak sadece öğrencilere dönük yapılan çalışmalar tek başına yeterli değildir. Öğretmen ve velilere dönük olarak yapılan faaliyetlerde büyük bir önem arz etmektedir. Okulumuz bünyesinde okul öğrencileri için yapılan rehberlik faaliyetleri; 2012 yılında 20, 2013 yılında 22, 2014 yılında ise 23 dır. e dönük yapılan rehberlik çalışmaları; 2012 yılında 3, 2013 yılında 5 ve 2014 yılında 5 dır. Velilere dönük yapılan rehberlik çalışmaları 2012 yılında 6, 2013 yılında 6 ve 2014 yılında 10 dur. Beklenen Fayda Stratejik Plan Dönemi sonuna kadar okulda yapılan toplam rehberlik faaliyetlerinin sayısını yılda öğrencilere dönük 25, öğretmenlere dönük 7 ve velilere dönük 7 ye çıkarmaktır. Stratejik Hedef 2.1. Performans Göstergeleri PERFORMANS GÖSTERGELERİ Öğrenci Rehberlik Faaliyetleri Veli Rehberlik Faali,yetleri Öğretmen Rehberlik Faaliyetleri Sorumlu Birim Önceki Yıllar Hedef

46 SIRA TEDBİRLER TEDBİR Öğrenci akademik başarısını destekleyici kurs programları açılacaktır. (Akademik başarıyı arttırmaya ve öğrencilerin bilişsel eksikliklerini gidermeye yönelik kurslar açılması) Öğrenci ve velilerin bilinçlendirilmesine yönelik rehberlik çalışmaları artırılarak, öğrencilerin erken dönemde ilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda yönlendirmesi etkin olarak sağlanacaktır. Her düzey eğitim kademesinde gerçekleştirilen sosyal, sanatsal ve sportif faaliyetlerin sayısı artırılacak. Öğretim programları ve EBA nın etkin kullanılması için öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitim çalışmaları yapılacaktır ve aktif katılım ve kullanımları sağlanacaktır. Etkin bir ölçme-değerlendirme sisteminin tüm okullarda uygulanması sağlanacak. Plan dönemi sonuna kadar okul sağlığı ile ilgili tüm taraflarda farkındalık oluşturma çalışmaları yapılacaktır. Akran koçluğu ve öğretmen koçluğu sistemini oluşturup, okullarımızda yaygınlaştırılması. Her öğrencinin en az bir sanat veya spor dalında performans yapabilme becerisi kazanması için sosyal kulüp ve toplum hizmeti çalışmaları daha işlevsel hale getirilecek. Öğrencilerin bireysel yeteneklerine göre yöneleceği bir rehberlik sistemi oluşturulacaktır. in mesleki gelişimlerinin sağlanmasına yönelik ilgili paydaşlarla işbirliğine gidilecektir.(üniversite, STK, vb). SORUMLU BİRİM STRATEJİK AMAÇ 3 Her kademedeki bireylere yönelik uygulanacak sosyal, kültürel ve sportif faaliyetleri için uygun ve kaliteli ortamlar sağlamak.

47 STRATEJİK HEDEF 3.1 Sosyal Faaliyetler Öğrencilerin sorumluluk duygularını arttırmak için yardım kampanyaları düzenlemek, hoşgörü kültürünü geliştirmeleri için empati etkinlikleri, şiir, tiyatro ve drama gösterileri sunmak ve öğrencilerin beden ve ruh sağlığını geliştirmek için uygun ortamlar hazırlamak. Mevcut Durum 3.1 Okulumuzda 2012 yılı içinde yapılan toplam yardım kampanyası sayısı 2; şiir, drama, tiyatro vb. faaliyet sayısı 5; spor faaliyet sayısı ise 7 dir yılı içinde yapılan toplam yardım kampanyası sayısı 1, şiir, drama, tiyatro vb. faaliyet sayısı 8; spor faaliyet sayısı ise 7 dir yılı içinde yapılan toplam yardım kampanyası sayısı 1; şiir, drama, tiyatro vb. faaliyet sayısı 10; spor faaliyet sayısı ise 8 dır. Beklenen Fayda Okulumuzda Stratejik Plan dönemi sonuna kadar toplam yardım kampanyası sayısını yıllık 5 ya; şiir, drama, tiyatro vb. faaliyet sayısı 15 a; spor faaliyet sayısı ise 15 e çıkarmaktır. Stratejik Hedef 3.1. Performans Göstergeleri PERFORMANS GÖSTERGELERİ Yardım Kampanyası Sayısı Kültürel Faaliyetler Spor Faaliyetleri Sorumlu Birim Önceki Yıllar Hedef TEDBİRLER SIRA TEDBİR Sporla ilgili diğer kurum ve kuruluşlarla işbirliğine giderek lisanslı sporcu öğrenci sayısının artırılması amaçlı çalışmalar yapılacaktır Bireysel branşlarda sporun teşvik edilmesi için çalışmalar yapılacaktır Şiir, Tiyatro, Sahne sanatlarına yeteneği olan öğrenciler belirlenecek Toplumsal duyarlılığı ve farkındalığı arttıracak etkinlikler düzenlenecektir. SORUMLU BİRİM

48 TEMA 2 KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ Stratejik Amaç 4: Fevzipaşa Borsa İstanbul YBO Müdürlüğü etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı oluşturmak için; mevcut fiziki alt yapısını iyileştirmek ve enformasyon teknolojilerinin kullanımını arttırarak kurumsal kapasiteyi geliştirmek. Mevcut Durum 4.1 Stratejik Okulumuzda Hedef bulunan 4.1. bilgisayar Fiziki sayısı Alt Yapı 2012 yılında 60, 2013 yılında 60 ve 2014 yılında 60 dir. Projeksiyon sayısı 2012 yılında 18, 2013 yılında 18 ve 2014 yılında 18 dir. Fotokopi sayısı 2012 yılında 1, 2013 yılında 1 ve 2014 yılında 1 dir. Yazıcı sayısı 2012 yılında 7, Kurumumuz 2013 yılında 7 ve 2014 kaynaklarını, yılında 7 dir. Okulumuzda plan dönemi ses sistemi, sonuna bulunmaktadır. kadar akıllı tahta 28 adet ve 4 adet klima bulunmaktadır. ihtiyaçlar doğrultusunda ve çağın gereklerine uygun biçimde donatılmış eğitim ortamı hazırlamak için etkili ve verimli bir şekilde kullanmak. Beklenen Fayda Stratejik Plan dönemi sonuna kadar okuldaki bilgisayar sayısını 100 e, çıkarmaktır. Stratejik Hedef 4.1. Performans Göstergeleri

49 PERFORMANS GÖSTERGELERİ Bilgisayar Sayısı Projeksiyon Sayısı Fotokopi Sayısı Yazıcı Sayısı Akıllı Tahta Sayısı Klima Sayısı Ses Sistemi Sayısı Sorumlu Birim Okul Aile Birliği Okul Aile Birliği Okul Aile Birliği Okul Aile Birliği Okul Aile Birliği Okul Aile Birliği Okul Aile Birliği Önceki Yıllar Hedef TEDBİRLER SIRA TEDBİR 1. Hayırsever vatandaşlardan destek istenecektir. 2. Okul-Aile Birliğinin düzenleyeceği kermes gibi faaliyetlerden kaynak aktarılacaktır. 3. Sivil Toplum Örgütlerinden destek istenecektir. SORUMLU BİRİM Okul Aile Birliği Okul Aile Birliği Okul Aile Birliği

50