T.C. KARABÜK VALİLİĞİ. Anayasa İlk / Orta Okulu Müdürlüğü STRATEJİK PLAN

Transkript

1 T.C. KARABÜK VALİLİĞİ Anayasa İlk / Orta Okulu Müdürlüğü STRATEJİK PLAN

2 Okul, genç beyinlere insanlığa saygıyı, millet ve ülkeye sevgiyi, bağımsızlık onurunu öğretir M.K.ATATÜRK

3

4

5 ÖNSÖZ Çok hızlı gelişen, değişen teknolojilerle bilginin değişim süreci de hızla değişmiş ve başarı için sistemli ve planlı bir çalışmayı kaçınılmaz kılmıştır. Sürekli değişen ve gelişen ortamlarda çağın gerekleri ile uyumlu bir eğitim öğretim anlayışını sistematik bir şekilde devam ettirebilmemiz, belirlediğimiz stratejileri en etkin şekilde uygulayabilmemiz ile mümkün olacaktır. Başarılı olmak da iyi bir planlama ve bu planın etkin bir şekilde uygulanmasına bağlıdır. Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir.güçlü ekonomik ve sosyal yapı,güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerle dimdik ayakta durmanın kaçınılmazlığı da büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile oluşabilmektedir. Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır Kalite kültürünü oluşturmak amacıyla eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma,sosyal faaliyetler,alt yapı,toplumla ilişkiler ve kurumsal ilişkileri kapsayan STRATEJİK PLAN ı hazırlanmıştır

6 Kurum olarak en büyük amacımız okulumuzu bitiren öğrenciler yetiştirmek değil,girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır,hayatı aydınlatan, bizleri daha ileriye götürecek,çağı yakalamış,çağı yönlendiren,düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık,ülkemizin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler kazandırmaktır.bunun için öğretmenler ve idareciler olarak özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız. Kapsamlı ve özgün bir çalışmanın sonucu hazırlanan Stratejik Plan okulumuzun çağa uyumu ve gelişimi açısından tespit edilen ve ulaşılması gereken hedeflerin yönünü doğrultusunu ve tercihlerini kapsamaktadır. Katılımcı bir anlayış ile oluşturulan Stratejik Plânın, okulumuzun eğitim yapısının daha da güçlendirilmesinde bir rehber olarak kullanılması amaçlanmaktadır. Mesut GÖKTAŞ Okul Müdürü 2

7 GİRİŞ 58 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9. maddesi gereğince, bütçe hakkının en iyi şekilde kullanılmasını, bütçe hazırlama ve uygulama sürecinde etkinliğin arttırılmasını, mali yönetimde şeffaflığın sağlanmasını, harcama sürecinde yetki-sorumluluk dengesinin yeniden kurulmasını, etkin bir iç kontrol sisteminin oluşturulmasını öngörmektedir. Hazırlanan Anayasa Ortaokulu stratejik planı, bu günü analiz edip, yarını tasarlamaya ve gerçekleştirmeye yardım eden bir bakış açısı, düşünme yöntemi olup, bir oluşumun gelecekte varmak istediği hedefleri ve bu hedefe nasıl ulaşacağını gösteren teknikler yığını değil, analitik düşünme ve kaynakları eyleme dönüştürme kararlılığıdır. Ayrıca stratejik plan, kamu kurumlarının orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, performans ölçütlerini ve bunlara ulaşmak için izlenecek yol ve yöntemler ile kaynak dağılımını içeren plandır. Okulumuz tarafından yapılan bu çalışma, stratejik planın mantıksal çerçevesini vermek, stratejik tasarım, vizyon, misyon, değerler, ilkeler, stratejik amaç ve hedefleri belirlemede yöntem ve örnek çalışmalar konusunda kurumun çevresi ve paydaşları ile olan bağlarını ve hizmet alanlara karşı sorumluluklarını güçlendirmek, kurumlar arasındaki girişimci ve rekabetçi unsurları öne çıkarmak, çalışanların katılımcılığını ve yaratıcılığını geliştirerek ekip çalışmasını ve işbirliğini güçlendirmek, yöneticilere stratejik düşünme ve davranma yeteneği kazandırmak amacıyla hazırlanmıştır Anayasa İlk / Ortaokulu Stratejik planlama hazırlama Ekibi 3

8 İÇİNDEKİLER SUNUŞ GİRİŞ. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI.. Amaç.2. Kapsam.3. Yasal Dayanak.4. Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 2.. Tarihsel Gelişim 2.2. Mevzuat Analizi 2.3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 2.4. Paydaş Analizi 2.5. Kurum İçi Analiz Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler 2.6. Çevre Analizi Üst Politika Belgeleri 2.7. GZFT Analizi 2.8. Sorun Alanları 3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 3.. Misyon 3.2. Vizyon 3.3. Temel Değerler ve İlkeler 3.4. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 4. BÖLÜM MALİYETLENDİRME 4.. Tema Eğitim Öğretim 4.2. Tema 2 Sosyal Kültürel Faaliyetler 4.3. Tema 3 Kurumsal Kapasite 4.4. Stratejik Plan Maliyetlemdirme Tablosu 5. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 5.. İzleme Değerlendirme 5... Raporlama EKLER 4 SAYFA NO

9 S.NO TABLOLARIN ADI SAYFASI Tablo Kurum Kimlik Bilgisi 7 Tablo 2 Yasal Çerçeve Tablo 3 Stratejik Plan Üst Kurulu Tablo 4 Stratejik plan Planlama Ekibi Tablo 5 Mevcut Durum Analizi 3 Tablo 6 Yasal Yükümlülükler 4 Tablo 7 Kurumun Yasal Görev ve Sorumlulukları 4 Tablo 8 Faaliyet Alanları 9 Tablo 9 Okul İçin Ürün Hizmet Listesi 2 Tablo Paydaş Analizi 2 Tablo İç Paydaşlar 2 Tablo 2 Dış Paydaşlar 2 Tablo 3 Paydaş Etki/Önem Matrisi 22 Tablo 4 Paydaş Önceliklendirme Matrisi 22 Tablo 5 Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi 22 Tablo 6 Kurumlarda Oluşturulan Birimler: 25 Tablo 7 24 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı 26 Tablo 8 Kurum Yöneticilerin Eğitim Durumu 26 Tablo 9 Kurum Yöneticilerin Yaş itibari ile dağılımı 27 Tablo 2 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler 27 Tablo 2 Kurumda Gerçekleşen Yönetici Sirkülasyonunun Oranı 28 Tablo 22 İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları 28 Tablo 23 Mevcut Öğretmen Sayısı 3 Tablo 24 Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı 3 Tablo 25 Öğretmenlerin Hizmet Süreleri 3 Tablo 26 Öğretmenlerin Kariyer Durumu 32 Tablo 27 Kurum Çalışanlarının Eğitim Düzeyi 32 Tablo 28 Öğretmen Sirkülasyonu 33 Tablo 29 Öğretmenlerin Katıldığı Hizmet-içi Programlar 33 Tablo 3 Destek Personel 52 Tablo 3 Görev Dağılımı 53 Tablo 32 Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler 55 Tablo 33 Okul Rehberlik Hizmetleri 56 Tablo 34 Rehber Öğretmenin Görüştüğü veli öğrenci sayıları 56 Tablo 35 Okulumuza nakil gelen öğrenci sayıları 56 Tablo 36 Kaynaştırma Öğrenci Sayıları 57 Tablo 37 Okulun Teknolojik Altyapısı 58 Tablo 38 Okulun Fiziki Durumu 59 Tablo 39 Okulun Kaynak Tablosu 6 Tablo 4 Yıllara Göre Gelir Gider Durumu 6 Tablo 4 Veli Durumu 6 Tablo 42 Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu 6 5

10 Tablo 43 Yıllara Göre Öğrenci Sayıları 6 Tablo 44 Sınıf Mevcutları 6 Tablo 45 Yıllara Göre Mezun Öğrenci Oranı 62 Tablo 46 Yıllara göre liselere yerleşen öğrenci sayısı. 62 Tablo 47 Öğrencilerin SBS Başarılarına İlişkin Bilgiler 63 Tablo48 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 63 Tablo 49 Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 63 Tablo 5 Ödül ve Cezalar 63 Tablo 5 24 Yılı Ders Başarı Durumu 64 Tablo 52 Anayasa İlkokulu Genel Bilgileri 65 Tablo 53 Anayasa Ortaokulu Genel Bilgileri 65 Tablo 54 Öğrencilerin Okuma Alışkanlığı 65 Tablo 55 Devamsızlık Oranları 66 Tablo 56 Okul Öncesi Eğitimi Genel Bilgileri 66 Tablo 57 Yerleşim Alanı ve Derslikler 67 Tablo 58 Sosyal Alanlar 67 Tablo 59 Spor Tesisleri 67 Tablo 6 Anket sonuçları 67 Tablo 6 GZFT Analizi 69 Tablo 62 Misyonumuz 74 Tablo 63 Vizyonumuz 74 Tablo 64 Temel Değerlerimiz 75 Tablo 65 Tema Başlıkları 76 Tablo 66. Tema Eğitim Öğretim Stratejik Hedef. 77 Tablo 67. Tema Eğitim Öğretim Stratejik Hedef Tablo 68. Tema Eğitim Öğretim Stratejik Hedef Tablo 69. Tema Eğitim Öğretim Stratejik Hedef 4. 8 Tablo 7. Tema Sosyal Kültürel Faaliyetler Stratejik Hedef 5. 8 Tablo 7. Tema Kurumsal Kapasite Stratejik Hedef Tablo 72 Stratejik Plan Maliyet Tablosu 84 Tablo 73 Stratejik Plan Tahmini Maliyet Tablosu 85 Tablo 74 Stratejik Plan Üst Kurulu İmza Sürküsü 87 6

11 Tablo: Kurum Kimlik Bilgisi KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı ANAYASA İLK / ORTA OKULU Kurum Türü A Kurum Kodu İlkokul: Kurum Statüsü X: Kamu Ortaokul: Yönetici : 5 Kurumda Çalışan Personel Öğretmen : 57 Sayısı Hizmetli : 2 Memur : Öğretim Şekli Özel Normal X: ikili Okulun Hizmete Giriş 962 KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Tel. : Fax : Kurum Web Adresi Anayasa İlkokulu : Anayasa Ortaokulu: Mail Adresi Anayasa İlkokulu: 72227@meb.k2.tr Anayasa Ortaokulu:722236@meb.k2.tr Kurum Adresi Mahalle :Yeşil Mahalle No:25 Posta Kodu :78 Kurum Müdürü İlçe : Merkez İli :Karabük Mesut GÖKTAŞ Anayasa İlkokulu Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Yard. :Nejat ZURNACI Müdür Yard. 2:Serkan KAYABAŞI Anayasa Ortaokulu Müdür Yard. :F.Tülay SOYSAL Müdür Yard. 2:Aytekin ESEN 7

12 I. BÖLÜM ANAYASA İLK / ORTAOKULU STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 8

13 .. STRATEJİK PLANIN AMACI 58 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9. Maddesine göre; Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar. Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar. Okulumuzun eğitim ve öğretim faaliyetlerini Milli Eğitim Temel Kanununda belirlenen ilke ve amaçlar, kalkınma planları ve ilgili mevzuatlarla ve benimsediği temel ilkeler çerçevesinde planlamak, bu planla da, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. Okulumuzda, toplumdan gelen talepleri dikkate alan, katılımcılığı önemseyen, hedeflerini netleştirmiş, hesap veren, şeffaf ve etkin bir yönetim anlayışı oluşturmak..2. STRATEJİK PLANIN KAPSAMI Bu stratejik plan dokümanı Anayasa İlk / Orta Okulunun, mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır. 9

14 STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI.3. Tablo:2 DAYANAĞIN ADI SIRA NO 58 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 23/26 Nolu Genelgesi 3 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkındaki Yönetmelik 4 Kalkınma Bakanlığı - Kamu Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu.4. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ Tablo:3 STRATEJİK PLAN ÜST KURULU SIRA GÖREVİ ADI SOYADI NO Mesut GÖKTAŞ OKUL MÜDÜRÜ 2 Nejat ZURNACI İLKOKUL MÜDÜR YARDIMCISI 3 Aytekin ESEN ORTAOKUL MÜDÜR YARDIMCISI 4 İrfan AŞKIN SINIF ÖĞRETMENİ 5 Soner DOĞAN MATEMATİK ÖĞRETMENİ 6 Özlem AKTAN İLKOKULOKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 7 Bahriye ERDOĞAN ORTAOKUL OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI

15 Tablo 4 STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ SIRA GÖREVİ ADI SOYADI NO Serkan KAYABAŞI İLKOKUL MÜDÜR YARDIMCISI 2 Aytekin ESEN ORTAOKUL MÜDÜR YARDIMCISI 3 Atilla ATEŞCİ REHBER ÖĞRETMENİ 4 Esra ÜNLÜER BAKÇİ BİLİŞİM ÖĞRETMENİ 5 Recep BAYAR SINIF ÖĞRETMENİ 6 Emel YORULMAZ GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETMENİ 7 Muzaffer BACIOĞLU ÖĞRETMEN 8 Süreyya ÜNLÜ GÖNÜLLÜ VELİ 9 Erol KIRIŞ GÖNÜLLÜ VELİ Şevki AĞAÇCIOĞLU DESTEK PERSONELİ MEMUR

16 II. BÖLÜM DURUM ANALİZİ

17 2.. Tarihsel Gelişim Okulumuz 962 yılında hizmete girmiştir. Bulunduğumuz semt olan Yeşil Mahalle Kapullu Köyü nün tarla ve bağları olarak kullanılmakta imiş. Karabük te Orman İşletme Müdürlüğü kurulunca mahalle oluşmaya başlamış, nüfusun artması sonucunda okula ihtiyaç duyulmuştur. Orman işletmesine ait at harası olarak kullanılan yer okul haline getirilmiştir. 27 Mayıs 96 ihtilalinden sonra anayasanın hazırlandığı döneme rastladığından okulun adına Anayasa İlkokulu adı verilmiştir. Mahalle nüfusunun giderek artmasının yanında okulun başarısının da artması nedeniyle,öğrenci sayısı artmış. Böylece 974 yılında iki katlı ek bir bina, 997 yılında İlköğretim Okulu olması sonucu 24 yılında da yeni ek bina yapımına karar verilmiştir. Tek katlı olan birinci bina yıkılarak dört katlı yeni binanın yapımına başlanmıştır. Yeni binamız Şubat / 26 da tamamlanarak, Eğitim Öğretime açılmıştır. Eğitim öğretime açıldıktan kısa süre sonra ilimizin gözde okulları arasında yerini alan okulumuz 27 ve 29 yıllarında Beyaz Bayrak almıştır.22 yılı Bakanlığımızın Eğitim Öğretimi sistemine geçmesiyle de okulumuz Anayasa İlkokuluna dönmüştür Mevzuat Analizi Bu aşamada okula görev ve sorumluluklar yükleyen, okulun faaliyet alanını düzenleyen mevzuat gözden geçirilerek yasal yükümlülükler ve dayanaklar listesi oluşturulur. Yasal yükümlülükler daha sonraki aşamada okul misyonunun oluşturulmasına katkı sağlar. Okulumuz yasal yükümlülükleri 739 sayılı M.E.T.Kanununda gösterilmiştir. Okulumuz Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Genel Müdürlüğü bünyesinde İlköğretim Kurumları Yönetmeliği doğrultusunda görevlerini yürütmektedir. (Bkz:Tablo-6) 3

18 Tablo 6:Yasal Yükümlülükler 982 Anayasası 739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu 222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu 436 Sayılı Zorunlu İlköğretim Kanunu İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği Okul Öncesi Eğitim Yönetmeliği Tablo 7: Kurumun Yasal Görev, Yetki ve Sorumlulukları BÖLÜM YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER DAYANAK. Okuldaki personelden görevlerinde üstün başarıları.ilköğretim Kurumu tespit edilenlerin ilgili makamlara teklifte bulunmak, Yönetmeliği. Görev alanındaki personelin iş verimini artırmak, moral Sayılı Milli Eğitim gücünü yüksek tutmak, Temel Kanunu. Personel Hizmetleri 2. Sicil Amirleri Yönetmeliği gereğince okulumuzda Sayılı Devlet görevli personelin sicil işlemlerini zamanında yürütmek, Memurları Kanunu. 3. Okulda görevli öğretmen ve diğer personele 4. MEB Disiplin Amirleri gerektiğinde yetkisi dahilinde bulunan cezaları vermek, Yönetmeliği 4.Öğretmen ve diğer personelin terfi, izin, adaylık, emeklilik gibi özlük haklarına ilişkin işlemleri yürütmek. personel için personel bilgi defteri ve formlarını tutmak, bu konuda Milli Eğitim Müdürlüğü ile koordinasyonu sağlamak, mevcut öğretmen sayılarını ve gelecek öğretim yılının öğretmen ve diğer personel ihtiyacını Milli Eğitime bildirmek, 7-Öğretmen ve diğer personelin terfi, izin, adaylık, emeklilik gibi özlük haklarına ilişkin işlemlerden yetkisi dahilinde olanların sonuçlandırılmasını sağlamak. 4

19 -Emekliye ayrılmaları gerekenlerle, emekliye ayrılmak isteyenlerin işlemlerini yapmak. 2-Çeşitli sebeplerle göreve gelmeyen öğretmenlerin derslerinin boş geçmemesi için gerekli önlemleri almak. Okulumuz okul öncesi ve ilköğretime yönelik eğitim-.222 Sayılı MEB öğretim yapmaktadır. İlköğretim 8 yıl olup öğrencilerin mezun İlköğretim ve Eğitim olmak için bu süre içerisinde verilen derslerde başarılı olmaları Kanunu ve sınıf geçmeleri gerekmektedir. Buna göre okulumuzda: Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program, genelge ve emirlerle tespit edilen eğitim amaçlarının gerçekleştirilmesini sağlamak, Eğitim-Öğretim İşlemleri 2. Okulda eğitim faaliyetlerinin Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, okul ve kurumlar ile öğrencilerin her türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etkilerden korunmasını sağlayıcı tedbirler almak, 3. Türk dili, Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanındaki çalışmalar ile yakından ilgilenerek, çalışmaların faydalı bir şekilde yürütülmesini sağlamak, 4. Öğrencilerin bilgi seviyesini yükseltmek ve verimi artırmak için gerekli tedbirleri almak, 5. Öğretim yılı başında ve sonunda okulumuzda görevli olan öğretmen veli ve hizmetlilerle toplantılar düzenlemek, bu toplantılarda okulun huzurlu ve verimli çalışması için gerekli programları hazırlamak, çalışmaları değerlendirmek, 6. Okuldaki öğrencilerin problemlerini inceleyerek ve yaygın görülen problemler hakkında yönetici, öğretmen, veli ve öğrencileri aydınlatmak, 5 2.İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

20 7. Okulda eğitim programlarının uygulanması sırasında görülen aksaklıkları tespit etmek, düzeltilmesi için üst makamlara rapor sunmak, 8. Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği önleyici tedbirler almak, 9. Aynı programı uygulayan okullar arasında öğrenci seviyeleri arasında farklılıkları ortaya çıkarmak ve öğretmenlere değerlendirmeleri bakımından karşılaştırma yapma imkânını sağlamak amacıyla yapılan karşılaştırmalı sınavlar yoluyla değerlendirme yapmak,. Öğrencilerin, serbest zamanlarını sosyal, kültürel, sportif, izcilik, halk oyunları ve benzeri amatör faaliyet alanlarında değerlendirmelerine yönelik çalışma ve hizmetleri yürütmek,. Okulda toplum ve insan sağlığı ile ilgili halka açık kurs, seminer ve konferanslar düzenlemek, 2. Okulda kurulan rehberlik servisini yapacağı iş ve işlemlerle personel, araç, gereç ve benzeri bakımından geliştirilmesini ve bu hizmetlerin mevzuata göre yürütülmesini sağlamak, 3. Özel eğitime muhtaç çocukların eğitimi ile ilgili tedbirler almak, 4. Birinci sınıftan itibaren öğrencilerin mesleki ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmelerine ve verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına yönelik tedbirler almak, 5. Eğitim araç ve gereçlerinin bakım ve onarımlarının yapılması ve bunların kullanılması ile ilgili tedbirler almak, 6. Okulda bir müzenin kuruluş donatım ve işleyişiyle ilgili tedbirler almak 6

21 BÖLÜM YASAL YÜKÜMLÜLÜK DAYANAK Bütçe.Okulun ihtiyaçlarının çevre imkanları ile.657 Sayılı Devlet Memurları Hizmetleri çözülebilenleri okulda okul aile birliği,çevre Kanunu imkanları ile çözmek; çözülemeyenlerini milli 2. İzin Yönergesi. eğitime bildirmek Sayılı Mal Bildirim 2.Okulda bakım ve onarım işlerini yürütmek,gerekiyorsa milli eğitime bildirmek, Yönetmeliği Sayılı Kanun 3.Personelin özlük haklarına ilişkin tahakkuk ve 5.MEB. Personel Genel mutemetlik işlerini yürütmek, Müdürlüğü 4.Diğer her türlü parasal işler ve öğrencilerin burs 2572/9976 Sayılı Yazısı ve benzeri işlerini yapmak, /9234 Sayılı İntibak 5.Ayniyat talimatnamesi gereği olan işleri yapmak, bülteni. Spor Öğrencilerin, ders dışında kalan zamanlarını.t.c. Anayasası İzcilik sosyal, kültür, spor faaliyet alanlarında Maddeler. değerlendirilmelerine ilişkin hizmetleri Sayılı Milli Eğitim yürütmek. Temel Kanunu. 3.İlköğretim ve ortaöğretim kurumları Spor yarışmaları Yönergesi 4.Okul spor kulüpleri Yönetmeliği. Okul Okul öncesi Eğitimin öneminin çevreye MEB Okul Öncesi Eğitim Öncesi anlatılması ve bütün öğrencilerin okula Kurumları Eğitim kaydının yapılması Yönetmeliği Arşiv Oku her türlü yazışma, dosyalama ve arşivleme.8/2/97 Tarih ve 2299 işlemlerini yürütmek. Sayılı Resmi İlgili evrakları mevzuata uygun saklamak, Gazete çoğaltmak, kaydetmek ve dağıtmak için gerekli 2. MEB MEM Yönetmeliği 28. işlemleri yapmak. Madde 7

22 Okul Öğrenci Öğrenci davranışlarını değerlendirmek İşleri.222 Sayılı MEB İlköğretim ve Eğitim Kanunu 2.İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Sivil Topyekun savaş, doğal afet, büyük yangın v.b Sayılı Kanun. Savunma felaketlerde faaliyetlerde bulunmak S.Nöbetçi Memur Hizmetleri Sivil savunma planlamalarını yürütmek. Kanunu Sivil savunma eğitim faaliyetlerini yapmak. 3. 6/35 Sayılı Tüzük. Sivil savunma faaliyetlerini denetlemek /2937 Sayılı Yönetmelik 8

23 2.3.FAALİYET ALANLARI ÜRÜN VE HİZMETLER Tablo 8.:-Faaliyet Alanları FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet Öğrenci işleri hizmeti Hizmet Rehberlik Hizmetleri Veli Kayıt- Nakil işleri Öğrenci Devam-devamsızlık Öğretmen Sınıf geçme vb Hizmet 2 Personel işleri Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Derece terfi Koro Hizmet içi eğitim Satranç Özlük hakları Tiyatro MEBBİS Hizmet 3 İzcilik Etkinlikleri Hizmet 3 Spor Etkinlikleri İzci Ünitesi kurma Futbol, Voleybol Atletizm Masa tenisi Badminton FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet Müfredatın işlenmesi Hizmet 2 Kurslar Yaparak yaşayarak öğrenme Yetiştirme Öğrenci merkezli eğitim Hazırlama Somuttan soyuta öğretim Etüt Hizmet- 3 Proje çalışmaları Hizmet-4 Okul ve Çevre İşleri AB Projeleri Sosyal Projeler Fen Projeleri FAALİYET ALANI: OKUL ÖNCESİ Okulumuzda tablo 9.de görülen hizmetler verilmektedir. İş bölümü yapılarak eksiksiz bir şekilde okuldaki işler yürümektedir. 9

24 Tablo 9: Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi Okulumuzun faaliyet ve hizmet alanlarına ait bilgiler aşağıdaki gibidir. Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri Sınav işleri Toplum hizmetleri Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları Öğrenim belgesi düzenleme işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Personel işleri Öğrenci sağlık işleri Staj çalışmaları Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Personel ve öğrenci işleri (MEBBİS, eokul) Öğrenci sağlığı ve güvenliği Mühür, yazışma, arşiv Okul çevre ilişkileri Yaygın eğitim Rehberlik 2

25 2.4.PAYDAŞ ANALİZİ Tablo:-İç paydaşlar İÇ PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞ SORUMLULUKLARI Öğretmenler Eğitim-Öğretim hizmeti veren personeldir Öğrenciler Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. İç ve dış paydaş kabul edilebileceği gibi iç paydaş görülmesi daha uygundur. Okul Aile Birliği Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır. Memurlar Görevli personeldir Destek Personel Görevli personeldir Tablo:2-Dış Paydaşlar DIŞ PAYDAŞLAR Valilik DIŞ PAYDAŞ SORUMLULUKLARI Hiyerarşik yapıda kurumumuzun üst amiri olup, çalışmalarımızda sorumlu olduğumuz mercidir İl Milli Eğitim Milli Eğitim Emir-komuta zincirinde kurumun üstü konumunda Müdürlüğü olup,hesap verilecek mercidir. Veliler Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. Hayırseverler Okulumuzun her türlü maddi destekçileridir Karabük Belediyesi Eğitim hizmetinin lojistik destekçileri olmaları beklenir 2

26 Paydaş Analizi Matrisi PAYDAŞLAR HİZMET ALAN DIŞ PAYDAŞ İÇ PAYDAŞ NEDEN PAYDAŞ Paydaşın Paydaşın Kurum Taleplerine Faaliyetlerini Verilen Etkileme Önem Derecesi Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az Sonuç Tablo:3 2", "Hiç ",2,3 İzle,2,3 Gözet 4,5 Bilgilendir 4,5 Birlikte Çalış Valilik X Kurumumuzun üst 5 5 Bilgilendir, amiri olup, Birlikte çalışmalarımızda çalış sorumlu olduğumuz mercidir İl Milli Eğitim Amaçlarımıza X Müdürlüğü 5 5 Bilgilendir, Ulaşmada Destek İçin Birlikte İş birliği İçinde çalış Olmamız Gereken Kurum Karabük Belediyesi Eğitim Hizmetinin X 5 5 Birlikte çalış Lojistik destekleyicisidir. Veliler X X Doğrudan ve Dolaylı 4 4 Hizmet Alan Bilgilendir, Birlikte çalış Okul Aile Birliği X X Amaçlarımıza 5 5 Bilgilendir, Ulaşmada Destek İçin Birlikte İş birliği İçinde çalış Olmamız Gereken Kurum Öğretmenler X X Eğitim-öğretim hizmeti veren personelimiz 5 5 Bilgilendir, Birlikte Çalış 22

27 Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5 Bilgilendir, Birlikte Çalış Hayırseveler X Amaçlarımıza 2 3 İzle, Gözet 5 5 İzle, Ulaşmada Destek İçin İş birliği İçinde Olmamız Gereken Kurum Memurlar X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin Birlikte İş birliği İçinde Çalış Olmamız Gereken personelimiz Destek Personel X Amaçlarımıza 4 4 İzle, Ulaşmada Destek İçin Birlikte İş birliği İçinde Çalış Olmamız Gereken personelimiz 23

28 2.5. Kurum İçi Analiz (TEŞKİLAT ŞEMASI) MÜDÜR Okul-Aile Birliği OGYE/ Stratejik Planlama Ekibi Komisyonlar Büro Hizmetleri Öğrenci Kulüp. Müdür Yrd. Kurullar Öğretmenler Zümre Öğret. Yardımcı Hizmetler Sınıf Öğret. 24 Rehber Öğret.

29 Tablo 6 : Okul/Kurumlarda Oluşturulan Birimler: Görevler Görevle ilgili bölüm, birim, Görevle ilgili kurul/komisyon adı işbirliği (paydaşlar) Hedef kitle Kuruma katkı sağlamak Okul Aile Birliği İç ve dış paydaşlar Okul kurum Eğitim Öğretim Öğretmenler kurulu İç ve dış paydaşlar Eğitimde kalite Alınan kararları OGYE/ Stratejik Planlama İç paydaşlar Okul kurum uygulama Ekibi Huzurlu bir eğitimin Öğrenci davranışlarını Öğrenci ve veliler Öğrenciler yapılması değerlendirme kurulu İhtiyaç duyulan mal ve Satın alma komisyonu İç paydaşlar Okul kurum Gelen malzemelerin Muayene ve Kabul İç paydaşlar Okul kurum uygunluğunu görüp Komisyonu İç paydaşlar Müşteriler İç paydaşlar Okul kurum İç paydaşlar Öğrenciler İç paydaşlar Öğrenciler İç ve dış paydaşlar Okul Müşterileri hizmetleri satın almak teslim almak Kulüp ve toplum hizmeti Sosyal Etkinlikler Kurulu kapsamındaki etkinliklerin verimli bir şekilde yürütülmesi sağlamak. Okulda yapılan Okul Yayın İnceleme etkinliklerde kullanılan Kurulu yazıları incelemek. Okulda öğrenciler Öğrenci Kurulu ve Okul arasında demokrasi Meclisleri bilincini yerleştirmek. Kaynaştırma Bireyselleştirilmiş eğitim öğrencilerin iş ve programı geliştirme birimi işlemlerini yürütmek. Öğrenci ve velilere Psikolojik danışma ve yardımcı olmak rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu 25

30 2.5.2 İNSAN KAYNAKLARI Okulumuz idari personeli çocuklarımızın nitelikli bir eğitim almalarını sağlamak amacıyla, öğretmenlere her türlü destek sağlamakta, onlarla beraber, çocuklarımıza kaliteli bir eğitim imkânı sunmak için önemli çalışmalar yapmaktadır. Personelimizin performansını geliştirmek, kişisel gelişimlerini takip etmek ve onları ihtiyaç duydukları alanlarda hizmetiçi eğitim faaliyetlerine yönlendirmek amacıyla, idari personelimizce, değişik zamanlarda yapılan duyurularla personelimizin hizmetiçi eğitim çalışmalarına katılımı sağlanmış, bu veriler personelin katıldığı tablolarda gösterilmiştir. Tablo 7 :24 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısıı: Görevi Erkek Kadın Müdür 2 Müdür Yard 3 4 Toplam Tablo 8:Yönetici Eğitim Durumu Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu Eğitim Düzeyi 24 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Önlisans 2 Lisans 3 6 Yüksek Lisans 2 26

31 Tablo:9-Yönetici Yaş Durumu Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari İle Dağılımı Yaş Düzeyleri 24 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Tablo:2-İdari Personel Hizmet Süresi İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler 24 Yılı İtibari İle Hizmet Süreleri Kişi Sayısı % -3 Yıl 4-6 Yıl 7- Yıl 2-5 Yıl 6-2 Yıl üzeri 2 27

32 Tablo:2 -Yönetici Sirkülasyonu Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Yönetici Sayısı Başlayan Yönetici sayısı 22 TOPLAM Tablo :22 İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları ADI Görevi KATILDIĞI ÇALIŞMANIN ADI BELGE NO KATILDIĞI SOYADI YIL Mesut Okul Etik Eğitimi i GÖKTAŞ Müdürü Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim i ADI Görevi KATILDIĞI ÇALIŞMANIN ADI BELGE NO KATILDIĞI SOYADI YIL Stratajik Planlama Kursu 9/2/ Nejat İlkokul Etik Eğitimi i 5/6/ ZURNACI Müdür İlköğretim Kurumları Standartları 4/6/ Yardımcı i sı 28

33 ADI Görevi KATILDIĞI ÇALIŞMANIN ADI BELGE NO KATILDIĞI SOYADI Etik Eğitimi i İlköğretim Kurumları Standartları Ekolojik Okuryazarlık i Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve i İlkokul Müdür Yardımcısı Serkan KAYABAŞI YIL Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim i İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Resmi yazışma kuralları ve standart dosya planı semineri ADI Görevi Okul Öncesi Eğitimde Denetim SOYADI BELGE NO KATILDIĞI i YIL Kullanım i Yardımcısı Ortaokul Müdür F. Tülay SOYSAL Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Ekolojik Okuryazarlık i 29

34 ADI Görevi Okul Öncesi Eğitimde Denetim SOYADI BELGE NO KATILDIĞI i YIL Kullanım i Yardımcısı Aytekin ESEN Ortaokul Müdür Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Ekolojik Okuryazarlık i Öğretmenlere İlişkin Bilgiler: Tablo:23-24 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Branşı Erkek Kadın Toplam Okul Öncesi Öğretmeni Sınıf Öğretmeni İngilizce Rehber Öğretmen Türkçe Matematik Fen ve Teknoloji Sosyal Bilgiler Din Kültürü Ahlak Bilgisi 2 3 Teknoloji ve tasarım Beden Eğitimi Görsel Sanatlar 3 Müzik 4 Bilişim teknolojileri TOPLAM

35 Tablo:24-Çalışanların yaş dağılımı Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı Yaş Düzeyleri 24 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % , , , ,64 Tablo:25-Çalışanların Hizmet süreleri Tabloda da görüldüğü üzere öğretmenlerimizin hizmet süreleri belirlenmiştir Öğretmenlerin Hizmet Süreleri 24 Yılı İtibari İle Hizmet Süreleri Kişi Sayısı % -3 Yıl 3 5,8 4-6 Yıl 2 3,28 7- Yıl 8 3,55-5 Yıl 24 4, Yıl 2 2, üzeri 6,94 3

36 Tablo: 26- Öğretmenlerin Kariyer Durumu 24 Yılı Kariyer Durumu Kişi Sayısı % Stajyer Öğretmen Öğretmen 43 72,88 Uzman Öğretmen 6 27, Başöğretmen Tablo :27 -Kurum Çalışanlarının Eğitim Düzeyi Sıra Okul Türü Çalışan Personel Sayısı % İlkokul,63 2 Ortaokul 3 Lise 4 Yüksek Okulu (2 yıllık) 7, Yıllık Eğitim Enstitüsü 6 Lisans 5 83,6 7 Yüksek Lisans 2 3,27 32

37 Tablo:28-Öğretmen Sirkülasyonu Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı YILLAR TOPLAM Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Öğretmen Sayısı Başlayan Öğretmen Sayısı PERSONELİN KATILDIĞI HİZMETİÇİ EĞİTİM SAYISI Okulumuz personelin bilgi birikimleri ve özniteliklerini geliştirmek için Milli Eğitim Bakanlığının düzenlediği veya ilimize çeşitli kurum ve kuruluşların desteğiyle getirilen seminer, kurs ve konferanslara gönüllü olarak katılmaktadırlar. Ayrıca bireyler edindikleri kazanımları okulumuzdaki tüm personelle paylaşmaktadırlar.. (Bkz. Tablo ) Tablo:29. - Okul Personelinin Son 3 Yılda Katıldığı ler ( Yılları) Adem BAL FATİH Projesi Bilişim Bitiş Tarih 7//23 8//23 28//23 29//23 Faaliyet Türü Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i 33

38 Afet TEKİN Bitiş Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29// FATİH Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Ahmet ÖZDOĞAN Bitiş Faaliyet Türü FATİH Projesi Bilişim 7//23 8//23 28//23 29//23 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Celal TAŞYILDIZ Bitiş Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29// FATİH Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i 34

39 Ethem TARHAN Bitiş Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29//23 Bitiş Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29// FATİH Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Filiz YAŞAR Faaliyet No FATİH Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i 35

40 Günay BEDİR FATİH Projesi Bilişim Bitiş Tarih 7//23 8//23 28//23 29//23 Faaliyet Türü Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Hatice ÜNVER Bitiş Faaliyet Türü 28//23 29//23 7/3/24 8/3/ Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i İrfan AŞKIN Bitiş Tarih FATİH Projesi Bilişim Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29//23 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i 36

41 Mergül ANLAR Bitiş Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29//23 FATİH Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Muzaffer BACIOĞLU Bitiş FATİH Projesi Bilişim Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29//23 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Nebahat SERT Bitiş Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Faaliyet Türü 26/2/23 27/2/23 4/2/23 5/2/23 Kullanım i Ekolojik Okuryazarlık i 37

42 Nuriye YILMAZ Bitiş FATİH Projesi Bilişim Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29//23 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Radiye KANCA Bitiş FATİH Projesi Bilişim Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29//23 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Recep BAYAR Bitiş FATİH Projesi Bilişim Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29//23 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i 38

43 Recep ERDOĞAN Bitiş FATİH Projesi Bilişim Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29//23 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Sura KIRBAŞ Bitiş FATİH Projesi Bilişim Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29//23 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Zuhal DURMAZ DOĞANPINAR Bitiş FATİH Projesi Bilişim Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29//23 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i 39

44 Atila ATEŞÇİ Bitiş Faaliyet Türü Stratejik Planlama Kursu 2/2/24 3/3/24 Kurs Fatih Projesi Bilişim 24/5/24 25/5/24 2/9/22 2/9/22 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Etik Eğitimi i Nur ÖZKAN ONAT Bitiş FATİH Projesi Bilişim Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29//23 2/6/22 2/6/22 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Etik Eğitimi i Dursun TAŞBAŞ Bitiş FATİH Projesi Bilişim Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29//23 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i 4

45 22783 Etik Eğitimi i /6/2 2 /6/22 Birsen ÇUBUKÇUOĞLU Bitiş Tarih Faliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29// FATİH Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Neşe ÖZÜŞ CÜCÜ Bitiş FATİH Projesi Bilişim Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29//23 Bitiş Faaliyet Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Recep KELEŞ FATİH Projesi Bilişim Türü 7//23 8//23 28//23 29//23 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i 4

46 Buket TUNÇ Bitiş Fatih Projesi Bilişim Faaliyet Türü /2/24 /2/24 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Temel Eğitim Kursu 8/3/24 28/3/24 Kurs Hazırlayıcı Eğitim Kursu 9/4/24 9/5/2 4 Kurs Aysel AKTAŞ Bitiş Faaliyet Türü Temel Eğitim Kursu 22/2/24 6/3/24 Kurs Hazırlayıcı Eğitim Kursu 2/4/24 23/5/24 Kurs Aykut GÜNEL (Türkçe Öğretmeni) Bitiş Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29// FATİH Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i 42

47 Ali ÖZ (Türkçe Öğretmeni) FATİH Projesi Bilişim Bitiş Tarih 7//23 8//23 28//23 29//23 Faaliyet Türü Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Şennaz ALTUN (Türkçe Öğretmeni) FATİH Projesi Bilişim Bitiş Faaliyet Türü 7//23 8//23 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta 28//23 29//23 Kullanım i Gülizar İLHAN(Türkçe Öğretmeni) FATİH Projesi Bilişim Bitiş Faaliyet Türü 7//23 8//23 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta 28//23 29//23 Kullanım i 43

48 Burhan AYASANDIR (Matematik Öğretmeni) Bitiş Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29//23 Bitiş Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29//23 Bitiş Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29//23 2/2/23 3/2/ FATİH Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Tamer KARAKIRIK (Matematik Öğretmeni) FATİH Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Serkan YILMAZ (Matematik Öğretmeni) FATİH Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Ekolojik Okuryazarlık i 44

49 Soner DOĞAN (Matematik Öğretmeni) Bitiş Faaliyet Türü 2478 Stratejik Planlama Kursu 5/2/24 /3/24 Kurs Fatih Projesi Bilişim 7/3/24 8/3/24 Bitiş Faaliyet Türü Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Erdoğan KOCA ( Fen Bilimleri Öğretmeni ) Etik Eğitimi i 4/9/22 4/9/ Fatih Projesi Etkileşimli 3//23 4//23 2/2/23 3/2/23 7/3/24 8/3/24 Tahta Kullanım i Ekolojik Okuryazarlık i Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i 45

50 Ömer DEVEÇEKER ( Fen Bilimleri Öğretmeni ) Bitiş Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29// FATİH Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Hülya BAYIR DEMİR ( Fen Bilimleri Öğretmeni ) Bitiş Faaliyet FATİH Projesi Bilişim Türü 7//23 8//23 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta 28//23 29//23 Kullanım i Ayşe ÇELİK ( Fen Bilimleri Öğretmeni ) Faliyet No Bitiş Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Faaliyet Türü 26/2/23 27/2/23 4/2/23 5/2/23 Kullanım i Ekolojik Okuryazarlık i 46

51 Levent DAĞ (Sosyal Bilgiler Öğretmeni) Bitiş Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29//23 2/9/24 5/9/24 Kurs Bitiş Faaliyet Türü 7//23 8//23 28//23 29//23 Bitiş Faaliyet Türü FATİH Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Çevre Konulu Eğitici Eğitimi Kursu Nalan ATILKAN (Sosyal Bilgiler Öğretmeni) FATİH Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Ayça YILMAZ ( İngilizce Öğretmeni ) Özel Eğitim i 26//23 3// FATİH Projesi Bilişim 7//23 8//23 28//23 29//23 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i 47

52 Levent BALYEMEZ ( İngilizce Öğretmeni ) Bitiş Faaliyet Türü 25/2/23 26/2/23 7//23 8//23 28//23 29//23 Bitiş Faaliyet Türü Ergenlerde Yaklaşım Bozuklukları i FATİH Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i İhsan DİLİMOĞLU ( İngilizce Öğretmeni ) Stratejik Planlama Kursu 2/3/24 6/3/24 Kurs Fatih Projesi Bilişim 24/5/24 25/5/24 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı İdris ÖZDEMİR ( Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni ) Bitiş Faaliyet Türü Stratejik Planlama Kursu 2/3/24 6/3/24 Kurs Fatih Projesi Bilişim 24/5/24 25/5/24 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı 48

53 Zeynep ERDOĞAN ( Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni ) Bitiş Fatih Projesi Etkileşimli Faaliyet Türü 23/2/23 24/2/23 9/2/23 /2/23 2/4/24 22/4/24 Tahta Kullanım i Ekolojik Okuryazarlık i Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Nihat YILMAZ ( Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni ) Bitiş Tarih Faaliyet Türü Etik Eğitimi i 4/9/22 4/9/ Ekolojik Okuryazarlık 4/2/23 5/2/23 4/4/24 5/4/24 /3/24 /3/24 2/2/24 3/3/24 Kurs i Fatih Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Stratejik Planlama Kursu 49

54 İsmail KANSU ( Teknoloji Tasarım Öğretmeni ) Bitiş Tarih Faaliyet Türü 7//23 8//23 2/2/23 3/2/23 28//23 29// FATİH Projesi Bilişim Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Ekolojik Okuryazarlık i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Ebru ATAMER ( Teknoloji Tasarım Öğretmeni ) Bitiş Faaliyet Türü FATİH Projesi Bilişim 7//23 8//23 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta 28//23 29//23 Kullanım i 5

55 Yasemin ŞERBETÇİ ( Beden Eğitimi Öğretmeni ) Bitiş Faaliyet Türü FATİH Projesi Bilişim 7//23 8//23 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta 28//23 29//23 Kullanım i Fatma YETGİNOĞLU ( Beden Eğitimi Öğretmeni ) Bitiş Faaliyet Türü Hazırlayıcı Eğitim Kursu 4//23 29/3/23 Kurs Fatih Projesi Bilişim 26/4/24 27/4/24 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Esra ÜNLÜER BEKÇİ ( Bilişim Öğretmeni ) Bitiş Faaliyet Türü FATİH Projesi Bilişim 7//23 8//23 Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta 28//23 29//23 Kullanım i 5

56 Mustafa GÜNER ( Rehberlik) Bitiş Faaliyet Türü FATİH Projesi Bilişim 7//23 8//23 28//23 29//23 2/9/24 5/9/24 Kurs Teknolojilerinin ve İnternetin Bilinçli, Güvenli Kullanımı i Fatih Projesi Etkileşimli Tahta Kullanım i Çevre Konulu Eğitici Eğitimi Kursu Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: Tablo:3-24 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Görevi Erkek Kadın Eğitim Hizmet Durumu Yılı Toplam Memur Önlisans 33 2 Hizmetli İş Okulu 3 Sözleşmeli İşçi 4 Sigortalı İşçi 52

57 Tablo:3 -Çalışanların Görev Dağılımı ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI S.NO UNVAN GÖREVLERİ Okul müdürü. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmek, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 2 Müdür yardımcısı. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 3 Öğretmenler. İlkokullarda dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitimöğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 53

58 5. İlkokulların 4 üncü sınıflarında din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 2 ve 3 üncü sınıfların da İngilizce dersi branş öğretmenlerince okutulur. Öğretmenler 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge 3 ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 4 Yönetim işleri ve büro memuru. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 5 Yardımcı hizmetler personeli. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 54

59 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 6 Kaloriferci 8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar.. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur.. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar Tablo:32 -Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler: S. ADI SOYADI GÖREVİ BRANŞI İLGİ ALANLARI ÇALIŞMALARI NO GÖNÜLLÜ Atilla Öğretmen ATEŞÇİ Sınıf Bilgisayar,internet Okuldaki bilgisayarların öğretmeni bakım ve onarımlarını yapmak 2 Celal Öğretmen TAŞYILDIZ 3 Birsen Sınıf İzcilik Öğretmeni Öğretmen Çubukçuoğlu Sınıf İzci ünitesi kurma faaliyetleri Resim,müzik öğretmeni Okul çalışanları için aktiviteler düzenlemek(yemek,gezi) 4 İrfan AŞKIN Öğretmen Sınıf Formatör Teknolojik bakım Bilgisayar Okulun Web sayfasını öğretmeni 5 Esra Ünlüer Bekçi Öğretmen Bilişim Öğretmeni hazırlamak ve güncel tutmak 55

60 Okul Rehberlik Hizmetleri Tablo:33-Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Mevcut Kapasite Psikolok Görev İhtiyaç Görüşm Danışmanlık Hizmeti Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Danışma Yapan Duyulan e Odası Alan Düzenlenen Eğitim/Paylaşım n Norm Psikolok Psikolok Sayısı Sayısı Danışma Danışma Öğrenci Öğretmen Veli Öğretmenlere Öğrenciler Veliler n Sayısı n Sayısı Sayısı Sayısı Sayısı Yönelik e Yönelik e Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Yöneli k Tablo:34 -Rehberlik Öğretmenimizin Görüştüğü veli öğrenci sayıları ÖĞRETİM YILI GÖRÜŞÜLEN VELİ SAYISI GÖRÜŞÜLEN ÖĞRENCİSAYISI Tablo:35 - Okulumuza nakil gelen öğrenci sayıları ÖĞRETİM YILI NAKİL GELEN ÖĞRENCİ NAKİL GİDEN ÖĞRENCİ

61 Tablo:36 Kaynaştırma Öğrenci Sayıları KAYNAŞTIRMA ÖĞRENCİLERİ Erkek Kız Hafif Düzeyde Zihinsel Engelli 5 3 Bedensel Özürlü / Yetersizlik/Görme 2 Hiper Aktivite ve dikkat eksikliği 2 Otizm Özel öğrenme güçlüğü 3 Dil ve Konuşma, işitme Güçlüğü Çeken 4 TOPLAM ÖĞRENCİ SAYISI 6 Okulumuzda farklı sınıflarda erkek, 6 kız toplam 26 kaynaştırma öğrencisi için bireysel eğitim planı uygulanmaktadır. 57

62 2.5.3 TEKNOLOJİK DÜZEY.. Kurumun Yapısı ve Mevcut Durum Okulumuz mevcut teknolojik alt yapısı ve öğretmen potansiyeli ile ilimizde en donanımlı okullardan biridir. Eğitim bölgesinde de en çok öğrenci mevcuduna sahip, en çok tercih edilen bir okuldur., hizmet gerekleri açısından gerekli olan teknolojik alt yapısını tamamlamış olarak hizmet vermektedir (Bkz. Tablo38). Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Tablo:37- Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: İhtiyaç Bilgisayar Var Yazıcı Var Tarayıcı Projeksiyon Var Yok Televizyon Yok İnternet bağlantısı Yok Fen Laboratuvarı Yok Bilgisayar Lab. Var Fax Yok Fotograf makinası Var Kamera Yok Var Var Var Var Var Var Yok Yok Fotokopi Baskı Makinası Var Var Güvenlik kamerası 2 Yok Ses Düzeni Var Araç-Gereçler Okul/kurumun İnternet sitesi Personel/ adresi oranı Diğer araç-gereçler 58

63 Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Tablo :38 - Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekan Var Öğretmen Çalışma Odası Yok Adedi x İhtiyaç Ekipman Odası x Kütüphane x Rehberlik Servisi x Resim Odası x Müzik Odası x Çok Amaçlı Salon x Teknoloji Tasarım Atölyesi Bilgisayar laboratuarı Açıklama x x 2 Yemekhane x Spor Salonu x Otopark x Spor Alanları x Kantin x Fen Bilgisi Laboratuvarı x 2 Arşiv x 59 Yenilenecek Var Yetersiz

64 2.5.4 Mali Kaynaklar Okulumuzdaki mali kaynaklarımız %85 inin okul Alile birliği kanalıyla gelmektedir. Diğerleri kermesler yardımseverler tarafından karşılanmaktadır. Bunun bir kısmı da Milli Eğitim Kanalıyla özel idareden karşılanmaktadır (Yakıt, Elektrik, su giderleri) Kaynak artırıcı olarak okul kantininden, çok amaçlı salonun kiraya verilmesi, kermeslerle kaynaklarımız artırılma yoluna gidilecektir. Okuldaki imkanları korumak daha uzun süre kullanılmasını sağlamak, Elektrik su kullanımında tasarrufa gitmek amacıyla yılarında personel veli öğrenci bilinçlendirilerek uygulamaya konulacaktır. Tablo:39- Okulun Kaynak Tablosu Kaynaklar Okul aile Birliği 3596, Anaokulu 3424, Kira Gelirleri (Kantin) 2877, TOPLAM 8378, Tablo:4- Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu YILLAR HARCAMA KALEMLERİ Temizlik GELİR GİDER GELİR GİDER ,38 26,4 Küçük onarım 97, ,96 Bilgisayar harcamaları 4744,2 9728,83 Büro makinaları harc. 646, ,37 Anasınıfı ( Yiyecek- Personel Vb) Telefon 59,93 729,6 Hizmetli 6836,3 8,67 4 5,5 Kırtasiye 247,75 35 SGK vs Sosyal faaliyetler Sportif malzemeler GENEL , ,35

65 2.5.5 İstatistikî Veriler Öğrencilere İlişkin Bilgiler: Tablo:4 - Veli durumu VELİLERİMİZİN EĞİTİM DURUMU VELİ VELİLERİMİZİN İŞ DURUMU ÜNİVERS LİSE İLKÖĞRETİ OKUL İTE MEZ MEZ M İLKOKUL A UNU UNU MEZUNU GİTME ANNE BABA ÇALIŞIYOR ÇALIŞMIYOR ÇALIŞIYOR ÇALIŞMIYOR MİŞ ANNE BABA Tablo:42 -Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ÖĞRETMEN Toplam ÖĞRENCİ Öğrenci sayısı öğretmen sayısı 27 Kız Erkek OKUL İL TÜRKİYE Toplam Öğretmen Öğretmen Öğretmen öğrenci başına düşen başına düşen başına düşen sayısı öğrenci sayısı öğrenci sayısı öğrenci sayısı 6 9,24 Tablo:43 - Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler 2-22 Öğrenci Sayısı Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Toplam Öğrenci Sayısı Tablo:44 -Yıllara göre sınıf mevcutları ve öğretmen başına düşen öğrenci sayıları Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları (İLKOKUL) 2-22 (ORTAOKUL) ,2 27,2 Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci sayısı Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci sayısı , ,