GÜZELİN PEŞİNDE FÂRÂBî ve îbn RÜŞD DE ESTETİK AYŞE TAŞKENT 1

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "GÜZELİN PEŞİNDE FÂRÂBî ve îbn RÜŞD DE ESTETİK AYŞE TAŞKENT 1"

Transkript

1 GÜZELİN PEŞİNDE FÂRÂBî ve îbn RÜŞD DE ESTETİK AYŞE TAŞKENT Emine TAŞÇI * Klasik felsefede insan, düşünen canlı olarak tanımlanırken onun aynı zamanda muhayyile gibi farklı güçlere de sahip olduğu belirtilir. İnsanın düşünsel ve sanatsal faaliyetler ortaya koyabilmesinin zemininde de bu güçler vardır. Öyleyse bu tür faaliyetlerin insanlık tarihi kadar eski bir geçmişi olmalıdır. Bu nedenle de estetiğe dair incelemeler, kadim estetik faaliyete dair bir incelemedir. İslam felsefesine mensup filozoflar yapıtlarında; güzellik, güzelliğin kaynağı ve güzelliğin değeri gibi sanat felsefesine ilişkin merkezi konuları farklı bağlamlarda el almışlardır. İslam felsefesi hakkındaki modern çalışmalar genellikle ontoloji, metafizik, ahlak sahasıyla sınırlı kaldığından, estetik ve sanat felsefesi neredeyse üzerinde durulmamış bakir bir alandır. İşte bu çalışmalardan biri de Ayşe Taşkent tarafından ihmal edilmiş bir alan olan sanat a dair yapılmıştır. Zaten Taşkent i bu çalışmaya yönlendiren de önsözünde belirttiğine göre İslam felsefesinde estetiğe dair kapsamlı bir çalışmanın olmayışıdır. İslam felsefesinin belirli, sınırlandırılmış ve araştırılmamış alanlarını incelemek üzere yapılan bu tür çalışmaların son yıllarda niteliksel ve niceliksel artışı, İslam felsefesi adına umut vericidir. Taşkent in doktora çalışmasının kitaplaştırılmış şekli olan Güzelin Peşinde, Farabi, İbn Sina ve İbn Rüşd gibi filozofların güzel\güzellik ve bununla bağlantılı kavramlar etrafında geliştirdikleri estetik düşüncelerini ve sanat\sanat eserlerine dair tasavvurlarını ele almayı amaçlamaktadır. Ayrıca bu eser, günümüze ulaşmış muazzam külliyatın estetik temelinde değerlendirilip bir araya getirilmesini de hedeflemektedir. Eser, bir giriş ve beş bölüm halinde kurgulanmıştır. Giriş bölümünde Taşkent, eserde modern estetik kuramlarının belirlediği bir şablonun kullanılmayacağını ifade etmektedir. Çünkü onun amacı, İslam filozofların bu alana ilişkin oluşturmuş oldukları şablonu görünür kılmaktır. Bu vurgu önemlidir; zira güzel kavramı, klasik felsefede modern estetik kuramlarında olduğu gibi duyulur alanla sınırlandırılmamış, Tanrı nın güzelliğini içine alacak şekilde ontolojik ve metafizik boyutlarıyla da ele alınmıştır. İslam filozoflarının iyi bir şekilde anlaşılması Antik Yunan dan tevarüs ettikleri mirasın göz önüne alınmasına bağlıdır. Özellikle bu çalışmada Farabi, İbn Sina ve İbn Rüşd ün seçilmesinin sebebi olarak Taşkent, Batı estetik düşüncesinin temel kaynakları arasında zikredilen Aristoteles in * Yalova Üniversitesi İslami İlimler Fakültesi Araştırma Görevlisi 1 Ayşe Taşkent, Güzelin Peşinde Fârâbî, İbn Sînâ ve İbn Rüşd de Estetik, (İstanbul: Klasik Yayınları, 2013).

2 Poetika sı üzerine şerhler yazmış olmalarını göstermektedir. Nitekim Farabi, İbn Sina ve İbn Rüşd, doğrudan güzellik kavramına dair bir eser kaleme almamışlardır. Eser içerisinde güzellik meselesinin hangi alt başlıklar içerisinde ele alındığına ve neden böyle bir sıralama gözetildiğine ilişkin verilen bilgilerden sonra literatür değerlendirmesi yapılmıştır.(11-21) Birinci bölüm Kavramsal Arka Plan: Grek Estetiği ana başlığı altında Platon un Güzel ve İyi İdesi, Arsitoteles te Nimesis ve Tragedya Kuramı, Plotinus ta Emanasyon ve Âşk ve Grek Estetiğinin İslam Dünyasına İntikali adlı alt başlıklarıyla dört bölümde estetik düşüncenin tarihsel arka planını ele alınmıştır.(23-62) Nitekim bu bölüm, güzellik kavramının gelişim ve dönüşüm sürecini anlayıp bu çerçevede İslam filozoflarının bu kavramı nasıl ele aldıklarını incelemektedir. Birinci bölümde, ilk olarak güzel kavramını felsefi bir bakış açısıyla ele alan Klasik Antik düşüncenin önemli simalarından biri olan Platon un güzel ve iyi idesinden söz edilmektedir. Daha sonra Aristoteles in Nimesis ve Tragedya kuramı ele alınmaktadır. İlk olarak Aristoteles in estetiğe dair Poetika adlı eseri temelinde ve diğer eserlerinde de bu düşüncenin izlerinden hareketle güzelliğe ilişkin fikirleri ortaya konulmaya çalışılmıştır. Ahlak ile ilişkili bir estetik anlayışa sahip olan Aristoteles, bu anlayışını genel manada şiir, özelde ise ahlaki bir haz uyandırması gerektiğini düşündüğü tragedya üzerine inşa etmiştir. Estetik görüşlerini ahlaki bir zeminde ele alan Aristoteles ten sonra Plotinus: Emanasyon ve Âşk alt başlığına geçilmektedir. Plotinus, Aristoteles in aksine güzellik anlayışına dair düşüncelerini duyusal alandan duyuların ötesine çekmektedir. Plotinus, Platon gibi asıl amacın mutlak güzele ulaşmak olduğu düşünmektedir. Nitekim Mutlak Güzel olan Bir e doğru yükseliş ise duyulur dünyadaki güzellikten yola çıkarak âşk ile gerçekleştirilebilmektedir. Ancak Plotinus a göre duyulur dünyadaki güzellikleri gerçek güzelliklermiş gibi algılamak Mutlak Güzel e ulaşma yolunda engel teşkil etmektedir. Bu güzellikleri bir imaj olarak görenler asıl güzelliği aramaya devam etmek suretiyle âşkın rehberliğinde Bir e ulaşabilecektir. Kısacası Taşkent in de dediği gibi Plotinus un estetik anlayışının içerisinde mistik unsurlar ağır basmaktadır. Bölümün sonunda ise bu geleneğinin hangi yollarla İslam dünyasına intikal ettiği ele alınmaktadır. Bu intikal İslam filozoflarının Eflatun, Aristoteles ve Plotinus un eserlerine dair tercüme, şerh ve telhis gibi çalışmaları dikkate alınarak incelenmektedir. Tanrı ve Güzel: Estetiğin Teolojik Temelleri adlı ikinci bölüm, Güzellik Kavramının Ontolojik Bağlamda Tartışılması, Mutlak Güzel Olarak Tanrı, Mutlak Güzeli in Güzelliğinin İdraki ve Aldığı Aklî Haz, Mutlak Güzel in Kendi Güzelliğine Olan Âşkı şeklinde dört alt başlığa ayrılmıştır. Bu bölümde, merkeze yerleştirilen Tanrı ve güzel kavramları çerçevesinde estetiğin teolojik boyutlarına işaret edilmiştir.(63-109) 226

3 Antik çağ ve Orta çağda güzellik kavramının alanı sadece duyulur şeylerle sınırlı olmayıp duyulurun ötesini de konu alacak şekilde Tanrı ile ilişkilendirilerek işlenmektedir. Taşkent, özellikle bu iki çağa değinmelerinin sebebini bunların Farabi, İbn Sina ve İbn Rüşd gibi filozofların estetik düşüncelerinin şekillenmesinde etkili olmaları ile açıklamaktadır. Bununla birlikte bu filozofların kendi kültürleri içerisinde özgün estetik teoriler geliştirdikleri ve Tanrı ile ilişkilendirmek suretiyle bu kavramı metafizik bir çerçevede değerlendirdikleri zikredilmektedir. Kısaca adı geçen bu üç filozofun varlık tasniflerine yer verildikten sonra Mutlak Güzel olarak Tanrı başlığı içerisinde ilk olarak Farabi nin Tanrı nın mutlak güzelliğini ifade etmek üzere cemal, beha ve ziyne kelimelerini kullandığına ilişkin bilgi verilmektedir. Ayrıca onun bu kelimeleri Tanrı nın metafizik yetkinliğini, mükemmelliğini ve kusursuzluğunu ifade etmek için de kullandığı belirtilmektedir. Farabi ye göre el-evvel, en mükemmel ve en güzel olup güzelliği özüne ait olandır. O, arızi değildir. O nun hayr-ı mahz olması ile güzel oluşu arasında bir ilişki kurulmakta ve bu konuda Antik Yunan düşüncesinin etkisinden bahsedilmektedir. Bununla beraber İslam filozofları, güzelliği iyilikle ilişkilendirmenin yanı sıra mükemmellikle de bağlantı kurarak açıkladıkları için bu noktada Antik Yunan düşüncesinden ayrılmaktadırlar. Farabi nin felsefesinin temelini teşkil eden zorunlumümkün varlık ayrımı, güzellik konusundaki sınıflandırmada da kendisini göstermiş olup ontolojik olarak güzelliğin zorunlunun güzelliği ve mümkünün güzelliği şeklinde ikiye ayrılmasını beraberinde getirmiştir. İbn Sina, güzelliği Farabi gibi aynı kavramlarla ele almakta ve benzer sınıflandırmalara gitmek suretiyle onu takip etmektedir. Kısacası güzellik kavramı, ontolojik bir zeminde değerlendirilip daha çok metafizik boyutuna ağırlık verilmektedir. Tanrı nın güzelliğini anlatma noktasında bazı sembolik anlatımlara başvurulmakta ve özellikle güzel kavramı, ışık metafiziği çerçevesinde incelenmektedir. Bu noktada İslam filozoflarının özgünlüğü ortaya çıkmaktadır. Taşkent, Farabi ve İbn Sina nın estetik düşüncesinin metafizik bir perspektif taşıdığına, ancak İbn Rüşd ün seleflerinden farklı olarak Aristoteles teki gibi estetik düşüncesinin nesnel\objektif bir yapıya sahip olduğuna değinmektedir. Üçüncü alt başlıkta ele alınan Mutlak Güzellin Güzelliğini İdraki ve Aldığı Haz başlığı altında ise yine ontolojik temelde akledilir güzellik ve duyulur güzellik ayrımı yapılıp zorunlu varlığın sırf akıl olması sebebiyle kendi güzelliğini aklettiği ifade edilmektedir. Ancak bu güzelliği aklediş onda bir çokluğa kesinlikle sebep olmamaktadır. Güzelliği idrak ile haz, sevinç ile mutluluk arasındaki bağlantıya işaret edilip insanın akli hazlara tam anlamıyla ulaşmasının önünde beden engelinin bulunduğu belirtilmektedir. Bu bölümün sonunda Mutlak Güzel in güzelliğine olan âşkı ele alınmaktadır. En üstün güzellik onun kendi zatında bulunduğu için O, kendi zatına âşık olmaktadır. Farabi nin deyimiyle Mutlak Güzel in Âşk, Âşık ve Maşuk oluşu bu çerçevede anlaşılabilir. Taşkent, İbn Sina nın Âşk ı bizzat varlığın ve varoluşun sebebi olarak gördüğünü söyleyerek ikinci bölümü sonlandırmıştır. 227

4 Ontolojiden kozmolojiye geçişin yapıldığı üçüncü bölümde ise Alem ve Güzellik: Estetiğin Kozmolojik Görünümleri ana başlığı altında Sudur, Ay-Üstü Alemlerin Güzelliği, Ay-Altı Alemlerin Güzelliği, Gaiyyet ve Kozmik Âşk incelenmektedir. ( ) İslam filozoflarının güzellik kavramına yüklediği ontolojik anlam dolayısıyla kozmolojik açıdan güzellik de ilk sebep ve mutlak güzel olan ile ilişkilendirilerek değerlendirilmektedir. Bu çerçevede sudur teorisi özetlendikten sonra alemin, mutlak güzelin güzelliğinden sudur eden bir sebepli güzellik olduğu ifade edilmektedir. Ayrıca filozoflar nezdinde özellikle de İbn Sina açısından alemin güzelliğini açıklamada kullanılan anahtar kavramlardan biri olan inayete yer verilmektedir. İlim, irade, cud ve zorunluluk kavramları ile alemin mükemmel düzen çerçevesinde Tanrı dan nasıl sudur ettiğine açıklık getirilmektedir. Filozofların isimlendirmesiyle her türlü yetkinlik ve güzelliğin kaynağı el-evvel olduğu için varlığa ait bütün güzellik ve yetkinlikler ondan kaynaklanmaktadır. Aynı şekilde alem de bütün güzellik ve yetkinliğini ondan almaktadır. Kozmik düzene ilişkin açıklamaların ardından ay-üstü alemin güzelliği ele alınmaktadır. Akıllar, nefsler ve gök cisimlerinden oluşan ay-üstü alem, oluş ve bozuluşa tabi olmayıp dairesel bir harekete sahiptir. Ay-altı alem ise dört unsurdan teşekkül etmiş olup oluş-bozuluşa tabidir. Her iki alem de mümkün varlıklar kategorisi içerisinde yer almaktadır. Ancak farklı mümkün kategorilerinde bulunmalarından dolayı iki alemin de sahip oldukları güzellik farklılık arz etmektedir. Ay-üstü alemden ay-altı aleme doğru ilk ilkeden uzaklaşmaya bağlı olarak mükemmellik ve güzellik noktasında azalma söz konusudur. Maddeye bulaşan varlıkların olduğu ay-altı alem ise çirkinliklerin bilfiil var olduğu alandır. İnsan, ay-altı alemdeki hiyerarşi içerisinde ilk maddeden başlayan sıralamada en üst kategoride yer almaktadır. Ancak maddeye bulaşmış oluşu onun en mükemmel güzeli temaşa edişinin önünde bir engel teşkil etmektedir. Ayrıca aşağı doğru inişte mümkünlük durumu arttığı için kötülük ve çirkinliğin sebebi olarak görülen bil-kuvvelik de artmaktadır. İbn Sina, güzellik kavramını iyilik ve uygunlukla bağlantılı olarak tanımlarken; ay-altı alemdeki duyulur güzellikler için birlik, itidal ve ittifak kriterine yer vermektedir. Ayrıca İbn Sina güzel ile âşk arasında bir bağlantı kurmaktadır. Mutlak Güzel e duyulan âşktan bahsedilmekle beraber duyulur güzelden akledilir güzele götürmesi kaydıyla duyulur güzelliğe yönelen âşkı da makul görülmektedir. Kısacası Farabi ve İbn Sina nın sisteminde gaiyyet prensibi temelinde el-evvel e âşk ile bir yöneliş tasavvur edilmektedir. Her varlık iyilik ve güzelliği elde etmek için Mutlak Güzel e yönelmekte ve ona benzeme gayreti içerisine girmektedir. Sanat felsefesinin psikolojik açıdan ele alınışı adlı dördüncü bölümde ise İnsanın İdrak Güçleri ve Mütehayyile, Tahyil ve Poetika, Muhakat Kuramı yahut Sanata Mimetik Yaklaşımlar değerlendirilmektedir.(s ) Sanat ile mütehhayile gücü arasında bağlantıya işaret eden filozoflar, mütehayyile gücünün sanat eserlerinin ortaya çıkışında oynadığı kilit rolü vurgulamaktadır. Bu bölüm içerisinde Farabi ve İbn 228

5 Sina nın nefsin kuvvelerine özellikle de mütehayyile kuvvesine dair açıklamalarına yer verilmektedir. Nefsin en işlek gücü olan mütehayyile gücü, belleme ve hatırlama gücünde bulunan manaları birbiriyle birleştirme ve ayrıştırma işlevi üslenmiş olup ürettiği yeni suretlerin dış gerçeklerle uyum içerisinde olmasına gerek olmadığı belirtilmektedir. Filozofların sanat kuramlarını tahyil ve muhakat kavramları üzerine temellendirmişlerdir. Her üç filozofta sanata dair düşünceleri şiir sanatı çerçevesinde ortaya koymaktadır. Şairin taklidi ile peygamberin taklidinin de mütehayyile gücünden beslendiğini söyleyen Farabi, mütehayyile gücünün aynı zamanda nefsin faal akılla ittisalini sağlayan güçlerden biri olduğunu da söylemektedir. Tahyil ve poetikaya değinen Taşkent, poetik ifadelere dikkat çekmektedir. Nitekim poetik ifadeler, insanı ruhu üzerinde farklı etkilerde bulunabilir. Balın tiksindirici olmadığını aklen bilen insan buna dair duyduğu şiirsel kıyaslar sebebiyle ondan uzaklaşabilir. Sanata mimetik yaklaşımlara gelince mimemis kavramının İslam filozoflarınca muhakat terimiyle karşılanmış olduğu ve Farabi, İbn Sina ve İbn Rüşd ün muhakatı bir taklid eylemi olarak gördüğü belirtilmektedir. Ayrıca bu kavramın İslam filozofları tarafından Aristoteles ten daha geniş bir çerçevede teşbih, tahyil, tasvir ve temsil terimlerine karşılık gelecek şekilde kullanıldığına da işaret edilmektedir. Genel olarak İslam filozoflarına göre taklidin konusu ise mümkün iyi ve güzel fiiller veya çirkin ve şerre ilişkin fiillerdir. Filozoflar nezdinde şiir ile tarih-yani kıssa ve meseller- arasındaki benzerlikler ve farlılıklar ele alınmakta ve şiir daha çok sadece ifadede var olan şeyler hakkında konuştuğu için felsefeye daha yakın bir konumda görülmektedir. Poetik taklitlerde bazı hatalar söz konusu olup Aristoteles, bu hataları beş başlık altında toplamıştır. Farabi, İbn Sina ve İbn Rüşd de taklitteki hataları incelemekte ve benzer sınıflamalar yapmaktadırlar. İbn Rüşd, şairin aklın kabul edeceği düzeyde hayalin sınırlarını zorlayabileceğini ancak bunu yaparken mugalataya düşmemesi gerektiğini ifade etmektedir. Şiir sanatındaki taklitte yapılan hatalara değinildikten sonra taklitte tahsin(güzelleştirme) ve takbih(çirkinleştirme) başlığı altında filozofların taklidin amacına ilişkin görüşlerine geçilmektedir. Tahsin ve takbih, ahlaki bir gayeye de yönelmelidir, nitekim şiire değer kazandıran da budur. Ayrıca şiir halkı eğitmek üzere bir araç olarak görülmektedir. Bu bölümün sonunda estetik haz kavramına, bunun sanatların hedefi olduğuna, estetik hazzın nasıl ortaya çıkacağına ve sebeplerine yer verilmektedir. İbn Rüşd ve İbn Sina, düşüncelerini daha çok şiir sanatını merkeze alarak sunmakta ve nesneler veya şeyler ile taklitleri arasında ilişkinin algılanmasıyla hazzın ortaya çıktığını dile getirmektedirler. Taşkent, kitabının son bölümüne Poetika: Şiir Sanatının Mantıksal Kavranışı başlığını vermiş olup Poetikanın Bir Mantık Disiplini Olarak Ele Alınışı, Farabi: Tahyil ve Tasdik, İbn Sina: Poetik Kıyas ve Geçerliliği, İbn Rüşd: Poetik Kıyas ve Mecaz konularına yer vermiştir.( ) 229

6 İslam filozofları, Aristoteles ten farklı olarak Poetika yı mantıki bir çerçevede ele almış, poetik ifadelerin gücüne ve diğer tasdik türlerinden farklı yönlerine işaret etmişlerdir. Her üç filozof da poetik ifadelerin hayale dayalı önermelerden müteşekkil olduğunu ve poetik önermelerin tasdik edilip edilemeyeceği konusunda farklı görüşler ortaya koymuşlardır. Farabi, şiirsel önermelerin varlığından bahsetmekte, ancak şiirsel kavilleri burhani kavillerin karşısına koyup yanlış kaviller arasında zikretmektedir. Bunun sebebini ise dinleyicilerin zihninde birşeyin kendisini değil, taklidini oluşturması olarak görmektedir. İbn Sina ya gelince o da poetik kıyası ve geçerliğini ele almakta ve hayali önermelerden oluşan poetik kıyasın ürünü olan hayali tasdikin lezzet ve hazzı ortaya çıkardığında bir gerçeklik kazanacağını belirtmektedir. Ayrıca tasdik ile tahayyülü arasında bir kıyaslama yapmak suretiyle mantık içerisinde ona bir yer vermektedir. İbn Rüşd ise konuyu tasavvur ve tasdik açısından değerlendirmekte, poetik dilin temel öğesinin mecaz olduğuna işaret etmektedir. Bunun yanı sıra mecazın poetik kıyasın tamlığını engellediğini zikretmektedir. Kısacası, poetik kıyasın geçerliliği terimlerin ve terimler arasındaki ilişkinin sınırlanmasına bağlanmaktadır. Eser, çalışmanın her bir bölümün özetinin yer aldığı kısa bir sonuç ve kaynakça ile sonlandırılmıştır. ( ) Antik Yunan dan İslam dünyasına intikal eden ve İslam felsefesini daha iyi anlama noktasında önemli ipuçları sunan dikkat çekici bir düşünce ve sanat geleneği mevcuttur. Bu açıdan İslam felsefesinin, hem geçmişe hem de geleceğe dönük yönleri olduğu söylenebilir. Taşkent bu eseri, estetikte bu geleneği gün yüzüne çıkararak sonraki muhtemel çalışmalara önemli kolaylıklar sunmaktadır. Genel çerçevesiyle eser, güzellik konusunu geniş bir bakış açısıyla ele almıştır. Güzellik kavramına teolojik, ontolojik ve mantık perspektifinde yaklaşılmış ve bölümler de bu çerçevede düzenlenmiştir. Estetiğin kavramsal arka planına yer verilmesi güzellik meselesinin tarihi süreç içerisinde nasıl bir değişim ve dönüşüm geçirdiğinin görülmesini ve İslam filozoflarının bu meseleye yaklaşımlarının daha iyi anlaşılmasına katkı sağlamıştır. Eserin kaynakçasının da oldukça geniş tutulması alanın uzmanı olmayan ve İslam filozoflarının eserlerine ulaşmanın zorluğunu yaşayan kimseler için oldukça yol göstericidir. Eser, ismiyle her kesimden insanda merak uyandırabilecek olsa da, çoğunlukla teknik bir tarzda kaleme alınmıştır. Bu da teknik kitaplarla genel okuyucu arasındaki her zaman var olan ikilemin bu kitap için de geçerli olmasını doğurmaktadır. Diğer yandan bir bölümde güzelliğin günümüz yansımalarının da ele alınması, Taşkent in tezde amacı bu olmamasına rağmen; tez, kitap haline getirilirken düşünülebilirdi. Ancak yine de bu çalışma sanat felsefesi merkezinde güzele dair yapılan ilk müstakil çalışmalardan biri olduğu için, sanat felsefesiyle uğraşacak olanlar için yol gösterici bir niteliğe sahiptir. Eser, ikinci ve üçüncü bölümlerde İslam felsefesiyle ilgilenenlerin bilmesi elzem olan temel problemleri incelemesi acısından dikkat çekicidir. Nitekim bu iki bölüm, İslam felsefesi içerisinde 230

7 birçok meselenin birbiriyle kopmaz bir ilişki içerisinde olduğunu göstermektedir. Özellikle de bir sistem filozofu olan İbn Sina yı düşündüğümüzde güzellik meselesini ele alırken felsefesinin temeline yerleştirdiği varlığa ilişkin zorunlu-mümkün ayrımına değinmek gerekliği ortaya çıkmaktadır. Taşkent, bu gerekliliği dikkate almak suretiyle İslam filozoflarının güzelliğe dair düşüncelerini birincil kaynaklardan ve onların merkezi kavramlarıyla ilişkilendirerek bize sunmuştur. Alanına ilk müstakil çalışma olması sebebiyle sanat felsefesine ve estetiğe dair araştırma yapacaklar için kaynak niteliğinde bir eserdir. Ayrıca bu çalışma okuyucularında İslam felsefesi dair genel bir bakış açısı oluşturabilecek bir özelliğe sahip olup onların Farabi, İbn Sina ve İbn Rüşd ün temel eserleri hakkında bilgi sahibi olmalarını da sağlamaktadır. Kısacası bu çalışma, temelde İslam felsefesi özelde ise sanat felsefesi alanındaki bir boşluğu doldurabilecek özelliktedir. 231

8

ANKARA İLİ BASIM SEKTÖRÜ ELEMAN İHTİYACI

ANKARA İLİ BASIM SEKTÖRÜ ELEMAN İHTİYACI ANKARA İLİ BASIM SEKTÖRÜ ELEMAN İHTİYACI Gülnaz Gültekin*, Orhan Sevindik**, Elvan Tokmak*** * Gazi Üniversitesi, Teknik Eğitim Fakültesi, Matbaa Öğretmenliği Bölümü, Ankara ** Ankara Ü., Eğitim Bil. Ens.,

Detaylı

MATEMATİK DERSİNİN İLKÖĞRETİM PROGRAMLARI VE LİSELERE GİRİŞ SINAVLARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

MATEMATİK DERSİNİN İLKÖĞRETİM PROGRAMLARI VE LİSELERE GİRİŞ SINAVLARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ MATEMATİK DERSİNİN İLKÖĞRETİM PROGRAMLARI VE LİSELERE GİRİŞ SINAVLARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ Ahmet ÇOBAN Cumhuriyet Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, SİVAS ÖZET: Bu araştırma, Matematik

Detaylı

İSLÂM MANTIK GELENEĞİ VE DOĞULULARIN MANTIĞI

İSLÂM MANTIK GELENEĞİ VE DOĞULULARIN MANTIĞI sakarya üniversitesi ilahiyat fakültesi dergisi 17 / 2008, s. 209-213 kitap tanıtımı İSLÂM MANTIK GELENEĞİ VE DOĞULULARIN MANTIĞI Hasan Ayık, Ensar Neşriyat, 359 s. Yakup ÖZKAN * Helenistik dönem felsefe

Detaylı

SOSYOLOJİSİ KISA ÖZET KOLAYAOF

SOSYOLOJİSİ KISA ÖZET KOLAYAOF DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. SİYASET SOSYOLOJİSİ KISA ÖZET KOLAYAOF

Detaylı

ÖRGÜT KURAMI (İŞL302U)

ÖRGÜT KURAMI (İŞL302U) DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. ÖRGÜT KURAMI (İŞL302U) KISA ÖZET-2013-

Detaylı

Cinsiyet Eşitliği MALTA, PORTEKİZ VE TÜRKİYE DE İSTİHDAM ALANINDA CİNSİYET EŞİTLİĞİ İLE İLGİLİ GÖSTERGELER. Avrupa Birliği

Cinsiyet Eşitliği MALTA, PORTEKİZ VE TÜRKİYE DE İSTİHDAM ALANINDA CİNSİYET EŞİTLİĞİ İLE İLGİLİ GÖSTERGELER. Avrupa Birliği Cinsiyet Eşitliği MALTA, PORTEKİZ VE TÜRKİYE DE İSTİHDAM ALANINDA CİNSİYET EŞİTLİĞİ İLE İLGİLİ GÖSTERGELER Projenin Malta, Portekiz ve Türkiye de cinsiyet ayrımcılığı problemlerini çözme amacıyla ilgili

Detaylı

Kitap Tanıtımı ve Tenkitler

Kitap Tanıtımı ve Tenkitler 1 Bayram Ali Çetinkaya (ed.), İslam Felsefesi Tarihi, Grafiker Yayınları, Ankara, 2012, 1. Cilt 520s; 2. Cilt 584s. Kitap Tanıtımı ve Tenkitler Bayram Ali Çetinkaya (ed.), İslam Felsefesi Tarihi, Grafiker

Detaylı

TÜRKİYE BAROLAR BİRLİĞİ İNSAN HAKLARI MERKEZİ HABERİMİZ OLSUN! İnsan Hakları İzleme Raporlama ve Arşivleme Projesi (İHİRAP)

TÜRKİYE BAROLAR BİRLİĞİ İNSAN HAKLARI MERKEZİ HABERİMİZ OLSUN! İnsan Hakları İzleme Raporlama ve Arşivleme Projesi (İHİRAP) TÜRKİYE BAROLAR BİRLİĞİ İNSAN HAKLARI MERKEZİ HABERİMİZ OLSUN! İnsan Hakları İzleme Raporlama ve Arşivleme Projesi (İHİRAP) Avukatlar olarak, mesleğimizi sürdürürken birçok insan hakkı ihlali yaşar ya

Detaylı

Yayın Değerlendirme / Review. Yalçın-Çelik, S. Dilek (2005). Yeni Tarihselcilik Kuramı ve Türk Edebiyatında Postmodern Tarih Romanları. Ankara: Akçağ.

Yayın Değerlendirme / Review. Yalçın-Çelik, S. Dilek (2005). Yeni Tarihselcilik Kuramı ve Türk Edebiyatında Postmodern Tarih Romanları. Ankara: Akçağ. Yayın Değerlendirme / Review Yalçın-Çelik, S. Dilek (2005). Yeni Tarihselcilik Kuramı ve Türk Edebiyatında Postmodern Tarih Romanları. Ankara: Akçağ. Murat Parlakpınar 1980 lerin başında ortaya çıkan Yeni

Detaylı

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi 22 Şubat 2016 İÇİNDEKİLER Dönem Revizyon Notları........ 3 Derecelendirme Metodolojisi........ 5 Notların Anlamı.........

Detaylı

Felsefeye Giriş Osman MUTLUEL-Kemal GÖZ Gümüşev Yayıncılık, İstanbul 2011, 192 s. Sema ÇEVİRİCİ

Felsefeye Giriş Osman MUTLUEL-Kemal GÖZ Gümüşev Yayıncılık, İstanbul 2011, 192 s. Sema ÇEVİRİCİ Pamukkale Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi Mart/2014, Yıl: 1, Sayı: 1, s. 130-136 Felsefeye Giriş Osman MUTLUEL-Kemal GÖZ Gümüşev Yayıncılık, İstanbul 2011, 192 s. Sema ÇEVİRİCİ Varlık-bilgi-değer

Detaylı

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş.

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. 14 Ağustos 2015 İÇİNDEKİLER Dönem Revizyon Notları........ 3 Derecelendirme Metodolojisi........ 5 Notların Anlamı......... 6 Çekinceler..........

Detaylı

C) DİNÎ-TASAVVUFİ HALK EDEBİYATININ GENEL ÖZELLİKLERİ

C) DİNÎ-TASAVVUFİ HALK EDEBİYATININ GENEL ÖZELLİKLERİ İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ KISALTMALAR GİRİŞ A) TASAVVUFA GENEL BİR BAKIŞ a) Tasavvuf Nedir? b) Tasavvufun Kökeni c) Tasavvufun Kaynakları d) Tasavvufun Kurumsallaşması-Yayılması e) Tasavvuf Teorileri f) Tarikatların

Detaylı

Holland ın Kariyer Teorisine Göre Müzik Öğretmeni Adaylarının Kişiliği

Holland ın Kariyer Teorisine Göre Müzik Öğretmeni Adaylarının Kişiliği 24 Holland ın Kariyer Teorisine Göre Müzik Öğretmeni Adaylarının Kişiliği Yrd. Doç. Dr. D. Beste CEVIK, Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim

Detaylı

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi 2 Temmuz 2012 İÇİNDEKİLER Dönem Revizyonu......... 3 Derecelendirme Metodolojisi........ 5 Notların Anlamı.........

Detaylı

Türkçe Basım İçin Önsöz

Türkçe Basım İçin Önsöz Türkçe Basım İçin Önsöz Kitabın birinci bölümünde çalışmanın insan yaşamındaki rolüne ilişkin felsefi sorunlara odaklandım. Marx ın felsefesinin temel ve özgün niteliklerinden birisinin, insanların aslen

Detaylı

T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ ARKEOLOJİ BÖLÜMÜ

T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ ARKEOLOJİ BÖLÜMÜ T.C. GAZİ ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ ARKEOLOJİ BÖLÜMÜ LİSANS BİTİRME TEZİ YAZIM KURALLARI 2015 İÇİNDEKİLER 1. GENEL YAZIM KURALLARI... 3 1.1. Kullanılacak Kağıt... 3 1.2. Sayfa Yapısı, Safya Düzeni

Detaylı

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi 26 Haziran 2015 İÇİNDEKİLER Dönem Revizyon Notları........ 3 Derecelendirme Metodolojisi........ 5 Notların Anlamı.........

Detaylı

YENİ BİR AYDINLANMAYA DOĞRU

YENİ BİR AYDINLANMAYA DOĞRU 2 YENİ BİR AYDINLANMAYA DOĞRU Prof. İSMAİL TUNALI İstanbul Üniversitesi Felsefe Bölümü nü bitirdi. Viyana Üniversitesinde felsefe, psikoloji ve sanat tarihi doktorası yaptı. İstanbul Üniversitesinde felsefe

Detaylı

Çocuk, Ergen ve Genç Yetişkinler İçin Kariyer Rehberliği Programları Dizisi

Çocuk, Ergen ve Genç Yetişkinler İçin Kariyer Rehberliği Programları Dizisi Editörden Önsöz Çocuk, Ergen ve Genç Yetişkinler için Kariyer Rehberliği Programları Dizisi, kariyer rehberliği uygulamaları yapması gereken psikolojik danışmanlar için hazırlanmış sınıf / grup rehberliği

Detaylı

2016 Ocak SEKTÖREL GÜVEN ENDEKSLERİ 25 Ocak 2016

2016 Ocak SEKTÖREL GÜVEN ENDEKSLERİ 25 Ocak 2016 2016 Ocak SEKTÖREL GÜVEN ENDEKSLERİ 25 Ocak 2016 Ocak ayı inşaat ve hizmet sektörü güven endeksleri TÜİK tarafından 25 Ocak 2016 tarihinde yayımlandı. İnşaat sektörü güven endeksi 2015 yılı Aralık ayında

Detaylı

Kitap Tanıtımı. Remziye YILMAZ. AüİFD Ci lt XLIV (2003) Sayı 2 s. 355-360

Kitap Tanıtımı. Remziye YILMAZ. AüİFD Ci lt XLIV (2003) Sayı 2 s. 355-360 AüİFD Ci lt XLIV (2003) Sayı 2 s. 355-360 Kitap Tanıtımı Remziye YILMAZ Dr., Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi.. İ(~öğretim 6. 7. ve 8. Sul/fiar için Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi Ozel Oğretim

Detaylı

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME ANKETİ

SELÇUK ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME ANKETİ SELÇUK ÜNİVERSİTESİ FEN FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME ANKETİ Bu anket, bölümümüzdeki öğrencilerin 2015-2016 öğretim bahar yarıyılına ait öğretim sonuçlarının değerlendirilmesi ve sürecin

Detaylı

GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ AKTS

GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ AKTS Dersin Adı GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ AKTS Eğitim Sosyolojisi Dersin Kodu EGT 209 Dersin Türü Zorunlu Dersin Seviyesi Lisans Dersin AKTS Kredisi 3 Haftalık Ders

Detaylı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 1.1.216 Diploma Program Adı : SOSYOLOJİ, LİSANS PROGRAMI, (AÇIKÖĞRETİM) Akademik Yıl : 21-216 Yarıyıl

Detaylı

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi 19 Mart 2014 İÇİNDEKİLER Dönem Revizyon Notları........ 3 Derecelendirme Metodolojisi........ 5 Notların Anlamı.........

Detaylı

Yaratıcılık. Yağ nereye gidiyor?

Yaratıcılık. Yağ nereye gidiyor? Marmara Üniversitesi İşletme Fakültesi İşletme Bölümü Teknoloji ve Yenilik Yönetimi Dersi Yağ nereye gidiyor? Yrd. Doç. Dr. M. Volkan Türker 1 Sahibi veya yöneticisi olduğunuz firma ayçiçek yağı satın

Detaylı

Temel Bilgisayar Kullanımı Derslerinde Öğretici Tutumunun Öğrenmeye Etkisi

Temel Bilgisayar Kullanımı Derslerinde Öğretici Tutumunun Öğrenmeye Etkisi Temel Bilgisayar Kullanımı Derslerinde Öğretici Tutumunun Öğrenmeye Etkisi Mustafa Böyükata, Yusuf Pandır ve Sait Yılmaz Erciyes Üniversitesi, Yozgat Fen Edebiyat Fakültesi, 66100 Yozgat Özet Bu bildiride

Detaylı

ARAŞTIRMA ve BİLİMSEL ARAŞTIRMA TÜRLERİ

ARAŞTIRMA ve BİLİMSEL ARAŞTIRMA TÜRLERİ ARAŞTIRMA ve BİLİMSEL ARAŞTIRMA TÜRLERİ Bilimsel Araştırma Problemlere güvenilir çözümler aramak amacıyla planlı ve sistemli olarak, verilerin toplanması, analizi, yorumlanarak değerlendirilmesi ve rapor

Detaylı

SERMAYE PİYASALARININ GELİŞMESİ EKONOMİLERDEKİ KRİZLERİN BAŞ ETKENİ OLABİLİR Mİ?

SERMAYE PİYASALARININ GELİŞMESİ EKONOMİLERDEKİ KRİZLERİN BAŞ ETKENİ OLABİLİR Mİ? SERMAYE PİYASALARININ GELİŞMESİ EKONOMİLERDEKİ KRİZLERİN BAŞ ETKENİ OLABİLİR Mİ? SERMAYE PİYASALARININ GELİŞMESİ EKONOMİLERDEKİ KRİZLERİN BAŞ ETKENİ OLABİLİR Mİ? Sermaye piyasası, ekonomide finansal sistemi

Detaylı

www.pwc.com.tr UFRS Bülten UMS 7 Nakit Akış Tabloları Standardı nda Değişiklik Haziran 2016 Uluslararası Finansal Raporlama Standartları Bülteni

www.pwc.com.tr UFRS Bülten UMS 7 Nakit Akış Tabloları Standardı nda Değişiklik Haziran 2016 Uluslararası Finansal Raporlama Standartları Bülteni www.pwc.com.tr UFRS Bülten UMS 7 Nakit Akış Tabloları Standardı nda Değişiklik Uluslararası Finansal Raporlama Standartları Bülteni UMS 7 standardına getirilen net borç değişikliği nasıl uygulanmalıdır?

Detaylı

KIRGIZİSTAN-TÜRKİYE MANAS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI BİLİMSEL TOPLANTILARA KATILIM BİLGİ FORMU

KIRGIZİSTAN-TÜRKİYE MANAS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI BİLİMSEL TOPLANTILARA KATILIM BİLGİ FORMU KIRGIZİSTAN-TÜRKİYE MANAS ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI BİLİMSEL TOPLANTILARA KATILIM BİLGİ FORMU Katılımcının Adı, Soyadı ve Ünvanı: Akademik Birimi: Toplantıyı Düzenleyen Kurum: Toplantının Konusu ve Süresi:

Detaylı

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi Akts Felsefeye Giriş IV

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi Akts Felsefeye Giriş IV Adı Kodu Yarıyılı T+U Kredisi Akts Felsefeye Giriş IV 2+0 2 2 Ön Koşul Dersler Yardımcıları Amacı Öğrenme Bu dersin genel amacı; felsefe adı verilen rasyonel faaliyetin ne olduğu, nasıl ortaya çıktığı,

Detaylı

Ýslâm Ahlak Teorileri (Ethical Theories in Islam)

Ýslâm Ahlak Teorileri (Ethical Theories in Islam) ve referanslar ve elbette tarihsel ve entelektüel ardalan ileri derecede önemlidir. Çünkü genelde Batýlý kavramlar, kendilerinde ne olduklarý na bakýlmaksýzýn (aslýnda akademik ve entelektüel bir soruþturmanýn

Detaylı

Bilgi Kavramıyla Anlaşılan şey Nedir?

Bilgi Kavramıyla Anlaşılan şey Nedir? Bilgi Kavramıyla Anlaşılan şey Nedir? Bilgi edinme insanın en temel güdülerinden birisidir. İnsan bu özelliği sayesinde diğer canlılardan ayrılır. İnsan yalnızca varlığın sürdürebilme gereksinimiyle yaşamaz.

Detaylı

Sayın Bakanım, Yükseköğretim Kurumuna hoş geldiniz, onur verdiniz. Daha önce üyesi olarak önemli hizmetler verdiğiniz bu kurumda sizi Türkiye

Sayın Bakanım, Yükseköğretim Kurumuna hoş geldiniz, onur verdiniz. Daha önce üyesi olarak önemli hizmetler verdiğiniz bu kurumda sizi Türkiye Sayın Bakanım, Yükseköğretim Kurumuna hoş geldiniz, onur verdiniz. Daha önce üyesi olarak önemli hizmetler verdiğiniz bu kurumda sizi Türkiye Cumhuriyeti devletinin Maliye Bakanı olarak ağırlamaktan sevinç

Detaylı

Hacettepe Üniversitesi Hukuk Fakültesi 2012-2013 Bahar Dönemi Seçmeli Derslerine İlişkin Duyuru

Hacettepe Üniversitesi Hukuk Fakültesi 2012-2013 Bahar Dönemi Seçmeli Derslerine İlişkin Duyuru Hacettepe Üniversitesi Hukuk Fakültesi 2012-2013 Bahar Dönemi Seçmeli Derslerine İlişkin Duyuru Genel Bilgiler 1-2012-2013 Öğretim yılı Bahar Dönemi nde alınabilecek seçmeli dersler, güz döneminde alınabilenlere

Detaylı

SİGORTACILIK VE BİREYSEL EMEKLİLİK SEKTÖRLERİ 2010 YILI FAALİYET RAPORU YAYIMLANDI

SİGORTACILIK VE BİREYSEL EMEKLİLİK SEKTÖRLERİ 2010 YILI FAALİYET RAPORU YAYIMLANDI Türk sigorta ve bireysel emeklilik sektörlerine ilişkin çok derin bir kaynak olma özelliğine sahip Sigorta Denetleme Kurulu Sigortacılık ve Bireysel Emeklilik Sektörleri 2010 Yılı Faaliyet Raporu yayımlandı.

Detaylı

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ I.SINIF I.YARIYIL FL 101 FELSEFEYE GİRİŞ I Etik, varlık, insan, sanat, bilgi ve değer gibi felsefenin başlıca alanlarının incelenmesi

Detaylı

YEREL YÖNETİME GİRİŞ DERSİ Yerel Yönetimler Programı (2013 2014 Planı)

YEREL YÖNETİME GİRİŞ DERSİ Yerel Yönetimler Programı (2013 2014 Planı) YEREL YÖNETİME GİRİŞ DERSİ Yerel Yönetimler Programı (2013 2014 Planı) Dersin Amacı Dersin amacı, yerel yönetimlerle ilgili temel bilgilerin verilmesi, Türkiye de yerel yönetimlerin yasal/kurumsal boyutunun

Detaylı

ÜNİTE:1. Sosyal Politikaya İlişkin Genel Bilgiler ve Sosyal Politikanın. Araçları ÜNİTE:2. Sosyal Politikanın Tarihsel Gelişimi ÜNİTE:3

ÜNİTE:1. Sosyal Politikaya İlişkin Genel Bilgiler ve Sosyal Politikanın. Araçları ÜNİTE:2. Sosyal Politikanın Tarihsel Gelişimi ÜNİTE:3 ÜNİTE:1 Sosyal Politikaya İlişkin Genel Bilgiler ve Sosyal Politikanın Araçları ÜNİTE:2 Sosyal Politikanın Tarihsel Gelişimi ÜNİTE:3 İstihdam, İşsizlik, Ücretler ve Çalışma Koşulları ÜNİTE:4 Gelir Dağılımı

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Mustafa Fedai ÇAVUŞ. Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İktisat Bölüm Başkanı 02/12/2011 OSMANİYE

Yrd. Doç. Dr. Mustafa Fedai ÇAVUŞ. Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İktisat Bölüm Başkanı 02/12/2011 OSMANİYE Yrd. Doç. Dr. Mustafa Fedai ÇAVUŞ Osmaniye Korkut Ata Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İktisat Bölüm Başkanı 02/12/2011 OSMANİYE Devlet adamlarından biri Konfüçyüs e sordu; İnsanları nasıl

Detaylı

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ DÜNYANIN İŞLEYİŞİ. (10 Şubat 2014-21 Mart 2014)

2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ DÜNYANIN İŞLEYİŞİ. (10 Şubat 2014-21 Mart 2014) 2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ DÜNYANIN İŞLEYİŞİ (10 Şubat 2014-21 Mart 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 10 Şubat 2014-21 Ocak 2014 tarihleri arasında işlediğimiz dördüncü

Detaylı

İBN RÜŞD PSİKOLOJİSİ -Fizikten Metafiziğe İbn Rüşd ün İnsan Tasavvuru- Atilla ARKAN, İz yay. 376 s. Sadi YILMAZ

İBN RÜŞD PSİKOLOJİSİ -Fizikten Metafiziğe İbn Rüşd ün İnsan Tasavvuru- Atilla ARKAN, İz yay. 376 s. Sadi YILMAZ sakarya üniversitesi ilahiyat fakültesi dergisi 15 / 2007, s. 203-208 kitap tanıtımı İBN RÜŞD PSİKOLOJİSİ -Fizikten Metafiziğe İbn Rüşd ün İnsan Tasavvuru- Atilla ARKAN, İz yay. 376 s. Sadi YILMAZ Gerek

Detaylı

Yard. Doç. Dr. Necmettin ÖZEL Abant İzzet Baysal Üniversitesi Öğr. Grv. İbrahim KARAGÖZ Abant İzzet Baysal Üniversitesi

Yard. Doç. Dr. Necmettin ÖZEL Abant İzzet Baysal Üniversitesi Öğr. Grv. İbrahim KARAGÖZ Abant İzzet Baysal Üniversitesi MESLEK YÜKSEKOKULLARININ KENDİ ALANLARINDA GEREKSİNİM DUYULAN BECERİYİ SAĞLAMA VE İŞ ÖRGÜTLERİNİN DE BUNDAN YARARLANMA YETERLİKLERİ: BOLU MESLEK YÜKSEKOKULU STAJYER ÖĞRENCİLER ÜZERİNDE BİR ARAŞTIRMA Yard.

Detaylı

GAZİ ÜNİVERSİTESİ KAMU YÖNETİMİ BÖLÜMÜ 2007 2010 STRATEJİK PLANI

GAZİ ÜNİVERSİTESİ KAMU YÖNETİMİ BÖLÜMÜ 2007 2010 STRATEJİK PLANI GAZİ ÜNİVERSİTESİ KAMU YÖNETİMİ BÖLÜMÜ 2007 2010 STRATEJİK PLANI 1. GİRİŞ 1982 yılında kurulan Kamu Yönetimi Bölümümüzün 2007 2010 yılları stratejik plan ve hedeflerini ortaya koymayı amaçlayan bu çalışmada;

Detaylı

T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI. 2013 Yılı Sunulan Hizmeti Değerlendirme Anket Raporu

T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI. 2013 Yılı Sunulan Hizmeti Değerlendirme Anket Raporu T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI 2013 Yılı Sunulan Hizmeti Değerlendirme Anket Raporu OCAK 2014 1.1 Araştırmanın Amacı Araştırmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geliştirme

Detaylı

ARAŞTIRMA YAKLAŞIM - DESEN ve YÖNTEMLERİ

ARAŞTIRMA YAKLAŞIM - DESEN ve YÖNTEMLERİ ARAŞTIRMA YAKLAŞIMLARI ARAŞTIRMA YAKLAŞIM - DESEN ve YÖNTEMLERİ NİCEL NİTEL KARMA Mustafa SÖZBİLİR 2 Nicel, Nitel ve Karma Araştırma Nicel Araştırma Nitel Araştırma Nicel araştırma Nitel araştırma NİCEL:

Detaylı

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ,

İSMAİL TAŞ, MEHMET HARMANCI, TAHİR ULUÇ, Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : İSLAM AHLAK ESASLARI VE FELSEFESİ Ders No : 0070040072 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü

Detaylı

REHBERLİK VE İLETİŞİM 7

REHBERLİK VE İLETİŞİM 7 REHBERLİK VE İLETİŞİM 7 Yrd. Doç. Dr. M. İsmail BAĞDATLI mismailbagdatli@yahoo.com İletişim Süreci KAYNAK Kodlama MESAJ Kod Açma ALICI KANAL Geri Besleme KANAL Sözlü İletişim Dinleme Amaca ulaşabilmek

Detaylı

ULUSLARARASI İŞLETMECİLİK

ULUSLARARASI İŞLETMECİLİK DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. ULUSLARARASI İŞLETMECİLİK KISA ÖZET

Detaylı

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş. Kurumsal Yönetim Derecelendirmesi 20 Mart 2009 ĐÇĐNDEKĐLER Ara Dönem Revizyon Notları........ 3 Derecelendirme Metodolojisi........ 5 Notların Anlamı.........

Detaylı

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi ISSN:1304-0278 Güz -2006 C.5 S.18(124-130) TEACHİNG TECHNİQUE

Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi  ISSN:1304-0278 Güz -2006 C.5 S.18(124-130) TEACHİNG TECHNİQUE EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK DERSİNİN ÖĞRETİM ŞEKLİ ÜZERİNE BİR DEĞERLENDİRME AN ASSESMENT OF STUDENTS İN EDUCATİON FACULTY ON THE WAY OF MATHEMATİCS TEACHİNG TECHNİQUE Aziz HARMAN M. Faysal

Detaylı

İ.Ü. AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ Çalışma Soruları Hazırlama Klavuzu

İ.Ü. AÇIK VE UZAKTAN EĞİTİM FAKÜLTESİ Çalışma Soruları Hazırlama Klavuzu Dök. No: AUZEF-SS-2.2-04 Yayın Tarihi:30.06.2014 Rev.No:00 Rev Tarihi: Sayfa 1 / 5 1. Amaç... 1 2. Kapsam... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. 3. Sorumlular... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. 4. Tanımlar...

Detaylı

Hüseyin ÜRETEN. Ocak-Nisan 2011 January-April 2011 Sayı IX, ss. 205-210. Number IX, pp. 205-210.

Hüseyin ÜRETEN. Ocak-Nisan 2011 January-April 2011 Sayı IX, ss. 205-210. Number IX, pp. 205-210. Tarih Okulu The History School Ocak-Nisan 2011 January-April 2011 Sayı IX, ss. 205-210. Number IX, pp. 205-210. Ekrem MEMİŞ, Eskiçağda Yaşanmış Büyük Aşklar: Antik ve Klasik Kaynaklara Göre Kadın-Erkek

Detaylı

İLK ÖĞRETİM MÜFREDATINDA DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ

İLK ÖĞRETİM MÜFREDATINDA DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ İLK ÖĞRETİM MÜFREDATINDA DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ Dr. Ahmet ÇELİK acelik@dicle.edu.tr ÖZET: Bu çalışmanın amacı; Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin tarihsel gelişimi hakkında bilgi vermek

Detaylı

İLKÖĞRETİM MÜZİK DERSLERİNDE KULLANILAN REPERTUVARIN GELENEKSEL MÜZİK BOYUTU

İLKÖĞRETİM MÜZİK DERSLERİNDE KULLANILAN REPERTUVARIN GELENEKSEL MÜZİK BOYUTU Repertuvarın Gelenekles Müzik Boyutu İLKÖĞRETİM MÜZİK DERSLERİNDE KULLANILAN REPERTUVARIN GELENEKSEL MÜZİK BOYUTU Ilgım KILIÇ 1 Genel müzik eğitimi, düzey, okul ya da program ayrımı gözetmeksizin okul

Detaylı

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM

ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE BİRİNCİ BÖLÜM ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ ÖNLİSANS VE LİSANS DÜZEYİNDEKİ PROGRAMLAR ARASINDA YATAY GEÇİŞ ESASLARINA İLİŞKİN YÖNERGE Amaç ve Kapsam MADDE 1 BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Bu Yönergenin amacı,

Detaylı

İNSAN KIYMETLERİ YÖNETİMİ 4

İNSAN KIYMETLERİ YÖNETİMİ 4 İNSAN KIYMETLERİ YÖNETİMİ 4 İKY PLANLANMASI 1)Giriş 2)İK planlanması 3)İK değerlendirilmesi 4)İK ihtiyacının belirlenmesi 2 İnsanların ihtiyaçları artmakta ve ihtiyaçlar giderek çeşitlenmektedir. İhtiyaçlardaki

Detaylı

BİLİM VE SANAT MERKEZLERİ İÇİN YAPILACAK ÖĞRETMEN SEÇİMİ, ATAMA VE YER DEĞİŞTİRMEYE İLİŞKİN ARANACAK ŞARTLAR VE KRİTERLER TASLAĞI

BİLİM VE SANAT MERKEZLERİ İÇİN YAPILACAK ÖĞRETMEN SEÇİMİ, ATAMA VE YER DEĞİŞTİRMEYE İLİŞKİN ARANACAK ŞARTLAR VE KRİTERLER TASLAĞI BİLİM VE SANAT MERKEZLERİ İÇİN YAPILACAK ÖĞRETMEN SEÇİMİ, ATAMA VE YER DEĞİŞTİRMEYE İLİŞKİN ARANACAK ŞARTLAR VE KRİTERLER TASLAĞI İletişim Adresi Konu ile ilgili görüşlerinizi 01 Haziran 2007 tarihi mesai

Detaylı

KDV-1 BEYANNAMESİNDEKİ BELGE BİLGİLERİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMA. (14 Temmuz 2016 İtibariyle Yapılan Düzenlemeler)

KDV-1 BEYANNAMESİNDEKİ BELGE BİLGİLERİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMA. (14 Temmuz 2016 İtibariyle Yapılan Düzenlemeler) KDV-1 BEYANNAMESİNDEKİ BELGE BİLGİLERİ İLE İLGİLİ AÇIKLAMA (14 Temmuz 2016 İtibariyle Yapılan Düzenlemeler) Bu dokümanın bir önceki versiyonu GMS.NET 5.0.6 Güncelleme Notları nda yayınlanmıştı. Geçen süre

Detaylı

9.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

9.SINIF TÜRK EDEBİYATI DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI Güzel Sanatlarda Edebiyatın Yeri KAZANIMLAR. Bilim ile güzel sanatların farklılığını belirler.. İnsan etkinliklerinin güzel sanatlar içindeki yerini belirler.. Güzel sanatların

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DİNLER TARİHİ II ILA316 6 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü

Detaylı

Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt 19, Sayı 2, 2010, Sayfa 468 481. Doç. Dr. Songül TÜMKAYA İlknur ÇAVUŞOĞLU

Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt 19, Sayı 2, 2010, Sayfa 468 481. Doç. Dr. Songül TÜMKAYA İlknur ÇAVUŞOĞLU Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Cilt 19, Sayı 2, 2010, Sayfa 468 481 Doç. Dr. Songül TÜMKAYA İlknur ÇAVUŞOĞLU ÖZET ARAŞTIRMANIN ÖNEMİ ARAŞTIRMANIN AMACI ARAŞTIRMANIN ALT AMAÇLARI ARAŞTIRMANIN YÖNTEMİ

Detaylı

GÜNÜMÜZ İŞLETMELERİNİN YÖNETİMİ

GÜNÜMÜZ İŞLETMELERİNİN YÖNETİMİ Prof.Dr. Esin CAN Yrd.Doç.Dr. Pınar BÜYÜKBALCI Yrd.Doç.Dr. Yasemin BAL Dr. Esin ERTEMSİR GÜNÜMÜZ İŞLETMELERİNİN YÖNETİMİ Beta Yayın No : 2871 İşletme - Ekonomi Dizisi : 571 1. Baskı - Mart 2013 - İSTANBUL

Detaylı

ANADOLU EFES BĠRACILIK VE MALT SANAYĠ A.ġ. Kurumsal Yönetim Komitesi Yönetmeliği

ANADOLU EFES BĠRACILIK VE MALT SANAYĠ A.ġ. Kurumsal Yönetim Komitesi Yönetmeliği ANADOLU EFES BĠRACILIK VE MALT SANAYĠ A.ġ. Kurumsal Yönetim Komitesi Yönetmeliği ANADOLU EFES BĠRACILIK VE MALT SANAYĠ A.ġ. KURUMSAL YÖNETĠM KOMĠTESĠ YÖNETMELĠĞĠ I- GENEL HÜKÜMLER Kapsam 1.1. Bu yönetmelik,

Detaylı

TRABZON EĞİTİMDE İYİ ÖRNEKLER 2016 BAŞVURU FORMU

TRABZON EĞİTİMDE İYİ ÖRNEKLER 2016 BAŞVURU FORMU TRABZON EĞİTİMDE İYİ ÖRNEKLER 2016 BAŞVURU FORMU 1. Üç bölümden oluşan başvuru formunu Times New Roman 12 punto ile elektronik ortamda madde numaraları altında yer alan boşlukları, açıklamaları dikkate

Detaylı

2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM ORTAK SINAVI TEST VE MADDE İSTATİSTİKLERİ

2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM ORTAK SINAVI TEST VE MADDE İSTATİSTİKLERİ T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ VERİ ANALİZİ VE İZLEME DEĞERLENDİRME DAİRE BAŞKANLIĞI 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI I. DÖNEM ORTAK SINAVI TEST VE MADDE

Detaylı

T.C. İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI TİCARET BÖLÜMÜ MEZUNLARI İKÜ ULUSLARARASI TİCARET EĞİTİMİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ RAPORU

T.C. İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI TİCARET BÖLÜMÜ MEZUNLARI İKÜ ULUSLARARASI TİCARET EĞİTİMİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ RAPORU T.C. İSTANBUL KÜLTÜR ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI TİCARET BÖLÜMÜ MEZUNLARI İKÜ ULUSLARARASI TİCARET EĞİTİMİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ RAPORU 2015-2016 Akademik yılında Uluslararası Ticaret Bölümünden mezun olacak

Detaylı

ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ

ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ İLETİŞİM BECERİLERİ ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ Kendini tanımak Kendini açmak ve kendini doğru ifade etmek Karşımızdakini etkin ve ilgili dinlemek Empati kurabilmek (kendimizi karşımızdaki kişinin yerine

Detaylı

Üstel modeli, iki tarafın doğal logaritması alınarak aşağıdaki gibi yazılabilir.

Üstel modeli, iki tarafın doğal logaritması alınarak aşağıdaki gibi yazılabilir. 5. FONKSİYON KALIPLARI VE KUKLA DEĞİŞKENLER 5.1. Fonksiyon Kalıpları Bölüm 4.1 de doğrusal bir modelin katsayılarının yorumu ele alınmıştır. Bu bölümde farklı fonksiyon kalıpları olması durumunda katsayıların

Detaylı

PSİKOLOJİK DANIŞMAN / REHBER ÖĞRETMEN SEMA GÖKDEMİR

PSİKOLOJİK DANIŞMAN / REHBER ÖĞRETMEN SEMA GÖKDEMİR PSİKOLOJİK DANIŞMAN / REHBER ÖĞRETMEN SEMA GÖKDEMİR 1. Rehberlik bir süreçtir. 2. Rehberlik bireye yardım etme işidir. 3. Rehberlik yardımı bireye dönüktür. 4. Rehberlik bilimsel ve profesyonel bir yardımdır.

Detaylı

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS TASAVUF METİNLERİ İLH 319 5 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Seçmeli Dersin

Detaylı

3.SINIFLAR MAYIS AYI VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

3.SINIFLAR MAYIS AYI VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ 3.SINIFLAR MAYIS AYI VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ 3. sınıfa elveda, 4. sınıfa MERHABA TÜRKÇE Metinlere bağlı kalarak dinleme ve dinlediğini anlama, okuma ve okuduğunu anlama, yazma kurallarını uygulama,

Detaylı

Taslak Ders Kitaplarının İncelenmesinde, Değerlendirmeye Esas Olacak Kriterler

Taslak Ders Kitaplarının İncelenmesinde, Değerlendirmeye Esas Olacak Kriterler 1 Taslak Ders Kitaplarının İncelenmesinde, Değerlendirmeye Esas Olacak Kriterler Millî Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliğinin 19 uncu maddesi (4) üncü fıkrasında yer alan Millî

Detaylı

KUMRAN YAZMALARININ AHĠT GELENEĞĠ ÇERÇEVESĠNDE DEĞERLENDĠRĠLMESĠ

KUMRAN YAZMALARININ AHĠT GELENEĞĠ ÇERÇEVESĠNDE DEĞERLENDĠRĠLMESĠ KUMRAN YAZMALARININ AHĠT GELENEĞĠ ÇERÇEVESĠNDE DEĞERLENDĠRĠLMESĠ Recep Önal Mustafa Selim Yılmaz, Kumran Yazmalarının Ahit Geleneği Çerçevesinde Değerlendirilmesi, İstanbul: Ayışığı Kitapları, 2013, 263

Detaylı

Avrupa da UEA Üyesi Ülkelerin Mesken Elektrik Fiyatlarının Vergisel Açıdan İncelenmesi

Avrupa da UEA Üyesi Ülkelerin Mesken Elektrik Fiyatlarının Vergisel Açıdan İncelenmesi Avrupa da UEA Üyesi Ülkelerin Mesken Elektrik Fiyatlarının Vergisel Açıdan İncelenmesi Esra AKGÜL* *Enerji Ve Tabii Kaynaklar Bakanlığı, ETK Uzman Yardımcısı, Ankara/TÜRKİYE (Aralık 214) ÖZET Çalışmada,

Detaylı

TEFE VE TÜFE ENDEKSLERİ İLE ALT KALEMLERİNDEKİ MEVSİMSEL HAREKETLERİN İNCELENMESİ* Soner Başkaya. Pelin Berkmen. Murat Özbilgin.

TEFE VE TÜFE ENDEKSLERİ İLE ALT KALEMLERİNDEKİ MEVSİMSEL HAREKETLERİN İNCELENMESİ* Soner Başkaya. Pelin Berkmen. Murat Özbilgin. TEFE VE TÜFE ENDEKSLERİ İLE ALT KALEMLERİNDEKİ MEVSİMSEL HAREKETLERİN İNCELENMESİ* Soner Başkaya Pelin Berkmen Murat Özbilgin Erdal Yılmaz 21 Haziran 1999 Araştırma Genel Müdürlüğü *Bu çalışmaya katkılarından

Detaylı

YÖNETİMİ KISA ÖZET KOLAYAOF

YÖNETİMİ KISA ÖZET KOLAYAOF DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. PAZARLAMA YÖNETİMİ KISA ÖZET KOLAYAOF

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Hüseyin Odabaş

Yrd. Doç. Dr. Hüseyin Odabaş Yrd. Doç. Dr. Hüseyin Odabaş Araştırma tasarımı, araştırma konusunu belirleme sürecinden raporlama sürecine kadar araştırmayı tanımlayan bütün unsurları inceleme ve yürütülecek bütün adımları planlama

Detaylı

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni

SANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni SANAT FELSEFESİ Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni Estetik güzel üzerine düşünme, onun ne olduğunu araştırma sanatıdır. A.G. Baumgarten SANATA FELSEFE İLE BAKMAK ESTETİK Estetik; güzelin ne olduğunu sorgulayan

Detaylı

KOD KORKUSU BİTİYOR MU? OCAK 2010

KOD KORKUSU BİTİYOR MU? OCAK 2010 KOD KORKUSU BİTİYOR MU? OCAK 2010 BURCU BİLİR Araştırma ve Meslekleri Geliştirme Müdürlüğü Son yıllarda vergi dairesi başkanlıkları tarafından, vergi kayıp ve kaçağını veya haksız yere vergi iadesinin

Detaylı

*Yrd. Doç. Dr. Dokuz Eylül Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi, Resim Bölümü, e-posta:

*Yrd. Doç. Dr. Dokuz Eylül Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi, Resim Bölümü, e-posta: YEDİ Dokuz Eylül Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Dergisi 68 başlayan bu sorgulama kutuplaşan ideolojik savaşa araç olan samimiyetsizliğe duygusal bir tepkidir sanki başlangıçta. Bu soğuk savaşın

Detaylı

DUYU MOTOR DÖNEM(0-2 YAŞ)

DUYU MOTOR DÖNEM(0-2 YAŞ) DUYU MOTOR DÖNEM(0-2 YAŞ) Bebek doğuştan getirdiği duyusal özellikleriyle kendisini dış dünyada ayırt etme çabasındadır.çevreye duyular arasındaki etkileşim Dönemin özelliğidir. Duyu motor dönem altı aşamaya

Detaylı

Kısmen insan davranışlarını veya sezgilerini gösteren, akılcı yargıya varabilen, beklenmedik durumları önceden sezerek ona göre davranabilen bir

Kısmen insan davranışlarını veya sezgilerini gösteren, akılcı yargıya varabilen, beklenmedik durumları önceden sezerek ona göre davranabilen bir DÜŞÜNEN MAKİNELER Kısmen insan davranışlarını veya sezgilerini gösteren, akılcı yargıya varabilen, beklenmedik durumları önceden sezerek ona göre davranabilen bir makine yapmak, insanlık tarihi kadar eski

Detaylı

BİR ÖRGÜT OLARAK OKUL

BİR ÖRGÜT OLARAK OKUL BİR ÖRGÜT OLARAK OKUL (Bu bölüm büyük ölçüde Ziya Bursalıoğlu nun Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış kitabının Bir Örgüt Olarak Okul bölümünden alınmıştır). ÖRGÜT BOYUTLARI Örgütün dört boyutu (Bursalıoğlu,

Detaylı

Genel Yetenek ve Eğilim Belirleme Sınavı

Genel Yetenek ve Eğilim Belirleme Sınavı Türkiye Geneli Genel Yetenek ve Eğilim Belirleme Sınavı Aynı Günı Aynte Saat Sınav tarihi 9 Son basvuru tarihi 1 Nisan Nisan CUMARTESİ CUMA 16 16 3. sınıf 4, 5, 6,7 ve 8.sınıf Saat.00 Saat 14.00 Sözel

Detaylı

HUKUKUN TEMEL KAVRAMLARI

HUKUKUN TEMEL KAVRAMLARI DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. HUKUKUN TEMEL KAVRAMLARI KISA ÖZET KOLAYAOF

Detaylı

ELEKTRONİK HABERLESME SEKTÖRÜNDE İLERİ TARİHLİ İŞLEMLERE İLİŞKİN USUL VE ESASLAR HAKKINDA TELKODER GÖRÜŞLERİ 05.02.2015

ELEKTRONİK HABERLESME SEKTÖRÜNDE İLERİ TARİHLİ İŞLEMLERE İLİŞKİN USUL VE ESASLAR HAKKINDA TELKODER GÖRÜŞLERİ 05.02.2015 ELEKTRONİK HABERLESME SEKTÖRÜNDE İLERİ TARİHLİ İŞLEMLERE İLİŞKİN USUL VE ESASLAR HAKKINDA TELKODER GÖRÜŞLERİ 05.02.2015 Taslağın Geneli Üzerindeki Görüş, Değerlendirme ve Teklif 30.01.2014 tarih ve 2014/DK-THD/83

Detaylı

EKİM 2015. www.perspektifs.com info@perspektifs.com twitter.com/perspektifsa

EKİM 2015. www.perspektifs.com info@perspektifs.com twitter.com/perspektifsa EKİ 1 www.perspektifs.com info@perspektifs.com twitter.com/perspektifsa PERSPEKTİF STRATEJİ ARAŞTIRA ANALİZ 1 PERSPEKTİF STRATEJİ ARAŞTIRA ANALİZ 2O1 Perspektif Strateji Araştırma; doğru, nitelikli bilginin

Detaylı

MİSYONUMUZ Okulumuzun varlık nedeni, bilimsel bilgi ışığında, değişime ve gelişime açık, toplumsal duyarlılık ve sorumluluğu olan, sorun çözme yeteneğ

MİSYONUMUZ Okulumuzun varlık nedeni, bilimsel bilgi ışığında, değişime ve gelişime açık, toplumsal duyarlılık ve sorumluluğu olan, sorun çözme yeteneğ KOCAELİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU Temmuz 2012 MİSYONUMUZ Okulumuzun varlık nedeni, bilimsel bilgi ışığında, değişime ve gelişime açık, toplumsal duyarlılık ve sorumluluğu olan, sorun çözme yeteneği gelişmiş,

Detaylı

Bütçeye İlişkin Maddeler Gerekçeleri:

Bütçeye İlişkin Maddeler Gerekçeleri: Bütçeye İlişkin Maddeler Gerekçeleri: Türkiye Cumhuriyetinin ilk bütçesi 1924 yılı bütçesidir. Ülkemizde çağdaş bütçe hakkı, mali sistemimizin yakın zamana kadar temelini teşkil eden 1050 sayılı Muhasebe-i

Detaylı

Türkiye Cumhuriyeti-Ekonomi Bakanlığı, 2013 0

Türkiye Cumhuriyeti-Ekonomi Bakanlığı, 2013 0 Türkiye Cumhuriyeti-Ekonomi Bakanlığı, 2013 0 ZEYTİNYAĞI SEKTÖRÜN TANIMI SITC NO : 421.4 ARMONİZE NO : 1509 Türkiye bulunduğu coğrafi konum ve sahip olduğu Akdeniz iklimi özellikleriyle, İtalya, İspanya,

Detaylı

KAMU KESİMİ HARCAMALARININ TESPİT VE ANALİZİNDE YAŞANAN SORUNLAR

KAMU KESİMİ HARCAMALARININ TESPİT VE ANALİZİNDE YAŞANAN SORUNLAR KAMU KESİMİ HARCAMALARININ TESPİT VE ANALİZİNDE YAŞANAN SORUNLAR Erkan KARAARSLAN www.erkankaraarslan.org Ülkemizde, kamu kesiminde herhangi bir harcama ve diğer ülke uygulamaları ile karşılaştırmalar

Detaylı

BİLGİ EDİNME HAKKI KANUNU, MK 1020/II yi YÜRÜRLÜKTEN KALDIRDI MI?

BİLGİ EDİNME HAKKI KANUNU, MK 1020/II yi YÜRÜRLÜKTEN KALDIRDI MI? BİLGİ EDİNME HAKKI KANUNU, MK 1020/II yi YÜRÜRLÜKTEN KALDIRDI MI? Prof. Dr. Rona AYBAY * Hukuk fakültelerindeki medeni hukuk derslerinin ilk saatlerinden başlayarak öğrencilere şu öğretilir: Medeni Kanun

Detaylı

EKONOMİK VE MALİ POLİTİKA GENEL BAŞKAN YARDIMCILIĞI Ocak 2012, No: 21

EKONOMİK VE MALİ POLİTİKA GENEL BAŞKAN YARDIMCILIĞI Ocak 2012, No: 21 EKONOMİK VE MALİ POLİTİKA GENEL BAŞKAN YARDIMCILIĞI Ocak 2012, No: 21 Bu sayıda; 2011 yılı Merkezi Yönetim Bütçe Uygulama Sonuçları ve 2011 yılı Merkezi Yönetim Borç Stoku verileri değerlendirilmiştir.

Detaylı

12. SINIF A VE B GRUBU FELSEFE GRUBU DERSİ KURS KONULARI VE TESTLERİ

12. SINIF A VE B GRUBU FELSEFE GRUBU DERSİ KURS KONULARI VE TESTLERİ KASI M EKİM AY HAFTA 5 DERS SAATİ. SINIF A VE B GRUBU FELSEFE GRUBU DERSİ KURS KONULARI VE TESTLERİ.ÜNİTE - FELSEFEYLE TANIŞMA A-Felsefe Nedir? -Felsefenin Anlamı -Felsefenin Alanı -Geçmişten Geleceğe

Detaylı

Türk-Alman Üniversitesi. Hukuk Fakültesi. Ders Bilgi Formu

Türk-Alman Üniversitesi. Hukuk Fakültesi. Ders Bilgi Formu Türk-Alman Üniversitesi Hukuk Fakültesi Ders Bilgi Formu Dersin Adı Dersin Kodu Dersin Yarıyılı Ceza Hukuku Genel Hükümler I HUK 107 1 ECTS Kredisi Ders (saat/hafta) Uygulama (saat/hafta) Laboratuar (saat/hafta)

Detaylı

Yasin Kayış, Aydın Vilâyeti Salnâmelerinde Torbalı ve Sultan II. Abdülhamid in Hayır Eserleri, Torbalı Belediyesi Kültür yay., 1. Baskı, İzmir, 2012.

Yasin Kayış, Aydın Vilâyeti Salnâmelerinde Torbalı ve Sultan II. Abdülhamid in Hayır Eserleri, Torbalı Belediyesi Kültür yay., 1. Baskı, İzmir, 2012. Tarih Okulu The History Scholl İlkbahar-Yaz 2013 Spring-Summer 2013 Sayı XIV, ss. 307-311. Number XIV, pp. 307-311. Yasin Kayış, Aydın Vilâyeti Salnâmelerinde Torbalı ve Sultan II. Abdülhamid in Hayır

Detaylı

Bahçe Bitkilerinin Ülke Ekonomisindeki Yeri. Doç. Dr. Yıldız Aka Kaçar

Bahçe Bitkilerinin Ülke Ekonomisindeki Yeri. Doç. Dr. Yıldız Aka Kaçar Bahçe Bitkilerinin Ülke Ekonomisindeki Yeri Doç. Dr. Yıldız Aka Kaçar Türkiye tarımın da bitkisel üretim, tek yıllık ve çok yıllık kültür bitkileriyle nadas dahil toplam 26,5 milyon ha lık bir alanda yapılmaktadır.

Detaylı