İstatistik Laboratuvarı I Vize Ödevi Levent TERLEMEZ 30 Kasım 2016

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "İstatistik Laboratuvarı I Vize Ödevi Levent TERLEMEZ 30 Kasım 2016"

Transkript

1 İstatistik Laboratuvarı I Vize Ödevi Levent TERLEMEZ 30 Kasım 2016 İçindekiler 1 Soru Veri Girişi Boy Değişkeni Karekök Metodu Sturges Metodu Rice Metodu Scott Metodu Freedman-Diaconis Metodu Vücut Ağırlığı Değişkeni Karekök Metodu Sturges Metodu Rice Metodu Scott Metodu Freedman-Diaconis Metodu Vücut Kitle İndeksi Değişkeni VKİ Değişkeninin Hesaplama Karekök Metodu Histogram Sturges Metodu Histogram Rice Metodu Histogram Scott Metodu Histogram Freedman-Diaconis Metodu Histogram Soru Anadolu Üniversitesi öğrencileri arasında yapılan bir araştırmada, öğrencilerin boy (metre) ve vücut ağırlığı (kg) özellikleri de ölçülmüştür. Öğrencilerin bu özellikleri için, Karekök, Sturges, Rice, Scott ve Freedman-Diaconis metotlarını kullanarak, gruplandırılmış frekans serilerini oluşturunuz. Bu araştırmada, ayrıca öğrencilerin vücut kitle endeksleri de araştırma konusuna dail edilmiştir. Öğrencilerin vücut kitle endeks değerlerini de esaplayarak, Karekök, Sturges, Rice, Scott ve Freedman-Diaconis metotlarından istediğiniz bir tanesini kullanarak gruplandırılmış frekans serisini oluşturunuz ve istogramını çiziniz. 1.1 Veri Girişi veriler <- read.csv("clipboard", dec = ",", sep = "\t", eader = TRUE) ead(veriler, n = 5) 1

2 B.m VA.kg Boy Değişkeni Karekök Metodu Karekök metodu, k = n formülü ile sınıf sayısını (k) belirler. Sınıf aralığı () ise, değişim aralığının sınıf sayısına bölünmesi ile elde edilir; = R/k. k = ceiling(sqrt(lengt(veriler$b.m))) k [1] 10 = diff(range(veriler$b.m))/k = round(, 3) [1] Boy değişkeni için sınıf sayısı 10, sınıf aralığı ise olarak esaplanmıştır. Buna göre sınıflar ve sınıf frekansları şu şekilde elde edilecektir. <- seq(min(veriler$b.m), max(veriler$b.m), ) [1] # Son sınıf üst limiti B.m değişkeni maksimum değerini içeriyor mu? # İçermiyor ise bir sınıf daa oluşturulur. if (max() <= max(veriler$b.m)) <- c(, max() + ) [1] [12] Sturges Metodu Sturges metodu, k = log 2 n + 1 formülü ile sınıf sayısını (k) belirler. Sınıf aralığı () ise değişim aralığının sınıf sayısına bölünmesi ile elde edilir; = R/k. k = ceiling(log2(lengt(veriler$b.m))) + 1 k [1] 8 = diff(range(veriler$b.m))/k = round(, 3) [1]

3 Boy değişkeni için sınıf sayısı 8, sınıf aralığı ise olarak esaplanmıştır. Buna göre sınıflar ve sınıf frekansları şu şekilde elde edilecektir. <- seq(min(veriler$b.m), max(veriler$b.m), ) [1] # Son sınıf üst limiti B.m değişkeni maksimum değerini içeriyor mu? # İçermiyor ise bir sınıf daa oluşturulur. if (max() <= max(veriler$b.m)) <- c(, max() + ) [1] <- table(cut(veriler$b.m,, rigt = FALSE)) # rigt=false sınıf üst limitine eşit değerlerin bir sonraki sınıfa dail [1.5,1.54) [1.54,1.59) [1.59,1.63) [1.63,1.68) [1.68,1.72) [1.72,1.76) [1.76,1.81) [1.81,1.85) 3 2 colnames() = c("b (m)", "Frekans") B (m) Frekans 1 [1.5,1.54) 2 2 [1.54,1.59) 6 3 [1.59,1.63) 22 4 [1.63,1.68) 17 5 [1.68,1.72) 22 6 [1.72,1.76) 15 7 [1.76,1.81) 3 8 [1.81,1.85) Rice Metodu Rice metodu, k = 2n 1/3 formülü ile sınıf sayısını (k) belirler. Sınıf aralığı () ise değişim aralığının sınıf sayısına bölünmesi ile elde edilir; = R/k. k = ceiling(2 * lengt(veriler$b.m)^(1/3)) k [1] 9 = diff(range(veriler$b.m))/k = round(, 3) [1]

4 Boy değişkeni için sınıf sayısı 9, sınıf aralığı ise olarak esaplanmıştır. Buna göre sınıflar ve sınıf frekansları şu şekilde elde edilecektir. <- seq(min(veriler$b.m), max(veriler$b.m), ) [1] # Son sınıf üst limiti B.m değişkeni maksimum değerini içeriyor mu? # İçermiyor ise bir sınıf daa oluşturulur. if (max() <= max(veriler$b.m)) <- c(, max() + ) [1] <- table(cut(veriler$b.m,, rigt = FALSE)) # rigt=false sınıf üst limitine eşit değerlerin bir sonraki sınıfa dail [1.5,1.54) [1.54,1.58) [1.58,1.62) [1.62,1.66) [1.66,1.7) [1.7,1.73) [1.73,1.77) [1.77,1.81) [1.81,1.85) colnames() = c("b (m)", "Frekans") B (m) Frekans 1 [1.5,1.54) 2 2 [1.54,1.58) 4 3 [1.58,1.62) 13 4 [1.62,1.66) 20 5 [1.66,1.7) 23 6 [1.7,1.73) 13 7 [1.73,1.77) 11 8 [1.77,1.81) 1 9 [1.81,1.85) Scott Metodu Scott metodu, = 3.5ˆσ/n 1/3 formülü ile sınıf aralığını () belirler. Sınıf sayısı (k) da esaplanmak istenir ise değişim aralığının sınıf aralığına bölünmesi ile elde edilebilir; k = R/. = 3.5 * sqrt(var(veriler$b.m))/lengt(veriler$b.m)^(1/3) = round(, 3) [1] Boy değişkeni için sınıf aralığı ise olarak esaplanmıştır. Buna göre sınıflar ve sınıf frekansları şu şekilde elde edilecektir. 4

5 <- seq(min(veriler$b.m), max(veriler$b.m), ) [1] # Son sınıf üst limiti B.m değişkeni maksimum değerini içeriyor mu? # İçermiyor ise bir sınıf daa oluşturulur. if (max() <= max(veriler$b.m)) <- c(, max() + ) [1] <- table(cut(veriler$b.m,, rigt = FALSE)) # rigt=false sınıf üst limitine eşit değerlerin bir sonraki sınıfa dail [1.5,1.55) [1.55,1.6) [1.6,1.65) [1.65,1.7) [1.7,1.75) [1.75,1.81) [1.81,1.86) 2 colnames() = c("b (m)", "Frekans") B (m) Frekans 1 [1.5,1.55) 3 2 [1.55,1.6) 14 3 [1.6,1.65) 22 4 [1.65,1.7) 27 5 [1.7,1.75) 16 6 [1.75,1.81) 5 7 [1.81,1.86) Freedman-Diaconis Metodu Freedman-Diaconis metodu, = 2 IQR(x)/n 1/3 sınıf aralığını () belirler. Sınıf sayısı (k) da esaplanmak istenir ise değişim aralığının sınıf aralığına bölünmesi ile elde edilebilir; k = R/. = 2 * IQR(veriler$B.m)/lengt(veriler$B.m)^(1/3) = round(, 3) [1] 0.04 Boy değişkeni için sınıf aralığı ise 0.04 olarak esaplanmıştır. Buna göre sınıflar ve sınıf frekansları şu şekilde elde edilecektir. <- seq(min(veriler$b.m), max(veriler$b.m), ) [1]

6 # Son sınıf üst limiti B.m değişkeni maksimum değerini içeriyor mu? # İçermiyor ise bir sınıf daa oluşturulur. if (max() <= max(veriler$b.m)) <- c(, max() + ) [1] <- table(cut(veriler$b.m,, rigt = FALSE)) # rigt=false sınıf üst limitine eşit değerlerin bir sonraki sınıfa dail [1.5,1.54) [1.54,1.58) [1.58,1.62) [1.62,1.66) [1.66,1.7) [1.7,1.74) [1.74,1.78) [1.78,1.82) [1.82,1.86) colnames() = c("b (m)", "Frekans") B (m) Frekans 1 [1.5,1.54) 2 2 [1.54,1.58) 4 3 [1.58,1.62) 13 4 [1.62,1.66) 20 5 [1.66,1.7) 23 6 [1.7,1.74) 13 7 [1.74,1.78) 11 8 [1.78,1.82) 1 9 [1.82,1.86) Vücut Ağırlığı Değişkeni Karekök Metodu Karekök metodu, k = n formülü ile sınıf sayısını (k) belirler. Sınıf aralığı () ise değişim aralığının sınıf sayısına bölünmesi ile elde edilir; = R/k. k = ceiling(sqrt(lengt(veriler$va.kg))) k [1] 10 = diff(range(veriler$va.kg))/k = round(, 3) [1] 3.8 Vücut ağırlığı değişkeni için sınıf sayısı 10, sınıf aralığı ise 3.38 olarak esaplanmıştır. Buna göre sınıflar ve sınıf frekansları şu şekilde elde edilecektir. 6

7 <- seq(min(veriler$va.kg), max(veriler$va.kg), ) [1] # Son sınıf üst limiti VA.kg değişkeni maksimum değerini içeriyor mu? # İçermiyor ise bir sınıf daa oluşturulur. if (max() <= max(veriler$va.kg)) <- c(, max() + ) [1] <- table(cut(veriler$va.kg,, rigt = FALSE)) # rigt=false sınıf üst limitine eşit değerlerin bir sonraki sınıfa dail [39,42.8) [42.8,46.6) [46.6,50.4) [50.4,54.2) [54.2,58) [58,61.8) [61.8,65.6) [65.6,69.4) [69.4,73.2) [73.2,77) [77,80.8) colnames() = c("va (kg)", "Frekans") VA (kg) Frekans 1 [39,42.8) 1 2 [42.8,46.6) 3 3 [46.6,50.4) 9 4 [50.4,54.2) 18 5 [54.2,58) 13 6 [58,61.8) 14 7 [61.8,65.6) 13 8 [65.6,69.4) 7 9 [69.4,73.2) 5 10 [73.2,77) 5 11 [77,80.8) Sturges Metodu Sturges metodu,k = log 2 n + 1 formülü ile sınıf sayısını (k) belirler. Sınıf aralığı () ise değişim aralığının sınıf sayısına bölünmesi ile elde edilir; = R/k. k = ceiling(log2(lengt(veriler$va.kg))) + 1 k [1] 8 = diff(range(veriler$va.kg))/k = round(, 3) [1]

8 Vücut ağırlığı değişkeni için sınıf sayısı 8, sınıf aralığı ise 4.75 olarak esaplanmıştır. Buna göre sınıflar ve sınıf frekansları şu şekilde elde edilecektir. <- seq(min(veriler$va.kg), max(veriler$va.kg), ) [1] # Son sınıf üst limiti VA.kg değişkeni maksimum değerini içeriyor mu? # İçermiyor ise bir sınıf daa oluşturulur. if (max() <= max(veriler$va.kg)) <- c(, max() + ) [1] <- table(cut(veriler$va.kg,, rigt = FALSE)) # rigt=false sınıf üst limitine eşit değerlerin bir sonraki sınıfa dail [39,43.8) [43.8,48.5) [48.5,53.2) [53.2,58) [58,62.8) [62.8,67.5) [67.5,72.2) [72.2,77) [77,81.8) colnames() = c("va (kg)", "Frekans") VA (kg) Frekans 1 [39,43.8) 1 2 [43.8,48.5) 6 3 [48.5,53.2) 20 4 [53.2,58) 17 5 [58,62.8) 19 6 [62.8,67.5) 11 7 [67.5,72.2) 9 8 [72.2,77) 5 9 [77,81.8) Rice Metodu Rice metodu, k = 2n 1/3 formülü ile sınıf sayısını (k) belirler. Sınıf aralığı () ise değişim aralığının sınıf sayısına bölünmesi ile elde edilir; = R/k. k = ceiling(2 * lengt(veriler$va.kg)^(1/3)) k [1] 9 = diff(range(veriler$va.kg))/k = round(, 3) [1]

9 Vücut ağırlığı değişkeni için sınıf sayısı 9, sınıf aralığı ise olarak esaplanmıştır. Buna göre sınıflar ve sınıf frekansları şu şekilde elde edilecektir. <- seq(min(veriler$va.kg), max(veriler$va.kg), ) [1] # Son sınıf üst limiti VA.kg değişkeni maksimum değerini içeriyor mu? # İçermiyor ise bir sınıf daa oluşturulur. if (max() <= max(veriler$va.kg)) <- c(, max() + ) [1] [11] <- table(cut(veriler$va.kg,, rigt = FALSE)) # rigt=false sınıf üst limitine eşit değerlerin bir sonraki sınıfa dail [39,43.2) [43.2,47.4) [47.4,51.7) [51.7,55.9) [55.9,60.1) [60.1,64.3) [64.3,68.6) [68.6,72.8) [72.8,77) [77,81.2) colnames() = c("va (kg)", "Frekans") VA (kg) Frekans 1 [39,43.2) 1 2 [43.2,47.4) 5 3 [47.4,51.7) 9 4 [51.7,55.9) 21 5 [55.9,60.1) 22 6 [60.1,64.3) 10 7 [64.3,68.6) 8 8 [68.6,72.8) 7 9 [72.8,77) 5 10 [77,81.2) Scott Metodu Scott metodu, = 3.5ˆσ/n 1/3 formülü ile sınıf aralığını () belirler. Sınıf sayısı (k) da esaplanmak istenir ise değişim aralığının sınıf aralığına bölünmesi ile elde edilebilir; k = R/. = 3.5 * sqrt(var(veriler$va.kg))/lengt(veriler$va.kg)^(1/3) = round(, 3) [1] Vücut ağırlığı değişkeni için sınıf aralığı ise olarak esaplanmıştır. Buna göre sınıflar ve sınıf frekansları şu şekilde elde edilecektir. 9

10 <- seq(min(veriler$va.kg), max(veriler$va.kg), ) [1] # Son sınıf üst limiti VA.kg değişkeni maksimum değerini içeriyor mu? # İçermiyor ise bir sınıf daa oluşturulur. if (max() <= max(veriler$va.kg)) <- c(, max() + ) [1] <- table(cut(veriler$va.kg,, rigt = FALSE)) # rigt=false sınıf üst limitine eşit değerlerin bir sonraki sınıfa dail [39,45.4) [45.4,51.9) [51.9,58.3) [58.3,64.7) [64.7,71.1) [71.1,77.6) colnames() = c("va (kg)", "Frekans") VA (kg) Frekans 1 [39,45.4) 3 2 [45.4,51.9) 12 3 [51.9,58.3) 33 4 [58.3,64.7) 20 5 [64.7,71.1) 13 6 [71.1,77.6) Freedman-Diaconis Metodu Freedman-Diaconis metodu, = 2 IQR(x)/n 1/3 formülü ile sınıf aralığını () belirler. Sınıf sayısı (k) da esaplanmak istenir ise değişim aralığının sınıf aralığına bölünmesi ile elde edilebilir; k = R/. = 2 * IQR(veriler$VA.kg)/lengt(veriler$VA.kg)^(1/3) = round(, 3) [1] Vücut ağırlığı değişkeni için sınıf aralığı ise olarak esaplanmıştır. Buna göre sınıflar ve sınıf frekansları şu şekilde elde edilecektir. <- seq(min(veriler$va.kg), max(veriler$va.kg), ) [1]

11 # Son sınıf üst limiti VA.kg değişkeni maksimum değerini içeriyor mu? # İçermiyor ise bir sınıf daa oluşturulur. if (max() <= max(veriler$va.kg)) <- c(, max() + ) [1] <- table(cut(veriler$va.kg,, rigt = FALSE)) # rigt=false sınıf üst limitine eşit değerlerin bir sonraki sınıfa dail [39,44.4) [44.4,49.8) [49.8,55.1) [55.1,60.5) [60.5,65.9) [65.9,71.2) [71.2,76.6) [76.6,82) 7 1 colnames() = c("va (kg)", "Frekans") VA (kg) Frekans 1 [39,44.4) 2 2 [44.4,49.8) 8 3 [49.8,55.1) 26 4 [55.1,60.5) 22 5 [60.5,65.9) 13 6 [65.9,71.2) 10 7 [71.2,76.6) 7 8 [76.6,82) Vücut Kitle İndeksi Değişkeni VKİ Değişkeninin Hesaplama Vücut kitle indeksi aşağıdaki formül yardımıyla esaplanır: V KI = V A/B 2 # data.frame R nesnesinin içerdiği değişkenlere formülde kullanılan iki # şekilde de erişilebilir. Siz de satır ve sütün için tam tersini deneyiniz. vki <- veriler[, 2]/veriler$B.m^2 ead(vki, n = 5) [1] Karekök Metodu Karekök metodu,k = n formülü ile sınıf sayısını (k) belirler. Sınıf aralığı () ise değişim aralığının sınıf sayısına bölünmesi ile elde edilir; = R/k. 11

12 k = ceiling(sqrt(lengt(vki))) k [1] 10 = diff(range(vki))/k = round(, 3) [1] Vücut kitle indeksi değişkeni için sınıf sayısı 10, sınıf aralığı ise 3.38 olarak esaplanmıştır. Buna göre sınıflar ve sınıf frekansları şu şekilde elde edilecektir. <- seq(min(vki), max(vki), ) [1] [8] # Son sınıf üst limiti vki değişkeni maksimum değerini içeriyor mu? # İçermiyor ise bir sınıf daa oluşturulur. if (max() <= max(vki)) <- c(, max() + ) [1] [8] <- table(cut(vki,, rigt = FALSE)) # rigt=false sınıf üst limitine eşit değerlerin bir sonraki sınıfa dail [15.2,16.4) [16.4,17.6) [17.6,18.8) [18.8,19.9) [19.9,21.1) [21.1,22.3) [22.3,23.4) [23.4,24.6) [24.6,25.8) [25.8,27) colnames() = c("vki", "Frekans") VKİ Frekans 1 [15.2,16.4) 1 2 [16.4,17.6) 3 3 [17.6,18.8) 6 4 [18.8,19.9) 23 5 [19.9,21.1) 17 6 [21.1,22.3) 17 7 [22.3,23.4) 7 8 [23.4,24.6) 7 9 [24.6,25.8) 6 10 [25.8,27) Histogram 12

13 ist(vki, breaks =, rigt = FALSE, col = "red", xlab = "vki", ylab = "f", axes = F, main = "Vücut Kitler İndeksi (Karekök)") axis(1, pos = 0, at =, labels = round(, 1)) axis(2, las = 1) Vücut Kitler Indeksi (Karekök) f vki Sturges Metodu Sturges metodu,k = log 2 n + 1 formülü ile sınıf sayısını (k) belirler. Sınıf aralığı () ise değişim aralığının sınıf sayısına bölünmesi ile elde edilir; = R/k. k = ceiling(log2(lengt(vki))) + 1 k [1] 8 = diff(range(vki))/k = round(, 3) [1] Vücut kitle indeksi değişkeni için sınıf sayısı 8, sınıf aralığı ise 4.75 olarak esaplanmıştır. Buna göre sınıflar ve sınıf frekansları şu şekilde elde edilecektir. <- seq(min(vki), max(vki), ) [1] # Son sınıf üst limiti vki değişkeni maksimum değerini içeriyor mu? # İçermiyor ise bir sınıf daa oluşturulur. if (max() <= max(vki)) <- c(, max() + ) [1] [9]

14 <- table(cut(vki,, rigt = FALSE)) # rigt=false sınıf üst limitine eşit değerlerin bir sonraki sınıfa dail [15.2,16.7) [16.7,18.2) [18.2,19.6) [19.6,21.1) [21.1,22.6) [22.6,24) [24,25.5) [25.5,27) 10 2 colnames() = c("vki", "Frekans") VKİ Frekans 1 [15.2,16.7) 1 2 [16.7,18.2) 5 3 [18.2,19.6) 22 4 [19.6,21.1) 22 5 [21.1,22.6) 17 6 [22.6,24) 10 7 [24,25.5) 10 8 [25.5,27) Histogram ist(vki, breaks =, rigt = FALSE, col = "red", xlab = "vki", ylab = "f", axes = F, main = "Vücut Kitler İndeksi (Sturges)") axis(1, pos = 0, at =, labels = round(, 1)) axis(2, las = 1) Vücut Kitler Indeksi (Sturges) f vki 14

15 1.4.4 Rice Metodu Rice metodu, k = 2n 1/3 formülü ile sınıf sayısını (k) belirler. Sınıf aralığı () ise değişim aralığının sınıf sayısına bölünmesi ile elde edilir; = R/k. k = ceiling(2 * lengt(vki)^(1/3)) k [1] 9 = diff(range(vki))/k = round(, 3) [1] Vücut kitle indeksi değişkeni için sınıf sayısı 9, sınıf aralığı ise olarak esaplanmıştır. Buna göre sınıflar ve sınıf frekansları şu şekilde elde edilecektir. <- seq(min(vki), max(vki), ) [1] [8] # Son sınıf üst limiti vki değişkeni maksimum değerini içeriyor mu? # İçermiyor ise bir sınıf daa oluşturulur. if (max() <= max(vki)) <- c(, max() + ) [1] [8] <- table(cut(vki,, rigt = FALSE)) # rigt=false sınıf üst limitine eşit değerlerin bir sonraki sınıfa dail [15.2,16.5) [16.5,17.8) [17.8,19.1) [19.1,20.4) [20.4,21.7) [21.7,23) [23,24.3) [24.3,25.7) [25.7,27) [27,28.3) colnames() = c("vki", "Frekans") VKİ Frekans 1 [15.2,16.5) 1 2 [16.5,17.8) 4 3 [17.8,19.1) 12 4 [19.1,20.4) 22 5 [20.4,21.7) 20 6 [21.7,23) 12 7 [23,24.3) 9 8 [24.3,25.7) 7 9 [25.7,27) 1 15

16 10 [27,28.3) Histogram ist(vki, breaks =, rigt = FALSE, col = "red", xlab = "vki", ylab = "f", axes = F, main = "Vücut Kitler İndeksi (Rice)") axis(1, pos = 0, at =, labels = round(, 1)) axis(2, las = 1) Vücut Kitler Indeksi (Rice) f vki Scott Metodu Scott metodu, = 3.5ˆσ/n 1/3 formülü ile sınıf aralığını () belirler. Sınıf sayısı (k) da esaplanmak istenir ise değişim aralığının sınıf aralığına bölünmesi ile elde edilebilir; k = R/. = 3.5 * sqrt(var(vki))/lengt(vki)^(1/3) = round(, 3) [1] Vücut kitle indeksi değişkeni için sınıf aralığı ise olarak esaplanmıştır. Buna göre sınıflar ve sınıf frekansları şu şekilde elde edilecektir. <- seq(min(vki), max(vki), ) [1] # Son sınıf üst limiti vki değişkeni maksimum değerini içeriyor mu? # İçermiyor ise bir sınıf daa oluşturulur. if (max() <= max(vki)) <- c(, max() + ) [1]

17 <- table(cut(vki,, rigt = FALSE)) # rigt=false sınıf üst limitine eşit değerlerin bir sonraki sınıfa dail [15.2,17) [17,18.9) [18.9,20.7) [20.7,22.5) [22.5,24.3) [24.3,26.1) [26.1,27.9) 2 colnames() = c("vki", "Frekans") VKİ Frekans 1 [15.2,17) 2 2 [17,18.9) 11 3 [18.9,20.7) 29 4 [20.7,22.5) 25 5 [22.5,24.3) 11 6 [24.3,26.1) 9 7 [26.1,27.9) Histogram ist(vki, breaks =, rigt = FALSE, col = "red", xlab = "vki", ylab = "f", axes = F, main = "Vücut Kitler İndeksi (Scott)") axis(1, pos = 0, at =, labels = round(, 1)) axis(2, las = 1) Vücut Kitler Indeksi (Scott) f vki Freedman-Diaconis Metodu Freedman-Diaconis metodu, = 2 IQR(x)/n 1/3 formülü ile sınıf aralığını () belirler. Sınıf sayısı (k) da esaplanmak istenir ise değişim aralığının sınıf aralığına bölünmesi ile elde edilebilir; k = R/. 17

18 = 2 * IQR(vki)/lengt(vki)^(1/3) = round(, 3) [1] Vücut kitle indeksi değişkeni için sınıf aralığı ise olarak esaplanmıştır. Buna göre sınıflar ve sınıf frekansları şu şekilde elde edilecektir. <- seq(min(vki), max(vki), ) [1] [8] # Son sınıf üst limiti vki değişkeni maksimum değerini içeriyor mu? # İçermiyor ise bir sınıf daa oluşturulur. if (max() <= max(vki)) <- c(, max() + ) [1] [8] <- table(cut(vki,, rigt = FALSE)) # rigt=false sınıf üst limitine eşit değerlerin bir sonraki sınıfa dail [15.2,16.4) [16.4,17.6) [17.6,18.8) [18.8,19.9) [19.9,21.1) [21.1,22.3) [22.3,23.5) [23.5,24.6) [24.6,25.8) [25.8,27) colnames() = c("vki", "Frekans") VKİ Frekans 1 [15.2,16.4) 1 2 [16.4,17.6) 3 3 [17.6,18.8) 6 4 [18.8,19.9) 23 5 [19.9,21.1) 17 6 [21.1,22.3) 17 7 [22.3,23.5) 7 8 [23.5,24.6) 7 9 [24.6,25.8) 6 10 [25.8,27) Histogram ist(vki, breaks =, rigt = FALSE, col = "red", xlab = "vki", ylab = "f", axes = F, main = "Vücut Kitler İndeksi (FD)") axis(1, pos = 0, at =, labels = round(, 1)) axis(2, las = 1) 18

19 Vücut Kitler Indeksi (FD) f vki 19

Verilerin Düzenlenmesi

Verilerin Düzenlenmesi Verilerin Düzenlenmesi İstatistiksel verileri anlamlı hale getirmenin 5 ayrı yolu: 1. Sözel ifadelerle açıklama 2. Tablolar halinde düzenleme 3. Seriler halinde düzenleme 4. Grafiklerle gösterme 5. Bu

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Sedat Şen 9/27/2018 2

Yrd. Doç. Dr. Sedat Şen 9/27/2018 2 2.SUNUM Belirli bir amaç için toplanmış verileri anlamlı haline getirmenin farklı yolları vardır. Verileri sözel ifadelerle açıklama Verileri tablolar halinde düzenleme Verileri grafiklerle gösterme Veriler

Detaylı

İSTATİSTİK STATISTICS (2+0) Yrd.Doç.Dr. Nil TOPLAN SAÜ.MÜH. FAK. METALURJİ VE MALZEME MÜH. BÖLÜMÜ ÖĞRETİM ÜYESİ ÖĞRETİM YILI

İSTATİSTİK STATISTICS (2+0) Yrd.Doç.Dr. Nil TOPLAN SAÜ.MÜH. FAK. METALURJİ VE MALZEME MÜH. BÖLÜMÜ ÖĞRETİM ÜYESİ ÖĞRETİM YILI İSTATİSTİK STATISTICS (+) Yrd.Doç.Dr. Nil TOPLAN SAÜ.MÜH. FAK. METALURJİ VE MALZEME MÜH. BÖLÜMÜ ÖĞRETİM ÜYESİ ÖĞRETİM YILI KONU BAŞLIKLARI :. İSTATİSTİĞE GİRİŞ. VERİLERİN DÜZENLENMESİ. MERKEZİ EĞİLİM ÖLÇÜLERİ.

Detaylı

Program BagilHarfNotuHesabi.m clc; clear all; %Microsoft Excel Dosyalarını Matlaba okutmaya yarar. x=xlsread('veri.xls','b2:b37');

Program BagilHarfNotuHesabi.m clc; clear all; %Microsoft Excel Dosyalarını Matlaba okutmaya yarar. x=xlsread('veri.xls','b2:b37'); Program BagilHarfNotuHesabi.m clc; clear all; %Microsoft Excel Dosyalarını Matlaba okutmaya yarar. x=xlsread('veri.xls','b2:b37'); ogrencisayisi=length(x); %Bağıl Değerlirme Katma Limiti BDKL=25; notu25denbuyuk=[

Detaylı

8.Hafta. Değişkenlik Ölçüleri. Öğr.Gör.Muhsin ÇELİK. Uygun değişkenlik ölçüsünü hesaplayıp yorumlayabilecek,

8.Hafta. Değişkenlik Ölçüleri. Öğr.Gör.Muhsin ÇELİK. Uygun değişkenlik ölçüsünü hesaplayıp yorumlayabilecek, İSTATİSTİK 8.Hafta Değişkenlik Ölçüleri Hedefler Bu üniteyi çalıştıktan sonra; Uygun değişkenlik ölçüsünü hesaplayıp yorumlayabilecek, Serilerin birbirlerine değişkenliklerini yorumlayabileceksiniz. 2

Detaylı

İSTATİSTİK I KISA ÖZET KOLAYAOF

İSTATİSTİK I KISA ÖZET KOLAYAOF DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. İSTATİSTİK I KISA ÖZET KOLAYAOF 2 Kolayaof.com

Detaylı

Sıklık Tabloları, BASİT ve TEK değişkenli Grafikler Ders 3 ve 4 ve 5

Sıklık Tabloları, BASİT ve TEK değişkenli Grafikler Ders 3 ve 4 ve 5 Sıklık Tabloları, BASİT ve TEK değişkenli Grafikler Ders 3 ve 4 ve 5 Sıklık Tabloları Veri dizisinde yer alan değerlerin tekrarlama sayılarını içeren tabloya sıklık tablosu denir. Tek değişken için çizilen

Detaylı

BÖLÜM 6 MERKEZDEN DAĞILMA ÖLÇÜLERİ

BÖLÜM 6 MERKEZDEN DAĞILMA ÖLÇÜLERİ 1 BÖLÜM 6 MERKEZDEN DAĞILMA ÖLÇÜLERİ Gözlenen belli bir özelliği, bu özelliğe ilişkin ölçme sonuçlarını yani verileri kullanarak betimleme, istatistiksel işlemlerin bir boyutunu oluşturmaktadır. Temel

Detaylı

TEMEL İSTATİSTİKİ KAVRAMLAR YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ

TEMEL İSTATİSTİKİ KAVRAMLAR YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ TEMEL İSTATİSTİKİ KAVRAMLAR YRD. DOÇ. DR. İBRAHİM ÇÜTCÜ 1 İstatistik İstatistik, belirsizliğin veya eksik bilginin söz konusu olduğu durumlarda çıkarımlar yapmak ve karar vermek için sayısal verilerin

Detaylı

Mühendislikte İstatistiksel Yöntemler

Mühendislikte İstatistiksel Yöntemler Mühendislikte İstatistiksel Yöntemler BÖLÜM 2 AÇIKLAYICI (BETİMLEYİCİ) İSTATİSTİK Yrd. Doç. Dr. Fatih TOSUNOĞLU 1-Açıklayıcı (Betimleyici) İstatistik İnceleme sonucu elde edilen ham verilerin istatistiksel

Detaylı

Bölüm 2 VERİLERİN DERLENMESİ VE SUNUMU

Bölüm 2 VERİLERİN DERLENMESİ VE SUNUMU Bölüm 2 VERİLERİN DERLENMESİ VE SUNUMU 1 Verilerin Derlenmesi ve Sunulması Anakütleden alınan örnek yardımıyla elde edilen veriler derlendikten sonra çizelgeler ve grafikler halinde bir diğer analize hazır

Detaylı

Merkezi Eğilim ve Dağılım Ölçüleri

Merkezi Eğilim ve Dağılım Ölçüleri Merkezi Eğilim ve Dağılım Ölçüleri Soru Öğrencilerin derse katılım düzeylerini ölçmek amacıyla geliştirilen 16 soruluk bir test için öğrencilerin ilk 8 ve son 8 soruluk yarılardan aldıkları puanlar arasındaki

Detaylı

Internet Programming II

Internet Programming II Internet Programming II Elbistan Meslek Yüksek Okulu 2016 2017 Bahar Yarıyılı Öğr.Gör. Murat KEÇECĠOĞLU 1 Fonksiyonlar Değişken Kontrol Fonksiyonları isset() Fonksiyonu Parametre olarak aldığı değişken

Detaylı

Bölüm 2. Frekans Dağılışları VERİLERİN DERLENMESİ VE SUNUMU. Frekans Tanımı. Verilerin Derlenmesi ve Sunulması

Bölüm 2. Frekans Dağılışları VERİLERİN DERLENMESİ VE SUNUMU. Frekans Tanımı. Verilerin Derlenmesi ve Sunulması Verilerin Derlenmesi ve Sunulması Bölüm VERİLERİN DERLENMESİ VE SUNUMU Anakütleden alınan örnek yardımıyla elde edilen veriler derlendikten sonra çizelgeler ve grafikler halinde bir diğer analize hazır

Detaylı

Internet Programming II

Internet Programming II Internet Programming II Elbistan Meslek Yüksek Okulu 2015 2016 Bahar Yarıyılı 16 May. 2016 Öğr.Gör. Murat KEÇECĠOĞLU 1 Fonksiyonlar Değişken Kontrol Fonksiyonları isset() Fonksiyonu Parametre olarak aldığı

Detaylı

FREKANS VERİLERİ. Prof.Dr. Levent ŞENYAY III - 1

FREKANS VERİLERİ. Prof.Dr. Levent ŞENYAY III - 1 3 FREKANS VERİLERİ 3.1. Frekans Tablolarının Düzenlenmesi 3.2. Frekans poligonu 3.3. Frekans tablosu hazırlama 3.4. Frekans Histogramı 3.5. Frekans eğrisi tipleri 3.6. Diğer İstatistiksel Grafik Gösterimler

Detaylı

Sık kullanılan istatistiksel yöntemler ve yorumlama. Doç. Dr. Seval KUL Gaziantep Üniversitesi Tıp Fakültesi

Sık kullanılan istatistiksel yöntemler ve yorumlama. Doç. Dr. Seval KUL Gaziantep Üniversitesi Tıp Fakültesi Sık kullanılan istatistiksel yöntemler ve yorumlama Doç. Dr. Seval KUL Gaziantep Üniversitesi Tıp Fakültesi Biyoistatistik AD Bşk. 1 Hakkımda 2 Hedef: Katılımcılar modülün sonunda temel istatistiksel yöntemler

Detaylı

LAÜ FEN EDEBĐYAT FAKÜLTESĐ PSĐKOLOJĐ BÖLÜMÜ PSK 106 ĐSTATĐSTĐK YÖNTEMLER I BAHAR DÖNEMĐ BÜTÜNLEME SINAVI SORULARI

LAÜ FEN EDEBĐYAT FAKÜLTESĐ PSĐKOLOJĐ BÖLÜMÜ PSK 106 ĐSTATĐSTĐK YÖNTEMLER I BAHAR DÖNEMĐ BÜTÜNLEME SINAVI SORULARI LAÜ FEN EDEBĐYAT FAKÜLTESĐ PSĐKOLOJĐ BÖLÜMÜ PSK 106 ĐSTATĐSTĐK YÖNTEMLER I 2015-2016 BAHAR DÖNEMĐ BÜTÜNLEME SINAVI SORULARI Tarih/Saat/Yer: 24.06.16/11:00-12:30/AS010 Instructor: Prof. Dr. Hüseyin Oğuz

Detaylı

İSTATİSTİK DERS NOTLARI

İSTATİSTİK DERS NOTLARI Balıkesir Üniversitesi İnşaat Mühendisliği Bölümü umutokkan@balikesir.edu.tr İSTATİSTİK DERS NOTLARI Yrd. Doç. Dr. Umut OKKAN Hidrolik Anabilim Dalı Balıkesir Üniversitesi İnşaat Mühendisliği Bölümü Bölüm

Detaylı

VERİLERİ ÖZETLEME. Prof.Dr. Levent ŞENYAY III - 1

VERİLERİ ÖZETLEME. Prof.Dr. Levent ŞENYAY III - 1 3 VERİLERİ ÖZETLEME 3.. Frekans Tablolarının Düzenlenmesi 3.2. Frekans poligonu 3.3. Frekans tablosu hazırlama 3.4. Frekans Histogramı 3.5. Frekans eğrisi tipleri 3.6. Diğer İstatistiksel Grafik Gösterimler

Detaylı

LAÜ FEN EDEBĐYAT FAKÜLTESĐ PSĐKOLOJĐ BÖLÜMÜ PSK 106 ĐSTATĐSTĐK YÖNTEMLER I BAHAR DÖNEMĐ DÖNEM SONU SINAV SORULARI

LAÜ FEN EDEBĐYAT FAKÜLTESĐ PSĐKOLOJĐ BÖLÜMÜ PSK 106 ĐSTATĐSTĐK YÖNTEMLER I BAHAR DÖNEMĐ DÖNEM SONU SINAV SORULARI LAÜ FEN EDEBĐYAT FAKÜLTESĐ PSĐKOLOJĐ BÖLÜMÜ PSK 106 ĐSTATĐSTĐK YÖNTEMLER I 2015-2016 BAHAR DÖNEMĐ DÖNEM SONU SINAV SORULARI Tarih/Saat/Yer: 15.06.16/09:00-10:30/AS115-116-117 Instructor: Prof. Dr. Hüseyin

Detaylı

İSTATİSTİK MHN3120 Malzeme Mühendisliği

İSTATİSTİK MHN3120 Malzeme Mühendisliği İSTATİSTİK MHN3120 Malzeme Mühendisliği CBÜ - Malzeme Mühendisliği Bölümü Ofis: Mühendislik Fakültesi A Blok Ofis no:311 Tel: 0 236 2012404 E-posta :emre.yalamac@cbu.edu.tr YARDIMCI KAYNAKLAR Mühendiler

Detaylı

Tanımlayıcı İstatistikler. Yrd. Doç. Dr. Emre ATILGAN

Tanımlayıcı İstatistikler. Yrd. Doç. Dr. Emre ATILGAN Tanımlayıcı İstatistikler Yrd. Doç. Dr. Emre ATILGAN 1 Tanımlayıcı İstatistikler Yer Gösteren Ölçüler Yaygınlık Ölçüleri Merkezi Eğilim Ölçüleri Konum Ölçüleri 2 3 Aritmetik Ortalama Aritmetik ortalama,

Detaylı

R ile Programlamaya Giriş ve Uygulamalar

R ile Programlamaya Giriş ve Uygulamalar R ile Programlamaya Giriş ve Uygulamalar İçerik R ye genel bakış R dili R nedir, ne değildir? Neden R? Arayüz Çalışma alanı Yardım R ile çalışmak Paketler Veri okuma/yazma İşleme Grafik oluşturma Uygulamalar

Detaylı

TANIMLAYICI İSTATİSTİKLER

TANIMLAYICI İSTATİSTİKLER TANIMLAYICI İSTATİSTİKLER Tanımlayıcı İstatistikler ve Grafikle Gösterim Grafik ve bir ölçüde tablolar değişkenlerin görsel bir özetini verirler. İdeal olarak burada değişkenlerin merkezi (ortalama) değerlerinin

Detaylı

Çullas İlarslan N.E, Günay F, Bıyıklı Gençtürk Z, İleri D.T, Arsan S Ankara Üniv. Tıp Fakültesi Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları A.B.D.

Çullas İlarslan N.E, Günay F, Bıyıklı Gençtürk Z, İleri D.T, Arsan S Ankara Üniv. Tıp Fakültesi Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları A.B.D. Yaşamın İlk İki Yılında Demir Profilaksisinin Önemi ve Anemi Taramasında Hemogram ile Birlikte Ferritin Ölçümü: Rutin Taramanın Bir Parçası Olabilir Mi? Çullas İlarslan N.E, Günay F, Bıyıklı Gençtürk Z,

Detaylı

Merkezi eğilim ölçüleri ile bir frekans dağılımının merkezi belirlenirken; yayılma ölçüleri ile değişkenliği veya yayılma düzeyini tespit eder.

Merkezi eğilim ölçüleri ile bir frekans dağılımının merkezi belirlenirken; yayılma ölçüleri ile değişkenliği veya yayılma düzeyini tespit eder. Yayılma Ölçütleri Merkezi eğilim ölçüleri ile bir frekans dağılımının merkezi belirlenirken; yayılma ölçüleri ile değişkenliği veya yayılma düzeyini tespit eder. Bir başka ifade ile, bir veri setinin,

Detaylı

Bilgisayar Teknolojileri Bölümü Bilgisayar Programcılığı Programı. Öğr. Gör. Cansu AYVAZ GÜVEN

Bilgisayar Teknolojileri Bölümü Bilgisayar Programcılığı Programı. Öğr. Gör. Cansu AYVAZ GÜVEN Bilgisayar Teknolojileri Bölümü Bilgisayar Programcılığı Programı Öğr. Gör. Cansu AYVAZ GÜVEN NESNE TABANLI PROGRAMLAMA Java Değişkenler ve Veri Tipleri Operatörler JAVA Java Java SUN bilgisayar şirketince

Detaylı

Prof.Dr.İhsan HALİFEOĞLU

Prof.Dr.İhsan HALİFEOĞLU Prof.Dr.İhsan HALİFEOĞLU Örnek: Aşağıda 100 yetişkine ilişkin kolesterol değerlerini sınıflandırılarak aritmetik ortalamasını bulunuz (sınıf aralığını 20 alınız). 2 x A fb C 229.5 n 40 20 100 221.5 3 Örnek:.

Detaylı

Kitle: Belirli bir özelliğe sahip bireylerin veya birimlerin tümünün oluşturduğu topluluğa kitle denir.

Kitle: Belirli bir özelliğe sahip bireylerin veya birimlerin tümünün oluşturduğu topluluğa kitle denir. BÖLÜM 1: FREKANS DAĞILIMLARI 1.1. Giriş İstatistik, rasgelelik içeren olaylar, süreçler, sistemler hakkında modeller kurmada, gözlemlere dayanarak bu modellerin geçerliliğini sınamada ve bu modellerden

Detaylı

MATE 211 BİYOİSTATİSTİK DÖNEM SONU SINAVI

MATE 211 BİYOİSTATİSTİK DÖNEM SONU SINAVI Öğrenci Bilgileri Ad Soyad: İmza: MATE 211 BİYOİSTATİSTİK DÖNEM SONU SINAVI 26 Mayıs, 2014 Numara: Grup: Soru Bölüm 1 10 11 12 TOPLAM Numarası (1-9) Ağırlık 45 15 30 20 110 Alınan Puan Yönerge 1. Bu sınavda

Detaylı

İstatistik Dersi Çalışma Soruları Arasınav(Matematik Müh. Bölümü-2014)

İstatistik Dersi Çalışma Soruları Arasınav(Matematik Müh. Bölümü-2014) İstatistik Dersi Çalışma Soruları Arasınav(Matematik Müh. Bölümü-2014) S-1) Bir otoyol üzerinde radarla hız kontrolü yapan, polis ekipler tarafından tespit edilen tane aracın hızları aşağıdaki tabloda

Detaylı

İstatistik ve Olasılık

İstatistik ve Olasılık İstatistik ve Olasılık Ders 2: Prof. Dr. İrfan KAYMAZ Tanım İnceleme sonucu elde edilen ham verilerin istatistiksel yöntemler kullanılarak özetlenmesi açıklayıcı istatistiği konusudur. Açıklayıcı istatistikte

Detaylı

İstatistik ve Olasılık

İstatistik ve Olasılık İstatistik ve Olasılık -II Prof. Dr. İrfan KAYMAZ İki Ortalama Farkının Güven Aralığı Anakütle Varyansı Biliniyorsa İki ortalama arasındaki farkın dağılımına ilişkin Z değişkeni: Güven aralığı ifadesinde

Detaylı

BM202 SAYISAL ÇÖZÜMLEME

BM202 SAYISAL ÇÖZÜMLEME BM202 SAYISAL ÇÖZÜMLEME DOÇ.DR. CİHAN KARAKUZU DERS-2 1 Ders2-Sayısal Hesaplamalarda Gerek Duyulabilecek Matlab İşlemleri MATLAB, çok paradigmalı (bir şeyin nasıl üretileceği konusunda örnek, model) sayısal

Detaylı

Ders 8: Verilerin Düzenlenmesi ve Analizi

Ders 8: Verilerin Düzenlenmesi ve Analizi Ders 8: Verilerin Düzenlenmesi ve Analizi Betimsel İstatistik Merkezsel Eğilim Ölçüleri Dağılım Ölçüleri Grafiksel Gösterimler Bir kitlenin tamamını, ya da kitleden alınan bir örneklemi özetlemekle (betimlemekle)

Detaylı

SÜREKLĠ OLASILIK DAĞILIMLARI

SÜREKLĠ OLASILIK DAĞILIMLARI SÜREKLĠ OLASILIK DAĞILIMLARI Sayı ekseni üzerindeki tüm noktalarda değer alabilen değişkenler, sürekli değişkenler olarak tanımlanmaktadır. Bu bölümde, sürekli değişkenlere uygun olasılık dağılımları üzerinde

Detaylı

ÖDEV (Vize Dönemi) CEVAPLAR. 1. Ekrana Merhaba Dünya! yazdıran algoritmanın akış diyagramını çiziniz ve sözde kod olarak yazınız.

ÖDEV (Vize Dönemi) CEVAPLAR. 1. Ekrana Merhaba Dünya! yazdıran algoritmanın akış diyagramını çiziniz ve sözde kod olarak yazınız. ÖDEV (Vize Dönemi) CEVAPLAR 1. Ekrana Merhaba Dünya! yazdıran algoritmanın akış diyagramını çiziniz ve sözde kod olarak yazınız. PROGRAM Soru1 PRINT Merhaba Dünya! ; 2. Klavyeden girilen negatif bir sayıyı

Detaylı

istatistik 4. Bir frekans dağılımına ilişkin birikimli seriler 1. Birimlerle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi

istatistik 4. Bir frekans dağılımına ilişkin birikimli seriler 1. Birimlerle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi 2010 S 4200- İstatistik sorulannın cevap l anmasında gerekli olabilecek t ablolar ve f ormüller bu kitapçığın sonunda verilmiştir. 1. Birimlerle ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıstır? ) Maddesel

Detaylı

SPSS (Statistical Package for Social Sciences)

SPSS (Statistical Package for Social Sciences) SPSS (Statistical Package for Social Sciences) SPSS Data Editor: Microsoft Excel formatına benzer satır ve sütunlardan oluşan çalışma sayfası (*sav) SPSS Data Editör iki arayüzden oluşur. 1. Data View

Detaylı

İSTATİSTİK. İstatistik Nedir? İstatistiksel Araştırmanın Amacı

İSTATİSTİK. İstatistik Nedir? İstatistiksel Araştırmanın Amacı İSTATİSTİK İstatistik, belirli amaçlar için veri toplama, toplanan verileri tasnif etme, çözümleme ve yorumlama bilimidir Yrd. Doç. Dr. Hamit AYDIN İstatistik Nedir? Latince de durum anlamına gelen status

Detaylı

İstatistik ve Olasılık

İstatistik ve Olasılık İstatistik ve Olasılık Ders 2: Prof. Dr. İrfan KAYMAZ Tanım İnceleme sonucu elde edilen ham verilerin istatistiksel yöntemler kullanılarak özetlenmesi açıklayıcı istatistiği konusudur. Açıklayıcı istatistikte

Detaylı

https://twitter.com/farukbozan 19 Şubat 2016 Cuma

https://twitter.com/farukbozan 19 Şubat 2016 Cuma Bugünkü yazımda çok basit ve temel anlamda Spring ile XML tanım tabanlı bean okuma işlemini anlatmaya çalışacağım. Spring framework bizim yerimize nesnelerin birbirine olan bağımlılıklarını düzenleyip,

Detaylı

4. HİSTOGRAM. Tolerans Aralığı. Değişim Aralığı HEDEF. Üst Spesifikasyon Limiti. Alt Spesifikasyon Limiti

4. HİSTOGRAM. Tolerans Aralığı. Değişim Aralığı HEDEF. Üst Spesifikasyon Limiti. Alt Spesifikasyon Limiti 4. HİSTOGRAM Nedir? Sınıflandırılmış verilerin sütun grafiğidir. Sütunların (sınıfların) genişliği sabit olup, bir veri sınıfını temsil etmektedir. Sütunların yüksekliği ise her bir veri sınıfına düşen

Detaylı

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ DEKANLIĞI DERS/MODÜL/BLOK TANITIM FORMU. Dersin Orjinal Adı: STATISTICS. Dersin Kodu: STA 1302

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ DEKANLIĞI DERS/MODÜL/BLOK TANITIM FORMU. Dersin Orjinal Adı: STATISTICS. Dersin Kodu: STA 1302 Dersi Veren Birim: Mühendislik Fakültesi Dersin Türkçe Adı: İSTATİSTİK Dersin Orjinal Adı: STATISTICS Dersin Düzeyi:(Ön lisans, Lisans, Yüksek Lisans, Doktora) Lisans Dersin Kodu: STA 0 Dersin Öğretim

Detaylı

LAÜ FEN EDEBĐYAT FAKÜLTESĐ PSĐKOLOJĐ BÖLÜMÜ PSK 106 ĐSTATĐSTĐK YÖNTEMLER I BAHAR DÖNEMĐ TELAFĐ SINAVI SORULARI

LAÜ FEN EDEBĐYAT FAKÜLTESĐ PSĐKOLOJĐ BÖLÜMÜ PSK 106 ĐSTATĐSTĐK YÖNTEMLER I BAHAR DÖNEMĐ TELAFĐ SINAVI SORULARI LAÜ FEN EDEBĐYAT FAKÜLTESĐ PSĐKOLOJĐ BÖLÜMÜ PSK 106 ĐSTATĐSTĐK YÖNTEMLER I 2015-2016 BAHAR DÖNEMĐ TELAFĐ SINAVI SORULARI Tarih/Saat/Yer: 20.06.16/15:00-16:30/AS010 Instructor: Prof. Dr. Hüseyin Oğuz Öğrenci

Detaylı

İÇİNDEKİLER. BÖLÜM 1 Değişkenler ve Grafikler 1. BÖLÜM 2 Frekans Dağılımları 37

İÇİNDEKİLER. BÖLÜM 1 Değişkenler ve Grafikler 1. BÖLÜM 2 Frekans Dağılımları 37 İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 Değişkenler ve Grafikler 1 İstatistik 1 Yığın ve Örnek; Tümevarımcı ve Betimleyici İstatistik 1 Değişkenler: Kesikli ve Sürekli 1 Verilerin Yuvarlanması Bilimsel Gösterim Anlamlı Rakamlar

Detaylı

T.C. KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ. Bağıl Değerlendirme Sistemi

T.C. KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ. Bağıl Değerlendirme Sistemi T.C. KIRIKKALE ÜNİVERSİTESİ Bağıl Değerlendirme Sistemi Bağıl Değerlendirme Sistemi Üniversitemizde 2013-2014 eğitim öğretim yılından itibaren birimlerde yapılan seviye tespit sınavları ile yabancı dil

Detaylı

009 BS 400- İstatistik sonılannın cevaplanmasında gerekli olabilecek tablolar ve formüller bu kitapçığın sonunda verilmiştir. 1. şağıdakilerden hangisi doğal birimdir? l TV alıcısı Bl Trafik kazası CL

Detaylı

BİYOİSTATİSTİK. Genel Uygulama 1. Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH

BİYOİSTATİSTİK. Genel Uygulama 1. Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH BİYOİSTATİSTİK Genel Uygulama 1 Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH Ege Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Biyoistatistik ve Tıbbi Bilişim AD. Web: www.biyoistatistik.med.ege.edu.tr Soru 1 Ege Üniversitesi Diş

Detaylı

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ MÜH. FAK. BİLGİSAYAR MÜH. BÖL. ALGORİTMA VE PROGRAMLAMA 1 DERSİ LAB. ÖDEVİ

İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ MÜH. FAK. BİLGİSAYAR MÜH. BÖL. ALGORİTMA VE PROGRAMLAMA 1 DERSİ LAB. ÖDEVİ İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ MÜH. FAK. BİLGİSAYAR MÜH. BÖL. ALGORİTMA VE PROGRAMLAMA 1 DERSİ LAB. ÖDEVİ AD SOYAD : TESLİM TARİHİ : OKUL NO : TESLİM SÜRESİ : 1 hafta Ödev No : 6 *********(ilk 4 soru çıktı üzerinde

Detaylı

BİYOİSTATİSTİK. Ödev Çözümleri. Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH

BİYOİSTATİSTİK. Ödev Çözümleri. Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH BİYOİSTATİSTİK Ödev Çözümleri Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH Ege Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Biyoistatistik ve Tıbbi Bilişim AD. Web: www.biyoistatistik.med.ege.edu.tr Ödev 1 Çözümleri 2 1. Bir sonucun

Detaylı

Nesne Yönelimli Programlama

Nesne Yönelimli Programlama 1 Nesne Yönelimli Programlama Hazırlayan: M.Ali Akcayol Gazi Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü Not: Bu dersin sunumları, Java Programlama Dili ve Yazılım Tasarımı, Altuğ B. Altıntaş, Papatya

Detaylı

NESNEYE YÖNELİK PROGRAMLAMA

NESNEYE YÖNELİK PROGRAMLAMA NESNEYE YÖNELİK PROGRAMLAMA Metotlar Şu ana kadar yaptığımız örneklerde hep önceden hazırlanmış ReadLine(), WriteLine() vb. gibi metotları kullandık. Artık kendi metotlarımızı yapmanın zamanı geldi. Bilmem

Detaylı

Sürekli Rastsal Değişkenler

Sürekli Rastsal Değişkenler Sürekli Rastsal Değişkenler Normal Dağılım: Giriş Normal Dağılım: Tamamen ortalaması ve standart sapması ile tanımlanan bir rastsal değişken, X, için oluşturulan sürekli olasılık dağılımına normal dağılım

Detaylı

8- Sistem tarihinden gün değerini alarak çift veya tek sayı olup. 9-1 - 10 arasındaki sayılardan tek olanları yeşil çift olanları kırmızı

8- Sistem tarihinden gün değerini alarak çift veya tek sayı olup. 9-1 - 10 arasındaki sayılardan tek olanları yeşil çift olanları kırmızı JAVASCRİPT SORULARI 1- Javascript For Döngüsü ile 1 den 100 e kadar olan sayıların toplamını bulan programı yazın? 2-1 den 1000 e kadar olan sayılardan 10 a ve 9 a tam bölünenlerin toplamını bulan programı

Detaylı

VERİ KÜMELERİNİ BETİMLEME

VERİ KÜMELERİNİ BETİMLEME BETİMLEYİCİ İSTATİSTİK VERİ KÜMELERİNİ BETİMLEME Bir amaç için derlenen verilerin tamamının olduğu, veri kümesindeki birimlerin sayısal değerlerinden faydalanarak açık ve net bir şekilde ilgilenilen özellik

Detaylı

BIST RİSK KONTROL ENDEKSLERİ TEMEL KURALLARI

BIST RİSK KONTROL ENDEKSLERİ TEMEL KURALLARI TEMEL KURALLARI 1. TANIM Risk Kontrol Endeksleri yatırımcılara, bir varlığa veya bir endekse önceden belirlenmiş sabit risk seviyesinden yatırım yapma olanağı sağlayan endekslerdir. Bu endeksler, yatırım

Detaylı

İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ...

İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ... İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ... v GİRİŞ... 1 1. İSTATİSTİK İN TARİHÇESİ... 1 2. İSTATİSTİK NEDİR?... 3 3. SAYISAL BİLGİDEN ANLAM ÇIKARILMASI... 4 4. BELİRSİZLİĞİN ELE ALINMASI... 4 5. ÖRNEKLEME... 5 6. İLİŞKİLERİN

Detaylı

1. Aşağıdaki program parçacığını çalıştırdığınızda result ve param değişkenlerinin aldığı en son değerleri ve programın çıktısını yazınız.

1. Aşağıdaki program parçacığını çalıştırdığınızda result ve param değişkenlerinin aldığı en son değerleri ve programın çıktısını yazınız. 1. Aşağıdaki program parçacığını çalıştırdığınızda result ve param değişkenlerinin aldığı en son değerleri ve programın çıktısını yazınız. [10 puan] int param = 30; int result = 300; if (param > 45) result

Detaylı

BÖLÜM 5 MERKEZİ EĞİLİM ÖLÇÜLERİ

BÖLÜM 5 MERKEZİ EĞİLİM ÖLÇÜLERİ 1 BÖLÜM 5 MERKEZİ EĞİLİM ÖLÇÜLERİ Gözlenen belli bir özelliği, bu özelliğe ilişkin ölçme sonuçlarını yani verileri kullanarak betimleme, istatistiksel işlemlerin bir boyutunu oluşturmaktadır. Temel sayma

Detaylı

Yrd. Doç. Dr. Fatih TOSUNOĞLU Erzurum Teknik Üniversitesi Mühendislik Fakültesi İnşaat Mühendisliği Bölümü

Yrd. Doç. Dr. Fatih TOSUNOĞLU Erzurum Teknik Üniversitesi Mühendislik Fakültesi İnşaat Mühendisliği Bölümü Mühendislikte İstatistiksel Yöntemler Yrd. Doç. Dr. Fatih TOSUNOĞLU Erzurum Teknik Üniversitesi Mühendislik Fakültesi İnşaat Mühendisliği Bölümü 1 Araştırma sonuçlarının açıklanmasında frekans tablosu

Detaylı

Genel olarak test istatistikleri. Merkezi Eğilim (Yığılma) Ölçüleri Merkezi Dağılım (Yayılma) Ölçüleri. olmak üzere 2 grupta incelenebilir.

Genel olarak test istatistikleri. Merkezi Eğilim (Yığılma) Ölçüleri Merkezi Dağılım (Yayılma) Ölçüleri. olmak üzere 2 grupta incelenebilir. 3.SUNUM Genel olarak test istatistikleri Merkezi Eğilim (Yığılma) Ölçüleri Merkezi Dağılım (Yayılma) Ölçüleri olmak üzere 2 grupta incelenebilir. 2 Merkezi Eğilim Ölçüleri, belli bir özelliğe ya da değişkene

Detaylı

Gruplanmış serilerde standart sapma hesabı

Gruplanmış serilerde standart sapma hesabı Gruplanmış serilerde standart sapma hesabı Örnek: Verilen gruplanmış serinin standart sapmasını bulunuz? Sınıflar f i X X X m i f i. m i m i - (m i - ) f i.(m i - ) 0 den az 3 4 den az 7 4 6 dan az 4 6

Detaylı

SPSS (Statistical Package for Social Sciences)

SPSS (Statistical Package for Social Sciences) SPSS (Statistical Package for Social Sciences) SPSS Data Editor: Microsoft Excel formatına benzer satır ve sütunlardan oluşan çalışma sayfası (*sav) Data Editör iki arayüzden oluşur. 1. Data View 2. Variable

Detaylı

DENEY 3 Ortalama ve Etkin Değer

DENEY 3 Ortalama ve Etkin Değer A. DENEYİN AMACI : Ortalama ve etkin değer kavramlarının tam olarak anlaşılmasını sağlamak. B. KULLANILACAK ARAÇ VE MALZEMELER : 1. Sinyal üreteci 2. Osiloskop 3. 741 entegresi, değişik değerlerde dirençler

Detaylı

Mantıksal Kontrol ve Döngü Komutları

Mantıksal Kontrol ve Döngü Komutları Mantıksal Kontrol ve Döngü Komutları Prof.Dr. Bahadır AKTUĞ JFM212 Python ile Mühendislik Uygulamaları *Kaynakça bölümünde verilen kaynaklardan derlenmiştir. Mantıksal Karşılaştırmalar Python, koşullu

Detaylı

Üst Düzey Programlama

Üst Düzey Programlama Üst Düzey Programlama JSP Üst Düzey Programlama-ders04/ 1 JSP JSP durağan HTML ile dinamik oluşturulan içeriği birleştirmeyi sağlar. Bir web sayfası tasarlama programı ile web sayfasını tasarlar daha sonra

Detaylı

Internet Programming II. Elbistan Meslek Yüksek Okulu Bahar Yarıyılı

Internet Programming II. Elbistan Meslek Yüksek Okulu Bahar Yarıyılı Internet Programming II Elbistan Meslek Yüksek Okulu 2015 2016 Bahar Yarıyılı Öğr. Gör. Murat KEÇECĠOĞLU 21 Mar. 2016 PHP de dizi Değişkenler Buraya kadar yaptığımız uygulamalarda değişkenlerin tek değer

Detaylı

Bölüm: Matlab e Giriş.

Bölüm: Matlab e Giriş. 1.Bölüm: Matlab e Giriş. Aşağıdaki problemleri MATLAB komut penceresinde komut yazarak çözünüz. Aşağıdaki formüllerde (.) ondalıklı sayı için, ( ) çarpma işlemi için kullanılmıştır. 1.. 8.5 3 3 1500 7

Detaylı

Finansal Ekonometri. Ders 2 Olasılık Teorisi ve Rasgele Değişkenler

Finansal Ekonometri. Ders 2 Olasılık Teorisi ve Rasgele Değişkenler Finansal Ekonometri Ders 2 Olasılık Teorisi ve Rasgele Değişkenler Tek Değişkenli Rasgele Değişkenler Tanım (rasgele değişken): Bir rasgele değişken, X, SX örneklem uzayından değerler alan ve bu örneklem

Detaylı

KRİPTOANALİZ DERSİ FİNAL ÖDEVİ. PSO ile TRANSPOSITION CIPHER ÇÖZÜMÜ

KRİPTOANALİZ DERSİ FİNAL ÖDEVİ. PSO ile TRANSPOSITION CIPHER ÇÖZÜMÜ KRİPTOANALİZ DERSİ FİNAL ÖDEVİ PSO ile TRANSPOSITION CIPHER ÇÖZÜMÜ 1 Uygulama Hakkında PSO kullanılarak şifreli metnin çözümü gerçekleştirilmiştir. Metin dosyadan okunmuştur. Okunan metin rastgele üretilen

Detaylı

KARAR YAPILARI. Acaba hangi yöne gitmeliyim? Oturduğun yerden kalkıp, kapıya varana kadar kaç kez karar verdiniz biliyor musunuz?

KARAR YAPILARI. Acaba hangi yöne gitmeliyim? Oturduğun yerden kalkıp, kapıya varana kadar kaç kez karar verdiniz biliyor musunuz? ve Acaba hangi yöne gitmeliyim? Oturduğun yerden kalkıp, kapıya varana kadar kaç kez karar verdiniz biliyor musunuz? Şimdi ne tarafa gideceğiz yahu? KARAR VER!!! Karar mekanizması A B if yapısı ve kullanımı

Detaylı

Bölüm 2. Verinin görsel betimlemesi. İstatistik Ders Notları 2018

Bölüm 2. Verinin görsel betimlemesi. İstatistik Ders Notları 2018 Bölüm 2 Verinin görsel betimlemesi Bu bölümde bir kitle ya da rastgele örneklemdeki verinin görsel olarak betimlenmesi için kullanılan yöntemler tanıtılacaktır. Birinci kısımda önce bir nitel değişkenin

Detaylı

İstatistik 1 Bölüm 13 İndeks Sayıları 1

İstatistik 1 Bölüm 13 İndeks Sayıları 1 İstatistik 1 Bölüm 13 İndeks Sayıları 1 SBF Basit Ağırlıksız Fiyat İndeksleri Tek bir mal veya hizmetin fiyatında meydana gelen değişmelerin ölçümlenebilmesi amacı ile kullanılmakta olan bir fiyat indeksidir.

Detaylı

SÜREKLİ OLASILIK DAĞILIMI

SÜREKLİ OLASILIK DAĞILIMI SÜREKLİ OLASILIK DAĞILIMI Normal Olasılık Dağılımı Akülerin dayanma süresi, araçların belli bir zamanda aldığı yol, bir koşuya katılanların bitirme süresi gibi sayılamayacak kadar çok değer alabilen sürekli

Detaylı

Değişken Türleri, Tanımlayıcı İstatistikler ve Normal Dağılım. Dr. Deniz Özel Erkan

Değişken Türleri, Tanımlayıcı İstatistikler ve Normal Dağılım. Dr. Deniz Özel Erkan Değişken Türleri, Tanımlayıcı İstatistikler ve Normal Dağılım Dr. Deniz Özel Erkan Evren Parametre Örneklem Çıkarım Veri İstatistik İstatistik Tanımlayıcı (Descriptive) Çıkarımsal (Inferential) Özetleme

Detaylı

Copyright 2004 Pearson Education, Inc. Slide 1

Copyright 2004 Pearson Education, Inc. Slide 1 Slide 1 Bölüm 2 Verileri Betimleme, Keşfetme, ve Karşılaştırma 2-1 Genel Bakış 2-2 Sıklık Dağılımları 2-3 Verilerin Görselleştirilmesi 2-4 Merkezi Eğilim Ölçüleri 2-5 Değişimin Ölçülmesi 2-6 Nispi Sabitlerin

Detaylı

χ 2 Testi Mühendislikte İstatistik Yöntemler Bağımsızlık Testi Homojenlik Testi Uygunluk Testi

χ 2 Testi Mühendislikte İstatistik Yöntemler Bağımsızlık Testi Homojenlik Testi Uygunluk Testi χ Testi Mühendislikte İstatistik Yöntemler χ Testi Bağımsızlık Testi Homojenlik Testi Uygunluk Testi χ Testi Sayısal olmayan değişkenler arasındaki ilişkinin testi (Bağımsızlık) Farklı örnek kütlelerin

Detaylı

M.ilkucar MAKU MYO 1

M.ilkucar MAKU MYO 1 M.ilkucar 2010 - MAKU MYO 1 7- PROGRAM YAPISAL KOMUTLARI Acaba hangi yöne gitmeliyim? Oturduğun yerden kalkıp, kapıya varana kadar kaç kez karar verdiniz biliyor musunuz? M.ilkucar 2010 - MAKU MYO 2 7-

Detaylı

SAP2000 de önceden saptanan momentler doğrultusunda betonarme plak donatısı hesapları şu makale doğrultusunda yapılmaktadır:

SAP2000 de önceden saptanan momentler doğrultusunda betonarme plak donatısı hesapları şu makale doğrultusunda yapılmaktadır: Teknik Not: Betonarme Kabuk Donatı Boyutlandırması Ön Bilgi SAP000 de önceden saptanan momentler doğrultusunda betonarme plak donatısı esapları şu makale doğrultusunda yapılmaktadır: DD ENV 99-- 99 Eurocode

Detaylı

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ DEKANLIĞI DERS/MODÜL/BLOK TANITIM FORMU. Dersin Kodu: MAK 3026

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ DEKANLIĞI DERS/MODÜL/BLOK TANITIM FORMU. Dersin Kodu: MAK 3026 Dersi Veren Birim: Makina Mühendisliği Dersin Adı: KONTROL SİSTEMLERİ Dersin Düzeyi:(Ön lisans, Lisans, Yüksek Lisans, Doktora) Dersin Kodu: MAK 06 Dersin Öğretim Dili: Türkçe Formun Düzenleme / Yenilenme

Detaylı

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR TATÜRK ÜNİVERSİTESİ AÇIKÖĞRETİM FAKÜLTESİ ÇIKMIŞ SORULAR Ders Adı : İstatistiğe Giriş Sınav Türü : Bütünleme WWW.NETSORULAR.COM Sınavlarınızda Başarılar Dileriz... İstatistiğe Giriş A Bu testte 20 soru

Detaylı

GRAFİK YORUMLAMA. 1 ) Sütun Grafiği : Belirli bir zaman aralığında bazı veri grup-

GRAFİK YORUMLAMA. 1 ) Sütun Grafiği : Belirli bir zaman aralığında bazı veri grup- GRAFİK YORUMLAMA Verilerin veya karşılaştırılması yapılacak değişkenlerin çizgi, tablo, nokta veya şekillerle ifade edilmesine grafik adı verilir. Grafik türleri olarak; sütun, çizgi, daire, histogram,

Detaylı

İstatistik ve Olasılık

İstatistik ve Olasılık İstatistik ve Olasılık KORELASYON ve REGRESYON ANALİZİ Doç. Dr. İrfan KAYMAZ Tanım Bir değişkenin değerinin diğer değişkendeki veya değişkenlerdeki değişimlere bağlı olarak nasıl etkilendiğinin istatistiksel

Detaylı

ÜNİTE. BİYOİSTATİSTİK Prof. Dr. Ömer AKBULUT İÇİNDEKİLER HEDEFLER TABLOLAR VE GRAFİKLER. Giriş Tanımlayıcı İstatistikler Frekans Tabloları Grafikler

ÜNİTE. BİYOİSTATİSTİK Prof. Dr. Ömer AKBULUT İÇİNDEKİLER HEDEFLER TABLOLAR VE GRAFİKLER. Giriş Tanımlayıcı İstatistikler Frekans Tabloları Grafikler HEDEFLER İÇİNDEKİLER TABLOLAR VE GRAFİKLER Giriş Tanımlayıcı İstatistikler Frekans Tabloları Grafikler BİYOİSTATİSTİK Prof. Dr. Ömer AKBULUT Bu üniteyi çalıştıktan sonra; Verileri frekans tablolarında

Detaylı

ALIŞTIRMA 1 ULUSAL SINAİ ENDEKS

ALIŞTIRMA 1 ULUSAL SINAİ ENDEKS ALIŞTIRMA 1 ULUSAL SINAİ ENDEKS Bu çalışmada Ulusal Sınai Endeks serisiyle ilgili analizler yapılacaktır. Öncelikle seri oluşturulur. Data dan Define Dates e girilir oradan weekly,days(5) işaretlenir ve

Detaylı

MAT355 Kompleks Fonksiyonlar Teorisi I Hafta 3

MAT355 Kompleks Fonksiyonlar Teorisi I Hafta 3 1.3. Kompleks Düzlemin Topolojisi Tanım 1. D ε (z 0 ) = {z C : z z 0 < ε} kümesine z 0 ın bir ε komşuluğu denir. Tanım 2. Bir A C kümesi verilsin. z 0 ın sadece A nın elemanlarından oluşan bir komşuluğu

Detaylı

Üretim Süreci: Girdi İşlem Ürün (Sonuç) Araştırma Süreci: Hangi alanda olursa olsun araştırma bir BİLGİ ye ulaşma sürecidir.

Üretim Süreci: Girdi İşlem Ürün (Sonuç) Araştırma Süreci: Hangi alanda olursa olsun araştırma bir BİLGİ ye ulaşma sürecidir. BİYOİSTATİSTİK Üretim Süreci: Girdi İşlem Ürün (Sonuç) Araştırma Süreci: Hangi alanda olursa olsun araştırma bir BİLGİ ye ulaşma sürecidir. Veri Analiz Bilgi El ile ya da birtakım bilgisayar programları

Detaylı

BİYOİSTATİSTİK Grafikler Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH

BİYOİSTATİSTİK Grafikler Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH BİYOİSTATİSTİK Grafikler Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH Ege Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Biyoistatistik ve Tıbbi Bilişim AD. Web: www.biyoistatistik.med.ege.edu.tr 1 Hangi Grafik?Neden? 1. Veri çeşidine

Detaylı

BULANIK MANTIK VE SİSTEMLERİ 2014 2015 BAHAR DÖNEMİ ÖDEV 1. Müslüm ÖZTÜRK 148164001004 Bilişim Teknolojileri Mühendisliği ABD Doktora Programı

BULANIK MANTIK VE SİSTEMLERİ 2014 2015 BAHAR DÖNEMİ ÖDEV 1. Müslüm ÖZTÜRK 148164001004 Bilişim Teknolojileri Mühendisliği ABD Doktora Programı BULANIK MANTIK VE SİSTEMLERİ 2014 2015 BAHAR DÖNEMİ ÖDEV 1 Müslüm ÖZTÜRK 148164001004 Bilişim Teknolojileri Mühendisliği ABD Doktora Programı Mart 2015 0 SORU 1) Bulanık Küme nedir? Bulanık Kümenin (fuzzy

Detaylı

BİLG Dr. Mustafa T. Babagil 1

BİLG Dr. Mustafa T. Babagil 1 BİLG214 20.10.2009 Dr. Mustafa T. Babagil 1 Yapısal bilgi türlerinin tanımlanması. (C++ daki struct yapısı. ) Daha önce öğrenmiş olduğumuz bilgi tipleri char, int ve float v.b. değişkenler ile dizi (array)

Detaylı

Merkezi Limit Teoremi

Merkezi Limit Teoremi Örnekleme Dağılımı Merkezi Limit Teoremi Şimdiye kadar normal dağılıma uygun olan veriler ile ilgili örnekler incelendi. Çarpıklık gösteren veriler söz konusu olduğunda ne yapılması gerekir? Hala normal

Detaylı

https://cran.r-project.org/mirrors.html adresinde görüldüğü üzere birçok ülkedeki kaynaktan indirme işlemi yapılabilir.

https://cran.r-project.org/mirrors.html adresinde görüldüğü üzere birçok ülkedeki kaynaktan indirme işlemi yapılabilir. R a Giriş R Programı İndirme: R programı, istatistiksel hesaplama ve grafikler için geliştirilmiş bir programlama dilidir. Bir Proje olarak geliştirilmiştir. Çok geniş bir yelpazede istatistiksel( doğrusal

Detaylı

AST415 Astronomide Sayısal Çözümleme - I. 7. Grafik Çizimi

AST415 Astronomide Sayısal Çözümleme - I. 7. Grafik Çizimi AST415 Astronomide Sayısal Çözümleme - I 7. Grafik Çizimi Bu derste neler öğreneceksiniz? Python'la şekildekine benzer grafikler çizmeyi öğreneceksiniz! MATPLOTLIB.PYPLOT Modülü Python da grafik çizmek

Detaylı

(13-01-2005 tarih ve 25699 sayılı R.G.)

(13-01-2005 tarih ve 25699 sayılı R.G.) GIDA MADDELERĐNDE OKRATOKSĐN A SEVĐYESĐNĐN RESMĐ KONTROLÜ ĐÇĐN NUMUNE ALMA METOTLARI TEBLĐĞĐ (Tebliğ No: 2004/47) (13-01-2005 tarih ve 25699 sayılı R.G.) Amaç Madde 1- Bu Tebliğin amacı okratoksin A seviyesinin

Detaylı

KISITLI OPTİMİZASYON

KISITLI OPTİMİZASYON KISITLI OPTİMİZASYON SİMPLEKS YÖNTEMİ Simpleks Yöntemi Simpleks yöntemi iteratif bir prosedürü gerektirir. Bu iterasyonlar ile gerçekçi çözümlerin olduğu bölgenin (S) bir köşesinden başlayarak amaç fonksiyonunun

Detaylı

JAVA PROGRAMLAMA DİLİ ÖZELLİKLERİ

JAVA PROGRAMLAMA DİLİ ÖZELLİKLERİ JAVA PROGRAMLAMA DİLİ ÖZELLİKLERİ Java programlama dili, Java SUN bilgisayar şirketi tarafından 1991 yılında geliştiril Program bloklar halinde yazılır ve bloklar { } ile oluşturulur. Komutlar aynı satıra

Detaylı

8- PROGRAM YAPISAL KOMUTLARI ve. M.ilkucar MAKU MYO 1

8- PROGRAM YAPISAL KOMUTLARI ve. M.ilkucar MAKU MYO 1 ve M.ilkucar 2010 - MAKU MYO 1 7- PROGRAM YAPISAL KOMUTLARI Acaba hangi yöne gitmeliyim? Oturduğun yerden kalkıp, kapıya varana kadar kaç kez karar verdiniz biliyor musunuz? M.ilkucar 2010 - MAKU MYO 2

Detaylı

istatistik El 10 1_ ve 2_ sorular a Ş3 gldakl bilgilere göre Al 4 Bl 6 cı 7 Dl 8 Al 5 B) 12 CL 27 D) 28 E) 35 2Q 10 BS 4200-A

istatistik El 10 1_ ve 2_ sorular a Ş3 gldakl bilgilere göre Al 4 Bl 6 cı 7 Dl 8 Al 5 B) 12 CL 27 D) 28 E) 35 2Q 10 BS 4200-A 2Q 10 BS 4200- İstatistik sorulannın cevap l anmasında gerekli olabilecek tablolar ve f ormüller bu kita p ç ığın sonunda ver-ilmiştir. 1_ ve 2_ sorular a Ş3 gldakl bilgilere göre cevaplandırılacaktır

Detaylı