Testler AHMET SALİH ŞİMŞEK

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Testler AHMET SALİH ŞİMŞEK"

Osman Ünsal
6 yıl önce
İzleme sayısı:

1 Testler AHMET SALİH ŞİMŞEK

2 Test Standart koşullar altında yapılan gözlem Sistematik bir yaklaşım Farklı maddeleri türleri kullanılabilir. Ancak yaygın olarak «çoktan seçmeli» ya da «dereceli» «çoktan seçmeli maddeler kullanılmaktadır.

3 Kullanım Amacı Bireyleri Tanıma Bireyler Arasındaki Farkları Belirleme Bireyler Hakkında Kararlar Alma

4 Geçerliği, Güvenirliği ve Kullanışlılığı Hazırlanması Uygulanması Puanlanması Alan Uzmanlığı Ölçme-Değerlendirme Yetkinliği Geçerlik Güvenirlik

5 Testlerin Sınıflandırılması Testler

6 Testler Maksimum Performans Testleri Başarı, Yetenek, Zeka vb. bireyin belirli bir alanda eriştiği düzeyin ölçüldüğü testlerdir. Test maddelerinin doğru-yanlış şeklinde değerlendirilmesi mümkündür. Tipik Davranış Testleri Kişilik, İlgi, Kaygı, Algı vb. bireyin tipik özelliklerinin ölçüldüğü testlerdir. Test maddelerinin doğru-yanlış şeklinde değerlendirilmesi mümkün değildir. Geçerli sonuçlar için bireyin maddeye içtenlikle tepki vermesi gerekir.

7 Testler Performans Birey-test etkileşiminin sözel, fiziksel vb. performanslar ile verildiği testlerdir. Özet yetenek testleri, standart koşullar altında gerçekleştirilen gözlemler bunlara örnek olarak verilebilir. Kağıt-Kalem/Bilgisayar Temelli Bireyin test maddelerini kağıt-kalem ya da bilgisayar aracılığıyla yanıtlayabildiği testlerdir.

8 Testler Bireysel Bireylerin verdiği yanıtların diğerini etkileyebileceği durumlarda uygulamanın bireysel yapıldığı testlerdir. Genellikle yanıtlanmasına göre performans testleri bireysel uygulamalı testlerdir. Grup Bireylerin yanıtlarının diğer yanıtlayıcıları etkilemediği durumlarda uygulamanın grup olarak yapılabildiği testlerdir. Genellikle kağıt-kalem ya da bilgisayar destekli testlerin grup olarak uygulanabilmektedir.

9 Testler Objektif Test puanlarının, puanlayıcıya bağlı olarak değişmediği, nesnel puanlamanın yapıldığı testlerdir. Genellikle, uyarıcı olarak kullanılan test maddeleri belirli, açık ve nettir. Subjektif Test puanlarının, puanlayıcıya bağlı olarak değişebildiği genellikle açık uçlu ya da kısa yanıtlı maddelerin kullanıldığı testlerdir. Puanlama anahtarları ile geçerliği ve güvenirliği artırılabilir. Genellikle, uyarıcı olarak kullanılan test maddeleri belirli, açık ve nettir. Projektif Bireyin ölçülen özelliğini yansıttığı genellikle belirsiz uyarıcıların kullanıldığı ve puanlamanın normlara dayalı olarak uzmanlar tarafından yapıldığı testlerdir. Rorschach Mürekkep Lekesi Testi, Beier Cümle Tamamlama Testi vb.

10 Testler Öğretmen Yapımı Testler Amaç: Ders sorumlusunun dersi alan öğrencilerin başarılarını belirlemek için hazırlanırlar. Tanılama, Biçimlendirme ve Düzey Belirleme amaçlarıyla kullanılabilir. Standart Testler Amaç: Geniş gruplar için bireyler arası farkların belirlenmesi amacıyla hazırlanırlar. Daha çok Tanılama ya da Düzey Belirleme amaçlarıyla kullanılabilirler.

11 Testler Öğretmen Yapımı Testler Üstünlük: Kapsam geçerliği yüksek ölçme işlemleri yapılabilir Sınırlılık: Aynı dersi farklı ders sorumlularından alan öğrenciler için kullanılması geçerlik sorunları oluşturabilir Standart Testler Üstünlük: Bu testler, uzman bir ekip tarafından hazırlanıp uygulandığı için geçerlilik ve güvenirliği öğretmen yapımı başarı testlere göre daha yüksektir. Sınırlılık: Standart başarı testleri bireyin bulunduğu çevre ve diğer koşulları göz önüne almaz ve genel uygulama olanağı sağlayan bir formatta hazırlanır.

12 Testler Hız Maksimum performansın ölçüldüğü testlerde ölçülen özelliğin yansıra bilgiyi işleme hızının da ölçüldüğü testlerdir. Yeterli süre verildiği durumda tüm maddelerin doğru yanıtlanabileceği güçlük bakımından ağırlıklı olarak kolay ve orta güçlükteki maddelerden oluşan testlerdir. Güç Yeterli süre verilse dahi ölçülen özelliğe sahip olmayan bireylerin maddeleri doğru yanıtlayamayacakları güçlük bakımından zor maddelerin de yer aldığı testlerdir.

Benzer belgeler

BÖLÜM 1 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEDE TEMEL KAVRAMLAR

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEDE TEMEL KAVRAMLAR I. Öğretimde Ölçme ve Değerlendirmenin Gerekliliği... 2 II. Ölçme Kavramı... 3 1. Tanımı ve Unsurları... 3 2. Aşamaları... 3 2.1. Ölçülecek