EZAN VE KUR'AN YARIÞMALARI BU YIL HÝSARCIK TA YAPILDI

Transkript

1 Cumhuriyet Ortaokulu FÝNLANDÝYA DA Hisarcýk Cumhuriyet Ortaokulu ITEC Projesinde Hisarcýk ý Finlandiya da Temsil etti. Cumhuriyet Ortaokulu, Avrupa Okul Aðý (AOA) tarafýndan yürütülen Katýlýmcý Sýnýf Ýçin Yenilikçi Teknolojiler (ITEC) Projesi'nde Türkiye'yi Finlandiya'da temsil etti. Finlandiya'daki Aalto Üniversite'si tarafýndan geleceðin sýnýfý için ortaklaþa senaryolar geliþtirmek, üretmek üzere 17 ülkeden 39 öðretmen davet edildi. Finlandiya'ya giden Ýlçemiz Cumhuriyet Ortaokulu yabancý dil öðretmeni Ýsmail AYDIN Türkiye'yi temsil eden iki öðretmenden biriydi Mart tarihleri arasýnda gerçekleþtirilen etkinliklerde 39 öðretmen projeleri hakkýnda bilgi verdi. Çýkan projeler Avrupa'daki pilot okullarda uygulanacak. Hisarcýk Ýlçe Milli Eðitim Müdürlüðü Gazetesi en yakýn arkadaþýnýz... MART 2013 SAYI 2 Ýl genelinde her yýl düzenlenen Ýmam Hatip Liseleri arasý Hafýzlýk, Güzel Ezan ve Kur'an Okuma yarýþmasý bu yýl Hisarcýk Ýmam Hatip Lisesi ev sahipliðinde ilçemizde düzenlendi. EZAN VE KUR'AN YARIÞMALARI BU YIL HÝSARCIK TA YAPILDI MADALYALAR HASANLAR ORTAOKULU NA 28 Þubat'ta Emet futbol Soðuk havaya sahasýnda düzenlenen Kütahya ve bozuk zemine Ýl Spor Müdürlüðü'nün raðmen Hasanlar düzenlediði seçmelere katýlan O r t a o k u l u s e k i z Hasanlar Ortaokulu öðrencileri sporcuyla katýldýðý büyük bir baþarý göstererek s e ç m e l e r d e n 3 Kütahya'da yapýlacak olan madalyayla ayrýldý. Yýldýz koþulara katýlmaya hak Kýzlarda Arzu KABAK ipi kazandý. göðüsleyerek altýn madalya Emet ve Hisarcýk almaya hak kazandý. Yine ilçelerinden bir çok okulun okulumuz öðrencisi Sinem katýldýðý seçmeler Minik SARMAZ ayný koþuda 2'inci Kýz(1500m.), Minik olarak gümüþ madalyayý hak Erkek(1500m.), Yýldýz Kýz etti. Yýldýz Erkeklerde ise (2000m.)ve Yýldýz Rahman BÜLBÜL koþunun Erkek(2000m.) kategorilerinde sonlarýna doðru yaptýðý atakla düzenlendi. 2'inci oldu. EHBABLAR ÇALIÞIYOR Gazetemiz Yayýn Komisyonu Suat ÞAHÝN Musa PINAR Mehmet Ali ANATOPRAK Ali HINIK - Fotoðrafý çeken Sadýk YÜKSEK Ýl genelinde her yýl hediye edildi. Ayrýca yarýþmaya düzenlenen Ýmam Hatip Liseleri katýlan her adaya da birer çeyrek arasý Hafýzlýk, Güzel Ezan ve altýnýn yaný sýra içinde Kur'an-ý Kur'an Okuma yarýþmasý bu yýl Kerim'in de bulunduðu birer kitap Hisarcýk Ýmam Hatip Lisesi ev seti hediye edildi. sahipliðinde ilçemizde Okul Müdürü Uður AZAK: düzenlendi. 10 Mart Pazar günü Alnýmýzýn Akýyla Çýktýk saat 13.00'de ilçemiz belediye Okul Müdürü Uður AZAK, düðün salonunda yapýlan bu yarýþmanýn ilçemizin ve yarýþmalara ilçe halkýnýn ilgisi okulumuzun tanýtýmý için çok büyük yoðundu. Yarýþmalarý öneme sahip olduðunu bu yüzden izlemeye gelen konuklar, yapýlan yarýþmalardan büyük çaba 9 okuldan gelen yarýþmacýlarýn harcayarak- alýnlarýnýn akýyla kýyasýya mücadelesinde ezan ve çýktýklarý için çok mutlu olduklarýný Kur'an ziyafeti çekerek kulaklarýnýn ve ilçe halkýnýn da yoðun ilgi pasýný sildiler. Yarýþmacýlar; hafýzlýk, göstermesinin kendilerini ayrýca Kur'aný güzel okuma ve güzel ezan memnun ettiðini ifade etti. Ayrýca; okuma kategorilerinde hünerlerini bu yarýþmalara katký saðlayan ortaya koydular. Belediye Baþkaný Mehmet AKBAÞ'a, Birincilere Bilgisayar sendikalara, sivil toplum Yarýþmalarda dereceye örgütlerine, esnafýmýza, Hisarcýk ve giren öðrencilere çeþitli hediyeler civar köy ahalisine, Okul Aile verildi. Her kategoride birinci olan Birliðimize ve canla baþla çalýþan öðrencilere dizüstü bilgisayar, ikinci öðretmenlerimize teþekkür olanlara tablet bilgisayar ve üçüncü ediyoruz, dedi. olanlara da fotoðraf makinesi 1. Aydýn ÇELÝK (Gediz ÝHL) HAFIZLIK YARIÞMASI 2. Mazlum GÜLER (Simav ÝHL) 3. Ýsmail BAÞ (Hisarcýk ÝHL) 1. Hasan TAKAK (Gediz ÝHL) KURAN I KERÝM OKUMA 2. Recep GÖNER (Akþemseddin ÝHL) YARIÞMASI EZAN OKUMA YARIÞMASI 3. Selman KIZMAZ (Tavþanlý ÝHL) 1. Oðuzhan DAÞKIN (Tavþanlý ÝHL) 2. Sinan BAÞER (Gediz ÝHL) 3. Oðuzhan ÇETÝN (Kütahya ÝHL) Mehmet Ali ANATOPRAK Hisarcýk Anadolu Öðretmen Lisesi Türk Dili Edebiyatý Öðretmeni KALEM AKLIN DÝLÝDÝR Böyle demiþ Cervantes. Bilgelikten sýzan bu yalýn ifade. Don Kiþot' un yazarýna bunu söyleten nedir? derken, babasýnýn Endülüslü oluþu geliyor aklýma. Öncelerden bir bilge sesleniyor sonra. Daha süslü, daha ince ve daha naif Yusuf Has Hacip, Aklýn süsü dil; dilin süsü sözdür. (Nasýl ki)ýnsanýn süsü yüzü; yüzünün süsü gözü (ise) Diyor, bilge adam. Yazmak Kelâmý kalemle yedirmek satýrlara, Yazmak Yazmak, açmak anlamýna gelmez mi bizde. Biz hamur açmaya yazmak deriz deðil mi ehbaplar! Açtýkça hamuru inceltiriz, açtýkça sözü inceltiriz. Yazmak Kalemi satýrlarda gezdiren akýl, hangi ufuklarda dolanýr, Sahi nedir kalemin ve sözün týlsýmý? *** Yazmak, ayný zamanda susmak, sesini kesmek demektir, gürültüsüz haykýrmaktýr. Der Marguerite Duras. Ýþte böyle dostlar gürültü çýkarmadan size ikinci sayýmýzla haykýrýyoruz. Bir daha sesleniyoruz. Ýlk seslendik sizlerden çok güzel tepkiler aldýk. Sesimize ses verdiniz. Sesimize renk verdiniz. Ýlginiz bizi çok memnun etti. Onun için yeniden sesleniyoruz. Kalem böyle çalýnmýþtýr yazýma deyip bir daha sesleniyoruz. Bazen demode görünüyoruz, Bazen onca iþin arasýndan! Nasýl da olacak gibi. Benim söyleþiye götürdüðüm öðrencilerimin heyecanýndan bir parça duysanýz, Öðrencilerimin yazýlarýný gördüklerindeki pýrýltý Özverili çalýþmalarý ile edindikleri küçük tecrübeler onlarýn hayal azýklarý olacaktýr diye umuyorum. Gazetemiz sayesinde öðrencilerimize aklýn dilini yani kalemi nasýl kullanacaklarýný öðrenme fýrsatý sunuyoruz. Burada yazý yazan, kalem oynatan öðrencilerimiz için iyi bir fýrsat oluþtu. Gazetemizin eðitim camiasý tarafýndan ilgiyle izlenmesi sevindirici. Ama beklentimiz sadece izlenmek deðildir. Birlikte daha çok öðrencimizi bu heyecana ortak etmektir. Birlikte üretmektir. Bütün ehbaplarýmýzla. *** Arapça kâl söz demektir. Kalemde Arapçadan bir mim ilave. Sanki söz mim ile kalem olmuþ, sonra mimin akýl dairesinden geçip Sýzan bir mürekkep. Tamam. Hayal gücümü fazla zorladým. Aklýma düþeni paylaþmak istedim sadece. Kalem suresi ile bitirelim ehbaplar. Nun. Düþün kalemi ve (onunla) yazdýklarýný! Mehmet Ali ANATOPRAK Hisarcýk Anadolu Öðretmen Lisesi Türk Dili Edebiyatý Öðretmeni

2 Sayfa 2 Mart 2013 ÖÐRENCÝLER ÞEHÝT MEZARLARINI ZÝYARET ETTÝ Ýlçemizde Çanakkale Deniz Zaferi ve Þehitleri Anma Günü etkinlikleri çerçevesinde öðrenciler þehit mezarlarýný ziyaret etti. Hisarcýk Garnizon Komutanlýðý ve þehit mezarlarý ziyaret edilerek Ýlçe Milli Eðitim Müdürlüðü tarafýndan karanfiller konulup Müftü Mehmet organize edilen etkinlik çerçevesinde Ceyhan tarafýndan dualar okundu. Atatürk Ýlkokulu öðrencilerinden Ayrýca Garnizon Komutaný Ahmet oluþan bir gurup Okul Müdürü Cemil Özenç, þehit mezarlarýnýn baþýnda Iþýk nezaretinde Hisarcýk merkez, þehitler hakkýnda öðrencilere bilgi Dereköy ve Hasanlar beldeleri ile verdi. Yukarý Yoncaaðaç köyünde bulunan ÖN SÖZ DE SON SÖZ DE ÇANAKKALE gerekiyordu bize, Kim acaba? sorusunu soranlarýn vay haline. Var mý bu cihanda Mustafa Kemal'i bilmeyen? Komutandý milletin Hani derler ya Türk'ün içinden kopan kahramandý. Ýþte þahlanýþý, Milletin kuruluþu, baþladý savaþ. Öyle bir direndi ki vatanýn yeniden doðuþu diye. Ýþte Türkler tarih olacak diyenler o þehitler diyarý, namus, þeref diye kendilerini tarihe gömdüler. nice askerlerin topraða düþtüðü, Çanakkale Destaný'ný nice analarýn, babalarýn, gelinlerin yazan isimsiz askerler gibi ocaðýnýn söndüðü ama her þeye destanlaþmýþ olan askerler de raðmen kazanýlan, Türk vardýr. Mesela yüreðindeki ve kelimesinin dünya tarihine altýn dilindeki iman gücü ile 215 okkalýk harflerle yazýldýðý yer: Çanakkale! mermiyi kaldýran o þanlý Türk; Vatan diye, namus diye, KOCA SEYÝD. Ana kuzusu ama bir bayrak diye, istiklâl diye nice o kadar da cesur Mehmetçiðimiz; Koçyiðitler topraðý kana buladý. KINALI HASAN. Biri daha, o Bunun en büyük örneði de savaþýn seyrini deðiþtiren, þüphesiz Çanakkale'de etle karanlýkta Hasta Adamý kemiðin çeliðe galip geliþindedir. aydýnlatan, düþmaný durduran, az Evlatlarýmýzýn cephanesi, yiyeceði mayýnla çok büyük baþarý hatta giyeceði bile yokken tüm saðlayan; NUSRET MAYIN GEMÝSÝ zorluklara raðmen büyük bir ve karadaki son hamleyi yapan, en savaþa baþladýlar. Bu eksiklikler önde savaþý götüren kayýplara karþýsýnda kesin olarak Ýstanbul'u raðmen Türk askerlerini ayakta iþgal edeceðini düþünen Ýtilaf tutan, Mehmetçiði hýrslandýran, Devletleri'nin heveslerini galibiyet umudunu en içten kursaklarýnda býraktýlar. Aslýnda duygularla askere aþýlayan, yenilgi çok güçsüz gibi duruyorlardý ama bilmeyen, 19. Tümen ile düþmaný onlarýn yüreklerinde iman gücü bozguna uðratan satýrlarca vardý. Hiçbir düþman anlayamazdý anlatamadýðýmýz ve bunu, anlamak için ya Müslüman anlatýlamayacak olan ulu önder; ya da Türk olmak gerekirdi. Zaten MUSTAFA KEMAL ATATÜRK. bize bu savaþý kazandýran da iman Çanakkale'yi anlatmaya gücüydü. satýrlar yetmez. Çünkü Çanakkale Savaþ çok þey demekti. her karýþ topraðýnda tarihi hâlâ o Yalnýz baþýna olacak þey deðildi. günkü gibi yaþatan, binlerce Hatta Hasta Adam diye anýlan Mehmetçiðin bin bir zorlukla Osmanlý için hiç deðildi. O yüzden savaþtýðý yüzlercesinin þehit de bir yandaþ gerekiyordu. Biz de olduðu Türk'ün þahlanýþýnýn en hem siyasi yalnýzlýktan kurtulmak büyük simgeleridir. Yani Çanakkale hem de kaybettiðimiz topraklarý olumsuzluklara yer vermeyen, geri almak için girdik dönüþü ölümsüzlerin yaþadýðý en kutsal olmayan bu yola. Komutan vilayetimizdir. Fatma KOÇYÝÐÝT - Hisarcýk AÖL9/A Hisarcýk Anadolu Öðretmen Lisesi 18 Mart Çanakkale zaferinin 98. Yýl dönümü kutlamalarý kompozisyon yarýþmasý ilçe 1.si GELECEÐÝMÝZ ÝÇÝN 2 KÝTAP I l ç e m i z d e ögrencilere 20-30'a varan Kaymakamlik ve Ilçe Milli indirimlerle satisa sunulacak. E g itim Müdürlüg ü ' nün Ilçe Milli Egitim ortaklasa düzenlemis oldugu Müdürlügü yetkilileri, geçen yil Gelecegim için iki kitap uygulamaya konulan Benim projesi kapsaminda ilkokul, için ayda iki paket sigara içme ortaokul ve liselerde kitap projesi sayesinde ögrencilerin satis noktalari açilmaya 2 bin 200 civarinda kitap baslandi. okudugunu, bu yil ayni Gelecegim için iki dogrultudaki Gelecegim için kitap projesi çerçevesinde iki kitap projesinin hayata Akademi Kitap Kirtasiye geçirilerek, ögrencilerin kitap tarafindan ilçe merkezi, belde okuma aliskanliginin yani sira ve köylerde tüm ilkokul, sevdigi ve begendigi yazarlarin ortaokul ve liselerde bir hafta e serlerini almalarini içerisinde açilacak kitap satis saglamanin amaçlandigini s t a n d l a r i n d a k i t a p l a r belirttiler. DERECEYE GÝRENLERE TABLET BÝLGÝSAYAR Hisarcýk Ýmam Mustafa Tosun'a tablet Hatip Lisesi Müdürü Uður b i l g i s a y a r v e r i l d i. A Z A K, d e n e m e Velilerine ise Teþekkür sýnavlarýnda ilçede ilk belgesi ve Kitap seti üçe girenlere tablet hediye edildi. bilgisayar hediye Okul Müdürü edeceklerine dair söz U ð u r A Z A K, vermiþti. Ýki öðrencinin Öðrencilerinin baþarýlý ilçede ilk üçe oldukça onlarý girmesinden sonra da ödüllendirmekten büyük verdiði sözü yerine mutluluk duyacaðýz. getirerek öðrencilere, Bununla birlikte eðitim ailelerinin de katýldýðý bir sürecinin en önemli törende ödüllerini verdi. b a s a m a k l a r ý n d a n Törende ilçe ailelerimize de baþarýlý geneli yapýlan deneme öðrenciler yetiþtirdikleri sýnavýnda 5. sýnýflar ve okulumuzu tercih arasýnda birinci olan ettikleri için teþekkür Ahsen AYAN ile 9. sýnýflar ediyorum. dedi. arasýnda ikinci olan Boylarýndan büyük resim yaptýlar Ýlçemiz Hasanlar Ýlkokulu 4-A sýnýfý öðrencileri, Görsel Sanatlar dersinde yaptýklarý boylarýndan büyük eserler ilgi uyandýrýyor. H a s a n l a r Ý l k o k u l u bahçesinde 4-A sýnýfý öðretmeni Ayhan Erkalp gözetiminde, yürütülen sanat çalýþmalarýný veliler ve belde halký tarafýndan büyük beðeni ile izleniyor. Sýnýf öðretmeni Ayhan Erkalp, "Çocuk resimleri, çocuðun ruh ve beden geliþiminde d i k k a t ç e k e n b i r uygulama alanýdýr. Çocuk geliþiminde sanat eðitiminin getirdiði t a s a r ý m - u y g u l a m a gücünün geliþtirilmesi saðlanýr. Çocuklarda geleceðe öncülük edecek adýmlarýn resim eðitimi yoluyla k a z a n d ý r ý l m a s ý önemlidir. Resim yapmak çocuklar için eðlenceli, eðitici ve ilgi uyandýrýcý bir uðraþ. Bazý önyargýlarýn aksine, ç o c u k l a r ý n o k u l baþarýsýna katkýsý çok büyük. Çocuk sanat eðitimi, eðitimin diðer s ü r e ç l e r i k a d a r önemlidir. Sanat eðitiminde ders dýþý etkinliklerin olumlu sonuçlarý vardýr. Sanat eðitimi ile çocuk kýsa zaman içerisinde hýzlý bir biçimde, "gözlem yapma" yetisi kazanýr. S o n u ç o l a r a k okullarýmýzda sanat eðitimine gereken önemin ve özenin gösterilmesi gerekir" diye konuþtu. Ýstiklal Marþý'nýn kabulünün 92. yýl dönümü Ýstiklal Marþý'nýn kabulünün 92. yýl dönümü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü ilçemizde düzenlenen törenle kutlandý. Hisarcýk Çok Programlý þiirler, Ýstiklal Marþý'nýn Lise tarafýndan Ýstiklal sunumu, 12 Mart ile ilgili Marþý'nýn Kabulünün 92. halk röportajlarýnýn yýl dönümü ve Mehmet ardýndan ödül törenine Akif Ersoy'u Anma Günü geçildi. Okul öncesi, ile ilgili bir program ilkokul, ortaokul ve liseler düzenlendi. arasý düzenlenen " Ýstiklal Belediye Düðün Marþýný Güzel Okuma " Salonu'nda düzenlenen y a r ý þ m a s ý v e program saygý duruþu ve k o m p o z i s y o n Ýstiklal Marþý'nýn yarýþmasýnda dereceye okunmasýyla baþladý. giren öðrencilere ödülleri Programýn açýþ Emet Kaymakamý ve konuþmasýnda Mehmet Hisarcýk Kaymakam Vekili Âkif Ersoy'un Edebî Hüdayar Mete Buhara, Kiþiliðinden bahseden Garnizon Komutaný Hisarcýk ÇPL Müdür Ahmet Özenç, Belediye yardýmcýsý Ali Gökçek Baþkaný Mehmet Akbaþ, günün anlam ve önemini AK Parti Ýlçe Baþkaný belirten etkilen bir Fatih Çalýþkan ve Ýl Genel konuþma yaptý. Meclisi Üyesi Mustafa Þen Daha sonra Mehmet tarafýndan verildi. Akif Ersoy'un hayatý, SAHÝBÝ Ýlhan CEBECÝ Hisarcýk Ýlçe Milli Eðitim Müdürü SUAT ÞAHÝN AYÞEGÜL ÞAHÝN NÝHAT ÞAKACI SADIK YÜKSEK KOMÝSYON ÜYELERÝ MUSA AKPINAR FATMA GÜNDÜZ AYNUR GÖBEL M.ALÝ ANATOPRAK YAZI ÝÞLERÝ SORUMLUSU ALÝ HINIK AYÞE ÇAKMAK MELÝKE GÖKÇEK HASAN KÝLÝTÇÝ YILDIRIM GÜRAKAN Baský : Bölgem Gazetesi Baský Tesisleri Özyurt Mah. 173 Sok. No: 14 Gediz / KÜTAHYA Tel : Mart Çanakkale Zaferi Resim Yarýþmasý 1.'si 18 Mart Þehitler günü etkinlikleri çerçevesinde düzenlenen resim yarýþmasý sonuçlarý belli oldu. Buna göre birinciliði Cumhuriyet Ortaokulu 4/B Sýnýfýndan Hatice VAROL kazandý

3 Sayfa 3 Mart 2013 Bu sayýmýzda Kütahya ilinin Hisarcýk ilçesinin Hasanlar beldesinde ikamet etmekte olan Ýsmail Dede' ile sohbet bâbýnda bir röportaj yaptýk. BÝR ASIRLIK DEDE BÝR ÖMÜRLÜK NÝNE vasýtasýyla Pembe Nene ile tanýþmýþ. Pembe Nene'yi görür olduðu için çýkan sonucu oðlunun yardýmýyla öðreniyor. Ýsmail Dede görmez ona tutuluyor ve aþýk oluyor o gün bu gündür hep vaktiyle ülser hastalýðý atlatmýþ. 'Eski ilaçlar tesirliydi doktor bir ilaç beraberlermiþ. Evliliðinin ilk 6 senesi Ýsmail Dede'nin çocuðu verdi, Emet'te ilacý hazýrlattým, hemen iyileþtim, þimdiki ilaçlar tesirli olmamýþ. Daha sonra Allah tarafýndan 5 oðlu 1 kýzý dünyaya deðil' diye bir tespit yapýyor. Bu hastalýk vesilesiyle sigarayý da gelir fakat üzücü olaylar Ýsmail Dede'mizin peþini býrakmaz. býrakmýþ. Sigarayý yaklaþýk sene kullandýðýný söylüyor. Ýsmail Erken yaþlarda 2 oðlu vefat eder ve geriye 3 oðlu 1 kýzý kalýr. Þu Dede bu uzun ve yorucu ömrüne karþýn gayet dinç ve saðlýklý an 4 çocuðu da yaþýyor. En küçük oðlu Ýsmail Dede'mizin görünüyor. Biz de okurlarýmýzýn bu yaþa kadar nasýl yaþadýðýný yanýnda köyde yaþarken diðer iki oðlu Eskiþehir'de ikamet merak edeceðini tahmin ettiðimiz için sormadan geçmiyoruz. etmekte. Ýsmail Dede'nin iki oðlu Gediz depreminden sonra Almanya'ya çalýþmaya gitmiþ. Ýsmail Dede 1972 yýlýnda hacca Ýsmail Dede'mize bu yaþa kadar gelmenin bir sýrrý var mý ne yer, ne gitmiþ. Nasip ve fýrsat olursa bir daha gitmek istiyor. Ýsmail içersin diyoruz. Ýsmail Dede'nin cevabý ise: 'Allah sana bir ömür Dede bir süre tarýmla uðraþmýþ. 1975'te ilk kamyonunu almýþ. biçiyor, vaktin dolduktan sonra ne yaparsan yap ne yersen ye fayda Hisarcýk'ýn en önemli geçim kapýlarýndan biri olan bor etmiyor. Bana sorarsanýz eðer ben yaðlý tuzlu önüme geleni yedim, madeninde kamyonla bor taþýmacýlýðý yapmýþ. Bor madeni yemek ayýrmadým. Eskiden kýþýn meyve sebze bulamazdýk. Þimdi taþýmak için çoðu liman kentlerine gitmiþ. Mesela Balýkesir- erik bile yeniyor. Ayrýca ben kamyonculuðu býraktýktan sonra arýcýlýk Bandýrma ve Ýzmir gibi örnekler veriyor. 1977'de 2 oðlu da yaptým kaþýk kaþýk bal yedim' diyor. Ýsmail Dede devletten hiçbir Hasanlar beldesine gittiðimizde Almanya'dan kesin dönüþ yapýnca 3 oðlunun üçünü de kamyon yardým almamýþ hayatý boyunca ve almamaya da kararlý. Neden beldenin tarihi dokusunu Osmanlý'dan kalma konaklarý ve sýcak sahibi yapmýþ. Oðullarý taþýmacýlýk sektörüne atýlýnca kendisi bu almadýn Ýsmail Dede' diyoruz, cevabý hazýr bile: 'El alemin kanlý insanlarý dikkatimizi çekiyor. Ýsmail Dede'nin evini yardýmsever sektörü býrakmýþ. Ýsmail Dede tabi kamyonculuðu býraktý diye dönüm tarlasý var çoluðunun çocuðunun üstüne yapýp yardým alýyor bir Hasanlarlý abimiz tarafýndan buluyoruz. Bizi Ýsmail Dede'nin çalýþmayý býrakýr mý ne de olsa eski toprak. Bu arada tomruk iþinde ben böyle bir haramýn altýna giremem' diyor. gözünden çok sevdiði 95 yaþýndaki Pembe Nene'miz karþýlýyor. de çalýþmýþ ayrýca daha eskilerden aþaðý memleket diye Ýsmail Dede'ye gelme nedenimizi söyleyip röportaj için izin isimlendirdiði Aydýn taraflarýna tarým iþçiliði yapmak için gitmiþ. Sohbet babýndaki röportajýmýzda Pembe Nene'mizin yanýna gidip istiyoruz, umduðumuz cevabýn daha ötesinde daha samimi bir muhabbet etmeden gider miyiz hiç. Nenemiz gayet kendini bilen bir cevapla karþý karþýya gelmek bizi çok mutlu ediyor. Sevecen kiþi. Elinden tesbihini aðzýndan duasýný eksik etmiyor. Þükürleriyle tavýrlarýyla Ýsmail Dede'miz baþlýyor tatlý sohbetine. Ýsmail Dede' Ýsmail Dede genç ihtiyarlardan, hafýzasý kuvvetli olacak ki bu kadar uzun yaþadýlar sanýrsýn hallerine bakýnca. Nenemizle kýsa 103 yaþýndaymýþ 76 milyon çocukluðundan itibaren köydeki bir muhabbetten sonra bize de dua ediyor. Bu duamýzý da siz nüfuslu Türkiye'de sadece arasýndaki evlenen okurlarýmýzla paylaþmak istedik Ýsmail Dede'm gibi 18 tane doðum yapan ölen hiç kimseyi insan varmýþ oðlu veriyor bu unutmamýþ. 'Kim kimle evlendi Allah borçlu kullarýný eda etsin bilgiyi. Birinci Dünya kim kimin kýzýný aldý' bilirim Devletimize kuvvet versin Savaþý'na kadar dayanan diyor. Hafýzadan konuya Askerimize el gersin asýrlýk ömrünü anlatmaya girmiþken eðitim durumunu Bungun kullarýný bungunlarda baþlýyor. 1. Dünya Savaþý atlamýyoruz tabi ki. O zamanlar Yorgun kullarýný yollarda koymasýn baþladýðýnda sadece 3 köy camilerinde hocalar Depreminden, ateþinden, selinden muhafaza etsin yaþýndaymýþ. Savaþýn Osmanlýca eðitimi verirmiþ. Bu Yokluktan, kýtlýktan muhafaza etsin yüce rabbim. baþlangýç yýllarýný tek tük eðitim 3 sene sürermiþ. Yaklaþýk hatýrlýyor çocuk aklýyla. 1. olarak öðrenmek isteyenler 6-7 (Amin) Dünya Savaþý ile ilgili bir yaþlarýnda bu eðitimi görmeye Teþekkür ederek zamanýmýz azaldýðý için kalkmak istiyoruz. Nene anýsýný þöyle anlatýyor : baþlarlarmýþ. Þu an hala yollamak istemiyor bir çayýmý içmeden göndermem diyor bizimde Yunanlýlar bizim köye kadar okuyabilir misin diye sormayý acelemizin olduðunu bildiði için oðluna kahvehanede çay içirmesini gelmiþlerdi Hasanlarda ihmal etmedik. Ýsmail Dede ise: istiyor ve bize söz verdiriyor. Ýyi ki de köy halkýyla kahvehanede bulunan bütün büyük baþ O zamanýn bütün Osmanlýca sohbet fýrsatý bulmuþuz. Dede'mizin bir akrabasýndan öðreniyoruz hayvanlarý kocaman bir yazýlarýný getirin okurum ama ki Ýsmail Dedemiz mübarek günlerde bayramlarda mutlaka köyün avluya topladýlar. Köye gelen biraz gözlerim bozulmaya imamýný alýr ve mezarlýða ziyarete gidermiþ. Ne zaman ölcem ben bütün Yunanlý bölüðü baþladý cevabýný veriyor. diye sorarmýþ. Cevap veren yok dermiþ herkese. Böyle esprili bir hayvanlarýn hepsini 3 günde þekilde bize öteki dünyanýn varlýðýný da hatýrlatmýþ oluyor. yiyip bitirdiler. O zamanlar Ýsmail Dede'ye soyadýný nasýl sadece insanýn malýna deðil aldýðýný, anlamýný soruyoruz? Çayýmýzý yudumlayýp bitirdikten sonra aracýmýza yöneliyoruz bu ýrzýna da kast ediyorlardý. Ýsmail Dede askerdeyken arada dikkatimizi eski bir konak çekiyor. Beldedeki konaðý bir Dede'm o zamanlar köyün soyadýný vermiþler, askerden vatandaþýmýz sayesinde gezme þansýný elde ediyoruz. Konaðýn önden gelenlerinden ve gelince haberdar olmuþ. içinde el iþçiliði ile iþlenmiþ güzel ötesi motifler görüyoruz. Fakat varlýklý insanlarýndandý, ayrýca Anlamýnýn belli bir olaya bakýmsýzlýktan konak harap olmuþ durumda. Bu konuyla 12 sene muhtarlýkta yapmýþtý. dayanmadýðýný söylüyor. Merak yetkililerimizin ilgilenmesini rica ediyoruz. Bu röportajda bize Yunanlýlarý balla kaymakla ediyorsunuz tabi ne diye 'ÝNAL' yardýmý geçen herkese teþekkürlerimizi iletiyoruz... etle bakmýþ ve köye zarar soyadýný almýþ askerlik " Uður KARACA" vermelerine engel olmuþtu. zamanlarýnda. Ýsmail Dede Atatürk cihan harbinin aklýna gelmiþken unuttuðu "Hasan Basri KAVKACI" sonlarýna doðru ortaya çýktý bir bilgiyi de eklemeyi ihmal halký tek yürek tek millet etmiyor. Askerden geldiði yaparak örgütlemiþti ve ülkeyi sýralarda köyünde tütün kurtarmýþtý. ekilmeye baþlanmýþ. Bu civara ilk tütünü getiren Ýsmail Dede'ye biraz Hasanlar Beldesi, eklemeyi ailesinden bahsetmesi unutmuyor. Böylece konusunda ricada bulunuyoruz. Ýsmail Dede'nin 4 çocuðu 18 muhabbet arasýnda köyün tarihi geçmiþini belirten bir bilgiyi de torunu 10 gelini varmýþ. Ýsmail Dede acý bir anýsýný paylaþýyor saygý deðer okurlarýmýza iletmiþ oluyoruz. Ýsmail Dede insan 80 bizimle. Annesi, 15 yaþýndayken hayata gözlerini yummuþ. Babasý, yaþýna gelince aklý yavaþ yavaþ geriye gitmeye baþlar insan her babaannesi ve kýz kardeþiyle hayatýný sürdürmeye devam etmiþ. 20 geçen gün çocuða döner diyor. Tabi bu örnek kendisi için geçerli yaþýna geldiðinde de her Türk vatandaþý gibi boynunun borcu olan deðil. Allah'a þükürler olsun benim aklým gayet yerinde diye askerlik vazifesini yapmak için köyünden bitecik ailesinden ekliyor. ayrýlmýþ. Askerlik vazifesini o zamanýn en kutsal ve en tarihi þehri olan Ýstanbul'da yapmýþ. Askerdeyken ablasý evlenmiþ. Hicri Ýsmail Dede'ye hastalýðýn var mý diye sorduðumuzda saðlýðým takvime göre 1339 da askerden gelmiþ. Askerden geldikten 3 gün gayet yerinde deyip duvarda asýlý olan tansiyon aletini sonra hiç aklýndan silinmeyecek çok acý bir olay daha yaþanmýþ. 3 gösteriyor. Tansiyon aletini alýp takýyor ve ölçmeye baþlýyor. gün sonra annesinin oðlunu emanet ettiði eþi yani Ýsmail Küçük oðlunun yardýmýyla tansiyonunun sonucuna bakýyor. Dede'mizin babasý da hayata gözlerini yummuþ. Ýsmail Dede 25 Ýsmail Dede'mizde biraz yüksek tansiyon olduðunu öðreniyoruz. yaþýnda civar köylerden birinde, Güldüren Köyü'nde arkadaþlarý Tansiyonunu kendisi ölçüyor ama gözlerinde biraz bozukluk Röportaj

4 Sayfa 4 Mart 2013 Beldelerimizi Tanýyalým Necla AKÇAY Rehber Öðretmen Anadolu Öðretmen Lisesi DERS ÇALIÞMAYI ÝSTEMEK AMA NASIL? Hayata dair her þey seninle yönünü tayin eder. baþlýyor. Sen istersen, isteklerin için Çoðu zaman ders çalýþmaya yoðunlaþma çabalarsan, baþarýlý bir öðrenci olmak sorunu yaþarýz. Ders çalýþmaya istiyorsan, saygýlý bir birey olmak yoðunlaþamamamýzýn nedeni onu istiyorsan, hayatta bir çok baþarýyý elde algýlayýþ biçimimizdir. Öðrencilerin ders etmek istiyorsan, tüm bunlara ulaþmak çalýþma konusunda zihinlerinde çeþitli senin elinde. Elinde çok imkan var. Sen bu genellemeler vardýr. Ders çalýþmak nasýl imkanlarý deðerlendirmezsen baþarý sana bir faaliyettir? Sorusuna öðrenciler gelir mi? Seni baþarýya götüren yolda en g e n e l l i k l e S ý k ý c ý b u l u y o r u m, güzel þekilde ilerlersen sonuçta baþarý sevmiyorum, sýnýrlayýcý, nefret ediyorum, senin olacaktýr. ders çalýþmamak daha eðlenceli þeklinde Düþün ki sen hayattan ne cevaplar verirler. Bu düþüncelerin olumlu istiyorsun? hale dönüþmesi için beklemek son derece Hedef belirlemek baþarýya giden yanlýþtýr. Zihinlerinde bu gibi genellemeler yolda en önemli adýmlardan birisidir. bulunan öðrenciler çalýþmayý inanç ve Baþarý yolculuðuna baþlamadan önce, alýþkanlýk haline getirerek bu durumdan yolun sonunda nereye varýlmak kurtulabilirler. istendiðine karar verilmeli, gerçekçi, açýk Öðrencilerin etkili bir çalýþma ve ölçülebilir hedefler belirlenmelidir. sergileyememelerinin sebebi: bu Öncelikle böyle bir hedefin olmalý. Bu çalýþmayý gezme, TV seyretme, internet, hedef senin hayalin olmalý ve attýðýn her oyun vb. seçenekler arasýnda bir tercih adým seni bu hayaline bir adým daha olarak görmeleridir. Ders çalýþmayý tercih yaklaþtýrmalý. olarak görmek yerine hedefe götüren bir Baþarýlý olacaðýna inanmak ve kendine inanç olarak haline dönüþtürmeliyiz. Bu güvenmek çok önemli. Bizim hayatýmýzý s i z i n d ers çalýþmaya karþý þekillendiren yaþadýðýmýz olaylar deðil, o motivasyonunuzu yükseltecektir. olaylarýn ne anlama geldiðine dair olan Ýnsanýn baþarýlý olmasýnýn ilk inançlarýmýzdýr. þartý Ben bunu yapmak istiyorum Yapabileceðinize de inansanýz diyebilmesidir. Hiç kuþkusuz ki baþarýlý yapamayacaðýnýza da inansanýz haklý olabilmek için baþarýyý istemek gerekir. çýkarsýnýz N ed e n in i z yo k s a h e de f i n iz d e y o ktur. Henry Ford Ýstek ne kadar güçlü ise o kadar motive Bugün kim olduðumuz ve yarýn olunmuþ demektir. Motive olmuþ bir kim olacaðýmýzý belirleyen bizim olaylar öðrenci demek, belli bir ruh halini hakkýnda oluþturduðumuz yakalamýþ öðrenci demektir. Bu ruh hali, inançlarýmýzdýr. Bazý bireyleri baþarýlý iþi baþarmak, hedeflerine ulaþmak için yapan bazýlarýný da baþarýsýzlýk ve yani derslerin gereklerini yerine getirmek çaresizlik içinde yaþatan, taþýdýðý için yeterli isteði içinde barýndýrýr. inançlardýr. Dolayýsýyla olaylar hakkýnda Peki siz bu ruh haline ne kadar oluþturduðumuz düþünceler hayatýmýzýn sahipsiniz? Suat ÞAHÝN Hasanlar OO Türkçe Öðretmeni HASANLAR BELDESÝ Ýlçe merkezinin olduðu araziden de Müslüman mezarlarý ton tütün üretimi yapýlan beldede 2006 kuzeybatýsýnda engelli bir arazi üzerine çýkmaktadýr. yýlýndan itibaren tütün fiyatlarýnýn kurulmuþtur. Hasanlarýn kuzeyinde Beldeye ilkokul ilk kez 1929 yýlýnda düþmesi ve pazarlamasýnda zorluk Gönce Köyü, kuzeybatýsýnda Kabaklar açýlmýþtýr. Ýlk yýllar 1,2,3. sýnýf okutulan çekilmesinden dolayý alternatif ürünler Köyü, güney batýsýnda Güldüren Köyü ilkokulda daha sonraki yýllarda 5. sýnýfa yetiþtirilmeye yönelinmiþtir. yer almaktadýr. Ýlçeye 5, ile 105 km. kadar eðitim öðretim sürerken 1997 Hisarcýk ilçe merkezinde yer alan mesafededir. yýlýndan itibaren 8 yýl süreli modern bir esnaflarýn büyük çoðunluðu da Hasanlar Belde 474 hane olup, 2007 ilköðretim okuluna kavuþulmuþtur. kökenlidir. Hasanlarlý esnaflar nüfus sayýmýna göre 992 nüfusa sahiptir. Okuryazarlýk oraný %98 civarýndadýr. Hisarcýkta; mobilya, oto lastik, oto Beldenin kuruluþ tarihi bilinmemekle Beldeden Emniyet Amiri (Merhum) kuaförü, oto tamiri, beyaz eþya, kaportaberaber yaklaþýk 600 yýllýk bir geçmiþi Mahir BÜLBÜL, Doçent Doktor Sadýk boya, demir doðrama, mermer iþleme, mevcuttur. Hasanlar Beldesi'nin UÇAR, Müftü Yardýmcýsý Osman inþaat malzemesi gibi alanlarda hizmet isminin nereden geldiði konusunda iki UÇAR, Banka Þefi Ali ALTAY, Öðretim vermektedir. rivayet vardýr. Bu rivayetlerden birincisi Görevlisi Adem ALTAY, Astsubay Halil Beldede yaklaþýk 30 traktör, 100 beldenin olduðu yere uzun yýllar önce ARSLAN, Komiser Metin ZEYTÝN, otomobil, 25 kamyon, 5 minibüs ilk kez Hasan adýnda bir Yörük liderinin Öðretmen Akile BÜLBÜL, Öðretmen bulunmaktadýr. Belde halkýna gýda yerleþtiði ve adýný bu zattan alarak Hüseyin UYGUN, Öðretmen Ýsmail maddesi satýþý yapan Kalkýnma Hasanlar olduðu anlatýlagelmektedir. PINAR, Öðretmen (Emekli) Süleyman Kooperatifi, 2 bakkal, 3 kahvehane Ýkinci rivayet ise yine uzun yýllar önce ALTINAY, Avukat Yasin YILMAZ hizmet veriyor. doðudan batýya uzanan ticaret yollarý ayrýca dört orman muhafaza memuru ve Hasanlar beldesindeki Aða Konaðý üzerinde bulunan beldede kervanlarýn dokuz din görevlisi yetiþmiþtir. olarak bilinen tarihi bina Hidayet Efendi konakladýðý hanlar yer almaktadýr. Bu Kendilerini ayný zamanda ulema yataðý adýndaki bir zat tarafýndan yaklaþýk 300 hanlar da o zamanlar Has Hanlar olarak kabul eden Hasanlar Beldesi yýl önce yaptýrýlmýþtýr. Konak olarak isimlendirilmektedir. Has Ýsmail (Baþ) Hoca, Ýdris Hoca, Torbalý günümüzde Anýtlar Kurulu'nda Sadýk Hanlar zamanla söylene söylene Hoca, Veli Hoca aradan uzun yýllar UÇAR adýna kayýtlý olup bina restore Hasanlar þekline dönüþmüþtür. g e ç m e s i n e r a ð m e n h a l a edilmediði için yýkýlmaya yüz tutmuþ, Beldenin bazý yerlerinde unutulmamýþlardýr. Ayrýca beldenin ikinci katýndaki asma tavan aslý Bizans, Roma dönemine ait kalýntýlara içme suyu, elektrik tesisatý, belde içinde bozulmadan günümüze kadar rastlanmaktadýr. Nitekim bölgenin yollara taþ döþenmesi, Çarþý Cami gelebilmiþtir. Beldedeki Merkez Camii Kulaðzý mevkiinde 7000 nüfuslu bir yapýmý, iki çamaþýrhane, Hisarcýk yýlýnda, Emir Sultan Camii 1999 Bizans þehri olduðu anlatýlmaktadýr. Hasanlar yolunun ilk yapýmý ve yolun yýlýnda ibadete açýlmýþtýr. Ayný bölgede Yunantepe ve Gevurevi köprülerini yaptýran Merhum Taþören Hasanlar beldesinde 2002 ve 2005 olarak bilinen araziler sit alaný olarak Mustafa KELEÞ de unutulmayanlar yýllarýnda Tütün Þenlikleri festivali koruma altýna alýnmýþtýr. Bugüne kadar arasýnda yer tutmaktadýr. yapýlmýþtýr. Belde Bahçelievler ve Emir herhangi bir resmi kazý yapýlmayan B e l d e n i n e k o n o m i s i n i t a r ý m, Sultan mahallesi olmak üzere iki alanda ve bazý evlerin temel kazýlarýnda ormancýlýk, nakliyecilik ve hayvancýlýk mahalleden oluþmaktadýr. arazilerden Roma Dönemi'ne ait madeni oluþturmaktadýr dönüm ekilebilir Hasanlar insaný bu yörede akýllý ve para, toprak kaplar, lahit kalýntýlarý araziye sahip beldede tarým ürünlerinin uyanýk olmasýyla da bilinir. çýkmaktadýr. Öðrenci pansiyonunun baþýnda tütün gelmektedir. Yýllýk 350 Hasanlar Ýlk- Orta Okulunda Satranç Turnuvasý Hisarcýk Hasanlar ilköðretim okulu satranç kulübü tarafýndan okul bünyesinde satranç turnuvasý düzenlendi. Öðrencilere satranç sevgisi ve satranç ilgisi aþýlanmak amacýyla satranç turnuvasý düzenlediklerini söyleyen Hasanlar Satranç Kulübü Rehber Öðretmeni Ayhan Erkalp, Yaþamda da satranç oyununda da esas olan mücadeledir. Satranç bir mücadele yönetimidir. Satrancýn çocuklarýmýza kazandýrdýðý önemli bir özellikte zamaný kullanma becerisidir. Satranç bir beyin sporu olmasý nedeniyle, satranç oyuncusu kiþiliðini oluþturan pek çok özelliðini satranç tahtasýna yansýtýr. Tüm bunlar göz önüne alýndýðýnda satrancýn çocuklarýmýz için son derece yararlý bir etkinlik olduðunu söyleyebiliriz. diye konuþtu. ÝLÇEMÝZDE ÖÐRETMEN OKULLARININ KURULUÞ YIL DÖNÜMÜ KUTLAMALARI Ýlçemizde Öðretmen Okullarýnýn kuruluþunun 165. yýl dönümü dolayýsýyla kutlama programý düzenlendi nadolu Öðretmen Lisesi tarafýndan Belediye ADüðün Salonunda düzenlenen programda günün anlam ve önemini belirten bir açýklama yapan Hisarcýk Anadolu Öðretmen Lisesi Müdürü Mehmet Ali Özdemir Anadolu öðretmen liselerinin geçmiþi hakkýnda kýsa bir bilgi verdikten sonra " Hayatlarýný eðitime adamýþ emekli öðretmenlerimizin, bütün eðitimcilerin ve öðretmenlik mesleðine gönül vermiþ öðrencilerimizin bu anlamlý gününü kutluyor. Ebediyete intikal etmiþ olan öðretmenlerimizi rahmet ve saygýyla anýyorum." diye konuþtu. Daha sonra, öðrenciler tarafýndan þiir, müzik dinletileri, ile skeç ve tiyatro gösterileri sunuldu. Ýlçe Ýstiklâl Marþý Kompozisyon Yarýþmasý 1.'si Hisarcýk Anadolu Öðretmen Lisesi AKÝF TADINDA Antik Yunan'dan Çin'e, Mýsýr'dan Osmanlý'ya kadar b ü t ü n b ü y ü k medeniyetlerin millet ve hürriyet kavramlarý üzerine kurulduðunu ve ayakta kaldýðýný görmekteyiz. Daha geniþ bir perspektifle devletlerin yükseliþi de ayrýlmaz iki kavramla baþlamýþ yýkýlýþlarý da bunun ihmaliyle ortaya çýkmýþtýr. Bundan dolayý millet denen toplumun hürriyet imbiðinden geçmesi o devlet için hayati önem arz eden bir durumdur. Osmanlý'nýn þaþalý günleri eskide kalmýþ sanayi devrimiyle baþlayan sömürülerden Osmanlý'da nasibini almýþtý. Yanýna Fransa'dan esen milliyetçilik rüzgarý içten içe kasýrga olmuþ ve Osmanlý'yý bir hayli sarsmýþtý. Milli bilincin uyanmasý gerekiyordu. Milli mücadelenin baþlamasý için birilerinin gerekirse köy köy gezerek davamýzý anlatmasý gerekiyordu halka. Mehmet Akif gibi bir insandý belki de ihtiyacýmýz olan þey. Zaðanos Paþa camisinden Nasrullah camisine camii camii dolaþýp milli mücadele ve baðýmsýzlýk hakkýnda vaaz veren hafýz. Ýstilacý güçlere karþý aman dediðimizde korkma diyen aksiyon adamý. Tarih Halk madden ve mânen bîtap, cephedeki Mehmed'im yeis içinde. Bir marþ lâzým bize okunduðunda bam telimize dokunsun tek tek, bir umut nakþetsin hepimizin sinesine. Ve imlâ kurallarýyla 724 adet þiir yazýldý Milli Mücadele üzerine; fakat hiçbiri tam anlamýyla temsil etmiyordu bizi. Zamanýn Milli Eðitim Bakaný Hamdullah Bey geldi Akif'in yanýna, sordu: Neden katýlmadýn yarýþmaya? Cevabý net: Sonunda ödül bulunan bir yarýþmaya þiir göndermem dedi. Hamdullah Bey Ödülsüz yaz o zaman, Akif'im!. Muhatabýnýn Türk milleti olduðunun bilinciyle ve bu yükün ehemmiyetiyle itinayla bir þiir yazdý üstâd. Bir þiir ki okunduðunda herkesin ayaða kalktýðý, dökülen kanýn kutsallýðýný anlattýðý. Emperyalizm Akif kadar müthiþ bir düþman tanýmamýþtý ve emperyalist güçlere de en güzel cevabý yine Akif verecekti. Akif tüm benliðiyle sömürgeciliðe düþman, ilerici ve samimi bir sanat adamýydý öyle ki; Mýsýr'da bulunduðu yýllarda giydiði batý tipi kýyafetlerden dolayý ecnebi gibi sýfatlara maruz kalmýþ biri. Takvimler 12 Mart'ý gösteriyor, mecliste müthiþ bir heyecan var. Meclis, millete ithâfen yazýlmýþ þiiri ayakta alkýþlýyor. Öyle bir þiir ki bir kelimesinden binlerce anlam çýkabilir. Öyle bir þiir ki her okunduðunda Türk'üm diyen bir insaný aðlatabilir. Öyle bir þiir ki millete milli mücadele þuurunu ancak bu kadar güzel anlatabilir. Akif tadýnda bakalým hayata, harflere, lafýza, sükûta. O'nun gibi düþünelim daima mücadele ruhumuz onunki gibi olsun pes etmeyelim asla. Ýnkýlaplarýmýz olsun tabii ki de yenileþelim ama aslýmýzý inkâr etmeden özenmeden baþka milletlere ve vatan sevgimiz Akif'inki kadar çok ve derin olsun. Fatma GÖZ 11/B

5 Sayfa 5 Mart 2013 Sizin Gözünüzde Sait Çamlýca Kimdir Sizin gözünüzde Sait Çamlýca kimdir? okuyayým? En son annem kitap okursan kitap baþýna 5 Kendi özgeçmiþimi yazarken bir gurbet hikâyesi Mark vereceðim dedi. Ben o zaman ikna oldum. Param diye baþladým. Gurbetçi bizimkiler. Almanya'da doðdum, bittikçe kitap okuyordum. Bir ara annem param yok bunu büyüdüm. Bir þekilde aileden ayrý kaldýk. Anne baba da hayrýna oku dedi. okumam dedim. Çocuk aklý iþte. Almanya'da biz Türkiye'de. Özellikle lise yýllarým Sizce baþarýlý olmak nedir? Baþarýnýn kavramýný nasýl genellikle yaramazlýkla geçti. Hayatýmý deðiþtiren þey kitap açýklarsýnýz? okuma alýþkanlýðý kazanmam oldu. Bunda anne ve babamýn Siz burada öðrenci olduðunuz için ders merkezli da biraz emeði var. Þuanda kendi iþimi tarif etmem zor. veya üniversite okuma merkezli anlatýyorum ama benim Okuyorum, yazýyorum, konuþuyorum. Hiçbir iþ gözümde ömrü boyunca hamallýk yapan ve þerefiyle, yapmýyorum. Bir yerde memur da deðilim. Ne milli haysiyetiyle yaþayan bir insan baþarýlýdýr. Ýnsanýn þerefi, eðitimde ne de baþka bir kurumda. Burada milli eðitimle haysiyeti, dürüstlüðü ya da helal para kazanmasý konferans yaptýk. Antalya'da diyanetle yapacaðým. diplomadan çok daha önemli þeylerdir. Gazipaþa'da öðretmen sendikasýyla yapacaðým. Sonra cezaevine gideceðim. Eðitimin sadece okul sýralarýnda Ýnsanýn baþarýsýný belli eden þey kazanmýþ olduðu olmadýðýný, toplum eðitimi adýna da farklý tip alanlarda bir kiþiliði midir? þeyler yapýlabileceðini gördüm. Okuyup yazmak ve Tabi ki. Senin toplum içindeki deðerindir bu. Mesela sen konuþmak dýþýnda hiçbir iþ yapmýyorum. Ben bir seyyah burada 40 yýl taksicilik yaptýn. 40 yýl sonra bu milletin gibiyim aslýnda. Bir reklam var ya orada bir cümle var, çok insaný sana þerefli, haysiyetli, bir insan diyorsa sen seviyorum o cümleye Yollarda okuduðumuzu lastiðe baþarýlýsýndýr. Ama sen 40 üniversite bitirdin haysiyetsizin, yazýyoruz Anadolu'da okuduðumu kitaplara yazýyorum. karaktersizin teki oldun, yolsuzluk yapýp devleti soyduysan Burada benim yaptýðým iþ de biraz zor aslýnda. Eðitim beþ para etmezsin. Dürüst olmak, yalan söylememek, alanýnda yazdýðým kitaplarda; Ýþte Konya'da bir veli þunu baþkalarýna zarar vermemek, þerefiyle namusuyla yaþamak. anlattý. Samsun'da bir öðretmen bunu anlattý. Cezaevinde Bu omurgalarý yoksa o adamýn diplomasý beþ para etmez. bir mahkûm bunu dedi. Bir defasýnda gardiyanýndan Bizdeki sorun, hep iyi yaprak testi çözen çocuða yatýrým dinlediðim þeyler var. Yani yollarda okuduðumuzu lastiðe yapýyoruz. Ýyi yaprak test çözüyor olmak iyi insan anlamýna yazmak dediðim bu aslýnda. gelmez. Tabi ki gönül ister bu çocuk iyi bir öðretmen, iyi bir Kendinizi nasýl keþfettiniz sizi yazar olmaya yönelten doktor olsun. Hatta bir kitap yazmayý düþünüyorum iyi þey neydi? yaprak testi çözen çocuklarýn mutsuzluðu diye. Her insanýn içinde kendine has bir özellik vardýr. Sizin çocuk eðitimi üzerine kitaplarýnýzýn olduðunu Ýnsanýn kendine has özellikleri parmak izi gibi bir þeydir biliyoruz. Neden çocuk eðitimi? aslýnda. Ýmam hatipte hitabet dersi vardýr. Böyle kâðýttan da Çocuklara öðretmenlik yaparken bir þey gördüm. Anne olsa sýnýfýn karþýsýnda konuþma yaptýrýlýr. Cemaate namaz babalar böyle olduktan sonra ben çocuða ne vereceðim? kýldýrýlýr. Ben ilk kýldýrdýðýmda yanlýþ kýldýrdým mesela. Anne baba televizyon baþýnda. Sonra bana çocuklarýný Hutbeye çýkartýrlar. Ben yaramazlýðýmdan dolayý ilkinde þikâyet ediyorlar. Hocam bu çocuk internetten ne oradan kaçtým. Sahneye ilk tiyatro için çýktým. Sonra anlýyor? diye. Her nesil kendi döneminin þartlarýný yaþýyor. mezuniyet gecesinde tiyatrolarda bütün rolleri bana Medya gençleri çok yanýltýyor. Evlilik öyle televizyonda verdiler. Sahne yeteneðim iyiydi ama yeteneðini bilgiyle görüldüðü gibi deðil. Caným cicimle bitmiyor evlilik. Asýl beslediðin zaman daha baþarýlý hale geliyor. Ýyi bir film bundan sonra baþlýyor aslýnda. Sevgiliyken parfüm, okuyucu olduðumu iddia edemem ama sürekli okuyan biri evliyken ter kokusu duyarsýn. Hiç evde süslü püslü manken olduðumu rahatlýkla söyleyebilirim. En çok da oradan gibi oturan gördünüz mü? Çocuklarý okuturken hayata beslendim. Benim yaptýðým iþlerin hiçbirisi diplomalarla hazýrlamadýðýmýzý düþünüyorum. Elin oðlu diplomaya ilgili deðil. Ne imam hatip diplomam ne de Almanca deðil mutfaktaki pilavýna bakar. öðretmenliði diplomam... Ben hep iki türlü okumayý Konferanslarýnýzda genelde ayný konuyu mu söylerim; birisi bildiðimiz anlamda kitabý açýp okumak, iþliyorsunuz? diðeri de toplumu okumak. Toplumu okumak zorundasýn, Aslýnda temel ayný. 5-6 baþlýktan oluþur. Eðitim, kitap problemleri okumak zorundasýn, gördüðün þeylere çözüm okumanýn önemi, çocuklara ve gençlere sahip çýkmak, aramak zorundasýn. Okumak aslýnda beyin motorunun zamanýn dili gibi. Ama karþýdaki kitle önemli tabi. sürekli aktif olmasý anlamýna Eðitimci yanýnýzýn öne geliyor. Ýnsaný hayvandan ayýran tek çýkmasýndaki en önemli özellik düþünme mekanizmasýdýr. faktör nedir? Baþka hiçbir özelliði insaný insan Öðretmeyi seviyorum. yapmaz. Düþünme mekanizmasýný Çocuklarýn ya da gençlerin çalýþtýran tek þey bilgidir. Bilgi de gözlerinde bir ýþýk okumakla elde edilir. Ben hiçbir görüyorum. Anlatýmlarýmý zaman okumayý býrakmadým. güzel ve çarpýcý sözlerle, Peki bu alýþkanlýðý nerede ilginç anekdotlarla süslerim ki kazandýnýz? güzel ve kalýcý olsun. Annemin rüþvetiyle Biz lise öðrencilerine ne gibi kazandým diyebilirim. Babam da tavsiyeler verebilirsiniz? etkili oldu. Babam 66 yaþýnda ve Lise yýllarý zor yýllardýr. Hep hala okuyor. Onlar da sürekli okur. söylerim delikanlýlýk Ama annem gerçekten rüþvetle kelimesinin etimolojik alýþtýrdý. Kitap verirdi þunu oku kökeni, vücutta kanýn deli gibi derdi. okumam derdim. 14 dolaþtýðý yýllar anlamýndadýr. yaþýndasýn, yaz tatilindesin, niçin Bu dönemde gönül iþlerine kendini kaptýrmak, yaramazlýk yapmak, öðretmen kýzdýrmak çok zevkli bir þeydir. Mesela küçükken betonun üstünde top oynamak çok zevklidir ama þimdi para verseler bunu yapmam. Gençlik yollarýnda kýrýlmalar vardýr. Bu kýrýlmayý kimisi nasihatle yapar. Ýþte bunu bir öðretmen arkadaþ yapýyor. Sonra çocuk, tamam hayatýmý toparlayacaðým diyor. Ama bazen her þey bu nasihatle olmuyor. Bazen kendi nasihatlerini dinlemeyenlere hayat musibet kokuyor. Biz cezaevinde çok genç mahkûm gördük. Polat Alemdar, Memâti gibi geziyor sokakta. Ýçeride 6 ay 1 sene yatýnca anlýyor hayatý. Hayat sokakta artistlik yapmak deðildir. Ben çok üzülüyorum, biz gençlere sevgiyi, aþký bile anlatamamýþýz. Sevdiðim bana yüz vermedi diye sevdiðini öldürenler var. Ya bu nasýl sevgidir? Ýþte buna zehirli aþk diyorlar. Ergenlik sorunsuz atlatýlmaz, önemli olan az sorunla atlatmaktýr. Kitap okumakta ailemin rolü büyük dediniz. Bizler nasýl kazanabiliriz bu alýþkanlýðý? Birileri vesile oluyor kitapla tanýþmanýza. Bir öðretmen, bir misafir oluyor ama bunu alýþkanlýk haline getirmek sizin elinizde. Zannediyor ki millet bu adam hiç televizyon izlemiyor, gece gündüz kitap okuyor. Kesinlikle hayýr. Tamam benim evimde televizyon yok. Ben bunu kiþisel takýntýmdan dolayý almýyorum ama Youtube'dan bazý filmleri ben de izlerim. Dizi de izlerim bazen ama benim düsturum þudur. Kitap okumadýðým gün olmayacak. Ben bir konu üzerinde okumam. Roman da okurum, tarih de okurum, siyaset de okurum. Genelde çeþitli okurum. Sürekli tarih, sürekli siyaset, sürekli roman okumak doðru deðil. Baskýyla yapýlan bir iþten -gerek kitap okuma gerek test çözme- verim alabileceðinize inanýyor musunuz? Hayýr. Dayaðýn cennetten çýktýðýna deðil, kovulduðuna inanýyorum. Bizde öyle bir þey var aslýnda. Anne babalar çok iyi niyetli, çocuklarýný çok seviyor, çok fedakârlar. Mesela Avrupa'yla kýyaslanamayacak kadar çok ciddi bir iletiþim sorunumuz var. Benim en çok duyduðum laflardandýr. Zamane gençleri! Bu aslýnda itiraz etmedikleri, farkýna varmadýklarý þeydir. Deðiþen zamana uyamamýþlar. Mesela bir baba oðluna; Ben senin yaþýndayken ev geçindiriyordum der. Bana ne yani bundan! Yanlýþ anlaþýlmasýn ben babamý çok severim. Bana diyor ki : Ben bir kalemle ilkokulu bitirdim., Benim ne suçum var yani?. Benim babam yamalý pantolon giymiþ. Çünkü dedem fakirmiþ. Ben hiç giymedim. Babam bana der ki: Dedenden bana bir þey kalmadý Ee dedemin bir þeyi yoktu ki eþeðinden baþka. Þimdi zamanýn þartlarý böyle deðil. Ee bu kadar teknoloji var mýydý? Ben bazen bu espriyi yapýyorum da Ya, ben lisedeyken bir mektubu bir kýza vermek için on gün cebimde gezdirirdim. Facebook vardý da ben mi dürtmedim? yani deðiþen zamandan kastým bu aslýnda. Ýnsanýn insana ulaþmasýnýn þartlarý farklýydý. 80'li yýllarda çocuk olmakla günümüz þartlarý altýnda genç olmanýn çok farklarý var. Bu farký kaçýrdýðý için problemler yaþanýyor. En önemlisi de daha iletiþimden bîhaberler. Sizin yaþýnýzdaki bir gence anne babanýn yapabileceði en büyük hata kýyaslamaktýr. Ama en çok yapýlan hata budur. Derler ki Komþunun çocuðu kadar olamadýn. Bu kýyas insaný mahveden bir þey. Nefret ediyorsun artýk o insandan. Sen de annene yapsana. Anne sen de anne misin ki? Komþu çocuðunun annesi bak neler yapmýþ. Kýyameti koparýr. Bana da çok yaptýlar. Kemal diye bir çocuk var. Hem çalýþýyormuþ hem de teþekkür alýyormuþ. Biz sýnýfý zar zor bitiriyormuþuz falan. Ee ben o çocuktan hep nefret ettim ama ne oldu Kemal itfaiyeci oldu ben öðretmen oldum. Peki okuyucularýnýz size nasýl ulaþabilir? Ben teknolojiyi kullanmayý seven bir insaným. Facebook, Twitter, web sitem var. Hatta esprisini yaparým Google beni tanýyor diye. Yani sosyal medyadan herkes bana rahatlýkla ulaþabilir. Genelde bana yazýlanlara cevap veririm ama çok kýsa cevaplar. Gençler buna çok gýcýk oluyor. Hocam sahnede çok sempatiksin internette gýcýk oluyorsun diyorlar. Ama sosyal siteyi günlük aktif kullanýrým. Facebook'ta böyle resimli güzel þeyler paylaþýrým. Bazen dini bazen eðitimle alakalý. O resimleri yaptýrmak için birine para dahi ödüyorum. Günlük üç tane yapýp atmak zorunda. Niye çünkü ben biliyorum ki gençler sosyal medyada. Yani ben bu kahvede bütün hacý emmileri toplayayým gençler yok. Gençlere ulaþmak için sosyal medyayý kullanmak þart. Bu seviyeye gelinceye deðin idolünüz oldu mu? Ya ben idealist insanlara her zaman hayran kalmýþýmdýr. Yani inandýðý þey uðruna ömrünü seren insanlar. Ama hep þunu söylüyorum. Hitabetin kitlelerde çok önemli olduðunu bazý hatiplerde fark ettim. O zaman heveslendim ben ona. Birkaç kez de denemeler yaptým. Baktým dinleyenler de beðeniyor ve þunu fark ettim. Kâðýttan okuyunca etki azalýyor. Yani A kiþisi B kiþisi diyemem. Ben herkesten istifade etmeyi seviyorum veya gruptan, her kesim insandan. Ýdealist olsun, toplum için bir þeyler yapýyor olsun. Mesela hayran olduðum insanlardan biri, adýný dahi bilmediðim bir adam. Bir gün otobüs duraðýnda bekliyorum adamýn birinin elinde kocaman bir deðnek var. Yeri deliyor deliyor içine bir þeyler atýp kapatýyor. Ben de ona baktým Ne yapýyorsun dayý? dedim. Oðlum yeþillik olmazsa nefes alamayýz, insanlar bunun farkýnda deðil dedi. Cebinde aðaç tohumu gezdiriyor, tohumlarý ekiyor. Benim gözümde o adam çok idealist bir adam. Kim olduðunu bilmiyorum. Ýsmini bile hatýrlamam o adamýn. Ýþte isimsiz kahramanlar dedikleri onlardýr aslýnda. Ben bir insanýn hayatý için; isterse ömür boyu bir sandalye yap oðlum ama senin için Ýsa'nýn sandalyeleri güzel oluyor, iþini iyi yapýyor desinler. Manavdýr çürük meyve, sebze satmaz. Esnaftýr dürüsttür. Ýlkeleri olan insanlardan daima etkilenmiþimdir. Çok garip bir þey herkes de onlarý konuþur. Son olarak söylemek istediðiniz bir þey var mý? Kitaplarýn aydýnlatamadýðý toplumlarda þarlatanlar kahraman olur. Gençlere de en büyük tavsiyem büyüklerinin doðrularýný alsýnlar, yanlýþlarýný kendi çocuklarýnda tekrar etmesinler. Ýnsanýn karný nasýl acýkýrsa beyni de acýkýr. Okumayý hayatlarýnýn bir parçasý haline getirsinler. Son olarak yaþamak kendi kendini adam etmektir. Etinden ve kemiðinden kendi heykelini dikmektir. Bunun için herkes kendi hayatýnýn kendi geleceðinin mimarýdýr aslýnda. Zengin bir iþ adamýnýn çalýþan bir ustasý varmýþ. Ben emekli olacaðým deyince patronu demiþ ki son bir ev istiyorum. Usta da sinirlenmiþ biz emeklilik istedik adam bir ev yaptýrmaya kalktý, demiþ. Öyle yarým yamalak yapmýþ. Malzemeden kýsmýþ. Tahtalarý saðlam çakmamýþ. Bacayý yarým yapmýþ. Bitirmiþ vermiþ anahtarý patrona. Anahtarý alan patron anahtarý ustaya geri vermiþ ve demiþ ki: Bu senin evin, bunu sana verdim. Aslýnda hayatta çaktýðýn her çivi kendine, attýðýn her kazýk kendine. Zaman da öyledir. Zaman insanýn ömründen ýrmak gibi geçer ama o zamaný deðerlendirmek gerekir. Mahkûmlara seminerdeyim oradan mahkûmun biri: Ýyi de hocam vaktimiz yok. kaldým bir an. Bunu mahkûm söyleyince bir an kafam gitti geldi. Acaba dedim içeride çalýþtýrýyorlar mý? Baktým gülüyor, bu insan sabahtan akþama kadar evlilik programý izliyor. O zaman gördüm ki bir insan zihinsel olarak mahkûm olduktan sonra dört duvarýn içi de dýþý da bir Röportaj "Fatma GÖZ", "Ýsa ARKAN" Sait Çamlýca dan Konferans Eðitimci Yazar Sait Çamlýca Belediye Düðün Salonunda Ýlçemizde öðretmen, öðrenci ve öðleden önce lise öðrencileri için, " velilere yönelik konferans verdi.. Motivasyon ve baþarý", öðleden Hisarcýk Kaymakamlýðý ve sonra tüm öðretmenler için " Ýlçe Milli Eðitim Müdürlüðünün Baþarýlý öðretmen" ve akþam saat katkýlarýyla Eðitimci Yazar Sait 20.00'de ise velilere yönelik " Çamlýca, 20 Mart 2013 tarihinde Geleceðimiz çocuklar" konulu konferans verdi.

6 Sayfa 6 Mart 2013 KDS SINAVINDA ÝLK 3'E GÝREN ÖÐRENCÝLERÝMÝZ KANIMIZ HELAL OLSUN 5.Sýnýflar Ey þehidimin oðlu! Çanakkale nedir bilir misin? Çanakkale bir destandýr, dilden dile dolaþan Topraðýna, taþýna avcuna, kaderine yazýlan Silinmeden tarihte yerini alan Çanakkale bir vatan, koynunda tarih yatan Çanakkale bir bahçe, gülleri hiç solmayan Çanakkale bir göz yaþý, Çanakkale bir yar Gel analým þehitleri diyar diyar HÝSARCIK ÝMAM HATÝP LÝSESÝ Tarihçe fonksiyonlu bir fotokopi-yazýcý-tarayýcý Hisarcýk Ýmam Hatip Lisesi 1995 makinesi kurulmuþtur. Ayrýca tablet 1996 yýlýnda eðitim öðretime bilgisayarlarýn da önümüzdeki eðitimbaþlamýþtýr yýlýna kadar ilçemiz öðretim yýlý baþýnda daðýtýlmasý müftülük binasýnda eðitim veren okul planlanmaktadýr. Bu sebeple diyebiliriz ki 2003 yýlýndan bu yana da halkýn okulumuz teknolojik imkân olarak katkýlarýyla yapýlan þimdiki binasýnda ilçemizin en iyi okuludur. hizmet vermektedir yýlýndan Okulumuzda eðitim itibaren de bünyesinde ortaokul öðreti yýlýndan itibaren faaliyete açýlmýþtýr. baþlayan ortaokulumuz il ve ilçe geneli Mevcudumuz ve Kadromuz yapýlan deneme sývalardaki baþarýsýyla Okulumuzda þuan lisede 90, da dikkat çekmektedir. 5. sýnýflar ortaokulda 30 öðrenci olmak üzere arasýnda bu yýl yapýlan ilk iki deneme toplam 120 öðrenci eðitim görmektedir. sýnavýnda ilçe birincisi okulumuzdan Katsayý farkýnýn kalkmasý ve bünyemizde çýkmýþtýr. Ortaokul öðrencilerine normal ortaokulun açýlmasýndan dolayý bu müfredat derslerinden ekstra olarak sayýnýn 3 yýl içinde 2 katýna çýkacaðý diðer ortaokullarda seçmeli olarak öngörülmektedir. sunulan Temel Dini Bilgiler, Kur'an-ý Okuldaki öðrenci sayýsýnýn diðer Kerim, Siyer ve Arapça dersleri zorunlu okullara göre az olmasý bazý avantajlarý ders olarak verilmektedir. Ayrýca sosyal da beraberinde getirmektedir. Örneðin geliþimleri de dikkate alýnarak bu yönde öðrenci sayýsýnýn az olmasýndan dolayý etkinlikler yapýlmakta olup sadece 5. öðrencilerle birebir iletiþim daha fazla sýnýflardan oluþan bir ilahi grubu da kurulmakta, öðrencilerin herhangi bir ortaokul bünyesinde oluþturulmuþtur. sorununda hemen müdahale Okulumuzun þu an en büyük edilebilmekte ve yapýlan etkinliklerde sýkýntýsý ya da dezavantajý diyeyim, öðrencilerin geneline görev verilerek okulumuzun ilçe merkezine uzak olmasý kendilerini geliþtirmelerine katký ve geçmiþten gelen (katsayý engelinden saðlanabilmektedir. dolayý üniversite baþarýsýnýn düþük Okulumuzda Meslek dersleri, olmasý) olumsuz imajdýr. Bu nedenle ilçe Türk Dili ve Edebiyatý, Matematik, Tarih, halkýmýzla okulumuz arasýnda iletiþim Ýngilizce ve Rehberlik gibi temel eksikliði de doðmuþtur. Okulun ilçe derslerin öðretmenleri mevcut olup merkezine taþýnma ihtimalini, katsayý öðretmenlerimiz ve idaremiz okulun engelinin kalkmasýný ve idari olarak bakýþ açýsýnýn olumlu yönde deðiþimini ve özellikle 5. ve 9. sýnýf öðrencilerinin geleceðe yönelik umut vaat etmelerini göz önüne aldýðýmýzda önümüzdeki yýllarda okul imajýnýn tamamen deðiþeceði ve zaman içinde tercih edilen bir okul olacaðý aþikârdýr. yeniden yapýlanmasý sürecinde canla baþla çalýþmakta ve konunun öðrenci ve eðitim olduðu her durumda ellerinden gelen bütün gayreti göstermektedir Ýmkânlarýmýz Okulumuzda parasýz yatýlý imkâný olup isteyin her erkek öðrenciye yurt ve yemek hizmeti saðlanmaktadýr. Ayrýca yurtta kalýp kalmamasýna bakýlmaksýzýn lise ve ortaokul bünyesinde okuyan her öðrenciye öðle yemeði verilmektedir eðitim öðrettim yýlýnýn baþýndan itibaren FATÝH (Fýrsatlarý Artýrma Teknolojiyi Ýlerletme Hareketi) Projesi okulumuzda uygulanmakta olup her sýnýfta halk arasýnda akýllý tahta olarak bilinen etkileþimli tahtalar bulunmakta ve bu akýllý tahtalar öðrenciler ve öðretmenler tarafýndan aktif olarak kullanýlmaktadýr. Ayrýca yine ayný proje kapsamýnda okulumuza bir tanede ileri teknolojiye sahip çok Her türlü b a þ a r ý y ý ödüllendiriyoruz Okulumuzda baþarýya ve baþarýlý öðrencilere ayrý bir önem verilmektedir. Ýl ve ilçe geneli deneme sýnavlarýnda dereceye giren ve üniversiteyi kazanan öðrenciler çeþitli þekillerde ödüllendirilmektedir. Yine baþarýnýn yanýnda her olumlu davranýþta okulumuzca ödüllendirilmektedir. Amacýmýz Özellikle günümüzde gençliðimizin çok ihtiyacý olan milli ve manevi deðerlerin verilmesi noktasýnda okulumuza büyük görev düþmektedir. Okulumuz bu bilinçle öðrencilerin her yönden eðitimlerine büyük önem göstermekte ve vatana, millete faydalý bireyler yetiþtirmeyi kendisine en büyük hedef olarak görmektedir. Musa AKPINAR Hisarcýk Ýmam Hatip Lisesi Türk Dili Edebiyatý Öðretmeni Mustafa Kemal önce baktý, sonra çattý kaþýný Yýkýldý tüm daðlarýn taþý Düþmanlar bakarken bize karþý Üstlerine yürüdü kahraman Türk halký Conkbayýr'ý yüreðimizi okþadý Bu vatan hareket için ayaða kalktý Daðdan, taþtan, tepeden, sel oldu kan aktý Biz saldýrdýkça düþman þaþtý Hýzlý koþan erim, düþmanýný bezdiren askerim Tüm dünyaya örneðimsin benim Sen benim evim, sen benim caným, ciðerim Al kanlar içinde yatan Mehmet'im Ýman yürekli askerim Vatan, namus, millet, barýþ diyen yüreðim Bu yurdu vermeyen Seyidim Seni anlatmaya yetmiyor dilim Sensin benim her þeyim Sen benim güneþim, þehidimin baðrýndaki iman ateþim Destanlar yazdýrdýn, yoktur bir eþin Sana selam vermeden önünden geçmedim. Tekbirle inletmiþ Conkbayýr'ý Henüz on beþindeküçücüktür yaþý Ýman dolu yüreði, gururludur baþý Ciðerim yanýyor Çanakkale'm yüreðim sýzlýyor Bebeðim öksüz, evim babasýz kaldý Yüreðim sýzlýyor Çanakkale'm yüreðim sýzlýyor Mehmet'imin kaný sel oldu aktý Çanakkale'm Bu destan anlatýlmýyor, yaþanýyor Mehmetler Seyitler, aileler, kýnalý kuzular unutulmuyor Atatürk Bismillah diyor, yer gök sallanýyor! Çanakkale'yi geçilir mi sandýn? Mehmetçiðin kaný yerde kalýr, yenilir mi sandýn? Sen düþmanýn topuna, tüfeðine mi kandýn? Böyle düþünürken yollarda mý kaldýn? Gazetelerde gördüðün þehit haberlerine mi acýdýn? Askerim cephede susarken sen evinde mi susadýn? Bu vatan, namus, can, hürriyet býrakýlýr mý sandýn? Ey Mehmet'imin oðlu! Sen. Çanakkale geçilir mi sandýn? O cepheden bu cepheye koþar Mustafa hýzla Ýçindeki imanýyla, umuduyla. Vataným, milletim caným deyip uðruna. Sarýlmýþ sevinçle al bayraðýna. Kýnalý Mehmetçikler girmiþ baðrýna. Mehmet'im gelmiþ elinde tüfeklerle. Mermisi bitmiþ bu sefer yüreklerle. Dillerde dolaþtýrýyoruz seni övgülerle Ýngiliz'i ile Fransýz'ý ile Zelendalýsý ile Savaþacak yavrun var onbinlerce. Bir elimde bayrak, bir elimde tüfek Koþarým cepheye türkü söyleyerek Þehadet þerbetini içmiþim gülerek Bu vataný candan severek Çanakkale'nin bizim olmasýný isteyerek Bir elimde bayrak, bir elimde tüfek Bile bile ölüme giderek Koþarým cepheye türkü söyleyerek Kýnalý kuzularýn yataðýdýr Çanakkale'm Mehmetlerin, Alilerin, Seyitlerin gücüdür Çanakkale'm Anamýn, bacýmýn, gardaþýmýn savaþýdýr Çanakkale'm Vatanýmýn kaderini yazdýðý yerdir Çanakkale'm Düþmana en büyük derstir Çanakkale'm Alþaklara, hainlere yol vermez bir geçittir Çanakkale'm Tek tek yeniliyor düþmanlar bu imaný görünce Geriye dönüyorlar geldikleri çizgide Ateþ, bir tutam çiçek þehidimin göðsünde Kanýmýz helal olsun bu vatan önünde Hisarcýk 18 Mart Çanakkale zaferi þiir yarýþmasý birincisi Nergis Dinç Atatürk Ýöo 8/A HASAN AYDIN CUMHURÝYET OO 5/C MERVE ÞENER ATATÜRK ÝO 6/A HÜSEYÝN ACAR DEREKÖY OO 7/A AYÞE ÝNAL HASANLAR OO 8/A ZÜMRE KÜREÞEN HÝSARCIK ANADOLU ÖÐRETMEN LÝSESÝ 9/A HALÝL HELVACI HÝSARCIK ÇOK PROGRAMLI LÝSESÝ 12/A ÝBRAHÝM SARPAÞAN HALÝL SARIKAÞ CUMHURÝYET OO CUMHURÝYET OO 5/A 5/C 6.Sýnýflar SILA ALKAN MÝNEGÜL CANDAN ATATÜRK ÝO ATATÜRK ÝO 6/A 6/A 7.Sýnýflar BURAK AKAR FATMA ÖZAYDIN DEREKÖY OO ATATÜRK ÝO 7/A 7/C 8.Sýnýflar NAGEHAN GÜNDÜZ HALÝME EROÐLU HASANLAR OO CUMHURÝYET OO 8/A 8/B 9.Sýnýflar NEBAHAT KARATAÞ HÝSARCIK ANADOLU ÖÐRETMEN LÝSESÝ 9/B 12.Sýnýflar ESRA YAÞAR HÝSARCIK ÇOK PROGRAMLI LÝSESÝ 9/A FATMA ÇETÝN BÜÞRA ARSLAN HÝSARCIK ÇOK HÝSARCIK ÇOK PROGRAMLI LÝSESÝ PROGRAMLI LÝSESÝ 12/A 12/A

7 Sayfa 7 Mart 2013 ÝLÇEMÝZDE 18 MART MÜNASEBETÝYLE BÝR DÝZÝ PROGRAM DÜZENLENDÝ Ýlçemizde 18 Mart Þehitleri Anma Günü ve Çanakkale Deniz Z a f e r i ' n i n 9 8. y ý l d ö n ü m ü münasebetiyle bir dizi programý düzenlendi. Atatürk Ýlkokulu tarafýndan Belediye Düðün Salonu'nda düzenlenen program, saygý duruþunda bulunulmasý ve Ýstiklal Marþý'nýn okunmasýyla baþladý. Programýn açýlýþ konuþmasýný yapan Atatürk Ýlkokulu Sosyal Bilgiler Öðretmeni Ömer Kýzýlkaya, Çanakkale Zaferi'nin Türk savaþ tarihine altýn harflerle yazýldýðýný söyledi. Konuþmalarýn ardýndan öðrenciler tarafýndan þehit ailelerine ve gazilere çiçek verildi. Daha sonra program, öðrencilerin þiir ve kompozisyonlar okunmasýyla, 'Çanakkale' konulu oratoryonun gösterimiyle ve 'Çanakkale Geçilmez' konulu tiyatro oyunun sahnelenmesiyle devam etti. Program, 18 Mart Þehitleri Anma Günü ve Çanakkale Deniz Zaferi'nin 98. yýl dönümü nedeniyle okullar arasý düzenlenen çeþitli yarýþmalarda dereceye giren öðrencilere hediyelerin verilmesiyle sona erdi. HÝSARCIK KELÝME DAÐARCIÐI Sayýn okurlar bu sayýmýzda, yöremize ait olan kelimeleri sizlere sunmak istiyorum. Ülkemizde her bölgenin hatta her yörenin, kelimeleri kendine özgü bir söyleyiþi vardýr. Biz buna dilbilgisinde aðýz diyoruz. Bu durum üniversitelerde akademik çalýþma alaný olmuþtur. Bu sebeple bir milletin kültüründe önemli bir yere sahiptir. Bir ülkedeki kelimelerin söyleyiþ farklýlýðý göstermesi o ülkenin kültürel mirasýný yansýtýr. Ben de bu kelimeleri size sunarken, Hisarcýklý biri olarak yöremizin zenginliðini dile getirirken gurur duyuyorum.ýþte bizim yöremizdeki kelimeler ve de söyleniþi: OOF OFF LÝNE Milli Eðitim Bakanlýðýna baðlý bir kurumda Biliþim Teknolojileri Öðretmeni olmak Teknoloji Danýþmaný olmakla eþdeðer Meslektaþlarýmýn, öðrencilerimin, velilerin hatta yolda selam verdiðim sayýn Hisarcýklý'larýn en sýk sorduðu sorulara cevap vermek istedim bu ay. 1. Hangi marka laptop en iyi? Kapitalizmin pençesinde boðuþan toplumumuzda birçok konuda olduðu gibi teknoloji konusunda da marka takýntýsý baþladý. Ancak teknoloji ürünlerinin albenisi marka ile eþdeðer olmamalý. Laptop, notebook ya da masaüstü bilgisayarlardan hangi markayý almalýyým? Sorusundan daha çok; neden bilgisayar alýyorum? Aldýðým bilgisayarla neler yapabilmeliyim? Sorularýna cevap aranmalý. Bu aþamalarýn akabinde iþlemci hýzý, ram miktarý ve frekansý, HDD kapasitesi, ekran kartý vs. gibi belirlenen ihtiyaçlara cevap verebilecek bir tercih yapýlmalý. Markayý tamamen saf dýþý etmek de firmalarýn müþteri memnuniyeti için yaptýðý harcamalara haksýzlýk olur. Bu nedenle internetteki þikayet forumlarý araþtýrýlýp karþýlaþýlan problemleri en hýzlý ç ö z e n firmalar t e r c i h edilebilir. 2. Bizim çocuk hep facebook' a giriyor, o y u n oynuyor b u n a e n g e l olmalý mýyýz? Yapýlan araþtýrmalar 13 yaþ altýndaki internet kullanýcýlarý için sosyal paylaþým sitelerinin zararlý olabileceðini söylüyor. Tabi bu 13 yaþ üstü istediði kadar sosyal paylaþým sitelerini kullanabilir anlamýna gelmiyor. Bilgisayar oyunlarý fare Ali HINIK Hisarcýk Halk Eðitim Merkezi Biliþim Teknolojileri Öðretmeni ve klavye denetimini geliþtiriyor. Ancak oyunlar çocuðun geliþimine engel olacak düzeyde þiddet içermemeli. Yapýlan bir diðer araþtýrmada ise günlük 45dk geçmeyecek kadar oyun oynayan çocuklarýn ders notlarýnýn diðerlerinden daha yüksek olduðu görülmekte. Ýnternette araþtýrma yaptýðýnýzda oldukça eðlenceli eðitsel bilgisayar oyunlarýna rastlayabilirsiniz. Bu konuda öðrencinin rehber öðretmeni ile görüþüp uzmanýndan bilgi edinin. 3. Benim bilgisayarýmda. Oluyor. Ne yapmalýyým? Netice itibariyle bilgisayar da bir kul yapýsý olduðu için çeþitli sorunlarla karþýlaþmak kaçýnýlmaz. Nasýl ki çalýþan insan hata yaparsa çalýþan makinana da hata verir. Hata ne olursa olsun hemen kasayý kucaklayýp bir tanýdýða gitmektense karþýlaþtýðýnýz sorunun çözümünü internette araþtýrýn. Birkaç farklý siteden bilgi edinip bunlarýn tutarlýlýðýný ölçmeye çalýþýn ve çözüm önerisini kendiniz uygulamayý deneyin. Bilgisayarýn yazýlýmlarýný kurcalamaktan kaçýnmayýn. Yazýlýmdan kaynaklý sorunlar genellikle çözümlenemez sonuçlara ulaþmaz. Ancak donaným alanýnda daha dikkatli olmalýsýnýz. Âba: Abla Acýk: Azýcýk Acýkdan: Birazdan Aktana: Tarhana Algeve: Getiriver Alemeþgere: Göz göre göre Anýlcacýk: Gizlice Aha: Ýþte Aþ: Yemek Aþam: Akþam Aþþarý: Aþaðý Avkalamak: Azarlamak, kötü davranmak Batça: Bahçe Badýlcan: Patlýcan Baða: Kaplumbaða Bekitmek: Kapatmak Berenarý: Normal Býldýr: Geçen sene Bibi: Civciv Bide: Pide Bosdan: Kavun Böyün: Bugün Bunar: Çeþme Buva: Baba Buymak: Üþümek Buyu: Bir zamanlar Cýbar: Çocuk Cabbýrcani: Cesurca Cýbýl: Çýplak Ciðara: Sigara Çapýt: Bez Çepiç: Küçük keçi yada keçi yavrusu Çýký: Bohça Dada: Bebek Dayaklamak: Kilitlemek Dayanne: Dayýnýn eþine hitap sözü Demin: Biraz önce Desdi: Testi Deeyora: Ýþte orasý Dumaðý: Nezle Dutaðeç: El bezi Dürü: 1) Tarla bellemek için kullanýlan kürek 2) Niþanlý kýza hazýrlanan bohça Ebemek: Getirmek Edik: Ayakkabý Eletmek: Götürmek Emmana: Amcanýn eþine hitap sözü Emmi: Amca Encik: Kedi yavrusu Enik: Köpek yavrusu Enseri: Çivi Enteri: Elbise Erezil: Rezil Esbap: Giyecek Eþtana: Kýzýlcýk çorbasý Eveldi: Ýnþaallah Evetlemek: Acele etmek Ev içelek: Âilece Ezze: Kibrit Fransa: Pýrasa Fiþne: Viþne Galabaþlýk: Kalabalýk Gali: Artýk Ev Gavzamak: Geçindirmek, korumak Gayýl olmak: Razý olmak Gayýnna: Kaynana Gaynata: Kayýnbaba Gýlingýr: Küçük Gýllensimek: Önemsemek Gýymýk: Küçük odun parçasý Gýynaþýk: Ahlâksýz Gicirgen: Isýrgan otu Gocuk: Kaban, mont Gotarmak: Yemeði servis etmek Göynek: Gömlek Gulaðaþý: Hamurdan yapýlan yemek Güccük: Küçük Gücüzmek: Yaramazlýk yapmak Gülbek kaldýrmak: Þýmarmak Güme: Kulübe Devam edecek Hasan Kilitçi Hisarcýk Anadolu Öðretmen Lisesi Türk Dili ve Edebiyatý Öðretmeni ZEKÂ SORULARI 1) Telefon çalýnca Dedektif Zeki olmadýðý yazýlmaktadýr. Her iki yerde iki kol saati gördü. Saatler kayýtta yazýlanlar da doðru durmuþtu. Zeki hemen her iki olduðuna göre, durumu nasýl saati de kurup doðru zamana açýklarsýnýz? getirdi ve birini sol, birini de sað koluna taktý. Bir saat sonra sol 3) Elinizde 8 tane çeyrek altýnýnýz saat 1 dakika ileri gitmiþ, sað var. Ama bu altýnlarýn biri sahte. saat 2 dakika geri kalmýþtý. Doðal olarak sahte olan altýn Ertesi sabah sol saat 7'yi hafif olacak. Ayrýca elinizde birde gösterirken; sað saat 6'yý teraziniz var. Ve siz bu teraziyi iki gösteriyordu. Telefon saat kaçta (2) kez kullanarak bu sahte altýný çalmýþtý? bulmak zorundasýnýz. Nasýl bulabilirsiniz? 2) Bir köyle ilgili nüfus kayýtlarý incelenmektedir. A isimli Cevaplar Bir Sonraki Sayýda köylünün kayýtlarýna bakýldýðýnda Sadýk YÜKSEK bu kiþinin ölmüþ bir kardeþi Kutluhallar OO Türkçe olduðu yazýlmaktadýr. Ölmüþ Öðretmeni kardeþinin kayýtlarýna bakýldýðýnda ise hiç bir kardeþi 7 Farký Bulalým

8 Sayfa 8 Mart 2013 TEÞEKKÜR MADDÝ VE MANEVÝ DESTEKLERÝNÝ EKSÝK ETMEYEN ALÝ TOSUN'A, REKLAM VEREN SPONSORLARIMIZA VE BÖLGEM GAZETESÝ BASKI TESÝSLERÝNE KATKILARINDAN DOLAYI TEÞEKKÜR EDERÝZ. ÝLHAN CEBECÝ HÝSARCIK ÝLÇE MÝLLÝ EÐÝTÝM MÜDÜRÜ