ÖĞRETİM İLKE YÖNTEMLERİ

Transkript

1 ) ) 2014 kpss eğitim bilimleri Türkiye nin En Çok Satan Ders Notları ÖĞRETİM İLKE ve YÖNTEMLERİ Gökhan Araz ogretiyoruz serisi ogretiakademi

2 ) ogretiakademi Gökhan ARAZ Eğitim Bilimleri Öğretim İlke ve Yöntemleri ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir. Öğreti Akademi Bu kitabın basım, yayın ve satış hakları Öğreti Akademi ye aittir. Anılan kuruluşun izni alınmadan kitabın tümü ya da bölümleri, kapak tasarımı; mekanik, elektronik, fotokopi, manyetik, kayıt ya da başka yöntemlerle çoğaltılamaz, basılamaz, dağıtılamaz. Bu kitap T.C. Kültür Bakanlığı bandrolü ile satılmaktadır. Okuyucularımızın bandrolü olmayan kitaplar hakkında yayınevimize bilgi vermesini ve bandrolsüz yayınları satın almamasını diliyoruz. 1. Baskı: Mart 2014, Ankara Yayın-Proje Yönetmeni: Demet Tamer Dizgi-Grafik Tasarım: Ahmet Resul Kaymakçı Kapak Tasarımı: Gürsel Avcı Baskı: Osmanlı Mücellit Matbaacılık İvedik Organize Sanayi Plastikçiler Sitesi 1536.Sokak No:40 Yenimahalle / ANKARA ( ) Yayıncı Sertifika No: Matbaa Sertifika No: İletişim Karanfil 2 Sokak No: 45 Kızılay / ANKARA Yayınevi: Yayınevi Belgeç: İnternet: E-ileti: info@öğretiakademi.com

3 İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 : ÖĞRETİM İLKELERİ Öğrenciye / Çocuğa Görelik (Düzeye Uygunluk) Aktivite (Etkin Katılım) Yaşama Yakınlık ( Hayatilik) Transfer Somuttan soyuta Açıklık (Ayanilik) Bilinenden bilinmeyene Yakından Uzağa Basitten Karmaşığa (Kolaydan Zora) Güncellik Ekonomiklik Bütünlük Sosyallik (Otoriteye itaat, özgürlük) Bilgi ve becerinin güvence altına alınması BÖLÜM 2 : ÖĞRETİM STRATEJİLERİ Sunuş Yoluyla Öğretim Stratejisi Buluş Yoluyla Öğretim Stratejisi Araştırma-İnceleme Yoluyla Öğretim Stratejisi BÖLÜM 3 : ÖĞRENME STRATEJİLERİ Dikkat Stratejileri Tekrar Stratejileri Gruplandırma Stratejileri Duyuşsal Stratejiler Yürütücü Stratejileri Anlamlandırma Stratejileri EklemlemeStratejileri - ÖrgütlemeStratejileri BÖLÜM 4 : ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ Düzanlatım Örnek Olay Problem Çözme Gösterip Yaptırma Bireysel Çalışma Proje Tabanlı Öğrenme Tartışma Tartışma Tekinkleri Deney Yöntemi BÖLÜM 5 : ÖĞRETİM TEKNİKLERİ Beyin Fırtınası Lateral Düşünme (Yanal Düşünme) a. Altı Şapkalı Düşünme b. Altı Ayakkabılı Uygulama c. Altı Değer Madalyası İstasyon Benzetim (Benzetişim, Simülasyon) Mikroöğretim... 62

4 6- Görüş geliştirme (Serbest Kürsü) Konuşma Halkası Drama ve Rol Yapma Eğitsel Oyun Gösteri (Demonstrasyon) Soru Cevap Bilişsel Çıraklık Ekiple Öğretim İş Başında öğretim Öğretim Yaprakları Balık Kılçığı BÖLÜM 6: AKTİF ÖĞRENME TEKNİKLERİ Akvaryum (İç Çember) Rulman (Top Taşma) Kartopu (Piramit) Tereyağ Ekmek Sandviç Flaş Dedikodu Köşelenme Pazar yeri Öğrenme Galerisi Beyin Eseri / Beyin Ürünü Soru Turu Soru Ağı Hızlı Tur Üçlü Değişim Dönüşümlü öğretme Akrostiş Şiir Yazma Tombala Burada Herkes Öğretmen Kart Gösterme Sinektik (İlişkilendirme) Siz olsaydınız Ne yapardınız? Mim (Sessiz Sinema, Sessiz Aktrist) Zihinsel Haritalama Mektup ya da Telgraf Kum Saati Kavram Kontrolü Kese Kağıdı Konuşma Biletleri Tarihsel Empati Hikaye Haritası Hazineyi Bul Nesi var? At Nalı Otobüs Sıcak Sandalye BÖLÜM 7 : SINIF DIŞI ÖĞRETİM TEKNİKLERİ Gezi (Gözlem Gezisi) Gözlem Görüşme Sergi Ödev (Ev Ödevi) Proje Oyun Müze Eğitim... 92

5 BÖLÜM 8 : ÖĞRETME - ÖĞRENME MODELLERİ YAKLAŞIMLARI, KURAMLARI, STİLLERİ Yapılandırmacı Öğrenme Kuramı Çoklu Zeka Kuramı (H. Gardner) İşbirliğine Dayalı Öğrenme (Kooperatif Öğrenme) Tam Öğrenme (B. Bloom) Okulda Öğrenme Modeli (Carroll) Öğretim Durumları / Öğretim Etkinlikleri Modeli (Gagne) Etkili Öğretim Modeli (Slavin) Temel Öğretme Modeli (Robert Glaser) Basamaklı Öğretim Modeli (Nunley) Beyin Temelli Öğrenme (Hebb ve Caine - Caine) Model Alarak Öğrenme / Sosyal Öğrenme (Albert Bandura) Bütünleştirici öğrenme (Witrock) Modüler Öğretim Bireysel Öğretim Yaklaşımları Programlı Öğretim (Skinner) Bilgisayar Destekli Öğretim BireyselleştirilmişÖğretim Sistemi (Keller Planı) Tutor destekli öğretim Bireysel Eğitime Önem Veren Eğitim Uygulamaları Ve Yaklaşımları: BÖLÜM 9 KAVRAM ÖĞRETİMİNDE KULLANILAN TEKNİKLER Kavram Haritaları (Novak) Zihin Haritaları (Tony Buzan) Bilgi Haritaları Vee Diyagramı Kavram Ağları / Şematik Ağ Anlam Çözümleme Tablosu İki Aşamalı Teşhis Testleri Tekzip (Çürütme) Metinleri Çalışma Yaprakları Tanılayıcı Dallanmış Ağaç (TDA) Yapılandırılmış Grid Kelime İlişkilendirme Testleri (KİT) Tahmin - Gözlem - Açıklama (TGA) Kavramsal Karikatür Kavram Karşgası Yaratma Kavramsal Değişim Metinleri Talih Çizgileri BÖLÜM 10 : ÖĞRENME STİLLERİ Yaşantısal Öğrenme Modeli (David KOLB) MAT Öğretim Stili (Mc Carthy) Dunn ve Dunn Öğrenme Stili Modeli Gregorc Öğrenme Stili Modeli (Kaynaştırma Yeteneği Modeli) Barsch a Göre Öğrenme Stilleri BÖLÜM 11 : DÜŞÜNME BECERİLERİ Yaratıcı Düşünme Yansıtıcı Düşünme Eleştirel Düşünme Analitik Düşünme Metabilişsel (Üst biliş - Biliş ötesi) Düşünme Farklı düşünme becerileri

6 BÖLÜM 12 : YENİ ÖĞRETME ÖĞRENME YAKLAŞIMLARI Yaşam (Hayat) Boyu Öğrenme Harmanlanmış (karma) Eğitim Kuantum Öğrenme Öğrenme Halkası a) 3E Modeli b) 5E Modeli c) 7E Modeli İnternetTabanlı Öğrenme Uzaktan Eğitim

7 BÖLÜM 1 Öğretim İlkeleri PRATİK EĞİTİM BİLİMLERİ SERİSİ

8 Arkadaşlar öncelikle öğretim stratejileri, yöntem ve tekniklerine kısa bir giriş yaptıktan sonra öğretim ilkelerini anlatacağım. Öğretim Stratejisi: Hedefl ere ulaşmak için seçilmiş en genel yaklaşımdır. Sunuş, buluş ve araştırma inceleme yoluyla öğretim stratejileri olmak üzere üçe ayrılır. Öğretim Yöntemi: Hedefe ulaşmak için seçilmiş düzenli yoldur. Düz anlatım, örnek olay, problem çözme, tartışma, gösterip yaptırma proje tabanlı öğrenme yöntemi, bireysel öğretim yöntemleri gibi. Öğretim Tekniği: Öğretim yöntemlerinin uygulama biçimidir. Beyin fırtınası, altı şapkalı düşünme, rol oynama, yaratıcı drama vb. çok çeşitli öğretim teknikleri vardır. Öğretim Taktiği: Ders saati içerisinde öğrencinin derse karşı motivasyonu ve etkililiğini artırmak için yapılan etkinliklerdir. Arkadaşlar teknik yönteme göre, yöntem stratejiye göre, strateji ise ulaşılmak istenilen hedefe göre seçilir ve uygulanır. Eğitim ve öğretim programlarının dört temel öğesi vadır. Bunlar; Hedef, içerik, eğitim durumları ve değerlendirme öğeleridir. Programın en önemli öğesi hedeflerdir. Çünkü diğer bütün öğeler hedefl ere göre belirlenir. Hedefl er ise ihtiyaçlara göre belirlenir. İhtiyaç kaynakları ise; birey, toplum, konu alanı ve doğa dır. Arkadaşlar öğretim stratejileri yöntem ve teknikleri programın eğitim durumları öğesi içinde yer alır. Arkadaşlar öğretim ilkelerini çalışırken kesinlikle vereceğim anahtar kelimelere çok dikkat edelim. Şimdi öğretim ilkelerini anlatmaya başlayalım.