ORTAOKULU 2013 / 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 6/A SINIFI ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU II. DÖNEM TOPLANTI TUTANAĞI

Transkript

1 ORTAOKULU 2013 / 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 6/A SINIFI ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU II. DÖNEM TOPLANTI TUTANAĞI KARAR NO : 2 TOPLANTI TARİHİ TOPLANTI YERİ :../../2014 : Öğretmeler Odası TOPLANTI SAATİ : GÜNDEM MADDELERİ 1. Açılış ve yoklama. 2. Sınıf başarı durumunun değerlendirilmesi. 3. Öğrencilerin durumunun ve davranış yönünden durumlarının ele alınması. 4. Öğrencilerin başarılarının arttırılması için yöntemler. 5. Zararlı alışkanlıklar hakkında öğrencilerin bilgilendirilmesinin önemi. 6. Okul Veli işbirliği ve diyalogunun önemi. 7. Şube öğretmenleri arasındaki işbirliği ve önemi. 8. Dilek ve temenniler.

2 GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ 1-AÇILIŞ VE YOKLAMA Okulumuz öğretmenler odasında, /./2014 tarihinde, saat de Şube Öğretmenler Kurulu toplantısı başladı. Yapılan yoklamada 6-A sınıfında derse giren branş öğretmenlerinin hazır bulunduğu görüldü. Yeni eğitim-öğretim yılının başarılı ve verimli geçmesi temennisiyle gündem maddelerinin görüşülmesine başlandı. Türkçe Öğretmeni.. yazman olarak seçildi. 2- SINIF BAŞARI DURUMUNUN DEĞERLENDİRİLMESİ Sınıf rehber öğretmeni.., 6/A sınıfının genel olarak başarılı ve düzenli bir sınıf olduğunu, birkaç öğrenci dışında dinleme alışkanlığını edinmiş olduğunu söyledi. 6/A sınıfında öğrenim gören öğrencilerin ekonomik, sağlık, beslenme, başarı ve davranış yönlerinden durumları üzerinde ilk dönem ayrıntılı bir değerlendirmenin yapıldığını, konunun genel hatlarıyla incelenmesinin yerinde olacağı; varsa öğrenci davranışlarında meydana gelen değişikliklerden bahsedilebileceği vurgulandı. Türkçe Öğretmeni, ders açısından bir sıkıntının yaşanmadığını belirtti. Matematik Öğretmeni de bu görüşe katıldı. Sosyal Bilgiler öğretmeni, çalışma kâğıtları verildiğini ve bunlardan en iyi şekilde dönüt alındığını söyledi. Okul bazında yapılan kitap okuma saatleri ve öncesinde yapılan sınıf kitaplıklarını iyileştirme çalışmalarının da olumlu sonuçlar verdiği söylendi. 3- ÖĞRENCİLERİN BAŞARI DURUMU VE DAVRANIŞ YÖNÜNDEN DURUMLARI Gündemde belirtildiği üzere davranış değişiklikleri gösteren öğrenciler üzerinde yoğunlaşılması gerektiği belirtildi. 6/A Sınıfında; Kişilik yönünden önemli bir bozukluğa rastlanılmamıştır. adlı öğrencilerin ödev yapmada düzensizlik gösterdiği, ders katılımlarının az olduğu/azaldığı belirtildi... adlı öğrencilerin gayet başarılı olduğu, olumlu davranış ve çalışmalar göstermeye devam ettikleri söylendi. belirtildi. İçine kapalı bir tavır sergileyen. de sosyal faaliyetlere yönlendirilmesi gerektiği, sınıf öğretmeni tarafından sorumluluklarla aktif edilmesinin gerekliliği üzerinde duruldu. Önemli olanın sayısal ifadeler ve notlardan daha fazla, bireyleri; özgüvene sahip, girişken ve sosyal olarak yetiştirmenin önceliği üzerinde görüşler sunuldu.

3 4- ÖĞRENCİ BAŞARISININ ARTTIRILMASI İÇİN ALINABİLECEK ÖNLEMLER; Sınıf rehber öğretmeni; derste konuşma alışkanlıklarının azaltılması ve derslerin daha verimli hale getirilmesi için öğrenci merkezli ders işlenmesi gerektiğini belirtti. Derslerin tekdüze işlenmesinin motivasyonu azaltacağından, mümkün olduğunca aktif, eğlence-bilgi dengesini gözetici çalışma/yarışmalarla işlenmesinin faydasının büyük olacağını savundu. Öğrencilerin başarılarını arttırmak için öncelikle okuma, anlama ve dinleme seviyelerinin yükseltilmesi gerektiğini; öğrencilerin boş zamanlarını bol bol kitap okuyarak değerlendirmeleri gerektiğini belirtti. Bu kazanımlardan sonra öğrencilerde büyük eksiklik olarak göze çarpan; yorumlama, soyut düşünme, hayal gücünü kullanabilme gibi eksikliklerin üzerine gidilmesinin faydası yönünde görüş sundu. Öğrencilere daha fazla söz hakkı vererek; derse karşı, ilgi, istek ve katılımı arttırmanın önemli olduğunu; başarılı öğrencilerin takdir edilerek ödüllendirilip diğer öğrencilerin de teşvik edilmesi gerektiğini belirtti. Duygu, düşünce ve yorumlarını demokratik bir ortamda rahatlıkla, sıkılmadan, çekinmeden ve özgüvenle ifade edebilmeleri için uygun ortam hazırlanmasının başarıyı arttıracağını söyledi. Belirli zamanlarda yapılacak tekrar testlerinin, deneme ve çalışma kağıtlarının öneminin göz ardı edilmemesi gerektiği yönünde fikir beyan etti. İngilizce Öğretmeni, Başarılı bir öğretmenin öğrencilerinin de başarılı olacağını, diğer sorunların zamanla halledilebileceğini, önemli olanın öğretmenin idealist olması gerektiğini belirtti. Gayret ve devamlılığın başarıyı sürdürmede en önemli etkenlerden biri olduğunu vurguladı. Büyük bir heyecanla başlanan işlerin anca aynı heyecanla devam ettirilerek olumlu sonuçlanacağını belirtti. Fen ve Teknoloji Öğretmeni, başarının çok okumaktan geçtiğini, okumayan, kitap okumayan, sadece ders kitaplarıyla yetinen öğrencilerin hiçbir zaman yeterince başarılı olamayacaklarını; kitap okuma konusunda öğrencilerin teşvik edilmesi gerektiğini belirtti. Okuma ve anlamanın yeterince gelişmezse, sayısal derslere de sekte vurmasına kesin gözüyle bakılmasının gereği üzerinde durdu. Ödev yapma sorumluluğunun yeterince gelişmediğini, bu konuda ailelerden mutlak desteğin gereği üzerinde durdu. Din kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni, Başarıyı artırmada davranış özelliklerinin, manevi değerlerine sahip çıkmanın, ahlak seviyesinin yeterli düzeyde tutulmasının gereği üzerinde fikir belirtti. Maneviyatına sahip çıkmayanın maddi başarılarıyla çok da ilgili olmayacağını ifade ederek, bu konunun ayrı bir önemde olduğunu bildirdi. Görsel Sanatlar Öğretmeni, başarıda disiplin, tertip, düzen ve planlı çalışmanın önemini belirtti. Öğrencilere planlı ve doğru çalışma yöntemlerinin öğretilerek, rehberlik çalışmalarının bu hususta fırsat bilinmesi ve en iyi şekilde yapılmasının önemli olduğunu söyledi. Öğrencilerin sorumluluk alma, araç-gereç ve ödev konusunda hassas olması için rehberlik faaliyetlerinin üzerinde yeterince durulması gerektiği yönünde fikir sundu. Bunun dışında; paylaşma, iletişim kurma, soyut düşünme, becerilerini geliştirme adına her öğrencinin başarılı-başarısız ayrımı yapmadan, maddi-manevi şekilde desteklenmesinin gereğini belirtti.

4 5- ZARARLI ALIŞKANLIKLAR VE BİLİNÇLENME Beden Eğitimi Öğretmeni, günümüzde zararlı içeceklerin ilköğretime kadar indiği, bu yüzden öğretmenlerin bu konuda çok duyarlı olmaları gerektiği, periyodik olarak öğrencilerin uyarılıp aydınlatılmaları gerektiği görüşü ortaya çıktı. Özellikle sigara, alkol ve uyuşturucunun zararlarının öğrencilere sürekli olarak anlatılması kararlaştırıldı. Zararlı maddelere meyilli olan öğrencilerin tespit edilip erkenden olumsuz durumların önüne geçileceği söylendi. Bunlar dışında sağlıklı olmayan içecekler sınıfında tüketimi azaltma yolunda öğrencilere rehberlik edilmesi gerektiğini belirtti. Çocukların tükettiği gıdalarda hangi maddelerin kullanıldığı, son kullanma tarihi vb. özelliklere öğrencinin dikkatinin çekilmesi gerektiği konusunda fikir beyan etti. Sağlıklı beden ve buna bağlı gelişimin ruhsal ve zihinsel yapıyı da olumlu etkileyeceğinin altını çizdi. 6-OKUL VELİ İŞBİRLİĞİ Velilerle aralıklı ve sürekli olarak yapılan görüşmelerin öğrencide ilgilenilme duygusu ve sorumluluk alma davranışlarında olumlu katkısının inkar edilemez olduğunu belirten rehberlik öğretmeni; öğretmenin göstereceği fedakârlığın fazlasıyla veliden beklenmesi gerektiğini ifade etti. İşbirliği sağlanmasının başarıyı olumlu yönde arttıracağını belirten Türkçe Öğretmeni; öğretmenin tek başına başarı sağlamasının yeterli olmayacağını, velilerinin de üzerlerine düşen vazifeleri yapmaları gerektiğini, bu konuda velilerin pasif kaldıklarını, veli toplantılarında bu konunun velilere iletilmesi gerektiğini söyledi. Sınıf ve okul bazında yapılan toplantılara rağbetin az olduğu, katılıma ulaşılamadığı durumlarda, telefon ve mesaj yoluyla velilere öğrenci hakkında bilgilerin iletilmesi gerektiğini savundu. 7-ŞUBE ÖĞRETMENLERİ ARASINDAKİ İŞBİRLİĞİ Şube öğretmenlerinin herhangi bir konu ortaya çıktığında, bireysel kararlara başvurmadan evvel, ortak bir şekilde küçük toplantılar düzenleyerek sağlam kararlar alıp buna süreklilik gösterecek şekilde uyması gerektiğini belirten matematik öğretmeni, bu sayede şube öğretmenler arasındaki kopukluğun da önüne geçilebileceğini belirtti. Gerek dersler gerekse çalışmalar hususunda derslerde ortak noktaların fazlalığına dikkat çekerek, iletişim/işbirliğinin zorunluluğuna dikkat çekti. 8-DİLEK VE TEMENNİLER Gündem maddeleri görüşüldü, sınıf öğretmeni; daha iyi ve mükemmeli yakalamak, başarıya ulaşmak, Atatürk İlke ve İnkılâpları doğrultusunda bir eğitim-öğretim yapmak amacı

5 doğrultusunda çalışılması temennisini sundu, hassasiyetlerin farkında olup sorun çözmede birlikte hareket edilmesini arzuladığını belirtti. Birlikte hareket ve çalışmanın harcanan gücü aza indirip olumlu sonuçları hızlı ve doğru şekilde ortaya çıkaracağını belirtti. Toplantı Başkanı, eğitim öğretim yılının 2.döneminin tüm öğretmen ve öğrencilere iyi geçmesi temennisi ile toplantıyı kapattı. Toplantıda aşağıdaki kararlar alınmıştır. ALINAN KARARLAR 1- Ders içi etkinliklerin sayı ve çeşitliliği yüksek tutularak, öğrenci merkezli eğitim sistemi en iyi şekilde uygulanacak. 2- Okulun mevcut varlığı mümkün olduğunca tam kapasite kullanılacak: Öğrencilerin kütüphane, laboratuar, toplantı salonu, panolar gibi eğitim alanlarını daha fazla kullanmaları sağlanacak. 3- Türkçeyi en iyi şekilde kullanmaları için öğrencilere gerekli bilgi ve davranışlar kazandırılacak. 4- Okul araç ve gereçlerini kullanma konusunda sorumluluk ve bilinç vermede veli, öğretmen, yönetim olarak birlikte hareket edilecek. 5- Düşük katılımlarla sürdürülen veli toplantıları belli aralıklarla yapılmaya devam edecek. Öğrenciler hakkında diğer bilgiler telefon ve sms olarak velilere ulaştırılacak. Daha fazla ilgi ve destek gerektiren öğrencilere gereken ilgi gösterilecek. 6- Kitap okuma, anlama, dinleme, yorumlama, derin düşünme, hayal kurma becerilerinin geliştirilmesi için görüşülen yöntemler kullanılacak. 7- Sosyal ve kültürel etkinliklere katılımın sağlanması için gerekli tanıtımlar yapılacak. Bu tür faaliyetler duyurulacak. Katılımın artması adına teşvik ve ödüllendirme sistemine başvurulacak. 8- Yer yer test uygulamaları yapılacak. Ders içi tekrar testleri ve çalışma kağıtları aksatılmayacak. 9- Öğrencilere planlı çalışmanın önemi anlatılacak. Ders çalışma programı için okul rehber öğretmeninde gerekli yardım istenecek. 10- Öğrencilerin gıda tüketim alışkanlıkları konusunda bilinçlendirme çalışmaları yapılacak.

6 SIRA TOPLANTIYA KATILAN BRANŞ İMZA NO ÖĞRETMENİN ADI SOYADI 1 Matematik Öğretmeni 2 Fen ve teknoloji Öğretmeni 3 Görsel Sanatlar Öğretmeni 4 Din Kült. ve Ahlak Bil. Öğretmeni 5 Sosyal Bilgiler Öğretmeni 6 Beden Eğitimi Öğretmeni 3 Bilişim Tekn. Ve yazılım Öğretmeni 4 İngilizce Öğretmeni 5 Türkçe Öğretmeni 6 Müzik öğretmeni..../ /2014 UYGUNDUR Okul Müdürü