Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan BiliĢsel Alanı Dil Alan Özbakım Becerileri A 3: K 1, 2 A 5: K 2 A 6: K 1 A 16: K 3

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan BiliĢsel Alanı Dil Alan Özbakım Becerileri A 3: K 1, 2 A 5: K 2 A 6: K 1 A 16: K 3"

Metin Güngör
7 yıl önce
İzleme sayısı:

1 OKUL ADI : TARĠH: KASIM AYI 1. HAFTA (PAZARTESĠ) ARAÇ OLARAK SEÇĠLEN Sağlıklı YaĢayalım KAVRAMLAR : Renkler Kirli-temiz Psikomotor Alan Sosyal-Duygusal Alan BiliĢsel Alanı Dil Alan Özbakım Becerileri A 1: K 13 A 2: K 4, 5, 7, 8, 9 A 4: K 1, 2, 3, 4, 5 A 5: K 1, 2 A 4: K 1, 2 A 6: K 1, 3, 4 A 9: K 1 A 11: K 3, 4, 5 A 13: K 3 A 3: K 1, 2 A 5: K 2 A 6: K 1 A 16: K 3 A 2: K 3, 4 A 4: K 2, 3, 4, 6 A 8: K 1, 6 A 1: K 1, 2, 4, 7 SERBEST ZAMAN ETKĠNLĠKLERĠ Ġlgi KöĢeleri : Evcilik KöĢesi : Evcilik köģesi, evimiz projesindeki materyaller ve beyaz eģya kutularından hazırlanan yarım evde evi temsil edecek Ģekilde yerleģtirilir. Evcilik köģesi evin bölümlerinden mutfak ve banyo temsil etmektedir. mutfağı temsil edecek Ģekilde tasarlanır. Kutu veya kolilerden buzdolabı ve bulaģık makinesi hazırlar. Ayrıca plastik tabak, bıçak, kaģık vs. ve mutfak temizliği için fırçalar, süngerler, deterjan kutuları, sabun, havlu, bezler vs. eklenir. Sınıfta bulunan masa ve sandalyeler bu köģeye getirilerek yemek masası oluģturulur. Bu köģenin yakınına ise kutu veya kolilerden, kumaģlardan duģ teknesi ve perdesi, tuvalet, lavabo, çamaģır makinesi, kirli kutusu konularak banyoyu temsil edecek Ģekilde tasarlanır. Bu kirli kutusunda giysiler olur, çocuklar bu giysileri çamaģır makinesinde yıkayarak sınıfa gerilen bir ipe mandallarla asabilirler. Aynı zaman da banyo da kullanılan kartondan veya hazır diģ fırçaları, diģ macunu kutusu, tarak, havlu, sabun, tuvalet kağıdı, tuvalet ve lavabo temizliği için fırçalar ve deterjan kutuları, yer temizliği için süpürgeler de konulur. Kukla KöĢesi : Deterjan kutularından, temizlik fırçalarından, bezlerinden ve süngerlerinden kuklalar oluģturup sunulur. Kitap KöĢesi : Sağlıkla ilgili kitaplar, dergiler ve broģürler konulur. Müzik KöĢesi: ÇeĢitli deterjan kutularından, temizlik fırçalarından ve süngerlerinden müzik aletleri oluģturup sunulur. Eğitici Oyuncak KöĢesi: Renkler ile ilgili eģleģtirme ve gruplama eğitici oyuncak kartları eklenir. (Örneğin, renkli fırçalar vb.) Fen-Doğa ve Matematik (Bilim) KöĢesi : Sağlık bilimi ile ilgili materyallerle (steteskop, ilaç kutuları, diģ aynası ve bu materyallerle de doktor, hemģire, eczane, diģ doktorunu temsil edecek kostümler) eklenir. Bu köģede, sağlık meslekleri de mukavvalarla bölümlere ayrılıp temsil edilebilir. Geçici Ġlgi KöĢesi : Geçici ilgi köģesi, dıģ çevreyi temsil edecek Ģekilde tasarlanmıģtır. DıĢ çevrede, elektrik bantlarından ve farklı zemin yüzeylerinden yürüyüģ ve koģu yerleri, mukavvadan bisiklet, spor aletleri, basketbol potası, top, bir kısma mavi

2 çöp poģetinden deniz (yüzmek), geri dönüģüm iģareti olan kutular da eklenir. Sanat Etkinlikleri : Kolaj ÇalıĢması : Kolaj çalıģması için ilgi köģelerinde artık materyallerle oluģturulan materyalleri, çocuklar süsleyebildikleri gibi diğer çalıģmalarla birleģtirerek özgün çalıģmalar da yapabilirler. Bunun için kolaj çalıģması masasında artık materyaller (boncuklar, kurdeleler, ipler, tuvalet kağıdı rulosu) de sunulur. Örneğin, evcilik köģesindeki deterjan kutularından, süngerler ve boncuklardan kendi müzik aletlerini oluģturabilirler, diģ fırçalarından kendi uçaklarını, süpürgeden yapabilirler vs.) Kolaj çalıģması için duvara kraft kağıdı asılır. Bu kraft kağıdının üzerine yüzen insan, kağıdın diğer tarafına da diģ fırçalayan insan resimleri artık materyallerle de oluģturularak ipucu olarak bırakılır. Çocuklar bu yarım resimi artık materyaller veya diğer çalıģmalarla da tamamlayabilirler. Kağıt ÇalıĢması : Kağıt çalıģması için çeģitli özellikteki ve Ģekildeki kağıtlar, boģ olarak sunulur. Çocuklar bu boģ kağıtlara istedikleri resimleri yapabildikleri veya diğer çalıģmalar da kullanabilirler. Ayrıca çocuklar bu boģ kağıtlara yapıģtırmaları için veya diğer çalıģmalarla bütünleģtirmeleri için sağlıkla ilgili resimler (tarak, diģ fırçası, diģ macunu, sabun, temizlik yapan insan, spor yapan insan resimleri vb.) kesilerek konulur. Bu resimlerden bazılarına da boģ kağıtlara yapıģtırılarak yarım komposizyonlu resmi oluģturulur. Çocuklar bu yarım komposizyon resimlerini tamamlayabilirler. Boya ÇalıĢması : Boya çalıģmaları için masalarda renkli sulu boyalar ve pastel boyalar bulundurulur. Bu boyalarla artık materyallerden oluģturulan köģelerdeki materyalleri (kolaj çalıģmalarında) ve diğer çalıģmalar da kullanabilirler. Parmak boyası sulandırılarak parfüm ĢiĢelerine konulur. OluĢan püskürtme boya ile çocuklar boyama çalıģması için banyodaki kumaģ perde üzerine püskürtme tekniği kullanılarak boyayabilirler. Ayrıca püskürtme için de kartonlara farklı desenler çizilerek içi kesilen desen kartlarını çocuklar, kumaģların üzerine koyarak püskürtme boya ile farklı desenler oluģturabilirler. Evcilik köģesi için, evin dıģ bölümünü temsil eden mukavvaların yüzeyinin boyanabilmesi için büyük ve kalın fırçalar, rulo fırçalar ve tuvalet kağıdı rulosuna sünger kaplayarak oluģturulan rulolar koyulur. Yoğurma Maddeleriyle ÇalıĢma : Evcilik köģesinin bir kısmı, evin bölümlerinden mutfak olarak düzenlenmiģtir. Bu yüzden bu köģeye konulan masa ve sandalyeler yemek masası olarak kullanılır. Bu masalardan birine yoğurma maddeleri konulabilir. Çocuklar yoğurma maddeleri ile kendilerine meyve-sebze yapma, yemek hazırlama yaparlar. Bunu için de köģeye eklenen plastik bıçak, çatalların yanında merdane eklenir.

3 OKUL ADI : TARĠH: KASIM AYI 1. HAFTA (SALI) ARAÇ OLARAK SEÇĠLEN Sağlıklı YaĢayalım KAVRAMLAR : Sıcak-soğuk Kirli-temiz A 1: K 1 A 6: K2 A 3: K 2 A 18: K 2, 5, 6 A 6: K 2 TÜRKÇE DĠL ETKĠNLĠĞĠ Sohbet Çocuklarla sağlığımızı korumak için neler yaparız hakkında çocuklarla konuģularak düģünceleri değerlendirilir. MÜZĠK ETKĠNLĠĞĠ ġarkı (Sağlık) Ġlk önce öğretmen çocuklara Sağlık adlı Ģarkıyı sözlerine uygun hareketlerle canlandırarak söyler. Daha sonra çocuklarla birlikte Ģarkının sözlerine uygun hareketler yapılarak Ģarkı söylenir. ( Sağlık Ģarkısının notaları için Morpa Kültür Yayınları, Okul Öncesi Eğitimde Müzik adlı kitaptan yararlanılabilir.) Kim erken yatarsa, Vaktinde kalkar, Pislikten hiç hoģlanmazsa, Çok uzun yaģar. Sıcağı çok sevme, Soğuktan da kaç. Tertemiz açık hava En iyi ilaç

4 OKUL ADI : TARĠH: KASIM AYI 1. HAFTA (ÇARġAMBA) ARAÇ OLARAK SEÇĠLEN Sağlıklı YaĢayalım KAVRAMLAR : Renkler Kirli-temiz A 1: K 4, 13 A 2: K 1, 2, 3, 4 A 3: K 1 A 5: K 1 A 6: K 3, 4 A 9: K 1 A 11: K 1 A 2: K 1, 2 A 3: K 2, 4 A 4: K 2 A 2: K 1, 2, 3, 4 A 3: K 1, 2 A 4: K 2, 3, 4, 6, 7, 8 A 1: K 1 TÜRKÇE DĠL ETKĠNLĠĞĠ DRAMATĠK ETKĠNLĠK Hikaye (Yumurta ile Gelen Sorumluluk) Türkçe dil etkinliğinde Morpa Kültür Yayınları Öykü Yağumuru dizisi Yumurta ile Gelen Sorumluluk adlı hikaye kitabından yararlanılarak hikaye kartından hikaye anlatma tekniği kullanılarak anlatılır. Hikaye ile ilgili sorular sorularak çocuklar dramatizayona hazırlanılır (hikayede kimler vardı?, ne yapıyordu?, yaptıktan sonra ne oldu?..) Sorulan sorulara alınan yanıtlar değerlendirilir. Dramatizasyon Hikayenin ardından çocuklar hikayeyi dramatize ederler. Dramatizasyondan sonra kim oldu?, neler yapmıģtı?, sen. fırçası ile baģka neler yapardın?, baģka hangi fırçası ile oynamak isterdin? Neden?, baģka hangi fırçalar var?, Hangi fırçaları kullanıyorsun? Nasıl?, Fırçalarımız olmasa/kullanmasak ne olur? vb. üzerinde konuģularak etkinlik ve çocukların cevapları değerlendirilir.

5 OKUL ADI : TARĠH: KASIM AYI 1. HAFTA (PERġEMBE) ARAÇ OLARAK SEÇĠLEN Sağlıklı YaĢayalım KAVRAMLAR : Sıcak-soğuk-ılık A 3: K 1 A 6: K 2 A 11: K 1 A 16: K 1, 2 A 2: K 1, 2, 3, 4 A 4: K 2, 3, 4, 6 A 1: K 4 Sohbet Öğretmen çocuklarla sağlığımızı neden koruduğumuzu, korumasak ne olur, sağlığımızı korumak için neler yaptığımızı vb. sorular sorur. Çocukların cevapları değerlendirilir. TÜRKÇE DĠL ETKĠNLĠĞĠ Tekerleme (Sağlık) Öğretmen Sağlık adlı tekerleme çocuklara tekerlemenin sözlerine uygun hareketlerle söyledikten sonra çocuklarla birlikte tekerlemenin sözlerine uygun hareketlerle söylenir. Lık lık sağlık. Süt içerim ılık ılık. Ye, ye, yerim. Se, se, severim. Annemin yemeklerini Seve seve yerim. Büyürüm, büyürüm Kocaman adam olurum.

6 KUL ADI : TARĠH: KASIM AYI 1. HAFTA (CUMA) YAġ GRUBU : ay ÖĞRETMEN ADI: ARAÇ OLARAK SEÇĠLEN Sağlıklı YaĢayalım KAVRAMLAR : Temiz-kirli A 1: K 1 A 2: K 1, 2, 3 A 6: K 3, 4 A 2: K 2, 4 A 17: K 1 A 18: K 2, 3, 5 A 4: K 2, 3, 4, 6, 8 A 1: K 1, 2 DRAMATĠK ETKĠNLĠK Grup Pandomimi Öğretmen çocuklara diģlerimizi ne zaman/nedenfırçalarız? diye sorarlar. Çocukların cevapları değerlendirilir. Öğretmen Hadi Ģimdi biz de hep beraber diģlerimizi fırçalayalım der. Hep birlikte diģ fırçamızı alalım, musluğu açalım, diģ fırçamızı suyun altına tutalım, musluğu kapatalım, diģ macunumuzu alalım, diģ macunumuzu açalım, diģ fırçalarımızı alalım, diģ fırçamıza diģ macunumuzdan biraz sıkalım, diģ macunumuzu kapatalım, diģ fırçamızla diģlerimize yukarıdan aģağı fırçalayalım, ağzımın içindeki köpüğü lavaboya tükürelim, musluğu açalım, elimizi suya uzatalım, elimize su alalım, suyu ağzımıza götürelim, ağzımızdaki suyu tükürelim, diģ fırçamızı temizleyelim, musluğu kapatalım, fırçamızı yerine koyalım...el yıkama pandomimi ile devam edilebilir. Grup pandomiminden sonra etkinlik (neler yaptık, nasıl yaptın, en çok hangisinde zorlandın/hoģuna gitti vb.) değerlendirilir. Çocukların yanıtları da değerlendirilir.

Benzer belgeler

Kendi Evimizi Yapalım KAVRAMLAR : Büyük-Küçük Renkler AMAÇLAR VE KAZANIMLAR

OKUL ADI : TARĠH: EYLÜL AYI 3. HAFTA (PAZARTESĠ) ARAÇ OLARAK SEÇĠLEN Kendi Evimizi Yapalım KAVRAMLAR : Büyük-Küçük Renkler A2: K 7,8,9,13,14 A4: K 2,4,5 A4: K 1,2 A9: K 1 A11: K 5 A3: K 1,2 A5: K 2 A 16