1. SINIF MATEMATİK KİTABI 2

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "1. SINIF MATEMATİK KİTABI 2"

Iskander Güvenç
7 yıl önce
İzleme sayısı:

1 . SINIF MATEMATİK KİTABI Adı - Soyadı : Sınıfı :... Okulu :... K K T C MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI YAYINIDIR. Milli Eğitim ve Kültür Bakanlığı Talim Terbiye Dairesi, bu kitabın ilkokul. sınıflarda ders kitabı olarak denenip geliştirilmesini uygun bulmuştur.

2 . SINIF MATEMATİK KİTABI Komisyon Başkanı Suat Nailer Komisyon Üyeleri Benan Ağdelen Hülya Nisan Gürsel Haluk Haydar Danışman Doç. Dr. Mehmet Çağlar Kapak Tasarım ve Resimleme Musa Kayra Grafiker Eda Özkan Düzeltme Şentaç Arı Baskı Eylül 008

3 İstiklal Marşı Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celal? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal... Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklal! Mehmet Akif Ersoy III

4 Andımız Türk üm, doğruyum, çalışkanım. İlkem; küçüklerimi korumak, büyüklerimi saymak, Yurdumu, milletimi özümden çok sevmektir. Ülküm; yükselmek, ileri gitmektir. Ey büyük Atatürk! Açtığın yolda, gösterdiğin hedefe Durmadan yürüyeceğime ant içerim. Varlığım, Türk varlığına armağan olsun. Ne mutlu Türk üm diyene! IV

5 Mustafa Kemal Atatürk, Küçük Ülkü ye okumayı öğretirken 3 Mayıs 93 V

6 Değerli Öğretmenlerimiz, Matematik kavramlarının kazanılması ve gelişimi, çocukların analitik düşünce yapılarının oluşmasına katkı koyan en önemli süreçlerden biridir. Özellikle yirmi birinci yüzyıl insanının en önemli gereksinimlerinden biri olan farkındalılık ve problem çözme yeteneğinin geliştirilmesi açısından, matematik eğitimi giderek daha da önem kazanmaktadır. Ülkemizin ve dünyamızın eskiye göre daha kritik düşünebilen, sorgulayan, problemlere farklı çözüm yolları üretebilen, hata yapmaktan korkmayan, denencelerini test edebilen ve olası hata kaynaklarını analiz sürecinden geçirebilen insanlara giderek daha çok gereksinim duyduğu bir dönemden geçiyoruz. Eleştirel düşünceye sahip bireyler yetiştirebilmek, toplumların daha sağlıklı bir geleceğe yürüdüğünün önemli bir göstergesi olarak kabul edilmektedir. İşte tüm bu nedenlerden dolayıdır ki matematik eğitiminde de her geçen gün yeni konuların yanında farklı yöntem ve teknikler de programlara eklenmekte, ölçme ve değerlendirme sistemleri giderek daha da çeşitlenip değer kazanmaktadır. Ülkemizde yürütülen program geliştirme çalışmalarının bir parçası olarak hazırlanan elinizdeki matematik kitabı da üstte bahsedilen anlayışlar dikkate alınarak hazırlanmıştır. Elbette ki bu çalışmalar hiç bitmeyecek ve hazırlanan bu kitaplar da sürekli olarak olanaklar çerçevesinde yenilenecektir. İki kitapçıktan oluşan, ilkokul birinci sınıf öğrencilerine yönelik hazırlanan bu kitapçık, birinci sınıfların ikinci kitapçığıdır. Birinci kitapçık hazırlanırken, öğrencilerin okuma yazmayı öğrenme sürecinin başında olmaları nedeniyle, yönergeler yerine öğrencilerin sezgisel olarak ne yapacaklarını kestirebilecekleri bir format kullanılmıştı. Bu ikinci kitapçık ise yönergelerle zenginleştirilmeye çalışılmıştır. Bu kitabı kullanan ve kitapla ilgilenen her kesimden beklentimiz, kitabın içeriğinin, sunumunun ve kullanımının geliştirilmesi sürecinde pozitif katkılarını bizlerden esirgememeleridir. Kitabı kullanacak öğrencilerin matematiği severek öğrenmeleri ve matematiğe karşı ilgi ve tutumlarının artması bizleri mutlu kılacaktır. Danışman VI

7 İÇİNDEKİLER ÜNİTE 3 Onar Onar Yüze Kadar Sayma... Birer Birer Yüze Kadar Sayma... 4 Toplama İşlemi (Toplamı 0'ye Kadar Olan Toplamalar)... 3 Çıkarma İşlemi (0'ye Kadar Sayılarla Çıkarma )... 0 Sayısının Önemi Alıştırmalar Geometri Örüntü ve Süsleme... Yarım Kavramı... 3 Değerlendirme... 8 Değerlendirme Değerlendirme ÜNİTE 4 Uzunluk Ölçme Paralarımız... 7 Zaman Kavramı ( Takvim, Saat ) Tartma ( Ağırlık Kavramı )... 8 Tablo ve Veri Toplama Değerlendirme Değerlendirme Değerlendirme Değerlendirme Genel Test Genel Test... 0 Genel Test Sözlük Kaynakça... VII

8 Ünite 3 Onar - onar yüze kadar sayalım. 0 on 0 yirmi 30 otuz kırk elli altmış yetmiş seksen doksan yüz

9 . Onar - onar sayarak yazalım Okunuşlarını yazalım. 0 on İleriye ve geriye doğru onar onar sayarak basamakları tamamlayalım

10 . Onar - onar sayarak noktaları birleştirip oluşan resmi boyayalım Sayıları yazılışlarıyla eşleyelim. 00 elli altmış 0 70 on yirmi 30 0 kırk otuz 60 0 yüz seksen yetmiş doksan Büyük sayıyı yuvarlak içine alalım

11 . Birer - birer yüze kadar sayalım, eksik sayıları yazalım Verilen sayıdan başlayarak birer birer sayalım, yazalım

12 . Birer - birer yüze kadar sayalım, yazalım

13 . Okunuşunu yazalım. 3 on üç 69 altmış dokuz 0 yirmi beş 78 yetmiş sekiz otuz altı 8 seksen bir 63 4 kırk iki 94 doksan dört 4 7 elli yedi 00 yüz 74. Sayılarla yazılışlarını eşleyelim. 44 doksan dokuz 88 yirmi iki 99 yetmiş yedi otuz üç 77 kırk dört seksen sekiz sıfır 33 altmış altı 0 on bir 66 elli beş 3. Verilen doğal sayıdan bir sonra gelen doğal sayıları yazalım

14 . Beşer - beşer yüze kadar sayarak yazalım Geriye doğru ritmik saymaları tamamlayalım

15 . Okunuşlarını yazalım. 99 doksan dokuz 74 yetmiş dört 43 kırk üç Beşer - beşer yüze kadar sayalım, yazalım Verilen doğal sayıdan bir önce gelen doğal sayıları yazalım

16 . Doğal sayılarla okunuşlarını eşleştirelim. 3 yetmiş altı 74 yetmiş dört seksen bir otuz iki dokuz otuz bir altmış üç elli sekiz 9 on altı 63 kırk dokuz. Verilenler arasındaki doğal sayıları yazalım Verilen doğal sayılardan başlayarak beşer - beşer geriye doğru sayalım, yazalım

17 . Kutularla gösterilen doğal sayıları örnekteki gibi bulup yazalım

18 . Kutularla gösterilen doğal sayıları bulup yazalım, büyük olanı örnekteki gibi işaretleyelim Verilenler arasındaki en büyük sayıyı bulalım, örnekteki gibi boyayalım

19 . Kutuların sayısını bulalım, küçüğünü işaretleyelim Verilenler arasındaki en küçük sayıyı bulalım, örnekteki gibi boyayalım

20 . Toplama işlemlerini yapalım. Resmi boyayalım. 73= 09= 3= 6= 90= 8 = 4= 6= 3

21 . Aşağıdaki toplama işlemlerini örnekteki gibi yapalım Aşağıdaki toplama işlemlerini yapalım. Sonuçları yıldızlardaki sayılar ile eşleştirelim = 68= 99= 8 74= 4

22 . Toplama işlemlerini örnekteki gibi yapalım

23 . Top üzerinde toplamı 0 olan bölgeleri boyayalım Top üzerinde toplamı 0 olan bölgeleri boyayalım

24 . Toplama işlemlerini yapalım

25 . Toplama işlemlerini örnekteki gibi yapalım

26 . Toplama işlemlerini yapalım. Başlangıç 80 = 76 = 38= 64= Bitiş 7= 6= 9= = 3= 00= 3= 0=. Toplama işlemlerini yapalım = = 7 3=

27 . Balonlardaki sayıları toplayalım Toplama işlemlerini yapalım Yaramaz fareler kağıtlardaki sayıları kemirmişler. Bu sayıları bulabilir misiniz? = 7 8= 7 = 93 = = 0

28 . Toplama işlemlerini örnekteki gibi yapalım Toplama işlemlerini örnekteki gibi yapalım

29 . Örnekteki gibi geçtiğimiz sayıları toplayarak başlama noktasından bitiş noktasına giden gizli yolu bulalım. Bitiş Başla Bitiş Başla Bitiş Bitiş Başla Başla Başla Bitiş Bitiş Başla

30 Hangi müzik aletini, hangi çocuk çalıyor? = 4 = 0 = 6 = 7 4 = = 3

Benzer belgeler

LKOKUL DERS K TABI OKUMA YAZMA Ö REN YORUM. 1. S n f 1. K TAP. YAZARLAR Doç. Dr. Sabri S DEKL Dr. Emine BALCI DEVLET K TAPLARI

LKOKUL DERS K TABI OKUMA YAZMA Ö REN YORUM 1. S n f 1. K TAP YAZARLAR Doç. Dr. Sabri S DEKL Dr. Emine BALCI DEVLET K TAPLARI Bu yay n n her hakk sakl olup, tüm fikrî mülkiyet haklar Sebit E itim ve Bilgi