BÖLÜM 1 SINIF YÖNETİMİNİN TEMELLERİ... 1 BÖLÜM 2 YAPILANDIRMACI SINIF YÖNETİMİNDE OKUL-AİLE İŞBİRLİĞİ.. 25

Transkript

1 İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 SINIF YÖNETİMİNİN TEMELLERİ... 1 Yönetim Kavramları... 1 Yapılandırmacılık ve Eğitim... 4 Sınıf Yönetimi Boyutları Sınıf Yönetiminde Rehber Kurallar Sınıf Yönetiminde Öğretmen Davranışını Etkileyen Faktörler Sınıf Yönetimi Yaklaşımlarında Gelişmeler ve Yeni Bakış Açıları Kaynakça BÖLÜM 2 YAPILANDIRMACI SINIF YÖNETİMİNDE OKUL-AİLE İŞBİRLİĞİ.. 25 GİRİŞ Yapılandırmacı Yaklaşım ve Aile İlişkisi Yapılandırmacı Eğitim Ortamı ve Aile İlişkisi Anne-Babaların Eğitime Katkılarının Sağlanması Okul-Aile Bütünleşmesini Sağlayabilecek Öneriler Aile-Öğretmen İlişkileri Veli Açısından İşbirliğinin Önemi Öğretmen Açısından İşbirliğinin Önemi Öğretmenin İlişki Kurma Yolları Aile-Öğretmen Farklılıklarını Önleme ve Çözme Aile-Öğretmen İlişkilerinde Kültürel Ortam Aile ve Öğretmenler Arasındaki Çatışmaları Önlemek Öğretmenler ve Ebeveynler İçin Stratejiler Okul Aile İşbirliğini Artırmada Önerilen Boyutlar Kaynakça...44 BÖLÜM 3 SINIFTA DİSİPLİN VE DİSİPLİN MODELLERİ Sınıfta Disiplin Davranış Değiştirme Modeli: B.F.Skinner Davranış Değiştirme Modelinin Üstün ve Zayıf Yanları Etkin Disiplin Modeli: Lee Canter ve Morlene Canter Etkin Disiplin Modelinin Güçlü ve Zayıf Yanları iv

2 Ussal Sonuçlar Modeli: Rudolf Dreikurs Ussal Sonuçlar Modelinin Üstün ve Zayıf Yönleri Psikodinamik Model Grup Dinamiği (Kounin) Modeli Kişisel-Sosyal Gelişim Modeli İnsanlar Arası İlişkileri Çözümleme Modeli: Berne ve Haris Ego Durumunun Farkına Varma Dört Bakış Açısı İnsanlar Arası İlişkileri Çözümlemenin Üstün ve Zayıf Yanları Uyumlu İletişim: Haim Ginott Uyumlu İletişim Modelinin Üstün ve Zayıf Yönleri Öğretmen Etkililiği Eğitimi Modeli: Thomas Gordon Soruna Sahip Çıkma Öğrenci Gereksinimlerini Belirlemek Meşgul Etmek Çevreyi Düzenlemek Etkin Dinleme Öğretmen Etkililiği Eğitiminin Üstün ve Zayıf Yanları Kaynakça BÖLÜM 4 YAPILANDIRMACI SINIF YÖNETİM KURALLARI Giriş Sınıf Kurallarının Belirlenmesi Disiplin Modellerinde Kuralların Yeri Sınıf Kurallarının Saptanması Süreci Grup Dinamiklerinde Kuralların Yeri Çocukların Davranışlarının Gözlemlenmesinin Önemi Okul Ve Sınıfta Kuralların Önemi Öğretmen Kişiliği Ve Kural Arasındaki İlişki Etkili Öğretmenlerin Kurallar İle İlişkisi Etkili Sınıf Kurallarının Özellikleri Psikolojik Ortam Fiziksel Ortam Rutinlerin Düzenlenmesi Sınıf İçi Kuralların Uygulanması ve İzlenmesi Okul Yönetimi ve Ailenin Kurallarla İlişkisi Övgü ve Teşvikte Kuralların Önemi Örnek Kurallar Kaynakça v

3 BÖLÜM 5 SINIF İÇİ İSTENMEYEN (SORUN) DAVRANIŞLARI YÖNETMEK Öğretmenliğinin İlk Yılında Bir Öğretmenin Günlüğünden Sınıf İçi İstenmeyen (Sorun) Davranışın Tanımı Sınıf Içı İstenmeyen (Sorun) Davranışı Göstermenın Nedenleri Davranışın Abc sı Kuramı Sınıf Içı İstenmeyen (Sorun) Davranışın Önlenmesıne Yönelık Yaklaşımlar Humanist Yaklaşım Pazarlik Yaklaşımı Davranışların Düzeltilmesi Anlayışı Sorun Davranışı Gözlemlemek Pekiştireç Vermek Söndürmek Öğrencilerle Anlaşmak Istenilen Davranışı Aşamalı Olarak Gerçekleştirmek Derse Geri Dönmek Sınıf İçi İstenmeyen (Sorun) Davranışın Gösterilmesi Durumunda Uygulanabilecek Yöntemler Göz Teması Kurma Genel-Sözel Olarak Uyarma Konuyla Ilgili Soru Sorma Öğrenciye Yaklaşarak Doğru Davranışı Gösterme Mizahi Söylemde Bulunma Doğrudan Uyarma Görmezden Gelme Fiziki Müdahale Cezai Yaptırım Sınıf İçı İstenmeyen (Sorun) Davranışlarla Mücadelede Okul-Aile İşbirliği115 Kaynakça BÖLÜM 6 YAPILANDIRMACI YAKLAŞIMIN ÖĞRENME SÜRECİNDE MOTİVASYONA BAKIŞI RENME SÜRECİNDE MOTİVASYONA Giriş Yapılandırmacı Motivasyon Kapsamında Ele Alınan Öğeler Bağlamsal Faktörler Öğretmen Beklentileri Gizil Teoriler Yapılandırmacılıkta İçsel Motivasyonu Sağlama ve Sürdürmenin Yolları vi

4 Yapılandırmacı Öğrenme Sürecinde, Öğretmenlerin Sağlayacağı Motivasyon Fırsatları Öğrencinin Kişisel- Sosyal Gelişimini Destekleyen Motivasyon Fırsatları Öğrencinin Eğitsel (Akademik) Gelişimini Destekleyen Motivasyon Fırsatları Öğrencinin Mesleki Gelişimini Destekleyen Motivasyon Fırsatları Örnek Olay Kaynakça BÖLÜ 7 SINIF İÇİ İLETİŞİM Giriş Öğrencinin Yapacağı Etkinlikler İletişim Türleri Kişiler Arası Yönetsel İletişim Yazılı İletişim Yazılı İletişimin Yeterli ve Yetersiz Yönleri Yazılı İletişimde Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar Sözsüz İletişim Yüz İfadeleri Jestler ve Mimikler Baş Hareketleri Dokunma Giyim Kuşam Mekan Kullanımı Araçlar Sözsüz İletişimde Alan Sözlü İletişim ( Konuşma Dili Dinleme Türleri Sen ve Ben Dili Konuşma İyi Konuşmacıda Aranan Nitelikler Görsel davranış Ses Dil Zihinsel etkinlik Dinleme İyi Dinlemeyi Etkileyen Faktörler Dil ve Algılama Dil Bir Anlamlandırma Haritasıdır Dilde Yineleme ve Artık Bilgi Dillerin Değişmesi İletişim Engelleri vii

5 İletişimi Engelleyen Etmenler Savunucu İletişim Nedenleri Savunma ve Uyum Düzenlerinin İletişimdeki Rolü İletişimin Koşulları ve Engelleri Kaynakça BÖLÜM 8 SINIF YÖNETİMİNİ ETKİLEYEN ETMENLER Giriş Sınıf İçi Etmenler Öğrenci Öğretmen Ortam Sınıf Dışı Etmenler Yakın Çevre Aile Okul Akran Grupları Uzak Çevre Eğitim Yönetimi Ülkenin Genel Yönetimi Dünyadaki Gelişmeler Kaynakça BÖLÜM 9 SINIF ORTAMINDA ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİNİN YÖNETİMİ Öğrenme Öğrenme-Öğretme Sürecinin Aşamaları Öğretimin Planlanması Plan yapmanın ilkeleri Ünitelendirilmiş Yıllık Planın Yapılışı Ders Planının Hazırlanması Öğretimin Uygulanması Öğretimin Değerlendirilmesi Değerlendirme Teknikleri Tanılayıcı Değerlendirme Biçimlendirici Değerlendirme Düzey Belirleyici Değerlendirme viii

6 Öğretim Hizmetinin Niteliğini Artıran Değişkenler Pekiştireç İpucu Dönüt/Düzeltme Katılım Öğrenme-Öğretme Sürecinde Öğretmenin Görev ve Sorumlulukları Öğrenme-Öğretme Sürecine İlişkin Yeni Yaklaşımlar İşbirliğine Dayalı Öğrenme Yapılandırmacı Öğrenme Yapılandırmacı Öğrenmede Öğretmenin Sorumlulukları Yapılandırmacı Öğretim Modelinin Aşamaları Çoklu Zekâ Kuramı Proje Tabanlı Öğrenme Sunuş Yoluyla Öğretme Buluş Yoluyla Öğretme Araştırma-İnceleme Yoluyla Öğretme Kaynakça BÖLÜM 10 SINIF YÖNETİMİNDE ÖĞRETMEN YETİŞTİRME SÜRECİ Giriş Cumhuriyet Öncesi Öğretmen Yetiştirme Cumhuriyetten Günümüze Öğretmen Yetiştirme İlkokul Öğretmeni Yetiştirilmesi İlköğretim İkinci Kademe ve Ortaöğretim Öğretmen Yetiştirme Öğretmen Yetiştirmede 1997 Yeniden Yapılanması Öğretmen Yetiştirme Programlarındaki Başlıca Yenilikler Türkiye de Öğretmen Yetiştirme Okul Öncesi Öğretmenlerin Yetiştirilmesi İlköğretime Öğretmen Yetiştirilmesi Ortaöğretime Öğretmen Yetiştirilmesi Özel Eğitim Öğretmenlerinin Yetiştirilmesi Türkiye'nin Bugünkü Öğretmen Yetiştirme Sistemi Şu Şekildedir Eğitimde Son Gelişmeler Projeler Kapsamında Kaydedilen Gelişmeler Eğitimin Kalitesi İlköğretim Genel ve Meslekî Ortaöğretim ix

7 Yükseköğretim Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin (Bit) Eğitime Entegrasyonu Eğitime Erişim Okul Öncesi Eğitim Kız Çocuklarının Okullaştırılması Özel Eğitim Kırsal Kesim İçin Tedbirler Taşımalı Eğitim YİBO lar Sosyal İçerme Ücretsiz Ders Kitapları Şartlı Nakit Transferi Eğitim Binaları Kaynakça x