AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ

Transkript

1 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 ENSTRÜMAN Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : 0 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Üfleme Çalgılar Klarinet Ana Sanat Dalı lisans öğrencilerinin, dünya standartlarında birer yorumcu olmaları yolunda eğitmek,sanatını topluma en iyi şekilde aktarabilmelerini amaç edinir Dersin Hedefleri : Öğrencilere,.Klarinet çalmadaki temel davranışları öğretir..öğrencinin çalgısı üzerindeki teknik ve müzikal kalitesinin geliştirilip çalgısında en üst seviyeye gelmesini sağlar..bilinçli, kültürlü olmasını ve icra yeteneğinin gelişmesine ve icra yeteneğini konserlerle sahne de uygular..klarinetin sadece solo bir çalgı olarak önemi değil orkestradaki çalgılar arasında yerini ve önemini öğretir..klarinet için yazılmış eserlerin deşifre edilmesini ve yorumlanmasını öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :.Klarineti doğru duruş pozisyonunda çalmanın önemini açıklar..diyafram nefesini doğru şekilde alıp verir uygular..klarinet çalarken diyafram nefesini kullanır..dudağı, Ağızlığa doğru şekilde yerleştirir..ağızlıkla ses çıkartırken dudak pozisyonunu korur..tonaliteleri tanır..tonalitelerin seslerini ve aralıklarını klarinet üzerinde gösterir..tonalitelere doğru sesle başlayıp parmaklarını perde üzerinde doğru yerlerine basar. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :.Baermann Clarinet methode, ABC Clarinet Beginner Methode,H.Klose Clarinet Methode, J.R.Groussain. cilt,.starrk Clarinet Tecnical Etudler, Jean-Jean etudler C.Klose clarinet etude, Rueff Uhl Etüdler, D.Delecluse 0 etudes,.cavallini Clarinet Etude,C.von Weber Clarinet Concerto I,II.İstemihan Taviloğlu Klarinet Konçertosu,J.Bramss Clarinet Sonata I,II.Stravisky Three Solo Pieces. Önerilen Kaynaklar:.Bitsch Clarinet Methode, Chopin Etude, Perie Clarinet Etude Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Uygulama Laboratuarda Grup Çalışması. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

2 Hafta Konuları Çalgı tanıtımıklarineti takma sökme ve temizleme Nefes tekniğinin öğretilmesiklarinet çalarken Diyaframı Kullanma Klarinette Dudak Pozisyonu :Klarinette Dudak Pozisyonunu Ağızlıkla Çalışma Tonaliteler:Do majör.la minör, Fa majör, Re minör, Sol majör, Mi minör, Re majör, Si minör,si bemol majör, Sol minör gam,üçlüler, arpej çalışma. Tonalitelere uygun tonal teknik etüt çalışma. Ara sınav. oktava geçiş için LA-Sİ geçişini çalışma, La Si geçiş için Do majör.la minör, Fa majör, Re minör, Sol majör, Mi minör, Re majör, Si minör,si bemol majör, Sol minör gam,üçlüler, arpej çalışma alıştırma çalışma. Değerlendirme ve Geri bildirim 0 La-Si geçişini içeren Etüt Çalışma ABC Etüt kitabından Tonal ve teknik etüt çalışması, piyano eşlikli parça çalışma. ABC Etüt kitabından Tonal ve teknik etüt çalışması, piyano eşlikli parça çalışma. Baermann Clarinet methode, ABC Clarinet Beginner Methode,H.Klose Clarinet Methode, Starrk Clarinet Tecnical etüt çalma. Do majör.la minör, Fa majör, Re minör, Sol majör, Mi minör, Re majör, Si minör,si bemol majör, Sol minör gam,üçlüler, arpejleri iki oktav çalışma. Tonalitelere uygun.u.delecluse etüt katabından iki oktavlık teknik çalışma. U.Delecluse etüt katabından etüt çalışma Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

3 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 KORREPETİSYON Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : 0 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : İkinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerinin; ritim algısının, kendini dinlemenin ve iki enstrümanı aynı anda işitebilmenin öğretilmesini ve geliştirilmesini amaç edinir. Dersin Hedefleri :.Çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılanmasını öğretir..korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazandırır..iki ayrı enstrümanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğretir..dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazandırır. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :. Çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılayabilir.. Korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazanır.. İki ayrı enstrümanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğrenir.. Dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazanır. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : W.A.Mozart, L.Beethoven,L.Rakov, Dvarionos, Baklanova, Bagirov, Gossek, Geitz, Haendel, Vivaldi, Fuokko, Portnov, Danklya, Skorik, Venyavski, L.Montag, I.Bille, A.Miluşkin, i.ştorch, K.Dimitresku,B.Marqelle, S.Rachmaninov, K.Dittersdorf, A.Vivaldi, J.S.Bach, I.Raff, P.I.Tschaikovsky, K.Radionov, A.Seybold, M.Garlizky, B.Zeldis, F.Wolfzart, H.Sitt, O.Rieding, A.Komarovsky, H.Pyorsel, M.Galadjiau. Belirtilen bestecilerin, öğrenci seviyesine uygun olan etüdlerinin bulunduğu yayınlar. Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

4 Hafta Konuları Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

5 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 KORREPETİSYON Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : 0 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : İkinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerinin; ritim algısının, kendini dinlemenin ve iki enstrümanı aynı anda işitebilmenin öğretilmesini ve geliştirilmesini amaç edinir. Dersin Hedefleri :.Çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılanmasını öğretir..korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazandırır..iki ayrı enstrümanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğretir..dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazandırır. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :.Çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılayabilir.. Korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazanır.. İki ayrı enstrümanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğrenir.. Dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazanır. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : W.A.Mozart, F. Danzi, Franz Schubert,Carl Maria von Weber, Robert Schumann, Paul Hindemith, İgor Stravinski, Johannes Brahms, j. Stamitz, Carl Stamitz, poulenc. Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

6 Hafta Konuları Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

7 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : SOLFEJ Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : 0 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : yokglinka Trio Pathetique,Devienne Duo, Mendelssohn Concertpieces No. ve, Devienne Trios, Op.,Pleyel Trio II in C,Hartley Suite (cl/tpt/pno),schubert Romance (soprano/cl/pno),crusell Duos No. -,Dahl Five Duets Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Öğrencilerin işitme, ritim, müzik hafıza seviye ve imkanlarını geliştirmek. Nota okuyabilme algılayabilmeyi ve deşifre etmeyi pekiştirmek. Ezginin işitsel olarak analizini yapabilme yönünü, entonasyon ve dikte yazma yeteneklerini ilerletmek. Müzik eserleri ile ilgili genel deneyim kazandırmak ve ayrıntılı olan bilgiyi öğretmek. Müzikal zevki aşılamak, müzik sanatına sevgi, ist Dersin Hedefleri : Öğrencilere, Ritm, Metrum, Ölçü sayısı,tonalite, Mod v.s. kavramlarını öğretir; Basit ölçülerdeki (/, ¾) kuvvetli ve zayıf vuruşlar. İki ve üç vuruşlarla ilgili solfej yöntemlerinin uygulatır; Ezgideki eksen (tonik) kavramı, eşitsel ve görsel olarak tespit edilebilmesi; İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve transpoze etmesini öğretir; Tonalite ve mod kavramı.tonalitelerdeki sabit ve sabit olmayan derecelerin tespiti ve çözümlenmesi sağlar; Gam kavramı. Majör ve minör çeşitleri. Doğal majör ve minör çeşitlerinin uygulamalı öğretimi sağlar; C dur a moll, F dur d moll, G dur e moll gamlarla ilgili işitsel egzersizlerin uygulanması sağlar; Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Ritim, Metrum, Ölçü sayısı,tonalite, Mod v.s. kavramlarını öğrenir; Basit ölçülerdeki (/, ¾) kuvvetli ve zayıf vuruşlar. İki ve üç vuruşlarla ilgili solfej yöntemlerinin uyguları; Ezgideki eksen (tonik) kavramı, eşitsel ve görsel olarak tespit edilebilmesi; İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve transpoze eder; Tonalite ve mod kavramı.tonalitelerdeki sabit ve sabit olmayan derecelerin tespiti ve çözümler; Gam kavramı. Majör ve minör çeşitleri. Doğal majör ve minör çeşitlerinin uygulamalı öğretir; C dur a moll, F dur d moll, G dur e moll gamlarla ilgili işitsel egzersizlerin uygular; Dikte yazılışları ile ilgili (teksesli, dört ve sekiz ölçülü) uygulama ve alıştırmalar yapar; Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Bayera Zebryak, Dandora, Klimov, Kalmıkov Frdikin, Lavignac NN -. Simone Petit () Dictees Musicales. Paris. A. Danhauser (0) Temel Müzik Kuralları. Ankara Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Uygulama Laboratuarda Grup Çalışması. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

8 Hafta Konuları Müziğin tanımı, toplum içindeki yeri Ritim, metronom, tonalite kavramları Basit ölçülerdeki /, kuvvetli ve zayıf vuruşlar İki vuruşlarla ilgili solfej yöntemlerinin uygulanması ¾ kuvvetli ve zayıf üç vuruşlarla ilgili solfej yöntemlerinin uygulanması İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve transpoze edilmesi Ezgideki eksen (tonik) kavramı, eşitsel ve görsel olarak tespit edilebilmesi Ara sınav Değerlendirme ve Geri bildirim 0 Tonalite ve mod kavramı.tonalitelerdeki sabit ve sabit olmayan derecelerin tespiti ve çözümlenmesi Gam kavramı. Majör ve minör çeşitleri. Doğal majör ve minör çeşitlerinin uygulamalı öğretimi; C dur a moll, F dur d moll, G dur e moll gamlarla ilgili işitsel ekzersizlerin uygulanması Dikte yazılışları ile ilgili (teksesli, dört ve sekiz ölçülü) uygulama ve alıştırmalar Dikte yazılışları ile ilgili (teksesli, dört ve sekiz ölçülü) uygulama ve alıştırmalar İkili - sekunda, üçlü - tersiya, dörtlü - kuarta, beşli - kvinta, altılı - seksta aralıklarda melodik ve armonik uygulamalar. Aralıkların tespit edilebilmesi ile ilgili alıştırmalar ve derecelerden okunabilmesi. Genel Tekrar Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

9 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 TEMEL MÜZİK TEORİSİ Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : 0 Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Birinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerinin; müzik sanatının ne olduğunu, müzik yazısının detaylarını- temel yazım kurallarını, tanıyabilmesi, müzik yapıtlarını doğru, kurallara uygun çalabilme ve söyleyebilmesi amaç edinir. Dersin Hedefleri : Temel Müzik Teorisi Dersi öğrencilere; - Müzik ve müzik eğitiminin insan yaşamındaki önemini öğretir; - Müzik dilini okutabilir, çözdürebilir; - Temel müzik yazım kurallarını tanıtır; - Çaldığı ve söylediği eserleri hızlarına uygun seslendirmesini sağlar; - Eserlerdeki nüansları, hız değişimlerini, süslemeleri, farklarını öğretir; - Aralıkları öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Temel Müzik Teorisi Dersi ile öğrenci bu yarıyılda - Müzik ve müzik eğitiminin insan yaşamındaki öneminin farkına varır. - Müzik dilini okuyabilir, çözebilir. - Temel müzik yazım kurallarını tanır - Çaldığı ve söylediği eserleri hızlarına uygun seslendirebilir. - Eserlerdeki nüansları, hız değişimlerini, süslemeleri fark edebilir. - Aralıkları tanır. - Aralıkların çevrimlerini yapabilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Danhauser, V (Baran, İ) Temel Müzik Kuralları, Belgi Yayınevi, Ankara, Fenmen, M Müzikçinin El Kitabı Müzik Ansiklopedisi Yayınaları, Ankara, Karolyi, O., Müziğe Giriş Pan Yayınları,İstanbul, Lavignac, A., Solfejler PWM Edition, Krakow, Saygun, A.A., Musiki Temel Bilgisi Kitap I Devlet Konservatuvarı Yayınları Serisi (. Basılış) Milli Eğitim Basımevi, İstanbul, Say, A., Müziğin Kitabı Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara,00 Türkmen, U. Gelincik Tarlası Ekspres Matbaası, Kütahya, 00 Uçan, A., İnsan ve Müzik İnsan ve Müzik Eğitimi, Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara, Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

10 Hafta Konuları İNSAN-SANAT VE MÜZİKSanatın insan hayatındaki yeri ve önemi. Müzik eğitimi, ulusal ve uluslar arası müzik, müzik kurumları, ulusal ve uluslar arası müzik adamları SES VE SESİN TEMEL ÖZELLİKLERİSesin oluşması, unsurları SES MÜZİĞİ-VOKAL MÜZİK-ÇALGI MÜZİĞİ-ENSTRÜMANTAL MÜZİKSes çeşitleri ve Ses toplulukları, Çalgı çeşitleri ve Çalgı toplulukları TEMEL MÜZİK KURALLARIDizek, Notalar, Notaların Adları, Notaların Harflerle Gösterimi, Notaların Biçimleri, SüreNotaların Süre Uzunlukları, Notaların Dizek Üzerinde Yazılışı, Ek Çizgiler, Susmalar, Susmaların Süre Uzunlukları, Anahtarlar-Açkılar, MÜZİKTE KULLANILAN SES DEĞİŞTİRİCİ İŞARETLERDiyez, Bemol, Çift Diyez, Çift Bemol, Naturel MÜZİKTE KULLANILAN HIZ TERİMLERİLargo, Larghetto, Lento, Adaigo, Grave, Andante, Andantino, Moderato, Allegretto, Allegro, Vivace, Presto, Prestissimo vb MÜZİKTE KULLANILAN HAREKET DEĞİŞİMLERİAnimanto,Accelerando,Stretto, Piu Mosso, Rallentando,Ritardando, Ritenuto, Allargando, Rubato, A tempo Molto, assai, possibile, smile, poco, ARA SINAV Değerlendirme ve Geri Bildirim 0 MÜZİKTE KULLANILAN YİNELEME- DÖNÜŞ İŞARETLERİÖlçü Tekrar İşareti, Senyo, Dolap, Da Capo, Koda MÜZİKTE KULLANILAN İFADELENDİRME TERİMLERİ-SÜSLEMELER-NÜANS TERİMLERİ-ANLATIM TERİMLERİLegato, Staccato, SpiccatoAppogiature-Abantı, Çarpma, Mordan, Grubetto, Trill, TremoloPianissimo, Piano, Mezzo Piano, Mezzo Forte, Forte, Fortissi ARALIKLAR ARMONİK ARALIK-MELODİK ARALIK-ARALIKLARIN ÖZELLİKLERİ ARALIKLARIN ÇEVRİLMESİ DİYATONİK-KROMATİK-ENARMONK ARALIKLAR ÖRNEK ÇÖZÜMLEMELER ÖRNEK ÇÖZÜMLEMELER Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

11 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 000 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı :.Türk bağımsızlık savaşı, Atatürk İnkılapları ve Atatürkçü düşünce sistemi, Türkiye Cumhuriyeti tarihi hakkında doğru bilgiler vermek,. Türkiye ve Atatürk İnkılapları, İlkeleri ve Atatürkçü düşünceye yönelik tehditler hakkında doğru bilgiler vermek, Dersin Hedefleri : Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci:. İnkılap kavramının içeriğini doğru tanımlar.. Milli Mücadele'yi doğru yorumlar. Milli egemenlik kavramının gelişme sürecini ve anlamı kavrar. Türk milletinin özelliklerini ve önceliklerini tanımlar.. Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci: *Atatürk dönemi modernleşme sürecinin Osmanlı modernleşme sürecinden farklı olan yanlarıyla ilgili kıyaslamalara gidebilir. *Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş felsefesini doğru yorumlar. *Atatürkçü düşünce doğrultusunda milli hedefler etrafında birleşir. *Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar yapabilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Kemal Atatürk, Nutuk / -, (Bugünkü dile aktaran Zeynep Korkmaz), Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Mustafa Kemal Atatürk, Anafartalar Muharebatına Ait Tarihçe. Mustafa Kemal Atatürk, Arıburnu Muharebeleri Raporu. Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıraları, ( Haz. Falih Rıfkı Atay) Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıra Defteri, (Haz.Ş.Tezer). Mustafa Kemal Atatürk'ün Karisbard Hatıraları. Atatürk'ün Söylev ve Demeçleri, (Bugünkü dile aktaran Ali Sevim vd.), Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Bugünkü Dille Atatürk'ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, (Bugünkü dille aktaran Ali Sevimvd.)Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Dersin İşleniş Yöntemi : Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

12 Hafta Konuları "Tanışma ve Dersin amacını anlatma. İnkılap Tarihi ilgili kavramlar ve kaynakların açıklanması Yenileşme Çabaları. Fikir Hareketleri Birinci Dünya Savaşı öncesi askeri ve siyasi gelişmeler Birinci Dünya Savaşı Mondros Mütarekesi ARA SINAV VE DERS TEKRARI ARA SINAV VE DERS TEKRARI Mustafa Kemal Paşa nın İstanbul daki faaliyetleri, Mustafa Kemal Paşa nın Samsun a çıkması. Son Osmanlı Mebusan Meclisi nin toplanması, İstanbul un işgal edilmesi. 0 Amasya Genelgesi, Erzurum, Batı Anadolu ve Sivas Kongreleri. "T.B.M.M. nin toplanması ve niteliği.t.b.m.m. nin açılmasından sonraki askeri ve siyasi gelişmeler." Mudanya Mütarekesi. Lozan Konferansı ve Sonuçları Final Haftası Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

13 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 BEDEN EĞİTİMİ Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Beden Eğitimi ve spor'la ilgili konularda bilgilenme, takım kültürünü geliştirme, fiziksel becerileri ortaya koyabilme ve birlikte hareket etme yeteneklerini geliştirebilmek. Dersin Hedefleri : Eğitsel oyunları yaş sınırlarına göre bilen öğrenciler yetiştirmek. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Bu dersin sonunda öğrenci;. Beden Eğitimi ve Sporla ilgili kavramları açıklayabilecektir... Beden eğitimini tanımlar... Sporu tanımlar... Beden Eğitimi ve Sporun, farklılıklarını saptar.. Fiziksel gelişim ve sağlıklı yaşam sürecini açıklayabilecektir... Temel motorik özellikleri kavrar. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : *Savaş,İ. () Spor Sözlüğü Terimler ve Açıklamalar.İstanbul:Remzi Kitabevi *Türk Dil Kurumu.() Türkçe Sözlük.Ankara. *Yıldız,D.() Türk Futbol Tarihi.İstanbul:Eko Matbaası *Sage,G.H () Sport and the Social Sciences.Vol: *Woods,B.() Applying Psychology to Sport.Champaign:Human Kinetics *İnal,N.A.(00) Beden Eğitimi ve Spor Bilimlerine Giriş.Konya:Desen Ofset Matbaacılık *Keten,M.() Türkiye'de Spor. Ankara:Ayyıldız Matbaası *Nichols,B.() Moving and Learning the Elementary School Physical Education Experience.St.Louis:Mosby *Binbaşıoğlu,C. (0) Eğitim Psikolojisi.Ankara:Kadıoğlu Matbaası *Armağan,İ.() Sporun Toplum Bilimsel Temelleri. İzmir:Yayın no: Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Gözlem, Takım/Grup Çalışması, Sorun/Problem Çözme, Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

14 Hafta Konuları İnsan Gelişiminde beden eğitiminin rolü ilköğretim çocuklarının motor gelişim özellikleri Sağlıklı yaşam için egzersizler hakkında genel bilgi Beden eğitimi derslerinde düzen alıştırmaları. Beden eğitimi derslerinde düzen alıştırmaları. Beden eğitimi dersinde kullanılan, malzemelerin özellikleri, bireysel ve eşli cimnastik hareketleri. Beden eğitimi dersinde kullanılan, malzemelerin özellikleri, bireysel ve eşli cimnastik hareketleri. ARA SINAV VE DERS TEKRARI Beden eğitimi derslerinde ve günlük yaşantıda, ilk yardım. 0 Atletizm temel teknikleri ve kuralları Atletizm temel teknikleri ve kuralları Spor ve yaşam Olimpiyatlar hakkında genel bilgi Olimpiyatlar hakkında genel bilgi Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

15 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : ENSTRÜMAN BİLGİSİ I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Enstrüman Bilgisi dersinin Organoloji ve Müzikoloji bilimindeki yerinin ve öneminin açıklanması. Müzik enstrümanların doğuşu, evrimi ve sınıflandırılmasıyla ile ilgili bilgilerin kazandırılması. Dersin Hedefleri : Öğrencilerin genel ve ayrıntılı yönüyle müzik enstrümanları hakkında bilgilerini geliştirmek. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Öğrencilerin müzik enstrümanların tanımasında yardımcı olur; yapısal ve tınısal özellikleri hakkında bilgi verir; orkestralama tekniklerinde kurallı yöntemlere yönelik tecrübe kazandırır; icrasal faaliyetlerine yön verir; Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : SAY A. MÜZİĞİN KİTABI Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara 00 SAY A. MÜZİK SÖZLÜĞÜ Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara 00 Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Konularla İlgili Müzik Dinletileri, Soru ve Cevap, Sözlü ve yazılı seminerler. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

16 Hafta Konuları Organoloji Bilimi ve müzik enstrümanlarında sınıflandırma prensipleri. Müzik enstrümanlarının doğuşu ve evrimi üzerine teoriler ve varsayımlar. İlkel müzik enstrümanları ve müzik enstrümanların kronolojik tablosu ile ilgili izahatlar. İlkçağ uygarlıklarının müzik enstrümanları. Antik dönemin müzik enstrümanları. Erken Orta çağ,gotik ve Rönesans dönemlerin müzik enstrümanları. İşlenen konularla ilgili müzikli seminer Ara Sınav Değerlendirme Ve Geribildirim 0 Barok dönemi. Opera ve senfoni orkestranın oluşumu. C.Monteverdi nin opera orkestrası. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Klasisizm dönemini orkestrası. J.Haydn, W.A Mozart, L. Beethoven inin orkestraları. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Romantik dönemin orkestranı.h. Berlioz ve R.Vagner in orkestraları.konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. 0-cif yüz. senfonik orkestrası. G. Mahler ve M. Ravel orkestraları. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Çağdaş senfonik orkestrasına genel bakış. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. İşlenen konularla ilgili müzikli seminer Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

17 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : ENSTRÜMAN I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : ZORUNLU Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Üfleme Çalgılar Klarinet Ana Sanat Dalı lisans öğrencilerinin, dünya standartlarında birer yorumcu olmaları yolunda eğitmek,sanatını topluma en iyi şekilde aktarabilmelerini amaç edinir. Dersin Hedefleri :.Klarinet çalmadaki temel davranışları öğretir..öğrencinin çalgısı üzerindeki teknik ve müzikal kalitesinin geliştirilip çalgısında en üst seviyeye gelmesini sağlar..bilinçli, kültürlü olmasını ve icra yeteneğinin gelişmesine ve icra yeteneğini konserlerle sahne de uygular..klarinetin sadece solo bir çalgı olarak önemi değil orkestradaki çalgılar arasında yerini ve önemini öğretir..klarinet için yazılmış eserlerin deşifre edilmesini ve yorumlanmasını öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :.Klarineti doğru duruş pozisyonunda çalmanın önemini açıklar..diyafram nefesini doğru şekilde alıp verir uygular..klarinet çalarken diyafram nefesini kullanır..dudağı, Ağızlığa doğru şekilde yerleştirir..ağızlıkla ses çıkartırken dudak pozisyonunu korur..tonaliteleri tanır..tonalitelerin seslerini ve aralıklarını klarinet üzerinde gösterir..tonalitelere doğru sesle başlayıp parmaklarını perde üzerinde doğru yerlerine basar. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :.Baermann Clarinet methode, ABC Clarinet Beginner Methode,H.Klose Clarinet Methode, J.R.Groussain. cilt,.starrk Clarinet Tecnical Etudler, Jean-Jean etudler C.Klose clarinet etude, Rueff Uhl Etüdler, D.Delecluse 0 etudes,.cavallini Clarinet Etude,C.von Weber Clarinet Concerto I,II.İstemihan Taviloğlu Klarinet Konçertosu,J.Bramss Clarinet Sonata I,II.Stravisky Three Solo Pieces. Önerilen Kaynaklar:.Bitsch Clarinet Methode, Chopin Etude, Perie Clarinet Etude Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Uygulama Laboratuarda Grup Çalışması. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

18 Hafta Konuları Çalgı tanıtımıklarineti takma sökme ve temizleme Nefes tekniğinin öğretilmesiklarinet çalarken Diyaframı Kullanma Klarinette Dudak Pozisyonu :Klarinette Dudak Pozisyonunu Ağızlıkla Çalışma başlama metodu J.R.Groussain J.R.Groussain gam ve arpeges kitabı Ara sınav. oktava geçiş için LA-Sİ geçişini çalışma, La -Si geçişini çalışma Değerlendirme ve Geribildirim 0 Do major. la minor, Fa major, Re minor, Sol major, Mi minor, Re major, Siminor, Si bemol major, Sol minor gam, triole, arpej ABC Etüt kitabından Tonal ve teknik etüt çalışması, piyano eşlikli parça çalışma. G. Hammelin gam kitabı, A. Perier ilk etüd kitabı, ABC Etüt kitabından Tonal ve teknik etüt çalışması, piyano eşlikli parça çalışma. Baermann Clarinet methode, ABC Clarinet Beginner Methode,H.Klose Clarinet Methode, Starrk Clarinet Tecnical etüt çalma. Do majör.la minör, Fa majör, Re minör, Sol majör, Mi minör, Re majör, Si minör,si bemol majör, Sol minör gam,üçlüler, arpejleri iki oktav çalışma. Tonalitelere uygun.u.delecluse etüt katabından iki oktavlık teknik çalışma. U.Delecluse etüt katabından etüt çalışma Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

19 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 GÜZEL SANATLAR Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : İlk yıl içerisinde verilen seçmeli güzel sanatlar dersi, sanat eğitiminin önemli bir kategorisi olan, genel sanat eğitimi çerçevesinde öğrencilere sanat kültürü,kazandırmayı amaç edinmiştir. Dersin Hedefleri : Sanatçı adaylarının Sanatın Kitlesel gücünü kavraması, toplum ve sanat ilişkisini kurup toplumdan uzak sanatçılar olmamalarını sağlamak Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : - Sanatçı adayının toplum bilimini kavraması - Sanatla uğraşan öğrencilerin tüm güzel sanatlar hakkında gel bilgi sahibi olması Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım, tartışma, power point sunumu ve film gösterimi Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

20 Hafta Konuları Ders hakkında genel tanıtım Sanatın Tanımı Genel anlamda sanat, özel anlamda sanat Güzel Sanatların Sınıflandırılması Görsel sanatlar (plastik sanatlar) İşitsel sanatlar (fonetik sanatlar) Karma biçimler (dramatik sanatlar) Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Estetik Sanatın İşlevleri Sanatın toplumsal işlevleri Sanatın kültürel işlevleri Sanatın psikolojik işlevleri Dünya Sanat Tarihine Genel Bakış Türk sanatı ve 0. yy. Türk Sanatına genel bakış,çağdaş Sanata genel bakış Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

21 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : İNGİLİZCE I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Zorunlu İngilizce I ders programı CEF (Common European Framework) hedeflerine göre hazırlanmıştır. Bu amaçla öğrencinin çok yönlü olarak dili kullanma becerisine sahip olması hedeflenmiştir. Dersin Hedefleri :. Kendisiyle, ailesiyle ve yakın çevresiyle ilgili tanıdık sözcükleri ve çok temel kalıpları anlayabilme. Katalog, duyuru ya da afiş gibi yazılı metinlerdeki bildik adları, sözcükleri ve çok basit tümceleri anlayabilme. Karşımdaki kişinin söylediklerini daha yavaş bir konuşma hızında yinelemesi, basit yoldan sözel iletişim kurabilme. İletişim kurabilme ve yaşadığı yeri ve tanıdığı insanları betimlemek için basit kalıpları ve tümceleri kullanabilme. Kısa ve basit tümcelerle kartpostal yazabilme becerilerini edinme Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :. Konuşma yeteneğini edinme ve iletişim kurmayı becerebilme. Basit yapılı cümlelerle ve kelimelerle yazım becerisini geliştirme. Karşıdakinin konuşmasını temel düzeyde anlama ve cevap verebilme. Temel düzeyde bilgi gerektiren gazete dergi ve kitapları okuma ve anlama Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :. Teknolojik donanımlar. Ders kitabı. Yardımcı kitap. Sözlük. Ek materyaller. CD oynatıcı. Web siteleri Dersin İşleniş Yöntemi : Communicative approach, grammar translation, eclectic method Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

22 Hafta Konuları The verb to be (singular) statements and questions,question words: who, what, how old, where?, countries nationalities and languages The verb to be (plural) statements and questions,this, that, these, those and plural nouns, adjectives has got / have got, possessive 's, possessive adjectives irregular plurals, family, colours Prepositions of time and place, there is / there are, positive imperatives, telling the time, months of the year, places in town Can / can't (ability), ordinal numbers & dates, abbreviations and sports Negative imperatives, adjectives describing feelings Present Simple: positive and negative,like+ -ing, hobbies & interests ARA SINAV VE DERS TEKRARI be going to: intentions & predictions, holiday activities, future time expressions 0 why? Because,can / can't (asking for permission), clothes, money and prices must / mustn't, can't (prohibition), personality adjectives have to / don't have to, needn't, jobs present continuous for activities happening now, house and furniture present simple vs. present continuous, housework Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

23 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 KORO I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : 0 Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Birinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerine; sesin ne olduğu ve fiziksel özellikleri,diyaframın ne olduğu ve nefes alırken diyafram kullanma,ses egzersizlerinde ve şarkı söylerken diyafram tutma alışkanlığı,koroyu tanıyabilme,koronun türlerini tanıyabilme(sayısal oluşumuna göre,seslendirdiği eserlerin türüne göre,seslendirdiği müzik türüne göre,işlevine göre,ses türleri Dersin Hedefleri :.Sesin insan yaşamındaki yeri ve önemini öğretmektir..diyaframı tutma ve kullanma alışkanlığını kazandırmaktır..ses egzersizleri uygulama alışkanlığını kazandırmaktır..koronun ne olduğunu öğretmektir..koronun türlerini öğretmektir..tek sesli Türkçe parçalar ile basit kanon parçalarını okuyabilmeyi öğretmektir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :.Sesin temel özelliklerini öğrenir..diyaframını kullanma becerisi kazanır..ses egzersizlerini uygulayabilir..koronun ne olduğunu öğrenir..koronun türlerini öğrenir..tek sesli Türkçe ve basit kanon parçalarını öğrenir ve söyler. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Koro Yönetimi,Saip Egüz(),Koro Eğitimi ve yönetim teknikleri,suna Çevik(),Piyano Eşlikli Şarkılar ve Halk Türküleri,Saip Egüz(),Piyano Eşlikli Okul Şarkıları ve Marşlar,Muammer Sun,Piyano Eşlikli Okul Şarkıları,Yakup Kıvrak(000),Çoksesli Türküler,Muammer Sun(),Evrensel Koro Şarkıları ve Evrensel Koro Türküleri,Salih Aydoğan(00 Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

24 Hafta Konuları İnsanda sesin oluşumu, ses ve sesin fiziksel özellikleri;sesin şiddeti,sesin perdeşimi(yüksekliği),sesin tınısı sesin rengi. İnsan sesinin oluşumunda rol oynayan sistemlerden rezonatör sistem,nefes sistemi,akciğerler,diyafram. Vücut gevşetme egzersizleri;dil,çene,boyun,omuzlar,postür,diyafram egzersizleri Diyafram egzersizleri ve ses egzersizlerine giriş.tek sesli Türkçe parça öğretimi, parçanın solfejinin oturtulması. Koroyu tanımlama,diyafram ve ses egzersizlerinin uygulanması.verilen parçanın sözlerinin oturtulması,birlikte söyleyebilme becerisinin kazandırılması. Tek sesli Türkçe parça öğretimi.parçanın solfej ve sözlerinin oturtulması. Parçaların ve öğrenilenlerin genel tekrarı. ARA SINAV Değerlendirme Ve Geribildirim 0 Vücut gevşetme ve ses egzersizleri Koro türlerini tanıyabilme(sayısal oluşumuna göre,seslendirdiği eserlerin türüne göre,seslendirdiği müzik türüne göre,işlevine göre,ses türlerine göre). Kanonun ne olduğu, örnekleri, basit kanon parçasının öğretilmesi. Kanon parçasının çalışılması solfej ve söz oturtulması ve uygulanması. Vücut gevşetme,diyafram, ses egzersizleri ve yeni kanon parçasının verilmesi. Parçanın solfejinin ve sözlerinin oturtulması ve uygulanması. Genel tekrar ve metod uygulaması.sınava hazırlık Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

25 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : MÜZİK TARİHİ VE EDEBİYATİ I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Müzik Tarihi dersinin Müzikoloji bilimindeki yerinin ve öneminin açıklanması. Müzik sanatının doğuşu, evrimi, üslup ve bestecilerin yaratıcılıkları ile ilgili bilgilerin kazandırılması. Dersin Hedefleri : Öğrencilerin genel ve ayrıntılı yönüyle müzik kültürlerini geliştirmek, müzik sanatına olan bilgi ve görüşlerini pekiştirmek, müziğin işleyiş ve işlevi boyutlarını izah etmek, ilgili konularda düşünce ve kanaatler oluşturabilmesini sağlamak. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Öğrencilerin icrasal faaliyetlerine yön verir; Müzik stillerine ilişkin görüşler sağlar, kurallı icraatlara yönelik tecrübe kazandırır; Bestecilerin hayat ve yaratıcılıklarını öğretir Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Say A. Müzik Tarihi. Müzik Ansiklopedi Yayınları, Ankara 00. Mimaroğlu İ. Müzik Tarihi. Varlık Yayınları,İstanbul. İlyasoğlu E. Zaman İçinde Müzik. Yapı Kredi Yayınları, İstanbul 00. Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik anlatım; konularla ilgili müzik dinletileri; soru ve cevap; sözlü ve yazılı seminerler. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

26 Hafta Konuları İlk çağ uygarlıkların müzik kültürü: Müzik doğuşu hakkında teoriler. Mezopotamya, Mısır, Hindistan, Çin, uzak doğu ülkeleri. Antik Müzik Kültürü: Antik Yunan ın müzik kültürü doruk dönemde. Antik Yunanın bilimi ve estetiği. Orta çağ müzik kültürü: Papa Cregorius'un reformu. Gregorian kant'ı. Antigregorian akıntıları. Müzik bilimi.ortaçağ dönemin halk müziği. Kilisede dini dramının sahnelenmesi. Latin şarkısı. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Trubadur ve Minnesang ozanları. Sosyete çevrelerinde lirik tarzdaki vokal sanatında yaşan yükseliş.erken çoksesliğin teorisi ve pratiği. Paris diskant ekolü ve yeni üslup. III yüz. yeni müzik türleri. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi Rönesans: Fransa ve İtalya da Ars - nova. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Flaman ekolu: Düfai, Okegem, Obreht, Jöskin de Pre. V yüz. müzik kuramı. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. alman şarkıları ve protestan korosu Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Alman Şarkısı ve Protestan Korosu. Fransız şarkısı.italyan Madrigal ı. İspanya ve İngiltere de yeni vokal müzik türlerin doğuşu. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi Palestrina. Venedik ekolu.g. Gabrielli. Orlando lasus. yüz. çalgısal müziği. Lavta ve organ müziği. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Barok dönemi: İtalya nın Floransa kentinde operanın doğuşu.italya nın Mantıya, Roma, Venedik, Napoli kentlerinde opera denemeleri ve oluşan opera ekolleri. Kantat ve Oratoryo. Fransa da opera. İngiltere de müzikli tiyatrolar. Almanya da Oratoryo ve Opera denemeleri. VI - VIII yüz. org (organ) ve klavye (klavir) müziği. Ensambl (topuluk) müziği. Çalgısal konçerto,solo keman müziği. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. A.Vivaldi'nin hayatı ve yaratıcılığı. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. İşlenen konularla ilgili müzikli seminer Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

27 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 SOLFEJ I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Öğrencilerin işitme, ritim, müzik hafıza seviye ve imkanlarını geliştirmek. Nota okuyabilme algılayabilmeyi ve deşifre etmeyi pekiştirmek. Ezginin işitsel olarak analizini yapabilme yönünü, entonasyon ve dikte yazma yeteneklerini ilerletmek. Müzik eserleri ile ilgili genel deneyim kazandırmak ve ayrıntılı olan bilgiyi öğretmek. Müzikal zevki aşılamak, müzik sanatına sevgi, ist Dersin Hedefleri : Öğrencilere, Ritm, Metrum, Ölçü sayısı,tonalite, Mod v.s. kavramlarını öğretir; Basit ölçülerdeki (/, ¾) kuvvetli ve zayıf vuruşlar. İki ve üç vuruşlarla ilgili solfej yöntemlerinin uygulatır; Ezgideki eksen (tonik) kavramı, eşitsel ve görsel olarak tespit edilebilmesi; İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve transpoze etmesini öğretir; Tonalite ve mod kavramı.tonalitelerdeki sabit ve sabit olmayan derecelerin tespiti ve çözümlenmesi sağlar; Gam kavramı. Majör ve minör çeşitleri. Doğal majör ve minör çeşitlerinin uygulamalı öğretimi sağlar; C dur a moll, F dur d moll, G dur e moll gamlarla ilgili işitsel egzersizlerin uygulanması sağlar; Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Ritim, Metrum, Ölçü sayısı,tonalite, Mod v.s. kavramlarını öğrenir; Basit ölçülerdeki (/, ¾) kuvvetli ve zayıf vuruşlar. İki ve üç vuruşlarla ilgili solfej yöntemlerinin uyguları; Ezgideki eksen (tonik) kavramı, eşitsel ve görsel olarak tespit edilebilmesi; İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve transpoze eder; Tonalite ve mod kavramı.tonalitelerdeki sabit ve sabit olmayan derecelerin tespiti ve çözümler; Gam kavramı. Majör ve minör çeşitleri. Doğal majör ve minör çeşitlerinin uygulamalı öğretir; C dur a moll, F dur d moll, G dur e moll gamlarla ilgili işitsel egzersizlerin uygular; Dikte yazılışları ile ilgili (teksesli, dört ve sekiz ölçülü) uygulama ve alıştırmalar yapar; Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Bayera Zebryak, Dandora, Klimov, Kalmıkov Frdikin, Lavignac NN -. Simone Petit () Dictees Musicales. Paris. A. Danhauser (0) Temel Müzik Kuralları. Ankara Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Uygulama Laboratuarda Grup Çalışması. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

28 Hafta Konuları Müziğin tanımı, toplum içindeki yeri Ritim, metronom, tonalite kavramları Basit ölçülerdeki /, kuvvetli ve zayıf vuruşlar İki vuruşlarla ilgili solfej yöntemlerinin uygulanması ¾ kuvvetli ve zayıf üç vuruşlarla ilgili solfej yöntemlerinin uygulanması İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve transpoze edilmesi Ezgideki eksen (tonik) kavramı, eşitsel ve görsel olarak tespit edilebilmesi Ara sınav Değerlendirme ve Geri bildirim 0 Tonalite ve mod kavramı.tonalitelerdeki sabit ve sabit olmayan derecelerin tespiti ve çözümlenmesi Gam kavramı. Majör ve minör çeşitleri. Doğal majör ve minör çeşitlerinin uygulamalı öğretimi; C dur a moll, F dur d moll, G dur e moll gamlarla ilgili işitsel ekzersizlerin uygulanması C dur a moll, F dur d moll, G dur e moll gamlarla ilgili işitsel ekzersizlerin uygulanması; Dikte yazılışları ile ilgili (teksesli, dört ve sekiz ölçülü) uygulama ve alıştırmalar Dikte yazılışları ile ilgili (teksesli, dört ve sekiz ölçülü) uygulama ve alıştırmalar İkili - sekunda, üçlü - tersiya, dörtlü - kuarta, beşli - kvinta, altılı - seksta aralıklarda melodik ve armonik uygulamalar. Aralıkların tespit edilebilmesi ile ilgili alıştırmalar ve derecelerden okunabilmesi. Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

29 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 TEMEL MÜZİK TEORİSİ I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Müzik Bölümü öğrencilerinin; Müzik eğitimi ve sanatının toplumsal etkilerini kavrayabilmesi, müzikte kullanılan ses sistemlerini bilmesi, tonalite, modalite, makam, ayak kavramlarını tanıyabilmesi, dizi çeşitlerini bilmesi, tonaliteyi bulabilmesi, Türk müziği dizileri ile Batı müziği dizilerini ayırt edebilmesi, çaldığı ve söylediği eserleri çözümleyebilmesi amaç edinir. Dersin Hedefleri : Temel Müzik Teorisi Dersi öğrencilere; - Müzik ve müzik eğitiminin insan yaşamındaki önemini öğretir; - Müzik dilini okutabilir, çözdürebilir; - Temel müzik yazım kurallarını tanıtır; - Çaldığı ve söylediği eserleri hızlarına uygun seslendirmesini sağlar; - Eserlerdeki nüansları, hız değişimlerini, süslemeleri, farklarını öğretir; - Aralıkları öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Temel Müzik Teorisi Dersi ile öğrenci bu yarıyılda - Müzik ve müzik eğitiminin insan yaşamındaki öneminin farkına varır. - Müzik dilini okuyabilir, çözebilir. - Temel müzik yazım kurallarını tanır - Çaldığı ve söylediği eserleri hızlarına uygun seslendirebilir. - Eserlerdeki nüansları, hız değişimlerini, süslemeleri fark edebilir. - Aralıkları tanır. - Aralıkların çevrimlerini yapabilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Danhauser, V (Baran, İ) Temel Müzik Kuralları, Belgi Yayınevi, Ankara, Fenmen, M Müzikçinin El Kitabı Müzik Ansiklopedisi Yayınaları, Ankara, Karolyi, O., Müziğe Giriş Pan Yayınları,İstanbul, Lavignac, A., Solfejler PWM Edition, Krakow, Saygun, A.A., Musiki Temel Bilgisi Kitap I Devlet Konservatuvarı Yayınları Serisi (. Basılış) Milli Eğitim Basımevi, İstanbul, Say, A., Müziğin Kitabı Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara,00 Türkmen, U. Gelincik Tarlası Ekspres Matbaası, Kütahya, 00 Uçan, A., İnsan ve Müzik İnsan ve Müzik Eğitimi, Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara, Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

30 Hafta Konuları MÜZİK VE TOPLUMMüzik eğitiminin ve sanatının toplumsal etkileri MÜZİKTE KULLANILAN SES SİSTEMLERİ-DİZİLERBatı müziği ve Türk müziği ses sistemleri. TONALİTE-MODALİTE KAVRAMLARI DOĞAL-ARMONİK-MELODİK VE ÇİFT ARMONİK MAJÖR DİZİLER TEMEL MÜZİK KURALLARIDizek, Notalar, Notaların Adları, Notaların Harflerle Gösterimi, Notaların Biçimleri, SüreNotaların Süre Uzunlukları, Notaların Dizek Üzerinde Yazılışı, Ek Çizgiler, Susmalar, Susmaların Süre Uzunlukları, Anahtarlar-Açkılar, MÜZİKTE KULLANILAN SES DEĞİŞTİRİCİ İŞARETLERDiyez, Bemol, Çift Diyez, Çift Bemol, Naturel MÜZİKTE KULLANILAN HIZ TERİMLERİLargo, Larghetto, Lento, Adaigo, Grave, Andante, Andantino, Moderato, Allegretto, Allegro, Vivace, Presto, Prestissimo vb Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 MÜZİKTE KULLANILAN YİNELEME- DÖNÜŞ İŞARETLERİÖlçü Tekrar İşareti, Senyo, Dolap, Da Capo, Koda MÜZİKTE KULLANILAN İFADELENDİRME TERİMLERİ-SÜSLEMELER-NÜANS TERİMLERİ-ANLATIM TERİMLERİLegato, Staccato, SpiccatoAppogiature-Abantı, Çarpma, Mordan, Grubetto, Trill, TremoloPianissimo, Piano, Mezzo Piano, Mezzo Forte, Forte, Fortissi ARALIKLAR ARMONİK ARALIK-MELODİK ARALIK-ARALIKLARIN ÖZELLİKLERİ ARALIKLARIN ÇEVRİLMESİ DIATONIC-CHROMATIC-ENHARMONIC aralıklarmeler ÖRNEK ÇÖZÜMLEMELER ÖRNEK ÇÖZÜMLEMELER Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

31 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 00 TÜRK DİLİ I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Yüksek öğrenimini tamamlamış olan her gence, ana dilinin yapısı ve işleyiş özelliklerini gereğice kavratabilmek; Türkçeyi doğru ve güzel kullanabilme yeteneği kazandırabilmektir. Dersin Hedefleri :. Türkçenin yapısı ve işleyiş özelliklerini gereğince kavratabilmek. Dil - düşünce bağlantısı açısından, yazılı ve sözlü ifade vasıtası olarak Türkçeyi doğru ve güzel kullanabilme yeteneği kazandırabilmek.. Öğretim birleştirici ve bütünleştirici bir dili hakim kılmak. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :. Türkçenin yapı ve işleyiş özelliklerini gereğince kavrar..dil - düşünce bağlantısı açısından, yazılı ve sözlü ifade vasıtası olarak Türkçeyi doğru ve güzel kullanır.. Standart Türkçenin kuarllarını bilir ve uygular. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Ders Kitabı: Türk Dili Ders Kitabı, Afyon Eğitim Sağlık ve Bilim Araştırma Vakfı Yayını, Afyonkarahisar, 00 Önerilen Kaynaklar: Türkçe Sözlük, TDK Yayınları, Ankara 00 Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatma, örnekleme, tartışma Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

32 Hafta Konuları DİL VE KÜLTÜR TÜRK DİLİ VE DÜNYA DİLLERİ ARASINDAKİ YERİ TÜRK DİLİNİN TARİHİ GELİŞİMİ I TÜRK DİLİNİN TARİHİ GELİŞİMİ II DİL DEVRİMİ TÜRKLERİN KULLANDIĞI ALFABELER, TÜRKÇENİN LEHÇELERİ SES BİLGİSİ TÜRKÇE KELİMELERDE BELLİ BAŞLI SES OLAYLARI VE ÖZELLİKLERİ SÖZCÜK TÜRLERİ I ARA SINAV VE DERS TEKRARI ARA SINAV VE DERS TEKRARI SÖZCÜK TÜRLERİ II, YAPIM EKLERİ 0 ÇEKİM EKLERİ - I ÇEKİM EKLERİ - II KELİME GRUPLARI VE CÜMLE BİLGİSİ NOKTALAMA İŞARETLERİ YAZIM KURALLARI Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

33 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 YABANCI DİL I (ALMANCA) Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Dersin Hedefleri : Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Dersin İşleniş Yöntemi : Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

34 Hafta Konuları Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

35 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 YABANCI DİL I(FRANSIZCA) Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Dersin Hedefleri : Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Dersin İşleniş Yöntemi : Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

36 Hafta Konuları Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

37 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 YARDIMCİ PİYANO I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Birinci yarıyılda Yardımcı Piyano I öğrencilerinin; piyano enstrümanını tanıma ve tarihsel gelişiminin incelenmesi, piyano çalmada temel davranışların kazandırılması amacı edinilir. Dersin Hedefleri : Yardımcı Piyano I Dersi Öğrencilere; )Piyanoda temel davranışları kavrayabilme becerisi kazandırır. )Sol ve Fa anahtarlarını birlikte okuma becerisi kazandırır. )Sağ el ve sol el koordinasyonunu öğretir. )Başlangıç deşifre okuma becerisini kazandırır Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Yardımcı Piyano I Dersi ile öğrenci bu yarıyılda; ) Piyanoda temel davranışları kavrayabilme becerisinin farkına varır. )Sol ve fa anahtarlarını birlikte okuyabilme becerisinin farkına varır. )Sağ el ve sol el koordinasyonunun farkına varır. )Başlangıç deşifre okuma becerisini öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Nikolayev, A. Piyano Çalma Okulu Kitabı, Müzik Yayınevi, Moskova, 00 Tufan, Selmin- Enver Piyano Hazırlık Kitabı Genç Büro Basımevi, Ankara, 000 Nikolayev, A. Piyano Çalgısı Kitabı, Müzik Yayınevi, Moskova, Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

38 Hafta Konuları Piyanonun tanımı ve tarihsel gelişimi Piyanoda oturuş, duruş ve el pozisyonları Piyanodan doğru tını elde etme çalışmaları Sağ el ve sol eli ayrı ve birlikte kullanma çalışmaları Parmak numaralarının doğru kullanımı Birinci oktav do konumunda parmak teknikleri Legato tekniği Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Ölçü, motif ve cümle nin ayırt edilmesi Cümle bağı ve uzatma bağı Siyah tuşların kullanımı ve sol elde akor kullanımı Nüanslar (forte, piyano, mezzoforte) Staccato tekniği İki oktav içerisinde parmak egzersizleri Do majör ve la minör tonaliteleri içerisinde başlangıç düzeyinde parçalar,genel Tekrar Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

39 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : ENSTRÜMAN BİLGİSİ II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Enstrüman Bilgisi dersinin Organoloji ve Müzikoloji bilimindeki yerinin ve öneminin açıklanması. Müzik enstrümanların doğuşu, evrimi ve sınıflandırılmasıyla ile ilgili bilgilerin kazandırılması. Dersin Hedefleri : Öğrencilerin genel ve ayrıntılı yönüyle müzik enstrümanları hakkında bilgilerini geliştirmek. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Öğrencilerin müzik enstrümanların tanımasında yardımcı olur; yapısal ve tınısal özellikleri hakkında bilgi verir; orkestralama tekniklerinde kurallı yöntemlere yönelik tecrübe kazandırır; icrasal faaliyetlerine yön verir; Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : SAY A. MÜZİĞİN KİTABI Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara 00 SAY A. MÜZİK SÖZLÜĞÜ Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara 00 Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Konularla İlgili Müzik Dinletileri, Soru ve Cevap, Sözlü ve yazılı seminerler. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

40 Hafta Konuları Senfoni Orkestranın Yaylı Çalgılar Grubu.Keman ın tarihsel gelişimi,yapısal ve tınısal özellikleri, repertuarı. Konuya ilgili müzik örneklerlerin dinletilmesi. Viola nın tarihsel gelişimi,yapısal ve tınısal özellikleri, repertuarı. Konuya ilgili müzik örneklerlerin dinletilmesi. Cello nun tarihsel gelişimi,yapısal ve tınısal özellikleri, repertuarı. Konuya ilgili müzik örneklerlerin dinletilmesi. Kontrbas ın tarihsel gelişimi,yapısal ve tınısal özellikleri, repertuarı. Konuya ilgili müzik örneklerlerin dinletilmesi. Senfoni Orkestranın Tahta Üflemeli Çalgılar Grubu.Flüt ün tarihsel gelişimi,yapısal ve tınısal özellikleri, repertuarı. Konuya ilgili müzik örneklerlerin dinletilmesi. Obua nın tarihsel gelişimi,yapısal ve tınısal özellikleri, repertuarı. Konuya ilgili müzik örneklerlerin dinletilmesi. İşlenen konularla ilgili seminer. Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Klarnet ın tarihsel gelişimi,yapısal ve tınısal özellikleri, repertuarı. Konuya ilgili müzik örneklerlerin dinletilmesi. Fagot un tarihsel gelişimi,yapısal ve tınısal özellikleri, repertuarı. Konuya ilgili müzik örneklerlerin dinletilmesi. Senfoni Orkestranın Bakır Üflemeli Çalgılar Grubu.Korno nun tarihsel gelişimi,yapısal ve tınısal özellikleri, repertuarı. Konuya ilgili müzik örneklerlerin dinletilmesi. Trompet in tarihsel gelişimi,yapısal ve tınısal özellikleri, repertuarı. Konuya ilgili müzik örneklerlerin dinletilmesi. Trombon ve Tuba nın tarihsel gelişimi,yapısal ve tınısal özellikleri, repertuarı. Konuya ilgili müzik örneklerlerin dinletilmesi. Senfoni Orkestranın Vurmalı Çalgılar Grubu. Timpani, Davul, Trampet, Def (Tamburino),Gong.Tam- tam. Zil (Piatti).Üçgen.Çan (Glokenspiel),Çelesta, Ksilofon, Vibrafon, Marimbafon, Ksilorimba, Kastanyet,Claves, Wood-Block, Frusta, Raganella, Markas ça İşlenen konularla ilgili seminer. Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

41 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : ENSTRÜMAN II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Üfleme Çalgılar Klarinet Ana Sanat Dalı lisans öğrencilerinin, dünya standartlarında birer yorumcu olmaları yolunda eğitmek,sanatını topluma en iyi şekilde aktarabilmelerini amaç edinir Dersin Hedefleri : Birinci oktavdan ikinci oktava geçişte La Sİ geçişinin önemini kavratır. Dil çalışmasında staccato çalma tekniğini öğretir. Üç diyezli tonaliteri öğretir. Öğrencinin satccato yaparken dil ve diyaframın doğru kullanımını öğretir. Klarinet için yazılmış eserlerde detaşe ve staccato tekniğinin bilinmesini ve yorumlanmasını öğretir. Klarinetin sadece solo bir çalgı olarak önemi değil orkestradaki çalgılar arasında yerini ve önemini öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :.Klarinette la- si geçişinde doğru li parmak pozisyonunun önemini öğrenir..dil atma tekniğinde dili doğru şekilde atmasını uygular..klarinet çalarken dil ve diyafram nefesini öğrenir..dili dudağa doğru şekilde yerleştirmeyi öğrenir..dil atıp ses çıkartırken dudak pozisyonunu korumasını öğrenir..dil tekniğini uygularken dil parmak kordinasyonunu öğrenir..üç diyezli tonaliteleri tanır. (La majör-fa diyez minör) tonalitelerin üçlüleri, arpejleri, dominat yedilileri çalar..tonalitere uygun staccato ve detaşiyi etüt ve eserlerde tanır ve uygular. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Baermann Clarinet methode, ABC Clarinet Beginner Methode,H.Klose Clarinet Methode, Starrk Clarinet Tecnical Etude,Cavallini Clarinet Etude,Leon Legron ( petite Romance) C.von Weber Clarinet Concerto I,II.İstemihan Taviloğlu Klarinet Konçertosu,J.Bramss Clarinet Sonata I,II.Stravisky Three Solo Pieces. Önerilen Kaynaklar: Bitsch Clarinet Methode, Chopin Etude, Perie Clarinet Etude Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Uygulama Laboratuarda Grup Çalışması. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

42 Hafta Konuları Üç diyezli tonalite La majör Üç diyezli tonalite Fa Diyez Minör G. Hammelin gam book, J. Lancelot smoll kröpsh, U. Delecluse 0 etüde, D. Cimarosa clarinet concerto, G. Hammelin gam book, J. Lancelot smoll kröpsh, U. Delecluse 0 etüde, D. Cimarosa clarinet concerto, J. Lancelot pieces clasique volume I Üç bemollü tonaliteler Mi bemol majör- Do minör Ara sınav Baermann Clarinet methode, ABC Clarinet Beginner Methode,H.Klose Clarinet Methode, Starrk Clarinet Tecnical Etüt H. Klose tecnic etüde, Rose tecnic and musical etude Değerlendirme ve Geribildirim 0 Hız ve nüans terimleri (PP,P,MP,MF,F,FF,FF,RİT,ACELL.LENTO,ADAGİO,ANDANTE,MODERATO, ALLEGRO, PRESTO,VİVACE) Rose tecnic and musical etude, A. Dimler clarinet concerto I. movement. Baermann Clarinet methode, ABC Clarinet Beginner Methode,H.Klose Clarinet Methode, Starrk Clarinet Tecnical Etüt,Rose tecnic and musical etude, A. Dimler clarinet concerto II. movement. Baermann Clarinet methode, ABC Clarinet Beginner Methode,H.Klose Clarinet Methode, Starrk Clarinet Tecnical Etüt,Rose tecnic and musical etude, A. Dimler clarinet concerto III. movement. Baermann Clarinet methode, ABC Clarinet Beginner Methode,H.Klose Clarinet Methode, Starrk Clarinet Tecnical Etüt,Rose tecnic and musical etude, A. Dimler clarinet concerto III. movement. Claude Charles les eumenıdes piyano eşlikli parça Claude Charles les eumenıdes piyano eşlikli parça Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

43 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : İNGİLİZCE II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Zorunlu İngilizce I ders programı CEF (Common European Framework) hedeflerine göre hazırlanmıştır. Bu amaçla öğrencinin çok yönlü olarak dili kullanma becerisine sahip olması hedeflenmiştir. Dersin Hedefleri :. Öğrenciyi doğrudan ilgilendiren konularla ilişkili kalıpları ve çok sık kullanılan sözcükleri anlayabilme. Kısa ve basit metinleri okuyabilme, ilanlar, kullanım kılavuzları, mönüler ve zaman çizelgeleri gibi basit günlük metinlerdeki genel bilgileri kavrayabilme ve kısa kişisel mektupları anlayabilme.. Bildik konular ve faaliyetler hakkında doğrudan bilgi alışverişini gerektiren basit ve alışılmış işlerde iletişim kurabilme. Basit bir dille ailemi ve diğer insanları, yaşam koşullarımı, eğitim geçmişimi ve son işimi betimlemek için bir dizi kalıp ve tümceyi kullanabilme. Kısa, basit notlar ve iletiler, teşekkür mektubu gibi çok kısa kişisel mektupları yazabilme. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :. Konuşma yeteneğini edinme ve iletişim kurmayı becerebilme. Basit yapılı cümlelerle ve kelimelerle yazım becerisini geliştirme. Karşıdakinin konuşmasını temel düzeyde anlama ve cevap verebilme. Temel düzeyde bilgi gerektiren gazete dergi ve kitaplları okuyabilme Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :. Teknolojik donanımlar. Ders kitabı. Yardımcı kitap. Sözlük. Ek materyaller. CD oynatıcı. Web siteleri Dersin İşleniş Yöntemi : Communicative approach, grammar translation, eclectic method Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

44 Hafta Konuları countable and uncountable nouns, would you like? / I'd like / Can I have?food a/an, some and any, much and manyadjectives for describing people, parts of the body past simple: was/were positive, negative and question, past time expressions, past simple: regular verbs past simple: irregular verbscompound adjectives, sequencers comparative and superlative adjectives too + adjective, (not) as.aspossessive pronouns, the weather ARA SINAV VE DERS TEKRARI first conditional, when / ifadjectives of feeling 0 past continuous, past continuous vs. past simplewhen and while present perfect, ever / neveranimals comparative adverbs, defining relative clauses defining relative clauses, question tagsadjective order present perfect simple, yet, already and just Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

45 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 KORO II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : 0 Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : İkinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerine;insan seslerinin sınıflandırılmasını,kendi sesinin özelliğini,hız terimlerini,,, sesli kanonlar ile basit,bileşik,karma(aksak) ölçülerde ve tonal,modal,makamsal dizilerde ikisesli koro şarkıları ve türkülerini ve şarkıları hız terimlerine uygun söyleyebilmeyi öğretmektir. Dersin Hedefleri :.İnsan seslerinin sınıflandırılmasını öğretmektir..kendi ses özelliğini öğretmektir..hız terimlerini öğretmektir..,, sesli kanon parçalarını öğretmektir..basit,bileşik,karma(aksak) ölçülerde tonal,modal,makamsal dizilerde ikisesli koro şarkıları ve türkülerini öğretmektir..öğrenilen Parçaları hız terimlerine uygun söyleyebilmeyi öğretmektir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :.İnsan sesinin sınıflandırılmasını öğrenir..kendi sesinin özelliğini öğrenir..hız terimlerinin öğrenir..,, sesli kanon parçalarını öğrenir..iki sesli koro şarkıları ve türkülerini öğrenir..öğrenilen parçaları hız terimlerine uygun seslendirmeyi öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Koro Yönetimi,Saip Egüz(),Koro Eğitimi ve yönetim teknikleri,suna Çevik(),Piyano Eşlikli Şarkılar ve Halk Türküleri,Saip Egüz(),Piyano Eşlikli Okul Şarkıları ve Marşlar,Muammer Sun,Piyano Eşlikli Okul Şarkıları,Yakup Kıvrak(000),Çoksesli Türküler,Muammer Sun(),Evrensel Koro Şarkıları ve Evrensel Koro Türküleri,Salih Aydoğan(00). Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve Uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

46 Hafta Konuları İnsan seslerinin sınıflandırılması(soprano,tenor,alto,bas ve çeşitleri),kendi sesinin özelliği hangi sınıfa girdiği ve sınıflara göre oturma şekli. Ses egzersizleri ve ona bağlı olarak diyafram egzersizleri ve üç sesli kanon parçası öğretimi,parçanın solfejinin ve sözlerinin oturtulması. Öğretilen kanon parçasının tekrarı,tınlatmaya dikkat ederek seslendirme. Hız terimleri ses ve diyafram egzersizleri uygulaması ve parçanın tekrarı.parçayı uygun hızında söyleyebilme. Ses ve diyafram egzersizlerinin uygulanması.dört sesli kanon parçasının öğretilmesi.parçanın solfej ve sözünün oturtulması. Öğretilen kanon parçasının tekrarı,tınlatmaya dikkat ederek seslendirme. Parçaların ve öğrenilenlerin genel tekrarı. ARA SINAV Değerlendirme ve Geribildirim 0 Vücut gevşetme ve ses egzersizleri Basit,bileşik,karma(aksak) ölçülerde ve tonal,modal,makamsal dizilerde ikisesli koro şarkıları ve türkülerini öğretmek. Verilen parçaların solfejinin ve sözlerinin oturtulması. Ses ve diyafram egzersizlerinin uygulanması ve parçaların karakterine ve dönem özelliklerine uygun seslendirilmesi. Ses ve diyafram egzersizlerinin uygulanması ve parçaların tınlatma özelliklerine dikkat edilerek seslendirilmesi. Verilen parçaların uygun hızda karakterine,dönemine ve tınlatma özelliklerine dikkat edilerek seslendirilmesi. Genel tekrar ve metod uygulaması. Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

47 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 KORREPETİSYON I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : İkinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerinin; ritim algısının, kendini dinlemenin ve iki enstrümanı aynı anda işitebilmenin öğretilmesini ve geliştirilmesini amaç edinir. Dersin Hedefleri : Korrepetisyon I Dersi öğrencilere;.çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılanmasını öğretir..korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazandırır..iki ayrı enstrümanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğretir..dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazandırır. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Korrepetisyon I Dersi ile öğrenci bu yarıyılda;. Çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılayabilir.. Korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazanır.. İki ayrı enstrümanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğrenir.. Dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazanır. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : W.A.Mozart, F. Danzi, Franz Schubert,Carl Maria von Weber, Robert Schumann, Paul Hindemith, İgor Stravinski, Johannes Brahms, j. Stamitz, Carl Stamitz, poulenc. Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

48 Hafta Konuları Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

49 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : MÜZİK TARİHİ VE EDEBİYATİ II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Müzik Tarihi dersinin Müzikoloji bilimindeki yerinin ve öneminin açıklanması. Müzik sanatının doğuşu, evrimi, üslup ve bestecilerin yaratıcılıkları ile ilgili bilgilerin kazandırılması. Dersin Hedefleri : Öğrencilerin genel ve ayrıntılı yönüyle müzik kültürlerini geliştirmek, müzik sanatına olan bilgi ve görüşlerini pekiştirmek, müziğin işleyiş ve işlevi boyutlarını izah etmek, ilgili konularda düşünce ve kanaatler oluşturabilmesini sağlamak. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Öğrencilerin icrasal faaliyetlerine yön verir; Müzik stillerine ilişkin görüşler sağlar, kurallı icraatlara yönelik tecrübe kazandırır; Bestecilerin hayat ve yaratıcılıklarını öğretir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Say A. Müzik Tarihi. Müzik Ansiklopedi Yayınları, Ankara 00. Mimaroğlu İ. Müzik Tarihi. Varlık Yayınları,İstanbul. İlyasoğlu E. Zaman İçinde Müzik. Yapı Kredi Yayınları, İstanbul 00 Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik anlatım; konularla ilgili müzik dinletileri; soru ve cevap; sözlü ve yazılı seminerler. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

50 Hafta Konuları J.S. Bach'ın hayatı ve yaratıcılığı. J.S. Bach'ın org (organ) ve kaviye (klavir) müziğinin incelenmesi. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. J.S. Bach'ın vokal ve çalgısal müziğinin incelenmesi. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi.. G.F. Hendel'in hayatı ve yaratıcılığı. Vokal ve çalgısal müziğinin incelenmesi. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. VIII yüz. İtalyan operası. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. VIII yüz. Fransız operası. Alman ve Avusturya Sinşpigli. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. İşlenen konularla ilgili müzikli seminer Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 VIII yüz. çalgısal müziği. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Aydınlanma Çağı ve Klasisizm dönemi. Müzikteki Klasisizm ve Klasik kuram, kavramların izahı. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Mannheim ekolü ve sanatçıları. Sonat-senfonik silsilesinin oluşumu. Yeni çalgısal müzik türlerin ortaya çıkışı: Senfoni, Sonat, Kuartet, Triyo. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. K.W.Gluck un hayatı ve yaratıcılığı. Operadaki ıslahatlar.konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. J.Haydın ın hayatı ve yaratıcılığı. Senfoni, Kuartet müziğinde olgunlaşma süreci. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. W.A. Mozart ın hayatı ve yaratıcılığı. Opera reformu. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. İşlenen konularla ilgili müzikli seminer Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

51 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : MÜZİKLİ TİYATRO Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Müzikli tiyatro türlerinin (opera, operet, müzikaller) tanıtımı. Değişik müzikli oyunlardan örnek parçaların, deşifresinin yapılması ve müzik eşliğinde söylenmesini amaç edinir. Dersin Hedefleri : Müzikli tiyatro dersi öğrencilere; )Tiyatronun tarzını, üslubunu öğretir. )Müziğin tiyatro içindeki önemini öğretir. )Koreografinin önemini öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Müzikli Tiyatro dersi ile öğrenci; )Tiyatronun tarzını, üslubunu öğrenir. )Müziğin tiyatro içindeki önemini öğrenir )Koreografinin önemini öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Öğrencilere temel bir kaynakça verilmemektedir. Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

52 Hafta Konuları Müzikli tiyatronun genel tanımı yapılır ve konu üzerinde bilgi alışverişinde bulunulur. Çeşitli müzikal ve operetler incelenir. İncelenen müzikli sahne eserlerinden birkaçı seçilir. Seçilen müzikli oyunun bestecisi, yazarı, dönemi ve içeriği anlatılır. Seçilen müzikli oyunun rol dağıtımları yapılır. Seçilen müzikli oyunun müzikleri çalışılır. Seçilen müzikli oyunun tekst i çalışılır. Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Müzikli oyunun dansları çalışılır. Müzikli oyunun sahne koreografisi yapılır. Müzikli oyunun karakterlerinin kostümleri belirlenir. Müzikli oyunun kostüm provası yapılır. Müzikli oyunun ışık provası yapılır. Müzikli oyunun baştan sona akışı alınır. Genel prova yapılır. Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

53 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 SOLFEJ II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Öğrencilerin işitme, ritim, müzik hafıza seviye ve imkanlarını geliştirmek. Nota okuyabilme algılayabilmeyi ve deşifre etmeyi pekiştirmek. Ezginin işitsel olarak analizini yapabilme yönünü, entonasyon ve dikte yazma yeteneklerini ilerletmek. Müzik eserleri ile ilgili genel deneyim kazandırmak ve ayrıntılı olan bilgiyi öğretmek. Müzikal zevki aşılamak, müzik sanatına sevgi, ist Dersin Hedefleri : D dur h moll, B dur g moll, A dur fis moll, Es dur c moll gamlarla ilgili alıştırmalar yaptırır; Tonalitedeki esas/temel dereceler (T, S, D) kavramı. Esas akorlar/uygular ve çevirimlerini yaptırır. Yedili - septima ve oktav sekizli aralıklarda melodik ve armonik uygulamalar. Aralıkların mod içerisinde tespit edilebilmesi, derecelerden okunabilmesini sağlar. İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve transpoze edilmesini sağlar; İki sesli solfej ekzersizlerin okunması sağlar. Dominant yedili (D) ve çevirimleri üzerinde uygulamalı alıştırmalar yaptırır. Basit ardışıklı akorlar üzerinde uygulamalı alıştırmalar yaptırır. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : D dur h moll, B dur g moll, A dur fis moll, Es dur c moll gamlarla ilgili alıştırmaları yapar; Tonalitedeki esas/temel dereceler (T, S, D) kavramı. Esas akorlar/uygular ve çevirimlerini yapar. Yedili - septima ve oktav sekizli aralıklarda melodik ve armonik uygulamalar. Aralıkların mod içerisinde tespit edilebilmesi, derecelerden okumasını öğrenir. İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıplarının okunuşunu ve transpoze etmesini öğrenir İki sesli solfej ekzersizleri okur. Dominant yedili (D) ve çevirimleri üzerinde uygulamalı alıştırmalar yapmasını öğrenir. Basit ardışıklı akorlar üzerinde uygulamalı alıştırmalar yapmasını öğrenir.. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Bayera Zebryak, Dandora, Klimov, Kalmıkov Frdikin, Lavignac NN -. Simone Petit () Dictees Musicales. Paris. A. Danhauser (0) Temel Müzik Kuralları. Ankara Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Uygulama Laboratuarda Grup Çalışması. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

54 Hafta Konuları D dur h moll, B dur g moll, A dur fis moll, Es dur c moll gamlarla ilgili alıştırmalar; D dur h moll, B dur g moll, A dur fis moll, Es dur c moll gamlarla ilgili alıştırmalar Tonalitedeki esas/temel dereceler (T, S, D) kavramı. Esas akorlar/uygular ve çevirimleri. Tonalitedeki esas/temel dereceler (T, S, D) kavramı. Esas akorlar/uygular ve çevirimleri. Yedili - septima ve oktav sekizli aralıklarda melodik ve armonik uygulamalar. Aralıkların mod içerisinde tespit edilebilmesi, derecelerden okunabilmesi. İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve tarnspoze edilmesi İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve transpoze edilmesi; Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 İki sesli solfej egzersizlerin okunması. İki sesli solfej ekzersizlerin okunması Dominant yedili (D) ve çevirimleri üzerinde uygulamalı alıştırmalar. Basit ardışıklı akorlar üzerinde uygulamalı alıştırmalar. Basit ardışıklı akorlar üzerinde uygulamalı alıştırmalar. (/,/, /, /) ölçü saylarında solfej etütlerinin okutulması Genel Tekrar Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

55 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 TEMEL MÜZİK TEORİSİ II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : İkinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerinin; Müzik eğitimi ve sanatının toplumsal etkilerini kavrayabilmesi, müzikte kullanılan ses sistemlerini bilmesi, tonalite, modalite, makam, ayak kavramlarını tanıyabilmesi, dizi çeşitlerini bilmesi, tonaliteyi bulabilmesi, Türk müziği dizileri ile Batı müziği dizilerini ayırt edebilmesi, çaldığı ve söylediği eserleri çözümleyebilmesi amaç e Dersin Hedefleri : - Müzik eğitimi ve sanat eğitiminin toplumdaki önemini fark etmelerini sağlar; - Ses sistemlerini öğretir; - Dizi çeşitlerini öğretir; - Çaldığı ve söylediği eserlerin tonalitelerini, dizilerini bulabilmesini sağlar; - Tampere sistem ve Türk müziği dizileri arasındaki farkı öğretir; - Akorları tanıtır, öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : - Müzik eğitimi ve sanat eğitiminin toplumdaki önemini fark eder. - Ses sistemlerini bilir. - Dizi çeşitlerini bilir. - Çaldığı ve söylediği eserlerin tonaliteleri, dizilerini bulur. - Tampere sisteme göre Türk müziği dizilerini seslendirir. - Akorları tanır. Çözümleyebilir. - I-IV-V-V Akorlarını çevrimleriyle kurabilir, bağlayabilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Danhauser, V (Baran, İ) Temel Müzik Kuralları, Belgi Yayınevi, Ankara, Fenmen, M Müzikçinin El Kitabı Müzik Ansiklopedisi Yayınaları, Ankara, Karolyi, O., Müziğe Giriş Pan Yayınları,İstanbul, Lavignac, A., Solfejler PWM Edition, Krakow, Saygun, A.A., Musiki Temel Bilgisi Kitap I Devlet Konservatuvarı Yayınları Serisi (. Basılış) Milli Eğitim Basımevi, İstanbul, Say, A., Müziğin Kitabı Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara,00 Türkmen, U. Gelincik Tarlası Ekspres Matbaası, Kütahya, 00 Uçan, A., İnsan ve Müzik İnsan ve Müzik Eğitimi, Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara, Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

56 Hafta Konuları MÜZİK VE TOPLUMMüzik eğitiminin ve sanatının toplumsal etkileri MÜZİKTE KULLANILAN SES SİSTEMLERİ-DİZİLERBatı müziği ve Türk müziği ses sistemleri. TONALİTE-MODALİTE KAVRAMLARI DOĞAL-ARMONİK-MELODİK VE ÇİFT ARMONİK MAJÖR DİZİLER DOĞAL-ARMONİK-MELODİK VE ÇİFT ARMONİK MİNÖR DİZİLER KROMATİK-PENTATONİK-TAM PERDELİ DİZİLER TONALİTEYİ BULABİLME YOLLARIMajör ve minör dizi kurallarını uygulayarak, Donanıma bakılarak, Beşliler çemberine göre, Dörtlüler çemberine göre, Tonalite ismine göre, Arıza-Değiştirici işaretler verilerek ARA SINAV Değerlendirme ve Geribildirim 0 GELENEKSEL TÜRK MÜZİĞİ DİZİLERİ VE ULUSLAR ARASI MÜZİK İLİŞKİSİModalite, makam, tonalite, kavramları, karşılaştırmalar HÜSEYNİ-KÜRDİ-HİCAZ-RAST-NİHAVENT DİZİLERİDizilerin uluslar arası ses sistemine aktarılması. Aktarılmış diziler AKOR BİLGİSİMajör-minör-artık beşli-eksik beşli akorlar AKOR ÇEVRİMLERİ-ADLANDIRILMALARI-ŞİFRELENDİRİLMELERİBirinci çevrim, ikinci çevrim, I-IV-V. Derece akorları önemi ve çevrimleri DOMİNANT YEDİLİ VE ÇEVRİMLERİV-V-V-V ÖRNEK ÇALIŞMALAR-ÇÖZÜMLEMELER ÖRNEK ÇALIŞMALAR-ÇÖZÜMLEMELER Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

57 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : TEMEL SAHNE BİLGİSİ Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Temel sahne yapısının ve kullanılmasının öğretilmesi Dersin Hedefleri : Sanatçı Adaylarının sahne türlerini, sahne tekniklerini ve kullanımını öğrenmesi Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Öğrenci sahne sanatlarını öğrenir Öğrenci sahne çeşitlerini öğrenir Öğrenci sahne tekniklerini öğrenir Öğrenci sahne kullanımını öğrenir Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Temel bir kaynakça belirtilmemiştir. Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve Uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

58 Hafta Konuları Tanışma Sanatın doğuşu Sahne sanatlarının doğuşu Antik Yunan sahne sanatlarından örnekler Antik Yunan Sahnesinin anlatımı Antik Roma Sahne sanatlarının anlatımı Antik Roma sahnesinin anlatımı Ara sınav Değerlendirme Ve Geribildirim 0 Ortaçağ ve Sonrası sahne sanatlarından örnekler Ortaçağ ve Sonrası sahnesinin anlatımı Elizabeth dönemi sahne sanatlarından örnekler Elizabeth dönemi sahnesinin anlatımı Modern sahne sanatları ve sahne türlerinin anlatılması Modern sahne kullanımı tekniklerinin anlatılması Sahne kullanımı hakkında uygulama Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

59 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : TEMEL SANAT KAVRAMLARI Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : Seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Sanatçı Adaylarına Genel Sanat olgunsun ve bilgisinin verilmesi Dersin Hedefleri : Sanatçı adaylarının temel sanat kavramlarıyla donatılıp bilgilendirilmesi Alanları dışındaki sanat olgusunda bilgi sahibi olmaları Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : -Evrensel sanat bilincine varılması -Sanat olgusunun sançtı adayı tarafından kavranması Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Temel bir kaynakça belirtilmemiştir Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve Tartışma Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

60 Hafta Konuları Tanışma ve sanata genel bakış Sanatın doğuşu ve gelişimi hakkında bilgi Var olan sanat yargısının ölçülüp değerlendirilmesi Sanatın ayrıntılı tanımının yapılıp tartışılması Sanat tanımının yapılmasında sonra sanatçıya bakış ve değerlendirme Sanat tanımının yapılmasından sonra sanat eserine bakış ve değerlendirme Alanları haricindeki sanat ve sanatçı olgusunun incelenmesi Ara sınav Değerlendirme ve geri bildirim 0 Sanat akımlarının incelenmesi Akımlar hakkında tarihsel inceleme Sanat akımlarının alanlarındaki örneklerin incelenmesi Alanlarındaki önemli sanatçılara genel bir bakış ve değerlendirme Temel sanat kavramının sanatçı adayı tarafından değerlendirilip sunumu Temel sanat kavramının sanatçı adayı tarafından değerlendirilip sunumu Temel sanat kavramının sanatçı adayı tarafından değerlendirilip sunumu Genel ders sonu değerlendirilmesi ve tartışması Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

61 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : TÜRK DİLİ II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : yok Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Yüksek öğrenimini tamamlamış olan her gence, ana dilinin yapısı ve işleyiş özelliklerini gereğice kavratabilmek; Türkçeyi doğru ve güzel kullanabilme yeteneği kazandırabilmektir. Dersin Hedefleri :. Türkçenin yapısı ve işleyiş özelliklerini gereğince kavratabilmek. Yazılı ve sözlü ifade vasıtası olarak, Türkçeyi doğru ve güzel kullanabilme yeteneği kazandırabilmek.. Öğretim birleştirici ve bütünleştirici bir dili hakim kılmak. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :. Türkçenin yapı ve işleyiş özelliklerini kavrar.. Yazılı ve sözlü ifade vasıtası olarak, Türkçeyi doğru ve güzel kullanır.. Yazılı ve sözlü anlatım türlerini bilir ve bu türlerde yazılı ve sözlü antatımlarda bulunabilir.. Standart Türkçenin kurallarını bilir ve uygular. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Ders Kitabı: Türk Dili Ders Kitabı, Afyon Eğitim Sağlık ve Bilim Araştırma Vakfı Yayını, Afyonkarahisar, 00 Önerilen Kaynaklar: Türkçe Sözlük, TDK Yayınları, Ankara 00. Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatma, soru - cevap, örnekleme, çözümleme. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

62 Hafta Konuları ANLATIM BOZUKLUKLARI KOMPOZİSYON BİLGİLERİ KOMPOZİSYON YAZIMI KOMPOZİSYONDA ANLATIM BİÇİMLERİ YAZILI ANLATIM TÜRLERİ I YAZILI ANLATIM TÜRLERİ II ARA SINAV VE DERS TEKRARI ARA SINAV VE DERS TEKRARI ANLATI YAZILARI 0 YAZIŞMALAR ŞİİR TÜRLERİ SÖZLÜ ANLATIM VE TÜRKÇENİN SÖYLEYİŞ ÖZELLİKLERİ TOPLULUK ÖNÜNDE KONUŞMALAR BİLİMSEL YAZILARI HAZIRLAMA TEKNİKLERİ Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

63 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : TÜRK DİLİ II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : yok Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Yüksek öğrenimini tamamlamış olan her gence, ana dilinin yapısı ve işleyiş özelliklerini gereğice kavratabilmek; Türkçeyi doğru ve güzel kullanabilme yeteneği kazandırabilmektir. Dersin Hedefleri :. Türkçenin yapısı ve işleyiş özelliklerini gereğince kavratabilmek. Yazılı ve sözlü ifade vasıtası olarak, Türkçeyi doğru ve güzel kullanabilme yeteneği kazandırabilmek.. Öğretim birleştirici ve bütünleştirici bir dili hakim kılmak. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :. Türkçenin yapı ve işleyiş özelliklerini kavrar.. Yazılı ve sözlü ifade vasıtası olarak, Türkçeyi doğru ve güzel kullanır.. Yazılı ve sözlü anlatım türlerini bilir ve bu türlerde yazılı ve sözlü antatımlarda bulunabilir.. Standart Türkçenin kurallarını bilir ve uygular. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Ders Kitabı: Türk Dili Ders Kitabı, Afyon Eğitim Sağlık ve Bilim Araştırma Vakfı Yayını, Afyonkarahisar, 00 Önerilen Kaynaklar: Türkçe Sözlük, TDK Yayınları, Ankara 00. Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatma, soru - cevap, örnekleme, çözümleme. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

64 Hafta Konuları ANLATIM BOZUKLUKLARI KOMPOZİSYON BİLGİLERİ KOMPOZİSYON YAZIMI KOMPOZİSYONDA ANLATIM BİÇİMLERİ YAZILI ANLATIM TÜRLERİ I YAZILI ANLATIM TÜRLERİ II ARA SINAV VE DERS TEKRARI ARA SINAV VE DERS TEKRARI ANLATI YAZILARI 0 YAZIŞMALAR ŞİİR TÜRLERİ SÖZLÜ ANLATIM VE TÜRKÇENİN SÖYLEYİŞ ÖZELLİKLERİ TOPLULUK ÖNÜNDE KONUŞMALAR BİLİMSEL YAZILARI HAZIRLAMA TEKNİKLERİ Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

65 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 YABANCI DİL II(ALMANCA) Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Dersin Hedefleri : Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Dersin İşleniş Yöntemi : Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

66 Hafta Konuları Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

67 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 00 YABANCI DİL II(FRANSIZCA) Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Dersin Hedefleri : Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Dersin İşleniş Yöntemi : Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

68 Hafta Konuları Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

69 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 000 YARDIMCİ PİYANO II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : İkinci yarıyılda Yardımcı Piyano II öğrencilerinin; Czerny Op., Bürgmüller ve bunun gibi etüd kitaplarından etüdler ve tek donanımlı tonaliteleri içerisine alan başlangıç düzeyinde parçaları seslendirme amacı edinilir. Dersin Hedefleri : Yardımcı Piyano II Dersi Öğrencilere; )Czerny op. dan başlangıç etüdlerini çalma yetisi kazandırır. )Tek işaretli Majör ve minör tonaliteleri içerisinde eserler çalmasını öğretir. )Çalınan küçük parçalar içerisinde nüansları uygulama becerisini öğretir. )Piyanoda iki eli aynı anda çalma yetisini kazandırarak, hakimiyet sağlama becerisini geliştirir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Yardımcı Piyano II Dersi ile öğrenci bu yarıyılda; )Czerny op. dan başlangıç etüdlerini çalabilir. )Tek işaretli Majör ve minör tonaliteleri içerisinde eserler çalabilir. )Çalınan küçük parçalar içerisinde nüansları uygulayabilir. ) Piyanoda iki eli aynı anda çalma yetisini kazanarak, hakimiyet sağlama becerisinin farkına varır. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Nikolayev, A. Piyano Çalma Okulu Kitabı, Müzik Yayınevi, Moskova, 00 Tufan, Selmin- Enver Piyano Hazırlık Kitabı Genç Büro Basımevi, Ankara, 000 Nikolayev, A. Piyano Çalgısı Kitabı, Müzik Yayınevi, Moskova, Çimen- Ercan, G.- N. Piyano Albümü, Armoni Ltd. Şti., Ankara, Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

70 Hafta Konuları Czerny Op. dan başlangıç düzeyinde etüdlerin seçilmesi ve deşifrelerinin yapılması. Seçilen etüdlerin parmak numaralarına uygun olarak çalışılması. Çalışılan etüdlerin nüanslarına ve tempolarına uygun olarak çalınması. Hanon egzersiz kitabından numaralı egzersizin deşifresinin yapılması. Deşifresi yapılan egzersizin parmak numaralarına uygun olarak çalışılması. Çalışılan egzersizin temposunun hızlandırılması. Yapılan çalışmaların tekrar edilmesi. Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Tek işaretli Majör ve minör tonalitelerde sağ ve sol elin gelişmesin sağlayacak eserlerin seçilmesi ve deşifre edilmesi. Seçilen eserlerin parmak numaralarına uygun bir şekilde çalınması. Çalışılan eserlerin nüanslarına uygun olarak çalınması. Çalışılan eserlerin temposuna uygun olarak çalınması. Non legato tekniği. Sağ el ve sol el aynı anda non legato çalışmaları. Yapılan çalışmaların tekrarı. Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

71 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 ARMONİ I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Öğrencinin eğitimi sırasında yaptığı analizlerin ve genel müziksel bilgisinin daha derinleşmesini amaçlayan temel armoni bilgilerinin verilmesi bu dersin ana amacını oluşturmaktadır. Verilen herhangi bir partinin(bas-soprano) armonizasyonu, piyanoda ardıcılık ve sekvens, müzik eserlerinde akorların analizi. Dersin Hedefleri : Armoniye giriş.temel kavramlar, akorlar. genel anlayış, esas üç seslilerin fonksyonel sistemi, cümle, kadanslar, period, klasik armonide yasak hareketler, soprano ve bas partisinin armonize edebilme, sekstakorlar ve kvartsekstakorlar, akorların dar ve geniş pozisyonları, dominant septakor ve çevrimleri kurabilme, sekstalı dominant akorlar, ikinci sekstakor ve tamamlanmamış akorlar oluşturabilme. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Armoniye giriş.temel kavramlar, akorlar. genel anlayış, esas üç seslilerin fonksyonel sistemi, cümle, kadanslar, period, klasik armonide yasak hareketler, soprano ve bas partisinin armonize edebilme, sekstakorlar ve kvartsekstakorlar, akorların dar ve geniş pozisyonları, dominant septakor ve çevrimleri kurabilme, sekstalı dominant akorlar, ikinci sekstakor ve tamamlanmamış akorlar oluşturabilme. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : DUBOVSKY, İ. YEVSEYEV,S. SPOSOBİN,İ. SOKOLOV,V. Armoni Kitabı, İzdatelstvo Muzıka,Moskova, BAKİHANOVA, Z Armoni,Birinci basın,yorum Matbaası,Bilkent Üniversitesi,Ankara,00 Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım ve Pratik Çözümleme Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

72 Hafta Konuları Armoniye giriş. Temel kavramlar. Akorlar. Genel anlayış. Esas üç seslilerin fonksiyonel sistemi. Cümle. Kadanslar. Period. Klasik armonide yasak hareketler. Soprano ve Bas partisinin armonize edilmesi. Sekstakorlar. Kvartsekstakorlar. Akorların dar ve geniş pozisyonları. Kadans kvartsekstakor (K). ARA SINAV Değerlendirme ve Geribildirim 0 Dominant septakor ve çevrimleri (D). Dominant nonakor ( D) Sekstalı (altılı) Dominant akorlar. İkinci dereceli sekstakor. Tamamlanmamış akorlar. Sekvensler. Dünya Müziğinden Örnekler. Genel tekrar Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

73 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : ENSTRÜMAN III Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Üfleme Çalgılar Klarinet Ana Sanat Dalı lisans öğrencilerinin, dünya standartlarında birer yorumcu olmaları yolunda eğitmek,sanatını topluma en iyi şekilde aktarabilmelerini amaç edinir. Dersin Hedefleri : Öğrencilere, İkinci oktavdan üçüncü oktava geçişin önemini kavramayı öğretir. Üç bemollü tonaliteri öğretir. Öğrencinin üçüncü oktavda satccato yaparken dil ve diyaframın doğru kullanımını öğretir. Klarinette için yazılmış eserlerdeüçüncü oktav detaşe ve staccato tekniğinin bilinmesini ve yorumlanmasını öğretir Klarinetin üçüncü oktavın önemi ve orkestradaki kullanımını öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Klarinette lüçüncü oktav parmak pozisyonunun önemini öğrenir. Üçüncü oktav dil atma, dili doğru atış şekilinde uygular. Üçüncü oktavda ses çıkarma, dil ve diyafram nefesinin kullanmayı öğrenir. Üçüncü oktavda dili dudağa doğru şekilde yerleştimeyi öğrenir. Üçüncü oktavda dil atıp ses çıkartırken dudak pozisyonunu korurmayı öğrenir. Üçüncü oktavda dil tekniğini uygularken dil parmak kordinasyonunu uygular. Üç bemollü,altı diyez ve altı bemollü tonaliteleri tanır. (Mi bemol majör-do minör) Tonalitelerin üçlüleri, arpejleri, dominat yedilileri üçüncü oktavda çalmayı öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Ders kitabı: Baermann Clarinet methode, ABC Clarinet Beginner Methode,H.Klose Clarinet Methode, Starrk Clarinet Tecnical Etude,Cavallini Clarinet Etude,C.von Weber Clarinet Concerto I,II.İstemihan Taviloğlu Klarinet Konçertosu,J.Bramss Clarinet Sonata I,II.Stravisky Three Solo Pieces. Önerilen Kaynaklar: Bitsch Clarinet Methode, Chopin Etude, Perie Clarinet Etude Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Uygulama Laboratuarda Grup Çalışması. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

74 Hafta Konuları Üç bemollü tonaliteler Mi bemol majör Üç bemollü tonaliteler Do minör doğal, armonik dizi Rose 0 tecnic and musical etude, J. Stamitz clarinet concerto I. BÖLÜM Rose 0 tecnic and musical etude, J. Stamitz clarinet concerto II. BÖLÜM Rose 0 tecnic and musical etude, J. Stamitz clarinet concerto III. bölüm P.Jean Jean Vade Mecum tecnic etude, H. Busser Pastorale pieces for clarinet ve piano P.Jean Jean Vade Mecum tecnic etude, H. Busser Pastorale pieces for clarinet ve piano Ara sınav Değerlendirme ve Geri Bildirim 0 Hız ve nüans terimleri ( kreşendo, dekreşendo maestoso, scherzo) F.Burgmüller 0 etüt no:,,,,,p.jean Jean Vade Mecum tecnic etude, H. Busser Pastorale pieces for clarinet ve piano F.Burgmüller 0 etüde, Gambaro 0 caprices, Robert Truıllard Romance pieces for clarinet and piano Perie Clarinet Etüt Perie Clarinet Etüt Perie Clarinet Etüt Robert Truıllard Romance Piyano eşlik parçajean meyer Cant- aria Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

75 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 KORO III Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : 0 Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Birinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerine;ses sağlığı,önemi,korunması,koro kültürü ve koro disiplini,çalışılan koro eseri üzerinde cümleleme,entonasyon,artikülasyon,nüans ve ifade ile ilgili uygulamalı çalışmaların öğretilmesi amaçlanır. Dersin Hedefleri :.Ses sağlığının önemini ve sesini nasıl koruması gerektiğini öğretmektir..koro kültürünü ve disiplinini öğretmektir..çalışılan koro eserini cümleleme,entonasyon,artikülasyon,nüans ve uygun ifade ile icrasını öğretmektir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :.Ses sağlığının önemini ve sesini nasıl koruması gerektiğini öğrenir..koro kültürünün ve disiplininin ne olduğunu öğrenir..çalışılan koro eserini en doğru şekilde icra eder. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Koro Yönetimi,Saip Egüz(),Koro Eğitimi ve yönetim teknikleri,suna Çevik(),Piyano Eşlikli Şarkılar ve Halk Türküleri,Saip Egüz(),Piyano Eşlikli Okul Şarkıları ve Marşlar,Muammer Sun,Piyano Eşlikli Okul Şarkıları,Yakup Kıvrak(000),Çoksesli Türküler,Muammer Sun(),Evrensel Koro Şarkıları ve Evrensel Koro Türküleri,Salih Aydoğan(00). Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

76 Hafta Konuları Ses sağlığının önemi,ses hastalıklarının ne olduğu ve korunma yollarının öğretilmesi. Ses egzersizleri ve ona bağlı olarak diyafram egzersizleri ve üç sesli koro parçalarının öğretilmesi.parçanın solfej ve sözünün oturtulması. Öğretilen üç sesli koro parçasının tekrarı,cümleleme ve entonasyona dikkat ederek seslendirme. Ses ve diyafram egzersizleri uygulaması ve parçanın tekrarı.parçayı uygun ifade,cümleleme,entonasyon,artikülasyon nüans ve hızda seslendirme. Ses ve diyafram egzersizlerinin uygulanması.çalışılan parçaların tekrarı. Koro kültürü ve disiplinini öğretmek.çalışılan parçalarda ritm ve aralık sorununun çözümü için çalışmalar. Parçaların ve öğrenilenlerin genel tekrarı. ARA SINAV Değerlendirme ve Geribildirim 0 Vücut gevşetme ve ses egzersizleri Basit,bileşik,karma(aksak) ölçülerde ve tonal,modal,makamsal dizilerde dört sesli koro şarkıları ve türkülerini öğretmek. Verilen parçaların solfejinin ve sözlerinin oturtulması. Ses ve diyafram egzersizlerinin uygulanması ve parçaların karakterine ve dönem özelliklerine uygun seslendirilmesi. Ses ve diyafram egzersizlerinin uygulanması ve parçaların tınlatma özelliklerine dikkat edilerek seslendirilmesi. Verilen parçaları uygun ifade,cümleleme,entonasyon,artikülasyon nüans ve hızda seslendirmeçalışmaları. Genel tekrar ve metod uygulaması.sınava hazırlık Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

77 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 KORREPETİSYON II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Üçüncü yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerinin; ritim algısının, kendini dinlemenin ve iki enstrümanı aynı anda işitebilmenin öğretilmesini ve büyük formda konçertino yu ya da konçertoyu öğrenmesini amaç edinir. Dersin Hedefleri : Korrepetisyon II Dersi öğrencilere;.çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılanmasını öğretir..korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazandırır..iki ayrı enstrümanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğretir..dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazandırır..büyük formda konçertoyu ya da konçertinoyu öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Korrepetisyon II Dersi ile öğrenci bu yarıyılda;. Çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılayabilir.. Korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazanır.. İki ayrı enstrumanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğrenir.. Dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazanır.. Büyük formda konçertoyu ya da konçertinoyu öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : C.von Weber Clarinet Concerto I,II.İstemihan Taviloğlu Klarinet Konçertosu,J.Bramss Clarinet Sonata I,II.Stravisky Three Solo Pieces. Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

78 Hafta Konuları Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

79 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 MÜZİK TARİHİ VE EDEBİYATİ III Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Müzik Tarihi dersinin Müzikoloji bilimindeki yerinin ve öneminin açıklanması. Müzik sanatının doğuşu, evrimi, üslup ve bestecilerin yaratıcılıkları ile ilgili bilgilerin kazandırılması. Dersin Hedefleri : Öğrencilerin genel ve ayrıntılı yönüyle müzik kültürlerini geliştirmek, müzik sanatına olan bilgi ve görüşlerini pekiştirmek, müziğin işleyiş ve işlevi boyutlarını izah etmek, ilgili konularda düşünce ve kanaatler oluşturabilmesini sağlamak. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Öğrencilerin icrasal faaliyetlerine yön verir; Müzik stillerine ilişkin görüş sağlar, kurallı icraatlara yönelik tecrübe kazandırır; Bestecilerin hayat ve yaratıcılıklarını öğretir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Say A. Müzik Tarihi. Müzik Ansiklopedi Yayınları, Ankara 00. Mimaroğlu İ. Müzik Tarihi. Varlık Yayınları,İstanbul. İlyasoğlu E. Zaman İçinde Müzik. Yapı Kredi Yayınları, İstanbul 00. Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik anlatım; konularla ilgili müzik dinletileri; soru ve cevap; sözlü ve yazılı seminerler. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

80 Hafta Konuları L.Beethoven in hayatı ve yaratıcılığı. L.Beethoven in piyano yaratıcılığı. Piyano sonatları : No.: ; ; ; ;. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. L.Beethoven in senfonik yaratıcılığı. Senfonileri : No.: ; ;. "Egmont" uvertürü. "Fidelio" operası. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Romantizm Dönemi. Müzikteki Romantizm. F. Schubert in hayatı ve yaratıcılığı. F. Schubert in vokal silsileleri ve şarkıları. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. İşlenen konularla ilgili müzikli seminer. Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 F. Schubert in oda müzikleri ve senfonik yaratıcılığı. "Bitmemiş Senfoni". Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Almanya da Opera. Carl Maria von Weber in hayatı ve yaratıcılığı. Der Freischütz operası. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. İtalya da Opera. G. Rossini in hayatı ve yaratıcılığı. "Sevil Berberi" ve "Guillaume Tell" operaları. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. H. Berlioz un hayatı ve yaratıcılığı. Op. Symphon?e fantast?que ; Op. Harold en?tal?e ; Roméo et Juliette senfonik yapıtları. Fransa da Opera. G. Meyerbeer in hayatı ve yaratıcılığı. Les Huguenots operası.konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. G. Donizetti in hayatı ve yaratıcılığı. L'elisir d'amore operası.konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. İşlenen konularla ilgili müzikli seminer. Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

81 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : ODA MÜZİĞİ I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Öğrencilere oda müziği edebiyatının tüm stilleri arasından seçilecek eserleri öğretmeyi ve seslendirebilmeyi amaç edinir. Dersin Hedefleri :. Oda müziğinin ne olduğunu öğretir;. Oda müziği türlerini tanıtır;. Oda müziği düzenini öğretir,. Oda müziğinde akordun önemini öğretir,. Oda müziği grupları ve çalma tekniklerini öğretir;. Müzik dönemlerini, ve dönemlerin özelliklerini öğretir; Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :. Oda müziğinin ne olduğunu öğrenir;. Oda müziği türlerini tanır;. Oda müziği düzenini tanır.. Oda müziğinde akordun önemini öğrenir; Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Türkmen, U. Birlikte Çalma İçin Dağarcık Ekspres Matbaası, Kütahya, 00 Say, A Müzik Tarihi Müzik Ansiklopedisi yayınları, Ankara, Nisan 00 W. A. Mozart Keman için Duet, KV () I. J. Pleyel, Keman için kolay düet Op. No: Carl Maria von Weber, iki keman için düet No: Georges Bizet, Düet keman ve viyolonsel için Carmen J.S.Bach. klarinet için invension No: BWW Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım, Uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

82 Hafta Konuları Oda müziği türleri, oda müziği çalgıları,oda müziği oturma düzeni Birlikte ÇalmaTek sesli eserler, Kanon Türünde eserler Birlikte Çalmada Yay Teknikleri Legato, Detaşe, Staccato, Martele, Spicato Birlikte Çalmada Hız TerimleriLargo, Adagio,Andante, Moderato, Allegro Birlikte Çalmada Nüans TerimleriPiano, Mezzoforte, Forte Oda Müzigi Eserlerinde Müzik Dilinin KullanımıTemel Müzik Yazım Kuralları, Partileme, Hız değişimi, Yorumlama Oda Müzigi Eserlerinde Müzik Dilinin KullanımıTemel Müzik Yazım Kuralları, Partileme, Hız değişimi, Yorumlama Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 W. A. Mozart KLARİNET için Duet, KV () No: 0,, W. A. Mozart Klarinet için Duet, KV () No: 0,, J.S.Bach. klarinet ve piano için invension No: BWW Georges Bizet, Carmen klarinet ve piyano için Düet Johann Pachelbel Kanon Piyano, Klarinet ve trompet için Trio Avea Maria Piyano ve iki Klarinet için Trio. J. Pleyel, easy duet Op. No: Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

83 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 SAHNE BİLGİSİ I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Temel sahne yapısının ve kullanılmasının öğretilmesi Dersin Hedefleri : Sanatçı Adaylarının sahne türlerini, sahne tekniklerini ve kullanımını öğrenmesi Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Öğrenci sahne sanatlarını öğrenir Öğrenci sahne çeşitlerini öğrenir Öğrenci sahne tekniklerini öğrenir Öğrenci sahne kullanımını öğrenir Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Temel bir kaynakça belirtilmemiştir. Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve Uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

84 Hafta Konuları Tanışma Sanatın doğuşu Sahne sanatlarının doğuşu Antik Yunan sahne sanatlarından örnekler Antik Yunan Sahnesinin anlatımı Antik Roma Sahne sanatlarının anlatımı Antik Roma sahnesinin anlatımı Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Ortaçağ ve Sonrası sahne sanatlarından örnekler Ortaçağ ve Sonrası sahnesinin anlatımı Elizabeth dönemi sahne sanatlarından örnekler Elizabeth dönemi sahnesinin anlatımı Modern sahne sanatları ve sahne türlerinin anlatılması Modern sahne kullanımı tekniklerinin anlatılması Sahne kullanımı hakkında uygulama Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

85 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 SANAT FELSEFESİ Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Sanat felsefesi nin kuramsal, kavramsal ve düşünsel boyutlarını kavrayabilme, Sanat felsefesinin kapsamını, amaçlarını ve sorgulama yollarını anlayabilme, Felsefi yargının fonksiyonlarını, amaçlarını ve gerekliliğini savunabilme, Dersin Hedefleri : Klasik Sanat Felsefesi anlayışından günümüze sanatsal bilginin kökenini, kaynağını ve doğasını incelemek; alana ilişkin kuramların oluşumu, kuramlar arasındaki ilişkiler ve bu ilişkilerden yola çıkarak günümüz Sanat Felsefesini oluşturan unsurları değerlendirilmesi Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Klasik Sanat Felsefesi anlayışından günümüze sanatsal bilginin kökenini, kaynağını ve doğasını incelemek; alana ilişkin kuramların oluşumu, kuramlar arasındaki ilişkiler ve bu ilişkilerden yola çıkarak günümüz Sanat Felsefesini oluşturan unsurları değerlendirilmesini öğrenir Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Akarsu, Bedia.,. Çağdaş Felsefe, İnkılap yay.istanbul. Arslan, Ahmet.,. Felsefeye Giriş. Vadi yayınları, Ankara Dersin İşleniş Yöntemi : Sorgulama, örnekleme, anlatma, soru-cevap, tartışma Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

86 Hafta Konuları Dersin tanımı, dersin amaçları, dersin içeriği, Ders Öğretim Programının görüşülmesi I. Haftanın Özeti. Ön Anket:Sanat dünyasındaki üç elementin tanıtımı: sanat eseri, sanatçı ve seyirci(tüketici). Tarih ve değer teorisi ile değerin dildeki anlamı ve estetikle olan ilişkisi, ilk sanatsal örnekler. Tartışma: Sanatsal beğeni evrensel midir? Felsefenin doğuşu ve Sanat felsefesi: Antik(ilkçağ) çağda sanat felsefesi anlayışları, Mimesis I. Sanat teorisi: Hume un görüşü: Beğeninin Standardı, güzel ve çirkin konusunda görüşlerin tartışılması Platon ve Aristo nun sanat konusundaki düşünceleri ve karşılaştırılması Geleneksel Estetik Teorileri Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Sanatsal sorgulama yollarının keşfi için uygulama ( Bir eser üzerinde felsefesini sorgulamanın yolları nelerdir?). Rönesans ta sanat felsefesi Rönesans ta sanat felsefesi Aydınlanma Sanat Teorisi:. ve 0. yy. Kant tan alıntılar Ortaçağ ve Rönesans sanat felsefelerinin karşılaştırılması. Modern sanatın anlamı Postmodernizm ve anlamı Genel Değerlendirme Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

87 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 SANAT KAVRAMLARI I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Sanatçı Adaylarına Genel Sanat olgusunun ve bilgisinin verilmesi Dersin Hedefleri : Sanatçı adaylarının temel sanat kavramlarıyla donatılıp bilgilendirilmesi Alanları dışındaki sanat olgusunda bilgi sahibi olmaları Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : -Evrensel sanat bilincine varılması -Sanat olgusunun sançtı adayı tarafından kavranması Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : AYDIN, Mukadder Çakır, Sanatta Eleştirellik, Beta Basım Yayım Dağıtım, İstanbul, 00. Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım Tartışma Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

88 Hafta Konuları Tanışma ve sanata genel bakış Sanatın doğuşu ve gelişimi hakkında bilgi Var olan sanat yargısının ölçülüp değerlendirilmesi Sanatın ayrıntılı tanımının yapılıp tartışılması Sanat tanımının yapılmasında sonra sanatçıya bakış ve değerlendirme Sanat tanımının yapılmasından sonra sanat eserine bakış ve değerlendirme Alanları haricindeki sanat ve sanatçı olgusunun incelenmesi Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Sanat akımlarının incelenmesi Akımlar hakkında tarihsel inceleme Sanat akımlarının alanlarındaki örneklerin incelenmesi Alanlarındaki önemli sanatçılara genel bir bakış ve değerlendirme Temel sanat kavramının sanatçı adayı tarafından değerlendirilip sunumu Temel sanat kavramının sanatçı adayı tarafından değerlendirilip sunumu Temel sanat kavramının sanatçı adayı tarafından değerlendirilip sunumu Genel ders sonu değerlendirilmesi ve tartışması Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

89 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 SOLFEJ III Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Öğrencilerin işitme, ritim, müzik hafıza seviye ve imkanlarını geliştirmek. Nota okuyabilme algılayabilmeyi ve deşifre etmeyi pekiştirmek. Ezginin işitsel olarak analizini yapabilme yönünü, entonasyon ve dikte yazma yeteneklerini ilerletmek. Müzik eserleri ile ilgili genel deneyim kazandırmak ve ayrıntılı olan bilgiyi öğretmek. Müzikal zevki aşılamak, müzik sanatına sevgi, ist Dersin Hedefleri : Öğrencilere, As dur f moll, E dur cis moll ve diğer gamlarla ilgili alıştırmaları yapmasını sağlar Üç tonlu aralıklar (triton) ve çözümlemeleri ve ilgili melodik armonik alıştırmaları yapmasını öğretir. / - lik ölçü sayısı ve ilgili solfej yöntemlerinin uygulanmasını öğretir; İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve tarnspoze edilmesini; Sekvenslerin okunmasını sağlar. Senkopların ritimik çeşitleri ile ilgili işitsel uygulamalar yapmasını sağlar. Dikte yazılışları ile ilgili (teksesli, sekiz ölçülü, / - lik ölçü sayısında, senkop içerikli) uygulama ve alıştırmaları tanıtır; Solfej etütlerinin okutulması. (Lavignac NN 0-0, Daridora NN - 0, 0-, 0-0). Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : As dur f moll, E dur cis moll ve diğer gamlarla ilgili alıştırmaları yapar; Üç tonlu aralıklar (triton) ve çözümlemeleri ve ilgili melodik armonik alıştırmaları yapar. / - lik ölçü sayısı ve ilgili solfej yöntemlerinin uygulanması öğrenir; İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve tarnspoze edilmesini; Sekvenslerin okunmasını bilir. Senkopların ritimik çeşitleri ile ilgili işitsel uygulamaları yapar. Dikte yazılışları ile ilgili (teksesli, sekiz ölçülü, / - lik ölçü sayısında, senkop içerikli) uygulama ve alıştırmaları yapar; Solfej etütlerinin okutulması. (Lavignac NN 0-0, Daridora NN - 0, 0-, 0-0). Eksiltilmiş üç sesli akorları bilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Bayera Zebryak, Dandora, Klimov, Kalmıkov Frdikin, Lavignac NN -. Simone Petit () Dictees Musicales. Paris. A. Danhauser (0) Temel Müzik Kuralları. Ankara Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Uygulama Laboratuarda Grup Çalışması. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

90 Hafta Konuları As dur f moll, E dur cis moll ve diğer gamlarla ilgili alıştırmalar Üç tonlu aralıklar (triton) ve çözümlemeleri ve ilgili melodik armonik alıştırmalar / - lik ölçü sayısı ve ilgili solfej alıştırmaları İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve tarnspoze edilmesi; Sekvenslerin okunması. İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve tarnspoze edilmesi; Sekvenslerin okunması. Senkopların ritimik çeşitleri ile ilgili işitsel uygulamalar Senkopların ritimik çeşitleri ile ilgili işitsel uygulamalar. Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Dikte yazılışları ile ilgili (teksesli, sekiz ölçülü, / - lik ölçü sayısında, senkop içerikli) uygulama ve alıştırmalar; Dikte yazılışları ile ilgili (teksesli, sekiz ölçülü, / - lik ölçü sayısında, senkop içerikli) uygulama ve alıştırmalar; Solfej etütlerinin okutulması. (Lavignac NN 0-0, Daridora NN - 0, 0-, 0-0). Solfej etütlerinin okutulması. (Lavignac NN 0-0, Daridora NN - 0, 0-, 0-0). Eksiltilmiş üç sesli akorlar ile ilgili uygulamalar. Eksiltilmiş üç sesli akorlar ile ilgili uygulamalar. Dikte yazılışları ile ilgili (teksesli, sekiz ölçülü, / - lik ölçü sayısında, senkop içerikli) uygulama ve alıştırmalar; Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

91 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : TEMEL BİLGİ TEKNOLOJİLERİ KULLANIMI Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Bilgisayar kullanımı ve Word, Excel, Powerpoint programlarının öğretilmesi ve internet kullanımının kavratılması amaçlanır. Dersin Hedefleri : -Bilgisayar hakkında genel bilgi vererek kullanımını sağlamak. -Word, Excel, Powerpoint kullanımını kavratmak. -İnternet kullanımını kavratmak ve buna bağlı olarak Outlook programının kullanımını kavratmak. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : -Bilgisayar kullanımı öğrenilir. - Word, Excel, Powerpoint kullanımını kavranır. -İnternet kullanımı kavranır, Outlook programının kullanımı öğrenilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Afyon Kocatepe Üniversitesi ECDL kurs notları Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik ve Uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

92 Hafta Konuları Bilgisayar hakkında genel bilgi, Bilgisayar donanım ve yazılımları hakkında genel bilgiler Word programının kullanımı Word programının kullanımı Word programının kullanımı Excel programının kullanımı Excel programının kullanımı Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Excel programının kullanımı Powerpoint programının kullanımı Powerpoint programının kullanımı Powerpoint programının kullanımı Powerpoint programının kullanımı İnternet ve Outlook expres programının kullanımı İnternet ve Outlook express proğramının kullanımı Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

93 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 TÜRK MÜZİK TARİHİ Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Türk Müzik Tarihi dersinin Müzikoloji bilimindeki yeri ve öneminin açıklanması. Türk Müzik Tarihi bestecilerin yaratıcılıkları ile, müzik usluları ile ilgili bilgilerin kazandırılması. Dersin Hedefleri : Öğrencilerin genel ve ayrıntılı yönüyle müzik kültürlerini geliştirmek, müzik sanatına olan bilgi ve görüşlerini pekiştirmek, müziğin işleyiş ve işlevi boyutlarını izah etmek, ilgili konularda düşünce ve kanaatler oluşturabilmesini sağlamak. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Öğrencilerin icrasal faaliyetlerine yön verir; Müzik stillerine ilişkin görüşler sağlar, kurallı icraatlara yönelik tecrübe kazandırır; Bestecilerin hayat ve yaratıcılıklarını öğretir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : ÖZTUNA, Yılmaz, Türk Mûsikîsi Ansiklopedisi II, Milli Eğt. Bak. Yay.:İstanbul,. AKKAŞ, Salih, Türk Müziği Tarihi ve Dönemleri (Ders notu), Gazi Ün. Mes. Eğt. Fak.: Ankara,. ÖGEL, Bahaeddin, Türk Kültür Tarihine Giriş, Kültür ve Turizm Bakanlığı Yay:, Ankara,, SELANİK, Cavidan, Müzik Sanatının Tarihsel Serüveni, Doruk Yayıncılık: Ankara,. Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik anlatım; konularla ilgili müzik dinletileri; soru ve cevap; sözlü ve yazılı seminerler. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

94 Hafta Konuları İslamiyet öncesi ve sonrası Türk kavimlerin müzik sanatına genel bakış. Fârâbi nin hayatı ve dünya müzikbilimine katkısı. Safiyüddîn Urmevî nin hayatı ve dünya müzikbilimine katkısı. Abdülkâdir Merâgî nin hayatı ve dünya müzikbilimine katkısı. Osmanlı Klasik Sanat Müziği ve Geleneksel Halk Müziği sanatına genel bakış. Osmanlı Sanat Müziği klasiklerinin hayatları ve yaratıcılıkları: Gâzî Giray Han, Nâyî Osman Dede, Hâfız Post. Osmanlı Sanat Müziği klasiklerinin hayatları ve yaratıcılıkları: Sultan. Selim Han, Hammâmîzâde İsmâîl Dede Efendi, Zekâi Dede. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Râuf Yektâ Bey in hayatı ve yaratıcılığı. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Saadeddîn Kaynak ın hayatı ve yaratıcılığı.konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Cinuçen Tanrıkorur ın hayatı ve yaratıcılığı.konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Nezen Tevfik in hayatı ve yaratıcılığı.konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Çağdaş Türk Müziğinin sanatçıları: Cinuçen Tanrıkorur, Kâni Karaca, Dr.Alâeddin Yavaşca. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Geçmişten Bu Güne Türk Müziğinde Çalgılar. İşlenen konularla ilgili seminer. Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

95 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 00 ÜFLEME VE VURMA ÇALGILAR REPERTUARI I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Öğrencilere Üfleme ve vurma çalgılar edebiyatının tüm stilleri arasından seçilecek eserleri öğretmeyi ve seslendirebilmeyi amaç edinir. Dersin Hedefleri :. Repertuarın ne olduğunu öğretir;. Repertuar türlerini tanıtır. Müzik dönemlerini, ve dönemlerin özelliklerini öğretir; Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :. Repertuarın ne olduğunu öğrenir. Repertuar türlerini tanır. Müzik dönemlerini, ve dönemlerin özelliklerini öğrenir Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Türkmen, U. Birlikte Çalma İçin Dağarcık Ekspres Matbaası, Kütahya, 00 Say, A Müzik Tarihi Müzik Ansiklopedisi yayınları, Ankara, Nisan 00 W. A. Mozart Keman için Duet, KV () I. J. Pleyel, Keman için kolay düet Op. No: Carl Maria von Weber, iki keman için düet No: Georges Bizet, Düet keman ve viyolonsel için Carmen J.S.Bach. keman ve viola için invension No: BWW Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım, Uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

96 Hafta Konuları Üfleme ve vurma çalgılar repertuarı Tek sesli eserler, Kanon Türünde eserler Teknikler Legato, Detaşe, Staccato, Martele, Spicato Hız TerimleriLargo, Adagio,Andante, Moderato, Allegro Nüans TerimleriPiano, Mezzoforte, Forte Eserleride Müzik Dilinin KullanımıTemel Müzik Yazım Kuralları, Partileme, Hız değişimi, Yorumlama Eserlerde Müzik Dilinin KullanımıTemel Müzik Yazım Kuralları, Partileme, Hız değişimi, Yorumlama Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Üfleme ve vurma çalgılar için yazılmış Barok, Klasik,romantik ve modern dönem eser örnekleri Üfleme ve vurma çalgılar için yazılmış Barok, Klasik,romantik ve modern dönem eser örnekleri Üfleme ve vurma çalgılar için yazılmış Barok, Klasik,romantik ve modern dönem eser örnekleri Üfleme ve vurma çalgılar için yazılmış Barok, Klasik,romantik ve modern dönem eser örnekleri Üfleme ve vurma çalgılar için yazılmış Barok, Klasik,romantik ve modern dönem eser örnekleri Üfleme ve vurma çalgılar için yazılmış Barok, Klasik,romantik ve modern dönem eser örnekleri Üfleme ve vurma çalgılar için yazılmış Barok, Klasik,romantik ve modern dönem eser örnekleri Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

97 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 00 YARDIMCİ PİYANO III Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Üçüncü yarıyılda Yardımcı Piyano III öğrencilerinin; Gamlar, teknik egzersizler, küçük etütler ve küçük parçalar çalınması amaç edinir. Dersin Hedefleri : Yardımcı Piyano III Dersi Öğrencilere; ) oktav içerisine do majör la minör gamların çalınması öğretir. )Czerny Op. dan orta seviyede etütler çalışarak parmakların gelişmesini öğretir. )Piyanoya daha iyi hakim olma yetisini sağlar. )Piyanoda deşifrenin gelişmesini sağlar. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Yardımcı Piyano III Dersi ile öğrenci bu yarıyılda; ) oktav içerisine do majör la minör gamların çalmasını öğrenir. ) Czerny Op. dan orta seviyede etütler çalışarak parmakların gelişmesini sağlar. ) Piyanoya daha iyi hakim olma yetisini öğrenir. ) Piyanoda deşifrenin gelişmesinin farkına varır. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Nikolayev, A. Piyano Çalma Okulu Kitabı, Müzik Yayınevi, Moskova, 00 Tufan, S. - E. Piyano Hazırlık Kitabı Genç Büro Basımevi, Ankara, 000 Nikolayev, A. Piyano Çalgısı Kitabı, Müzik Yayınevi, Moskova, Çimen- Ercan, G.- N. Piyano Albümü, Armoni Ltd. Şti., Ankara, Hanon, C.L., Ricordi, Milano, Czerny, C. Op., Ricordi, Milano, Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

98 Hafta Konuları oktav içerisinde do majör gamın çalınması oktav içerisinde la minör armonik ve melodik gamların çalınması Czerny Op. dan seviyesine uygun etütlerin seçilmesi Seçilen etüdlerin parmak numaralarına uygun olarak çalınması Piyanoda küçük parçalar üzerine deşifre çalma çalışmalarının yapılması Hanon egzersiz kitabından no lu egzersizin çalışılması Çalışılan egzersizin hızlandırılması Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Barok dönem bestecilerinden olan J.S. Bach ın küçük parçalarından seçilmesi ve deşifre edilmesi Seçilen eserlerin Non Legato tekniğine uygun olarak çalınması Çalışılan eserlerin hızlandırılması Eserlerin dönemine uygun olarak yorumlanması Küçük eserler üzerinden deşifre çalma çalışmasının yapılması Deşifre çalışmalarıyla piyanoda hakimiyet kazanması Yapılan çalışmaların tekrarı Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

99 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 00 ARMONİ II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : ZORUNLU Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Öğrencinin eğitimi sırasında yaptığı analizlerin ve genel müziksel bilgisinin daha derinleşmesini amaçlayan temel armoni bilgilerinin verilmesi bu dersin ana amacını oluşturmaktadır. Verilen herhangi bir partinin(bas-soprano) armonizasyonu, piyanoda ardıcılık ve sekvens, müzik eserlerinde akorların analizi. Dersin Hedefleri : Armonik Majör, çaprazlık, yan dereceler, ikinci septakor akoru ve çevrimleri, yedinci septakor akoru ve çevrimleri, işleyici (yardımcı) septakorlar, frijen kadanslar oluşturabilme. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Armonik Majör, çaprazlık, yan dereceler, ikinci septakor akoru ve çevrimleri, yedinci septakor akoru ve çevrimleri, işleyici (yardımcı) septakorlar, frijen kadanslar oluşturabilme. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : DUBOVSKY, İ. YEVSEYEV,S. SPOSOBİN,İ. SOKOLOV,V. Armoni Kitabı, İzdatelstvo Muzıka,Moskova, BAKİHANOVA, Z Armoni,Birinci basın,yorum Matbaası,Bilkent Üniversitesi,Ankara,00 Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım ve Pratik Çözümleme Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

100 Hafta Konuları Armonik majör. Armonik majör. Çaprazlık. Yan dereceler. Çaprazlık. Yan dereceler. İkinci septakor akoru II İkinci septakor akoru II İkinci septakor akoru II Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 İkinci septakor akorunun II çevrimleri. İkinci septakor akorunun II çevrimleri. Yedinci septakor akoru VII. Yedinci septakor akoru VII. Yedinci septakor akorunun VII çevrimleri. Frijen kadanslar. Genel tekrar Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

101 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : BİLGİSAYAR VE MÜZİK Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Bilgisayarda nota yazımı için kullanılan FINALE programının öğretilmesi Dersin Hedefleri : -Nota yazım programı Finale nin kullanımının kavratılması. -Batı müziği eserlerinin bu programla yazılmasını kavratmak. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : -Finale programının kullanımını kavrar -Bu programla Batı Müziği eserlerinin yazılması kavranır Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Temel Kaynaklar: Afyon Kocatepe Üniversitesi ECDL kurs notları Yardımcı Kaynaklar: Program kullanımına yönelik yazılmış etütler, örnek eserler ve sunum gösterileri Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik ve Uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

102 Hafta Konuları Finale programına giriş Programda kullanılan menülerin ve araç kutularının anlatımı Programda kullanılan menülerin ve araç kutularının anlatımı Sayfa düzeni hakkında bilgi ve uygulamalı anlatım Usul yazımı, donanım ekleme menülerinin kullanımının anlatımı ve uygulama yapılması Nota değerlerinin yazımının uygulanması ve etütlerle çalışma Ölçü içinde Batı müziği arızalarının konulması, bağ, senyo, coda gibi işaretlerin esere eklenmesiyle ilgili uygulamalı anlatımı Ara Sınav, Değerlendirme ve Geribildirim 0 Eser içinde dolap, dönüş işaretleri, ölçü düzenlemesinin anlatımı ve uygulanması Eserde usul, donanım değişikliği yapmanın anlatımı ve uygulaması Sözlü eserlerde nota altına söz yazımının anlatılması, eserde text yazımı. Tonal ve ritmik eserlerin yazımı. Tonal ve ritmik eserlerin yazımı. Tonal ve ritmik eserlerin yazımı. Tonal ve ritmik eserlerin yazımı. Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

103 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : ENSTRÜMAN IV Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Üfleme Çalgılar Klarinet Ana Sanat Dalı lisans öğrencilerinin, dünya standartlarında birer yorumcu olmaları yolunda eğitmek,sanatını topluma en iyi şekilde aktarabilmelerini sağlamak. Dersin Hedefleri : Öğrencilere, Birinci oktavdan ikinci oktava geçişte La -Sİ geçişinin önemini kavratır. Dil çalışmasında staccato çalma tekniğini öğretir; Üç diyezli ve üç bemollü tonaliteri öğretir. Öğrencinin staccato yaparken dil ve diyaframın doğru kullanımını öğretir. Klarinette için yazılmış eserlerde detaşe ve staccato tekniğinin bilinmesini ve yorumlanmasını öğretir Klarinetin sadece solo bir çalgı olarak önemi değil orkestradaki çalgılar arasında yerini ve önemini öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :.Diyafram nefesini kullanır..birinci oktav ve ikinci oktav sesleri frklı ses ve sürelerde legato (bağlı) ve staccato tekniğini kullanarak çalar..dil tekniğinde Staccato (kesik kesik çalma) tekniğini dil çalışmalarıyla yapar..öğrendiği staccato dil tekniğinin nefes tekniğini öğrendiği seslerde uygular..dört diyezli Mi majör- Do diyez minör tonalitelerin melodik armonik olarak çalar..dört diyezli Mi majör- Do diyez minör üçlülerini, arpejlerini ve dominant yedililerini çalar..tonaliteleri etüt ve eserlerde tanır. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Ders kitabı: Giampıeri eğzersiz teknik etüt, J.R.Groussain Principes rationels. cilt,h.klose Eğzersiz etüt, J.Lancelot,. Etüt, Cavallini Clarinet Etude C.von Weber Clarinet Concerto I,II.İstemihan Taviloğlu Klarinet Konçertosu,J.Bramss Clarinet Sonata I,II.Stravisky Three Solo Pieces. Önerilen Kaynaklar: Chopin Etude, Perie Clarinet Etude Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Uygulama Laboratuarda Grup Çalışması. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

104 Hafta Konuları Dört diyezli tonalite Mi majör Dört diyezli tonalite Mi majör,üçlüler Arpej Dört diyezli minör tonalite Do diyez minör Doğal Armonik Dört diyezli minör tonalite Do diyez minör Doğal melodik üçlüler, arpej Giampıeri egzersiz teknik etüt çalışması I. Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim Dört diyez tonalite Mi majör Dominant yedili Staccato- detaşe Dört diyez tonalite Do diyez minör, Arpej, Dominant yedili Staccato- detaşe 0 A. Perier Vingt etudes faciles et progressive Starrk Clarinet Tecnical Etüt H. Klose Egzersiz Journaliers H. Klose Egzersiz Journaliers etüt J. Lancelot Quinze Piyano eşlik Etüt J. Lancelot Quinze Piyano eşlik Etüt J. Lancelot Quinze Piyano eşlik Etüt Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

105 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : ESTETİK Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Estetik in ortaya cikisini, gelisimini tanitmak ve tartistigi temel sorulari tanitmak Dersin Hedefleri : Öğrencilerin Estetik in kapsamina, sorularina ve degerlendirmelerine belli bir yontem dogrultusunda yaklaşabilmelerini, konuyla ilgili belli başlı kavramlara hakim olmalarını, temel kaynaklari bilmelerini sağlamak. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Teorik bilgilerini elestirel dusunme ile uygulama alaninda degerlendirebilmelerini saglamak. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : TİMUÇİN, Afşar, Estetik, Genişletilmiş. Baskı, Bulut Yayınları, İstanbul, 000. Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve Tartışma Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

106 Hafta Konuları Açılış dersi, tanışma, öğrenci durumu genel değerlendirme Estetik in tartisma alanini objeler uzerinde tartisma yontemi ile tanitma Estetik in dogusunu ve temel kavramlarini tanitma Estetik suje probleminin irdelenmesi Estetik obje probleminin irdelenmesi devam Estetik deger probleminin irdelenmesi Estetik deger probleminde guzelin irdelenmesi Ara Sinav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Estetik deger probleminde sanat yapitinda guzel in irdelenmesi Estetik yargi probleminin irdelenmesi Estetik yargi probleminin irdelenmesi Sanat yapitinin sergilenmesinde Estetik in irdelenmesi Toplumsal estetik kavramının incelenmesi Alanlarında Estetik kavramının tarışılması Genel ders sonu değerlendirilmesi ve tartışması Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

107 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 KORO IV Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : 0 Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : İkinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerine; basit,bileşik,karma(aksak) ölçülerde ve tonal,modal,makamsal dizilerde dört sesli koro şarkıları ve türküleri ile koro müziğinde tarihsel dönemlere özgü stilleri ve yorum özelliklerini öğretmektir. Dersin Hedefleri :.Basit bileşik,karma(aksak) ölçülerde ve tonal,modal,makamsal dizilerde dört sesli koro şarkıları ve türkülerini öğretmektir.. Koro müziğinde tarihsel dönemlere özgü stilleri ve yorum özelliklerini öğretmektir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :.Dört sesli parçaları öğrenir ve yorumlar..koro müziğindeki dönem ve stiller hakkında bilgi sahibi olur. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Koro Yönetimi,Saip Egüz(),Koro Eğitimi ve yönetim teknikleri,suna Çevik(),Piyano Eşlikli Şarkılar ve Halk Türküleri,Saip Egüz(),Piyano Eşlikli Okul Şarkıları ve Marşlar,Muammer Sun,Piyano Eşlikli Okul Şarkıları,Yakup Kıvrak(000),Çoksesli Türküler,Muammer Sun(),Evrensel Koro Şarkıları ve Evrensel Koro Türküleri,Salih Aydoğan(00). Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

108 Hafta Konuları Ses sağlığının önemi,ses hastalıklarının ne olduğu ve korunma yollarının öğretilmesi. Ses egzersizleri ve ona bağlı olarak diyafram egzersizleri ve üç sesli koro parçalarının öğretilmesi.parçanın solfej ve sözünün oturtulması. Öğretilen üç sesli koro parçasının tekrarı,cümleleme ve entonasyona dikkat ederek seslendirme. Ses ve diyafram egzersizleri uygulaması ve parçanın tekrarı.parçayı uygun ifade,cümleleme,entonasyon,artikülasyon nüans ve hızda seslendirme. Ses ve diyafram egzersizlerinin uygulanması.çalışılan parçaların tekrarı. Koro kültürü ve disiplinini öğretmek.çalışılan parçalarda ritm ve aralık sorununun çözümü için çalışmalar. Parçaların ve öğrenilenlerin genel tekrarı. ARA SINAV Değerlendirme ve Geribildirim 0 Vücut gevşetme ve ses egzersizleri Basit,bileşik,karma(aksak) ölçülerde ve tonal,modal,makamsal dizilerde dört sesli koro şarkıları ve türkülerini öğretmek. Basit,bileşik,karma(aksak) ölçülerde ve tonal,modal,makamsal dizilerde dört sesli koro şarkıları ve türkülerini öğretmek. Verilen parçaların solfejinin ve sözlerinin oturtulması. Ses ve diyafram egzersizlerinin uygulanması ve parçaların karakterine ve dönem özelliklerine uygun seslendirilmesi. Ses ve diyafram egzersizlerinin uygulanması ve parçaların tınlatma özelliklerine dikkat edilerek seslendirilmesi. Verilen parçaları uygun ifade,cümleleme,entonasyon,artikülasyon nüans ve hızda seslendirmeçalışmaları.genel tekrar ve metod uygulaması. Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

109 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 KORREPETİSYON III Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Dördüncü yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerinin; ritim algısının, kendini dinlemenin ve iki enstrümanı aynı anda işitebilmenin öğretilmesini ve sonatin ya da konçertoyu öğrenmesi amaç edinir. Dersin Hedefleri : Korrepetisyon III Dersi öğrencilere; Çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılanmasını öğretir. Korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazandırır. İki ayrı enstrümanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğretir. Dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazandırır. Sonatin ya da konçertoyu öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Korrepetisyon III Dersi ile öğrenci bu yarıyılda;. Çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılayabilir.. Korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazanır.. İki ayrı enstrümanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğrenir.. Dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazanır.. Sonatin ya da konçertoyu öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Weber Clarinet Concerto I,II. Weber Clarinet Concertino,İstemihan Taviloğlu Klarinet Konçertosu,J.Bramss Clarinet Sonata I,II.Stravisky Three Solo Pieces, Mozart klarinet konçertosu. Belirtilen bestecilerin, öğrenci seviyesine uygun olan etüdlerinin bulunduğu yayınlar. Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

110 Hafta Konuları Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

111 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : MÜZİK TARİHİ VE EDEBİYATİ IV Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Müzik Tarihi dersinin Müzikoloji bilimindeki yerinin ve öneminin açıklanması. Müzik sanatının doğuşu, evrimi, üslup ve bestecilerin yaratıcılıkları ile ilgili bilgilerin kazandırılması. Dersin Hedefleri : Öğrencilerin genel ve ayrıntılı yönüyle müzik kültürlerini geliştirmek, müzik sanatına olan bilgi ve görüşlerini pekiştirmek, müziğin işleyiş ve işlevi boyutlarını izah etmek, ilgili konularda düşünce ve kanaatler oluşturabilmesini sağlamak. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Öğrencilerin icrasal faaliyetlerine yön verir; Müzik stillerine ilişkin görüşler sağlar, kurallı icraatlara yönelik tecrübe kazandırır; Bestecilerin hayat ve yaratıcılıklarını öğretir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Say A. Müzik Tarihi. Müzik Ansiklopedi Yayınları, Ankara 00. Mimaroğlu İ. Müzik Tarihi. Varlık Yayınları,İstanbul. İlyasoğlu E. Zaman İçinde Müzik. Yapı Kredi Yayınları, İstanbul 00. Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik anlatım; konularla ilgili müzik dinletileri; soru ve cevap; sözlü ve yazılı seminerler. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

112 Hafta Konuları 0-0 yıllarda İtalya ve Fransa da Opera ve Senfoni müziğinde gerçekleşen gelişmeler. Osmanlıda VIII yüz. sonu ve I yüzyıllardaki müzik gelişmeleri ve opera sanatı. Muzika-ı Hümayun kurucusu Giuseppe Donizetti (Donizetti Paşa).Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. V. Bellini in hayatı ve yaratıcılığı. Norma operası.konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Felix Mendelssohn Bartholdy nin hayatı ve yaratıcılığı. Op. e-moll Keman Konçertosu.Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. R. Schumann nın hayatı ve yaratıcılığı. O?. a-moll Piyano Konçertosu. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. İşlenen konularla ilgili müzikli seminer Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 F. Chopin nin hayatı ve yaratıcılığı.piyano ve orkestra yapıtları: Op.e moll, Op. f moll konçertolar. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. F. Chopin nin iri hacimli ve minyatür piyano yapıtları: Op. g-moll Ballad ı; Op. 0? c-moll Etüt İhtilali ; Mazurkalar. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. F. Liszt in hayatı ve yaratıcılığı. Funerailles f-mol; Consolation E-dur; Liebestraume ; Hungarian Rhapsodi cis moll?. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. R. Wagner nin hayatı ve yaratıcılığı. Der Fliegende Holländer, Tannhäuser und der Sängerkrieg auf Wartburg, Lohengrin, Der Ring des Nibelungen uvertürleri. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. G.Verdi nin hayatı ve yaratıcılığı. Aida operası. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. J.Brahms nin hayatı ve yaratıcılığı. Ungarische Tänze ; Sinfonie Nr. F-dur op. 0 Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. İşlenen konularla ilgili müzikli seminer Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

113 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 ODA MÜZİĞİ II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Öğrencilere oda müziği edebiyatının tüm stilleri arasından seçilecek eserleri öğretmeyi ve seslendirebilmeyi amaç edinir. Dersin Hedefleri :. Oda müziğinin ne olduğunu öğretir;. Oda müziği türlerini tanıtır;. Oda müziği düzenini öğretir,. Oda müziğinde akordun önemini öğretir,. Oda müziği grupları ve çalma tekniklerini öğretir;. Müzik dönemlerini, ve dönemlerin özelliklerini öğretir; Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :. Oda müziğinin ne olduğunu öğrenir;. Oda müziği türlerini tanır;. Oda müziği düzenini tanır.. Oda müziğinde akordun önemini öğrenir; Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : DevienneDuo Concertantes, Bouffil Many,D Rivera Habanera Harbison Trio Sonata, Bach several arrangements, piyano ve klarinet için Saint-Saens Tarantella,Pleyel Quartet, klarinet için Mendelssohn Concert Pieces No. and, Brahms Quintet Op., Brahms Quintet Op., Reineke Trio in B-flat Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım, Uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

114 Hafta Konuları Oda müziği türleri, oda müziği çalgıları,oda müziği oturma düzeni Birlikte ÇalmaTek sesli eserler, Kanon Türünde eserler Birlikte Çalmada dil Teknikleri Legato, Detaşe, Staccato, Martele, Spicato Birlikte Çalmada Hız TerimleriLargo, Adagio,Andante, Moderato, Allegro Birlikte Çalmada Nüans TerimleriPiano, Mezzoforte, Forte Oda Müzigi Eserlerinde Müzik Dilinin KullanımıTemel Müzik Yazım Kuralları, Partileme, Hız değişimi, Yorumlama Oda Müzigi Eserlerinde Müzik Dilinin KullanımıTemel Müzik Yazım Kuralları, Partileme, Hız değişimi, Yorumlama Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Bach, Jan iki klarinet için düo Kymlicka, MilanTwo Dances for Clarinet and Piano Joseph Friedrich Hummel: Trio in Bb major and Trio in Bb minor J. Bouffil: Trios, op., no. -, op., no. - Mozart, Wolfgang Amadeus Trio Johann Pachelbel klarinet için Quartet Avea Maria Piyano ve klarinet için duo Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

115 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 SAHNE BİLGİSİ II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : İleri Sahne teknikleri ve ekipmanlarını tanımak ve kullanmak Dersin Hedefleri : Modern teknoloji ile hergün gelişen sahne ekipmanlarının sahne biçimlerinin tanıtımı ve kullanımı hakkında öğrenciyi bilgi sahibi etmek Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Öğrenciyi sahne modern sahne türleri hakkında bilgi sahibi etmek Öğrenciyi modern sahne ekipmanları hakkında bilgi sahibi etmek Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Temel bir kaynakça belirtilmemiştir. Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve Uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

116 Hafta Konuları Modern sahne tanıtımı Modern sahnelerdeki uygulamaların anlatılması Modern sahne uygulamalarından örnekler gösterme Modern sahne yapısına göre orkestra yerleşimindeki değişimler Klasik orkestra dizilişi Modern sahne yapısının teknik olarak incelenmesi Klasik orkestra dizilişi dışındaki denemelerden örnekler Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Klasik lü lü yerleşimi ve klasik dışı denemeler Modern sahne ekipmanlarının tanıtımı İleri ses sistemleri kullanım ve tanıtımı İleri ışık sistemleri kullanım ve tanıtımı Modern sahnelerde akustik bilgisi Modern sahnelerde akustik denemeleri Modern sahnelerin avantaj ve dezavantajları,modern sahneye örnek bir sahnede deneme ve genel tekrar Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

117 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 SANAT KAVRAMLARI II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Sanat sosyolojisi dersinde öğrenci, sanatın doğal bir nesne olmayıp sosyal bir niteleme olduğunu anlar, sanatçı nitelemesinin sosyal süreçler ve birimlerle, ajanlarla olan ilişkisi bağlamında her toplumsal mekanda sosyal bir kategori olarak nasıl kendi ayırt edici varlık alanını oluşturduğu hakkındaki farkındalık düzeyini geliştirir. Toplumsal bağlam içinde, estetik değerleri, sanat Dersin Hedefleri : Sanatçı adaylarının Sanatın Kitlesel gücünü kavraması, toplum ve sanat ilişkisini kurup toplumdan uzak sanatçılar olmamalarını sağlamak Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : -Sanatçı adayının Toplum bilimini kavraması - Bu bilim doğrultusunda toplum psikolojisini öğrenip ait olduğu toplumun ihtiyaçları doğrultusunda sanatçı olması. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Arnold, Houser (), Sanatın Toplumsal Tarihi, Remzi Kitabevi Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım, tartışma, power point sunumu ve film gösterimi Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

118 Hafta Konuları Sanat sosyolojisinin temel ilgi alanı Sanatın sosyolojik perspektif açısından olgusal özellikleri Sanat ve sanatçının toplumsal koşullar bağlamında değişen konumu, Sanatın statüsü, anlamı, rolü Toplumsal evrim sürecinde sanat nitelemesi ve estetik değerler irdelenmesi Sanat nitelemesinde estetik değerlerle diğer sosyal kurumlar arası (ekonomi, siyaset,din, vb gibi) ilişkiye bakılması Sanatın evrenselliği sorunsalı tartışılmakta ve bu çerçevede literatürdeki belli başlı teorilerin incelenmesi Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Sanatın orijini ve fonksiyonları üzerine temel teorik bakış açıları tartışılmak Sanatın doğal bir nesne olmayıp sosyal bir niteleme olduğunun tartışılması Toplumsal bağlam içinde, estetik değerleri, sanat ve sanatçı nitelemesinin tartışılması Ait Olduğu toplumun sanata genel bakışının incelenmesi Ait olduğu toplumun sosyo kültürel yapısının sanat anlayışına etkilerinin incelenmesi Ait olduğu Toplumun sosyo ekonomik yapısının sanat anlayışına etkileri Genel değerlendirme Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

119 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : SOLFEJ IV Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Öğrencilerin işitme, ritim, müzik hafıza seviye ve imkanlarını geliştirmek. Nota okuyabilme algılayabilmeyi ve deşifre etmeyi pekiştirmek. Ezginin işitsel olarak analizini yapabilme yönünü, entonasyon ve dikte yazma yeteneklerini ilerletmek. Müzik eserleri ile ilgili genel deneyim kazandırmak ve ayrıntılı olan bilgiyi öğretmek. Müzikal zevki aşılamak, müzik sanatına sevgi, ist Dersin Hedefleri : Öğrencilere, H dur gis mol, Des dur b moll ve diğer gamlarla ilgili alıştırmaları yaptırır; Armonik majör, armonik majörde ve armonik minörde hasiyetli (karakteristik) aralıklar konusunun anlatımı ve ile ilgili işitsel alıştırmalar yaptırır. Eksiltilmiş septakorlar (VII) ve çözümlenmeleri ile ilgili konusunun anlatımı ve işitsel örneklendirmeler, alıştırmalar yaptırır. Fa anahtarında solfej etütlerinin okunmasını öğretir. İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve tarnspoze edilmesini öğretir; Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : H dur gis mol, Des dur b moll ve diğer gamlarla ilgili alıştırmalar yapar; Armonik majör, armonik majörde ve armonik minörde hasiyetli (karakteristik) aralıklar konusunun anlatımı ve ile ilgili işitsel alıştırmalar yapar. Eksiltilmiş septakorlar (VII) ve çözümlenmeleri ile ilgili konusunun anlatımı ve işitsel örneklendirmeler, alıştırmalar yapar. Fa anahtarında solfej etütlerinin okunmasını öğrenir. İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve tarnspoze edilmesini öğrenir; Ardışıklı akorlar ile ilgili işitsel ve uygulamalı alıştırmaları öğrenir: ( T, T, T, D, D, D, VII, D, D, D, D). Kırık kadansın kavranmasını öğrenir. (D-nin altıncı dereceye çözümlenmesi). Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Bayera Zebryak, Dandora, Klimov, Kalmıkov Frdikin, Lavignac NN -. Simone Petit () Dictees Musicales. Paris. A. Danhauser (0) Temel Müzik Kuralları. Ankara Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Uygulama Laboratuarda Grup Çalışması. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

120 Hafta Konuları H dur gis mol, Des dur b moll ve diğer gamlarla ilgili alıştırmalar; H dur gis mol, Des dur b moll ve diğer gamlarla ilgili alıştırmalar; Armonik majör, armonik majörde ve armonik minörde hasiyetli (karakteristik) aralıklar konusunun anlatımı ve ile ilgili işitsel alıştırmalar. Armonik majör, armonik majörde ve armonik minörde hasiyetli (karakteristik) aralıklar konusunun anlatımı ve ile ilgili işitsel alıştırmalar. Eksiltilmiş septakorlar (VII) ve çözümlenmeleri ile ilgili konusunun anlatımı ve işitsel örneklendirmeler, alıştırmalar. Eksiltilmiş septakorlar (VII) ve çözümlenmeleri ile ilgili konusunun anlatımı ve işitsel örneklendirmeler, alıştırmalar. Fa anahtarında solfej etütlerinin okunması. Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve transpoze edilmesi; İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve transpoze edilmesi; Ardışıklı akorlar ile ilgili işitsel ve uygulamalı alıştırmalar: ( T, T, T, D, D, D, VII, D, D, D, D). Ardışıklı akorlar ile ilgili işitsel ve uygulamalı alıştırmalar: ( T, T, T, D, D, D, VII, D, D, D, D). Kırık kadansın kavranması. D-nin altıncı dereceye çözümlenmesi Minör septakorların ikinci dereceden okunması Dikte yazılışları ile ilgili uygulama ve alıştırmalar Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

121 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 ÜFLEME VE VURMA CALGİLAR REPERTÜARI II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Öğrencilerin birlikte çalmakdan zevk almasını, Repertuar seçebilmesini, konser hazırlığı yapabilmesini amaç edinir. Dersin Hedefleri : Konser ve çalgı gruplarına göre repertuar belirlemesini sağlar, konser hazırlıklarını öğretir ve konser vermesini sağlar. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Konser ve oda müziği gruplarına göre repertuar belirleyebilir, konser hazırlığı yapabilir ve konser verebilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Türkmen, U. Birlikte Çalma İçin Dağarcık Ekspres Matbaası, Kütahya, 00 Say, A Müzik Tarihi Müzik Ansiklopedisi yayınları, Ankara, Nisan 00 W. A. Mozart I. J. Pleyel, Carl Maria von Weber, Georges Bizet, Carmen J.S.Bach Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım, Uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

122 Hafta Konuları Çalgı gruplarında çalma teknikleri Barok, dönem bestecilerinden yazılmış eserlerin örneklerinin dinlenmesi Klasik, dönemin özelliklerine ve dönemin bestecilerinden seçilmiş eserlerinden örnekler Romantik ve Çağdaş dönem bestecilerinden yazılmış eserlerinden örnekler Romantik dönem bestecilerinden yazılmış klarinet eserlerinden örnekler Romantik dönem bestecilerinden yazılmış flüt eserlerinden örnekler Romantik dönem bestecilerinden yazılmış trompet eserlerinden örnekler Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Barok, Oda Müziği eserlerinden Örnekler Klasik dönem Oda Müziği eserlerinden Örnekler çağdaş dönem Oda Müziği eserlerinden Örnekler Barok dönem üfleme ve yaylı çalgılar için yazılmış Oda Müziği eserlerinden Örnekler Klasik dönem üfleme ve yaylı çalgılar için yazılmış Oda Müziği eserlerinden Örnekler Modern dönem üfleme ve yaylı çalgılar için yazılmış Oda Müziği eserlerinden Örnekler Genel tekrar Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

123 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 00 YARDIMCİ PİYANO IV Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Dördüncü yarıyılda Yardımcı Piyano IV öğrencilerinin; Gamlar, teknik egzersizler, küçük etüdler, klasik dönem eserler çalınması amaç edinir. Dersin Hedefleri : Yardımcı Piyano IV Dersi Öğrencilere; ) Oktav içerisinde tek işaretli majör ve minör gamların çalınmasını öğretir. )Czerny, Bürgmüller, Duvernoy gibi etüd kitaplarından seviyesine uygun etüdler çalınmasına öğretir. )Klasik dönem bestecilerinin eserlerinden seviyesine uygun parçaların çalınmasını öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Yardımcı Piyano IV Dersi ile öğrenci bu yarıyılda; ) Oktav içerisinde tek işaretli majör ve minör gamları çalabilir. ) Czerny, Bürgmüller, Duvernoy gibi etüd kitaplarından seviyesine uygun etüdler çalabilir. ) Klasik dönem bestecilerinin eserlerinden seviyesine uygun parçaları çalabilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Nikolayev, A. Piyano Çalma Okulu Kitabı, Müzik Yayınevi, Moskova, 00 Tufan, S. - E. Piyano Lise Genç Büro Basımevi, Ankara, 000 Nikolayev, A. Piyano Çalgısı Kitabı, Müzik Yayınevi, Moskova, Çimen- Ercan, G.- N. Piyano Albümü, Armoni Ltd. Şti. Ankara, Hanon, C.L., Ricordi, Milano, Czerny, C. Op., Ricordi, Milano, Bürgmüller, F. Op. 00 Etüd,Ricordi, Milano, Schumann, R. Gençlik Albümü Op., Ricordi, Milano, Der Erste Bach Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

124 Hafta Konuları Oktav içerisinde tek işaretli majör gamın çalınması. Oktav içerisinde tek işaretli minör gamın armonik ve melodik hallerinin çalınması. Czerny, Bürgmüller, Duvernoy gibi etüd kitaplarından seviyesine uygun etüdlerin seçilmesi. Seçilen etüdlerin parmak numaralarına uygun olarak çalınması. Çalınan etüdlerin tempolarının hızlandırılması. Hanon egzersiz kitabından numaralı egzersizin çalınması. Çalınan egzersizlerin tempolarının hızlandırılması. Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Klasik dönem bestecilerinden Haydn, Mozart ve Beethoven ın küçük eserlerinden seçilmesi ve deşifre edilmesi. Seçilen eserlerin uygun parmak numaralarına göre çalışılması. Çalınan eserler üzerinde nüans çalışmalarının yapılması. Eserlerin hızlandırılması. Eserlerin dönemine uygun yorumlanması. Piyanoda hakimiyet kazanma. Genel tekrar. Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

125 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 ARMONİ III Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Öğrencinin eğitimi sırasında yaptığı analizlerin ve genel müziksel bilgisinin daha derinleşmesini amaçlayan temel armoni bilgilerinin verilmesi bu dersin ana amacını oluşturmaktadır. Verilen herhangi bir partinin(bas-soprano) armonizasyonu, piyanoda ardıcılık ve sekvens, müzik eserlerinde akorların analizi. Dersin Hedefleri : İkili Dominant septakor ve çevrimleri, ikili dominant yedilinin septakoru ve çevrimleri, alterasyonlu ikili dominantlar ve çevrimlerinin çözümü, dönemin kadanssız ölçümlerinde kullanılan ikili dominant. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : İkili Dominant septakor ve çevrimleri, ikili dominant yedilinin septakoru ve çevrimleri, alterasyonlu ikili dominantlar ve çevrimlerinin çözümü, dönemin kadanssız ölçümlerinde kullanılan ikili dominant. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : DUBOVSKY, İ. YEVSEYEV,S. SPOSOBİN,İ. SOKOLOV,V. Armoni Kitabı, İzdatelstvo Muzıka,Moskova, BAKİHANOVA, Z Armoni,Birinci basın,yorum Matbaası,Bilkent Üniversitesi,Ankara,00 Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım ve Pratik Çözümleme Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

126 Hafta Konuları İkili Dominant Septakor DD. İkili Dominant Septakor DD. İkili Dominant Septakorun DD çevrimleri. İkili Dominant Septakorun DD çevrimleri. ikili Dominant yedilinin septakoru DDVII ikili Dominant yedilinin septakoru DDVII ikili Dominant yedilinin septakorun DDVII çevrimleri. ARA SINAV Değerlendirme ve Geribildirim 0 Alterasyonlu ikili dominantlar DD. Alterasyonlu ikili dominantlar DD. Alterasyonlu ikili dominantlar DDVII. Alterasyonlu ikili dominantlar DDVII. Alterasyonlu ikili dominantların DD ve DDVII çevrimleri. Alterasyonlu ikili dominantların DD ve DDVII çevrimleri. Genel tekrar Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

127 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : ENSTRÜMAN V Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Üfleme Çalgılar Klarinet Ana Sanat Dalı lisans öğrencilerinin, dünya standartlarında birer yorumcu olmaları yolunda eğitmek,sanatını topluma en iyi şekilde aktarabilmelerini amaç edinir. Dersin Hedefleri : Birinci oktavdan ikinci oktava geçişte La Sİ geçişinin önemini öğretir. Dil çalışmasında staccato çalma tekniğini öğretir; Dört bemollü tonaliteri öğretir. Öğrencinin satccato yaparken dil ve diyaframın doğru kullanımını öğretir. Klarinette için yazılmış eserlerde detaşe ve staccato tekniğinin bilinmesini ve yorumlanmasını öğretir Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Birinci oktavdan ikinci oktava geçişte La Sİ geçişinin önemini öğrenir. Dil çalışmasında staccato çalma tekniğini öğrenir Dört bemollü tonaliteri öğrenir. Öğrencinin satccato yaparken dil ve diyaframın doğru kullanımını öğrenir. Klarinette için yazılmış eserlerde detaşe ve staccato tekniğini bilir ve yorumlanmasını öğrenir. Tonalitere uygun staccato ve detaşiyi etüt ve eserlerde tanır ve uygular. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Ders kitabı: Cavallini Clarinet Etude, C. Rose Etüt, C.P.E. Bach solo sonat D. Mılhaud petit concert, F. Burgmüller etüt,d.dondeyne romance C.von Weber Clarinet Concerto I,II.İstemihan Taviloğlu Klarinet Konçertosu,J.Bramss Clarinet Sonata I,II.Stravisky Three Solo Pieces. Önerilen Kaynaklar: Chopin Etude, Perie Clarinet Etude Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Uygulama Laboratuarda Grup Çalışması. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

128 Hafta Konuları Dört bemollü tonalite La bemol majör gam, triole, arpeges, dominant Dört bemollü minör tonalite Fa Minör doğal, armonik dizi K. Baermann musical and tecnic etüde, R. Stark staccato tecnic etüde, H. Tomasi sonatine, K. Baermann musical and tecnic etüde, R. Stark staccato tecnic etüde, H. Tomasi sonatine, Baermann Clarinet methode, ABC Clarinet Beginner Methode,H.Klose Clarinet Methode, Starrk Clarinet Tecnical Etüt M.Bitsch ritym etude, R. Stark staccato tecnic etude, D. Mılhaud petit concert M.Bitsch ritym etude, R. Stark staccato tecnic etude, D. Mılhaud petit concert Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 M.Bitsch ritym etude, R. Stark staccato tecnic etude, D. Mılhaud petit concert H.Klose Clarinet Methode, Starrk Clarinet Tecnical Etüt H.Klose Clarinet Methode, Starrk Clarinet Tecnical Etüt, Donizetti studio priimo solo, H. Tomasi sonatin D.Milhaud petit concert piyano eşlikli parça D.Milhaud petit concert piyano eşlikli parça D. Dondeyne piyano eşlikli parça D. Dondeyne piyano eşlikli parça Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

129 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 FORM BİLGİSİ I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Müzik yapıtlarının formlarını besteleniş tekniklerini, değişik dönemlerde kullanılan değişik formların ve bu formların müzik tarihi içerisinde uğradıkları değişiklikleri yapılan detaylı incelemelerle öğretmeyi amaçlar. Müzikal formları, biçimleri ve tarzları müzik tarihinin önemli Dersin Hedefleri : Müzik dili. Motiv. Cümle. Cümle ezgisinin armonize edilmesi. Cümlenin gelişimi. Dönem, Dönem biçiminin genişletilmesi. Basit iki bölümlü form ( röprizle ve röprizsiz). Basit üç bölümlü form. Bileşik üç bölümlü form. Trio lu bileşik üç bölümlü formlarda analize etmek ve müzikal açıdan kullanabilme. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Müzik dili. Motiv. Cümle. Cümle ezgisinin armonize edilmesi. Cümlenin gelişimi. Dönem, Dönem biçiminin genişletilmesi. Basit iki bölümlü form ( röprizle ve röprizsiz). Basit üç bölümlü form. Bileşik üç bölümlü form. Trio lu bileşik üç bölümlü formlarda analize etmek ve müzikal açıdan kullanabilme. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : SPOSOBİN, İ -- Müzik Formu,Moskova, CANGAL, N --- Müzik Formları,Ankara,00 Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım ve Pratik Çözümleme Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

130 Hafta Konuları Müzik dili. Motiv.Cümle. Cümlelerin gelişimi. Dönem (Periyod) Dönem biçiminin genişletilmesi. Dönem (Periyod) Dönem biçiminin genişletilmesi. ARA SINAV Değerlendirme ve Geribildirim 0 Basit iki bölümlü form. Basit iki bölümlü form. Basit iki bölümlü form. Basit iki bölümlü form. Triyolu bileşik üç bölümlü form. Genel tekrar Genel tekrar Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

131 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : GELİŞİM VE ÖGRENME PSİKOLOJİSİ Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Birinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerinin; psikoloji, eğitim psikolojisi, gelişim psikolojisi, kişilik gelişim, bedensel gelişim kavramlarını bilmesi amaç edinir. Dersin Hedefleri : Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi Dersi öğrencilere; -Psikoloji eğitiminin insan yaşamındaki önemini öğretir; - Pskoloji dilini okutabilir, çözdürebilir; Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi Dersi ile öğrenci bu yarıyılda, - Psikoloji eğitiminin insan yaşamındaki öneminin farkına varır. - Psikololji dilini okuyabilir, çözebilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Bacanlı, H., (000) Gelişim ve Öğrenme, Ankara, Nobel Yayınları Sternberg, R.J. and Williams, W.M. (00) Educational Psychology, Boston, Allyn and Bacon Yeşilyaprak, B.(00) Eğitimde Rehberlik Hizmetleri, Ankara, Nobel Yayın Dağıtım Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

132 Hafta Konuları İNSAN-SANAT-MÜZİK ve PSİKOLOJİSanatın insan hayatındaki yeri ve önemi. Müzik eğitimi, ulusal ve uluslar arası müzik, müzik kurumları, ulusal ve uluslar arası müzik adamları PSİKLOJİNİN TANIMI PSİKOLOJİNİN TARİHÇESİ EĞİTİM PSİKOLOJİSİ GELİŞİM BÜYÜME-OLGUNLAŞMA-ÖĞRENME-KALITIM-ÇEVRE SINIF UYGULAMALARI ARA SINAV Değerlendirme ve Geribildirim 0 BEDENSEL VE DEVİNSEL GELİŞİM BÜYÜME OKUL ÖNCESİ-İLKÖĞRETİM-ORTA ÖĞRETİM ÜNİVERSİTE DÖNEMLERİ BİLİŞSEL GELİŞİM PİAGET DİL GELİŞİMİ KİŞİLİK GELİŞİM,FREUD-ERİKSON Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

133 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 KORO V Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : 0 Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Birinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerine; basit,bileşik,karma(aksak) ölçülerde ve tonal,modal,makamsal dizilerde dört sesli koro şarkıları ve türküleri ile koro müziğinde tarihsel dönemlere özgü stilleri ve yorum özelliklerini öğretmek ve 0. yüzyıl koro müziğine uygun stiller ve eşlikle koro parçalarının çalıştırılmasını öğretmektir. Dersin Hedefleri :.Basit bileşik,karma(aksak) ölçülerde ve tonal,modal,makamsal dizilerde dört sesli koro şarkıları ve türkülerini öğretmektir.. Koro müziğinde tarihsel dönemlere özgü stilleri ve yorum özelliklerini öğretmektir..0. yüzyıl koro müziğine uygun stiller ve eşlikli koro çalışmalarının öğretilmesi. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :.Dört sesli parçaları öğrenir ve yorumlar..koro müziğindeki dönem ve stiller hakkında bilgi sahibi olur.. 0. yüzyıl koro müziğine uygun stilleri ve eşlikli koro çalışmalarını öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Koro Yönetimi,Saip Egüz(),Koro Eğitimi ve yönetim teknikleri,suna Çevik(),Piyano Eşlikli Şarkılar ve Halk Türküleri,Saip Egüz(),Piyano Eşlikli Okul Şarkıları ve Marşlar,Muammer Sun,Piyano Eşlikli Okul Şarkıları,Yakup Kıvrak(000),Çoksesli Türküler,Muammer Sun(),Evrensel Koro Şarkıları ve Evrensel Koro Türküleri,Salih Aydoğan(00). Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

134 Hafta Konuları Diyafram ve ses egzersizlerinin çalışılması ve basit,bileşik,karma(aksak) ölçülerde ve tonal,modal,makamsal dizilerde dört sesli koro şarkıları ve türkülerinin solfej ve sözünün oturtulması..diyafram ve ses egzersizlerinin çalışılması ve basit,bileşik,karma(aksak) ölçülerde ve tonal,modal,makamsal dizilerde dört sesli koro şarkıları ve türkülerinin solfej ve sözünün oturtulması. Öğretilen eserlerin tekrarı,cümleleme ve entonasyona dikkat ederek seslendirme. Öğretilen eserlerin artikülasyon,nüans,hız gibi yorumsal özelliklerine dikkat edilmesi. Ses ve diyafram egzersizlerinin uygulanması.çalışılan parçaların tekrarı. Koronun öğretilen eserleri birlik bütünlük içerisinde yorumlayabilme çalışmaları. Parçaların ve öğrenilenlerin genel tekrarı. ARA SINAV Değerlendirme ve Geribildirim 0 Vücut gevşetme ve ses egzersizleri 0.yüzyıl koro müziğinin öğretilmesi ve uygun parçaların seçilmesi. Verilen parçaların solfejinin ve sözlerinin oturtulması. Ses ve diyafram egzersizlerinin uygulanması ve parçaların karakterine ve dönem özelliklerine uygun seslendirilmesi. Ses ve diyafram egzersizlerinin uygulanması ve parçaların tınlatma özelliklerine dikkat edilerek seslendirilmesi. Verilen parçaları uygun ifade,cümleleme,entonasyon,artikülasyon nüans ve hızda seslendirmeçalışmaları. Genel tekrar ve metod uygulaması. Sınava Hazırlık Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

135 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 KORREPETİSYON IV Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Beşinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerinin; ritim algısının, kendini dinlemenin ve iki enstrümanı aynı anda işitebilmenin öğretilmesini ve büyük formda varyasyonları ya da konçertonun. bölümünü öğrenmesini amaç edinir. Dersin Hedefleri : Korrepetisyon IV Dersi öğrencilere; Çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılanmasını öğretir. Korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazandırır. İki ayrı enstrümanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğretir. Dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazandırır. Büyük formda varyasyonları ya da konçertonun. bölümünü öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Korrepetisyon IV Dersi ile öğrenci bu yarıyılda;. Çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılayabilir.. Korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazanır.. İki ayrı enstrümanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğrenir.. Dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazanır.. Büyük formda varyasyonları ya da konçertonun. bölümünü öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Weber Clarinet Concerto I,II. Weber Clarinet Concertino,İstemihan Taviloğlu Klarinet Konçertosu,J.Bramss Clarinet Sonata I,II.Stravisky Three Solo Pieces, Mozart klarinet konçertosu. Belirtilen bestecilerin, öğrenci seviyesine uygun olan etüdlerinin bulunduğu yayınlar. Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

136 Hafta Konuları Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

137 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : MÜZİK TARİHİ VE EDEBİYATI V Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Müzik Tarihi dersinin Müzikoloji bilimindeki yerinin ve öneminin açıklanması. Müzik sanatının doğuşu, evrimi, üslup ve bestecilerin yaratıcılıkları ile ilgili bilgilerin kazandırılması. Dersin Hedefleri : Öğrencilerin genel ve ayrıntılı yönüyle müzik kültürlerini geliştirmek, müzik sanatına olan bilgi ve görüşlerini pekiştirmek, müziğin işleyiş ve işlevi boyutunu izah etmek, ilgili konularda düşünce ve kanaatler oluşturabilmesini sağlamak. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Öğrencilerin icrasal faaliyetlerine yön verir; Müzik stillerine ilişkin görüşler sağlar, kurallı icraatlara yönelik tecrübe kazandırır; Bestecilerin hayat ve yaratıcılıklarını öğretir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Say A. Müzik Tarihi. Müzik Ansiklopedi Yayınları, Ankara 00. Mimaroğlu İ. Müzik Tarihi. Varlık Yayınları,İstanbul. İlyasoğlu E. Zaman İçinde Müzik. Yapı Kredi Yayınları, İstanbul 00. Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik anlatım; konularla ilgili müzik dinletileri; soru ve cevap; sözlü ve yazılı seminerler. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

138 Hafta Konuları Johann Strauß (Sohn)/Johann Strauss II nin hayatı ve yaratıcılığı. Op., Liebeslieder ; Op., An der schönen blauen Donau; Op., Künstlerleben, Op. Kaiser-Walzer. Die Fledermaus opereti. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi Müzikte I yüz. ikinci yarısı ve Fransa müzik kültürü. Paris tiyatrosu: Grand-Opera. C. Gounod ın hayatı ve yaratıcılığı."faust" operası. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. G. Bizet in hayatı ve yaratıcılığı. "Karmen" operası. L'Arlésienne, suite No. (; La suite No. est de Guiraud) orkestra süitleri. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. C.Frank ın hayatı ve yaratıcılığı. d-moll senfonisi. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. C. Camille Saint-Saëns ın hayatı ve yaratıcılığı. Samson et Dalila operası. O?.? c-moll Senfonisi (org ile). Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. İşlenen konularla ilgili müzikli seminer. Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Çek Müzik Kültürü. A. Dvorák ın hayatı ve yaratıcılığı. Op. "Slovanské tance"; Op. Novosvetská ci Z Nového sveta (From The New World) e-moll senfonisi; Op. 0 h-moll Viyolonsel konçertosu. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Norveç Müzik Kültürü. E.Grieg in hayatı ve yaratıcılığı. Op. No., Op. No. Peer Gynt Suite; Op. a-moll. Piyano konçertosu. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Rus Müzik Kültürü. M.Glinka'nin (?.??????) hayatı ve yaratıcılığı."ivan Susanin" («???????????» («???????????») A Life for the Tsar ) operası. Romanslar. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. A. Borodin'nin (?.???????) hayatı ve yaratıcılığı. "Prens İgor" («??????????») operası. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. M.Musorgski'nin (?.??????????) hayatı ve yaratıcılığı. "Boris Godunov" («????????????») operası. "Sergiden Tablolar" (?????????????????). Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. N.Rimski- Korsakov ın (?.???????-????????) hayatı ve yaratıcılığı. Şehrizad? («??????????» ) Opera sanatı. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. İşlenen konularla ilgili müzikli seminer. Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

139 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 ODA MÜZİĞİ III Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zo Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Öğrencilerin oda müziği eserlerinde müzik dilini uygulayabilmesini; Romantik Dönem, Çağdaş Dönem oda müziği, bestecileri ve oda müziği eserleri hakkında bilgi sahibi olmasını amaç edinir. Dersin Hedefleri : Romantik dönem müzikal özelliklerini, tanıtır, Romantik dönem bestecilerinin eserlerini öğrenmesini sağlar,. Romantik dönem eserlerinin seslendirilmesini sağlar, Çağdaş dönem müzikal özelliklerini öğretir, Çağdaş dönem bestecilerini tanıtır ve eserlerinin seslendirilmesini sağlar. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Romantik dönem müzikal özelliklerini tanır, Romantik Dönem Bestecilerini bilir ve eserlerini yorumlar, Çağdaş dönem müzikal özelliklerini tanır, Çağdaş Dönem Bestecilerini bilir ve eserlerini yorumlar. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : DevienneDuo Concertantes, Bouffil Many,D Rivera Habanera Harbison Trio Sonata, Bach several arrangements, piyano ve klarinet için Saint-Saens Tarantella,Pleyel Quartet, klarinet için Mendelssohn Concert Pieces No. and, Brahms Quintet Op., Brahms Quintet Op., Reineke Trio in B-flat Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım, Uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

140 Hafta Konuları Romantik DönemFantezi, rapsodi,bagatel Romantik Dönem Bestecileri ve Eserleri Franz Schubert Peter Ilyich Tchaikovsky,Antonin Dvorak Müzikte Çağdaş Dönem İzlenimcilik, Jazz, Çağdaş müzik Çağdaş Dönem Bestecileri ve EserleriC. Debussy,B. Bartok, E. Satie Oda Müziği Repertuarı belirleme Oda Müzigi Eserlerinde Müzik Dilinin KullanımıTemel Müzik Yazım Kuralları, Partileme, Hız değişimi, Yorumlama Gabriel FAURE klarinet için trio Ara sınav Değerlendirme ve Geri bildirim 0 Saint Saens (-) - Ave Verum Corpus Klarinet için Quartet Schumann, Robert - Traumeri quartet Strauss, Johann, Jr. - Tritsch Tratsch Polka Rossini, klarinet için Duet Konser Programı HazırlamaTüm dönemlerden Oda müziği eserlerinden örnekler Konser Programı HazırlamaTüm dönemlerden Oda müziği eserlerinden örnekler Konser Programı HazırlamaTüm dönemlerden Oda müziği eserlerinden örnekler Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

141 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 ORKESTRA I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Bu Yarıyılda Orkestra Dersi Öğrencilerinin; -Orkestranın ne olduğunu bilmesi, -Orkestra türlerini fark edebilmesi, Dersin Hedefleri : Orkestra I Dersi; - Orkestra türlerini, orkestra çalgılarını tanıtır. - Tek sesli, kanon ve çok sesli türlerde eserleri seslendirmesini sağlar. - Orkestra Eserlerini seslendirirken müzikal terimlere dikkat etmesini öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Orkestra I Dersi İle öğrenci bu yarıyılda; - Orkestra türlerini, orkestra çalgılarını tanır, - Tek sesli ve kanon türünde eserleri seslendirebilir, - Orkestra Eserlerini seslendirirken müzikal terimlere dikkat eder, Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Kıvrak Y., Tarman, S., Öğrenci Orkestraları İçin Dağarcık THK Basımevi, Ankara, Say, A., Müzik Tarihi Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara, Nisan 00 Tarman, S., Kıvrak, Y., Gençlik Orkestraları İçin Dağarcık T. C. Kültür Banklığı, Sanat- Müzik Eserleri Dizisi, Ankara, Türkmen, U. Birlikte Söyleme Ve Çalma İçin Dağarcık Ekspres Matbaası, Kütahya, 00 Weston, C. Simply Strings Volume I Fentone Music, Northans, Dersin İşleniş Yöntemi : Uygulamalı Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

142 Hafta Konuları ORKESTRA TÜRLERİ ORKESTRA ÇALGILARI ORKESTRA OTURMA DÜZENLERİSenfonik Orkestra, Opera Orkestrası, Yaylı Çalgılar Orkestrası, Oda Orkestrası, Üflemeli Çalgılar Orkestrası, Pop Müzik Orkestrası, Yaylı Çalgılar, Üflemeli Çalgılar, Vurmalı Çalgılar BİRLİKTE ÇALMATek Sesli Eserler, Gam Çalışmaları, Kanon Türünde Eserler BİRLİKTE ÇALMADA Legato, Detaşe, Staccato teknikleri BİRLİKTE ÇALMADA HIZ TERİMLERİAndante, Moderato, Allegro İKİ, ÜÇ, DÖRT SESLİ ORKESTRA ESERLERİÖrnek Eserler Seslendirme BİRLİKTE ÇALMADA NÜANS TERİMLERİPiyano, Mezzoforte, Forte ORKESTRA ESERLERİNDE MÜZİK DİLİNİN KULLANIMITemel Müzik Yazım Kuralları, Partileme, İfadelendirme, Hız Değişimleri, Yorumlama, ARA SINAV Değerlendirme ve Geri bildirim 0 İKİ, ÜÇ, DÖRT SESLİ ORKESTRA ESERLERİNDEN ÖRNEKLER İKİ, ÜÇ, DÖRT SESLİ ORKESTRA ESERLERİNDEN ÖRNEKLER İKİ, ÜÇ, DÖRT SESLİ ORKESTRA ESERLERİNDEN ÖRNEKLER İKİ, ÜÇ, DÖRT SESLİ ORKESTRA ESERLERİNDEN ÖRNEKLER İKİ, ÜÇ, DÖRT SESLİ ORKESTRA ESERLERİNDEN ÖRNEKLER İKİ, ÜÇ, DÖRT SESLİ ORKESTRA ESERLERİNDEN ÖRNEKLER İKİ, ÜÇ, DÖRT SESLİ ORKESTRA ESERLERİNDEN ÖRNEKLER Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

143 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 00 ORKESTRA SOLOLARI I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Başlangıcından Günümüze orkestranın önemi kadar Nefesli ve Vurmalı Çalgılar orkestra edebiyatının tüm stilleri arasından, orkestranın mevcut durumuna göre seçilecek eserleri bilmesi ve çalması amaç edinir. Dersin Hedefleri :.Farklı orkestra türleri içinde kendi orkestrasının özelliklerini öğretir.bireysel çalgısının akordunu yapmasını öğretir..orkestra şefine uyarak eser içindeki soloyu müzik eserine ve karakterine dönem özelliğine ve ses bütünlüğüne dikkat ederek Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :. Farklı orkestra türleri içinde kendi orkestrasının özelliklerini bilir.. Bireysel çalgısının akordunu yapmasını öğrenir. Orkestra şefine uyarak eser içindeki soloyu müzik eserine ve karakterine dönem özelliğine ve ses bütünlüğüne dikkat ederek çalmayı öğrenir.. Diğer partileri dinlerken entonasyonu bozmadan kendi solosunu çalmayı öğrenir.. Öğrencilerin kendi enstrümanlarındaki solo özelliği taşıyan önemli tutti partilerini öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Mendelssohn - Scherzo from "Midsummer Nights Dream" Beethoven - Symphony.,. ve.bölüm solo Mozart Klarinet Koncerto A, K., Mozart Keman Konçerto No, U. C. Erkin Köçekçe Rimsky-Korsakov - Capriccio Espagnol.,., &.bölüm solo Brahms - Senfoni.bölüm solo Beethoven -Senfoni Ravel Bolero Dersin İşleniş Yöntemi : Uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

144 Hafta Konuları Mendelssohn - Scherzo from "Midsummer Nights Dream solo pasaj Beethoven - Symphony.,. ve.bölüm solo pasaj Mozart Klarinet Koncerto A, K. solo pasaj Mozart Keman Konçerto No solo pasaj U. C. Erkin Köçekçe solo pasaj Rimsky-Korsakov - Capriccio Espagnol.,., &.bölüm solo pasaj Brahms - Senfoniler solo pasaj Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Ravel Bolero solo pasaj Borodin Poloveç Dansları solo pasaj Ara sınav Bartok Romen Dansı solo pasaj Sibelius Vals Triste; Tchaikovsky Serenade solo pasaj Grieg Holberg Süit Konçertosu solo pasaj Rossini Üvertür Sonat solo pasajgrieg Holberg Süit Konçertosu solo pasaj Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

145 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 SANAT İLETİŞİMİ I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Doğal ve sanatsal güzelliğin farkına varabilme, ifade edebilme. Sanatsal algılamanın boyutlarını bilme ve ifade edebilme.. Sanatta ve bilimdeki yaratıcılığın ortak ve farklı boyutlarını Dersin Hedefleri : Öğrenciye Sanat ve iletişim hakkında bilgi sağlar İletişim yollarını öğretir Sanatın etkin bir iletişim yöntemi olduğunu gösterir Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Genelde İletişim ve Sanat; Sanat Yapıtları Sanatçılar ve Sanatsal İletişim; Toplumsal İletişim Bağlamında Sanatın Etkinliği; Bireyler Üzerinde Sanatın İletişimsel Etkisi: Sanat Yapıtı-Toplum, Birey-Sanat Yapıtı ve Sanatçı İlişkilerinin İncelenmesi ve Çözümlenmesi; Kitle İletişim Araçlarının Sanat Ürünlerini Sunuş; Yorumlama Biçimleri; Sanat Ürünlerinin Metaya Dönüşme Sorunu tartışılması Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : ERİNÇ, M. Sıtkı, Sanatın Boyutları, I. Basım, Çınar Yayınları, İstanbul, Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve araştırma ödevleri Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

146 Hafta Konuları Dersin içeriği, yöntemi, kaynakları hakkında bilgi verilmesi; karşılıklı görüşme Sanatsal Alanın Yapısı Nesneler? Özneler? Etkinlikler Sanat Felsefesinin Üç Ana Sorunu Sanatın Yapısı? Sanatın Ölçütü? Sanatın Değeri Sanatsal Algılama/Alımlama Sanatsal Yaratma ve Süreçleri Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Sanatta Eleştiri Eleştiri Çeşitleri Sanat Eserleri Eleştirisi 0. yüzyılda Sanat Kavram Olarak Eleştiri Sanatta Eleştirisinde Aşamalar Genel tekrar Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

147 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : SOLFEJ V Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Öğrencilerin işitme, ritim, müzik hafıza seviye ve imkanlarını geliştirmek. Nota okuyabilme algılayabilmeyi ve deşifre etmeyi pekiştirmek. Ezginin işitsel olarak analizini yapabilme yönünü, entonasyon ve dikte yazma yeteneklerini ilerletmek. Müzik eserleri ile ilgili genel deneyim kazandırmak ve ayrıntılı olan bilgiyi öğretmek. Müzikal zevki aşılamak, müzik sanatına sevgi, ist Dersin Hedefleri : Öğrencilere, Fis dur dis moll, Ges dur es moll ve diğer gamlarla ilgili alıştırmaları öğretir, Artırılmış üç sesli akor ve çözümlenmesi konusunun anlatımı ile ilgili işitsel alıştırmalar yaptırır. Lavignac A solfej kitabından etütler öğretir. Sapma ve modülasyon (geçki) kavramlarının öğretilmesi ve örneklendirilmesi sağlar. İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve tarnspoze edilmesini öğretir; Ardışıklı akorlar ile ilgili işitsel ve uygulamalı alıştırmaları öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Fis dur dis moll, Ges dur es moll ve diğer gamlarla ilgili alıştırmaları öğrenir, Artırılmış üç sesli akor ve çözümlenmesi konusunun anlatımı ile ilgili işitsel alıştırmaları yapar. Lavignac A solfej kitabından etütleri öğrenir. Sapma ve modülasyon (geçki) kavramları öğrenir ve örneklendirilmesini uygular. İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve tarnspoze etmesini bilir Ardışıklı akorlar ile ilgili işitsel ve uygulamalı alıştırmaları öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Bayera Zebryak, Dandora, Klimov, Kalmıkov Frdikin, Lavignac NN -. Simone Petit () Dictees Musicales. Paris. A. Danhauser (0) Temel Müzik Kuralları. Ankara Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Uygulama Laboratuarda Grup Çalışması. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

148 Hafta Konuları Fis dur dis moll, Ges dur es moll ve diğer gamlarla ilgili alıştırmalar; Fis dur dis moll, Ges dur es moll ve diğer gamlarla ilgili alıştırmalar; Armonik majör, armonik majörde ve armonik minörde hasiyetli (karakteristik) aralıklar konusunun anlatımı ve ile ilgili işitsel alıştırmalar. Armonik majör, armonik majörde ve armonik minörde hasiyetli (karakteristik) aralıklar konusunun anlatımı ve ile ilgili işitsel alıştırmalar. Lavignac A solfej kitabının okutulması Lavignac A solfej kitabının okutulması Sapma ve modülasyon (geçki) kavramlarının öğretilmesi ve örneklendirilmesi Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve transpoze edilmesi; İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve transpoze edilmesi; Ardışıklı akorlar ile ilgili işitsel ve uygulamalı alıştırmalar Ardışıklı akorlar ile ilgili işitsel ve uygulamalı alıştırmalar Lavignac A solfej kitabının okutulması Lavignac A solfej kitabının okutulması Dikte yazılışları ile ilgili uygulama ve alıştırmalar Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

149 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 YARDIMCİ PİYANO I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Birinci yarıyılda Yardımcı Piyano I öğrencilerinin; piyano enstrümanını tanıma ve tarihsel gelişiminin incelenmesi, piyano çalmada temel davranışların kazandırılması amacı edinilir. Dersin Hedefleri : Yardımcı Piyano I Dersi Öğrencilere; )Piyanoda temel davranışları kavrayabilme becerisi kazandırır. )Sol ve Fa anahtarlarını birlikte okuma becerisi kazandırır. )Sağ el ve sol el koordinasyonunu öğretir. )Başlangıç deşifre okuma becerisini kazandırır. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Yardımcı Piyano I Dersi ile öğrenci bu yarıyılda; ) Piyanoda temel davranışları kavrayabilme becerisinin farkına varır. )Sol ve fa anahtarlarını birlikte okuyabilme becerisinin farkına varır. )Sağ el ve sol el koordinasyonunun farkına varır. )Başlangıç deşifre okuma becerisini öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Nikolayev, A. Piyano Çalma Okulu Kitabı, Müzik Yayınevi, Moskova, 00 Tufan, Selmin- Enver Piyano Hazırlık Kitabı Genç Büro Basımevi, Ankara, 000 Nikolayev, A. Piyano Çalgısı Kitabı, Müzik Yayınevi, Moskova, Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

150 Hafta Konuları Piyanonun tanımı ve tarihsel gelişimi Piyanoda oturuş, duruş ve el pozisyonları Piyanodan doğru tını elde etme çalışmaları Sağ el ve sol eli ayrı ve birlikte kullanma çalışmaları Parmak numaralarının doğru kullanımı Birinci oktav do konumunda parmak teknikleri Legato tekniği Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Ölçü, motif ve cümle nin ayırt edilmesi Cümle bağı ve uzatma bağı Siyah tuşların kullanımı ve sol elde akor kullanımı Nüanslar (forte, piyano, mezzoforte) Staccato tekniği İki oktav içerisinde parmak egzersizleri Do majör ve la minör tonaliteleri içerisinde başlangıç düzeyinde parçalar Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

151 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 ARMONİ IV Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Öğrencinin eğitimi sırasında yaptığı analizlerin ve genel müziksel bilgisinin daha derinleşmesini amaçlayan temel armoni bilgilerinin verilmesi bu dersin ana amacını oluşturmaktadır. Verilen herhangi bir partinin(bas-soprano) armonizasyonu, piyanoda ardıcılık ve sekvens, müzik eserlerinde akorların analizi. Dersin Hedefleri : Yönelmeler, modülasyon, akraba tonalitelere modülasyon,yabancı, yardımcı geçişli sesler, öncelem, pedal,kromatik gamların armonize edilmesi altere edilmiş subdominant akorları ve napolitan altılısı, anarmonik modülasyonları kullanabilme. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Yönelmeler, modülasyon, akraba tonalitelere modülasyon,yabancı, yardımcı geçişli sesler, öncelem, pedal,kromatik gamların armonize edilmesi altere edilmiş subdominant akorları ve napolitan altılısı, anarmonik modülasyonları kullanabilme. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : DUBOVSKY, İ. YEVSEYEV,S. SPOSOBİN,İ. SOKOLOV,V. Armoni Kitabı, İzdatelstvo Muzıka,Moskova, BAKİHANOVA, Z Armoni,Birinci basın,yorum Matbaası,Bilkent Üniversitesi,Ankara,00 Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım ve Pratik Çözümleme Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

152 Hafta Konuları Yönelmeler. Yönelmeler. Yönelmeler. Modülasyon. Akraba tonalitelere modülasyon. Akraba tonalitelere modülasyon. Yabancı, yardımcı ve geçişli sesler. ARA SINAV Değerlendirme ve Geribildirim 0 Kromatik modülasyonlar. Kromatik modülasyonlar. Altereedilmiş Subdominant akorları ve Napolitan altılısı. Altereedilmiş Subdominant akorları ve Napolitan altılısı. Anarmonik modülasyonlar. Anarmonik modülasyonlar. Genel tekrar Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

153 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : ENSTRÜMAN VI Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Üfleme Çalgılar Klarinet Ana Sanat Dalı lisans öğrencilerinin, dünya standartlarında birer yorumcu olmaları yolunda eğitmek,sanatını topluma en iyi şekilde aktarabilmelerini amaç edinir. Dersin Hedefleri : Öğrencilere, İkinci oktavdan üçüncü oktava geçişi öğretir. Dil çalışmasında staccato çalma tekniğini öğretir; Beş diyezli tonaliteri öğretir. Öğrencinin satccato yaparken dil ve parmak kullanımı öğretir. Klarinette için yazılmış eserlerde üçüncü oktav da detaşe ve staccato tekniğinin yapılmasını ve yorumlanmasını öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : İkinci oktavdan üçüncü oktava geçişi öğrenir. Dil çalışmasında staccato çalma tekniğini öğrenir. Beş diyezli tonaliteri öğrenir. Öğrencinin satccato yaparken dil ve parmak kullanımı öğrenir. Klarinette için yazılmış eserlerde üçüncü oktav da detaşe ve staccato tekniğinin yapılmasını ve yorumlanmasını öğrenir.. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Ders kitabı: Cavallini Clarinet Etude, C. Rose Etüt, C.P.E. Bach solo sonat D. Mılhaud petit concert, F. Burgmüller etüt,d.dondeyne romance C.von Weber Clarinet Concerto I,II.İstemihan Taviloğlu Klarinet Konçertosu,J.Bramss Clarinet Sonata I,II.Stravisky Three Solo Pieces. Önerilen Kaynaklar: Chopin Etude, Perie Clarinet Etude Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Uygulama Laboratuarda Grup Çalışması. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

154 Hafta Konuları Beş diyezli tonalite Si majör dizi Beş diyezli tonalite Si majör üçlü, Arpej Beş diyezli minör tanalite Sol diyez minör Doğal, Armonik dizi Beş diyezli minör tanalite Sol diyez minör melodik dizi C.Rose 0 teknik etüt Beş diyezli minör tonaliteüçlüler, Arpej, Si majör dominant yedili legato, Staccato- detaşe Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Sol diyez minör Dominant yedili legato, Staccato- detaşe C.Rose 0 teknik etüt C.Rose 0 teknik etüt C.Rose 0 teknik etüt Handel Adagio and Allegro piyano eşlikli parça Handel Adagio and Allegro piyano eşlikli parça Pierne Canzonetta piyano eşlikli parça Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

155 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : FORM BİLGİSİ II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Müzik yapıtlarının formlarını besteleniş tekniklerini, değişik dönemlerde kullanılan değişik formların ve bu formların müzik tarihi içerisinde uğradıkları değişiklikleri yapılan detaylı incelemelerle öğretmeyi amaçlar. Müzikal formları, biçimleri ve tarzları müzik tarihinin önemli Dersin Hedefleri : Rondo biçimleri. Genel plan. Karakteri ve içeriği. Rondo formunun. asırda ki gelişimi. Tema ve varyasyonlar. Basso ostinato. Sıkı varyasyonlar. Serbest varyasyonlar. İkili varyasyonlar. Vokal Formlar (ariya, kavatina, ariozo korolar, kantata, oratorya) Sonatina biçimi. Sonat Allegrosu biçimi. Sonat allegrosunun genişlemiş üç bölümlü form ile ilişkisini kavrayabilme ve uygulayabilme. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Rondo biçimleri. Genel plan. Karakteri ve içeriği. Rondo formunun. asırda ki gelişimi. Tema ve varyasyonlar. Basso ostinato. Sıkı varyasyonlar. Serbest varyasyonlar. İkili varyasyonlar. Vokal Formlar (ariya, kavatina, ariozo korolar, kantata, oratorya) Sonatina biçimi. Sonat Allegrosu biçimi. Sonat allegrosunun genişlemiş üç bölümlü form ile ilişkisini kavrayabilme ve uygulayabilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : SPOSOBİN, İ -- Müzik Formu,Moskova, CANGAL, N --- Müzik Formları,Ankara,00 Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım ve Pratik Çözümleme Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

156 Hafta Konuları Rondo biçimleri. Rondo biçimleri. Rondo formunun. asırda ki gelişimi. Küçük ve Büyük Rondo. Küçük ve Büyük Rondo. Varyasyonlar. Sıkı varyasyonlar. Serbest varyasyonlar. ikili varyasyonlar. ARA SINAV. Değerlendirme ve Geribildirim 0 Vokal Formlar (ariya, kavatina, ariozo korolar, kantata, oratorya) Sonatin biçimi. Sonat Allegrosu biçimi. Sonat Allegrosu biçimi. Sonat Allegrosunun genişlemiş üç bölümlü form ile ilişkisi. Sonat Allegrosunun genişlemiş üç bölümlü form ile ilişkisi. Genel tekrar Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

157 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : GELİŞİM VE ÖĞRENME PSİKOLOJİSİ Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : İkinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerinin; psikoloji eğitiminin toplumsal etkilerini kavrayabilmesi, öğrenmede davranışçı yaklaşımları bilmesi amaç edinir. Dersin Hedefleri : Gelişim Psikolojisi dersi öğrencilere; -Psikoloji eğitiminin toplumdaki ve sınıf yönetimindeki önemini fark etmelerini sağlar; - Psikolojiyi öğretir; - Davranışçı yaklaşımı öğretir; Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Gelişim Psikolojisi Dersi ile öğrenci bu yarıyılda; -Psiklolji eğitiminin toplumdaki ve sınıf yönetimindeki önemini fark eder. -Psiklojiyi ve önemini bilir. -Davranışçı yaklaşımları bilir Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Bacanlı, H., (000) Gelişim ve Öğrenme, Ankara, Nobel Yayınları Sternberg, R.J. and Williams, W.M. (00) Educational Psychology, Boston, Allyn and Bacon Yeşilyaprak, B.(00) Eğitimde Rehberlik Hizmetleri, Ankara, Nobel Yayın Dağıtım Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

158 Hafta Konuları ÖĞRENME BEYİN GELİŞİMİ-BELLEK- FRUSTRASYONLAR DAVRANIŞÇI ÖĞRENME UYARICILAR PEKİŞTİREÇLER SINIF UYGULAMALARI ARA SINAV Değerlendirme ve Geribildirim 0 SOSYAL ÖĞRENME KURAMI ALGILAMA-ALGISAL ÖĞRENME BİLGİYİ İŞLEME BENLİK DİKKAT-TEKRAR-KODLAMA-GERİ GETİRME- DEĞERLENDİRME ÖRNEK ÇALIŞMALAR Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

159 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 KORO VI Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : 0 Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Birinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerine; basit,bileşik,karma(aksak) ölçülerde ve tonal,modal,makamsal dizilerde dört sesli koro şarkıları ve türküleri ile koro müziğinde tarihsel dönemlere özgü stilleri ve yorum özelliklerini öğretmek ve 0. yüzyıl koro Dersin Hedefleri :.Basit bileşik,karma(aksak) ölçülerde ve tonal,modal,makamsal dizilerde dört sesli koro şarkıları ve türkülerini öğretmektir.. Koro müziğinde tarihsel dönemlere özgü stilleri ve yorum özelliklerini öğretmektir..0. yüzyıl koro müziğine uygun stiller ve eşlikli koro çalışmalarının öğretilmesi. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :.Dört sesli parçaları öğrenir ve yorumlar..koro müziğindeki dönem ve stiller hakkında bilgi sahibi olur.. 0. yüzyıl koro müziğine uygun stilleri ve eşlikli koro çalışmalarını öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Koro Yönetimi,Saip Egüz(),Koro Eğitimi ve yönetim teknikleri,suna Çevik(),Piyano Eşlikli Şarkılar ve Halk Türküleri,Saip Egüz(),Piyano Eşlikli Okul Şarkıları ve Marşlar,Muammer Sun,Piyano Eşlikli Okul Şarkıları,Yakup Kıvrak(000),Çoksesli Türküler,Muammer Sun(),Evrensel Koro Şarkıları ve Evrensel Koro Türküleri,Salih Aydoğan(00). Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

160 Hafta Konuları Diyafram ve ses egzersizlerinin çalışılması ve basit,bileşik,karma(aksak) ölçülerde ve tonal,modal,makamsal dizilerde dört sesli koro şarkıları ve türkülerinin solfej ve sözünün oturtulması..diyafram ve ses egzersizlerinin çalışılması ve basit,bileşik,karma(aksak) ölçülerde ve tonal,modal,makamsal dizilerde dört sesli koro şarkıları ve türkülerinin solfej ve sözünün oturtulması. Öğretilen eserlerin tekrarı,cümleleme ve entonasyona dikkat ederek seslendirme. Öğretilen eserlerin artikülasyon,nüans,hız gibi yorumsal özelliklerine dikkat edilmesi. Ses ve diyafram egzersizlerinin uygulanması.çalışılan parçaların tekrarı. Koronun öğretilen eserleri birlik bütünlük içerisinde yorumlayabilme çalışmaları. Parçaların ve öğrenilenlerin genel tekrarı. ARA SINAV Değerlendirme ve Geribildirim 0 Vücut gevşetme ve ses egzersizleri 0.yüzyıl koro müziğinin öğretilmesi ve uygun parçaların seçilmesi. Verilen parçaların solfejinin ve sözlerinin oturtulması. Ses ve diyafram egzersizlerinin uygulanması ve parçaların karakterine ve dönem özelliklerine uygun seslendirilmesi. Ses ve diyafram egzersizlerinin uygulanması ve parçaların tınlatma özelliklerine dikkat edilerek seslendirilmesi. Verilen parçaları uygun ifade,cümleleme,entonasyon,artikülasyon nüans ve hızda seslendirmeçalışmaları. Genel tekrar ve metod uygulaması.sınava hazırlık Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

161 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 KORREPETİSYON V Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Altıncı yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerinin; ritim algısının, kendini dinlemenin ve iki enstrümanı aynı anda işitebilmenin öğretilmesini ve büyük formda konçerto ya da bir eseri öğrenmesini amaç edinir. Dersin Hedefleri : Korrepetisyon V Dersi öğrencilere; Çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılanmasını öğretir. Korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazandırır. İki ayrı enstrümanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğretir. Dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazandırır. Büyük formda konçerto ya da bir eser öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Korrepetisyon V Dersi ile öğrenci bu yarıyılda;. Çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılayabilir.. Korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazanır.. İki ayrı enstrümanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğrenir.. Dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazanır.. Büyük formda konçerto ya da bir eser öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Weber Clarinet Concerto I,II. Weber Clarinet Concertino,İstemihan Taviloğlu Klarinet Konçertosu,J.Bramss Clarinet Sonata I,II.Stravisky Three Solo Pieces, Mozart klarinet konçertosu. Belirtilen bestecilerin, öğrenci seviyesine uygun olan etüdlerinin bulunduğu yayınlar. Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

162 Hafta Konuları Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

163 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : MÜZİK TARİHİ VE EDEBİYATİ VI Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Müzik Tarihi dersinin Müzikoloji bilimindeki yerinin ve öneminin açıklanması. Müzik sanatının doğuşu, evrimi, üslup ve bestecilerin yaratıcılıkları ile ilgili bilgilerin kazandırılması. Dersin Hedefleri : Öğrencilerin genel ve ayrıntılı yönüyle müzik kültürlerini geliştirmek, müzik sanatına olan bilgi ve görüşlerini pekiştirmek, müziğin işleyiş ve işlevi boyutunu izah etmek, ilgili konularda düşünce ve kanaatler oluşturabilmesini sağlamak. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Öğrencilerin icrasal faaliyetlerine yön verir; Müzik stillerine ilişkin görüşler sağlar, kurallı icraatlara yönelik tecrübe kazandırır; Bestecilerin hayat ve yaratıcılıklarını öğretir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Say A. Müzik Tarihi. Müzik Ansiklopedi Yayınları, Ankara 00. Mimaroğlu İ. Müzik Tarihi. Varlık Yayınları,İstanbul. İlyasoğlu E. Zaman İçinde Müzik. Yapı Kredi Yayınları, İstanbul 00. Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik anlatım; konularla ilgili müzik dinletileri; soru ve cevap; sözlü ve yazılı seminerler. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

164 Hafta Konuları P.Çaykovski'nin (?.??????????) hayatı ve yaratıcılığı. Opera sanatı. Bale ve Senfonik müziği. konçertosu. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Op.? b-moll, Piyano Sanatta İzlenimcilik Akımı (Empresyonizm). Müzikteki İzlenimcilik. Achille - Claude Debussy nin hayatı ve yaratıcılığı.piyano ve Senfonik yapıtları. Prélude à l'après-midi d'un faun e orkestra prelüdü; Pelléas et Mélisande operası. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Joseph - Maurice Ravel in hayatı ve yaratıcılığı. Piyano eserleri. Orkestra yapıtları. Bolero. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Avusturya Müzik Kültürü: I yüz. sonu yüzyılın başı. G. Mahler in hayatı ve yaratıcılığı. Senfonik eserleri :? V cis moll;? VIII Es dur;? I D dur senfonileri; Kindertotenlieder. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. İşlenen konularla ilgili müzikli seminer Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Richard Strauss ın hayatı ve yaratıcılığı. Senfonik şiirleri: Don Juan ; Also sprach Zarathustra ; Streiche. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Till Eulenspiegels lustige S. Rahmaninov un (?.??????????) hayatı ve yaratıcılığı. Senfonik yapıtları. Ölüler Adası Senfonik şiir??. ; Senfoni???.. Romanslar: op.,??.,??.,??.. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. S. Rahmaninov un (?.??????????) Piyano yapıtları. Prelütler??.. Piyano Konçertosu o?.? ; Paganini ni Teması Üzerine Rapsodi??.. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. İ. Stravinski nin (?.???????????) hayatı ve yaratıcılığı. Senfonik eserleri ve sahne yapıtları. Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Fransız Altısı Le Groupe de Six : Georges Auric; Louis Durey ; Arthur Honegger ; Darius Milhaud; Francis Poulenc; Germaine Tailleferre; Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. Yeni Viyana Ekolü: Arnold Schönberg; Anton Webern; Alban Berg.Konuya ilişkin müzik örneklerlerin dinletilmesi. İşlenen konularla ilgili müzikli seminerfinal Sınavı Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

165 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 ODA MÜZİĞİ IV Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Öğrencilerin birlikte çalmakdan zevk almasını, oda müziği İçin Repertuar seçebilmesini, konser hazırlığı yapabilmesini amaç edinir. Dersin Hedefleri : Konser ve Oda müziği gruplarına göre repertuar belirlemesini sağlar, konser hazırlıklarını öğretir ve konser vermesini sağlar. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Konser ve oda müziği gruplarına göre repertuar belirleyebilir, konser hazırlığı yapabilir ve konser verebilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : DevienneDuo Concertantes, Bouffil Many,D Rivera Habanera Harbison Trio Sonata, Bach several arrangements, piyano ve klarinet için Saint-Saens Tarantella,Pleyel Quartet, klarinet için Mendelssohn Concert Pieces No. and, Brahms Quintet Op., Brahms Quintet Op., Reineke Trio in B-flat Dersin İşleniş Yöntemi : Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

166 Hafta Konuları Oda müziği gruplarında çalma teknikleri Barok, Klasik, Romantik ve Çağdaş dönem bestecilerinden ikili, üçlü, dörtlü beşli gruplar için yazılmış eserlerin örnekleri Klasik, dönemin özelliklerine ve dönemin bestecilerinden seçilmiş eserlerinden örnekler Romantik ve Çağdaş dönem bestecilerinden ikili, üçlü, dörtlü beşli gruplar için yazılmış eserlerinden örnekler Bach, J.S. - Duets for Clarinet and Bass Clarinet Bach, J.S. - Adagio arranged for Clarinet and Piano Baermann, Carl (-) - Adagio from Vollstandige Klarinett Schule Op. Baermann, Carl - "Vortragsstuck" from Vollstandige Klarinett Schule Op Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Bach, J.S. - Prelude in D minorgrieg, Edvard - AdagioHaydn, Franz Joseph - Minuet klarinet quintet Barok, Klasik ve çağdaş dönem Oda Müziği eserlerinden Örnekler Albinoni, Tomasso - AdagioBach, J.S. - Gigue from the Orchestral Suite No. Brahms, Johannes - Minuet from the Serenade No. Barok, Klasik ve çağdaş dönem Oda Müziği eserlerinden ÖrneklerCimarosa, Domenico ( - 0) - Quartet No. Clarinet QuartetHandel, G. F. - Arrival of the Queen of ShebaBizet, Georges - "Aragonaise" from Carmen Marcello - Sonata Corelli - La Folia Bach, J.S. - English Suite No. trumpet Beethoven - Allegro and Minuet Trumpet Debussy, Claude - Andantino from the String Quartet Op. 0Mozart, W.A. - Serenede K. Eine Kleine Nachtmusik, st and nd Movements Strauss, Josef (-0) - Pizzicatto Polka Oda Müziği Gruplarına Göre Konser Programı HazırlamaBarok, Klasik ve çağdaş dönem Oda Müziği eserlerinden Örnekler Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

167 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 ORKESTRA II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Bu Yarıyılda Orkestra Dersi Öğrencilerinin; -Birlikte çalmada yay- hız vb özelliklere dikkat etmesi, -Barok öncesi, Barok ve Klasik Dönem orkestra müziği, bestecileri ve orkestra eserleri hakkında bilgi sahibi olması amaç edinir Dersin Hedefleri : Orkestra Dersi; -Barok dönem müzikal özelliklerini, bestecilerini tanıtır ve eserlerinin seslendirmesini sağlar. -Klasik dönem müzikal özellikleri, bestecilerini tanıtır ve eserlerinin seslendirmesini sağlar. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Orkestra Dersi İle öğrenci bu yarıyılda; - Barok dönem müzikal özellikleri tanır, bestecilerini bilir ve eserlerinin seslendirir, - Klasik dönem müzikal özellikleri tanır, bestecilerini bilir ve eserlerinin seslendirir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Kıvrak Y., Tarman, S., Öğrenci Orkestraları İçin Dağarcık THK Basımevi, Ankara, Say, A., Müzik Tarihi Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara, Nisan 00 Tarman, S., Kıvrak, Y., Gençlik Orkestraları İçin Dağarcık T. C. Kültür Banklığı, Sanat- Müzik Eserleri Dizisi, Ankara, Türkmen, U. Birlikte Söyleme Ve Çalma İçin Dağarcık Ekspres Matbaası, Kütahya, 00 Weston, C. Simply Strings Volume I Fentone Music, Northans, Dersin İşleniş Yöntemi : Uygulamalı Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

168 Hafta Konuları MÜZİKTE BAROK ÖNCESİ VE BAROK DÖNEMPrelüde, Süit, Konçerto, Döneme Ait Şarkı Formları BAROK ÖNCESİ VE BAROK DÖNEM BESTECİLERİ VE ESERLERİJ. B. Lully, A. Corelli, H. Purcell, A.Vivaldi, T. Albinoni, J. S. Bach, D. Scarlatti, MÜZİKTE KLASİK DÖNEMSonat, Senfoni, Üvertür, Tema ve Çeşitlemeleri MÜZİKTE KLASİK DÖNEM BESTECİLERİ VE ESERLERİC. W. Gluck, M. Clementi, F. J. Haydn, W. A. Mozart, L. V. Beethoven BAROK ÖNCESİ- BAROK VE KLASİK DÖNEM ORKESTRA ESERLERİNDEN ÖRNEKLER BAROK ÖNCESİ- BAROK VE KLASİK DÖNEM ORKESTRA ESERLERİNDEN ÖRNEKLER BAROK ÖNCESİ- BAROK VE KLASİK DÖNEM ORKESTRA ESERLERİNDEN ÖRNEKLER ARA SINAV Değerlendirme ve Geribildirim 0 BAROK ÖNCESİ BAROK VE KLASİK DÖNEM ORKESTRA ESERLERİNDEN ÖRNEKLERJ. B. Lully, A. Corelli, H. Purcell, A.Vivaldi, T. Albinoni, J. S. Bach, D. Scarlatti, C. W. Gluck, M. Clementi, F. J. Haydn, W. A. Mozart, L. V. Beethoven BAROK ÖNCESİ BAROK VE KLASİK DÖNEM ORKESTRA ESERLERİNDEN ÖRNEKLERJ. B. Lully, A. Corelli, H. Purcell, A.Vivaldi, T. Albinoni, J. S. Bach, D. Scarlatti, C. W. Gluck, M. Clementi, F. J. Haydn, W. A. Mozart, L. V. Beethoven BAROK ÖNCESİ BAROK VE KLASİK DÖNEM ORKESTRA ESERLERİNDEN ÖRNEKLERJ. B. Lully, A. Corelli, H. Purcell, A.Vivaldi, T. Albinoni, J. S. Bach, D. Scarlatti, C. W. Gluck, M. Clementi, F. J. Haydn, W. A. Mozart, L. V. Beethoven BAROK ÖNCESİ BAROK VE KLASİK DÖNEM ORKESTRA ESERLERİNDEN ÖRNEKLERJ. B. Lully, A. Corelli, H. Purcell, A.Vivaldi, T. Albinoni, J. S. Bach, D. Scarlatti, C. W. Gluck, M. Clementi, F. J. Haydn, W. A. Mozart, L. V. Beethoven BAROK ÖNCESİ BAROK VE KLASİK DÖNEM ORKESTRA ESERLERİNDEN ÖRNEKLERJ. B. Lully, A. Corelli, H. Purcell, A.Vivaldi, T. Albinoni, J. S. Bach, D. Scarlatti, C. W. Gluck, M. Clementi, F. J. Haydn, W. A. Mozart, L. V. Beethoven BAROK ÖNCESİ BAROK VE KLASİK DÖNEM ORKESTRA ESERLERİNDEN ÖRNEKLERJ. B. Lully, A. Corelli, H. Purcell, A.Vivaldi, T. Albinoni, J. S. Bach, D. Scarlatti, C. W. Gluck, M. Clementi, F. J. Haydn, W. A. Mozart, L. V. Beethoven BAROK ÖNCESİ BAROK VE KLASİK DÖNEM ORKESTRA ESERLERİNDEN ÖRNEKLERJ. B. Lully, A. Corelli, H. Purcell, A.Vivaldi, T. Albinoni, J. S. Bach, D. Scarlatti, C. W. Gluck, M. Clementi, F. J. Haydn, W. A. Mozart, L. V. Beethoven Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

169 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 ORKESTRA SOLOLARI II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Başlangıcından Günümüze orkestranın önemi kadar Nefesli ve Vurmalı Çalgılar orkestra edebiyatının tüm stilleri arasından, orkestranın mevcut durumuna göre seçilecek eserleri bilmesi ve çalması amaç edinilmektedir. Dersin Hedefleri :. Orkestra düzenini hatırlar ve tanıtır.. Orkestrada olası yeni düzenlemelerde yerini öğretir.. Toplu çalmada akordun önemini öğretir.. Müzik dönemlerini, ve dönemlerin özelliklerini bilmesini sağlar. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :.. Orkestra düzenini öğrenir.. Orkestrada olası yeni düzenlemelerde oturacağı yerini öğrenir. Toplu çalmada akordun önemini öğrenir.. Müzik dönemlerini, ve dönemlerin özelliklerini bilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları :.Wolfgang Amadeus Mozart: Sinfonia Concertante in Eb major.franz Joseph Haydn: Symphony No. in D major.franz Joseph Haydn: Symphony No. in g minor, "La poule.ludwig van Beethoven: Prometheus üvertür, op..ludwig van Beethoven: Symphony No. in D major, op..franz Schubert: Unfinished Symphony.Sergei Rachmaninoff: Piano Concerto No. in g minor, op.0.camille Saint-Saëns: Violin Concerto No. in b minor, op. Dersin İşleniş Yöntemi : Uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

170 Hafta Konuları Wolfgang Amadeus Mozart Sinfonia Concertante in Eb majorsolo pasaj Franz Joseph Haydn Senfoni No. in sol minor, La poule solo pasaj Franz Joseph Haydn Senfoni No. in Re major Solo pasaj Ludwig van Beethoven Senfoni No. in Re major, op.solo pasaj Ludwig van Beethoven Prometheus üvertür, op. solo pasaj Sergei Rachmaninoff Piano Koncerto No. in Sol minor, op.0 solo pasaj Camille Saint-Saëns Keman Koncertosu No. in Si minor, op.solo pasaj Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Piotr Ilyich Tchaikovsky: Romeo and Juliet Üvertur-Fantazisolo pasaj Igor Stravinsky: Suite from The Firebirdsolo pasaj Piotr Ilyich Tchaikovsky Italyan Capricciosolo pasaj Antonin Dvorák: Karnaval Üverturü, op. Grieg Holberg Süit Konçertosu solo pasaj Grieg Holberg Süit Konçertosu solo pasaj Sergei Prokofiev Sinderella solo pasaj Sergei Prokofiev Sinderella solo pasaj Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

171 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 SANAT İLETİŞİMİ II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Sanatı iletişim yolu olatak kullanmayı öğrenme ve kitle iletişiminde sanatın yerinin farkına varılması Dersin Hedefleri : Öğrenciye sanatın etkili bir iletişim yolu olduğunu kavratmak Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Öğrenci sanat yoluyla kitle iletişimi hakkında bilgi sahibi olur Öğrenci İletişim yollarını öğrenir Öğrenci çağdaş iletişim yolları ve sanat ilişkisini öğrenir Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : ERİNÇ, M. Sıtkı, Sanatın Boyutları, I. Basım, Çınar Yayınları, İstanbul, Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve araştırma ödevleri Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

172 Hafta Konuları Dersin içeriği, yöntemi, kaynakları hakkında bilgi verilmesi; karşılıklı görüşme Sanat nasıl bir iletişim yoludur Iletişim türleri İletişim ve sanat ilişkisi Kitle iletişim araçları Etkin iletişim araçları Kitle iletişim araçları ve sanat ilişkisi Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Etkin iletişim araçları ve sanat ilişkisi Kültürel farklılıklar gösteren iletişim araçları İletişim araçlarının sanat adına etkin kullanımı süreci Etkin iletişim silahı reklam Reklam ve sanat ilişkisi Sanatın kitlelere yayılması Sanatın kitlelere öğreti yolları ve etkileri Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

173 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : SOLFEJ VI Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Öğrencilerin işitme, ritim, müzik hafıza seviye ve imkanlarını geliştirmek. Nota okuyabilme algılayabilmeyi ve deşifre etmeyi pekiştirmek. Ezginin işitsel olarak analizini yapabilme yönünü, entonasyon ve dikte yazma yeteneklerini ilerletmek. Müzik eserleri ile ilgili genel deneyim kazandırmak ve ayrıntılı olan bilgiyi öğretmek. Müzikal zevki aşılamak, müzik sanatına sevgi, ist Dersin Hedefleri : Öğrencilere, Cis dur as moll ve diğer gamlarla ilgili alıştırmalar yaptırır; Eski modlar ve melodik minor konusunun anlatımı ve örneklendirilmesini yaptırır. Dikte yazılışları ile ilgili uygulamalar ve alıştırmalar yaptırır; İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve tarnspoze edilmesini sağlar; Üç sesli solfej parçalarının okunması öğretir. Çift (İkili) dominant konusunun anlatımı ve örneklendirilmesi, ardışık akorlar ilgili uygulamalar ve alıştırmalar yaptırır; Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Cis dur as moll ve diğer gamlarla ilgili alıştırmalar yapar; Eski modlar ve melodik minor konusunun anlatımı ve örneklendirilmesini yapar. Dikte yazılışları ile ilgili uygulamalar ve alıştırmalar yapar; İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve tarnspoze edilmesini öğrenir; Üç sesli solfej parçalarının okunması öğrenir. Çift (İkili) dominant konusunun anlatımı ve örneklendirilmesi, ardışık akorlar ilgili uygulamalar ve alıştırmalar yapar; Gamların, aralıkların ve sekuenslerin okunması öğrenir. Dikte yazılışları ile ilgili uygulamalar ve alıştırmalar yapar; Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Bayera Zebryak, Dandora, Klimov, Kalmıkov Frdikin, Lavignac NN -. Simone Petit () Dictees Musicales. Paris. A. Danhauser (0) Temel Müzik Kuralları. Ankara Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Uygulama Laboratuarda Grup Çalışması. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

174 Hafta Konuları Cis dur as moll ve diğer gamlarla ilgili alıştırmalar; Eski modlar ve melodik minor konusunun anlatımı ve örneklendirilmesi Dikte yazılışları ile ilgili uygulamalar ve alıştırmalar İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve tarnspoze edilmesi; Üç sesli solfej parçalarının okunması. Üç sesli solfej parçalarının okunması. Lavignac A solfej kitabının okutulması Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 İşitme kabiliyetinin geliştirmesine yönelik ezgi kalıpların okunuşu ve transpoze edilmesi; Gamların, aralıkların ve sekvenslerin okunması. Ardışıklı akorlar ile ilgili işitsel ve uygulamalı alıştırmalar Dikte yazılışları ile ilgili uygulamalar ve alıştırmalar; Lavignac A solfej kitabının okutulması Dikte yazılışları ile ilgili uygulama ve alıştırmalar Dikte yazılışları ile ilgili uygulama ve alıştırmalar Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

175 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 YARDIMCİ PİYANO II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : İkinci yarıyılda Yardımcı Piyano II öğrencilerinin; Czerny Op., Bürgmüller ve bunun gibi etüd kitaplarından etüdler ve tek donanımlı tonaliteleri içerisine alan başlangıç düzeyinde parçaları seslendirme amacı edinilir. Dersin Hedefleri : Yardımcı Piyano II Dersi Öğrencilere; )Czerny op. dan başlangıç etüdlerini çalma yetisi kazandırır. )Tek işaretli Majör ve minör tonaliteleri içerisinde eserler çalmasını öğretir. )Çalınan küçük parçalar içerisinde nüansları uygulama becerisini öğretir. )Piyanoda iki eli aynı anda çalma yetisini kazandırarak, hakimiyet sağlama becerisini geliştirir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Yardımcı Piyano II Dersi ile öğrenci bu yarıyılda; )Czerny op. dan başlangıç etüdlerini çalabilir. )Tek işaretli Majör ve minör tonaliteleri içerisinde eserler çalabilir. )Çalınan küçük parçalar içerisinde nüansları uygulayabilir. ) Piyanoda iki eli aynı anda çalma yetisini kazanarak, hakimiyet sağlama becerisinin farkına varır. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Nikolayev, A. Piyano Çalma Okulu Kitabı, Müzik Yayınevi, Moskova, 00 Tufan, Selmin- Enver Piyano Hazırlık Kitabı Genç Büro Basımevi, Ankara, 000 Nikolayev, A. Piyano Çalgısı Kitabı, Müzik Yayınevi, Moskova, Çimen- Ercan, G.- N. Piyano Albümü, Armoni Ltd. Şti., Ankara, Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

176 Hafta Konuları Czerny Op. dan başlangıç düzeyinde etüdlerin seçilmesi ve deşifrelerinin yapılması. Seçilen etüdlerin parmak numaralarına uygun olarak çalışılması. Çalışılan etüdlerin nüanslarına ve tempolarına uygun olarak çalınması. Hanon egzersiz kitabından numaralı egzersizin deşifresinin yapılması. Deşifresi yapılan egzersizin parmak numaralarına uygun olarak çalışılması. Çalışılan egzersizin temposunun hızlandırılması. Yapılan çalışmaların tekrar edilmesi. Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Tek işaretli Majör ve minör tonalitelerde sağ ve sol elin gelişmesin sağlayacak eserlerin seçilmesi ve deşifre edilmesi. Seçilen eserlerin parmak numaralarına uygun bir şekilde çalınması. Çalışılan eserlerin nüanslarına uygun olarak çalınması. Çalışılan eserlerin nüanslarına uygun olarak çalınması. Non legato tekniği. Sağ el ve sol el aynı anda non legato çalışmaları. Yapılan çalışmaların tekrarı. Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

177 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : ÇAĞDAŞ SANAT AKIMLARI I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Dersin amacı öğrencilere çağdaş dünyada sanata yön veren akımların özelliklerini örneklerle öğretmektir. Dersin Hedefleri : Çağdaş Sanat Akımları I Dersi öğrencilere; Dünya sanat tarihinde sanat akımlarının tarihsel gelişim ve özelliklerini öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Çağdaş Sanat Akımları I Dersi ile öğrenci; Dünya sanat tarihinde sanat akımlarının tarihsel gelişim ve özelliklerini öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Gombrich, E. H., Sanatın Öyküsü, Remzi Yayınevi, İstanbul, Özdemir, E., Türk ve Dünya Edebiyatında Dönemler, Yönelimler, Bilgi Yayınevi, Ankara, Turani, A., Dünya Sanat Tarihi, Remzi Yayınevi, İstanbul, Claudon, F., Romantizm Sanat Ansiklopedisi, Remzi Yayınevi, İstanbul, Passeron, R., Sürrealizm Sanat Ansiklopedisi, Remzi Yayınevi, İstanbul, Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

178 Hafta Konuları Dünya Sanat Tarihinde Sanat Akımları, Tarihsel Gelişim ve Özellikleri Dünya Sanat Tarihinde Sanat Akımları, Tarihsel Gelişim ve Özellikleri Klasik Dönem ve Özellikleri Klasik Dönem ve Özellikleri Romantik Dönem ve Özellikleri Romantik Dönem ve Özellikleri Romantik Dönem ve Özellikleri Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 İzlenimcilik ve Özellikleri İzlenimcilik ve Özellikleri Dada, Kübizm: Avand-garde Akımlar Dada, Kübizm: Avand-garde Akımlar Gerçeküstücülük ve Özellikleri Gerçeküstücülük ve Özellikleri Soyut Sanat ve Yönelimleri: Modern Sanat Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

179 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : DİKTE YAZIMI I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Birinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerinin; Dikte sanatının ne olduğunu, dikte detaylarını- temel yazım kurallarını, tanıyabilmesi, amaç edinir. Dersin Hedefleri : Dikte Yazımı Dersi öğrencilere Müzik dilini okutabilir, çözdürebilir, Dikte yazım kurallarını tanıtır, öğretir Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Dikte Yazımı Dersi ile öğrenci bu yarıyılda, Müzik dilini okuyabilir, çözebilir. Dikte yazım kurallarını tanır Aralıkları tanır, duyabilir ve yazabilir Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Danhauser, V (Baran, İ) Temel Müzik Kuralları, Belgi Yayınevi, Ankara, J. Mettalidi ve A. Pertsovskaya Müzik Dikteleri Muzika Yayınevi,0 Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

180 Hafta Konuları La-sol-fa seslerinde dikte yazımı La-sol-fa seslerinde dikte yazımı Do-re-mi-fa-sol-la-si-do seslerinde dikte yazımı Majör mod /,/,/ dikte yazımları Minör Mod /,/,/ dikte yazımları ARA SINAV Değerlendirme ve Geribildirim 0 Aralık duyma Aralık analiz etme Armonik aralık- Melodik aralık-aralıkların özellikleri aralıkların çevrilmesi Diyatonik-kromatik-enarmonik aralıklar Örnek çözümlemeler Örnek çözümlemeler Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

181 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 ENSTRÜMAN VII Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS : 0,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Üfleme Çalgılar Klarinet Ana Sanat Dalı lisans öğrencilerinin, dünya standartlarında birer yorumcu olmaları yolunda eğitmek,sanatını topluma en iyi şekilde aktarabilmelerini sağlamak. Dersin Hedefleri : Öğrencilere, Beş bemollü tonaliteri öğrentir. Öğrencinin staccato yaparken dil, parmak ve nefes kullanımını öğretir. Klarinette için yazılmış eserlerde üçüncü oktav da detaşe ve staccato tekniğinin yapılmasını ve yorumlanmasını öğretir Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri :..Beş bemollü tonaliteri öğrentir..öğrencinin staccato yaparken dil, parmak ve nefes kullanımını öğretir..klarinette için yazılmış eserlerde üçüncü oktav da detaşe ve staccato tekniğinin yapılmasını ve yorumlanmasını öğretir Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Ders kitabı: Cavallini Clarinet Etude, C. Rose Etüt, C.P.E. Bach solo sonat D. Mılhaud petit concert, Schumann Fantasy Piece No. A, C.von Weber Clarinet Concertino, C.von Weber Clarinet Concerto I,II.A. Saygun Horon,C. Stamitz clarinet concerto, J.Bramss Clarinet Sonata I,II.Stravisky Three Solo Pieces. Önerilen Kaynaklar: Chopin Etude, Perie Clarinet Etude Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Uygulama Laboratuarda Grup Çalışması. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

182 Hafta Konuları Beş bemollü tonalite Re bemol majör dizi Beş bemollü tonalite Re bemol majör üçlü, Arpej Beş bemollü minör tanalite Si bemol minör Doğal, Armonik dizi Beş bomllü minör tanalite Si bemol minör melodik dizi Cavallini teknik etüt Beş bemollü minör tonalite üçlüler, Arpej, Re bemol majör dominant yedili legato, Staccato- detaşe Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Si bemol minör Dominant yedili legato, Staccato- detaşe Cavallini teknik etüt, Schumann Fantasy Piece No. piyano eşlikli parça Cavallini teknik etüt Baermann Adagio piyano eşlikli parça İ. Taviloğlu Klarinet konçertosu J. Brahms klarinet sonatı no: Cavallini Adagio piyano eşlikli parça Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

183 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : KORREPETİSYON VI Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Yedinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerinin; ritim algısının, kendini dinlemenin ve iki enstrümanı aynı anda işitebilmenin öğretilmesini ve büyük formda sonat ve bir eser ya da konçertoyu öğrenmesini amaç edinir. Dersin Hedefleri : Korrepetisyon VI Dersi öğrencilere;çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılanmasını öğretir. Korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazandırır. İki ayrı enstrümanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğretir. Dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazandırır. Büyük formda sonat ve bir eser ya da konçertoyu öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Korrepetisyon VI Dersi ile öğrenci bu yarıyılda;. Çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılayabilir.. Korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazanır.. İki ayrı enstrümanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğrenir.. Dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazanır.. Büyük formda sonat ve bir eser ya da konçertoyu öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Weber Clarinet Concerto I,II. Weber Clarinet Concertino,İstemihan Taviloğlu Klarinet Konçertosu,J.Bramss Clarinet Sonata I,II.Stravisky Three Solo Pieces, Mozart klarinet konçertosu. Belirtilen bestecilerin, öğrenci seviyesine uygun olan etüdlerinin bulunduğu yayınlar. Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

184 Hafta Konuları Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

185 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : MATEMATİK I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Birinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerinin; birinci dereceden denklemleri bilmesi amaç edinir. Dersin Hedefleri : Matematik Dersi öğrencilere; -Matematik eğitiminin insan yaşamındaki önemini öğretir; - Matematik dilini okutabilir, çözdürebilir; Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Matematik Dersi ile öğrenci bu yarıyılda, - Matematik eğitiminin insan yaşamındaki öneminin farkına varır. - Matematik dilini okuyabilir, çözebilir.. Birinci Dereceden denklemleri çözebilir Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Yıldırım, C. (00) Matematiksel Düşünme, Remzi Kitapevi, İstanbul Paulos,J. A.() Herkes İçin Matematik, İstanbul Hacıyev, A. Ve Diğerleri( 000) Matematik Terimleri Sözlüğü,TDK Yayınları, İstanbul Öztürk, A.(00) Sosyal Bilimlerde Matematik, Ekin Kitapevi, Bursa Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

186 Hafta Konuları Birinci Dereceden Denklemler Örnek Çözümlemeler Bağıntı-fonksiyon Örnek Çözümlemeler İntegral Örnek Çözümlemeler Bölünebilme ara sınav değerlendirme ve geri bildirim 0 Çarpanlara Ayırma Diziler Müzik Ve Matematik Makale Tez İncelemeleri Örnek Çözümlemeler Örnek Çözümlemeler final sınavı Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

187 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 MÜZİK PEDAGOJİSİ I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : ZORUNLU Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : İnsan, müzik ve eğitim konularında geniş ve açıklayıcı bilgi vermeyi, bunlar arasında bağlantı kurmayı ve hayata aktarmayı amaç edinir. Dersin Hedefleri : - Müziğin işlevlerini öğretir. - Alternatif müzik öğretim yöntemlerini öğretir. - İnsan, müzik ve eğitim hakkında açıklayıcı bilgiler öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : - -Müziğin işlevlerini öğrenir. - Alternatif müzik öğretim yöntemlerini öğrenir. - İnsan, müzik ve eğitim hakkında açıklayıcı bilgiler öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : İnsan ve Müzik Ali Uçan Schinichi Suzuki Carl Orff Schule werk Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

188 Hafta Konuları İnsan, müzik ve eğitim kavramlarının açıklanması ve bu kavramların bağlantılarının tartışılması Müziğin insan üzerindeki işlevlerinin tartışılması Müziğin toplumsal işlevlerinin tartışılması Müziğin ekonomik işlevlerinin tartışılması Müziğin sosyal işlevlerinin tartışılması Alternatif müzik eğitim yöntemleri Suzuki yönteminin anlatılması, incelenmesi, tartışılması Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Suzuki yönteminin anlatılması, incelenmesi, tartışılması Kodaly yönteminin açıklanması ve tartışılması Orff yönteminin açıklanması ve tartışılması Orff yönteminin açıklanması ve tartışılması Kodaly yönteminin açıklanması ve tartışılması Kodaly yönteminin açıklanması ve tartışılması Dalcrose yönteminin açıklanması ve tartışılması Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

189 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 ODA MÜZİĞİ V Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Öğrencilerin ritim, müzik hafızasını seviye ve imkanlarını geliştirmeyi, birlikte çalmada nota okuyabilmeyi, algılayabilmeyi ve deşifre etmeyi, Ezginin analizini yapabilme yönünü, entonasyonun birlikte çalmada çok önemli olduğunu kavratmayı, Dersin Hedefleri : Öğrencilerin ritim, müzik hafızasını seviye ve imkanlarını geliştirir, Birlikte çalmada çabuk nota okuyabilir, algılayabilir ve deşifre etmeyi öğretir, Ezginin analizini yapabilme yönünü, entonasyonun birlikte çalmada çok önemli olduğunu kavratır, Müzik eserleri ile ilgili genel deneyim kazandırmak ve ayrıntılı olan bilgiyi öğretir, Konserler için repertuar seçebilmeyi öğretir, Konser hazırlıklarını öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Öğrencilerin ritim, müzik hafızasını seviye ve imkanları gelişir, Birlikte deşifre etmeyi öğrenir, Ezginin analizini yapabilme yönünü, entonasyonun birlikte çalmada çok önemli olduğunu öğrenir, Müzik eserleri ile ilgili genel deneyim kazandırır ve ayrıntılı olan bilgiyi bilir. Oda müziği için repertuar seçebilmesi öğrenir.. Konser hazırlığı yapar ve konser verir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : DevienneDuo Concertantes, Bouffil Many,D Rivera Habanera Harbison Trio Sonata, Bach several arrangements, piyano ve klarinet için Saint-Saens Tarantella,Pleyel Quartet, klarinet için Mendelssohn Concert Pieces No. and, Brahms Quintet Op., Brahms Quintet Op., Reineke Trio in B-flat Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım, Uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

190 Hafta Konuları Oda müziği gruplarında çalma teknikleri Telemann, Georg Philipp, (-), Concerto in F for Two Clarinets (Chalumeaux) and Strings Stamitz, Carl (-0), Concerto in Bb for Two Clarinets Rimsky-Korsakov, Nikolai (-0), Canzonetta and Tarantella for Clarinet DuoRossini, Gioacchino (-), Six Duos for Clarinet from Rossini Arias. Ponchielli, Amilcare (-), Il Convegno, Divertimento for Two Clarinets and Piano O J.S. Bach: duets (clarinet and bass clarinetbizet: Toreadors Song: from Carmen: ClarinetSchubert Trio D for clarinet Handel: Water Music: Suite No.: Alla Hornpipe: Clarinet Schubert: Pastorale: clarinetstchaikovsky: Theme from Swan Lake: Op. 0a - clarinets, Piano Bach: Air on G: Clarinets and Piano: G majörtelemann: Sonata TWV,a st mvt Fl Cl Vn PnoMozart: Op. Clarinet Duo: No. Schumann: Op.: Three Romances Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Barok, Klasik ve Çağdaş dönem Oda Müziği eserlerinden Örnekler Barok, Klasik ve Çağdaş dönem Oda Müziği eserlerinden Örnekler Barok, Klasik ve Çağdaş dönem Oda Müziği eserlerinden Örnekler Barok, Klasik ve Çağdaş dönem Oda Müziği eserlerinden Örnekler Barok, Klasik ve Çağdaş dönem Oda Müziği eserlerinden Örnekler Oda Müziği Gruplarına Göre Konser Programı HazırlamaBarok, Klasik ve çağdaş dönem Oda Müziği eserlerinden Örnekler Oda Müziği Gruplarına Göre Konser Programı HazırlamaBarok, Klasik ve çağdaş dönem Oda Müziği eserlerinden Örnekler Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

191 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 ORKESTRA III Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Yedinci yarıyılda Müzik Bölümü orkestra dersi öğrencilerinin; -Orkestra eserlerinde müzik dilini uygulayabilmesi, -Çağdaş Türk Sanat Müziğini tanıması ve ayırt etmesi, Dersin Hedefleri : Orkestra III dersi öğrencilere; - Orkestra eserlerini seslendirmede müzik dilini tanıtır. - Çağdaş Türk Sanat Müziği, Romantik Müzik, Çağdaş Müzikleri dönem müzikal özelliklerini, bestecilerini tanıtır ve eseleri seslendirmesini sağlar. - Orkestra Yönetim tekniklerini tanıtır. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Orkestra III dersi ile öğrenci bu yarıyılda; -Orkestra eserlerini seslendirirken müzik dilini uygular. - Çağdaş Türk Sanat Müziği, Romantik Müzik, Çağdaş Müzikleri dönem müzikal özelliklerini bilir, bestecilerini tanır ve eseleri seslendirir. - Orkestra Yönetim tekniklerini bilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Kıvrak Y., Tarman, S., Öğrenci Orkestraları İçin Dağarcık THK Basımevi, Ankara, Say, A., Müzik Tarihi Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara, Nisan 00 Tarman, S., Kıvrak, Y., Gençlik Orkestraları İçin Dağarcık T. C. Kültür Banklığı, Sanat- Müzik Eserleri Dizisi, Ankara, Türkmen, U. Birlikte Söyleme Ve Çalma İçin Dağarcık Ekspres Matbaası, Kütahya, 00 Weston, C. Simply Strings Volume I Fentone Music, Northans, Dersin İşleniş Yöntemi : Uygulamalı Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

192 Hafta Konuları ÇAĞDAŞ TÜRK SANAT MÜZİĞİOrkestra Eserleri, Düzenlemeler, Uyarlamalar ÇAĞDAŞ TÜRK SANAT MÜZİĞİ BESTECİLERİ VE ESERLERİTürk Beşleri, Yeni Kuşak Türk Bestecileri, Eğitim Müziği BestecileriOrkestra Eserleri ÇAĞDAŞ TÜRK SANAT MÜZİĞİ VE EĞİTİM MÜZİĞİ ESERLERİNDEN ÖRNEKLERCemal Reşit Rey, Ulvi Cemal Erkin, Muammer Sun, Fazıl Say, Ulvi Cemal ErkinNurhan Cangal, Erdal Tuğcular, Yakup Kıvrak, Faik Canselen, Veysel Arseven, Necdet Levent, Uğur Türk ORKESTRA DÜZENLEMELERİ YAPILMIŞ GELENEKSEK TÜRK MÜZİĞİ ESERLERİTürkü, Şarkı Düzenlemeleri, Korolu ve Sololu Düzenlemeleri Yapılmış Geleneksel Türk Müziği Eserleri ROMANTİK DÖNEMFantezi, Rapsodi, Noctürn, Kapris, Bagatel ROMANTİK DÖNEM BESTECİLERİ VE ESERLERİF. Schubert, N. Paganini, R. Schuman, F. Mendelshon, G. Bizet, J. Brahms, E. Grieg, P. İ. Çaykovski, S. Rahmaninov ÇAĞDAŞ TÜRK SANAT MÜZİĞİ, EĞİTİM MÜZİĞİ VE ROMANTİK DÖNEM ESERLERİNDEN ÖRNEKLER ARA SINAV Değerlendirme ve Geribildirim 0 ÇAĞDAŞ TÜRK SANAT MÜZİĞİ, EĞİTİM MÜZİĞİ VE ROMANTİK DÖNEM ESERLERİNDEN ÖRNEKLER ÇAĞDAŞ TÜRK SANAT MÜZİĞİ, EĞİTİM MÜZİĞİ VE ROMANTİK DÖNEM ESERLERİNDEN ÖRNEKLER ÇAĞDAŞ TÜRK SANAT MÜZİĞİ, EĞİTİM MÜZİĞİ VE ROMANTİK DÖNEM ESERLERİNDEN ÖRNEKLER ÇAĞDAŞ TÜRK SANAT MÜZİĞİ, EĞİTİM MÜZİĞİ VE ROMANTİK DÖNEM ESERLERİNDEN ÖRNEKLER ÇAĞDAŞ TÜRK SANAT MÜZİĞİ, EĞİTİM MÜZİĞİ VE ROMANTİK DÖNEM ESERLERİNDEN ÖRNEKLER ÇAĞDAŞ TÜRK SANAT MÜZİĞİ, EĞİTİM MÜZİĞİ VE ROMANTİK DÖNEM ESERLERİNDEN ÖRNEKLER Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

193 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 POLİFONİ I Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Onaltıncı ve Onyedinci yüzyıl Avrupa müziğindeki temel kontrapuntal anlayışların kavranılmasının ardından, o döneme özgü kontrpuan teknikleri çerçevesinde ricercare, envansiyon, kanon ve benzeri üslup çalişması yapılır. Dersin Hedefleri : Sıkı kontrpuan. Ritmik, ezgisel ve armonik yapının kuruluşu. İki partili Kontrpuan. Üç partili Kontrpuan. Dört Partili kontrpuan. Kontrpuanda kanonik taklit. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Sıkı kontrpuan. Ritmik,ezgisel ve armonik yapının kuruluşu. İki partili Kontrpuan. Üç partili Kontrpuan. Dört Partili kontrpuan. Kontrpuanda kanonik taklit. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : GRİGORYEV, S. MÜLLER, T. Polifoni Kitabı, Moskova, SAY, A Müziğin Kitabı,Ankara,00 DUPRE, MARCELL - Kontrpuan,Ankara,00 Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım ve Pratik Çözümleme Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

194 Hafta Konuları Sıkı kontrpuan. Sıkı kontrpuan. Ritmik yapının kuruluşu. Ritmik yapının kuruluşu. Ezgisel ve yapının kuruluşu. Ezgisel ve yapının kuruluşu. Armonik yapının kuruluşu. ARA SINAV. Değerlendirme ve Geribildirim 0 iki partili Kontrpuan. iki partili Kontrpuan. üç partili Kontrpuan. Dört partili kontrpuan. Kontrpuanda kanonik taklit. Kontrpuanda kanonik taklit. Genel tekrar Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

195 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 SANAT ESERLERİNİN YORUMLARI Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Dersin amacı öğrencilere sanat eserlerinin anlamsal ve biçimsel dünyasını keşfetmelerini sağlamak ve bu eserlerin evrenini keşfetmeye yönelik yorumlama yöntemleri kazandırmaktır. Dersin Hedefleri : Sanat Eserlerinin Yorumları I Dersi öğrencilere;.sanat eserlerinin yapısını öğretir,.sanat eserlerinde ritim, armoni, renk vb. kavramları öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Sanat Eserlerinin Yorumları I Dersi ile öğrenci;.sanat eserlerinin yapısını öğrenir,.sanat eserlerinde ritim, armoni, renk vb. kavramları öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Öğrencilere temel bir kaynakça verilmemektedir. Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

196 Hafta Konuları Sanat Eserlerini Yorumlamaya Giriş: Kuramsal Çerçeve Sanat Eserlerini Yorumlamaya Giriş: Kuramsal Çerçeve Sanat Eserlerinin Yapısı Sanat Eserlerinin Yapısı Sanatta Kompozisyon; Sanat Dallarından Örnekler Sanatta Kompozisyon; Sanat Dallarından Örnekler Sanatta Kompozisyon; Sanat Dallarından Örnekler Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Plastik Sanatlarda Yapı ve Yorumlama Plastik Sanatlarda Yapı ve Yorumlama Plastik Sanatlarda Yapı ve Yorumlama Plastik Sanatlarda Yapı ve Yorumlama Sanat Eserlerinde Ritim, Armoni, Renk vb. Kavramlar Sanat Eserlerinde Ritim, Armoni, Renk vb. Kavramlar Sanat Eserlerinde Ritim, Armoni, Renk vb. Kavramlar Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

197 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : ÇAĞDAŞ SANAT AKIMLARI II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Dersin amacı öğrencilere çağdaş dünyada sanata yönveren akımların özelliklerini örneklerle öğretmektir. Dersin Hedefleri : Çağdaş Sanat Akımları II Dersi öğrencilere; Dünya sanat tarihinde sanat akımlarının tarihsel gelişim ve özelliklerini öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Çağdaş Sanat Akımları II Dersi ile öğrenci; Dünya sanat tarihinde sanat akımlarının tarihsel gelişim ve özelliklerini öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Gombrich, E. H., Sanatın Öyküsü, Remzi Yayınevi, İstanbul, Özdemir, E., Türk ve Dünya Edebiyatında Dönemler, Yönelimler, Bilgi Yayınevi, Ankara, Turani, A., Dünya Sanat Tarihi, Remzi Yayınevi, İstanbul, Claudon, F., Romantizm Sanat Ansiklopedisi, Remzi Yayınevi, İstanbul, Passeron, R., Sürrealizm Sanat Ansiklopedisi, Remzi Yayınevi, İstanbul, Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

198 Hafta Konuları Varoluşçu ve Marksçı Sanat Varoluşçu ve Marksçı Sanat 0 Sonrası Sanat Akımları Pop Art, Op Art ve Diğerleri 0 Sonrası Sanat Akımları Pop Art, Op Art ve Diğerleri Yeni Gerçekçilik Pop Art, Op Art Yeni Gerçekçilik Pop Art, Op Art Yeni Gerçekçilik Pop Art, Op Art Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Kavramsal Sanat Kavramsal Sanat Enstallasyon, Asemblaj, Happening Enstallasyon, Asemblaj, Happening Posmodern Sanat Sorunsalı Posmodern Sanat Sorunsalı Posmodern Sanat Sorunsalı Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

199 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : DİKTE YAZIMI II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : İkinci yarıyılda Dikte Yazımı dersi öğrencilerinin müzikte kullanılan ses sistemlerini bilmesi, tonalite, modalite, makam, ayak kavramlarını tanıyabilmesi, dizi çeşitlerini bilmesi, tonaliteyi bulabilmesi, dikte yazabilmesi amaç edinir Dersin Hedefleri : Dikte Yazımı II dersi öğrencilere, Ses sistemlerini öğretir; Dizi çeşitlerini öğretir; Tampere sistem ve Türk müziği dizileri arasındaki farkı öğretir; dikte yazdırabilir Akorları tanıtır, öğretir, yazdırabilir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Dikte Yazımı II Dersi ile öğrenci bu yarıyılda; Ses sistemlerini bilir. Dizi çeşitlerini bilir. Tampere sisteme göre Türk müziği dizilerini dikte yazabilir Akorları tanır. Çözümleyebilir. - I-IV-V-V Akorlarını çevrimleriyle dikte yazabilir Aksak Ölçülerde Dikte Yazabilir Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Danhauser, V (Baran, İ) Temel Müzik Kuralları, Belgi Yayınevi, Ankara, J. Mettalidi ve A. Pertsovskaya Müzik Dikteleri Muzika Yayınevi,0 Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik anlatım, uygulama. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

200 Hafta Konuları Aksak Ölçülerde Dikte Yazımı /././ Bileşik Ölçülerde Dikte Yazımı /,/,/ Tonalite-modalite kavramları Doğal-armonik-melodik ve çift armonik majör diziler Doğal-armonik-melodik ve çift armonik majör diziler Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Kromatik-pentatonik-tam perdeli diziler Hüseyni-kürdi-hicaz-rast-nihavent dizilerinde dikte yazımı Akor bilgisimajör-minör-artık beşli-eksik beşli akorlarda dikte yazımı Akor çevrimleri-adlandırılmaları-şifrelendirilmeleribirinci çevrim, ikinci çevrim, ı-ıv-v. derece akorları önemi ve çevrimlerinde dikte yazımı Dominant yedili ve çevrimleriv-v-v-v Örnek çalışmalar-çözümlemeler Örnek çalışmalar-çözümlemeler Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

201 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : ENSTRÜMAN VIII Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS : 0,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Üfleme Çalgılar Klarinet Ana Sanat Dalı lisans öğrencilerinin, dünya standartlarında birer yorumcu olmaları yolunda eğitmek,sanatını topluma en iyi şekilde aktarabilmelerini amaç edinir.. Dersin Hedefleri : Öğrencilere, Birinci, ikinci ve üçüncü oktava bağlı geçişi öğretir. Altı diyezli ve altı bemollü tonaliteri öğretir. Öğrencinin eser yorumlamada satccato yaparken dil, parmak ve nefes kullanımını öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Birinci, ikinci ve üçüncü oktava bağlı geçişi öğrenir. Altı diyezli ve altı bemollü tonaliteri tanır. Fa diyez majör, Re diyez minör, Sol bemol majör-mi bemol minör) Tonalitelerin üçlüleri, arpejleri, dominat yedilileri çalar. Tonalitere uygun bağlı, staccato ve detaşiyi etüt ve eserlerde tanır ve uygular. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Ders kitabı: Cavallini Clarinet Etude, C. Rose Etüt, C.P.E. Bach solo sonat D. Mılhaud petit concert, Schumann Fantasy Piece No. A, C.von Weber Clarinet Concertino, C.von Weber Clarinet Concerto I,II. A. Saygun Horon,C. Stamitz clarinet concerto, J.Bramss Clarinet Sonata I,II.Stravisky Three Solo Pieces. Önerilen Kaynaklar: Chopin Etude, Perie Clarinet Etude Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım, Uygulama Laboratuarda Grup Çalışması. Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

202 Hafta Konuları Altı diyezli tonalite Fa diyez majör dizi üçlü, Arpej, dominant yedili Altı diyezli minör tonalite Re diyez minör doğal armonik ve melodik dizi üçlü, Arpej, dominant yedili Altı Bemollü majör tonalite sol bemol majör dizi üçlüler, Arpej, dominant yedili Altı Bemollü minör tanalite Mi bemol minör doğal, armonik melodik dizi, üçlüler, Arpej, dominant yedili C.von Weber Klarinet Koncertino C.von Weber Klarinet Koncertino C.von Weber Klarinet Koncertino, Cavallini teknik etüt. Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 W. A. Mozart klarinet konçertosu W. A. Mozart klarinet konçertosu J. Bramms klarinet sonatı no: J. Bramms klarinet sonatı no: Rossini tema ve varyasyonlar C. Weber klarinet için Tema ve varyasyonlar J. Brahms klarinet sonatı no:, Stravisky Three Solo Pieces, A. Saygun Horon piyano eşlikli parça Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

203 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : KORREPETİSYON VII Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Sekizinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerinin; ritim algısının, kendini dinlemenin ve iki enstrümanı aynı anda işitebilmenin öğretilmesini ve büyük formda bir eser ya da konçertoyu öğrenmesini amaç edinir. Dersin Hedefleri : Korrepetisyon VII Dersi öğrencilere; Çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılanmasını öğretir. Korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazandırır. İki ayrı enstrümanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğretir. Dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazandırır. Büyük formda bir eser ya da konçertoyu öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Korrepetisyon VII Dersi ile öğrenci bu yarıyılda;. Çalınacak olan eserlerdeki ritmin algılayabilir.. Korrepetisyon sırasında kendini dinlenme yetisi kazanır.. İki ayrı enstrümanı ayrı ayrı duyabilmeyi öğrenir.. Dönem içerisinde çalınacak olan eserler ile korrepetisyon tecrübesi kazanır.. Büyük formda bir eser ya da konçertoyu öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Ders kitabı: Cavallini Clarinet Etude, C. Rose Etüt, C.P.E. Bach solo sonat D. Mılhaud petit concert, Schumann Fantasy Piece No. A, C.von Weber Clarinet Concertino, C.von Weber Clarinet Concerto I,II.A. Saygun Horon,C. Stamitz clarinet concerto, J.Bramss Clarinet Sonata I,II.Stravisky Three Solo Pieces. Önerilen Kaynaklar: Chopin Etude, Perie Clarinet Etude Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım ve uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

204 Hafta Konuları Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Öğrenci seviyesine uygun eşlikli eserlerin çalışılması Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

205 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 MATEMATİK II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : İkinci yarıyılda Müzik Bölümü öğrencilerinin; matematik eğitiminin toplumsal etkilerini kavrayabilmesi, ikinci dereceden denklemleri bilmesi amaç edinir. Dersin Hedefleri : Matematik dersi öğrencilere; -Matematik eğitiminin toplumdaki ve müzik eğitimindeki önemini fark etmelerini sağlar; - Matematiği öğretir; - İkinci dereceden denklemleri öğretir; Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Matematik Dersi ile öğrenci bu yarıyılda; -Matematik eğitiminin toplumdaki ve müzik eğitimindeki önemini fark eder. -Matematiği ve önemini bilir. -İkinci dereceden denklemleri bilir Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Yıldırım, C. (00) Matematiksel Düşünme, Remzi Kitapevi, İstanbul Paulos,J. A.() Herkes İçin Matematik, İstanbul Hacıyev, A. Ve Diğerleri( 000) Matematik Terimleri Sözlüğü,TDK Yayınları, İstanbul Öztürk, A.(00) Sosyal Bilimlerde Matematik, Ekin Kitapevi, Bursa Dersin İşleniş Yöntemi : teorik anlatım Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

206 Hafta Konuları İkinci Dereceden Denklemler Karmaşık Sayılar Köklü Sayılar Kümeler Limit Logaritma Örnek Çözümlemeler ARA SINAV Değerlendirme ve Geribildirim 0 Rasyonel Sayılar Sayılar Seriler Oran Orantı Türev Örnek Çözümlemeler Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

207 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 MÜZİK PEDAGOJİSİ II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : İnsan, müzik ve eğitim konularında geniş ve açıklayıcı bilgi vermeyi, bunlar arasında bağlantı kurmayı ve hayata aktarmayı amaç edinir. Dersin Hedefleri : - Müziğin işlevlerini öğretir. - Müzik terbiyesi ve müzik yaşamı hakkında bilgiler verir. - İnsan, müzik ve eğitim hakkında açıklayıcı bilgiler öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : - -Müziğin işlevlerini öğrenir. - Müzik terbiyesi ve müzik yaşamı hakkında bilgiler öğrenir. - İnsan, müzik ve eğitim hakkında açıklayıcı bilgiler öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : İnsan ve Müzik Ali Uçan Schinichi Suzuki Carl Orff Schule werk Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

208 Hafta Konuları İnsan, müzik ve eğitim kavramlarının açıklanması ve bu kavramların bağlantılarının tartışılması Çeşitli müzik türlerinin tartışılması Konser izleme ve dinleme Birlikte müzik yapmanın önemi Müzikle yaşantıda kalite Beğeni eğitiminin önemi Beğeni eğitiminin önemi Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Sosyal yaşantıda koronun önemi Sosyal yaşantıda koronun önemi Müzikle terapi Müzikle terapi Sosyal yaşantıda çalgının önemi Sosyal yaşantıda çalgının önemi Sosyal yaşantıda çalgının önemi Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

209 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 00 ODA MÜZİĞİ VI Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Öğrencilerin ritim, müzik hafızasını seviye ve imkanlarını geliştirmeyi, birlikte çalmada nota okuyabilmeyi, algılayabilmeyi ve deşifre etmeyi, Ezginin analizini yapabilme yönünü, entonasyonun birlikte çalmada çok önemli olduğunu kavratmayı, Dersin Hedefleri : Öğrencilerin ritim, müzik hafızasını seviye ve imkanlarını geliştirir, Birlikte çalmada çabuk nota okuyabilir, algılayabilir ve deşifre etmeyi öğretir, Ezginin analizini yapabilme yönünü, entonasyonun birlikte çalmada çok önemli olduğunu kavratır, Müzik eserleri ile ilgili genel deneyim kazandırmak ve ayrıntılı olan bilgiyi öğretir, Konserler için repertuar seçebilmeyi öğretir, Konser hazırlıklarını öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Öğrencilerin ritim, müzik hafızasını seviye ve imkanları gelişir, Birlikte deşifre etmeyi öğrenir, Ezginin analizini yapabilme yönünü, entonasyonun birlikte çalmada çok önemli olduğunu öğrenir, Müzik eserleri ile ilgili genel deneyim kazandırır ve ayrıntılı olan bilgiyi bilir. Oda müziği için repertuar seçebilmesi öğrenir.. Konser hazırlığı yapar ve konser verir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Türkmen, U. Birlikte Çalma İçin Dağarcık Ekspres Matbaası, Kütahya, 00 Say, A Müzik Tarihi Müzik Ansiklopedisi yayınları, Ankara, Nisan 00 W. A. Mozart I. J. Pleyel, Carl Maria von Weber, Georges Bizet, Carmen J.S.Bach Dersin İşleniş Yöntemi : Anlatım, Uygulama Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

210 Hafta Konuları Oda müziği gruplarında çalma teknikleri Beethoven Duo, Glinka Trio,C.P.E. Bach Duets Pleyel Duet, Scarlatti Duet, Bouffil Trio,Mozart/Waln Divertimento Nr. in Bb for WW quintet. Burgmüller duo, Schumann Märchenerzählungen trio, Birlikte Çalmada nüans, hız ve ağırlaşma terimler Louis Spohr Songs for Voice, Clarinet and Piano Op. 0, Beethoven Trio in Bb Major for Piano, Clarinet, and Cello Op. Romantik ve Çağdaş dönem bestecilerinden ikili, üçlü, dörtlü beşli gruplar için yazılmış eserlerinden örneklerde nüans, hız ve ağırlaşma terimlerinin çalınışı Ara sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 BeethoverTrio in Bb, op., telemann klarinet için duo Bach several arrangements, Beethoven Trio Op., Mozart Divertimenti,Saint-Saens Tarantella Glinka Trio Pathetique,Devienne Duo, Mendelssohn Concertpieces No. ve, Devienne Trios, Op.,Pleyel Trio II in C,Hartley Suite (cl/tpt/pno),schubert Romance (soprano/cl/pno),crusell Duos No. -,Dahl Five Duets Glinka Trio Pathetique,Devienne Duo, Mendelssohn Concertpieces No. ve, Devienne Trios, Op.,Pleyel Trio II in C,Hartley Suite (cl/tpt/pno),schubert Romance (soprano/cl/pno),crusell Duos No. -,Dahl Five Duets Glinka Trio Pathetique,Devienne Duo, Mendelssohn Concertpieces No. ve, Devienne Trios, Op.,Pleyel Trio II in C,Hartley Suite (cl/tpt/pno),schubert Romance (soprano/cl/pno),crusell Duos No. -,Dahl Five Duets Glinka Trio Pathetique,Devienne Duo, Mendelssohn Concertpieces No. ve, Devienne Trios, Op.,Pleyel Trio II in C,Hartley Suite (cl/tpt/pno),schubert Romance (soprano/cl/pno),crusell Duos No. -,Dahl Five Duets Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

211 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 ORKESTRA IV Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : ZORUNLU AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : Toplam Saat : Ön Koşul : zorunlu Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Sekizinci yarıyılda Müzik Bölümü orkestra dersi öğrencilerinin; -Romantik ve Çağdaş dönem müzikal özelliklerini bilmesi, bestecilerini tanıması ve eserlerini seslendirmesi, -Orkestra yönetebilmesi, Repertuar seçebilmesi, konser hazırlığı yapabilmesi amaç edinir. Dersin Hedefleri : Orkestra IV dersi öğrencilere; - Konser ve orkestra türlerine göre repertuar belirlemesini sağlar -Konser hazırlıklarını öğretir. - Konser verebilmesini sağlar. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Orkestra IV dersi ile öğrenci bu yarıyılda; - Konser ve orkestra türlerine göre repertuar belirleyebilir. - Konser hazırlığı yapabilir. - Konser verebilir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Kıvrak Y., Tarman, S., Öğrenci Orkestraları İçin Dağarcık THK Basımevi, Ankara, Say, A., Müzik Tarihi Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara, Nisan 00 Tarman, S., Kıvrak, Y., Gençlik Orkestraları İçin Dağarcık T. C. Kültür Banklığı, Sanat- Müzik Eserleri Dizisi, Ankara, Türkmen, U. Birlikte Söyleme Ve Çalma İçin Dağarcık Ekspres Matbaası, Kütahya, 00 Weston, C. Simply Strings Volume I Fentone Music, Northans, Dersin İşleniş Yöntemi : Uygulamalı Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

212 Hafta Konuları ÇAĞDAŞ DÖNEM İzlenimcilik, Dışa Vurumculuk, Jazz, Çağdaş Müzik ÇAĞDAŞ DÖNEM BESTECİLERİ VE ESERLERİC. Debussy, R. Straus, M. Ravel, B. Bartok, E. Satie ORKESTRA YÖNETİM TEKNİKLERİMüzikte Dönem Özellikleri, Müzik Türleri ve Özellikleri, Topluluk-Orkestra Yönetim Teknikleri ORKESTRA REPERTUVAR BELİRLEMEKonser Programları, Tören Programları, Öğrenci Orkestraları, Akademik Orkestralar, KONSER PROGRAMI HAZIRLAMABarok Öncesi, Barok, Klasik, Romantik, Çağdaş dönem ve Çağdaş Türk Müziği ve Çağdaş Türk Eğitim Müziği Orkestra Eserlerinden Örnekler KONSER PROGRAMI HAZIRLAMABarok Öncesi, Barok, Klasik, Romantik, Çağdaş dönem ve Çağdaş Türk Müziği ve Çağdaş Türk Eğitim Müziği Orkestra Eserlerinden Örnekler KONSER PROGRAMI HAZIRLAMABarok Öncesi, Barok, Klasik, Romantik, Çağdaş dönem ve Çağdaş Türk Müziği ve Çağdaş Türk Eğitim Müziği Orkestra Eserlerinden Örnekler ARA SINAV Değerlendirme ve Geribildirim 0 KONSER PROGRAMI HAZIRLAMABarok Öncesi, Barok, Klasik, Romantik, Çağdaş dönem ve Çağdaş Türk Müziği ve Çağdaş Türk Eğitim Müziği Orkestra Eserlerinden Örnekler KONSER PROGRAMI HAZIRLAMABarok Öncesi, Barok, Klasik, Romantik, Çağdaş dönem ve Çağdaş Türk Müziği ve Çağdaş Türk Eğitim Müziği Orkestra Eserlerinden Örnekler KONSER PROGRAMI HAZIRLAMABarok Öncesi, Barok, Klasik, Romantik, Çağdaş dönem ve Çağdaş Türk Müziği ve Çağdaş Türk Eğitim Müziği Orkestra Eserlerinden Örnekler KONSER PROGRAMI HAZIRLAMABarok Öncesi, Barok, Klasik, Romantik, Çağdaş dönem ve Çağdaş Türk Müziği ve Çağdaş Türk Eğitim Müziği Orkestra Eserlerinden Örnekler KONSER PROGRAMI HAZIRLAMABarok Öncesi, Barok, Klasik, Romantik, Çağdaş dönem ve Çağdaş Türk Müziği ve Çağdaş Türk Eğitim Müziği Orkestra Eserlerinden Örnekler KONSER PROGRAMI HAZIRLAMABarok Öncesi, Barok, Klasik, Romantik, Çağdaş dönem ve Çağdaş Türk Müziği ve Çağdaş Türk Eğitim Müziği Orkestra Eserlerinden Örnekler KONSER PROGRAMI HAZIRLAMABarok Öncesi, Barok, Klasik, Romantik, Çağdaş dönem ve Çağdaş Türk Müziği ve Çağdaş Türk Eğitim Müziği Orkestra Eserlerinden Örnekler Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

213 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 00 POLİFONİ II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Onaltıncı ve Onyedinci yüzyıl Avrupa müziğindeki temel kontrpuntal anlayışların kavranılmasının ardından, o döneme özgü kontrpuan teknikleri çerçevesinde ricercare, envansiyon, kanon ve benzeri üslup çalişması yapılır. Dersin Hedefleri : Serbest kontrpuan..armonik yapı Ezgisel yapının kuruluşu.armonik yapı. Disonan notalar, apojyatürler, geçit notalar, gecikme notalar, işleme notaları, kaçak notalar. İki partili serbest kontrpuan. Üç partili serbest kontrpuan. Dört partili serbest kontrpuan. İmitasyon. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Serbest kontrpuan. Ezgisel yapının kuruluşu.armonik yapı. Disonan notalar, apojyatürler, geçit notalar, gecikme notalar, işleme notaları, kaçak notalar. İki partili serbest kontrpuan. Üç partili serbest kontrpuan. Dört partili serbest kontrpuanı çalıştığı eserlerde uygulayabilme. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : GRİGORYEV, S. MÜLLER, T. Polifoni Kitabı, Moskova, SAY, A Müziğin Kitabı,Ankara,00 DUPRE, MARCELL - Kontrpuan,Ankara,00 Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım ve Pratik Çözümleme Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

214 Hafta Konuları Serbest kontrpuan. Serbest kontrpuan. Ezgisel yapının kuruluşu. Ezgisel yapının kuruluşu. Armonik yapı. Disonan notalar, apojyatürler, geçit notalar, gecikme notalar, işleme notaları, kaçak notalar. Disonan notalar, apojyatürler, geçit notalar, gecikme notalar, işleme notaları, kaçak notalar. Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 iki partili serbest kontrpuan. iki partili serbest kontrpuan. Üç partili serbest kontrpuan. Dört partili serbest kontrpuan. imitasyon. İki partili Füg. Besteleme tekniği. İki partili Füg. Besteleme tekniği. Genel tekrar Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek

215 AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ DEVLET KONSERVATUVARI DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu / Adı : 0 SANAT ESERLERİNİN YORUMLARI II Bölüm / Anabilim Dalı : NEFESLİ ÇALGILAR VE VURMALI ÇALGILAR Öğretim Dili : Türkçe Yarıyılı : Türü (Zorunlu / Seçmeli ) : SEÇMELİ AKTS :,0 Teori Saati : Uygulama Saati : 0 Toplam Saat : Ön Koşul : seçmeli Öğretim Elemanı : Ders Yardımcısı : Dersin Amacı : Dersin amacı öğrencilere sanat eserlerinin anlamsal ve biçimsel dünyasını keşfetmelerini sağlamak ve bu eserlerin evrenini keşfetmeye yönelik yorumlama yöntemleri kazandırmaktır. Dersin Hedefleri : Sanat Eserlerinin Yorumları II Dersi öğrencilere; Farklı sanat dallarından örnek yorumlar göstererek sanat eserlerini yorumlamayı öğretir. Dersin Öğrenme Çıktıları ve Yeterlilikleri : Sanat Eserlerinin Yorumları II Dersi ile öğrenci; Farklı sanat dallarından örnek yorumlar görerek sanat eserlerini yorumlamayı öğrenir. Dersin Temel ve Yardımcı Kaynakları : Öğrencilere temel bir kaynakça verilmemektedir. Dersin İşleniş Yöntemi : Teorik Anlatım Değerlendirme Ölçütleri :. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00. Ara Sınav = % 0,00 Yıl Sonu Sınav Oranı = % 0,00

216 Hafta Konuları Edebiyatta Yorumlama: Anlatı, Öyküleme, Şiirsellik Edebiyatta Yorumlama: Anlatı, Öyküleme, Şiirsellik Edebiyat Eserlerinden Yorumlama Örnekleri Edebiyat Eserlerinden Yorumlama Örnekleri Performans Sanatları ve Yorumlama Performans Sanatları ve Yorumlama Performans Sanatları ve Yorumlama Ara Sınav Değerlendirme ve Geribildirim 0 Tiyatro Oyunları Yorumlaması Tiyatro Oyunları Yorumlaması Opera Sanatından Yorumlama Örnekleri Opera Sanatından Yorumlama Örnekleri Opera Sanatından Yorumlama Örnekleri Bale, Dans Sanatından Yorumlama Örnekleri Bale, Dans Sanatından Yorumlama Örnekleri Program Kazanımları Dersin Katkısı Hiç Yok Kısmen Tam Katkı 0 Müzik bilgilerini uygulama becerisi Müzik yaratma, müziği analiz etme ve yorumlama becerisi Nefesli çalgılar alanında Çağdaş Türk sanat müziği ve evrensel müzik eserlerinden bir dağarcık oluşturması ve birlikte müzik yapma becerisi Farklı müzik türleriyle çalışabilme becerisi Sanat ve müzik sorunlarını tanımlama ve çözebilme becerisi Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Sanatın ve bilimin diğer tüm kollarıyla iletişim kurma becerisi Sanatın ve müziğin ulusal, evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlamak için gerekli düzeyde eğitim Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci Çağın sanat ve müzik sorunların hakkında bilgi Müziksel uygulamalar için gerekli olan teknikleri, bilgi teknolojilerini, eğitim öğretim araçlarını kullanabilme becerisi Nefesli çalgılar alanında ulusal ve evrensel solo, oda müziği ve orkestra eselerini yorumlayan, analiz edebilen, ulusal ve evrensel oda müziği, orkestra topluluklarına katılan, alanında sanat ve sanat eğitimine Sanata, müziğe ve nefesli çalgılar alanına yönelik sanatsal ve bilimsel faaliyetleri takip eden, uygulayan mezunlar yetiştirmek Geleneksel, çağdaş, ulusal, evrensel müzik yapıtlarını dönemsel özelliklerine göre tanıyabilme, yorumlayabilme, analiz edebilme becerisi Sanatın ve müziğin insan yaşamındaki yerini ve önemini bilen mezunlar yetiştirmek Sanat ve müzik hakkında eleştirel, yaratıcı, iletişimi seven,girişimci, araştıran, ve sorgulayan mezunlar yetiştirmek