Kekemelikte Duyarsızlaşma Anketi KDA (Zückner 2016) Uygulama ve Değerlendirme Kılavuzu ve Ankete Bağlı İstatistiksel Veriler

Benzer belgeler
Buse Erturan Gökhan Doğruyürür Ömer Faruk Gök Pınar Akyol Doç. Dr. Altan Doğan

THOMAS TÜRKİYE PPA Güvenilirlik, Geçerlilik ve Standardizasyon Çalışmaları Özet Rapor

NE YAPARSAM YAPAYıM BEN BİR BAĞıMLıYıM. DR MERAL AKBıYıK

Kekemelik; konuşurken cümle başlarındaki kelimeyi çıkaramama ya da cümle başındaki kelimeyi tekrar etme şeklinde görülen bir konuşma biçimidir.

Üniversite Hastanesi mi; Bölge Ruh Sağlığı Hastanesi mi? Ayaktan Başvuran Psikiyatri Hastalarını Hangisi Daha Fazla Memnun Ediyor?

Yerinde Masaj ın İş Hayatına Etkileri İstanbul Konulu Akademik Araştırma Sonuçları Sayfa 1/4

DSM-IV E DAYALI ERİŞKİN DEB/DEHB TANI VE DEĞERLENDİRME ENVANTERİ (Turgay, Kas m 1995)

EMDR GÖZ HAREKETLERİ İLE SİSTEMATİK DUYARSIZLAŞTIRMA VE YENİDEN İŞLEME. (Eye Movement Desensitization and Reprossesing)

PSİKOLOJİK YILDIRMANIN ÖNCÜLLERİ VE SONUÇLARI: HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ. Hacettepe Üniversitesi Psikometri Araştırma ve Uygulama Merkezi HÜPAM

MADDE VE TEST ANALİZİ. instagram: sevimasiroglu

HCI dadeneysel Araştırmalar (ExperimentalResearches) İncelemesinin Devamı. (Ders Notu 3 Devamı)

DEMİRYOLU YAPIM VE İŞLETİM PERSONELİNİN KURUMA YÖNELİK AİDİYET VE İŞ MEMNUNİYETİ DEĞERLENDİRME RAPORU

PSİKOLOJİK BOZUKLUKLARIN TEDAVİSİ. PSİ154-PSİ162 Psikolojiye Giriş II

BÖLÜM 10 PUAN DÖNÜŞÜMLERİ

HS-003. Nuray ŞAHİN ORAK (Marmara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Hemşirelik Esasları Anabilim Dalı.

DİL VE KONUŞMA GÜÇLÜĞÜ OLAN BİREYLER İÇİN PERFORMANS BELİRLEME FORMU

GİRİŞ. Bilimsel Araştırma: Bilimsel bilgi elde etme süreci olarak tanımlanabilir.

HOŞGELDİNİZ. Diaverum

Veri Toplama Teknikleri

Okul Öncesi Eğitim Sorunu ve Okullaşma Oranı by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer T.C. Fırat Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Anket

MBA 507 (3) TUTUMLAR VE İŞ TATMİNİ

BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ. Bazı Temel Kavramlar

Çift uyumu-psikolojik belirtiler ilişkisi

YAYGIN ANKSİYETE BOZUKLUĞU OLAN HASTALARDA TEMEL İNANÇLAR VE KAYGI İLE İLİŞKİSİ: ÖNÇALIŞMA

Bilim Uzmanı İbrahim BARIN

KEKEMELİK KEKEMELİK NEDİR?

HAK ARAMA SÜRECÝNDE YASAL UYGULAMALAR HAKKINDA TUTUMLARI ARAÞTIRMASI. Giriþ. Örneklem ve Yöntem

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK

FARKLI BRANŞTAKİ ÖĞRETMENLERİN PSİKOLOJİK DAYANIKLILIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. Abdulkadir EKİN, Yunus Emre YARAYAN

İmalat Sanayi Kapasite Kullanım Oranı na İlişkin Yöntemsel Açıklama

Tablo 1. Araştırmaya Katılan Öğretmenlerin Mesleki Kıdemlerine Göre Dağılımı

Tablo 26. Kullanılabilir Gelire göre Sıralı %20 lik Grupların Toplam Tüketim Harcamasından Aldığı Pay

EBEVEYNLER İÇİN OYUN TERAPİSİ BİLGİLENDİRİCİ EL KİTABI

2-Metodoloji. 1-Giriş

UYGULAMALI SOSYAL PSİKOLOJİ (Baron, Byrne ve Suls, 1989; Bilgin, 1999) PSİ354 - Prof.Dr. Hacer HARLAK

Dil Gelişimi. temel dil gelişimi imi bilgileri

BÖLÜM 1 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEDE TEMEL KAVRAMLAR

ÖRNEK BULGULAR. Tablo 1: Tanımlayıcı özelliklerin dağılımı

APHAB Memnuniyet Anketi Kullanılarak İşitme Cihazı Memnuniyeti ve Performansının Değerlendirilmesi. Eyüp KARA¹, Ahmet ATA޹, Zahra POLAT².

BÖLÜM 6 MERKEZDEN DAĞILMA ÖLÇÜLERİ

AKUT LENFOBLASTİK LÖSEMİ TANILI ÇOCUKLARIN İDAME TEDAVİSİNDE VE SONRASINDA YAŞAM KALİTELERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Dr. Emine Zengin 4 mayıs 2018

DSM-5 Düzey 2 Somatik Belirtiler Ölçeği Türkçe Formunun güvenilirliği ve geçerliliği (11-17 yaş çocuk ve 6-17 yaş anne-baba formları)

KANSER HASTALIĞINDA PSİKOLOJİK DESTEĞİN ÖNEMİ & DEPRESYON. Uzm. İletişim Deniz DOĞAN Liyezon Psikiyatri Yük.Hem.

İçindekiler. Giriş. Bölüm 1: MINDFUCK ya da olasılıklarımız ve gerçek yaşamımız arasındaki boşluk 15

ÜMRANİYE REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ

Psikolojik Dizorderler

BÖLÜM 13 HİPOTEZ TESTİ

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU 2. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

RUHSAL BOZUKLUKLARDA DAYANIKLILIK VE YATKINLIK DUYGU DIŞAVURUMU

Genel olarak test istatistikleri. Merkezi Eğilim (Yığılma) Ölçüleri Dağılım (Yayılma) Ölçüleri. olmak üzere 2 grupta incelenebilir.

PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK MERKEZİ İŞLEYİŞ PROSEDÜRÜ

Merkezi Eğilim ve Dağılım Ölçüleri

SCL-90- R. Yaş : Cinsiyeti : Açıklama : Tarih : Örnek : Tanımlama : ne ölçüde rahatsız olmaktasınız? 2 Orta derecede

VERİ TOPLMA ARAÇLARI

D.I.S.C. Kişilik Envanteri. ve Geçerlilik Raporu

Ölçme ve Değerlendirme

İçindekiler. xiii. vii

DEĞERLENDİRME ARASINDAKİ İLİŞKİLER... 1

BÖLÜM 5 DENEYSEL TASARIMLAR

İÇİNDEKİLER. BÖLÜM 1 Değişkenler ve Grafikler 1. BÖLÜM 2 Frekans Dağılımları 37

2012 İŞ YERİNDE KADIN ARAŞTIRMASI RAPORU. Mart, 2012

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Halil Coşkun ÇELİK

Obsesif KompulsifBozukluk Hastalığının Yetişkin Ayrılma Anksiyetesiile Olan İlişkisi

KEKEMELİK ÖZELLİKLER:

YAVUZELİ İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İLÇE GENELİ İSTİKLÂL MARŞINI GÜZEL OKUMA YARIŞMASI YÖNERGESİ

İSTATİSTİK HAFTA. ÖRNEKLEME METOTLARI ve ÖRNEKLEM BÜYÜKLÜĞÜNÜN TESPİTİ

Basel II: Bankacılık sektöründe değişim rüzgarları. 4 Mayıs 2006

RECEP TAYYİP ERDOĞAN ÜNİVERSİTESİ YABANCI ÖĞRENCİ SINAVI 2016 RAPORU

objektif değerlendirilmesini sağlayan bilim - veri arasındaki farkın olup olmadığını tespit

Ortaokul Öğrencilerinin Sanal Zorbalık Farkındalıkları ile Sanal Zorbalık Yapma ve Mağdur Olma Durumlarının İncelenmesi

Rehabilitasyonda Sanatın Kullanımı. Doç.Dr.Aslı Sarandöl Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi Ruh Sağlığı ve Hastalıkları AD

Prof.Dr. Kürşat Çağıltay ODTÜ


EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM BİLİM DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI EĞİTİM ÖĞRETİM PLANI

İhtiyaç ve Tutum Analizi Anketi. Sevgili Öğrenciler,

Çocukların Olumsuz Duyguları ile Baş Etme Ölçeğinin Psikometrik Çalışması

DANS TERAPİ. Dokuz Eylül Üniversitesi

T.C. ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI 2014 YILI ÇALIŞAN MEMNUNİYET ANKET RAPORU

EK-5 MEMNUNİYET ANKETLERİ UYGULAMA REHBERİ. Hastane (Kamu, Üniversite ve Özel)

RATLARDA ANNE YOKSUNLUĞU SENDROMUNA ZENGĠNLEġTĠRĠLMĠġ ÇEVRENĠN ETKĠSĠ. Serap ATA, Hülya İNCE, Ömer Faruk AYDIN, Haydar Ali TAŞDEMİR, Hamit ÖZYÜREK

DSM V madde kullanım bozuklukları için neler getiriyor? Prof. Dr. Yıldız Akvardar

GELİŞİMİN EN HIZLI OLDUĞU DÖNEMİ 0-3 YAŞTIR Fakat 0-6 yaşın her döneminde çocuğun öğreneceği fiziksel, sosyal, zihinsel, cinsel, duygusal ve ahlaki gö

Yetişkinlerde DEHB Değerlendirmesi 46. Ulusal Psikiyatri Kongresi 5 9 Ekim 2010, İzmir

REHBERLİK VE İLETİŞİM 8

Kekemelik, konuşmanın akıcılığıyla ilgili bir iletişim bozukluğudur. Ses, hece ve sözcüklerde uzatmalar, tekrarlar veya duraklamalarla

LİDERLİKTE KOÇLUK BECERİLERİ EĞİTİMİ

Ölçme. BBY606 Araştırma Yöntemleri Güleda Doğan

Gebelere Antenatal Dönemde Verilen Eğitimin Fetal Bağlanma, Doğum Algısı ve Anksiyete Düzeyine Etkisi. Ebe Huriye Güven

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ. VERİ TOPLAMA ve ANALİZ BİRİMİ. Bilgi İşlem Daire Başkanlığı Anket Sonuçları

Nicel / Nitel Verilerde Konum ve Değişim Ölçüleri. BBY606 Araştırma Yöntemleri Bahar Dönemi 13 Mart 2014

Doç. Dr. Fatih Öncü. Bakırköy Prof. Dr. Mazhar Osman Ruh Sağlığı ve Sinir Hastalıkları Eğitim ve Araştırma Hastanesi

TÜRKİYE DE KEKELEYEN BİR BİREY OLMAK

İktisadi Yönelim Anketi ve Reel Kesim Güven Endeksi ne İlişkin Yöntemsel Açıklama

Pervin HORASAN Erciyes Üniversitesi Mehmet Kemal Dedeman Onkoloji Hastanesi

Yatırım Anketi ne İlişkin Yöntemsel Açıklama

BÖLÜM 5 MERKEZİ EĞİLİM ÖLÇÜLERİ

Geçerlilik ve Güvenilirlik Araştırması. Özet rapor

HASTALIK ALGISI ÖLÇEĞİ

RPD202 TEST DIŞI TEKNİKLER DERSİ BAHAR DÖNEMİ

Yaşar Tonta, İrem Soydal

Transkript:

Kekemelikte Duyarsızlaşma Anketi KDA (Zückner 2016) Uygulama ve Değerlendirme Kılavuzu ve Ankete Bağlı İstatistiksel Veriler İçindekiler: Sayfa No Uygulama alanı 1 Uygulama ve ankete bağlı istatistiksel verilerle ilgili bilgiler 1-3 Anket Formu 4-6 Puan toplama şeması 7-9 Değerlendirme formu 10-12 1. Sonuç belgesi 13 Uygulama alanı: Kekemelikte duyarsızlaşma anketi, yetişkin kekemelerin duyarsızlaşma derecesini ölçen terapi yönelimli bir anket formudur. Üç alt kategoriye ayrılan ve 26 ögeyi kapsayan form 145 i erkek, 67 si kadın olmak üzere toplam 212 yetişkin kekemede normlandırılmıştır. (0 ila 104 ham puan değeri arasında değişen) toplam duyarsızlaşma değeri bulunmaktadır. Bu toplam ham puan değerleri dokuz aşamalı bir derecelendirmeye ayrılırlar (Stanine Skalası). Üç alt kategori olan (kekemeliğin duygusal yaşam üzerindeki etkisi kekemeliğin davranışlar üzerindeki etkisi - kekemeliğin bağlı bulunulan diğer yaşam alanları üzerindeki etkileri) her biri için beş aşamalı bir derecelendirme mevcuttur. Uygulama: Anketin uygulanması yaklaşık 5-10 dakika sürer. Anket formu 3.-5. sayfalarda basılmış ve bu şekilde de doldurulmaya elverişlidir. 3 anket sayfasının dışında doldurmak için bir kalem gereklidir. Anket bilgisayar bazlı da uygulanarak değerlendirmeye tabi tutulabilir. Anketin uygulanmasında herhangi bir veri kaydedilmemektedir. Anket isimsiz de yapılabilmektedir. Duyarsızlaşma anketinin web adresi: www.desensibilisierungsfragebogen-stottern.de Değerlendirme: Anketin değerlendirilmesi yaklaşık 10-15 dakika sürer. Değerlendirme için 6.-8. sayfalarda bir puan toplama şeması bulunmaktadır. Katılımcının işaretlediği öge değerleri 9. sayfada bulunan bir hesaplama şemasına aktarılabilir. Ham puan değerleri bir skala aracılığıyla oranlara ve derece kategorilerine çevrilebilir. Ham puan değerleri ve derece skalaları 10. sayfada bulunmaktadır.

Anket sonuçlarını tanı ve terapi için koruma amaçlı bir sonuç protokolü bulunmaktadır. Bu protokol kişisel belgelendirme için kullanılabilir veya katılımcıya verilebilir. Sonuç protokolü 11. sayfada bulunmaktadır. Uygulama zamanı: Anket terapinin başlangıcında, duyarsızlaştırma aşamasının sonunda, terapinin sonunda veya terapi sonrası kontrolde (terapinin bitiminden 1-2 yıl sonra) uygulanabilir. Teste bağlı istatistiksel veriler ve istatistik sonuçları Kolgomorov Smirnov Testi vasıtasıyla yapılan kontrol normal bir dağılım sergilemiştir. Dağılım şekli bakışımlı olup eğrilik sıfırdan sadece az bir fark göstermektedir (D=,047). Kubbe de sıfırdan sadece az bir fark göstermektedir (K= -,776) Puan kapsamı 0 104 Ortalama değer 43,35 Ortalama değer erkek (N=145) Ortalama değer kadın (N=67) 43,1 (s = 21,9) 43,8 (s = 20,7) Medyan 45 Standart sapması 21,52 Eğrilik,047 Kubbe -,776 Minimum değer 0 Maksimum değer 96 4 hafta sonra elde edilen yeniden test güvenilirlik değeri tüm anket formu için r =.86 idi. Alt kategoriler içinse r =.80 ve r =.85 arasında değişmektedir.

Toplam testin iç tutarlılık güvenirliği (Cronbachs Alpha) α =.934 dir. Kekemelik Duyarsızlaşma Anketi nin alt kategori ilişkileri r =.69 ile r =.82 arasında değişmektedir. Kriterlerin geçerliğinin güvenceye alınması için STAI (Anksiyete Skalası; Laux et al. 1981) testine başvurulmuştur. Bu test durumlara bağlı anksiyete ve Traitanksiyetesi (özelliğe bağlı anksiyete) ölçmektedir ki bunlar kekemelikteki sosyal stres bağlamında ortaya çıkabilir. (Terapide olmayan) 34 denek hem KDA hem de STAI testlerine tabi tutulmuştur. KDA testinde elde edilden toplam puan sayısı ile State-Anksiyete testi arasındaki korelasyonlar (r=.298, p =.05) ve Trait-Anksiyete (r =.408,p =.01) anlamlıydı. Bunun ötesinde Derogatis e ait semptom kontrol listesi (SCL-90R., G. Franke, 2002) (Anksiyete sosyal ilişkide endişe fobik korkular) kriterlerin güvenirliğinin diğer bir güvencesi olarak uygulanmıştır. Semptom kontrol listesi hastanın ne derecede psikolojik semptomlar gösterdiğini ölçmektedir. KDA testinin toplam puan sayısı ile semptom kontrol listesinin üç alt kategorisinin korelasyonu yine anlamlıydı: (Anksiyete: (r=.533, p=,01) Sosyal ilişkide endişe (r=.634, p=,01) Fobik korku (r=.336, p=,005). Sonuçlar, KDA testinin yakınsak geçerliliği olduğunu göstermiştir. Her iki cins grubu istatistiksel anlamlı farklılıklar göstermemektedir (erkek: ortalama: 43,1 ; standart sapma: 21,9 / kadın ortalama: 43,8 ; standart sapma.: 20,7). Kekemelikte Duyarsızlaşma Anketi (KDA) (Zückner 2016) Kekemeliğin nasıl yaşandığına ilişkin anket formu (18 yaş itibariyle) İsim: Doğum Tarihi: Cinsiyet: e / k Tarih: Lütfen her bir ifade için, sizin için en uygun olan cevabı işaretleyiniz. 1. Aile fertlerimin veya arkadaşlarımın yanında kekelemem genellikle negatif duygulara yol açmaz.

2. Kekelediğimi veya kekeme olduğumu dinleyicilere negatif duygular hissetmeden açıklayabilirim. 3. İşyerimdeki / okulumdaki insanların yanında kekelemem negatif duygulara yol açmaz. 4. Kekelediğim zaman çoğunlukla dinleyiciyle/dinleyicilerle olan göz temasını sürdürebiliyorum. 5. İnsanlar benim yanımda kekemeliğimi dile getirirlerse kendimi iyi hissetmem. 6. Başka kekeleyen insanlarla karşılaştığım zaman kendimi iyi hissetmem. 7. Her ne kadar dikkat çekici bir şekilde kekelesem de kendimi dinleyiciler için kabul edilir gibi hissederim. 8. Kendimi kekeleyen bir insan olarak algılamak ve kabul etmek bana zor geliyor. 9. Ara sıra dinleyicilerin yanında yapay/gönüllü kekemelik göstermek düşüncesi bende olumsuz duygulara yol açar. 10. Belli bir ortamda kekelemek bende çok olumsuz duygulara yol açarsa bile kısa süre sonra artık bunu düşünmem.

11. Kekemelik öz saygımı azaltmaz. 12. Statüleri benden yüksek olan (patron, öğretmen, amir gibi) insanlarla iletişim kurarken kekemeliğim bende diğer insanlara göre daha olumsuz duygulara yol açar. 13. Pek sempatik bulmadığım insanlarla konuşurken kekemeliğim beni daha çok rahatsız ediyor. 14. Dinleyicilerin kısa süreli olarak kekemeliğime şaşkınlıkla tepki vermelerine (örneğin göz temasını kesmelerine, gülümsemelerine veya mimik olarak şaşırmalarına) negatif duygular hissetmeden tahammül edebilirim. 15. Kekelemek veya kekeme kelimelerini duyarken veya kullanmak zorunda kalırken kendimi rahat hissetmem. 16. Konuşmak zorunda kalacağım önemli durumlardan uzun süre önce kendimi kekemeliğimden dolayı rahatsız hissederim. 17. Kekeleme riski olsa bile bir şey sormam veya bir ricada bulunmam gerekirse yabancı insanlarla iletişim kurarım. v 18. Kekemeliğimin şu anki yaşamıma ve önemli yaşam kararlarıma sadece az ve sınırlı bir etkisi olduğu düşüncesindeyim. 19. Aşağıdaki duygulardan biri veya hepsi kekemeliğim bağlamında sıkça oluşuyor: Utanç / aşağılık duygusu / kendimi değersiz görme / negatif değerlendirilme korkusu

20. Hüsran duygusu, önemli oranda kekeleyerek konuşmamla ilişkilendirdiğim bir duygudur. 21. Kekemeliğimin yoğunluğunun kalıcı bir şekilde artması halinde genel yaşam kalitem esas itibariyle olumsuz etkilenmez. 22. Kekeleme ihtimali olan ortamlardan çok ender kaçarım. 23. Kekelemekten kaçınmak için başka sözcükler aramak, cümleleri değiştirmek veya cümleleri yarıda bırakmak gibi yöntemlere çok ender başvururum. 24. Kekemeliğime karşı kendi yaklaşımımdan memnun değilim. 25. Kekemelik kontrol kaybı deneyimini beraberinde getirir: Kekemeliğin ne zaman çıkacağını, nasıl gelişeceğini ve ne kadar uzun süreceğini kontrol etmek mümkün değildir. Ben kekemelikte yaşanan kontrol kaybı anına negatif bir duygu hissetmeden tahammül edebilirim. 26. Kekeleyen bir birey olarak, kendimi kabullenme ve çevreme karşı gösterdiğim özgüven genel olarak tam istediğim şekildedir. Kekemelik Duyarsızlaşma Anketi Puan Toplama Şeması 1. Aile fertlerimin veya arkadaşlarımın yanında kekelemem genellikle negatif duygulara yol açmaz. 0 1 2 3

2. Kekelediğimi veya kekeme olduğumu dinleyicilere negatif duygular hissetmeden açıklayabilirim. 0 1 2 3 3. İşyerimdeki / okulumdaki insanların yanında kekelemem negatif duygulara yol açmaz. 4. Kekelediğim zaman çoğunlukla dinleyiciyle/dinleyicilerle olan göz temasını sürdürebiliyorum. 5. İnsanlar benim yanımda kekemeliğimi dile getirirlerse kendimi iyi hissetmem. 6. Başka kekeleyen insanlarla karşılaştığım zaman kendimi iyi hissetmem. 7. Her ne kadar dikkat çekici bir şekilde kekelesem de kendimi dinleyiciler için kabul edilir gibi hissederim. 8. Kendimi kekeleyen bir insan olarak algılamak ve kabul etmek bana zor geliyor. 9. Ara sıra dinleyicilerin yanında yapay/gönüllü kekemelik göstermek düşüncesi bende olumsuz duygulara yol açar. 10. Belli bir ortamda kekelemek bende çok olumsuz duygulara yol açarsa bile kısa süre sonra artık bunu düşünmem. 11. Kekemelik öz saygımı azaltmaz. 0 1 2 3 4

12. Statüleri benden yüksek olan (patron, öğretmen, amir gibi) insanlarla iletişim kurarken kekemeliğim bende diğer insanlara göre daha olumsuz duygulara yol açar. 13. Pek sempatik bulmadığım insanlarla konuşurken kekemeliğim beni en çok rahatsız ediyor. 14. Dinleyicilerin kısa süreli olarak kekemeliğime şaşkınlıkla tepki vermelerine (örneğin göz temasını kesmelerine, gülümsemelerine veya mimik olarak şaşırmalarına) negatif duygular hissetmeden tahammül edebilirim. 15. Kekelemek veya kekeme kelimelerini duyarken veya kullanmak zorunda kalırken kendimi rahat hissetmem. 16. Konuşmak zorunda kalacağım önemli durumlardan uzun süre önce kendimi kekemeliğimden dolayı rahatsız hissederim. 17. Kekeleme riski olsa bile birşey sormam veya bir ricada bulunmam gerekirse yabancı insanlarla iletişim kurarım. 18. Kekemeliğimin şu anki yaşamıma ve önemli yaşam kararlarıma sadece az ve sınırlı bir etkisi olduğu düşüncesindeyim. 19. Aşağıdaki duygulardan biri veya hepsi kekemeliğim bağlamında sıkça oluşuyor: Utanç / eziklik duygusu / kendimi değersiz görme / negatif değerlendirilme korkusu 20. Hüsran duygusu, önemli oranda kekeleyerek konuşmama bağladığım bir duygudur.

21. Kekemeliğimin yoğunluğunun kalıcı bir şekilde artması halinde genel yaşam kalitem esas itibariyle olumsuz etkilenmez. 22. Kekeleme ihtimali olan ortamlardan çok çok ender kaçarım. 23. Kekelemekten kaçınmak için başka sözcükler aramak, cümleleri değiştirmek veya cümleleri yarıda bırakmak gibi yöntemlere çok ender başvururum. 24. Kekemeliğime karşı kendi yaklaşımımdan memnun değilim. 25. Kekemelik kontrol kaybı deneyimini beraberinde getirir: Kekemeliğin ne zaman çıkacağını, nasıl gelişeceğini ve ne kadar uzun süreceğini kontrol etmek mümkün değildir. Ben kekemelikte yaşanan kontrol kaybı anına negatif bir duygu hissetmeden tahammül edebilirim. 26. Kekeleyen bir birey olarak, kendimi kabullenme ve çevreme karşı gösterdiğim özgüven genel olarak tam istediğim şekildedir. Kekemelik Duyarsızlaşma Anketi (KDT) Değerlendirme Formu İsim: Değerlendiren: Doğum Tarihi: Tarih: Lütfen ögelerin tek tek puan değerlerini alt kategori tabelasına giriniz!

Soru Alt kategori 1 Duygusal etkenler (15) Alt kategori 2 Davranışsal etkenler (5) Alt kategori 3 Bağlı bulunulan yaşam alanları (6) Toplam skala değerleri (26) 1 duygu. 2 duygu. 3 duygu. 4 davr. 5 duygu. 6 duygu. 7 duygu. 8 yaşam 9 duygu. 10 davr. 11 yaşam 12 duygu. 13 duygu. 14 duygu. 15 duygu. 16 duygu. 17 davr. 18 yaşam 19 duygu. 20 duygu. 21 yaşam 22 davr. 23 davr. 24 yaşam 25 duygu. 26 yaşam Ham puanlar toplam Yüzdelik Derece kategorisi Skala 1 (duygu.) Skala 2 (davr.) Skala 3 (yaşam) Toplam Skala KDA için ham değerler, yüzdelik ve derecelendirme

KDA toplam değer için ham değerler, yüzdelik ve derecelendirme KDA Toplam ham değerler Yüzdelik Duyarsızlaşma derecesi 0-10 1-4 çok iyi 11-15 5-11 çok iyi iyi arası 16-24 12-23 iyi 25-36 24-40 iyi orta derece arası 37-50 41-60 orta derece 51-62 61-77 orta derece az arası 63-70 78-88 az 71-76 89-95 az çok az arası 77-104 96-100 çok az KDA kekemelikte duygusal etkenler alt kategorisi için ham değerler, yüzdelik ve derecelendirme Toplam ham değerler Yüzdelik Duyarsızlaşma derecesi 0-9 1-11 çok iyi 10-21 12 40 iyi 22-36 41 77 orta derece 37-45 78 95 az 46-60 96 100 çok az KDA Kekemelikte davranış alt kategorisi için ham değerler, yüzdelik ve derecelendirme Toplam ham değerler yüzdelik Duyarsızlaşma derecesi 0-2 1-11 çok iyi 3-6 12 40 iyi 7-11 41-77 orta derece 12-14 78-95 az 15-20 96-100 çok az KDA Kekemeliğin bağlı bulunulan diğer yaşam alanlarına olan etkisi alt kategorisi için ham değerler, yüzdelik ve derecelendirme

Ham değerler Yüzdelik Duyarsızlaşma derecesi 0-2 1-11 çok iyi 3-8 12-40 iyi 9-15 41-77 orta derece 16-21 78-95 az 22-24 96-100 çok az KDA - Duyarsızlaşma Testi Sonuçları (Zückner 2016) İsim: Tarih: Doğum Tarihi: Terapist / Kurum: Bu test, kekeme bireylerin kendi kekemelikleri ve dinleyicilerin tepkilerine karşı ne kadar olduğunu ölçmektedir. İyi veya düşük dereceli bir lık, anket formunda sorulan üç ayrı yaşam alanında ortaya çıkmaktadır: Kekemelik duygusal stres olarak ne kadar hissedilmektedir? (Örneğin sempatik olarak algılanmayan insanlara karşı kekelenirse) Hangi davranışlar bireyin ne kadar iyi duyarsızlaştığını göstermektedir? (Örneğin kekelemekten kaçınmak için cümle yapısının veya sözcüklerin değiştirilmesi) Kekemeliğin bağlı bulunulan diğer yaşam alanlarına ne gibi etkisi vardır? (Örneğin öz saygı, yaşam kalitesi vs.) Her üç alandan bir toplam lık değeri hesaplanmaktadır. Bu şekilde elde edilen toplam rakam değeri dokuz dereceli kategorilere ayrılmaya elverişli hale gelir. Üç alt kategori için ise beş dereceli kategori geçerlidir. Sizin sonuçlarınız kalın gösterilmektedir. KDA - Testi Toplam Sonucu çok iyi çok iyi - iyi arası iyi iyi - orta derece arası orta derece orta derece - az arası az az - çok az arası çok az (... Puan: 0 dan 104 e kadar yükselen bir skalada 0 = pek iyi; 104 = çok az tır demek). Üç alt kategoride elde edilen duyarsızlaşma derecesi aşağıdaki gibidir: Kekemeliğin duygusal stres olarak değerlendirilmesi

çok iyi iyi orta dereceli az çok az (Kekemelik bağlamındaki) davranışların değerlendirilmesi çok iyi iyi orta dereceli az çok az Kekemeliğin bağlı bulunulan diğer yaşam alanlarına olan etkisinin değerlendirilmesi çok iyi iyi orta dereceli az çok az