PSİKOLOJİK YILDIRMANIN ÖNCÜLLERİ VE SONUÇLARI: HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ. Hacettepe Üniversitesi Psikometri Araştırma ve Uygulama Merkezi HÜPAM
|
|
|
- Serkan Bayramoğlu
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 PSİKOLOJİK YILDIRMANIN ÖNCÜLLERİ VE SONUÇLARI: HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ Hacettepe Üniversitesi Psikometri Araştırma ve Uygulama Merkezi HÜPAM
2 PROJENİN AMACI Bu projenin temel amacı Hacettepe Üniversitesi akademik ve idari personelinin maruz kaldığı psikolojik yıldırma davranışlarını belirlemektir. Bu kapsamda Hacettepe Üniversitesi nde çalışan akademik ve idari personel için geçerli olan bir psikolojik yıldırma ölçeği geliştirmek ve geliştirilen psikolojik yıldırma ölçeğinin uygulanması ile üniversite personelinin maruz kaldığı psikolojik yıldırma davranışlarını öncül ve sonuçlarıyla birlikte açıklamaktır. Belirlenen amaçlara hizmet etmek amacıyla çalışma, üç aşamayı içerecek şekilde tasarlanmıştır.
3 İlk aşamada, üniversitede psikolojik yıldırma davranışlarına maruz kaldığı düşünülen ve kendisine yıldırma uygulandığını ifade eden bireylerle birebir yarı-yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Bu görüşmelerde psikolojik yıldırmaya esas teşkil eden davranış kalıpları ve sıklıkları hakkında bilgiler elde edilmiştir. Görüşmeler sonucu ortaya çıkan psikolojik yıldırma tanımları ve davranışları nitel analiz yoluyla derinlemesine incelenmiş ve geliştirilecek ölçekte kullanılmak üzere madde havuzu oluşturulmuştur.
4 Araştırmanın ikinci aşamasında, madde havuzundan elde edilen psikolojik yıldırma ifadeleri benzerlik ve içerik bakımından değerlendirilmiştir. Değerlendirme, alanında uzman kişilerden oluşan hakemler aracılığı ile gerçekleştirilmiştir. Bu süreç sonucunda psikolojik yıldırma anketinde yer alması istenen ifadeler tespit edilmiş ve bu ifadeler, alan yazında sıklıkla kullanılan Leymann Psikolojik Terör Ölçeği (Leymann, 1996) ve İşyeri Zorbalığı Ölçeği Revize Edilmiş Formu (Einarsen ve Hoel, 2001) ile birlikte değerlendirilerek pilot çalışma anketi oluşturulmuştur. Dolayısıyla pilot çalışma anketinde Leymann Psikolojik Terör Ölçeği, İşyeri Zorbalığı Ölçeği ve nitel analiz sonucu ortaya çıkan üniversiteye özgü maddeler yer almıştır. Oluşturulan anket formu, Öğretim yılı güz ve bahar dönemlerinde Hacettepe personeline dağıtılmıştır. Ulaşılan 600 katılımcıdan 152 tanesi pilot çalışmaya katılmayı kabul etmiştir. Teslim alınan anket formlarından 123 adedi akademik personel tarafından, 29 adeti ise idari personel tarafından doldurulmuştur. Pilot çalışmanın verileri istatistiksel analizlere tabi tutulmuş ve esas çalışmada yer alacak anket formu oluşturulmuştur.
5 Araştırmanın üçüncü ve son aşamasını içeren esas çalışmaya ait anket, pilot çalışma verilerinden derlenmiştir. Buna göre, Hacettepe Üniversitesi çalışanları için geliştirilen Psikolojik Yıldırma Ölçeği, İşyeri Zorbalığı Ölçeği ve nitel analiz sonucu ortaya çıkan maddeleri de içine alan 58 sorudan oluşmuştur. Bu sorular işe yönelik, kişiye yönelik ve akademik alana yönelik psikolojik yıldırma ifadelerinden oluşmuştur. Öte yandan, psikolojik yıldırma davranışına neden olan etkenlerin ortaya çıkarılması ve psikolojik yıldırmaya maruz kalan kişilerin, bu durumlarının iş ve sosyal yaşamlarına yansımalarının çeşitli modelleme yapılması için güç mesafesi, kurumsal adalet, kurumsal destek, iş-aile çatışması, yaşam tatmini, aile tatmini, iş tatmini, duygusal özdeşim ve çelişkili özdeşim değişkenlerini ölçümleyen ifadelere de yer verilmiştir. Belirtilen değişkenlerin her birinin yer aldığı anket sorulara tüm Hacettepe akademik ve idari personeline basılı ve çevrimiçi olarak dağıtılmıştır. Uygulama, Mayıs-Ekim 2015 tarihleri arasında gerçekleştirilmiştir. Anketi doldurarak çalışmada yer alan toplam katılımcı sayısı 1106 dır.
6 NİTEL ÇALIŞMA
7 Nitel çalışma kapsamında yarı yapılandırılmış bir görüşme formu oluşturulmuştur. Formda; cinsiyet, üniversitedeki görev, psikolojik yıldırmanın tanımı, psikolojik yıldırma davranışlarına maruz kalınıp kalınmadığı, ne gibi davranışlara maruz kalındığı, nasıl tepki verildiği ve sonucun ne olduğu gibi sorular bulunmaktadır. Çalışmaya 58 kişi katılmış ve analizler MaxQDA programı kullanılarak gerçekleştirilmiştir.
8 Psikolojik Yıldırmanın Tanımı Tanım f % Psikolojik Şiddet/Taciz/Baskı 28 24,14 Çalışma Yaşamının Terörize Edilmesi 18 15,52 Üstten Asta Uygulanması 14 12,07 Davranışsal ve Sözel Eylem 10 8,62 Duygusal Çöküntü 10 8,62 Sürekli Olması 8 6,90 Bezdirme 5 4,31 Engelleyici Davranışlar 4 3,45 Psikolojik Yıldırma 4 3,45 Diğer 4 3,45 İş Arkadaşları Tarafından Uygulanması 3 2,59 Dışlama 3 2,59 Adaletsizlik 3 2,59 Faşizan Davranışlar 2 1,72
9 Maruz Kalınan Psikolojik Yıldırma Davranışları Davranışlar f % Doğrudan Kişiye Yönelik Davranışlar 88 51,76 İşle İlgili Davranışlar 47 27,65 Adaletsiz Davranışlar 21 12,35 Akademik Alandaki Davranışlar 14 8,24 TOPLAM ,00
10 Psikolojik Yıldırmaya Maruz Kalan Bireylerin Verdikleri Tepkiler Tepkiler f % Hiçbir Şey Yapmadım 18 34,55 Diğer 13 23,64 Yöneticime Şikâyet Ettim 7 12,73 Psikolojik Destek Aldım 7 12,73 Yasal Yollarla Hakkımı Aradım 3 5,45 Görev Yeri Değişikliği Talep Ettim/Değiştirdim 3 5,45 Uzman Kişi/Kurum/Komisyona Başvurdum 3 5,45 TOPLAM ,00
11 Psikolojik Yıldırmaya Maruz Kalan Bireylerin Tepki Vermeme Nedenleri Tepkisizlik Nedeni f % Verilecek tepkiden korkma Değişime inanmama Ne yapacağını bilememek Psikolojik yıldırmaya uğradığını fark etmeme Çünkü karşımdaki insanın kendi eksikliği ve ben olumlu bir insanım Psikolojik yıldırmanın kendiliğinden biteceğine inanma Başa çıkamayacağını düşünme TOPLAM ,00
12 Psikolojik Yıldırmaya Tepki Gösteren Bireylerin Verdikleri Tepkilerin Sonuçları Sonuçlar f % Sonuç Değişmedi 21 44,00 Bu Durumla Başa Çıktım 6 12,00 Olumlu 6 12,00 Görev Yerim Değişti 3 6,00 Psikolojik Yıldırma Uygulayan Kişiyle İş İlişkim Ortadan Kalktı 3 6,00 Şikâyetimden Sonuç Aldım 3 6,00 Sonuç Bekliyorum 2 4,00 Psikolojik Yıldırma Uygulayan Kişi Ayrıldı 2 4,00 Olumsuz Çalışma Koşulları Oluştu 1 2,00 Antidepresan Kullandım 1 2,00 Sürgün Gönderildim 1 2,00 TOPLAM ,00
13 Psikolojik Yıldırmanın Bireyler Üzerindeki Etkileri Olayın Etkileri f % Psikolojik belirtiler Motivasyon kaybı Davranış/Bakış açısı değişikliği Fiziksel belirtiler Yaşam kalitesinde düşüş Devamsızlık/gelmek istememe Kuruma aidiyetin azalması Performansın düşmesi Akademik hayata saygının azalması Ağlama TOPLAM ,00
14 Psikolojik Yıldırma Uygulayan Kişiler Kişiler f % Üst 31 48,44 Birim/Bölüm Yönetimi 19 29,69 Çalışma Arkadaşı 10 15,63 Diğer 3 4,69 Ast 1 1,56 TOPLAM ,00
15 PİLOT ÇALIŞMA
16 Pilot Çalışma Pilot çalışmanın verileri ; Öğretim Yılı güz ve bahar dönemlerinde toplanmıştır. Çalışmada yer alan veri toplama araçları Demografik Form Psikolojik Yıldırma Ölçeği (45 madde) İşyeri Zorbalığı Ölçeği (22 madde) Nitel çalışmadan çıkan ilave maddeler(44 madde) Örgütsel Özdeşim (6 madde) Algılanan Örgütsel Destek (8 madde)
17 Örneklem 600 adet anket formu dağıtılmıştır. Bunlardan 152 adeti dolu ve araştırmaya katılmayı kabul etmiş şekilde teslim alınmıştır. Teslim alınan anket formlarından 123 adeti akademik personel tarafından, 29 adeti ise idari personel tarafından doldurulmuştur. Katılımcıların yaş ortalaması; akademik personel için 30.89, idari personel dir.
18 Örneklem Katılımcıların çalışma süresi ortalaması akademik personel için 6,75, idari personel 13,50 yıldır. Katılımcıların Hacettepe Üniversitesi nde çalışma süresi ortalaması akademik personel için 5,91, idari personel 10,54 yıldır.
19 Cinsiyet Dağılımı 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 56% 44% 70,20% 29,80% 30% 20% 10% 0% İdari Akademik Kadın Erkek
20 Akademik Kadro Dağılımı 100,0 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 1,7 4,2 7,6 5,1 3,4 26,3 11,9 33,1 5,9 0,8,0 Akademik Kadro Profesör Doçent Yardımcı Doçent Öğretim Görevlisi Araştırma Görevlisi (31) Araştırma Görevlisi (33/a) Araştırma Görevlisi (50/d) Araştırma Görevlisi (ÖYP) Araştırma Görevlisi (35) Uzman
21 «Psikolojik yıldırmaya uğradığınızı düşünüyor musunuz?» sorusuna verilen yanıtlar 68% 70% 60% 47,90% 52,10% 50% 40% 32% 30% 20% 10% 0% İdari Akademik Evet Hayır
22 Tüm Ölçeklerin Ortalama Puanları Ölçek Ortalama Psikolojik yıldırma 1.51 Psikolojik yıldırma (Akademik) 1.52 Örgütsel destek Örgütsel özdeşim
23 Psikolojik Yıldırmanın Demografik Özelliklere Göre Karşılaştırılması Cinsiyet f Ortalama p Kadın Erkek Kadro türü Akademik Idari
24 Üniversite Birimlerinin Psikolojik Yıldırma Ortalama Puanları Görev Yaptığınız Birim f Ortalama Eczacılık Fakültesi Edebiyat Fakültesi Eğitim Fakültesi Fen Fakültesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İletişim Fakültesi Mühendislik Fakültesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksek Okulu Diğer
25 Esas çalışmada kullanılmak üzere Psikolojik Yıldırma Ölçeği için madde ve ölçek belirleme çalışmasında Leymann Psikolojik Terör ölçeği İşyeri Zorbalığı Ölçeği Negative Acts Questionanaire Nitel analiz sonucu ortaya çıkan üniversiteye özgü maddeler kullanılmıştır.
26 Madde Seçim Süreci Belirtilen iki ölçeğin maddeleri ve araştırmacılar tarafından eklenen maddelerle bir ölçek oluşturulmuş ve uygulama yapılmıştır. Ölçeğin normallik değerleri faktör analiz için uygun olmadığı için aşağıdaki kriterler esas alınarak madde seçimi yapılmıştır: Ortalama ve standart sapma açısından maddeler arasındaki farklara bakılmıştır. Maddeler arasındaki korelasyonlar incelenmiştir. İki ayrı hakem grubundan beşli derecelendirme ile alınan puanlar ile maddelerin benzerlik indeksleri hesaplandı. Her bir maddenin sonuç değişkeni olan «özdeşim» ile ilişkisi değerlendirilmiştir.
27 ANA ÇALIŞMA
28 Psikolojik Yıldırma Araştırma Modeli
29 Demografik Bilgiler
30 Çalışmaya katılan H.Ü. personelinin cinsiyete göre dağılımı.
31 Çalışmaya katılan H.Ü. personelinin medeni duruma göre dağılımı.
32 Çalışmaya katılan H.Ü. personelinin çocuk sahibi olup olmama durumlarına göre dağılımı.
33 Çalışmaya katılan personelin görev yaptıkları birimlere göre dağılımı.
34 Çalışmaya katılan personelin kadro türüne göre dağılımı.
35 Çalışmaya katılan akademik personelin akademik kadrolarına göre dağılımı.
36 Çalışmaya katılan personelin eğitim durumuna göre dağılımı.
37 Çalışmaya katılan idari personelin kadro görevine göre dağılımı.
38 Çalışmaya katılan personelin mobbinge maruz kalma durumuna göre dağılımı.
39 Kendisine psikolojik yıldırma davranışı gösteren kişilerin konumunu ast olarak belirtenlerin oranı.
40 Kendisine psikolojik yıldırma davranışı gösteren kişilerin konumunu çalışma arkadaşı olarak belirtenlerin oranı.
41 Kendisine psikolojik yıldırma davranışı gösteren kişilerin konumunu üst olarak belirtenlerin oranı.
42 Kendisine psikolojik yıldırma davranışı gösteren kişilerin konumunu birim/bölüm yönetimi olarak belirtenlerin oranı.
43 Kendisine psikolojik yıldırma davranışı gösteren kişilerin cinsiyetini kadın olarak belirtenlerin oranı.
44 Kendisine psikolojik yıldırma davranışı gösteren kişilerin cinsiyetini kadın olarak belirtenlerin oranı.
45 Kendisine psikolojik yıldırma davranışı gösteren kişilerin cinsiyetini kadın olarak belirtenlerin oranı.
46 Kendisine psikolojik yıldırma davranışı gösteren kişilerin cinsiyetini erkek olarak belirtenlerin oranı.
47 Boyutlar
48 İşle İlgili Mobbing İşle ilgili mobbing boyutunu oluşturan sorular, karşılık gelen Cronbach alfa ve varyans açıklama oranı.
49 Personelin işle ilgili mobbing dağılımı.
50 Cinsiyet ile İş ile ilgili mobbing boyutu çapraz grafiği.
51 Kadro türü ile İş ile ilgili mobbing boyutu çapraz grafiği.
52 Akademik kadro ile İş ile ilgili mobbing boyutu çapraz grafiği.
53 İdari kadro ile İş ile ilgili mobbing boyutu çapraz grafiği.
54 Psikolojik yıldırmaya (mobbing) maruz kaldığınızı düşünüyor musunuz sorusuna verdiği cevaplar ile İş ile ilgili mobbing boyutu çapraz grafiği.
55 Kişi ile ilgili mobbing Kişi ile ilgili mobbing boyutunu oluşturan sorular, karşılık gelen Cronbach alfa ve varyans açıklama oranı.
56 Personelin kişi ile ilgili mobbing dağılımı.
57 Cinsiyet ile Kişi ile ilgili mobbing boyutu çapraz grafiği.
58 Kadro türü ile İş ile ilgili mobbing boyutu çapraz grafiği.
59 Akademik kadro ile Kişi ile ilgili mobbing boyutu çapraz grafiği.
60 İdari kadro ile Kişi ile ilgili mobbing boyutu çapraz grafiği.
61 Psikolojik yıldırmaya (mobbing) maruz kaldığınızı düşünüyor musunuz sorusuna verdiği cevaplar ile Kişi ile ilgili mobbing boyutu çapraz grafiği.
62 Akademik mobbing Akademik mobbing boyutunu oluşturan sorular, karşılık gelen Cronbach alfa ve varyans açıklama oranı.
63 Personelin akademik mobbing dağılımı.
64 Cinsiyet ile Akademik mobbing boyutu çapraz grafiği.
65 Kadro türü ile Akademik mobbing boyutu çapraz grafiği.
66 Akademik kadro ile Akademik mobbing boyutu çapraz grafiği.
67 Psikolojik yıldırmaya (mobbing) maruz kaldığınızı düşünüyor musunuz sorusuna verdiği cevaplar ile Akademik mobbing boyutu çapraz grafiği.
68 Örgütsel adalet Örgütsel adalet boyutunu oluşturan sorular, karşılık gelen Cronbach alfa ve varyans açıklama oranı.
69 Personelin örgütsel adalet dağılımı.
70 Cinsiyet ile Örgütsel adalet boyutu çapraz grafiği.
71 Kadro türü ile Örgütsel adalet boyutu çapraz grafiği.
72 Akademik kadro ile Örgütsel adalet boyutu çapraz grafiği.
73 İdari kadro ile Örgütsel adalet boyutu çapraz grafiği.
74 Psikolojik yıldırmaya (mobbing) maruz kaldığınızı düşünüyor musunuz sorusuna verdiği cevaplar ile Örgütsel adalet boyutu çapraz grafiği.
75 Yaşam tatmini Yaşam tatmini boyutunu oluşturan sorular, karşılık gelen Cronbach alfa ve varyans açıklama oranı.
76 Personelin yaşam tatmini dağılımı.
77 Cinsiyet ile Yaşam tatmini boyutu çapraz grafiği.
78 Kadro türü ile Yaşam tatmini boyutu çapraz grafiği.
79 Akademik kadro ile Yaşam tatmini boyutu çapraz grafiği.
80 İdari kadro ile Yaşam tatmini boyutu çapraz grafiği.
81 Psikolojik yıldırmaya (mobbing) maruz kaldığınızı düşünüyor musunuz sorusuna verdiği cevaplar ile Yaşam tatmini boyutu çapraz grafiği.
82 İş-aile çatışması İş-aile çatışması boyutunu oluşturan sorular, karşılık gelen Cronbach alfa ve varyans açıklama oranı.
83 Personelin İş-aile çatışması dağılımı.
84 Cinsiyet ile İş-aile çatışması boyutu çapraz grafiği.
85 Kadro türü ile İş aile çatışması boyutu çapraz grafiği.
86 Akademik kadro ile İş aile çatışması boyutu çapraz grafiği.
87 İdari kadro ile İş aile çatışması boyutu çapraz grafiği
88 Psikolojik yıldırmaya (mobbing) maruz kaldığınızı düşünüyor musunuz sorusuna verdiği cevaplar ile İş-aile çatışması boyutu çapraz grafiği.
89 Güç mesafesi Güç mesafesi boyutunu oluşturan sorular, karşılık gelen Cronbach alfa ve varyans açıklama oranı.
90 Personelin güç mesafesi dağılımı.
91 Cinsiyet ile Güç mesafesi boyutu çapraz grafiği.
92 Kadro türü ile Güç mesafesi boyutu çapraz grafiği.
93 Akademik kadro ile Güç mesafesi boyutu çapraz grafiği.
94 İdari kadro ile Güç mesafesi boyutu çapraz grafiği.
95 Psikolojik yıldırmaya (mobbing) maruz kaldığınızı düşünüyor musunuz sorusuna verdiği cevaplar ile Güç mesafesi boyutu çapraz grafiği.
96 Genel iş doyumu Genel iş doyumu boyutunu oluşturan sorular, karşılık gelen Cronbach alfa ve varyans açıklama oranı.
97 Personelin genel iş doyumu dağılımı.
98 Cinsiyet ile Genel iş doyumu boyutu çapraz grafiği.
99 Kadro türü ile Genel iş doyumu boyutu çapraz grafiği.
100 Akademik kadro ile Genel iş doyumu boyutu çapraz grafiği.
101 Akademik kadro ile Genel iş doyumu boyutu çapraz grafiği.
102 Psikolojik yıldırmaya (mobbing) maruz kaldığınızı düşünüyor musunuz sorusuna verdiği cevaplar ile Genel iş doyumu boyutu çapraz grafiği.
103 Duygusal özdeşim Duygusal özdeşim boyutunu oluşturan sorular, karşılık gelen Cronbach alfa ve varyans açıklama oranı.
104 Personelin duygusal özdeşim dağılımı.
105 Cinsiyet ile Duygusal özdeşim boyutu çapraz grafiği.
106 Kadro türü ile Duygusal özdeşim boyutu çapraz grafiği.
107 Akademik kadro ile Duygusal özdeşim boyutu çapraz grafiği.
108 İdari kadro ile Duygusal özdeşim boyutu çapraz grafiği.
109 Psikolojik yıldırmaya (mobbing) maruz kaldığınızı düşünüyor musunuz sorusuna verdiği cevaplar ile Duygusal özdeşim boyutu çapraz grafiği.
110 Çelişkili özdeşim Çelişkili özdeşim boyutunu oluşturan sorular, karşılık gelen Cronbach alfa ve varyans açıklama oranı.
111 Personelin çelişkili özdeşim dağılımı.
112 Cinsiyet ile Çelişkili özdeşim boyutu çapraz grafiği.
113 Kadro türü ile Çelişkili özdeşim boyutu çapraz grafiği.
114 Akademik kadro ile Çelişkili özdeşim boyutu çapraz grafiği.
115 İdari kadro ile Çelişkili özdeşim boyutu çapraz grafiği.
116 Psikolojik yıldırmaya (mobbing) maruz kaldığınızı düşünüyor musunuz sorusuna verdiği cevaplar ile Çelişkili özdeşim boyutu çapraz grafiği.
117 Algılanan örgütsel destek Algılanan örgütsel destek boyutunu oluşturan sorular, karşılık gelen Cronbach alfa ve varyans açıklama oranı.
118 Personelin algılanan örgütsel destek dağılımı.
119 Cinsiyet ile Algılanan örgütsel destek boyutu çapraz grafiği.
120 Kadro türü ile Algılanan örgütsel destek boyutu çapraz grafiği.
121 Akademik kadro ile Algılanan örgütsel destek boyutu çapraz grafiği.
122 İdari kadro ile Algılanan örgütsel destek boyutu çapraz grafiği.
123 Psikolojik yıldırmaya (mobbing) maruz kaldığınızı düşünüyor musunuz sorusuna verdiği cevaplar ile Algılanan örgütsel destek boyutu çapraz grafiği.
124 Aile tatmini Aile tatmini boyutunu oluşturan sorular, karşılık gelen Cronbach alfa ve varyans açıklama oranı.
125 Personelin aile tatmini dağılımı.
126 Cinsiyet ile Aile tatmini boyutu çapraz grafiği.
127 Kadro türü ile Aile tatmini boyutu çapraz grafiği.
128 Kadro türü ile Aile tatmini boyutu çapraz grafiği.
129 Akademik kadro ile Aile tatmini boyutu çapraz grafiği.
130 İdari kadro ile Aile tatmini boyutu çapraz grafiği.
131 Psikolojik yıldırmaya (mobbing) maruz kaldığınızı düşünüyor musunuz sorusuna verdiği cevaplar ile Aile tatmini boyutu çapraz grafiği.
132 Cinsiyet ile Psikolojik yıldırma davranışlarını gösteren kişilerin cinsiyetlerinin çapraz grafiği.
133 PSİKOLOJİK YILDIRMA MODEL ANALİZİ
134 Psikolojik Yıldırma Düzeyi Örtük değişkenin düzey sayılarına karşılık gelen BIC değerleri.
135 Örtük sınıf modeli için sınıf oranları ve koşullu olasılıklar.
136 Güç mesafesi değişkeninin sınıflarına göre psikolojik yıldırmanın koşullu olasılıkları.
137 Örgütsel destek değişkeninin sınıflarına göre psikolojik yıldırmanın koşullu olasılıkları.
138 Örgütsel adalet değişkeninin sınıflarına göre psikolojik yıldırmanın koşullu olasılıkları.
139 Psikolojik yıldırma algısının dağılımı.
140 Akademik kadroda çalışan personelin psikolojik yıldırma algısının dağılımı.
141 İdari kadroda çalışan personelin psikolojik yıldırma algısının dağılımı.
142 Psikolojik Yıldırmanın Sosyal Boyutlar İle İlişkisi Psikolojik yıldırma iş-aile çatışması tek düze ilişki modeli parametre tahminleri.
143 Akademik personel için oluşturulan psikolojik yıldırma iş-aile çatışması aile tatmini tek düze ilişki modeli parametre tahminleri.
144 İdari personel için oluşturulan psikolojik yıldırma iş-aile çatışması aile tatmini tek düze ilişki modeli parametre tahminleri.
145 Psikolojik yıldırma iş tatmini tek düze ilişki modeli parametre tahminleri.
146 İdari personel için oluşturulan psikolojik yıldırma iş tatmini tek düze ilişki modeli parametre tahminleri.
147 Psikolojik yıldırma yaşam tatmini tek düze ilişki modeli parametre tahminleri.
148 Akademik personel için oluşturulan psikolojik yıldırma yaşam tatmini tek düze ilişki modeli parametre tahminleri.
149 Psikolojik yıldırma duygusal özdeşim tek düze ilişki modeli parametre tahminleri.
150 İdari personel için oluşturulan psikolojik yıldırma duygusal özdeşim tek düze ilişki modeli parametre tahminleri.
BİR ÜNİVERSİTE HASTANESİNDE ÇALIŞAN SAĞLIK ÇALIŞANLARININ RUHSAL SAĞLIK DURUMUNUN BELİRLENMESI VE İŞ DOYUMU İLE İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ
BİR ÜNİVERSİTE HASTANESİNDE ÇALIŞAN SAĞLIK ÇALIŞANLARININ RUHSAL SAĞLIK DURUMUNUN BELİRLENMESI VE İŞ DOYUMU İLE İLİŞKİSİNİN İNCELENMESİ Ercan AYDOĞDU Akdeniz Üniversitesi Hastanesi İşyeri Sağlık Birimi
T.C. ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI 2014 YILI ÇALIŞAN MEMNUNİYET ANKET RAPORU
T.C. ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI 2014 YILI ÇALIŞAN MEMNUNİYET ANKET RAPORU OCAK 2015 1.1. Araştırmanın Amacı Araştırmada, na bağlı olarak hizmet vermekte olan; 1. Bütçe ve
Bir Üniversite Hastanesinin Yoğun Bakım Ünitesi Hemşirelerinde Yaşam Kalitesi, İş Kazaları ve Vardiyalı Çalışmanın Etkileri
Bir Üniversite Hastanesinin Yoğun Bakım Ünitesi Hemşirelerinde Yaşam Kalitesi, İş Kazaları ve Vardiyalı Çalışmanın Etkileri Didem Yüzügüllü, Necdet Aytaç, Muhsin Akbaba Çukurova Üniversitesi Halk Sağlığı
Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Kişisel ve Mesleki Gelişim Yeterlilikleri Hakkındaki Görüşleri. Merve Güçlü
Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Kişisel ve Mesleki Gelişim Yeterlilikleri Hakkındaki Görüşleri Merve Güçlü GİRİŞ Öğretme evrensel bir uğraştır. Anne babalar çocuklarına, işverenler işçilerine, antrenörler
Yazarlar: Mustafa YILDIZ Bartın Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü-BARTIN Murat KUL Bartın Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu-BARTIN
BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLERİNİN PSİKOLOJİK ŞİDDETE MARUZ KALMA DÜZEYLERİNİN MOTİVASYON DÜZEYLERİ ÜZERİNE ETKİLERİNİN İNCELENMESİ: KAYSERİ İLİ ÖRNEĞİ Yazarlar: Mustafa YILDIZ Bartın Üniversitesi Eğitim
Sağlık Çalışanlarına Psikolojik Şiddet: Mobbing. Prof.Dr.Türkan Günay Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Halk Sağlığı AD.
Sağlık Çalışanlarına Psikolojik Şiddet: Mobbing Prof.Dr.Türkan Günay Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Halk Sağlığı AD. Performans sistemi Gün aşırı nöbetler Fazla mesai Kötü çalışma koşulları Temel
Buse Erturan Gökhan Doğruyürür Ömer Faruk Gök Pınar Akyol Doç. Dr. Altan Doğan
Buse Erturan Gökhan Doğruyürür Ömer Faruk Gök Pınar Akyol Doç. Dr. Altan Doğan Psikososyal Güvenlik İklimi Psikososyal güvenlik iklimi, örgütsel iklimin spesifik bir boyutu olup, çalışanların psikolojik
PSİKİYATRİ KLİNİĞİNDE ÇALIŞAN HEMŞİRELERDE İŞ DOYUMU, TÜKENMİŞLİK DÜZEYİ VE İLİŞKİLİ DEĞİŞKENLERİN İNCELENMESİ
PSİKİYATRİ KLİNİĞİNDE ÇALIŞAN HEMŞİRELERDE İŞ DOYUMU, TÜKENMİŞLİK DÜZEYİ VE İLİŞKİLİ DEĞİŞKENLERİN İNCELENMESİ Doç. Dr. Fahriye OFLAZ Uzm. Hem. Hülya KEMERÖZ KARAKAYA İÇERİK 1. Araştırmanın Amacı 2. Gereç
H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 208 Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri II (Bahar 2012) SPSS DERS NOTLARI I 5 Nisan 2012
H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 208 Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri II (Bahar 2012) SPSS DERS NOTLARI I 5 Nisan 2012 Aşağıdaki analizlerde http://yunus.hacettepe.edu.tr/~tonta/courses/spring2010/bby208/bby208
YILDIRM IR A M Dr. Dr Al tan t Eşsizoğlu
YILDIRMA Dr. Altan Eşsizoğlu Sinir hapı alıp trafik kazası yapan uzman doktor intihar etti Zonguldak'ta, dün sinir hapı içip alkol kullanan ve tünelde kaza yapan bayan doktor E.T., olaydan 24 saat sonra
AR AŞTIRMA R APORU 2
AR AŞTIRMA R APORU 2 15 Nisan 2014 Türkiye de Yöneticiler ve İnsan Kaynakları Profesyonelleri Arasında Yapılan Araştırma Sonuçları Hazırlayanlar Çağlar Çabuk - Ceyda Afacan AR AŞTIRMA R APORU 2 15 Nisan
D. PİRE. aralarında köprü kurar. İnsanların çoğu duvar, çok azı da. Yard.Doç.Dr. Havva ÖZTÜRK Ebe Tülay BAYRAMOĞLU Trabzon
İnsanların çoğu duvar, çok azı da aralarında köprü kurar D. PİRE Yard.Doç.Dr. Havva ÖZTÜRK Ebe Tülay BAYRAMOĞLU Trabzon Latince de kararsız kalabalık, şiddete yönelmiş topluluk anlamındadır İngilizce de
ERCİYES ÜNİVERSİTESİ HASTANE ÇALIŞANLARININ HASTA GÜVENLİĞİ KÜLTÜRÜNÜN ARAŞTIRILMASI
ERCİYES ÜNİVERSİTESİ HASTANE ÇALIŞANLARININ HASTA GÜVENLİĞİ KÜLTÜRÜNÜN ARAŞTIRILMASI AMAÇ Bu çalışma, hastane de çalışan tüm personelin hasta güvenliği kültürünü ölçerek bilgi sahibi olmak ve çalışanların
H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 208 Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri II (Bahar 2012) SPSS Ders Notları II (19 Nisan 2012)
H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 208 Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri II (Bahar 2012) SPSS Ders Notları II (19 Nisan 2012) Aşağıdaki analizlerde lise öğrencileri veri dosyası kullanılmıştır.
Ortaokul Öğrencilerinin Sanal Zorbalık Farkındalıkları ile Sanal Zorbalık Yapma ve Mağdur Olma Durumlarının İncelenmesi
Ortaokul Öğrencilerinin Sanal Zorbalık Farkındalıkları ile Sanal Zorbalık Yapma ve Mağdur Olma Durumlarının İncelenmesi Fatma GÖLPEK SARI Prof. Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU Hacettepe Üniversitesi, Eğitim
Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK
Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK EYLÜL-2013 Temel olarak bir bilgisayar, çeşitli donanım parçalarını bir araya getirip uygun bir çalışma platformunu
T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI Yılı Çalışan Memnuniyeti Anket Raporu
T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI 2013 Yılı Çalışan Memnuniyeti Anket Raporu OCAK 2014 1.1 Araştırmanın Amacı Araştırmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geliştirme
BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN SAĞLIKLI YAŞAM BİÇİMİ DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ
Uluslararası 9. Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Kongresi 19-22 Ekim 2017 Antalya/Türkiye BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ÖĞRENCİLERİNİN SAĞLIKLI YAŞAM BİÇİMİ DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ Öznur KARA
SANAYİDE ÇALIŞAN GENÇ ERİŞKİN ERKEKLERİN YAŞAM KALİTESİ VE RİSKLİ DAVRANIŞLARININ BELİRLENMESİ
SANAYİDE ÇALIŞAN GENÇ ERİŞKİN ERKEKLERİN YAŞAM KALİTESİ VE RİSKLİ DAVRANIŞLARININ BELİRLENMESİ Yrd. Doç. Dr. Tahsin Gökhan TELATAR Sinop Üniversitesi SYO İş Sağlığı ve Güvenliği Bölümü 28.03.2017 Uluslararası
5. Sağlık sorununuz var mı? Var ( ) Yok ( ) Varsa açıklayınız:...
EKLER ek s.0 EK 1: Araştırmada Kullanılan Demografik Anket Örneği Sayın katılımcı, Yürütülmekte olan bir araştırma için sizin görüşlerinize ihtiyaç duyulmaktadır. Bu araştırma sırasında vermiş olduğunuz
T.C. ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ
T.C. ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ İÇ KONTROL SİSTEMİ EĞİTİMİ DEĞERLEMESİ RAPORU Mart 2010 1 ÖNSÖZ İç kontrol sistemi eğitiminin değerlendirmesi amacıyla Ç.K.Ü. de 253 yanıtlayıcıya uygulanan anket çalışması,
T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI. 2012 Yılı Çalışan Memnuniyeti Anket Raporu
T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI 2012 Yılı Çalışan Memnuniyeti Anket Raporu OCAK 2013 1.1 Araştırmanın Amacı Araştırmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geliştirme
Yatırım Anketi ne İlişkin Yöntemsel Açıklama
Yatırım Anketi ne İlişkin Yöntemsel Açıklama İstatistik Genel Müdürlüğü Reel Sektör Verileri Müdürlüğü İçindekiler I- Amaç... 3 II- Çerçeve... 3 III- Kapsam... 3 IV- Veri Derleme Yöntemi... 3 V- Sınıflama...
ÖĞRETMENLERE GÖRE MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN REHBERLİK GEREKSİNİMLERİ
M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi Yıl : 2005, Sayı 22, Sayfa : 171-184 ÖĞRETMENLERE GÖRE MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN REHBERLİK GEREKSİNİMLERİ ÖZET M. Hülya KARAGÜVEN * Sibel CENGİZHAN
BİYOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN LABORATUVAR DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
BİYOLOJİ ÖĞRETMENLERİNİN LABORATUVAR DERSİNE YÖNELİK TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ Gülay EKİCİ Gazi Üniversitesi, Teknik Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, ANKARA Özet Bu
Mobbing Araştırması. Haziran 2013
Mobbing Araştırması Haziran 2013 Araştırma Hakkında 2013 Haziran ayında PERYÖN ve Towers Watson tarafından düzenlenen Mobbing Araştırması na çeşitli sektörlerden 143 katılımcı veri sağlamıştır. Ekteki
TIP FAKÜLTESİ 1.SINIF ÖĞRENCİLERİNDE PROBİYOTİK FARKINDALIK VE BİLGİ DÜZEYİ
TIP FAKÜLTESİ 1.SINIF ÖĞRENCİLERİNDE PROBİYOTİK FARKINDALIK VE BİLGİ DÜZEYİ Betül Genç, 1 Özlem Yılmaz 1, A. Hilal Batı 2 1 Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi, Fizyoloji Anabilim Dalı, İzmir 2 Ege Üniversitesi
T.C. Ankara Üniversitesi. Elmadağ Meslek Yüksek Okulu. Bilgisayar Programcılığı Programı
T.C. Ankara Üniversitesi Elmadağ Meslek Yüksek Okulu Bilgisayar Programcılığı Programı Ankara Üniversitesi Elmadağ Meslek Yüksek Okulu Öğrencileri Neden Facebook, Twitter Tarzı Sosyal Paylaşım Sitelerine
GAZİANTEP İLİNDE ÇALIŞAN SAĞLIKÇILARIN MOBBİNGE BAKIŞI. SEVGİ KARABAŞ Yrd. Doç. Dr. RABİA SOHBET
GAZİANTEP İLİNDE ÇALIŞAN SAĞLIKÇILARIN MOBBİNGE BAKIŞI SEVGİ KARABAŞ Yrd. Doç. Dr. RABİA SOHBET Teorik Altyapı İş yaşamında yıldırma (mobbing) kavramı ilk kez 1984 yılında İsveç li çalışma psikoloğu Heinz
Yerinde Masaj ın İş Hayatına Etkileri İstanbul - 17.11.2008 Konulu Akademik Araştırma Sonuçları Sayfa 1/4
Önsöz Yerinde Masaj hizmetleri ile Türkiye deki iş hayatı kalitesini yükseltmek üzere çıktığımız yolda, bugüne kadarki tüm pazarlama faaliyetlerimizde Yerinde Masaj ın kurumlar tarafından çalışanlarına
İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU
İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU 2016 DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ TAKDİM 2006 yılında kurulan ve değer üreten üniversite sloganıyla yeni kurulan üniversiteler
Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kaynaştırmaya Yönelik Tutumlarının İncelenmesi
23 AYSEL OREL ZAHİDE ZEREY GÖKHAN TÖRET Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi 2004, 5 () 2333 ÖZEL EĞİTİMDE FOKUS GRUP ARAŞTIRMALARI Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kaynaştırmaya
AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU (2012)
AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU (2012) 2012 yılı akademik personel memnuniyetini değerlendirmek amacıyla 171 akademik personelle görüşülmüştür. Çalışmada çeşitli hizmetlerden memnuniyet
İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları 1. İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları
İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları 1 İngilizce Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları İbrahim Üstünalp Mersin Üniversitesi İngilizce Öğretmen Adaylarının
TIP FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNDE GÜNDÜZ AŞIRI UYKULULUK HALİ VE DEPRESYON ŞÜPHESİ İLİŞKİSİ
TIP FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNDE GÜNDÜZ AŞIRI UYKULULUK HALİ VE DEPRESYON ŞÜPHESİ İLİŞKİSİ Egemen Ünal*, Reşat Aydın*, Gülnur Tekgöl Uzuner**, Oğuz Osman Erdinç**, Selma Metintaş* *Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
Bir Sağlık Yüksekokulunda Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi
186 Bir Sağlık Yüksekokulunda Öğrencilerin Eleştirel Düşünme Ve Problem Çözme Becerilerinin İncelenmesi Filiz Kantek, Akdeniz Üniversitesi Antalya Sağlık Yüksekokulu, Antalya,Türkiye, fkantek@akdeniz.edu.tr
BÖLÜM-1.BİLİM NEDİR? Tanımı...1 Bilimselliğin Ölçütleri...2 Bilimin İşlevleri...3
KİTABIN İÇİNDEKİLER BÖLÜM-1.BİLİM NEDİR? Tanımı...1 Bilimselliğin Ölçütleri...2 Bilimin İşlevleri...3 BÖLÜM-2.BİLİMSEL ARAŞTIRMA Belgesel Araştırmalar...7 Görgül Araştırmalar Tarama Tipi Araştırma...8
FARKLI BRANŞTAKİ ÖĞRETMENLERİN PSİKOLOJİK DAYANIKLILIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ. Abdulkadir EKİN, Yunus Emre YARAYAN
FARKLI BRANŞTAKİ ÖĞRETMENLERİN PSİKOLOJİK DAYANIKLILIK DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ Abdulkadir EKİN, Yunus Emre YARAYAN Kuramsal Çerçeve GİRİŞ Psikolojik dayanıklılık üzerine yapılan
Genel Kamu Liselerinde Psikolojik Yıldırma ve Örgütsel Bağlılık İlişkisi( * )
Karatekin Edebiyat Fakültesi Dergisi (KAREFAD) 1(1): 47-64 Genel Kamu Liselerinde Psikolojik Yıldırma ve Örgütsel Bağlılık İlişkisi( * ) Okan ŞENER( ** ) Özet Bu araştırmada psikolojik yıldırma ile örgütsel
Bilim Uzmanı İbrahim BARIN
ERCİYES ÜNİVERSİTESİ HASTANELERİNDE YATAN HASTALARIN HASTANE HİZMET KALİTESİNİ DEĞERLENDİRMELERİ Bilim Uzmanı İbrahim BARIN Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastaneleri AMAÇ Hasta memnuniyeti verilen
İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARI
www.muzikegitimcileri.net Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, 26-28 Nisan 2006, Pamukkale Ünv. Eğt. Fak. Denizli GİRİŞ İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN MÜZİK DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARI Arş. Gör. Zeki NACAKCI
HALKLA İLİŞKİLER FAALİYETLERİNİN SAĞLIK HİZMETİ ALANLAR VE ÇALIŞANLAR TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ ERCİYES ÜNİVERSİTESİ HASTANELERİ ÖRNEĞİ
HALKLA İLİŞKİLER FAALİYETLERİNİN SAĞLIK HİZMETİ ALANLAR VE ÇALIŞANLAR TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ ERCİYES ÜNİVERSİTESİ HASTANELERİ ÖRNEĞİ Uzm. İbrahim BARIN Prof. Dr. Murat BORLU Başmüdür Özcan ÖZYURT
AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU
AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU 2016 DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ TAKDİM 2006 yılında kurulan ve değer üreten üniversite sloganıyla yeni kurulan üniversiteler
Ebeveyne Duyulan Güvenin Psikolojik Kontrol ve Zorbalık / Zorbalığa Maruz Kalma Arasındaki Aracı Rolünün İncelenmesi*
Ebeveyne Duyulan Güvenin Psikolojik Kontrol ve Zorbalık / Zorbalığa Maruz Kalma Arasındaki Aracı Rolünün İncelenmesi* Fatih BAYRAKTAR, Ankara Üniversitesi DTCF Psikoloji Bölümü Gözde ÖZDİKMENLİ DEMİR,
TAŞINMAZ DEĞERLEMEDE İSTATİSTİKSEL ANALİZ
Taşınmaz Değerlemede İstatistiksel Analiz Taşınmaz Değerleme ve Geliştirme Tezsiz Yüksek Lisans Programı TAŞINMAZ DEĞERLEMEDE İSTATİSTİKSEL ANALİZ 1 Taşınmaz Değerlemede İstatistiksel Analiz İçindekiler
2012 İŞ YERİNDE KADIN ARAŞTIRMASI RAPORU. Mart, 2012
2012 İŞ YERİNDE KADIN ARAŞTIRMASI RAPORU Mart, 2012 ARAŞTIRMA HAKKINDA 2012 Şubat ayında PERYÖN web sayfasında yer alan İş Yerinde Kadın Araştırması, Dernek üyeleri ve iletişim veri tabanında bulunan yaklaşık
YAKIN İLİŞKİDE ŞİDDETİN BEYAZ YAKALI ÇALIŞANLARA ve İŞLETMEYE ETKİSİ
YAKIN İLİŞKİDE ŞİDDETİN BEYAZ YAKALI ÇALIŞANLARA ve İŞLETMEYE ETKİSİ Melsa Ararat, PhD Roundtable: Women s access to and retention in decent work in Turkey Palais de France, Istanbul 15 th March 2016 1
DOĞRUDAN FAALİYET DESTEĞİ
DOĞRUDAN FAALİYET DESTEĞİ Konusu Sürdürülebilir Yerel Kalkınma için Gençlerin Karar Mekanizmalarına Katılımı Araştırması Gerekçesi Bölgesel kalkınma ile ilgili çabaların sürdürülebilirliğinin sağlanması,
H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 606 Araştırma Yöntemleri (Bahar 2014) 3 Nisan 2014
H.Ü. Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü BBY 606 Araştırma Yöntemleri (Bahar 2014) 3 Nisan 2014 t testleri: Tek örneklem t testi, Bağımsız iki örneklem t testi, Bağımlı iki örneklem t testi Aşağıdaki analizlerde
KUYUMCULUK VE TAKI TASARIMI PROGRAMI ÖĞRENCĐLERĐNĐN OKULDAN BEKLENTĐLERĐ VE MESLEKĐ GELECEKLERĐNĐN DEĞERLENDĐRĐLMESĐ
MYO-ÖS 2010- Ulusal Meslek Yüksekokulları Öğrenci Sempozyumu 21-22 EKĐM 2010-DÜZCE KUYUMCULUK VE TAKI TASARIMI PROGRAMI ÖĞRENCĐLERĐNĐN OKULDAN BEKLENTĐLERĐ VE MESLEKĐ GELECEKLERĐNĐN DEĞERLENDĐRĐLMESĐ Pınar
Erciyes Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastaneleri
YATAN HASTALARDA, HASTANE HİZMET KALİTESİNİN RETROSPEKTİF OLARAK DEĞERLENDİRİLMESİ ERCİYES TIP ÖRNEĞİ Uzm. İbrahim BARIN Prof. Dr. Murat BORLU Başmüdür Özcan ÖZYURT Müdür Aydemir KAYABAŞI İstatistikçi
ULUSLAR ARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ
ULUSLAR ARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ SPOR YAPAN VE YAPMAYAN ORTA ÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN İLETİŞİM BECERİLERİ İLE EMPATİK EĞİLİM DÜZEYLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI. ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU (15-20 Haziran 2017)
İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇ RAPORU (15-20 Haziran 2017) AMAÇ İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MEMNUNİYET DÜZEYLERİNİN SAPTANMASI
Uluslararası Öğrencilerin Ülke ve Üniversite Seçimlerini Etkileyen Faktörler
Uluslararası Öğrencilerin Ülke ve Üniversite Seçimlerini Etkileyen Faktörler İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ Yüksek Öğretim Çalışmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi Eğitim Fakültesi 2 Giriş Dünyadaki hızlı
İmalat Sanayi Kapasite Kullanım Oranı na İlişkin Yöntemsel Açıklama
İmalat Sanayi Kapasite Kullanım Oranı na İlişkin Yöntemsel Açıklama İstatistik Genel Müdürlüğü Reel Sektör Verileri Müdürlüğü İçindekiler I. Amaç... 3 II. Çerçeve... 3 III. Kapsam... 3 IV. Veri Derleme
T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI. 2011 Yılı Çalışan Memnuniyeti Anket Raporu
T.C. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ STRATEJİ GELİŞTİRME DAİRE BAŞKANLIĞI 2011 Yılı Çalışan Memnuniyeti Anket Raporu ARALIK 2011 1.1 Araştırmanın Amacı Araştırmada, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geliştirme
ÇALIŞAN ve ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI SONUÇLARI
BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ ÇALIŞAN ve ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ARAŞTIRMASI SONUÇLARI Ocak, 2009 ARAŞTIRMANIN YÖNTEMİ VE ÖRNEKLEM Araştırmanın verileri, anket yöntemi ile elde
BĠYOLOJĠ EĞĠTĠMĠ LĠSANSÜSTÜ ÖĞRENCĠLERĠNĠN LĠSANSÜSTÜ YETERLĠKLERĠNE ĠLĠġKĠN GÖRÜġLERĠ
359 BĠYOLOJĠ EĞĠTĠMĠ LĠSANSÜSTÜ ÖĞRENCĠLERĠNĠN LĠSANSÜSTÜ YETERLĠKLERĠNE ĠLĠġKĠN GÖRÜġLERĠ Osman ÇİMEN, Gazi Üniversitesi, Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı, Ankara, osman.cimen@gmail.com Gonca ÇİMEN, Milli
Nesrin Dağdelen*, Fadime Akman*, Hülya Ellidokuz**, Münir Kınay*
Nesrin Dağdelen*, Fadime Akman*, Hülya Ellidokuz**, Münir Kınay* *Dokuz Eylül Üniversitesi Radyasyon Onkolojisi AD **Dokuz Eylül Üniversitesi, Muzaffer Kayhan Onkoloji Enstitüsü, Prevantif Onkoloji AD
(ISPARTA-SÜTÇÜLER İLÇESİ ÖRNEĞİ) -ŞUBAT-MART 2015- SUNUM PROF. DR. NAZMİ AVCI. MAYıS, 2015
MERMER OCAKLARINDA ÇALIŞANLARA İLİŞKİN İŞ YERİ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ ÜZERİNE TESPİTLER (ISPARTA-SÜTÇÜLER İLÇESİ ÖRNEĞİ) -ŞUBAT-MART 2015- SUNUM PROF. DR. NAZMİ AVCI 1 MAYıS, 2015 lerinde 2 Bu araştırma
Hipotez Kurma. Prof. Dr. Cemal YÜKSELEN Ġstanbul Arel Üniversitesi. 4. Pazarlama Araştırmaları Eğitim Semineri 26-29 Ekim 2010
Hipotez Kurma Prof. Dr. Cemal YÜKSELEN Ġstanbul Arel Üniversitesi 4. Pazarlama Araştırmaları Eğitim Semineri 26-29 Ekim 2010 Hipotez Nedir? Araştırmacının ilgilendiği bir konuda ispatlanmamış bir önerme
BİYOİSTATİSTİK. Ödev Çözümleri. Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH
BİYOİSTATİSTİK Ödev Çözümleri Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH Ege Üniversitesi, Tıp Fakültesi, Biyoistatistik ve Tıbbi Bilişim AD. Web: www.biyoistatistik.med.ege.edu.tr Ödev 1 Çözümleri 2 1. Bir sonucun
THOMAS TÜRKİYE PPA Güvenilirlik, Geçerlilik ve Standardizasyon Çalışmaları Özet Rapor
THOMAS TÜRKİYE PPA Güvenilirlik, Geçerlilik ve Standardizasyon Çalışmaları Özet Rapor Amaç Aşamalar Örneklem Analizler PPA Güvenilirlik, Geçerlilik ve Standardizasyon Çalışmaları nın amacı, yeni örneklemler
Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 67, Mart 2018, s
Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 6, Sayı: 67, Mart 2018, s. 212-222 Yayın Geliş Tarihi / Article Arrival Date Yayınlanma Tarihi / The Publication Date 20.02.2018 30.03.2018 Mustafa YILDIZ Bartın
İLKÖĞRETİM 6. ve 7. SINIF FEN ve TEKNOLOJİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ İÇERİĞİNE VE ÖĞRENME- ÖĞRETME SÜRECİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
İLKÖĞRETİM 6. ve 7. SINIF FEN ve TEKNOLOJİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ İÇERİĞİNE VE ÖĞRENME- ÖĞRETME SÜRECİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ Yrd.Doç.Dr.Cavide DEMİRCİ Uzman Esra ÇENGELCİ ESOGÜ Eğitim Fakültesi
ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU. Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı
ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı 2017 0 ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ DEĞERLENDİRME RAPORU İÇİNDEKİLER GİRİŞ... 4 1. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİ İSTATİSTİKLERİ... 6 2.
İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET DEĞERLENDİRME RAPORU
İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET DEĞERLENDİRME RAPORU 201 DÜZCE ÜNİVERSİTESİ SÜREKLİ İYİLEŞTİRME KOORDİNATÖRLÜĞÜ TAKDİM 2006 yılında kurulan ve değer üreten üniversite sloganıyla yeni kurulan üniversiteler arasında
Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği
Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği Şad, S. N., & Gürbüztürk, O. (2015). The affective objectives in early foreign language teaching: A scale development study. International Journal
Veri Toplama Teknikleri
A. Gözlem Yoluyla Veri Toplama Teknikleri B. Soruşturma Yoluyla Nicel Veri Toplama Teknikleri Yazılı Soruşturma Tekniği Anket, Başarı Testi Yapılandırılmış Gözlem Önceden hazırlanmış göstergeler ve semboller
MESLEKİ EĞİTİM ÇALIŞANLARINDA E-ÖĞRENME FARKINDALIĞININ ARTTIRILMASI
MESLEKİ EĞİTİM ÇALIŞANLARINDA E-ÖĞRENME FARKINDALIĞININ ARTTIRILMASI Mesleki Eğitim Kurumlarında Görev Yapan Okul Yöneticileri ve Öğretmenlerin E- Öğrenme Ortamları ile İlgili Görüşlerinin Karşılaştırmalı
ULUSLARARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ
ULUSLARARASI 9. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ KONGRESİ SPOR BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN BOŞ ZAMAN AKTİVİTELERİNE VERDİKLERİ ANLAMIN VE YAŞAM DOYUMLARININ İNCELENMESİ: AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
ÖĞRETMENLER, ÖĞRETMEN ADAYLARI VE ÖĞRETMEN YETERLĠKLERĠ
ÖĞRETMENLER, ÖĞRETMEN ADAYLARI VE ÖĞRETMEN YETERLĠKLERĠ Yrd. Doç. Dr. Sevinç MERT UYANGÖR ArĢ. Gör. Mevhibe KOBAK Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi OFMAE-Matematik Eğitimi Özet: Bu çalışmada
Proje Adı: Türkiye Akademisinde Toplumsal Cinsiyet Algısı ve Yansımaları. Araştırma Şirketi Araştırma Veren Veri Toplama Firması
Proje Adı: Türkiye Akademisinde Toplumsal Cinsiyet Algısı ve Yansımaları Araştırma Şirketi Araştırma Veren Veri Toplama Firması Araştırmanın Künyesi Kullanılan yöntem(ler) Kalitatif Kantitatif Diğer (açıklayınız)
Biyoistatistik. Uygulama 1
Biyoistatistik Uygulama 1 Yrd. Doç. Dr. Aslı SUNER KARAKÜLAH Ege Üniversitesi,Tıp Fakültesi,Biyoistatistik ve Tıbbi Bilişim A.D. Web: www.biyoistatistik.med.ege.edu.tr 1 DİŞ MACUNU-TEMDİŞ TEMPA Temizlik
Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK
Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yrd. Doç. Dr. H. Coşkun ÇELİK Arş. Gör. Barış MERCİMEK EYLÜL-2013 Bilgisayar, uzun ve çok karmaşık hesapları bile büyük bir hızla yapabilen, mantıksal (lojik) bağlantılara
Yüksek lisans ve Doktora Tez Konusu. Bilgisayar var mı?
T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI İLK VE ORTAÖĞRETİM OKULLARI İÇİN REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA HİZMETLERİ YILSONU ÇALIŞMA RAPORU Okulunuzda rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri kapsamında yürütülen
Özel ve Kamu Hastanelerinde Çalışan Hemodiyaliz Hemşirelerinde Örgütsel Sessizlik Üzerine Araştırma
Özel ve Kamu Hastanelerinde Çalışan Hemodiyaliz Hemşirelerinde Örgütsel Sessizlik Üzerine Araştırma Öğretim Görevlisi Emine DANE Acıbadem Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu Sunu Akışı Giriş
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MOBBİNG KOMİSYONU ÇALIŞMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM
1 ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MOBBİNG KOMİSYONU ÇALIŞMA YÖNERGESİ Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç: MADDE 1 BİRİNCİ BÖLÜM Bu usul ve esaslar, Çukurova Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencileri
Pervin HORASAN Erciyes Üniversitesi Mehmet Kemal Dedeman Onkoloji Hastanesi
Bir Üniversiteye Bağlı Kanser Hastanesinde Çalışan Hemşire ve Doktorlar Arasındaki Empati Eğilimi ve Tükenmişlik Arasındaki İlişkinin İncelenmesi: Türkiye nin Ortasından Bir Örneklem Pervin HORASAN Erciyes
ÖRNEK BULGULAR. Tablo 1: Tanımlayıcı özelliklerin dağılımı
BULGULAR Çalışma tarihleri arasında Hastanesi Kliniği nde toplam 512 olgu ile gerçekleştirilmiştir. Olguların yaşları 18 ile 28 arasında değişmekte olup ortalama 21,10±1,61 yıldır. Olguların %66,4 ü (n=340)
KOCAELİ 1. ÜNİVERSİTE TANITIM FUARI VE KARİYER GÜNLERİ FİNAL RAPORU
KOCAELİ 1. ÜNİVERSİTE TANITIM FUARI VE KARİYER GÜNLERİ FİNAL RAPORU Bu yıl birincisi düzenlenen Üniversite Tanıtım Fuarı ve Kariyer Günleri organizasyonunun katılımcılar ve ziyaretçiler gözünden etkililiğin
ULUSLARARASI İLİŞKİLER BÖLÜMÜ A GRUBU İSTATİSTİK (2015-2016 BAHAR YARIYILI) VİZE SINAVI (24.11.2015)
ULUSLARARASI İLİŞKİLER BÖLÜMÜ A GRUBU İSTATİSTİK (2015-2016 BAHAR YARIYILI) VİZE SINAVI (24.11.2015) Soru 1: ABD de Chicago şehrinde yapılan bir çalışmada, 586 adet itfaiye eri arasından şeflik sınavına
Eğitim Bağlamında Oyunlaştırma Çalışmaları: Sistematik Bir Alanyazın Taraması
Eğitim Bağlamında Oyunlaştırma Çalışmaları: Sistematik Bir Alanyazın Taraması Meryem Fulya GÖRHAN Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Anabilim
GİRİŞ. Bilimsel Araştırma: Bilimsel bilgi elde etme süreci olarak tanımlanabilir.
VERİ ANALİZİ GİRİŞ Bilimsel Araştırma: Bilimsel bilgi elde etme süreci olarak tanımlanabilir. Bilimsel Bilgi: Kaynağı ve elde edilme süreçleri belli olan bilgidir. Sosyal İlişkiler Görgül Bulgular İşlevsel
Müzakere Becerileri ile Satış Performansını Geliştirmek
Müzakere Becerileri ile Satış Performansını Geliştirmek Wilson Learning in yaptığı araştırma, Evet e Doğru Müzakere eğitiminin satış performansı üzerindeki etkisini değerlendirmek üzere geliştirilmiştir.
5. BÖLÜM: BULGULAR Yerleşik Yabancılara Yönelik Bulgular
5. BÖLÜM: BULGULAR Bu bölümde proje süresince belirlenmiş hedefler ışığında ulaşılan bulgulara yer verilmiştir. Bulgular, yerleşik yabancılar ve halk kütüphaneleri olmak üzere iki farklı bölümde sunulmuştur.
Çocukların Olumsuz Duyguları ile Baş Etme Ölçeğinin Psikometrik Çalışması
Çocukların Olumsuz Duyguları ile Baş Etme Ölçeğinin Psikometrik Çalışması Yrd. Doç. Dr. Feyza Çorapçı Boğaziçi Üniversitesi, Psikoloji Bölümü Yrd. Doç. Dr. Bilge Yağmurlu Koç Üniversitesi, Psikoloji Bölümü
Yrd. Doç. Dr. Ayda ÇELEBİOĞLU Proje Araştırmacısı
Yrd. Doç. Dr. Ayda ÇELEBİOĞLU Proje Araştırmacısı Proje kapsamında verilerin elde edileceği hastanede onkoloji hastaları ile çalışan tüm hemşireleri içine alan bir program yapılması kararlaştırıldı. Hemşirelerle
STRATEJİK PLANLAMANIN KIRSAL KALKINMAYA ETKİSİ VE GAZİANTEP ÖRNEĞİ ANKET RAPORU
STRATEJİK PLANLAMANIN KIRSAL KALKINMAYA ETKİSİ VE GAZİANTEP ÖRNEĞİ ANKET RAPORU Şubat 10 2012 Yener YÜKSEL Mülkiye Başmüfettişi 0 İÇERİK Araştırmanın Amacı:... 3 Anket Ölçeklerinin Oluşturulması:... 3
HEMODĠYALĠZ HASTALARININ UMUTSUZLUK DÜZEYLERĠ
HEMODĠYALĠZ HASTALARININ UMUTSUZLUK DÜZEYLERĠ *Derya BaĢaran ** Özlem ġahin Altun *Diaverum Özel Merzifon Diyaliz Merkezi **Atatürk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Psikiyatri HemĢireliği AD GİRİŞ
MANİSA DA KAMU KURUMLARINDA ÇALIŞAN ÖZEL GÜVENLİK PERSONELİ NİN MESLEKİ MEMNUNİYET DURUMU
3. Ulusal Özel Güvenlik Sempozyumu 1-2 Mart 2013 Gaziantep MANİSA DA KAMU KURUMLARINDA ÇALIŞAN ÖZEL GÜVENLİK PERSONELİ NİN MESLEKİ MEMNUNİYET DURUMU Vedat BAL 1, Buğra ÖZER 2, Murat ORTANCA 3 1 Celal Bayar
MYO-ÖS 2010- Ulusal Meslek Yüksekokulları Öğrenci Sempozyumu 21-22 EKĐM 2010-DÜZCE
MYO-ÖS 2010- Ulusal Meslek Yüksekokulları Öğrenci Sempozyumu 21-22 EKĐM 2010-DÜZCE SOSYAL BĐLĐMLER MESLEK YÜKSEKOKULU ÖĞRENCĐLERĐNĐN ĐŞYERĐ EĞĐTĐMLERĐ ESNASINDA KARŞILAŞTIKLARI YILDIRMA: ĐŞYERĐ YÖNETĐCĐSĐ
Türk Bakış Açısından Pisa Araştırma Sonuçları. Prof. Dr. Giray Berberoğlu
Türk Bakış Açısından Pisa Araştırma Sonuçları Prof. Dr. Giray Berberoğlu Bilindiği gibi PISA 2003 şu üç soruya cevap aramaktadır. 1. Onbeş yaş öğrencileri bilgi toplumunda karşılaşacakları sorunlarla ne
FARKLI PAYDAŞLAR AÇISINDAN İTİBAR ALGILAMALARI: SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ NDE BİR ARAŞTIRMA
Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü DergisiYıl: 2012/1, Sayı:15 Journal of Süleyman Demirel University Institute of Social SciencesYear: 2012/1, Number:15 FARKLI PAYDAŞLAR AÇISINDAN
ÖĞRENCİNİN ADI SOYADI:. NO:
ÖĞRENCİNİN ADI SOYADI:. NO: İMZA: 2011-2012 ÖĞRETİM YILI TIP 1. SINIF TEMEL BİYOİSTATİSTİK DERSİ ARA SINAVI (04.11.2011) Biyoistatistik ve Tıp Bilişimi Anabilim Dalı Başarılar Temel Biyoistatistik dersi
Olasılık Teorisi ve İstatistik (MATH392) Ders Detayları
Olasılık Teorisi ve İstatistik (MATH392) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Uygulama Laboratuar Kredi AKTS Saati Saati Saati Olasılık Teorisi ve İstatistik MATH392 Güz 4 0 0 4 7 Ön Koşul Ders(ler)i
SAĞLIK HİZMETLERİNİN TEMEL AMACI
SAĞLIK HİZMETLERİNİN TEMEL AMACI Kişi, Aile ve Toplumların Sağlıklarının Korunması, Geliştirilmesi Hasta Olanların Tedavi Edilmesi Tedavi Edilenlerin Geri Kalan Yaşamlarını Sağlıklı Olarak Sürdürelebilmesi
Birgül BURUNKAYA - Uzman Adana İl Sağlık Müdürlüğü Halk Sağlığı Hizmetleri Başkanlığı Çalışan Sağlığı Birimi ANTALYA
Sağlık Çalışanlarının Çalışan Güvenliği Uygulamalarından Memnuniyetleri ve İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu Hakkındaki Bilgi Düzeyleri (Eğitim ve Araştırma Hastanesi Örneği) Birgül BURUNKAYA - Uzman Adana
5. HAFTA PFS 107 EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME. Yrd. Doç Dr. Fatma Betül Kurnaz. betulkurnaz@karabuk.edu.tr KBUZEM. Karabük Üniversitesi
5. HAFTA PFS 107 EĞİTİMDE Yrd. Doç Dr. Fatma Betül Kurnaz betulkurnaz@karabuk.edu.tr Karabük Üniversitesi Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi 2 İçindekiler Standart Hata... Hata! Yer işareti tanımlanmamış.