- sınıf ögrenme modeli raporu Bu rapor için hazırlanmıştır - BENEGO EGITIM & DANISMANLIK Bahçelievler Mah Talatpaşa Cad Ali Reşat Paşa Sok No:10/A Bahçelievler / IST Tel: (0212) 652 10 06 Fax: (0212) 652 10 07 wwwbenegocomtr - info@benegocomtr
rapor hakkında Değerli Öğretmenimiz; Okulunuzda uygulamış olduğumuz Benego Öğrenme Modeli Testi sonucunda her bir öğrencinin Öğrenme Modeli ni değerlendirip kişiye özel Öğrenme Modeli Raporu nu hazırladık Raporlar çocuklara/velilere verildi Sizin de öğrencilerin öğrenme modelleri hakkında bilgi sahibi olabilmeniz ve bu doğrultuda onlara destek olabilmeniz için bu raporu hazırladık Raporda en başta öğrencilerin sonuçları tablo halinde sunulmuş, daha sonraki sayfalarda ise her bir öğrenme modeline göre öğrenciler ayrılmıştır Tablodan sonraki sayfadan başlayarak karşılıklı iki sayfa o sayfanın üstünde ismi yazan öğrencilerin özelliklerini anlatmaktadır Isim kısmı boş olan sayfalarda o sınıfta o öğrenme modelinden öğrenci bulunmamaktadır Raporun öğrencileri yansıtma gücü öğrencilerin/velilerin testin uygulanması esnasında gösterdiği objektifliğe ve kendi/çocuğu hakkındaki farkındalık düzeyine bağlıdır Her bireyin öğrenme yöntemi kendine özgüdür Hiçbir birey diğerine benzemez Bireylerin öğrenme modelini anlamaya çalışırken, farklılıkların ve çeşitliliğin arkasındaki ortak motifleri yansıttık Bu sebeple, rapordaki tespitlerin çoğu öğrencilerin öğrenme modelini ifade etse de, belirli noktalarda onlara uymayan yönlere rastlamanız mümkündür ve doğaldır Öğrencilerin bilinç, bilinçaltı ve bilindışı ile öğrenme arasında bağ kurulmuştur Bu rapordaki bilgiler öğrencileri ifade etse de sizin bireysel gözlemleriniz ve değerlendirmelerinizle daha büyük bir anlam kazanacaktır Sınıfta olabildiğince farklı öğrenme yöntemleri ve teknikleri uygulamanız hem öğrencilerin öğrenmesini kolaylaştırıp hızlandırırken hem de öğrencilerin zayıf yanlarını geliştirecektir Raporların size ve öğrencilerinize faydalı olmasını dileriz
Öğrenci Sonuçları ADI SOYADI BILINÇLI ÖĞRENME KANALI BILINÇALTI ÖĞRENME KANALI BILINÇDIŞI ÖĞRENME KANALI
Bu öğrenme modelinde yer alan öğrenciler; Daha etkili öğretme için öneriler; Bu öğrenciler için en iyi öğrenme yöntemi, duymak, tartışmak ya da duyduklarını tekrar etmektir Öğrendiklerini kendi kelimeleriyle ifade etmek için zamana ihtiyaç duyarlar Başka öğrenciler için iyi birer öğretmen olabilirler Böylece kendileri de daha kolay öğrenir, konuşmak için fırsat elde etmiş olur ve başkalarına yararlı olduklarını hissederler Kendileriyle aynı modeli paylaşan öğrencilerle bir arada çalışırlarsa, istedikleri hızda konuşma ve karşılarındakini dinleme fırsatı elde etmiş olurlar Dinlerken hareket halinde olmaları, zihinlerinin dinlediklerini almasını kolaylaştıracaktır Bu öğrencilerin yoğun bir sözlü iletişim talepleri vardır Sınıfta sordukları soruların cevaplanması onlar için çok önemlidir Çalışırken mırıldanmaya eğilimleri vardır Sınıfta ders çalışırken ya da test çözerken istedikleri gibi mırıldanıp etraflarındakileri de rahatsız etmemeleri için rahat bir yere ihtiyaçları vardır Duyduklarını, özellikle de belli bir ritmi olan şeyleri ezberlemeleri çok kolaydır Sözcüklerin yazımını ezberlemeleri ya da kelime dağarcıklarını genişletmeleri için uyduracağınız kafiyelerin ya da tezahüratların onlara büyük faydası dokunacaktır Öğrendiklerini kişisel deneyimleriyle birleştirirlerse, hafızalarında daha derin bir yer edecektir Örneğin hayatlarındaki alternatifleri düşünürlerse, alternatif sözcüğünü öğrenmeleri çok daha kolay olacaktır Okuma becerisi onlara bütünsel dil yaklaşımını kullanarak öğretilmelidir Başlarından geçenleri hikaye şeklinde yazdıktan sonra, kendi ürettiği bu metindeki sözcükleri okumaları çok daha kolay olacaktır Bu öğrencilere ilgilerini çeken konulardaki kitapları seçme özgürlüğü tanınmalıdır Büyük punto basımlı, sayfalarında bol miktarda boşluklar ve resimler bulunan kitapları tercih edeceklerdir Harfleri yazmakta büyük zorluk çekebilirler Ilk başlarda gözleri küçük yazılara odaklanmakta güçlük çekeceğinden, büyük harflerle yazmaları işlerini kolaylaştıracaktır Harfleri, rakamları ya da sözcükleri yazarken birtakım çağrışımlardan yaralanmak işlerine yarayabilir Örneğin A harfinin yazımı için Dağa tırman, dağdan in, arabayla karşıya geç gibi bir benzetmeden yararlanılabilir Yazılı ödevleri bitirmek için daima öteki öğrencilerden daha fazla zamana ihtiyaçları olacaktır Okuma ya da yazmayla ilgili olan ödevler, mümkünse kısa olmalıdır, çünkü fazla ayrıntı içeren yazılı materyaller, dikkatlerini dağıtabilir Yazılı talimatları sesli bir şekilde okuma ihtiyacı duyabilirler ya da anladıklarını bir başkasına kendi kelimeleriyle anlatmak isteyebilirler Bu öğrenciler için kendi yazdıkları, çizdikleri ya da kendilerine gelen yazılı materyallerin ayrı bir önemi vardır Bu öğrenciler, arka plandan gelen bir ses eşliğinde rahatlıkla çalışabilirler Hatta bazıları, özellikle de okurken radyo programı gibi bir ses eşliğinde çalışma ihtiyacı duyarlar Sınıfta da bazen kulaklıkla müzik dinleyerek ders çalışmak isteyebilirler Okuma ve yazma ödevlerinin bu çocukları zorlaması mümkündür
Ödevlerinin üzerine işaretlemeler yapmaktansa, onlarla konuşmak ya da başka bir kağıda küçük notlar yazmak daha faydalı olacaktır Destekleme ya da tebrik içerikli notlar almak, onları çok mutlu edecektir Sınıfta, gözlerini dinlendirebilecekleri, okuyacak ya da bakacak eşyaların olmadığı bazı köşeler olmalıdır Pencere kenarında oturmaları, bu çocukların daha geniş bir perspektifle bakabilmelerini sağlar, gerektiği zaman da gereken yere odaklanabilmelerini kolaylaştırır Öğretmenler bu çocukların göz teması kurma konusunda çekingen olabileceklerini, dinlerken göz teması kurmaktan kaçınacaklarını unutmamalıdırlar Işleri takip etmek, eşyaları düzenlemek için kendilerine has bir yol geliştirmek isterler Bu öğrenciler büyük fikirlere sahiptirler Ayrıca problem çözme konusunda parlak fikirleri vardır Yaratıcı düşüncelerini anlatmak, geliştirmek, değerlendirmek için desteğe ihtiyaçları vardır Bu öğrencilerin yoğun bir fiziksel enerjileri vardır Istedikleri gibi hareket etmelerini sağlamak ya da onlara fiziksel faaliyet seçenekleri sunmak, sınıfta dikkatlerini toplamalarına yardım edecektir Ayrıca, işlerine yarayacak en iyi seçenekte karar kılabilmek için farklı seçenekleri denemek isteyebilirler Öğrenme esnasında kendi tercihlerini yapabilmeleri, öğrenmelerini kolaylaştırabilir Derslere göre etkili öğrenme yöntemleri Okuma Bütünsel yaklaşım ve deneysel yaklaşımlar yararlıdır Okuduğunu tekrarlayarak daha hızlı öğrenirler Yazma Başlangıçta gramer ve imladan çok anlam vurgulanmalı Özellikle zaman kısıtlaması olduğunda uzun okuma ya da yazma ödevlerini tamamlamakta güçlük çekerler Yazılı materyali yavaş kavradıklarından bu çocuklara kısa ödev ya da uzun zaman verilmelidir Yazılı sınavlarda da zorlanabilirler Kendi yaşadıklarını yazmaları ya da önce seslerini kaydedip, sonra bunları kağıda dökmeleri işlerini bir hayli kolaylaştıracaktır Matematik Matematiksel modellerin tamamını görmeyi ve bunları tartışmayı isteyeceklerdir Fen Bilgisi Deneyden önce ve deney esnasında tartışma yapmaya ihtiyaç duyarlar Sözel Dersler Öğrendiklerini göstermeleri için uzun yazılı raporlardan ya da testlerden başka seçenekler sunulmalıdır Örneğin; sözlü sunum yapmaları, canlandırma yapmaları sağlanabilir ya da bilgiyi okumanın dışında da edinebilecekleri yollar önerilebilir Yabancı Dil Yabancı dili konuşmadan önce okumak zorunda kalmışlarsa, öğrenme güçlüğü çekebilirler Müzik Şarkı söylemeyi ya da enstrüman çalmayı çok severler ancak nota okumaları zor olabilir Görsel Sanatlar Üç boyutlu ortamlarda iyi çalışmalarına rağmen ürettiklerini sergilemede çekingen olabilirler Görsel sanatlar çocuklara; kendilerini ifade etmenin, aynı zamanda da sorun çözmenin, eleştirel düşünme becerisi elde etmenin bir yolu olarak öğretilmelidir Beden Eğitimi Önce yapmaları gereken iş tarif edilmelidir; sonra öteki öğrenciler için mükemmel birer koç olabilirler
Bu öğrenme modelinde yer alan öğrenciler; Daha etkili öğretme için öneriler; Bu öğrenciler için en iyi öğrenme yöntemi dinlemek ve tartışmaktır Herhangi bir dersten, faaliyetten ya da konferanstan önce söyleneceklerin yazılı bir özetini vermeniz, işlerine yarayacaktır Ya da kısaca, Bugün, dişlerimizi fırçalamanın öneminden bahsedeceğiz demeniz bile faydalı olabilir Böylece zihinlerinde genel bir çerçeve oluşturur, bilgiyi de bu çerçeve içersinde kolayca düzenlerler Onlara konuşmaları için fırsat verin Düşündüklerini aynı zamanda duyabilmek için, öğrendiklerini kendi kelimeleriyle seslendirme ihtiyacı hissedebilirler Bu ihtiyaçlarından sınıfta faydalanılabilir Derste işlenen bir konuyu ya da kavramı bütün sınıf için özetlemelerini isteyebilirsiniz Diğer öğrencilere öğretmenlik yapabilecekleri imkanlar oluşturmaya çalışın Aynı modeli kullanan öğrencilerden oluşturacağınız bir grupta öğrenciler, okuduklarını ya da öğrendiklerini kendilerine özgü hızlı konuşmalarıyla tartışabilirler Neredeyse sonu gelmeyecekmiş gibi görünen sorularına cevap verebilmek için onlara zaman ayırın Bu öğrencilere okuma öğretilirken fonetik yaklaşımdan faydalanılabilir Öğrenmenin ilk aşamasında kendi kendilerine konuşmak ya da konuyu seslendirmek isteyebilirler Onlara sınıfta bunu başkalarını rahatsız etmeden yapabilecekleri bir yer ayarlayın Kitap kurdu olmaya meyillidirler; yeni bilgiler öğrenmekten büyük zevk alırlar Öğrenmeye olan ilgilerini, meraklarını destekleyin Kendi seçtikleri projeler üzerinde, istedikleri hızda çalışmalarına izin verin Öğrendiklerini sınıf arkadaşlarıyla paylaşmalarını sağlayın Doğru cevapları bulmak için çabalamaktansa, cevaplanamayacak sorular ya da kesinlik taşımayan fikirler dünyasına adım atmaları için onları teşvik edin En çok merak ettikleri konuları, yaşlarına uygun yöntemlerle nasıl araştırabileceklerini öğretin Yazma konusunda çeşitli seçenekler sunun Yazılı ödev hazırlamaları için onları sözlü olarak, adım adım yönlendirin Zihinlerinin yaratıcı yönünü harekete geçirmek için görsel malzemelerden yardım alın Bu öğrencileri şiir yazmaya ya da kendi dilini oluşturmaya teşvik edin Zekalarının derinliklerine inebileceklerine yollar bulmalarında onlara yardımcı olun Ellerini kullanarak yapacakları işler, onlarda büyük sıkıntı yaratabilir Kendilerini baskı altında hissetmemeleri için gerekli olan mekanı ve zamanı onlara verin Fiziksel faaliyetleri onlara küçük parçalara, aşamalara bölerek, gösterin ya da anlatın; mümkünse mecazlardan yararlanın Örneğin elektrikle ilgili bir deney yaparken, Şimdi teli tüpün etrafına bir topaç ipini sarar gibi sar gibi açıklamalar yapabilirsiniz Yapılacak işi kendileri denemeden önce istedikleri kadar soru sormalarına izin vermelisiniz
Derslere göre etkili öğrenme yöntemleri Yazma Okudukları ya da yazdıkları konu onlar için yeterince ilgi çekiciyse sözlü sunum yapmada çok başarılı olurlar Matematik Matematiksel modellerin tamamını görmeyi ve bunları tartışmayı isterler Fen Bilgisi Deneyden önce ve deney esnasında tartışma yapmaya ihtiyaç duyarlar Sözel Dersler Bu alanda çok başarılı olmaktadırlar Uzun hikayeler yazmalı, yazılı bilgileri ses olarak kaydetmelidirler Yabancı Dil Hem okuma hem de konuşma konusunda başarılıdırlar Bu dersi öğrenmelerinin öncelikli amacı iletişim kurmak olmalıdır Öğrenciler, öğrendikleri dili günlük yaşamlarında kullanabilmeliler Örneğin en popüler şarkıları söyleyebilmeli ya da mektup yazabilmeliler Müzik Hem şarkı söylemede, hem de belli bir ritme göre enstrüman çalmada güçlük çekebilirler Görsel Sanatlar Iş yaparken konuşma ihtiyacı duyabilirler Görsel sanatlar öğrencilere kendilerini ifade etmenin, aynı zamanda da sorun çözmenin, eleştirel düşünme becerisi elde etmenin bir yolu olarak öğretilmelidir Beden Eğitimi Deneme yapmadan önce sözlü talimatlara, benzetmelere ihtiyaç duyarlar Belli bir yapısı olan egzersizleri sürekli bir şekilde yapmada zorlanabilirler
Bu öğrenme modelinde yer alan öğrenciler; Daha etkili öğretme için öneriler; Bu öğrenciler için en iyi öğrenme yolu, ellerini kullanarak yapacakları somut denemelerdir Öğrendikleri konunun, daha önceki deneyimleriyle olan ilişkisini bulduklarında, çok daha kolay öğrenirler Mümkün olduğunca canlandırma yapmak, fiziksel sunumlar gerçekleştirmek ya da öğrendiklerinin maketini yapmak isteyeceklerdir En rahat hatırladıkları şeyler, özellikle dokunma, koklama ya da tatma duyularını kullanarak yaptıkları şeylerdir Örneğin insan vücudunun yapısını öğrenirken, kitaptan okumak ya da resimlere bakmak yerine, parçalara ayırabilecekleri bir model kullanmaları çok daha yararlı olacaktır Öğrendikleri konuyu gerçekleştirmek, onlar için en iyi öğrenme yöntemidir Örneğin; matematikte çözümleme yapmayı öğrendikleri sırada, ayağa kalkıp yüzler basamağının yerine geçmelerini söyleyip, bir başka öğrenciden de onlar basamağının olduğu yerde durmasını isteyebilirsiniz Bu öğrenciler, dinlerken sık sık mola vermek, kıpırdanmak isterler Dinlerken dikkatlerini toplamak için ellerinde tuttukları bir nesneyle oynamaları ya da oyun hamuruna şekil vermeleri oldukça faydalı olacaktır Bu öğrenciler gruplar halinde, birkaç arkadaşla beraber ya da öğretmenlerinin refakatinde çalıştıklarında başarılı olurlar Fiziksel temas bu öğrenciler için motive edici olur, bundan dolayı omuzuna dokunmak hoşlarına gider Bu özellikteki öğrenciler, okuma yazmayı öğrenmede güçlük çekebilirler Okuma becerisi onlara, bütünsel dil yaklaşımı kullanılarak öğretilmelidir Başlarından geçenleri hikaye şeklinde yazdıktan sonra, kendi ürettikleri bu metindeki sözcükleri okumaları çok daha kolay olacaktır Ilgi, burada ayrı bir önem taşımaktadır; bu öğrenciler kendilerini ilgilendiren konulardaki kitapları seçmek isterler Fiziksel faaliyetlerin anlatıldığı, bol resimli, kolay kitapları tercih ederler Oturarak değil de hareket ederek okuduklarında, daha başarılı olurlar Sandalyede sallanmak işe yarayabilir Bu öğrenciler, yazılı talimatları uygulamakta güçlük çekerler Sözlü talimattan uygulamak ya da ellerini kullanarak yapılacak işleri keşfetmek onlar için çok daha kolaydır Ilk yazma deneyimleri, hayatlarından kesitler içermelidir Yazılı ödevleri tamamlamaları için onlara daha fazla zaman tanımaya çalışın Okuyarak ya da yazarak yapılacak ödevleri mümkün olduğunca kısa tutun ya da bunlara alternatif olacak başka ödevler vermeye çalışın Öğrendiklerini yazılı testlerden ya da raporlardan ziyade, kendi hazırladıkları projelerle, tartışmalarla ya da skeçlerle gösterdiklerinde çok daha başarılı olurlar Yazı yazmak, özellikle de sözcükleri doğru yazmak bu öğrenciler için oldukça zorlayıcı olabilir Bu tür konularda bedenlerini ve seslerini mümkün olduğunda kullanmaları, işlerine yarayacaktır Harfleri yazmayı öğrenirken tahtaya ya da duvara monte edilmiş bir panoya büyük karakterlerle yazdırırsanız, bütün bedenini de işin içine katmasını sağlamış olursunuz
Sözcükleri parmaklarıyla havaya ya da duvara yazarken, sesli bir şekilde tekrar etmelerini sağlayın Kendi yazdıkları, çizdikleri ya da kendilerine gelen yazılı materyallerin bu öğrenciler üzerindeki etkisi büyüktür Onlarla ödevleri hakkında konuşun; ödev kağıtlarının üzerinde işaretlemeler yapmak yerine, başka bir kağıda kısa notlar yazın Destekleme ya da tebrik içerikli notlar almak, onları çok mutlu edebilir Bu öğrencilerin çok fazla ayrıntı içeren yazılı bilgi karşısında dikkatlerinin dağılacağını unutmayın Sınıfta görsel olarak rahatsızlık vermeyen, okunacak ya da bakılacak çok fazla eşya barındırmayan bir köşe olmasını sağlayın Onları, bu kısımlara bakarak gözlerini dinlendirmeleri için teşvik edin Pencere yakınlarına oturmalarına izin verirseniz, gözleri arada bir, belli sınırlar çerçevesinde geniş manzaraya yönelmek isteyebilir Böylece, gerektiğinde belli bir noktaya odaklanmaları kolaylaşacaktır Bu çocukların göz teması konusunda çekingen olabileceklerini unutmayın, size bakmaları için ısrarda bulunmayın Sürekli göz teması kurmadan da sizi dinleyebileceklerini bilmelisiniz Bu öğrencilerin görsel olarak düzenli olmalarını beklemeyin Kendilerine has düzenleme yöntemi geliştirmeleri için onlara yardımcı olun Derslere göre etkili öğrenme yöntemleri Yazma Başlangıçta gramer ve imladan çok anlam vurgulanmalıdır Özellikle zaman kısıtlaması olduğunda uzun okuma ya da yazma ödevlerini tamamlamakta güçlük çekerler Yazılı materyali yavaş kavradıklarından bu öğrencilere kısa ödev ya da uzun zaman verilmelidir Yazılı sınavlarda da zorlanabilirler Kendi yaşadıklarını yazmaları ya da önce seslerini kaydedip, sonra bunları kağıda dökmeleri işlerini bir hayli kolaylaştıracaktır Matematik Hakkında konuşabilecekleri somut deneyimlere ihtiyaç duyarlar Fen Bilgisi Bu dersi en iyi önce deneyerek, ardından da küçük gruplar halinde tartışarak öğrenirler Tarih-Sosyal Bilimler Öğrendiklerini göstermeleri için uzun yazılı raporlardan ya da testlerden öte, başka seçenekler tanınmalıdır Örneğin; sözlü sunum yapmaları, canlandırma yapmaları sağlanabilir ya da bilgiyi okumanın dışında da edinebilecekleri yollar önerilebilir Yabancı Dil Bu dersi öğrenmelerinin öncelikli amacı iletişim kurmak olmalıdır Öğrendikleri dili günlük yaşamlarında kullanabilmelidirler Örneğin; en popüler şarkıları söyleyebilmeli ya da mektup yazabilmelidirler Müzik Şarkı söylemeyi ya da enstrüman çalmayı çok seven bu öğrenciler için nota okumak zor olabilir Görsel Sanatlar Üç boyutlu ortamlarda iyi çalışmalarına rağmen, ürettiklerini sergilemede çekingen olabilirler Görsel sanatlar; çocuklara kendilerini ifade etmenin, aynı zamanda da sorun çözmenin, eleştirel düşünme becerisi elde etmenin bir yolu olarak öğretilmelidir Beden Eğitimi Izleyerek ya da deneyerek bu tür işleri başarabilirler
Bu öğrenme modelinde yer alan öğrenciler; Daha etkili öğretme için öneriler; Bu öğrenciler için en kolay öğrenme yöntemi, ellerini kullanarak uygulama yapmaktır Kır gezilerinde, maket ya da gerçek nesneleri kullanarak, koklayarak, dokunarak, hissederek ve sözcüklerle anlatılmak istenen şeyi görerek öğrenmek isterler Öğrenme deneyimlerini mümkün olduğunca somutlaştırmaya çalışın Örneğin para bozmayı öğreniyorsa, gerçek bozuk paralarla ve banknotlarla bunu tekrar tekrar denemesini sağlayın O zaman kendi hareketlerinin sonuçlarını daha iyi görecek, gerektiği takdirde düzeltme de yapabilecektir Bu öğrencilerin öğrendikleri konuyla ilgili neleri merak ettiğini bulmaya çalışın Konuyla hayatları arasında bir bağlantı kurarlarsa, onunla çok daha yakından ilgileneceklerdir Onlara yeni bir şey öğretirken açıklamadan ya da göstermeden önce denemeleri için fırsat tanımaya çalışın Örneğin, Hayat Bilgisi dersinde suyun kaldırma kuvveti konusu işlenirken, açıklama yapmadan ya da göstermeden önce, çeşitli nesneleri denemelerine izin verin Eğer yapması gereken şeyi göstermeniz gerekiyorsa, gördüğünü uygulamasına, sonra da konuyla ilgili sorular sormasına izin verin Bir yandan yapılacak işi gösterir, bir yandan da konuşursanız, kafası karışabilir Eğer açıklama yapmanız gerekiyorsa, yapılacak işleri küçük parçalar halinde sözlü olarak anlattıktan sonra, maketlerle, şemalarla bunu destekleyin Bu tip öğrencilere işleri öğretirken ya da tekrarlarken, oyun haline dönüştürün Ayakta durmalarını, kıpırdanmalarını, görsel olarak da dikkatlerini toplamalarını sağlayın; fakat onları sözlü ayrıntılara boğmaktan, konuşmaya zorlamaktan kaçının Bu öğrencilerin bir konuyu öğrenmelerini, sonra da bunu göstermelerini sağlamak için konuşma ya da dinleme dışında yollar bulmanız ayrı bir önem taşır Hatta dinleyerek öğrenmeleri neredeyse imkansızdır Dinlemeleri gerektiğinde not almaları, fiş kullanmaları, resim çizmeleri, karalama yapmaları, oyun hamuruyla oynamaları için onları destekleyin Okurken hem kitap, hem de kayıt cihazı kullanmalarına izin verin Resimlere bakarken baktıkları kısmı takip etmeleri için parmaklarını kullanmalarına izin verin Okurken sallanmalarına, kıpırdanmalarına ya da ayakta durmalarına izin verin Bu hareketler, konsantre olmalarını kolaylaştıracaktır Sözlü sunumlara alternatif oluşturun Öğrendiklerini göstermeleri için ellerini ve bedenlerini kullanabilecekleri projelerden ya da oyunlardan yararlanmalarını sağlayın Sözlü sunum yapmaları gerektiğinde görsel malzemelerden yardım almalarını sağlayın ve onlara istedikleri kadar zaman tanıyın Bu öğrencileri herkesin ortasında konuşmaya zorlamaktan kaçının Teker teker kişilerle yapılan yarışmalar onlar için büyük sıkıntı kaynağıdır Herhangi bir sorunun cevabını istedikleri kadar düşünmelerine izin verin Hareket etmek, söyleyeceklerini toparlamalarında yardımcı olabilir Düşünürken, dinlenirken, hatta siz ödev hazırlarken bile yürüyüş yapmaları için onları teşvik edin
Öğrenirken onların yanında olduğunuzu hissettirmek için omuzuna dokunmak gibi fiziksel temas olumlu etki yapacaktır Bu öğrencilerin konuşma becerilerini geliştirmeleri için yaratıcı yöntemler bulmaya çalışın Genellikle, bildikleri şeyleri bilmediklerini düşünürler, hissettiklerini ifade edecek sözler bulmakta güçlük çekerler Öğrenme süreci içinde sessizliğe ihtiyaç duyabileceklerini unutmayın, böyle anların farkına varmaya çalışın Çok fazla söz, dikkatlerinin kolayca dağılmasına sebep olur Sözlü olarak bilgi aldıkları sırada, hangi sıklıkta molaya ihtiyaç duyduklarını keşfetmelerine yardımcı olun, mola istemelerini teşvik edin Hatta sırf bu amaç için zil, ışık vs gibi bir işaret bile geliştirebilirsiniz Sınıfta, etraflarındaki rahatsız edici seslerin farkına varamayacakları sessiz bir alanda konsantre olmalarını sağlayın Derslere göre etkili öğrenme yöntemleri Okuma Bütünsel yaklaşım ve deneysel yaklaşımlar oldukça yararlıdır Okuduğunu tekrarlamak daha iyi anlamalarına yardımcı olacaktır Yazma Söyleyeceklerini yazmadıkları ya da planlamadıkları sürece sözlü sunum yapmakta çok zorlanırlar Matematik Ellerle uygulama yapma yaklaşımı çok yararlı olacaktır Anlatmaktan çok göstermek işlerine yarayacaktır Fen Bilgisi Bu dersi en iyi önce deneyerek, ardından da küçük gruplar halinde tartışarak öğrenirler Tarih-Sosyal Bilimler Kostümler, haritalar, maketler yapmaya teşvik edilmelidirler Yabancı Dil Iyi bir aksana sahip olabilirler fakat dile direk olarak maruz kalmadıkları sürece konuşma dilinde kullanılan sözcükleri öğrenemeyebilirler Yabancı dili konuşmadan önce okumak zorunda kalmışlarsa, öğrenme güçlüğü çekebilirler Müzik Armoni, kompozisyon konularında başarılıdırlar, müziği bir bütün olarak algılayabilirler Görsel Sanatlar Bu sanatlar, bu öğrencilerin konuşarak ifade etmede güçlük çektikleri duygularını, dışa vurmaları için en iyi yoldur Görsel sanatlar çocuklara; kendilerini ifade etmenin, aynı zamanda da sorun çözmenin, eleştirel düşünme becerisi elde etmenin bir yolu olarak öğretilmelidir Beden Eğitimi-Elişi Izleyerek ya da deneyerek bu tür işleri başarabilirler
Bu öğrenme modelinde yer alan öğrenciler; Daha etkili öğretme için öneriler; Bu öğrencilere sınıfta yardımcı olmanın en iyi yolu, onlara bolca görsel malzeme sunmak, hareket etmeleri ya da öğrendiklerini denemeleri için fırsatlar yaratmak olacaktır Onlara sözlü talimatların yanı sıra yazılı talimatlar da sunmalısınız Ders sırasında konuyu takip etmelerini kolaylaştıracak kısa bir özet sunun Not almaları ya da zihinlerinde harita çizmeleri için onları destekleyin Uzun dersleri deneysel çalışmalarla bölün; tablolardan, şemalardan, resimlerden ya da öteki görsel malzemelerden mümkün olduğunca yararlanmaya çalışın Bu öğrencilere okumayı öğretmek için görsel deşifre yöntemini kullanın Fişler, çok işlerine yarayacaktır Okudukları şeyin resmini zihinlerinde canlandırma yeteneklerini kullanmaya teşvik ederseniz, okuduklarını anlamaları çok daha kolay olacaktır Bir işin nasıl yapılacağını öğretirken sadece göstermeniz, sonra da kendi kendine demesini sağlamanız yeterli olacaktır Fakat sözlü talimatlardan ilk aşamada kaçınmalısınız Gördüklerini uygulamalarına ve konuyla ilgili sorular sormalarına izin verin Yapılacak işi gösterirken bir yandan da konuşursanız, kafaları karışabilir Işleri, küçük parçalara bölerek öğretin Bu öğrencilere, kendilerine olan güvenlerinin gelişmesi için yardım edin Bir şeyi denemelerine izin verin ve kendilerini nasıl hissettiklerine dikkat edin Işin ortasındayken seçenekleri değiştirmelerine izin verin Önemli olan, hangi seçeneğin daha tatmin edici olduğunu keşfetmeleri için fırsatlar oluşturmanızdır Bu tip çocukların etkili bir şekilde öğrenmeleri için, konuyla kendileri arasında bir ilgi kurmaları da önemli bir noktadır Öğrenmekte oldukları şeyin, daha önce öğrendikleriyle ya da yaşadıklarıyla ne tür bir ilişkisi olabileceğini keşfetmelerinde yardımcı olun Böylece, yeni konunun uzun süre akıllarında kalması da kolaylaşacaktır Onların bedenlerinde olup bitenleri keşfetmelerini sağlayacak kolay, rahatsızlık vermeyecek yollar bulmaya çalışın Fiziksel faaliyet, neler hissettiklerini fark etmelerini kolaylaştırabilir Bazı egzersizler yapmaları ya da ellerini kullanarak yapabilecekleri hobiler bulmaları için teşvik edin Kendilerine en uygun ders çalışma ortamını bulmalarına yardım edin Sözlü sunumların yerine, başka alternatifler sunmaya çalışın Eğer başkalarının karşısında konuşmaları gerekirse, konuşurken daha önce hazırladıkları notlardan yararlanmalarını, hareket etmelerini, kendi deneyimlerine dayandırabilecekleri konuları seçmelerini sağlayın Konuşurken tüm dikkatlerin üzerlerine toplanacağı durumlardan onları uzak tutmaya çalışın Bir sorunun cevabını düşünmeleri için istedikleri kadar zaman tanıyın Bir iş yapılacağı zaman onlara çeşitli seçenekler sunun ve istediklerini seçmesi için onları özgür bırakın
Hareket etmenin, söyleyeceklerini bulmalarına büyük faydası olacaktır Yazı yazarak düşüncelerini belli bir açıklığa kavuşturabilirler Bir şey düşünürken, test çözerken ya da ödev hazırlarken yürüyüş yapmalarını tavsiye edin Düşündüklerini daha iyi ifade edebilecek sözcükler bulmaları için kelime dağarcıklarını genişletmelerinde yardımcı olun Bu öğrenciler, sözlü bilgiyi zihinlerine rahatça alabilmek için sessizliğe ihtiyaç duyarlar Uzun süre bir şey dinlediklerinde, dikkatleri dağılır Bu yüzden yeterince dinlediklerinde öğretmenin ara vermesini rica edebileceğini onlara öğretebilirsiniz Onlara etraflarındaki rahatsız edici seslerin dikkatlerini dağıtmayacağı rahatça konsantre olabilecekleri sessiz bir köşe oluşturun Derslere göre etkili öğrenme yöntemleri Okuma Görsel deşifre metodunu kullanmaları faydalı olur Okuduğunu tekrarlayarak daha iyi öğrenir Yazma Söyleyeceklerini yazmadıkları ya da planlamadıkları sürece sözlü sunum yapmakta çok zorlanırlar Matematik Ellerle uygulama yapma yaklaşımı çok yararlı olacaktır Anlatmaktan çok göstermek işlerine yarayacaktır Fen Bilgisi Bu dersi en iyi önce deneyerek, ardından da küçük gruplar halinde tartışarak öğrenirler Tarih-Sosyal Bilimler Kostümler, haritalar, maketler yapmaya teşvik edilmelidirler Yabancı Dil Iyi bir aksana sahip olabilirler fakat dile direkt olarak maruz kalmadıkları sürece konuşma dilinde kullanılan sözcükleri öğrenemeyebilirler Müzik Armoni, kompozisyon konularında başarılıdırlar, müziği bir bütün olarak algılayabilirler Görsel Sanatlar Bu sanatlar bu öğrencilerin konuşarak ifade etmede güçlük çektikleri duygularını dışa vurmaları için en iyi yoldur Görsel sanatlar çocuklara kendilerini ifade etmenin, aynı zamanda da sorun çözmenin, eleştirel düşünme becerisi elde etmenin bir yolu olarak öğretilmelidir Beden Eğitimi-Elişi Izleyerek ya da deneyerek bu tür işleri başarabilirler
Bu öğrenme modelinde yer alan öğrenciler; Daha etkili öğretme için öneriler; Geleneksel yollarla öğretilen konuları öğrenmek, onlar için oldukça kolaydır Okuyarak ya da görerek kolaylıkla öğrenebilirler Okuma öğrenirken fonetik yaklaşım oldukça işlerine yarayacaktır Düşüncelerini yazarak rahatça ifade ederler, hatalarını kolayca düzeltebilirler Kişisel hikayelerden diyaloğa, şiirden düz yazıya kadar çeşitli türlerde yazılar yazmaları için destekleyebilirsiniz Her ne kadar sonradan başvuru ihtiyacı hissetmeseler de, iyi not tutarlar Yazmaları, söyleneni görmelerini sağlayacağından, bu yolla bilgi edinmeleri kolay olur Kısa özetler onlar için oldukça faydalıdır Yazılı talimatlarla başa çıkmakta zorlanmazlar, sözlü olarak bilgi edinmeleri de oldukça kolaydır Sınavlara son anda hazırlanmayı tercih ederler Görsel kanallarından çok fazla faydalanmadıkları sürece, yeni bilginin zihinlerinde uzun süre kalması zordur Projeler, sözlü raporlar gibi alternatif yollarla öğrenme alanları daha da geliştirilebilir Bu öğrenciler, özellikle de okuma ve yazma ödevlerinde nadiren tek başlarına çalışabilirler Başka öğrencilerle birlikte çalışarak onlara önderlik etmelerini sağlarsanız, öğrendiklerini pekiştirmiş olurlar Aynı modeli kullanan öğrencilerle beraber çalışmalarını sağlayabilirsiniz Düşüncelerini dile getirmek ya da tartışabilmek için zamana ihtiyaçları olabilir Deneysel konularda, yapılacak işi denemeden önce kendilerine gösterilmesini ya da anlatılmasını isterler Örneğin; bir çiçeğin kısımlarını çalışırken, bir arkadaşıyla beraber iyi çizilmiş bir şemaya bakarak ve her bölümün işlevlerini tartışarak öğrenmeleri oldukça faydalı olacaktır Öğretmenleri ya da arkadaşlarıyla, çiçeği parçalara ayırma süreci hakkında konuşmaları da faydalı olacaktır Bu öğrenciler, belli bir yapısı olan fiziksel faaliyetleri öğrenmede güçlük çekebilirler Ellerini ya da bedenlerini kullanmayı öğrenirken özel yardıma ihtiyaç duyarlar Fiziksel bir beceri onlara öğretilirken önce nasıl yapılacağı gösterilmeli, sonra bunu öğrenmelerinin neden önemli olduğu açıklanmalı, bu becerinin öteki beceriler içindeki yeri anlatılmalıdır Sonra her bir aşama için farklı bir mecazdan yararlanılabilir Bedenlerinin alacağı şekil, görsel bir imgeye benzetilebilir Bu öğrenciler okulda çoğu zaman başarılı olup, iyi notlar alsalar da, yeterince iyi öğrenmediklerini düşünebilirler Onlara yeni bilgileri hayata geçirebilecekleri, unutmayacak kadar iyi öğrenebilecekleri fırsatlar tanıyın Bir oyunu, sadece okumakla yetinmeyin, canlandırın Düşüncelerini dile getirmek ya da tartışabilmek için zamana ihtiyaçları olabilir
Fiziksel bir beceri onlara öğretilirken önce, nasıl yapılacağı gösterilmeli, sonra bunu öğrenmelerinin neden önemli olduğu açıklanmalı, bu becerinin öteki beceriler içindeki yeri anlatılmalıdır Sonra her bir aşama için farklı bir mecazdan yararlanılabilir Bedenlerinin alacağı şekil, görsel bir imgeye benzetilebilir Bu öğrenciler okulda çoğu zaman başarılı olup, iyi notlar alsalar da, yeterince iyi öğrenmediklerini düşünebilirler Onlara yeni bilgileri hayata geçirebilecekleri, unutmayacak kadar iyi öğrenebilecekleri fırsatlar tanıyın Bir oyunu sadece okumakla yetinmeyin, canlandırın Derslere göre etkili öğrenme yöntemleri Okuma Fonik yaklaşımı etkili olur Okuduğunu tekrarlamak daha hızlı öğrenmelerini sağlar Yazma Okudukları ya da yazdıkları konu onlar için yeterince ilgi çekiciyse, bu alanda çok başarılı olurlar Matematik Takım çalışması yapıp başkalarına konuyu anlattıklarında başarılı olacaklardır Fen Bilgisi Deneyden önce ve deney esnasında tartışma yapmaya ihtiyaç duyarlar Tarih-Sosyal Bilimler Uzun hikayeler yazmalı, yazılı bilgileri ses olarak kaydetmelidirler Yabancı Dil Bu dersi öğrenmelerinin öncelikli amacı iletişim kurmak olmalıdır Öğrendikleri dili günlük yaşamlarında kullanabilmelidirler Örneğin en popüler şarkıları söyleyebilmeli ya da mektup yazabilmeliler Müzik Vurmalı çalgılarda ve şarkı sözü yazmada çok başarılıdırlar Görsel Sanatlar Iş yaparken konuşma ihtiyacı duyabilirler Görsel sanatlar çocuklara kendilerini ifade etmenin, aynı zamanda da sorun çözmenin, eleştirel düşünme becerisi elde etmenin bir yolu olarak öğretilmelidir Beden Eğitimi-Elişi Deneme yapmadan önce sözlü talimatlara, benzetmelere ihtiyaç duyarlar Belli bir yapısı olan egzersizleri sürekli bir şekilde yapmada zorlanabilirler