TUTKUNLUK ARASINDAKİ İLİŞKİYİ BELİRLEMEYE YÖNELİK SAĞLIK SEKTÖRÜNDE BİR ARAŞTIRMA



Benzer belgeler
DEĞERLENDİRME NOTU: Mehmet Buğra AHLATCI Mevlana Kalkınma Ajansı, Araştırma Etüt ve Planlama Birimi Uzmanı, Sosyolog

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

1.3. NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ GİRİŞ NİTEL ARAŞTIRMALARDA GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK SORUNLARI... 2

İngilizce Öğretmenlerinin Bilgisayar Beceri, Kullanım ve Pedagojik İçerik Bilgi Özdeğerlendirmeleri: e-inset NET. Betül Arap 1 Fidel Çakmak 2

Ara rma, Dokuz Eylül Üniversitesi Strateji Geli tirme Daire Ba kanl na ba

Doç.Dr.Mehmet Emin Altundemir 1 Sakarya Akademik Dan man

KİŞİSEL GELİŞİM VE EĞİTİM İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

1 OCAK 31 ARALIK 2009 ARASI ODAMIZ FUAR TEŞVİKLERİNİN ANALİZİ

ELLE SÜT SAĞIM FAALİYETİNİN KADINLARIN HAYATINDAKİ YERİ ARAŞTIRMA SONUÇLARI ANALİZ RAPORU

İNOVASYON GÖSTERGELERİ VE KAYSERİ:KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ. Prof. Dr. Hayriye ATİK 16 Haziran 2015

BÜRO YÖNETİMİ VE SEKRETERLİK ALANI HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

TESİSAT TEKNOLOJİSİ VE İKLİMLENDİRME ÇELİK BORU TESİSATÇISI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

TÜRKİYE DE ÇALIŞAN KADINLAR: SORUNLARI, BEKLENTİLERİ VE SENDİKALARA KARŞI TUTUMLARI

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ ÇOCUK DIŞ GİYSİLERİ DİKİMİ (CEKET- MONT- MANTO) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

ARAŞTIRMA PROJESİ NEDİR, NASIL HAZIRLANIR, NASIL UYGULANIR? Prof. Dr. Mehmet AY

İçindekiler. 5 BİRİNCİ KISIM Araştırmanın Kavram sal ve Metodolojik Çerçevesi. 13 Çocuğun İyi Olma Hali

Parti Program ve Tüzüklerin Feminist Perspektiften Değerlendirilmesi i

Banka Kredileri E ilim Anketi nin 2015 y ilk çeyrek verileri, Türkiye Cumhuriyet Merkez Bankas (TCMB) taraf ndan 10 Nisan 2015 tarihinde yay mland.

KİTAP İNCELEMESİ. Matematiksel Kavram Yanılgıları ve Çözüm Önerileri. Tamer KUTLUCA 1. Editörler. Mehmet Fatih ÖZMANTAR Erhan BİNGÖLBALİ Hatice AKKOÇ

İÇİNDEKİLER. Bölüm 1: BİLİM TARİHİ... 1 Giriş... 1

YETERLİ VE UYGUN KİŞİ BİLGİ FORMU UYRUK HANGİ YOLLA EDİNİLDİ

DÜNYA EKONOMİK FORUMU KÜRESEL CİNSİYET AYRIMI RAPORU, Hazırlayanlar. Ricardo Hausmann, Harvard Üniversitesi

İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT LİSESİ

Deprem Yönetmeliklerindeki Burulma Düzensizliği Koşulları

RİSK ANALİZİ VE. İşletme Doktorası

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN BİLGİSAYAR VE İNTERNET KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI

Lisansüstü Programlar, Başvuru ve Kabul Yönetmeliği Sayfa: 1

PATOLOJİ DERNEKLERİ FEDERASYONU ETİK YÖNERGE TASLAĞI. GEREKÇE: TTB UDEK kararı gereğince, Federasyon Yönetim

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ HAZIR GİYİM MODEL MAKİNECİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

YAYGIN ANKSİYETE BOZUKLUĞU OLAN HASTALARDA NÖROTİSİZM VE OLUMSUZ OTOMATİK DÜŞÜNCELER UZM. DR. GÜLNİHAL GÖKÇE ŞİMŞEK

ELEKTRONİK VE HABERLEŞME MÜHENDİSİ

M i m e d ö ğ r e n c i p r o j e l e r i y a r ı ş m a s ı soru ve cevapları

1. BÖLÜM: SOSYAL MEDYA

KAVRAMLAR. Büyüme ve Gelişme. Büyüme. Büyüme ile Gelişme birbirlerinden farklı kavramlardır.

ZAĞNOS VADİSİ KENTSEL DÖNÜŞÜM PROJESİ

GEKA NİHAİ RAPOR TEKNİK BÖLÜM. 1. Açıklama

YEDİNCİ KISIM Kurullar, Komisyonlar ve Ekipler

Anaokulu /aile yuvası anketi 2015

YÜKSEK HIZLI DEMİRYOLU YOLCULUKLARININ ÖZELLİKLERİ

TÜİK KULLANICI ANKETİ SONUÇLARI

YAZILI YEREL BASININ ÇEVRE KİRLİLİĞİNE TEPKİSİ

BEBEK VE ÇOCUK ÖLÜMLÜLÜĞÜ 9

Kaynaştırma Uygulamaları Yrd. Doç. Dr. Emre ÜNLÜ.

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ ÜÇ BOYUTLU GRAFİK ANİMASYON (3DS MAX) MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

Ar. Gör. Cemil OSMANO LU Erciyes Üniversitesi lahiyat Fakültesi Din E itimi Anabilim Dal

ZİRVE ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK ABD

BİREYSEL SES EĞİTİMİ ALAN ÖĞRENCİLERİN GELENEKSEL MÜZİKLERİMİZİN DERSTEKİ KULLANIMINA İLİŞKİN GÖRÜŞ VE BEKLENTİLERİ

AİLE HEKİMLERİNİN ZAMAN YÖNETİMİ VE İŞ PERFORMASININ UYGULAMALARI OLARAK İNCELENMESİ

MESLEK YÜKSEKOKULUNDA ÖRGÜN ÖĞRETİM PROGRAMINDAKİ ÖĞRENCİLERİNİN UZAKTAN ÖĞRETİM DERSİNE KARŞI YAKLAŞIMI. Türkay TÜRKOĞLU 1

HALK EĞİTİMİ MERKEZLERİ ETKİNLİKLERİNİN YÖNETİMİ *

Performans Yönetimi Hakkında Ulusal Mevzuatın Avrupa Standartlarıyla Uyumlaştırılmasına Yönelik Tavsiyeler

SANAT VE TASARIM GUAJ BOYA RESĠM MODÜLER PROGRAMI (YETERLĠĞE DAYALI)

Özel Sektör Gönüllüleri Derneği Meslek Lisesi Koçları Programı. Okul Şirket Buluşması 23 Şubat 2016

Doç. Dr. Mehmet Durdu KARSLI Sakarya Üniversitesi E itim fakültesi Doç. Dr. I k ifa ÜSTÜNER Akdeniz Üniversitesi E itim Fakültesi

Kurumsal Yönetim ve Kredi Derecelendirme Hizmetleri A.Ş.

MUHASEBE GRUBU ÖĞRETMENİ

MEGEP (MESLEKİ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ)

Halkla İlişkiler ve Organizasyon

ÜNİTE 5 KESİKLİ RASSAL DEĞİŞKENLER VE OLASILIK DAĞILIMLARI

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ 1. Ders- Eğitimin Temel Kavramları. Yrd. Doç. Dr. Melike YİĞİT KOYUNKAYA

SİİRT ÜNİVERSİTESİ UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

FORMAL AFET EĞİTİMLERİNİN FARKINDALIK ve TUTUM ÜZERİNE ETKİLERİNİN KOCAELİ ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNDE ARAŞTIRILMASI

HAYALi ihracatln BOYUTLARI

GÜZELLİK VE SAÇ BAKIM HİZMETLERİ GÜZELLİK HİZMETLERİ ELEMANI MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

GİYİM ÜRETİM TEKNOLOJİSİ. GALOŞ ve BONE DİKİMİ MODÜLER PROGRAMI (YETERLİĞE DAYALI)

TİSK GENEL SEKRETERİ BÜLENT PİRLER'İN DÜNYADA VE TÜRKİYE'DE ÇOCUK İŞGÜCÜNE İLİŞKİN GÖRÜŞ VE ÖNERİLERİDİR

KADININ STATÜSÜ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ. Tarımda Kadınların Finansmana Erişimi Esra ÇADIR

a) Birim sorumluları: Merkez çalışmalarının programlanmasından ve uygulanmasından sorumlu öğretim elemanlarını,

Endüstri Mühendisliğine Giriş. Jane M. Fraser. Bölüm 2. Sık sık duyacağınız büyük fikirler

Ek 1. Fen Maddelerini Anlama Testi (FEMAT) Sevgili öğrenciler,

DERS SOSYOLOJİ KONU SOSYOLOJİNİN ARAŞTIRMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

ALPHA ALTIN RAPORU ÖZET 26 Ocak 2016

Araştırma Notu 15/177

Rekabet Kurumu Başkanlığından, REKABET KURULU KARARI

TKY de Karar Almaya Katılımın ve Örgütsel Bağlılığın Kişisel Performansa Etkisi

İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ UYGULAMALARI

T.C. NUH NACİ YAZGAN ÜNİVERSİTESİ YAZILIM KULÜBÜ TÜZÜĞÜ. BİRİNCİ BÖLÜM Kuruluş Gerekçesi, Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

KORELASYON VE REGRESYON ANALİZİ


ÇOCUK GELİŞİMİ ÖĞRETMENİ

VERGİ DENETMENİ TANIM

YURTDIŞI VATANDAŞLAR DANIŞMA KURULUNUN ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELİK

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ. ÇİFT ANADAL ve YANDAL PROGRAMI YÖNERGESİ

Tablo 45 - Turizm İşletme Belgeli Tesislerde Konaklama ve Belediye Sayıları

Ortaö retim Alan Ö retmenli i Tezsiz Yüksek Lisans Programlar nda Akademik Ba ar n n Çe itli De i kenlere Göre ncelenmesi: Mersin Üniversitesi Örne i

BÖL-1B. Fatih University- Faculty of Engineering- Electric and Electronic Dept.

DÖVİZ. Döviz Kurları / Pariteler DÖVİZ PİYASASI GÖRÜNÜMÜ VERİ GÜNDEMİ. Ekonomik Notlar Makro Görünüm Teknik Görünüm

GÜMRÜK SİRKÜLERİ Tarih: 01/12/2014 Sayı: 2014/107 Ref : 6/107. Konu: MISIR MENŞELİ POLİSTİREN İTHALATINDA DAMPİNG SORUŞTURMASI AÇILMIŞTIR

Fizik I (Fizik ve Ölçme) - Ders sorumlusu: Yrd.Doç.Dr.Hilmi Ku çu

TEŞEKKÜR Bizler anne ve babalarımıza, bize her zaman yardım eden matematik öğretmenimiz Zeliha Çetinel e, sınıf öğretmenimiz Zuhal Tek e, arkadaşımız

Türkiye de Fikri Mülkiyet Eğitimi; TPE Perspektifi

ÖZEL İLETİŞİM VERGİSİ GENEL TEBLİĞİ (SERİ NO: 14) BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam ve Dayanak

Üyelerimizin TOTBİD den Beklentilerini Belirleme ve Çözüm Geliştirme Amaçlı Anket

İÇİNDEKİLER SUNUŞ 9 ÖNSÖZ 11 GİRİŞ 13

SÜREÇ YÖNETİMİ VE SÜREÇ İYİLEŞTİRME H.Ömer Gülseren > ogulseren@gmail.com

Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri

Pazarlama ve Reklamcılık Bölümü Pazarlama Programı Öğr. Gör. Cansu AYVAZ GÜVEN

I. EIPA Lüksemburg ile İşbirliği Kapsamında 2010 Yılında Gerçekleştirilen Faaliyetler

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

Transkript:

İŞKOLİKLİK ve ÇALIŞMAYA TUTKUNLUK ARASINDAKİ İLİŞKİYİ BELİRLEMEYE YÖNELİK SAĞLIK SEKTÖRÜNDE BİR ARAŞTIRMA Emrah ÖZSOY Sakarya Üniversitesi, İşletme Fakültesi, Yönetim ve Organizasyon Araştırma Görevlisi E-posta: eozsoy@sakarya.edu.tr Burcu Filiz Sakarya Üniversitesi, İşletme Fakültesi, Lisans Öğrencisi E-posta: burcufiliz@hotmail.com.tr Tarık SEMİZ Sakarya Üniversitesi S.B.E Yönetim ve Organizasyon Doktora Öğrencisi E-posta: t.semiz54@gmail.com ÖZET Bu çalışmanın amacı işkoliklik ile çalışmaya tutkunluk değişkenleri arasındaki ilişkiyi tespit etmektir. Bu doğrultuda araştırma amacına uygun veriler bir devlet üniversitesi hastanesi çalışanları vasıtasıyla elde edilmiştir. Araştırma kapsamında toplamda 81 adet geçerli anket formu elle dağıtım yolu ile elde edilmiştir. İşkoliklik ile Çalışmaya tutkunluk değişkenleri arasında yapılan Pearsonkorelasyon analizinde, söz konusu değişkenlerin istatistiksel açıdan anlamlı, pozitif yönde ve orta düzeyde güçlü ilişki gösterdiği tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler:İşkoliklik, Çalışmaya Tutkunluk Alan Tanımı: İşletme (Örgütsel Davranış) 59

ABSTRACT Thepurpose of thisstudy is todeterminetherelationshipbetweenthevariablesworkengagementandworkaholism. Inordertoanalysetherelationshipbetweenthesevariablesthedataneededwascollectedt hrough a publicuniversityhospital'semployees. Totally 81validquestionnaireswereobtainedbyhanddelivery. Pearsoncorrelationanalysiswasconductedtoanalysetherealtionshipbetweenthevaria bles. Theresultsshowthatthere is a meaningfulandmoderaterealtionshipbetweenworkengagementandworkaholism. KeyWords:Workaholism, WorkEngagement JEL Code:M10 1.GİRİŞ Çalışanların işi, kişiliği ve çalıştıkları örgütle ilgili birçok faktör neticesinde, çalışanlar işleri ve iş yerleri ile ilgili belli bir takım tutum sergilerler. Örgütsel davranış disiplini çalışanların örgütte sergiledikleri davranışları anlamaya, yorumlamaya ve söz konusu davranışlar neticesinde çalışanlar ve örgütler açısından bir takım sonuçlar çıkarmaya çalışır. Çalışanların örgütte sergiledikleri davranışlar belli bir takım özelliklerine göre isimlendirilip yorumlanır. İşkoliklik ve çalışmaya tutkunluk değişkenleri ise bunlardan ikisidir. Yazın incelendiğinde söz konusu kavramların birbirinden farklı kavramlar olduğu ve çalışamaya tutkunluğun işkolikliğe göre örgütsel ve bireysel açıdan daha fazla istenen bir davranış olduğu görülmektedir. Söz konusu iki kavramda yapılan bilimsel çalışmalar neticesinde giderek netleşmekle birlikte hala bu kavramların kavramsal açıdan net ayrımının yapılabildiği söylenemez. 2.KAVRAMSAL ÇERÇEVE 1.İşkoliklik İşkoliklik kavramı ilk defa din bilimci Qates (1971) Confession of a Workaholic kitabında yer almıştır tarafından ortaya atılmıştır. Qates işkolikliği ''durmadan çalışmak için kompalsif ya da kontrol edilemeyen ihtiyaç'' olarak tanımlamıştır. İşkoliklik kavramının tanımı iki boyuttan ele alınabilir bunlardan biri işkolikliğin bilişsel yönü olan kompalsif çalışma (workingcompulsively) diğeri ise işkolikliğin davranışsal yönü olan aşırı çalışma (workingcompulsively) boyutlarıdır. (Schaufeli vd., 2008). Yazın incelendiğinde araştırmacıların işkoliklik üzerine fikir birliğine varamadığı görülmektedir. Bir grup araştırmacı işkolikliğin bireye, bireyin çevresine ve çalıştığı örgüte olumsuz etkiler 60

yapacağını belirtirken bir grup araştırmacı ise işkolikliği örgütsel açıdan pozitif olarak ele almaktadır (Schaufeli ve Fassel, 1988; Friedman ve Lobel, 2003). İşkoliklerin en önemli karakteristik özelliklerinden birisi kendilerinden beklenenden ve gerekenden çok daha fazla çalışmalarıdır. Bu nedenle bu bireyler kişiler hayatlarının diğer bölümlerini ihmal edecek düzeyde çok aşırı bir zaman dilimi ve enerjiyi işlerine aktarırlar (Mudrack ve Naughton, 2001; Buelens ve Poelmans,2004).İşkoliklerin öncelikle örgütte kendinden beklenenden fazla çalıştığı ve işe kendisinden istenenden ve makul miktardan daha fazla zaman ayırmaları dikkati çekmiştir. Daha sonra ise işkolik bireylerin sık sık ve sürekli olarak işi düşündükleri hatta çalışmasa bile akıllarının işte takılı olduğu yönlerinin farkına varılmıştır.(schaufeli vd. 2008: 174). Öte yandan Bireyin uzun saatler ve olması gerekenden fazla çalışması bireyin işkolik olarak nitelendirilebilmesi için yeterli değildir. Bireyler finansal problemler, iyi gitmeyen bir evlilik, örgüt kültürü, amirleri tarafından baskı altında kalma, ya da kariyer gelişimi gibi nedenler bireyin çok ve uzun saatler çalışmasına sebebiyet verebilir (Schaufeli, vd., 2008:174). Ek olarak bireyin işi gereği periyodik bir yoğunluk gerektiren dönemleri de olabilir. Bu bakımdan çok çalışan tüm bireylerin işkolik olarak nitelendirilmemesi gerekir. Fakat işkolikler içsel bir zorunluluk ve ihtiyaçtan dolayı çalışırlar. Bu sebeple bu bireyler iş dışı yaşamlarını ihmal ederler. (Schaufelivd, 2008: 174). 2.2. Çalışmaya Tutkunluk Bu çalışmada çalışmaya tutkunluk olarak kullanılan kavramın Türkçesi konusunda henüz fikir birliğine varılamamıştır. İngilizcesi engagement olan bu kavram farklı çalışmalarda, işe cezbolma (Dalay, 2007), işe angaje olma (Güneşer, 2007), işe gönülden adanma (Bal, 2008), işe kapılma (Öner, 2008), çalışmaya tutkunluk (Turgut, 2011) şeklinde de kullanılmıştır (Ardıç ve Polatçı, 2009: 36). Çalışmaya tutkunluk tükenmişliğin tersi olarak kabul edilir. Tükenmişliğe zıt olarak çalışamaya tutkun çalışanlar enerjik, işlerinin gerektirdiği beklentileri ve sorumlulukları rahatlıkla yerine getirebileceğini düşünen, işlerini seven bireylerdir Fakat tükenmişlik duygusu yaşamayan bireylerin işlerine tutkun olduğunu söylemek mümkün değildir. Bu sebeple çalışmaya tutkunluk ve tükenmişlik birbirinden bağımsız olarak değerlendirilmelidir (Schaufeli, ve Bakker, 2003: 4). Çalışmaya tutkunluk dinçlik (vigor), işe adanma (dedication) ve işe yoğunlama (absorption), ile karakterize edilen işle alakalı ruhsal bir durumdur. Geçici bir ruh halinden ziyade çalışmaya tutkunluk kısa sürede değişmez. Çalışmaya tutkunluğun dinçlik boyutu ile, çalışırken zihinsel açıdan güçlü ve enerjiklik olma 61

ifade edilir. Burada bireyin işine enerji harcaması konusunda istekli olması söz konusudur. İşine adanma duygusu ise bireyin işine güçlü bir şekilde bağlı olması işini ciddiye alması, coşku ile işine sarılması ve işinden gurur duyması ifade edilir.yoğunlaşma boyutunda ise, işine yoğunlaşan birey çalışırken keyif alır ve mutlu bir şekilde işini yerine getirir. Birey işine dışsal bir faktör sonucu zorunluluktan değil işinden keyif aldığı için odaklanır ve zamanın nasıl akıp geçtiğinin farkına varamaz. Birey işiyle ilgili yaşadıkları sıkıntıların üstesinden çabucak gelmeye çalışır (Schaufeli, ve Bakker, 2003). 3.YÖNTEM 3.1.Araştırmanın Amacı Bu araştırmanın amacı işkoliklik ile çalışmaya tutkunluk değişkenleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. 3.2.Verilerin Toplanması Araştırmanın uygulaması Marmara bölgesinde faaliyet gösteren bir kamu hastanesi çalışanları vasıtasıyla gerçekleştirilmiştir. Toplamda 81 adet geçerli anket formu elde edilmiştir. Anketler elle dağıtım yolu ile katılımcılara ulaştırılmıştır. 3.3.Araştırmada Kullanılan Ölçekler İşkolikliği ölçmek amacıyla Schaufeli, Taris ve Bakker (2006) tarafından geliştirilen DUWAS (DutchWorkAddictionScale) ölçeğinin Türkçeye uyarlanmış versiyonu kullanılmıştır. Doğan ve Tel (2011) çeşitli meslek gruplarından 379 (146 Kadın/233 Erkek) katılımcı ile yaptığı güvenilirlik ve geçerlilik analizleri sonucunda söz konusu ölçeğin Türkçeye uyarlamış halinin geçerlilik ve güvenilirlik bakımından kullanılabilir olduğu sonucuna varılmıştır. Duwas işkoliklik ölçeği işkolikliği, aşırı çalışma ve kompalsif çalışma boyutları vasıtasıyla ölçmektedir. Ölçeğin orijinal hali ile 17 ifadeden oluşmaktadır fakat bu çalışmada, Doğan ve Tel (2011) tarafından ölçekten çıkartılan 3 soru kullanılmamış ve dolayısı ile 6 madde ile kompalsif boyutu 8 madde ile de aşırı çalışma boyutu ölçülmüştür. Çalışmaya tutkunluk değişkeni ise Schaufeli ve diğerleri (2002) tarafından geliştirilen Utrecht WorkEngagementScale (UWES) ölçeği ile ölçülmüştür. Ölçek toplam 17 ifadeden oluşmaktadır. Bunlardan altı tanesi dinçlik boyutunu (örn. işimi yaparken enerji dolu olurum ), beş tanesi adanmışlık boyutunu (örn. işimi hevesle yaparım ) ve altı tanesi yoğunlaşma boyutunu (örn. çalışırken işime dalıp giderim ) ölçmektedir (Turgut, 2011: 163). 62

3.4.Araştırmanın Hipotezi Yazın incelendiğinde çalışmaya tutkunluk kavramının bireysel ve örgütsel açıdan işkolikten daha olumlu sonuçlar doğuracağı yönünde bir eğilim görülmektedir. İşkolik bireylerinkendilerine zaman ayıramamaları, kendilerine zaman ayırdıklarında da işlerinden kopamamaları zamanla başta bireyin kendisine olmak üzere, günlük yaşamada iletişim ve etkileşimde bulunduğu birey ve gruplara ve nihayet çalıştığı örgüte olumsuz etkiler doğurabilir. İşkolikliğin olumlu bir davranış olduğunu savunan araştırmacılar olsa da araştırmacıların genel eğilimi işkolikliğin sebep olduğu sonuçlardan dolayı olumsuz bir davranış olduğu yönündedir. Kavramsal açıdan farklı olduğu (Schaufeli vd. 2008: 174) savunulan işkoliklik ve çalışmaya tutkunluk değişkenleri arasındaki ilişkinin tespiti, söz konusu kavramların ölçümü ve ifade edilişi hakkında bilgi sağlayabilir. Yazın incelendikten sonra araştırmanın hipotezi şu şekilde belirlenmiştir. H0= İşkoliklik ile Çalışmaya Tutkunluk arasında istatistiksel açıdan anlamlı ilişki yoktur. H1= İşkoliklik ile Çalışmaya Tutkunluk arasında istatistiksel açıdan anlamlı ilişki vardır. 3.5.Araştırma Bulguları Tablo-1 Katılımcılara Ait Demografik Bulgular Katılıcılara ait demografik değişkenler incelendiğinde 48 kadın (%59,3) ve 33 erkeğin (%40,77) araştırmaya dâhil olduğu görülmektedir. Katılımcıların 43 (%53,1) tanesi evli, 38 (% 46,9) u ise bekârdır. (Harici bilgiler için bakınız Tablo- 1). Cinsiyet Medeni hal Kadın 48 59,3 Erkek 33 40,77 Evli 43 53,1 Bekar 38 46,9 63

0-1 21 Çalışma Süresi: 2-5 41 50,6 6 ve üzeri 19 23,5 20-25 23 28,4 Yaş 26-35 36 44,4 36 45 15 18,5 45 ve üzeri 7 8,6 Tablo-2: Araştırmada kullanılan değişkenlere ve değişkenlere ait alt boyutlara yönelik yapılan güvenilirlik analizleri bulguları 25,9 Çalışmaya Tutkunluk Dinçlik Adanmışlık Yoğunlaşma Cronbach's İfade sayısı Alpha,915 17 İşkoliklik,817 6,816 5,863 6 Aşırı Çalışma Kompalsif Çalışma Cronbach's Alpha İfade sayısı,859 14,706 8,791 6 Çalışmaya tutkunluk ölçeği (0,915 ), işkoliklik ölçeği de (0,859) Cronbach s Alfa güvenilirlik değeri ile oldukça yüksek güvenilirliğe sahiptir. Ayrıca söz konusu değişkenlere ait alt boyutlara ilişkin güvenilirlik bulguları da (Bakınız tablo-2) oldukça yüksek seviyededir (Özdamar, 1999: 522). Tablo-3 Boyutlar ve Değişkenler Arası Korelasyonlar 1.İşkoliklik Düzeyi 14 N 1 2 3 4 5 6 7 1 2.İşeTutkunluk Düzeyi 17,608** 1 3.Aşırı Çalışma 8,950 ** 626 ** 1 64

4.Kompalsif Çalışma 6,930 **,508 **,770 ** 1 5.Dinçlik 6 429 **,895 ** 460 ** 338 ** 1 6.Adanmışlık 5,444 **,852 **,450 ** 380 ** 713 ** 1 7.Yoğunlaşma 6 684 **,855 **,594 ** 583 **,625 ** 552 ** 1 Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). ** Genel olarak bakıldığında işkoliklik ile çalışmaya tutkunluk arasındaki ilişki (,608) korelasyon katsayısı istatistiksel açıdan anlamlı, pozitif yönde ve orta düzeydedir. Ayrıca çalışmaya tutkunluk ölçeğinin alt boyutları olan dinçlik, adanmışlık ve yoğunlaşma boyutları ile işkoliklik ölçeğinin alt boyutları olan aşırı çalışma ve kompalsif çalışma boyutları arasında pozitif yönde ve istatistiksel açıdan anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir. Bu durumda H0 hipotezi reddedilir ve H1 hipotezi İşkoliklik ile Çalışmaya Tutkunluk arasında istatistiksel açıdan anlamlı ilişki vardır kabul edilir. 4.SONUÇ ve DEĞERLENDİRME Yazında işkolikliğin bireyin sağlığına zarar verdiği ve dolayısı ile örgütsel ve bireysel açıdan neden olduğu sonuçlar itibari ile genel olarak istenmeyen bir durum olarak değerlendirilme eğilimi ağırlıktadır. Fakat belirtmek gerekir ki işkolikliğin çalışanın işini sevmesinden kaynaklı bir davranış olduğu ve örgütler ve bireyler açısından istenen bir durum olduğunu savunan araştırmacılar da mevcuttur. Öte yandan dinçlik, adanmışlık ve yoğunlaşma boyutu ile ölçülen çalışmaya tutkunluk değişkeni ise bireyin işini sevmesi, çalışmaya istekli olması ve bunun neticesinde verimli olması şeklinde yorumlanmaktadır. Bu durumda söz konusu iki değişken arasında istatistiki açıdan anlamlı ilişkilerin olmaması gerektiği beklenebilir. Fakat,söz konusu kavramların birbirine yakınlığı düşük dahi olsa ilgili değişkenler arası bir ilişki olabileceğine işaret olarak yorumlanabilir. Araştırma sonucunda işkoliklik ile çalışmaya tutkunluk arasında orta düzeyde bir ilişki tespit edilmiştir ve bu durumda ilgili değişkenlerin kavramsal açıdan eksikliklerinin olduğu ya da kullanılan ölçüm araçlarında yer alan ifadelerin gözden geçirilmesi gerektiği sonucuna varılabilir. İşkolikle ilgili yapılan çalışmalar incelendiğinde kavramsal açıdan yazında çok fazla bilgi olmadığı görülmektedir. Çünkü birçok çalışma işkolikliğin farklı değişkenleri ile ilişkisi ve ölçümü üzerine yoğunlaşmıştır ( Ayesha, ve Tasnuva, 2012). Sonuç 65

olarak araştırma sonucunda elde edilen orta düzeydeki ilişki ile ortaya konulabilecek varsayımlar şu şekilde sıralanabilir. 1. İşkoliklik yazında bahsedildiği kadar olumsuz bir davranış olmayabilir. 2. Çalışmaya tutkunluk yazında bahsedildiği olumlu bir değişken olmayabilir. 3. İşkoliklik ve çalışmaya tutkunluk kavramları, kavramsal açıdan zenginleştirilmeli ve kavramsal sınırlarının daha belirgin hale getirilmelidir. 4. Söz konusu değişkenleri ölçemeye yönelik geliştirilen ölçüm araçlarındaki ifadelerin gözden geçirilmesi gerekir. 5.KAYNAKÇA Ardıç, K ve Polatçı, S. (2009). Tükenmişlik Sendromu Ve Madalyonun Öbür Yüzü: İşle Bütünleşme. Erciyes Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, 32, ss. 21-46. Ayesha, T., ve Tasnuva, R (2012).Gainingtheinsight of workaholism, itsnatureanditsoutcome: A literaturereview, International Journal of ResearchStudies in Psychology, Volume 2 Number 2, ss. 81-92. Bal, E. A.(2008), Self-Efficacy, ContextualFactorsAndWell-Being: TheImpact Of WorkEngagement, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul. Buelens, M.,Poelmans, S. (2004) EnrichingtheSpenceandRobbins typology of workaholism. Demographic, motivationalandorganizationalcorrelates. Journal of OrganizationalChange Management, 17(5),440-458. Burke, R.J.,Burgess, Z. ve Fallon, B (2006), WorkaholismamongAustralianfemalemanagersandprofessionals: Jobbehaviors, satisfactionsandpsychologicalhealth, EqualOpportunities International, Vol. 25 Iss: 3 ss. 200-213. Dalay, G. (2007), TheRelationshipBetweenTheVariables Of OrganizationalTrust, JobEngagement, OrganizationalCommitmentAndJobInvolvement, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul. Doğan, T ve F. D. Tel (2011). Duwas İşkoliklik Ölçeği Türkçe Formunun (Duwastr)Geçerlik ve Güvenirliğinin İncelenmesi AİBÜ, Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), ss, 61-69. 66

Friedman, S.D. ve Lobel, S. (2003). Thehappyworkaholic: a role model foremployees. Academy of Management Executive, Vol. 17, ss. 87-98. Güneşer, A., B.; (2007), TheEffect Of Person-Organizatıon Fit On OrganizationalCommitmentAndWorkEngagement: The Role Of Personsupervisor Fit, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul. Mudrack, P. E., venaughton, T. J. (2001). Theassessment of workaholism as behavioraltendencies: scaledevelopmentandpreliminarytesting. International Journal of Stress Management, 8, 93 112. Öner, Z., H (2008), TheMediatingEffect Of OrganizationalJustice : ModeratingRoles Of Sende Of CoherenceAndJobComplexity On TheRelationshipBetweenServantLeadershipAndWorkEngagement, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul. Özdamar, K (1999). Paket Programlar ile İstatistiksel Veri Analizi, Kaan Kitabevi, Eskişehir. Oates, W. E. (1971). Confessions of a workaholic: Thefactsaboutworkaddiction. New York: World Publishing. Schaefeli, A.W. ve Fassel, D. (1988), TheAddictiveOrganization, HarperRow, San Francisco, CA. Schaufeli, W.B., ve Bakker, A. (2003). UWES Utrecht WorkEngagementScale, Preliminary Manual. Utrecht: OccupationalHealthPsychologyUnit, Utrecht University. Schaufeli, W. B.,Salanova, M., González-Romá, V., ve Bakker, A. B. (2002). TheMeasurement of EngagementandBurnout: A TwoSampleConfirmatoryFactorAnalyticApproach, Journal of HappinessStudies, 3, ss.71 92. Schaufeli, W.B.,Taris, T.W., vebakker, A. (2006). Dr. JekyllandMr. Hide: On thedifferencesbetweenworkengagementandworkaholism. In R. Burke (Ed.): Researchcompaniontoworking time andworkaddiction(pp. 193-217). Edward Elgar: Northampton, MA. Schaufeli, W. B.,Taris, T. W., ve Bakker, A. B. (2008). Ittakestwoto tango: Workaholism is workingexcessivelyandworkingcompulsively. In R. J. Burke& C. 67

L. Cooper (Eds.), Thelongworkhoursculture. Causes, consequencesandchoices(ss. 203 226). Bingley, UK: Emerald. Schaufeli, W. B.,Taris, T. W., ve Van Rhenen, W. (2008). Workaholism, burnout, andengagement: Three of a kindorthreedifferentkinds of employeewell-being. Journal of AppliedPsychology: An International Review, 57, 173-203. Turgut, T. (2011). Çalışmaya Tutkunluk: İş Yükü, Esnek Çalışma Saatleri, Yönetici Desteği Ve İş-Aile Çatışması İle İlişkileri. Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, Cilt: 25, Sayı: 3-4 ss. 155-179. 68