8. SINIF KONU : ÜSLÜ SAYILAR

Benzer belgeler
Ders: Konu: TEOG. Yaprak No: Copyright: MİKRO ANLATIM. Kazanım: Üslü sayılar ile ilgili kuralları hatırlar.

1. ÜNİTE TAM SAYILAR KONULAR 1. SAYILAR

Kesirler ve İşlemler Ondalık Kesirler ve İşlemler, Yüzdeler, Oran. Yrd. Doç. Dr. Nuray Çalışkan-Dedeoğlu Matematik Eğitimi

Volkan Karamehmetoğlu

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI:

b Üslü Sayılara Giriş b İşlem Önceliği b Ortak Çarpan Parantezine Alma ve Dağılma Özelliği b Doğal Sayı Problemleri b Çarpanlar ve Katlar - Kalansız

YAZILIYA HAZIRLIK SETİ. 6. Sınıf MATEMATİK

TOPLAMADA KISAYOLLAR

t sayı tabanı ve üzere, A (abcde) sayısının basamakları: ( 2013) sayısını çözümleyelim. A (abcde) sayısının, ( 30214) sayısını çözümleyelim.

TOPLAMA VE ÇIKARMA ÇARPMA VE BÖLME İŞLEM ÖNCELİĞİ PARANTEZ AÇILIMI ORTAK PARANTEZE ALMA...

BİRİNCİ BÖLÜM SAYILAR

TAM SAYILARLA İŞLEMLER

SINIF MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN... YAYINLARI HAZIRLAYANLAR

ÜNİTE: RASYONEL SAYILAR KONU: Rasyonel Sayılar Kümesinde Çıkarma İşlemi

matematik sayısal akıl yürütme mantıksal akıl yürütme

YÜZDE HESAPLARI. X sayısı, herhangi bir reel sayı olmak üzere, bu X sayısını 100

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 8. SINIF MATEMATİK DERSİ KAZANIMLARININ ÇALIŞMA TAKVİMİNE GÖRE DAĞILIM ÇİZELGESİ

ÜSLÜ SAYILAR SİBEL BAŞ AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAK. İLKÖĞRT. MAT. ÖĞRT. 2. SINIF

11. RASYONEL SAYILARIN SIRALANMASI

III İÇİNDEKİLER ÜNİTE 1 ÜNİTE 2 ÜNİTE 3 FRAKTALLAR 2 YANSIYAN VE DÖNEN ŞEKİLLER 6 HİSTOGRAM 10 ÜSLÜ SAYILAR 14 ÜSLÜ SAYILARLA ÇARPMA İŞLEMİ 18

RASYONEL SAYILARIN MÜFREDATTAKİ YERİ MATEMATİK 7. SINIF RASYONEL SAYILAR DERS PLANI

6.6. Korelasyon Analizi. : Kitle korelasyon katsayısı

İÇİNDEKİLER BASİT EŞİTSİZLİKLER. HARFLİ İFADELER Harfli İfadeler ve Elemanları Eşitsizlik Sembolleri ve İşaretin Eşitsizlik İfadesi...

SAYILAR SAYI KÜMELERİ

SAYILAR SAYI KÜMELERİ

RASYONEL SAYILAR. ÖRNEK: Aşağıda verilen eşitliklerde verilmeyen harflere karşılık gelen tamsayıları bulunuz. RASYONEL SAYILAR A =?

10. ÜNİTE DİRENÇ BAĞLANTILARI VE KİRCHOFF KANUNLARI

İSTANBUL İLİ İLKÖĞRETİM OKULLARI 4, 5, 6. SINIFLAR ARASI MATEMATİK OLİMPİYATI SORU KİTAPÇIĞI 13 NİSAN 2013 T.C İSTANBUL VALİLİĞİ ÖZEL AKASYA KOLEJİ

ONDALIK GÖSTERİMLER ONDALIK GÖSTERİM. ÖRNEK: Aşağıda verilen kesirlerin ondalık gösterimlerini yazınız.

kpss ezberbozan serisi MATEMATİK GEOMETRİ SORU BANKASI Eğitimde

DİKKAT! KAVRAM YANILGISI VAR. Matematik, öğrencilerin öğrenmede zorluk çektikleri ve yaygın olarak kavram yanılgılarına sahip oldukları alanların

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI LİDER ŞİŞLİ İLKOKULU/ORTAOKULU

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖZEL BAHÇELİEVLER İHLAS ORTAOKULU MATEMATİK DERSİ 5.SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ ORAN-ORANTI. İlköğretim Matematik Öğretmenliği. Grup1 E N F O R M A T İ K - L A B 4

12.Konu Rasyonel sayılar

1-)BİLİNMESİ GEREKEN ÜSLÜ İFADELER VE DEĞERLERİ

3 7 üs(kuvvet) 5 2 ( 4 3 ( 7 5 (

5. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI

8. SINIF ÖĞRETİM PROGRAMI

SAYILAR TEORİSİ - PROBLEMLER

Onlu Sayılandırmadan Dönüştürme

2) Aşağıda verilen işlemleri yazınız. g) ( ) 3) Aşağıda verilen işlemleri yazınız. 4) Aşağıda verilen işlemleri yazınız.

UYGUN MATEMATİK 5 SORU BANKASI. HAZIRLAYANLAR Fatih KOCAMAN Meryem ER. : Sad k Uygun E itim Yay nlar. : Yaz n Matbaas / stanbul

BÜTÜN : Parçalanmamış eksiksiz olan her şeye bütün denir.

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PROGRAMI KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR (ünite-konu amaçları)

ygs temel matematik DO AL SAYILAR VE TAM SAYILAR - I 6. 2x (3y + 5x) (2y 2x) + 5y 7. 8 [ 5 [ 2 ( 3)]] 8. a = 3 ve b = 4 olmak üzere,

KTO KARATAY ÜNİVERSİTESİ Temel Bilgisayar 2. Hazırlayan : Erdem YAVUZ

Örnek...3 : 8 x (mod5) denkliğini sağlayan en küçük pozitif doğal sayısı ile en büyük negatif tam sa yısının çarpım ı kaçtır?

1.1 Üslü İfadeler: Üslü ifadelerle ilgili aşağıdaki kuralların hatırlanması faydalıdır.

PROGRAMLAMA TEMELLERİ-ÜNİTE 2 SAYI SİSTEMLERİ, OPERATÖRLER VE İŞLEMLER

Regresyon ve İnterpolasyon. Rıdvan YAKUT

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI:

10. Gün. Öğrenmek pahalıdır ama cehalet ondan da pahalıdır. Henry Clausen

YGS MATEMATİK PROBLEMLER NAMIK KARAYANIK

Toplam Olasılık Kuralı

ÜSLÜ SAYILAR. AMAÇ 1: 6 ve 7. Sınıflarda görmüş olduğumuz üslü ifadelerdeki temel kavramları hatırlama

KORELASYON VE TEKLİ REGRESYON ANALİZİ-EN KÜÇÜK KARELER YÖNTEMİ

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ MODÜLER ARİTMETİK

MATEMATİK Kazanım =Rasyonel sayıları tanır ve sayı doğrusunda gösterir. RASYONEL SAYILAR VE SAYI DOĞRUSUNDA GÖSTERME

a) 6x6x6x6 b) 13x13x13 c) 9x9x9x9x9x9x9 tane küp olması için kaç tane daha küpe ihtiyaç vardır?

ÜSLÜ SAYILARLA İLGİLİ TEMEL KURALLAR. (2 ) demek 2 tane 2 3 'ün çarpımı demektir. (2 ) = 2.2 = 2 eder.

RASYONEL SAYILAR ELİF ÇAĞLAYAN GAMZE NUR AYDIN HUMAYLA ÖNDER GÜLFER YÜKSEKDAĞ

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÜNLÜ YAYINLARI 3. SINIF MATEMATİK ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN ÖĞRETİM YILI 3. SINIF

... 2.Adım 3. Adım 4. Adım

1. ÜNİTE 2. ÜNİTE 3. ÜNİTE. Bölüm 1 : Üslü Sayılar Bölüm 2 : Doğal Sayılar Bölüm 3 : Doğal Sayı Problemleri... 30

KILAVUZ SORU ÇÖZÜMLERİ Matematik

SAYILAR. Sayıları yazmak için kullanılan 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 şeklindeki işaretlere rakam denir.

matematik Ahmet bugün 9 yaşındadır. Dört yıl sonra annesinin yaşı Ahmet'in yaşının üç katı olacaktır.

ÜNİTE ÖĞRENME ALANI/ ALT ÖĞRENME ALANI SAYILAR Sayılar KAZANIMLAR 1. Deste ve düzineyi örneklerle açıklar. 2. Nesne sayısı 100 den az olan bir çokluğu

8. SINIF MATEMATiK KAREKÖKLÜ SAYILAR

2. SINIFLAR HAYAT BİLGİSİ DERSİ TEMALARI ve KAVRAMLAR

1. ÜNİTE SAYILAR VE MESLEKİ UYGULAMALAR

I.BÖLÜM (Toplam 35 soru bulunmaktadır.)

KESİRLER BİRİM KESİRLERİ SIRALAMA. Birim kesirlerde paydası büyük olan kesir daha küçüktür.

Cebir Notları. Bağıntı. 1. (9 x-3, 2) = (27, 3 y ) olduğuna göre x + y toplamı kaçtır? 2. (x 2 y 2, 2) = (8, x y) olduğuna göre x y çarpımı kaçtır?

DAHİMATİK MATEMATİK YARIŞMALARINA İLK ADIM. Doç. Dr. Mustafa Özdemir ALTIN NOKTA YAYINEVİ

Birkaç Oyun Daha Ali Nesin

Üstel modeli, iki tarafın doğal logaritması alınarak aşağıdaki gibi yazılabilir.

BİRİNCİ DERECEDEN BİR BİLİNMEYENLİ DENKLEMLER

KILAVUZ SORU ÇÖZÜMLERİ Matematik

Viyana İmam Hatip Lisesi Öğrenci Seçme Sınavı - Matematik

MATEMATİK DERSİNİN İLKÖĞRETİM PROGRAMLARI VE LİSELERE GİRİŞ SINAVLARI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

ÜNİTE 1 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME AÇIKLAMALAR

KÜMELER. A = {x : (x in özelliği)} Burada x : ifadesi öyle x lerden oluşur ki diye okunur. Küme oluşturur. Çünkü Kilis in üç tane ilçesi.

Ünite/Öğrenme Konu Kazanım Adı KOD HFT Tarih KD1 KD2 KD3 KD4 KD5 KD6

2. ÜNİTE RASYONEL,ÜSLÜ VE KÖKLÜ SAYILAR

8. Sınıf Fen ve Teknoloji. KONU: Sıvılarda ve Gazlarda Basınç


MATEMATİK 1 TESTİ (Mat 1)

ÇÖZEBĠLME HAZIRLAYAN ÖĞRT.

π θ = olarak bulunur. 2 θ + θ θ θ θ θ π 3 UŞAK FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ ANALİZ II VİZE SORULARI ÇÖZÜMLERİ

Türev Kavramı ÜNİTE. Amaçlar. İçindekiler. Yazar Prof.Dr. Vakıf CAFEROV

YILLAR ÖSS-YGS

SAYILAR - I 01. Doğal Sayılar ve Tam Sayılar Basamak Kavramı ve Taban Aritmetiği

Matematiksel İktisat-I Ders-1 Giriş

Bir ölçümün sonucu, istenilen anlamlı rakam sayısından daha fazla sayıda rakam 1,24 6,26 87,4 76,2

Alıştırma Toleransı -TERMİNOLOJİ

Sevgili Öğrencilerimiz,

Üstel fonksiyonun grafiği. Tanım a IR + ve a 1 olmak üzere, f : IR IR +, f(x) = a x biçiminde tanımlanan f fonksiyonuna, üstel fonksiyon denir.

KAREKÖKLÜ SAYILAR. a) 15 h) 18 b) 32 ı) 49 c) 81 i) 72 d) 27 j) 36 e) 9 k) 121 f) 45 l) 256 g) 25 m) 152

Transkript:

NEGATİF ÜS DİKKAT : Kuvvet negatif olduğunda ifade anlamsızdır bu şekilde değerini bulmak imkansızdır. Anlamlı olması için mutlaka kuvvetin pozitif hale getirilmesi gerekir.

ÜSSÜN ÜSSÜ

NEDEN İŞARET TESPİTİ ÖNEMLİ??? İşareti işleme başlamadan önce bulursanız ; ❶ Tabana ait (-) işaretini silebilirsiniz. Bu da değer bulma sırasında yapılan çarpımlarda işaret hatasının ortadan kalkmasını sağlar. ❷ Şıkları kolayca elemeye yarar. DİKKAT EDİLECEK ÜSLÜ SAYI BİLGİLERİ Parantez içindeki tüm sayıların 0. kuvveti +1 e eşittir. Bütün sayıların 1. kuvveti kendisine eşittir. (-1) sayısının tek kuvvetleri -1e eşittir. (-1) sayısının çift kuvvetleri +1e eşittir. 1'in tüm kuvvetleri +1e eşittir. x=-2 için x² değerini bulunuz denilmişse -2 parantezli yazılarak çözüme gidilir. (-2)² = +4 olur. -2² şeklinde yazılmaz.

RASYONEL SAYILARIN TEKRARLI ÇARPIMI Rasyonel sayı kaç kez çarpılıyorsa kuvvet olarak yazılır.kesir aynen kalır. Bir rasyonel sayının herhangi bir kuvvetinin değeri isteniyorsa kuvvet kadar kesir yazılıp çarpılır. Kesir sadeleşebilir bir kesirse sadeleştirme yapıp daha sonra çarpmamız işlemi kolaylaştırır. Kuvveti pay ve paydaya ayrı ayrıda yazabiliriz. DİKKAT : Rasyonel sayılarda da işaret tespit kuralları aynıdır. Soruları çözerken ; ❶ İşareti tespit et ( Tabanın işaretini sil ) ❷ Değeri bul. ❸ İşaret ve değeri birleştir. RASYONEL SAYILARDA NEGATİF KUVVET Negatif kuvvet anlamsızdır.anlamlı yapmak için rasyonel sayının pay ve paydasının yerini değiştirip kuvveti pozitif yaparız. Kuvvet pozitif olduğunda ifade anlamlıdır, kuvvet kadar kesri yan yana yazar çarparız ve değerini buluruz.

ONDALIK SAYILARIN TEKRARLI ÇARPIMLARI Ondalık sayıların kuvvetlerinin değerini bulurken ; ❶ Ondalık sayı rasyonel sayıya çevrilir. ❷ Rasyonel sayıların kuvvetlerine ait kurallar uygulanır. Taban kaç kez çarpılıyorsa kuvvet olarak yazılır. Kuvvet kaçsa taban o kadar çarpılır. DİKKAT : Kuvvet negatif olursa ; ❶ Ondalık sayı kesre çevrilir. ❷ Kuvvet negatif olduğunda kesrin pay ve paydası yer değiştirilip kuvvet + olur. ❸ Kesir sadeleşebilecek bir kesirse sadeleştirme yapılır. ❹ Kuvvet kadar kesir yan yana çarpılıp değer bulunur.

❶ İşareti bul ❷ Değeri bul ❸ İşaret ve değeri birleştir SONUÇ ❶ İşareti bul ❷ Değeri bul ❸ İşaret ve değeri birleştir SONUÇ

ÜSLÜ İFADELERLE SAYI ÇÖZÜMLEME DİKKAT : ❶ Çözümlemede "0" olan basamaklar çoğunlukla yazılmaz. ❷ Çözümleme verilir sayı oluşturmamız istenirse ara basamaklarda atlanan yer varsa orası için"0" yazılır. ÖRNEK ; ÖRNEK ; ÜSLÜ İFADELERDE TOPLAMA - ÇIKARMA ❶ Üslü sayılarda toplama ve çıkarma işlemi yapılabilmesi için hem tabanlar hem de üslerin aynı olması gerekir. ❷ Üslü sayılarda toplama ve çıkarma işlemi sadece katsayılar arasında yapılır.ortak taban ve üs,toplam katsayı sonucuna çarpım olarak yazılır. ❸ Tabanlar aynı fakat üsler farklı ise üs eşitleme işlemi yapılır.sonra işleme geçilir. 8.10³ + 3.10³ = (8+3).10³=11.10³ olur. 8.10³ - 3.10³ = (8-3).10³=5.10³ olur. ÜS EŞİTLEME NASIL YAPILIR? ❶ Üs eşitleme işlemi öncelikle bölme ve çarpma işlemi ile yapılır.bir taraf çarpılıyorsa bir taraf bölünür.yani katsayı çarpılıyorsa üslü ifade kısmı bölünür, katsayı bölünüyorsa üslü ifade kısmı çarpılır. ❷ Bu çarpma ve bölme işlemi tabana göre değişir.(çoğunlukla 10 olacak) Taban 10 ise ; 10 ile çarpma ve bölme Taban 5 ise 5 ile çarpma ve bölme Kuvveti 10 ile çarpmak kuvveti 1 artırmak 100 ile çarpmak 2 artırmaktır. Kuvveti 10 ile bölmek kuvveti 1 azaltmak 100 ile bölmek 2 azaltmaktır. 10² i 10³ yapmak demek üs 1 arttığı için 10 İle çarpmak demektir. 10³ ü 10² yapmak demek üs 1 azaldığı için 10 ile bölmek demektir.

DİKKAT : Kuvvet negatif olduğunda kuvvetin azalma ve artma durumuna dikkat edilmelidir. ("-2'nin -1 olması azalma değil artmadır ve bu bölümde çarpma yapılmıştır katsayı bölünecektir" diye düşünülmelidir) ÖNEMLİ BİLGİ Üslü sayı sorularında bazı sayıları gördüğümüzde hemen onların hangi sayının kuvveti olduğu aklımıza gelmelidir. Ve sayı üslü sayıya çevrilmelidir yoksa işlem yapmamız imkansız olur. 4 8 16 16 32 64 64 128 9 27 81 243 25 125 625 36 216 49 81 100 121 144 1000 10000 169 400 *Tabanları eşit veya eşitlenebilen üslü denklem sorularında bu yöntem kullanılır. "Tabanlar eşit olduğundan üslerde birbirine eşittir." diyerek verilmeyen ifade denklem çözme kuralları ile bulunur.(terazi mantığı) ÜSLÜ DENKLEMLER * Terazi mantığı uygulanamayan soru tipidir.çünkü bu sorularda verilmeyeni bulmak imkansızdır ama sorulan ifadenin değerini bulmak mümkündür.(üssün üssünden faydalanılır.üslerin yer değiştirilebilmesi hakkı kullanılır ve benzetme yapılır.)

ÜSLÜ SAYILARDA ÇARPMA İŞLEMİ 1. KURAL DİKKAT : Bazı sorularda çarpma işleminin başlaması için tabanların eşit hale getirilmesi gerekir.bu durumda tabanda bulunan sayıları ortak bir tabana getirmemiz gerekir. ÖNEMLİ BİLGİ Çarpma işleminin 1. kuralından yararlanarak verilen bir üslü ifadeyi parçalara ayırabiliriz.( ÜS PARÇALAMA) Bazı sorularda bunu yapmamız gerekebilir!!! 2. KURAL

ÖNEMLİ BİLGİ Çarpma işleminin 2. kuralından yararlanarak verilen bir üslü ifadeyi parçalara ayırabiliriz.( TABAN PARÇALAMA) Bazı sorularda bunu yapmamız gerekebilir!!! ÜSLÜ SAYILARDA BÖLME İŞLEMİ 1. KURAL DİKKAT : Bazı sorularda BÖLME işleminin başlaması için tabanların eşit hale getirilmesi gerekir.bu durumda tabanda bulunan sayıları ortak bir tabana getirmemiz gerekir.

2. KURAL 10 nun pozitif kuvvetlerinin oluşturduğu sayılara çok büyük sayılar denir. 10 nun negatif kuvvetlerinin oluşturduğu sayılara çok küçük sayılar denir. Çok büyük sayıları üslü olarak yazarken sıfır sayısı 10 nun kuvvetini belirtir. ÖRNEKLER ; 1700000 = Çok küçük sayıları üslü olarak yazarken virgülden sonraki tüm basamakların sayısı 10 nun kuvvetini belirtir. ÖRNEKLER ; 0,00000007 = 6000000000= 0,0000019 = 1320000= 0,000136 =

BİLİMSEL GÖSTERİM şeklindeki gösterime bilimsel gösterim denir. DİKKAT : Her hangi bir sayı bilimsel olarak gösterilirken önce sayı yukarıdaki kurallara göre üslü sayı haline getirilir,sonra bilimsel sayı tanımına uygun olacak şekilde virgül kayması yaptırılır.virgül kaymasını yaparken üs artar mı azalır mı bu duruma dikkat edilir. ( Virgül sola kayarsa üs artar - Virgül sağa kayarsa üs azalır ) ÖRNEK ; 450 000 000 000 = 45x10 =4,5x10 olarak bilimsel hale gelir.(virgül sola kaydı üs arttı) ÖRNEK ; 0,0000000096 = 96x10 =9,6x10 olarak bilimsel olarak yazılır.(virgül sola kaydı,üs artmalı,negatif kuvvete dikkat -10 du -9 oldu yani büyüdü.)

1. DURUM Üsler aynı ise tabanı büyük olan daha büyüktür. ÜSLÜ SAYILARDA SIRALAMA 2. DURUM Tabanlar aynı ise üssü büyük olan daha büyüktür. Not : Eğer bir soruda ne üsler ne de tabanlar eşit değilse üssün üssü kuralı ile mutlaka eşitleniyordur. Not : Eğer bir soruda ne üsler ne de tabanlar eşit değilse üssün üssü kuralı ile mutlaka eşitleniyordur. yani DİKKAT Bazı üslü ifadelerde parantez olmasına rağmen kuvvet içeri yazılır. Böyle durumlarda parantezin bir önemi yoktur. İşaret tespiti yapılırken parantez yokmuş gibi düşünülür. ( -2² ) görüldüğü gibi kuvvet içerde burada parantez sadece işaret hatası yapmamız için koyulmuştur. ( -2² ) ile -2² aynı ifadedir. Bir üslü sayının yarısı bulunurken 2¹ e bölünür. DİKKAT Bir sayının çeyreği bulunurken 4¹ yani 2² ye bölünür.