SEMBOLİK MANTIK MNT102U

Benzer belgeler
B. ÇOK DEĞERLİ MANTIK

Editörler Prof.Dr.Işıl Bayar Bravo & Doç.Dr.Mustafa Yıldız MODERN MANTIK

MODERN (SEMBOLİK) MANTIK

Yüklemler Mantığında Çözümleyici Çizelgeler (Çürütme Ağaçları)

DOĞRULUK TABLOSU / ÇİZELGESİ İLE DENETLEME

Mantıksal Operatörlerin Semantiği (Anlambilimi)

Örnek...2 : Örnek...3 : Örnek...1 : MANTIK 1. p: Bir yıl 265 gün 6 saattir. w w w. m a t b a z. c o m ÖNERMELER- BİLEŞİK ÖNERMELER

12. SINIF MANTIK DERSİ SÖKE ANADOLU LİSESİ 1. ORTAK SINAVI KAZANIM TABLOSU (Sınav Tarihi: 4 Nisan 2017)

MODERN (SEMBOLİK) MANTIK

ÇÖZÜMLÜ ÖRNEK 3.5 ÇÖZÜM

DENETİM KISA ÖZET KOLAYAOF

MANTIK FELSEFESĐ - TEO GRÜNBERG

Biçimselleştirme. - 4 sayısını gösterir. Mantıktaki örnekte ise parantezleri kullanarak P S) ifadesini elde ederiz

İÇİNDEKİLER. Önsöz...2. Önermeler ve İspat Yöntemleri...3. Küme Teorisi Bağıntı Fonksiyon İşlem...48

MODERN MANTIK DERS NOTLARI

Örnek...6 : Örnek...1 : Örnek...7 : Örnek...2 : Örnek...3 : Örnek...4 : Örnek...8 : Örnek...5 : MANTIK 2 MATEMATİKSEL ARAÇLAR AÇIK ÖNERMELER

Bilimsel Yasa Kavramı. Yrd.Doç.Dr. Hasan Said TORTOP Kdz.Ereğli-2014

DERS ÖĞRETİM PLANI TÜRKÇE. 1 Dersin Adı: Sembolik Mantık II. 2 Dersin Kodu: FLS Dersin Türü: Seçmeli. 4 Dersin Seviyesi: Lisans

İSTATİSTİK I KISA ÖZET KOLAYAOF

MATEMATİK ADF. Önermeler - I ÜNİTE 1: MANTIK. Önerme. örnek 2. Bir önermenin değili (olumsuzu) örnek 3. Doğruluk Tablosu. örnek 1.

YZM 3217 YAPAY ZEKA DERS#6: MANTIK

KÜMELER VE MANTIK KESİLİ MATEMATİKSEL YAPILAR

TC. ANADOLU ÜN VERS TES YAYINI NO: 1941 AÇIKÖ RET M FAKÜLTES YAYINI NO: 1022 SEMBOL K MANTIK. Yazar Yard.Doç.Dr. skender TAfiDELEN

SOSYAL PSİKOLOJİ II KISA ÖZET KOLAYAOF

MODERN MANTIK DERS NOTLARI

MANTIK. 3. p 0, q 1 ve r 1 iken aşağıdaki önermelerin doğruluk değerlerini bulunuz. p q q. q b. ( ) ' c. ( p q) r

Çözümleyici Çizelgeler (Çürütme Ağaçları)

MATM 133 MATEMATİK LOJİK. Dr. Doç. Çarıyar Aşıralıyev

LİSE 1 MANTIK KONU ANLATIM FASİKÜLÜ

FİNANSAL TABLOLAR ANALİZİ (FİN402U)

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 12. SINIF VE MEZUN GRUP FELSEFE GRUBU DERSLERİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KONULARI VE TESTLERİ

KAMU YÖNETİMİNDE ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR

TEMEL ZOOTEKNİ KISA ÖZET KOLAY AÖF

2. Matematiksel kavramları organize bir şekilde sunarak, bu kavramları içselleştirmenizi sağlayacak pedagojik bir alt yapı ile yazılmıştır.

AYRIK YAPILAR ARŞ. GÖR. SONGÜL KARAKUŞ- FIRAT ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ YAZILIM MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ, ELAZIĞ

SOSYOLOJİK SORU SORMA VE YANITLAMA

EĞİTİM FELSEFESİ KISA ÖZET KOLAYAOF

IV.Ünite: SEMBOLİK MANTIK: D - Çok Değerli Mantık Özet

İŞLETMELERDE SOSYAL SORUMLULUK VE ETİK

GENEL AÇIKLAMA. 1. Bu kitapçıkta, 6. Sınıf Fen Bilimleri dersi Ünite Değerlendirme Sınavı bulunmaktadır.

Sayı Kavramı ve Sayma

TÜRK DİLİ II KISA ÖZET KOLAYAOF

9SINIF MATEMATİK. Mantık Kümeler

KLASİK MANTIK MNT402U KISA ÖZET

SOSYOLOJİDE ARAŞTIRMA YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

TOPLU İŞ HUKUKU (HUK302U)

FELSEFESİ KISA ÖZET KOLAYAOF

AYRIK YAPILAR ARŞ. GÖR. SONGÜL KARAKUŞ- FIRAT ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ YAZILIM MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ, ELAZIĞ

DEVLET BÜTÇESİ KISA ÖZET KOLAYAOF

Programlama Nedir? Bir bilgisayar bilimcisi gibi düşünmek ve programlama ne demektir?

Matematik Ders Föyü. Uygulayalım. Terim. Önerme. Doğruluk Değeri. Ortaöğretim Alanı MF - 01 NOT NOT. 1. Aşağıdaki tabloyu tanımlı veya tanımsız

YÖNLENDİRİLMİŞ ÇALIŞMA I DERS NOTLARI

(b) Bir kanıtlamadır. Burada (çünkü) bir öncül belirticidir ve kendisinden sonra gelen yargının öncül olduğunu gösterir.

Öğr. Elemanı: Dr. Mustafa Cumhur AKBULUT

1. BÖLÜM Mantık BÖLÜM Sayılar BÖLÜM Rasyonel Sayılar BÖLÜM I. Dereceden Denklemler ve Eşitsizlikler

Önermeler. Önermeler

Bulanık Mantık. Bulanık Mantık (Fuzzy Logic)

A Tüm S ler P dir. Tümel olumlu. E Hiçbir S, P değildir. Tümel olumsuz. I Bazı S ler P dir. Tikel olumlu. O Bazı S ler P değildir.

TEMEL İDARE HUKUKU KISA ÖZET KOLAY AÖF

1 MATEMATİKSEL MANTIK

SAYILAR VE SAYMA TEKRAR TESTİ

Laboratuvara Giriş. Adnan Menderes Üniversitesi Tarımsal Biyoteknoloji Bölümü TBT 109 Muavviz Ayvaz (Yrd. Doç. Dr.) 3. Hafta (03.10.

Bulanık Kümeler ve Sistemler. Prof. Dr. Nihal ERGİNEL

BM202 AYRIK İŞLEMSEL YAPILAR. Yrd. Doç. Dr. Mehmet ŞİMŞEK

İŞLETME BİLGİ SİSTEMLERİ

ULUSLARARASI EKONOMİK KURULUŞLAR (İKT206U)

Mantık ile Doğru Düşünme İlişkisi

YAYINA HAZIRLAYANLAR KURULU Kurumsal Yayınlar Yönetmeni Saime YILDIRIM

Olasılık, bir deneme sonrasında ilgilenilen olayın tüm olaylar içinde ortaya çıkma ya da gözlenme oranı olarak tanımlanabilir.

13.Konu Reel sayılar

AYRIK YAPILAR ARŞ. GÖR. SONGÜL KARAKUŞ- FIRAT ÜNİVERSİTESİ TEKNOLOJİ FAKÜLTESİ YAZILIM MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ, ELAZIĞ

PROJE ADI: PARALEL AYNALARDA GÖRÜNTÜLER ARASI UZAKLIKLARININ PRATİK HESAPLANMASI

Sayı Kavramı ve Sayma

MUHASEBEDE BİLGİ YÖNETİMİ (MUH208U)

ÇALIŞMA YAŞAMININ DENETİMİ

Nitel Araştırmada Geçerlik ve Güvenirlik

Fiiller nesne alıp almamalarına göre değişik şekillerde adlandırılır. Bunları dört grupta inceleyebiliriz.

MATEMATİK ÜSLÜ SAYILAR. Tam Sayıların Tam Sayı Kuvveti. Üslü sayı, bir sayının kendisi ile tekrarlı çarpımıdır.

harfi almanca kökenli (Zahlen) Z X bir sonlu küme ise, X = X deki öğelerin sayısını gösterir

YZM 3217 YAPAY ZEKA DERS#6: MANTIK

YAYINLARI. ISBN:

Bölüm 3. Klasik Mantık ve Bulanık Mantık. Serhat YILMAZ 1

TEMEL SAĞLIK HİZMETLERİ (SHZ106U)

1. ÜNİTE: MANTIK. Bölüm 1.1. Önermeler ve Bileşik Önermeler

II.Ünite: KLASİK MANTIK (ARİSTO MANTIĞI)

4.4. Hazır bir veritabanı kullanılarak amacına yönelik sorgulama yapar ve yorumlar.

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

Olasılık Kuramı ve İstatistik. Konular Olasılık teorisi ile ilgili temel kavramlar Küme işlemleri Olasılık Aksiyomları

1 Hipotez konusuna öncelikle yokluk hipoteziyle başlanılan yaklaşımda, araştırma hipotezleri ALTERNATİF HİPOTEZLER olarak adlandırılmaktadır.

Matematik Ders Föyü. Uygulayalım. Terim. Önerme. Doğruluk Değeri. Ortaöğretim Alanı MF - 01 NOT NOT. 1. Aşağıdaki tabloyu tanımlı veya tanımsız

KAMU YÖNETİMİ LİSANS PROGRAMI

KÜMELER ÜNİTE 1. ÜNİTE 1. ÜNİTE 2. ÜNİTE 1. ÜNİT

TEMEL MATEMATİK TESTİ

İKTİSADİ BÜYÜME KISA ÖZET KOLAYAÖF

MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ YÖNETİMİ (PZL208U)

için Örnek 7.1. simetri grubunu göz önüne alalım. Şu halde dür. Şimdi kalan sınıflarını göz önüne alalım. Eğer ve olarak alırsak işlemini kullanarak

ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK 9. SINIF OKULA YARDIMCI KONU ANLATIMLI SORU BANKASI MATEMATİK MANTIK - KÜMELER

Kavram Haritaları ve Ebelikte Kavram Haritalarının Kullanımı. Prof. Dr. Sibel ERKAL İLHAN

Kareköklü Sayılar. sayısını en yakın onda birliğe kadar tahmin edelim.

Problem Çözme

Transkript:

DİKKATİNİZE: BURADA SADECE ÖZETİN İLK ÜNİTESİ SİZE ÖRNEK OLARAK GÖSTERİLMİŞTİR. ÖZETİN TAMAMININ KAÇ SAYFA OLDUĞUNU ÜNİTELERİ İÇİNDEKİLER BÖLÜMÜNDEN GÖREBİLİRSİNİZ. SEMBOLİK MANTIK MNT102U KISA ÖZET KOLAY AOF

Kolayaöf.com 0362 233 2387 Sayfa 2

içindekiler 1.ünite Mantığın Temel Kavramları... 4 2.ünite Önerme Eklemleri... 5 3.ünite Sembolleştirme ve Çeviri... 8 4.ünite Önerme Eklemleri Mantığında Çözümleyici Çizelge Yöntemi... 9 5.ünite Yüklem ve Niceleyiciler... 12 6.ünite Nicelenmiş Önermelerin Yorumlanması... 14 7.ünite Niceleme Mantığında Sembolleştirme ve Çeviri...16 8.ünite Niceleme Mantığında Çözümleyici Çizelge Yöntemi...18 Kolayaöf.com 0362 233 2387 Sayfa 3

1.ÜNİTE-MANTIĞIN TEMEL KAVRAMLARI MANTIĞIN KONUSU VE AMACI insanların uzun bir süre bir etkinlikte bulunup, ancak bu etkinlikle ilgili problemler ortaya çıktığında, bu etkinliğin doğası ve kuralları üzerine düşünmeleri, genel kural sayılabilecek kadar çok görülmüştür. Matematiksel düşünme için geçerli olan bu durum, aslında tüm düşünme için geçerlidir. Sistemli düşünme ile ilgili bir bilim olan mantık ortaya çıkmadan önce de insanlar düşünmekteydi. Bu tümcenin doğru olduğunu kabul edelim: Bu durumda tümcenin söylediği şey, bu tümcenin yanlış olduğu, doğrudur. Demek ki, tümce yanlıştır. Şimdi de, tümcenin yanlış olduğunu kabul edelim: O zaman, zaten tümcenin de söylediği bu olduğundan, tümce doğrudur. Mantık bakımından, akıl yürütme yanlışlarının asıl önemli nedeni, başvurulan akıl yürütme biçiminin düzgün olmamasıdır. Düzgün olmayan bir akıl yürütme biçimine başvurduğumuzda, başlangıç kabullerimiz doğru olsa bile kolaylıkla yanlış bir sonuca varabiliriz. MANTIĞIN TEMEL KAVRAMLARI Önerme Akıl yürütmenin doğrulardan ya da kabullerden hareket ederek sonuç çıkarmak olduğunu söylemiştik. Ancak neler için doğru ya da yanlış diyebileceğimizi, dolayısıyla akıl yürütmelerin nelerden oluştuğunu belirlemedik. Mantıkta doğru ve yanlış değerleri doğruluk değerleri olarak, doğruluk değeri alan şeyler ise önerme olarak adlandırılır. Akıl yürütmeler önermelerden oluştuğuna göre, önerme kavramının tanımlanması mantık bakımından önemlidir. Aşağıdaki tümceler birer önermedir. 1. Eskişehir Türkiye nin en kalabalık kentidir. 2. 2+2=5 3. Phobos ve Deimos, Mars gezegeninin iki doğal uydusudur. 4. Her doğal sayı ya çift ya da tek sayıdır. Çıkarım Bu ünitenin başında, mantığın konusunun akıl yürütmeler olduğunu, mantığın amacının da düzgün akıl yürütme biçimlerini ortaya koymak ve akıl yürütmelerin düzgün akıl yürütme biçimlerine uygunluğunu denetlememizi sağlayacak yöntemler geliştirmek olduğunu belirtmiştik. Tanım: Bir veya daha fazla sayıda önermeden hareketle bir başka önermeye ulaşmak bir çıkarımda bulunmaktır. Bir çıkarımda bulunduğumuzda ulaştığımız önerme sonuç önermesi, sonuç önermesine ulaşmak için başlangıç noktası olarak aldığımız önermeler öncül önermeler veya kısaca öncüllerdir. Ali bugün çok hasta. Demek ki, Ali bugün okula gelemeyecek. ve Bir ülkedeki hızlı nüfus artışı kamu hizmetlerinin verimli yürütülmesini zorlaştırır. Eğitim bir kamu hizmetidir. Türkiye de nüfus artışı hızlıdır. Dolayısıyla, Türkiye de eğitim hizmetinin verimli yürütülmesi zordur. birer çıkarımdır. Tümdengelimli (Dedüktif) Akıl Yürütme: Tümdengelimli akıl yürütmenin amacı, doğru öncüllerden yola çıktığımızda bizi mutlaka doğru sonuçlara ulaştıracağından emin olacağımız çıkarım biçimlerini bulmaktır. Genel olarak, bir çıkarımın geçerli olduğunu sadece öncül ve sonuç önermelerinin doğruluk değerlerine bakarak söyleyemeyiz. Çıkarımın geçerliliği öncüller ve sonuç önermesi arasındaki mantıksal ilişkide aranmalıdır. Tümevarımlı (indüktif) Akıl Yürütme: Tümevarımlı akıl yürütmelere özellikle doğa bilimlerinde ve gündelik yaşamda başvururuz. Tümevarımlı akıl yürütmede öncül önermelerden doğru olma olasılığı yüksek sonuçlar çıkarılmaya çalışılır.örnek: içi görülmeyen bir torbada renklerini bilmediğimiz 20 tane bilye olsun. Bu torbadan ardı ardına 19 tane bilye alalım. Bu durumda, aşağıdaki çıkarım, tümevarımlı akıl yürütme bakımından düzgün bir çıkarımdır. Birinci bilye kırmızıdır. ikinci bilye kırmızıdır. Üçüncü bilye kırmızıdır.... Ondokuzuncu bilye kırmızıdır. Heptengitmeli (Abdüktif) Akıl Yürütme: Heptengitmeli akıl yürütmede öncül önermelerinin tümünün doğru olması durumunu en iyi açıklayan önermeye sonuç önermesi olarak ulaşılmaya çalışılır. Tümevarımlı akıl yürütmede olduğu gibi, düzgün bir heptengitmeli akıl yürütmede, öncül önermelerinin doğru olması sonuç önermesinin doğruluğunu zorunlu kılmaz Tutarlılık Kolayaöf.com 0362 233 2387 Sayfa 4

Bir grup önermenin tümünün aynı zamanda doğru olabilmesi bu önermeler grubunun tutarlı olması demektir. Bir grup önermenin tümünün aynı zamanda doğru olamaması ise bu önerme grubunun tutarsız olması demektir Mantıksal Doğruluk Bir önermenin doğru olmasını önermenin bildirdiği yargının gerçeklerle uyuşması olarak tanımlamıştık. fiimdi önermelerin doğruluğunu daha yakından ele alalım. Kimi doğru önermelerin doğru olmaları gerçekliğin durumuna bağlıdır. Yani, gerçekliğin başka türlü olması ve dolayısıyla bu önermelerin doğruluk değerinin değişmesi mümkündür. MANTIKTA SEMBOLLEfiTiRME Gündelik Dil ve Sembolik Dil Bir dilin ifadeleri üç başlık altında ele alınır. ifadelerin yapısal özellikleri ve ifadelerin yapıları bakımından ilişkilerinin incelenmesi sentaks (dizim) alanına, ifadelerin anlam özellikleri ve ifadelerin anlamları bakımından ilişkilerinin incelenmesi semantik (anlambilim) alanına, ifadelerin kullanım özellikleri ve ifadelerin kulanım özellikleri bakımından ilişkilerinin incelenmesi de pragmatik alanına aittir. Akıl yürütme her zaman bir dil aracılığı ile gerçekleşir. Bu nedenle akıl yürütürken hangi dili kullandığımız önemlidir. Gündelik düşünme bakımından gündelik dil yeterlidir. Biz akıl yürütmelerimizi Türkçe ifade ederiz. Ancak bilimsel akıl yürütme söz konusu olduğunda, gündelik dilin yetersiz kaldığı görülür. Gündelik dilin yetersizliği hem sözcük düzeyinde, hem de tümce düzeyinde ortaya çıkar. Anlam bulanıklığı: Bir ifadenin hangi varlıklara, hangi durumlara uygulanabileceğinin kesin olarak belirlenememesidir Çok-anlamlılık: Bir ifadenin birbiriyle ilgisiz birden fazla anlamda kullanılmasıdır. Tanım: Sadece sentaktik kurallarla oluşturulan dillere sembolik diller veya biçimsel diller denir Sembolleştirme Tanım: Gündelik dilin bir ifadesinin bir sembolik dildeki karşılığını oluşturduğumuzda, başlangıçta verilen gündelik dil ifadesini sembolleştirdiğimizi söyleriz Tanım: Gündelik dilde ifade edilmiş bir çıkarımdaki tüm öncülleri ve sonuç önermesini sembolleştirdiğimizde, bu çıkarımı sembolleştirmiş oluruz. Çıkarım sembolleştirilirken, sonuç önermesine ulaşıldığını belirten O halde ya da eşanlamlı ifade yerine. sembolü kullanılır. Sembolleştirmenin Yararı Gündelik dilde ortaya çıkan çok-anlamlılık ve anlam belirsizliğine yukarıda kısaca değinmiştik. Sembolleştirme ifadelerde anlam ve kullanım ile ilgili kusurlardan kaçınmamızı sağlar. Bilimsel önermelerin gündelik dilde ifade edildiğinde genellikle daha uzun olacağını söyleyebiliriz. Birkaç yüz sayfalık bir fizik ya da matematik ders kitabını sadece gündelik dili kullanarak yazmaya kalksak, ortaya ciltler dolusu bir kitap çıkardı. Bundan sonraki ünitelerde göreceğimiz gibi, sembolik önermeler mantık bakımından sadece yapılarına (sentaktik özelliklerine) göre denetlenebilmektedir (Bu sayede çoğu mantık sistemi için mantıksal denetleme işlemini gerçekleştirebilen bilgisayar programları geliştirilebilmiştir). Kolayaöf.com 0362 233 2387 Sayfa 5