Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : GELENEKSEL TÜRK SANAT MÜZİĞİ Ders No : 0310330206 : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Zorunlu Türkçe Yüz-Yüze Ön Koşul Dersleri Dersi Verenler ADNAN KILIÇARSLAN, Genel Bilgiler Dersin Amaçları Bu dersin amacı; Türk Sanat Müziğinin özelliği, tarihsel gelişimi, kuramsal temelleri ve çalgılarının tanıtımı ile değişik örnekleri ve okul müziğindeki yeri konularını kapsar. Dersin İçeriği # 1 Türk Sanat Müziğinin tarihsel gelişimini kavrayabilme, 2 Türk Sanat Müziğinin dünü ve bugününü karşılaştırabilme, 3 Türk sanat Müziğinde kullanılan değiştirici işaretleri tanıyabilme, 4 Türk Sanat Müziğinde kullanılan aralıkları tanıyabilme, 5 Türk Sanat Müziğinde kullanılan makamların temel yapısını tanıyabilme, 6 Türk Sanat Müziğinde makamların işlevlerini tanıyabilme, 7 Türk Sanat müziğinde makam ve çeşitlerini tanıyabilme, 8 Türk Sanat Müziği usullerini kavrayabilme, 9 Türk Sanat Müziği biçimlerini kavrayabilme,
# 10 Türk Sanat Müziğinin okul eğitiminde kullanımını kavrayabilme. Ders Akışı Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu 1 2 Türk Sanat Müziğinin tanımı, tarihçesi ve bugünkü durumu. Türk Müziğinde kullanılan değiştirici işaretler ve Türk Müziğinde kullanılan aralıklar. 3 Türk Müziğinde kullanılan basit dörtlü ve beşliler. 4 Türk Müziğinde makamlar. 5 Hicaz ailesi makamları ve Karcığar, Suzinak makamları. 6 Şed makamların genel yapısı; Acemaşiran, Mahur, Sultani Yegah, Ruhnevaz,Nihavent, Kürdili Hicazkar, Ferahnuma ve Aşk Evza Makamları. 7 Genel değerlendirme. 8 9 Şeddi Araban, Araban, Suzidil, Evcera, Hicazkar, Suzinak, Nişaburek ve Rengidil makamları. Birleşik makamların genel yapısı, yeni dörtlü ve beşliler ile Acem Kürdi, Muhayyer, Müstear, Maye ve Ferahnak makamları, 10 Ana diziler ve Türk Müziğinde usuller. 11 12 Türk Müziğinde saz eserleri; Peşrev, Saz Semaisi ve diğerleri. Türk Müziğinde sözlü eserler kar, beste, şarkı, köçekçeler, gazel ve diğer formlar. 13 Genel değerlendirme. 14 Dönem sonu değerlendirmesi Kaynaklar Ders için gerekli kaynaklar
TRT Nota Arşivi Devlet Korosu Nota Arşivi KUTLUĞ, Yakup Fikret, Türk Musikisinde Makamlar, YKB Yayını, İstanbul, 2000 KANTEMİROĞLU, Musikiyi Harflerle Tesbit ve İcra İlminin Kitabı, Haz: Yalçın Tura, YKB Yayınlar, istanbul, 2001 AREL, Hüseyin Sadedin, Türk Musikisi Nazariyatı Dersleri, Haz: Onur Akdoğu, Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara, 1993 YEKTA, Rauf, Türk Musikisi, Pan Yayıncılık, Ankara, 1986 GEDİKLİ, Necati, Bilimselliğin Merceğinde Geleneksel Musikilerimiz ve Sorunları, Ege Üniversitesi Basımevi, İzmir, 1999 ÖZALP, M. Nazmi, Türk Musikisi Tarihi, Cilt I-II, Milli Eğitim Basımevi, Ankara, 2000 AREL, Hüseyin Sadedin, Türk Musikisi Kimindir, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul, 1969 AKDOĞU, Onur, Türk Müziğinde Perdeler, Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara, 1999 TURAN, Bahattin, Türk Sanat Musikisi Genel Bilgileri, Baskı Etki Matbaası, İzmir, 1993 Sıdal, Ferit, (1885), Türk Musıkîsi Nazariyatı, Ankara:TRT Müzik Dairesi Yayınları No:33 Yahya, Kaçar, Gülçin, (2009) Türk Mûsikîsi Rehber, Ankara:Maya Akademi Yayıncılık Ders için önerilen kaynaklar Değerlendirme Metodu Yarıyıl Çalışmaları Adet Yüzde Arasınav 1 40 Devamsızlık 0 0 Quiz 0 0 Ödev 0 0 Proje 0 0 Saha Çalışması 0 0 Sunum/Seminer 0 0 Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb) 0 0 Diğer (Staj vb) 0 0 Toplam 1 40 Yarıyıl Çalışmaları Yüzde Yıl içinin Başarıya Oranı 40 Finalin Başarıya Oranı 60 Toplam 100 Öğrenme Kazanımlarına Katkı No Öğrenme Kazanımları Katkı Seviyesi En Az 1, En çok 5
1 Bireysel çalgısını ve piyanoyu tekniğine uygun, müzik öğretmenliğinin gerekleri doğrultusunda, düzeyli ve etkili biçimde kullanabilmek. 1 2 3 4 5 Sesini, ses eğitiminin ilkeleri doğrultusunda tekniğine uygun, etkili biçimde 2 kullanabilme, bireysel ve toplu seslendirme yapma becerisi kazanmak. 3 Müzik eğitimi dağarına sahip olma ve okul şarkılarına piyano ile eşlik yapabilmek. 4 Okul çalgıları ile eğitim müziği dağarı örneklerini seslendirebilmek 5 Müzik eserlerini tür ve biçim açısından çözümleyebilme ve çokseslendirme teknikleri konusunda donanımlı olmak Sesler arasındaki ilişkileri kavrayarak müziksel işitme, okuma ve yazma becerisi 6 kazanmak. 7 Müziğin doğuşu, tarihsel gelişimi, dönem stil özellikleri ile ilgili donanımlı olmak 8 9 Çalgı ve ses toplulukları oluşturabilme, bu topluluklarla seslendirme yapma ve yönetme becerisi kazanmak Geleneksel (TSM-THM) müziklerimiz ile ilgili temel bilgilere sahip olarak bu eserleri nitelikli bir şekilde seslendirebilmek. Eğitim müziği besteleme teknikleri konusunda donanımlı olma ve okul şarkıları 10 besteleyebilmek 11 Çalgıların fiziksel özelliklerini tanıyıp, bakım ve onarımını gerçekleştirebilmek. 12 13 14 Eğitim-öğretim etkinlikleri planlama-düzenleme; müzik öğretim yöntem ve teknikleri konusunda donanımlı olmak. Türk Milli Eğitim sistemini, öğretmenlik mesleğini ve eğitim bilimleri alanını tüm yönleri ile tanımak. Öğrencilerin gelişim özellikleri doğrultusunda farklı öğrenme yaklaşımlarını bilmek Program içerisinde almış olduğu bilgi ve beceriler ile belirli bir dersi planlamak, 15 işlemek ve değerlendirmek 16 Öğretmenin rehberlik görevlerini ve öğrenciyi tanıma yollarını kavramak ECTS / Öğrenci İş Yükü Aktiviteler Sayısı Saat Toplam Ders Süresi(Hafta) 14 2 28 Ders notları ön hazırlanması, kendi kendine çalışma 14 2 28 Ödev 14 1 14 Sunum/Seminer 0 0 0 Quiz 0 0 0 Arasınav 1 2 2 Proje 0 0 0 Saha Çalışması 0 0 0 Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb) 0 0 0
Aktiviteler Sayısı Saat Toplam Final Sınavı / Dönem Projesi / Tez Hazırlık 1 2 2 Diğer (Staj vb) 0 0 0 Toplam İş Yükü 74 Toplam İş Yükü / 25 2.96 ECTS 3 Diğer Dersle İlgili Etik Kurallar(Varsa) Değerlendirme Ölçütleri