DÖRDÜNCÜ BASKIYA ÖN SÖZ

Benzer belgeler
İLETİŞİM - 2 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

BÖLÜM II : ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARINI ETKİLEYEN SOSYALVE PSİKOLOJİK FAKTÖRLER... 29

Ankara Üniversitesi Geliştirme Vakfı Özel İlkokulu/Ortaokulu AİLE İÇİ İLETİŞİM

Etkin Dinleme. Yönetici tarafından yazıldı Salı, 03 Mart :38 - Son Güncelleme Çarşamba, 18 Mart :25. Etkin Dinleme

İLETİŞİM İyi iletişimin ön koşulları: İletişimin ilkeleri şunlardır: Saygı: Saydamlık Somutluk Empati:

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme İLETİŞİM

İnsanlar, tarihin her döneminde olduğu gibi bundan sonra da varlıklarını sürdürmek, haberleşmek, paylaşmak, etkilemek, yönlendirmek, mutlu olmak gibi

1. Bölüm: Toplumsal Yapı ve Sınıf Yönetimi...1

İLETİŞİM TEKNİKLERİ. Diğer Sağlık Personeli Temel Eğitim Programı. Dr.V.Aydan İZGİ

Okulda Olumlu Kişilerarası İlişkiler Geliştirme. Ümraniye RAM

ÖNSÖZ 5 1 İLETİŞİM SÜRECİ VE EĞİTİM...

AKTIF (ETKİN) ÖĞRENME

elif bengü Bölüm 4 İLETİŞİM VE EĞİTİM

REHBERLİK VE İLETİŞİM 8

SOSYAL HİZMET YÖNETİMİ DERSİ İLETİŞİM DOÇ.DR.EDA PURUTÇUOĞLU

İletişim, insan yaşamının tüm etkinlikleri ile ilgilidir, bu nedenle her zaman her yerde vardır. Toplumsaldır ve anlamların paylaşımıdır; temel amacı

PSK 271 Öfke Yönetimi ( Güz Dönemi) Yrd. Doç. Dr. Nilay PEKEL ULUDAĞLI. Öfke Yönetimi: Duyguları İfade Edebilmek ve Duygularla Başa Çıkmak

Eleştirel Düşünme Tahir BENEK S

İletişim: Bir düşüncenin, bilginin, haberin veya mesajın kişiler, gruplar ve örgütler arasında karşılıklı değiş tokuş sürecidir.

BÖLÜM 1 SINIF YÖNETİMİNİN TEMELLERİ... 1 BÖLÜM 2 YAPILANDIRMACI SINIF YÖNETİMİNDE OKUL-AİLE İŞBİRLİĞİ.. 25

EĞİTİM TEKNOLOJİSİ VE İLETİŞİM

HASTA YARARINA İLETİŞİMİ GELİŞTİREN VE İLETİŞİME ZARAR VEREBİLEN DAVRANIŞLAR

İletişimin Sınıflandırılması

ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ II

İletişim Nedir? İletişim; duygu, düşünce veya bilgilerin akla gelebilecek her yolla başkalarına aktarılmasıdır. Bu sürecin amacı ; anlaşılmaktır.

Ana fikir: Oyun ile duygularımızı ve düşüncelerimizi farklı şekilde ifade edebiliriz.

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

KONUŞTUĞUNUN İKİ KATI KADAR DİNLER. Söylediklerinizin etkisi, dinlemeyi bilmenizle orantılıdır. Niyazi Fırat ERES

İLETİŞİM NEDİR? SINIFTA İLETİŞİM

Öğrenci hakkında varsayımlar; Öğretmen hakkında varsayımlar; İyi bir öğretim programında bulunması gereken özellikler;

İletişim kavramı ve tanımı

1.4.Etik Sistemleri Etik ilkelerin geliştirilmesinde temel alınan yaklaşımlar hakkaniyet ilkesi, insan hakları, faydacılık ve bireysellik

FEN BĠLGĠSĠ EĞĠTĠMĠNĠN TEMELLERĠ

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞTA GRUP SÜRECİ: TAKIM ÇALIŞMASI Doç. Dr. Cevat ELMA

HALKLA İLİŞKİLER HALKLA İLİŞKİLERDE İMAJ VE SOSYAL SORUMLULUK. Yrd.Doç.Dr. Özgür GÜLDÜ

Yrd.Doç.Dr. Serap YÜKRÜK GİRİŞ. Geleneksel Türk Müziği

DUYGUSAL ZEKA. Birbirinden tamamen farklı bu iki kavrama tarzı, zihinsel yaşantımızı oluşturmak için etkileşim halindedirler.

YÖNETİŞİM NEDİR? Yönetişim en basit ve en kısa tanımıyla; resmî ve özel kuruluşlarda idari, ekonomik, politik otoritenin ortak kullanımıdır.

T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ ANABİLİMDALI İLKÖĞRETİM PROGRAM SINIF ÖĞRETMENLİĞİ TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR

İş Hayatında Kişisel ve Takım Gelişimi Eğitimleri İletişim Eğitimleri

Zihinsel Yetersizliği olan bireylere Okuma- Yazma Öğretimi. Emre ÜNLÜ

KİŞİSEL GELİŞİM MODÜLÜ

AĐLE ĐÇĐ ETKĐLĐ ĐLETĐŞĐM

Irmak Neden Farklıdır? >> 20. Eğitim Yılımızı Tamamlarken...

6. BÖLÜM: BULGULARIN DEĞERLENDİRİLMESİ

İletişim, hem güçlerimizin farkında olmak, hem de zayıflıklarımızın üstesinden gelmek demektir.

ETKILI SUNUM SıRLARı

İletişimin Öğeleri SINIFTA İLETİŞİM SÜRECİ İletişim Kavramı Kişilerarası duygu, düşünce ve bilgi alışverişidir.

Öğretim Materyallerinin Eğitimdeki Yeri ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL TASARIMI. Dr. Ümmühan Avcı Yücel Esin Ergün

MARTI KOLEJİ

3. SINIF 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Öğretim Yılı

BASIN DUYURUSU ENFLASYONDAKİ GELİŞMELER VE 2001 YILI NA BAKIŞ

Üniversite Öğrencilerinin Eleştirel Düşünmeye Bakışlarıyla İlgili Bir Değerlendirme

Yazar Hakkında Dilek Turan Hacettepe Üniversitesi Alman Dili ve Edebiyatı Bölümü nden lisans (1995), yüksek lisans (1998) ve doktora (2002)

NİÇİN İLETİŞİM KURARIZ?

LET M ve BEDEN D L N N LET MDEK YER

06-14 yaș arasındaki zorunlu eğitim döneminde fen bilgisi eğitimi önemli bir yere sahiptir.

AFYON KOCATEPE ÜNİVERSİTESİ SANDIKLI UYGULAMALI BİLİMLER YÜKSEKOKULU

Can kardeş Rehberlik ve Psikolojik Danışma Birimi Nisan Ayı Rehberlik Bülteni Can Velimiz ;

ÜNİTE:1. Sosyal Psikoloji Nedir? ÜNİTE:2. Sosyal Algı: İzlenim Oluşturma ÜNİTE:3. Sosyal Biliş ÜNİTE:4. Sosyal Etki ve Sosyal Güç ÜNİTE:5

İSO YÖNETİM KURULU BAŞKANI ERDAL BAHÇIVAN IN KONUŞMASI

Konu: İletişim Becerileri

Siyaset Psikolojisi (KAM 318) Ders Detayları

İletişim ve İletişim Sürecinde Halkla İlişkiler. Kişilerarası İletişim. Kişisel İlişkiler ve Davranış Geliştirme Süreci

İÇİNDEKİLER. Sunuş Bölüm I: Küresel İletişim, Değişen Paradigmalar ve Reklamın Yeni Rolü Küreselleşme Sürecinin İletişime Yansımaları

REHBERLİK VE İLETİŞİM 3

YAKIN DOĞU ÜNİVERSİTESİ ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ DERS: SINIF YÖNETİMİ DERSİN ÖĞRETİM ELEMANI: DOÇ. DR. ZEHRA ALTINAY

İMAN/İNANÇ ve TANRI TASAVVURU GELİŞİMİ JAMES FOWLER

wora.com.tr

Eğitim Kataloğumuz 2017

Tematik Yaklaşımla Çocuklarda Sosyal Becerilerin Kazandırılması

Siber istihbarat faaliyetleri nelerdir??

Sayın Konuklar; Saygıdeğer konuklar,

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI. BABALAR ve ERGENLER

İLETİŞİM VE İLETİŞİM SÜRECİ PSİKOLOG PSİKOTERAPİST AİLE DANIŞMANI SİBEL CESUR AKYUNAK

ÖĞRENCİLERİMİZLE NELER YAPTIK?

İLETİŞİM BECERİLERİ. *İş hayatında başarının %85 i doğru iletişime dayanır. *İş hayatında kusurların %75 i iletişim eksikliğinden kaynaklanır.

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ

Yapısal Gelişim, Modern Dönüşüm.

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

Dünyanın İşleyişi. Ana Fikir. Oyun aracılığıyla duygu ve düşüncelerimizi ifade eder, yeni anlayışlar ediniriz.

OKUL ÖNCESİ REHBERLİK HİZMETİ

% 83 % 10 % 4 % 2 % 1. Görme. İşitme. Koklama. Dokunma. Tatma

İÇİNDEKİLER. Önsöz... İçindekiler... Birinci Bölüm İLETİŞİM

DARICA ANADOLU LİSESİ 9. SINIF REHBERLİK PLANI

Teşekkür. Futbol yolculuklarında başkalarının birşeyler öğrenmesine sebep olan aşağıda adını yazdığım oyunculara teşekkürlerimi sunarım:

Riskli Gruplarda Sağlık Okuryazarlığı Yönetimi. Prof. Dr. Sarp Üner

İÇİNDEKİLER TEMEL İLETİŞİM BİLGİLERİ...1

YAŞAMKENT SEVİYE KOLEJİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DANIŞMANLIK SİSTEMİ

ETKİLİ İLETİŞİM BECERİLERİ. İLETİŞİM ve SÜRECİ

İLETİŞİM BECERİLERİ. DOÇ. Dr. Bahar Baştuğ

YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır

T.C. İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU AMELİYATHANE HİZMETLERİ PROGRAMI 2. SINIF 1. DÖNEM DERS İZLENCESİ

İş Birlikli Öğrenme Teknikleri ve Türkçe Öğretimi

PROGRAM BİLGİLERİ. Amaç:

Liderlikte Güncel Eğilimler. Konuşan Değil, Dinleyen Lider. Şeffaf Dünyada Otantik Lider. Bahçevan İlkesi. Anlam Duygusu Veren Liderlik

KAMU/SANAYİ/KÜME/ÜNİVERSİTE İŞBİRLİĞİYLE KRİTİK TEKNOLOJİYE SAHİP ÜRÜN GELİŞTİRME UYGULAMASI

PROBLEME DAYALI ÖĞRENME VE SOSYO- KÜLTÜREL DEĞİŞİM: Demokratik Bireyin Biçimlendirilmesi Sorunu

Transkript:

DÖRDÜNCÜ BASKIYA ÖN SÖZ Dördüncü Baskı ya ulaşmanın haklı gurur ve mutluluğu, alana ilişkin beklenti ve gelişmeler ile birleştiğinde, eseri genişletme düşüncesi yeni bir çalışmaya başlamanın heyecanı ile yer değiştirdi. Bir yandan, Üniversite deki dersler ve çeşitli seminerlerde ifade edilen karşılıklı değerlendirmeler; diğer yandan, günlük yaşamın yoğun temposu içinde yaşanan gelişmeler insanların birbirilerini anlayabilmeleri açısından iletişime olan ilginin artarak devam ettiği gerçeğini ortaya koymaktadır. İletişimle ilgili konuların tek başına önemli sayılmaya başlanması çok yeni ve çağa özgü bir gelişmedir. Süreci çağa özgü hale getiren etkenlerin başında teknoloji gelmektedir. Teknolojik gelişmelere paralel olarak iletişim sektöründe yaşananlar, yıllardır süre gelen haberleşme alışkanlıklarımıza yeni boyutlar kazandırmıştır. Her geçen gün gelişen ve değişen bir topluma paralel olarak, iletişim yöntem ve anlayışı da hızla değişmektedir. Teknolojide yaşanan köklü değişim ve gelişmeler sadece kişilerarası ilişki biçimimizi değil, düşünce şeklimizi de etkilemektedir. Yaşanan gelişmelere paralel olarak sahip olduğumuz olanakların iletişim alışkanlıklarımızı etkilediğine hep birlikte tanık olmakla birlikte, tarafların birbirlerini anlama ve anlaşabilmesini aynı oranda etkilediğini paylaşmak pek mümkün görünmemektedir. İletişimin hızlanması ve yaygınlaşmasına koşut olarak, iletişimin etkileşim düzeyini belirleyen ve üzerine çok daha fazla odaklanılmasına rağmen anlaşabilme becerisi, en temel sorunların temelinde var olan bir değer olarak dikkat çekmektedir. İster kişilerarası ilişkiler, isterse daha geniş kitleler arasındaki ilişkiler düzeyi esas alınarak değerlendirildiğinde, özünde iletişim halinde olan tarafların karşılıklı önyargılardan arınmış, birbirini anlamaya dayalı bir ön kabulün varlığına artarak ihtiyaç duyulmaktadır. 2011 Kasım ayında Berlin de gerçekleştirilen Almanya ya Göçün Ellinci Yılı etkinliklerine damgasını vuran da aynı bakış açısıdır. Kişilerarasındaki ilişkilerin etkinliği ve taraflar arasındaki yakınlaşma arttıkça, karşılıklı olarak anla(şıl)ma ortak bir geleceğin inşasına her zamankinden çok daha fazla olumlu katkılar sağlamakta ve sınırları aradan kaldırmaktadır. İletişim sadece içeriğinde taşıdığı bilgiye değil, bireyin sahip olduğu değer yargılarının yarattığı duygulara yoğunlaşmayı da gerektirir. Karşısındakini anlayamayan kişinin çevresine katkıda bulunması çok VII

zordur. İnsanlara sadece karşılık vermek yerine anlamaya odaklanan dinleme çabası, ilişkiyi sağlıklı bir yapıya kavuşturacaktır. Anlamaya çalışmak; karşısındakinin varlığını dikkate almayı, görüşlerine değer vermeyi ve cesur olmayı ifade etmektedir. Aydınlanma Dönemine damgasını vuran öncülerden Immanuel Kant ın kullandığı Latince ifade de belirttiği gibi; Sapere aude. Doç. Dr. Recep TAYFUN Eylül, 2012 VI

ÜÇÜNCÜ BASKIYA ÖN SÖZ Birey, hayatı boyunca yaşadıklarının birer kalıntısından ibarettir. yaklaşımına paralel olarak, insanlar arasında varolan davranış ve görüş farklılıkları günlük yaşantımızdaki iletişim süreçlerine de yansımaktadır. Sahip olunan farklı birikimler ve bireysel algılama tarzları, insanların gördükleri ve duyduklarını birbirlerinden farklı yorumlamalarına neden olmaktadır. İletişimi zorlaştıran ya da kolaylaştıran faktörler genellikle bu farklı yorumlardan kaynaklanmaktadır. Aradaki yorum farkını belirleyen başat özelliklerden birisi de, iletişim sürecine anlam katan ve kalitesini artıran, üslubu beyan ayniyle insan sözü ile anlam bulan, bireysel üslup tarzıdır. Düşünceler arasında doğru-yanlış veya haklı-haksız gibi ayrımlar yapmak anlamsızdır. Anlamanın temelinde yatan, bu varsayımın anlamlı gördüğü düşüncelerin birbirine olan farklılığıdır. Her düşünce, bir bütünü bir kenarından yakalamış, o kesiti anlamış ve anladığını da tutarlı bir mantık silsilesi ile kendi içinde doğrulamış bir açıdır, bir penceredir. İletişimde bütünü anlamak ona bakan açıları anlamayı gerektirir. Çünkü iletişim, karşınızdaki kişiye, saygı duymakla birlikte, ne onun ne de sizin açınızın bütünün kendisi olamayacağı, ancak parçaları olabileceği iletisini aktarabilmektir. Birlikte düşünmek kişiliği ortadan kaldırmaz, geliştirir. Düşüncelerini başkalarınınkilerle birleştirmek için, onlara değer vermek, onlarla kaynaşmak gerekir. Birlikte düşünmek, aynı olmayı değil, bütüne güç ve anlam katacak farkı taşımaktır. Herhangi bir ilişkide iki insan tek bir insan haline gelirse, sonuç iki yarım insan olur. Önemli olan bir bütünü oluşturabilen her biri birbirinden farklı, fakat birbirinden vazgeçemeyen sorumlulukları üstlenebilmektir. İletişim süreçleri değerlendirilirken göz ardı edilen ancak sürecin etkililiğini belirleyen boyutlardan birisi de, kişinin kendi iç dünyasında yaşadıklarıdır. İletişim, bireyin kendi iç dünyasındaki etkileşim ile başlar ve dışa yansıyan davranışları ile genişleyerek devam eder. Bireyin kendini tanıma çabası, bir yandan ortama hâkim olmayı mümkün kılarken, diğer yandan karşısındakini anlama sürecine olumlu katkı sağlayacaktır. VII

Siz değerli okuyucuların değerli paylaşımları ile çalışmanın üçüncü baskısına doğru yol alırken, günlük yaşamın yoğun karmaşa ve akış sürecinde karşılaşılan olumsuz örnekleri Sui misal, emsal teşkil etmez. sözündeki mana ile bütünlük oluşturacak şekilde bir kenara bırakıp, her ortamda, ilk fırsatta ve ısrarla iletişime açık olunmalıdır. İlk girişimi karşıdan beklemek yerine, iletişimi başlatma gayreti, anla(şıl)mayı kolaylaştıracaktır. Yrd. Doç. Dr. Recep TAYFUN Ankara, Nisan 2010 VIII

İKİNCİ BASKIYA ÖN SÖZ İnsanı tanımaya yönelik meçhul yolculuğun yolunu aydınlatan iletişim, insanın kendini keşfine sunduğu destek ve katkı sayesinde yaşamsal bir değer kazanmıştır. Günümüzde iletişime dair yaşanan değişimlerle bir bütünlük içerisinde gelişen bu işlevsel değer, alışkanlıklarımızı ve değer yargılarımızı da derinden etkilemektedir. En güncel teknolojik araçlar ve/veya en eski jest ve dokunma gibi temel yöntemler kullanılsa da, etkili ve başarılı bir iletişimin sırrı, paylaşılan sorunları anlama ve anlatabilme kabiliyetinde saklıdır. İletişimdeki başarısızlığın en temel nedeni, kişinin karşısındakini doğru anlayıp anlamadığı gerçeğidir. Bireylerin birbirini anlama konusunda sergileyeceği samimi tavır, iletişim sürecine güven olarak yansıyacak, güvensizlik ise iletişimi olumsuz etkileyerek tarafların yıpranmasına neden olacaktır. İletişim sürecini güvensiz kılan davranışların başında yalan söyleme eğilimi gelmektedir. Yalan sadece ortaya çıktığında değil, söylendiği andan itibaren iletişim sürecini olumsuz etkilemeye başlayacak ve karşılıklı güven duygusunu zedeleyecektir. Yalan, sözel ifadelerle örtülmeye çalışılsa da, beden dili mesajları farklı ipuçları verecektir. Sözel ifadeler ile davranışlar arasındaki uyumsuzluğu anlamlandırma gayreti, etkili iletişimi geri plana itecektir. İnsanlar yalancı doğmaz, ancak yalan söylemeyi öğrendikleri bir gelişim süreci yaşarlar. Yalan, çocukluktan itibaren başlayan bilişsel bir olgunluk sürecinde gelişir. Yalan, doğruyu gerektirir; çünkü, doğru bilgiye sahip olmadan kimse yalan söyleyemez. Yaşanan sorunların, kendi içinde çözüme dair değerleri de barındırdığı gerçeğinin vurgulandığı bu çalışmada, çözümlerin doğru yerde aranmasına yardımcı olacak ipuçları sunulmaya çalışılmıştır. Bir yandan, yalanın iletişim sürecine etkileri ele alınırken; diğer yandan, bireyin yaşamı anlamlandırma çabaları ile etkili iletişim girişimleri arasındaki dengenin önemi vurgulanmaktadır. Dr. Recep TAYFUN Ankara, Ekim 2008 IX

ÖN SÖZ İletişim üzerine hazırlanan bu çalışmada, etkili iletişimin nitelikleri ve sözsüz iletişimin inceliklerini kapsayan bir içerik sunulmaktadır. Varlığını ve ihtiyacını her an hissettiğimiz iletişim sürecini etkileyen faktörler ve yaşanan sorunların çözümüne dair pratik yaklaşımlar ortaya konulmaktadır. Yaşamın anlamı ilişkilerdedir. İlişkiler iletişimle anlam kazanır. Bireyin kendisi ve çevresiyle iletişimindeki ahenk, bir yandan yaşama arzusunu güçlendirecek, diğer yandan olumlu ve önyargısız bir bakış açısıyla iletişimini geliştirecektir. Birey, kendisini ne kadar güçlü ifade ederse o kadar kolay anlaşılacak, karşısındakini ne kadar iyi anlarsa aynı oranda güçlü ve dengeli bir iletişim kuracaktır. İletişim, konuşmanın ötesinde farklı birçok ögeyi de içermektedir. Beden dilini görmezden gelerek, iletişimi sadece sözlü iletişim ile sınırlı düşünmek, etkili iletişim açısından eksik bir yaklaşım olacaktır. Beden dili, bireyin kendisinin ve karşısındakinin iç dünyasını anlamlandırması açısından belirleyici bir özellik taşımaktadır. İletişimde çoğu zaman sözcüklerin önüne geçerek kendimizi ifade etmemize katkıda bulunmaktadır. Beden dilinin önemli özelliklerinden birisi de, yalana dair verdiği ipuçlarıdır. Bu yönüyle, yalanın tespitini kolaylaştırmak ve gizli kalmadığını vurgulamak açısından özel bir anlam taşımaktadır. İnsan yalan söylemekten daha çok, yalanın ortaya çıkmasından rahatsız olur. Oysa ortaya çıkmasa da söylenen yalan, bireyin kendisi ile iletişimini olumsuz etkilemektedir. Anlatılanlar, son söz ya da kesin hükümler oluşturma iddiasından uzak, iletişim ve özellikle beden dili konusunda, her insanın sahip olduğu cevherin keşfine yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Çevremizdeki insanlarla iletişimimizde, olumlu ve farklı bir bakış açısına sahip olma yönünde yapacağı en ufak bir katkı, eserin amacına ulaşmasını sağlayacaktır. Dr. Recep Tayfun XI