PSİKOLOJİDE ÖLÇEK KAVRAMI VE ÖLÇEK TÜRLERİ /11 Bogardus Tutum Ölçeği /12 Thurston Ölçeği /13 Likert Tipi Ölçekler /13 Guttmann Tutum Ölçeği /15

Benzer belgeler
BÖLÜM 1 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEDE TEMEL KAVRAMLAR

DEĞERLENDİRME ARASINDAKİ İLİŞKİLER... 1

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 ÖLÇMENİN TEMEL KAVRAMLARI / 1

BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ

İÇİNDEKİLER BİRİNCİ KISIM: TASARIM PAZARLAMA ARAŞTIRMASINA GİRİŞ

İÇİNDEKİLER BİLİMSEL ARAŞTIRMAYA İLİŞKİN TEMEL KAVRAMLAR

2 Tarihsel, Kültürel ve Yasal/Etik Konular 35

İÇİNDEKİLER REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMADA ÖLÇME ARAÇLARININ KULLANIM

EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

İçindekiler. Pazarlama Araştırmalarının Önemi

2.Hafta. Arş. Gör.Canan SOLA ÖZGÜÇ

5. HAFTA PFS 107 EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME. Yrd. Doç Dr. Fatma Betül Kurnaz. KBUZEM. Karabük Üniversitesi

2 Tarihsel, Kültürel ve Yasal/Etik Konular 35

Veri Toplama Teknikleri

Ölçme Araçlarında Bulunması Gereken Nitelikler. Geçerlik. Geçerlik Türleri. Geçerlik. Kapsam Geçerliği

İÇİNDEKİLER. Birinci Bölüm Üretim Yönetiminde Temel Kavramlar

MEÜ. SAĞLIK BĠLĠMLERĠ ENSTĠTÜSÜ DERS TANIMI FORMU

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Ölçme ve Değerlendirmenin. Eğitim Sistemi Açısından. Ölçme ve Değerlendirme. TESOY-Hafta Yrd. Doç. Dr.

GİRİŞ KAYNAKLAR BÖLÜM - OKUMA KÜLTÜRÜ...

Ders 5: ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME. Prof. Dr. Tevhide Kargın

BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ. Bazı Temel Kavramlar

HS-003. Nuray ŞAHİN ORAK (Marmara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Hemşirelik Bölümü, Hemşirelik Esasları Anabilim Dalı.

GEDİZ ÜNİVERSİTESİ PSİKOLOJİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI

BÖLÜM-1.BİLİM NEDİR? Tanımı...1 Bilimselliğin Ölçütleri...2 Bilimin İşlevleri...3

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

EĞİTİMDE SÜREÇ VE ÜRÜN ODAKLI DEĞERLENDİRME

Korelasyon Ölçme aracında bulunması gereken özellikler. Korelasyon katsayısının yorumlanması-1

PROBLEM BELİRLEME ve LİTERATÜR (ALANYAZIN) TARAMA

Testler AHMET SALİH ŞİMŞEK

Tutum ve Tutum Ölçekleri

Eğitsel Davranışsal Değerlendirme. Yrd. Doç. Dr. Pınar ŞAFAK

KPSS-EB-CÖ/ Öğrenciyi merkeze alan sınıf içi öğretim etkinlikleri düzenlenirken aşağıdakilerden öncelikle hangisi dikkate alınmalıdır?

Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminin Duyuşsal Hedefleri Ölçeği

T.C. İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ, İŞLETME ANABİLİM DALI İŞLETME DOKTORA PROGRAMI FAKTÖR ANALİZİ. Ayhan Çakır 1250D91213

İçindekiler. KISIM I Giriş. Bölüm 1. Bilimsel Araştırmaya Giriş / 1

İÇİNDEKİLER KISIMI BİLİM VE BİLİMSEL YAKLAŞIM

EĞİTİM BİLİMLERİ ANABİLİM DALI EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM BİLİM DALI TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI EĞİTİM ÖĞRETİM PLANI

Pedagojik Formasyon Eğitimi ÜNİTE 2 ÖLÇME ARACINDA BULUNMASI GEREKEN NİTELİKLER

kpss ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME SORU Önce biz sorduk Güncellenmiş Yeni Baskı Eğitim Bilimleri 80 Soruda 64

ÖLÇME DEĞERLENDİRME ÜNİTE BAŞLIKLARI

KPSS/1-EB-CÖ/ Bir öğretim programında hedefler ve kazanımlara yer verilmesinin en önemli amacı aşağıdakilerden hangisidir?

KIRGIZİSTAN TÜRKİYE MANAS ÜNİVERSİTESİ MODERN DİLLER YÜKSEK OKULU MÜTERCİM - TERCÜMANLIK BÖLÜMÜ LİSANS PROGRAMI

Yaşam Değerleri Envanterinin Faktör Yapısı ve Güvenirliği. Prof. Dr. Hasan BACANLI Doç. Dr. Feride BACANLI

Siirt Üniversitesi Eğitim Fakültesi. Halil Coşkun ÇELİK

İÇİNDEKİLER GİRİŞ...1 BİRİNCİ BÖLÜM

İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM BAĞIMSIZ DENETİM VE DENETÇİNİN AMAÇLARI

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ... iii GİRİŞ... 1 BİRİNCİ BÖLÜM YİYECEK İÇECEK İŞLETMELERİNDE GELİR YÖNETİMİ

BÖLÜM I:TEMEL KAVRAMLAR


ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ İÇİN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİ DEĞER ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Örnekleme Yöntemleri. Evren

İlköğretim 6.Sınıf Viyola Eğitiminde Birinci Yıl

SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ALAN SINAVI ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ : GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

K U L L A N I M B İLGİLERİ

İÇİNDEKİLER. Birinci Bölüm UYGULAMA VERİLERİ

Ergenler İçin Beş Boyutlu İyi Oluş Modeli: EPOCH Ölçeği nin Türkçe Formunun Geçerliği ve Güvenirliği

Ortaokul Öğrencilerinin Sanal Zorbalık Farkındalıkları ile Sanal Zorbalık Yapma ve Mağdur Olma Durumlarının İncelenmesi

THOMAS TÜRKİYE PPA Güvenilirlik, Geçerlilik ve Standardizasyon Çalışmaları Özet Rapor

İÇİNDEKİLER. Sayfa ÖNSÖZ..

Doç. Dr. Şeref TAN ÖĞRETİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ISBN

BİRİNCİ BÖLÜM EĞİTİMDE İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİNİN GENEL ÇERÇEVESİ

Yrd.Doç.Dr.Ahmet HAKYEMEZ (Bu sunum Yrd. Doç. Dr. Serap EMİR ve Doç. Dr. Sevinç HATİPOĞLU nun sunumlarına dayanılarak hazırlanmıştır)

İÇİNDEKİLER. Önsöz... iii İçindekiler... v

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Bilimleri Tezli Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı. Ders Kodları AKTS

7. BİREYİ TANIMA TEKNİKLERİ. Abdullah ATLİ

İÇİNDEKİLER. İŞLETME YÖNETİMİ ve İŞLETMELERDE SORUN ÇÖZME

Zirve Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği ABD Ders Ġçerikleri

Çeviriye önsöz... xi Önsöz... xii Teşekkür... xv Kitabı kullanmanın yolları... xvii. Ortamı hazırlamak... 1

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

BİLİMSEL ARAŞTIRMALARDA ÖLÇME ARAÇLARI VE ÖZELLİKLERİ

ÖLÇME ÖRNEK ÖLÇME DEĞ. Ahmet tarih dersinin sınavından 83 puan aldı. Bugün havanın sıcaklığı 15 C o dir.

ÖMER HALİSDEMİR ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ- EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM BÖLÜMÜ GÜZ YARI YILI

Türkiye Sosyoekonomik Statü Endeksi Geliştirme Projesi. Proje Yürütücüsü Yrd. Doç. Dr. Lütfi Sunar İstanbul Üniversitesi Sosyoloji Bölümü

İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM TEMEL MATEMATİK BİLGİLERİ

DSM-5 Düzey 2 Somatik Belirtiler Ölçeği Türkçe Formunun güvenilirliği ve geçerliliği (11-17 yaş çocuk ve 6-17 yaş anne-baba formları)

EĞİTİCİLERİN EĞİTİMİ PROGRAMI II.OTURUM

2. HAFTA PFS 107 EĞİTİMDE ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME. Yrd. Doç Dr. Fatma Betül Kurnaz. KBUZEM. Karabük Üniversitesi

İÇİNDEKİLER KISIM I SİSTEMATİK YAKLAŞIM

KONU KAVRAMA TESTI 7. Bir testin güvenilir ve ayırt edici olabilmesi için testin ortalama güçlüğünün hangi düzeyde olması gerekir?

İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM: MAHALLİ İDARELERİN ORTAYA ÇIKIŞI VE KAVRAMSAL ÇERÇEVE...

İÇİNDEKİLER. ÖNSÖZ...v BİRİNCİ BÖLÜM PAZARLAMANIN TANIMI, KAPSAMI VE GELİŞİMİ

GİRİŞ. Bilimsel Araştırma: Bilimsel bilgi elde etme süreci olarak tanımlanabilir.

Komisyon KPSS ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME TAMAMI ÇÖZÜMLÜ 20 DENEME. ISBN Kitapta yer alan bölümlerin tüm sorumluluğu yazarına aittir.

Pedagojik Formasyon Eğitimi

KUDER TERCİH ENVANTERİ - KİŞİSEL FORM'UN TEKNİK NİTELİKLERİNE İLİŞKİN BİR ARAŞTIRMA

İlköğretim 1.Sınıf Viyolonsel Eğitiminde Birinci Yıl

İÇİNDEKİLER SAYFA ÖNSÖZ KISALTMALAR İKİNCİ BÖLÜM 1. GENEL 1-1 SEYİR MATEMATİĞİ 1. GENEL DÜZLEM ÜÇGEN ENTERPOLASYON 2-9 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

TEST Aşağıdaki değişkenlerden hangisi hem nicel hem de sürekli değişkendir? A) Uyruk B) Cinsiyet C) Başarı puanı D) Saç rengi E) Din

Diğer sayfaya geçiniz KPSS / EB CÖS soruları aşağıdaki bilgilere göre cevaplayınız. 43.

İçindekiler. 1 Giriş 2. 3 Psikoloji Araştırmalarında Etik Meseleler Bilimsel Yöntem 27. KISIM I Genel Meseleler 1

ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME (1)

Performans Görevi AHMET SALİH ŞİMŞEK

İÇİNDEKİLER. Birinci Bölüm... 1 OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE FEN EĞİTİMİ VE ÖNEMİ... 1

İÇİNDEKİLER. Giriş... BİRİNCİ BÖLÜM FİNANSAL TABLOLARIN DENETLENMESİNDEKİ AMAÇLAR VE GEREKLİLİĞİ

önce biz sorduk KPSS Soruda 62 soru EĞİTİM BİLİMLERİ ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME Tamamı Çözümlü 20 DENEME Eğitimde

EDD DERS 4: GÖNDERME SÜRECİ VE FORMAL-İNFORMAL DEĞERLENDİRME. Prof. Dr. Tevhide Kargın

Transkript:

İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM PSİKOLOJİK TESTLER /1 PSİKOLOJİK TESTLERİN SINIFLANDIRILMASI /3 Ölçülen Nitelik ve Amacına göre Testler /5 Maksimum Performans ve Davranış Testleri /5 Bireysel ve Grup Testleri /5 Genel ve Özel Yetenek Testleri /6 Kağıt Kalem Testleri ve Performans Testleri /7 Sürat ve Güç Testleri /7 Yaratıcılık Testleri /7 Dile Dayanan ve Dile Dayanmayan Testler /8 Psikolojik Testlerin İşlevleri /8 İKİNCİ BÖLÜM PSİKOLOJİDE ÖLÇEK KAVRAMI VE ÖLÇEK TÜRLERİ /11 Bogardus Tutum Ölçeği /12 Thurston Ölçeği /13 Likert Tipi Ölçekler /13 Guttmann Tutum Ölçeği /15 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM PSİKOLOJİK TESTLERDE BULUNMASI GEREKEN ÖZELLİKLER /17 Amaca Uygunluk /18

Geçerlik /18 Kapsam Geçerliği /18 Ölçüt Bağıntılı Geçerlik /19 Eşzaman Geçerliği /20 Yordama Geçerliği /20 Yapı Geçerliği /21 Güvenirlik /21 Duyarlık /22 Kararlılık /22 Tutarlılık /23 Test-Tekrar Test Yöntemi /23 Eşdeğer-Formlar Yöntemi /23 İki Yarı Güvenirlik Yöntemi /24 İç Tutarlık Güvenirlik Yöntemleri /27 Kuder-Richardson KR-20 ve KR-21 Güvenirlik Yöntemi /28 Cronbach Alpha Güvenirlik Yöntemi /28 Kullanışlılık /31 Objektiflik /31 Ekonomiklik /31 Standardizasyon /31 Test Normları /32 DÖRDÜNCÜ BÖLÜM PSİKOLOJİK TESTLERİN KULLANILMASINDA DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR /33 Psikolojik Testlerin Uygulanması Aşamasında Uyulması Gereken Etik İlkeler /34 Psikolojik Testlerin Yorumlanması Aşamasında Uyulması Gereken Etik İlkeler /35 vi

BEŞİNCİ BÖLÜM ÖLÇEK GELİŞTİRME VE UYARLAMA SÜRECİNDE TEMEL KAVRAMLAR /37 Ölçme /38 Ölçme Türleri /39 Doğrudan Ölçme /40 Dolaylı Ölçme /40 Türetilmiş Ölçme /40 Ölçüm /40 Ölçüt /41 Değerlendirme /41 Ölçme Sonuçlarının İfade Edilmesi /42 Ölçmede Birim /42 Ölçek Türleri /42 Sınıflama Ölçekleri /42 Sıralama Ölçekleri /42 Eşit Aralıklı Ölçekler /43 Oranlı Ölçekler /43 Madde /43 Puan ve Puanlama /44 ALTINCI BÖLÜM ÖZGÜN BİR PSİKOLOJİK ÖLÇME ARACI GELİŞTİRME SÜRECİ /45 Ölçek Geliştirme /45 Özgün Bir Test Geliştirme İşlem Basamakları /47 İhtiyacın Belirlenmesi /48 Literatür Taraması ve Teorik Yapının İncelenmesi /50 Madde Havuzunu Oluşturma /52

Ölçek Geliştirme Sürecinde Madde Yazımında Dikkat Edilmesi Gereken İlkeler /52 İki Seçenekli Maddeler /55 Çoktan Seçmeli Maddeler /56 Dereceleme Türü Maddeler /57 Eşleştirmeli Maddeler /57 Sıralama Gerektiren Maddeler /58 Ölçeğe İlk Şeklini Verme ve Uygulama Formunu Oluşturma /58 Madde Seçimi için Pilot Uygulama /59 Pilot Uygulama Aşamasında Dikkat Edilecek İlkeler /60 Madde Seçimine Yönelik Pilot Uygulama Sonrası Analizler /60 Pilot Uygulama Sonrası Ölçeğin Yeni Formunun Oluşturulması /64 İkinci Pilot Uygulamanın Gerçekleştirilmesi /64 YEDİNCİ BÖLÜM YURT DIŞINDA GELİŞTİRİLMİŞ BİR ÖLÇME ARACINI TÜRKÇEYE UYARLAMA SÜRECİ /65 Ölçek Uyarlama /65 İhtiyacın Belirlenmesi /68 Uygun Ölçme Aracının Belirlenmesi /68 Çeviri Ekibinin Oluşturulması /68 Ölçeğin Türkçe ye Çevrilmesi /69 Çevirileri İnceleme ve Karşılaştırma /69 Ölçeğin Türkçeden Orijinal Diline Geri Çevirme Yöntemi /71 Çevrilen Ölçeğe İlk Şeklini Verme ve Dil Geçerliğini Sınama /71 viii

Korelasyon Analizi ile Dil Geçerliği /72 Türkçeye Çevirisi Yapılan Ölçeğe Son Şeklini Verme /75 Pilot Uygulamaların Gerçekleştirilmesi /75 Ölçeğin Geçerlik ve Güvenirlik Analizlerinin Yapılması /76 SEKİZİNCİ BÖLÜM ÖLÇEK GELİŞTİRME VE UYARLAMA SÜRECİNDE FAKTÖR ANALİZİ UYGULAMALARI /77 Açımlayıcı Faktör Analizi /78 Doğrulayıcı Faktör Analizi /78 Ölçme Aracı Geliştirme Sürecinde Açımlayıcı Faktör Analizi ile Örtük Yapının Belirlenmesi /79 Dik Döndürme /88 Eğik Döndürme /89 Doğrulayıcı Faktör Analizi ile Model Uyumunun İncelenmesi /90 Birinci Düzey Çok Faktörlü Doğrulayıcı Model /91 Birinci Düzey Tek Faktörlü Doğrulayıcı Model /100 İkinci Düzey Doğrulayıcı Faktör Modeli /102 Doğrulayıcı Faktör Analizi İşlemlerinin Genel Olarak Özetlenmesi /104 DOKUZUNCU BÖLÜM ÖLÇEK ÜZERİNDE SON İŞLEMLER /105 Kaynakça /109 Ek-1: Ölçek Uyarlama Sürecine İlişkin Makale Örneği /113 Ek-2: Ölçek Geliştirme Sürecine İlişkin Makale Örneği /135