2011-2014 STRATEJİK PLAN

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İSTANBUL ACIBADEM TÜRK TELEKOM ORTAOKULU..OKUL/KURUMU 2011-2014 STRATEJİK PLANI 2011-2014 STRATEJİK PLAN

2

İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır parlayacak! O benimdir, o benim milletimindir ancak! Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül... ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal. Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklal. Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım; Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar. Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imânı boğar, 'Medeniyyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş, yurduma alçakları uğratma sakın; Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın, Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri 'toprak' diyerek geçme, tanı! Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehid oğlusun, incitme, yazıktır, atanı. Verme, dünyâları alsan da bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hudâ, Etmesin tek vatanımdan beni dünyâda cüdâ. Rûhumun senden İlahî, şudur ancak emeli: Değmesin ma' bedimin göğsüne nâ-mahrem eli! Bu ezanlar-ki şehâdetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım. Her cerîhamdan, İlâhî, boşanıp kanlı yaşım; Fışkırır rûh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım! Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl; Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet, Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! 3

ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr-ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur! Mustafa Kemal Atatürk 20 Ekim 1927 4

SUNUŞ Bilindiği gibi MEB Eğitimde Stratejik Planlama Yönergesi ve 2011-2014 sayılı Genelge ile 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu doğrultusunda tüm kurumlarda Stratejik planlama çalışmaları yapılmaktadır. Bakanlığımız okullarda stratejik plan çalışmalarına esas olmak üzere Planlı Okul Gelişim Modeli-Okulda Stratejik Yönetim kitapçığı hazırlamış ve kurumların istifadesine sunmuştur. Okulumuzda da eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan 2011-2014 stratejik planı hazırlanmıştır. Stratejik plan; gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile oluşabilmektedir. Eğitim yöneticilerinin bu süreçte değişim olgusunu doğru algılamaları gerekmektedir. Bilimsel düşünceye sahip olanlar; bugünden hareket ederek geleceği anlamaya, geleceğin şartlarını oluşturmaya ve uygulayıcılara sunmaya çalışanlardır. Stratejik planlamanın bir kültür, bir planlama, bir yönetim ve bir bütçeleme felsefesidir. Bu anlayışın okul yöneticileri olarak benimsenmesi ve eyleme dönüştürülmesi eğitim-öğretim hizmetinin bugünü ve geleceği için büyük önem arz etmektedir. Sorunların çözümünde öncelikle çok ayrıntılı ve bilinçli bir planlama ile ince stratejiler yatmaktadır. Kendi halinde bırakılmış bir ortamda, plânlı okul gelişiminin bakış açısı, yapıları, ilkeleri, değerleri, yöntemleri, amaçları, hedefleri, vizyonları ve araçları bilinmeden gelişmek mümkün değildir. Okul gelişimi; bilinçli, programlı, planlı, amaçlı karar ve uygulamalara bağlıdır. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi ne ve uygulanmasında yardımı olacak öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür eder, çalışmalarında başarılar dilerim. Mustafa ALGÜN Okul Müdürü 5

HAZIRLAYANLAR Mustafa ALGÜN (Okul Müdürü) Ahmet LEVENT (Müdür Yardımcısı) Aişe BAYCAN (Öğretmen) (Öğretmen) Mustafa BİNİCİ (Rehber Öğretmen) N. Meriç ÖZTÜRK (Okul Aile Başkanı) Ufuk KURT (Okul Aile Üyesi) Fikret Kağan OLCAY (Öğrenci) Burak Salih SATAN (Öğrenci) Ahmet LEVENT (Grafik Tasarım) Adres: Acıbadem Cad. Çeçen Sok. No:6 Üsküdar / İSTANBUL Web: www.acibademturktelekomortaokulu.meb.k12.tr e-posta: 733773@meb.k12.tr 6

İÇİNDEKİLER GİRİŞ.. I. ACIBADEM TÜRK TELEKOM İÖO STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ. Yasal Çerçeve Stratejik Planlama Çalışmaları II. MEVCUT DURUM ANALİZİ... 1. Tarihsel Gelişim 2. Yasal Yükümlülükler... 3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler.. 4. Paydaş Analizi. 5. Kurum İçi Analiz.. 5.1 Örgütsel Yapı 5.2 İnsan Kaynakları.. 5.3 Teknolojik Düzey.. 5.4 Mali Kaynaklar. 5.5 İstatistikî Veriler. 6. Çevre Analizi... 6.1 PEST Analizi 6.2 Üst Politika Belgeleri 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi. III. GELECEĞE YÖNELİM 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler.. 9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler.. 10. İzleme, Değerlendirmeye Raporlama.. 11. Eylem Planları... 7

GİRİŞ 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ve ilgili mevzuat gereği İstanbul Acıbadem Türk Telekom Ortaokulu, 2011-2014 dönemini kapsayan ilk stratejik planını hazırlarken, öncelikli olarak MEB Stratejik Plan Hazırlık Programında belirtilen iş takvimine uygun olarak gerekli ekipleri oluşturmuştur. Başlangıç aşamasında okulumuzun stratejik amaç ve hedefleri bütüncül bir yaklaşımla ele alınmıştır. Hedefler, birimlerin yerine getirdiği tüm işlevleri karşılayacak bicimde genişletilmiştir. Elde edilen stratejik amaç ve Bakanlığımızın stratejik amaç ve hedefleri ile uyumlu hale getirilmiştir. Müdürlüğümüzün stratejik amaç ve hedefleri tasarlanırken okul yönetimi, öğretim süreçleri, insan kaynakları, işbirliklerinin yönetimi, fiziksel kapasite-donanım, kurum kültürü iletişim, rehberlik ve motivasyon ile araştırma ve geliştirme konuları ön plana çıkmıştır. Stratejik planın ortaya çıkmasıyla birlikte, kurumumuz bundan sonra somut hedeflere bağlı olarak çalışmak durumundadır. Müdürlüğümüzün amaç ve hedefleri aynı zamanda paydaşların beklentilerini de yansıtmaktadır. Stratejik plan; planlama ekibi, okul yönetimi, öğretmenler ve paydaşlarla son aşamaya getirilmiş kabul edilmiştir. Bu planda unutulmuş olan veya yanlış bir şekilde ifade edilmiş olan konular tespit edildiğinde gerekli değişiklik ve düzeltmeler yapılacaktır. Uzun süren çabalarla ortaya cıkmış olan stratejik planın kurumsal yapımızı, bütçe hazırlama, uygulama sürecinde mali disiplini sağlama, kaynakları stratejik önceliklere göre dağıtma, bu kaynakların etkin kullanılıp kullanılmadığını izleme ve kurumumuza hesap verme sorumluluğu aşılamasını diliyoruz. Saygılarımızla Stratejik Plan Ekibi 8

Kurum Adı KURUM KİMLİK BİLGİSİ İstanbul Acıbadem Türk Telekom Ortaokulu Kurum Türü Resmi İlköğretim Kurumu Kurum Kodu 733773 Kurum Statüsü Kamu Özel Kurumda Çalışan Personel Sayısı Yönetici:2 Öğretmen:33 Hizmetli:5 Memur:1 Öğrenci Sayısı 583 Öğretim Şekli Normal İkili Okulun Hizmete Giriş 1966-1967 Eğitim Öğretim Yılı Tarihi KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Tel: 0 216 339 04 18 Fax: 0 216 339 75 48 Kurum Web Adresi www.acibademturktelekomortaokulu.meb.k12.tr Mail Adresi 733773@meb.k12.tr Kurum Adresi Acıbadem Cad. Çeçen Sok. No:6 ÜSKÜDAR Kurum Müdürü Mustafa ALGÜN 0 505 562 03 44 Kurum Müdür Yardımcıları Ahmet LEVENT 0 505 578 42 58 9

BİRİNCİ BÖLÜM İSTANBUL ACIBADEM TÜRK TELEKOM İÖO STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve Stratejik Planlama Çalışmaları 10

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9. Maddesi Stratejik Planlama Çalışmaları Okul Gelişim Yönetim Ekibi sene başı toplantısı 08 Aralık 2009 günü yapıldı. Toplantıda OGYE nin çalışmaları değerlendirildi. 2009-2010 Eğitim Öğretim yılında yapılacak çalışmalar planlandı. Okul Gelişim Planı ile ilgili uygulamalar gözden geçirildi. Okul Gelişim Planı uygulama çalışmalarına etkin bir şekilde devam edilmesine karar verildi. İyileştirme grupları ile birlikte yapılan toplantılarda alınan kararlar doğrultusunda 2009-2010 Öğretim yılı Okul Gelişim Planı hazırlandı. İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından yapılan Stratejik Planlama seminerine katılım sağlandı. Stratejik Planlama seminerinde alınan kararlar okulda uygulamaya geçirildi. Okul Gelişim Yönetim Ekibi 12 Nisan günü yaptığı toplantıda İl Milli Müdürlüğü tarafından hazırlanan Okul Gelişim Planı Çalışma Takvimini esas alarak yapacağı çalışmaları planladı. Okulda Durum Analizi yapabilmek için çalışan, veli, öğrenci anketleri çoğaltılıp 12-16 Nisan tarihleri arasında dağıtıldı. 19-23 Nisan tarihleri arasında anketler geri toplandı. 3-7 Mayıs tarihleri arasında verilerin cetvellere girilmesi ve değerlendirmeleri yapıldı. Değerlendirme sonuçları toplantı yapılarak tüm öğretmenlerle paylaşıldı. Okulun eski stratejileri de gözden geçirilerek yeniden Durum Analizi yapıldı. Okulun vizyon, misyon, değerleri yeniden gözden geçirilerek güncellendi. Durum Analizi rapor haline getirilerek İlçe milli Eğitime gönderildi. Belirlenen çalışma takvimi gereği 14 Haziran 2010 tarihine kadar vizyon, misyon gözden geçirildi, gönderilen kılavuza göre yeniden revize edildi, okulun temel ilke ve değerleri belirlendi ve temaları oluşturuldu. İl Milli Müdürlüğü tarafından hazırlanan Okul Gelişim Planı Çalışma Takvimi esas alınarak 20 Mayıs 03 Eylül tarihleri arasında 2011-2014 yılları için okulumuzun stratejik amaç ve hedeflerini belirleyeceğiz. İlerleyen tarihlerde faaliyet, proje ve eylem planı çalışmalarına devam edilecek. 11

İstanbul Acıbadem Ortaokulu Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Unvanı Adı-Soyadı İletişim Müdür Mustafa ALGÜN 0505 562 03 44 Müdür Yardımcısı Ahmet LEVENT 0505 578 42 58 Rehber Öğretmen Mustafa BİNİCİ 0532 505 22 11 Öğretmen Aişe BAYCAN Seher SAK 0505 770 14 90 0532 377 51 53 Öğrenci Fikret Kağan OLCAY Veli Destek Personeli N. Meriç ÖZTÜRK Ufuk KURT Sibel TOPALOĞLU Murat TİRYAKİ 0530 252 14 80 0532 325 09 42 0539 583 65 41 0536 941 61 59 Okul Aile Başkanı Dernek, Vakıf, Sanayi ve Ticaret Odası vs. N. Meriç ÖZTÜRK 0530 252 14 80 - - Muhtar Mete SERTBAŞ 0216 325 38 99 / /2011 OKUL MÜDÜRÜ ONAY 12

İKİNCİ BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim 2. Yasal Yükümlülükler 3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 4. Paydaş Analizi 5. Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı 5.2 İnsan Kaynakları 5.3 Teknolojik Düzey 5.4 Mali Kaynaklar 5.5 İstatistikî Veriler 6. Çevre Analizi Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolo- 6.1PEST (Politik-Yasal, jik, Etik) Analizi 6.2 Üst Politika Belgeleri 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 13

MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim Okulumuz eski Acıbadem karakolu, şimdiki Acıbadem Emniyet Amirliği binasının karşı köşesinde müteahhitlerin satın alıp yıktığı 2.derece tarihi eser olan ahşap binada 3. Okul adı ile öğretime başlamıştır.1945-1946 öğretim yılında okul binasının yıkılma tehlikesinde olması nedeniyle öğretmen ve öğrencileriyle birlikte İkbaliye deki 2. Okul da sabahçı- öğleci olarak öğrenime devam etmiştir.1949-1950 öğretim yılı başında İkbaliye Okulu nu ziyaret eden İlköğretim Genel Müdürü Kazım KÖNE nin emri üzerine 3.Okul dağıtılarak 2.Okula devredilmiştir. Baş Öğretmen ile açıkta kalan öğretmenler İstanbul'un çeşitli okullarına dağıtılmıştır. Acıbadem İlkokulu nun şimdiki binasının yeri, Yapı Sandığı tarafından mal sahibi Ziya ÇEÇEN Bey den satın alınmıştır. Yeni okulun yapılmasında çevre halkının Milli Eğitim Bakanlığı na yaptığı başvurular etken olmuştur. Okulumuzun inşaatına 1965 yılında başlanmış olup, 1966-1967 öğrenim yılında 5 derslik, 5 öğretmen ve müdürü ile birlikte Acıbadem İlkokulu adıyla öğretime açılmıştır. Bina, zamanın Milli Eğitim Müdürü Halis KURTÇA, İlköğretim Müdürü Sait CORDAN tarafından açılan okulumuzun ilk müdürü Fethi ARTUK dur. Toplam 2336 m 2 alan içerisinde 600 m 2 kapalı alan üzerine kurulu iki tam, bir yarım kattan oluşmaktaydı. 1984 yılına kadar Kadıköy ilçesi sınırları içinde bulunan okulumuz ilçe sınırlarının yeniden düzenlenmesi ile birlikte Üsküdar ilçe sınırları içinde kabul edilmiş ve Üsküdar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ne bağlanmıştır. 1975 li yıllarda okul koruma derneği katkı ve marifetiyle okul bahçesinde 250 m 2 alan üzerine kurulu yığma ve tek katlı bir sinema salonu inşa edilmiş olup, birçok etkinlikte kullanılmıştır. 1997 yılında ilköğretim okuluna dönüştürülmüştür. Birçok okul müdürü, Müdür Yardımcısı, öğretmen ve yardımcı personelin görev yaptığı okulumuz çevrenin en eski ve köklü eğitim kurumudur. Okul binamız, 2007 yılında yıkılarak yerine Türk Telekomünikasyon A.Ş. tarafından yeni bina yapılmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı, Ulaştırma Bakanlığı ve Türk Telekomünikasyon A.Ş. Yapı İşleri Dairesi Başkanlığı arasında 28 Mart 2007 tarihinde imzalanan Eğitim Seferberliğine Katkı Kampanyası Protokolü kapsamında, 2007 yılında yapılacak okullar arasında Üsküdar Acıbadem de bir ilköğretim okulu binası da bulunmaktadır. Türk Telekomünikasyon A.Ş. Yapı İşleri Dairesi Başkanlığı tarafından proje ve ihale çalışmaları tamamlanmış olup inşaatı devam etmektedir. 2007 yılı Ağustos ayında başlanılan yıkım çalışmaları Eylül ayında tamamlanmıştır. İnşaat Ağustos 2008 de tamamlanmıştır. Eğitim ve öğretime, 2008-2009 yılında yeni binada başlanmıştır. Hazırlanan Proje ile 24 derslikli, anasınıfı, konferans salonu, spor salonu gibi birimlerinde bulunduğu 800 m2 taban alanlı toplam 4000 m2 kapalı alanı olacak bir okul binası yapılmıştır. Binada öğrencilerimizin tüm ihtiyaçlarına cevap verecek birimler bulunmaktadır. Kurum halen yeni binasında eğitim öğretime devam etmektedir. 2012-2013 eğitim öğretim yılında 4+4+4 kesintili zorunlu eğitim kapsamında okulumuz ortaokula dönüştürülmüş ve "Acıbadem Türk Telekom Ortaokulu" ismini almıştır. 14

2. Yasal Yükümlülükler 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9. Maddesi MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2010/14 sayılı genelge Millî Eğitim Bakanlığı ve İstanbul Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı DPT - kamu kuruluşları için stratejik planlama kılavuzu 2007-2013 dönemini kapsayan 9. kalkınma planı 2007-2013 eğitim özel ihtisas komisyonu raporu Milli eğitim ile ilgili mevzuat 2010-2014 milli eğitim bakanlığı stratejik planı Milli eğitim strateji belgesi Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar Milli eğitim şura kararları Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı talim terbiye yayımlanan toplam kalite yönetimi uygulama yönergesi Şubat 2002 tarih ve 2533 sayılı talim terbiye yayımlanan meb taşra teşkilatı toplam kalite yönetimi uygulama projesi Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler 15

3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet-1 Rehberlik Hizmetleri Hizmet-1 Öğrenci işleri hizmeti Veli Kayıt- Nakil işleri Öğrenci Devam-devamsızlık Hizmet-2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç Okul Gezileri Modern Danslar Okul Gazetesi Okul Dergisi Hizmet-3 Spor Etkinlikleri Futbol Voleybol Basketbol FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet-1 Müfredatın İşlenmesi Müfredat ve ders planlarının oluşturulması Yöntem ve teknikler Zümre işbirliği Ölçme Değerlendirme Öğrenme Teknolojileri Fiziki Kaynaklar Kullanım performansı (BTS, Laboratuar vb.) FAALİYET ALANI: DESTEK HİZMETLERİ Hizmet 1: Destek Hizmetlerinin Yönetimi Yatırım Yönetimi Demirbaş yönetimi Tedarikçilerle İlişkilerin Yönetimi Mali Kaynakların Yönetimi Yemek hizmetleri Servis hizmetleri Temizlik işlerinin yönetimi Güvenlik yönetimi 16

Hizmet-2 Kurslar Yetiştirme Kursları Hizmet- 3 Proje Çalışmaları Bu Benim Eserim Projesi Diğer Projeler FAALİYET ALANI: İNSAN KAYNAKLARI Hizmet-1 Kurum Kültürü Oluşturma Sosyal ve Sportif Aktiviteler Geleneklerimiz Kurum hedefimiz ve Bireysel Hedef Belirleme Hizmet-2 Hizmet içi eğitim Hizmet-3 Oryantasyon Hizmet-4 Ödüllendirme Hizmet-5 Paydaş Yönetimi Veli ilişkileri Yönetimi Okul Çevresinin Yönetimi Diğer paydaşlarla yönetim Hizmet-6 Gelişim Yönetimi Stratejik Plan hazırlama ve yürütme 17

Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Rehberlik Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Diploma işlemleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Burs hizmetleri Bilimsel vs. araştırmalar Güvenlik Mezunlar (Öğrenci) 18

Lider Çalışanlar Müşteri Temel Ortak Stratejik Ortak Tedarikçi 4. PAYDAŞ ANALİZİ Paydaş Sınıflandırma Matrisi İç Paydaş; kurum ile aynı çatı altında olan veya kurumu etkileyen veya kurumun ürün ve hizmetlerinden etkilenen kişi veya kuruluşlardır. Dış Paydaş; kurum ile aynı çatı altında olmayan ancak kurumu etkileyen veya kurumun ürettiği iş ve hizmetlerden etkilenen kişi veya kuruluşlardır. Önemli Paydaşlar Kurum İçi / Dışı Paydaş Türü Dış Paydaş İç Paydaş Milli Eğitim Bakanlığı Valilik Kaymakamlık İl Milli Eğitim Müd. İl Özel İdaresi İlçe Milli Eğitim Müd. Diğer Okul/kurum Müd. Öğretmenler Veliler Okul Aile İlçe Müdürlükleri Sivil Toplum Örgütleri Esnaflar Basın Yayın Kurumları Liseler 19

İlkokullar Yerel Yönetimler Hayırseverler Güvenlik Hizmetleri Mahalle Muhtarı Yemek Hizmetleri Okul İdaresi Öğrenci Dershaneler Öğrenci Taşıma Hizmetleri Yayınevleri Üniversiteler Anaokulları 20

Paydaş Adı İç Paydaş Dış Paydaş Yararlanıcı (Müşteri) Neden Paydaş Önceliği Paydaş Önceliklendirme Matrisi Milli Eğitim Bakanlığı Bağlı Olduğumuz Merkezi İdare 2.5 Valilik Bağlı Olduğumuz Mülki İdare 2.4 Kaymakamlık Bağlı Olduğumuz Mülki İdare 2.3 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Bağlı Olduğumuz Üst İdare 2.2 İl Özel İdaresi O Tedarikçi Mahalli İdare 2.13 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Bağlı Olduğumuz Üst İdare 2.1 Diğer Okul/kurum Müdürleri O Tedarikçi, Hizmet Alan İşbirliği 2.8 Öğretmenler Veliler Hizmet Üreten ve Hizmet alanhizmetin Niteliğini Belirleyen Tedarikçi Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 1.3 2.6 Okul Aile Hizmet üreten, Tedarikçi 1.4 İlçe Müdürlükleri O Tedarikçi, Hizmet Alan, İşbirliği 2.16 Sivil Toplum Örgütleri O O Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurumlar 2.17 Esnaflar O Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurumlar 2.18 Basın Yayın Kurumları O Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurumlar 2.20 Liseler O Bir üst öğrenim kurumları 2.10 İlkokullar O Bir alt öğrenim kurumları Yerel Yönetimler O Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurumlar 2.12 21

Hayırseverler O Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurumlar 2.15 Güvenlik Hizmetleri Güvenlik hizmetlerimiz hizmet satın aldığımız kurumlar 1.5 Mahalle Muhtarı Kurum çevresi 2.11 Yemek Hizmetleri Yemek Tedarikçi 2.14 Okul İdaresi Hizmetin amacına ulaşmasını sağlayan ve denetleyen 1.2 Öğrenci Varoluş nedenimiz-hizmet alanlarımız 1.1 Dershaneler O Eğitim destek hizmetleri sunan 2.22 Öğrenci Taşıma Hizmetleri Tedarikçi 2.7 Yayınevleri O Akademik yayınlar konusunda destek işletmeler 2.19 Üniversiteler O Alanlarımızla ilgili akademik bil 2.21 Anaokulları Kurumumuza öğrenci gönderen alt kurum 2.9 : Tamamı O: Bir kısmı 22

5. KURUM İÇİ ANALİZ 5.1 Örgütsel Yapı Okul Teşkilat Şeması Genel Kurul Okul Müdürü Okul Aile Rehberlik Hiz. Yürütme Kurulu OGYE Öğretmenler Kurulu Yardımcı Hizmetler Müdür Yardımcısı Büro Hizmetleri Komisyonlar Kurullar Rehberlik Birimi Anasınıfı Satın Alma Komisyonu Kantin ve Yemekhane Denetleme Komisyonu Servis Araçları Denetleme Komisyonu Tören Komisyonu Yazı İnceleme Komisyonu Anasınıfı Kayıt Komisyonu Muayene ve Teslim Alma Komisyonu Ö.D.D.K Ş.Ö.K Sosyal Etkinlikler Kurulu Öğrenci Kulüpleri Kurs Yönetim Kurulları Öğrenci Kurulu Öğrenci Meclisi Zümre Öğretmenler Kurulu BEP Gelişim Ekibi 23

5.2 İnsan Kaynakları 2011 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür 1-1 2 Müdür Yard. 1-1 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2010 yılı itibari ile Kişi Sayısı % Ön Lisans - %0 Lisans 1 %50 Yüksek Lisans 1 %50 Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri 2010 yılı itibari ile Kişi Sayısı % 20-30 - - 30-40 1 %50 40-50 - - 50+... 1 %50 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri 2010 yılı itibari ile Kişi Sayısı % 1-3 Yıl - - 4-6 Yıl - - 7-10 Yıl 1 %50 11-15 Yıl - - 16-20 Yıl - - 21+...üzeri 1 %50 24

Kurumda gerçekleşen yönetici devir oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı 2008 2009 2010 2011 2012 2008 2009 2010 2011 2012 TOPLAM 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 Öğretmenlere İlişkin Bilgiler: 2012 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Sınıf Öğretmeni 2 6 8 2 Anasınıfı Öğretmeni - 2 2 3 Rehber Öğretmen 1 1 2 4 Özel Eğitim Öğretmeni 1-1 5 Türkçe - 3 3 6 Fen ve Teknoloji 1 2 3 7 Sosyal Bilgiler 1 1 2 8 Matematik 2 1 3 9 İngilizce - 3 3 10 Bilişim Teknolojisi - - - 11 Din Kültürü - 1 1 12 Görsel Sanatlar - 1 1 13 Beden Eğitimi 1 1 2 14 Müzik - 1 1 15 Teknoloji Tasarım - 1 1 TOPLAM 9 24 33 Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri 2012 Yılı Kişi Sayısı % 20-30 4 11,76 30-40 15 44,11 40-50 10 29,41 50+... 5 14,70 25

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri 2011 Yılı itibari ile Kişi Sayısı % 1-3 Yıl 2 5,88 4-6 Yıl 2 5,88 7-10 Yıl 6 17,64 11-15 Yıl 9 26,47 16-20 Yıl 6 17,64 21+... üzeri 9 26,47 Kurumda gerçekleşen öğretmen devir oranı: Yıl içerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı Yıl içerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı 2008 2009 2010 2011 2012 2008 2009 2010 2011 2012 TOPLAM 3 4 4 3 3 3 4 5 3 7 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2011 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Toplam Yılı 1 Memur - 1 Lise - - 2 Hizmetli 1 - Lise - 1 3 Sözleşmeli işçi - - - - - 4 Sigortalı işçi 2 1 - - 3 26

Çalışanların Görev Dağılımı: S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 Okul Müdürü Ders okutmak 2 Müdür Yardımcısı Öğretmenler 1. 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. 2. Ders okutur Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, 2. programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlkokulların 2,3,4. sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre 6. öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. (devamı) 27

3 Öğretmenler 7. 8. 9. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 4 Yönetim işleri ve büro memuru 5 Yardımcı hizmetler personeli 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 6 Kaloriferci 8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar 7 Gece bekçisi Gece bekçisi veya nöbetle gece bekçiliği yapan hizmetli, Nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini sağlamak. Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri: 28

Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı 2 2-1 47 22 49 2 4 8 5.3 Teknolojik Düzey Okul Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler 2008 2009 2010 2011 2012 İhtiyaç Bilgisayar 10 18 28 30 32 3 Yazıcı 3 3 5 5 9 0 Tarayıcı 2 2 2 2 2 0 Tepegöz - - - - - Projeksiyon 10 12 23 23 23 - Televizyon - 1 1 1 1 İnternet Bağlantısı 2 2 2 2 - Fen Laboratuarı 1 1 1 1 - BTS 1 1 1 1 - Fax 1 1 1 1 - Video - - - - - DVD Player 1 1 1 1 - Okul/kurumun internet sitesi Personel/e-mail adresi oranı Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: 1 1 1 1 - %100 %100 %100 %100 %100-29

Fiziki Mekân Var Adedi İhtiyaç Açıklama Öğretmen Çalışma Odası - - - Öğretmen Odası + 1 - Ekipman Odası + 1 - Kütüphane + 1 - Rehberlik Servisi + 1 - Resim Odası + 1 - Müzik Odası + 1 - Çok Amaçlı Salon + 1 - Ev Ekonomisi Odası - - - Teknoloji Tasarım Dersliği + 1 - BTS + 1 - Yemekhane + 1 - Spor Salonu + 1 - Otopark - - - Spor Alanları + 3 - Kantin + 1 - Fen Bilgisi Laboratuarı + 1 - Arşiv + 1 - Bahçedeki Spor Alanları ve Kapalı Spor Salonu 5.4 Mali Kaynaklar Okul/Kurum Kaynak Tablosu: Kaynaklar 2010 2011 2012 2013 2014 Genel Bütçe Okul aile 100000 110000 120000 130000 140000 Özel idare Kira Gelirleri Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak/Projeler Diğer TOPLAM 100000 110000 120000 130000 140000 Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: 30

YILLAR 2008 2009 2010 2011 HARCAMA KA- LEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik 40503 47066 67914 69850 Küçük onarım 1702 4926 4700 6700 Bilgisayar harcamaları 13280 8268 9200 6600 Büro makineleri harcamaları 148665 118744 28346 7117 8100 3750 123903 149337 Telefon 1408 1700 2900 3325 Yemek 720 820 1600 2000 Sosyal faaliyetler 1520 1470 1580 4600 Kırtasiye 1314 1200 2484 4100 Vergi, harç vs 6600 3840 7800 5100 Diğer 41787 16880 34210 28155 GENEL 137180 93297 140404 134180 YILLAR 2012 2013 2014 HARCAMA KA- LEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik 49265 Küçük onarım 5230 Bilgisayar harcamaları 1565 Büro makineleri harcamaları 1625 91398 Telefon 3695 Yemek 3700 Sosyal faaliyetler 4370 Kırtasiye 2865 Vergi, harç vs 7395 Diğer 35192 GENEL 115622 5.5 İstatistikî Veriler 31

Öğrencilere İlişkin Bilgiler: Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu: ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE Toplam Öğretmen Sayısı Öğrenci sayısı Kız Erkek Toplam Öğrenci Sayısı Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 33 288 295 583 20 - - Öğrenci Sayısına ilişkin Bilgiler Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı 2008 2009 2010 2011 2012 Kız Erkek 300 270 K ız 29 5 Erkek Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek 260 299 267 311 276 288 295 570 555 566 587 583 Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 2008 2009 2010 2011 2012 2008 2009 2010 2011 2012 30 30 30 30 30 19 20 20 20 20 Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Öğrenci Sayısı Mezun Sayısı Öğrenci Sayısı Mezun Sayısı Öğrenci Sayısı Mezun Sayısı Öğrenci Sayısı Mezun Sayısı Öğrenci Sayısı Mezun Sayısı 460 60 570 58 555 63 560 77 587 57 Öğrencilerin SBS Başarılarına ilişkin Bilgiler 32

2008 2009 2010 2011 2012 Öğrenci Sayısı 570 555 550 566 587 Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız+Erkek) 60 58 63 77 57 Kazanan öğrenci sayısı 18 24 39 33 36 Genel Başarı Oranı ( % ) %25 %41 %62 %41 %63 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Toplam Öğrenci Sayısı Yılı Sayısı 2007-2008 460-2008-2009 570-2009-2010 555-2010-2011 566-2011-2012 587 - Devamsızlıktan Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı 2007-2008 460-2008-2009 570-2009-2010 555-2010-2011 566-2011-2012 587 - Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Ödül ve Cezalar 33

Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı 14 15 16 45 38 96 108 117 116 170 81 84 111 127 101 2 3 3 7 2 2011-2012 Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu (İlköğretim): Dersler 6. Sınıf 7. Sınıf 8. Sınıf Okul Ortalaması Ortalaması Ortalaması Ortalaması Türkçe 3,8 3,4 3,7 3,63 Matematik 3,2 2,4 2,8 2,80 Fen ve Teknoloji 4,1 3,5 3,1 3,56 Sosyal Bilgiler 3,3 3,4-3,35 İl/ilçe Ortalaması T.C.inkılâp Tarihi ve Atatürkçülük - - 3,6 3,6 Yabancı Dil 3,6 3,3 3,4 3,43 Yerleşim Alanı ve Derslikler: YERLEŞİM Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2) 2236 4000 1436 Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin 50 25 m 2 Yemekhane 200 110 m 2 Toplantı Salonu - - Konferans Salonu 100 110 m 2 Seminer Salonu - - Spor Tesisleri 34

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı 24 (İki takım) 400 m 2 Futbol Sahası - - Kapalı Spor Salonu 30 110 m 2 Voleybol Sahası 10 180 m 2 6. Çevre Analizi 35

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi PEST Analizi; Politik(siyasi), Ekonomik, Sosyal ve Teknolojik faktörlerin incelenerek önemli ve öncelikli faktörleri tespit etmek ve bu faktörlerin olumlu veya olumsuz etkilerini ortaya çıkarmak için yapılan bir analizdir. Aşağıda bulunan Pest Analizi kurumuzun hali hazırdaki faktörlerden hangilerini Fırsat, hangilerinin Tehdit olduğunu ortaya koymaktadır. Dünyadaki durum ve değişmeler, Ülkemizdeki durum ve değişmeler, İlimizdeki durum ve değişmeler ( İl MEM), İlçemizdeki durum ve değişmeler (İlçe MEM) Tüm coğrafyada ki temel eğilimler ve sorunlardan bizi yakından ilgilendirenler ve nasıl etkileyeceği, Kuruluşun düzenlemesi dışındaki mevzuat, üst belge ve politikalardan etkilenme ve bunlar arası uyum sorunları, Yukarıdakiler haricinde kuruluşun karşılaşabileceği tüm riskler ve belirsizlikler. 6.2 Üst Politika Belgeleri Meb 2010-2014 stratejik planı, İlköğretim genel müdürlüğü genel müdürlüklerin stratejik planları, İl millî eğitim müdürlüğü stratejik planı, İlçe millî eğitim müdürlüğü stratejik planı, 60. Hükümet programı eylem planı (2008 2012) 9. Kalkınma planı (2007 2013) Orta vadeli program (2010 2012) 2010 yılı programı Bilgi toplumu stratejisi eylem planı (2006 2010) AB müktesabatına uyum programı Vizyon 2023 Hayat boyu öğrenme strateji belgesi eylem planı Meb 2010 2014 stratejik planı tema amaç hedef tablosu 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 36

GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ Bina Fiziki Yapısı ve Kullanım Performansı *Okul binasının yeni olması *Kapalı spor salonunun bulunması *Konferans salonunun bulunması *Fen laboratuarı, görsel sanatlar dersliği, müzik dersliğinin olması *Okulda derslik sisteminin uygulanması *Sınıf mevcutlarının az olması İnsan Kaynakları ve Çalışma Disiplini *Kurumsal amaç, strateji ve hedeflerin olması *Mevzuat, yönetmelik ve işleyiş ile ilgili bilgilerin paydaşlara hızlı ve zamanında aktarılması *Öğrenme ve öğretme yöntemlerini bilme, yeni müfredatı uygulayabilme yeteneği İYİLEŞTİRMEYE AÇIK YÖNLERİMİZ Bina Fiziki Yapısı ve Kullanım Performansı *Okul bahçesinin çok küçük olması *Kapalı spor salonunun imkânlarının yetersiz olması İnsan Kaynakları ve Çalışma Disiplini *Demokratik ve katılımcı bir yönetim anlayışının olmaması *İç paydaşların yeniliklere açık olmaması ve kendini geliştirme isteğinin bulunmaması *Kurum içi ve kurum dışı iletişimin zayıf olması *Çalışanların amaçlar doğrultusunda güdülenmiş olmamaları ve düşük motivasyon *Takım ruhuna ve sinerjiye sahip bir çalışanyönetici kadrosunun olmaması *Kurum içi çatışma düzeyinin yüksek olması *Takım ruhunun eksik olması, ben merkezli düşüncenin egemen olması 37

Kurum Kültürü *Kurumun köklü bir kurum olması *Değişimci, vizyon sahibi ve güçlü bir lidere sahip olmak *Yenilikleri ve gelişmeyi destekleyen bir yönetim anlayışına sahip olmak *Örgütsel misyon ve vizyonun varlığı Teknoloji Kullanımı Kurum Kültürü *Çevrede bulunan diğer okullara göre tercih edilir bir kurum olmaması *Okul veli işbirliğinin sağlıklı ve verimli olduğu bir örgüt kültürü *Katılımcı ve destekleyici bir örgüt kültürüne sahip olunması *Yerleşmiş ve kökleşmiş bir örgüt kültürüne sahip olma (semboller, kahramanlar, sloganlar, seremoniler) *Çalışanlar arasında hoşgörü yetersizliği, empati eksikliği *Eski mezunlarla iletişim kurma Teknoloji Kullanımı *Sınıf ortamı, ders araç gereçleri, teknolojik altyapı *Bilgisayar destekli eğitim *Okulumuzda etüt ve kursların yapılması *Okulumuzda elektronik izleme ve kamera sistemlerinin bulunması *Engelli asansörünün olması *İkinci kademede etüt ve kursların yapılmaması *Teknoloji tabanlı eğitim materyalinin az olması *MEB İnternet bağlantı hızının yetersiz kalması *Sosyal etkinliklerde vb. kullanılacak ses sistemleri, ses ekipmanları ve diğer araç gerecin olmaması *Okul web sitesinin yetersiz olması Mali Kaynaklar Kullanımı Mali Kaynaklar Kullanımı *Mali kaynakların etkin kullanılması için harcama ve gelir bütçelerinin hazırlanması *İyi planlama yapılarak finansal kaynakların verimli alanlara aktarılması *Mali kaynakların kullanımında şeffaflık *Mali kaynakların eğitim kalitesini ve öğretim ortamlarını iyileştirmek için harcanması 38

FIRSATLAR Okulun çevresinde öğrencileri olumsuz etkileyen olumsuz uyaranların olmaması Polisin okul çıkış saatlerinde gerekli güvenlik önlemlerini alması Farklı dallardaki ya da türlerdeki eğitim kuruluşlarının okulumuza yakın olması Okula yakın sağlık kuruluşlarının bulunması TEHDİTLER Dershaneler ve etüt merkezleri Yakın çevremizde birçok ilköğretim kurumunun bulunuşu Popüler kültür, internet ve medya Sınav kaygısı Madde bağımlığı Suç şebekeleri, internet suçları Okula yakın çevrede ve il genelinde birçok üniversitenin bulunması Yeni ilköğretim programlarına uygun ders materyallerinin bulunması M.E. B in internet üzerinden ya da farklı şekillerde yaptığı eğitime destek projeleri M.E.B ve diğer kurumlarla işbirliği içinde sunmuş oldukları hizmet içi eğitim ve kariyer geliştirme programları Eğitime %100 destek kampanyası Veli, toplum desteğinin güçlü olması Yeni eğitim yaklaşımları ve müfredatı SBS sınavının her sene uygulanması Sosyo-ekonomik ve kültürel açıdan iyi bir çevreye sahip olma 39

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 11. Eylem Planları 40

VİZYONUMUZ Karşılıklı güven içinde, yetki ve sorumluluğun paylaşıldığı, bilime inanan, yeniliklere açık, ayırım yapmadan herkesi kucaklayan, öğrenci merkezli ve bireysel farklılıkları gözeten, sunduğu hizmetlerle kendini aşmayı ilke edinen bir kurum olmaktır. MİSYONUMUZ Öğrenci merkezli ve bireysel farklılıkları önemseyen bir eğitim anlayışı ile; akademik açıdan donanımlı, Atatürk ilke ve devrimlerine sahip çıkan, kendini ifade eden, analitik düşünen, yetenek ve ilgilerini keşfeden, araştırmacı, yaratıcı özelliklere sahip olan; bilime, sanata ve kültüre değer veren, çevresine duyarlı, insan haklarına saygılı, hoşgörülü, barışçıl bireyler yetiştirmektir. TEMEL DEĞERLERİMİZ 1. İnsani değerlere önem vermek, 2.Etik değerlere saygılı olmak, 3.İnsanları ayırmadan sevip saymak, hoşgörülü olmak, 4.Tüm insanlara eşit davranmak ve adaletli olmak, 5.Bilimsellik ve gerçekçiliği benimsemek, 6.Alanında öncü olmak, 7.Çağdaş, yeniliklere açık bir anlayışa sahip olmak, 8.Hizmet verirken tarafsız, şeffaf, ulaşılabilir olmak, 9.Paydaşların farklılıklarına önem vermek. 9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 41

TEMA 1: EĞİTİM ÖĞRETİM YÖNE- TİMİ 1. Müfredat ve ders planlarının oluşturulması 2. Yöntem ve teknikler 3. Öğretim Faaliyetleri 4. Ölçme Değerlendirme 5. Zümre işbirliği 6. Rehberlik hizmetlerinin yönetimi 7. Sosyal Etkinlik ve Sportif Faaliyetler 8. Motivasyon 9. Oryantasyon 10. Öğrenci Davranışları TEMA 3:PAYDAŞ YÖNETİMİ 1. Veli ilişkileri Yönetimi 2. Okul Çevresinin Yönetimi 3. Diğer paydaşlarla Yönetim TEMA 5: ÖĞRENME ORTAMLARI, FİZİKİ ALTYAPI ve TEKNOLOJİ KULLANIMI 1. Fiziki Kaynaklar Kullanım performansı 2. Öğrenme Teknolojileri TEMA 7: AKADEMİK BAŞARI TEMA 2: İNSAN KAYNAKLARI YÖ- NETİMİ 1. Kurum Kültürü Oluşturma 2. Hizmet içi eğitim 3. Oryantasyon 4. Ödüllendirme TEMA 4: GELİŞİM YÖNETİMİ 1. Stratejik Plan hazırlama ve yürütme 2. Beklenti Takibi ( Dilek öneri ve şikâyetler kontrol ve yönetimi ) 3. Projeler 4. Fırsat takibi / Bölgesel Tehditler 5. Değişim yönetimi TEMA 6: DESTEK HİZMETLERİNİN YÖNETİMİ 1. Yatırım Yönetimi 2. Demirbaş yönetimi 3. Tedarikçilerle İlişkilerin Yönetimi 4. Mali Kaynakların Yönetimi 5. Bakım onarım yönetimi 6. Yemek hizmetleri 7. Servis hizmetleri 8. Temizlik işlerinin yönetimi 9. Güvenlik yönetimi 42

TEMA7: AKADEMİK BAŞARI Stratejik Hedef 1.1 2010-2011 eğitim öğretim yılındaki öğrenci başarısını her yıl önceki eğitim yılına göre en az %5 artırmak. Performans Göstergeleri: Öğrenci Yılsonu Başarı puanları Önceki Yıllara ait başarı puanları Faaliyet 1.1.1. Sınav sonrası doğru cevapların duyurulması Stratejik Amaç 1: Eğitim-öğretimin niteliğinin ve kalitesinin artırılması. Faaliyet 1.1.2. Boş derslerin etkin olarak değerlendirilmesi Faaliyet 1.1.3. Yardımcı kaynakların seçimine dikkat edilmesi Faaliyet 1.1.4. Fen ve Teknoloji dersinin mümkün oldukça laboratuarda BT sınıflarında görsel materyaller kullanılarak yapılması Faaliyet 1.1.5. Öğrenme güçlüğü çeken öğrencilere yönelik rehberlik ve verimli ders çalışma yöntemlerine yönelik rehberlik Performans Hedefleri Yıllar Performans Hedefi 2010 %5 2011 %10 2012 %15 2013 %20 2014 %25 43

TEMA 7: AKADEMİK BAŞARI Stratejik Hedef 1.2: 2008-2009 öğretim yılındaki SBS başarısını her eğitim yılı sonunda, bir önceki yıla göre en az % 3 artırmak. Performans Göstergeleri: SBS Sınav Sonuçları OGES Yerleşme Sonuçları Faaliyet 1.2.1. Öğrencilere derslerde SBS de çıkmış sorular çözmek Stratejik Amaç 1: Eğitim-öğretimin niteliğinin ve kalitesinin artırılması. Faaliyet 1.2.2. Yetiştirme kurslarının devamlılığını sağlamak ve 2. kademede kurslara katılımı artırmak Faaliyet 1.2.3. Öğretimde yeni yöntemlerden ve teknolojilerden yararlanmak Faaliyet 1.2.4. Konu sonlarında kazanım değerlendirme testleri ile öğrenmeyi pekiştirmek ve test deneyimini artırmak Faaliyet 1.2.5. İlçe, il ya da ulusal çapta deneme sınavları yapmak. Performans Hedefleri Yıllar Performans Hedefi 2010 %3 2011 %6 2012 %9 2013 %12 2014 %15 44

TEMA 7: AKADEMİK BAŞARI Stratejik Hedef 1.3: Öğrencilerin okuma alışkanlığını geliştirmek için okunan Performans Göstergeleri: E-Okul kitap okuma bilgileri kitap sayısını her yıl en az % 5 artırmak. Stratejik Amaç 1: Eğitim-öğretimin niteliğinin ve kalitesinin artırılması. Faaliyet 1.3.1. Belirlenen okuma saatlerine titizlikle uyulması Faaliyet 1.3.2. Okul kütüphanesinin kütüphanecilik kulübü ve veliler, tarafından belirli bir program çerçevesinde açık ve işler halde kullanımının sağlanması Faaliyet 1.3.3. İlimizde valilikçe veya ilçemizde kaymakamlıkça düzenlenen Kitap Okuma Kampanyalarına öğrencilerimizin kitap okuma alışkanlığı edinmelerinin sağlanması. Faaliyet 1.3.4. 100 temel eserin kütüphaneye kazandırılması Faaliyet 1.3.5. Okulda hikâye dinleme etkinliklerinin düzenlenmesi Performans Hedefleri Yıllar Performans Hedefi 2010 %5 2011 %10 2012 %15 2013 %20 2014 %25 45

TEMA 5: ÖĞRENME ORTAMLARI, FİZİKİ ALTYAPI ve TEKNOLOJİ KULLANIMI Stratejik Hedef 2.1: Performans Göstergeleri: Sağlanan akıllı tahta sayısı Dersliklerde sıfır olan akıllı tahta sayısını her yıl 4 adet artırmak. Stratejik Amaç 2: Fiziki yapıda iyileştirmeler yapmak ve teknoloji destekli öğretimi yaygınlaştırmak Faaliyet 2.1.1. Akıllı tahta kullanımı konusunda öğretmenleri eğitmek. Faaliyet 2.1.2. Akıllı tahta kullanımının öğrenmeyi nasıl destekleyeceği konusunda velilerin bilgilendirilmesi ve velilerden maddi destek sağlanması Faaliyet 2.1.3. Sponsor firma araştırması yapmak Performans Hedefleri Yıllar Performans Hedefi 2010 4 adet 2011 8 adet 2012 12 adet 2013 16 adet 2014 20 adet 46

TEMA 5: ÖĞRENME ORTAMLARI, FİZİKİ ALTYAPI ve TEKNOLOJİ KULLANIMI Stratejik Hedef 2.2: Sosyal etkinliklerde vb. kullanılacak ses sistemleri, ses ekipmanları ve diğer araç gerecin sağlanması Performans Göstergeleri: Sağlanan ses sitemi Stratejik Amaç 2: Fiziki yapıda iyileştirmeler yapmak ve teknoloji destekli öğretimi yaygınlaştırmak Faaliyet 2.2.1. Velilerin bilgilendirilmesi ve velilerden maddi destek sağlanması Faaliyet 2.2.2. Teknik araştırma ve fizibilite çalışmasının yapılması Faaliyet 2.2.3. Sponsor firma araştırması yapmak Performans Hedefleri Yıllar Performans Hedefi 2010 2011 Okul Aile Harcama Kalemleri 2012 2013 2014 47

TEMA 5: ÖĞRENME ORTAMLARI, FİZİKİ ALTYAPI ve TEKNOLOJİ KULLANIMI Stratejik Hedef 2.3: Okul bahçesinin peyzaj düzenlemesinin yapılması Performans Göstergeleri: Dikilen ağaç sayısı Yeşillendirilen alan miktarı Stratejik Amaç 2: Fiziki yapıda iyileştirmeler yapmak ve teknoloji destekli öğretimi yaygınlaştırmak Faaliyet 2.3.1. Okul bahçesindeki ağaç, çiçek vb. bitkilerin yeniden gözden geçirilmesi Faaliyet 2.3.2. Okul bahçesine dikilecek bitki, ağaç vb. bunların türünü belirlemek Faaliyet 2.3.3. Belediyelerin park ve bahçeler müdürlüğü ile işbirliği kurmak Performans Hedefleri Yıllar Performans Hedefi 2010 2 ağaç 50 m 2 2011 4 ağaç 100 m 2 2012 6 ağaç 150 m 2 2013 8 ağaç 300 m 2 2014 10 ağaç 350 m 2 48

TEMA 5: ÖĞRENME ORTAMLARI, FİZİKİ ALTYAPI ve TEKNOLOJİ KULLANIMI Stratejik Hedef 2.4: Okul web sitesinin yenilenmesi ve daha çok kullanılır hale getirilmesi Performans Göstergeleri: Web sitesi ile ilgili anket Kullanıcı hit sayısı Stratejik Amaç 2: Fiziki yapıda iyileştirmeler yapmak ve teknoloji destekli öğretimi yaygınlaştırmak Faaliyet 2.4.1. Teknik araştırma ve fizibilite çalışmalarının yapılması Faaliyet 2.4.2. Okul web komisyonunun kurulması Faaliyet 2.4.3. Web sitesinin yeniden oluşturulması ve güncel tutulması Performans Hedefleri Yıllar Performans Hedefi 2010 Web sitesinin oluşturulması 2011 1 yeni bölümün eklenmesi 2012 2 yeni bölümün eklenmesi 2013 3 yeni bölümün eklenmesi 2014 4 yeni bölümün eklenmesi 49

TEMA 3: PAYDAŞ YÖNETİMİ Stratejik Hedef 3.1: Veliden sağlanan bağış vb. kaynakları %10 artırmak Performans Göstergeleri: Sağlanan bağış tutarı Yaratılan kaynak miktarı Stratejik Amaç 3: Okul veli işbirliğini artırmak Faaliyet 3.1.1. Velilere yönelik, sağlanan kaynakların nereye aktarıldığı ile ilgili bilgilendirme toplantıları yapma Faaliyet 3.1.2. Okul bütçesi ve gelir giderler konusunda şeffaf olmak için bunların okulun görünür yerlerinde yayımlanması Faaliyet 3.1.3. Velilerin işbirliği ile kermes vb. düzenlemek Performans Hedefleri Yıllar Performans Hedefi 2010 %10 2011 %20 2012 %30 2013 %40 2014 %50 50

TEMA 3: PAYDAŞ YÖNETİMİ Stratejik Hedef 3.2: Velilerin sosyal etkinlik ve toplum hizmetlerine katılımını her yıl en az %10 artırmak Performans Göstergeleri: Yapılan seminer vb. sayısı Çalışmalara katılan veli sayıları Stratejik Amaç 3: Okul veli işbirliğini artırmak Faaliyet 3.2.1. Velilerin sosyal etkinlik ve toplum çalışmalarına katılımını sağlamak için bilgilendirme toplantıları yapıp, gönüllü velilerin tespit edilmesi Faaliyet 3.2.2. Velilere yönelik dönemde en az 2 defa seminer vb. düzenlemek Performans Hedefleri Yıllar Performans Hedefi 2010 %10 2011 %20 2012 %30 2013 %40 2014 %50 51

TEMA 1: EĞİTİM ve ÖĞRETİM Stratejik Hedef 4.1: Yarışmalara katılan öğrenci sayısında her yıl en az % 5 artış sağlanması Performans Göstergeleri: Katılan öğrenci sayısı Stratejik Amaç 4: Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin niteliğinin ve türünün artırılması Faaliyet 4.1.1. Öğrencileri yarışmalara (görsel sanatlar, edebiyat, bilim projeleri vb.) hazırlamak Faaliyet 4.1.2. İl, ilçe, ulusal çaptaki yarışmaların ve bu yarışmalarda başarılı olabilecek öğrencilerin araştırılması Performans Hedefleri Yıllar Performans Hedefi 2010 %5 2011 %10 2012 %15 2013 %20 2014 %25 52

TEMA 1: EĞİTİM ve ÖĞRETİM Stratejik Hedef 4.2: Sportif müsabakalara katılan öğrenci sayısında her yıl en az % 5 artış sağlanması Performans Göstergeleri: Katılan öğrenci sayısı Katıldığımız müsabaka, turnuva sayısı Oluşturulan takım sayısı Lisanslı öğrenci sayısı Stratejik Amaç 4: Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin niteliğinin ve türünün artırılması Faaliyet 4.2.1. Öğrencileri yarışmalara hazırlamak Faaliyet 4.2.2. İl, ilçe, ulusal çaptaki müsabaka, turnuva vb. takip edilmesi bu faaliyetlerde başarılı olabilecek öğrencilerin belirlenmesi Faaliyet 4.2.3. Yetenekli öğrencilerin belirlenmesi ve bu öğrencilere lisans çıkartılması Faaliyet 4.2.4. Çeşitli branşlarda okul takımları kurmak ve bu takımları çalıştırmak Performans Hedefleri Yıllar Performans Hedefi 2010 %5 2011 %10 2012 %15 2013 %20 2014 %25 53

TEMA 1: EĞİTİM ve ÖĞRETİM Stratejik Hedef 4.3: Dönemde 1 okul dergisi çıkarmak ve ayda 1 okul gazetesi basmak Performans Göstergeleri: Çıkartılan ve satılan dergi sayısı Basılan ve satılan gazete sayısı Sağlanan kaynak miktarı Stratejik Amaç 4: Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin niteliğinin ve türünün artırılması Faaliyet 4.3.1. Kültür edebiyat kulübü ve bu faaliyetlerde çalışabilecek diğer öğrenci ve öğretmenlerin tespit edilmesi Faaliyet 4.3.2. Dış paydaşlarımızdan olan, esnaf, iş adamları vb. sponsorlar bulmak Faaliyet 4.3.3. Matbaa ve yayınevleri ile iletişime geçmek Faaliyet 4.3.4. Dergi ve gazetenin satışından okula kaynak sağlamak Performans Hedefleri Yıllar Performans Hedefi 2010 2 dergi 8 gazete 2011 2 dergi 8 gazete 2012 2 dergi 8 gazete 2013 2 dergi 8 gazete 2014 2 dergi 8 gazete 54

TEMA 1: EĞİTİM ve ÖĞRETİM Stratejik Hedef 4.4: Velilere yönelik yılda farklı alanlarda en az 2 gösteri yapmak ve bunu her yıl 1 adet artırmak. Performans Göstergeleri: Yapılan gösteri sayısı Katılan veli sayısı Katılan eski mezun sayısı Stratejik Amaç 4: Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin niteliğinin ve türünün artırılması Faaliyet 4.4.1. Tiyatro, şiir dinletisi, koro, halk oyunları vb. sosyal etkinliklerin velilerin katılımı da sağlanarak sunulması Faaliyet 4.4.2. Yılsonu sınıf ve okul gösterilerinin geleneksel hale getirilmesi Faaliyet 4.4.3. Mezuniyet törenleri düzenlemek Faaliyet 4.4.4. Mezunlar günü düzenlemek Performans Hedefleri Yıllar Performans Hedefi 2010 2 adet 2011 3 adet 2012 4 adet 2013 5 adet 2014 6 adet 55

İSTANBUL ACIBADEM TÜRK TELEKOM İLKÖĞRETİM OKULU TEMA- STRATEJİK AMAÇ- HEDEF TABLOSU TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER Hedef 1.1: 2010-2011 eğitim öğretim yılındaki öğrenci başarısını her yıl önceki eğitim yılına göre en az %5 artırmak. AKADEMİK BAŞARI SAM 1: Eğitim-öğretimin niteliğinin ve kalitesinin artırılması. Hedef 1.2: 2008-2009 öğretim yılındaki SBS başarısını her eğitim yılı sonunda, bir önceki yıla göre en az % 3 artırmak. ÖĞRENME ORTAMLARI, FİZİKİ ALTYAPI ve TEKNOLOJİ KULLA- NIMI SAM 2: Fiziki yapıda iyileştirmeler yapmak ve teknoloji destekli öğretimi yaygınlaştırmak Hedef 1.3: Öğrencilerin okuma alışkanlığını geliştirmek için okunan kitap sayısını her yıl en az % 5 artırmak. Hedef 2.1: Dersliklerde sıfır olan akıllı tahta sayısını her yıl 4 adet artırmak. Hedef 2.2: Sosyal etkinliklerde vb. kullanılacak ses sistemleri, ses ekipmanları ve diğer araç gerecin sağlanması Hedef 2.3: Okul bahçesinin peyzaj düzenlemesinin yapılması Hedef 2.4: Okul web sitesinin yenilenmesi ve daha çok kullanılır hale getirilmesi 56