Cilt 1, Sayı 1 BAŞARILI ANNE-BABA- EKİM 2007 Değerli anne-babalar: Bültenimizin ilk sayısı ile beraber sizlere merhaba demenin coģkusu ve heyecanı içindeyiz Bültenimizle sizlere her ay faydalı olacağını dü- Ģündüğümüz bilgileri aktarmaya çalıģacağız. MERHABA... OYUNCAKLARA İLİŞKİN TAVSİYELER Sizlerin de; soru, görüģ ve önerilerinizi, bizimle paylaģmak istediğiniz düģüncelerinizi sonraki sayılarımızda yayınlamak isteriz. Hepinize sağlık, mutluluk ve neģe dolu günler diliyoruz. Bu sayıda: OYUNCAKLARA İLİŞ- KİN TAVSİYELER 2 Özel Nazlım Anaokulu 600m2 alan üzerine kurulmuştur. Bu alan üzerinde 270m2 bahçeye sahiptir. Nazlım Anaokulu eğitim programı 3-6 yaş arasındaki çocukları Okul Öncesi Temel Eğitimini kapsamaktadır. Eğitim programımız her gün 07:00-17:00 saatleri arasındadır. Sabah 07:30 dan akşam 19:00 a kadar açık olan Nazlım Anaokulu eğitim programları tam gün, yarım gün ve haftada üç gün olarak hazırlanmıştır. Çocuklarımızın aylık gelişim raporları uzman pedagogumuz tarafından hazırlanıp her ay velilere gönderilmektedir. Çocuklarımızın anaokulumuza ulaşımını servis öğretmenimiz eşliğinde güvenli aracımızla sağlamaktayız. Okulumuz 12 ay açık olmakla beraber resmi tatiller ve hafta sonları eğitim vermemektedir. Varolan tüm eğitim sistemlerini inceleyerek kendi eğitim anlayışımıza ve ülke şartlarımıza uygun geliştirdiğimiz ve yeniliğe açık ÖZGÜN BĠR EĞĠTĠM PROGRAMI uyguluyoruz Eğitim anlayışımız kavram eğitimi ve düşünce becerileri üzerine kuruludur. Öğrenme sonucu elde edilen ürünlerle birlikte, öğrenme sürecinin kendisi ve nasıl öğrenildiği önem taşımaktadır.yaşayarak ve yaparak öğrenmenin eğitimdeki önemi nedeni ile programımızı uygularken yerli ve yabancı kitap, dergi, poster, kaset, CD, bilgisayar, Montessori araçları, ritm ve spor aletleri, fen ve doğa deneyi araçları, evcil hayvanlar ve doğanın kendisini kaynak olarak kullanıyor, bunların bilinçli kullanımı ve korunması konusunda çocukların duyarlılık geliştirmelerine özen gösteriyoruz. El birliği ile topladığımız artık malzemeler ise yeni faaliyetler ve projeler üretmemizde yararlı oluyor. Uygulamalarımızı eğitim süresince birbirini takip eden çeşitli etkinliklerle pekiştirirken, çocuklarımızdaki gelişmeleri günlük gözlemlerle izliyor, yapılan yaş grupları toplantılarında değerlendiriyor ve ayda bir raporlaştırıyoruz. Gelişen ve değişen dünyadaki yenilikleri seminer ve konferanslarla takip ederken, proje çalışmaları ve aylık pedagojik toplantılarla her öğretmenin ya da grupların çalışma deneyimlerini tüm okul ile paylaşıyoruz BAġARILI ANNE-BABA- ÇOCUK ĠLĠġKĠSĠ 2007-2008 EĞĠTĠM- ÖĞRETĠM YILI ÇALIġMA TAKVĠMĠ EKİM AYINDA KAZANDIRILAN HEDEF DAVRANIŞLAR... DERS PROGRAMI VE GÜN- LÜK EĞİTİM DURUMU ÇOCUĞUNUZUN KENDİ ÖZGÜVENİ- Nİ ARTIRMAK İÇİN YAPILACAKLAR ÖĞRETMENLERİ- MİZ... 3 4 5 6 7 8 OYUN NEDİR? OYUNCAK NEDİR? Oyun, çocuğa hiç kimsenin öğretemeyeceği konuları, kendi deneyimleriyle öğrenmesi yoludur. Oyun, sonucu düşünülmeden eğlenmek amacıyla yapılan hareketlerdir. Oyuncak, 14 yaşından küçük çocukların oyunlarında kullanmak amacıyla tasarlanan veya imal edilen her türlü ürün, oyun, araç ve gereçlerdir.oyun, sonucu düşünülmeden eğlenmek amacıyla yapılan hareketlerdir. OYUNCAKTA CE-İŞARETİ NEDİR? Bu işaret oyuncak üreticisinin oyuncağın AB nin ve ülkemizin güvenlik ve standart konusundaki ortak kurallarına uygun olduğuna ilişkin verdiği garanti anlamına gelir. Tüm oyuncakların CE işaretini taşıması gerekmektedir. Üstünde CE işareti olmayan oyuncakları almayın. Bunlar kalitesiz ve çocuğunuz için tehlikeli olabilirler..
Sayfa 2 OYUNCAKLARA İLİŞKİN TAVSİYELER Oyuncak, çocuğun yaşına, gelişimine, gereksinimlerine uygun ve kullanışlı olmalı. Çocuk, oyuncağı rahatlıkla tutabilmeli ve kavrayabilmeli Çocuğun el becerilerini, yaratıcılığını, düşünce, hafıza ve hayal gücünü destekleyici olmalı Oyuncak sağlam olmalı, kolayca temizlenebilmeli Bebekler ve küçük çocuklar oyuncaklarını paylaşmamalıdırlar. Küçük çocuklar genellikle oyuncaklarını ağızlarına götürürler. Bu sebeple oyuncaklar bir başka çocuk kullanmadan önce iyice yıkanarak temizlenmelidir. Çocuğunuz oyuncakları ile oynadıktan sonra onları kirli oyuncuklar için ayırdığınız ve çocukların ulaşamayacağı bir yere koyduğunuz bir kutuya alın. Temizledikten sonra temiz oyuncakların durduğu diğer kutuya aktarın. Çocukları su oyunlarında ve mutfakta yalnız bırakmayınız Çocuklarınıza oyun bittikten sonra oyuncaklarını yerine koymaları gerektiğini öğretiniz. Ucuz ve çok basit oyuncakları satın almayınız. Oyuncak mağazaları dışındaki yerlerden oyuncak alacaksanız özel dikkat gösteriniz. Oyuncağın ambalaj/etiketi üzerindeki kullanma talimatı ve uyarıların Türkçe olmasına dikkat ediniz. Yumuşak hayvan ve bebeklerin yıkanır olması gerekir. Bu tür oyuncaklarda gözler, burun, düğme ve diğer ayrıntıların kopmayacak şekilde dikilmiş veya yapıştırılmış olması gerekir. Çocuğun bunları ağzına sokması durumunda bu tür parçalar kopup çocuğun nefes borusunu tıkayabilirler Bazı oyuncaklar örneğin çıngıraklar, sıkıştırılabilir oyuncaklar ve dişlikler yeni doğmuş çocuğun boğazından geçemeyecek kadar büyük olmalıdır. Daha kendi kendine oturmayan çocukların çıngırak, diş kaşıma halkaları ve buna benzer ağızlarına götürdükleri oyuncakların çıkıntılı kısımları veya yapıştırılmış parçaları olmamalıdır. Çocuğun bunları ağzına sokması durumunda bu tür parçalar kopup çocuğun nefes borusunu tıkayabileceğini unutmayınız. Oyuncakları elinize alıp iyice kontrol edin. Oyuncak içindeki yumuşak dolgu malzemeleri, metal parçacıklar, iğneler ve kıymıklar gibi herhangi bir sert veya sivri yabancı madde ihtiva etmemelidir.oyuncak tehlikeli bir madde ile doldurulmuş ise (plastik boncuk gibi) dolgu gıcırdar veya ele küçücük taneler gelir. Satıcıya oyuncağın hangi madde ile doldurulmuş olduğunu sorunuz. İnce, çabuk kırılır plastikten yapılmış oyuncaklar almayın. Üç yaşından küçük çocukların oyuncakları çok sert maddeden yapılmış olmalıdır. İnce plastik ambalajları ve kırık oyuncakları çocuğun eline geçmeden çöpe atınız. Oyuncağa iliştirilmiş plastik etiketleri, fiyat etiketlerinin plastik bağcığını, ve buna benzer şeyleri kesip atınız. Bu tür küçük şeyler kopup çocuğun ağzına girerek tehlike oluşturabilir. Oyuncağın dikiş yerlerinin sökülüp sökülmediğini çekiştirerek kontrol ediniz. Kötü kokan yumuşak plastikten yapılmış oyuncaklar almayınız. Çikolata yumurtaların içindeki küçük oyuncaklara dikkat ediniz. Bunlar çocuğun boğazına kaçarak tehlike oluşturabilirler. Genişleyen oyuncakların (suya veya benzer sıvıya atıldığında büyüyen, genişleyen oyuncakların) %50 den fazla genişlememesi gerekmektedir. Tebeşir, boya kalemleri, keçe kalemler, ve benzerleri küçük çocuklar için özel yapılmış olmalıdır. Büyüklerin kullandığı kalemleri çocuğun ağzına alıp emmesi bunları yalaması veya bunlarla cildine şekil çizmesi tehlikeli olabilir. Uzun ipli, kordonlu, kurdeleli oyuncaklar da küçük çocuklar için tehlike oluşturabilirler. Bu bağlar ve kordonlar çocuğun boynuna dolanarak nefes almasını engelleyebilirler. Çocuk yaklaşık 6 aylık olup, ellerinin veya dizlerinin üstünde kalkabildiği zaman yatağının üzerine serilmiş olan oyuncakları kaldırınız. Tüylü oyuncaklar alerji açısından bir takım problemler doğurabileceği için özellikle alerjik bünyeli çocuklardan uzak tutulmalıdır. Ayrıca bu tür oyuncaklar daha çabuk mikrop barındırabilirler ve temizlenmesi çok zordur. Devamı Kasım Sayısında.
Cilt 1, Sayı 1 BAġARILI ANNE-BABA-ÇOCUK ĠLĠġKĠSĠ Sayfa 3 Ana-baba, çocuklarını eğitirken öncelikle geliģim evrelerini bilmeli ve çocuklarının içinde bulunduğu geliģim dönemini tanımalıdır. BaĢka bir deyiģle,çocuklarını tanıyarak iģe baģlamalıdır. Ana-baba,çocuklarının kendi modelleri olmadığı gibi,kardeģlerinden ve arkadaģlarından farklı,bağımsız,kendine özgü zeka ve kiģilik özellikleri olan bir birey olduğu gerçeğinden hareket etmelidirler. Anne ve babanın çocuklarına, uygun olan davranıģı ya da neyin doğru neyin yanlıģ olduğunu öğretebilmeleri için,gerek kendi aralarında gerekse çocuklarına yönelttikleri davranıģlarında dengeli,tutarlı ve kararlı olmaları gerekir. Anne-babanın güvenli bir çocuğa sahip olabilmeleri için,önce kendilerine,sonra birbirlerine,ardından da çocuklarına güvenmeleri gerekir. Anne-baba çocuğundan yaģı ve yeteneklerine uygun isteklerde bulunmalı,çocuğu hayal kırıklığına uğratacak,yaģının üstünde beklentiler içine girmemelidirler. Çocuğun ilgi ve yeteneği onun yönlendirilmesinde esas alınmalı,ana-babanın tutkuları dikkate alınmalıdır. Anne-baba öncelikle çocuğunu bağımsız bir birey olarak kabul eden,ona sevgi ile yaklaģan ve olumlu iliģki kurmaya çalıģan kiģiler olmalıdırlar. Bilinmelidir ki,sevgi temeline dayanan eğitim,sağlam ve baģarılı eğitimdir. Anne-baba,soyut düzeyde uyarı yerine,somut düzeyde eylemi temel almalıdır. Anne-baba öyle bir ortam hazırlamalıdır ki,çocuk sanki her zaman anne ve babası yanındaymıģ gibi kendini güvenli ve hiç yanında değilmiģ gibi özgür hissetsin.böyle bir aile ortamı çocuğun kendine özgü anlayıģ ve düģüncesini ifade etme olanağı sağlar. Buna karģın sağlıksız bir aile,çocuğun nasıl algılaması,düģünmesi ve davranması gerektiğiyle ilgilenir. Çünkü bu ana-baba için,çocukları belirli bir kalıba sokmak,onu bağımsız olarak geliģmesinden daha önemlidir. Anne- baba,çocuğunun kiģiliğine saygı duyan,benlik saygısı üstün kiģiler olmalıdır ki,çocuklarının benlik saygısı da üstün olabilsin.anne-babalar kendi kendini yönetebilen bireyler yetiģtirmek için gerekli psiko-sosyal ortamı hazırlamalıdırlar. Bunun için de aģırı koruyucu yaklaģımdan kaçınarak çocuğun kendi kendini yöneten bir birey olmasına fırsat verilmelidirler. Kısacası,anne-baba,çocuğa sevgi veren,giriģim yeteneğini ve özgüvenini kazanabilmesi için onu destekleyen kiģiler olmalıdırlar. Çocuğa yeterli düzeyde desteğin sağlandığı bu ortamda anne-babanın sağladığı disiplin ve eğitimin nitelikleri olumludur.çocuğun istemi hiçbir zaman engellenmez. AĢırı davranıģları anlayıģla karģılanır ve yumuģak bir biçimde düzeltilir. Böyle bir esnek ortamda çocuk,cesaretli ve topluma uyumlu bir insan olarak yetiģir. YaĢamını yapıcı çabalar üstüne kurmayı öğrenir. Ġdeal anne-babayı tanıtmak zor olmakla beraber baģarılı annebabalar,çocuğun ihtiyaçlarını sezen,onlara uygun yanıtlar veren,aģırı hoģgörülü veya katı olmayıp,çocuğa karģı esnek bir yaklaģım içinde olan,davranıģlarında belirli bir kararlılık ve devamlılık sağlayan,karģı çıkmadan önce her zaman çocuğunun isteklerini dinleyen anne-babalardır. Yine baģarılı anne-babalar,çocuğunun kendi kendisini denetlemesini ya da iç denetim demek olan ahlak geliģimine ortam hazırlayan,çocuktaki sorumluluk duygusunu geliģtiren,olayların sonuçlarıyla onları baģbaģa bırakan,onlara hak ve özgürlüklerinin sınırını öğreten,çocuklarına korku silahını çevirmeksizin,kendi kendilerini disipline eden ve düģüncelerini özgürce anlatabilen birer birey olarak yetiģmelerine imkan hazırlayan kimselerdir.
Sayfa 4 OYUNCAKLARA İLİŞKİN TAVSİYELER 2007-2008 EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM YILI ÇALIġMA TAKVĠMĠ NOT: Bu çalıģma takviminde okul idaresi tarafından değiģiklik yapılabilir. Bu değiģiklikler velilerimize yazı ile duyurulacaktır. 24 EYLÜL 2007 EĞĠTĠM-ÖĞRETĠMĠN BAġLAMASI 02 EKĠM 2007 DÜNYA ÇOCUK GÜNÜ 12-14 EKĠM 2007 RAMAZAN BAYRAMI 3 KASIM 2007 VELİ TOPLANTISI (13.00-15.00) 10 KASIM 2007 ATATÜRK Ü ANMA TÖRENĠ 24 KASIM 2007 ÖĞRETMENLER GÜNÜ 29 KASIM 2007 DĠġ ġenlġğġ 06 ARALIK 2007 TUTUM YATIRIM VE TÜRK MALLARI HAFTASI 20-23 ARALIK 2007 KURBAN BAYRAMI 28 ARALIK 2007 YENĠ YIL PARTĠSĠ 15-19 OCAK 2008 ENERJĠ TASARRUFU HAFTASI 23 ŞUBAT 2008 VELİ TOPLANTISI 28 OC 8 ġb 2008 YARI YIL TATĠLĠ 11 ġubat 2008 2. DÖNEMĠN BAġLANGICI 18 MART 2008 ÇANAKKALE ġehġtlerġnġ ANMA GÜNÜ 21-26 MART 2008 ORMAN HAFTASI 23 NĠSAN 2008 ULUSAL EGEMENLĠK VE ÇOCUK BAYRAMI 28 NĠSAN 2008 DÜNYA KĠTAP GÜNÜ MAYIS AYININ ĠLK HAFTASI TRAFĠK VE ĠLK YARDIM HAFTASI 11 MAYIS 2008 ANNELER GÜNÜ 10-16 MAYIS 2008 ENGELLĠLER HAFTASI 18-24 MAYIS 2008 MÜZELER HAFTASI 31 MAYIS 2008 VELİ TOPLANTISI HAZĠRAN ĠKĠNCĠ HAFTA ÇEVRE KORUMA HAFTASI 15 HAZĠRAN 2008 BABALAR GÜNÜ 28 HAZĠRAN 2008 YIL SONU GÖSTERĠSĠ
Cilt 1, Sayı 1 BAŞARILI ANNE-BABA-ÇOCUK İLİŞKİSİ Sayfa 5 EKİM AYINDA KAZANDIRILAN HEDEF DAVRANIŞLAR... 3-4 YAġ GRUBU GÜNAYDIN VE ĠYĠ AKġAMLAR SIRA OLMAYI ÇALIġMA ANINDA SIRA BEKLEMEYĠ OYUN KURALLARINI ÖĞRENME VE UYMA TUVALET ĠHTĠYACINI SÖYLEME TUVALETTEN SONRA EL YIKAMAYI YEMEKLERDEN ÖN- CE VE SONRA EL YI- KAMAYI DĠġLERĠNĠ FIRÇALA- MAYI AĞZINDA YĠYECEK VE ĠÇECEK VARKEN KO- NUġMAMAYI PAYLAġMAYI OYUNCAKLARLA OY- NADIKTAN SONRA YERLERĠNE KOYMAYI KELĠMELERĠ DÜZ- GÜN KULLANMAYI YÜKSEK SESLE KO- NUġMAMAYI VE AġAĞIDAKĠ KAV- RAMLARI BU AY ÖĞ- RENĠYORUZ. RENK:KIRMIZI ġekġl :DAĠRE BÜYÜK-KÜÇÜK KĠRLĠ-TEMĠZ MUTLU-ÜZGÜN 5 YAġ GRUBU ÖZÜR DĠLEMEK TEġEKKÜR ETMEK BĠRBĠRĠMĠZĠ DĠNLE- MEK BÜYÜKLER KONUġURKEN SÖZÜNÜ KESMEMEK SIRAMIZI BEKLEMEK AFĠYET OLSUN DE- MEK DUA ETMEK ÇOK YAġA DEMEK DĠġLERĠMĠZĠ FIRÇA- LAMAK HER TUVALETTEN VE YEMEKTEN SONRA ELLERĠMĠZĠ YIKAMAK GÜNAYDIN VE ĠYĠ AKġAMLAR DEMEK ARKADAġLARIMIZLA UYUMLU OLMAYI ÖĞ- RENMEK ÖN-ARKA UZUN-KISA 10 A KADAR SAYMAK ĠNCE-KALIN DOLU-BOġ ZAYIF-ġĠġMAN GENĠġ DAR BÜYÜK-KÜÇÜK SAĞ-SOL KAVRAMLARINI BU AY ÖĞRENĠYORUZ. 6 YAġ GRUBU SABAH OKULA GELDĠĞĠN- DE GÜNAYDIN VE AKġAM GĠDERKEN ĠYĠ AKġAMLAR DEMEK SIRA OLMAYI VE BOZMA- DAN YÜRÜMEYĠ EL VE AĞIZ TEMĠZLĠĞĠNĠ YEMEKLERDEN SONRA DĠġ FIRÇALAMAYI YEMEK AYRIMI YAPMA- DAN TABAĞINDAKĠ YEME- ĞĠ BĠTĠRMEYĠ TUVALET ĠHTĠYACINI TEK BAġINA GĠDERMEYĠ BĠR ġey ĠSTERKEN VEYA BĠR YERE GĠDERKEN ĠZĠN ĠSTEMEYĠ VERĠLEN SORUMLULUĞU YERĠNE GETĠRMEYĠ YÜKSEK SESLE KONUġ- MAMAYI GRUP ÇALIġMALARINA KATILMAYI KELĠMELERĠ DOĞRU TE- LAFFUZ ETMEYĠ 10 A KADAR SAYMAYI VE SÖYLENEN SAYI KADAR NESNE GÖSTERMEYĠ NESNELERLE 10 SAYISI ĠÇĠNDE TOPLAMA VE ÇI- KARMA YAPMAYI ATATÜRK ÜN HAYATI VE KĠġĠSEL ÖZELLĠKLERĠNĠ ÖĞRENMEYĠ YEMEK YERKEN GÖRGÜ KURALLARINA UYMAYI TEHLĠKELĠ DAVRANIġLAR- DAN UZAK DURMAYI BÜYÜK-KÜÇÜK AÇIK-KOYU YUKARI-AġAĞI 6 YAġ TATLI-ACI TUZLU-EKŞİ ARTI-EKSİ ÜZGÜN KIRGIN KORKMUŞ ŞAŞKIN 1 SAYISINI TANIMAYI KĠRLĠ-TEMĠZ SESLĠ-SESSĠZ
Sayfa 6 OYUNCAKLARA İLİŞKİN TAVSİYELER HAFTALIK BRANŞ DERSLERİ (DERS PROGRAMI) PAZARTESĠ: 13.00-13.45 ĠNGĠLĠZCE (5 YAġ) 15.00-16.00 BALE(4 YAġ) SALI : 11.00-12.30 PĠYANO (5-6 YAġ) 15.00-15.45 ĠNGĠLĠZCE 84 YAġ) ÇARġAMBA: 15.00-16.00 BALE (4 YAġ) 16.00-17.00 BALE (5-6 YAġ) PERġEMBE: 13.00-13.45 ĠNGĠLĠZCE (6 YAġ) CUMA : 10.00-11.00 HALK OYUNLARI (5-6 YAġ) 14.00 14.45 ĠNGĠLĠZCE (6 YAġ) NOT: Ayrıca Türkçe (Anadil etkinlikleri) ve Matematik kavramlarına haftada 2 saat 5-6 yaģa branģ öğretmeni girecektir. SALI : 13.00-13.40 ANADĠL ETKĠNLĠKLERĠ (6 YAġ ) ÇARġAMBA: PERġEMBE: 13.00-13.40 MATEMATĠK KAVRAMLARI (5 YAġ) 13.00-13.40 ANADĠL ETKĠNLĠKLERĠ (5 YAġ) CUMA : 13.00-13.40 MATEMATĠK KAVRAMLARI ( 6 YAġ) SAAT GÜNLÜK EĞĠTĠM DURUMU VE ETKĠNLĠKLER 08.00-08.15 Okula geliģ, temizlik ve sağlık kontrolleri 08.15-09.00 Serbest zaman etkinlikleri 09.00-09.10 Toplanma ve kahvaltıya hazırlık 09.10-10.00 Kahvaltı 10.00-10.15 Toplanma ve kiģisel temizlik 10.15-12.30 Eğitim durumu/etkinlikler Türkçe Dil, Oyun, Müzik, Sanat,Okuma-Yazmaya hazırlık, Fen ve Doğa ÇalıĢmaları 12.30-13.00 Toplanma, Öğle Yemeği ve KiĢisel Temizlik 13.00-14.30 Dinlenme ve Uyuma 14.30-15.30 Eğitim Durumu ve Etkinlikler 15.30-16.00 Kahvaltı 16.00-16.45 Eğitim Durumu ve Etkinlikler 16.45-17.00 Eve DönüĢ hazırlığı
Cilt 1, Sayı 1 BAŞARILI ANNE-BABA-ÇOCUK İLİŞKİSİ Sayfa 7 ÇOCUĞUNUZUN KENDİ ÖZGÜVENİNİ ARTIRMAK İÇİN YAPILACAKLAR 1- ONA SIK SIK SÖZ HAKKI VERĠN 2- KENDĠNĠ VE DUYGULARINI "NE DÜġÜNÜYORSUN, NASIL HĠSSEDĠYORSUN" GĠBĠ SÖZLERLE ANLA- MAYA ÇALIġIN 3- O KONUġURKEN ONUN YÜZÜNE BAKIN VE CĠDDĠYE ALINDIĞINI HĠSSETTĠRĠN 4- ONUN FĠKĠRLERĠNE DEĞER VERDĠĞĠNĠZĠ HĠSSETTĠRĠN 5- ONUN OLUMLU DAVRANIġLARINI KESĠNLĠKLE TAKDĠR EDĠN 6- YAġINA UYGUN GÖREVLER VERĠN 7- VERĠLEN GÖREVLERDEN SONRA BAġARISINI TAKDĠR EDĠN 8- ONUN ĠÇĠN ZAMAN AYIRIN 9- ONUN ĠLE DEĞĠġĠK KONULARDA SOHBET ETME ORTAMI OLUġTURUN 10- ONUN KORKU VE ENDĠġELERĠNE SAYGI DUYUN 11- AġIRI ELEġTĠRĠCĠ OLMAKTAN VE YARGILAYICI DAVRANMAKTAN KAÇININ 12- HATALI DAVRANIġLARINI KONUġARAK UYARIN VE ONA DOĞRU OLANI ANLATIN 13- BAġKALARI YANINDA ONU KÜÇÜK DÜġÜRMEYĠN 14- ONUN BAġARISIZLIKLARINI BÜYÜTMEYĠN 15- BAġKALARI ĠLE ONU KIYASLAMAYIN 16- KABĠLĠYETLERĠNĠ FARKEDĠN VE TEġVĠK EDĠN 17- ONU SOSYAL ORTAMLARDA BULUNMAYA CESARETLENDĠRĠN 18- TOPLULUK ĠÇERĠSĠNDE SÖZ ALMASINI TEġVĠK EDĠN 19- ONU ÇOCUK OLARAK GÖRMEYĠP, VARLIĞINI ÖNEMSEYĠN 20- YAġINA UYGUN OYUN FAALĠYETLERĠNĠ DESTEKLEYĠN 21- ONU SIK SIK SEVDĠĞĠNĠZĠ SÖYLEYĠN 22- ONUN ĠÇĠN ÖNEMLĠ OLAN ġeylere SĠZDE ÖNEM VERĠN 23- ONUN ÖNEMLĠ GÜNLERĠNĠ UNUTMAYIN 24- AĠLE ĠÇĠN VAZGEÇĠLMEZ BĠR KĠġĠ OLDUĞUNUN ALTINI ÇĠZĠN 25- ONUN YERĠNE YAPMASI GEREKEN ġeylerġ SĠZ YAPMAYIN 26- ONUN AĠLE ĠÇĠ BAĞLARININ KUVVETLENMESĠNĠ SAĞLAYIN 27- OLAYLARI HEP OLUMSUZ DEĞERLENDĠRMEYĠN 28- ONUN OKUL HAYATINA VE EĞĠTĠMĠNE ÖNEM VERĠN 29- SADECE ONUN ĠÇĠN AYIRDIĞINIZ ZAMANLAR OLSUN 30- ONUNLA BERABER SOSYAL AKTĠVĠTELERDE BULUNUN 31- YANLIġ VE UYGUNSUZ CEZALANDIRMADAN KAÇININ 32- ONDAN BEKLENTĠLERĠNĠZ ÇOK AġIRI OLMASIN 33- ONUN FARKLI VE GELĠġMEKTE OLAN KĠġĠLĠK YAPISI OLDUĞUNU UNUTMAYIN 34- ONUN ĠÇĠN MUTLU VE HUZURLU BĠR AĠLE ORTAMI SAĞLAYIN ÇOCUĞUMU YENİDEN YETİŞTİRMEM MÜMKÜN OLSAYDI Çocuğumu yeniden yetiģtirmem mümkün olsaydı, Ona iģaret parmağımı kaldırıp Yasaklar koymak yerine, Parmaklarıyla resim yapmayı öğretirdim. Hatalarını az düzeltir, Onunla daha çok yakınlık kurmaya çalıģırdım. Onu sadece gözlerimle izler, saat kısıtlamaları koymazdım. Daha bilgili olmaya çalıģır, daha çok Ģefkat gösterirdim. Onunla daha çok yürüyüģlere çıkar, uçurtmalar uçururdum. Ona karģı ciddi bir tavır içinde olmak yerine, Onunla oyun oynardım. Onunla kırlarda koģar, yıldızları seyrederdim. Onunla daha az çekiģir, ona daha çok sarılırdım. Önce benlik saygısı kazanmalarını sağlar, Sonra bir ev almaya çalıģırdım. Ona her zaman katı davranmaz, Onu daha çok onaylar ve yüreklendirirdim. Güç konusunda daha az ders verir, Sevgi konusunda daha çok Ģey öğretirdim.
DEĞERLĠ ANNE-BABALAR www.nazlimanaokulu.net Kaynak: oyun ve oyuncak www.saglik.gov.tr O-6 Yaş dönemindeki çocuğunuzun, okul öncesi dönemde Psiko-motor, bilişsel (zihinsel), dil ve sosyal-duygusal gelişimi açısından yaşıtlarına göre hangi seviyede olduğunu öğrenmek ister misiniz? GEÇDA (Gazi Erken Çocukluk Dönemi Değerlendirme Aracı) ile çocuğunuzun Okula başlamadan önceki okul olgunluğu ile ilgili temel becerilere ne kadar sahip olduğunu ve okula başlamadan önce neler yapmanız gerektiğini öğrenebilirsiniz. GEÇDA (GAZİ ÜNİVERSiTESİ ERKEN ÇOCUKLUK DÖNEMİ DEĞER- LENDİRME ARACI ): 0-72 AY Türk çocuklarının gelişimlerini ayrıntılı olarak değerlendirebilecek, eğitim yaşantılarının düzenlenmesinde ve çocuklardaki gelişimsel geriliklerin erken tanılanmasında kullanılabilecek bir gelişim değerlendirme aracıdır. Araç uygun bir ortamda oluşturulan gelişimsel oyunlar esnasında çocuğun gözlenmesi ve gereken durumlarda çocuğu yakından tanıyan anne-baba veya bakıcısından bilgi alma yolu ile uygulanmaktadır. Çalışmanın sonunda aileye grafikli-açıklamalı sonuç raporu verilmektedir. Ölçeği uygulatmak isteyen velilerimiz okul müdürümüzden ayrıntılı bilgi alabilirler. ÖĞRETMENLERİMİZ... BURCU ERTAN HÜLYA DURDU ELĠF KAÇAR 1984 doğumlu öğretmenimizin meslekte 7. senesi. Atatürk Kız Meslek Lisesi Okul Öncesi mezunu ve usta öğreticidir. ġu anda okulumuzda 4 yaģ öğretmeni olarak görev yapmaktadır. 1975 doğumlu olan Hülya öğretmenimiz 12 senelik bir tecrübeye sahiptir. Okul öncesi mezunu olan öğretmenimizin 3-6 arasındaki tüm gruplarda deneyimi vardır. ġu anda okulumuzda 5 yaģ öğretmeni olarak görev yapmaktadır. 1978 doğumlu Elif öğretmenimiz Anadolu Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümü mezunudur.7 yıllık 6 yaģ tecrübesine sahiptir. Özel ve devlet anaokullarında görev yapmıģtır.ġu an okulumuzda 6 yaģ öğretmeni olarak görev yapmaktadır.