ww.create-rpc.org Katılım ve Eğitimde Eşitsizliği Azaltma Stratejileri Keith M Lewin

ww.create-rpc.org Katılım ve Eğitimde Eşitsizliği Azaltma Stratejileri Keith M Lewin

Eğitimdeki Eşitsizliği Azaltmak İçin Dört Neden B.M. Sözleşmesi, Binyıl Kalkınma Hedefleri, Herkes İçin Eğitim, Önce Eğitim ve Çocuk Hakları Sözleşmesi ne Bağlılık Eşitsizlikler; ev halkının geliri, yaşanan yer, toplumsal cinsiyet, engellilik, sosyal grup ve medeni hâl ile ilişkilidir. Bazı durumlarda arttırılmış katılım beraberinde daha fazla eşitsizlik getirebilir. Etkililik ve etkinlik, eşitsizlikle yakından ilişkilidir. Eşit olmayan sistemlerde, düzensiz ve adil olmayan yatırımlar yapılır ve aynı maliyetlerle daha fazla fırsat sağlayabilirler. Etkin olma ve farklı durumlara cevap verme olasılıkları düşüktür. Öğrenme başarısındaki farklılıklar, çocukların kabiliyetlerindeki farklılıklardan daha da geniş olabilir. Toplumsal birlik ve beraberlik; Devletler ve onların vergi topladığı ve eğitim gibi kamu hizmeti sağladığı insanlar arasındaki sosyal sözleşmeye bağlıdır. Eşit olmayan eğitim sistemleri; sosyal adalet, etkililik ve etkinlik testlerini geçemezler ve sosyal birlik ve beraberlik yerine sosyal çatışmaya neden olabilirler.

Dışlanmayı Kavramsallaştırmak Talep Bireysel özellikler ve Ve birim İşgücü piyasası ve geçim kaynakları Hakkaniyete Dayalı erişim ve Arz Okul kalitesi, süreç ve sonuçlar, Hanehalkı özellikleri Ve birim öğrenme Toplum Sosyal ekonomik Ve siyasi Bölgesel eğitim yönetişim Ve kaynaklar Hakkaniyet Hareketlilik Geçiş Dağılımı Yoksulluğun Azaltıması Büyüme

5 Yaş Altı Çocuk Ölümleri ve Net Girdi Oranları 120 The image cannot be displayed. Your computer may not have enough memory to open the image, or the image may have been corrupted. Restart your computer, and then open the file again. If the red x still appears, you may have to delete the image and then insert it again. Under 5 Mortality Net Intake Rate 100 80 60 40 20 OECD Under 5 Mortality 0 Slovakia Albania Bos and Herz Turkey Romania Rep Moldova Russian Federation Serbia Croatia Latvia Lithuania The former Yugoslav Republic of FmrYR Macedonia Bulgaria Slovenia Hungary Poland Azerbaijan Uzbekistan Mongolia Tajikistan Kyrgyzstan Kazakhstan

Hanehalkı Gelirine Göre 15-19 Yaşları Arasındaki Okul Dışı Çocuklar The former Yugoslav Republic of Macedonia

En Düşük Gelir Grubuna Mensup %20 lik Kesimin Eğitim Kazanımları Yüzdesi The former Yugoslav Republic of Macedonia

1.20 1.15 1.10 Farklı Düzeylerde Toplumsal Cinsiyet Parite Göstergeleri GPI Primary GPI L Sec GPI U Sec Gender Parity Index 1.05 1.00 0.95 0.90 0.85 0.80 0.75 0.70 Turkey Montenegro Estonia Hungary Poland Romania Lithuania Slovenia Slovakia Latvia Albania Czech Republic Serbia Rep Moldova Bulgaria Croatia Russian Federation Ukraine FmrYR Macedonia Bos and Herz Tajikistan Uzbekistan Mongolia Azerbaijan Kyrgyzstan Kazakhstan Armenia

Kızların ve Erkeklerin Ortalama Okula Gitme Süresi Mongolia Armenia Kazakhstan Kyrgyzstan Azerbaijan Uzbekistan Tajikistan Turkey 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 The former Yugoslav FmrYR Republic Macedonia of Macedonia Bulgaria Montenegro Republic of Moldova Ukraine Bosnia and Herzegovina Hungary School Life Expectancy Male School Life Expectancy Female Serbia Estonia Russian Federation Latvia Romania Slovenia Lithuania Poland Czech Republic

PISA Matematik Değerlendirmesi Percentage 40 35 30 25 20 15 Canada Finland Korea Japan Australia Percentage 40 35 30 25 20 15 Estonia Norway UK Slovenia Poland Slovakia Czech Rep Hungary Latvia United States Lithuania 10 10 5 5 0 <357 358-420 421-482 482-544 545-607 608-670 671+ 0 <357 358-420 421-482 482-544 545-607 608-670 671+ Score Score 40 35 Shanghai Hong Kong Singapore 40 35 Croatia Serbia Turkey 30 30 Azerbaijan Romania Percentage 25 20 15 Percentage 25 20 15 Bulgaria Montenegro Kazakhstan Albania Kyrgyzstan 10 10 5 5 0 0 <357 358-420 421-482 482-544 545-607 608-670 671+ <357 358-420 421-482 482-544 545-607 608-670 671+ Scores Score

PISA Matematik Ülke Grupları Percentage 30 25 20 15 10 Group 1 Very High Negative Skew Group 2 Upper Middle Group 3 Lower Middle Group 4 Low Positive Skew 5 0 <357 358-420 421-482 482-544 545-607 608-670 671 Score

Eşitsizliklerden Bahsederken: Dört Stratejik Kaygı Eğitime erişimdeki farklılıkları azaltmaya, katılımı ve dezavantajları olan grupların kazanımlarını arttırmaya yönelik siyasi irade. İçinde hane halkı, yaşanan yer, toplumsal cinsiyet, engellilik, sosyal grup ve medeni hâlin bulunduğu eşitsizlik faktörlerinin ana boyutları üzerinde ve hakkaniyetin en dezavantajlı olan çocuklara yatırım yapılmasını gerektirebileceği hususunda fikir birliği. Okul sayımları, hane halkı araştırmaları ve değerlendirme sistemleri yoluyla veri toplama ve analizleri geliştirme, çocukların eğitim sürecini yönetmeye yardımcı olmak için çocuk kaydını ve izleme sistemlerini geliştirme ve erişim, katılım ve öğrenme ile ilgili uzun vadeli çalışmalar başlatma. Erişimi arttırmak ve eşitsizlikleri belirlemek için komisyon ulusal incelemeleri ve bu incelemelerin kısa ve orta dönemli planlama ve kaynak ayırmanın içine yerleşmiş eylem programları ile birleştirilmesi.

Stratejik Seçenekler Yasama Çalışmaları, Yönetişim ve Sorumluluklar Arz Yönlü Müdahale Talep Yönlü Müdahale Okul Kalitesi ve Hakkaniyet Ölçüleri

ww.create-rpc.org Katılım ve Öğrenimde Eşitsizliği Azaltma Stratejileri Keith M Lewin