II
Değerli velilerimiz, sevgili öğrencilerim, Yaz tatilini bitirdik ve yine, büyük bir coşku ve heyecanla okulumuzu açtık. Her yıl okulun açıldığı ilk gün, heyecanla birlikte duygu dolu anlar yaşarım. Cıvıl cıvıl ve enerji dolu siz öğrencilerimi izlerken yüreğim kabarır ve mutluluktan gözlerim dolar. Bu yıl da önceki yıllar gibi çok heyecanlıyım, ancak, içimde büyük bir acı ve burukluk var. Çok sevdiğimiz, değerli öğrencimiz Alperen'i kaybettik. Onu bu yıl lisemizden mezun edip, üniversiteye uğurlamayı plânlıyorduk. Ancak, 22 Ağustos Çarşamba sabahı geçirdiği trafik kazasından sonra, verdiği yaşam mücadelesi, maalesef sona erdi. Bu tarifsiz acı için, tüm sevenlerine Allah tan sabır diliyorum. Alperen i seven, ona değer veren herkes, onun acısını yaşamaya ve onun anılarını yaşatmaya devam edecek. Onun hatırasına verebileceğimiz en güzel hediyenin onun hayallerini gerçekleştirmek olduğunu biliyoruz. Tüm arkadaşları ile birlikte söz verdik. Alperen in üniversite hayalini hep birlikte gerçekleştireceğiz, onun için çalışıp, onun için başarılı olacağız. Eminim o da bizlerin hediyesini her zaman parlayan gözleri ile kabul edecektir. Sevgiyle, huzur içinde kal; seni çok özlüyoruz... Sevgili öğrencilerim, sizlere, ailenizle birlikte sağlıklı, huzurlu ve başarılı bir yıl diliyorum. Sevgilerimle, Nesibe AYDIN Kurucu ACI KAYBIMIZ ALPEREN KURTULUŞ 3
ancak. Nesibe Aydın gençlerinin gücü silahta ya da markada arayan gençler değil, gerçek gücün bilgide olduğunu bilen gençler olarak yetişmesi için çalışmalarımızı planladık. Sevgili öğrenciler, Hep birlikte okulumuzun beşinci yılına Merhaba diyoruz. Nesibe Aydın Okulları, beş yıldır Ankara nın eğitim hayatının içinde, merkezinde. Ben de beş yıldır Nesibe Aydın Okullarında sizlerle birlikteyim. Pek çok şeyi birlikte yaşadık, paylaştık, bu yıllar içinde. Okulumuzun ilk açıldığında birinci sınıf olan öğrencilerimiz, bu yıl beşinci sınıf oldular. Onlar artık birer ortaokul öğrencisi. Bugün bizlerle birlikte olan öğrencilerimiz; beş yıl öncesine göre bilgilerine, görgülerine pek çok şey kattılar. Hep birlikte Nesibe Aydın kültürü yarattık. Birçok başarıyı beraber yaşadık sizlerle. Amacımız pek çok başarıya daha birlikte imza atmak ve Nesibe Aydın kültürünü geliştirerek yaşatmak. Yoğun bir eğitim sürecinin içindesiniz. Bu sürecin; yaşamınız boyunca bitmeyeceğini, eğitimin ömür boyu süreceğini bilmelisiniz. Eğitim-öğretim yaşantısının içinde olmanın sizlere zevk verdiğini biliyorum. Öğrendikçe de bilgilerinize bilgi katmaktan aldığınız zevk artacaktır. Hepiniz içinizde farklı yetenekler barındırıyorsunuz. İçinizdeki yeteneği dışarı vurmaktan korkmayın. Yeteneklerinizi korkusuzca sergilerken güçlü olun, başkalarının kanatlarınızı kırmasına izin vermeyin Evet, yazımda duygu ve düşüncelerimi paylaştım sizlerle. Başkalarını aydınlatma uğraşında kendini tüketen mumlarız biz. Ama biliriz ki; eriyen her mum, aydınlattıklarında yaşar. Bizler de yüreklerinizde, sonsuza dek yaşamak istiyoruz. Sevgilerimle, Fatma PAPAK İlkokul Müdürü Bu yıllar içerisinde, okulumuzu sevdirmek için pek çok etkinlik gerçekleştirdik. Sevgi olmadan başarıya ulaşmanın imkânsız olduğunun her zaman farkında olduk. Sınıfta yerlerinizi gösterirken iyi bir sıra arkadaşının, hayatlarınızda güzel bir kitap kadar kalıcı olabileceğini fark etmenizi istedik. Körpe beyinlerinizi gereksiz bilgiler, basmakalıp fikirlerle doldurmak istemedik. Bilgiye nasıl ulaşılacağının ipuçlarını vermeye çalıştık. Bilgiyi iyi ezberleyenlerin değil, onu süzüp analiz edebilenlerin başardığını biliyoruz. Unutmamalısınız ki yerküreyi sorgulamalar değiştirebilir 4
ANAOKULU Sevgili çocuklarım, Çok uzun yıllar devam edecek olan eğitim sürecinizin ilk basamağını tamamlarken, sizleri eğitiminizin bir başka önemli basamağına, ilkokul yıllarına uğurluyoruz. Anaokulunda okuduğunuz 1 yıl gibi kısa sürede öncelikle burada anne, baba ve yakınlarınızın dışında başkalarını da sevmeyi, paylaşmayı, sınıf kurallarına uymayı, sıraya girmeyi, beklemeyi, selamlaşmayı, söz alarak konuşmayı, grup olarak hareket etmeyi, oyunlara katılmayı, sorunlarınızı kendi başınıza çözebilmeyi, kendinizi koruyabilmeyi, başkalarının haklarına saygı göstermeyi öğrendiniz. Bunlar sizin ilkokul yıllarınızda akademik başarılarınıza hep eşlik edecek, olmazsa olmazlarınız olacak. Ne çabuk büyüdünüz ve ne çok şey öğrendiniz burada, boylarınızın uzadığını, büyüdüğünüzü görmek, büyürken sizlere eşlik etmek, sizlerin ilk Müdür Öğretmen i olmak, küçücük dünyanızın içinde olabilmek, sizlerle neşelenmek, birlikte öğrenmek ne güzelmiş. Bu güzel duygular için binlerce teşekkürler her birinize. Sizleri ileride Atatürk ün yolunda, kendisinin ve ülkesinin yolunu aydınlık tutmak için çalışan, başarılı, sağlıklı yetişkinler olarak göreceğimi düşünmek beni şimdiden mutlu ediyor. Sizlerin de hep mutlu olmanız dileğiyle sevgiyle kucaklıyorum. Şenay ÖZGÜN Anaokulu Müdürü DOĞUM GÜNÜNÜZ KUTLU OLSUN Ce y l i n E R D E M İ R FOK 08.06.2006 Çağrı Hasan KOÇAK KANGURU 01.06.2006 M e t e h a n M E N T E Ş KANGURU 10.06.2006 İdil ÖZTÜRK KANGURU 06.06.2006 İ s n a E R D O Ğ A N MARTI 06.06.2006 Ömer COŞKUN SİNCAP 04.06.2006 Barış ÖZTAN SİNCAP 17.06.2006 N. Gökcan NAMAL SİNCAP 21.06.2006 Ali ARICI SİNCAP 23.06.2006 Ege YILDIZ YUNUS 30.06.2006 H a z a r Y E T İ M YUNUS 06.06.2006 Ayşe Duru GÜRKAN KELEBEK 22.06.2007 Derin DALGALI KELEBEK 04.07.2007 Gülce Deniz KARA YUNUS 19.07.2006 Elif Nehir TAŞDELEN SİNCAP 27.07.2006 Lilya ALTUN SİNCAP 25.07.2006 Dila İĞREK MARTI 10.07.2006 Nazenin ENSARİOĞLU KANGURU 08.07.2006 Çınar Güney GÖKÇE FOK 05.07.2006 Ö y k ü AY T E M İ Z FOK 30.07.2006 H. Demir ÖZDEMİR FOK 06.07.2006 Nehir AYER FOK 03.07.2006 5
kelebekler KELEBEK SINIFI ÖĞRENCİLERİ DANS GECESİNDE Birinci sınıfa geçen Kelebek Sınıfı öğrencilerimize başarilar diliyoruz. 6
sincaplar YIL SONU GÖSTERİLERİMİZDEN BAZI KARELERİ SİZLERLE PAYLAŞMAK İSTİYORUZ. Sincap Sınıfı Drama Gösterileri ile Karşınızda Ve İşte Dans Gösterimiz 7
foklar Fok Sınıfı Hansel ve Gratel oyununu İngilizce canlandırdılar VE İŞTE DANS GÖSTERİMİZ 8
martılar Martı Sınıfı olarak Beden Eğitimi dersinde yıl boyunca öğrendiklerimizi ailelerimizle paylaştık Yıl Sonu Gösterimizden Kareler Ve İşte Dans Gösterimiz 9
kangurular Kanguru Sınıfı olarak beden eğitim dersinde yıl boyunca öğrendiklerimizi ailelerimiz ile paylaştık. VE İŞTE DANS GÖSTERİMİZ 10
yunuslar Yunus Sınıfı olarak İngilizce gösterimizde çok eğlendik ve eğlendirdik Ve İşte Dans Gösterimiz 11
ANAOKULUNA UYUM Değerli anne ve babalarımız, 2012-2013 eğitim öğretim yılına tüm ekibimizle, sevgili öğrencilerimizle ve sizlerinde değerli katılımıyla mutlu ve heyecanlı bir başlangıç yaptık. Tüm ilkleri beraber yaşayacağımız; sevinçlerimizi, üzüntülerimizi paylaşacağımız bu sevgi çatısına yeniden hoş geldiniz diyoruz. Uzun bir eğitim yolculuğunun ilk durağı olan anaokulu yaşantısı aileden ayrılma, bireyselleşme ve sosyalleşme adına önemli adımların atıldığı bir dönem olması nedeniyle çocuklarımızın yaşantılarının dönüm noktalarından biridir. Çocuk artık yeni ve karmaşık bir sosyal çevre içerisine girerek, kendi fiziksel ve duygusal varlığını ortaya koyabilmeyi öğrenmektedir. Bunun yanı sıra bugüne dek içinde yaşadığı ve uyum sağladığı, alışık olduğu, kendisini kabul ettirdiği ev veya okul ortamından ayrılarak değişik özellikler taşıyan farklı bir ortama geçiş yapmaktadır. Bu yeni durum belli bir uyum sürecini gerektirdiği gibi, çocuğun bu evrede bazı sorunlar yaşıyor olması ise çok doğal karşılanmaktadır. Okul ortamında uyum süreci kimi çocukta çok rahat bir şekilde geçebilir ancak bazı çocuklarda da okula gitmeyi reddetme, ağlama, öfke duyma, direnç gösterme gibi davranışlarla kendini gösterebilir. Aile ve okul arasında sağlanan işbirliği, karşılıklı güven ve tutarlık sayesinde bu sorunların üstesinden gelmek oldukça kolaydır. Küçük yaşlardan itibaren bir okula veya kreşe devam eden, ailelerinden ayrı kalabilmeyi başarmış olan öğrenciler dahi büyük ve farklı bir ortama geliyor olmaları nedeniyle beklenmeyen ama aslında yaşanması çok olağan olan bu sorunlar ile karşı karşıya gelebilmektedirler. Aile ve okul arasında sağlanan işbirliği, karşılıklı güven ve tutarlık sayesinde bu sorunların üstesinden gelmek oldukça kolaydır. Okul öncesi dönem çocuğun bilişsel, duygusal ve sosyal gelişimi açısından yaşamında çok önemli bir yer tutar. Anaokulu, çocukların yaşantılarında, varolan yeteneklerinin geliştirildiği, hayal gücünün ve merakının daha ileriye taşındığı; paylaşma, sıra bekleme, isteklerini erteleyebilme gibi sosyal becerilerin öğrenildiği, ilk sosyalleşme sürecinin gerçekleştiği, ben ve başkası kavramlarının bilincine varıldığı bir yer görevini görür. Bazı çocuklar için, içinde bulundukları özgür ve kuralsız bir ortamdan ayrılarak, sosyal kuralların bulunduğu bir ortama alışmak daha güç olmaktadır. Okula başlamak bu çocuklarda baskı yaratabilmekte, kaygı duymalarına neden olabilmektedir. Bu dönemde çocuklar duygularını, düşüncelerini sözelleştirmekte zorlanmalarından dolayı, tepkilerini ve hissettiklerini ağlayarak, huysuzluk yaparak ya da karnım ağrıyor, başım ağrıyor, midem bulanıyor gibi hastalık bahaneleriyle göstermek isterler. Özellikle aşırı koruyucu ve kollayıcı bir tutum sergileyen anne-babalar, çocukların bireyselleşmelerine engel olarak, çocuklarının zarar göreceği endişesiyle onların tek başlarına bir şeyler yapmalarına izin vermemekte, yeni bir ortama alışmalarını zorlaştırmaktadırlar. Çocukları adına sorumluluk üstlenen anne ve babalar, onların belli yaşantıları deneyimlemelerine olanak sağlamamakta, bu durum da çocukların yeni ve farklı durumlara alışmalarını güçleştirmektedir. Aslında tüm çocukların istediği tek şey okulda kendini güvende hissetmektir. Bunu hissettiği an, okula keyifle gidip gelmeye başlarlar. Okula yeni başlayan ve gitmek istemeyen, direnç gösteren çocuklar için yapılabilecek şeylerden ilki, mutlaka çocuğun okula gidiş ve gelişinin tüm aile üyeleri tarafından desteklenmesi ve okula gitmesinin gerekliliği konusunda tutarlı bir tutum sergilenmesidir. Çocuğunuza istese de istemese de okula gidileceğini, isteksizliğinin hiçbir şeyi değiştirmeyeceğini sakin ve kararlı bir ses tonu ile ona anlatılması gereklidir. Okula gitme konusunda ödün verilmemeli, mutlaka okula gitmesi sağlanmalıdır. Çocuğa okulda mutlu olacağını, güvenlikte olacağını, orada onunla ilgilenecek öğretmenlerinin olacağını, isteklerini öğretmeni ile paylaşabileceğini söyleyerek çocuğun öğretmenlerine karşı güven duymasını sağlanmalıdır. Çocuğunuzun size ve okula olan güveninin zedelenmemesi için, ona okula neden gitmesi gerektiği, orada yapılacak faaliyetler, okulda geçireceği süre, uyması gereken kurallar hakkında gerçekçi bilgiler verin. Okuldan çıktığın- 12
da çocuğunuzun sizi beklediği yerde bulması karşılıklı güven ilişkiniz için çok önemlidir. Sabah çocuğunuzu okula getirdiğinizde vedalaşma süresini çok uzun tutmayın. Gerekli açıklamaları yaptıktan sonra doğal bir tavırla ortamdan uzaklaşın. Okuldan eve geldiğinde, ona kendi gününüzün nasıl geçtiğini anlatabilir, onun da kendi gününü anlatmasını, kaygılarını paylaşması için teşvik etmeniz yararlı olacaktır. Korkularını, duygularını ve düşüncelerini asla küçümsemeyin ve onu dikkatle dinlediğinizi, anlattıklarını önemsediğinizi ona hissettirin. Okulda yaptıklarını anlatmaya çok istekli olmayan çocuklarla, evcilik, öğretmencilik gibi drama içeren oyunlar aracılığıyla, okuldaki ilişkilerini canlandırarak, duygularını ve düşüncelerini ifade etme yolu sağlayabilirsiniz. Her şeyden önemlisi, sabırlı, tutarlı ve kararlı bir tavır içinde olmalısınız. Sorunu görmezden gelmek ya da çözümü geciktirmek, çözümün zorlaşmasına neden olacaktır. Her yeni eğitim-öğretim yılı hem çocuklar hem de aileleri için beraberinde zorlu bir dönemi getirir. Ancak bu dönem boyunca çocuklarımızı anlamaya çalışmaktan, sabretmekten ve onları desteklemekten asla vazgeçmemeliyiz. AİLELERE ÖNERİLER Çocukluk dönemi, insan yaşamında en hızlı değişim ve gelişimin yaşandığı dönemdir. Çocuklar tüm bu değişim ve gelişime uyum sağlayabilecek doğal bir güce sahiptirler. Böylece karşılaştıkları bu yeni okul yaşamına da kolayca uyum sağlayabileceklerdir. Siz anne babalar telaşlanmadan, abartılı tepkilerde bulunmadan onların sahip oldukları bu uyum sağlayabilme gücüne inanın ve doğal süreci yürütebilmelerinde çocuklarınıza yardımcı olmaya çalışınız. Çocuklar bir gün içerisinde büyüyüp birden bire yetişkinlerin beklediği tepkiler sergileyemezler. Okula başlama anı aslında tüm aile bireyleri için bir sınavdır. O güne kadar yaşanan ilişkilerin, çocuğa sunulan yaşantıların ve ona sağlanan olanakların sonucunu görme zamanıdır. Okul, oyunun rakibi değildir. Hiç unutmayalım ki, çocuğun oyuna olan gereksinimi bir yaşam boyu sürecektir. Oyunu yasaklamayın; ama sınırlayın. Oyuncakları tamamen kaldırmayın; ancak sayısını azaltın. Onların yerine geçecek okul malzemeleri için çocuğunuzu heveslendirin. Unutmayalım ki, çocuğu öğretmene şikayet etmek, okuldan almayı geciktirmek ya da onu okuldan almayı unutmak onun güven duygusunu zedeler. Çocuğunuz okulla ilgili olumsuz duygular sergilediğinde onu suçlamak ve yargılamak onun okulu sevmesine ve okula bağlanmasına yardımcı olmaz. Okula uyum döneminde onu yargılamak yerine anlamaya çalışmak gerekmektedir. Çocuğumuzda gözlediğimiz olumsuz davranışların (okula gitmek istememe, anne babanın eteğine yapışma) düzeltilebilmesi ise zaman alır ve oldukça güçtür. Bu nedenle sabırlı ve tutarlı davranmak çok önemlidir. Çocuğunuzun okula başlamasıyla birlikte, onun bu yeni yaşamıyla ilgili bazı kaygılar yaşamanız doğaldır. Ancak bunları çocuğunuzun yanında dile getirmeyin. Unutmayın ki, sizin endişelenmeniz, çocuğunuzun da bazı sıkıntılar yaşamasına neden olabilir. Başka çocukların tepkileri ile çocuğunuzun tepkilerini kıyaslamayın; tıpkı onun sizi başka ailelerle kıyaslamasını istemeyeceğiniz gibi. Okula başladığı ilk günlerde çocuğunuz uyum sorunu yaşamamış olabilir. Fakat sonradan çocuğunuzun sergileyebileceği, gecikmiş tepkilere ve uyum sorunlarına hazırlıklı olun. Çalışma alışkanlığı kazanabilmesi için onun yavaş yavaş tüm yaşam etkinliklerini (yemek vakti, oyun vakti, yatma vakti,tv gibi) programlayabilmesine yardımcı olun. Okulun ilk günleri, çocuğunuz daha çok sizin yardımınıza ve desteğinize gereksinim duyacaktır. Ancak, giderek kendi başına derslerini yapabileceğini öğrenecektir. Sizin yapabileceğiniz, çocuğunuzun yerine sorumlulukları üstlenmek değil, onu bu konularda yüreklendirmektir. Amacımız sizlerle birlikte çocuklarımızı eğitirken onların başarılı, sorumlu, mutlu ve kendi ayakları üzerinde durabilen bireyler olabilmeleri için çaba harcamaktır. Okulun çocuklarımız için kolay uyum sağladıkları, severek geldikleri ve kazandırılmak istenilen bilgi ve davranışları benimseyerek öğrendikleri bir yer olması için el ele çalışacağımız mutlu ve başarılı bir eğitim öğretim yılı diliyoruz. Nilay EVİRGEN Anaokulu Eğitim Uzmanı 13
BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİ DÖNEMİ BAŞARIYLA BİTİRDİLER 1. sınıf 1. sınıflar HAYALİMDEKİ OKUL projesini başarılı bir şekilde sundular. Sınıflarda power point sunumlarını gerçekleştirdiler. Drama salonunda gerçekleştirilen poster sunumları geleceğin güllerinin her daim açacağı müjdesini verdi. Portfolyo sunumlarını aileleriyle paylaşan öğrencilerimiz, ikinci dönemi başarılı karnelerini alarak tamamladılar. Artık ikinci sınıf olan öğrencilerimizin başarılarının katlanarak artacağına inancımız sonsuz. 14
3. Sınıfa Hazırız 2. sınıf Biz 2. sınıflar 4. Proje şenliğimizi büyük bir coşkuyla kutlayarak 2011 2012 eğitim öğretim yılını tamamladık. Yıl boyunca yaptığımız çalışmalarımızı sergilemek bizi çok heyecanlandırdı. Şimdi yeni sınıfımızda, artık daha da büyümüş olarak yeni projelerimize ve yeni buluşlarımıza imza atmak istiyoruz. Eğlenceli etkinliklerimizle 3. sınıfta da bilgi ve becerilerimize yeni bilgiler katmaya devam edeceğiz. Yıl boyunca yaptığımız çalışmalarımızı sergilemek bizi çok heyecanlandırdı. Şimdi yeni sınıfımızda, artık daha da büyümüş olarak yeni projelerimize ve yeni buluşlarımıza imza atmak istiyoruz. Eğlenceli etkinliklerimizle 3. sınıfta da bilgi ve becerilerimize yeni bilgiler katmaya devam edeceğiz. 15
FİTANYA 3. sınıf Bizler, geçtiğimiz yıl hayallerimizin peşinden gidip bir şehir kurduk. Şehrimizin ulaşım araçlarını, insanlarını değer ölçülerini, zaman ölçülerini, kıyafetlerini, parklarını ve birçok yapısını hayallerimizdeki gibi tasarladık. Tasarladıklarımızı üç boyutlu olarak yaptık. Bize göre bu şehir gelecekte, uzayın bir köşesinde, dili, yaşayışı farklı bir şehir oldu. Proje çalışmalarımızda, dünyadakinden farklı bir görüş açısı ve hayal gücümüzün zenginliği bizi buralara getirdi. Bir gün bu şehirdeki yaşam gerçekleştiğinde şehrimizde bulunan tüm canlılar dünyadakinden daha mutlu olacaklar. Biz bunun için tüm bilgi birikimimizi kullanmaya daha şimdiden hazırız. Bizimle Fitanya da yaşamaya ne dersiniz? 16
4. sınıf BİR YILIN ARDINDAN Fen Bilimleri dersi ile ilk kez tanışan 4. sınıf öğrencilerimiz öğrenmenin, keşfetmenin, araştırmanın, deney yapmanın, proje üretmenin keyfine vardılar. Her biri fen bilimleri okuryazarı olarak yetişme yolunda hızla ilerliyor. Çevrede olan olayları anlayabilme ve bilimsel yolla açıklayabilme, hayatta karşılaşılan problemleri bilimsel bir yaklaşımla çözebilme, bilimsel gelişmeleri takip etme ve anlayabilme adına çok önemli kazanımlar elde eden öğrencilerimizi bir yıl boyunca yaptıkları çalışmalarından dolayı kutluyor, beşinci sınıfta da başarılar diliyoruz. BAŞLANGIÇ HEYECANI 4. sınıflar olara sene başında yeni bir isme sahip olan bir dersle karşılaşmış, biraz endişe, korku yaşamıştık; ama günler, ilerledikçe çok zevkli ve eğlenceli bir ders olduğunu gördük. Son ayımızda Uzaktaki Arkadaşlarım ünitesiyle dünyayı, ülkeleri, bu ülkelerdeki yaşamı, benzer ve farklı yanlarımızı, ortak ve özel günleri öğrendik. Son ayımızda Kapadokya gezisi ile bölgemizdeki doğal ve beşeri oluşumları yerinde görerek öğrendik. Türk Telekom Müzesi'ne yaptığımız geziyle de geçmişten günümüze kadar ki iletişim araçlarının gelişimini gözlemledik ve çeşitli uygulamalar yaptık. Sene boyunca yaptığımız çalışmalarımızı Hayalimizdeki Ülke projesiyle sunarak bir seneyi de gurur ve başarıyla kapatmış olmaktan gurur duyuyoruz. Yeni konular ve çeşitli yeni etkinliklerimizle başladığımız yeni senemizde tüm öğrencilerimize başarılar diliyoruz. 17
Beşinci sınıf olarak tamamladığımız sene gerçekleştirdiğimiz projemizi sizlerle paylaşmak istiyoruz. HarfLer Dünyası 5. sınıf Bu projedeki amacımız seslerin özelliklerini tanıtmak ve eğlenceli ürünler yaratmaktı. Projemizi geliştirirken öncelikle seslerin özelliklerini araştırdık, ses olaylarını ve örneklerini inceledik, ses olayları ve sesleri karikatürlerimizle anlattık, harfleri ve özelliklerini içeren eşleştirme oyunu hazırladık, seslerin özellikleri ile ilgili bulmaca hazırladık, harf salıncağı yaptık. Harf oyunu, sözcük oyunu, harf çarkıfeleği oyunları hazırladık ve şenliğimizde bu oyunları anlattık. Öykü Ülkesi Projemizin amacı çalışmalar yaparak sene sonunda hayalimizdeki öykü ülkesini yaratmaktı. Projemize başlarken öncelikle öğretmenimizin eşliğinde hangi konularda hayalimizdeki ülkeyi yaratacağımıza karar vermek için beyin fırtınası yaptık. Bunun sonucunda ortaya üç grup çıkarttık: Hayalimizdeki Sesler Ülkesi, Hayalimizdeki Şairler Ülkesi, Hayalimizdeki Öykü ve Masallar Ülkesi. Proje gruplarının adlarını belirledikten sonra isteğe göre grup üyelerini belirledik ve gruplarımızı oluşturduk.tüm gruplar oluştuğunda ise sırayla her grup için yapılabilecek yaratıcı çalışmalarla ilgili hepimiz beyin fırtınası yaptık ve ortya çıkan düşünceleri tahtaya yazdık. Biz Öykü Ülkesi projemizi geliştirirken şunları yaptık: 1- Öyküler ve masallar hakkında araştırma yaptık. 2- Öykü yazdık. 3- Yazdıklarımızın öykü haritasını çıkarttık. 4- Bazı öykülerin ana karakterlerinin resimlerini çizdik. 5- Öykü ülkesini çizdik. 6- Ülkelerin bayraklarını çizdik. Kendi öykülerimizi yazdık. Kendi öykülerimizin kahramanlarını yaptık. Yazdığımız öykülerin 5N 1K çalışmalarını yaptık. Bilinen masalları kendi çizgilerimizle anlattık. Akordion öykü kitapları yaptık. Hayalimizdeki öykü ülkelerini çizdik. Sevilen masal kahramanlarının maketlerini yaptık. 18
Şairler Ülkesi Bizim projemizin amacı eski ve yeni şairleri hatırlayarak kendi Şairler Ülkemiz i yaratmaktı. Projemizde ilk önce kendimize istediğimiz şairi seçip hayatını ve şiirlerini çıkardık. Biz küçük şairler olarak kendi şiirlerimizi yazdık. Hayalimizdeki Şairler Ülkesi nin resmini yaptık. Kendi şairlerimizle röportaj yaptık. Şairlerimizle ilgili oyun kartları hazırladık. Şairlerimizin adıyla akrostiş hazırladık. KİM BU ŞAİR? oyunumuzu hazırladık. MATEMATİK SERÜVENİMİZ YENİDEN BAŞLIYOR! Geçen eğitim öğretim dönemi başında 5. sınıflar olarak Matematik Trenine binerek bir serüvene çıkmıştık. Bu yolculuğumuzda yeni birçok konu öğrendik. Önceki öğrenmeleri pekiştirdik. Özellikle geometrik cisimler konusunun tümünü kapsayan Krigami Fener etkinliğini yaptık. Krigami, kâğıdı keserek çeşitli şekiller oluşturma sanatıdır. Krigamı tekniğinin, öğrencilere şekiller arasındaki ilişkileri kavratan ve 3 boyutlu düşünme becerilerini geliştiren çok etkili bir teknik olduğunu krigami fener yaparak gördük. Bu yolculuğumuzun sonunda sene boyunca yaptığımız tüm çalışmaları proje şenliğinde sunarak matematik serüvenini tamamladık. Bu sene altıncı sınıf olacak yeni projelerle karşınızda olmak dileğiyle... 19
6, 7 ve 8. sınıf MATEMATİK HAYATTIR Haziran ayında tamamladığımız öğretim yılında bu yıl matematik zümresi olarak derslerimizi teknolojiden yararlanarak hem sınıf içinde hem de okulda kullanabileceğimiz tüm alanlarda etkin bir biçimde işledik. Öğretmenler olarak öncelikli amacımız öğrencilerimize matematiği sevdirmek, onlarda matematiğe karşı merak ve ilgi uyandırmak, matematiği günlük yaşamlarında içselleştirmelerini sağlamaktı. Bu amaçla okulumuzda çeşitli etkinlikler düzenledik. Bunlardan birkaçı proje çalışmaları, dünya pi günü kutlamaları, matematik temalı kısa film yarışması, matematik olimpiyat çalışmaları Yıl sonunda da Proje Şenliği ndeki ürün ve etkinliklerimizle bu eğitim - öğretim yılını başarıyla tamamladık. Eylül ayında başladığımız yeni öğretim yılımızda öğrencilerimizden aynı başarıyı bekliyoruz. 20
6, 7 ve 8. sınıf GELENEKSEL SOKAK OYUNLARIYLA SOSYAL BİLGİLER 2011-2012 eğitim-öğretim yılında 6-7 ve 8. sınıflarımızda Sosyal Bilgiler ve İnkılap Tarihi derslerinde kazanımları pekiştirmek ve dersimize karşı olan ezber önyargısını kırmak amacıyla sokak oyunlarına yer verildi. Öğrenciler kendi hazırladıkları oyunları arkadaşlarıyla birlikte oynarken bilgilerini de pekiştirmiş oldular. 6. sınıflarımızda, ülkemizin kaynakları konusu ile ilgili harita ve eşleştirme oyunları hazırlandı. Demokrasi konusunu pekiştirmek amacıyla piramitler yaptırıldı. 7. sınıflarımızda nüfus piramitleri, dart, padişah ve olayların eşleştirildiği memory kartları yaptırıldı. 8. sınıflarımızda ise, ilke ve inkılapların eşleştirildiği ışıklı panolar, halka atma oyunu, dart, ödüllü bil bakalım gibi oyunlar yaptırılmıştır. Şenlik sonrasında öğrencilerimiz çok eğlendiklerini ve burada edindikleri bilgileri hiç unutmayacaklarını ifade ettiler. Sosyal Bilgiler zümresi olarak 2012-2013 eğitim-öğretim yılında da bu oyunları derslerimizde kullanmayı amaçlamaktayız. 21
DERSHANEYE GİTMEDEN BAŞARDILAR! Nesibe Aydın Okulları öğrencileri, SBS sonuçlarına göre üstün başarılar elde ettiler. Üstelik, dershaneye gitmeden, özel ders almadan, sporla, sanatla, bilimle dolu bir ortam içerisinde bu başarıyı elde ettiler. AYŞE SENA AÇIKALIN LADİN TARTICI DAMLA SU AYDIN ÖMER MERT YILMAZ MİRAÇ LÜTFULLAH GÜLGÖNÜL NEHİR MENTEŞ MEHMET SANİSOĞLU OZAN BERAN AKTURAN YAĞMUR YILDIZ 500 TAM PUAN 500 TAM PUAN 495,330 PUAN 495,446 PUAN 494,487 PUAN 494,001 PUAN 491,194 PUAN 492,872 PUAN 490,462 PUAN Müzikal anlamda çok yetenekli ve ayrıca bir kitap kurdu Matematik olimpiyatlar kulübü öğrencisi Matematik ligi birincisi Yabancı dil yeteneğini İngilizce drama çalışmaları ile ispatladı Akademik başarısı üst düzeyde Sistemli çalışmasıyla örnek bir öğrenci Matematik olimpiyat kulübü öğrencisi Matematik ligi birincisi Öğrenci konseyi başkanı Matematik olimpiyat kulübü öğrencisi ve matematik ligi birincisi Bu Benim Eserim projesi ulusal başarılar kazandı Müzikal yetenekleri ile fark yaratıyor Fen bilimlerine duyduğu ilgi sayesinde, hazırladığı proje, bölge bilim kuruluna seçildi Karate sporunda ulusal başarılara imza attı. Müzikteki başarısını, kemanla ispatladı Matematik kulübünde ve matematik ligi birincisi Bilime meraklı, disiplinli, akademik olarak üst düzey bir öğrenci Sözlü ve yazılı ifade gücü üst düzeyde Bu benim eserim projesinde, matematik alanındaki eserin sahibi Sanata ve bilime ilgili Disiplinli, kararlı, akademik olarak üst düzey bir öğrenci Tiyatro ilgisi olan, disiplinli ve kitap okumayı çok seven bir öğrenci Üst düzeyde iletişim becerisi ile grubundaki lider öğrencilerden birisi 500 tam puan, 2 490 puan ve üzerinde, 12 480 puan ve üzerinde, 31 SBS deki TOPLU BAŞARIMIZ 470 puan ve üzerinde, 48 460 puan ve üzerinde, 78 450 puan ve üzerinde 98... derecemiz vardır. * İsimlerini yazamadığımız öğrencilerimizden özür diliyor, tüm öğrencilerimizi ve öğretmenlerimizi kutluyoruz. NESİBE AYDIN ANADOLU LİSESİ Dershanesiz Eğitim Modeli Uygulayan ve hiçbir öğrencimizin dershaneye gitmediği ya da özel ders almadığı programımızın önemli bir parçası; İlköğretim Okulumuzda SBS Hazırlık Programı; Anadolu Lisemizde de Üniversiteye Hazırlık Programı dır. Programlar, öğrencilerimizin SBS, YGS ve LYS sınavlarında üst düzeyde başarılı olmaları için tasarlanmıştır. Sınavlara Hazırlık Programında öğrenciler, 5. sınıftan 12. sınıfa kadar bir bütünlük içinde yetiştirilirler. Dershanesiz eğitim programına ilâve olarak öğrencilerimizin spor, sanat, yabancı dil vb. uğraşları için de zaman ayırmaları sağlanır ve bu alanlarda da çeşitli dereceler ve ödüller alırlar. Nesibe Aydın Anadolu Lisesi, 9. Sınıflar için Kayıt Şartları: OYP, SBS 8 veya SP 8 puan türlerinden birinde, 440 PUAN ve ÜZE- RİNDE puan alan öğrenciler kayıt yaptırabilirler. (Yeterli puanı alamayan aday öğrencilere, okulumuzun sınavı uygulanır.) 495 puan ve üstüne, % 100 480 puan ve üstüne, % 50 BURS VERİLECEKTİR. 490 puan ve üstüne, % 70 475 puan ve üstüne, % 30 Nesibe Aydın Anadolu Lisesi, 10, 11 ve 12. Sınıflar için Kayıt Şartları: Tayin ve nakil sebebiyle oluşan sınırlı kontenjan için, bulundukları okullardan, Anadolu Lisemize geçmek isteyen aday öğrencilerin, okulumuzu arayarak sınav randevusu almaları gerekmektedir. Uluslararası Bakalorya Programı: Anadolu Lisemizin 9. Sınıflarına, Bakalorya Hazırlık programı için, ingilizce düzeyi yeterli olan ve 440 puan ve üzerinde alan öğrenciler kayıt yaptırabileceklerdir. Adres: Haymana Yolu, 5. Km, Karşıyaka Mah, 577. Sokak, No:1, Gölbaşı / Ankara / Tel: (0312) 498 25 25 / www.nesibeaydin.k12.tr 22
9. sınıf TARİH Tüm öğrencilerimiz, farklı farklı hedefler için yeni bir yıla başladı ve bitirdi. Hepsi bu hedefler için yıl boyu çalıştı ama bunların dışında idarecileriyle, öğretmenleriyle, rehberlik servisiyle sağlam bir aile kurduk Nesibe Aydın Okulları nda. Bir dönemi daha geride bıraktık. Bu süreç içerisinde tüm öğretmenler ve idareciler olarak amacımız, bilgili, çalışkan, sorumluluk sahibi, idealist bireyler yetiştirmekti. Fuller in dediği gibi, Bilinç sınırlıdır ama bilgi ölümsüzdür. Beyin geçicidir, akıl ölümsüz. Bilinçli olmak ve anlamak geçici ve sınırlıdır. Oysa kavramak ve bilmek ölümsüzdür. Bu sene de amacımız bilgili ve çalışkan bireyler yetiştirmek. KİMYA Kimya ile 2011-2012 eğitim öğretim yılında tanışan 9. sınıflarımız ile dönemin başından sonuna kadar dolu dolu keyifli bir yıl geçirdik. Kimya dersine öncelikle kimyanın bilim olma sürecini inceleyerek başladık. 9. sınıf müfredat dahilinde kimya ile ilgili temel kavramları öğreterek devam ettik. Bu süreçte öğrencilerimizin üst sınıflara ve üniversite sınavına hazır olmalarını sağlamak için çeşitli etkinlikler ve ek çalışmalar düzenledik. Akademik çalışmalarımızı laboratuarda deneylerimizle destekleyerek dersimizi daha eğlenceli hale getirdik. Ayrıca düzenlediğimiz gezilerle öğrencilerimizin kimyanın hayatımızdaki yerini fark etmelerini sağladık. 9 sınıfta temel amacımız öğrencilerimizin temel kimya bilgisine sahip olup üst sınıflara temel oluşturmasıydı. Değerli zümre öğretmenlerimizin çalışmaları ve sevgili öğrencilerimizin çabaları ile amacımıza ulaştık. Aynı başarıları katlanarak bu sene de göstermek hedefindeyiz. FİZİK Bağlam temelli öğretimi esas alan fizik müfredatı sayesinde 9. sınıf öğrencileri fizik adına etkili bir sene geçirmiş oldular. Güncel hayattan verilen örneklerle ve kavramları öğretmeye yönelik yapılan eğitimle, öğrenciler soyut gibi algılanabilen fizik kavramları ile gerçek yaşam arasında bir ilişki kurmaya çalıştılar. Bu sayede yeni tanıştıkları ve lise yaşantıları boyunca karşılarına çıkacak kavram ve bilgileri kalıcı bir şekilde öğrendiler. Öğrendikleri bu bilgileri aylık ödev kitapçıkları, modüllerdeki sınıf çalışma soruları, ödev testleri ve düzenli aralıklarla uygulanan deneme sınavlarıyla da pekiştirerek, lise yaşantılarının sonunda onları bekleyen YGS ve LYS için de fizik adına oldukça sağlam bir temel atmış oldular. 23
TÜRKÇE En yüksekten uçan martı en uzağı gören martıdır. Richard Bach, Martı Çocukluktan gençliğe atılan ilk adımın başlangıcındayız. Gençlik başucunuzda duran bir guguklu saat... Zamanın sarkacında kimi zaman güzel kimi zaman zorlu anlar arasında gidip gelirken işte sizler bir yılı daha bitirdiniz. Yaşamınıza okulumuzun güvenli sıralarında hazırlanırken, bizler geleceğin umudunu gözlerinizdeki pırıltılarda görmenin mutluluğunu yaşadık. 9. sınıf dil ve edebiyat dersi için edebiyatla tanışma, kavramlar, terimlerle edebiyat yapıtlarını incelemeyi öğrenme yılıydı. Şiirsel anlatımın derinliğini kavrama; yaşamı, insanı tanıma sanatı olan edebiyatın genel çerçevesi içine katılma yılı... Bu bağlamda derslerimizde hem bilgi dağarcığımıza yeni terimler ekledik hem de dilin anlama-anlatma olanaklarını öğrendik. Münazaralar, söyleşiler, proje ödevleri ile dil becerilerimizi geliştirdik. Yolumuzu kitaplardan geçirerek yaşamımıza başka başka kahramanlar kattık. Çalıkuşu Feride, Martı Jonathan ile dost olduk. 9. sınıfı geride bırakırken yeni yaşamları tanıma, yeni dostluklar edinme, yaşamımızı bilgi ile aydınlatma yolundan geçerek emin adımlarla ilerliyoruz. Belleğimizde kalan şu sözlerle: En yüksekten uçan martı en uzağı gören martıdır. MATEMATİK 9. sınıf düzeyinde matematik ve geometri konularımız yıllık plana uygun işlenmiş ve zamanında bitirilmiştir. Derslerimize ilişkin ödevler, düzenli olarak verilmiş ve takibi gerek sınıf içinden gerekse portal kullanılarak yapılmıştır. 9. sınıflarda Mayıs ayı itibarıyla pekiştirme dersleri yapılmış ve öğrencilerin eksikleri giderilmiştir. 9. sınıflarımızda teknolojiden azami ölçüde faydalanılmış, teknoloji kullanımı sayesinde derslerin daha verimli geçtiği gözlemlenmiştir. Zümremiz yıl içinde çeşitli ders materyalleri üretmiş, gerek modül yazımında gerekse deneme sınavlarının hazırlanmasın da ayrıca katkıda bulunmuş; hazırlanan materyalleri ortak kullanmaya özen göstermiştir. Zaman zaman sınıf içinde sorunlarla karşılaşılsa da bu sorunlar eğitim ve öğretim faaliyetlerinin yapılmasında engelleyici olmamış, gerek rehberlik gerekse idareden alınan yardımlarla sıkıntı veren sorunlar çözülmüştür. Aynı özveri ve çalışkanlıkla başlayacağımız yeni döneme hep birlikte merhaba diyoruz. 24