BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PLANI ÖRNEĞİ

Transkript

1 BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PLANI ÖRNEĞİ Bireyselleştirilmiş Eğitim Plnı Hzırlnn Öğrencinin; Adı: Soydı: Doğum Trihi: Yşı: Öğrencinin Ailesine Ait Bilgiler: ADI- SOYADI BABA ANNE MESLEĞİ ADRES TELEFON EV İŞ EV İŞ Öğrencinin Öz Geçmiş Bilgileri: A- Eğitsel Öz geçmiş Bilgileri Gittiği okul ve kç yıldır okul gittiği. Aldığı Özel eğitim Hizmeti Ve kç yıldır Aldığı Rehberlik Arştırm merkezinde ypıln eğitsel tnılm Özel rehbilitsyon Merkezinde ldığı Hizmet Türü 1

2 B- Tıbbi Öz Geçmiş Bilgileri: Hstneden verilen sğlık kurulu rporund hfif Düzeyinde Mentl Retrdsyon tnısı koyulmuştur. Ek Engel Durumu Düzeyi Açıklm Konuşm Bozukluğu Fiziksel Engeli İşitme Engeli Görme Engeli BEP Hzırlnn Öğrencinin Vr Oln Performns Düzeyinin Belirlenmesi Performns lnlrı Performns düzeyi Öz Bkım Becerileri Vrlıklr rsı ilişkiler( öğrencinin kvrm bilgisi) Renk Bilgisi İletişim Becerileri Psikomotor Beceriler Alıcı Dil Becerileri İfde Edici Dil Becerileri Kb Motor Becerileri İnce Motor Becerileri Türkçe Akdemik Beceriler Mtemtik Hyt Bilgisi Diğer Dersler Sosyl Beceriler 2

3 UZUN DÖNEMLİ VE KISA DÖNEMLİ AMAÇLARIN BELİRLENMESİ Uzun Dönemli Amç İletişim becerilerini geliştirebilme. Kıs dönemli Amçlr: Uzun Dönemli Amç Küçük ks becerilerini geliştirebilme. Amçlr: Uzun Dönemli Amç 3- Okum becerisini geliştirebilme. Amçlr: 3- Uzun Dönemli Amç 4- Yzm becerisini geliştirebilme. Amçlr: Uzun Dönemli Amç 5- Ritmik sybilme. Amçlr: Uzun Dönemli Amç 6- Doğl syılrı tnıybilme. Kıs dönemli Amçlr: Uzun Dönemli Amç 7- İşlemleri ypbilme. Amçlr: 3-4- Uzun Dönemli Amç 8- Kendini tnıtbilme. Kıs dönemli Amçlr: Uzun Dönemli Amç 9- Sosyl becerilerini geliştirebilme. Amçlr:. 3

4 BİREYSELLEŞTİRİLMİŞİ ÖĞRETİM PROGRAMININ HAZIRLANMASI Uzun Dönemli Amç İletişim becerilerini geliştirebilme. Amç Dvrnışlr Arç Gereçler Ölçüt Değerlendirme Bşlm ve Bitiş Trihi 4

5 Uzun Dönemli Amç Küçük ks becerilerini geliştirebilme. Amç Dvrnışlr Arç Gereçler Ölçüt Değerlendirme Bşlm ve Bitiş Trihi 3- Kâğıt ypıştırm çlışmlrı ypr. Kâğıt prçlrını rsgele ypıştırır. Kâğıt prçlrını sınırlndırılmış ln ypıştırır. Kâğıt prçlrını bsit bir şeklin içine ypıştırır. Verilen bsit bir şekli kâğıttki ynı şekil üzerine sınırlrı denk gelecek şekilde ypıştırır. Kâğıt prçlrını krmşık bir şeklin içine ypıştırır. Elişi kâğıtlrı, ypıştırıcı, önceden hzırlnmış mteryller Eline verdiğim kâğıdı rsgele yırt. (Eline verilen kâğıdı rsgele yırt biliyor ) Eline verdiğim kâğıdı tç büyüklüğünde yırt. ( Eline verilen kâğıdı tç büyüklüğünde yırt biliyor ) 3- Eline verdiğim kâğıdı çizgi üzerinde yırt. ( Eline verilen kâğıdı çizgi üzerinde yırt biliyor ) 4- Eline verdiğim kâğıttki rmut resmini yırtrk çıkrt.( Eline verilen kâğıttki rmut resmini yırtrk çıkrt biliyor ) Önündeki kâğıtlrı rsgele ypıştır. ( Elindeki elişi kâğıtlrını A4 kâğıdın rsgele ypıştırbiliyor ) Önündeki elişi kâğıtlrını A4 ün üzerine ypıştır. ( Elindeki elişi kâğıtlrını A4 kâğıdının tmmı üzerine ypıştır biliyor ) 3- Önündeki kâğıtlrı direnin içine ypıştır. ( Elindeki elişi kâğıtlrını A4 kâğıdın çizilmiş oln direnin içine ypıştırbiliyor ) 4- Elişi kâğıtlrını yı resminin üzerine ypıştır. ( Eline verilen elişi kâğıtlrını yı resmini üzerine ypıştırbiliyor ) 15 Ekim - 22 Ekim 22 Ekim - 31 Ekim Uzun Dönemli Amç 3- Okum becerisi geliştirebilme. Amçlr Dvrnışlr Arç Gereçler Ölçüt Değerlendirme Bşlm ve Bitiş Trihi 5

6 Okum becerisi geliştirir. Dinlediği y d okuduğu mslıöyküyü kvrr. 3- Dinlediği y d okuduğu bir metni kvrr. Verilen msl, öykü vb.lerini sesli- sessiz okur. Bsit bir öyküyü konuşmlrı cnlndırrk okur. Verilen bir tekerlemeyi okur. Verilen bir şiiri okur. İki kişi rsınd bir konuşm yzısını rkdşlrıyl krşılıklı okur. Diğer derslerle ilgili bir metni sesli- sessiz okur. Msl ve öyküdeki khrmnlrı söyler- yzr. Msl ve öykünün geçtiği yerleri söyler- yzr. Msl ve öykünüm geçtiği zmnı söyler- yzr. Msl ve öyküdeki olylrı dizisini bozmdn nltır. Msl ve öyküdeki ykırılıklrı söyler- yzr. Msl ve öyküye yeni bir bşlık söyler ve yzr.. Okuduğu y d dinlediği bir metni resimlerle eşleştirir. Okuduğu y d dinlediği bir metnin konusunu söyleryzr. Metinle ilgili sorulrı ynıtlr. Metine uygun yeni bir bşlık söyler ve yzr. Okuduğu y d dinlediği bir metnin n düşüncesini söyler- yzr Msl, öykü, tekerleme, şiir, Pmuk prenses ve yedi cüceler mslı Mevsimler dlı metin. Verilen mslı sesli ve sessiz okuybiliyor ( Ali Bb ve Kırk Hrmiler mslını sesli ve sessiz okuybiliyor ) Verilen bsit bir öyküyü konuşmlrını cnlndırrk okuybiliyor ( Kşğı öyküsünü konuşmlrını cnlndırrk okuybiliyor ) 3- Verilen bir tekerlemeyi okuybiliyor ( Arı tekerlemesini okuybiliyor Dğdn gelir hop hop, Ayğınd ltıntop. Vızır vızır vızıldr, Petek petek bl ypr. Arıcık toplr getirir, Kendi yemez yedirir 4- Verilen bir şiiri okuybiliyor ( Attürk şiirini okuybiliyor ) 5- Verilen iki kişi rsınd okunmsı gereken bir yzıyı okuybiliyor ( Hcivt ili Krgöz metnini rkdşı Hcivt kendisi Krgöz olck şekilde okuybiliyor ) 6- Diğer derslerle ilgili bir metni okuybiliyor ( Hyt Bilgisi dersindeki Evimiz ve Ailemiz dlı konuyu okuybiliyor ) 5/6 Pmuk prenses ve yedi cüceler mslındki khrmnlrı kimlerdir? Pmuk prenses ve yedi cüceler mslın nerede geçiyor? 3- Mslı olylr dizisini bozmdn nlt. 4- Msldki ykırılıklr neler söyle? 5- Msl hngi zmnd geçmektedir? 6- Bu msl yeni bir bşlık söyle? 4/5 Okuduğun metinle hngi resim eşleşir göster. ( Msnın üzerinde mevsimlerden ilkbhrı nltn resimli krt vr, rb resmi vr, okul resmi vr.) Okuduğun metnin konusu ne? 3- İlkbhr mevsiminde çevremizde ne gibi değişiklikler oluyor? 4- Okuduğun metne yeni bir bşlık söyle. 5- Okuduğun metnin n düşüncesini söyle? 31 Ekim - 16 Ksım 16 Ksım - 23 Ksım 23 Ksım - 7 Arlık Uzun Dönemli Amç 4- Yzm becerisi geliştirebilme. 6

7 Amçlr Dvrnışlr Arç Gereçler Ölçüt Değerlendirme Bşlm ve Bitiş Trihi Kendi ve ykın çevresindeki kişilerin dlrını yzr. Adını, soydını yzr. Öğretmeninin dını, soydını yzr. Sınıf rkdşlrının dını, soydını yzr. Aile bireylerinin dını, soydını yzr. Klem, silgi, defter Adını soydını yz. Öğretmeninin dını yz. 3- Sınıft bulunn en çok sevdiğin rkdşının dını yz. 4- Annenin dını yz. 7 Arlık - 19 Arlık İzlediğini, dinlediğini, okuduğunu, duygu ve düşüncelerini ifde etme becerisi geliştirir. öğrenciler, öğretmen ve öğrencilerin yşntılrı 5/7 Oturduğu sndlyenin özelliklerini sorulduğund yzbiliyor Şund Ayşe ile Elif sınıft ne ypıyor? sorusun birkç cümleyle cevp yzbiliyor 3- Dün nnenle prkt ne yptın? sorusun birkç cümleyle cevp yzbiliyor 4- Önündeki resimli krt bk gördüklerini yz? sorusun birkç cümleyle cevp yzbiliyor (Msnın üzerindeki resimli krtt Öğretmen ve öğrenciler sınıftdırlr. Öğrencilerde bir tnesi thtnın önünde durmkt ve konuşm ypmktdır. Öğrenciler ve öğretmen konuşm ypn öğrenciyi dikktle dinlemektedirler. ) 5- Arı tekerlemesini sorulduğund yzbiliyor 6- Mevsimler metnini okuduktn sonr ne nldığı sorulduğund birkç cümleyle cevp yzbiliyor 7- Dün kşm hberlerde ne izledin sorusun birkç cümleyle cevp yzbiliyor 19 Arlık - 4 Ock 2008 Uzun Dönemli Amç 5- Ritmik sybilme. Amç 100 e kdr ikişer ritmik syr. Dvrnışlr 2 den bşlyrk 10 ( ) kdr ikişer ritmik syr. 2 nin ktı oln bir syıdn bşlyrk 10 ( ) kdr ikişer ritmik syr. 2 nin ktı oln bir syıdn bşlyrk geriye doğru ikişer ritmik syr. Arç Gereçler öğrenci, bküs Ölçüt Değerlendirme Bşlm ve Bitiş Trihi 2 den bşlyrk 36 y kdr ikişer ritmik sy. 18 den bşlyrk 66 y kdr ikişer ritmik sy den bşlyrk geriye doğru ikişer ritmik sy. 4 Ock Ock

8 100 e kdr üçer ritmik syr. 3 ten bşlyrk 10 ( ) kdr üçer ritmik syr. 3 ün ktı oln bir syıdn bşlyrk 10 ( ) kdr üçer ritmik syr. 3 ün ktı oln bir syıdn bşlyrk geriye doğru üçer ritmik syr. öğrenci, bküs 3 den bşlyrk 60 kdr üçer ritmik sy. 27 den bşlyrk 90 kdr üçer ritmik sy dn bşlyrk geriye doğru üçer ritmik sy. 11 Ock Ock 2008 Uzun Dönemli Amç 6- Doğl syılrı tnıybilme. Amç Dvrnışlr Arç Gereçler Ölçüt Değerlendirme Bşlm ve Bitiş Trihi Üç bsmklı doğl syılrı kvrr. Doğl syı krtlrı içinden, söylenen üç bsmklı doğl syıyı gösterir. Gösterilen üç bsmklı doğl syının kç olduğunu söyler. Söylenen üç bsmklı doğl syıyı rkml yzr. Rkml yzılı üç bsmklı doğl syıyı yzıyl yzr. Üç bsmklı bir doğl syıdn önce ve sonr gelen syıyı söyler. Syı krtlrı, defter, klem, silgi Msnın üzerindeki syı krtlrın bk üç bsmklı doğl syıyı göster? ( Msnın üzerinde 95 doğl syısı yzn syı krtı, 256 doğl syısı yzn syı krtı vr.) Msnın üzerindeki syı krtın bk hngi doğl syı yzdığını söyle? ( Msnın üzerindeki syı krtınd 345 doğl syısı vr.) doğl syısını defterine yz doğl syısındn önce gelen doğl syıyı defterine yz? 18 Ock Ock 2008 Dört bsmklı doğl syılrı kvrr. Doğl syı krtlrı içinden, söylenen dört bsmklı doğl syıyı gösterir. Gösterilen dört bsmklı doğl syının kç olduğunu söyler. Söylenen dört bsmklı doğl syıyı rkml yzr. Rkml yzılı dört bsmklı doğl syıyı yzıyl yzr. Dört bsmklı bir doğl syıdn önce ve sonr gelen syıyı söyler. Syı krtlrı, defter, klem, silgi Msnın üzerindeki syı krtlrın bk dört bsmklı doğl syıyı göster? ( Msnın üzerinde 889 doğl syısı yzn syı krtı, 1256 doğl syısı yzn syı krtı vr.) Msnın üzerindeki syı krtın bk hngi doğl syı yzdığını söyle? ( Msnın üzerindeki syı krtınd 4589 doğl syısı vr.) doğl syısını defterine yz doğl syısındn sonr gelen doğl syıyı defterine yz? 11 Şubt Şubt 2008 Uzun Dönemli Amç 7- İşlemleri ypbilme. Amç Dvrnışlr Arç Gereçler Ölçüt Değerlendirme Bşlm ve Bitiş Trihi 8

9 Toplm işlemini kvrr. Dh, ile, ve,toplm, rtı sözcüklerinin toplm işlemiyle ilgili olduğunu söyler. Verilen tek bsmklı doğl syının toplm işlemini rkm ve dh, ile, eder, ve, toplm, rtı, eşittir sözcükleri kullnrk söyleryzr. Verilen tek bsmklı iki doğl syının toplm işlemini + ve simgelerini kullnrk söyler yzr. Bir doğl syının 0 ile toplmının kendisi olduğunu söyler. öğrenciler Toplm kvrmı hngi işlemle ilgilidir söyle? 4+2 =? işlemini oku? 3- Altı rtı iki eşittir sekiz işlemini toplm işleminde kullndığımız simgelerle yzınız? 4-4+0=? işleminin sonucu kçtır. 18 Şubt Şubt 2008 Doğl syılrd eldesiz- eldeli toplm işlemi ypr. Bir bsmklı bir doğl syıyl bir bsmklı doğl syıyı sonuç bir bsmklı çıkck şekilde lt lt toplyıp sonucu söyleryzr. Bir bsmklı doğl syıyl, bir bsmklı doğl syıyı sonuç iki bsmklı çıkck şekilde lt lt toplyıp sonucunu söyleryzr. İki bsmklı bir doğl syıyl bir bsmklı bir doğl syıyı eldesiz toplyıp sonucunu söyler- yzr. İki bsmklı bir doğl syıyl iki bsmklı doğl syıyı sonuç iki bsmklı çıkck şekilde eldesiz toplyıp sonucunu söyleryzr. İki bsmklı bir doğl syıyl iki bsmklı bir doğl syıyı sonuç üç Uzun Dönemli Amç 8- Kendini tnıtbilme. öğrenciler, klem, silgi, defter Aşğıdki İşlemleri Ypınız: Şubt Mrt 2008 Amç Dvrnışlr Arç Gereçler Ölçüt Değerlendirme Bşlm ve Bitiş Trihi Kendini tnıtır. Adını- soydını söyler. Yşını söyler. Cinsiyetini söyler. Doğum yerini söyler. öğrenciler 3/4 Adını- soydını söyle? Selçuk yşını söyle? söyle? 3- Selçuk cinsiyetini söyle? 4- Selçuk doğum yerini söyle? 17 Eylül - 28 Eylül 9

10 Adreste belirtilmesi gerekenleri bilir. Adreste mhllenin dının belirtileceğini söyler. Adreste sokğın dının belirtileceğini söyler. Adreste kpı numrsının belirtileceğini söyler. Adreste ilin belirtileceğini söyler. Adresini söyler. Ev telefonunu söyler. öğrenciler Adreste neler belirtilmesi gerekir? Ev dresini söyle? 3- Ev telefonunu söyle? 28 Eylül - 19 Ekim Uzun Dönemli Amç 9- Sosyl becerilerini geliştirebilme. Amç Dvrnışlr Arç Gereçler Ölçüt Değerlendirme Bşlm ve Bitiş Trihi 3- Müziğe eşlik edebilme Müzik sesi duyduğund fliyetine r verir. Müziğe el çırprk eşlik eder. Müziğe dns ederek eşlik eder. Okuldki grup oyun ortmı Müzik sesini duyduğund fliyetine r veriyor Müziğe el çırprk eşlik ediyor 3- müziğe dns ederek eşlik ediyor 19 Ekim - 5 Ksım 4- Bsit ritimli rketler ypbilme. Tek eliyle belli rlıklrl msy vurur. İki eliyle belli rlılrl msy vurur. Tek yğını belli rlıklrl yere vurur. İki yğını belli rlıklrl yere vurur. Belli rlıklrl ellerini birbirine vurur. Rdyo, televizyon, vcd Söylenildiğinde tek eliyle msy rlıklrl vuruyor Söylenildiğinde iki eliyle msy rlıklrl vuruyor 3- Söylenildiğinde tek yğını yere vuruyor 4- Söylenildiğinde iki yğını yere vuruyor 5- Söylenildiğinde istenilen rlık kdr ellerini birbirine vuruyor 5 Ksım - 23 Ksım 5- Yoğurm çlışmlrı ypbilme. Hzırlnn mddeye ( tuz sermiği, plsterin, kil vb.) dokunur. Hzırlnn mddeyi ( tuz sermiği, plsterin, kil vb.) tutr. Tuz sermiği, plsterin, kil, şekil çıkrtılck klıplr Hzırln mddeye dokunbiliyor Hzırln mddeyi tutbiliyor 3- Hzırlnn mddeyi sıkbiliyor 23 Ksım - 14 Arlık 1

11 Hzırlnn mddeyi ( tuz sermiği, plsterin, kil vb.) iki eliyle sıkr. Hzırlnn mddeyi ( tuz sermiği, plsterin, kil vb.) iki eliyle yoğurur. Hzırlnn mddeyi ( tuz sermiği, plsterin, kil vb.) iki eliyle yuvrlr. Yuvrldığı mddeyi ( tuz sermiği, plsterin, kil vb.) iki eliyle yere yyr. Yere yydığı mddeye klıplrı bstırrk şekil çıkrtır. 4- Hzırlnn mddeyi iki eliyle yoğurbiliyor 5- Hzırlnn mddeyi iki eliyle yuvrlybiliyor 6- Yuvrldığı mddeyi iki eliyle yere yyıyor 7- Yere yydığı mddeyi klıplr bstırrk şekil çıkrt biliyor BEP BİREYSEL İZLEME ÇİZELGESİ Öğrencinin Adı Soydı: Selçuk YILDIZ No:2486 Şube:2/A DAVRANIŞLAR Üç sözcük kullnrk cümle kurm. İletişim becerileri Kendini ifde etme. Mks kullnm. x Küçük Ks Kğıt yırtm. x Becerileri Kğıt ypıştırm. x Okum becerisini geliştirme. x x Okum becerileri Okuduğu mslı yd öyküyü kvrm. x x Okuduğu metni kvrm. x x Yzm becerileri Kendi ve ykın çevresindekilerin dını yzm. x x x Duygu ve düşüncelerini yzm. x x x Ritmik sym İkişer ritmik sym. x x x x becerileri Üçer ritmik sym. x x x x Doğl Syılrı Üç bsmklı doğl syılr. x x x x tnım Dört bsmklı doğl syılr. x x x x x Toplm işlemini kvrm. x x x x x Eldesiz- eldeli toplm işlemini ypm. x x x x x Toplm işlemini kullnrk problem çözme. x x x x x Çıkrm işlemini kvrm. x x x x x x İşlemleri Onluk bozmyı gerektirmeyen- gerektiren çıkrm x x x x x x tnıybilme işlemi ypm. Çıkrm işlemini kullnrk problem çözme. x x x x x x Çrpm işlemini kvrm. x x x x x x x Eldesiz çrpm işlemi ypm. x x x x x x x Bölme işlemini kvrm. x x x x x x x x Klnsız bölme işlemi ypm. x x x x x x x x Yıl E y l ü l E k i m K s ı m A r l ı k O c k Ş u b t M r t N i s n M y ı s H z i r n 1

12 Kendini tnıtbilme Sosyl becerileri Kendini tnıtbilme. Adres ve ev telefonunu söyleme. Yoğurm çlışmlrı ypm. Bsit ritim hreketleri ypm. Müziğe eşlik etme. x x x x BEP TOPLANTISI Bep Hzırln Öğrencinin Adı Soydı Yşı Sınıfı GÜNDEM: Cinsiyeti Okulu Gittiği rehbilitsyon Merkezi Trih Toplntı No 1

13 Krrlr Bep Toplntısın Ktılnlr: Adı Soydı Anne- Bb: Sınıf Öğretmeni: Özel Eğitim Öğretmeni: Çoçuk Gelişimi Öğretmeni Rehber Öğretmen: Birim Bşknı: Diğer Ktılımcılr: İmz 1