STR ATEJİ K PLAN

Transkript

1 T.C. PATNOS KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ YUKARI KULECİK İ LK O K U LU STR ATEJİ K PLAN (2013 yılında revize edilmiştir) "Cahillik yok edilmedikçe, yerimizdeyiz... Yerinde duran bir şey ise geriye gidiyor demektir. Bir taraftan genel olan cahilliği yok etmeye çalışmakla beraber, diğer taraftan toplumsal yaşamda bizzat faal ve faydalı, verimli elemanlar yetiştirmek lazımdır. Bu da ilk ve orta öğretimin uygulamalı bir şekilde olmasıyla mümkündür." M.Kemal ATATÜRK "Plan yaparken stratejik, harekete geçerken ilkel olun." Rene Char

2 "Hedefe, yalnız çocukları yetiştirmekle ulaşamayız. Çocuklar geleceğindir. Fakat geleceği yetiştirecek anababalar şimdiden az çok aydınlatılmalıdır ki yetiştirecekleri çocukları bu millet ve memlekete hizmet edebilecek, yararlı ve faydalı olabilecek şekilde yetiştirebilsinler. Bilenler bilmeyenleri toplayıp okutmayı bir vazife bilmelidirler." M.Kemal ATATÜRK

3

4 ATATÜ R K ' Ü N G EN Ç Lİ Ğ E H İ TABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur!

5 ÖNSÖZ Stratejik plan, günümüz gelişim anlayışının geçmişteki anlayışlardan en belirgin farkının göstergesidir. Zira stratejik plan yaklaşımı geleceğe hazır olmayı değil, geleceği yaratmayı hedefleyen bir yaklaşımdır. Bir anlamda geleceği bugünde yaşamaktır. Ancak, stratejik plan, tek başına bir belge olarak değerli değildir. Onu değerli kılacak olan şey, kurumun doğru karar alabilme yeteneği ve kararlılık gösterebilme gücüdür. Ulu Önder Atatürk, 1930'da "Yolunda yürüyen bir yolcunun yalnız ufku görebilmesi yeterli değildir, mutlaka ufkun ötesini de bilmesi ve görmesi gerekir" derken bize bugün yapmamız gerekenleri daha o zamandan haber vermişti. Değişen dünya şartlarında bilgi toplumunun insanını yetiştirmeyi amaç edinen Yukarı Kulecik ilkokulu olarak bu sorumluluğumuzun farkındayız. Bu nedenle eğitim alanındaki yeni yaklaşımları takip ediyor " Daha iyi bir eğitim imkânı nasıl sağlarız? " sorusunu sürekli kendimize soruyoruz. Yukarı Kulecik İlkOkulu olarak geleceğimizi öğrencilerimizle yeniden yaratmanın heyecanını ve umudunu yaşıyoruz. Bütün bu bilgilerden hareketle dün ve bugün ne olduğumuzun, yarın ise ne olacağımızın göstergesi olacak yıllarını kapsayan bir stratejik plan hazırladık. Bu planın hazırlanmasında yardımcı olan ARGE birim sorumlusu Selahattin COŞKUN'a, öğrenci ve velilerimize, okulumuza maddi ve manevi her türlü desteği sağlayan Köy Muhtarımız Süleyman DUVA'ya teşekkür ederim. Müdür Yetkili Öğretmen

6 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ STRATEJİK PLANIN AMACI, KAPSAMI, DAYANAĞI AMAÇ Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında konan kalite standartlarına ulaşmak için yeni stratejiler geliştirmeyi stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenerek önümüzdeki içerisinde yapacaklarımızı şimdiden görerek hareket etmemizi sağlamaktır. ile dış ortaya ve bu iki yıl K APSAM Bu stratejik plan dokümanı, Yukarı Kulecik İlkOkulu'nun yıllarına dönük stratejik amaçlarını ve bu amaçlara ulaşmak için yürüteceği faaliyetleri kapsamaktadır. STRATEJİK PLANIN DAYANAĞI REFERANS KAYNAKLARI DAYANAK Sıra No Referans Kaynağının Adı sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2010/14 sayılı genelge, Millî Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı Edirne Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2006/55 sayılı genelge, DPTKamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı dönemini kapsayan Orta Vadeli Program Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat Milli Eğitim Şura Kararları TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları

7 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ ve ÇALIŞMALARIMIZ Okulun tek ve aynı zamanda müdür yetkili öğretmeni Selahattin COŞKUN tarafından; plan hazırlanmadan önce tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri analiz edilmiş, iyileştirilmesi, korunması ve önlem alınması gereken alanlar ile yapılması gereken yenilikler; kurumun var oluş nedeni yani misyonu, ulaşılmak istenilen nokta yani vizyonu belirlenmiş, diğer okullar tarafından hazırlanan stratejik planlar incelenmiş,gzft(swot) çalışmasına göre zayıf yanlar, tehditler, güçlü yanlar ve fırsatlar tespit edilmiş ve önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de alınacak önlemler belirlenmiştir. Planda, gösterilmiştir. hedeflerin, ulaşılabilir, gerçekçi, açık ve anlaşılabilir olmasına özen STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ OKULUMUZ TKY ve STRATEJİK PLANLAMA TEMSİLCİMİZ OKULUMUZ TKY ve STRATEJİK PLANLAMA TEMSİLCİMİZ Sıra No ADI ve SOYADI GÖREVİ Kişisel EPosta İLETİŞİM GSM Tel 1 Selahattin COŞKUN Müdür Yetkili Öğretmen tulmen_ 63@hotmail.com STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ UNVANI ADISOYADI İLETİŞİM Müdür Yetkili Öğretmen Selahattin COŞKUN Sınıf Öğretmeni Derya MEMİŞ Sınıf Öğretmeni Esra AR

8 KURUM BİLGİLERİ KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı Kurum Türü Kurum Kodu Kurum Statüsü Kurumda Çalışan Personel Sayısı Şube YUKARI KULECİK İLKOKULU İLKOKUL Kamu Özel Müdür Yetkili Öğretmen : 1 Sınıf öğretmeni :2 İşkur personeli :1 12 müstakil 34.sınıf Birleştirilmiş tek şubede eğitimöğretime devam etmektedir. Öğrenci Sayısı 83 Öğretim Şekli () Normal ikili Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1969 K U R U M İ LETİ Şİ M Bİ LG İ LER İ Kurum Telefonu Tel. : Mail Adresi Kurum Adresi Yukarı Kuleceik İlkokulu İlçe : Patnos İ li : AĞRI Kurum Müdür Yetkili Öğretmeni Selahattin COŞKUN GSM Tel:

9 KURUM İÇİ MEVCUT DURUM ANALİZİ OKULUN TARİHÇESİ Okulumuz, Patnos ilçesi merkezine 18 km uzaklıkta bulunan Yukarı Kulecik Köyü'nün tek ilköğretim okuludur. Okulumuz 1969 yılında eğitim öğretime açılmıştır. okulumuz ilk açıldığı yıllarda çift derslikli bir okul olarak inşa edilmiş ve uzun bir süre bu şekilde devam etmiştir. Ancak bazı yıllarda öğrenci sayısının artması ile lojman da derslik olarak kullanılmıştır. BİNANIN FİZİKİ DURUMU Okulumuz bünyesinde 2 derslik,1 müdür odası,1salon,kömürlük ve tuvaletler mevcuttur. Kullanılmaz halde 1 daireden oluşan öğretmen lojmanı da bulunmaktadır. Düzenli bir kütüphanesi yoktur. Sınıf kitaplığı kullanılmaktadır. Binanın mülkiyeti köy tüzel kişiliğine aittir. Bina alanı 180 m2, bahçe ise 1780 m2'dir. Soba ile ısınmakta, yakıt olarak ise kömür kullanılmaktadır. Kira ödenmemektedir. 2 lavabo, 2 adet WC bulunmaktadır. WC'ler, okul bahçesindedir.

10 OKULUN TEKNOLOJİK DONANIMI 2013 YILI İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALTYAPI TEKNOLOJİK EKİPMANLAR ADET Bilgisayar Projeksiyon Cihazı Projeksiyon Perdesi Akıllı Tahta Laptop ( Dizüstü bilgisayar ) Faks Tarayıcı Fotokopi makinesi Baskı Makinesi Lazer yazıcı Nokta vuruşlu yazıcı Bitmeyen Kartuşlu Yazıcı Optik Okuyucu Televizyon VCD/DVD Oynatıcı Kamera Fotoğraf Makinesi Tepegöz İnteraktif MİMİO Grafik Tblet İnternet Bağlantısı Telefon Bağlantısı Var

11 PERSONEL VE ÖĞRENCİ SAYILARINI GÖSTERİR ÇİZELGELER EĞİTİMÖĞRETİM YILI PERSONEL SAYISI G Ö R EV İ SAYI M üdür y et ki l i Ö ğr et m en 1 Sınıf Öğretmeni /2013 EĞİTİMÖĞRETİM YILI ŞUBELERE GÖRE ÖĞRENCİ SAYISI Sınıf/Şube kız erkek toplam 1/A /A /A /A

12 PAYDAŞ ANALİZİ PAYDAŞ ADI İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ NEDEN PAYDAŞ Milli eğitim Bakanlığı Bağlı olduğumuz merkezi idare Patnos Kaymakamlığı Bağlı olduğumuz merkezi idare İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Bağlı olduğumuz merkezi idare Resmi ve Özel Eğitim Kurumları Aynı hizmeti yürütüp, bilgi paylaşımında bulunduğumuz için Müdür Yetkili Öğretmen Hizmet sunduğu için Öğrenciler Hizmetlerimizden yararlandıkları için Veliler Hizmetlerimizden yararlandıkları için Okul Aile Birliği Amaç ve hedeflerimizi gerçekleştirmemize yardımcı oldukları için Rehberlik Eğitim ve Araştırma Merkezi Özel eğitim gerektiren öğrencilerimizle ilgili çalışmaları yürüttükleri için Muhtarlık Amaç ve hedeflerimize ulaşmak için maddi ve manevi destek sağladığı için Jandarma Güvenliğimizi sağladığı için Sağlık Kurumları Öğrenci ve personelin sağlığı ile ilgilendikleri için

13 OKULUMUZDA OLUŞTURAN BİRLİK VE KURULLAR ADI Okul Aile Birliği Okul Risk Takip Kurulu GÖREVİ Okulun ve hedeflerini gerçekleştirmek ADEY çalışmalarını yürütmek ÜYELERİ Öğrenci velileri Müdür yetkili öğretmen Müdür yetkili öğretmen Köy muhtarı 1 veli 1.Sivil Savunma kulübü 2.Kızılay/Yeşilay Kulubü 3.Sağlık Temizlik Kulubü EĞİTİMÖĞRETİM YILINDA OKULUMUZDA KURULAN KULÜPLER

14 SWOT (GZFT) ANALİZİ YUKARI KULECİK İLKOKULU GÜÇLÜ YÖNLER 1.Sınıf mevcutlarının az olması yüzünden öğrencilerle birebir ilgilenmenin mümkün olması. 2.Okuldaki maddi ihtiyaçların muhtarlıkça çözülmesi. 3.Köy halkının iletişime açık olması. ZAYIF YÖNLER 1.Öğrencilerimizin okuma alışkanlıklarının zayıf olması, bu yüzden de anlama ve anlatım zorluğu çekmeleri, kelime haznelerinin dar olması. 2.Sosyal ve kültürel etkinliklerin azlığı 3.Köy çocuklarının genelde ilçe merkezinde okumayı tercih etmesi, bu yüzden okulun öğrenci mevcudunun giderek azalması, şubelerin kapatılması. 4.Köy halkının genelinin maddi durumlarının kötü olması yüzünden çocuklarının okumalarını bir zorunluluk olarak görmemeleri ve çalışmaya sevk etmeleri. 5.Velilerin tarla işlerinin yoğunluğundan dolayı öğrencilere ve okula zaman ayıramamaları. 6.Öğrencilerin Kürtçe konuşmalarından dolayı Türkçe'yi iyi konuşamamaları 7.Okul bahçesinin düzenli olmayışı ve etkinlik alanı olarak kullanılamaması. 10.Sınıflarımızın sobalı olmasından kaynaklanan sağlık problemleri. 11.Tuvaletlerin dışarıda olmasından kaynaklanan sorunlar. FIRSATLAR 1.Aynı durumdaki diğer köy okulları ile sıkı iletişim halinde olunması 2.Köy muhtarının eğitime önem vermesi ve okulu yaşatma isteği. 3.Öğrenci sayısının az olması. TEHDİTLER 1.Birleştirilmiş sınıflı eğitimin yapılması. 2.Hem idari işlerin hem de eğitimöğretim işlerinin derse giren öğretmen tarafından yürütülüyor olması. 3.İlçe merkezi ile köy arasında düzenli bir ulaşım imkanının olmaması, okul öğretmeni dahil herkesin ulaşımını kendi özel imkanıyla sağlamak zorunda olması 4.Yararlanılan kaynaklar ve imkanlar açısından şehir imkanlarının bulunmaması,öğrencilerin kişisel gelişim alanlarının yetersizliği 5.Televizyonlardaki şiddet görüntülerinin öğrencilerin ilişkilerine yansıması.

15 ÖNCELİKLENDİRME TABLOSU dönemini kapsayan stratejik planda, zayıf noktalarımızdan öncelikle sadece aşağıdaki iki zayıf noktanın iyileştirilmesi planlanmıştır: Öğrencilerimizin okuma alışkanlıklarının zayıf olması, bu yüzden de anlama ve anlatım zorluğu çekmeleri, kelime haznelerinin dar olması. Sosyal ve kültürel etkinliklerin az olması. GELECEĞE YÖNELİM MİSYONUMUZ Ülkemizin sağlıklı birey yetiştirme politikalarının temel kaynağı olarak; Yüce önder Atatürk'ün "Büyük Türkiye" idealine ulaşmayı hedefleyen Türkiye Cumhuriyeti'ne karşı görev ve sorumluluklarını bi l en, Atatürk İlke ve inkılaplarına bağlı, Türk Milli Eğitiminin temel ilkelerinin bilincinde olan; s a ğ l a m k a r a k t e r l i, k e n d i n e g ü v e n e n v e s o r u m l u l u k l a rı n ı n bi l i nci nde ol an y eni nesi l l er y et i şt i r m ekt i r. VİZYONUMUZ Sürekli kendini yenileyen, inceleyen, araştıran, okuyan nesi l l er i n y et i şt i ği ; Tüm öğrencilerin akla ve bilime dayalı eğitim ortamında hayata ve geleceğe hazırlandığı; Yönet i ci, öğr et m en, per sonel, öğr enci ve vel i l er i n i şbi r l i ği i l e bu bölgenin EN İYİ BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLI İLKOKULU OLMAKTIR.

16 DEĞERLERİMİZ / İLKELERİMİZ *Aileyi eğitimin bir parçası sayarız. *Eğitimde fırsat eşitliğine inanırız. *Teknolojiyi amaç değil araç sayarız. *Kararlarımızı elde ettiğimiz sonuçlara göre alırız. uygularız. *Çoklu Zeka Kuramını Eğitim ve Öğretim hayatımızda STRATEJİK AMAÇ VE HEDEFLER STRATEJİK AMAÇ 1: Öğrencilerimize kitap okuma alışkanlığını kazandırarak, okumaya ve araştırmaya zaman ayıran, kendini yazılı ve sözlü olarak en iyi şekilde ifade edebilen öğrenciler yetiştirmek. Stratejik Hedef 1.1: Okulumuzda 2011 yılında öğrenci başına düşen kitap okuma sayısı 12 olarak belirlenmiştir. Bu sayının 2012 yılında 15'e, 2013 yılında 20'e, 2014 yılında da 25'ye çıkarılmasını sağlamak. Performans Göstergeleri: 1.1.1Öğrenci başına okunan kitap sayısı Yürütülecek Politika ve Stratejiler / Projeler ve Faaliyetler: Her gün ilk ders saatinin ilk 15 dakikası "Okuma Saati" uygulanacaktır. Aile içerisinde çocukların okumaya özendirilmesi için velilerimiz bilinçlendirilecek, evde de "Okuma Saati" uygulama önerisinde bulunulacaktır. En çok kitap okuyan öğrenciler ödüllendirilecektir. Okumanın faydalarını anlatan dikkat çekici yazılar, sürekli değiştirilerek okul panolarında sergilenecektir. STRATEJİK AMAÇ 2:Sosyal, sportif ve kültürel faaliyetleri çeşitlendirerek,, öğrencilerin bu faaliyetlere katılarak ders dışı zamanlarını verimli şekilde değerlendirmelerini; sosyal ve kültürel alanda kişisel gelişimlerini güçlendirerek, ruhsal ve bedensel yönden sağlıklı bireyler olmalarını sağlamak. Stratejik Hedef 2.1:Okulumuzda 2011 yılında 2 adet yapılmış olan sosyal, sportif ve kültürel faaliyet sayısını, 2012 yılında 3'e, 2013 yılında 4'e, 2014 yılında ise 5'e çıkarmaktır.

17 Stratejik Hedef 2.2:Okulumuzdaki sosyal, sportif ve kültürel etkinliklere gönüllü olarak katılan öğrenci sayısı 2013 yılında %50 iken, bundan sonraki yıllarda bu oranı %90'a çıkarmak. Performans Göstergeleri: 2.1.1Sosyal,sportif ve kültürel faaliyet sayısı Sosyal,sportif ve kültürel faaliyetlere katılım oranı. Yürütülecek Politika ve Stratejiler / Projeler ve Faaliyetler: Öğrencilerin ilgisini çeken faaliyetlerin seçilmesine özen gösterilecek. Sosyal ve kültürel geziler düzenlenecek. Kültürel etkinliklerle ilgili sunumlar izletilecek. STRATEJİK AMAÇLARA GÖRE TAHMİNİ MALİYET TABLOSU STRATEJİK AMAÇ AÇIKLAMASI STRATEJİK HEDEF AÇIKLAMASI TAHMİNİ MALİYET (TL) Stratejik Amaç 1: Stratejik Hedef 1.1: Okulumuzda 2011 yılının 1.döneminde öğrenci başına düşen kitap okuma sayısı 26 olarak belirlenmiştir yılında Bu sayının 40'ya, 2013yılında 45'a, 2014 yılında da 50'e çıkarılmasını sağlamak. Stratejik Amaç 2: Stratejik Hedef 2.1:Okulumuzda 2011 yılında 2 adet yapılmış olan sosyal, sportif ve kültürel faaliyet sayısını, 2012 yılında 3'e, 2013 yılında 4'e, 2014 yılında ise 5'e çıkarmaktır.

18 Stratejik Hedef 2.2:Okulumuzdaki sosyal, sportif ve kültürel etkinliklere gönüllü olarak katılan öğrenci sayısı %50 iken, bundan sonraki yıllarda bu oranı %90'a çıkarmak. TOPLAM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME İzleme, stratejik planın uygulanmasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanması anlamını taşımaktadır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir. Okulumuz Stratejik Planı'nın onaylanarak yürürlüğe girmesiyle birlikte, uygulamasının izleme ve değerlendirmesi de başlayacaktır. Okulumuzda plan'da yer alan stratejik amaç ve onların altında bulunan stratejik hedeflere ulaşılabilmek için yürütülecek çalışmaların izlenmesi ve değerlendirilmesini zamanında ve etkin bir şekilde yapabilmek amacıyla kurulacak olan Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Ekibi tek öğretmenden oluşacaktır. İzleme ve değerlendirme, planda belirtilen performans göstergeleri dikkate alınarak yapılacaktır. Stratejik amaçların ve hedeflerin gerçekleştirilmesinden sorumlu müdür yetkili öğretmen, stratejik amaçların ve hedeflerin gerçekleştirilmesi ile ilgili raporları yıllık dönemler itibariyle iki nüsha olarak hazırlayıp bir nüshasını okulda dosyalayacak, bir nüshasını da İlçe Milli Eğitim ARGE Birimine gönderecektir. Yıllık olarak da performans değerlendirmelerini inceleyerek, performans göstergelerinin ölçümü ve değerlendirilmesini, ait olduğu yıl içinde yapılan faaliyetleri ve elde edilen sonuçların stratejik planda önceden belirlenen amaç ve hedeflerle ne derece örtüştüğünü, rapor halinde, İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünden gelen kararlar doğrultusunda ilgili birim ve kişilere geri bildirim yapacaktır. Böylece, Plan'ın uygulanma sürecinde bir aksama olup olmadığı saptanacak, varsa bunların düzeltilmesine yönelik tedbirlerin alınması ile performans hedeflerine ulaşma konusunda doğru bir yaklaşım izlenmiş olacaktır.

19 YUKARI KULECİK İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜNE PATNOS Kalkınma planları ve programlarında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda, kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını,hesap verilebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere kamu mali yönetiminin yapısını ve işleyişini,raporlanmasını ve mali kontrolü düzenlemek amacıyla çıkartılan5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu'nun9uncu maddesinde; "Kamu idareleri;kalkınma planları,programlar,ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar" denilmektedir sayılı Kanunda öngörülen ve stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespiti ile stratejik planların, kalkınma planları ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesi amacıyla hazırlanan "Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik" in Resmî Gazete'de yayımlanmasını müteakiben, Bakanlığımız, 19/06/2006 tarih ve B.08.0.SGB /2673 sayılı yazı (Genelge No:2006/55).Genelge ile stratejik planlama sürecini başlatmıştır. Okulumuzda Bakanlığımızın 09/02/2010 tarihli ve B.08.0.SGB /924 sayılı yazı (Genelge No:2010/14).gereğince hazırlanan Okulumuza ait Stratejik Plan uygulaması, yıllarını kapsayacak şekilde 2 yıllık olarak hazırlanmıştır. Plan içerisine Okulumuza ilişkin sayısal veri, insan kaynakları, fiziki ve teknolojik durum, tablolar halinde hazırlanıp konulmuştur. Hazırlanan Stratejik Plan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün ARGE Biriminden görüş alınarak, İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzün Stratejik Planındaki amaçlarına, hedeflerine uyumu sağlanmıştır. Bu Stratejik Plan Onay tarihinden itibaren yürürlüğe girer. Türkmen KAYA Okul Aile Birliği Bşk. Süleyman DUVA Köy Muhtarı 18/01/2013 ONAY Selahattin COŞKUN Müdür Yetkili Öğretmen

20 Sayı : T.C. PATNOS KAYMAKAMLIĞI YUKARI KULECİK İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ (711547) Konu İ l gi : StratejikPlanı. PATNOS İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE, : a)24/12/2003tarihve5018sayılı Kamu Mali Yönetimi ve KontrolKanunu. b)26/05/2006tarihlikamuidarelerindestratejikplanlamayailişkinusulve Esaslar Hakkında Yönetmelik. c)19/06/2006tarihveb.08.0.sgb /2673sayılıyazı(genelgeno:2006/55). d)09/02/2010tarihliveb.08.0.sgb /924sayılıyazı(genelgeno:2010/14). Kalkınma planları ve programlarında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda, kamu kaynaklarının etkili,ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını,hesap verilebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere kamu mali yönetiminin yapısını ve işleyişini,raporlanmasını ve mali kontrolü düzenlemek amacıyla çıkartılan5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu'nun9uncu maddesinde; "Kamu idareleri;kalkınma planları,programlar,ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çe rçeve sin de geleceğe iliş kin mis yo n v e v izyo n l arın ı o luş tu rmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar" denilmektedir sayılı Kanunda öngörülen ve stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespiti ile stratejik planların, kalkınma planları ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesi amacıyla hazırlanan"kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik"i Resmî Gazete'de yayımlanmasını müteakiben, Bakanlığımız, İlgi (c)genelge ile stratejik planlama sürecini başlatmıştır. Bakanlığımız, Türk eğitim sistemini düzenleyen mevzuat ile birlikte, eğitim sistemi için referans bir politika belgesi niteliğinde olan ve Türkiye'nin AB vizyonuna uygun olacak şekilde hazırlanan"millîeğitimbakanlığı StratejikPlanı"İlgi (d) Bakan Onayı ile 01 Ocak 2010tarihi itibariyle uygulamaya konulmuştur. Millî EğitimBakanlığı StratejikPlanıileaynı süreçte ve eşzamanlı olarak merkez teşkilatı birimleri ile İl millî eğitim müdürlükleri de beş yıllık stratejik planlarını hazırlayarak uygulamaya koymuşlardır. Bakanlığımız Stratejik Planı ( )ve İl millî eğitim müdürlükleri stratejik planlarının uygulamaya girmesiyle bu planlara uyumlu olarak ilçe millî eğitim müdürlükleri ve okul/kurum müdürlüklerinin de stratejik plan hazırlamaları İlgi (d) Genelge ile uygun görülmüştür. Stratejik yönetim anlayışının İl,İlçe millî eğitim müdürlükleri ve okul/kurumlarımıza yayılması ve bu suretle yönetim uygulamalarımızda yeni bir kültürün oluşturulması amaçlanmaktadır. Makamlarınızca d a uy g u n g ör ü ld üğ ü ta k d i rd e, y ı l la r ın ı k a p say a n U z u ng ü n İ lk Ok u lu Stratejik Planı'nın uygulamaya konulmasını olurlarınıza arz ederim. Selahattin COŞKUN EK: Stratejik Plan Okul Müdür Yetkili Öğretmen OLUR / / 2012 M. SALİH ESKİN İl Millî Eğitim Müdürü

21