Yıl: 4, Sayı: 13, Ağustos 2017, s

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Yıl: 4, Sayı: 13, Ağustos 2017, s"

Transkript

1 Yıl: 4, Sayı: 13, Ağustos 2017, s Yunus ZENGĠN 1 Erdoğan KAYGIN 2 Murat SAĞBAġ 3 ÇALIġANLARIN ÖRGÜTSEL ADALET ALGISI ĠLE ÖRGÜTSEL SESSĠZLĠK ARASINDAKĠ ĠLĠġKĠ: KARS ĠLĠ ÖRNEĞĠ 4 Özet ÇalıĢanların organizasyonlarda gerçekleģtirdiği faaliyetler ve karģılığında ortaya çıkan kazanımların dağıtılmasında uygulanan adalet ve yaratılan algı, çalıģanların sahip olduğu bilgi ve becerilerinin iģletme faaliyetlerine yansımasına neden olmaktadır. Örgütsel adalet sisteminin örgütsel sessizlik ile olan iliģkisini temel alan bu çalıģmada amaç, organizasyonlarda gerçekleģen faaliyetler sonucunda uygulanan örgütsel ve yönetsel prosedürlerin çalıģanlar üzerinde yarattığı adalet algısının örgütsel sessizlik davranıģları ile iliģkisini belirlemektir. Bu amaçla Kars ili ve ilçelerindeki kamu ve özel bankalarında görev yapan 100 çalıģana anket uygulanmıģtır. Analiz sonuçlarına göre, çalıģanların örgütsel adalet ve örgütsel sessizlik düzeylerinin orta düzeyde oldukları görülmüģtür. Örgütsel adalet ve örgütsel sessizlik arasında ise anlamlı bir iliģkiye rastlanmamıģtır. Anahtar Kelimeler: Örgütsel Adalet, Dağıtımsal Adalet, ĠĢlemsel Adalet, EtkileĢimsel Adalet, Örgütsel Sessizlik A RELATIONSHIP BETWEEN THE PERCEPTION OF ORGANIZATIONAL JUSTICE OF EMPLOYEES AND ORGANIZATIONAL SILENCE: AN EXAMPLE OF KARS PROVINCE Abstract 1 Yrd. Doç. Dr., Kafkas üniversitesi, ĠĢletme Bölümü, yunuszengin23@gmail.com Bu çalıģmanın özeti Ekim 2016 tarihinde yapılan 1.Uluslararası Sosyal Bilimler Sempozyumunda bildiri olarak sunulmuģtur.

2 Yunus Zengin _ Erdoğan Kaygın _ Murat Sağbaş Justice and the perceived perception of the activities carried out by the employees in the organizations and in return for the distribution of the gains that arise in the organizations lead to be reflected in the operational activities of the knowledge and skills of the employees. The purpose of this study, which is based on the relationship between the organizational justice system and organizational silence, is to determine the relationship of organizational silent behaviors with justice and the perceived perception over organizational and managerial procedures applied to perception of justice of employees' as a result of the activities in organizations. For this purpose, a survey was implemented over 100 employees working in public and private banks in the province of Kars and its districts. According to the results of the analysis, it was seen that employees' level of organizational justice and organizational silence were moderate. There was no meaningful relationship between organizational justice and organizational silence. Keywords: Organizational Justice, Distributive Justice, Operational Justice, Interactive Justice, Organizational Silence GĠRĠġ Teknoloji ve iletiģim süreci ile birlikte hızlı ve dinamik bir süreç yaģayan ekonomik yapı, aynı alanda faaliyet gösteren, homojen ürün ve hizmet sunan iģletmelerin sayısını da arttırarak yoğun bir rekabet ortamının oluģmasına neden olmuģtur. Rekabet sürecinde varlığını devam ettirmek ya da büyüme eğimli bir süreç sergilemek için kullanılabilecek birçok yöntem ve araçlar olmakla birlikte bunlar arasında en önemlisi iģletmelerin sahip olduğu nitelikli insan kaynağıdır. Gün geçtikçe önemi sürekli artan insan kaynağının, rekabet ortamında organizasyona farklılık katması, sahip olunan bu gücün en iyi Ģekilde kullanılmasına bağlıdır. AraĢtırıcı, nazik, aceleci, ne istediğini ve istediğine nasıl ulaģabileceğini gayet iyi bilen, bunun yanında otoriteye çok bağımlı olmayan günümüz iģgörenini özellikle iģletmede tutmak ve kendisinden maksimum oranda performans gösterme beklentisi içerisine girmek, kendilerine belirli olanakları sağlamaya bağlıdır. Yönetsel düzeyde rol alanların adil bir tutum ve davranıģta bulunmaları çalıģanların örgüt ile olan iliģkilerini geliģtirerek performanslarını beklenenden daha da üst düzeye çıkaracaktır. ġiddetli rekabet ortamında baģarılı olmak yarının bugünden daha iyi olmasını zorunlu kılmakta bu zorunluluğun üstesinden gelmek ise örgütsel faaliyetlerde adaletli davranmaya bağlı olmaktadır. Sağlanan bu adalet algısı, çalıģanların bilgi ve tecrübelerini bilerek iģletmelerine yansıtmamalarını ifade eden örgütsel sessizlik durumunu ortadan kaldıracak, bilgi ve tecrübelerin paylaģıldığı farklı düģünce mozaiklerinin sese dönüģtüğü bir ortamın oluģmasına olanak sağlayacaktır. 169 Hizmet sektörü içerisinde yer alan bankacılık faaliyetlerinin en önemli özelliklerinden biri çalıģanların müģteri ile sürekli bir arada olmasıdır. Firmanın müģteri memnuniyetinde müģteri iliģkileri ve geribildirimin çok önemli öğeler olduğu düģünüldüğünde bu iki unsurun etkili bir Ģekilde kullanılması mutlu personel ile gerçekleģebilir. Dolayısıyla yönetim kadrosunda yer alanların çalıģanlarda mutluluğu teģvik edici bir davranıģ sergilemeleri ve zemin oluģturmaları gerekmektedir. ÇalıĢma yaģamındaki öneminden dolayı bu iki kavram arasındaki iliģkiyi belirlemek amaçlanmıģtır. Bu amaçla Kars ilinde faaliyette bulunan banka çalıģanları üzerinde araģtırma yapılmıģtır. 1.Örgütsel Adalet Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 4, Sayı:13, Ağustos 2017, s

3 Çalışanların Örgütsel Adalet Algısı İle Örgütsel Sessizlik Arasındaki İlişki: Kars İli Örneği Örgütsel yaklaģımlara yönelik olarak son dönemlerde yapılan çalıģmalara bakıldığında genel olarak kiģiler arası etkileģim ve bu etkileģimden kaynaklanan sorunlara yönelik olduğu görülmektedir. Bu yaklaģımların bir boyutu olarak ele alınan ve örgüt içerisindeki iliģkilere bağlı olarak elde edilen kazanımların adil bir Ģekilde dağıtılmasını ifade eden örgütsel adalet kavramının bu çalıģmalar sonucunda geliģtirildiği görülmektedir (Dalgın ve Taslak, 2016:364). Sosyal bir varlık olan insan gerek etkileģim gerekse istediklerini elde etmek için örgütlere dâhil olurlar ve o örgütlerin birer üyesi olmayı kabul ederler. Ġstek ve ihtiyaçların sınırsız olduğu buna karģın sınırlı imkân ve olanaklar ile bunları karģılama çabası, insanları bir örgüte üye olmayı ve onunla iliģki kurarak kendisinde olmayan kaynakları sahip oldukları ile değiģime tabi tutarak gidermek arzusundadırlar. Bu değiģim sürecinde ortaya çıkan kazanımların örgüt içerisindeki paylaģımı, bütün dikkatlerin adalet kavramına yönelmesine neden olmuģtur (Zengin ve Kaygın, 2016:392). Son dönemlerde ekonomide meydana gelen geliģmeler ve buna bağlı olarak yaģanan yoğun rekabet, örgütlerdeki iģgücünü daha verimli bir çalıģma sergilemesine neden olmuģtur. Örgütlerin çalıģanlarından bekledikleri verimliliği elde etmeleri ise istihdam ettikleri çalıģanların iģ tatminine, motivasyon durumlarına ve sergiledikleri performansa bağlıdır. ÇalıĢanların göstermiģ oldukları performans sonucunda ortaya çıkan kazanımların ya da ödüllerin dağıtılmasında örgütün izlemiģ olduğu tutum ve davranıģ yani örgütsel adalet, verimlilik ile birlikte örgüt içerisinde birçok olumlu/olumsuz sonucu da beraberinde getirmektedir (Mete ve Aksoy, 2015:236). Örgütsel adalet kavramını tanımlamadan önce adalet kavramına değinerek açıklamak yararlı olacaktır. Türk Dil Kurumu na göre adalet kavramı, hak ve hukuka uygun bir Ģekilde hareket etme, hakkı gözetme, herkese kendisine uygun düģeni, kendi hakkı olanın verilmesi, doğruluk ( birey yada bireylere adil yada adaletsiz, dürüst veya dürüst olmayacak bir Ģekilde bir davranıģ sergilemek (DurmuĢ, 2016:36) olarak tanımlanmaktadır. Köken olarak Adam sın ifade ettiği EĢitlik Teorisine dayanan adalet kavramı, bireylerin örgüt içerisinde gerçekleģen faaliyetlere bağlı olarak ortaya çıkan ödüllerin dağıtımındaki beklentilerini ve bu beklentilerin istenilen düzeyde olmaması durumunda sergileyecekleri tutum ve davranıģları ifade etmektedir (Khurram, vd. 2015: 235). Örgütsel adalet, örgütsel düzeyde gerçekleģen faaliyetlerin ahlaki ve adilane bir Ģekilde uygulamak ve bu iģlemlerin örgütsel eylemlerin tamamında egemen kılınarak teģvik edilmesini sağlamaktır (ĠĢcan ve Sayın, 2010:196). Örgütsel adalet; örgüt içerisinde ücretlerin, ödüllerin, cezaların ve terfilerin ne Ģekilde dağıtılacağı, bu dağıtım kararlarının ne Ģekilde alındığı, bunun çalıģanlara ifade edilme Ģeklinin nasıl olduğu ve çalıģanlarca bunun algılanma biçimini ifade eden bir kavramdır (Ġçerli,2010:69). Moon vd. (2008:15) göre örgütsel adalet; çalıģanların iģletme içerisinde gerçekleģen faaliyetler neticesinde ortaya çıkan uygulamaların yarattığı sonuçlara karģı algıladığı adalet olup buna karģı göstermiģ olduğu tepkidir. ÇalıĢanlarda böyle bir algının oluģmasındaki temel neden, çalıģma hayatı süresince yöneticiler tarafından alınan kararların bazı kiģilerce adaletli bir davranıģ olarak algılanırken, diğer bazı kiģiler açısından adaletsiz bir davranıģ olarak algılanmasıdır. Bu nedenden ötürü örgütsel adalet, nesnel bir kavramdan ziyade, örgüt içerisindeki adalet algılarını ihtiva eden sübjektif bir kavram olarak karģımıza çıkmaktadır (Balaban ve Konyalı, 2016: ). 170 Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 4, Sayı: 13, Ağustos 2017, s

4 Yunus Zengin _ Erdoğan Kaygın _ Murat Sağbaş Son dönemde sistemsel bazda yaģanan geliģmeler ve bu geliģmelere bağlı olarak yaģanan yoğun rekabet ortamı örgütlerin sürdürülebilirliğini tehdit etmekte ve iģletmeleri daha verimli bir çalıģma ortamına itmektedir. Bu zor süreçte iģletmelerin bu verimliliği elde etmeleri, çalıģanların göstermiģ olduğu verimli çalıģmaya bağlı olmakla birlikte, aynı zamanda çalıģanların öğütteki iģ tatminleri, motivasyonları ve performans düzeylerine de bağlıdır. Bu unsurların verimliliğe olumlu yönde katkı sağlaması örgüt içerisinde elde edilen kazanımların adilane bir Ģekilde dağıtılmasına bağlıdır ki buda örgütsel adalet kavramını ortaya çıkarmaktadır. Bundan dolayı örgütsel adalet kavramı, çalıģanların kurumları hakkındaki duygu ve düģüncelerini ve bu düģünceleri çerçevesinde çalıģtıkları kuruma karģı nasıl bir tutum ve davranıģ sergileyeceklerinde önemli bir yer teģkil etmektedir (Cohen-Charash ve Spector, 2001: ). Örgütsel adaleti örgüt içerisinde sağlamanın birçok yöntemi olmasına rağmen, uygulamalı araģtırmalarda en çok kullanılan örgütsel adalet boyutları Greenberg (1990) tarafından yapılmıģtır. Bunlar dağıtımsal adalet, iģlemsel adalet ve etkileģimsel adalet dir (Polatçı ve Özçalık,2015:219). Örgütsel adalet ile ilgili yapılan çalıģmalarda bu üç boyutun birbirleri ile yüksek oranda iliģkili olduğu ve çalıģanların iģe yönelik tutumlarında her boyutun bağımsız bir tutum sergilediklerini ortaya koymaktadır Dağıtımsal Adalet: Örgütsel adalet alanında gerçekleģtirilen çalıģmalarda üzerinde en çok yoğunlaģılan adalet türüdür. Dağıtımsal adalet örgüt içerisinde ortaya çıkan ödül ve cezaların çalıģanlar arasında ne Ģekilde dağıtıldığına yönelik oluģan algılama derecesidir (Dalgın ve Taslak, 2016:365). Köken olarak Adams ın eģitlik teorisine dayanan bu adalet türünde, çalıģanların davranıģlarına yönelik olarak iki temel unsur üzerinde durulmaktadır. Bu temel unsurlardan biri çalıģanların toplumsal iliģkileri değerlendirirken çevredeki ekonomik alıģveriģlerinde kabul edilen ve geçerli olan süreçleri kullanması, ikincisi ise belli bir dengenin oluģabilmesi için kendilerinin örgüte getirdikleri girdiler ile örgütten sağladıkları çıktıları baģkalarının girdi ve çıktıları ile kıyaslamalarıdır (AltaĢ ve Çekmecelioğlu, 2015:423). Bu iki unsur arasında eģitliğin sağlanması, çalıģan tarafından örgütte adalet sisteminin adil bir Ģekilde gerçekleģtiğini, aksi taktirde ise adaletsiz bir durumun olduğuna dair duygunun oluģmasına neden olacaktır (Dalgın ve Taslak, 2016:365) ĠĢlemsel Adalet: Prosedürel adalet olarak da ifade edilen bu adalet türünde, örgüt içerisinde çalıģanların göstermiģ olduğu performans değerlendirmesi sonucunda ortaya çıkan ödüllerin, cezaların, terfilerin ve maddi olanakların değerlendirilmesinde ve kararların alınmasında kullanılan stratejilerin ne kadar adil olduğunu ifade etmektedir (AlkıĢ ve Güngörmez, 2015:941). ĠĢlemsel adalet kavramı sadece örgüt içerisindeki çalıģanlara yönelik alınan kararların adaleti değil, aynı zamanda bu kararların alınmasında hangi prosedürlerin uygulandığını ele alan ve bununla ilgilenen bir adalet türüdür (Çakmak, 2005: 57). Prosedürel adalette temel düģünce çalıģanlara elde edecekleri kazanımlara yönelik olarak bilgi yada söz hakkı sağlama fırsatının tanınmasıdır. Böylece ortaya çıkabilecek hoģnutsuzluklar ve oluģabilecek olumsuz algılarda azalma sağlanacaktır. Ayrıca oluģan bu olumlu algı, personelde örgütsel bağlılık ve örgütsel vatandaģlık duygusunun da geliģmesine neden olacaktır (AltaĢ ve Çekmecelioğlu,2015:424). Yapılan açıklamalar çerçevesinde ortaya çıkan sonuçta iģlemsel adalet ile dağıtımsal adalet kavramlarının birbirleri ile yakın bir iliģki içerisinde olduğu görülmektedir. Çünkü baģlangıçta ortaya konulmamıģ adil bir uygulamanın sonuçları da çoğu zaman adil olmayacaktır. Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 4, Sayı:13, Ağustos 2017, s

5 Çalışanların Örgütsel Adalet Algısı İle Örgütsel Sessizlik Arasındaki İlişki: Kars İli Örneği 1.3. EtkileĢimsel Adalet: EtkileĢimsel adalet, aynı kurum içerisinde yer alan çalıģanlar ile yöneticiler arasındaki karģılıklı iliģkilere odaklanmaktadır. EtkileĢim adaletine göre, iģgörenlerin algıladıkları örgütsel adalet, faaliyetlerin gerçekleģtirilmesi sürecinde uygulanan iģlemlerin çalıģanların çalıģmıģ oldukları yerlerde karģılaģtıkları tutum ve davranıģların durumuna göre Ģekillenmektedir (Sökmen vd.2013:46). BaĢka bir ifade ile etkileģim adaleti, adalet iģlemine konu olacak olan ödülün sahibi veya dağıtıcısı konumunda yer alan yöneticiler ile göstermiģ olduğu çaba neticesinde dağıtımı gerçekleģtirilecek bu ödülün alacaklar arasındaki iliģkilerde nezaket, dürüstlük, saygı gibi davranıģ Ģekillerinin ne kadar etkili olduğunu ele almaktadır (Beugre, 2002: 1095, Greenberg, 1990: 411). Yöneticilerin böyle bir davranıģ sergilemesi ve örgüt içerisinde alınan kararlar ile ilgili mantıki açıklamalarda bulunulması halinde çalıģanlarda etkileģimsel adalet algısının artacağı, bu durumunda örgüt içerisindeki çalıģanlar arasında olumlu bir tutum ve davranıģın sergilenmesine neden olacağı söylenebilir (Zengin ve Kaygın, 2016:392). Örgütlerin baģarısı ve devamlılığı açısından çalıģanların algıladıkları adalet duyguları büyük önem taģımaktadır. Özellikle çalıģanlarca yaratılmıģ olan faydanın yine çalıģanlar arasında adil bir Ģekilde paylaģtırılması, yoğun rekabet sürecinin yaģandığı günümüz koģullarında çalıģanların hem örgütsel bağlılığını arttıracak hem de daha performanslı bir çaba sarf ederek verimliliğe olumlu katkılar sağlayacaktır. Bununla birlikte örgüt içerisinde yönetsel makamlarca oluģturulacak adalet algısı çalıģanların memnuniyetlerini arttırmakta ve örgütte kalma niyetini arttırarak sosyal bağlamdaki iliģkilerinde geliģmesine yardımcı olmaktadır. Aksi durumda çalıģanların hem örgüte, hemde örgüt içerisinde izlenilen politikalara karģı olumsuz duygulara kapılmasına, düģük performansa bağlı olarak verimsiz bir çalıģma sergilemelerine ve otoriteye karģı bir direnç göstermelerine neden olacaktır Örgütsel Sessizlik Rekabet ortamının yoğunluğunun en üst düzeyde yaģandığı günümüzde, organizasyonlar için önemli bir güç olan insan kaynağını etkin kullanmak ve maksimum düzeyde yararlanabilmek son derece önemli bir süreçtir. Örgütsel baģarıyı sağlayacak olan bu süreçte tüm çalıģanlar ile birlikte en önemli yetkinlik yönetsel düzeyde görev yapan çalıģanlara düģmektedir. Bu nedenle, yönetimin örgüt içerisindeki farklı düģünce ve fikirlerden yararlanmak amacıyla açık, samimi ve adil bir örgüt yapısı oluģturmaya çaba sarf etmesi yada böyle bir davranıģ sergilemesi, çalıģanların sahip oldukları bilgi, tecrübe ve önerilerini örgütsel amaçların baģarısı için açıkça ifade etmelerine olanak sağlayacaktır. Aksi durum ise, örgüt açısından çok önemli bir kaynak olan iģgücünün örgüt içerisinde ve örgütsel faaliyetlerde sessiz ve tepkisiz kiģiler haline gelmesine neden olacaktır. Her örgütte karģılaģılabilecek bir durum olan sessizlik davranıģları, önlem alınmadığı takdirde örgütte yeni fikirlerin, düģüncelerin ve sinerjinin eseri olan yaratıcılık ve yeniliğin ortaya çıkmasını engelleyerek kurumun sürdürülebilir rekabet üstünlüğünü tehlikeye sokacaktır. Örgütlerin güçlenmesi için çalıģanlar tarafından sunulan katkılar, örgütteki iletiģim kanallarının açık olmasına bağlı olup, örgütsel faaliyetlerin değiģim, yaratıcılık ve yeniliğine de kaynak teģkil etmektedir. Örgütsel faaliyetlere olumlu yönde etki yapmak adına iģgörenlerin düģüncelerini ve fikirlerini istekli ve gönüllü bir Ģekilde ifade etmeleri olarak ifade edilen örgütsel ses (Banerjee ve Somanathan, 2001: 189) organizasyonun rekabet üstünlüğü elde etmesinde gerekli olan değiģim için gerekli olan güçlü bir olgudur. Ancak bu olgunun temeli gönüllülük esasına dayandığından iģgörenler bazen sahip oldukları fikir ve düģünceleri açık bir Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 4, Sayı: 13, Ağustos 2017, s

6 Yunus Zengin _ Erdoğan Kaygın _ Murat Sağbaş Ģekilde ifade etmek istemeyebilir. Böyle bir durumda fikir ve düģüncelerin açık bir Ģekilde ifade edilmesinin karģıtı olan, fikirlerin gizlendiği ve ifade edilme isteğinin olmadığı durum olarak ifade edilen örgütsel sessizlik kavramı ön plana çıkmaktadır (YeĢilaydın vd.,2015:631). ĠĢ görenlerin sessizlik davranıģı sergilemelerinin nedenlerini ortaya koymak adına ilk çalıģma Albert Hirchmann tarafından 1970 lerde yapılmıģ, kavram daha sonra çeģitli bilim adamları tarafından geliģtirilmiģtir (Özçınar vd. 2016:157). Akademik bir kavram olarak incelenmesi ve kavramsal çerçevesinin oluģturulması ise Morrison ve Milliken tarafından 2000 yılında yapılmıģ olan çalıģmaya dayanmakta ve çalıģmada örgütsel sessizlik iģgörenlerin fikirlerini, düģüncelerini, görüģ ve kaygılarını ifade etmeyerek sessiz kalmayı tercih ettikleri kollektif bir fenomen olarak ifade edilmektedir (Lu ve Xie,2013:47). Morrison ve Milliken e göre örgütsel sessizlik, örgütsel geliģme ve değiģimin önündeki önemli engellerden biri olarak görülmesi ve kabul edilmesi gerekmektedir (Morrison ve Milliken,2000:707). Konuya yönelik olarak baģka bir çalıģma ise Morrison ve Milliken ın yapmıģ olduğu çalıģmaları inceleyerek geliģtiren Pinder ve Harlos a aittir. Pinder ve Harlos a göre örgütsel sessizlik örgüt içerisinde örgütün seyirsel değiģimine etki edecek ölçüde etkili olan bir personelin yada bunu sağlayabilecek diğer personelleri etkileyebilme yeteneğine sahip bir personelin örgütsel durumları ele alan konularda biliģsel, davranıģsal ve duygusal değerlendirmelere yönelik bilgi ve tecrübelerini açıklamaktan kaçınması olarak tanımlamaktadırlar. ĠĢgörenin göstermiģ olduğu bu davranıģ, örgütteki haksızlığa karģı ortaya konulan bir tepki olabileceği gibi amaçlı, kasıtlı ve bilinçli bir davranıģ da olabilir (Özçınar vd. 2015:158; Pinder ve Harlos,2001:334). Samadi vd. örgütsel sessizliği, iģgörenlerin örgütsel eylemlere yönelik olarak davranıģsal, biliģsel ve örgütsel fırsatlar hakkındaki etkili düģüncelerini ifade etmemeleri olarak tanımlamaktadırlar (Samadi vd.,2013: 557). Özdemir ve Uğur (2013:261) örgütsel sessizliği, örgütsel faaliyetleri etkilemede personelin sahip olduğu görüģleri gönüllü olarak ifade etmesi olarak tanımlarken, Tangirala ve Ramanjuam a (2008:40-41) göre örgütsel sessizlik çalıģanların örgütsel hareketleri etkilemede sahip olduğu bilgi ve becerilerini, düģüncelerini yada endiģelerini bilinçli ve kasıtlı olarak kendisine saklaması ve diğerleri ile paylaģmaması olarak tanımlamaktadır. 173 Örgütsel faaliyetler açısından genel anlamda olumsuz bir anlam ifade eden örgütsel sessizlik olgusunun karģıtı örgütsel sestir. Örgütsel ses, çalıģanların sahip oldukları fikirlerini, düģüncelerini, görüģlerini, tecrübelerini ve bilgilerini örgütsel baģarının sağlanması amacıyla kısıtlamadan ve saklamadan örgütün hizmetine sunmasıdır. Örgütsel değiģimin yaģanmasında önemli bir olgu olan bu durum, üst yönetimin çalıģanların düģüncelerine fikir ve önerilerine önem vererek onları bu anlamda teģvik etmesi, yaģadıkları sorunları dile getirmelerini sağlaması, değiģimde etkili bir silah olduklarına inanmalarını sağlaması çalıģanların örgütteki seslerini artmasına ve daha olumlu sonuçların elde edilmesine olanak sağlayacaktır (Bowen ve Blackmon, 2003:1394). Günlük yaģamda sessizliğin (sükûtun) altın olduğu ifade edilse de bu durum örgütler için pek de olumlu kabul edilebilecek bir durum değildir. Çünkü iģ yaģamında sessizliğin yaģanması hem iģgören açısından hem örgüt açısından belirli sorunların yaģanmasına neden olabilmektedir. Örgütsel sessizlik nedeniyle örgütte yaģanan sorunlar genel olarak örgütlerde sinizm, tatminsizlik, mesai arkadaģları ve yönetim ile iletiģim problemlerinin yaģanmasına ve iliģkilerin bozulmasına neden olabilmektedir (Özdemir ve Uğur, 2013:258). Ayrıca personelde değersiz olma duygusu yaģama, biliģsel uyumsuzluğa, kontrol yokluğu algısının oluģmasına (Morrison ve Milliken, 2000:), verimlilik ve motivasyon kaybına, iģgücü devrinin yaģanmasına, Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 4, Sayı:13, Ağustos 2017, s

7 Çalışanların Örgütsel Adalet Algısı İle Örgütsel Sessizlik Arasındaki İlişki: Kars İli Örneği çalıģanlarda amaca ulaģma sürecinde isteksiz davranıģlar sergilemesine, örgütsel bağlılığın azalmasına yol açacağı ifade edilmektedir. ÇalıĢanlar belirli dönemlerde diğer çalıģanlar ve üstler ile iletiģim kurmaktan çekinmekte, zorlanmakta yada baģka nedenlere bağlı olarak mesafeli bir davranıģ sergileyerek örgütsel konular hakkında fikir ve düģüncelerini ifade etmektense susmayı tercih etmektedirler (Tikici vd.,2011: 254). Örgütsel sessizlik örgütsel düzeyde ele alındığında, sessizlik durumu; örgüt içerisinde kültürel bir olgu, iklim yada davranıģ düzlemi haline geldikçe çalıģanlarda oluģan bu yapıdan dolayı fikir ve düģüncelerinin değersiz olduğu ve önemsenmeyeceği kaygısıyla ifade etmeme yada doğruyu söylememe düģüncesine kapılabilecektir. Böyle bir durum örgüt içerisinde örgüt yararına olabilecek doğruları bilen ancak ifade etmeyen bir kesimin oluģmasına zemin hazırlayacaktır (Alparslan ve Kayalar, 2012:138). ÇalıĢanlarda sessizlik olgusunun oluģmasına neden olabilecek etkenler arasında bireysel, yönetsel ve örgütsel yapıdan kaynaklanan unsurlar sayılabilir. Bireysel özelliklerden kaynaklanan etkenler içerisinde çalıģanın bulunduğu pozisyon, tecrübe ve deneyim eksikliği, çalıģanın olumsuz duygu durumu sayılabilir. Yönetim ile ast kademe arasındaki bürokratik mesafe, yöneticilerin kendilerinin daha bilgili olduğu düģüncesi, yöneticilerin olumsuz geribildirim alma korkuları, çalıģanlara karģı güven eksikliği yönetsel makamlardan kaynaklanan sessizlik nedenleri arasındadır. Merkezi karar alma sistemi, çalıģanlara karģı ortaya konulan sosyal ve kültürel baskılar, iletiģim kanallarının etkin kullanılmaması ise örgütsel yapıdan kaynaklanan etkenlerdir (Üçok ve Torun, 2015:29). Yöneticiler genel olarak kendilerine sorun çıkarmayan, giriģken, azimli ve uzun süreli örgüte bağlı olarak çalıģan personelleri tercih etmektedirler. Ancak tercih edilen bu davranıģ modelinde çalıģanların sessizleģerek duyarsız bir birey haline gelmemesine dikkat edilmesi ve çalıģanların mesleki alanda daha baģarılı olmasına olanak sağlayacak Ģekilde yapılandırılması sağlanmalıdır. 174 Örgütsel sessizliğe yönelik olarak yapılan çalıģmalarda sessizliğin kabullenici sessizlik, korunma amaçlı sessizlik ve baģkalarını koruma amaçlı sessizlik olmak üzere üç boyutta incelendiği görülmektedir (Durak, 2014:91, Van Dyne vd., 2003:1363; Meydan vd.,2016:145) Kabullenici Sessizlik: ĠĢgörenlerin karģılaģtıkları yada bildikleri herhangi bir sorun yada durum hakkındaki geliģmelere rıza göstermesi sonucunda, konuya yönelik olarak sahip olduğu bilgi, deneyim ve düģüncelerini söylememesi olarak ifade edilmektedir (Van Dyne vd., 2003:1366). Böyle bir davranıģ modeli içerisinde bulunan iģgören, kurumun bütün koģullarını kabul etmekte ve bir çeģit kaderine razı olma tavırlarını sergilemektedir. ĠĢ gören, içerisinde bulunduğu koģulları değiģtirmek için herhangi bir çaba sarf etmemekle birlikte, sahip olduklarını ifade etme arzusu içerisinde de değildir. Daha açık bir ifade ile çalıģan kendisini geri çekerek izole olmayı tercih etmektedir (Acaray vd., 2015:145). BaĢka bir ifade ile bu sessizliği tercih eden bireylerin kendilerine güven duyguları genellikle düģük olup, böyle gelmiģ böyle gider, ya da konuģsam ne değiģecek ki? düģüncesine sahiptirler. Doğan Cüceloğlu na göre bu tür insanlar pısırık insan olarak ifade edilmektedirler. Bu tür insanlar haklı olsalar bile pısırık bir birey olması nedeniyle ne sözleriyle ne de davranıģlarıyla haklarını savunamazlar. BaĢkaları ile iletiģimlerinde sürekli alttan alarak onları memnun etme çabasında olup, kendi isteğinden ziyade daha çok baģkalarının isteği ön plandadır (Cüceloğlu, 2001:52; Durak,2014:91).).Dolayısıyla kabullenici sessizlik durumu edilgen bir davranıģ biçimi olup, çalıģanlar kasıtlı olarak kendilerini pasifleģtirmekte ve ilgisiz davranıģlar sergilemektedir. Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 4, Sayı: 13, Ağustos 2017, s

8 Yunus Zengin _ Erdoğan Kaygın _ Murat Sağbaş ÇalıĢanların böyle bir davranıģ sergilemelerindeki temel unsurlardan biride örgütün sahip olduğu geleneksel yapıdır. Bu tür örgütlerde yönetsel anlayıģın merkezileģmesindeki hakim düģünce, çalıģanların kendilerini güçsüz ve baģarısız hissetmesine neden olmaktadır. Bu durum çalıģanın örgütsel vatandaģlık duygusunu zayıflatmakta, hiyerarģik yapıdan korkan uysal ve ilgisiz bir davranıģ modeli sergilemesine neden olmaktadır (Raub,2008:183). Örgütsel yapı ile birlikte yöneticilerin örgüt içerisindeki muhalif seslere karģı göstermiģ olduğu baskıcı davranıģ ve sindirici bir politika izlemesi çalıģanları sessiz kalmaya mecbur bırakmaktadır (Alparslan vd.,2012:140). Bu durumun aksine, daha demokratik ve daha açık toplumlarda ise, iletiģim konusunda nispeten bir serbestlik ve özgürlük mevcuttur (Durak,2015:92) Korunma Amaçlı Sessizlik: Korku, çalıģanların algıları, düģünce biçimini ve davranıģlarında etkiler yaratan buna bağlı olarak örgütsel literatürde küçümsenen güçlü ve yaygın olan durumdur. Örgütlerde sessizliğin temel anahtar sebepleri arasında yer alan çalıģan kaygısı ve korkular, sessizlik davranıģının bu boyutunu ortaya çıkarmıģtır. Bu boyutta çalıģan psikolojik olarak kendisini rahat hissetmemekte, huzursuzluk duymaktadır (Alparslan ve Kayalar,2012:141). Korunma amaçlı sessizlik, iģgörenin açıkça konuģması durumunda doğacak sonuçların yaratacağı etki sebebiyle kasıtlı olarak sessiz kalmayı tercih etmesidir. ÇalıĢanlar iģlerine yönelik olarak herhangi bir konuda fikir ve önerilerini ifade etmelerinin faydasız hatta tehlikeli bir davranıģ Ģekli olabilirliğine inanmakta ve üstlerinden bu düģüncelerini saklayarak kendilerinde tutabilmektedir (Üçok ve Torun,2015:29). Açıkça konuģmaktan çekinen çalıģanları bu tür bir davranıģa iten nedenler arasında, kariyerlerinde ortaya çıkabilecek ilerlemelerin kısıtlanması, kendi arkadaģlarından, yöneticilerden ve örgütsel olanaklardan gelebilecek desteklerden mahrum kalabilme korkusu gibi bireysel beklentilerinin kaybetme korkusudur. Çünkü statükocu liderlerin belirlemiģ olduğu hedefler hakkında gizli yada açık bir Ģekilde dile getirilen eleģtiriler, çalıģanların değerlendirilmesinde ve ödüllendirilmesinde yöneticiler tarafından olumsuz değerlendirme kriterleri olarak kullanılabilmektedir (Detert ve Burris, 2007:872). ÇalıĢanlar bu durumu dıģsal bir tehdit olarak algıladıklarından dolayı kendilerini korumak ve yöneticilerin duymak istemedikleri herhangi bir Ģeyi, hem cezalandırılmamak hem de yukarıda sıralanan olanaklardan yararlanma adına söylememeyi tercih etmektedirler (Tayfun ve Çatır,2013:117). Kabullenici sessizliğin aksine korunma amaçlı sessizlikte iģgören alternatifleri değerlendirerek o andaki ideal olan en iyi stratejinin bilgi ve düģüncelerini ifade etmeyerek kendine saklamak olduğuna karar verir. ÇalıĢan yapılan bu davranıģın yanlıģ ve haksızca olduğunun farkındadır ancak sessizliğini, doğru zamanda ve bu duruma karģı gelebilecek doğru insanları bulduklarında bozmak isterler (Çakıcı, 2010: 33 34) Koruma Amaçlı Sessizlik: Örgütlerde görev yapan her çalıģan belli düzeyde sosyal sermayeye sahiptir. Bu sermaye türünün sürekliliği bireylerin güçlü bir pozisyona sahip olmasında etkili bir araçtır. Bazen çalıģanlar sahip oldukları bu gücün zarar görmemesi ve sürekliliği için çalıģtıkları ortamdaki iliģkilerini bozmadan belli bir düzey içerisinde yürütme gayreti gösterirler. Bu nedenle de birçok insan kabul edildiği gruptan dıģlanmak korkusuyla diğer insanların duymak istedikleri Ģeklinde konuģmalarda bulunur yada davranıģlar sergilerler (Alparslan ve Kayalar,2012:141). Korumacı sessizlik, iģ ile ilgili bilgi, tecrübe ve görüģlerin diğer çalıģanların ve örgütün yararı ve menfaati gözetilerek onların herhangi bir Ģekilde zarara uğramaması adına dıģavurumundan kaçınmak olarak ifade edilmektedir (Van Dyne vd., 2003:1368). Diğer sessizlik türlerinin aksine, koruma amaçlı sessizlikte temel düģünce bireysel korku olmayıp, örgütsel amaç ve diğer çalıģanların yararı düģünülerek iģbirliğine ve fedakârlığa Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 4, Sayı:13, Ağustos 2017, s

9 Çalışanların Örgütsel Adalet Algısı İle Örgütsel Sessizlik Arasındaki İlişki: Kars İli Örneği bağlı olarak iģler ile ilgili düģüncelerin paylaģılmaması durumu olarak ifade edilmektedir (Üçok ve Torun, 2015:29). ĠĢgörenlerin göstermiģ olduğu sessizlik davranıģlarına neden olan güdülerin yönetsel makamlar ya da çalıģma arkadaģları tarafından anlaģılması çoğu zaman kolay olmamaktadır. Yukarıda da ifade edildiği üzere sessizlik durumu, kasıtlı olarak bilginin saklanması, ifade edilmemesi gibi bir durumu kapsayan karmaģık bir süreçtir. Bu nedenden ötürü örgütün geliģmesi açısından önemli bir araç olan çalıģanların sessizlik davranıģı göstermesinin temelinde yatan unsurun neler olabileceğini ve çalıģanın hangi sorun karģısında böyle bir davranıģ sergilediğinin yöneticiler tarafından tespit edilmesi kolay olmamaktadır. DeğiĢim sürecinin temel anahtarı olan ve yeni fikir ve düģüncelere engel olarak kabul edilen örgütsel sessizlik, hem çalıģanlara hem de örgütsel yapı açısından yürütülen faaliyetlerin birçoğunda olumsuzluğa neden olabildiği görülmektedir. Özellikle sessizliğin yaģandığı ortamlarda bilgi giriģlerinde, fikir ve düģüncelerin eleģtirisel analizinde, negatif geribildirim durumlarında, çalıģanlar arasındaki iliģkilerde yaģanan huzursuzluklar, motivasyon düģüklüğü, iģ gücü kaybı gibi sorunlar ile karģı karģıya kalınabilmektedir (Morrision ve Milliken, 2000:718). Bu sorunlar ile birlikte özellikle yönetsel makamların ihtiyaç duyduğu bilginin gizlenmesi örgütsel sessizliğin oluģturduğu diğer bir olumsuzluk durumudur ve daha vahim sonuçlar yaģanmasına neden olabilmektedir. AĢağıda Ģekil 1 de iģ görenlerin sessiz kalmayı tercih etmelerine neden olan bir model yer almaktadır (Durak,2014:95). 176 Bireysel Özellikler *Deneyimsizlik *DüĢük Pozisyonda Olma Örgütsel Özellikler HiyerarĢik Yapı Destekleyici olmayan Kültür Öngörülen Olumsuz Çıktılar *Olumsuz biri olarak damgalanma ya da görülme *ĠliĢkilerin zarar görmesi *Misilleme ya da cezalandırma *Diğerleri üzerinde olumsuz etki Bir konu ya da iģ Hakkında sessiz Kalma Amirlerle ĠliĢkiler * ĠĢgörenleri destekleyici olmama *Amirlerin farlılıklara yeterince açık olmaması KonuĢmanın bir fark oluģturmayacağı inancı ġekil 1: ÇalıĢanların Sessizliği Tercih Etme Nedenleri ile Ġlgili Model Kaynak: Durak, Ġ. (2014). Örgütsel Sessizliğin Demografik Ve Kurumsal Faktörlerle ĠliĢkisi: Öğretim Elemanları Üzerine Bir AraĢtırma. Ataturk University Journal of Economics Administrative Sciences, 28(2). Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 4, Sayı: 13, Ağustos 2017, s

10 Yunus Zengin _ Erdoğan Kaygın _ Murat Sağbaş Gerek örgütsel gerek bireysel baģarıyı elde edebilmek örgüt içerisinde var olan sorunlara çözüm önerileri geliģtirmek ile mümkün olmaktadır. Çözümler ise örgütte çalıģan bireylerin örgütsel sorunlara neden olan unsurlar hakkında gördüğü ve karģılaģtığı engelleyici faktörlere karģı fikir ve düģüncelerini ifade etmeleri, yani örgütsel sessizliklerini örgütsel sese dönüģtürmeleri ile mümkün olacaktır. ÇalıĢanlar tarafından yapılacak olan her olumlu eleģtiri örgütteki bir aksak noktanın düzeltilmesine iģaret olacaktır ki buda örgütsel faaliyetlerde bir dinamizm katacaktır. Böyle bir ortamın sağlanmasında rol oynayacak baģ aktör ise yönetsel makamdır. Yöneticiler, çalıģanların fikir ve düģüncelerini herhangi bir korku ve kaygı yaģamadan ifade edecekleri bir ortam hazırlayarak sunmalarını sağlamalı, fikir ve düģünceleri ile örgüte yapmıģ oldukları katkılara bağlı olarak adil bir ödüllendirme yolu seçmeli ve bunu çalıģanlarına hissettirmelidir. Bu düģünceden hareketle örgütsel sessizliğin örgüt içerisindeki etkisini minimuma indirgemede örgütsel adaletin belirleyici bir rol oynayabileceği ifade edilebilmektedir. Özellikle adaletin örgüt içerisindeki bireylerin göstermiģ oldukları performansa bağlı olarak ortaya çıkacak maddi ve manevi kazanımların adilane bir Ģekilde dağıtılması bu süreçte etkin bir faktör olacaktır. Kendisine adil davranıldığı düģüncesinde olan çalıģanlar kendilerine değer verildiği hissine kapılmakta ve çevresine olumlu girdiler yapma çabasına girerek bilgi, fikir ve düģüncelerini paylaģma ihtiyacı hissetmektedir. Ayrıca bu durumun bireyin psikolojik ihtiyacını karģıladığı ve değersizlik hissini azaltarak çevresi üzerinde etkili bir birey olduğu inancını güçlendirerek örgütsel sessizliğin azalmasına neden olacağı düģünülmektedir (Meydan vd., 2016:148). 3.AraĢtırma 3.1.AraĢtırmanın Amacı Bu çalıģmada örgütsel adalet ile örgütsel sessizlik arasındaki iliģkiyi belirlemek amaçlanmıģtır. Demografik değiģkenler açısından araģtırma konularının alt boyutlarına iliģkin çalıģanların algıları bakımından farklılıklar olup olmadığını ortaya koymak da çalıģmanın diğer amacını oluģturmaktadır AraĢtırmanın Modeli ve Hipotezleri Örgütsel adalet ile örgütsel sessizlik arasındaki iliģkiyi belirlemeye yönelik olarak geliģtirilen araģtırma modeli aģağıdaki sunulmuģtur. 177 Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 4, Sayı:13, Ağustos 2017, s

11 Çalışanların Örgütsel Adalet Algısı İle Örgütsel Sessizlik Arasındaki İlişki: Kars İli Örneği Demografik DeğiĢkenler Cinsiyet YaĢ Öğrenim seviyesi Medeni durum Örgütsel Adalet - Dağıtım adaleti -Prosedür adaleti -EtkileĢim adaleti + - Örgütsel sessizlik -Yönetsel ve örgütsel nedenler -ĠĢle ilgili konular -Tecrübe eksikliği -Ġzolasyon korkusu -ĠliĢkileri zedeleme korkusu H 1 : Örgütsel adalet ile örgütsel sesssizlik arasında anlamlı bir iliģki vardır. H 2 : Örgütsel adaletin alt boyutları ile örgütsel sesssizliğin alt boyutları arasında anlamlı bir iliģki vardır. 178 H 3 : Demografik değiģkenler açısından Örgütsel adalet ve alt boyutları ile örgütsel sessizlik ve alt boyutlarına iliģkin çalıģanların algıları arasında farklılıklar vardır AraĢtırmanın Kapsamı ve Yöntemi Bu çalıģmanın ana kütlesi Kars merkezde bulunan banka çalıģanlarından oluģmaktadır. Kars ilinde 180 banka çalıģanı bulunmaktadır. Bu ana kütleden %95 lik güvenilirlik sınırları içerisinde %5 lik hata payı öngörülerek örneklem büyüklüğünün 125 olduğu görülmüģtür. ( ÇalıĢanlara 130 anket dağıtılmıģtır. Geri dönen toplam anket sayısı 105 tir. Hatalı ve eksik doldurulan 5 anket değerlendirmeye alınmamıģ ve 100 anket analizlere tabi tutulmuģtur. AraĢtırmada gerekli olan verilen toplanmasında anket yöntemi kullanılmıģtır. Üç bölümden oluģan anketin ilk bölümde demografik değiģkenlerle ilgili sorular bulunmaktadır. Anketin ikinci bölümünde örgütsel adalet ölçeği yer almaktadır. Niehoff ve Moorman tarafından geliģtirilen ve ülkemizde Dilek in (2004) çalıģmasında kullandıkları örgütsel adalet ölçeğinde toplam 21 ifade ve üç boyut bulunmaktadır. Bu boyutlar 5 ifadeden oluģan dağıtım adaleti, 6 ifade prosedürel adalet ve 9 ifade ise etkileģimsel adaleti oluģturmaktadır. Anketin üçüncü bölümü çakıcı tarafından da kullanılan örgütsel sessizlik ölçeğinin olduğu bölümdür. 5 bölümden ölçekte toplam 28 ifade kullanılmıģtır. Bu ölçekte 13 ifade yönetsel ve örgütsel nedenler alt boyutunu, 5 ifade iģle ilgili konular, 4 ifade tecrübe eksikliği, 4 ifade izolasyon korkusu, 3 ifade iliģkileri zedeleme korkusunu oluģturmaktadır. Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 4, Sayı: 13, Ağustos 2017, s

12 Yunus Zengin _ Erdoğan Kaygın _ Murat Sağbaş Verilerin güvenirliliği bilimsel çalıģmanın ilk Ģartı ve veri toplama aracının güvenirliğinin göstergesi olduğu için anketin güvenirlik testine tabi tutulmuģ ve elde edilen güvenirlik sonuçları Özdamar ın ifade ettiği sınıflamaya göre değerlendirilmiģtir (Özdamar, 2002:673). Tablo 1. Örgütsel Adalet ve Alt Boyutlarına ĠliĢkin Güvenirlik Sonuçları Alt Boyutlar Madde Cronbach Sayısı Alpha Değeri Dağıtım adaleti 5 0,658 ĠĢlemsel adaleti 5 0,692 EtkileĢim adaleti 11 0,611 Örgütsel adalet ölçeğinin alt boyutları için uygulanan güvenirlik analizi sonucunda, Cronbach Alpha değerleri 0,611 ile 0,692 arasında değerler almıģtır. Örgütsel adalet alt boyutlarının ortaya çıkan Cronbach Alpha değerlerinin kabul edilebilir düzeyde olduğu ifade edilebilir. Tablo 2. Örgütsel Sessizlik ve Alt Boyutlarına ĠliĢkin Güvenirlik Sonuçları Alt Boyutlar Madd e Sayısı Cronbach Alpha Değeri Yönetsel ve örgütsel nedenler 13 0,603 ĠĢle ilgili konular 5 0,796 Tecrübe eksikliği 4 0,707 Ġzolasyon korkusu 4 0,634 ĠliĢkileri zedeleme korkusu 3 0,735 Örgütsel sessizlik ölçeğinin alt boyutları için uygulanan güvenirlik analizi sonucunda, Cronbach Alpha değerleri 0,603 ile 0,796 arasında değerlerin aldığı görülmektedir. Örgütsel sessizlik alt boyutlarının ortaya çıkan Cronbach Alpha değerlerinin kabul edilebilir düzeyde olduğu söylenebilir. 3.4.Bulgular A. ÇalıĢanlarının Demografik Özelliklerine ĠliĢkin Bulgular AraĢtırmaya katılanların %45 i erkek %55 i kadındır. Katılanların %60 ı yaģ aralığında iken, %35 i yaģ aralığında %5, i 40 ve üstü yaģ aralığındadır. Medeni durum bakımından %65 i evli iken %35 i bekardır. Öğrenim durumu bakımından %25 i lise mezunu iken, %60 ı lisans, %15, i lisansüstü mezunudur. 179 Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 4, Sayı:13, Ağustos 2017, s

13 Çalışanların Örgütsel Adalet Algısı İle Örgütsel Sessizlik Arasındaki İlişki: Kars İli Örneği Tablo 3. Demografik DeğiĢkenlere ĠliĢkin Bulgular CĠNSĠYET Frekans Yüzde MEDENĠ DURUM Frekans Yüzde Erkek Evli Kadın Bekâr YAġ ÖĞRENĠM SEVĠYESĠ Lise Lisans ve üstü 5 5 Lisansüstü B. Örgütsel Adalet, Örgütsel YabancılaĢma ve Alt Boyutları Düzeylerine ĠliĢkin Bulgular ve Yorumlar Örgütsel adalet ile örgütsel sessizlik ve alt boyutları düzeylerinin belirlenmesi için ortalamaları belirlenmiģtir. Ortalamalar aģağıda verilen değerlere göre yorumlamıģtır. 1-1,79 çok düģük, 1,80 2,59 düģük, 2,60 3,39 orta, 3,40 4,19 yüksek, 4, çok yüksek Tablo 4. Örgütsel Adalet ve Alt Boyutları Ortalama ve Standart Sapma Değerleri 180 Alt Boyutlar Ortalama Standart Sapma Örgütsel Adalet Ölçeği 3,32 0,26 Dağıtım adaleti 3,31 0,65 ĠĢlemsel adaleti 3,33 0,68 EtkileĢim adaleti 3,33 0,40 AraĢtırmaya katılan kiģilerin örgütsel adalet ölçeği ortalaması ( ) iken dağıtım adaleti alt boyutu ortalaması ( 3,31) dir. Bu bulgular araģtırmaya katılanların örgütsel adalet ve alt boyutu olan dağıtım adaletini orta düzeyde algıladıklarını ortaya koymaktadır. Alt boyutlardan olan iģlemsel adalet ve etkileģim adaletinin yine orta düzeyde algılandığı belirlenmiģtir. Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 4, Sayı: 13, Ağustos 2017, s

14 Yunus Zengin _ Erdoğan Kaygın _ Murat Sağbaş Tablo 5. Örgütsel Sessizlik ve Alt Boyutlarına ĠliĢkin Ortalama ve Standart Sapma Değerleri Alt Boyutlar Ortalama Standart Sapma Örgütsel sessizlik ölçeği 3,35 0,20 Yönetsel ve örgütsel nedenler 3,40 0,29 ĠĢle ilgili konular 3,26 0,67 Tecrübe eksikliği 3,40 0,78 Ġzolasyon korkusu 3,27 0,77 ĠliĢkileri zedeleme korkusu 2,51 0,67 AraĢtırmaya katılan kiģilerin örgütsel sessizlik ölçeği ortalaması ( ) olduğu görülmüģtür. Ortaya çıkan sonuçlardan örgütsel sessizlik ölçeğinin orta düzeyde algılandığı görülmektedir. Alt boyutlardan Yönetsel ve örgütsel nedenler ve Tecrübe eksikliği nin yüksek düzeyde ĠĢle ilgili konular ile Ġzolasyon korkusu nun orta düzeyde ve ĠliĢkileri zedeleme korkusu alt boyutunun düģük düzeyde olduğu görülmüģtür. C. Korelasyon Analizine ĠliĢkin Bulgular Örgütsel adalet ve alt boyutları ile örgütsel sessizlik ve alt boyutları arasındaki ikili iliģkileri incelemek amacıyla pearson korelasyon analizi yapılmıģtır. Bulgular aģağıda sunulmuģtur. Tablo 6. Örgütsel Adalet, Örgütsel Sessizlik ve Alt Boyutları Arasındaki ĠliĢki (Korelasyon Analizi) Örgütsel adalet 1 2.Dağıtım adaleti 0,426** 1 3.iĢlemsel adaleti 0,330** -0, EtkileĢim adaleti 0,682** -0,008-0, Örgütsel sessizlik ölçeği 0,019-0,229* 0,117 0, Yönetsel ve 0,055-0,156 0,183 0,042 0,609** 1 örgütsel nedenler 7.ĠĢle ilgili konular 0,114 0,138-0,118 0,133 0,297** -0, Tecrübe eksikliği -0,08-0,121 0,049 0,049 0,179-0,05-0,375 1 Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 4, Sayı:13, Ağustos 2017, s

15 Çalışanların Örgütsel Adalet Algısı İle Örgütsel Sessizlik Arasındaki İlişki: Kars İli Örneği 9.Ġzolasyon korkusu 10.ĠliĢkileri zedeleme korkusu 0,088-0,064 0,122 0,122 0,352** 0,166 0,132-0,192-0,246* -0,037-0,037 0,367** 0,022-0,087 Düşük Güç: r < 0,30, Orta Güç: 0,30 < r < 0,70, Yüksek Güç: r>0,70 *: p<0,05, **: p<0,01 Örgütsel adalet ile örgütsel sessizlik arasında anlamlı bir iliģki tespit edilememiģtir. Dolayısıyla anlamlı bir iliģki olduğunu ifade eden H 1 hipotezi ret edilmiģtir Örgütsel adalet ile örgütsel sessizliğin alt boyutları arasında sadece dağıtım adaleti ve iliģkileri zedeleme korkusu arasında negatif yönlü ve düģük düzeyde anlamlı bir iliģki görülmüģtür. Diğer alt boyutlar arasında anlamlı iliģkilere rastlanmamıģtır. Bu bulguya göre boyutlar arasında anlamlı iliģki olduğunu ifade eden H 2 hipotezi kısmen kabul edildiği ifade edilebilir. D. Örgütsel Adalet, Örgütsel Sessizlik ve Alt Boyutlarına ĠliĢkin Bulgular (t Testi Analizleri) Örgütsel adalet ve alt boyutları ile örgütsel sessizlik ve alt boyutları için araģtırmaya katılanların cinsiyetleri ve medeni durumları arasında farklılık olup olmadığını karģılaģtırmak için %95 güvenirlikte bağımsız örneklem t testi uygulanmıģtır. Örgütsel adalet ve alt boyutlarına iliģkin yapılan t testine iliģkin bulgular aģağıda sunulmuģtur. 182 Tablo 7.Örgütsel Adalet ve Alt Boyutlarına ĠliĢkin Cinsiyetler Arasındaki t Testi Cinsiyet Ortalama Standart Sapma Örgütsel adalet Erkek 3,35 0,28,887,377 Kadın 3,30 0,25 Dağıtım adaleti Erkek 3,31 0,66,009,993 Kadın 3,31 0,64 iģlemsel adaleti Erkek 3,33 0,68,038,970 Kadın 3,32 0,69 EtkileĢim adaleti Erkek 3,37 0,43 1,077,284 Kadın 3,29 0,37 Örgütsel adalet ölçeğine erkeklerin katılma düzeyi ( =3,35) iken kadınların katılma düzeyi ( =3,30) dur. Uygulanan bağımsız örneklem t testi sonucunda; erkekler ile kadınlar T P Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 4, Sayı: 13, Ağustos 2017, s

16 Yunus Zengin _ Erdoğan Kaygın _ Murat Sağbaş arasında Örgütsel adalete katılma düzeyi bakımından anlamlı farklılık yoktur (t:0,887 p>0,05). Örgütsel adaletin alt boyutlarına katılma düzeyleri bakımından da erkekler ile kadınlar arasında anlamlı bir farklılık yoktur. Tablo 8. Örgütsel sessizlik ve Alt Boyutlarına ĠliĢkin Cinsiyetler Arasındaki t Testi siyet Cin ama Ortal Standart Sapma t P Örgütsel ölçeği sessizlik Erkek 3,38,21 Kadın 3,33,20 1,197 4,23 Yönetsel ve örgütsel nedenler Erkek 3,43,32 Kadın 3,38,27,886 8,37 ĠĢle ilgili konular Erkek 3,18,74 Kadın 3,33,61-1,108 0,27 Tecrübe eksikliği Erkek 3,48,71 Kadın 3,33,83,966 6,33 Ġzolasyon korkusu Erkek 3,21,87 ĠliĢkileri korkusu zedeleme Kadın 3,31,68 Erkek 2,68,62 Kadın 2,37,69 -,666 2, ,50, Örgütsel sessizlik ölçeğine erkeklerin katılma düzeyi ( =3,38) iken kadınların katılma düzeyi ( =3,33) tür. Uygulanan bağımsız örneklem t testi sonucunda; erkekler ile kadınlar arasında örgütsel sessizlik katılma düzeyi bakımından anlamlı farklılık yoktur (t:1,197 p>0,05). Farklılık ĠliĢkileri zedeleme korkusu alt boyutunda ortaya çıkmıģ (t:2,344 p 0,05) ve erkeklerin katılma düzeyleri kadınlara göre daha yüksek çıkmıģtır. Diğer boyutlarda herhangi bir farklılığa rastlanmamıģtır. Tablo 9. Örgütsel Adalet ve Alt Boyutlarına ĠliĢkin Medeni Durum Arasındaki t Testi Medeni durum Ortalama Standart Sapma Örgütsel adalet Evli 3,35,26 1,508,135 Bekar 3,27,25 Dağıtım adaleti Evli 3,28,66 -,546,586 Bekar 3,35,63 iģlemsel adaleti Evli 3,34,67,371,712 t P Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 4, Sayı:13, Ağustos 2017, s

17 Çalışanların Örgütsel Adalet Algısı İle Örgütsel Sessizlik Arasındaki İlişki: Kars İli Örneği Bekar 3,29,71 EtkileĢim adaleti Evli 3,38,41 2,025,046 Bekar 3,22,36 Örgütsel adalet ölçeğine evlilerin katılma düzeyi ( =3,35) iken bekarların katılma düzeyi ( =3,27) dir. Evli ve bekarlar arasında Örgütsel adalete katılma düzeyi bakımından anlamlı farklılık yoktur (t:1,508 p>0,05). Örgütsel adaletin alt boyutlarına katılma düzeyleri bakımından da evliler ile bekarlar arasında sadece EtkileĢim adaleti boyutunda (evlilerin ortalaması bekarlara göre daha yüksek) bir farklılık vardır (t:2,025 p 0,05). Diğer iki boyutta anlamlı bir farklılık yoktur. Tablo 10. Örgütsel sessizlik ve Alt Boyutlarına ĠliĢkin Medeni Durum Arasındaki t Testi Örgütsel ölçeği sessizlik Yönetsel ve örgütsel nedenler Medeni durum Ortalama Standart Sapma Evli 3,39,21 2,514,014 Bekar 3,29,18 Evli 3,44,29 1,743,085 Bekar 3,33,28 ĠĢle ilgili konular Evli 3,22,72 -,716,476 Bekar 3,33,57 Tecrübe eksikliği Evli 3,48,75 1,418,159 Bekar 3,25,82 Ġzolasyon korkusu Evli 3,31,81,718,475 ĠliĢkileri korkusu zedeleme Bekar 3,19,69 Evli 2,57,64 1,335,185 Bekar 2,39,72 T P 184 Örgütsel sessizlik ölçeğine evlilerin katılma düzeyi ( =3,39) iken bekarların katılma düzeyi ( =3,29) dur. Uygulanan bağımsız örneklem t testi sonucunda; evliler ile bekarlar arasında örgütsel sessizlik katılma düzeyi bakımından anlamlı farklılık vardır (t:2,514 p 0,05). Alt boyutlarda herhangi bir farklılığa rastlanmamıģtır. E. Örgütsel Adalet ve Alt Boyutları ile Örgütsel sessizlik ve Alt Boyutları Ġçin Yapılan Tek Yönlü Varyans Analizine (Anova) ĠliĢkin Bulgular Örgütsel adalet ve alt boyutları ile örgütsel sessizlik ve alt boyutları için araģtırmaya katılan kiģilerin yaģ grupları, öğrenim seviyeleri arasında farklılık olup olmadığını karģılaģtırmak için %95 güvenirlikte tek yönlü varyans analizi (ANOVA) uygulanmıģtır. Sonuçlar aģağıdaki tablolarda sunulmuģtur. Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 4, Sayı: 13, Ağustos 2017, s

18 Yunus Zengin _ Erdoğan Kaygın _ Murat Sağbaş Tablo 11. Örgütsel adalet Ölçeğine ĠliĢkin Farklı YaĢ Gruplarındaki ÇalıĢanlar Arasındaki Tek Yönlü Varyans Analizi Alt boyutlar YaĢ Grubu Ortalama St. Sapma F P YaĢ Arası 3,35,27 Örgütsel Adalet YaĢ Arası 3,26,25 1,579, yaģ ve üzeri 3,36, YaĢ Arası 3,28,66 Dağıtım adaleti YaĢ Arası 3,30,64,549, yaģ ve üzeri 3,60, YaĢ Arası 3,34,67 ĠĢlemsel adalet YaĢ Arası 3,29,71,086, yaģ ve üzeri 3,40, YaĢ Arası 3,39,40 EtkileĢim adaleti YaĢ Arası 3,22,38 40 yaģ ve üzeri 3,24,39 2,217, Örgütsel adalet ölçeğine yaģ arasındakilerin katılma düzeyi ( =3,35) iken yaģ arasındakilerin katılma düzeyi ( =3,26) ve 40 yaģ ve üstü yaģ arasındakilerin katılma düzeyi ( =3,36),dır. Uygulanan tekyönlü varyans analizi sonucunda; farklı yaģ gruplarındaki kiģiler arasında örgütsel adalete katılma düzeyi bakımından anlamlı farklılık yoktur (F:1,579, p>0,05). Örgütsel adaletin alt boyutlarına katılma düzeyleri arasında farklı yaģ grubundaki kiģiler arasında anlamlı farklılık yoktur. Tablo 12. Örgütsel sessizlik ve Alt Boyutlarına ĠliĢkin Farklı YaĢ Gruplarındaki ÇalıĢanlar Arasındaki Tek Yönlü Varyans Analizi Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 4, Sayı:13, Ağustos 2017, s

19 Çalışanların Örgütsel Adalet Algısı İle Örgütsel Sessizlik Arasındaki İlişki: Kars İli Örneği Alt boyutlar YaĢ Grubu Ortalama St. Sapma F P Örgütsel sessizlik ölçeği Yönetsel ve örgütsel nedenler YaĢ Arası 3,40, YaĢ Arası 3,31,18 40 yaģ ve üzeri 3,15, YaĢ Arası 3,44, YaĢ Arası 3,36,29 40 yaģ ve üzeri 3,26,22 ĠĢle ilgili konular YaĢ Arası 3,22,72 Tecrübe eksikliği Ġzolasyon korkusu ĠliĢkileri zedeleme korkusu YaĢ Arası 3,33,59 40 yaģ ve üzeri 3,24, YaĢ Arası 3,50, YaĢ Arası 3,36,81 40 yaģ ve üzeri 2,55, YaĢ Arası 3,27, YaĢ Arası 3,24,69 40 yaģ ve üzeri 3,50, YaĢ Arası 2,64, YaĢ Arası 2,33,73 40 yaģ ve üzeri 2,15,63 5,068,008 1,585,210,255,775 3,660,129,257,774 3,291, Örgütsel sessizlik ölçeğine yaģ arasındakilerin katılma düzeyi ( =3,40) iken yaģ arasındakilerin katılma düzeyi ( =3,31) ve 40 yaģ ve üstü yaģ arasındakilerin katılma düzeyi ( =3,15) tir. Uygulanan tekyönlü varyans analizi sonucunda; farklı yaģ gruplarındaki kiģiler arasında örgütsel adalete katılma düzeyi bakımından anlamlı farklılık vardır (F:5,068, p 0,05). Örgütsel adaletin alt boyutlarından ĠliĢkileri zedeleme korkusu alt boyutuna katılma düzeyleri arasında farklı yaģ grubundaki kiģiler arasında anlamlı farklılık bulunmakta diğer boyutlarda bulunmamaktadır. Tablo 13. LSD testi Sonuçları Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 4, Sayı: 13, Ağustos 2017, s

20 Yunus Zengin _ Erdoğan Kaygın _ Murat Sağbaş LSD Örgütsel sessizlik ĠliĢkileri korkusu zedeleme C2 (I) C2 (J) Mean Difference (I-J) Sig. 1 2,08905,036 3,24570, ,08905,036 3,15665, ,24570, ,15665, ,31310,027 3,49167, ,31310,027 3,17857, ,49167, ,17857,571 Farkın kaynağını belirlemek için LSD testi yapılmıģtır. Örgütsel sessizlik ölçeği ve ĠliĢkileri zedeleme korkusu alt boyutundaki farklılığın yaģ arası ile ve 40 üstü yaģ aralığında bulunanlar arasında olduğu görülmektedir. Buna göre yaģ arasındakilerin örgütsel sessizlik ve ĠliĢkileri zedeleme korkusu alt boyutuna katılma düzeyleri ve 40 üstü yaģ aralığında bulunanlara göre daha yüksek olduğu belirlenmiģtir. 187 Tablo 14. Örgütsel Adalet Ölçeğine ĠliĢkin Farklı Öğrenim Seviyesindeki ÇalıĢanlar Arasındaki Tek Yönlü Varyans Analizi Alt boyutlar Eğitim durumu Ortalama St. Sapma F P Lise 3,35,27 Örgütsel Adalet Dağıtım adaleti Lisans 3,26,25 Lisans üstü 3,36,22 Lise 3,28,66 Lisans 3,30,64 Lisans üstü 3,60,45 1,579,211,549,579 Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 4, Sayı:13, Ağustos 2017, s

BĠR DEVLET HASTANESĠNDE ÇALIġANLARIN HASTA VE ÇALIġAN GÜVENLĠĞĠ ALGILARININ ĠNCELENMESĠ. Dilek OLUT

BĠR DEVLET HASTANESĠNDE ÇALIġANLARIN HASTA VE ÇALIġAN GÜVENLĠĞĠ ALGILARININ ĠNCELENMESĠ. Dilek OLUT BĠR DEVLET HASTANESĠNDE ÇALIġANLARIN HASTA VE ÇALIġAN GÜVENLĠĞĠ ALGILARININ ĠNCELENMESĠ Dilek OLUT Tıp biliminin ilk ve temel prensiplerinden biri Önce Zarar Verme ilkesidir. Bu doğrultuda kurgulanan sağlık

Detaylı

T.C. BĠNGÖL ÜNĠVERSĠTESĠ REKTÖRLÜĞÜ Strateji GeliĢtirme Dairesi BaĢkanlığı. ÇALIġANLARIN MEMNUNĠYETĠNĠ ÖLÇÜM ANKET FORMU (KAPSAM ĠÇĠ ÇALIġANLAR ĠÇĠN)

T.C. BĠNGÖL ÜNĠVERSĠTESĠ REKTÖRLÜĞÜ Strateji GeliĢtirme Dairesi BaĢkanlığı. ÇALIġANLARIN MEMNUNĠYETĠNĠ ÖLÇÜM ANKET FORMU (KAPSAM ĠÇĠ ÇALIġANLAR ĠÇĠN) ÇALIġANLARIN MEMNUNĠYETĠNĠ ÖLÇÜM ANKET FORMU (KAPSAM ĠÇĠ ÇALIġANLAR ĠÇĠN) Düzenleme Tarihi: Bingöl Üniversitesi(BÜ) Ġç Kontrol Sistemi Kurulması çalıģmaları kapsamında, Ġç Kontrol Sistemi Proje Ekibimiz

Detaylı

BĠRĠNCĠ BASAMAK SAĞLIK ÇALIġANLARINDA YAġAM DOYUMU, Ġġ DOYUMU VE TÜKENMĠġLĠK DURUMU

BĠRĠNCĠ BASAMAK SAĞLIK ÇALIġANLARINDA YAġAM DOYUMU, Ġġ DOYUMU VE TÜKENMĠġLĠK DURUMU GOÜ Tıp Fakültesi Halk Sağlığı Anabilim Dalı Tokat Halk Sağlığı Müdürlüğü BĠRĠNCĠ BASAMAK SAĞLIK ÇALIġANLARINDA YAġAM DOYUMU, Ġġ DOYUMU VE TÜKENMĠġLĠK DURUMU Yalçın Önder¹, Rıza Çıtıl¹, Mücahit Eğri¹,

Detaylı

SAĞLIK ORTAMINDA ÇALIġANLARDA GÜVENLĠĞĠ TEHDĠT EDEN STRES ETKENLERĠ VE BAġ ETME YÖNTEMLERĠ. MANĠSA ĠL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ HEMġĠRE AYLĠN AY

SAĞLIK ORTAMINDA ÇALIġANLARDA GÜVENLĠĞĠ TEHDĠT EDEN STRES ETKENLERĠ VE BAġ ETME YÖNTEMLERĠ. MANĠSA ĠL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ HEMġĠRE AYLĠN AY SAĞLIK ORTAMINDA ÇALIġANLARDA GÜVENLĠĞĠ TEHDĠT EDEN STRES ETKENLERĠ VE BAġ ETME YÖNTEMLERĠ MANĠSA ĠL SAĞLIK MÜDÜRLÜĞÜ HEMġĠRE AYLĠN AY GİRİŞ ÇalıĢmak yaģamın bir parçasıdır. YaĢamak nasıl bir insan hakkı

Detaylı

Yıl: 3, Sayı: 9, Aralık 2016, s

Yıl: 3, Sayı: 9, Aralık 2016, s Yıl: 3, Sayı: 9, Aralık 2016, s. 232-244 Sultan Yavuz EROĞLU 1 Adnan ERSOY 2 Süleyman ġahġn 3 GENÇLĠK HĠZMETLERĠ ve SPOR ĠL MÜDÜRLÜĞÜNDE ÇALIġAN PERSONELĠN ÖRGÜTSEL ADALET VE ÖRGÜTSEL GÜVEN ĠLĠġKĠSĠNĠN

Detaylı

TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi

TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı öğrencisi Ahmet ÖZKAN tarafından hazırlanan Ġlkokul ve Ortaokul Yöneticilerinin

Detaylı

TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi

TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı öğrencisi Feyzi ÖZMEN tarafından hazırlanan Aday Öğretmenlerin Öz Yeterlilikleri

Detaylı

Özel ve Kamu Hastanelerinde Çalışan Hemodiyaliz Hemşirelerinde Örgütsel Sessizlik Üzerine Araştırma

Özel ve Kamu Hastanelerinde Çalışan Hemodiyaliz Hemşirelerinde Örgütsel Sessizlik Üzerine Araştırma Özel ve Kamu Hastanelerinde Çalışan Hemodiyaliz Hemşirelerinde Örgütsel Sessizlik Üzerine Araştırma Öğretim Görevlisi Emine DANE Acıbadem Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksek Okulu Sunu Akışı Giriş

Detaylı

ÖRGÜTSEL ADALET ALGISININ PERFORMANS DEĞERLENDĠRME SĠSTEMĠNDEN DUYULAN MEMNUNĠYET ÜZERĠNE ETKĠSĠ 1

ÖRGÜTSEL ADALET ALGISININ PERFORMANS DEĞERLENDĠRME SĠSTEMĠNDEN DUYULAN MEMNUNĠYET ÜZERĠNE ETKĠSĠ 1 ÖRGÜTSEL ADALET ALGISININ PERFORMANS DEĞERLENDĠRME SĠSTEMĠNDEN DUYULAN MEMNUNĠYET ÜZERĠNE ETKĠSĠ 1 ArĢ. Gör. Seda KAYAPALI Yrd. Doç. Dr. Canan Nur KARABEY ÖZ Şiddetli rekabetin yaşandığı günümüz iş dünyasında

Detaylı

TEMAKTĠK YAKLAġIMDA FĠZĠKSEL ÇEVRE. Yrd. Doç. Dr. ġermin METĠN Hasan Kalyoncu Üniversitesi

TEMAKTĠK YAKLAġIMDA FĠZĠKSEL ÇEVRE. Yrd. Doç. Dr. ġermin METĠN Hasan Kalyoncu Üniversitesi TEMAKTĠK YAKLAġIMDA FĠZĠKSEL ÇEVRE Yrd. Doç. Dr. ġermin METĠN Hasan Kalyoncu Üniversitesi ÇOCUK ÇEVRE ĠLIġKISI Ġnsanı saran her Ģey olarak tanımlanan çevre insanı etkilerken, insanda çevreyi etkilemektedir.

Detaylı

Doç. Dr. Mustafa ÖZDEN Arş. Gör. Gülden AKDAĞ Arş. Gör. Esra AÇIKGÜL

Doç. Dr. Mustafa ÖZDEN Arş. Gör. Gülden AKDAĞ Arş. Gör. Esra AÇIKGÜL Doç. Dr. Mustafa ÖZDEN Arş. Gör. Gülden AKDAĞ Arş. Gör. Esra AÇIKGÜL 11.07.2011 Adıyaman Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Fen Bilgisi Öğretmenliği A.B.D GĠRĠġ Fen bilimleri derslerinde anlamlı

Detaylı

TOPLUMSAL CĠNSĠYETLE ĠLGĠLĠ KURAMLAR. İlknur M. Gönenç

TOPLUMSAL CĠNSĠYETLE ĠLGĠLĠ KURAMLAR. İlknur M. Gönenç TOPLUMSAL CĠNSĠYETLE ĠLGĠLĠ KURAMLAR İlknur M. Gönenç Erkek diģi sorulmaz, muhabbetin dilinde, Hak kın yarattığı her Ģey yerli yerinde. Bizim nazarımızda, kadın erkek farkı yok, Noksanlıkla eksiklik, senin

Detaylı

T.C ADALET BAKANLIĞI Ceza ve Tevkifevleri Genel Müdürlüğü

T.C ADALET BAKANLIĞI Ceza ve Tevkifevleri Genel Müdürlüğü T.C ADALET BAKANLIĞI Ceza ve Tevkifevleri Genel Müdürlüğü Ceza Ġnfaz Kurumlarında Madde Bağımlılığı Tedavi Hizmetleri Serap GÖRÜCÜ Psikolog YetiĢkin ĠyileĢtirme Bürosu Madde bağımlılığını kontrol altında

Detaylı

Toplumsal Cinsiyet Kalıp Yargıları ve Cinsiyet Ayrımcılığı. Ġlknur M. Gönenç

Toplumsal Cinsiyet Kalıp Yargıları ve Cinsiyet Ayrımcılığı. Ġlknur M. Gönenç Toplumsal Cinsiyet Kalıp Yargıları ve Cinsiyet Ayrımcılığı Ġlknur M. Gönenç BİR PRENSES HAYAL EDELİM. SİZCE HANGİ MESLEK? KALIP YARGILAR Kalıpyargılar bir gruba iliģkin bilgi, inanç ve beklentilerimizi

Detaylı

TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve

TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU. Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve III TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROJE ONAY FORMU Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Yönetimi, Denetimi, Planlaması ve Ekonomisi Bilim Dalı öğrencisi Canan ULUDAĞ tarafından hazırlanan Bağımsız Anaokullarında

Detaylı

894 2 nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications April, 2011 Antalya-Turkey

894 2 nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications April, 2011 Antalya-Turkey 894 OKUL MÜDÜRLERĠNĠN YETERLĠKLERĠNĠN EĞĠTĠM ÖĞRETĠM SÜRECĠNE ETKĠSĠ Yrd. Doç. Dr. Sevinç PEKER, Yıldız Teknik Üniversitesi, sevpek@gmail.com Öğr.Gör. Gülenaz SELÇUK, Celal Bayar Üniversitesi, gselcuk@hotmail.com

Detaylı

İnsan Kaynakları Yönetiminin Değişen Yüzü

İnsan Kaynakları Yönetiminin Değişen Yüzü İnsan Kaynakları Yönetiminin Değişen Yüzü İnsan Kaynakları Yönetiminin Değişen Yüzü 21. yüzyılda Ģirketlerin kurumsallaģmasında, insan kaynakları yönetiminin Ģirketlerde etkin bir Ģekilde iģlemesi, giderek

Detaylı

SINIFTA ÖĞRETĠM LĠDERLĠĞĠ

SINIFTA ÖĞRETĠM LĠDERLĠĞĠ SINIFTA ÖĞRETĠM LĠDERLĠĞĠ Doç. Dr. Yücel GELĠġLĠ G.Ü.MEF. EĞĠTĠM BĠLĠMLERĠ BÖLÜMÜ Öğretimde Liderlik 1 Liderlik kavramı Liderlik kavramı yöneticiyle eģ tutulan kavram olmakla beraber aralarında ciddi fark

Detaylı

GÜNEġĠN EN GÜZEL DOĞDUĞU ġehġrden, ADIYAMAN DAN MERHABALAR

GÜNEġĠN EN GÜZEL DOĞDUĞU ġehġrden, ADIYAMAN DAN MERHABALAR GÜNEġĠN EN GÜZEL DOĞDUĞU ġehġrden, ADIYAMAN DAN MERHABALAR ADIYAMAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM VE ARAŞTIRMA HASTANESİ BAġARILI YÖNETĠMDE ĠLETĠġĠM Hastane İletişim Platformu Hastane ĠletiĢim Platformu Nedir? Bu

Detaylı

PROSTAT KANSERİ HASTALARA BİYOPSİKOSOSYAL YAKLAŞIM GAZĠANTEP ÜNĠVERSĠTESĠ SAĞLIK HĠZMETLERĠ M.Y.O. ÖĞR. GÖR. ADĠLE NEġE (ÇAPARUġAĞI)

PROSTAT KANSERİ HASTALARA BİYOPSİKOSOSYAL YAKLAŞIM GAZĠANTEP ÜNĠVERSĠTESĠ SAĞLIK HĠZMETLERĠ M.Y.O. ÖĞR. GÖR. ADĠLE NEġE (ÇAPARUġAĞI) PROSTAT KANSERİ HASTALARA BİYOPSİKOSOSYAL YAKLAŞIM GAZĠANTEP ÜNĠVERSĠTESĠ SAĞLIK HĠZMETLERĠ M.Y.O ÖĞR. GÖR. ADĠLE NEġE (ÇAPARUġAĞI) Kanser hastalığının yol açtığı strese verilen yanıt, sergilenen uyum

Detaylı

Buse Erturan Gökhan Doğruyürür Ömer Faruk Gök Pınar Akyol Doç. Dr. Altan Doğan

Buse Erturan Gökhan Doğruyürür Ömer Faruk Gök Pınar Akyol Doç. Dr. Altan Doğan Buse Erturan Gökhan Doğruyürür Ömer Faruk Gök Pınar Akyol Doç. Dr. Altan Doğan Psikososyal Güvenlik İklimi Psikososyal güvenlik iklimi, örgütsel iklimin spesifik bir boyutu olup, çalışanların psikolojik

Detaylı

DOĞAL GAZ SEKTÖRÜNDE PERSONEL BELGELENDĠRMESĠ

DOĞAL GAZ SEKTÖRÜNDE PERSONEL BELGELENDĠRMESĠ Türk Akreditasyon Kurumu Personel Akreditasyon Başkanlığı Akreditasyon Uzmanı 1 Ülkemizde ve dünyada tüm bireylerin iģgücüne katılması ve iģgücü piyasalarında istihdam edilebilmeleri için; bilgiye dayalı

Detaylı

Yıl: 4, Sayı: 11, Haziran 2017, s

Yıl: 4, Sayı: 11, Haziran 2017, s Yıl: 4, Sayı: 11, Haziran 2017, s. 302-331 Deniz BERBEROĞLU 1 Zekavet KABASAKAL 2 GELĠġĠMSEL YETERSĠZLĠĞĠ OLAN ÇOCUKLARIN EBEVEYNLERĠNĠN YAġAM DOYUM VE BAġA ÇIKMA STRATEJĠLERĠNĠN ĠNCELENMESĠ Özet Bu araģtırmanın

Detaylı

T.C. ÖDEMĠġ BELEDĠYESĠ PERFORMANS DEĞERLENDĠRME KRĠTERLERĠ UYGULAMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELĠK

T.C. ÖDEMĠġ BELEDĠYESĠ PERFORMANS DEĞERLENDĠRME KRĠTERLERĠ UYGULAMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELĠK T.C. ÖDEMĠġ BELEDĠYESĠ PERFORMANS DEĞERLENDĠRME KRĠTERLERĠ UYGULAMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA YÖNETMELĠK BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1- (1) Bu Yönetmeliğin amacı; ÖdemiĢ

Detaylı

Örgütler bu karmaģada artık daha esnek bir hiyerarģiye sahiptir.

Örgütler bu karmaģada artık daha esnek bir hiyerarģiye sahiptir. Durumsallık YaklaĢımı (KoĢulbağımlılık Kuramı) Durumsallık (KoĢulbağımlılık) Kuramının DoğuĢu KoĢul bağımlılık bir Ģeyin diğerine bağımlı olmasıdır. Eğer örgütün etkili olması isteniyorsa, örgütün yapısı

Detaylı

GÜVENLİK İKLİMİNİN BİREYSEL, ÖRGÜTSEL VE ORTAM ETMENLERİNİN BÜYÜK ÖLÇEKLİ MAKİNE, KİMYA VE MADEN İŞLETMELERİNDE İNCELENMESİ

GÜVENLİK İKLİMİNİN BİREYSEL, ÖRGÜTSEL VE ORTAM ETMENLERİNİN BÜYÜK ÖLÇEKLİ MAKİNE, KİMYA VE MADEN İŞLETMELERİNDE İNCELENMESİ GÜVENLİK İKLİMİNİN BİREYSEL, ÖRGÜTSEL VE ORTAM ETMENLERİNİN BÜYÜK ÖLÇEKLİ MAKİNE, KİMYA VE MADEN İŞLETMELERİNDE İNCELENMESİ Doç. Dr. Yakup KARA Ertuğrul YOZGAT (A Sınıfı İş Güvenliği Uzmanı) (İş Müfettişi

Detaylı

HEMODĠYALĠZ HASTALARININ UMUTSUZLUK DÜZEYLERĠ

HEMODĠYALĠZ HASTALARININ UMUTSUZLUK DÜZEYLERĠ HEMODĠYALĠZ HASTALARININ UMUTSUZLUK DÜZEYLERĠ *Derya BaĢaran ** Özlem ġahin Altun *Diaverum Özel Merzifon Diyaliz Merkezi **Atatürk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Psikiyatri HemĢireliği AD GİRİŞ

Detaylı

ELEKTRONİK TİCARET ÖDEME ARAÇLARI

ELEKTRONİK TİCARET ÖDEME ARAÇLARI DERS NOTU - 2 ELEKTRONİK TİCARET ÖDEME ARAÇLARI Ġnternet üzerinden güvenli bir Ģekilde ödeme yapılabilmesi için pek çok araç geliģtirilmiģtir. Kredi Kartı Elektronik Para Elektronik Çek Diğer Ödeme Araçları

Detaylı

ÖRGÜTSEL ADALETĠN ÇALIġAN MOTĠVASYONU VE PERFORMASI ÜZERĠNDEKĠ ETKĠSĠ: BANKACILIK SEKTÖRÜNDE BĠR ARAġTIRMA

ÖRGÜTSEL ADALETĠN ÇALIġAN MOTĠVASYONU VE PERFORMASI ÜZERĠNDEKĠ ETKĠSĠ: BANKACILIK SEKTÖRÜNDE BĠR ARAġTIRMA ÖRGÜTSEL ADALETĠN ÇALIġAN MOTĠVASYONU VE PERFORMASI ÜZERĠNDEKĠ ETKĠSĠ: BANKACILIK SEKTÖRÜNDE BĠR ARAġTIRMA Alptekin SÖKMEN * Mehmet Ali BĠLSEL ** Cihat ERBĠL *** Öz: Örgütsel adalet, son dönemlerde yönetim

Detaylı

MANİSA DA KAMU KURUMLARINDA ÇALIŞAN ÖZEL GÜVENLİK PERSONELİ NİN MESLEKİ MEMNUNİYET DURUMU 1

MANİSA DA KAMU KURUMLARINDA ÇALIŞAN ÖZEL GÜVENLİK PERSONELİ NİN MESLEKİ MEMNUNİYET DURUMU 1 Celal Bayar Üniversitesi CBÜ SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ Yıl : 2013 Cilt :11 Sayı :1 MANİSA DA KAMU KURUMLARINDA ÇALIŞAN ÖZEL GÜVENLİK PERSONELİ NİN MESLEKİ MEMNUNİYET DURUMU 1 Yrd. Doç. Dr. Vedat BAL Celal

Detaylı

ULUSAL Ġġ SAĞLIĞI VE GÜVENLĠĞĠ KONSEYĠ YÖNETMELĠĞĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç ve kapsam

ULUSAL Ġġ SAĞLIĞI VE GÜVENLĠĞĠ KONSEYĠ YÖNETMELĠĞĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç ve kapsam ULUSAL Ġġ SAĞLIĞI VE GÜVENLĠĞĠ KONSEYĠ YÖNETMELĠĞĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve kapsam MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı, Ulusal ĠĢ Sağlığı ve Güvenliği Konseyinin kuruluģ amacını,

Detaylı

TOBB VE MESLEKĠ EĞĠTĠM

TOBB VE MESLEKĠ EĞĠTĠM TOBB VE MESLEKĠ EĞĠTĠM Esin ÖZDEMİR Avrupa Birliği Daire Başkanlığı Uzman 15 Ocak 2010, Ankara 1 ĠÇERĠK Türk Eğitim Sisteminin Genel Yapısı Sorunlar Türkiye de Sanayi/Okul ĠĢbirliği TOBB ve Eğitim Oda

Detaylı

www.binnuryesilyaprak.com

www.binnuryesilyaprak.com Türkiye de PDR Eğitimi ve İstihdamında Yeni Eğilimler Prof. Dr. Binnur YEŞİLYAPRAK Türk PDR-DER Başkanı 16 Kasım 2007 Adana Türkiye de Psikolojik Danışma ve Rehberlik Hizmetleri Başlangıcından günümüze

Detaylı

Journal of Recreation and Tourism Research

Journal of Recreation and Tourism Research Journal of Recreation and Tourism Research Journal homepage: www.jrtr.org ISSN:2348-5321 İŞGÖRENLERİN ÖRGÜTSEL ADALET ALGISI Ercan YAVUZ a, Hatice GÖL b a Gazi Üniversitesi, Turizm Fakültesi, Yrd. Doç.

Detaylı

OKULLARDA GELİŞİMSEL ve ÖNLEYİCİ PDR-3. Prof. Dr. Serap NAZLI Ankara Üniversitesi

OKULLARDA GELİŞİMSEL ve ÖNLEYİCİ PDR-3. Prof. Dr. Serap NAZLI Ankara Üniversitesi OKULLARDA GELİŞİMSEL ve ÖNLEYİCİ PDR-3 Prof. Dr. Serap NAZLI Ankara Üniversitesi KGRP de 5 Ana Müdahale Doğrudan müdahaleler: 1. Psikolojik danıģma 2. Sınıf rehberliği Dolaylı müdahaleler: 3. Konsültasyon

Detaylı

ÖRGÜTLERDE SESSĠZLĠK ĠKLĠMĠ, ĠġGÖREN SESSĠZLĠĞĠ VE ÖRGÜTSEL BAĞLILIK ĠLĠġKĠSĠNE YÖNELĠK BĠR ARAġTIRMA

ÖRGÜTLERDE SESSĠZLĠK ĠKLĠMĠ, ĠġGÖREN SESSĠZLĠĞĠ VE ÖRGÜTSEL BAĞLILIK ĠLĠġKĠSĠNE YÖNELĠK BĠR ARAġTIRMA ÖRGÜTLERDE SESSĠZLĠK ĠKLĠMĠ, ĠġGÖREN SESSĠZLĠĞĠ VE ÖRGÜTSEL BAĞLILIK ĠLĠġKĠSĠNE YÖNELĠK BĠR ARAġTIRMA Funda ÜLKER * Pelin KANTEN ** ÖZET Örgütsel sessizlik veya işgören sessizliği; örgütlerde karşılaşılan

Detaylı

T. C. ORTA ANADOLU KALKINMA AJANSI GENEL SEKRETERLİĞİ İÇ KONTROL (İNTERNAL CONTROL) TANITIM SUNUMU

T. C. ORTA ANADOLU KALKINMA AJANSI GENEL SEKRETERLİĞİ İÇ KONTROL (İNTERNAL CONTROL) TANITIM SUNUMU T. C. ORTA ANADOLU KALKINMA AJANSI GENEL SEKRETERLİĞİ İÇ KONTROL (İNTERNAL CONTROL) TANITIM SUNUMU HAZIRLAYAN: MUSTAFA KARAKAYA İÇ DENETÇİ Eylül 2011 SUNUM PLANI GiriĢ 25 adet sunu bulunmaktadır. Kısaca

Detaylı

T.C. KARTAL BELEDİYE BAŞKANLIĞI İSTANBUL

T.C. KARTAL BELEDİYE BAŞKANLIĞI İSTANBUL KARARIN ÖZÜ : Sivil Savunma Uzmanlığı nın Görev ve ÇalıĢma Yönetmeliği. TEKLİF : Sivil Savunma Uzmanlığı nın 31.03.2010 tarih, 2010/1043 sayılı teklifi. BAġKANLIK MAKAMI NA; Ġlgi: 18.03.2010 tarih ve 129

Detaylı

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ. İş ve Yaşam Tatmini - 1 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ. İş ve Yaşam Tatmini - 1 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ ÖRGÜTSEL DAVRANIŞ İş ve Yaşam Tatmini - 1 YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ İnsan işinden doyum elde ettiği ölçüde mutlu, edemediği ölçüde mutsuz olur. Kişinin işindeki mutluluğuna iş tatmini, mutsuzluğuna iş tatminsizliği

Detaylı

Yıl: 4, Sayı: 12, Ağustos 2017, s

Yıl: 4, Sayı: 12, Ağustos 2017, s Yıl: 4, Sayı: 12, Ağustos 2017, s. 583-588 M. Safa YEPREM 1 Abdurrahman ÖZSAĞIR 2 DĠNĠ MUSĠKĠ UYGULAMALARININ HAFĠF DÜZEYDE ZĠHĠNSEL ENGELLĠ ÇOCUKLARIN ÖZ SAYGISINA OLAN ETKĠSĠ 3 Özet Bu araģtırmanın amacı

Detaylı

Sosyal Alanlar Öğretmenlerinin Kişilerarası Özyeterlik İnançlarının Değerlendirilmesi (Ankara İli Örneği)

Sosyal Alanlar Öğretmenlerinin Kişilerarası Özyeterlik İnançlarının Değerlendirilmesi (Ankara İli Örneği) 1221 Sosyal Alanlar Öğretmenlerinin Kişilerarası Özyeterlik İnançlarının Değerlendirilmesi (Ankara İli Örneği) Gökçe KILIÇOĞLU 1, Eda Nur KARAKUġ 2, Tazegül DEMĠR 3 Özet Eğitim öğretim kurumlarında öğrencinin

Detaylı

Avrasya Sosyal ve Ekonomi AraĢtırmaları Dergisi (ASEAD) Eurasian Journal of Researches in Social and Economics (EJRSE) ISSN:

Avrasya Sosyal ve Ekonomi AraĢtırmaları Dergisi (ASEAD) Eurasian Journal of Researches in Social and Economics (EJRSE) ISSN: Avrasya Sosyal ve Ekonomi AraĢtırmaları Dergisi (ASEAD) Eurasian Journal of Researches in Social and Economics (EJRSE) ISSN:2148-9963 www.asead.com KURUMSAL SOSYAL SORUMLULUK, KURUMSAL ĠMAJ VE Ġġ TATMĠNĠ

Detaylı

Mal ve Hizmete Aç Fazla Beklentisi Olmayan Bulduğu Ürün veya Hizmetten Memnun Olan Fazla EleĢtirmeyen

Mal ve Hizmete Aç Fazla Beklentisi Olmayan Bulduğu Ürün veya Hizmetten Memnun Olan Fazla EleĢtirmeyen MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ YÖNETİMİ MüĢteri iliģkileri kapsamında ele alacağımız konular: MüĢteri Kavramı MüĢteri Türleri MüĢteri Memnuniyeti Kavramı Etkili MüĢteri ĠliĢkileri Ġçin Temel Ġlkeler MüĢteri ġikayetlerini

Detaylı

ĠġLETMELERDE ĠNSAN KAYNAĞININ ETKĠLĠ YÖNETĠMĠNDE KURUM ĠÇĠ HALKLA ĠLĠġKĠLER VE MOTĠVASYON

ĠġLETMELERDE ĠNSAN KAYNAĞININ ETKĠLĠ YÖNETĠMĠNDE KURUM ĠÇĠ HALKLA ĠLĠġKĠLER VE MOTĠVASYON ĠġLETMELERDE ĠNSAN KAYNAĞININ ETKĠLĠ YÖNETĠMĠNDE KURUM ĠÇĠ HALKLA ĠLĠġKĠLER VE MOTĠVASYON YRD.DOÇ.DR. NĠLAY BAġOK YURDAKUL E-MAĠL: yurdakul@iletisim.ege.edu.tr (BU NOTLAR SEMĠNERE AĠT ALT BAġLIKLARDAN

Detaylı

Örnekleme Süreci ve Örnekleme Yöntemleri

Örnekleme Süreci ve Örnekleme Yöntemleri Örnekleme Süreci ve Örnekleme Yöntemleri Prof. Dr. Cemal YÜKSELEN Ġstanbul Arel Üniversitesi 4. Pazarlama AraĢtırmaları Eğitim Semineri 26-29 Ekim 2010 Örnekleme Süreci Anakütleyi Tanımlamak Örnek Çerçevesini

Detaylı

Ġstanbul daki ĠnĢaat Mühendisliği Öğrencilerinin Motivasyonlarını Etkileyen Faktörlerin Değerlendirmesi

Ġstanbul daki ĠnĢaat Mühendisliği Öğrencilerinin Motivasyonlarını Etkileyen Faktörlerin Değerlendirmesi . İnşaat Yönetimi Kongresi, -- Kasım, Bursa daki ĠnĢaat Mühendisliği Öğrencilerinin Motivasyonlarını Etkileyen Faktörlerin Değerlendirmesi Özet Gülgün Mıstıkoğlu Motivasyon özde insanların baģarılı olmalarına,

Detaylı

MAVİ YAKALILARIN ÇALIŞMAYA YÖNELİK TUTUMLARI

MAVİ YAKALILARIN ÇALIŞMAYA YÖNELİK TUTUMLARI MAVİ YAKALILARIN ÇALIŞMAYA YÖNELİK TUTUMLARI ÇALIŞMA PSİKOLOJİSİ VERİ BANKASI ÖRNEĞİ www.calismapsikolojisi.net Yrd. Doç. Dr. Burcu KÜMBÜL GÜLER Kocaeli Üniversitesi Gündem İnsan Kaynakları ve Çalışma

Detaylı

ÖĞR.GÖR.DR. FATĠH YILMAZ YILDIZ TEKNĠK ÜNĠVERSĠTESĠ MESLEK YÜKSEKOKULU Ġġ SAĞLIĞI VE GÜVENLĠĞĠ PROGRAMI

ÖĞR.GÖR.DR. FATĠH YILMAZ YILDIZ TEKNĠK ÜNĠVERSĠTESĠ MESLEK YÜKSEKOKULU Ġġ SAĞLIĞI VE GÜVENLĠĞĠ PROGRAMI ÖĞR.GÖR.DR. FATĠH YILMAZ YILDIZ TEKNĠK ÜNĠVERSĠTESĠ MESLEK YÜKSEKOKULU Ġġ SAĞLIĞI VE GÜVENLĠĞĠ PROGRAMI Dünya da her yıl 2 milyon kiģi iģle ilgili kaza ve hastalıklar sonucu ölmektedir. ĠĢle ilgili kaza

Detaylı

ULUSAL İSTİHDAM STRATEJİSİ EYLEM PLANI (2012-2014) İSTİHDAM-SOSYAL KORUMA İLİŞKİSİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ

ULUSAL İSTİHDAM STRATEJİSİ EYLEM PLANI (2012-2014) İSTİHDAM-SOSYAL KORUMA İLİŞKİSİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ 1. Sosyal yardımlar hak temelli ve önceden belirlenen objektif kriterlere dayalı olarak sunulacaktır. 1.1 Sosyal Yardımların hak temelli yapılmasına yönelik, Avrupa Birliği ve geliģmiģ OECD ülkelerindeki

Detaylı

ALGILANAN HİZMET KAVRAMININ MUHASEBECİ SEÇİMİNE ETKİSİ

ALGILANAN HİZMET KAVRAMININ MUHASEBECİ SEÇİMİNE ETKİSİ ALGILANAN HİZMET KAVRAMININ MUHASEBECİ SEÇİMİNE ETKİSİ Doç.Dr. Hayrettin USUL Dr. Güler F. UYAR ÖZET Muhasebeden hizmet talep eden müģterilerin muhasebe mesleği kavramını algılayıģ durumu, muhasebeci tercihini

Detaylı

GeliĢimsel Rehberlikte 5 Ana Müdahale. Prof. Dr. Serap NAZLI

GeliĢimsel Rehberlikte 5 Ana Müdahale. Prof. Dr. Serap NAZLI GeliĢimsel Rehberlikte 5 Ana Müdahale Prof. Dr. Serap NAZLI Okul psikolojik danışmanları okullarda hangi PDR etkinliklerini uygular? PDR etkinliklerinin genel amacı nedir? Doğrudan-Dolaylı Müdahaleler

Detaylı

ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ VE MOTİVASYON ELİF SANDAL ÖNAL

ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ VE MOTİVASYON ELİF SANDAL ÖNAL ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ VE MOTİVASYON ELİF SANDAL ÖNAL ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ VE MOTİVASYON Bireylerin günlük hayatlarının yaklaşık üçte birini geçirdikleri işyerleri, kişi için önemli bir ortamdır. İşyerlerinde

Detaylı

G Ü Ç L E N İ N! Technical Assistance for Supporting Social Inclusion through Sports Education

G Ü Ç L E N İ N! Technical Assistance for Supporting Social Inclusion through Sports Education Technical Assistance for Supporting Social Inclusion through Sports Education Bu proje Avrupa Birliği ve Türkiye Cumhuriyeti tarafından ortak finanse edilmektedir. Spor Eğitimi Yoluyla Sosyal Katılımın

Detaylı

IV.ULUSLARARASI POLİMERİK KOMPOZİTLER SEMPOZYUMU SERGİ VE PROJE PAZARI SONUÇ BİLDİRGESİ 7-9 MAYIS 2015

IV.ULUSLARARASI POLİMERİK KOMPOZİTLER SEMPOZYUMU SERGİ VE PROJE PAZARI SONUÇ BİLDİRGESİ 7-9 MAYIS 2015 IV.ULUSLARARASI POLİMERİK KOMPOZİTLER SEMPOZYUMU SERGİ VE PROJE PAZARI SONUÇ BİLDİRGESİ 7-9 MAYIS 2015 TMMOB Kimya Mühendisleri Odası Ege Bölge ġubesi Koordinatörlüğünde IV. Uluslararası PolimerikKompozitler

Detaylı

ÖĞRETMEN ADAYLARININ KĠġĠSEL GELĠġĠME YÖNELĠK ALGILARI VE KĠġĠSEL GELĠġĠM ÇABALARI 1

ÖĞRETMEN ADAYLARININ KĠġĠSEL GELĠġĠME YÖNELĠK ALGILARI VE KĠġĠSEL GELĠġĠM ÇABALARI 1 ÖĞRETMEN ADAYLARININ KĠġĠSEL GELĠġĠME YÖNELĠK ALGILARI VE KĠġĠSEL GELĠġĠM ÇABALARI 1 PERCEPTIONS OF PERSONAL DEVELOPMENT OF TEACHER CANDIDATES AND PERSONAL DEVELOPMENT EFFORTS Arş. Gör. Adil ÇORUK ÖZET

Detaylı

ALGILANAN ÖRGÜTSEL DESTEĞĠN Ġġ-YAġAM DENGESĠNE ETKĠSĠ: KONYA ÜNĠVERSĠTELERĠ ÖRNEĞĠ

ALGILANAN ÖRGÜTSEL DESTEĞĠN Ġġ-YAġAM DENGESĠNE ETKĠSĠ: KONYA ÜNĠVERSĠTELERĠ ÖRNEĞĠ T.C. SELÇUK ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ ĠġLETME ANABĠLĠM DALI YÖNETĠM ORGANĠZASYON BĠLĠM DALI ALGILANAN ÖRGÜTSEL DESTEĞĠN Ġġ-YAġAM DENGESĠNE ETKĠSĠ: KONYA ÜNĠVERSĠTELERĠ ÖRNEĞĠ Hande ULUKAPI

Detaylı

T.C. FIRAT ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ EĞĠTĠM PROGRAMLARI VE ÖĞRETĠM ANABĠLĠM DALI YÜKSEK LİSANS TEZ ÖNERİSİ

T.C. FIRAT ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ EĞĠTĠM PROGRAMLARI VE ÖĞRETĠM ANABĠLĠM DALI YÜKSEK LİSANS TEZ ÖNERİSİ T.C. FIRAT ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ EĞĠTĠM PROGRAMLARI VE ÖĞRETĠM ANABĠLĠM DALI YÜKSEK LİSANS TEZ ÖNERİSİ ÖĞRENCĠNĠN ADI SOYADI: Seda AKTI DANIġMAN ADI SOYADI: Yrd. Doç. Dr. Aysun GÜROL GENEL

Detaylı

OKUL YÖNETĠCĠLERĠNĠN ÖRGÜTSEL ADALET TUTUMUNUN ÖĞRETMEN GÖRÜġLERĠ ĠLE ĠNCELENMESĠ: DENĠZLĠ ĠLĠ ÖRNEĞĠ

OKUL YÖNETĠCĠLERĠNĠN ÖRGÜTSEL ADALET TUTUMUNUN ÖĞRETMEN GÖRÜġLERĠ ĠLE ĠNCELENMESĠ: DENĠZLĠ ĠLĠ ÖRNEĞĠ T.C. PAMUKKALE ÜNĠVERSĠTESĠ EĞĠTĠM BĠLĠMLERĠ ENSTĠTÜSÜ EĞĠTĠM BĠLĠMLERĠ ANABĠLĠM DALI EĞĠTĠM YÖNETĠMĠ, DENETĠMĠ, PLANLAMASI VE EKONOMĠSĠ BĠLĠM DALI TEZSĠZ YÜKSEK LĠSANS PROJESĠ OKUL YÖNETĠCĠLERĠNĠN ÖRGÜTSEL

Detaylı

SPOR ÖRGÜTLERĠNDE TOPLAM KALĠTE YÖNETĠMĠ

SPOR ÖRGÜTLERĠNDE TOPLAM KALĠTE YÖNETĠMĠ SPOR ÖRGÜTLERĠNDE TOPLAM KALĠTE YÖNETĠMĠ Doç. Dr. Hakan Sunay KarĢılaĢtığımız önemli sorunlar, onları yarattığımız düģünce düzeyi ile çözülemez (Albert Einstein) (i). GĠRĠġ 2000 li yıllara girerken organizasyonlarda

Detaylı

ÖRGÜTSEL BAĞLILIK İLE ÖRGÜTSEL SİNİZM VE ÖRGÜTSEL MUHALEFET ARASINDAKİ İLİŞKİ * ÖZET

ÖRGÜTSEL BAĞLILIK İLE ÖRGÜTSEL SİNİZM VE ÖRGÜTSEL MUHALEFET ARASINDAKİ İLİŞKİ * ÖZET - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, p. 853-879, ANKARA-TURKEY ÖRGÜTSEL BAĞLILIK İLE ÖRGÜTSEL SİNİZM VE ÖRGÜTSEL MUHALEFET ARASINDAKİ İLİŞKİ * ÖZET

Detaylı

S. NO İŞBİRLİĞİ YAPILACAK KİŞİ VE KURULUŞLAR

S. NO İŞBİRLİĞİ YAPILACAK KİŞİ VE KURULUŞLAR 1 2 DR.FEVZİ-MÜRÜVET UĞUROĞLU ORTAOKULU 2016-2017 / 2017-2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILLARI EĞİTİM ORTAMLARINDA UYUŞTURUCU KULLANIMI VE BAĞIMLILIK İLE MÜCADELE EYLEM PLANI Eğitim ortamında ortamlarında uyuģturucu

Detaylı

ÖĞRENMEYİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER

ÖĞRENMEYİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER ÖĞRETİM TEKNİKLERİ ÖĞRENMEYİ ETKİLEYEN FAKTÖRLER Ön bilgiler Öğrencilerin öğrenme stilleri Öğrenci tercihleri Öğrenme ortamı Öğretmenin öğretme stilleri Kullanılan öğretim yöntemi 5E ÖĞRETİM MODELİ Yapılandırıcı

Detaylı

ÖRGÜTSEL İKLİM İLE İŞ TATMİNİ İLİŞKİSİ: ANKARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ CEBECİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA HASTANESİ ÖRNEĞİ

ÖRGÜTSEL İKLİM İLE İŞ TATMİNİ İLİŞKİSİ: ANKARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ CEBECİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA HASTANESİ ÖRNEĞİ TÜRKİYE CUMHURİYETİ ANKARA ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ ÖRGÜTSEL İKLİM İLE İŞ TATMİNİ İLİŞKİSİ: ANKARA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ CEBECİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA HASTANESİ ÖRNEĞİ Selcan Ülkü ÇAKIR

Detaylı

ÖRGÜTSEL ADALET: KAMU VE ÖZEL SEKTÖR KURULUŞLARINDA BİR ARAŞTIRMA *

ÖRGÜTSEL ADALET: KAMU VE ÖZEL SEKTÖR KURULUŞLARINDA BİR ARAŞTIRMA * The Journal of Academic Social Science Studies International Journal of Social Science Doi number:http://dx.doi.org/10.9761/jasss1967 Volume 6 Issue 8, p. 997-1023, October 2013 ÖRGÜTSEL ADALET: KAMU VE

Detaylı

Ekonomik Performans Ġçin Olmazsa Olmaz KoĢul: Finansal GeliĢme

Ekonomik Performans Ġçin Olmazsa Olmaz KoĢul: Finansal GeliĢme Ekonomik Performans Ġçin Olmazsa Olmaz KoĢul: Finansal GeliĢme Erdem ALPTEKĠN Finansal geliģme ile ekonomik geliģme arasında güçlü bir bağ olduğu, ülke ekonomilerinin geliģim süreci izlendiğinde açık bir

Detaylı

Muhasebe ve Denetim Mesleğinde Kurumsallaşmanın Getireceği Faydalar

Muhasebe ve Denetim Mesleğinde Kurumsallaşmanın Getireceği Faydalar Muhasebe ve Denetim Mesleğinde Kurumsallaşmanın Getireceği Faydalar Hüseyin Gürer Serbest Muhasebeci Mali MüĢavir Deloitte Türkiye Yönetici Ortağı MUHASEBE VE BAĞIMSIZ DENETĠM MESLEĞĠNDE KURUMSALLAġMANIN

Detaylı

T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ İŞLETME ANABİLİM DALI BANKALARDA ÖRGÜTSEL ADALET VE ÖRGÜTSEL BAĞLILIK İLİŞKİSİ: DÜZCE İLİ ÖRNEĞİ

T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ İŞLETME ANABİLİM DALI BANKALARDA ÖRGÜTSEL ADALET VE ÖRGÜTSEL BAĞLILIK İLİŞKİSİ: DÜZCE İLİ ÖRNEĞİ T.C. BARTIN ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ İŞLETME ANABİLİM DALI BANKALARDA ÖRGÜTSEL ADALET VE ÖRGÜTSEL BAĞLILIK İLİŞKİSİ: DÜZCE İLİ ÖRNEĞİ YÜKSEK LİSANS TEZİ HAZIRLAYAN ÖMER KESKİN DANIŞMAN DOÇ.

Detaylı

EK 1: MEMNUNİYET ANKETLERİ

EK 1: MEMNUNİYET ANKETLERİ EK 1: MEMNUNİYET ANKETLERİ A.Okul Çalışanları Memnuniyet Anketi ERZİNCAN/ÇAYIRLI 29 EKİM İLKOKULU OKUL ÇALIŞANLARI MEMNUNİYET ANKETİ Değerli Çalışanımız; Okulumuzun sizlere daha kaliteli hizmet verebilmesi

Detaylı

NEOKLASİK YÖNETİM KURAMLARI III (Takas ve Uyum Kuramlarının Eğitim Yönetimine Yansımaları)

NEOKLASİK YÖNETİM KURAMLARI III (Takas ve Uyum Kuramlarının Eğitim Yönetimine Yansımaları) Ünite 6 NEOKLASİK YÖNETİM KURAMLARI III (Takas ve Uyum Kuramlarının Eğitim Yönetimine Yansımaları) Doç. Dr. Cevat ELMA Bu ünitede gücün (erkin) yöneticiler tarafından bir etkileme aracı olarak nasıl kullanıldığına

Detaylı

KIMYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİYEL KİMYAYA YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖZYETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ; CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

KIMYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİYEL KİMYAYA YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖZYETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ; CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ KIMYA BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN ENDÜSTRİYEL KİMYAYA YÖNELİK TUTUMLARI VE ÖZYETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ; CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ Öğr. Gör. Gülbin KIYICI Arş.Gör.Dr. Nurcan KAHRAMAN Prof.

Detaylı

NĠHAĠ RAPOR, EYLÜL 2011

NĠHAĠ RAPOR, EYLÜL 2011 9. GENEL SONUÇLAR... 1 9.1. GĠRĠġ... 1 9.2. DEĞERLENDĠRME... 1 9.2.1. Ġlin Genel Ġçeriği... 1 9.2.2. Proje Bölgesinin Kapasiteleri... 1 9.2.3. Köylülerin ve Üreticilerin Kapasiteleri... 2 9.2.4. Kurumsal

Detaylı

ĠLKÖĞRETĠM OKULLARI ÖĞRETMENLERĠNĠN ÖRGÜTSEL VATANDAġLIK DAVRANIġLARI ĠLE PROBLEM ÇÖZME BECERĠLERĠ *

ĠLKÖĞRETĠM OKULLARI ÖĞRETMENLERĠNĠN ÖRGÜTSEL VATANDAġLIK DAVRANIġLARI ĠLE PROBLEM ÇÖZME BECERĠLERĠ * ĠLKÖĞRETĠM OKULLARI ÖĞRETMENLERĠNĠN ÖRGÜTSEL VATANDAġLIK DAVRANIġLARI ĠLE PROBLEM ÇÖZME BECERĠLERĠ * Türkan ARGON ** Yusuf ALĞAN *** ÖZET Bu araģtırmanın amacı Bolu ili merkez ilçe ilköğretim okullarında

Detaylı

MBA 507 (3) TUTUMLAR VE İŞ TATMİNİ

MBA 507 (3) TUTUMLAR VE İŞ TATMİNİ MBA 507 (3) TUTUMLAR VE İŞ TATMİNİ Tutum Tutum bir kişinin diğer bir kişi, bir olay veya çevresi ile ilgili olarak negatif veya pozitif tavırdır. Tutum Tutumlar değerler gibi sosyal ve duygusal inşalardır

Detaylı

Küme Yönetimi URGE Proje Yönetimi. Kümelenme Bilgi Merkezi Deneyimleri

Küme Yönetimi URGE Proje Yönetimi. Kümelenme Bilgi Merkezi Deneyimleri Küme Yönetimi URGE Proje Yönetimi Kümelenme Bilgi Merkezi Deneyimleri Temel Ġlkeler Mevcut durumun değiģmesi kolay değildir, ZAMAN ve ÇABA gerektirir. DeğiĢimden ziyade DÖNÜġÜM, EVRĠM sürecidir. BaĢarı

Detaylı

EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI 8. SINIF DĠN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BĠLGĠSĠ DERSĠ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIġMA TAKVĠMĠNE GÖRE DAĞILIM ÇĠZELGESĠ

EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI 8. SINIF DĠN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BĠLGĠSĠ DERSĠ KONU VE KAZANIMLARININ ÇALIġMA TAKVĠMĠNE GÖRE DAĞILIM ÇĠZELGESĠ KASIM EKĠM EYLÜL Öğrenme Alanı: ĠNANÇ. ÜNĠTE: KAZA VE KADER Öğrencilerle TanıĢma, Dersin Amacı ve ĠĢleniĢ ġekli. Öğretmeni tanır ve dersin amacı, derste iģlenecek konular ve ders iģleme teknikleri hakkında

Detaylı

KĠġĠLĠĞĠN KARANLIK YÖNÜNÜN ÜRETKENLĠK KARġITI Ġġ DAVRANIġLARINA ETKĠSĠNDE PSĠKOLOJĠK SÖZLEġMENĠN DÜZENLEYĠCĠ ROLÜ

KĠġĠLĠĞĠN KARANLIK YÖNÜNÜN ÜRETKENLĠK KARġITI Ġġ DAVRANIġLARINA ETKĠSĠNDE PSĠKOLOJĠK SÖZLEġMENĠN DÜZENLEYĠCĠ ROLÜ Atatürk Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, Cilt: 29, Sayı: 2, 2015 365 KĠġĠLĠĞĠN KARANLIK YÖNÜNÜN ÜRETKENLĠK KARġITI Ġġ DAVRANIġLARINA ETKĠSĠNDE PSĠKOLOJĠK SÖZLEġMENĠN DÜZENLEYĠCĠ ROLÜ Pelin

Detaylı

II. Bilgi Teknolojileri YönetiĢim ve Denetim Konferansı

II. Bilgi Teknolojileri YönetiĢim ve Denetim Konferansı II. Bilgi Teknolojileri YönetiĢim ve Denetim Konferansı BTYD 2011 ANKARA COSO YAKLAġIMI ÇERÇEVESĠNDE ĠÇ KONTROL FAALĠYETLERĠNĠN ANALĠZĠ Haziran 2011 BTYD 2011 BTYD 2011 Gündem Gündem 1. Ġç Kontrol Modelleri

Detaylı

SOSYAL BİLGİLER DERSİ ( SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI ÖMER MURAT PAMUK REHBER ÖĞRETMEN REHBER ÖĞRETMEN

SOSYAL BİLGİLER DERSİ ( SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI ÖMER MURAT PAMUK REHBER ÖĞRETMEN REHBER ÖĞRETMEN SOSYAL BİLGİLER DERSİ (4.5.6.7 SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI 1 DERS AKIŞI 1.ÜNİTE: SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİM PROGRAMININ GENEL YAPISI, ARADİSİPLİN, TEMATİK YAKLAŞIM 2. ÜNİTE: ÖĞRENME ALANLARI 3. ÜNİTE: BECERİLER

Detaylı

ÖZEL SPOR MERKEZLERİNDEKİ İŞLETME SORUNLARININ İNCELENMESİ (Ankara İli Örneği) Doç. Dr. Hakan SUNAY Ankara Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi

ÖZEL SPOR MERKEZLERİNDEKİ İŞLETME SORUNLARININ İNCELENMESİ (Ankara İli Örneği) Doç. Dr. Hakan SUNAY Ankara Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi ÖZEL SPOR MERKEZLERİNDEKİ İŞLETME SORUNLARININ İNCELENMESİ (Ankara İli Örneği) Doç. Dr. Hakan SUNAY Ankara Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi GİRİŞ-AMAÇ Günümüzde teknolojik gelişmeler, bilim alanındaki

Detaylı

Ġġ SAĞLIĞI VE GÜVENLĠĞĠ RĠSK DEĞERLENDĠRMESĠ YÖNETMELĠĞĠ

Ġġ SAĞLIĞI VE GÜVENLĠĞĠ RĠSK DEĞERLENDĠRMESĠ YÖNETMELĠĞĠ Ġġ SAĞLIĞI VE GÜVENLĠĞĠ RĠSK DEĞERLENDĠRMESĠ YÖNETMELĠĞĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç MADDE 1 (1) Bu Yönetmeliğin amacı, iģyerlerinde iģ sağlığı ve güvenliği yönünden yapılacak

Detaylı

Kitap Tanıtımı: İlköğretimde Kaynaştırma

Kitap Tanıtımı: İlköğretimde Kaynaştırma Ankara SOSYAL Üniversitesi GEÇERLĠK Eğitim Bilimleri KAVRAMI Fakültesi VE TÜRKĠYE DE ÖZEL EĞĠTĠM ALANINDA YÜRÜTÜLEN Özel Eğitim Dergisi LĠSANSÜSTÜ TEZLERDE SOSYAL GEÇERLĠĞĠN DEĞERLENDĠRĠLMESĠ 2010, 11(2)

Detaylı

6098 SAYILI BORÇLAR KANUNU KAPSAMINDA. ADAM ÇALIġTIRANIN SORUMLULUĞU. Av. Mustafa Özgür KIRDAR ERYĠĞĠT HUKUK BÜROSU / ANKARA

6098 SAYILI BORÇLAR KANUNU KAPSAMINDA. ADAM ÇALIġTIRANIN SORUMLULUĞU. Av. Mustafa Özgür KIRDAR ERYĠĞĠT HUKUK BÜROSU / ANKARA 6098 SAYILI BORÇLAR KANUNU KAPSAMINDA ADAM ÇALIġTIRANIN SORUMLULUĞU Av. Mustafa Özgür KIRDAR ERYĠĞĠT HUKUK BÜROSU / ANKARA 14.09.2017 1-Genel Olarak Borçlar Kanunu nda kusursuz sorumluluk halleri, kusursuz

Detaylı

T.C. GAZĠANTEP ÜNĠVERSĠTESĠ SAĞLIK HĠZMETLERĠ MESLEK YÜKSEKOKULU MESLEKĠ UYGULAMA YÖNERGESĠ. BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. GAZĠANTEP ÜNĠVERSĠTESĠ SAĞLIK HĠZMETLERĠ MESLEK YÜKSEKOKULU MESLEKĠ UYGULAMA YÖNERGESĠ. BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar T.C. GAZĠANTEP ÜNĠVERSĠTESĠ SAĞLIK HĠZMETLERĠ MESLEK YÜKSEKOKULU MESLEKĠ UYGULAMA YÖNERGESĠ BĠRĠNCĠ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar Amaç ve Kapsam MADDE 1- Yönergenin amacı, Gaziantep Üniversitesi

Detaylı

KUPA TEKNĠK BĠLĠMLER MESLEK YÜKSEKOKULUNUN

KUPA TEKNĠK BĠLĠMLER MESLEK YÜKSEKOKULUNUN KUPA TEKNĠK BĠLĠMLER MESLEK YÜKSEKOKULUNUN 6.Spor ġenlikleri kapsamında gerçekleģtirilen Futbol Turnuvası Teknik Bilimler Meslek Yüksekokulunun zaferi ile sona erdi. Yapılan maçlar sonucunda Ünye ĠĠBF

Detaylı

BEDEN EĞĠTĠMĠ VE SPOR ÖĞRETMENLERĠ AÇISINDAN TOPLAM KALĠTE LĠDERLĠĞĠ ĠLE Ġġ TATMĠNĠ ĠLĠġKĠSĠ: ELAZIĞ ÖRNEĞĠ

BEDEN EĞĠTĠMĠ VE SPOR ÖĞRETMENLERĠ AÇISINDAN TOPLAM KALĠTE LĠDERLĠĞĠ ĠLE Ġġ TATMĠNĠ ĠLĠġKĠSĠ: ELAZIĞ ÖRNEĞĠ Akademik Fener 29 BEDEN EĞĠTĠMĠ VE SPOR ÖĞRETMENLERĠ AÇISINDAN TOPLAM KALĠTE LĠDERLĠĞĠ ĠLE Ġġ TATMĠNĠ ĠLĠġKĠSĠ: ELAZIĞ ÖRNEĞĠ Öğr. Gör. Dr. Erkan T. DEMİREL Okt. Dr. Mikâil TEL Prof. Dr. Mehmet TİKİCİ

Detaylı

T.C. BALIKESĠR ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ. ĠġLETME ANABĠLĠM DALI YÖNETĠM VE ORGANĠZASYON BĠLĠM DALI

T.C. BALIKESĠR ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ. ĠġLETME ANABĠLĠM DALI YÖNETĠM VE ORGANĠZASYON BĠLĠM DALI T.C. BALIKESĠR ÜNĠVERSĠTESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ENSTĠTÜSÜ ĠġLETME ANABĠLĠM DALI YÖNETĠM VE ORGANĠZASYON BĠLĠM DALI ÖRGÜTSEL ADALET, ÖRGÜTSEL GÜVEN VE ÖRGÜTSEL SĠNĠSĠZM ARASINDAKĠ ĠLĠġKĠ YÜKSEK LĠSANS TEZĠ

Detaylı

Yıl: 3, Sayı: 9, Aralık 2016, s

Yıl: 3, Sayı: 9, Aralık 2016, s Yıl: 3, Sayı: 9, Aralık 2016, s. 150-155 Özgül YÜKSEKBĠLGĠLĠ 1 Öznur ÖZDĠNÇ 2 DEĞĠġĠM VE GELĠġĠMĠN KAVRAMSAL ANALĠZĠ Özet DeğiĢim ve GeliĢim kavramı 21. yüzyılda çevremizdeki tüm alanları etkilemektedir.

Detaylı

Anahtar Kelimeler: Tatmin, Öğrenci Tatmini, Öğrenci Başarısı.

Anahtar Kelimeler: Tatmin, Öğrenci Tatmini, Öğrenci Başarısı. ÖĞRENCİ TATMİN DÜZEYİ İLE BAŞARI ORTALAMALARI ARASINDAKİ İLİŞKİ: ERBAA MYO ÖRNEĞİ Tülay ÇELİK Gazi Osmanpaşa Üniversitesi Erbaa Meslek Yüksekokulu Öğretim Görevlisi tlycelik@hotmail.com Hüriye ÇINAR Gazi

Detaylı

ĠSHAKOL. Ġġ BAġVURU FORMU. Boya Sanayi A.ġ. En Son ÇekilmiĢ Fotoğrafınız. No:.. ÖNEMLĠ NOTLAR

ĠSHAKOL. Ġġ BAġVURU FORMU. Boya Sanayi A.ġ. En Son ÇekilmiĢ Fotoğrafınız. No:.. ÖNEMLĠ NOTLAR Ġġ BAġVURU FORMU ĠSHAKOL Boya Sanayi A.ġ. No:.. En Son ÇekilmiĢ Fotoğrafınız ÖNEMLĠ NOTLAR 1. BaĢvuru formunu kendi el yazınızla ve bütün soruları dikkatli ve eksiksiz olarak doldurup, imzalayınız. ĠĢ

Detaylı

ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ ANABİLİM DALI KÜTÜPHANE YÖNETİCİLERİ VE ÇALIŞANLARININ LİDERLİK

ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ ANABİLİM DALI KÜTÜPHANE YÖNETİCİLERİ VE ÇALIŞANLARININ LİDERLİK T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ BİLGİ VE BELGE YÖNETİMİ ANABİLİM DALI KÜTÜPHANE YÖNETİCİLERİ VE ÇALIŞANLARININ LİDERLİK ÖZELLİKLERİNE BAKIŞ AÇILARI VE İŞ TATMİNİ: DEVLET VE VAKIF ÜNİVERSİTELERİ

Detaylı

SINIF ÖĞRETMENLĠĞĠ SOSYAL BĠLGĠLER ÖĞRETĠM PROGRAMI ÖMER MURAT PAMUK REHBER ÖĞRETMEN REHBER ÖĞRETMEN

SINIF ÖĞRETMENLĠĞĠ SOSYAL BĠLGĠLER ÖĞRETĠM PROGRAMI ÖMER MURAT PAMUK REHBER ÖĞRETMEN REHBER ÖĞRETMEN SINIF ÖĞRETMENLĠĞĠ SOSYAL BĠLGĠLER ÖĞRETĠM PROGRAMI 1 BECERĠLER 2 Beceri Nedir? ġimdiye kadar bilgi edinme, yaģam ve okulun temel amacı olarak görülmüģtür. Günümüzde ise bilgiye bakıģ değiģmiģtir. Bilgi;

Detaylı

T.C. SĠLĠVRĠ BELEDĠYE BAġKANLIĞI ÖZEL KALEM MÜDÜRLÜĞÜ. GÖREV VE ÇALIġMA YÖNETMELĠĞĠ. Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Temel Ġlkeler

T.C. SĠLĠVRĠ BELEDĠYE BAġKANLIĞI ÖZEL KALEM MÜDÜRLÜĞÜ. GÖREV VE ÇALIġMA YÖNETMELĠĞĠ. Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Temel Ġlkeler T.C. SĠLĠVRĠ BELEDĠYE BAġKANLIĞI ÖZEL KALEM MÜDÜRLÜĞÜ GÖREV VE ÇALIġMA YÖNETMELĠĞĠ BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak, Tanımlar ve Temel Ġlkeler Amaç ve Kapsam MADDE 1 Bu Yönetmeliğin amacı; Silivri Belediye

Detaylı

Performans ve Kariyer Yönetimi

Performans ve Kariyer Yönetimi Performans ve Kariyer Yönetimi Doç.Dr. İbrahim Sani MERT (13üncü Hafta) (Kariyer Planlama) KARİYER PLANLAMA Kariyer planlama, bir kişinin bireysel yetenekleri ilgileri, bilgisi ve motivasyon ve diğer özelliklerinin

Detaylı

ĠLE MESLEKĠ ĠLGĠLERĠ ARASINDAKĠ

ĠLE MESLEKĠ ĠLGĠLERĠ ARASINDAKĠ M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi Yıl: 1995, Sayı: 7 Sayfa: 239-250 GĠRĠġ LĠSE SON SINIF ÖĞRENCĠLERĠNĠN KĠġĠLĠK ÖZELLĠKLERĠ ĠLE MESLEKĠ ĠLGĠLERĠ ARASINDAKĠ ĠLĠġKĠLER: PĠLOT BĠR ÇALIġMA

Detaylı

Bilimsel Araştırma Yöntemleri I

Bilimsel Araştırma Yöntemleri I İnsan Kaynakları Yönetimi Bilim Dalı Tezli Yüksek Lisans Programları Bilimsel Yöntemleri I Dr. M. Volkan TÜRKER 8 Bilimsel Süreci* 1. Gözlem alanının belirlenmesi 2. Ön Bilgi Toplama Yazın Taraması 3.

Detaylı

STRATEJĠK ĠNSAN KAYNAKLARI YÖNETĠMĠ ĠLE ÖRGÜTSEL ÖĞRENME ARASINDAKĠ ĠLĠġKĠ: EĞĠTĠM KURUMLARI ÖRNEĞĠ *

STRATEJĠK ĠNSAN KAYNAKLARI YÖNETĠMĠ ĠLE ÖRGÜTSEL ÖĞRENME ARASINDAKĠ ĠLĠġKĠ: EĞĠTĠM KURUMLARI ÖRNEĞĠ * Manas Sosyal Araştırmalar Dergisi 2016 Cilt: 5 Sayı: 1 Manas Journal of Social Studies 2016 Vol.: 5 No: 1 STRATEJĠK ĠNSAN KAYNAKLARI YÖNETĠMĠ ĠLE ÖRGÜTSEL ÖĞRENME ARASINDAKĠ ĠLĠġKĠ: EĞĠTĠM KURUMLARI ÖRNEĞĠ

Detaylı

Yıl: 4, Sayı: 12, Eylül 2017, s

Yıl: 4, Sayı: 12, Eylül 2017, s Aycan ÇĠÇEK SAĞLAM 1 Ali Rıza EMĠRBEY 2 OKUL YÖNETĠCĠLERĠNĠN ETĠK LĠDERLĠK DAVRANIġLARI ĠLE ÖĞRETMEN MOTĠVASYONU ARASINDAKĠ ĠLĠġKĠ 3 Özet Bu araģtırmada, Denizli ili Çivril ilçesindeki ilkokullarda görev

Detaylı

The International New Issues In SOcial Sciences

The International New Issues In SOcial Sciences Number: 4 pp: 89-95 Winter 2017 SINIRSIZ İYİLEŞMENİN ÖRGÜT PERFORMANSINA ETKİSİ: BİR UYGULAMA Okan AY 1 Giyesiddin NUROV 2 ÖZET Sınırsız iyileşme örgütsel süreçlerin hiç durmaksızın örgüt içi ve örgüt

Detaylı

ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ

ULUSLARARASI SOSYAL BİLİMLER DERGİSİ , Sayfa / Pages: 58-61 DEMOGRAFİK DEĞİŞKENLERİN İŞ DOYUMUNA ETKİSİ: KIRŞEHİR İLİNDE BİR ARAŞTIRMA Doç. Dr. Hakan Vahit ERKUTLU 1 Öğr. Gör. Dr. Halil Özcan ÖZDEMİR 2 Öğr. Gör. Bedirhan ELDEN 3 ÖZET Emeğin

Detaylı