İLKOKUL - ORTAOKUL - LİSE

Transkript

1 İLKOKUL - ORTAOKUL - LİSE

2 Eğitimle kazandırılmak istenen yeni davranışların beklenen düzeyde öğrenilmiş olup olmadığına karar verebilmek için bazı koşulların yerine getirilmesi gerekir. Bu davranışların, geçerliliği ve güvenirliliğinin yeterli derecede yüksek olan ölçme araçlarıyla ölçülmesine ihtiyaç vardır. Uzun bir maraton olan eğitim öğretim sürecinde ölçme ve değerlendirme ile, hedef davranışların ne kadarını gerçekleştirdiğimizi, ne kadarını gerçekleştiremediğimizi, hangi konuların yeterince öğrenildiğini, hangilerin yeterince öğrenilemediğini tespit eder, sonuçlarının ortaya çıkarılması ile birlikte çözüm yollarını göstermiş oluruz. Ölçme ve değerlendirme faaliyeti sayesinde amaçlarımızı ve hedef davranışlarımızı yeniden gözden geçiririz. Bunları öğrencilerimizin özelliklerine uygun hale getirir ve bu şekilde ifade ederiz. Eksik öğrenilen konuları tespit eder, ileriki dersleri bunları göz önüne alarak planlarız. Eksiklikleri vakit geçirmeden düzeltmek için fırsatlar oluştururuz. Bütün bunları sağlayabilmek ve başarıyı yakalamak için güvenilir, objektif ve uluslararası standartlarda bir ölçme değerlendirme sistemine ihtiyaç duyulmaktadır. Ölçme ve değerlendirme çözümlerimiz eğitim süreçlerindeki gelişimi raporlamak ve kalitesini arttırmak amacıyla geliştirilmiş birer araçtır. Yerleştirmenin doğası gereği sıralama esastır. Bizlerin çözümlerinde ise asıl kıstas sıralama değil, gelişimdir. Öğrencimizin başarısını daha yukarılara çekmektir. Ölçme değerlendirme merkezi olarak sonuç la değil, süreç le ilgileniyoruz. Gelişim odaklı izleme ve değerlendirme sistemimizin merkezini oluşturmaktadır. Ölçme değerlendirme denildiğinde akla sadece sınav ve optik okuma gelmektedir. Ancak başarıyı arttırmada ve eksikliklerin tespitinde bu sadece araç olmalıdır. Ölçeğin doğru hazırlanması ile başlayan süreç, okul bünyesinde çözülemeyecek kadar zor ve karmaşıktır. Geniş tabanlı yazar kadrosuna ve ölçme değerlendirme tecrübesine sahip bilgi ve teknolojilerini üst düzey olarak kullanan test vakti ölçme değerlendirme çözümleri ile nitelikli bir ölçme değerlendirme sistemine sahip olabilirsiniz. Uyguladığımız aylık kazanım endeksli PESA (Performans Süreç Analiz) sınavları, rehberlik testleri ve anket çalışmaları sayesinde, kurumumuzda yapılan çalışmalar ve ortaya çıkan eksiklikler hakkında doğru bilgiye sahip olur, kurumunuza daha etkin yön verebilirsiniz. Eğitim sisteminde yaşanan gelişmeleri ve değişimleri en iyi bir şekilde takip eden ve uyum sağlayan çalışmalarımız ile her zaman sizlerin yanında olmaya devam edeceğiz. Öğrencilerimiz en değerli varlıklarımız, onların temelleri sağlam atılmış akademik süreçlerden geçerek ilerlemeleri için sizlerle birlikte çalışıyoruz. 2

3 ÜRÜNLERİMİZ PERİYODİK SINAVLAR İLKOKUL SINAVLARI ORTAOKUL SINAVLARI LİSE SINAVLARI ÖZEL SINAVLAR BURSLULUK SINAVLARI KURUMA ÖZEL SINAVLAR BASILI ÜRÜNLER 20 Lİ DENEME SETİ (LİSE GİRİŞ SINAVLARINA HAZIRLIK BRANŞ DENEMELERİ) 6 LI TYT VE AYT DENEMELERİ REHBERLİK TESTLERİ OPTİK FORMLA UYGULANAN REHBERLİK TESTLERİ ONLİNE REHBERLİK DENEMELERİ 3

4 SINAVLARIMIZ İLKOKUL 2, 3 VE 4. SINIFLAR Sınavlar müfredat kapsamındadır. Yıl içerisinde birinci dönem 3, ikinci dönem 3 olmak üzere toplamda 6 adet sınav ile isteğe bağlı olarak 1 er ader Hazır Bulunuşluk Sınavı (HBS) uygulanmaktadır. Sınavlar MEB tarafından belirlenen kazanımlar doğrultusunda ve alanında uzman komisyonlar tarafından hazırlanır. Sorular, sınav tarihine kadar işlenen konuları içermektedir. İLKOKUL 4. SINIF İçeriğin hazırlanmasında BLOOM TAKSONOMİSİ dikkate alınır. Konu, kazanımlar ve sınav tarihleri adresinde yayınlanmaktadır. PESA-1 PESA-2 PESA-3 PESA-4 PESA-5 PESA-6 2. SINIF 3. SINIF 4. SINIF

5 SINAVLARIMIZ ORTAOKUL 5, 6, 7 VE 8. SINIFLAR Sınavlar müfredat kapsamındadır. Yıl içerisinde birinci dönem 3, ikinci dönem 3 olmak üzere toplamda 6 adet sınav ile isteğe bağlı olarak 1 er ader Hazır Bulunuşluk Sınavı (HBS) uygulanmaktadır. ORTAOKUL LGS SAYISAL BÖLÜM Sınavlar MEB tarafından belirlenen kazanımlar doğrultusunda ve alanında uzman komisyonlar tarafından hazırlanır. Sorular, sınav tarihine kadar işlenen konuları içermektedir. İçeriğin hazırlanmasında BLOOM TAKSONOMİSİ dikkate alınır. Aynı soruda birden fazla kazanıma yer verilirken, muhakeme ve yorum yapabilme yeteneğini kazandırılmaya çalışılır. Konu, kazanımlar ve sınav tarihleri adresinde yayınlanmaktadır. PESA-1 PESA-2 PESA-3 PESA-4 PESA-5 PESA-6 5. SINIF 6. SINIF 7. SINIF SINIF

6 ORTAOKUL SINAVI TAM İSABET M 8 8 M 18 M 18 ve dahası testvakti.com da 6

7 SINAVLARIMIZ LİSE 9, 10, 11 VE 12. SINIFLAR Sınavlar müfredat kapsamındadır. Yıl içerisinde birinci dönem 3, ikinci dönem 3 olmak üzere toplamda 6 adet sınav uygulanmaktadır. Sınavlar MEB tarafından belirlenen kazanımlar doğrultusunda YKS Temel Yeterlilik Testi ve alanında uzman komisyonlar tarafından hazırlanır. Sorular, sınav tarihine kadar işlenen konuları içermektedir. İçeriğin hazırlanmasında BLOOM TAKSONOMİSİ dikkate alınır. Aynı soruda birden fazla kazanıma yer verilirken, muhakeme ve yorum yapabilme yeteneğini kazandırılmaya çalışılır. Konu, kazanımlar ve sınav tarihleri adresinde yayınlanmaktadır. PESA-1 PESA-2 PESA-3 PESA-4 PESA-5 PESA-6 9. SINIF 10. SINIF 11. SINIF SINIF (TYT-AYT)

8 LİSE SINAVI TAM İSABET T 8 A 8 ve dahası testvakti.com da 8

9 SINAVLARIMIZ BURSLULUK Özel kurumlar(özel okul,öğretim kursu.vb) tüm kurumların öğrenci seçme sınavları kuruma özel düzenlenen sınavlar SADECE SİZE UYGULANACAK OLAN AYRICALIKLAR Özel yazılım ile sitenizden bursluluk başvuru imkanı İsme özel basılı optik form ayrıcalığı İnternet üzerinden sınava gireceği yerin belirlenmesi Kendi sınavınızı oluşturabilme imkanı Size özel kapak ve sonuç karnesi tasarımları Sitenizden sonuç açıklayabilme imkanı REFERANSLARIMIZ 9

10 SINAVLARIMIZ PAKET DENEMELER 20 Lİ DENEME SETİ (LİSE GİRİŞ SINAVLARINA HAZIRLIK BRANŞ DENEMELERİ) Lise giriş sınavları soru tarzına uygun, konu-kazanım takipli branşlara özel (Türkçe - Matematik - Fen Bilimleri - T.C. İnkılap Tarihi ve Atatükçülük - Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi - İngilizce) hazırlanmış nitelikli sınavlar 6 LI TYT DENEME SETİ Yükseköğretim Kurumları Temel Yeterlilik Testleri soru tarzına uygun, konu-kazanım takipli olarak hazırlanmış nitelikli sınavlar 20 li LİSELERE GİRİŞ DENEME SINAVI 6 LI AYT DENEME SETİ 6 lı Yükseköğretim Kurumları Alan Yeterlilik Testleri soru tarzına uygun, konu-kazanım takipli olarak hazırlanmış nitelikli sınavlar 6 lı 10

11 Sınavlarımızda öğrencinin adına barkodlu optik form basılır. Bu sayede kodlama hatalarının önüne geçilmektedir. Bu formlar ile ayrıca girdiği tüm sınavlar ilişkilendirilerek gelişimlerinin takibi sağlanmaktadır. İsme özel okuma Kodlama kolaylığı Mobil şifre ile internet modülüne ulaşma kolaylığı Sınıf sınıf, şube şube paketleme imkanı Hızlı okuma ve değerlendirme 11

12 Sınav Sonuç Belgelerimizde öğrencinin sınavla ilgili genel durumu görülebilmektedir. Daha ayrıntılı rapora karne üzerindeki erişim bilgileri ile internet modülü üzerinden ulaşılabilir. Merkezi Sınav puanları Katılım bilgileri ve Sıralamalar Ders Puanları Gelişim Durumu Doğru ve Yanlışlar İnternet Erişim Bilgileri Kare kod ile Mobil Erişim Taksonomi Raporu 12

13 S Eğitim Öğretim Yılında Yapılan PERFORMANS SÜREÇ ANALİZ SINAVI-6'nda 7A sınıfında 396 numaralı öğrencimiz Hasan YILDIZ puan alarak sınıfında birinci olmuştur. Öğrencimizi kutlar başarılarının devamını dileriz. SINIF ÖĞRETMENİ OKUL MÜDÜRÜ Eğitim Öğretim Yılında Yapılan PERFORMANS SÜREÇ ANALİZ SINAVI-6'nda 7A sınıfında 221 numaralı öğrencimiz Kenan GÜNAY bir önceki sınava göre puan artışla sınıfında en yüksek oranda gelişim göstermiştir. Öğrencimizi kutlar başarılarının devamını dileriz. SINIF ÖĞRETMENİ OKUL MÜDÜRÜ 13

14 SINIF KARNESİ SINIF KARNESİ Sınıf Karnesi sayesinde sınıf veya branş öğretmeni, şubesindeki anlaşılan veya anlaşılmayan konuları görüp ona göre sınıf içi çalışamalarını organize edebilir. 14

15 Türkiye geneli, il, ilçe, okul, sınıf geneli sıralaması Şube ve branş ortalamaları sıralaması Şube karneleri Sınıf bazında takviye edilmesi gereken konuların ders ders analizi Öğrenci başarı durumlarının takibi Beybilgi İlköğretim Okulu MERKEZ/SİVAS PERFORMANS SÜREÇ ANALİZİ-3 Ocak

16 - - Güçlü Alt Yapı 16

17 Ders analizi Takviye raporları Takviye çalışmalarına katılacak olan öğrencilerin tespiti 17

18 18

19 19 Öğrenci modülüne karne üzerindeki kare kod ile girilebilir.

20 20

21 21

22 Öğretmen Modülü İdare Raporları Sınav Sonrası Sunumları Gelişim Sunumları Öğrenci Ekleme-Çıkarma Öğretmen Tanıtım Beybilgi İlköğretim Okulu MERKEZ/SİVAS PERFORMANS SÜREÇ ANALİZİ-3 Ocak

23 Öğrenci Gelişim Raporu Öğrenci Gelişim Raporu Modülü ile Ulaşılabilecek Veriler: Ayrıntılı sınav sonuçları Branşlara göre girilen sınav ayrıntıları Gelişim durumu ve istatistikleri Takviye edilmesi gereken konular 23

24 Grup Yönetici Modülü Grup Yönetici Modülü ile Ulaşılabilecek Veriler: İl, ilçe, okul ve sınıf bazında genel sıralama raporları Grup bazlı raporlar İdare Brifing Raporları Okul ve şube ortalama raporları Genel ve ders gelişim raporları 24

25

26 Rehberlik BASKILI REHBERLİK TESTLERİ Kurumumuz ölçme değerlendirme tecrübesi ile birçok rehberlik testini optik forma aktarıp değerlendirme işlemini yapmaktadır. Optik form üzerine barkod ve öğrenci bilgileri ile baskı yapıp sınıf sınıf paketleyerek uygulama işlemini kolay bir şekilde yapmaktadır. Tüm raporlarımızı kağıda bastığımız gibi internet ortamında şifreli alanda rehberlik servisine açmaktayız. Rehberlik testleri okul bazlı, ilce ve il bazlı uygulamalarda yapmaktayız. Geliştirmekte olduğunuz bir testi veya özel bir anketi proje bazlı optik forma çevirip organizasyonlar yapmaktayız. UYGULAMA LİSTESİ AKADEMİK BENLİK PROBLEM TARAMA BAŞARISIZLIK NEDENLERİ ÇALIŞMA DAVRANIŞARI SINAV KAYGISI ÇOKLU ZEKA ÖĞRENME STİLLERİ ÖĞRENCİ TANITIM FORMU SOSYONOMETRİ MESLEKİ EĞİLİMİ BELİRLEME KİMDİR BU KİME GÖRE BEN NEYİM HOLLAND MESLEK TERCİH HACETTEPE KİŞİLİK ENVANTERİ BURDON DİKKAT TESTİ 26

27 Rehberlik PESA ONLİNE REHBERLİK Eğitim sistemimizde; Değerlendirme, Rehberlik ve Danışma Hizmetleri'nin önemi büyüktür. Elektronik sistem üzerinden öğrencilerin; değerlendirme ve tanılaması ile rehberlik ve danışma hizmetlerinin yürütülmesini amaçlayan TESTVAKTİ ÖLÇME DEĞERLENDİRME MERKEZİ; bireyi tanıma teknikleri ile çocukların kişisel, eğitsel ve mes- leki hizmet alanlarında yönlendirici ve geliştirici çalışmaları yapmaktadır. UYGULAMA LİSTESİ 5F (BEŞ FAKTÖR) KURAMI ÖLÇEĞİ AKRAN ZORBALIĞINI BELİRLEME ÖLÇEĞİ COPE ÖLÇEĞİ BAŞARI YÖNELİMLERİ ÖLÇEĞİ BAŞARISIZLIK NEDENLERİ ANKETİ BECK ANKSİYETE/DEPRESYON ÖLÇEĞİ BURDON DİKKAT TESTİ BUSS-PERY SALDIRGANLIK ÖLÇEĞİ (SÖ) CONNERS DEHB DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ DEPRESYON ÖLÇEĞİ ÇOKLU ZEKÂ DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ DEVAMSIZLIK NEDENLERİ ANKETİ ERST ÖLÇEĞİ KENDİNİ DEĞERLENDİRME ENVANTERİ ÖĞRENME STİLLERİ TESTİ SINAV KAYGISI ÖLÇEĞİ ANKARA GELİŞİM TARAMA ENVANTERİ BENDER GEŞTALT ALGILAMA TESTİ ÇDCÖ ÖLÇEĞİ D2 EYSENCK KİŞİLİK ENVANTERİ OGESELL GELİŞİM FİGÜRLERİ TESTİ HAFIZA EGZERSİZİ İNTERNET BAĞIMLILIK TESTİ İSTENMEYEN DAVRANIŞLAR ÖLÇEĞİ KARNELER KENDİNİZİ NASIL GÖRÜYORSUNUZ KİNDER ANGST TESTİ (Çocuklarda korku) KİŞİLİK TESTİ 27

28 PESA ONLİNE REHBERLİK DAVRANIŞ BELİRLEME ÖLÇEĞİ Rehberlik Ö ğ r e n c i B i l g i l e r i Adı Soyadı : Sınıf : 5A Okul No : Rehber : PUAN DAĞILIMLARI Açık Saldırgan Davranış 12 Güvenli Davranış 13 Pasif Davranış 24 Gizli Saldırgan Davranış 18 Ham Puan Alan Adı Soru Sayısı Toplam Puan Aldığı Puan Puan Yorumu Bu alanda alınabilecek puan 0-40 aralığında olup norm puanı ise % olarak ifade eder. Alınan puanın yüksekliği bu alana olan eğiliminizi gösterir. Gizli Saldırgan Davranış Bu alanda alınabilecek puan 0-40 aralığında olup norm puanı ise % olarak ifade eder. Alınan puanın yüksekliği bu alana olan eğiliminizi gösterir. Pasif Davranış Bu alanda alınabilecek puan 0-40 aralığında olup norm puanı ise % olarak ifade eder. Alınan puanın yüksekliği bu alana olan eğiliminizi gösterir. Güvenli Davranış Bu alanda alınabilecek puan 0-40 aralığında olup norm puanı ise % olarak ifade eder. Alınan puanın yüksekliği bu alana olan eğiliminizi gösterir. Açık Saldırgan Davranış Ö ğ r e n c i B i l g i l e r i Adı Soyadı : ÇOKLU ZEKÂ KURAMI DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ Sınıf : 5A Okul No : Rehber : PUAN DAĞILIMLARI Doğacı Zekâ 12 Kişisel / İçsel Zekâ 18 Sosyal / Kişilerarası Zekâ 7 Müziksel / Ritmik Zekâ 11 Bedensel / Kinestetik Zekâ 29 Görsel ve Uzamsal Zekâ 11 Mantıksal / Matematiksel Zekâ 15 Sözel / Dilsel Zekâ 10 Ham Puan Alan Adı Soru Sayısı Toplam Puan Aldığı Puan Puan Yorumu Sözel / Dilsel Zekâ BİRAZ GELİŞMİŞ Mantıksal / Matematiksel Zekâ ORTA DÜZEYDE GELİŞMİŞ Görsel ve Uzamsal Zekâ BİRAZ GELİŞMİŞ Bedensel / Kinestetik Zekâ ÇOK GELİŞMİŞ Müziksel / Ritmik Zekâ BİRAZ GELİŞMİŞ Sosyal / Kişilerarası Zekâ BİRAZ GELİŞMİŞ Kişisel / İçsel Zekâ ORTA DÜZEYDE GELİŞMİŞ Doğacı Zekâ BİRAZ GELİŞMİŞ 28

29 Rehberlik AKADEMİK BENLİK KAVRAMI ÖLÇEĞİ Bu test sonucunda bir öğrenci hangi konulardan hoşlandığı sonucunu elde eder ve hangi zengin benlik kavramına sahipse bu sonuçlara paralel olarak ders ve okul seçerken daha objektif bir karar verebilme zemini yakalamış olur. ÇOKLU ZEKA ÖLÇEĞİ Howard Gardner in geliştirmiş olduğu bu zekâ kuramı dünyada genel kabul görmüş olmakla birlikte, ülkemiz dahil bir çok OECD ülkesinin eğitim ve öğretim programlarının da köşe taşı olma özelliğini taşımaktadır. Bu tanıtıcı bilgi ışığında denilebilir ki, öğrencilerimizin hangi zeka türünde daha yetkin olduklarını tespit edebilmek için kullanılabilecek önemli bir testtir. Ders seçimi yapılıyorken, alan seçimi yapılıyorken veya okul, üniversite ve meslek seçimi yapılıyorken rahatlıkla uygulanabilecek bir testtir. MESLEK ENVANTERİ Öğrencilerin ilgi ve istediklerinin farkına varmalarını sağlamak ve hangi meslek alanına yakın olduklarını belirlemek amacıyla kullanılır. İlköğretimde öğrencinin hangi ortaöğretim okuluna yönlendirilebileceğini belirlemeye yardımcı olur. bu nedenle 8. sınıflarda yöneltme önerisi hazırlamada uygulanmalıdır. 29

30 ÇALIŞMA DAVRANIŞLARINI DEĞERLENDİRME Rehberlik ÇALIŞMA DAVRANIŞLARINI DEĞERLENDİRME Öğrencinin ders başarısını yükseltmesi verimli ders çalışma yöntemlerini iyi bilme, uygulama ve programlı çalışma alışkanlığı kazanmasıyla gerçekleşir. Bu çalışma öğrencinin nasıl ders çalışmaya başlaması gerektiğini, öğrendiğini nasıl kullanabileceğini dersi nasıl dinleyebileceğini, nasıl not tutması gerektiğini, okuma alışkanlığını ve tekniklerini, ödev hazırlamayı, okula karşı davranışları gibi başarıyı etkileyen unsurları kapsayan bir çalışmadır. ÖĞRENME STİLLERİNİ BELİRME ÖLÇEĞİ Özellikle sınıf ve grup içi dinamikleri hareket geçirmek için birlikte yapılabilecek etkinlikleri hayata geçirilmesi, sonuçların sınıf ortamında veya gruplar içersinde paylaşılarak etkileşimin artırılması için, okullardaki sınıf rehberlik derslerinde, eğitsel kol çalışmalarında, bahar aylarındaki sosyal etkinlikler vb. çalışmalar kapsamında kullanılabilir. MESLEKİ EĞİLİMİ BELİRLEME ANKETİ Öğrencilerin ilgi ve istediklerinin farkına varmalarını sağlamak ve hangi meslek alanına yakın olduklarını belirlemek amacıyla kullanılır. İlköğretimde öğrencinin hangi ortaöğretim okuluna yönlendirilebileceğini belirlemeye yardımcı olur. 30

31 Kişilerarası Sosyal Zeka 50 Kişisel İçsel Zeka 50 Bedensel - Kinestetik Zeka 38 Müziksel (Ritmik Zeka) 25 Mekansal Görsel Uzamsal 38 Mantısal Matematiksel Zeka 75 Dilsel Sözel Zeka 63 Zeka, değişen dünyada yaşamak ve değişimlere uyum sağlamak amacıyla her insanda kendine özgü bulunan yetenekler ve beceriler bütünüdür. İnsan zekası yaşamın her anında, bir makineyi icat ederken, bir hedefi gerçekleştirirken, insanları ikna ederken, bir söküğü dikerken veya bir resim çizerken, bir rolü canlandırırken çok farklı zaman ve durumlarda harekete geçer ve kullanılır. Gelişmiş olan zeka tipiniz:1. Mantısal Matematiksel Zeka,2. Dilsel Sözel Zeka Geliştirilmesi gereken olan zeka tipiniz :1. Müziksel (Ritmik Zeka),2. Mekansal Görsel Uzamsal Öğrenci genel yeterlilik düzeyinde 'ÇOK İYİ' derecede bir sonuç elde etmiştir. 1. sınıfa başlaması uygun görülmüştür. Tebrikler. Öğrenci okuma -yazma yeterlilik düzeyinde 'ÇOK İYİ' derecede bir sonuç elde ederek üstün bir performans göstermiştir. Öğrenci sayısal- matematiksel yeterlilik düzeyinde 'ÇOK İYİ' derecede bir sonuç elde ederek üstün bir performans göstermiştir. Rehberlik OKUL ÖNCESİ BEY BİLGİ ANAOKULU Adı Soyadı : Doğum Tarihi : Anne Adı : Baba Adı : ÇOKLU ZEKA SONUÇ GRAFİĞİ demo Rehberlik Servisi Çocukların gelişimleri, deneyimleri, ilgileri, yetenekleri ve daha birçok özellikleri birbirinden farklıdır. Bu farklılıklara rağmen bütün çocukların aynı yöntemle öğrenmesi beklenmemelidir. Bu durumda çocuklar hem öğrenmekte güçlük çekmekte hem de eğitimden uzaklaşabilmektedirler. Bu görüşten hareketle, ülkemizde de okul öncesi dönemden başlamak üzere çocukların tek bir boyutta değil, ortaya atılan farklı zeka alanında da gelişiminin sağlanması amaçlanmalıdır. Çünkü "Çoklu Zeka Kuramı"na göre etkinlikler yapılandırıldığında, bireysel farklılıklar dikkate alındığı için her çocuğun öğrenmesi ve öğrendiklerinden zevk alması sağlanmış olacaktır. Özel İstanbul Bilim Koleji Adı Soyadı : Doğum Tarihi :. Anne Adı : Rabia Baba Adı : Ahmet İsmail OKUL OLGUNLUĞU Okuma Yazma Sayısal Matematik Genel Yeterlilik Düzeyi Yeterlilik Düzeyi Yeterlilik Düzeyi ÇOK İYİ ÇOK İYİ ÇOK İYİ Sonuç : Yorum : bilim Rehberlik Servisi Okul olgunluğu çocuğun kronolojik yaşından çok akademik ve duygusal olgunluğunun yeterli olup olmamasına bağlıdır. Akademik olgunluk ile kast edilen çocuğun ince motor (yazı yazmak için gerekli olan el becerileri), kısa ve uzun süreli hafıza, işitsel ve görsel dikkat, aritmetik muhakeme, sıralama, dil, öğrenme ve çalışma hızı becerilerinin okulda karşılaşacağı akademik yükü kaldırabilmesi için yeterli olup olmadığıdır. 31

32