xii BİRİNCİ BASIM İÇİN TEŞEKKÜR:
|
|
- Emel Koz
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 TEŞEKKÜR xi Bu kitabın ilk basımı için yazdığım teşekkürler, bu basım için de hâlâ geçerlidir ve aşağıda aynen yer almaktadır. Bu, benim yazdığım ilk kitaptı ve aşağıda adı geçenler, benim yazar kimliğime önemli katkı veren isimlerdir. Bu zamandan sonra da tabii ki başkaları da oldu. Yaptıkları çalışmaları doğrudan kullanmasam da beni etkileyen yazarlar oldu: özellikle ortak-yaratıcılık üzerinde yazan Graeme Summers & Keith Tudor ve ilişkilerin önemini anlama üzerine yazan Helena Hargaden & Charlotte Sills. Buna ek olarak NLP-Neuro Lingusitik Programlama (Neuro-Linguistic Programming) üzerine, Richard Bandler ve başkalarıyla çalıştım ve bu, beni kullandığımız dilin hipnotik etkisi ve daha derin yapısı üzerine düşünmeye itti. Hindistan, Romanya, Rusya, Ukrayna, Hollanda, Avusturya ve daha birçok yerden eğitim programlarıma katılanlar da oldu. Transaksiyonel Analiz (TA) çalışmalarıma gerçek birçok kültürlülük tadı ekleyebilme ayrıcalığım oldu. TA alanındaki bilgilerimi güncellerken ve arındırırken, son üç dört yılda düzenli bir grupla çalışmaktan çok keyif aldım. Bu noktada Diane Richardson, Mary Tobin, Min- Min Teh, Rebecca Galley, Lyn King, Richard Hall, Andrew Jackson ve Ros Soulsby ye teşekkür ederim. Diane aynı zamanda kitabın tasarımından ve bu güncel basımı yapma konusunda beni sıkıştıran kişi olmaktan sorumlu oldu! Son olarak, ilk basımı yaparken hayatımda olmayan başka bir gruba da teşekkür etmek istiyorum. Bu kişiler; beni sponsor olarak kabul ederek benimle kontrat imzalayan ve kendi profesyonel yolculuklarında benim onlara eşlik etmeme izin verenlerdir: Şu anda benim gibi TSTA (Teaching and Supervising Transactional Analysis) olan Trudi Newton (başlangıçtan beri vardı, aşağıdaki teşekküre bakın), Anita Mountain, Colin Brett, Suriyaprakash; şu anda Provisional TSTA olup hâlâ benim teoriler üzerindeki fikirlerimi etkilemeye ve süper-vizyon süreçlerine devam eden İngiltere den Lynda Tongue, Sandra Wilson, Annie Murray, Chris Davidson, Bill Heasman, Debbie Robinson; İsveç ten Mohan Raj ve Hindistan dan Sebastian; İsveç ten Pia Bylund; Slovenya dan Bojan Pucelj; Yeni Zellanda ve Hırvatistan dan Anne Tucker ve Romanya dan Bogdan Serbanescu (ben bu kitabı bitirirken, örgüt alanında CTA- Certified Transactional Analyst olmak için akreditasyonunu almıştır).
2 xii EĞİTMENLER İÇİN TRANSAKSİYONEL ANALİZ BİRİNCİ BASIM İÇİN TEŞEKKÜR: Teşekkür etmek istediğim üç grup insan var: TA alanında benden önce yer alan ve bana bilgi sağlayan kişiler; kavramları uygulamaya dökme konusunda benimle birlikte çalışan katılımcılar, eğitim alanlar ve TA konusunda çalışmaya başlamamda rol oynayan kişiler. Teşekkürlerim, transaksiyonel analizin kurucusu Eric Berne ye şükranlarımla başlıyor. Eric Berne nin bu kitabı memnuniyetle karşılayacağını düşünmek istiyorum. Çünkü onun ilk önceliği, TA materyalini danışanlarına öğretmek ve böylece onların TA yı kendilerinin uygulamasını sağlamaktı. Bu kitap da bunu desteklemektedir. Daha sonra kendi şekillerini kullanmama ve uyarlamalar yapmama izin veren yazarlara teşekkür ediyorum: Graham Barnes, Fanita English, Richard Erskine, Taibi Kahler, Stephen Karpman, Pamela Levin, Nelly Micholt and Marilyn Zalcman. Onların çalışmalarını, kendi kelimelerimle açıkladığım diğer yazarlara da teşekkür ediyorum: Harry ve Laura Boyd, Jack Dusay, Bob ve Mary Goulding, John James, Ken Mellor, Jacqui Schiff, Aaron Schiff, Eric Schiff ve Claude Steiner. Bu yazarların orijinal katkıları olmasaydı, yazdıklarımın hiçbirini yazamazdım. Kitaplarını okuduğum ve özümsediğim diğer birçok yazara da teşekkürler: Michael Brown, Muriel James, Dorothy Jongeward, Thomas Harris ve Stan Woollams. Artık kendi fikirlerimin esas kaynaklarını hatırlayamasam da, şüphesiz ki bu kitapta önemli ölçüde bu yazarlardan etkilenmiş kavram ve aktiviteler yer almaktadır. Teşekkür etmek istediğim ikinci grupta yer alanlar, TA teorilerine ilişkin kendi uygulamalarımı geliştirmeme yardımcı olanlardır. Bu grupta, yıllar boyunca eğitimlerimde yer alan yüzlerce katılımcı bulunmaktadır. Onlar arasında özel olarak düzenli takipçilerimden Patricia Croker, Trudi Newton, Stephen Slater, Heather Veevers, Elizabeth Hendry ve Nick Williams teorileri ayrı ayrı ele alıp, sonra daha iyi bir anlayışa ulaşmak için tekrar bir araya getirmeme yardımcı olmuşlardır. Shelley Dennison, James Drummond, Chris Grimsley, Glynis Judge, Maggie Mills, Josephine Pell, Jackie Poole ve Ken Timms taslak bölümleri okuyup geri bildirimler verdiler. Teşekkür etmek istediğim üçüncü grupta yer alanlar, TA ya ilk giriş yaptığım dönemde önemli bir rol oynayanlardır. Michael Reddy katıldığım TA 101 eğitimini düzenlemiştir; Mike Bruce, Peter Farey ve Derek Hinson eğitimim için örgütsel destek vermiştir ve Archie Mills TA sponsorum olmuştur. Tüm bunların yanı sıra, bana ilk kez TA dan bahseden Mark Greening e minnettarım. Son olarak, farklı şekilde bana destek veren iki kişiye de teşekkür ediyorum. Terry Clark, benim için bilgisayarda şekilleri çizdi ve Sylvia Taylor da taslak metinleri yazmak için sağ kolunda kas yaptı.
3 xiii KİTABIN ÇEVİRİ ÖYKÜSÜ Çeviri Editöründen ve Çevirenden Ben 17 yıldır TA alanında çalışıyorum, bu kuramla ilgili onlarca eğitimciden eğitimler aldım. Bu eğitimlerin yaşama farklı açılardan bakabilmemde, içsel yolculuklar yaparak farkındalıklar kazanmamda çok değerli katkıları oldu. Bu alanda daha önce 3 eseri Türkçeye kazandırdık. Amacımız, bu değerli eserlerden ülkemizin insanlarının da yararlanmasını sağlamaktı. Bu eserin çevirisine nasıl karar verdik? Mayıs 2013 te İzmir de katıldığımız çalıştayda Julie Hay in özgün anlatımından, Transakiyonel Analiz (TA) alanındaki değerli bilgilerini yalın ve anlaşılır biçimde sunmasından çok etkilendik. Onun en önemli eserlerinden biri olan bu kitabı psikoloji, işletme, endüstri ve örgüt, insan kaynakları alanında çalışanlara, akademisyenlere, öğrencilere sunmanın çok yararlı olacağını düşündük. Değerli arkadaşım Olca Sürgevil Dalkılıç la bu kitabı çevirmeye karar verdik. Olca ve eşi, o yıl ABD de bir üniversitede misafir öğretim üyeleri olarak çalışmaya başladılar. Olca, iki yıldır ABD de yaşıyor. Çeviri çalışmalarının tamamını gurbet ellerde yaptı. Bu kitap, kendini tanımak ve anlamak isteyenlere; ego durumları ve yaşam örüntülerinin nasıl oluştuğunu, bugünkü yaşamlarımızı nasıl etkilediğini, nasıl psikolojik oyunlar oynadığımızı, oyunların avantaj ve dezavantajlarını açıklıyor. Özellikle iletişim sürecinde karşımızdakilere verdiğimiz ve aldığımız iletilerin, mesajların şifrelerini çözmemizde bizlere yardımcı oluyor. Bu kitaptan, eğitim ortamlarında neler olduğunu, gruptan ve çalışma arkadaşlarımızdan nasıl etkilendiğimizi ve onları nasıl etkilediğimizi, yönetirken, yönetilirken, liderlik ederken neler yapıldığını ve neler yaptığımızı iş ortamındaki çalışma stillerimizi öğreniyoruz. Eğitmenler için Transaksiyonel Analiz kitabını sizlere sunarken bizlere destek olan pek çok insanı da burada anmak ve teşekkür etmek istiyorum. Başta bu kadar değerli bir eseri yazan ve Türkçeye çevrilmesine izin veren Julie Hay e, sonra bu kitabı çevirmek istediğimizde bize destek olan Nobel in Genel Yayın Yönetmeni Nevzat Argun a; yayın hakkının alınması aşamasında yurt dışı bağlantılarını yapan Prof. Dr. Timur Aydemir e teşekkür ederim. Yayın Kurulu Genel Sekreteri Sadık Küçüakman a ve Yayın Dağıtım Sorumlusu Volkan Kurt a; teşekkür ederim. Biz çevirileri yaptıktan sonra bize yardımcı olan, işin mutfağında çalışan ve kitabın basılıp sunulması aşamasında çalışan çok değerli çalışma ekibimize de teşekkür etmek istiyorum. Gramer ve Türkçe düzeltmelerini büyük bir özenle yapan Gönül Ekici ye; sabırla ve çok yoğun bir emekle, Word metinlerini kitabın orijinal formuna dönüştüren Emel Yıldız a; kapak tasarımını ince bir estetik anlayışla yapan Sevgi Pınar Özen e katkıları için teşekkür ederim. Kitabın basımı için çalışan ve emek veren herkese katkıları için teşekkür ederim. Bu kitabın çevirisini tek başına Yeni Dünyada (ABD) yapan, sabırla, özenle çalışan değerli arkadaşım Olca Sürgevil Dalkılıç a teşekkürlerimi sunarım. Ülkemizin insanlarının, sağlık ve mutluluk içinde yaşamalarını; demokrasi ve barış ortamında hem kendilerini hem de diğer insanları mutlu edecek bilgilerle donanmalarını dileriz. Şubat 2015 Muzaffer Şahin
4 xiv EĞİTMENLER İÇİN TRANSAKSİYONEL ANALİZ Sevgili okuyucular, Transaksiyonel Analiz (TA) ile tanışmamın üzerinden neredeyse 10 yıl geçmiş. Bu yılların büyük bir kısmını, TA alanında uzman kişilerden aldığımız eğitimler doldurdu. İzmir de Transaksiyonel Analiz konusunda uzmanlaşmak isteyen arkadaşlarımla birlikte, bu eğitimler esnasında; hem öğrendik hem de bilgilerimizi ve yaşamı paylaştık. Bu çalışma aracılığıyla, öncelikle İzmir de ve tüm Türkiye de TA alanında çalışan herkese teşekkürlerimi ve sevgilerimi iletiyorum. TA ile yolları kesişen birçok insan gibi; sanırım bizler de ömrümüzün geri kalanında, bu alana ilişkin bilgilerimizi artırmaya ve dünyaya TA penceresinden bakmaya devam edeceğiz. Transaksiyonel Analiz penceresinden insan ilişkilerine ve dünyaya bakmanın; kişisel gelişimime katkı sağladığı kadar, meslek alanım olan Endüstri/Örgüt ve İnsan Kaynakları Yönetimi konularına bakış açımı da geliştirdiğini düşünüyorum. Transaksiyonel Analiz ile Endüstri/Örgüt ve İnsan Kaynakları Yönetimi alanlarının kesişim noktasında yer alan bu değerli kitap için Julie Hay e teşekkür ediyorum. Kitabın çevrilmesine öncülük eden ve kendisiyle birlikte çalışmaktan mutluluk duyduğum sevgili Muzaffer Şahin e de sonsuz teşekkürler. Hem kişisel hem de uzmanlık alanlarımıza ilişkin bu gelişim yolculuğunda, elinizdeki kitabın çevirisini yaparak; bu alanlarda çalışanlara, uygulamacılara ve kendisini Transaksiyonel Analiz in örgüt ve eğitim alanlarında geliştirmek isteyenlere katkı verebileceğimizi umuyoruz. Kitap çevirimizle ilgili her türlü görüş ve önerilerinizin ise bizi çok mutlu edeceğini ayrıca belirtmek isteriz. Son olarak; kitabın sizlerle buluşmasını sağlayan Nobel Akademik Yayıncılık çalışanlarına ve Nevzat Argun a ve destekleriyle her zaman yanımda olan güzel aileme, sevgili eşim Fatih e ve küçük profesörümüz Ege ye sonsuz teşekkürler Şubat 2015 Olca Sürgevil Dalkılıç olca.surgevil@deu.edu.tr
5 KİTAP HAKKINDA xv Transaksiyonel Analizle (TA) ilgili bu kitabın ilk basımına, bu kitabı yazma nedenlerimi açıklamakla başlamıştım. Bu nedenlerin çoğu hâlâ geçerli: Annemi etkilemek içindi; etkiledim, bu yeni basım da etkileyecek. Başarıp başaramayacağımı göreceğim bir işti; başardım ve bu, beni ilk sayfalarda sizin de göreceğiniz gibi yazmaya devam etmeye teşvik etti. Organizasyonlarda, transaksiyonel analizle ilgili benden bir kitap tavsiyesi isteyen birçok insana, tatmin edici bir cevap vermek istedim. Şimdi de, yeni görüşler içeren bir kitap daha soruyorlar. Benden önceki TA alanı yazarlarından çok şey kazandım ve ben de, başkalarıyla bu fırsatı paylaşma geleneğinin bir parçası olmak istedim; hâlâ da istiyorum. Bunun yanı sıra, gizli bir gündemim-amacım da vardı (artık gizli bir amaç hâlinde değil); bu amacım hâlâ geçerli: Transaksiyonel analizin, kişisel ve mesleki yaşamınız için çok değerli olduğunu anlamanız ve bu konu hakkında daha çok şey öğrenmeniz için sizi ikna etmek istiyorum. Böylece, TA ile ilgilenen insanların oluşturduğu dünya çapındaki TA topluluğuna katılabilir ve zenginleşebilirsiniz. M Scott Peck (1987), Farklı Davul (The Different Drum) isimli kitabına Doğru topluluğu yaratmak dünya barışına doğru ilk adım (The creation of true community the first step to world peace) şeklinde bir alt isim vermiştir. TA, zaten doğru bir topluluk ve dünyayı değiştirme yolunda ilerliyor. Örneğin; Doğu Avrupa da TA aktiviteleri, Berlin Duvarı yıkılmadan aylar önce artmaya başlamıştır. Organizasyonlar, insana bir bütün olarak değer veren kültürleri geliştirme ihtiyacının farkına vardıkça ve iletişim, aidiyet gibi insani ihtiyaçları kabul ettikçe; organizasyon eğitmenleri için TA önemli bir eğitim aracı olarak öncelik kazanacaktır. Bu kitap, birbirini önemseyen bir topluluk yaratma yolunda ilerlerken size destek vermesini umut ediyorum. Özel bir amacım da, okuyucu olarak size transaksiyonel analiz teorileri ve teknikleri hakkında yeterli bilgi ve rehberlik sunabilmek ve böylece, eğitmen olarak işinizi daha yetkin bir şekilde yapmanıza yardımcı olmaktır. Böylece, başka insanların da insan olarak potansiyellerini geliştirmelerine ve gelişmelerine yardımcı olabilirsiniz. Bunu yapmanıza yardımcı olmak için, yazdıklarımın dört aşamada size destek vermesi gerektiğini hep aklımda tuttum: Daha yüksek düzeyde kişisel farkındalık Kendi konularınızla/sorunlarınızla ilgili anlayışınızın gelişmesi Değişmek için seçeneklerimizi fark etme ve belirleme Kişisel gelişim için pratik stratejiler
6 xvi EĞİTMENLER İÇİN TRANSAKSİYONEL ANALİZ Tüm bunlar; TA ile ilgili bilgileri kendi eğitimlerinizde kullanmaya başlamadan önce, sizin tarafınızdan uygulanmalıdır. Bu nedenle, TA ile ilgili tüm materyali başkaları üzerinde kullanmadan, kendi üzerinizde uygulamanızı tavsiye ediyorum. Ayrıca, TA ile ilgili mesleki uygulamalarınız hakkında, süper-vizyon almanızı teşvik ediyorum. Bu nedenle, bu basımda; süper-vizyonun neden tire ile yazıldığını ve neden bu kadar önemli olduğunu açıklayan bir bölüm ekledim. Süper-vizyonun nasıl işlediğini anladığınızda, yetkinliğinizi geliştirmenin harika bir yolunun süper-vizyon olduğunu ve bir profesyonelin süper-vizyon olmadan çalışmak istemeyeceğini -benim keşfettiğim gibi- keşfedeceğinize inanıyorum. Bu kitabın, transaksiyonel analiz teorisiyle ilgili kesin açıklamalar şeklinde yazılmadığını belirtmek isterim. Pratiğe dönük bir rehber niteliğinde yazılan bu kitapta; klinik ortamlarda geliştirilen teorileri nasıl uyarladığımı ve onları organizasyon ihtiyaçlarına nasıl uyguladığımı göstereceğim. Teorilerin orijinal kaynaklarına yer veriyorum; o nedenle, eğer onları kullanmak isterseniz her zaman bakabilirsiniz. Aynı zamanda kitapta, ileride fikirleri kullanabilmeniz için yeterince detaylı bilgi veriyorum. BU KİTABI NASIL KULLANABİLİRSİNİZ? Kitabı önce baştan, sonra sondan okuyan insanlardansanız; bu kitap, buna uygun şekilde yazılmıştır. Bu tarz insanlardan değilseniz, kitabı belli bir sırada okuyabilirsiniz. Bazı kavramları ilk kez kullandığımda, onları ayrıntılı şekilde tanımlıyorum. Daha sonra, aynı kavram farklı şekilde kullanıldığında, kavramı yeni konuyla ilişkilendiren bir özet veriyorum. Böylece, her bir bölüm üzerinde doğrudan çalışabilirsiniz. İhtiyaç duyarsanız ya da teoriyle ilgili daha derin bir anlayış kazanmak isterseniz diye, çapraz referanslara da yer veriyorum. Birinci, ikinci, üçüncü ve on ikinci bölümler, sizin bir eğitmen olmanızı hedefliyor. İlk olarak, size (oldukça özet şekilde) TA dan bahsediyorum. Böylece, TA nın nasıl geliştiğini anlayabilirsiniz; TA yı başkalarına öğretmenin, bazı avantajlarını ve zorluklarını kavrayabilirsiniz. Daha sonra, kontrat yapma konusuna odaklanıyorum. Böylece, katılımcılarınız kendileriyle gerçekten ilgili olan konular hakkında daha çok şey öğrenebileceklerdir. 3. Bölüm de, eğitmenin ve katılımcıların tutumlarının öğrenme miktarını nasıl etkilediğini açıklıyorum. Bazen, kendimizi bilmeden sabote ettiğimiz düşüncesini tanıtarak; eğitmenlerin bu konudaki farkındalığının eğitim sürecindeki seçeneklerini önemli ölçüde artırabileceğini açıklıyorum. 12. Bölüm de süper-vizyonun doğasını açıklıyor ve keşfediyorum ve yardım sağlayan meslek gruplarında çalışanlar için, bunun ne kadar önemli bir gelişim süreci olduğunu belirtiyorum. Dördüncü bölümden dokuzuncu bölüme kadar, insan ilişkilerine ilişkin çeşitli eğitim ihtiyaçlarını karşılayacak TA kavramlarını tanıtıyorum. İlk olarak, kişisel tarzlarımızı, tercih ettiğimiz iletişim şekillerini, çalışma tarzlarımızı, düşünce ve karar verme tarzımızı şekillendirme yollarımızı içeren bireysel konulara odaklanıyorum. 7. Bölüm de, ilgimi etkileşimlere çeviriyor ve insanlar arasında iyi ilişkiler geliştirmeye ilişkin fikirleri, insanlar arasında yanlış giden şeylerle ilgili bazı ipuçlarıyla devam ettiriyorum. 8. Bölüm de aynı konuyu, takımlar ve grup süreçleri açısından ele alıyorum. 9. Bölüm ise, daha önceki bölümlerde adı geçen kavramları bir araya getiren ve genel bir liderlik tarzı modeline ulaşmaya çalışan ve göreceli olarak kısa bir bölümdür. Bu bölümdeki liderlik modeli, liderlik edilen kişilerin ihtiyaçlarını ve tercihlerini daha iyi anlamak için TA nın nasıl kullanılabi-
7 KİTAP HAKKINDA xvii leceğine odaklanmaktadır. İnsanları kalıplar içine koymak riskli olsa da bu bölüm, geçici olarak, insanları keyifli bir şekilde belli sınıflara dâhil etme imkânı sağlamaktadır. 10. ve 11. Bölüm, organizasyon genelinde üstesinden gelinmeye çalışılan konularla ilgilidir. Değişimle baş etmeye çalışan katılımcılara yardımcı olmak için, iyi fikirlere ihtiyaç duymayan çok az eğitmen olabilir. Benzer şekilde birçok organizasyon, kendi çalışanlarını yaratıcılık ve yenilik konusunda cesaretlendirmeyi amaçlamaktadır. Süper-vizyonla ilgili bölümü en sona bıraktım. Böylece, birçok TA modeli ile ilgili iyi bir anlayışa sahip olabilir; umarım onları, kendinizle ilişkilendirebilir ve sonra da, kişisel ve mesleki açıdan kendinizi geliştirmeye devam edecek yolları bulmaya hazır olabilirsiniz. BÖLÜMLERİN YAPISI Her bir bölüm, konunun içeriği ve yapısıyla ilgili kısa bir bilgilendirmeyle başlamaktadır. Sizin eğitim süreci ile ilgili anlayışınızı ve kontrolünüzü artırmaya yardımcı olmayı amaçlayan birinci, ikinci, üçüncü ve 12. bölümler dışında, diğer bölümlerde genel olarak benzer bir biçime sadık kaldım. Önce teorik bir modeli açıklayıp, onun organizasyonlar dünyasında nasıl uygulanabileceğini gösterdim. Bunu, genelde sizin katılımcılarınıza sunabileceğiniz şekle uygun bir dil ve tarzda yapmaya çalıştım. Eğitim ortamlarında neler olduğunu analiz edebilmeniz ve katılımcılarla aranızda olanları daha iyi anlayabilmeniz için, bu kavramları nasıl kullanabileceğinize ilişkin örnekler vermeye devam ettim. Ayrıca, kendi davranışlarınızı analiz edebilmeniz, kendi yetkinliğinizi ve profesyonelliğinizi artırabilmeniz için her bir modeli nasıl kullanabileceğinizi açıkladım. Eğitim ortamlarında olması gerekli olmasa da kitapta, teoriyi pratik takip etti. Katılımcıların, kavramları anlamalarına ve onları uygulamalarına yardımcı olacak aktiviteler önerdim. Aktiviteler, bölüm içerikleriyle uyumlu olacak bir sırada yazıldı. Zamanınızın uygunluğuna göre, her birini sırayla kullanabileceğiniz gibi, sadece bir konu seçip, onunla ilgili aktiviteleri seçme yoluna da gidebilirsiniz. Her bir bölümün sonunda, notlara ve referanslara yer verdim. Orijinal kavramların kaynaklarına ulaşmak isterseniz, bu referansları kullanabilirsiniz. Bu kısımda ayrıca, diğer TA yayınlarını okuduğunuzda görebileceğiniz bazı farklılıkları da açıkladım. Kitabın sonunda ekler bölümünde, TA ile ilgili daha çok bilgi alabileceğiniz yerler de gösterilmiştir. Umarım bu kitap, sizin üzerinizde TA nın benim üzerimde yarattığı ilk etki kadar etki yaratır. Sizi dünya çapında TA topluluğunda görmeyi de dört gözle bekliyorum. AKILDA KALICILIĞI SAĞLAYAN KISALTMALAR (DONKEY BRIDGES) Anlamlı kısaltmalar, Alman eğitmenlerden alınan ve John Townsend in Mesajları Akılda Tutmak (Making Messages Memorable) (Training and Developmental Journal January
8 xviii EĞİTMENLER İÇİN TRANSAKSİYONEL ANALİZ 1994) isimli yayınında açıklanan bir kavramdır. Bu yöntem, eğitmenlerin benzer sesler kullanma yöntemlerine benzer ve öğrenenler için akılda kalıcılığı artıran bir tekniktir. Benimle çalışanlar, bir süre sonra benim bir anlamlı kısaltma fanatiği olduğumu öğrenirler ve genelde, yeni fikirler ve kelimelerle bana yardım etmeye başlarlar. Kitapta bu şekilde anlamlı kısaltmalara rastlayacaksınız. Bu şekilde kısaltmalardan hoşlanmıyorsanız, kelimeleri değiştirmekte özgürsünüz! Eğer ana diliniz İngilizce değilse, bu kısaltmalar çevirilerde büyük olasılıkla kaybolacağı için özür diliyorum. TA ALANININ DIŞINDAN KAVRAMLAR Bu kitabın birinci baskısını yayınladıktan sonra, insanların TA alanı dışından olan bazı kavramları TA alanına aitmiş gibi iddialarda bulunmaları beni düşündürdü. Bu kavramlara kitapta yer vererek yanlışlıkla buna biraz sebep olduğumu fark ettim. Bu nedenle kitabın bu basımında TA alanının dışında olan kavramları, isimlendirme konusunda dikkatli davrandım. Kavramlara ilişkin TA alanının dışından bir kavram şeklindeki bu isimlendirmeyi, metin içinde kavrama ilk değindiğim zamanlarda ve ayrıca bölümün sonunda yazdıklarımla ilgili kaynak gösterdiğim yerlerde belirtmeye özen gösterdim. Lütfen bu konuda dikkatli olup, TA alanı dışından olan materyalleri, TA alanına aitmiş gibi öğretmekten kaçının. TA nın kendisine özgü yeterince önemli materyali mevcut; bu yüzden başka bir alandan gelen fikirleri, TA alanına aitmiş gibi gösterip onu şişirmekten kaçınalım.
Teşekkür. Futbol yolculuklarında başkalarının birşeyler öğrenmesine sebep olan aşağıda adını yazdığım oyunculara teşekkürlerimi sunarım:
Yazar Hakkında Dan Abrahams Avrupa nın en önde gelen futbol psikolojisi danışmanlarından birisidir. Eski bir profesyonel golfçü olan Abrahams, psikolojide Birinci Sınıf Onur Derecesi ve spor psikolojisinde
Detaylı212 Derece Hakkında. Koçluk Modelimiz ve Koçluk İlkelerimiz. Neden 212 Derece? Koçlukta Temel Aldığımız İlkeler
Tanıtım Kataloğu Koçluk Modelimiz ve Koçluk İlkelerimiz 212 Derece Hakkında Akademimiz Can Deniz Timur tarafından profesyonel koçluk ve kişisel gelişim programları vermek üzere 2014 yılında Ankara da kuruldu.
DetaylıKOÇLUK NEDİR? Rahile Yeni, 14.03.2012
KOÇLUK NEDİR? Rahile Yeni, 14.03.2012 Beklentileriniz.. Birey olarak, ne gibi ihtiyaçlar için koçluk alınabilir Bir alışkanlığınızı değiştirmek istiyorsanız Kişisel gelişiminizde bir davranış / yetkinliğinizi
DetaylıYARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır
YARATICI ÖĞRENCİ GÜNLERİ Her Öğrenci Yaratıcıdır Öğrencinin ilgi alanları, becerileri ve yetenekleri düşünüldüğü zaman kendi öğrenme yöntemlerine göre akademik ve/veya kültürel alanda başarılı olabilir.
DetaylıDİLBİLİM NEDİR? Dav d CRYSTAL. Çeviren: Ahmet BENZER
DİLBİLİM NEDİR? Dav d CRYSTAL Çeviren: Ahmet BENZER David Crystal Çeviren: Ahmet Benzer Dilbilim Nedir? ISBN 978-605-318-485-0 DOI 10.14527/9786053184850 Kitabın orijinal adı: What is Linguistics? Baskı
Detaylıİçindekiler. Teşekkür, xiii Giriş, xv. Öykü 1 Öykünün Öyküsü, xxi. Bölüm 1 Metaforun Büyüsü, 3
İçindekiler Teşekkür, xiii Giriş, xv Kitabın Sundukları, xv Kelimeler Hakkında Bir İki Kelime, xvii Sözlü ve Yazılı Öyküler, xvii Kitabın Yapısı, xviii Öykü 1 Öykünün Öyküsü, xxi kısım BİR Çocuk ve ergenlere
DetaylıRAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI
RAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI Bu rapor dört alt başlık altında düzenlenmiştir. İlk başlık genel katılım hakkında bilgi vermektedir. İkinci alt başlıkta performans ortalamaları
DetaylıMedya Metin Yazarlığı (PR 427) Ders Detayları
Medya Metin Yazarlığı (PR 427) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Medya Metin Yazarlığı PR 427 Güz 0 3 0 3 4 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin Dili
DetaylıÖrnek ÇalıĢma 1 ÖĞRENME ġekġllerġne VE SEVĠYELERĠNE GÖRE FARKLILAġTIRILMIġ EĞĠTĠM Sevgi DENĠZ Güzin Dinçkök Ġlköğretim Okulu, Sınıf Öğretmeni Özet:
Örnek ÇalıĢma 1 ÖĞRENME ġekġllerġne VE SEVĠYELERĠNE GÖRE FARKLILAġTIRILMIġ EĞĠTĠM Sevgi DENĠZ Güzin Dinçkök Ġlköğretim Okulu, Sınıf Öğretmeni Özet:Eğitim sistemimizin oldukça büyük ve geniş bir müfredata
Detaylı22. Baskı İçin... TEŞEKKÜR ve BİRKAÇ SÖZ
22. Baskı İçin... TEŞEKKÜR ve BİRKAÇ SÖZ Eğitimde Rehberlik Hizmetleri kitabına gösterilen ilgi, akademik yaşamımda bana psikolojik doyumların en büyüğünü yaşattı. 2000 yılının Eylül ayında umut ve heyecanla
DetaylıTürkiye deki yenilikçi okulları belirlemek, buluşturmak ve desteklemek için yeni bir program...
Türkiye deki yenilikçi okulları belirlemek, buluşturmak ve desteklemek için yeni bir program... DeGiSen DUnyada GeliSmek Her Cocuk Fark yaratabilir Empati, Yaratıcılık, Liderlik, Ekip CalıSması Ashoka
Detaylı1. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU Öğretim Yılı
1. SINIF - 1. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME FORMU 2017-2018 Öğretim Yılı DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA Bireyin kendi doğasını sorgulaması, inançlar ve değerler, kişisel, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal
DetaylıULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi
ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi Değerli Hekim Arkadaşımız, Bu anket ülkemizdeki farklı eğitim kurumlarınca uygulanan örnekler temel alınarak UÜTF Tıp
DetaylıSevgili Rotary Ailem merhaba,
Sevgili Rotary Ailem merhaba, Eylül ayında Toplum Liderleri Geliyor adlı projemize kaynak yaratabilmek için Spa Sağlık projemizi gerçekleştirdik.projemize katılan üyelerimiz ve yakınları aktiviteyi çok
DetaylıOkul Temelli Mesleki Gelişim Nedir?
Okul Temelli Mesleki Gelişim Nedir? Okul Temelli Mesleki Gelişim (OTMG), okul içinde ve dışında öğretmenlerin mesleki bilgi, beceri, değer ve tutumlarının gelişimini destekleyen, etkili öğrenme ve öğretme
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : SOSYALLEŞME VE İLETİŞİM (SEÇMELİ) Ders No : 0070040181 Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 2 Ders Bilgileri Ders Türü
DetaylıTEDARİK ZİNCİRİ YÖNETİMİ
TEDARİK ZİNCİRİ YÖNETİMİ TEDARİK ZİNCİRİ YÖNETİMİ ARKA PLANI, GELİŞİMİ VE GÜNCEL UYGULAMALARI Doç. Dr. M. Hakan KESKİN NOBEL AKADEMÝK YAYINCILIK EÐÝTÝM DANIÞMANLIK TÝC. LTD. ÞTÝ. YAYIN NO.: 1166 İşletme
Detaylıİhtiyaç ve Tutum Analizi Anketi. Sevgili Öğrenciler,
İhtiyaç ve Tutum Analizi Anketi Sevgili Öğrenciler, Bu anket MLARG: risk grubundaki gençler için cep telefonu üzerinden İngilizce öğrenme (Proje Numarası: 2009-TR1-LEO05-08674) adında bir Avrupa Birliği
DetaylıMEDİPOL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ
MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ Bir yıl sonrasını düşünüyorsan tohum ek; on yıl sonrasını düşünüyorsan ağaç dik; yüz yıl sonrasını düşünüyorsan insan yetiştir. Konfüçyüs REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK
DetaylıİÇİNDEKİLER GİRİŞ... 1
İÇİNDEKİLER GİRİŞ... 1 1. BÖLÜM ÖRGÜTLERDE EĞİTİM VE GELİŞTİRME: GİRİŞ, TANIMLAR VE KAVRAMLAR... 9 İNSAN KAYNAKLARININ EĞİTİM VE GELİŞTİRİLMESİNE GİRİŞ... 9 Eğitim Neden Önemlidir?... 10 Değişim, Değişim
DetaylıULTIMATE LANGUAGE SCHOOLS D O P İ N G D İ L. İngilizce Eğitim Merkezi WWW. DOPINGDIL. COM
ULTIMATE LANGUAGE SCHOOLS D O P İ N G D İ L İngilizce Eğitim Merkezi WWW. DOPINGDIL. COM KURUMSAL DopingDil, Orta Doğu Teknik Üniversitesi Mezunu Öğretmenler Tarafından Kurulmuş İngilizce Uzmanı Dil Okuludur.
DetaylıREHBERLİK POSTASI -1
ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI -1 TARİH: 02.11.2012 Sayın Velimiz, Anaokullarımızda, öğrencilerimizin katılımlarıyla renklenen, çeşitli branş dersleri,
DetaylıKapanış ve Değerlendirme Toplantısı
Okul-Aile İşbirliği Aile Atölyeleri Projesi Kapanış ve Değerlendirme Toplantısı 25 Haziran 2012 Aile Atölyeleri Projesi Nedir? İstanbul da faaliyet gösteren 12 İş Okulu arasından seçilen 2 pilot okulda
DetaylıKadınlar Ne İster? Erkekler Ne Verir?
Kadınlar Ne İster? Erkekler Ne Verir? BU KİTABI OKUYUN VE İLİŞKİLERİNİZDE GÜÇLÜ, BAŞARILI VE SEVGİ DOLU OLUN İşte size NLP Lideri Mustafa KILINÇ tan sayfalarını peşpeşe çevireceğiniz bir kitap daha. İster
DetaylıYüz Okuma Yoluyla Gerçekleri Anlama
BANU GÖKÇÜL 24-25 Kasım 2012 Cumartesi / Pazar Eğitim Programının Amacı Yüz Okuma Yoluyla Bu eğitim, bugüne değin oluşmuş bazı yanlış zihin haritalarının değiştirilmesi ve zenginleştirilmesini sağlayacak
DetaylıYÖNETİM VE LİDERLİK BECERİLERİNİ GELİŞTİRME PROGRAMLARI
YÖNETİM VE LİDERLİK BECERİLERİNİ GELİŞTİRME PROGRAMLARI YÖNETİM VE LİDERLİK BECERİLERİNİ GELİŞTİRME PROGRAMLARI 01 02 03 YÖNETİM VE LİDERLİK BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEK YÖNETİCİLER İÇİN KOÇLUK BECERİLERİ
DetaylıMEDYA VE İLETİŞİM YÖNETİMİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI BÜTÜNLEŞİK PAZARLAMA İLETİŞİMİ YÖNETİMİ YOĞUNLAŞMA ALANI BİLGİ PAKETİ
MEDYA VE İLETİŞİM YÖNETİMİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI BÜTÜNLEŞİK PAZARLAMA İLETİŞİMİ YÖNETİMİ YOĞUNLAŞMA ALANI BİLGİ PAKETİ 1. Program Bilgileri Amaçlar: Medya ve İletişim Yönetimi Yüksek Lisans Programına
DetaylıC. ÖĞRETİM ELEMANLARINA GÖRE NİCEL VE NİTEL ANALİZ SONUÇLARI
RAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI Bu rapor Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalına ait dersleri okutan öğretim elemanları hakkında öğrenci görüşlerine
DetaylıYÖRET Yaz Organizasyonu
YÖRET Yaz Organizasyonu YÖRET Vakfı olarak her yıl, üniversitelerin PDR (Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik) bölümü öğrencilerinden oluşan Genç YÖRET li liderlerle, ilk ve ortaokul yaş grubundaki çocukları
DetaylıFen Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü
Fen Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü Psikoloji Psikoloji bilimi, insanı anlamada bu bütünsel bakış açısını koruyan bir yaklaşım sergiler. Amacı insanı daha iyi anlamak ve ona yardımcı olmaktır. Psikoloji,
DetaylıUludağ Projesi, İlk Adımlar (Kalite Takımı)
Uludağ Projesi, İlk Adımlar (Kalite Takımı) A. Murat Eren (meren@uludag.org.tr) 16 Mart 2005 Özet Bu belgede Uludağ Projesi Kalite Takımı nın amacından, nasıl bu takımın bir üyesi olunabileceğinden bahsedilmeye
DetaylıANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI 1
ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BİRİMİ REHBERLİK POSTASI 1 15 Kasım 2013 Sayın Velimiz, Anabilim Anaokulları Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Hizmetleri kapsamında, öğretim
DetaylıYeşilalım Projesi. Eğiticilerin Eğitimi. 12-14 Şubat 2013 Ankara
Yeşilalım Projesi Eğiticilerin Eğitimi 12-14 Şubat 2013 Ankara 1 Öğrenme Hedefleri Yetişkin öğrenenlerin özelliklerini öğrenmek; Yetişkinlere uygun çeşitli eğitim yöntemleri ile yaklaşımlarını uygulamak;
DetaylıEZİNE ÇOK PROGRAMLI LİSESİ HAYDİ! HALİL İBRAHİM SOFRASINA
EZİNE ÇOK PROGRAMLI LİSESİ HAYDİ! HALİL İBRAHİM SOFRASINA 1-PROJENİN ADI: HAYDİ HALİL İBRAHİM SOFRASINA EZİNE ÇOK PROGRAMLI LİSESİ 2-PROJENİN ÖZETİ: 2013-2014 eğitim- öğretim yılında okulumuz da gerçekleştireceğimiz
Detaylı4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu
4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz
DetaylıİŞARET DİLİNİN GELİŞİMİ KURUMLARARASI İŞBİRLİĞİNE BAĞLIDIR - Genç Gelişim Kişisel Gelişim
SİVAS BELEDİYESİ İŞARET DİLİ EĞİTMENİ MUSTAFA EPİK. İŞARET DİLİNİN GELİŞİMİ KURUMLARARASI İŞBİRLİĞİNE BAĞLIDIR. İŞBİRLİĞİ İÇİNDE YAPILAN ÇALIŞMALAR MUTLAKA BAŞARILI OLACAKTIR SORU- Bize kısaca kendinizi
DetaylıT.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ Kalite Geliştirme ve İzleme Birimi
TARİH : / /20 NASIL BİR SİSTEM UYGULANACAK? Performans değerlendirmesinde açık değerlendirme sistemi uygulanacaktır. Bu nedenle önce personel kendisini değerlendirecek, sonrada aşağıda belirtilen şekliyle
DetaylıTEGEP te Neler Oluyor?
Gündem Mayıs 2013 02 TEGEP te Neler Oluyor? Eğitim ve gelişim alanında referans olabilecek çalışmalar kapıda! 07 TEGEP - ASTD İşbirliği 05 Zirvede Buluşalım! 09 Tegep Eğitim Profesyonellerini Geliştiriyor
DetaylıT-EST BÜLTEN 3/ 2014. Engelli Bireyler için İstihdam Destek Araçlarının Transferi. Mevcut Durum
T-EST Engelli Bireyler için İstihdam Destek Araçlarının Transferi Proje N 2012-1-AT1-LEO05-06976 Sözleşme N - LLP-LDV-TOI-12-AT-0011 BÜLTEN 3/ 2014 Mevcut Durum T-EST projesi, engelli bireylerin hem işgücü
DetaylıEĞİTİM FAKÜLTESİ İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ
EĞİTİM FAKÜLTESİ İSTANBUL MEDİPOL ÜNİVERSİTESİ Geleceğin eğitimcileri Medipol de yetişiyor Nitelikli öğretmenler, yeni nesiller üzerinde ömürlük değişim ve etkiler yaratıyor. Yeni nesillere öğretmenlik
DetaylıRAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI
RAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI Bu rapor Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalına ait dersleri okutan öğretim elemanları hakkında öğrenci görüşlerine
DetaylıTHOMAS SATIŞ MOTİVASYONU & MÜŞTERİ İLİŞKİLERİ EĞİTİMİ
Eğitimin Amacı: Öncelikle kendinizi daha doğru, detaylı ve objektif olarak tanımanızı sağlamak ve bu gücü satışta nasıl başarıyla uygulayacağınız konusunda size yardımcı olmak. Karşınızdaki olası müşteri
DetaylıHoş geldiniz. İsmail Hakkı ŞAHİN, Dip-TEFL/MBA Managing Director
Residental Executive Programme İNGİLİZCE probleminize profesyonelce çözüm... Dile kolay, dil eğitiminde 26 yıl... KENT SCHOOL OF ENGLISH ISTANBUL www.kentenglish.com Hoş geldiniz Global bir köye dönüşen
DetaylıORTAÖĞRETĠM ĠNGĠLĠZCE ÖĞRETMENĠ ÖZEL ALAN YETERLĠKLERĠ
A. DĠL BĠLEġENLERĠ VE DĠL EDĠNĠMĠ BĠLGĠSĠ A1. Ġngilizceyi sözlü ve yazılı iletiģimde doğru ve uygun kullanarak model olabilme A2. Dil edinimi kuramlarını, yaklaģımlarını ve stratejilerini bilme Bu alan,
Detaylıİç Denetimi Öğrencilere Tanıtmaya Yönelik Fikirler
Akademik İlişkiler İç Denetimi Öğrencilere Tanıtmaya Yönelik Fikirler Aşağıdaki listede önerilen projeler, öğrenciler arasında iç denetim konusunda farkındalık yaratmaya katkı sağlamak üzere enstitünüzün
DetaylıKolektif zekayı oluşturmak ve kullanmak isteyen yöneticiler için pratik bir program
Sorunlara farklı açılardan bakıp, değer katarak çözüm üretmek ve akıllıca konuşarak avantaj sağlamak Kolektif zekayı oluşturmak ve kullanmak isteyen yöneticiler için pratik bir program Konuşarak Fark Yaratma
DetaylıMÜHENDİSLİK KARİYERİ Mühendislik Kariyeri Mezun olduktan sonra çalışmak için seçtiğiniz şirket ne olursa olsun genelde işe basit projelerle başlayacaksınız. Mühendis olmak için üniversitede 4 yıl harcamanıza
DetaylıYazılı Ödeviniz Hakkında Kendinize Sormanız Gereken Bazı Sorular
24.00/24.02 Güz Dönemi, 2005 Yazılı Ödeviniz Hakkında Kendinize Sormanız Gereken Bazı Sorular Bir Ödevi yazmaya başlamadan önce, hazırladığınız taslağınızı, bir de şu soruları aklınızda tutarak gözden
DetaylıBÖLÜM 1 Nitel Araştırmayı Anlamak Nitel Bir Araştırmacı Gibi Düşünmek Nicel Araştırmaya Dayalı Nitel Bir Araştırma Yürütme...
İÇİNDEKİLER Ön söz... xiii Amaç... xiii Okuyucu Kitle... xiv Kitabı Tanıyalım... xiv Yazım Özellikleri... xv Teşekkür... xvi İnternet Kaynakları... xvi Çevirenin Sunuşu... xvii Yazar Hakkında... xix Çeviren
DetaylıİLKOKUL BÜLTENİ DEĞERLİ VELİLERİMİZ TED İSTANBUL KOLEJİ 13 EYLÜL 2013
İLKOKUL BÜLTENİ TED İSTANBUL KOLEJİ Yıl:4 Hafta:1 Sayı: 1 13 EYLÜL 2013 DEĞERLİ VELİLERİMİZ 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılının ilk Bültenine aramıza bu sene katılan tüm velilerimize TED Ailesine hoş geldiniz
DetaylıANAFİKİR: Kendimizi tanımamız, sorumluluklarımızı yerine getirmemizde
1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (9 EYLÜL-25 EKİM 2013) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda; PYP disiplinler üstü temaları ile ilgili
DetaylıMontessori Montessori Öğretmen Eğitimi. Başarılı Bir Ekol Başarılı İki Kurumun Çatısı Altında
Montessori Montessori Öğretmen Eğitimi Başarılı Bir Ekol Başarılı İki Kurumun Çatısı Altında Hayatın en önemli dönemi üniversite çalışmaları değil, doğumdan altı yaşa kadar olan süredir. Çünkü bu, bir
DetaylıDENİZ HARP OKULU YABANCI DİLLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI VE ANABİLİM DALI BAŞKANLIĞI DERS TANITIM BİLGİLERİ İLERİ İNGİLİZCE II YAD-122 I/II
DENİZ HARP OKULU YABANCI DİLLER BÖLÜM BAŞKANLIĞI VE ANABİLİM DALI BAŞKANLIĞI DERS TANITIM BİLGİLERİ Dersin Adı Kodu Sınıf/Y.Y. Ders Saati (T+U) Kredi AKTS İLERİ İNGİLİZCE II YAD-122 I/II 2+2 3 3 Dersin
Detaylı29.06.2015 Pazartesi İzmir Basın Gündemi
29.06.2015 Pazartesi İzmir Basın Gündemi Rektör Prof.Dr. Galip Akhan, 29-Haziran-14 Temmuz 2015 tarihleri arasında Hafta içi Her gün Saat: 09.30-17.00 saatleri arasında aday öğrenci ve ebeveynlerine açık
DetaylıDers seçimi; öğrencilerin ilgi, yetenek ve yaşamdan beklentilerinin değerlendirilmesini gerektiren zor bir süreçtir.
Değerli Anne ve Babalar, Anne-baba olarak ders seçimi aşamasında etkimiz ne kadar olmalı?, Çocuğumun ilgi ve yeteneklerini nasıl belirlerim?, Çocuğuma uygun meslek grupları nelerdir?, ve Ders seçimi sürecinde
DetaylıBİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ (5 VE 6. SINIFLAR) Öğretim Programı Tanıtım Sunusu
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ VE YAZILIM DERSİ (5 VE 6. SINIFLAR) Öğretim Programı Tanıtım Sunusu İÇERİK Öğretim Programının Temel Felsefesi Öğretim Programının Temel Felsefesi Öğretim programları; bireyi topluma,
Detaylıetwinning Türkiye Ulusal Destek Servisi Dr. Hülya BAL
etwinning Türkiye Ulusal Destek Servisi Dr. Hülya BAL etwinning Avrupa Okulları İçin Ağ etwinning faaliyeti, Avrupa ülkelerinde yaşayan öğretmen ve öğrencilerin, internet aracılığıyla herhangi bir konu
Detaylıİçindekiler. Üçüncü baskıya önsöz... xi Teşekkür... xiii Genel bakış... xv
İçindekiler Üçüncü baskıya önsöz... xi Teşekkür... xiii Genel bakış... xv Giriş: Bir saatte 1000 kelime nasıl yazılır... 1 Bu kitaba neden ihtiyaç var...1 Öğrenciler ne diyor...3 Öğrenciler ne istiyor...
DetaylıRekabet Avantajının Kaynağı: Satış
Rekabet Avantajının Kaynağı: Satış Satıcılar Hizmetlerini Nasıl Farklılaştırırlar? Wilson Learning in beş farklı kuruluşla yaptığı araştırmanın amacı, satıcıların farklılık ve rekabet avantajı yaratmadaki
DetaylıDarmstadt daki yeni AWO»Johannesviertel«huzur evinde. Yan yana yılları paylaşalım
Darmstadt daki yeni AWO»Johannesviertel«huzur evinde Yan yana yılları paylaşalım »Burada her zaman benimle ilgilenen birileri var. Bu da kendimi iyi hissetmemi sağlıyor« Sayın Bayanlar ve Baylar, 2012
DetaylıBAHARA MERHABA. H. İlker DURU NİSAN 2017 İLKOKUL BÜLTENİ
BAHARA MERHABA Toprağın ve suyun güneşle buluştuğu, doğanın canlandığı, aydınlık ve sıcak günlere kavuştuğumuz güzel bahar aylarına merhaba dedik. Baharın verdiği canlılık ve heyecanla eğitim- öğretim
DetaylıÖnsöz yerine...5 Önsöz...9 Giriş...11
İçindekiler Önsöz yerine...5 Önsöz...9 Giriş...11 BİRİNCİ KISIM: ÇOCUĞUNUZUN UTANGAÇLIĞINI VE SOSYAL FOBİSİNİ ANLAMAK...15 1. Utangaçlık ve sosyal fobi nedir?...17 2. Utangaçlık ve sosyal fobi: Düşünceler,
DetaylıBilgisayar Destekli Fen Öğretimi
SON DERS Bilgisayar Destekli Fen Öğretimi Eğitimde Bilgisayar Uygulamaları ÖĞRETİM ARACI OLARAK (BDÖ) YÖNETİM UYGULAMALARI ÖĞRETİMİ DESTEKLEYİCİ UYGULAMALAR Bilgisayar Destekli Öğretim (BDÖ) BDÖ, öğretim
DetaylıUYGULAMALI EĞİTİM KALICI ÖĞRENİM
UYGULAMALI EĞİTİM KALICI ÖĞRENİM ARS Training, profesyonel iş dünyasında gereksinim duyulan eğitim ve danışmanlık hizmetlerini bütünsel yaklaşımla, duygu ve davranışları temel alarak uygulayan bir eğitim
DetaylıFacebook. 1. Grup ve Sayfalar. Facebook ta birçok grup ve sayfa üzerinden İngilizce öğrenen kişilerle iletişime geçebilir ve
Hayatın hemen hemen her alanında bir şekilde karşımıza çıkan Facebook ve Twitter, İngilizce öğrenmek için iyi bir araç olabilir mi? İngilizce eğitimi uzun ve önemli bir süreçtir. Genelde ilkokul çağlarında
DetaylıDünyayı Değiştiren İnsanlar
Dünyayı Değiştiren İnsanlar MARIA MONTESSORI Hayatın en önemli dönemi üniversite çalışmaları değil, doğumdan altı yaşa kadar olan süredir. Çünkü bu, bir çocuğun gelecekte olacağı yetişkini inşa ettiği
DetaylıPDR ÇALIŞMALARIMIZ. 3. Sayı / Şubat - Mart 2016 ŞUBAT AYI ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ ŞUBAT AYI. sayfa 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ. 2 de. sayfa.
ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ sayfa 2 de PDR ÇALIŞMALARIMIZ 2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ sayfa 4 te ANA SINIFI ETKİNLİKLERİMİZ Sınıflarımızda Ben Yapabilirim etkinliğini uyguladık. Etkinlikte; öğrencilerimizin
DetaylıÇeviriye önsöz... xi Önsöz... xii Teşekkür... xv Kitabı kullanmanın yolları... xvii. Ortamı hazırlamak... 1
İÇİNDEKİLER Çeviriye önsöz... xi Önsöz... xii Teşekkür... xv Kitabı kullanmanın yolları... xvii K I S I M I... 1 Ortamı hazırlamak... 1 B Ö L Ü M 1... 3 Giriş... 3 Gerçek dünya araştırması nedir?... 3
DetaylıVerimlilik İçin ETKİN BİLGİ YÖNETİMİ. EXCEL de Pivot Tablo Tıkla ve Analiz Et!
Verimlilik İçin ETKİN BİLGİ YÖNETİMİ EXCEL de Pivot Tablo Tıkla ve Analiz Et! Lütfen Dikkat! Bu kitapta herhangi bir şekilde adı geçen ürün, marka veya şirket isimleri sahiplerine aittir. Kitapta yer alan
DetaylıİSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME ÇALIŞMA KOMİSYONU TOPLANTISI
İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME ÇALIŞMA KOMİSYONU TOPLANTISI TOPLANTI TARİHİ: 10.08.2018 TOPLANTI SAYISI: 2018/5 TOPLANTI SAATİ: 13:30-15:00 KOMİSYON ÜYELERİ; Prof.
DetaylıAvrupa hastanelerinde
Avrupa hastanelerinde mesleki katılım Baş hekimler ve hemşireler için anket (PTE1) Baş hekimler ve hemşirelerin hastanede yönetici rolü oynadıkları düşünülmektedir. Aynı zamanda resmi yönetim rolleri de
DetaylıPSİKOLOJİK REHBERLİK BÖLÜMÜ DANIŞMANLIK VE. Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu
PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK BÖLÜMÜ Gamze EREN Anaokulu Uzman Psikoloğu İÇERİK Rehberlik Birimi Tanıtımı Gelişim Dönemleri ve Okula Uyum Süreçleri Öğrencilerimizin; Zihinsel, bedensel, sosyal ve
DetaylıORTAÖĞRETİM İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ ÖZEL ALAN YETERLİKLERİ
A. DİL BİLEŞENLERİ VE DİL EDİNİMİ BİLGİSİ A.1. İngilizceyi sözlü ve yazılı iletişimde doğru ve uygun kullanarak model olabilme A.2. Dil edinimi kuramlarını, yaklaşımlarını ve stratejilerini bilme A.3.
DetaylıBULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN
3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN (28 Ekim 2013-13 Aralık 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz
Detaylı2KiloMavi de. Misafir Yazarlık. Eylül 2012. 2kilomavi.wordpress.com
de Misafir Yazarlık Eylül 2012 de Misafir Yazarlık Nedir? Misafir yazarlık, de yazar olmayan takipçilerimizin yazdıkları herhangi bir yazılarının de yayınlanması anlamına gelir. Kendi bloğunuz olsun ya
Detaylı1 2.ADIM. Profesyonel, Etik, Pozitif Değişim Sağlayan KOÇLUK! BİZİ DAHA YAKINDAN TANIYIN BİZİMLE İLETİŞİME GEÇİN 3.ADIM .ADIM
BİZİ DAHA YAKINDAN TANIYIN 212 Derece Koçluk Akademisine hoş geldiniz! Profesyonel, Etik, Pozitif Değişim Sağlayan KOÇLUK! Binlerce kilometrelik seyahatler, küçük bir adımla başlar. -Lao Tzu 1 2.ADIM.ADIM
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : YÖNETİMİN TEMEL İLKELERİ Ders No : 0350040013 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 6 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili
Detaylıwww.hamburg.de/bsb/elterninfo Türkisch Yeni baslayanlar için veli çalısması Sınıf veli temsilciliği »Sekiz yıldan uzun bir süredir veli konseyinde aktif olarak çalışıyorum. Bu şekilde çok sayıda göçmen
DetaylıDuygusal ve sosyal becerilere sahip Genç profesyoneller
Duygusal ve sosyal becerilere sahip Genç profesyoneller Y jenerasyonunun internet bağımlılığı İK yöneticilerini endişelendiriyor. Duygusal ve sosyal becerilere sahip genç profesyonel bulmak zorlaştı. İnsan
DetaylıMentorluk? Belirli bir konuda yaşam bilgeliğinin bir kişiden diğerine gönüllülük çerçevesinde taşındığı karşılıklı bir ilişkidir.
Mentorluk? Belirli bir konuda yaşam bilgeliğinin bir kişiden diğerine gönüllülük çerçevesinde taşındığı karşılıklı bir ilişkidir. Mentorluk bilgisini, deneyimini, aklını paylaşmaya hazır bir kişinin bu
DetaylıEĞİTİM - ÖĞRETİM YILI İLKOKUL BÜLTENİ
2015-2016 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI İLKOKUL BÜLTENİ TED İSTANBUL KOLEJİ Yıl:6 Hafta:40 Sayı:33 17 Haziran 2016 Değerli Velilerimiz, 2015-16 Eğitim Öğretim Yılı bugün sona eriyor. Dünyanın ve ülkemizin zor
DetaylıYÖNETİCİ GELİŞTİRME PLUS. Programın Amacı: Yönetici Geliştirme Eğitimi. Yönetici Geliştirme Uzmanlığı Eğitim Konu Başlıkları. Kariyerinize Katkıları
YÖNETİCİ GELİŞTİRME 360 Yönetici Geliştirme Eğitimi İşletmelerde kalıcı başarının sağlanması, kurumun stratejik hedefleri ile uyumlu, yüksek performans göstermeye odaklanmış; motive olmuş takımları oluşturmak
DetaylıTüm hizmetlerimizde, özgünlüğünüzü kullanarak, potansiyelinizi performansa dönüştürmeyi destekliyoruz. POTANSİYEL
2004 ten beri NEDEN BİZ? Tüm hizmetlerimizde, özgünlüğünüzü kullanarak, potansiyelinizi performansa dönüştürmeyi destekliyoruz. ÖZGÜNLÜK POTANSİYEL ADIM ATMAK 2015 1 Complex Problem Solving 2 Coordinating
DetaylıYazar Hakkında Dilek Turan Hacettepe Üniversitesi Alman Dili ve Edebiyatı Bölümü nden lisans (1995), yüksek lisans (1998) ve doktora (2002)
Yazar Hakkında Dilek Turan Hacettepe Üniversitesi Alman Dili ve Edebiyatı Bölümü nden lisans (1995), yüksek lisans (1998) ve doktora (2002) derecelerini almıştır. 1995 yılında Hacettepe Üniversitesi Yabancı
DetaylıRutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi
Rutinler temamız kapsamında sabah sporu yaptık, grup sohbetleri ile paylaşımlarda bulunduk. Sabah sporunda reçel yaptık, hayali reçellerimizi pişirdik. Topla tanışma oyunları oynadık. Heykel ol, adını
DetaylıSeviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı
Seviye 1 Ünite 2 Çalışma Planı Değerli Öğrencimiz, İşte bu haftanın çalışma planı. Bu planda detaylandırılmış aktiviteler üzerine 5-6 saat çalışmanızı öneriyoruz. Tavsiyemiz bütün aktiviteleri bir defada
DetaylıİŞVERENLERİN ÇALIŞANLARDAN BEKLENTİLERİ
İŞVERENLERİN ÇALIŞANLARDAN BEKLENTİLERİ TEMEL YETENEKLER YETENEKLER Okuma: El kitapları, grafikler ve programlar gibi kaynaklardaki yazılı bilgileri bulma, anlama ve yorumlama Yazma: Düşünceleri, fikirleri,
DetaylıENDONEZYA MALEZYA TİCARET HEYETİ (27 Mayıs 1 Haziran 2012)
ENDONEZYA MALEZYA TİCARET HEYETİ (27 Mayıs 1 Haziran 2012) Ülkemiz ile Endonezya ve Malezya arasındaki ticari ilişkilerin gelişmesi amacıyla 27 Mayıs - Haziran 2012 tarihleri arasında Ekonomi Bakanlığı
DetaylıÇOCUK HEMŞİRELİĞİ EĞİTİMİNDE BİLİŞİM VE TEKNOLOJİNİN KULLANIMI
15. MİLLİ ÇOCUK HEMŞİRELİĞİ KONGRESİ ÇOCUK HEMŞİRELİĞİ EĞİTİMİNDE BİLİŞİM VE TEKNOLOJİNİN KULLANIMI Doç. Dr. Ayşe GÜROL Atatürk Üniversitesi, ayseparlak42@gmail.com Bilim ve teknoloji alanında değişim
DetaylıDERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS. Akademik Yazıma Giriş PSIR 182 2 3 + 0 3 3
DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS Akademik Yazıma Giriş PSIR 182 2 3 + 0 3 3 Ön Koşul Dersleri - Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü İngilizce Lisans Zorunlu Dersin Koordinatörü
DetaylıBİLGİ EVLERİ ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME MERKEZİ. Ölçme ve Değerlendirme Merkezi 1
BİLGİ EVLERİ ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME MERKEZİ Ölçme ve Değerlendirme Merkezi 1 UYGULAMALARIMIZ Çoklu Zeka Yetenek Yönelim Çalışmaları Kulüp/Kurs Memnuniyet Anketleri Veli Memnuniyet Anketleri Ölçme ve Değerlendirme
DetaylıİŞLETME VE YÖNETİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ GİRİŞİMCİLİK BÖLÜMÜ
İŞLETME VE YÖNETİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ NEDEN GİRİŞİMCİLİK? Girişimcilik geleceğin mesleği olacak Gelişmekte olan ekonomilerde mevcut işletmelerde çalışmak kadar kendi işini kurmak da önemli olmaya başlıyor
DetaylıKişilerarası İletişimde Dinleme Becerisi
SUNUŞ Hayvanlar koklaşa koklaşa, insanlar konuşa konuşa anlaşır diye bir özdeyişimiz vardır. Her konuşma anlaşma sağlamıyor olacak ki bu kadar çok iletişim çatışması yaşanıyor. Konuşmanın anlaşma için
Detaylı5-Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU
5-Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU 2017 ÖNSÖZ 5-Element Eğitim ve Danışmanlık olarak, kişisel performans gelişim eğitimlerindeki temel amaç, kurumların taleplerine göre eğitim programlarını
DetaylıAİLE ve EVLİLİK EĞİTİM PROGRAMI PROJE DOSYASI
AİLE ve EVLİLİK EĞİTİM PROGRAMI PROJE DOSYASI Hayat Boyu Aile Danışma Merkezi; Toplumun çekirdeği olan ailenin doğru temeller üzerine inşası konusunda danışmanlık hizmeti vermek, ailenin önemiyle ilgili
DetaylıTAİDER AİLE İŞLETMELERİ AKADEMİSİ EĞİTİM PROGRAMI 2017
TAİDER AİLE İŞLETMELERİ AKADEMİSİ EĞİTİM PROGRAMI 2017 HAREKET NOKTAMIZ Ailesel yönetim, görülen en yaygın ve en eski işletme yönetim biçimi ve organizasyon şekli olup tüm dünyada büyümenin itici gücü
DetaylıISBN
Bu kitapta verilen örnek ve öykülerde ve kitabın metnindeki açıklamalarda sağlık, hukuk, yatırım gibi çeşitli alanlardan uzmanlık bilgilerine yer verilmiştir. Bu uzmanlık bilgileri sadece kitabın konusuyla
Detaylı5Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU
5Element Eğitim ve Danışmanlık EĞİTİM KATALOĞU 2016 Çatışma Yönetimi: Kişi, Ekip ve Organizasyon Değişimi Koçluk Yaklaşımı ile Yönetmek Eğiticinin Eğitimi: Eğitime ve Kişiye Özel Ekip Yönetimi: Bütünsel
DetaylıARBEIT & LEBEN ggmbh. Sürekli gelişen iş ve yaşam dünyanızdaki yolculuğunuzda sizlere eşlik ediyor ve destek oluyoruz. - 3 -
ARBEIT & LEBEN ggmbh Sürekli gelişen iş ve yaşam dünyanızdaki yolculuğunuzda sizlere eşlik ediyor ve destek oluyoruz. - 3 - KURUM ARBEIT & LEBEN ggmbh 1973 senesinden beri Rheinland Pfalz Eyaleti Eğitim
Detaylı