Afyon Kocatepe Üniversitesi

Transkript

1 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dili Bölüm Başkanı Bölüm ECTS ve Erasmus Koordinatörü Koordinatör Yardımcısı Bölüm Sekreteri Süresi (Yıl) Azami Süresi (Yıl) Kontenjanı Ek Kontenjanı Staj Durumu Mezuniyet Ünvanı ÖSYM Tipi Tarihçe Kabul Koşulları Program Bilgileri Türkçe Yrd.Doç.Dr. Mehmet KAHRAMAN Yrd.Doç.Dr. Mehmet KAHRAMAN YGS1 Afyon Kocatepe Üniversitesi Bölümü tarihinde kurulmuştur. Alınacak Derece, Lisans Türkiye Cumhuriyeti vatandaşı öğrenciler için OSYM sınavına girip YGS1 puan türünden yeterli puanı almak gerekir. Ayrıca ilgili alanlarda yıllık meslek yüksek okulu bitirmiş öğrenciler yine OSYM tarafından yapılan dikey geçiş sınavından yeterli puanı almış olmalıdır. Yabancı uyruklu öğrenciler için ise yabancı uyruklu öğrenciler sınavı üniversitemiz tarafından yapılmaktadır. Bölüme eşdeğer bölümlerden yatay geçiş ile öğrenci kabul edilebilir. Üst Kademeye Geçiş Lisans eğitimini başarı ile tamamlayan adaylar ALES sınavından geçerli not almaları ve yeterli düzeyde İngilizce dil bilgisine sahip olmaları koşuluyla lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) programlarda öğrenim görebilir. Mezuniyet Koşulları Öğrencinin programdaki tüm derslerini başarmış olması gerekir. Bu programda öğrencinin asgari 0 AKTS kredisini sağlaması ve ağırlıklı genel not ortalamalarının en az,0 olması gerekmektedir. Mezun İstihdamı BÖTE bölümü mezunları, devlet ve özel statülü okullarda bilişim teknolojileri öğretmeni, üniversitelerin BÖTE bölümlerinde akademisyen, eğitim-öğretim teknoloğu, eğitim yazılımı geliştirme uzmanı, web tasarımcısı, çoklu ortam (Multimedia) ve grafik tasarımcısı, ağ sistemleri yöneticisi olarak çalışabilmektedirler. Ölçme ve Değerlendirme Öğrenciler her ders için ara sınav ve yarıyıl sonu sınavına tabi tutulurlar. (Öğretim elemanlarının gerekli gördüğü durumlarda proje, ödev verilebilir.) Başarı notuna, Program ara Öğrenme sınavın katkısı Çıktıları %0 ve yarıyıl sonu sınavının katkısı % 60 şeklindedir. Tüm sınavlar 100 puan üzerinden değerlendirilir. Bir dersten (AA),(BA), (BB),(CB), (CC) ve (DC) harf notlarından birini alan öğrenciler o dersi başarmış sayılırlar. Başarı Derecesi Başarı notu Başarı Katsayısı Yüzde Karşılığı Mükemmel 1 Yaşam AA.0 boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Pekiyi BA İyi Öğretmenlik BB mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Orta Bir CB programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Geçer CC Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Şartlı Geçer DC Başarısız Bir FF bilgisayar ağ ve sistemini altı kurup yapılandırır. 6 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. 7 Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. 8 Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. 9 Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir. 10 Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. 11 Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. 1 Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. 1 Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır.

2 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 101 EĞİTİMDE BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ I Yarıyıl Kodu Adı T+U Kredi AKTS 8 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Bu derste genel olarak bilişim teknolojileri tanıtılarak, yazılım ve donanım ile ilgili temel kavramlar, genel olarak işletim sistemleri, kelime işlemci programları, elektronik tablolama programları, veri sunumu programları, bilişim teknolojilerinin sosyal yapı üzerindeki etkileri ve eğitimdeki yeri, bilişim sistemleri güvenliği ve ilgili etik kavramları öğrencilere sunulacaktır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Bilişim teknolojilerini genel olarak tanıma, Yazılım ve donanım ile ilgili temel kavramları anlama, İşletim sistemlerini tanıma, Kelime işlemci programlarını tanıma ve kullanma, Elektronik tablolama programlarını tanıma ve kullanma, Veri sunumu programlarını tanıma ve kullanma, Bilişim teknolojilerinin sosyal yapı üzerindeki etkilerini ve eğitimdeki yerini kavrama, Bilişim sistemleri güvenliği ve ilgili etik kavramları öğrenme. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd.Doç. Dersin Yardımcıları EĞİTİMDE BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ I Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup Çalışması, Gösterme, Uygulama Lambert, S., Preppernau, J., Murray, K., & Cox, J. (008). Adım Adım Microsoft Office 007. Arkadaş Yayınları. Gürkan, O. (010). Yeni Başlayanlar İçin Bilgisayar (Windows 7-Office 010). Nirvana Yayınları. http// L. (011). Bilgisayar ve Temel Bilgi Teknolojileri, Maya Akademi. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 0 70 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Bilgi sistemleri ve bilgisayara giriş ve temel kavramlar Bilgisayar Donanımı Windows işletim sistemi İnternet ve veri güvenliği Kelime işlemci (Word) 6 Kelime işlemci (Word) 7 Ders Tekrarı 8 Ara Sınav 9 Elektronik Tablolama(excel) 10 Elektronik Tablolama(excel) 11 Sunum Programı(Powerpoint) 1 Sunum Programı(Powerpoint) 1 Eğitimde Bilgisayar Kullanımı 1 Genel Tekrar Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Ö10 Ö11 Ö1 Ö1 Ö1 Ö1 Ö16 Ö17 Bilişim teknolojilerine ilişkin temel kavramları ifade eder Bilgisayarda giriş ve çıkış birimlerini ayırt eder Bilgisayarın çalışması için gerekli olan temel donanım birimlerini açıklar Bilgisayarın çalışma prensibini ve işletim sistemi mantığını açıklar Dahili ve harici donanım ürünlerini ayırt eder İşletim Sistemlerini bilgisayara kurarak uygulamaları kişiselleştirir Kelime İşlemci uygulamasının arayüz bileşenlerini kullanır Kelime işlemci uygulaması aracılığıyla metin oluşturarak metinleri biçimlendirir Elektronik tablolama uygulamasının arayüz bileşenlerini kullanır Elektronik tablolama uygulaması aracılığıyla tablo ve grafik oluşturur Elektronik tablolama uygulaması aracılığıyla formül kullanarak hesaplama yapar Veri sunumu uygulamasının arayüz bileşenlerini kullanır Veri sunumu uygulaması aracılığıyla sunu hazırlar Veri sunumu uygulaması aracılığıyla sunularına tasarım şablonu ve animasyon ekler Kelime işlemci Elektronik tablolama Veri sunumu uygulamaları arasında bağlantılar oluşturarak bu bağlantıları yönetir İnternetle ilgili terimleri bilir. İnterneti amacına uygun olarak kullanır.

3 Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

4 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 1 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %0 %10 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 70 Sınıf Dışı Ç. Süresi 1 70 Ödevler 0 60 Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 8 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö1 Ö Ö

5 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 10 MATEMATİK I Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 10 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Bilgisayar öğretmeni adaylarına matematiksel kavramlar, matematiksel düşünce yapısı hakkında yeterlik kazandırmak Öğretim Yöntem ve Teknikleri Kümeler, fonksiyonlar, limit, türev ve uygulamaları Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Doç.Dr. Dersin Yardımcıları MATEMATİK I Kredi AKTS 6 Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Düz anlatım, problem çözme Balcı, M. (008). Genel Matematik Cilt I. Balcı Yayınları.,Dernek, A. (009). Genel Matematik. Nobel.,Sağel, M.K. ve Aktaş, M. (006). Genel Matematik. PegemA Yayıncılık. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 80 0 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Önermeler Mantığı İspat Yöntemleri Kümeler Sayılar Fonksiyonlar 6 Trigonometrik fonksiyonlar, Limit kavramı 7 Konu Tekrarı 8 Ara Sınav 9 Fonksiyonların Limitleri 10 Türev kavramı, türev alma kuralları 11 Farklı fonksiyon türlerinde türev alma 1 L Hospital Kuralı ve uygulamaları 1 Türevin uygulamaları 1 Genel değerlendirme Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Temel matematiksel yapıları bilir ve kullanır Matematiksel mantık ve öğelerini açıklar Sayıların inşaasını açıklar Kümelerin özelliklerini açıklar İspat yöntemlerini açıklar ve kullanır Fonksiyonu tanımlar fonksiyon türlerini tanımları ile birlikte açıklar Fonksiyonlarla ilgili teoremleri ispatlar Limitin tanımını yapar verilen fonksiyonların istenen noktada limitlerini hesaplar Türevin tanımını yapar türev alma kurallarını belirtir ve türevin uygulamaları yapar Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır.

6 P09 Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

7 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 60 Ödevler 1 60 Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar 1 Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı 1 Toplam İş Yükü AKTS Kredisi Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09

8 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 111 TÜRKÇE I(YAZILI ANLATIM) Yarıyıl Kodu Adı T+U Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Öğretmen adaylarının duygu ve düşüncelerini yazılı olarak ifade ederken anadillerini doğru kullanabilmelerini sağlamak ve yazılı anlatım ile ilgili bilgi ve yeterliliklerini artırmaktır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri 1.Yazı dilinin ve yazılı iletişimin temel özelliklerini kavratır.öznel anlatım, nesnel anlatım arasındaki farklılıkları kavratır..metnin ne anlama geldiğini, taşıması gereken nitelikleri ve metin türlerini kavratır..paragraf; paragraf çeşitlerini kavratır..planlı yazma aşamalarına uygun olarak, yazılı anlatımı nasıl gerçekleştireceğini öğretir. 6.Bilgilendirici metinlerin ne olduğunu, nasıl yazılacağını öğretir. 7.Karşılaştığı örnek yazılı eserler üzerinde plan çıkarma ve özetin nasıl yapılacağını kavratır. 8.Karşılaştığı yazılı ürünlerde ve kendi yazılı anlatımlarında dil ve anlatım yanlışlarının farkına vararak bunları düzeltmelerini sağlar Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları TÜRKÇE I(YAZILI ANLATIM) Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Teorik Anlatım, Soru Cevap, Örnekleme, Uygulama Ders Kitabı 1.Babacan, Mahmut (007) Yazılı ve Sözlü Anlatım, F Yayınları, İstanbul. Önerilen Kaynaklar - Cemiloğlu Mustafa,Türkçe Yazılı Anlatım Öğretimi, Alfa Yayınları, İstanbul, 001 -KAVCAR Cahit, OĞUZKAN Ferhan, Özlem AKSOY, Yazılı ve Sözlü Anlatım,Engin Yayınevi. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Yazı dilinin ve yazılı iletişimin temel özellikleri, yazı dili ile sözlü dilin arasındaki temel farklar. Anlatım yazılı ve sözlü anlatım; öznel anlatım, nesnel anlatım Paragraf; paragraf türleri (giriş-gelişme-sonuç paragrafları) Metnin tanımı ve metin türleri (bilgilendirici metinler, yazınsal metinler) Metin olma koşulları (bağlaşıklık, tutarlılık, amaçlılık, kabul edilebilirlik, durumsallık, bilgisellik, metinlerarası ilişkiler). 6 Yazılı anlatım (yazılı kompozisyon serbest yazma, planlı yazma) 7 Ara Sınav-Ders Tekrarı 8 Ara Sınav-Ders Tekrarı 9 Planlı yazma aşamaları (konu, konunun sınırlandırılması, amaç, bakış açısı, ana ve yan düşüncelerin belirlenmesi; yazma planı hazırlama, kâğıt düzeni) 10 Bilgilendirici metinler (dilekçe, mektup, haber, karar, ilan/reklam, tutanak, rapor, resmi yazılar, bilimsel yazılar) üzerinde kuramsal bilgiler 11 Bilgilendirici metinler (dilekçe, mektup, haber, karar, ilan/reklam, tutanak, rapor, resmi yazılar, bilimsel yazılar) üzerinde kuramsal bilgiler 1 Anı, hikaye, roman, eleştiri vb. 1 Örnekler üzerinde çalışmalar ve yazma uygulamaları; bir metnin özetini ve planını çıkarma 1 Yazılı uygulamalardaki dil ve anlatım yanlışlarını düzeltme. Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Yazı dilinin ve yazılı iletişimin temel özelliklerini söyler Öznel anlatım nesnel anlatım arasındaki farklılıkları ifade eder Metnin ne anlama geldiğini taşıması gereken nitelikleri ve metin türlerini söyler Paragrafın ne olduğunu ve paragraf çeşitlerini söyleyebilir Planlı yazma aşamalarına uygun olarak yazılı anlatım gerçekleştirir Bilgilendirici metinlerin ne olduğunu açıklar ve bilgilendirici metinler yazar Karşılaştığı örnek yazılı eserlerin planını özetini çıkarır Karşılaştığı yazılı ürünlerdeki ve kendi yazılı anlatımlarındaki dil ve anlatım yanlışlarının farkına vararak düzeltir

9 Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

10 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm

11 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 11 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 11 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı 1.Türk bağımsızlık savaşı, Atatürk İnkılapları ve Atatürkçü düşünce sistemi, Türkiye Cumhuriyeti tarihi hakkında doğru bilgiler vermek,. Türkiye ve Atatürk İnkılapları, İlkeleri ve Atatürkçü düşünceye yönelik tehditler hakkında doğru bilgiler vermek,. Türk gençliğini ülkesi, milleti ve devleti ile bölünmez bir bütünlük içinde Atatürk inkılapları, ilkeleri ve Atatürkçü düşünce doğrultusunda ulusal hedefler etrafında birleştirmek,. Türk gençliğini Atatürkçü düşünce doğrultusunda yetiştirmek ve güçlendirmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci 1. İnkılap kavramının içeriğini doğru tanımlar.. Milli Mücadele'yi doğru yorumlar. Milli egemenlik kavramının gelişme sürecini ve anlamı kavrar. Türk milletinin özelliklerini ve önceliklerini tanımlar.. Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Okutman Sibel YAZICI Dersin Yardımcıları ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Atatürk'ün ilkelerinin uygulama alanına aktarılmasına neden bugün yalnız Türk Ulusu'nun değil, tüm insanlığın her zamankinden daha çok gereksinim duyduğunu örnek olaylarla açıklamak, konuları işlerken mümkün olduğunca görsel malzemelerden de yararlanarak sergiler açmak, panel, konferans, film, dia sunumları ve benzeri etkinliklerle konuların daha kalıcı ve kolay anlaşılırlığını sağlamaktır. YÖK yayınıtürkiye Cumhuriyeti Tarihi, II Cilt, (Durmuş Yalçın vd.),ege Üniversitesi yayını Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi, III Cilt,,Atatürk Araştırma Merkezi yayını.türk İnkılap Tarihi ve Atatürk İlkeleri, (Edt.Semih Yalçın vd.)siyasal Kitabevi.,Mustafa Kemal Atatürk, Nutuk I.-III., Ankara 1987.,Nimet Arsan, Atatürk'ün Söylev ve Demeçleri, I.II. Ankara 1981.,Bernard Lewis, Modern Türkiye'nin Doğuşu, Ankara 001.,Kemal Atatürk, Nutuk / , (Bugünkü dile aktaran Zeynep Korkmaz), Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 80 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 "Tanışma ve Dersin amacını anlatma. İnkılap Tarihi ilgili kavramlar ve kaynakların açıklanması Yenileşme Çabaları. Fikir Hareketleri Birinci Dünya Savaşı öncesi askeri ve siyasi gelişmeler Birinci Dünya Savaşı 6 Mondros Mütarekesi 7 ARA SINAV VE DERS TEKRARI 8 ARA SINAV VE DERS TEKRARI 9 Mustafa Kemal Paşa nın İstanbul daki faaliyetleri, Mustafa Kemal Paşa nın Samsun a çıkması. Son Osmanlı Mebusan Meclisi nin toplanması, İstanbul un işgal edilmesi. 10 Amasya Genelgesi, Erzurum, Batı Anadolu ve Sivas Kongreleri "T.B.M.M. nin toplanması ve niteliği.t.b.m.m. nin açılmasından sonraki askeri ve siyasi gelişmeler." 1 Mudanya Mütarekesi. 1 Lozan Konferansı ve Sonuçları 1 Genel tekrar Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci Atatürk dönemi modernleşme sürecinin Osmanlı modernleşme sürecinden farklı olan yanlarıyla ilgili kıyaslamalara gidebilir Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş felsefesini doğru yorumlar Atatürkçü düşünce doğrultusunda milli hedefler etrafında birleşir Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar yapabilir Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür.

12 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

13 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 8 Sınıf Dışı Ç. Süresi 8 Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar 1 Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı 1 Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 60 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek

14 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 11 EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 11 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Eğitim bilimlerinde yöntem, eğitimin işlevleri, bir meslek olarak öğretmenlik, öğretmen yetiştirme alanındaki uygulamalar ve gelişmeleri ile ilgili temel bilgileri sağlamak Öğretim Yöntem ve Teknikleri Eğitimin temel kavramları, eğitimin diğer bilimlerle ilişkisi ve işlevleri (eğitimin felsefi, sosyal, hukuki, psikolojik, ekonomik, politik temelleri), eğitim biliminin tarihsel gelişimi, 1.yüzyılda eğitim biliminde yönelimler, eğitim biliminde araştırma yöntemleri, Türk Milli Eğitim Sisteminin yapısı ve özellikleri, eğitim sisteminde öğretmenin rolü, öğretmenlik mesleğinin özellikleri, öğretmen yetiştirme alanındaki uygulamalar ve gelişmeler. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Teorik Şişman, Mehmet (006). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara Pegema. Karip, Emin (Ed.) (007). Eğitimi Bilimine Giriş. Ankara Pegema Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 100 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 EĞİTİMLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLARI VE BUNLARIN ANLAMLARINI BİLME EĞİTİMİN AMAÇ VE İŞLEVLERİ EĞİTİMİN TARİHSEL TEMELLERİ EĞİTİMİN FELSEFİ TEMELLERİ EĞİTİMİN HUKUKİ TEMELLERİ 6 EĞİTİMİN TOPLUMSAL TEMELLERİ 7 Ara Sınav- Ders Tekrarı 8 Ara Sınav- Ders Tekrarı 9 EĞİTİMİN PSİKOLOJİK VE POLİTİK TEMELLERİ 10 EĞİTİMİN EKONOMİK TEMELLERİ 11 BİR MESLEK OLARAK ÖĞRETMENLİK 1 EĞİTİM BİLİMLERİNDE YÖNTEM 1 TÜRKİYE EĞİTİM SİSTEMLERİNİN YAPI VE İŞLEYİŞİNİ BİLME 1 GENEL DEĞERLENDİRME Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Eğitimin temel kavramlarını tanıyabilecektir Eğitimin kuramsal temellerini açıklayabilecektir Eğitim biliminde araştırmanın yeri ve önemini açıklayabilecektir Türk Milli Eğitim Sisteminin yapı ve işleyişini açıklayabilecektir Öğretmenlik mesleği ve öğretmenin niteliklerini tanıyabilecektir Öğretmen eğitiminin özelliklerini tanıyabilecektir Eğitim bilimindeki yönelimleri analiz edebilecektir Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir.

15 P0 P1 P09 Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

16 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm

17 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 10 İNGİLİZCE I Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 10 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Seçmeli Dersin Amacı Zorunlu İngilizce I ders programı CEF (Common European Framework) hedeflerine göre hazırlanmıştır. Bu amaçla öğrencinin çok yönlü olarak dili kullanma becerisine sahip olması hedeflenmiştir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri 1. Kendisiyle, ailesiyle ve yakın çevresiyle ilgili tanıdık sözcükleri ve çok temel kalıpları anlayabilme. Katalog, duyuru ya da afiş gibi yazılı metinlerdeki bildik adları, sözcükleri ve çok basit tümceleri anlayabilme. Karşımdaki kişinin söylediklerini daha yavaş bir konuşma hızında yinelemesi, basit yoldan sözel iletişim kurabilme. İletişim kurabilme ve yaşadığı yeri ve tanıdığı insanları betimlemek için basit kalıpları ve tümceleri kullanabilme. Kısa ve basit tümcelerle kartpostal yazabilme becerilerini edinme Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları İNGİLİZCE I Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Communicative approach, grammar translation, eclectic method 1. Teknolojik donanımlar. Ders kitabı. Yardımcı kitap. Sözlük. Ek materyaller 6. CD oynatıcı 7. Web siteleri Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 The verb to be (singular) statements and questions,question words who, what, how old, where?, countries nationalities and languages The verb to be (plural) statements and questions,this, that, these, those and plural nouns, adjectives has got / have got, possessive 's, possessive adjectives irregular plurals, family, colours Prepositions of time and place, there is / there are, positive imperatives, telling the time, months of the year, places in town Can / can't (ability), ordinal numbers & dates, abbreviations and sports 6 Negative imperatives, adjectives describing feelings 7 Present Simple positive and negative,like+ -ing, hobbies & interests 8 ARA SINAV VE DERS TEKRARI 9 be going to intentions & predictions, holiday activities, future time expressions 10 why? Because,can / can't (asking for permission), clothes, money and prices 11 must / mustn't, can't (prohibition), personality adjectives 1 have to / don't have to, needn't, jobs 1 present continuous for activities happening now, house and furniture 1 present simple vs. present continuous, housework Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Konuşma yeteneğini edinme ve iletişim kurmayı becerebilme Basit yapılı cümlelerle ve kelimelerle yazım becerisini geliştirme Karşıdakinin konuşmasını temel düzeyde anlama ve cevap verebilme Temel düzeyde bilgi gerektiren gazete dergi ve kitapları okuma ve anlama Programın Öğrenme Çıktıları P06 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir.

18 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

19 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi 11 Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 60 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm

20 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 10 EĞİTİMDE BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ II Yarıyıl Kodu Adı T+U 10 Kredi AKTS 8 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Access ile veritabanı oluşturma, mevcut bir veritabanını açma, farklı tip verilerle çalışma ve bu verilerin birbirleriyle sistemli ve anlamlı bir şekilde organize edebilme. Veritabanı sistemlerinin geleneksel dosyalama yöntemlerinden ne gibi farklılıkları ya da üstünlükleri olduğunu görme, sorgu dili olan SQL komutlarını kullanarak oluşturulan verileri isteklerinize göre işleyebilme. Öğretim Yöntem ve Teknikleri 1. Veritabanı kavramını anlama.. Tabloları kullanarak bir veritabanı tasarlayabilme.. Tablolar arasında bire-bir, bir-çok, çok-çok ilişki oluşturabilme.. Kullanıcı veri arası iletişim görevi gören form tasarlayabilme.. Formlar üzerinde hesaplamalar yapabilme. 6. Sorgulama dillerinden SQL dilinin belli başlı komutlarını bilme. 7. Verilerin nasıl raporlaştırılacağını bilme. 8. Çeşitli amaçlar için makrolar oluşturma. 9. Microsoft Access becerilerini kullanarak bir veritabanı oluşturma. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları EĞİTİMDE BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ II Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup Çalışması, Gösterme, Uygulama-Alıştırma. Lambert S, Lambert M.D, Joan P.(008). Adım Adım Microsoft Access 007.Arkadaş Yayınevi. Ankara Pala,Z (00). Derste Access 00. Türkmen Kitapevi http//uzeg.aku.edu.tr PALA, Z. 00; Derste Access 00, İstanbul. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 MS Access Giriş Tablo oluşturma metotları ve tablolar ile çalışma Veri alanlarını tanımlama Tablolar arasında ilişki kurma Form oluşturma metotları 6 Alt forumlar, Belirli bilgileri bulmak(sorgular) 7 Ara Sınav-Ders Tekrarı 8 Ara Sınav-Ders Tekrarı 9 Belirli bilgileri bulmak(sorgular) 10 SQL sorguları 11 SQL sorguları 1 Raporlar 1 Makrolar 1 Genel tekrar ve değerlendirme Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Veritabanı kavramını anlar Farklı veri tabanlarının özeliklerini açıklar Tabloları kullanarak bir veritabanı tasarlar Tablolar arasında ilişki oluşturur Kullanıcı veri arası iletişim görevi gören form tasarlar Formlar üzerinde hesaplamalar yapar Sorgulama dillerinden SQL dilinin belli başlı komutlarını tanır. Verilerin nasıl raporlaştırılacağını bilir Çeşitli amaçlar için makrolar oluşturur Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar.

21 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

22 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev %10 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %0 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 70 Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler 10 Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje 10 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 19 6 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm

23 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 10 MATEMATİK II Yarıyıl Kodu Adı T+U 10 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Bilgisayar öğretmeni adaylarına matematiksel kavramlar, matematiksel düşünce yapısı hakkında yeterlik kazandırmak Öğretim Yöntem ve Teknikleri İntegral alma yöntemleri-değişken değiştirme yöntemi, Antitürev kavramı ve belirsiz integralin tanımı, Eğri altında kanal alan Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları MATEMATİK II Kredi AKTS 6 Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Düz anlatım, problem çözme Balcı, M. (008). Genel Matematik Cilt I. Balcı Yayınları.,Dernek, A. (009). Genel Matematik. Nobel.,Sağel, M.K. ve Aktaş, M. (006). Genel Matematik. PegemA Yayıncılık Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 80 0 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Antitürev kavramı ve belirsiz integralin tanımı İntegral alma yöntemleri-değişken değiştirme yöntemi İntegral alma yöntemleri-trigonometrik yöntemler İntegral alma yöntemleri-kısmi integrasyon İntegral alma yöntemleri-basit kesirlere ayırma 6 Riemann toplamları, Belirli integralin tanımı 7 Konu Tekrarı 8 Ara Sınav 9 İntegral hesabın temel teoremi 10 Eğri altında kanal alan 11 İntegralin uygulamaları-eğri uzunluğunun hesaplanması 1 İntegralin uygulamaları-iki eğri arasında kalan alanın hesabı 1 İntegralin uygulamaları-dönel yüzeylerin hacimleri 1 Genel değerlendirme Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Ö10 Temel matematiksel yapıları bilir ve kullanır Antitürev kavramı ve belirsiz integralin tanımını yapar İntegral hesabın temel teoremini açıklar İntegral alma kurallarını belirtir İntegral alma yöntemlerini kullanır Belirli integralin tanımını yapar Eğrinin iki noktası arasındaki yay uzunluğunu hesaplar Eğri altında kanal alanı hesaplar İki eğri arasında kanal alanı hesaplar Dönel cisimlerin hacmini hesaplar Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır.

24 P1 P09 Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

25 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 6 Sınıf Dışı Ç. Süresi 1 Ödevler 1 8 Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar 7 1 Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı 7 1 Toplam İş Yükü AKTS Kredisi Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Ö10

26 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 11 TÜRKÇE II-SÖZLÜ ANLATIM Yarıyıl Kodu Adı T+U 11 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Öğretmen adaylarının duygu ve düşüncelerini sözlü olarak ifade ederken anadillerini doğru kullanabilmelerini sağlamak ve sözlü anlatım ile ilgili bilgi ve yeterliliklerini artırarak, topluluk karşısında kendilerini tam ve doğru olarak ifade edebilme becerilerini kazandırmak; meslekî hayatlarında sözlü ifade becerileri iyi bir öğretmen olmalarını sağlamak Öğretim Yöntem ve Teknikleri Sözlü dilin ve sözlü iletişimin temel özelliklerini kavratır Konuşma becerisinin temel özellikleri arasında yer alan doğal dil ve beden dilinin nasıl kullanılacağını öğretir. İyi bir konuşmanın temel ilkelerini ve bunların sözlü anlatımda nasıl uygulanacağını kavratır. Sözlü anlatımda vurgu, tonlama, duraklama; diksiyon vb nin önemini kavratır. Hazırlıksız ve hazırlıklı konuşmaların özelliklerini, aşamalarını öğretir. Konuşma türlerini kavratarak bu türlerde nasıl sözlü anlatımda bulunulması gerektiğini öğretir. Değişik konularda hazırlıksız konuşmaların nasıl yapılacağını öğreterek kurallarına uygun sözlü anlatımda bulunmalarını sağlar. Konuşmalardaki dil ve anlatım yanlışlarının farkına vararak bunları düzeltmelerini sağlar Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları TÜRKÇE II-SÖZLÜ ANLATIM Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Teorik Anlatım, Soru Cevap, Örnekleme, Uygulama Babacan, Mahmut (007) Yazılı ve Sözlü Anlatım, F Yayınları, İstanbul Temizyürek, Fahri (007) Konuşma Eğitimi, Öncü Kitap, Ankara. Özdemir, Emin (1998) Sözlü Yazılı Anlatım Sanatı Kompozisyon, Remzi Kitabevi, İstanbul. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Sözlü dilin ve sözlü iletişimin temel özellikleri. Sözlü anlatım; konuşma becerisinin temel özellikleri (doğal dili ve beden dilini kullanma); İyi bir konuşmanın temel ilkeleri; İyi bir konuşmacının temel özellikleri (vurgu, tonlama, duraklama; diksiyon vb.). Hazırlıksız ve hazırlıklı konuşma; hazırlıklı konuşmanın aşamaları (konunun seçimi ve sınırlandırılması; amaç, bakış açısı, ana ve yan düşüncelerin belirlenmesi, planlama, metni yazma; konuşmanın sunuluşu). 6 Konuşma türleri I (karşılıklı konuşmalar, söyleşi, kendini tanıtma, soruları yanıtlama, yılbaşı, doğum, bayram v.b. önemli bir olayı kutlama, yol tarif etme, telefonla konuşma, iş isteme, biriyle görüşme/röportaj yapma, radyo ve televizyon) 7 Ara Sınav-Ders Tekrarı 8 Ara Sınav-Ders Tekrarı 9 Konuşma türleri II 10 Değişik konularda hazırlıklı konuşma yapma 11 Değişik konularda hazırlıklı konuşma yapma 1 Değişik konularda hazırlıklı konuşma yapma 1 Konuşma örnekleri üzerinde çalışmalar ve sözlü anlatım uygulamaları 1 Konuşmalardaki dil ve anlatım yanlışlarını düzeltme. Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Sözlü dilin ve sözlü iletişimin temel özelliklerini söyler Konuşma becerisinin temel özellikleri arasında yer alan doğal dil ve beden dilinin nasıl kullanılacağını söyler İyi bir konuşmanın temel ilkelerini ve bunların sözlü anlatımda nasıl uygulanacağını söyler Sözlü anlatımda vurgu tonlama duraklama diksiyon vb nin önemini söyler ve bunlara uygun olarak anlatımda bulunur Hazırlıksız ve hazırlıklı konuşmaların özelliklerini aşamalarını söyler Konuşma türlerini söyler ve bu türlerde sözlü anlatımda bulunur Değişik konularda hazırlıksız konuşmaların nasıl yapılacağını bilerek kurallarına uygun hazırlıksız konuşmalar yapabilir Konuşmalardaki dil ve anlatım yanlışlarının farkına vararak bunları düzeltebilir

27 Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

28 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 1 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm

29 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 11 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II Yarıyıl Kodu Adı T+U 11 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı 1.Türk bağımsızlık savaşı, Atatürk İnkılapları ve Atatürkçü düşünce sistemi, Türkiye Cumhuriyeti tarihi hakkında doğru bilgiler vermek,. Türkiye ve Atatürk İnkılapları, İlkeleri ve Atatürkçü düşünceye yönelik tehditler hakkında doğru bilgiler vermek,. Türk gençliğini ülkesi, milleti ve devleti ile bölünmez bir bütünlük içinde Atatürk inkılapları, ilkeleri ve Atatürkçü düşünce doğrultusunda ulusal hedefler etrafında birleştirmek,. Türk gençliğini Atatürkçü düşünce doğrultusunda yetiştirmek ve güçlendirmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci 1. İnkılap kavramının içeriğini doğru tanımlar.. Milli Mücadele'yi doğru yorumlar. Milli egemenlik kavramının gelişme sürecini ve anlamı kavrar. Türk milletinin özelliklerini ve önceliklerini tanımlar.. Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar yapabilir. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren O Dersin Yardımcıları ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Atatürk'ün İlkelerinin uygulama alanına aktarılmasına neden bugün yalnız Türk Ulusunun değil, tüm insanlığın her zamankinden daha çok gereksinim duyduğunu örnek olaylarla açıklamak, konuları işlerken mümkün olduğunca görsel malzemelerden de yararlanarak sergiler açmak, panel, konferans, film, dia sunumları ve benzeri etkinliklerle konuların daha kalıcı ve kolay anlaşıldığını sağlamaktır. Kemal Atatürk, Nutuk / , (Bugünkü dile aktaran Zeynep Korkmaz), Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Mustafa Kemal Atatürk, Anafartalar Muharebatına Ait Tarihçe. Mustafa Kemal Atatürk, Arıburnu Muharebeleri Raporu. Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıraları, ( Haz. Falih Rıfkı Atay) Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıra Defteri, (Haz.Ş.Tezer). Mustafa Kemal Atatürk'ün Karisbard Hatıraları. Atatürk'ün Söylev ve Demeçleri, (Bugünkü dile aktaran Ali Sevim vd.), Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Bugünkü Dille Atatürk'ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, (Bugünkü dille aktaran Ali Sevimvd.)Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Afet İnan, Medeni Bilgiler ve Mustafa Kemal Atatürk'ün El Yazıları, Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Doğumdan Ölümüne Kadar Kaynakçalı Atatürk Günlüğü, (Haz.Utkan Kocatürk), Atatürk Araştırma Merkezi Yayını Atatürk'ün Kurtuluş Savaşı Yazışmaları, (Haz. Mustafa Onar), Kültür Bakanlığı yayını. Uluğ İğdemir, Atatürk'ün Yaşamı, Türk Tarih Kurumu Yayını. Leman Şenalp, Atatürk Kaynakçası, II. Cilt, Türk Tarih Kurumu Yayını. Bilal N.Şimşir,İngiliz Belgelerinde Atatürk,IV cilt, Türk Tarih Kurumu Yayını. Bilal N.Şimşir, Atatürk'ün Hastalığı, Türk Tarih Kurumu Yayını. Atatürk'ün Bütün Eserleri, XX Cilt, Kaynak Yayınları. Eren Akçiçek, Atatürk'ün Sağlığı, Hastalıkları ve Ölümü, Güven Kitabevi. Az Bilinen Yönleriyle Atatürk, (Edt.Necmi Ülker, Latif Daşdemir), Ege Üniversitesi yayını Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi, III Cilt, YÖK yayını Türkiye Cumhuriyeti Tarihi, II Cilt, (Durmuş Yalçın vd.), Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Türk İnkılap Tarihi ve Atatürk İlkeleri, (Edt.Semih Yalçın vd.)siyasal Kitabevi. Atatürk ve Türkiye Cumhuriyeti Tarihi (Edt. Ayten Sezer) Siyasal Kitabevi. Semih Yalçın, Türkiye Cumhuriyeti Tarihi I /Kaynaklar. Siyasal Kitabevi. ders kitabı,harita, slayt, belgesel Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 100 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 TÜRK İNKILAP HAREKETLERİ.SİYASİ ALANDA YAPILAN İNKILAPLAR.ÇOK PARTİLİ REJİM DENEMELERİ VE SONUÇLARI. HUKUK ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR. EĞİTİM VE KÜLTÜR ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR. SOSYAL ALANDA YAPILAN İNKILAPLAR. EKONOMİ VE SAĞLIK ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR. 6 ATATÜRK DÖNEMİ TÜRK DIŞ POLİTİKASI. 7 ARA SINAV VE DERS TEKRARI 8 ATATÜRK İLKERLERİ VE İNKILAPLARI DERS TEKRARI 9 ATATÜRK İLKELERİ. CUHURİYETÇİLİK, MİLLİYETÇİLİK, HALKÇILIK. 10 DEVLETÇİLİK, LAİKLİK, İNKILAPÇILIK. 11 ATATÜRK'TEN SONRAKİ TÜRKİYE (İNÖNÜ'NÜN CUMHURBAŞKANLIĞI, II. DÜNYA SAVAŞI VE TÜRKİYE, DEMOKRAT PARTİNİN KURULUŞU VE ÇOK PARTİLİ HAYATA GEÇİŞ) 1 DEMOKRAT PARTİ'NİN İKTİDAR YILLARI, TÜRKİYE'NİN NATO'YA GİRİŞİ VE 7 MAYIS 1960 ASKERİ MÜDAHALESİ.

30 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 7 MAYIS 1960'TAN 1 EYLÜL 1980'E TÜRKİYE'DE İÇ SİYASET GELİŞMELERİ 'DAN GÜNÜMÜZE TÜRKİYE'NİN DIŞ POLİTİKASI (SOĞUK SAVAŞ SÜRECİNDE TÜRKİYE, AVRUPA BİRLİĞİ İLE GELİŞMELER, KIBRIS BARIŞ HAREKATI, SÖZDE ERMENİ SOY KIRIM İDDİALARI VE TÜRKİYE, KOMŞULARLA MÜNASEBETLER ) Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci Atatürk dönemi modernleşme sürecinin Osmanlı modernleşme sürecinden farklı olan yanlarıyla ilgili kıyaslamalara gidebilir Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş felsefesini doğru yorumlar Atatürkçü düşünce doğrultusunda milli hedefler etrafında birleşir Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar yapabilir cumhuriyetimizin nitelikleri ve inkılaplaşma sürecini kavrar Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

31 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 8 Sınıf Dışı Ç. Süresi 1 8 Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar 1 Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı 1 Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 60 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm 1 Ö01 1 Ö0 1 Ö0 1 Ö0 1 Ö0 1 Ö06 1

32 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 116 EĞİTİM PSİKOLOJİSİ Yarıyıl Kodu Adı T+U 116 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Öğrencilerin gelişimsel özelliklerin tanıma ve öğrenme stillerine uygun öğrenme ortamını düzenleme. Öğretim Yöntem ve Teknikleri 1. Gelişim ve öğrenme ile ilgili temel kavramları kavrama. Çocuk ve ergen gelişiminin; fiziksel/ sosyal/ bilişsel/ duygusal/ ahlaki boyutlarını kavrama. Öğrenme kuramlarının ilkelerini uygulama. Etkili öğretimi etkileyen faktörlerin değerini kabullenme.. Bireysel farklılıkları kabullenme, öğrenme stillerini değerlendirme, öğrenme ve gelişim süreçlerini analiz etme. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları EĞİTİM PSİKOLOJİSİ Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Sözlü anlatım yöntem ve teknikleri, drama ve demonstrasyon yöntemleri 1. Yeşilyaprak B. (00) Eğitim Psikolojisi. Ankara Nobel Yayın.. Erden,M. ve Akman,Y.(1997) Eğitim Psikolojisi. Ankara Arkadaş Yayınevi.. Aydın, A. (000) Gelişim ve Öğrenme. İstanbul Alfa Yayıncılık.. Bacanlı, H. (00) Gelişim ve Öğrenme. Ankara Nobel Yayıncılık.. Senemoğlu, Nuray (1997). Gelim ve Öğrenme Kuramdan Uygulamaya. Burdur Ertem Matbaacılık. 6. Santrock, J.W. (1997). Life-Span Development, USA Brown-Benchmark Publishers. 7. Eggen, P Ve D. Kauchak (001). Educational Psychology Windows on Classrooms, New Jersey Prentice Hall İnc 8. Elliott, S.N. Vd (1996). Educational Psychology Effective Teaching Effective Learning,. Baskı, USA Brown&Berchmark Pub. 9. Woolfolk, A.E. (199). Educational Psychology, Boston Allyn ande Bacon. 10. Gardner, H. (198). Developmental Psychology, Boston Little. Brown Co. 11. Hall, E., L. M. Ve Perlmutter, M. (198). Child Psychology Today, Random House. 1. Yapıcı, Ş. Ve Yapıcı, M. (00). Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi, Ank. Anı Yay. 1. Yapıcı, Ş. Ve Yapıcı, M. (010).Eğitim Psikolojisi, Geliş.. Bas., Ank. Anı Yay. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Öğrenme ve gelişim ile ilgili temel kavramlar, Bedensel gelişim, Kişilik gelişimi Zihinsel gelişim Dil ve Sosyal gelişim Ahlaki gelişim 6 Öğrenmeyi etkileyen faktörler, Öğrenme kuramları; Davranışçı Kuram 7 Ara Sınav-Ders Tekrarı 8 Ara Sınav-Ders Tekrarı 9 Bilişsel Öğrenme Kuramları 10 Öğrenme kuramlarının öğretim süreçlerine yansımaları 11 Etkili öğrenme 1 Bireysel farklılıklar 1 Grup dinamiği ve diğer faktörlerin sınıf içi öğretim sürecine etkisi 1 Motivasyon Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Eğitim için psikolojinin önemini anlama Öğrencilerin bilişsel, dil, sosyal ve duygusal gelişim alanlarının öğrenmeyi etkilediğini kavrama Öğrencilerinin davranışlarında gelişim özelliklerinin etkilerini tanıma Öğrenme ortamını öğrencilerin gelişim özelliklerine göre düzenleme Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür.

33 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

34 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %70 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 6 Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar 1 Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı 1 Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 1 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm Ö Ö Ö Ö

35 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 106 İNGİLİZCE II Yarıyıl Kodu Adı T+U 106 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Seçmeli Dersin Amacı Zorunlu İngilizce I ders programı CEF (Common European Framework) hedeflerine göre hazırlanmıştır. Bu amaçla öğrencinin çok yönlü olarak dili kullanma becerisine sahip olması hedeflenmiştir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri 1. Öğrenciyi doğrudan ilgilendiren konularla ilişkili kalıpları ve çok sık kullanılan sözcükleri anlayabilme. Kısa ve basit metinleri okuyabilme, ilanlar, kullanım kılavuzları, mönüler ve zaman çizelgeleri gibi basit günlük metinlerdeki genel bilgileri kavrayabilme ve kısa kişisel mektupları anlayabilme.. Bildik konular ve faaliyetler hakkında doğrudan bilgi alışverişini gerektiren basit ve alışılmış işlerde iletişim kurabilme. Basit bir dille ailemi ve diğer insanları, yaşam koşullarımı, eğitim geçmişimi ve son işimi betimlemek için bir dizi kalıp ve tümceyi kullanabilme. Kısa, basit notlar ve iletiler, teşekkür mektubu gibi çok kısa kişisel mektupları yazabilme. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları İNGİLİZCE II Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Communicative approach, grammar translation, eclectic method 1. Teknolojik donanımlar. Ders kitabı. Yardımcı kitap. Sözlük. Ek materyaller 6. CD oynatıcı 7. Web siteleri Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 countable and uncountable nouns, would you like? / I'd like / Can I have?food a/an, some and any, much and manyadjectives for describing people, parts of the body past simple was/were positive, negative and question, past time expressions, past simple regular verbs past simple irregular verbscompound adjectives, sequencers 6 comparative and superlative adjectives 7 too + adjective, (not) as.aspossessive pronouns, the weather 8 ARA SINAV VE DERS TEKRARI 9 first conditional, when / ifadjectives of feeling 10 past continuous, past continuous vs. past simplewhen and while 11 present perfect, ever / neveranimals 1 comparative adverbs, defining relative clauses 1 defining relative clauses, question tagsadjective order 1 present perfect simple, yet, already and just Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Konuşma yeteneğini edinme ve iletişim kurmayı becerebilme Basit yapılı cümlelerle ve kelimelerle yazım becerisini geliştirme Karşıdakinin konuşmasını temel düzeyde anlama ve cevap verebilme Temel düzeyde bilgi gerektiren gazete dergi ve kitaplları okuyabilme Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur.

36 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

37 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm

38 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 01 PROGRAMLAMA DİLLERİ I Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 01 Kredi AKTS 8 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Bu dersin temel amacı programlama kavramını geliştirmek ve temel veri yapılarını problemlere dayalı bir yaklaşım ile öğretmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Yaygın ve etkin bir programlama tekniği olan nesneye yönelik programlamayı öğretmek ve bu programlama tekniğini kullanarak C# programlama dilinde programlar yazmaktır. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları PROGRAMLAMA DİLLERİ I Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Problem Çözümleme, Tasarım ve Uygulama, Sunum/Ders anlatım ve etkileşimli tartışma Horowitz Ellis Sahni Sartaj & Rajasekaran Sanguthevar, Fundamentals Of Computer Algorithms Michael T Goodrich, Roberto Tamassia, David MountWrite Data Structures And Algorithms In C++,00 Harvey M. Deitel, Data Structures And Algorithms In C++,007 Harvey M. Deitel, C# How to Program Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 0 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 0 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Algoritmaya giriş, akış şemaları ile problem çözme, çalışma zamanı ve kompleksite kavramları, sıralama algoritmaları, özyineleme ve ikili ağaç gösterimleri, indirgeme bağlantıları, veri yapılarında ikili arama teknikleri, matrisler ve matrisler üzeri Programlama dillerinde temel kavramlar Atom, nesne, ifade, deyim, bildirim, tanımlama, sabit kavramları ve uygulamaları. Sayı sistemleri, fonksiyonlar, başlık dosyalarının kullanımı. Faaliyet alanı ve ömür. Global ve local (yerel) değişkenler. 6 Operatörler Aritmetik, mantıksal, karşılaştırma, gösterici (Pointer), bitsel ve diğer operatörler. Kontrol deyimleri (if, if/else) ve iç içe kullanımları. 7 Ara Sınav-Ders Tekrarı 8 Ara Sınav-Ders Tekrarı 9 Döngü deyimleri (while, do/while, for); Sonsuz döngü kavramı ve kullanım alanları; İç içe döngüler. Programlama dilinde verimlilik ve okunabilirlik. 10 Programlama dilinin standart fonksiyonları ve bu fonksiyonların oluşturulması. 11 Tür dönüşümleri. 1 Rasgele sayı üretimi ve kullanım alanları. 1 Diziler ve dizilerle ilgili algoritmalar. 1 Dosya işlemleri. Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Bu ders öğrencinin nesneye yönelik programlamanın temel kavramlarını öğrenmesini en güncel nesneye programlama dillerinden olan C# kullanarak uygulamalar geliştirebilmesini sağlamayı amaçlamaktadır Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır.

39 P0 P0 P1 P09 Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

40 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 1 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %0 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 70 Sınıf Dışı Ç. Süresi 1 Ödevler 1 Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm

41 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 0 EĞİTİMDE MATERYAL TASARIMI VE KULLANIMI Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 0 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Öğretme Öğrenme Süreçlerini Etkili Ve Verimli Kılmak Üzere Kullanılan Materyallerin, Tasarımını Yapmak, Uygulamak Ve Değerlendirmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Eğitim, teknoloji, öğretim teknolojisi, eğitim teknolojisi kavramların ve öğrenme araç-gereçlerin öğretimdeki yeri ve öneminin kavranması. Öğretim materyalleri hazırlama ilkeleri ve tasarımda dikkat edilecek noktaların kavranması. Görsel ve işitsel araçların neler olduğunu, yararlarını, sınırlılıklarını ve kullanım şekillerini kavrama. İletişim teknolojilerinin eğitimdeki uygulamalarını öğrenme. Bilgisayar ve öğretimde kullanılmasını öğrenme ve örneklendirme. Uzaktan eğitim sisteminin ayrıntılarını kavrama. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd.Doç. Levent Çelik Dersin Yardımcıları EĞİTİMDE MATERYAL TASARIMI VE KULLANIMI Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup Çalışması, Gösterme, Uygulama Öğrenme Öğretme Teknikleri ve Materyal Geliştirme, Yrd. Doç. Dr. Çetin Baytekin ANI YAYINCILIK Yrd. Doç. Dr. Çetin Baytekin Yayın Yılı 00; 87sayfa Öğretim Teknolojileri Kullanımı ve Materyal Geliştirme ASİL YAYIN DAĞITIM Nazmi Şimşek Yayın Yılı 007; 98sayfa Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme PEGEM AKADEMİ YAYINCILIK Zeki Kaya Yayın Yılı 00; 88sayfa Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme / Halil İbrahim Yalın NOBEL YAYIN DAĞITIM Prof. Dr. Halil İbrahim Yalın Yayın Yılı 010; sayfa Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 0 60 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Temel Kavramlar Öğretim Teknolojisi ve İletişim Öğretim Analizi Öğretim Durumlarını Planlama Araç- Gereçlerin Öğretimdeki Yeri ve Önemi 6 Öğretim Araç- Gereçlerinin Seçimi, Tasarım Modelleri 7 Ders Tekrarı 8 Ara Sınav 9 Görsel Materyallerin Tasarım Öğeleri ve İlkeleri 10 Projelendirme Süreci ve Raporlama 11 Öğretim Araçları ve Etkili Kullanımı 1 Eğitimde Bilgisayar Kullanımı 1 Uzaktan Eğitim 1 Materyallerin Değerlendirilmesi Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Öğrenme ve öğretim teknolojisi arasındaki ilişkileri kavrar Program geliştirme ve öğretim teknolojileri arasındaki ilişkileri kavrar Eğitim araç ve yöntemlerinin iletişim ve öğrenmeöğretme süreçlerindeki önemini kavrar ve öğretim araçlarını etkili kullanır Görsel materyaller tasarlar ve kullanır Farklı öğretim materyallerini değerlendirir Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir.

42 P0 P1 P09 Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

43 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama %0 Proje 1 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %0 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 6 Sınıf Dışı Ç. Süresi 1 6 Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama 1 Laboratuvar Proje 1 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 9 11 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0

44 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 0 EĞİTİMDE GRAFİK VE CANLANDIRMA Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 0 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Eğitsel Programların Tasarımı boyutunda hazırlanacak eğitim programları için temel ilke ve yöntemleri dikkate alarak uygun programlama dili ile eğitsel programların tasarlanması ve geliştirilmesi için gerekli temel algoritmik yapıları geliştirmek, mikro düzeyde eğitim amaçlı yazılım geliştirilmesinde farklı uygulama konseptleri tasarlamak. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğretim etkinliklerinde hareketli görüntü ve sunumlar oluşturabilmek için eğitim amaçlı yazılım geliştirilmesinde farklı uygulama konseptleri tasarlamak ve kullanabilmek. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd.Doç.Dr. Mehmet Kahraman Dersin Yardımcıları EĞİTİMDE GRAFİK VE CANLANDIRMA Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup Çalışması, Gösterme, Uygulam Ortakmaç A.,007; Adobe Flash CS Professional, Medyasoft Yayınları, İstanbul Dereli N., 008; Adobe Flash CS Yeni Başlayanlar İçin, Beta Basım Yayın Dağıtım, İstanbul. Dereli N.,008; Adobe Photoshop CS, Beta Basım Yayın Dağıtım, İstanbul. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 10 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 0 1 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Eğitimde grafik ve animasyon kullanımının anlatılması, grafik ve animasyon hazırlamada kullanılan programlar, grafik ve animasyonlara eğitsel öğelerin eklenmesi. Flash programının temelleri, flash programının menülerinin anlatılması, flashta çalışma sayfasının tanıtılması ve kullanılması Frame, keyframe, timeline,layer kavramlarının gösterilmesi, timeline özelliklerinin anlatılması, Flash programında animasyon yapma, motion tween, shape tween özelliklerinin gösterilmesi, detaylı animasyon özelliklerinin gösterilmesi Movie clip,grafik ve buton nesnelerinin özelliklerinin gösterilmesi, movie clip, grafik ve buton nesnelerini oluşturma, movie clip, grafik ve buton nesnelerini bir arada kullanma. 6 Animasyonların eğitimdeki yeri, eğitsel animasyon oluşturma, eğitsel animasyon oluşturma prensipleri, Maskeleme özelliği ve rehber hareket katmanı ekleme, layer özelliklerini öğrenme 7 Ara Sınav-Ders Tekrarı 8 Ara Sınav-Ders Tekrarı 9 Flashta eğitsel web sitesi oluşturma, oluşturulan web sitesinin yayınlanması 10 Fireworks programının temelleri, fireworks te çalışma alanı ve özellikleri, menüleri kullanma 11 Fireworks de grafik oluşturma, oluşturulan grafiğin, renk şekil ve layer özelliklerinin düzenlenmesi 1 Photoshop programının temelleri, Photoshop te çalışma alanı ve özellikleri, menüleri kullanma 1 Photoshop de grafik oluşturma, oluşturulan grafiğin, renk şekil ve layer özelliklerinin düzenlenmesi 1 Grafik ve animasyonlar kullanarak eğitsel materyal oluşturma Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Eğitsel programların geliştirilmesi için gerekli algoritma ve kavramları açıklayabilr Ö0 Eğitsel programlara ilişkin temel kavramları açıklar Ö0 Eğitsel programların tasarım özelliklerini açıklar Ö0 Eğitsel programların işleyiş süreçlerini betimler Ö0 Eğitsel programların işleyiş süreçlerine ilişkin algoritmayı listeler Ö06 Fireworks Phosotshop programını kullanarak görsel eğitim içeriği oluşturabilir Ö07 Flash ile animasyon oluşturma mantığını açıklayabilir Ö08 Çoklu ortam kullanarak eğitim içeriği hazırlayabilir

45 Ö09 Ö10 Ö11 Ö1 Ö1 Ö1 Flash programını kullanarak etkileşimli eğitim materyalleri hazırlayabilir Flash'ın menülerini ve menü özelliklerini kullanabilir Fireworks ta çalışma alanını ve tasarım araçlarının kullanabilir Fireworks'ta grafik tasarlayabilir Fireworks'ta eğitsel grafikler tasarlayabilir Photoshopta'ta grafik tasarlayabilir Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

46 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %100 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %160 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 Sınıf Dışı Ç. Süresi 1 6 Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje 0 0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 10 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö

47 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 07 FİZİK I Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 07 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Fiziğin temel kavramları ve prensiplerini öğrenciye açık ve mantıklı bir şekilde aktarmak ve gerçek dünyaya dönük geniş anlamda ilginç uygulamalarını temel kavram ve prensipler çerçevesinde anlamlarını pekiştirmektir Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ölçme işlemini açıklama Uzaklık, kütle ve zaman kavramlarını betimleme Bir ve iki boyutta hareketleri açıklama Enerji ve enerji aktarımını açıklama Çizgisel momentum ve çarpışmayı açıklama Kütle çekimini açıklama Uyduların hareketini açıklama Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd.Doç.Dr. Bülent AYDOĞDU Dersin Yardımcıları FİZİK I Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup Çalışması, Gösterme, Serway, R. A., Beichner, R. J., Jewett, J, çeviri editörü Çolakoğlu, K., (007) Fen ve Mühendislik için Fizik, Palme Yayıncılık, Ankara,Ayvacı, H.Ş., Çekbaş, Y., Değirmenci, S., Erdemir, S., Kara, M., Toprak, Ş. (011). Genel Fizik ve Teknolojinin Bilimsel İlkeleri. Pegem Akademi, Ankara Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 100 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Fizik ve Ölçme Vektörler Bir Boyutta Hareket İki Boyutta Hareket Hareket Kanunları 6 İş ve Kinetik Enerji, Potansiyel Enerji ve Enerjinin Korunumu 7 Ara Sınav-Ders Tekrarı 8 Ara Sınav-Ders Tekrarı 9 Doğrusal Momentum ve Çarpışmalar 10 Katı Cismin Sabit Bir Eksen Etrafında Dönmesi 11 Katı Cismin Sabit Bir Eksen Etrafında Dönmesi 1 Gezegenlerin Hareketi ve Kütle Çekimi 1 Sıcaklık ve Isı 1 Genel tekrar ve değerlendirme Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Ö10 Ö11 Ö1 Ö1 Ö1 Ö1 Ö16 Ö17 Ö18 Ö19 Ölçme işlemini açıklar Uzaklık kütle ve zaman kavramlarını betimler Vektörlerle ilgili işlemler yapabilecektir Bir ve iki boyutta hareketleri açıklayabilecektir Bir cismin hangi yönde ve hangi hızla gittiğini zamana göre ifade eder Hızın zamana göre yön veya büyüklüğünün değişebileceğini bilir İvme kavramını ifade eder Enerji ve enerji aktarımını açıklayabilecektir Fizikte iş kavramını açıklar Yapılan işin enerji aktarımı olduğunu ifade eder Bir cismin konumu ve hareketi nedeniyle sahip olduğu enerjilerinin arasındaki farkı betimler Çizgisel momentum ve çarpışmayı açıklayabilecektir Çizgisel momentumu açıklar Korunum kavramlarını açıklar Bir ve iki boyutta çarpışma olaylarını analiz eder Gezegenlerin hareketini analiz edebileceklerdir Kütle çekimini açıklar Yerçekimi ivmesi ve yerçekimi potansiyel enerjisinin değerlendirmesini yapar Uyduların hareketini açıklar

48 Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

49 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 Sınıf Dışı Ç. Süresi 1 Ödevler 1 8 Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 11 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Ö10 Ö11 Ö1 Ö1 Ö1 Ö1 Ö16 Ö17 Ö18 Ö19

50 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 09 ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 09 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Öğretimle ilgili temel kavramlar, öğrenme ve öğretim ilkeleri, öğretimde planlı çalışmanın önemi ve yararları, öğretimin planlanması (ünitelendirilmiş yıllık plan, günlük plan ve etkinlik örnekleri), öğrenme ve öğretim stratejileri, öğretim yöntem ve teknikleri, bunların uygulama ile ilişkisi, öğretim araç ve gereçleri, öğretim hizmetinin niteliğini artırmada öğretmenin görev ve sorumlulukları, öğretmen yeterlikleri. Öğretim Yöntem ve Teknikleri 1.Öğretimle ilgili temel kavramları tanıyabilme.program geliştirmede sistem yaklaşımını kavrayabilme.program geliştirmede kullanılan kavramların anlam bilgisi.öğrenme ve öğretim ilkelerini kavrayabilme.eğitim Programlarının dayandığı temelleri kavrayabilme 6.Hedefler ve hedeflerin belirlenmesini kavrayabilme 7.Sistem yaklaşımına dayalı program ve öğretim tasarımı bilgisi 8.Program geliştirme alanındaki yeni ve çağdaş gelişmeleri kavrayabilme 9.Program geliştirme alanındaki güncel sorunları irdeleyebilme 10.Program geliştirme modellerini tanıyabilme 11.Öğrenme ve öğretim stratejilerini kavrayabilme 1.Öğretim yöntem ve tekniklerini kavrayabilme 1.Öğretim yöntem ve tekniklerinin uygulama ile ilişkisi kavrayabilme Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Öğrenci merkezli, proje temelli uygulamalar Ocak, Gürbüz(Ed) (008). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara PegemA Yayıncılık Sönmez, V.(007). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara Anı Yayıncılık Hesapçıoğlu, M.(008). Öğretim İlke ve Yöntemleri. AnkaraNobel Yayınları Arslan, M(Ed). (007) Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara Anı Yayıncılık Doğanay, A.(Ed)(007). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara PegemA Yayıncılık Demirel, Ö. Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. Ankara PegemA Yayıncılık, 1999 Sönmez, V. Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı. Ankara Anı Yayıncılık, 199 Erden, M. Eğitimde Program Değerlendirme. Ankara Anı Yayıncılık No6, 199 Doğan, H. Eğitimde Program ve Öğretim Tasarımı Ankara, Önder Matbaacılık, 1997 Ertürk, S. Eğitimde Program Geliştirme. Ankara Yelkentepe Yayınları 9, 197. Özçelik, D. A. Eğitim Programları ve Öğretim. Ankara ÖSYM Eğitim Yayınları 8, 1987 Sezgin, İ Mesleki ve Teknik Eğitimde Program Geliştirme. Ankara Gazi Büro Kitabevi. 199 Varış, F. Eğitimde Program Geliştirme. Ankara A.Ü. Eğitim Fakültesi Yayınları,, 1979 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan programlar Yükseköğretim Kurulu tarafından hazırlanan programlar Moore, Kenneth D. Öğretim Becerileri (ÇevNizamettin Kaya). Caine, R.N and Caine G.(00). Beyin Temelli Öğrenme.(Çev. Ed. Gülten Ülgen). Nobel Yayıncılık. Worthen, B. R. ve Sanders, J. R. (1987). Educational evaluation Alternative approaches and practical guidelines. Londra Longman. Pinar, W. F., Reynolds, W. M., Slattery, P. ve Taubman, P. M. (199). Understanding curriculum An introduction to the study of historical and contemporary discourses. Paris Peter Lang. Fitz-Gibbon, C. T. ve Morris, L. L. (1978). How to design program evaluation. Londra Sage Publications. Demirel, Ö.(00). Eğitimde Yeni Yönelimler. PegemA Yayıncılık. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Dersin Tanıtımı ve yapılacak etkinliklerin planlanmasıöğretim ile ilgili temel kavramlar Program geliştirmede temel kavramları (Eğitim programı, öğretim programı, program geliştirme, vb) Eğitim programlarının dayandığı temeller( felsefi temel, psikolojik temel, sosyal temel, vb). Öğrenmelerin sınıflanması (hedef ve hedef belirleme)eğitim programı tasarım ve modelleri Program geliştirme sürecieğitimde Hedefler Hedef Çeşitleri, Hedef Kaynakları, Hedef AlanlarıKazanımlar ve örnekleri 6 Öğretme-Öğrenme Stratejileri (Öğretme Yaklaşimlari) 7 Ara Sınav-Ders Tekrarı 8 Ara Sınav-Ders Tekrarı 9 Öğretim Yöntemleri 10 Öğrenme-Öğretme Süreci 11 Öğretimin planlanması (ünitelendirilmiş yıllık plan, günlük plan ve etkinlik örnekleri)

51 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Eğitim Programı tasarımı ve modeller 1 Program değerlendirme (Değerlendirme çeşitleri, önemi, yaklaşımlar) Eğitim Programlarının Öğelerine Yönelik Değerlendirme 1 Eğitimde Çağdaş yaklaşımlar Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Ö10 Ö11 Ö1 Ö1 Öğretimle ilgili temel kavramları tanır Program geliştirmede sistem yaklaşımını kavrar Program geliştirmede kullanılan kavramların anlamını bilir Öğrenme ve öğretim ilkelerini kavrar Eğitim Programlarının dayandığı temelleri kavrar Hedefler ve hedeflerin belirlenmesini kavrar Sistem yaklaşımına dayalı program ve öğretim tasarımı yapabilir Program geliştirme alanındaki yeni ve çağdaş gelişmeleri kavrar Program geliştirme alanındaki güncel sorunları irdeler Program geliştirme modellerini tanır Öğrenme ve öğretim stratejilerini kavrar Öğretim yöntem ve tekniklerini kavrar Öğretim yöntem ve tekniklerinin uygulama ile ilişkisi kavrar Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

52 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %70 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 60 Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 10 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek

53 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 11 SEÇMELİ(M.B) (EĞİTSEL AMAÇLI SOSYAL MEDYA KULLANIMI) Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 11 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Seçmeli Dersin Amacı BDE nin tarihçesi, eğitim yazılımı geliştirme süreçlerinde öğretim kuramlarının önemi, eğitim yazılımı değerlendirme ölçütleri, insan-bilgisayar etkileşimi, yazılımların kullanılabilirliği, yazılım geliştirme modelleri Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğrencilerin BDE nin tarihçesinden haberdar olması, Dünyada ve Türkiye de BDE uygulamaları, Öğrencilerin BDE yazılımları ile öğretim kuramları arasındaki ilişkiyi tanımlayabilmesi, Öğrencilerin eğitim yazılımı değerlendirme ölçütlerinden haberdar olması, Öğrencilerin insan bilgisayar etkileşimini etkileyen faktörleri tanımlayabilmesi, Öğrencilerin yazılımların kullanılabilirliğini oluşturan faktörleri tanımlayabilmesi, Öğrencilerin yazılım geliştirme modellerini tanımlayabilmesi Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd.Doç. Levent ÇELİK Dersin Yardımcıları SEÇMELİ(M.B) (EĞİTSEL AMAÇLI SOSYAL MEDYA KULLANIMI) Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup Çalışması, Gösterme. Dr. Salih UŞUN Dünyada ve Türkiye de BDE, Dr. Yavuz AKPINAR BDE ve Uygulamalar, dersin öğretim elemanı tarafından hazırlanan çeşitli ders notları. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 0 60 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 BDE nin tarihçesi Dünyada ve Türkiye de BDE uygulamaları BDE ve öğretim kuramları ilişkisi BDE ve öğretim kuramları ilişkisi Eğitim yazılımı geliştirme ve değerlendirme ölçütleri Eğitim yazılımı geliştirme ve değerlendirme ölçütleri 6 İnsan bilgisayar etkileşimi 7 Ders Tekrarı 8 Ara Sınav 9 Yazılımların kullanılabilirliği 10 Yazılımların kullanılabilirliği 11 Kullanılabilirlikde etkililik, etkinlik ve memnuniyet 1 Yazılım geliştirme modelleri 1 Yazılım geliştirme modelleri 1 Genel Tekrar ve Değerlendirme Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Mevcut eğitim yazılımlarını çeşitli öğretim kuramlarına göre eleştirirler. Mevcut bir yazılımı insan bilgisayar etkileşimi ölçütlerine göre değerlendirerek kullanılabilirliklerini belirlerler. Verilen bir projeyi eldeki kısıtlamalar ve koşullar doğrultusunda hangi yazılım geliştirme modeline göre yaratacaklarına karar verir. Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

54 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 1 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %0 %10 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 101 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm Ö01 Ö0 Ö0

55 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 0 PROGRAMLAMA DİLLERİ II Yarıyıl Kodu Adı T+U 0 Kredi AKTS 8 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Bu dersin temel amacı programlama kavramını geliştirmek ve temel veri yapılarını problemlere dayalı bir yaklaşım ile öğretmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Yaygın ve etkin bir programlama tekniği olan nesneye yönelik programlamayı öğretmek ve bu programlama tekniğini kullanarak C# programlama dilinde programlar yazmaktır. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları PROGRAMLAMA DİLLERİ II Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Sorun Analizi,Tasarımı ve Uygulama, Sunum / Ders anlatım ve etkileşimli tartışma Adım Adım Visual C# Visual C# 008 Step By Step Arkadaş Yayınevi John Sharp C# Herkes İçin Alfa Yayınları Herbert Schildt C# Nesne Yönelimli Programlama Sistem Yayıncılık - Bradley Jones Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 0 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 0 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Visual Studio 008 C# kurulumu,ilk program,veri tipleri,c# Programlama Dilinde Kullanılan Temel Tanımları Karşılaştırma Operatörleri,Aritmetik Operatörler,Kontrol Deyimleri Döngüler ve Fonksiyonlar,Yinelemeli Fonksiyonlar Nesneler Yönelimli Programlamanın Temelleri,Sınıflar ve Nesneler,UML Sınıf Diyagramları,Alanlar,Metotlar,Yapıcılar/yıkıcılar,Özellikler,Sınıf üyelerine erişim Diziler ve dizilerle çalışmak,koleksiyonlar ve Koleksiyonlarla Çalışmak,Karakter Katarları/ Metinler ve Metinsel İşlemler 6 Metot ve Sınıflara Daha Yakından Bakış,Uygulamalı alıştırmalar, Uygulamalı alıştırmalar,metotları aşırı yükleme,statik bileşenleri anlamak,kalıtımın temel unsurları 7 Ara sınav-ders Tekrarı 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9 Kalıtım,Kalıtımda Ad gizleme,kalıtım ve yapılandırıcılar,kalıtımı engellemek,kutulama ve kutudan çıkarma, Arabirimler, Yapılar Ve Numaralandırmalar,.NET Arabirimleriyle Çalışmak,Yapılar (Structs),Yapılar ve Sınıfları Arasındaki Farklar 10 Numaralandırmalar,Uygulamalı alıştırmalar 11 Form Tabanlı Windows Uygulamaları Geliştirmek,Windows formları,standart Windows kontrolleri 1 Standart diyalog pencereleri,kullanıcı arabirimi geliştirmek 1 Standart tiplerle operatörlerin aşırı yüklenmesi,özel tiplerle operatörlerin aşırı yüklenmesi 1 Delegeler ve Olaylar Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Bu ders öğrencinin nesneye yönelik programlamanın temel kavramlarını öğrenmesini en güncel nesneye programlama dillerinden olan C# kullanarak uygulamalar geliştirebilmesini sağlamayı amaçlamaktadır Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar.

56 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

57 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 1 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %0 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm

58 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 0 ÖĞRETİM TASARIMI Yarıyıl Kodu Adı T+U 0 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Mevcut eğitim-öğretim ortamını öğretim tasarımı ilkeleri açısından analiz ederek problemleri belirlemek. Belirlenen problemlere çözüm yolları ürütmek ve öğretim tasarımı kuramlarını kullanarak yeni modeller tasarlayabilmek Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğretim Tasarımı kavramını açıklayabilme. İhtiyaç analizi yapabilme. İş ve kavram analizleri yapabilme. Analiz sonuçlarına göre tasarım hazırlayabilme. Öğretim ilke ve yöntemlerini tanıyabilme. Kazanımların seviye ve türlerine göre uygun yöntem ve materyalleri seçebilme. Uygun değerlendirme aşamalarını planlayabilme. Yaygın öğretim tasarım modellerini söyleyebilme. Seçilen modeli öğretim tasarımında uygulayabilme. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları ÖĞRETİM TASARIMI Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Anlatım, Soru-Yanıt, Gösterme, Uygulama-Alıştırma, Sorun/Problem Çözme, Beyin Fırtınası, Rapor Hazırlama ve/veya Sunma, Proje Tasarımı/Yönetimi. 1- Kemp, J; G. Morrison & S. M. Ross. (1996). Desinging Effective Instruction. Prentice Hall. New Jersey - Dick, W. & Carey, L. (1990). The systematic design of instruction. rd edition. Glenview, IL Scott, Foresman and Com. - Sullivan H. & Higgins, N. (198. Teaching for competence. Englewoods Cliffs, NJ teachers College Pubs. - Doğan, H. (1997). Eğitimde Program ve Öğretim Tasarımı. Ankara Önder Matbaacılık. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 10 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 0 60 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Tanışma ve dersi açıklama Temel Kavramlar Öğretim İçin İhtiyacı Belirleme Öğrenen Kişi ve Bağlamsal Analizi Görev Analizi 6 Öğretim Hedefleri, Öğretimi Tasarlama 7 Ders Tekrarı 8 Ara sınav 9 Öğretim Tasarımda Stratejiler 10 Öğretim Mesajı Tasarımı 11 Öğretim Materyallerini Geliştirmek 1 Değerlendirme Araçlarının Geliştirilmesi, Değerlendirme 1 Öğretim Tasarımı Modelleri 1 Genel Tekrar ve Değerlendirme Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Öğretim tasarımının temel özelliklerini açıklar Öğretim tasarımının kuramsal temellerini tartışır Öğretim tasarımının temel aşamalarını açıklar Temel öğretim tasarımı modeline göre bir eğitim gereksinimini karşılamaya yönelik bir öğretim etkinliği tasarlar Geliştirilen öğretim tasarımının tasarım ilkelerine uygunluğunu değerlendirir Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır.

59 P1 P09 Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

60 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 1 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %0 %10 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 6 Sınıf Dışı Ç. Süresi 1 8 Ödevler 1 8 Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 1 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm Ö Ö Ö Ö Ö

61 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 06 BİLGİSAYAR DONANIMI Yarıyıl Kodu Adı T+U 06 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Bilgisayarın donanım olarak hangi bölümlerden oluştuğunu ve bu bölümlerin birlikte nasıl çalıştığını tanımak. Bilgisayar parçalarının birbirleriyle ilişkilerini öğrenmek. Uygun işletim sistemini kurabilmek. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Bilgisayar donanımlarını tanımak ve çalışma prensiplerini anlamak Bilgisayar donanımı ile ilişkili karşılaşılan sorunlu çözebilmek Uygun bilgisayar donanımlarını seçebilmek Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları BİLGİSAYAR DONANIMI Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup Çalışması, Gösterme, Uygulam Pala, Z. 00; Bilgisayar Donanımı, Türkmen Kitabevi, İstanbul. Tezal, S. 006; Bilgisayar Donanımı, Pusula Yayıncılık, İstanbul. web sitesi Pala, Z.00; Bilgisayar Donanımı, Türkmen Kitabevi, İstanbul. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Bilgisayar sistemlerinin tarihsel gelişim CPU'nun detayları Von Neuman mimarisi, CPU ve anakart Anakart tanıtımı, Chipset Cache bellek, RAM ve çeşitleri 6 ISA, PCI ve AGP slotları, Giriş/Çıkış sistemleri Input / Output systems 7 Ara sınav-ders Tekrarı 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9 Harddiskler, CD sürücüler, Ekran Kartları 10 Bilgisayar parçalarının tanıtılması 11 Bir bilgisayarın toplanması 1 İşletim sistemi yüklenmesi 1 Donanım sorunlarının çözülmesi 1 Laboratuarda uygulama sınavı, Farklı işletim sistemlerinin kurulması Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Bir bilgisayarın dâhili ve harici donanım elamanlarını belirtebilir Uyumlu parçalar kullanarak bir bilgisayarı toplar. İşletim sistemini kurabilir Donanım problemlerini çözebilir Farklı işletim sistemlerini tanır BIOS/CMOS ayarlarını düzenleyebilir. Birbiriyle uyumlu parçaları belirtebilir Donanım elamanlarının çalışma prensiplerini açıklayabilir Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir.

62 P0 P0 P0 P1 P09 Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

63 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 6 Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler 10 0 Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 1 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P0 P0 P0 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm

64 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 10 FİZİK II Yarıyıl Kodu Adı T+U 10 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Fiziğin temel kavramları ve prensiplerini öğrenciye açık ve mantıklı bir şekilde aktarmak ve gerçek dünyaya dönük geniş anlamda ilginç uygulamalarını temel kavram ve prensipler çerçevesinde anlamlarını pekiştirmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Elektrik yükü ve elektrik alanı ile ilgili kavramları açıklama Ohm Yasasını açıklama Manyetizma ile ilgili bazı kavramları açıklama. Değişen manyetik akının etkilerini açıklama Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları FİZİK II Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup Çalışması, Gösterme, Ohanian, H. C., (1989) Physics, Second Edition Expanded, W. W. Norton & Company, Inc.,Ayvacı, H.Ş., Çekbaş, Y., Değirmenci, S., Erdemir, M., Kara, M., Toprak, Ş. (011). Genel Fizik ve Teknolojinin Bilimsel İlkeleri. Pegem Yayıncılık. Ankara. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 100 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Elektrik Yükü ve Elektrik Alanı Gauss Kanunu Elektrik Potansiyel Sığa, Dielektrikler, Elektrik Enerjisi Depolanması Elektrik Akımları ve Direnç 6 Doğru Akım Devreleri 7 Manyetik Alanlar 8 Manyetik Alanlar ve Manyetik Alan Kaynakları 9 Manyetik Alan Kaynakları 10 Elektromanyetik İndüksiyon ve Faraday Yasası 11 İndüklem, Elektromanyetik Salınımlar ve Alternatif Akım Devreleri 1 İndüklem, Elektromanyetik Salınımlar ve Alternatif Akım Devreleri 1 Maxwell Denklemleri ve Elektromanyetik Dalgalar 1 Maxwell Denklemleri ve Elektromanyetik Dalgalar Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Coulomb ve Gauss Yasasını öğrenirler. Elektrik potansiyeli öğrenirler. Maxwell Denklerini ve elektromanyetik dalgaların özelliklerini bilirler. Doğru Akım Devrelerini analiz edebilirler. Manyetik alanlar ve kaynaklarını bilirler. Faradayın indüksiyon kanunu ve uygulamalarını bilirler. Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

65 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 11 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0

66 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 1 ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin yeri ve önemi, ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar, ölçme araçlarında bulunması istenen nitelikler (güvenirlik, geçerlik, kullanışlılık), eğitimde kullanılan ölçme araçları ve özellikleri, geleneksel yaklaşımlara dayalı olan araçlar (yazılı sınavlar, kısa yanıtlı sınavlar, doğru-yanlış tipi testler, çoktan seçmeli testler, eşleştirmeli testler, sözlü yoklamalar, ödevler), öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük araçlar (gözlem, görüşme, performans değerlendirme, öğrenci ürün dosyası, araştırma kağıtları, araştırma projeleri, akran değerlendirme, özdeğerlendirme, tutum ölçekleri), ölçme sonuçları üzerinde yapılan temel istatistiksel işlemler, öğrenme çıktılarını değerlendirme, not verme, alanı ile ilgili ölçme aracı geliştirme. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ölçme ve değerlendirme süreci ile ilgili temel kavramlar bilgisi. Ölçme araçlarında bulunması istenen nitelikler bilgisi Eğitimde kullanılan ölçme araçları ve özelliklerini kavrayabilme Öğrenciyi çok yönlü tanımaya dönük ölçme araçlarını tanıyabilme Ölçme sonuçlarını değerlendirme amacıyla kullanabilme. Ölçme araçlarında kullanılan temel istatistik terimlerini kavrayabilme Temel istatistik işlemlerini ölçme değerlendirme amacıyla kullanabilme Değerlendirme türleri bilgisi Ölçme sonuçlarını değerlendirebilme. Öğretimde kullanabileceği bir test hazırlayabilme, Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Öğrenci merkezli, proje temelli uygulamalar Tekin, H Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Yargı Yayınevi, Ankara,Bahar ve Diğerleri(006). Geleneksel-Alternatif Ölçme ve Değerlendirme. PegemA Yayıncılık. Ankara. Atılgan, H.(006). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Anı Yayıncılık. Ankara Beydoğan, H.Ö (001). Öğretimde Planlama ve Değerlendirme. Erzurum, Eser Ofset Turgut, F.(1990). Ölçme ve Değerlendirme Metotları. Saydam Matbaacılık. Ankara Yılmaz, H. (1998). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. Konya Mikro Basım-Yayım-Dağıtım. Tan, Ş., ve Erdoğan, A. (00). Öğretimi planlama ve değerlendirme. AnkaraPegem-A Yayıncılık. Tekin, Halil (199). Eğitimde ölçme ve değerlendirme (8. Baskı). Yargı Yayınları. Çelik, Duran(000). Okullarda Ölçme ve Değerlendirme Nasıl Olmalı? İstanbul MEB basım evi Özçelik, Durmuş Ali. (1987). Eğitim Bilimleri Ölçme ve Değerlendirme. Anadolu Üni.AÖF Yayınları No9 Ankara Meteksan Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 0 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 100 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Dersi Tanıtımı-Temel Kavramlar Temel Kavramlar-Ölçme nedir?-kullanılan Ölçekler-Ölçmede hata kaynakları ÖLÇÜMLERDEN ELDE EDILEN VERILERIN DEĞERLENDİRİLMESİ (TEMEL İSTATİSTİK BİLGİLERİ)- Frekans tablosu-verilerin gruplandırılması-merkezi eğilim ölçüleri (Vasat Ölçüleri)-Mod Medyan yüzdelik aritmetik ortalama -Değişim ölçüleri--çeyrek Kayma Ranj Standart sapma - Hampuanların standart puana çevrilmesi (t ve z puanı)- Normal dağılım eğrisi Geleneksel Ölçme ve Değerlendirme Teknikleri (Bireyler Hakkında Bilgi Toplama Yolları)Testlerin Sınıflandırılması (Test Çeşitleri)Yazılı YoklamalarKısa cevaplı Sorular 6 Doğru Yanlış SorularıÇoktan Seçmeli TestEşleştirme SorularıDuyuşsal özellikler ve bunların ölçülmesi 7 Ara sınav-ders Tekrarı 1 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9 Alternatif ölçme araçları 1(Puanlama ölçekleri, Yapılandırılmış grid, Kelime ilişkilendirme, portfolio, Proje, performans değerlendirme ) 10 Alternatif ölçme araçları (Problem çözme, gözlem, görüşme, kavram haritası vb )Zaman Kazandırıcı Sınıf içi ölçme ve değerlendirme teknikleri 11 Test geliştirme işlem basamakları 1 MADDE ANALİZİ(madde güçlüğü, madde ayırtedicilik indekslerinin vb. Hesaplanması) 1 Ölçme araçlarında bulunması gerekli özellikler--ölçmede hata ve hata kaynakları-- Güvenirlik (Güvenirliği belirleme yolları)-- Geçerlik(Geçerlilik türleri)--kullanışlılık

67 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 DEĞERLENDİRME VE ÇEŞİTLERİ-Değerlendirme ölçütleri- Değerlendirme çeşitleri (Mutlak ve bağıl değerlendirme)- Değerlendirmenin işlevleri-değerlendirmede göz önünde tutulacak ilkeler-ölçme- değerlendirme arasındaki farklar Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Verilen bir konu alanı ve soru türü ile ilgili en az iki soru yazar Verilen bir puan serisinin merkezi eğilim ölçülerini hesaplar Verilen bir puan serisinin merkezi yayılım ölçülerini hesaplar Verilen temel istatistikleri yorumlar Kaydedilmiş yazılı sınav cevaplarından ölçme aracının güvenirliğini hesaplar Verilen puanları nota çevirir Sınıftaki uygulamalarda ilkeleri uygulamaya özen gösterir Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

68 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 Sınıf Dışı Ç. Süresi 1 0 Ödevler 1 Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 119 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm Ö01 1 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07

69 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 08 SEÇMELİ I Yarıyıl Kodu Adı T+U 08 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Seçmeli Dersin Amacı Web yayıncılığı ve Site tasarım süreci; HTML'e giriş; Bağlantılar ve Internet adreslerinin kullanımı; Web editörünün kullanımı; HTML ile resim ve görüntülerin kullanımı; HTML ile sayfa tasarımı, arka planlar, renkler ve metinler, HTML ile tablolar ve listeler, HTML ile çerçeve ve katman kullanımı, HTML formu ve form elemanları; HTML şablonlarının kullanımı. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Web tasarım editörünün temel araçlarını kullanabilme. Editör yardımıyla sayfa içine metinler ekleyerek düzenleyebilme. Editör yardımıyla sayfa içine resimler ekleyebilme. Web sayfası içine yerleştirilen öğeler üzerinden bağlantılar oluşturabilme. WEB tasarım editörünü kullanarak WEB sayfaları için tablo, stil ekleme-düzenleme gibi işlemleri yapabilme. WEB tasarım editörü yardımıyla sayfa içinde tablolar oluşturabilme. Editör yardımıyla sayfa stilleri oluşturabilme. Editör kütüphane işlemlerini yapabilme. WEB tasarım editörünü kullanarak web sayfaları için şablon ve çerçeve oluşturma, düzenleme gibi işlemleri yapabilme. Web tasarım editörü şablonlarından faydalanarak sayfalar hazırlayabilme. Sayfa tasarımında çerçeveler oluşturabilme. WEB tasarım editörünü kullanarak sayfa içine resim, metin ekleme,bağlantı oluşturma gibi temel işlemleri yapabilme. WEB tasarım editörü yardımıyla formlar oluşturabilme. Kullanıcı etkileşimine imkân sağlayan açılır menüler oluşturabilme. Editör araçları ile site yönetimini gerçekleştirebilme. WEB sayfalarına ait kod düzenlemelerini yapabilme. WEB sayfası katman işlemlerini gerçekleştirebilme. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları SEÇMELİ I Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup Çalışması, Gösterme, Uygulama GÜMÜŞTEPE Yavuz, Dreamweaver ile Web Tasarımı, Türkmen Kitabevi, 00. İNAN Yüksek, Nihat DEMİRLİ, Macromedia Dreamwaver MX 00, Seçkin Yayıncılık, 00. PAGE K. Annwm, Dreamwaver MX 00 Kaynağından Eğitim, İstanbul, 00. TARHAN Cenk, Dreamweaver, Pusula Yayıncılık, 006. http// http// http// Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 0 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 0 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Editör Temel Araçları İçerik İşlemleri Resimler Köprüler Tablolarla Tasarım 6 Stil Sayfaları, Kütüphane Öğeleri 7 Ara sınav-ders Tekrarı 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9 Şablonlar, Çerçeveler 10 Formlar 11 Kullanıcı Etkileşimi 1 Katmanlar 1 Erişilebilirlik Ve Test 1 Site Yönetimi Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Web ve İnternet teknolojilerini bilir Web tasarımının temel ilkelerini bilir Temel grafik kavramlarını bilir Grafik editörü uygulama programı ile web grafik tasarımı yapabilir düzenleyebilir Grafik editörü uygulama programı ile resimleri optimize edebilir özellikleri ayarlayabilir Html düzenleyici yardımcı programları kullanarak web sayfası tasarlayabilir CSS teknolojisini kullanarak Html etiketlerine stiller tanımlayabilir katmanlarla çalışabilir Hazırladığı web sayfalarını web sunucu programları kullanarak internette yayınlayabilir Programın Öğrenme Çıktıları P06 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir.

70 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

71 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 Sınıf Dışı Ç. Süresi 1 Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 10 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08

72 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 01 İŞLETİM SİSTEMLERİ VE UYGULAMALARI Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 01 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı İşletim sistemlerini ve genel özelliklerini tanımak, amaca uygun şekilde kullanmaktır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri İşletim sisteminin mimarisini açıklama. İşletim sisteminin alt sistemlerini açıklama. İşletim sistemlerinde kullanılan dosya sistemlerini tanıma. Bir işletim sistemini bilgisayara kurma. Kullanılan işletim sistemlerini açıklama. İşletim sistemini güncelleme. Kurulum aşamasında diski farklı bölümlere ayırma. VMware ve Virtual Box gibi programları kullanarak sanal bilgisayar oluşturma. Sanal bilgisayara işletim sistemi kurma. İşletim sistemleri arasındaki farklılıkları açıklama. İşletim sistemini zararlı yazılımlardan koruma. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları İŞLETİM SİSTEMLERİ VE UYGULAMALARI Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup Çalışması, Gösterme, Uygulama Ders notları,silberschatz Galvin, Peter Baer - Operating System Concepts, Addison Wesley, 1998.,Andrew S. Tanenbaum,Albert S Woodhull Operating Systems, Prentice Hall, 006.,Ali Saatçi Bilgisayar İşletim Sistemleri, Meteksan Yayınları, Ankara-00. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 0 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 60 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 İşletim sistemlerinin gelişim süreci İşletim sistemleri özellikleri İşletim sistemleri özellikleri Dosya Sistemleri İşletim sisteminin kurulması 6 İşletim sisteminin kurulması 7 Ara sınav-ders Tekrarı 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9 Dosya ve klasör işlemleri, Kullanıcı ve grup işlemleri 10 Sanal bilgisayar kurma ve uygulama 11 Sanal bilgisayar kurma ve uygulama 1 İşletim sistemleri arasında farklılıklar (Windows, Linux, Unix, MAC OS) 1 İşletim sistemleri arasında farklılıklar (Windows, Linux, Unix, MAC OS) 1 Güvenlik işlemleri Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Ö10 Ö11 İşletim sisteminin mimarisini açıklar İşletim sisteminin alt sistemlerini açıklar İşletim sistemlerinde kullanılan dosya sistemlerini tanır Bir işletim sistemini bilgisayara kurar Kullanılan işletim sistemlerini açıklar İşletim sistemini günceller Kurulum aşamasında diski farklı bölümlere ayırır VMware ve Virtual Box gibi programları kullanarak sanal bilgisayar oluşturur Sanal bilgisayara işletim sistemi kurar İşletim sistemleri arasındaki farklılıkları açıklar İşletim sistemini zararlı yazılımlardan korur Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar.

73 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

74 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav %0 Ödev 1 %10 Devam 0 %0 Uygulama %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %160 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 6 Sınıf Dışı Ç. Süresi 10 0 Ödevler 10 0 Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 10 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Ö10 Ö11

75 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 0 İNTERNET TABANLI PROGRAMLAMA Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 0 Kredi AKTS 6 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı İnternet tabanlı programlama dillerini (ASP,.Net, Php vb.) tanımak ve bu dilleri kullanarak amacına uygun bir şekilde dinamik internet tabanlı uygulamalar yapmaktır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Internet üzerinde kullanılan programlama dillerini tanımak. Internet programlama istemci sunucu mimarisini kavrama. Web sunucusu kurulumunu ve programlama diline (asp, php,.net, jsp, vb.)göre ayarlarını yapma. Internet programlama için kullanılan editörler ve program geliştirme ortamlarının özelliklerini bilme. İnternet tabanlı programlamada değişkenler, sabitler, diziler, fonksiyonlar, (karakter, sayısal, mantıksal, tarih vb.), program akış kontrol deyimleri, (if, switch, case vb.) döngü deyimlerini (do-while, for, loop vb.) kullanma ve uygulama. İnternet tabanlı programlamada veritabanı uygulamaları yapma. Dinamik bir internet uygulaması gerçekleştirme. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları İNTERNET TABANLI PROGRAMLAMA Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Gösterip yaptırma yöntemi, anlatım tekniği Ders notları Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 İnternet tabanlı çalışan dillerin tanınması ve genel özellikleri.net e giriş,.net özellikleri, kurulumu.net in yapı taşları, değişkenleri, veri türleri, fonksiyonlar, operatörler.net de program denetimi, if deyimi, switch deyimi, for döngüsü, while döngüsü,.net de fonksiyonlar ve uygulamaları 6.NET de diziler ve uygulamaları 7 Ara sınav-ders Tekrarı 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9.NET de formlar, form elemanları ve uygulamaları.net forms, form elements and applications, işlemleri, dosyalama fonksiyonları 10.NET de veritabanı işlemleri 11.NET de veritabanı işlemleri 1 Veritabanı sunucusuna bağlanma ve uygulama adımları 1 Veritabanı sunucusuna bağlanma ve uygulama adımları 1 Uygulama Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Internet üzerinde kullanılan programlama dillerini tanır Internet programlama istemci sunucu mimarisini kavrar Web sunucusu kurulumunu ve programlama diline (asp php net jsp vbgöre ayarlarını yapar Internet programlama için kullanılan editörler ve program geliştirme ortamlarının özelliklerini bilir İnternet tabanlı programlamada değişkenler sabitler diziler fonksiyonlar (karakter sayısal mantıksal tarih vb program akış kontrol deyimleri (if switch case vb döngü deyimlerini (dowhile for loop vb kullanır ve uygular İnternet tabanlı programlamada veritabanı uygulamaları yapar Dinamik bir internet uygulaması gerçekleştirir Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar.

76 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

77 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm

78 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 0 UZAKTAN EĞİTİM Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 0 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı E-öğrenme ve uzaktan eğitim ile ilgili temel kavramları öğrenmek ve bu alanda gerekli bilgi ve beceriye sahip olmak. Farklı medya ortamlarında ders tasarımı planlama, uygulama ve değerlendirme işlemlerini gerçekleştirmek. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Uzaktan eğitim ve uzaktan eğitime ilişkin kavramları açıklama. Uzaktan eğitimin avantajlarını dezavantajlarını açıklama. Uzaktan eğitimin Türkiye deki tarihsel gelişimini açıklama. Uzaktan eğitimin dünyadaki tarihsel gelişimini açıklama. Uzaktan eğitimde kullanılan teknolojileri açıklama. Uzaktan eğitim program ve ortamlarını analiz etme. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd.Doç.Dr. Mehmet Kahraman Dersin Yardımcıları l UZAKTAN EĞİTİM Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup Çalışması, Gösterme, Uygulama Kaya, Z. (00). Uzaktan Eğitim. Ankara PegemA Yayıncılık,Uzaktan eğitim (Prof.Dr.Aytekin Şişman) Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 0 70 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Uzaktan eğitim ve temel kavramlar Uzaktan eğitimin ilkeleri, avantajları, dezavantajları Uzaktan Eğitimin Tarihsel Gelişimi (Türkiye deki gelişim süreci) Uzaktan Eğitimin Tarihsel Gelişimi (Dünyadaki gelişim süreci) Uzaktan eğitimde kullanılan teknolojiler 6 Uzaktan eğitim uygulamalarında yeni teknolojiler 7 Ara sınav-ders Tekrarı 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9 Uzaktan eğitimde öğretim programları, Uzaktan eğitimde ortam düzenlenmesi 10 Uzaktan eğitim örnek uygulamalarının incelenmesi 11 Öğrenme Yönetim Sistemleri ve özellikleri 1 Uygulama 1 Uygulama 1 Sunum Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Uzaktan eğitim ve uzaktan eğitime ilişkin kavramları açıklar Uzaktan eğitimin avantajlarını dezavantajlarını açıklar Uzaktan eğitimin Türkiye deki tarihsel gelişimini açıklar Uzaktan eğitimin dünyadaki tarihsel gelişimini açıklar Uzaktan eğitimde kullanılan teknolojileri açıklar Uzaktan eğitim program ve ortamlarını analiz eder Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır.

79 P1 P09 Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

80 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %70 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 1 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %160 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 90 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm Ö Ö Ö Ö Ö Ö

81 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 07 BİLİM TARİHİ Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 07 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Dersin amacı öğrencilere bilimin gelişim öyküsünü tanıtmaktır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Eski uygarlıklarda bilim hakkında bilgi sahibi olma. Ortaçağ Avrupası ve İslam dünyasında bilim hakkında bilgi sahibi olma. Rönesans ve Modern Bilim çağı hakkında bilgi sahibi olma. Endüstri devrimi ve çağdaş bilim çağı hakkında bilgi sahibi olma. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Doç. Dersin Yardımcıları BİLİM TARİHİ Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Düz anlatım,beyin fırtınası,örnek olay. Topdemir, H. G., Unat, Y. 008; Bilim Tarihi, Pegema Yayıncılık, Ankara.,Yıldırım, C., (197) Bilim Tarihi, Remzi Kitabevi. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 0 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 0 0 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Eski Uygarlıklarda Bilim (Mezopotamya) Eski Uygarlıklarda Bilim (Mısır) Antik Yunan ve Helenistik Dönemde Bilim Antik Yunan ve Helenistik Dönemde Bilim Antik Yunan ve Helenistik Dönemde Bilim 6 Romalılarda Bilim 7 Ders Tekrarı 8 Ara sınav 9 Ortaçağ Avrupasında Bilim 10 İslam Dünyasında Bilim 11 Rönesans ve Modern Bilim 1 Aydınlanma Çağı 1 Endüstri Devrimi ve Bilim 1 Günümüzde Bilim Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Eski uygarlıklarda bilim hakkında bilgi sahibi olur Ortaçağ Avrupası ve İslam dünyasında bilim hakkında bilgi sahibi olur Rönesans ve Modern Bilim çağı hakkında bilgi sahibi olur Endüstri devrimi ve çağdaş bilim çağı hakkında bilgi sahibi olur Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

82 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %100 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %160 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 8 Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 6 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm Ö Ö Ö Ö

83 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 09 SINIF YÖNETİMİ Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 09 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Öğrencilere etkili sınıf yönetimi becerilerini kazandırmak Öğretim Yöntem ve Teknikleri Sınıf Yönetiminin temellerini kavramak Öğrenci davranışlarını etkileyen sosyal ve psikolojik faktörleri öğrenmek Sınıf yönetim yaklaşımlarını bilmek Sınıf kurallarının oluşturulması ve yönetimini kavramak Sınıf organizasyonunu öğrenmek Sınıfta zaman yönetimini kavramak Öğretim yöntemini kavramak Sınıfta iletişimi öğrenmek Sınıfta motivasyonu kavramak Aile ile ilişkilerin geliştirilmesini öğrenmek İstenmeyen davranışların önlenmesi ve değiştirilmesi Sınıf Liderliğini kavramak Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları SINIF YÖNETİMİ Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Düz Anlatım, Soru-Cevap, Örnek Olay, Beyin fırtonası, Altı şapkalı Düşünme tekniği, Problem çözme Çelik. V. (00). Sınıf yönetimi, Nobel yayınevi, Ankara.,Sınıf Yönetimi (00). (editör Emin Karip) Pegem Yayınları, Ankara.,Celep. C. (008), Sınıf Yönetiminde Kuram ve Uygulama, Pegem Yayıncılık, Ankara. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 100 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Sınıf Yönetiminin temelleri Öğrenci davranışlarını etkileyen sosyal ve psikolojik faktörler Sınıf yönetim yaklaşımları Sınıf kurallarının oluşturulması ve yönetimi Sınıf organizasyonu 6 Sınıfta zaman yönetimi 7 Ara sınav-ders Tekrarı 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9 Öğretim yöntemi, Sınıfta iletişim 10 Sınıfta motivasyon 11 Aile ile ilişkilerin geliştirilmesi 1 İstenmeyen davranışların önlenmesi ve değiştirilmesi 1 İstenmeyen davranışların önlenmesi ve değiştirilmesi 1 Sınıf Liderliği Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Ö10 Ö11 Ö1 Sınıf Yönetiminin temellerini söyler Öğrenci davranışlarını etkileyen sosyal ve psikolojik faktörleri açıklar Sınıf yönetim yaklaşımlarını bilir Sınıf kurallarının oluşturulması ve yönetimini anlatır Sınıf organizasyonunu açıklar Sınıfta zaman yönetimini anlatır Öğretim yöntemini bilir Sınıfta iletişimi anlatır Sınıfta motivasyonun nasıl gerçekleştirileceğini anlatır Aile ile ilişkilerin nasıl geliştirileceğini anlatır İstenmeyen davranışların önlenmesi ve değiştirilmesi Sınıf Liderliğinin ne olduğunu söyler Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar.

84 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

85 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %100 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %160 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 8 Sınıf Dışı Ç. Süresi 1 0 Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 90 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö

86 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 11 ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ I Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 11 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Bilişim teknolojileri alanına özgü kavramlar ve bu kavramların öğretimiyle ilgili yasal dayanakları, yöntem-teknikleri, materyalleri ve öğretim programlarını incelemek. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Bilişim teknolojilerine özgü temel kavramları ve bu kavramların bilişim teknolojileri öğretimiyle ilişkisini açıklama. Bilişim teknolojileri öğretiminin yasal dayanaklarını açıklama. Bilişim teknolojileri öğretimindeki yöntem-tekniklerin özelliklerini kavrama. Bilişim teknolojileri öğretimindeki materyallerin ve araç-gereçlerin özelliklerini kavrama. Bilişim Teknolojileri Öğretim Programını çeşitli açılardan (amaçlar, öğretme-öğrenme süreci, etkinlikler, ölçme-değerlendirme açılarından değerlendirme. Bilişim Teknolojileri dersine ilişkin çalışma kitabı örneklerini değerlendirme. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd.Doç. Levent ÇELİK Dersin Yardımcıları ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ I Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar düz anlatım, soru cevap, tartışma Açıkgöz, K. (000). Etkili öğrenme ve öğretme. İzmir Kanyılmaz Matbaası. Alkan, C. ve Kurt, M (007). Özel öğretim yöntemleri. Ankara Anı Yayıncılık. Demirel, Ö. (1999). Plandan değerlendirmeye Öğretme sanatı. Ankara Pegema Yayıncılık. Fidan, N. (1996). Okulda öğrenme ve öğretme. Ankara Alkım Yayınevi. Saban, A.(000). Öğrenme öğretme süreci. Ankara Nobel Yayın. Senemoğlu, N. (001). Gelişim öğrenme ve öğretim (. Baskı). Ankara Gazi Kitabevi. Sönmez, V. (001). Öğretmenlik mesleğine giriş. AnkaraAnı Yayıncılık. Şimşek, A. (000).Sınıfta demokrasi. Ankara Eğitim Sen Yayınları Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 0 60 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Temel Kavramlar Bilişim Teknolojileri Öğretiminde Kullanılan Kuramlar (Davranışçı Öğrenme Kuramı, Programlı Öğretim) Bilişim Teknolojileri Öğretiminde Kullanılan Kuramlar (Bilgi İşleme Kuramı, Bilgisayarların İşleyişi) Bilişim Teknolojileri Öğretiminde Kullanılan Kuramlar (Oluşturmacılık-Probleme Dayalı Öğrenme) Bilişim Teknolojileri Öğretiminde Kullanılan Kuramlar (Sosyal Öğrenme Kuramı-Bilgisayar Özyeterliği) 6 Bilişim Teknolojileri Öğretiminde Kullanılan Kuramlar (Gestalt Kuramı-Algılama İlkelerine Göre Öğretim Materyali Hazırlama) 7 Ders Tekrarı 8 Ara sınav 9 Öğretme Yaklaşımları ve Öğretim İlkeleri, Bilişim Teknolojileri Öğretiminde Kullanılan Öğretim Yöntem ve Teknikler 10 Bilişim Teknolojileri Öğretiminde Kullanılan Öğretim Yöntem ve Teknikler 11 Bilişim Teknolojileri Öğretiminde Kullanılan Öğretim Yöntem ve Teknikler 1 Bilişim Teknolojileri Öğretim Programının İncelenmesi ve Değerlendirilmesi 1 Bilişim Teknolojileri Dersi Öğretmen ve Öğrenci Çalışma Kitabı Örneklerinin İncelenmesi ve Değerlendirilmesi 1 Bilişim Teknolojileri Dersi Öğretmen ve Öğrenci Çalışma Kitabı Örneklerinin İncelenmesi ve Değerlendirilmesi Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Bilişim teknolojilerine özgü temel kavramları ve bu kavramların bilişim teknolojileri öğretimiyle ilişkisini açıklar Bilişim teknolojileri öğretiminin yasal dayanaklarını açıklar Bilişim teknolojileri öğretimindeki yöntemtekniklerin özelliklerini kavrar Bilişim teknolojileri öğretimindeki materyallerin ve araçgereçlerin özelliklerini kavrar Bilişim Teknolojileri Öğretim Programını çeşitli açılardan (amaçlar öğretmeöğrenme süreci etkinlikler ölçmedeğerlendirme açılarındandeğerlendirir Bilişim Teknolojileri dersine ilişkin çalışma kitabı örneklerini değerlendirir

87 Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

88 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 1 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %0 %10 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 6 Sınıf Dışı Ç. Süresi 1 Ödevler 1 Sunum/Seminer Hazırlama 1 0 Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 16 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm Ö Ö Ö Ö0 Ö Ö

89 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 1 ÖZEL EĞİTİM Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 1 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Özel eğitim gerektiren bireylerin toplum içindeki rollerini gerçekleştiren,başkaları ile iyi ilişkiler kuran, işbirliği içinde çalışabilen, çevresine uyum sağlayabilen, üretici ve mutlu bir yurttaş olarak yetişmelerini sağlamaktır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Özel eğitim alanını tanımak. Özel eğitime gereksinimi olan öğrencileri akranlarından ayırt edebilmek ve değerlendirme yapabilmek. Özel eğitime gereksinimi olan öğrencilerin eğitim süreçlerini organize etmek. Özel eğitim alanına sosyal duyarlılığı artırmak. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları ÖZEL EĞİTİM Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Düz Anlatım Diken, İ. (01). Özel eğitime gereksinimi olan öğrenciler ve Özel eğitim. Ankara Pegem Akademi Yayınları Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 100 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Özel eğitime giriş Özel eğitimde değerlendirme BEP hazırlama Kaynaştırma Zeka yetersizliği(mental retardasyon) 6 Aile eğitimi, Zihinsel yetersizlik 7 Ara sınav-ders Tekrarı 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9 İşitme Yetersizliği, Görme Yetersizliği 10 Dil & Konuşma Bozuklukları 11 Özgül Öğrenme Güçlükleri 1 Yaygın gelişimsel bozukluklar 1 Duygu & Davranış bozuklukları 1 Duygu & Davranış bozuklukları Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Özel eğitim alanını tanır Özel eğitime gereksinimi olan öğrencilerin akranlarından ayırt eder ve değerlendirme yapar Özel eğitime gereksinimi olan öğrencilerin eğitim süreçlerini organize eder Özel eğitim alanına sosyal duyarlılığı artırır Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

90 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 Sınıf Dışı Ç. Süresi 1 Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar 1 6 Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 10 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm Ö01

91 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 0 ÇOKLU ORTAM TASARIMI VE ÜRETİMİ Yarıyıl Kodu Adı T+U 0 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Çoklu ortam uygulamaları için yazarlık dillerini öğrenerek etkileşimli materyallerin geliştirilmesini öğrenmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Çoklu ortam uygulamalarına ilişkin temel kavramları ifade etme. Çoklu ortam uygulamalarının eğitim öğretim etkinliklerine katkılarını açıklama. Çoklu ortam uygulamalarının tasarım ve geliştirilmesine yönelik sınırlılıkları açıklama. Çoklu ortam uygulamalarını tanıma. Çoklu ortam ürünlerini tasarlama. Çoklu ortam uygulamasını geliştirme. Hareketli ve hareketsiz görüntü, ses ve grafik ürünlerini geliştirme. Animasyon yazılımlarını kullanarak görsel-işitsel ürünlerde canlandırma yapma. Çoklu ortam uygulamasını eğitim uygulamalarıyla birleştirme ve kullanma. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları ÇOKLU ORTAM TASARIMI VE ÜRETİMİ Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Anlatım, soru-cevap, uygulama, proje Ders notları Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 10 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Çoklu ortamda temel kavramlar Çoklu ortam örneklerinin incelenmesi Çoklu ortam üretimine giriş Çoklu ortam bileşenleri Çoklu ortam modelleme 6 Çoklu ortam modelleme 7 Ders Tekrarı 7 8 Arasınav 9 Çoklu ortam tasarımı 10 Çoklu ortam tasarımı 11 Çoklu ortam üretimi 1 Çoklu ortam üretimi 1 Üretilen çoklu ortam materyallerin sunumu 1 Üretilen çoklu ortam materyallerin sunumu Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Çoklu ortam ürünlerini tasarlar Çoklu ortam uygulamasını geliştirir Hareketli ve hareketsiz görüntü ses ve grafik ürünlerini geliştirir Animasyon yazılımlarını kullanarak görselişitsel ürünlerde canlandırma yapar Çoklu ortam uygulamasını eğitim uygulamalarıyla birleştirir ve kullanır Çoklu ortam uygulamalarına ilişkin temel kavramları ifade edebilecek Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır.

92 P09 Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

93 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 1 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam %60 %160 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 6 Sınıf Dışı Ç. Süresi 1 6 Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 1 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm 1 Ö01 Ö0 Ö Ö0 1 Ö0

94 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 0 BİLGİSAYAR AĞLARI VE İLETİŞİM Yarıyıl Kodu Adı T+U 0 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Bilgisayar iletişimi ve ağ teknolojileri ile ilgili temel kavramları öğrenmek ve ağ teknolojileriyle ilgili gerekli uygulamaları yapmaktır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Bilgisayar ağlarını tanıma. Bilgisayar ağı topolojilerini listeleme. Bilgisayar ağı oluşturmak için gereken donanımları listeleme. Bilgisayar ağ donanımlarının her birinin görevlerini açıklama. Bilgisayar ağı protokollerini (TCP/IP, DHCP, DNS) tanıma. İhtiyaca yönelik bilgisayar ağı tasarlama. Tasarlanan ağ için gerekli donanımları ve yazılımları belirleme. Tasarlanan ağın kurulumunu yapma. Kurulu olan ağı yönetme. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları BİLGİSAYAR AĞLARI VE İLETİŞİM Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Tartışma, Soru-Yanıt, Gösterme, Rapor Hazırlama ve/veya Sunma, Karadeniz, Ş., Sezgin E., Çoklar, A. N., Uysal, Ö., Kışla, T., Kert, S. B., Arslan, A. Çankaya, S., Mısırlı Z. A., Şahin, Y. L., Karaman, S. (Editor Kuzu A.) Computer Networks and Communication. Ankara Nobel Publishing. Brown, T., Miller, C., Porter, B., Powell, K. (000). Microsoft Windows 000 Server (Editor Dr. Cahit Akın). Alfa Press, İstanbul. Özbilen, A. 006; Bilgisayar Ağları ve Güvenliği, Pusula Yayıncılık, İstanbul. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Ağlar ve veri iletişimi Veri iletim ortamları Ağ donanımları Ağ topolojileri Ağ topolojileri 6 Ağ protokolleri 7 Ara sınav-ders Tekrarı 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9 Ağ protokolleri, Ip adresleme ve yönlendirme 10 Kablosuz ağ teknolojileri 11 Ağ yönetimi 1 Ağ yönetimi 1 Bilgisayar ağları ve internet 1 Bilgisayar ağları ve internet Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Bilgisayar ağlarını tanır Bilgisayar ağı topolojilerini listeler Bilgisayar ağı oluşturmak için gereken donanımları listeler Bilgisayar ağ donanımlarının her birinin görevlerini açıklar Bilgisayar ağı protokollerini (TCP/IP DHCP DNS tanır İhtiyaca yönelik bilgisayar ağı tasarlar Tasarlanan ağ için gerekli donanımları ve yazılımları belirler Tasarlanan ağın kurulumunu yapar Kurulu olan ağı yönetir Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır.

95 P0 P0 P1 P09 Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

96 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 6 Sınıf Dışı Ç. Süresi 9 18 Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 76 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm

97 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 06 VERİ TABANI YÖNETİM SİSTEMLERİ Yarıyıl Kodu Adı T+U 06 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Veritabanıyla ilgili temel kavramları, veri modelleme ve veri tabanı tasarımını kavramak ve amaca uygun ver tabanı geliştirmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri İstemci ve sunucu taraflı uygulamaları tanıma Sunucu taraflı uygulama ve veritabanı işletebilecek bir web sunucusu kurma. Web sunucusu olan bir bilgisayara veritabanı yönetim sistemi kurma. Web sunucusu olan bir bilgisayarda veritabanı ve uygulama derleyicisinin web sunucusuyla bütünleşik çalışabilmesine ilişkin düzenlemeleri yapma. Web sunucusu üzerinde amaca yönelik olarak çalışacak bir veritabanı oluşturma. Amaca yönelik bir veritabanı tasarlama. Tasarladığı veritabanını gerçekleştirmeye yönelik tabloları oluşturma. Tasarladığı veritabanını gerçekleştirmeye yönelik ilişkileri kurma. Sunucu tabanlı bir veritabanı uygulaması kodu yazma. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları VERİ TABANI YÖNETİM SİSTEMLERİ Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Düz anlatım, gösterim yaptırma, uygulama Ders notları Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Veritabanıyla ilgili temel kavramlar Veritabanı tasarımı Veritabanı tasarımı Veritabanı tasarımı Veritabanını uygulamaya koyma 6 Veritabanını uygulamaya koyma 7 Ara sınav-ders Tekrarı 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9 SQL ile veritabanı sorgulama 10 SQL ile veritabanı sorgulama 11 SQL ile veritabanı sorgulama 1 Veritabanı optimizasyonu 1 Veritabanı güvenliği 1 Yazılım geliştirme araçları ile veritabanı kullanımı Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 İstemci ve sunucu taraflı uygulamaları tanır Sunucu taraflı uygulama ve veritabanı işletebilecek bir web sunucusu kurar Web sunucusu olan bir bilgisayara veritabanı yönetim sistemi kurar Web sunucusu olan bir bilgisayarda veritabanı ve uygulama derleyicisinin web sunucusuyla bütünleşik çalışabilmesine ilişkin düzenlemeleri yapar Web sunucusu üzerinde amaca yönelik olarak çalışacak bir veritabanı oluşturur Amaca yönelik bir veritabanı tasarlar Tasarladığı veritabanını gerçekleştirmeye yönelik tabloları oluşturur Tasarladığı veritabanını gerçekleştirmeye yönelik ilişkileri kurar Sunucu tabanlı bir veritabanı uygulaması kodu yazar Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır.

98 P0 P0 P1 P09 Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

99 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm

100 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 08 ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ II Yarıyıl Kodu Adı T+U 08 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Bilişim Teknolojileri dersi Öğretim Programından seçilecek konularda öğrencilerin, sınıfta plan hazırlayıp, ortam, araç-gereç ve materyalleri düzenleyerek ders sunmaları ve sunuların öğretmenlik bilgi ve becerileri yönünden değerlendirilmesini sağlamaktır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Bilişim Teknolojileri Öğretim Programından seçilecek konulara ilişkin bir öğretim durumu planlama. Alana özgü uygulamalar gerçekleştirme. Bilişim teknolojileri laboratuar ortamlarını inceleme. Bilişim teknolojileri eğitiminde kullanılan ölçme-değerlendirme yöntem ve tekniklerini belirleme. Bilişim teknolojileri öğretmen yeterliklerini açıklama. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ II Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Düz anlatım, soru cevap, tartışma, grup çalışması, beyin fırtınası, rol oynama Açıkgöz, K. (000). Etkili öğrenme ve öğretme. İzmir Kanyılmaz Matbaası. Alkan, C. ve Kurt, M (007). Özel öğretim yöntemleri. Ankara Anı Yayıncılık. Demirel, Ö. (1999). Plandan değerlendirmeye Öğretme sanatı. Ankara Pegema Yayıncılık. Fidan, N. (1996). Okulda öğrenme ve öğretme. Ankara Alkım Yayınevi. Saban, A.(000). Öğrenme öğretme süreci. Ankara Nobel Yayın. Senemoğlu, N. (001). Gelişim öğrenme ve öğretim (. Baskı). Ankara Gazi Kitabevi. Sönmez, V. (001). Öğretmenlik mesleğine giriş. AnkaraAnı Yayıncılık. Şimşek, A. (000).Sınıfta demokrasi. Ankara Eğitim Sen Yayınları,Böte Bölümleri İçin Özel Öğretim Yöntemleri I-II, EdEralp Altun, Pegem Akademi Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 0 0 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Bilişim Teknolojileri Öğretim Programının tartışılması Bilişim Teknolojileri öğretmen yeterlikleri Bilgisayar laboratuar ortamlarının incelenmesi ve değerlendirilmesi Bilişim Teknolojileri Eğitiminde ölçme ve değerlendirme Bilişim Teknolojileri eğitiminde kullanılan yöntem-tekniklerin tartışılması. 6 Mikro öğretim uygulamaları 7 Ders Tekrarı 8 Ara sınav 9 Mikro öğretim uygulamaları 10 Mikro öğretim uygulamaları 11 Mikro öğretim uygulamaları 1 Mikro öğretim uygulamaları 1 Mikro öğretim uygulamaları 1 Değerlendirme Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Bilişim Teknolojileri Öğretim Programından seçilecek konulara ilişkin bir öğretim durumu planlar Alana özgü uygulamalar gerçekleştirir Bilişim teknolojileri laboratuar ortamlarını inceler Bilişim teknolojileri eğitiminde kullanılan ölçmedeğerlendirme yöntem ve tekniklerini belirler Bilişim teknolojileri öğretmen yeterliklerini açıklar Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar.

101 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

102 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %0 %10 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 6 Sınıf Dışı Ç. Süresi 1 8 Ödevler 10 Sunum/Seminer Hazırlama 1 0 Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 1 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm Ö01 Ö0 Ö Ö Ö

103 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 1 TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Öğrencilerin bilgi ve birikimlerini kullanarak toplumsal bir projede yer almaları amacıyla açılmıştır. Okullarda etüt saatlerinde öğrencilere yardımcı olmak, yaşlı, engelli bakım evleri ve Çocuk Esirgeme Kurumunda kişilere yardımcı olmak, ağaç dikimi yapmak, çevre bilinci oluşturmak vb. anlamda oluşturulan projeleri gerçekleştirmek.topluma hizmet uygulamalarının önemi, toplumun güncel sorunlarını belirleme ve çözüm üretmeye yönelik projeler hazırlama, panel, konferans, kongre, sempozyum gibi bilimsel etkinliklere izleyici, konuşmacı yada düzenleyici olarak katılma, sosyal sorumluluk çerçevesinde çeşitli projelerde gönüllü olarak yer alma, topluma hizmet çalışmalarının okullarda uygulanmasına yönelik temel bilgi ve becerilerin kazanılması. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Topluma hizmet dersinin amaçları Projelerin oluşturulması, içeriğin belirlenmesi Proje gruplarının belirlenmesi Proje uygulama yeriyle ve yetkililerle tanışma, projeye başlama Proje gruplarını değerlendirme Grupların proje alanlarını değiştirme Grupların çalışmalarını ve sorunları görüşme ve çözümler üretme Proje gruplarını değerlendirme Proje çalışmasının sonuçlarını değerlendirme Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Proje temelli, işbirlikli öğretim Ergöden, Akın. (199) Uygarlık Tarihi. Eskişehir Ana.Ün. A.Ö.F,Ekrem MEMİŞ, Eskiçağ Medeniyetleri Tarihi, Ekim Yayınevi, 006. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 70 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 0 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 ETKİNLİK DEĞERLENDİRMESİ ETKİNLİK UYGULAMASI ETKİNLİK DEĞERLENDİRMESİ ETKİNLİK UYGULAMASI ETKİNLİK DEĞERLENDİRMESİ ETKİNLİK UYGULAMASI ETKİNLİK DEĞERLENDİRMESİ ETKİNLİK UYGULAMASI ETKİNLİK DEĞERLENDİRMESİ ETKİNLİK UYGULAMASI 6 ETKİNLİK DEĞERLENDİRMESİ ETKİNLİK UYGULAMASI 7 ETKİNLİK DEĞERLENDİRMESİ ETKİNLİK UYGULAMASI 8 ETKİNLİK DEĞERLENDİRMESİ ETKİNLİK UYGULAMASI 9 ETKİNLİK DEĞERLENDİRMESİ ETKİNLİK UYGULAMASI 10 ETKİNLİK DEĞERLENDİRMESİ ETKİNLİK UYGULAMASI 11 ETKİNLİK DEĞERLENDİRMESİ ETKİNLİK UYGULAMASI 1 ETKİNLİK DEĞERLENDİRMESİ ETKİNLİK UYGULAMASI 1 ETKİNLİK DEĞERLENDİRMESİ ETKİNLİK UYGULAMASI 1 GENEL DEĞERLENDİRME - Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Ö10 Ö11 Ö1 Ö1 Ö1 Ö1 Ö16 Ö17 Ö18 Ö19 Öğretim teknolojileri kavramının doğası ile ilgili genel bir açısına sahip olur. Öğretim teknolojileri alanının disiplinler arası bir çalışma ve uygulama alanı olduğunu hakkında yeterli bilgiye sahip olur Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi sahibi olur. Etkileşimli öğretim yazılımları üretir. Eğitsel amaçlı web ortamları oluşturur. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun veritabanı uygulaması geliştirir. Ofis yazılımlarını ileri düzeyde kullanır. Bir sistem yazılımını ileri düzeyde kullanır. Bir grafik işleme yazılımını ileri düzeyde kullanır. Bir öğrenme yönetim sistemi yazılımını ileri düzeyde kullanır. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunları çözüm üretir. Öğrenme-öğretme sürecine güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütünleştirir. Konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve materyalleri hazırlar. Eğitim alanındaki teknolojilerin yaygınlaşmasına ve alanındaki konularda liderlik yapar. Yaşam boyu öğrenmeyi benimser. Edindiği bilgileri bütüncül biçimde kullanarak disiplinler ve kültürler arası çalışır. Mesleğiyle ilgili konularda toplumla ve meslektaşlarıyla bilgi paylaşır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır.

104 Ö0 Ö1 Mesleki ve etik kurallara uyar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar. Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

105 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %0 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler 1 Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar 1 Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı 1 Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 1 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek

106 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 1 TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE OKUL YÖNETİMİ Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Öğrencilere etkili sınıf yönetimi becerilerini kazandırmak Öğretim Yöntem ve Teknikleri Sınıf Yönetiminin temellerini kavramak Öğrenci davranışlarını etkileyen sosyal ve psikolojik faktörleri öğrenmek Sınıf yönetim yaklaşımlarını bilmek Sınıf kurallarının oluşturulması ve yönetimini kavramak Sınıf organizasyonunu öğrenmek Sınıfta zaman yönetimini kavramak Öğretim yöntemini kavramak Sınıfta iletişimi öğrenmek Sınıfta motivasyonu kavramak Aile ile ilişkilerin geliştirilmesini öğrenmek İstenmeyen davranışların önlenmesi ve değiştirilmesi Sınıf Liderliğini kavramak Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ VE OKUL YÖNETİMİ Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Düz Anlatım, Soru-Cevap, Örnek Olay, Beyin fırtonası, Altı şapkalı Düşünme tekniği, Problem çözme Çelik. V. (00). Sınıf yönetimi, Nobel yayınevi, Ankara.,Sınıf Yönetimi (00). (editör Emin Karip) Pegem Yayınları, Ankara.,Celep. C. (008), Sınıf Yönetiminde Kuram ve Uygulama, Pegem Yayıncılık, Ankara. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 100 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Sınıf Yönetiminin temelleri Öğrenci davranışlarını etkileyen sosyal ve psikolojik faktörler Sınıf yönetim yaklaşımları Sınıf kurallarının oluşturulması ve yönetimi Sınıf organizasyonu 6 Sınıfta zaman yönetimi 7 Ara sınav-ders Tekrarı 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9 Öğretim yöntemi, Sınıfta iletişim 10 Sınıfta motivasyon 11 Aile ile ilişkilerin geliştirilmesi 1 İstenmeyen davranışların önlenmesi ve değiştirilmesi 1 İstenmeyen davranışların önlenmesi ve değiştirilmesi 1 Sınıf Liderliği Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Ö10 Ö11 Ö1 Sınıf Yönetiminin temellerini söyler Öğrenci davranışlarını etkileyen sosyal ve psikolojik faktörleri açıklar Sınıf yönetim yaklaşımlarını bilir Sınıf kurallarının oluşturulması ve yönetimini anlatır Sınıf organizasyonunu açıklar Sınıfta zaman yönetimini anlatır Öğretim yöntemini bilir Sınıfta iletişimi anlatır Sınıfta motivasyonun nasıl gerçekleştirileceğini anlatır Aile ile ilişkilerin nasıl geliştirileceğini anlatır İstenmeyen davranışların önlenmesi ve değiştirilmesi Sınıf Liderliğinin ne olduğunu söyler Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar.

107 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

108 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %100 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %160 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 8 Sınıf Dışı Ç. Süresi 1 0 Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 90 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö

109 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 10 SEÇMELİ II Yarıyıl Kodu Adı T+U 10 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Seçmeli Dersin Amacı Eğitsel bilgisayar yazılımı hazırlama becerisi kazandırmaktır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Eğitim yazılımı kavramını açıklama. Eğitim yazılımı çeşitlerini ifade etme. Eğitim yazılımı geliştirirken öğretim tasarımını kullanma. Eğitim yazılımı için senaryo hazırlama. Bir eğitim yazılımı geliştirme. Geliştirilen yazılımların uygulama. Geliştirilen yazılımları değerlendirme. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları SEÇMELİ II Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Düz anlatım, sunu ve uygulama Ders notları Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 0 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 0 60 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Dersle ilgili temel kavramlar Eğitim yazılım türleri Eğitim yazılım türleri Eğitim yazılım türleri Eğitim yazılımı geliştirme-öğretim tasarımı ilişkisi 6 Eğitim yazılımı geliştirme-öğretim tasarımı ilişkisi 7 Ara sınav-ders Tekrarı 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9 Eğitim yazılımı senaryolarının geliştirilmesi 10 Eğitim yazılımlarının tasarımı 11 Eğitim yazılımlarının geliştirilmesi 1 Eğitim yazılımlarının geliştirilmesi 1 Eğitim yazılımlarının sunumu ve değerlendirilmesi 1 Eğitim yazılımlarının sunumu ve değerlendirilmesi Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Eğitim yazılımı kavramını açıklar Eğitim yazılımı çeşitlerini ifade eder Eğitim yazılımı geliştirirken öğretim tasarımını kullanır Eğitim yazılımı için senaryo hazırlar Bir eğitim yazılımı geliştirir Geliştirilen yazılımların uygular Geliştirilen yazılımları değerlendirir Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

110 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav %0 Ödev 1 %10 Devam 0 %0 Uygulama %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %160 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 6 Sınıf Dışı Ç. Süresi 10 0 Ödevler 9 18 Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 10 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07

111 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 01 PROJE GELİŞTİRME VE YÖNETİMİ I Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 01 Kredi AKTS 6 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Proje yönetimi, yöneticilik rolleri ve sorumlulukları, projenin planlanması, değer, zaman ve insan kaynakları yönetimi, riskin planlanması, proje geliştirme yazılım ve araçlarını öğrenmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Projenin ne olduğunu açıklama Projenin türlerini açıklama Proje türlerini bilme Proje yönetimini açıklama Proje hazırlarken dikkat edilecek hususları bilme Amacına uygun proje hazırlama Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları PROJE GELİŞTİRME VE YÖNETİMİ I Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Düz anlatım, sunu, proje Ders notları Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Projenin tanımlanması. Proje ve Program kavramları. Projenin özellikleri. Proje türleri Proje Yönetimi; Proje Yöneticisi. Yönetici rolleri ve sorumlulukları Projenin Yaşama Devri. Yaşam devri safhaları Projenin Planlanması; Proje Planlama Adımları; Plan Türleri Yazılım Projeleri 6 İşlerin parçalanması yapısı. Proje zaman çizelgelemesi 7 Ara sınav-ders Tekrarı 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9 Proje Geliştirme yazılımları. MS-Project; 10 Project Denetimi. Ağ Çizelgeleme yöntemleri PERT ve CPM; Gantt çizelgeleri 11 Kaynakların dağıtılması. Proje ekibinin Yönetimi 1 Proje bütçesinin ve maliyetinin değerlendirilmesi 1 Risk yönetimi. Projenin tamamlanması 1 Öğrencilerin proje sunumları ve değerlendirilmesi Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Projenin ne olduğunu açıklar Projenin türlerini açıklar Proje türlerini bilir Proje yönetimini açıklar Proje hazırlarken dikkat edilecek hususları bilir Amacına uygun proje hazırlar Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır.

112 P1 P09 Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

113 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm

114 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 0 WEB TASARIMI Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 0 Kredi AKTS 6 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Web yayıncılığıyla ilgili olarak Web site editörü kullanarak site oluşturma, tablolar, resimler, renkler, arka plan uygulamaları yapma, stil sayfaları(css) kullanma. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Web yayıncılığı ve Site tasarım sürecini kavrama. HTML dilini kullanma. Web site editörü kullanarak siteye metin, resim, video, tablo ekleme. Web sayfalarını biçimlendirmede stil sayfaları oluşturma. HTML dilini kullanarak ileri uygulamalar yapma. Web destekli öğrenme ortamlarını kavrama. Web destekli öğrenme ortamlarıyla ilgili olarak tasarım ilkelerini bilme. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları WEB TASARIMI Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Gösterip yaptırma, düz anlatım ve uygulama Ders notları Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Web yayıncılığı ve Site tasarım süreci HTML'e giriş Bağlantılar ve Internet adreslerinin kullanımı Web editörünün kullanımı HTML ile resim ve görüntülerin kullanımı 6 HTML ile sayfa tasarımı, arka planlar, renkler ve metinler 7 Ara sınav-ders Tekrarı 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9 HTML ile tablolar ve listeler, HTML ile çerçeve ve katman kullanımı, HTML form ve form elemanları 10 HTML şablonlarının kullanımı 11 HTML ve diğer ortam türleri 1 Web destekli öğrenme ortamları ve özellikleri 1 Web destekli öğrenme ortamları hazırlama 1 Proje sunumu Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Web yayıncılığı ve Site tasarım sürecini kavrar HTML dilini kullanır Web site editörü kullanarak siteye metin resim video tablo ekler Web sayfalarını biçimlendirmede stil sayfaları oluşturur HTML dilini kullanarak ileri uygulamalar yapar Web destekli öğrenme ortamlarını kavrar Web destekli öğrenme ortamlarıyla ilgili olarak tasarım ilkelerini bilir Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır.

115 P09 Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

116 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm

117 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 07 BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 07 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Öğretmen adaylarına bilimsel araştırma becerisini kazandırarak, bir sosyal bilimler araştırmasını yapabilmelerini sağlamak Öğretim Yöntem ve Teknikleri Bilim ve temel kavramlar (olgu, bilgi, mutlak, doğru, yanlış, evrensel bilgi v.b.), bilim tarihine ilişkin temel bilgileri açıklama. Bilimsel araştırmanın yapısını bilme, Bilimsel yöntemler ve bu yöntemlere ilişkin farklı görüşleri açıklama. Problem, araştırma modeli, evren ve örneklem, verilerin toplanması ve veri toplama yöntemleri (nicel ve nitel veri toplama teknikleri) açıklama. Verilerin kaydedilmesi, analizi, yorumlanması ve raporlaştırılmasını açıklama. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Düz anlatım, soru cevap, tartışma KARASAR, Niyazi (199 ) Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd. TÜTENGİL, C. O. (1981) Sosyal Bilimlerde Araştırma ve Metod. Ankara Ayko Yay. YILDIRIM, Ali ve Hasan ŞİMŞEK (1999). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri.Ankara Seçkin Yayınları. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 70 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 0 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Bilimsel Araştırma ve Eğitimine Toplu Bakış Araştırma Süreç ve Teknikleri (Problem, amaç, varsayımlar, sınırlılıklar, tanımlar) Araştırma Süreç ve Teknikleri (Problem, amaç, varsayımlar, sınırlılıklar, tanımlar) Yöntem Yöntem 6 Evren ve Örneklem 7 Ara sınav-ders Tekrarı 1 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9 Veriler ve Toplanması 10 Verilerin İşlenmesi ve Çözümlenmesi 11 Verilerin İşlenmesi ve Çözümlenmesi 1 Bulgular-Yorum-Özet-Yargı-Öneriler 1 Raporlaştırma ve Sunum 1 Raporlaştırma ve Sunum 1 Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Bilim ve temel kavramlar (olgu bilgi mutlak doğru yanlış evrensel bilgi vb bilim tarihine ilişkin temel bilgileri açıklar Bilimsel araştırmanın yapısını bilir Bilimsel yöntemler ve bu yöntemlere ilişkin farklı görüşleri açıklar Problem araştırma modeli evren ve örneklem verilerin toplanması ve veri toplama yöntemleri (nicel ve nitel veri toplama teknikleri açıklar Verilerin kaydedilmesi analizi yorumlanması ve raporlaştırılmasını açıklar Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır.

118 P09 Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

119 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 8 Sınıf Dışı Ç. Süresi 1 6 Ödevler 8 Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar 1 Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı 1 Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 96 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0

120 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 11 OKUL DENEYİMİ Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 11 Kredi AKTS 8 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Öğretmen adayının uygulama yapacağı okulu, öğrencileri, programı ve öğretmenleri genel olarak tanıması amacıyla gözlem ve görüşmeler yapmasını sağlamak. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğrencinin okuldaki bir gününü gözlemleme. Sınıf içerisinde gerçekleştirilen öğretim etkinliklerini inceleme. Öğretmen tarafından yapılan yönlendirme ve açıklamaları inceleme. Gözlem yapılan sınıfta sınıf yönetimi kapsamındaki uygulamaları açıklama. Sınıf içerisinde uygulanabilecek bir ders planı hazırlama. Öğrencilerin hazırladığı çalışmaları değerlendirme. Gözlem yaptığı okuldaki okul kuralları ve okul müdürünün görevlerini açıklama. Okulun içinde yer aldığı toplumla ilişkilerini inceleme. Ders kapsamında yapılan çalışmaları yansıtan bir portfolyo hazırlama. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları OKUL DENEYİMİ Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Gözlem, tartışma Ders notları Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Hazırlık Dönem Planı ve gözlem Öğretmenin Okuldaki bir günü Öğrencinin Okuldaki bir günü, Bir Öğrencinin incelenmesi, Öğretim Yöntemleri 6 Derslerin gözlenmesi 7 Dersin yönetimi ve sınıfın kontrolü 8 Soru sormayı gözlemleme 9 Araç gereç ve yazılı kaynakların tespiti 10 Okul Müdürü ve okul kuralları 11 Okul ve toplum 1 Mikro öğretim teknikleri 1 Okul deneyimi çalışmalarının değerlendirilmesi 1 Değerlendirme Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Öğrencinin okuldaki bir gününü gözlemler Sınıf içerisinde gerçekleştirilen öğretim etkinliklerini inceler Öğretmen tarafından yapılan yönlendirme ve açıklamaları inceler Gözlem yapılan sınıfta sınıf yönetimi kapsamındaki uygulamaları açıklar Sınıf içerisinde uygulanabilecek bir ders planı hazırlar Öğrencilerin hazırladığı çalışmaları değerlendirir Gözlem yaptığı okuldaki okul kuralları ve okul müdürünün görevlerini açıklar Okulun içinde yer aldığı toplumla ilişkilerini inceler Ders kapsamında yapılan çalışmaları yansıtan bir portfolyo hazırlar Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır.

121 P0 P0 P1 P09 Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

122 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm

123 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 0 SEÇMELİ III(A)(NESNEYE DAYALI PROG.) I Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 0 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Seçmeli Dersin Amacı Bilişim teknolojilerini kullanırken karşılaşılabilecek tehditleri analiz etmek ve çözüm üretmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Bilgisayar öğretmenliği meslek etiği ile ilgili kuralları kavrama. Bilgisayar güvenliği ve bilgisayar etiği konusunu kavrama. İnternette güvenlik ve internet etiği konusunu kavrama. Laboratuar güvenliğinin önemini kavrama. Bilişim suçları ve hukuksal boyutu konusunu kavrama. Saldırı türlerini kavrama. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları SEÇMELİ III(A)(NESNEYE DAYALI PROG.) I Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Düz anlatım, tartışma Ders notları Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Dersin tanıtımı, temel kavramlar Etik Değerlerin Önemi ve Öğretmenlik Meslek Etiği İle İlgili Standartlar Öğretmenlik Meslek Etiği İle İlgili Örnek Olayların İncelenmesi Ve Tartışılması Bilgisayar Öğretmeninin Sahip Olması Gereken Mesleki Etik İlkeler Bilgisayar Güvenliği Ve Bilgisayar Etiği 6 İnternette güvenlik ve internet etiği 7 Ara sınav-ders Tekrarı 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9 Bilgisayar ve İnternet Güvenliği Örnek Olayların İncelenmesi ve Tartışılması, Laboratuar güvenliğinin önemi 10 Bilişim suçları ve hukuksal boyutu 11 Bilişim Suçları ile İlgili Örnek Olay İncelenmesi ve Tartışılması 1 Virüsler ve türleri 1 Virüslerden koruma yolları 1 Genel değerlendirme Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Bilgisayar öğretmenliği meslek etiği ile ilgili kuralları kavrar Bilgisayar güvenliği ve bilgisayar etiği konusunu kavrar İnternette güvenlik ve internet etiği konusunu kavrar Laboratuar güvenliğinin önemini kavrar Bilişim suçları ve hukuksal boyutu konusunu kavrar Saldırı türlerini kavrar Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir.

124 P0 P1 P09 Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

125 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm

126 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 09 SEÇMELİ I(MEDYA OKUR YAZARLIĞI) Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 09 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Seçmeli Dersin Amacı Medya iletilerini doğru algılayabilecek donanıma sahip olma ve zamanla iletiler üretebilme yeteneğini kazanmaktır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Medya kavramını ve neler olduklarını açıklama. İletişim kavramının önemini anlama. Televizyon, video, sinema, reklamlar, yazılı basın, internet vb. ortamlardaki mesajları yorumlama. Yazılı, görsel, işitsel medyaya yönelik eleştirel bakış açısı kazanma. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları SEÇMELİ I(MEDYA OKUR YAZARLIĞI) Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Düz anlatım, soru-cevap, tartışma, uygulama Ders notları Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Medya ve türleri İletişim ve önemi Medya ve toplum ilişkisi Görsel ve İşitsel medyalar Medya mesaj kullanımı 6 Mesajların anlamları 7 Ara sınav-ders Tekrarı 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9 Medyadaki farklı mesaj örneklerin yorumlanması, Farklı kültürlerde medya içeriklerinin incelenmesi 10 Mesaj tasarımı 11 Uygulama 1 Uygulama 1 Uygulama 1 Değerlendirme Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Medya kavramını ve neler olduklarını açıklar İletişim kavramının önemini anlar Televizyon video sinema reklamlar yazılı basın internet vb ortamlardaki mesajları yorumlar Yazılı görsel işitsel medyaya yönelik eleştirel bakış açısı kazanır Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

127 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm

128 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 0 PROJE GELİŞTİRME VE YÖNTEMLERİ II Yarıyıl Kodu Adı T+U 0 Kredi AKTS 6 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Araştırması önerisi hazırlama ve öneriye uygun olarak araştırmayı planlama, uygulama, sonuçları analiz etme ve raporlama. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Araştırma önerisi hazırlama. Araştırma konusuna ve desenine uygun veri toplama araçlarını geliştirme. Araştırma desenine uygun olarak hazırlamış olduğu veri toplama araçları ile uygun veri türüne ait verileri toplama. Elde edilen nicel veya nitel verileri, veri türüne uygun veri analiz teknikleriyle analiz etme. Gerekli gördüğü takdirde araştırmanın önceki basamaklarına dönerek değişiklikler yapma. Araştırmanın sonuçlarını diğer paydaşlarla paylaşma ve tartışma. Araştırmanın sonuçları ile ilgili uygulamaya ve gelecek araştırmalara yönelik önerilerde bulunma. Metin içerisinde kullandığı kaynakları uygun olarak metin içerisinde gösterme. Araştırma önerisinde kullandığı kaynakları kaynakçada gösterme. Araştırma önerisine son halini vererek raporlaştırılması ile ilgili düzenlemeleri yapma. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları PROJE GELİŞTİRME VE YÖNTEMLERİ II Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Uygulama, sunu, proje geliştirme Ders notları Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Araştırma önerilerinin gözden geçirilmesi Konuyla ilgili alan yazının sistematik biçimde taranması Çalışmada kullanılacak örneklerin seçilmesi Veri Toplama araçlarının geliştirilmesi Gerekli izin ve desteğin sağlanması; uygulama koşullarının düzenlenmesi 6 Kapsamlı eylem planının hazırlanması 7 Ara sınav-ders Tekrarı 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9 Verilerin toplanması, Elde edilen bulguların sunulması ve yorumlanması 10 Sonuçların özetlenmesi 11 Alanyazın bağlamında tartışma yapılması 1 Yeni araştırma ve uygulama önerilerinin geliştirilmesi 1 Projelerin sunumu 1 Projelerin sunumu Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Ö10 Araştırma önerisi hazırlar Araştırma konusuna ve desenine uygun veri toplama araçlarını geliştirir Araştırma desenine uygun olarak hazırlamış olduğu veri toplama araçları ile uygun veri türüne ait verileri toplar Elde edilen nicel veya nitel verileri veri türüne uygun veri analiz teknikleriyle analiz eder Gerekli gördüğü takdirde araştırmanın önceki basamaklarına dönerek değişiklikler yapar Araştırmanın sonuçlarını diğer paydaşlarla paylaşır ve tartışır Araştırmanın sonuçları ile ilgili uygulamaya ve gelecek araştırmalara yönelik önerilerde bulunur Metin içerisinde kullandığı kaynakları uygun olarak metin içerisinde gösterir Araştırma önerisinde kullandığı kaynakları kaynakçada gösterir Araştırma önerisine son halini vererek raporlaştırılması ile ilgili düzenlemeleri yapar Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar.

129 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

130 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm

131 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 08 REHBERLİK Yarıyıl Kodu Adı T+U 08 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğrenci kişilik hizmetlerinin amaçları ve eğitim içindeki rolünü tanıtmak; rehberlik hizmet alanını ve rehberlik hizmetinin yapılma biçimlerini tanıtmak; bireysel ve mesleki rehberlik ve özel eğitime gereksinim duyan öğrencilere yapılacak rehberlik ve danışmanlık hizmetlerini tanıtmak. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğrenci kişilik hizmetlerinin amaçları ve eğitim içindeki rolünü kavramak. Rehberlik hizmet alanlarının tanımak. Rehberliğin temel ilkelerini kavramak. Özel eğitimin amacını kavramak. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları REHBERLİK Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Teorik Anlatım, Soru ve Cevap, Psikolojik Danışma ve Rehberlik, Muharrem Kepçeoğlu, Kadıoğlu Matbaası, Ankara, 199. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 100 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Öğrenci kişilik hizmetleri Psikolojik danışma ve rehberlik yaklaşımları Rehberliğin ilkeleri Rehberlik türleri Rehberlik alanları 6 Eğitsel rehberlik, Mesleki rehberlik 7 Ara sınav-ders Tekrarı 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9 Değerlendirme 10 Bireyi tanıma teknikleri 11 Bilgi Toplama ve Yayma Hizmetleri 1 Yerleştirme, İzleme, Danışma ve Değerlendirme 1 Özel eğitim ve rehberlik 1 Rehberlikte örgüt ve personel Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Bu dersi başarı ile tamamlayan her öğrenci Öğrenci kişilik hizmetlerinin amaçlarını ve eğitim içindeki rolünü açıklayabilecektir Rehberliğin hizmet alanlarını açıklayabilecektir Rehberliğin genel ilkelerini açıklayabilecektir Öğrenciyi tanıma tekniklerini ve nasıl kullanılacaklarını açıklayabilecektir Öğrencilere eğitsel mesleki ve kişisel konularda temel rehberlik hizmetleri sunabilecektir Özel eğitime gereksinim duyan öğrencilere öğrenme imkân ve fırsatları sunabilecektir Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

132 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %70 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 1 6 Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar 1 Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı 1 Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 1 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö

133 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 10 ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI Yarıyıl Kodu Adı T+U 10 Kredi AKTS 8 11 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Öğretmen adayının kazanmış olduğu bilgi ve becerileri okul ortamında uygulaması ve mesleğinin gerektirdiği nitelikleri kazanmasını sağlamak. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğretmenlik uygulaması etkinliklerinde konu alanı bilgisinden yararlanma Öğretme-öğrenme sürecini uygun biçimde planlama. Öğretimi etkili biçimde gerçekleştirme. Sınıfı etkili biçimde yönetme. Öğrencilerle etkili iletişim kurma. Öğretim sürecini değerlendirme. Mesleği için öngörülen mesleki yeterlikleri gösterme. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Tartışma, gözlem, uygulama Ders notları Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Her hafta bir günlük plan hazırlama 1 Her hafta bir günlük plan hazırlama 1 Her hafta bir günlük plan hazırlama 1 Hazırlanan planı uygulama 1 Hazırlanan planı uygulama 1 6 Uygulamanın öğretmen tarafından değerlendirilmesi 1 7 Uygulamanın öğretmen tarafından değerlendirilmesi 1 8 Ara sınav-ders Tekrarı 1 9 Ara sınav-ders Tekrarı 1 10 Öğretim elemanı ve uygulama öğrencisi tarafından değerlendirilmesi, 1 11 Öğretim elemanı ve uygulama öğrencisi tarafından değerlendirilmesi, 1 1 Değerlendirmeler doğrultusunda düzeltmelerin yapılması 1 1 Değerlendirmeler doğrultusunda düzeltmelerin yapılması 1 1 Tekrar uygulama yapılması 1 Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 Ö07 Öğretmenlik uygulaması etkinliklerinde konu alanı bilgisinden yararlanır Öğretmeöğrenme sürecini uygun biçimde planlar Öğretimi etkili biçimde gerçekleştirir Sınıfı etkili biçimde yönetir Öğrencilerle etkili iletişim kurar Öğretim sürecini değerlendirir Mesleği için öngörülen mesleki yeterlikleri gösterir Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır.

134 P09 Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

135 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm

136 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 0 SEÇMELİ IV(A)(EĞT. YAPAY ZEKA UYG.) Yarıyıl Kodu Adı T+U 0 Kredi AKTS 6 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Seçmeli Dersin Amacı Yapay zeka ve uygulama alanlarını incelemek ve eğitimde kullanım boyutlarını araştırmaktır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Zeka kavramını açıklama. Yapay zeka kavramını açıklama. Bilgisayar- yapay zeka ilişkisini kavrama. Yapay zekanın kullanım alanlarını bilme. Eğitimde kullanılan yapay zeka uygulamalarını açıklama. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları SEÇMELİ IV(A)(EĞT. YAPAY ZEKA UYG.) Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Düz anlatım, sunu, tartışma Ders notları Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Zeka, yapay zeka kavramları Bilgisayar - Yapay zekâ ve Zekâ ilişkisi Yapay zekânın uygulama alanları Uzman sistemlerin yapısı ve bileşenleri Uzman sistemlerin çalışma prensibi 6 Uzman sistemlerin tasarımı 7 Ara sınav-ders Tekrarı 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9 Uzman sistemlerin avantajları ve uzman sistemlerin sınırlılıkları 10 Uzman sistemlerin kullanım alanları 11 Uzman sistemlerin eğitimde kullanımı 1 Zeki Öğretim Sistemleri 1 Zeki Öğretim Sistemleri 1 Değerlendirme Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Zeka kavramını açıklar Yapay zeka kavramını açıklar Bilgisayar yapay zeka ilişkisini kavrar Yapay zekanın kullanım alanlarını bilir Eğitimde kullanılan yapay zeka uygulamalarını açıklar Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

137 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm

138 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 06 SEÇMELİ II(GK) (İSTATİSTİK PAKET PROG.) Yarıyıl Kodu Adı T+U 06 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Seçmeli Dersin Amacı Sosyal bilim çalışmalarında istatistik kullanımına ilişkin SPSS programının kullanımını öğrenmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri İstatistikle ilgili temel kavramları açıklama. Spss programının özelliklerini kavrama. Spss programını kullanarak veri girme. Spss programını kullanarak sosyal bilimlerde kullanılan testleri uygulama. Uyguladığı testlerin sonuçlarını yorumlama. Spss çıktılarını tablolara dönüştürme. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları SEÇMELİ II(GK) (İSTATİSTİK PAKET PROG.) Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Düz anlatım, gösterip yaptırma, uygulama Ders notları, Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Temel Kavramlar Spss programı menülerinin tanıtımı Veri girişi Betimsel istatistikler Frekans hesaplamaları 6 Kestirisel istatistik 7 Ara sınav-ders Tekrarı 8 Ara sınav-ders Tekrarı 9 t-testi 10 Anova 11 ManWhitney U testi 1 Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi 1 Korelasyon 1 Regresyon Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö0 Ö0 Ö06 İstatistikle ilgili temel kavramları açıklar Spss programının özelliklerini kavrar Spss programını kullanarak veri girer Spss programını kullanarak sosyal bilimlerde kullanılan testleri uygular Uyguladığı testlerin sonuçlarını yorumlar Spss çıktılarını tablolara dönüştürür Programın Öğrenme Çıktıları P06 P1 P10 P01 P0 P07 P08 P11 P0 P0 P0 P1 P09 Bilgisayar donanımına ilişkin karşılaşılan sorunlara çözüm üretir. Disiplinler ve kültürler arası işbirliğine dayalı uygulama ve araştırmalarda görev alır. Bilişimle ilgili kaynakların belirlenmesi, tanımlanması, yönetilmesi ve çeşitli çevrelerle paylaşılması konusunda proje yürütür. Yaşam boyu öğrenme vizyonuyla, eğitim teknolojilerini disiplinler arası öğretim alanlarında uygulama gerçekleştirecek düzeyde yeterliliğe sahip olur. Öğretmenlik mesleğinin gerektirdiği mesleki ve pedagojik ilkeler hakkında bilgi ve deneyim edinir. Eğitsel amaçlı etkileşimli öğretim yazılımları üretir ve web ortamlarına uyarlar. Öğrenme-öğretme unsurlarını analiz ederek, güncel bilgi ve iletişim teknolojilerini bütüncül biçimde kullanarak ve ilgili kaynakları işe koşarak bir öğretim tasarlar. Milli kültüre ve evrensel değerlere saygı duyar, mesleki ve etik kuralları içselleştirir. Amacına uygun olarak ofis, sistem, veritabanı, grafik, animasyon vb. yazılımlarını kullanır. Bir programlama dili kullanarak ihtiyaca uygun uygulama geliştirir. Bir bilgisayar ağ sistemini kurup yapılandırır. Yabancı dili günlük yaşamında ve mesleki gelişiminde kullanır. Hedef kitlenin ihtiyacına ve konu alanı öğretimine uygun yöntem, teknik, araç-gereç ve dijital materyaller geliştirir.

139 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta Yüksek Çok yüksek P01 P0 P0 P0 P0 P06 P07 P08 P09 P10 P11 P1 P1 Tüm