Afyon Kocatepe Üniversitesi

Transkript

1 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Program Bilgileri Dili Bölüm Başkanı Bölüm ECTS ve Erasmus Koordinatörü Koordinatör Yardımcısı Bölüm Sekreteri Süresi (Yıl) Azami Süresi (Yıl) Kontenjanı Ek Kontenjanı Staj Durumu Mezuniyet Ünvanı ÖSYM Tipi Tarihçe Türkçe Prof.Dr. Ahmet Ali GAZEL İdari Osman SARI MF Eğitim Fakültesi 489 sayılı Resmi Gazetede yayınlanan 10 Ocak 001 tarih ve 4617 sayılı kanunla kurulmuştur. Anabilim dalı ise 001 yılında ilköğretim bölümü içinde kurulmuş ve öğretim yılında öğrenci almıştır. Şu anda 1. ve. sınıfta toplam 19 öğrenci öğrenim görmektedir. Alınacak Derece Programda mevcut olan (toplam 40 AKTS karşılığı) derslerin tümünü başarıyla tamamlayan ve 4.00 üzerinden en az.00 ağırlıklı not ortalaması elde eden öğrencilere FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ alanında lisans diploması verilir. Kabul Koşulları Ana Bilim Dalına, Lise ve dengi okul diplomasına sahip olan ve Öğrenci Seçme & Yerleştirme Merkezinin (ÖSYM) yaptığı Yüksek Öğretime Giriş (YGS) başarılı olan ve Lisans Yerleştirme Sınavının (LYS) MF- puan türünden yeterli puanı alan adaylar öğrenci olarak kabul edilir. Üst Kademeye Geçiş Lisans eğitimini başarı ile tamamlayan adaylar ALES sınavından geçerli not almaları ve yeterli düzeyde İngilizce dil bilgisine sahip olmaları koşuluyla lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) programlarda öğrenim görebilirler. Mezuniyet Koşulları Programda mevcut olan (toplam 40 AKTS karşılığı) derslerin tümünü başarıyla tamamlayan ve 4.00 üzerinden en az.00 ağırlıklı not ortalaması elde eden öğrencilere FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ alanında lisans diploması almaya hak kazanırlar. Mezun İstihdamı lisans programından mezun olan öğrenciler, devlet ve özel ortaokullarda Fen Bilgisi Öğretmeni olarak istihdam edilir. Ölçme ve Değerlendirme Öğrenciler, dersin durumuna göre her yarıyılda ara sınav, sunum, proje, ödev ve laboratuvar çalışmalarına ve dönem sonu sınavına tabi tutulurlar. Uygulanan etkinliklerin Program Öğrenme ve sınavların Çıktıları yıl sonunda başarı notlarını oluşturmadaki yüzde oranları dersi yürüten öğretim üyesi tarafından belirlenir. Tüm sınavlar 100 puan üzerinden değerlendirilir. Ders başarı puanı yarıyıl/yıl içi ve yarıyıl/yıl sonu sınavlarının katkı oranlarına bağlı olarak yine 100 puan üzerinden hesaplanır. Bir dersin yarıyıl sonu sınavına girebilmek için teorik derslerin en az %70`ine, uygulama ve/veya laboratuvarların en az %80 ine devam etmek zorunludur. Öğrencinin 0 Fen bir Bilgisi dersten Eğitimi başarı Kazanımları notu dersi veren öğretim elemanı tarafından belirlenir ve harf notu olarak takdir edilir. Bir dersten (AA), (BA), (BB), (CB) ve (CC) harf 1 notlarından Fen eğitimi birini alanında öğrenciler var olan o dersi güncel, başarmış kuramsal sayılırlar. ve uygulamalı Ayrıca, Öğrencilerin bilgilere sahip başarı olur. durumu yarıyıl/yıl ağırlıklı not ortalaması (YANO).5 ve üzerinde olan öğrenciler, Fizik, kimya, DC harf biyoloji notu aldıkları ve matematik yarıyıl/yıl bilgilerini derslerinden fen eğitiminde başarılı sayılır kullanır ve bu durum DC+ ile gösterilir. Öğrenciler, her yarıyılın sonunda, o yarıyıla ait başarısız oldukları bütün derslerden bütünleme sınavına girebilirler. Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme sistemi hakkında ayrıntılı bilgi için lütfen Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur http// sayfasını ziyaret ediniz. 4 Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir 5 Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir 6 Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir 7 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir 8 Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir 9 Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir 10 Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir 11 Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler.

2 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 101 GENEL FİZİK 1 Yarıyıl Kodu Adı T+U Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Fiziksel olayların hayatta kullanılması Öğretim Yöntem ve Teknikleri Fizik, ölçme, vektörler, hareket ve çeşitleri, madde, ısı-sıcaklık kavramları, hareket yasaları, iş-enerji, elektrik, elektriksel olaylar, manyetizma, evren, dünyamız, Güneş sistemi. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd.Doç.Dr. Mehmet Erkol Dersin Yardımcıları GENEL FİZİK 1 Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Teorik anlatım, tartışma, soru ve cevap Fizik İlkeleri-1 Frederick J. Bueche, David A. Jerde- Çeviri Prof. Dr. Kemal Çolakoğlu, Palme Yayıncılık; -Fizik İlkeleri- Frederick J. Bueche, David A. JerdeÇeviri Prof. Dr. Kemal Çolakoğlu, Palme Yayıncılık; -Fen ve mühendislik için fizik 1-- ciltler Serway Çeviri Prof. Dr. Kemal Çolakoğlu, Palme Yayıncılık; Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 5 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 5 50 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Fizik ve ölçme Vektörler Hareket ve hareket çeşitleri 4 Newton un hareket kanunları 5 Statik denge 6 Newton un kanunlarının uygulanması ve dairesel hareket, iş ve enerji 7 Ara sınav ve genel tekrar 8 Ara sınav ve genel tekrar 9 Işığın yansıması ve kırılması 10 Optik aygıtlar 11 Elektriksel kuvvetler ve alanlar 1 Elektriksel potansiyel 1 Doğru akım devreleri 14 Manyetizma ve manyetik alanda enerji, EMK, elektrik motorları ve Transformatörler Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Ö06 Ö07 Genel Fizik dersine ait konulara ilişkin temel kavramları ve bunlara ait birimleri açıklar Mekanik konusuna ait alt kavramları anlayabilme ve bunlarla ilgili problemleri çözer Isı ve sıcaklık kavramları arasındaki farklı ve benzer yönleri açıklayabilme ve bunlarla ilgili problemleri çözer Işığın oluşumu ve özellikleri hakkında temel bilgiye sahip olabilme ve günlük hayatta kullanılan optik aletlere örnekler Sesin oluşumu ve özellikleri hakkında temel bilgiye sahip olur Elektriksel ve manyetik etkileşimlerdeki temel süreçleri anlar Basit elektrik devresindeki elemanların görevlerini anlayabilme ve ilköğretim düzeyinde basit bir elektrik devresi düzeneği hazırlar Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir

3 P0 P0 Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

4 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 8 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 14 8 Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 8 Ödevler 8 16 Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 9 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Tüm Ö Ö0 4 1 Ö Ö Ö Ö Ö07 4 1

5 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 10 GENEL FİZİK LAB 1 Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 10 Kredi AKTS 1 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Genel Fizik I dersinde görülen konulara uygun deneylerle öğrencilerin bilgilerini pekiştirmek Öğretim Yöntem ve Teknikleri Kütle ve yoğunluk, Kuvvet, Sürtünme kuvveti, Eğik düzlemde kuvvet, Hareket, Basit sarkaç, Serbest düşme, Atışlar, İş ve enerji dönüşümleri, Momentum Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd.Doç.Dr. Mehmet Erkol Dersin Yardımcıları Ar.Gör. Yunus Emre Yüksel GENEL FİZİK LAB 1 Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Kesmez İ Temel Fizik Deneyleri (Mekanik-Elektrik)., Üniversite Fiziği-I, Richards-Sears-Wehr-Zemansky Fen ve Mühendislik öğrencileri için Fizik, Raymond A. Serway ; Modern Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 0 0 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Kütle ve yoğunluk Kuvvet Sürtünme Kuvveti 4 Eğik düzlemde kuvvet 5 Hareket 6 Hareket 7 Basit sarkaç 8 Ara Sınav 9 Serbest düşme 10 Atışlar 11 Atışlar 1 İş ve enerji dönüşümleri 1 İş ve enerji dönüşümleri 14 Momentum Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Ö06 Ölçme sistemlerini ve araçlarını tanıyacak ve kullanabilecek Hareketi tanıyıp bir cismin hızını ölçebilecek Bir noktadan çıkan kuvvetlerde denge şartını oluşturabilecek Enerji, iş ve güç deneylerinin düzeneklerini kurup uygulayabilecek Atış hareketleri deneylerinin düzeneklerini kurup uygulayabilecek Sarkaç deneylerinin düzeneklerini kurup uygulayabilecek Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

6 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 14 8 Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 54 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Tüm

7 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 105 GENEL KİMYA I Yarıyıl Kodu Adı T+U Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Kimyanın esas temellerini içeren bu dersin amacı her fen bilgisi öğretmeni için gerekli olan güçlü bir kimya temeli oluşturmaktır Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları GENEL KİMYA I Kredi AKTS Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Power point sunum İnorganik Kimya I Cemal KAYA, Palme yayıncılık. baskı; G.L. Miessler, D.A. Tarr, Inorganic Chemistry, PrenticeHall.(Çeviri Nurcan Karacan ve Perihan Gürkan, Palme Yayıncılık, 00)D.F.Shriver, P. W. Atkins, C. H. Langford, Inorganic Chemistry, Oxford Chem.(Çeviri Editörleri Zeynel KILIÇ,Bekir ÇETİNKAYA, Ahmet GÜL, Bilim Yayınevi, 1999) H. Ölmez, V.T. Yılmaz, Anorganik Kimya, Furkan Kitabevi,. Baskı,1998. N.K.Tunalı, S. Özkar, Anorganik Kimya, Gazi Kitabevi,1999.B Çetinkaya, Kavramlarla Anorganik Kimya, İnönü Üniversitesi Fen-Ed. Fak.Yayınları, 199. Kaynak kitapların her hangibirisindeki ilgili bölümler Yok Arasınav ve Final Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 50 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 4 İkincil Kimyasal Etkileşimler 4 4 İkincil Kimyasal Etkileşimler 1 5 Asit Baz Kimyası 4 6 Asit Baz Kimyası 4 7 Ara sınav 4 8 Ara sınav geri bildirim ve Asit Baz Kimyası 4 9 Asit Baz Kimyası 4 10 Koordinasyon Kimyası I 4 11 Koordinasyon Kimyası I 4 1 Koordinasyon Kimyası I ve II 4 1 Koordinasyon Kimyası II 4 14 Koordinasyon Kimyası II 4 Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Atomlar ve kimyasal bağlar hakkındaki bilgilerin ne kadar önemli olduğunu anlar Molekül yapıları ile işlevleri arasındaki ilişki kurar Bileşiklerin fiziksel ve kimyasal özellikleri hakkında yargıda bulunabilme yeteneğini kazanır Modern anorganiğin geçirdiği evrimin ve kullandığı analitik metotlardan haberdar olur İnorganik Kimya nın temel konularını çok iyi bir şekilde anlar Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

8 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 4 Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek

9 Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

10 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek

11 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 109 GENEL MATEMATİK I Yarıyıl Kodu Adı T+U Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Bilgisayar öğretmeni adaylarına matematiksel kavramlar, matematiksel düşünce yapısı hakkında yeterlik kazandırmak. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Önermeler mantığı, İspat Yöntemleri, Trigonometrik fonksiyonlar, Limit kavramı, türev alma kuralları Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları GENEL MATEMATİK I Kredi AKTS Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Dernek, A. (009). Genel Matematik. Nobel.,Sağel, M.K. ve Aktaş, M. (006). Genel Matematik. PegemA Yayıncılık.,Balcı, M. (008). Genel Matematik Cilt I. Balcı Yayınları. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 40 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 0 40 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Önermeler Mantığı İspat Yöntemleri Kümeler 4 Sayılar 5 Fonksiyonlar 6 Trigonometrik fonksiyonlar, Limit kavramı 7 Konu Tekrarı 8 Ara Sınav 9 Fonksiyonların Limitleri 10 Türev kavramı, türev alma kuralları 11 Farklı fonksiyon türlerinde türev alma 1 L Hospital Kuralı ve uygulamaları 1 Türevin uygulamaları 14 Genel değerlendirme Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Temel matematiksel yapıları bilir ve kullanır. Matematiksel mantık ve öğelerini açıklar. Sayıların inşaasını açıklar. Kümelerin özelliklerini açıklar. İspat yöntemlerini açıklar ve kullanır. Fonksiyonu tanımlar fonksiyon türlerini tanımları ile birlikte açıklar. Fonksiyonlarla ilgili teoremleri ispatlar. Limitin tanımını yapar verilen fonksiyonların istenen noktada limitlerini hesaplar. Türevin tanımını yapar türev alma kurallarını belirtir ve türevin uygulamaları yapar. Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

12 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 90 Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar 1 Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı 1 Toplam İş Yükü AKTS Kredisi Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Tüm Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö

13 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 111 EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ Yarıyıl Kodu Adı T+U Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Eğitim bilimlerinde yöntem, eğitimin işlevleri, bir meslek olarak öğretmenlik, öğretmen yetiştirme alanındaki uygulamalar ve gelişmeleri ile ilgili temel bilgileri sağlamak Öğretim Yöntem ve Teknikleri Eğitimin temel kavramları, eğitimin diğer bilimlerle ilişkisi ve işlevleri (eğitimin felsefi, sosyal, hukuki, psikolojik, ekonomik, politik temelleri), eğitim biliminin tarihsel gelişimi, 1.yüzyılda eğitim biliminde yönelimler, eğitim biliminde araştırma yöntemleri, Türk Milli Eğitim Sisteminin yapısı ve özellikleri, eğitim sisteminde öğretmenin rolü, öğretmenlik mesleğinin özellikleri, öğretmen yetiştirme alanındaki uygulamalar ve gelişmeler. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Teorik Şişman, Mehmet (006). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara Pegema. Karip, Emin (Ed.) (007). Eğitimi Bilimine Giriş. Ankara Pegema Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 EĞİTİMLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLARI VE BUNLARIN ANLAMLARINI BİLME EĞİTİMİN AMAÇ VE İŞLEVLERİ EĞİTİMİN TARİHSEL TEMELLERİ 4 EĞİTİMİN FELSEFİ TEMELLERİ 5 EĞİTİMİN HUKUKİ TEMELLERİ 6 EĞİTİMİN TOPLUMSAL TEMELLERİ 7 Arasınav ve genel tekrar 8 Arasınav ve genel tekrar 9 EĞİTİMİN POLİTİK TEMELLERİ 10 EĞİTİMİN EKONOMİK TEMELLERİ 11 BİR MESLEK OLARAK ÖĞRETMENLİK 1 EĞİTİM BİLİMLERİNDE YÖNTEM 1 TÜRKİYE EĞİTİM SİSTEMLERİNİN YAPI VE İŞLEYİŞİNİ BİLME 14 GENEL DEĞERLENDİRME Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Bu dersin sonunda öğrenciler Eğitimin temel kavramlarını Eğitimin diğer bilimlerle ilişkisini Türk Milli Eğitim sisteminin yapısı ve özelliklerini Öğretmenlik mesleğinin özelliklerini kavrayabilirler Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur

14 P0 Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

15 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek

16 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 11 TÜRKÇE I(YAZILI ANLATIM) Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 11 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Öğretmen adaylarının duygu ve düşüncelerini yazılı olarak ifade ederken anadillerini doğru kullanabilmelerini sağlamak ve yazılı anlatım ile ilgili bilgi ve yeterliliklerini artırmaktır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri 1.Yazı dilinin ve yazılı iletişimin temel özelliklerini kavratır.öznel anlatım, nesnel anlatım arasındaki farklılıkları kavratır..metnin ne anlama geldiğini, taşıması gereken nitelikleri ve metin türlerini kavratır. 4.Paragraf; paragraf çeşitlerini kavratır. 5.Planlı yazma aşamalarına uygun olarak, yazılı anlatımı nasıl gerçekleştireceğini öğretir. 6.Bilgilendirici metinlerin ne olduğunu, nasıl yazılacağını öğretir. 7.Karşılaştığı örnek yazılı eserler üzerinde plan çıkarma ve özetin nasıl yapılacağını kavratır. 8.Karşılaştığı yazılı ürünlerde ve kendi yazılı anlatımlarında dil ve anlatım yanlışlarının farkına vararak bunları düzeltmelerini sağlar Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları TÜRKÇE I(YAZILI ANLATIM) Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Teorik Anlatım, Soru Cevap, Örnekleme, Uygulama Ders Kitabı 1.Babacan, Mahmut (007) Yazılı ve Sözlü Anlatım, F Yayınları, İstanbul. Önerilen Kaynaklar - Cemiloğlu Mustafa,Türkçe Yazılı Anlatım Öğretimi, Alfa Yayınları, İstanbul, 001 -KAVCAR Cahit, OĞUZKAN Ferhan, Özlem AKSOY, Yazılı ve Sözlü Anlatım,Engin Yayınevi. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Yazı dilinin ve yazılı iletişimin temel özellikleri, yazı dili ile sözlü dilin arasındaki temel farklar. Anlatım yazılı ve sözlü anlatım; öznel anlatım, nesnel anlatım Paragraf; paragraf türleri (giriş-gelişme-sonuç paragrafları) 4 Metnin tanımı ve metin türleri (bilgilendirici metinler, yazınsal metinler) 5 Metin olma koşulları (bağlaşıklık, tutarlılık, amaçlılık, kabul edilebilirlik, durumsallık, bilgisellik, metinlerarası ilişkiler). 6 Yazılı anlatım (yazılı kompozisyon serbest yazma, planlı yazma) 7 Ara Sınav ve genel tekrar 8 Ara sınav ve genel tekrar 9 Planlı yazma aşamaları (konu, konunun sınırlandırılması, amaç, bakış açısı, ana ve yan düşüncelerin belirlenmesi; yazma planı hazırlama, kâğıt düzeni) 10 Bilgilendirici metinler (dilekçe, mektup, haber, karar, ilan/reklam, tutanak, rapor, resmi yazılar, bilimsel yazılar) üzerinde kuramsal bilgiler 11 Bilgilendirici metinler (dilekçe, mektup, haber, karar, ilan/reklam, tutanak, rapor, resmi yazılar, bilimsel yazılar) üzerinde kuramsal bilgiler 1 Anı, hikaye, roman, eleştiri vb. 1 Örnekler üzerinde çalışmalar ve yazma uygulamaları; bir metnin özetini ve planını çıkarma 14 Yazılı uygulamalardaki dil ve anlatım yanlışlarını düzeltme. Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Ö06 Ö07 Ö08 Yazı dilinin ve yazılı iletişimin temel özelliklerini söyler Öznel anlatım nesnel anlatım arasındaki farklılıkları ifade eder Metnin ne anlama geldiğini taşıması gereken nitelikleri ve metin türlerini söyler Paragrafın ne olduğunu ve paragraf çeşitlerini söyleyebilir Planlı yazma aşamalarına uygun olarak yazılı anlatım gerçekleştirir Bilgilendirici metinlerin ne olduğunu açıklar ve bilgilendirici metinler yazar Karşılaştığı örnek yazılı eserlerin planını özetini çıkarır Karşılaştığı yazılı ürünlerdeki ve kendi yazılı anlatımlarındaki dil ve anlatım yanlışlarının farkına vararak düzeltir

17 Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

18 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %10 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %50 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö

19 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 115 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I Yarıyıl Kodu Adı T+U Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı 1.Türk bağımsızlık savaşı, Atatürk İnkılapları ve Atatürkçü düşünce sistemi, Türkiye Cumhuriyeti tarihi hakkında doğru bilgiler vermek,. Türkiye ve Atatürk İnkılapları, İlkeleri ve Atatürkçü düşünceye yönelik tehditler hakkında doğru bilgiler vermek,. Türk gençliğini ülkesi, milleti ve devleti ile bölünmez bir bütünlük içinde Atatürk inkılapları, ilkeleri ve Atatürkçü düşünce doğrultusunda ulusal hedefler etrafında birleştirmek, 4. Türk gençliğini Atatürkçü düşünce doğrultusunda yetiştirmek ve güçlendirmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci 1. İnkılap kavramının içeriğini doğru tanımlar.. Milli Mücadele'yi doğru yorumlar. Milli egemenlik kavramının gelişme sürecini ve anlamı kavrar 4. Türk milletinin özelliklerini ve önceliklerini tanımlar. 5. Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Okutman Sibel YAZICI Dersin Yardımcıları ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Atatürk'ün ilkelerinin uygulama alanına aktarılmasına neden bugün yalnız Türk Ulusu'nun değil, tüm insanlığın her zamankinden daha çok gereksinim duyduğunu örnek olaylarla açıklamak, konuları işlerken mümkün olduğunca görsel malzemelerden de yararlanarak sergiler açmak, panel, konferans, film, dia sunumları ve benzeri etkinliklerle konuların daha kalıcı ve kolay anlaşılırlığını sağlamaktır. YÖK yayınıtürkiye Cumhuriyeti Tarihi, II Cilt, (Durmuş Yalçın vd.),ege Üniversitesi yayını Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi, III Cilt,,Atatürk Araştırma Merkezi yayını.türk İnkılap Tarihi ve Atatürk İlkeleri, (Edt.Semih Yalçın vd.)siyasal Kitabevi.,Mustafa Kemal Atatürk, Nutuk I.-III., Ankara 1987.,Nimet Arsan, Atatürk'ün Söylev ve Demeçleri, I.II. Ankara 1981.,Bernard Lewis, Modern Türkiye'nin Doğuşu, Ankara 001.,Kemal Atatürk, Nutuk / , (Bugünkü dile aktaran Zeynep Korkmaz), Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 100 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 "Tanışma ve Dersin amacını anlatma. İnkılap Tarihi ilgili kavramlar ve kaynakların açıklanması Yenileşme Çabaları. Fikir Hareketleri 4 Birinci Dünya Savaşı öncesi askeri ve siyasi gelişmeler 5 Birinci Dünya Savaşı 6 Mondros Mütarekesi 7 ARA SINAV VE DERS TEKRARI 8 ARA SINAV VE DERS TEKRARI 9 Mustafa Kemal Paşa nın İstanbul daki faaliyetleri, Mustafa Kemal Paşa nın Samsun a çıkması. Son Osmanlı Mebusan Meclisi nin toplanması, İstanbul un işgal edilmesi. 10 Amasya Genelgesi, Erzurum, Batı Anadolu ve Sivas Kongreleri "T.B.M.M. nin toplanması ve niteliği.t.b.m.m. nin açılmasından sonraki askeri ve siyasi gelişmeler." 1 Mudanya Mütarekesi. 1 Lozan Konferansı ve Sonuçları 14 Genel tekrar Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci Atatürk dönemi modernleşme sürecinin Osmanlı modernleşme sürecinden farklı olan yanlarıyla ilgili kıyaslamalara gidebilir Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş felsefesini doğru yorumlar Atatürkçü düşünce doğrultusunda milli hedefler etrafında birleşir Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar yapabilir Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir

20 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

21 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 14 8 Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar 1 Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 50 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek

22 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 10 GENEL FİZİK II Yarıyıl Kodu Adı T+U 10 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Elektrik ve Manyetizma ile ilgili temel kavramların ve konuların temel düzeyde açıklanması ve kavratılması amaçlanmıştır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğrenciler,Elektrik alanlar, gauss kanunu, elektrik potansiyeli, sığa ve di-elektrik, akım ve direnç, doğru akım devreleri, magnetik alanlar, magnetik alan kaynakları, Faraday kanunu, indüktör, alternatif akım devreleri, elektromagnetik dalgalar, yarı iletkenler, diyot ve devreleri, transistörler, yükseltici devreleri, osilatörler, servor sistemleri, işlemci yükselticiler, elektronik sayma sistemleri.konularını kavrarlar. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları GENEL FİZİK II Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Serway, R. A. and Beichner, R. J. (00). Fen ve Mühendislik için Fizik-II, Beşinci baskıdan çeviri (Çev. Ed. Çolakoğlu, K.), Palme Yayıncılık, Ankara,Bueche, F.J., and Jerde, D.A. (000) (Çev. Ed. Çolakoğlu, K ).Fizik İlkeleri-II. Palme Yayıncılık, Ankara. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Elektrik yüklerinin özellikleri, yalıtkanlar ve iletkenler, Coulomb yasası Elektrik alanı, elektrik alan çizgileri, Düzgün bir elektrik alanında yüklü parçacıkların hareketi Elektriksel potansiyel ve potansiyel farkı, Düzgün bir elektrik alandaki potansiyel farkları 4 Noktasal yüklerin oluşturduğu elektriksel potansiyel ve potansiyel enerji, Yüklü bir iletkenin potansiyeli 5 Sığanın tanımı ve hesaplanması(kondansatör ve sığanın tanımı, sığayla ilgili eşitlikler ve sığa birimleri). Kondansatörlerin paralel ve seri bağlanması, Yüklü kondansatörün enerjisi 6 Dielektrikli kondansatörler, Elektrik akımı,ampermetre, voltmetre, direnç, reosta ve anahtar gibi devre elemanlarının özellikleri ve Ohm kanunu 7 Kısa devre, Direnç ve sıcaklık, Elektrik enerjisi ve güç 8 Ara Sınav 9 Elekromotor kuvvet (emk), Dirençlerin paralel ve seri bağlanması 10 Manyetik alan ve manyetik alan çizgileri (bir çubuk mıknatısın manyetik alan çizgileri, bir B alanında hareket eden yüklü parçacığa etkiyen kuvvetin özellikleri, sağ el kuralı, elektrik ve manyetik kuvvetler arasındaki farklar) 11 Akım taşıyan bir iletkene etkiyen manyetik kuvvet, Yüklü bir parçacığın düzgün bir manyetik alan içerisindeki hareketi, Düz bir telden geçen akımın oluşturduğu manyetik alan, Akım geçen bir tel halkanın manyetik alanı,bir solenoidin(akım makarasının) manyetik alanı 1 Akım taşıyan iki telin birbirine uyguladıkları kuvvet, Manyetik akı 1 Yerin manyetik alanı, Faraday ın indüksiyon yasası 14 Hareketsel emk, Lenz kanunu Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Ö06 Coulomb kanunu ve elektrik yükleri arasındaki etkileşimi, elektrik alan çizgilerini, yüklü parçacıkların düzgün elektrik alandaki hareketlerini açıklayabilmek Kondansatörlerde yük ve enerji depolama özelliklerini açıklayabilmek Nokta yüklerin oluşturduğu elektriksel potansiyeli, potansiyel farkını ve enerjisini, yüklerin ve akımın oluşturduğu ortamlarda manyetik alanları hesaplayabilmek. Kirşoff kanunlarını elektrik devrelerinde akım bulmada kullanabilmek Elektrik ve manyetizma konularının anlaşılması ve incelenmesi Elektrik ve manyetizma yasalarıyla ilgili temel kavramların öğrenilmesi ve yaşamdaki öneminin kavranması.

23 Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

24 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Ö Ö Ö0 4 Ö Ö Ö06

25 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 104 GENEL FİZİK LAB II Yarıyıl Kodu Adı T+U 104 Kredi AKTS 1 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Öğretmen adaylarının Genel Fizik II dersinde öğrendikleri bilgileri uygulama ortamları oluşturarak, bilginin öğrenilmesine ve kullanılmasına katkı sağlamak. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Elektrostatik Ohm kanunu Direçlerin seri ve paralel bağlanması Bir iletkenin direncinin bağlı olduğu etkenler Pillerin seri ve paralel bağlanması Lambaların seri ve paralel bağlanması ile ampul parlaklığı arasındaki ilişki Wheatsone köprüsü ile direnç tayini ve potansiyel fark Kirchoff devreleri Üzerinden akım geçen telin oluşturduğu manyetik alan Mıknatıs ve elektromıknatıs Transformatörler Alternatif akım elde etme ve elektromanyetik indüksiyon Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları l GENEL FİZİK LAB II Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Fen ve Mühendislik öğrencileri için Fizik, Raymond A. Serway ; Modern Üniversite Fiziği-II, Richards-Sears-Wehr- Zemansky,Kesmez İ Temel Fizik Deneyleri (Mekanik-Elektrik). Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Elektrostatik Ohm kanunu Direçlerin seri ve paralel bağlanması 4 Bir iletkenin direncinin bağlı olduğu etkenler 5 Pillerin seri ve paralel bağlanması 6 Lambaların seri ve paralel bağlanması ile ampul parlaklığı arasındaki ilişki 7 Wheatsone köprüsü ile direnç tayini ve potansiyel fark 8 Ara Sınav 9 Kirchoff devreleri 10 Üzerinden akım geçen telin oluşturduğu manyetik alan 11 Mıknatıs ve elektromıknatıs 1 Transformatörler 1 Transformatörler 14 Alternatif akım elde etme ve elektromanyetik indüksiyon Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Ö06 Statik elektriği oluşturabilecek ve etkilerini gözlemleyebilecek Ohm kanunu deneysel yollarla ispatlıyabilecek Dirençleri seri ve paralel bağlayarak yeni dirençler elde edebilecek Pilleri seri ve paralel bağlayarak ampülün parlaklığına etkisini gözleyebilecek Manyetik etkiden yararlanarak indüksiyon akımı elde edebilecek Transformatör devresi kurarak çalışmasını inceleyecek Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

26 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar 14 8 Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 54 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Tüm

27 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 106 GENEL KİMYA II Yarıyıl Kodu Adı T+U 106 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Bu dersin amacı sizi kimya okur yazarı yapmaktır. Kimyanın temel konularını öğrenmenizi amaçlamaktadır. Günlük hayatta karşılaştığınız kimyasal maddeleri, özelliklerini, tehlikelerini, değerlerini, etkilerini ve önemlerini bu dersin sonunda kavrayabileceksiniz bununla birlikte kimyasal olaylar ve kimya bilgisi gerektiren günlük tartışma konularında rahatlıkla fikir üretmeniz hedeflenmektedir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri 1- Termokimya - Termokimya - Kimyasal Kinetik 4- Kimyasal Denge 5- Asitler ve Bazlar 6- Asitler ve Bazlar 7- İyonik Denge ve Çözünürlük Çarpımı 8- İyonik Denge ve Çözünürlük Çarpımı 9- Entropi, Serbest Enerji ve Denge 10- Redoks ve Elektrokimya 11- Redoks ve Elektrokimya 1- Çekirdek Kimyası Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları GENEL KİMYA II Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Genel Kimya II - Petrucci Çev. Ed. Tahsin Uyar, Serpil Aksoy, Recai İnam Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 10 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Termo Kimyaya Giriş Termo Kimyada Temel Kavramlar Kimyasal Kinetik 4 Asit ve Bazlara Giriş 5 Asit ve Bazlarda Temel Kavramlar 6 İyonik Denge ve Çözünürlük Çarpımına Giriş 7 İyonik Denge ve Çözünürlük Çarpımı Temel Kavramlar 8 Entropi, Serbest Enerji ve Dengeye Giriş 9 Entropi, Serbest Enerji ve Dengede Temel Kavramlar 10 Redoks ve Elektro Kimyaya Giriş 11 Redoks ve Elektrokimyada Temel Kavramlar 1 Çekirdek Kimyası Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Fen Okuryazarlığı Genel kimyanın temel kavramlarını öğrenir Genel kimya problemlerini çözer Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

28 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav %10 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 1 %10 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %50 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar 1 Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Tüm Ö Ö Ö

29 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 108 GENEL KİMYA LAB II Yarıyıl Kodu Adı T+U 108 Kredi AKTS 1 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Kimya deneylerini kullanarak bilimsel süreç becerilerine sahip olmanız ve var olan becerilerinizi geliştirmenizdir. Bununla birlikte laboratuvar kurallarını, malzemelerini ve araçlarını öğrenmeniz ve doğru şekilde kullanmanız amaçlanmaktadır.ayrıca kendi deney düzeneğinizi kurmayı ve ilköğretim öğrencilerine güvenli deney ortamları sağlamayı öğretmeyi hedefler. Öğretim Yöntem ve Teknikleri 1- Kimyaya Giriş (Tanım ve Çalışma Alanı) - Madde ve Özellikleri, Atomun Yapısı - Atom ve İyon, Periyodik Sistem 4- Kimyasal Bağlar 5- Adlandırma ve Değerlik Bulma 6- Mol Kavramı ve Kimyasal Yasalar 7- Kimyasal Tepkimeler 8- Gazlar 9- Çözeltiler 10- Karbon Kimyası 11- Yaşamımızda Kimya 1- Kayalar Mineraller ve Kimyasal Kirlilik Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları GENEL KİMYA LAB II Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar 1. Eğitim Fakülteleri için Genel Kimya Soner Ergül. Genel Kimya Hüseyin Bağ Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 10 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Kimyaya Giriş (Tanım ve Çalışma Alanı) Madde ve Özellikleri, Atomun Yapısı Periyodik Sistem 4 Kimyasal Bağlar 5 Fiziksel ve kimyasal değişiklikler 6 Mol Kavramı 7 Kimyasal Yasalar 8 Ara Sınav 9 Kimyasal Reaksiyonlar 10 Gazlar 11 Çözeltiler 1 Yaşamımızda Kimya 1 Kayalar ve Mineraller 14 Kimyasal Kirlilik Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Ö10 Ö11 Fen Okuryazarlığı Bileşikleri isimlendirir Madde ve Özelliklerini kavrar Periyodik Sistemi anlar Mol kavramını anlar ve problemlerini çözer Kimyasal reaksiyonları tanır ve sınıflar Gazları, Özelliklerini ve Gaz Kanunlarını öğrenir Çözeltiler ile ilgili problemleri çözer Karbon Kimyasının temellerini bilir Günlük yaşam ile kimya bağlantısını kurar Kayalar, Mineraller ve Kimyasal Kirlilik hakkında bilgi sahibi olur Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları

30 P01 P08 P04 P0 P0 Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

31 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %50 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 14 8 Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 8 Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı 1 Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 69 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Tüm Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö

32 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 110 GENEL MATEMATİK II Yarıyıl Kodu Adı T+U 110 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Matematik ön bilgilerini hatırlatarak öğrencilerin kavramları etkili bir şekilde kullanabilme becerilerini geliştirmek Öğretim Yöntem ve Teknikleri Maksimum-minimum problemleri, Grafik çizimleri, Kısmi integrasyon yöntemi, Belirli integralin özellikleri, Belirli integralin uygulaması Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları GENEL MATEMATİK II Kredi AKTS Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Balcı, M Genel Matematik, Cilt, Balcı Yayınları., Musayev, B., Alp, M., Mustafayev, N. ve İ. Ekincioğlu. 00. Analiz-II, Tek Ağaç Eylül Yayınevi, Ankara., Sağel,M.K.,Aktas,M., (006). Genel Matematik 1, PegemA Yayınları., Karadeniz, A.1997.Yüksek Matematik Cilt-Il, Çağlayan Kitapevi, İstanbul. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 40 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 0 40 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Maksimum-minimum problemleri Türev yardımıyla limitte belirsiz hallerin hesabı Grafik çizimleri 4 Grafik çizimleri 5 Belirsiz integral tanımı ve değişkenlere ayrılabilir integraller 6 Kısmi integrasyon yöntemi 7 Basit kesirlere ayırarak integral alma ve trigonometrik fonksiyonların integrali 8 İrrasyonel fonksiyonların integrali. 9 Arasınav 10 Belirli integralin özellikleri 11 Belirli integralin uygulaması 1 Belirli integral yardımı ile alan hesabı 1 Belirli integral yardımı ile hacim hesabı 14 Genel değerlendirme Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Türevin uygulamalarını ifade eder ve uygulayabilir. Ö0 İntegral alma kurallarını uygular ve etkin bir şekilde verilen fonksiyonun integralini hesaplayabilir. Ö0 Belirsiz integral tanımını ve integral alma kurallarını ifade edebilir. Ö04 Fonksiyon kavramını, türlerini ifade eder ve ilgili uygulamalarını çözebilir. Ö05 Belirli integral tanımını ve özelliklerini ifade edebilir. Ö06 Belirli integral yardımıyla alan-hacim hesabı ve yay uzunluğunu hesaplayabilir. Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

33 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler 0 60 Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar 1 Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı 1 Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 10 7 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Tüm Ö Ö Ö Ö Ö Ö

34 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 11 EĞİTİM PSİKOLOJİSİ Yarıyıl Kodu Adı T+U 11 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Psikolojinin eğitimdeki yerinin yeterli ve kapsamlı olarak anlaşılması, zihinsel ve davranışsal süreçlerin önemi ve rolü, kuramların öğrenilmesi Öğretim Yöntem ve Teknikleri Psikoloji ve eğitim psikolojisinin tanım ve işlevleri bilme Çocuk ve ergen gelişimi, fiziksel, sosyal, bilişsel, duygusal ve ahlaki gelişimini bilme Öğrenme, öğrenmeyi etkileyen faktörler, günümüzdeki öğrenme kuramları bilme Öğretim ve etkili öğretimi etkileyen faktörlerin farkında olabilme Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları EĞİTİM PSİKOLOJİSİ Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Düz anlatım, soru-cevap Bacanlı, Hasan (000). Gelişim ve Öğrenme. Ankara Nobel Yayın Dağıtım. Erden. M. ve Akman, Y. (1995). Eğitim Psikolojisi. Ankara Arkadaş Yayınları. Saban, Ahmet (000). Öğrenme-Öğretme Süreci. Ankara Nobel Yayın Dağıtım. Selçuk, Ziya (1996). Eğitim Psikolojisi. Ankara PEGEM Yayıncılık. Senemoğlu, Nuray (1999). Gelişim, Öğrenme ve Öğretim. Ankara Spot Matbaacılık. Ülgen, Gülten (1997). Eğitim Psikolojisi. Alkım Yayınevi. Ulusoy, Ayten (Editör) (00). Gelişim ve Öğrenme. Anı Yayıncılık. Yeşilyaprak, Binnur (Editör) (00). Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi. PegemA Yayıncılık. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 100 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Dersin İşleniş Yönteminin Tartışılması, Uygulama İlkeleri, Değerlendirme, Yapılacak Etkinlikler Gelişim; Gelişimle İlgili Temel Kavramlar, Gelişimin Temel İlkeleri Bedensel ve Motor Gelişim 4 Bilişsel Gelişim ve Dil Gelişimi 5 Ahlak Gelişimi 6 Kişilik Gelişimi 7 Ara sınav ve ders tekrarı 8 Ara sınav ve ders tekrarı 9 Eğitim ve Öğrenme İle İlgili Temel Kavramlar, Davranışçı Yaklaşım 10 Klasik KoşullanmaEdimsel Koşullanma 11 Sosyal Öğrenme Kuramı 1 Bilişsel Yaklaşım; Gestalt Kuramı 1 Bilgiyi İşleme Kuramı 14 Yapılandırmacı Öğrenme Kuramı Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Gelişim özelliklerini ve öğrenme kuramlarını açıklayabilme Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

35 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 14 4 Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 4 Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 19 4 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek

36 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 114 TÜRKÇE II (SÖZLÜ ANLATIM) Yarıyıl Kodu Adı T+U 114 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Öğretmen adaylarının duygu ve düşüncelerini sözlü olarak ifade ederken anadillerini doğru kullanabilmelerini sağlamak ve sözlü anlatım ile ilgili bilgi ve yeterliliklerini artırarak, topluluk karşısında kendilerini tam ve doğru olarak ifade edebilme becerilerini kazandırmak; meslekî hayatlarında sözlü ifade becerileri iyi bir öğretmen olmalarını sağlamak Öğretim Yöntem ve Teknikleri Sözlü dilin ve sözlü iletişimin temel özelliklerini kavratır Konuşma becerisinin temel özellikleri arasında yer alan doğal dil ve beden dilinin nasıl kullanılacağını öğretir. İyi bir konuşmanın temel ilkelerini ve bunların sözlü anlatımda nasıl uygulanacağını kavratır. Sözlü anlatımda vurgu, tonlama, duraklama; diksiyon vb nin önemini kavratır. Hazırlıksız ve hazırlıklı konuşmaların özelliklerini, aşamalarını öğretir. Konuşma türlerini kavratarak bu türlerde nasıl sözlü anlatımda bulunulması gerektiğini öğretir. Değişik konularda hazırlıksız konuşmaların nasıl yapılacağını öğreterek kurallarına uygun sözlü anlatımda bulunmalarını sağlar. Konuşmalardaki dil ve anlatım yanlışlarının farkına vararak bunları düzeltmelerini sağlar Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları TÜRKÇE II (SÖZLÜ ANLATIM) Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Teorik Anlatım, Soru Cevap, Örnekleme, Uygulama Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

37 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 1 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Tüm

38 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 116 ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II Yarıyıl Kodu Adı T+U 116 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı 1.Türk bağımsızlık savaşı, Atatürk İnkılapları ve Atatürkçü düşünce sistemi, Türkiye Cumhuriyeti tarihi hakkında doğru bilgiler vermek,. Türkiye ve Atatürk İnkılapları, İlkeleri ve Atatürkçü düşünceye yönelik tehditler hakkında doğru bilgiler vermek,. Türk gençliğini ülkesi, milleti ve devleti ile bölünmez bir bütünlük içinde Atatürk inkılapları, ilkeleri ve Atatürkçü düşünce doğrultusunda ulusal hedefler etrafında birleştirmek, 4. Türk gençliğini Atatürkçü düşünce doğrultusunda yetiştirmek ve güçlendirmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci 1. İnkılap kavramının içeriğini doğru tanımlar.. Milli Mücadele'yi doğru yorumlar. Milli egemenlik kavramının gelişme sürecini ve anlamı kavrar 4. Türk milletinin özelliklerini ve önceliklerini tanımlar. 5. Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar yapabilir. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Okutman Sibel Yazıcı Dersin Yardımcıları ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Atatürk'ün İlkelerinin uygulama alanına aktarılmasına neden bugün yalnız Türk Ulusunun değil, tüm insanlığın her zamankinden daha çok gereksinim duyduğunu örnek olaylarla açıklamak, konuları işlerken mümkün olduğunca görsel malzemelerden de yararlanarak sergiler açmak, panel, konferans, film, dia sunumları ve benzeri etkinliklerle konuların daha kalıcı ve kolay anlaşıldığını sağlamaktır. Kemal Atatürk, Nutuk / , (Bugünkü dile aktaran Zeynep Korkmaz), Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Mustafa Kemal Atatürk, Anafartalar Muharebatına Ait Tarihçe. Mustafa Kemal Atatürk, Arıburnu Muharebeleri Raporu. Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıraları, ( Haz. Falih Rıfkı Atay) Mustafa Kemal Atatürk, Atatürk'ün Hatıra Defteri, (Haz.Ş.Tezer). Mustafa Kemal Atatürk'ün Karisbard Hatıraları. Atatürk'ün Söylev ve Demeçleri, (Bugünkü dile aktaran Ali Sevim vd.), Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Bugünkü Dille Atatürk'ün Tamim, Telgraf ve Beyannameleri, (Bugünkü dille aktaran Ali Sevimvd.)Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Afet İnan, Medeni Bilgiler ve Mustafa Kemal Atatürk'ün El Yazıları, Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Doğumdan Ölümüne Kadar Kaynakçalı Atatürk Günlüğü, (Haz.Utkan Kocatürk), Atatürk Araştırma Merkezi Yayını Atatürk'ün Kurtuluş Savaşı Yazışmaları, (Haz. Mustafa Onar), Kültür Bakanlığı yayını. Uluğ İğdemir, Atatürk'ün Yaşamı, Türk Tarih Kurumu Yayını. Leman Şenalp, Atatürk Kaynakçası, II. Cilt, Türk Tarih Kurumu Yayını. Bilal N.Şimşir,İngiliz Belgelerinde Atatürk,IV cilt, Türk Tarih Kurumu Yayını. Bilal N.Şimşir, Atatürk'ün Hastalığı, Türk Tarih Kurumu Yayını. Atatürk'ün Bütün Eserleri, XX Cilt, Kaynak Yayınları. Eren Akçiçek, Atatürk'ün Sağlığı, Hastalıkları ve Ölümü, Güven Kitabevi. Az Bilinen Yönleriyle Atatürk, (Edt.Necmi Ülker, Latif Daşdemir), Ege Üniversitesi yayını Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi, III Cilt, YÖK yayını Türkiye Cumhuriyeti Tarihi, II Cilt, (Durmuş Yalçın vd.), Atatürk Araştırma Merkezi yayını. Türk İnkılap Tarihi ve Atatürk İlkeleri, (Edt.Semih Yalçın vd.)siyasal Kitabevi. Atatürk ve Türkiye Cumhuriyeti Tarihi (Edt. Ayten Sezer) Siyasal Kitabevi. Semih Yalçın, Türkiye Cumhuriyeti Tarihi I /Kaynaklar. Siyasal Kitabevi. ders kitabı,harita, slayt, belgesel Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 100 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 TÜRK İNKILAP HAREKETLERİ.SİYASİ ALANDA YAPILAN İNKILAPLAR.ÇOK PARTİLİ REJİM DENEMELERİ VE SONUÇLARI. HUKUK ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR. EĞİTİM VE KÜLTÜR ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR. 4 SOSYAL ALANDA YAPILAN İNKILAPLAR. 5 EKONOMİ VE SAĞLIK ALANINDA YAPILAN İNKILAPLAR. 6 ATATÜRK DÖNEMİ TÜRK DIŞ POLİTİKASI. 7 ARA SINAV VE DERS TEKRARI 8 ATATÜRK İLKERLERİ VE İNKILAPLARI DERS TEKRARI 9 ATATÜRK İLKELERİ. CUHURİYETÇİLİK, MİLLİYETÇİLİK, HALKÇILIK. 10 DEVLETÇİLİK, LAİKLİK, İNKILAPÇILIK. 11 ATATÜRK'TEN SONRAKİ TÜRKİYE (İNÖNÜ'NÜN CUMHURBAŞKANLIĞI, II. DÜNYA SAVAŞI VE TÜRKİYE, DEMOKRAT PARTİNİN KURULUŞU VE ÇOK PARTİLİ HAYATA GEÇİŞ) 1 DEMOKRAT PARTİ'NİN İKTİDAR YILLARI, TÜRKİYE'NİN NATO'YA GİRİŞİ VE 7 MAYIS 1960 ASKERİ MÜDAHALESİ.

39 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 7 MAYIS 1960'TAN 1 EYLÜL 1980'E TÜRKİYE'DE İÇ SİYASET GELİŞMELERİ 'DAN GÜNÜMÜZE TÜRKİYE'NİN DIŞ POLİTİKASI (SOĞUK SAVAŞ SÜRECİNDE TÜRKİYE, AVRUPA BİRLİĞİ İLE GELİŞMELER, KIBRIS BARIŞ HAREKATI, SÖZDE ERMENİ SOY KIRIM İDDİALARI VE TÜRKİYE, KOMŞULARLA MÜNASEBETLER ) Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Ö06 Bu dersi başarıyla tamamlayan her öğrenci Atatürk dönemi modernleşme sürecinin Osmanlı modernleşme sürecinden farklı olan yanlarıyla ilgili kıyaslamalara gidebilir Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş felsefesini doğru yorumlar Atatürkçü düşünce doğrultusunda milli hedefler etrafında birleşir Günümüz dünyasında yaşanan problemlerin nedenlerini daha iyi anlar ve yorumlar yapabilir cumhuriyetimizin nitelikleri ve inkılaplaşma sürecini kavrar Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

40 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 14 8 Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 8 Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar 1 Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı 1 Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 60 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek

41 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 01 GENEL BİYOLOJİ I Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 01 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Canlıların kimyasal yapılarını, organizasyonlarını ve ortak ve farklı yönlerini kavratmak. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Canlıların kimyasal yapısı, hücre ve hücre bölünmeleri, tek ve çok hücreli canlılar ve canlıların sınıflandırılması. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları GENEL BİYOLOJİ I Kredi AKTS Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar - Campbell, N.A. Reece, J.B. Biology. (Çeviri Ed. E. Gündüz, A. Demirsoy, İ. Türkan). Türkçe baskı, 008, Palme Yayıncılık, Ankara,Keton T. W. & J. L. Gould, Genel Biyoloji I ve II 5. Baskıdan Çeviri, Çeviri Editörleri Demirsoy, A. & İ. Türkan, Pelme Yayıncılık, Ankara,,,Afyon A., Kaya M.A., Yağız D., Canlılar Bilimi, Nobel Yayın Dağıtım, 004 Ankara,Hasenekoğlu İ, Genel Biyoloji I, II. Atataürk Üniversitesi Yayınları No.900, Erzurum Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 100 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Biyolojinin tanımı, alanları, önemi, yaşantımıza etkisi ve biyolojinin tarihsel gelişimine kısa bir bakış. Su, canlılarda yer alan anorganik maddeler ve işlevleri, karbonhidratlar, lipitler, proteinler, vitaminler. Enzimlerin yapıları, özellikleri ve kontrolü. 4 DNA ve RNA moleküllerinin yapıları ve işlevleri. 5 Canlılığın Temel Birimi Hücre, Hücrenin yapısı ve işlevi. Hücre zarı, sitoplazma ve organeller. Çekirdek 6 Hücre Bölünmesi Mitoz bölünme, Mayoz bölünme ve Kontrolsüz hücre bölünmesi. 7 Ara sınav 8 Ara sınav 9 Canlılar bilimi Virüsler, Bakteriler (Archae ve gerçek bakteriler), 10 Ökaryotlar (Protistalar. Mantarlar. Bitkiler. Hayvanlar) 11 DokularBitkisel dokular 1 Bitkisel Organlar ve Yapıları Vegetatif organlar, Generatif organlar. 1 Çiçeksiz ve çiçekli bitkilerde üreme, döllenme ve gelişme 14 Hayvanları benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırma, bu özelliklerinden kaynaklanan yaşam biçimleri Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Ö10 Biyolojik bilimlerin önemini kavrar. Suyun kimyasal ve fiziksel özellikleri ile canlılardaki işlevini ve önemini ilişkilendirerek açıklar. Canlıları sınıflandırır Biyolojik moleküllerin yapısını ve işlevlerini açıklar Enzimlerin canlılık açısından önemini açıklar. Farklı hücre tiplerini yapısal ve işlevsel olarak karşılaştırır. Mayoz, mitoz ve diğer hücre bölünmelerini kavrar. Aralarındaki farkları açıklar. Prokaryotik ve ökaryotik organizmaları karşılaştırır ve faklılıkları açıklar. Bitkilerde dokularını, bitkilerde üremeyi ve gelişmeyi açıklar. Hayvanları benzerlik ve farklılıklarına göre sınıflandırır ve karşılaştırır. Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir

42 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

43 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %70 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 14 5 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Tüm Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö

44 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 0 GENEL BİYOLOJİ LAB I Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 0 GENEL BİYOLOJİ LAB I Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Mikroskobu tanıma ve kullanma becerisini kazandırmak. Doku kesiti alma, preparat hazırlama ve ışık mikroskobunda bunları inceleme Öğretim Yöntem ve Teknikleri Hücrenin ve hücresel yapıların, çok ve tek hücreli canlıların ve hücre bölünmelerinin incelenmesi. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları Kredi AKTS 1 Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 100 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Genel biyoloji laboratuarı kuralları ve güvenlik önlemleri. Mikroskobun tanıtılması ve kullanımı. Kesit alma ve preparat hazırlama teknikleri. 4 Bitki hücrelerinin incelenmesi. 5 Hayvan hücrelerinin incelenmesi. 6 Mikroorganizmalar( bakteri ve mikrofungus örnekleri). 7 Ara sınav 8 Ara sınav 9 Hücre zarının özelliklerinin incelenmesi plazmoliz deplazmoliz. 10 Bitkide nişasta tanelerinin incelenmesi. 11 Bitkide plastitlerin(kloroplast, kromoplast, leukoplast) incelenmesi. 1 Mitoz bölünme preparatlarının incelenmesi. 1 Mayoz bölünme preparatlarının incelenmesi. 14 Bitkisel dokuların ve çiçekli bitki kısımlarının incelenmesi. Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Genel Biyoloji laboratuarı kuralları ve güvenlik önlemlerini kavrar Ö0 Mikroskobu tanır ve kullanmayı öğrenir. Ö0 Farklı hücreler tiplerini tanır ve karşılaştırır. Ö04 Hücre bölünmelerini bilir Ö05 Bitki dokularını tanır ve kavrar. Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

45 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %70 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 14 8 Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 6 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Tüm Ö Ö Ö Ö Ö

46 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 05 GENEL FİZİK III Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 05 Kredi AKTS 5 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Geometrik optik,dalga optiği,termodinamik kanunları,ac devreleri ve elektromanyaetik dalgalar hakkında bilgi kazandırmak. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Işık, ışığın yayılması,ışığın hızı ve kaynakları Yansıma ve kanunları,düzlem aynalar Çukur aynalarda görüntü oluşumu ve çizimleri Tümsek aynalarda görüntü oluşumu ve çizimleri, ayna sisitemlerinde görüntü çizimleri Kırılma ve kanunları,paralel kayma,görünür derinlik İnce ve kalın kenarlı merceklerde görüntü oluşumu ve çizimleri Tam yansıma, prizmada kırılma Dalga hareketi Kırınım,çözünürlük ve kutuplanma AC devreleri Elektromanyetik dalgalar Bağlanma enerjisi ve çekirdek reaksiyonları Termodinamik yasaları Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları GENEL FİZİK III Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Işık, ışığın yayılması,ışığın hızı ve kaynakları Yansıma ve kanunları,düzlem aynalar Çukur aynalarda görüntü oluşumu ve çizimleri 4 Tümsek aynalarda görüntü oluşumu ve çizimleri,ayna sisitemlerinde görüntü çizimleri 5 Kırılma ve kanunları,paralel kayma,görünür derinlik 6 İnce ve kalın kenarlı merceklerde görüntü oluşumu ve çizimleri 7 Tam yansıma, prizmada kırılma 8 Ara Sınav 9 Dalga hareketi 10 Kırınım,çözünürlük ve kutuplanma 11 AC devreleri 1 Elektromanyetik dalgalar 1 Bağlanma enerjisi ve çekirdek reaksiyonları 14 Termodinamik yasaları Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Işığın tanımını yapar, ortamalarda ki hareketini açıklar. Ö0 Ayna ve merceklerde oluşan görüntü sistemlerini çizer ve problem çözümlerini yapar Ö0 Dalga optiğinde girişim ve kırınımı açıklar. Ö04 Optik araçları tanıyıp çalışma prensiplerini açıklar. Ö05 Termodinamik Kanunlarını açıklar. Ö06 Alternatif Akım Devrelerini açıklar Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

47 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 14 8 Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 4 Ödevler 14 4 Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje 14 8 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 14 5 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek

48 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 07 GENEL FİZİK LAB III Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 07 Kredi AKTS 1 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Genel fizik III dersinde ele alınan teorik bilgilerden faydalanarak uygulama düzeyinde deney ve etkinlikler düzenlemek Öğretim Yöntem ve Teknikleri Yansıma ve düzlem aynalar Çukur ve tümsek aynalarda görüntü çizimi ve özel ışınlar Ayna sistemlerinde görüntü analizleri Ayna sistemlerinde görüntü analizleri Yansıma ile ilgili deneyler Mercekler de görüntü çizimi Işığın prizmalardan geçişi ve renklere ayrılması Ses konusu ile ilgili deneyler Kalorinin mekanik eşdeğeri Su dalgaları Girişim Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Yrd.Doç.Dr. Bülent Aydoğdu Dersin Yardımcıları Ar.Gör. Yunus Emre Yüksel GENEL FİZİK LAB III Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Optik Lab. Uygulamaları,İbrahim Kesmez,009., Prensipleri-III(Optik), Çeviri Nusret Kürkçüoğlu Serway,Fen ve Mühendislik için Fizik,II.Cilt, Çeviri EditörüKemal Çolakoğlu; Fizik Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 0 0 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Öğrenci gruplamasının yapılması Yansıma ve düzlem aynalar Çukur ve tümsek aynalarda görüntü çizimi ve özel ışınlar 4 Ayna sistemlerinde görüntü analizleri 5 Ayna sistemlerinde görüntü analizleri 6 Yansıma ile ilgili deneyler 7 Mercekler de görüntü çizimi 8 Ara Sınav 9 Işığın prizmalardan geçişi ve renklere ayrılması 10 Ses konusu ile ilgili deneyler 11 Kalorinin mekanik eşdeğeri 1 Su dalgaları 1 Girişim 14 Uygulama imtihanının yapılması Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Ö06 Ö07 Düzlem aynalarda yansıma kanunlarını anlar ve görüntü oluşturur Çukur ve tümsek aynalarda yansıma kanunlarını anlar ve görüntü oluşturur Kırılma kanunlarını kavrar İnce ve kalın kenarlı merceklerde ışığın davranışını kavrar Merceklerde ve mercek sistemlerinde görüntü çizimi ve görüntü analizi yapar Sesin oluşumu ve yayılması ile ilgili deneyleri yapabilir Kalorimetre kabını tanır ve ısının mekanik eşdeğerini hesaplayabilir Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

49 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi 16 Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 76 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Tüm Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö

50 Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

51 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek

52 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 11 ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 11 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Öğretimle ilgili temel kavramlar, öğrenme ve öğretim ilkeleri, öğretimde planlı çalışmanın önemi ve yararları, öğretimin planlanması (ünitelendirilmiş yıllık plan, günlük plan ve etkinlik örnekleri), öğrenme ve öğretim stratejileri, öğretim yöntem ve teknikleri, bunların uygulama ile ilişkisi, öğretim araç ve gereçleri, öğretim hizmetinin niteliğini artırmada öğretmenin görev ve sorumlulukları, öğretmen yeterlikleri. Öğretim Yöntem ve Teknikleri 1.Öğretimle ilgili temel kavramları tanıyabilme.program geliştirmede sistem yaklaşımını kavrayabilme.program geliştirmede kullanılan kavramların anlam bilgisi 4.Öğrenme ve öğretim ilkelerini kavrayabilme 5.Eğitim Programlarının dayandığı temelleri kavrayabilme 6.Hedefler ve hedeflerin belirlenmesini kavrayabilme 7.Sistem yaklaşımına dayalı program ve öğretim tasarımı bilgisi 8.Program geliştirme alanındaki yeni ve çağdaş gelişmeleri kavrayabilme 9.Program geliştirme alanındaki güncel sorunları irdeleyebilme 10.Program geliştirme modellerini tanıyabilme 11.Öğrenme ve öğretim stratejilerini kavrayabilme 1.Öğretim yöntem ve tekniklerini kavrayabilme 1.Öğretim yöntem ve tekniklerinin uygulama ile ilişkisi kavrayabilme Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Öğrenci merkezli, proje temelli uygulamalar Ocak, Gürbüz(Ed) (008). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara PegemA Yayıncılık Sönmez, V.(007). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara Anı Yayıncılık Hesapçıoğlu, M.(008). Öğretim İlke ve Yöntemleri. AnkaraNobel Yayınları Arslan, M(Ed). (007) Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara Anı Yayıncılık Doğanay, A.(Ed)(007). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Ankara PegemA Yayıncılık Demirel, Ö. Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. Ankara PegemA Yayıncılık, 1999 Sönmez, V. Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı. Ankara Anı Yayıncılık, 1995 Erden, M. Eğitimde Program Değerlendirme. Ankara Anı Yayıncılık No6, 199 Doğan, H. Eğitimde Program ve Öğretim Tasarımı Ankara, Önder Matbaacılık, 1997 Ertürk, S. Eğitimde Program Geliştirme. Ankara Yelkentepe Yayınları 9, 197. Özçelik, D. A. Eğitim Programları ve Öğretim. Ankara ÖSYM Eğitim Yayınları 8, 1987 Sezgin, İ Mesleki ve Teknik Eğitimde Program Geliştirme. Ankara Gazi Büro Kitabevi Varış, F. Eğitimde Program Geliştirme. Ankara A.Ü. Eğitim Fakültesi Yayınları, 5, 1979 Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan programlar Yükseköğretim Kurulu tarafından hazırlanan programlar Moore, Kenneth D. Öğretim Becerileri (ÇevNizamettin Kaya). Caine, R.N and Caine G.(00). Beyin Temelli Öğrenme.(Çev. Ed. Gülten Ülgen). Nobel Yayıncılık. Worthen, B. R. ve Sanders, J. R. (1987). Educational evaluation Alternative approaches and practical guidelines. Londra Longman. Pinar, W. F., Reynolds, W. M., Slattery, P. ve Taubman, P. M. (1995). Understanding curriculum An introduction to the study of historical and contemporary discourses. Paris Peter Lang. Fitz-Gibbon, C. T. ve Morris, L. L. (1978). How to design program evaluation. Londra Sage Publications. Demirel, Ö.(005). Eğitimde Yeni Yönelimler. PegemA Yayıncılık. Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Dersin Tanıtımı ve yapılacak etkinliklerin planlanmasıöğretim ile ilgili temel kavramlar Program geliştirmede temel kavramları (Eğitim programı, öğretim programı, program geliştirme, vb) Eğitim programlarının dayandığı temeller( felsefi temel, psikolojik temel, sosyal temel, vb). 4 Öğrenmelerin sınıflanması (hedef ve hedef belirleme)eğitim programı tasarım ve modelleri 5 Program geliştirme sürecieğitimde Hedefler Hedef Çeşitleri, Hedef Kaynakları, Hedef AlanlarıKazanımlar ve örnekleri 6 Öğretme-Öğrenme Stratejileri (Öğretme Yaklaşimlari) 7 Ara Sınav-Ders Tekrarı 8 Ara Sınav-Ders Tekrarı 9 Öğretim Yöntemleri 10 Öğrenme-Öğretme Süreci 11 Öğretimin planlanması (ünitelendirilmiş yıllık plan, günlük plan ve etkinlik örnekleri)

53 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Eğitim Programı tasarımı ve modeller 1 Program değerlendirme (Değerlendirme çeşitleri, önemi, yaklaşımlar) Eğitim Programlarının Öğelerine Yönelik Değerlendirme 14 Eğitimde Çağdaş yaklaşımlar Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Ö06 Ö07 Ö08 Ö09 Ö10 Ö11 Ö1 Ö1 Öğretimle ilgili temel kavramları tanır Program geliştirmede sistem yaklaşımını kavrar Program geliştirmede kullanılan kavramların anlamını bilir Öğrenme ve öğretim ilkelerini kavrar Eğitim Programlarının dayandığı temelleri kavrar Hedefler ve hedeflerin belirlenmesini kavrar Sistem yaklaşımına dayalı program ve öğretim tasarımı yapabilir Program geliştirme alanındaki yeni ve çağdaş gelişmeleri kavrar Program geliştirme alanındaki güncel sorunları irdeler Program geliştirme modellerini tanır Öğrenme ve öğretim stratejilerini kavrar Öğretim yöntem ve tekniklerini kavrar Öğretim yöntem ve tekniklerinin uygulama ile ilişkisi kavrar Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

54 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %70 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi 0 60 Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 104 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek

55 Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

56 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek

57 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 1 İNGİLİZCE I Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 1 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Seçmeli Dersin Amacı Zorunlu İngilizce I ders programı CEF (Common European Framework) hedeflerine göre hazırlanmıştır. Bu amaçla öğrencinin çok yönlü olarak dili kullanma becerisine sahip olması hedeflenmiştir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri 1. Kendisiyle, ailesiyle ve yakın çevresiyle ilgili tanıdık sözcükleri ve çok temel kalıpları anlayabilme. Katalog, duyuru ya da afiş gibi yazılı metinlerdeki bildik adları, sözcükleri ve çok basit tümceleri anlayabilme. Karşımdaki kişinin söylediklerini daha yavaş bir konuşma hızında yinelemesi, basit yoldan sözel iletişim kurabilme 4. İletişim kurabilme ve yaşadığı yeri ve tanıdığı insanları betimlemek için basit kalıpları ve tümceleri kullanabilme 5. Kısa ve basit tümcelerle kartpostal yazabilme becerilerini edinme Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları İNGİLİZCE I Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Communicative approach, grammar translation, eclectic method 1. Teknolojik donanımlar. Ders kitabı. Yardımcı kitap 4. Sözlük 5. Ek materyaller 6. CD oynatıcı 7. Web siteleri Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 The verb to be (singular) statements and questions,question words who, what, how old, where?, countries nationalities and languages The verb to be (plural) statements and questions,this, that, these, those and plural nouns, adjectives has got / have got, possessive 's, possessive adjectives irregular plurals, family, colours 4 Prepositions of time and place, there is / there are, positive imperatives, telling the time, months of the year, places in town 5 Can / can't (ability), ordinal numbers & dates, abbreviations and sports 6 Negative imperatives, adjectives describing feelings 7 Present Simple positive and negative,like+ -ing, hobbies & interests 8 ARA SINAV VE DERS TEKRARI 9 be going to intentions & predictions, holiday activities, future time expressions 10 why? Because,can / can't (asking for permission), clothes, money and prices 11 must / mustn't, can't (prohibition), personality adjectives 1 have to / don't have to, needn't, jobs 1 present continuous for activities happening now, house and furniture 14 present simple vs. present continuous, housework Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Konuşma yeteneğini edinme ve iletişim kurmayı becerebilme Basit yapılı cümlelerle ve kelimelerle yazım becerisini geliştirme Karşıdakinin konuşmasını temel düzeyde anlama ve cevap verebilme Temel düzeyde bilgi gerektiren gazete dergi ve kitapları okuma ve anlama Programın Öğrenme Çıktıları P07 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir

58 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

59 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek

60 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 0 GENEL BİYOLOJİ II Yarıyıl Kodu Adı T+U 0 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Canlılarda enerji akışını öğretmek. Hayvanlarda doku ve organ sistemlerini ve hayvanlar alemindeki organ sistemlerinin çeşitliliğini kavratmak. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Canlılarda enerji akışı. Hayvalarda dokular ve organ sistemleri. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları GENEL BİYOLOJİ II Kredi AKTS Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Hasenekoğlu İ, Genel Biyoloji I, II. Atataürk Üniversitesi Yayınları No.900, Erzurum,Afyon A., Kaya M.A., Yağız D., Canlılar Bilimi, Nobel Yayın Dağıtım, 004 Ankara,Campbell, N.A. Reece, J.B. Biology. (Çeviri Ed. E. Gündüz, A. Demirsoy, İ. Türkan). Türkçe baskı, 008, Palme Yayıncılık, Ankara,Keton T. W. & J. L. Gould, Genel Biyoloji I ve II 5. Baskıdan Çeviri, Çeviri Editörleri Demirsoy, A. & İ. Türkan, Pelme Yayıncılık, Ankara,, Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 100 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Canlı sistemlerinde enerji akışı Solunum ve fotosentez ve karşılaştırılmaları Hayvanlarda dokular Epitel Doku Hayvanlarda dokular Bağ Doku 4 Hayvanlarda dokular Sinir Doku, Kas Doku 5 Hayvanlarda koruma, destek ve hareket sistemi 6 Hayvanlarda sinir sistemi, Duyu organları 7 Ara sınav 8 Ara sınav 9 İç Salgı sistemi ve Homeostazi 10 Hayvanlarda dolaşım sistemi 11 Hayvanlarda boşaltım sistemi 1 Hayvanlarda solunum sistemi 1 Hayvanlarda beslenme ve sindirim 14 Hayvanlarda üreme,döllenme ve gelişme Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Canlı sistemlerinde enerji akışını öğrenir. Hayvan dokularını bilir ve bu dokuların faklılık ve benzerliklerini yorumlar Hayvanlardaki organ sistemlerini görev ve fonksiyonlarını olarak öğrenir. Hayvanlardaki sistemleri aşağı yapılı canlılardan başlayarak insana kadar birbirleri ile karşılaştırır. Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

61 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %70 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Tüm Ö Ö Ö Ö

62 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 04 GENEL BİYOLOJİ LAB II Yarıyıl Kodu Adı T+U 04 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Hayvansal dokuları ve organları inceleme becerisi kazandırmak ve fotosentez ve solunum gibi olayları kavratmak. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Hayvansal dokular, hücresel enerji ve tek hücreli canlılar. Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları GENEL BİYOLOJİ LAB II Kredi AKTS 1 Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 100 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Protozoa kültürü hazırlanması Protozoa kültürünün ışık mikroskobunda incelenmesi Fotosentez hızına etki eden faktörlerin incelenmesi 4 Hayvan doku preparatları Epitel doku 5 Kıkırdak doku preparatının incelenmesi 6 Kemik Doku preparatının incelenmesi 7 Arasınav 8 Arasınav 9 Kan Doku preparatının incelenmesi 10 Kan gruplarının tespiti 11 Kas Dokusu preparatının incelenmesi 1 Besinlerde karbohidrat, yağ ve proteinlerin tespiti. 1 Canlılarda solunum olayının gözlenmesi 14 Koyun kalbi diseksiyonu Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Ö05 Farklı protozoa örneklerini tanır. Hayvan dokularınnı tanır ve bu dokularınfarklılık ve benzerliklerini tespit eder. Besin maddelerindeki karbonlu bileşikleri ayırt eder. Canlılarda solunum olayını kavrar. Canlılarda organları ve diseksiyonu bilir. Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

63 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %79 %109 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 14 8 Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 6 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Tüm Ö Ö Ö Ö Ö

64 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 06 MODERN FİZİĞE GİRİŞ Yarıyıl Kodu Adı T+U 06 Kredi AKTS 4 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Modern fiziğin temel yaklaşımlarını ve kavramlarını öğreterek kuantum fiziği, kuantum mekaniği, atom fiziği, molekül fiziği, nükleer fizik ve katıhal fiziği gibi derslere temel oluşturmak. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Göreli fizik Özel görelilik teorisi Özel görelilik teorisi Uygulamalar Hız, momentum, enerji Işık Siyah Cisim ışıması Fotoelektrik olay Compton olayı Klasik dalga, madde dalgası X- ışınları Belirsizlik prensibi Atom modelleri Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları MODERN FİZİĞE GİRİŞ Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Taylor, John R., Zafiratos, Chirs D., Dubson, Michael A., 008, Fen ve Mühendislikte Modern Fizik, Okutman yayıncılık, A., Beichner, Robert J., 007, Serway Modern Fizik, Palme Yayıncılık Serway, Raymond Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Göreli fizik Özel görelilik teorisi Özel görelilik teorisi 4 Uygulamalar 5 Hız, momentum, enerji 6 Işık 7 Siyah Cisim ışıması 8 Ara Sınav 9 Fotoelektrik olay 10 Compton olayı 11 Klasik dalga, madde dalgası 1 X-ışınları 1 Belirsizlik prensibi 14 Atom modelleri Dersin Öğrenme Çıktıları Ö00 Öğrenciler Ö01 modern fiziğin temel prensiplerini ve yaklaşımlarını tanımlayacak Ö0 modern fiziğin kavramlarını kullanarak fotonların ve atomaltı parçacıkların doğasını inceleyecek. Ö0 modern fizikteki temel problemleri çözmek ve analiz etmek için matematiksel metodları ve fizik prensiplerini uygulayacak. Ö04 klasik fizikten kuantum fiziğine geçişin tarihsel gelişimini kavrayacak. Ö05 Eistein'nin kütle-enerji formülünü kavrayacak. Ö06 Özel rölatrivite teorisini kavrayacak. Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

65 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 14 8 Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 4 Ödevler 14 4 Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek

66 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 08 GENEL KİMYA(ORGANİK KİMYA) IV Yarıyıl Kodu Adı T+U 08 Kredi AKTS 4 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Bu dersin amacı sizi organik kimya okur yazarı yapmaktır. Organik Kimyanın temel konularını öğrenmenizi amaçlamaktadır. Farklı kimyasal yapıdaki organik bileşikleri isimlendirebilecek, molekül formüllerini yazabilecek, özelliklerini ve reaksiyonlarını öğreneceksiniz. Öğretim Yöntem ve Teknikleri 1- Organik kimyaya giriş Atomik orbitaller, kimyasal bağlar, bağ enerjileri, bağ uzunlukları, elektronegativite ve dipoller - Organik kimyada temel kavramlar molekül formülü, yapısal formül, izomeri, radikal kavramı - Organik moleküller molekül formüllerin yazılması ve tayini 4- Alkanlar Molekül yapıları, isimlendirilmeleri, özellikleri ve reaksiyonları 5- Alkenler Molekül yapıları, isimlendirilmeleri, özellikleri ve reaksiyonları 6- Alkinler Molekül yapıları, isimlendirilmeleri, özellikleri ve reaksiyonları 7- Aromatik bileşikler Molekül yapıları, isimlendirilmeleri, özellikleri ve reaksiyonları 8- Aldehitler Molekül yapıları, isimlendirilmeleri, özellikleri ve reaksiyonları 9- Ketonlar Molekül yapıları, isimlendirilmeleri, özellikleri ve reaksiyonları 10- Karboksilli asitler Molekül yapıları, isimlendirilmeleri, özellikleri ve reaksiyonları 11- Aminler Molekül yapıları, isimlendirilmeleri, özellikleri ve reaksiyonları 1- Yağlar, Proteinler, DNA Yapısı, Polimerler Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları GENEL KİMYA(ORGANİK KİMYA) IV Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Organik Kimya Kısa ve Öz - Atkins & Carey Çeviri Edt. Gürol Okay & Yılmaz Yıldırır Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler 5 Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Organik kimyaya giriş Atomik orbitaller, kimyasal bağlar, bağ enerjileri, bağ uzunlukları, elektronegativite ve dipoller Organik kimyada temel kavramlar molekül formülü, yapısal formül, izomeri, radikal kavramı Organik moleküller molekül formüllerin yazılması ve tayini 4 Alkanlar Molekül yapıları, isimlendirilmeleri, özellikleri ve reaksiyonları 5 Alkenler Molekül yapıları, isimlendirilmeleri, özellikleri ve reaksiyonları 6 Alkinler Molekül yapıları, isimlendirilmeleri, özellikleri ve reaksiyonları 7 Aromatik bileşikler Molekül yapıları, isimlendirilmeleri, özellikleri ve reaksiyonları 8 Aldehitler Molekül yapıları, isimlendirilmeleri, özellikleri ve reaksiyonları 9 Ketonlar Molekül yapıları, isimlendirilmeleri, özellikleri ve reaksiyonları 10 Karboksilli asitler Molekül yapıları, isimlendirilmeleri, özellikleri ve reaksiyonları 11 Aminler Molekül yapıları, isimlendirilmeleri, özellikleri ve reaksiyonları 1 Yağlar, proteinler, DNA yapısı, polimerler Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Fen Okuryazarlığı Karbon Kimyasının temellerini bilir Temel organik bileşikleri ve bileşik gruplarını tanır Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları

67 P01 P08 P04 P0 P0 Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

68 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %0 Kısa Sınav %10 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 14 8 Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar 4 Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı 1 Toplam İş Yükü AKTS Kredisi Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Tüm Ö Ö Ö

69 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 10 FEN-TEKNOLOJİ PROĞRAMI VE PLANLAMA Yarıyıl Kodu Adı T+U 10 Kredi AKTS 5 Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Zorunlu Dersin Amacı Bu dersin sonunda öğrencilerin a) Program geliştirme ile ilgili temel kavramları anlayabilmeleri, b) Eğitimde program geliştirmenin kuramsal temellerini (tarihi, felsefi, psikolojik ve toplumsal temeller) tanımaları, c) Eğitim programı tasarımı ve modeller, program geliştirme süreci (planlama, tasarı hazırlama, deneme-değerlendirme, programa süreklilik kazandırma) hakkında bilgi sahibi olmaları, d) Öğretimin planlaması (ünitelendirilmiş yıllık plan, günlük plan ve etkinlik örnekleri) hakkında gerekli bilgi ve becerileri kazanmaları, e) Öğretim hizmetinin niteliğini artırmada öğretmenin görev ve sorumluluklarını tanımaları, amaçlanmaktadır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğretim programının tanımı, program geliştirmenin ilkeleri Eğitim programı ve program geliştirme ile ilgili temel kavramlar. Eğitimde program geliştirmenin dünyada ve Türkiye deki tarihi gelişimi. Eğitimde program geliştirmenin felsefi temelleri. Eğitimde program geliştirmenin psikolojik ve toplumsal temelleri. Fen öğretiminde planlama, ders programı, öğretim etkinliklerinin planlanmasıeğitim programı tasarımı ve modeller. Program geliştirme süreci (planlama, tasarı hazırlama, deneme-değerlendirme, programa süreklilik kazandırma). Fen ve Teknoloji dersi öğretim programını tanıma. Öğretimin Planlaması (Ünitelendirilmiş Yıllık Plan, Günlük Plan ve Etkinlik Örnekleri). Öğrenciler tarafından hazırlanan ders planlarının sunumu ve üzerinde tartışılması Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları FEN-TEKNOLOJİ PROĞRAMI VE PLANLAMA Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Çepni, S. ve Çil, E. (009). Fen ve teknoloji programı (tanıma, planlama, uygulama ve SBS yle ilişkilendirme) ilköğretim 1. ve. kademe öğretmen el kitabı. Ankara Pegem Akademi, Demirel, Ö. (00). Kuramdan uygulamaya eğitimde program geliştirme (5.baskı). Ankara PegemA Yayıncılık, MEB, 01. İlköğretim Kurumları Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı, Ankara Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Öğretim programının tanımı, program geliştirmenin ilkeleri Eğitim programı ve program geliştirme ile ilgili temel kavramlar. Eğitimde program geliştirmenin dünyada ve Türkiye deki tarihi gelişimi. 4 Eğitimde program geliştirmenin felsefi temelleri. 5 Eğitimde program geliştirmenin psikolojik ve toplumsal temelleri. 6 Fen öğretiminde planlama, ders programı, öğretim etkinliklerinin planlanmasıeğitim programı tasarımı ve modeller. 7 Program geliştirme süreci (planlama, tasarı hazırlama, deneme-değerlendirme, programa süreklilik kazandırma). 8 Ara Sınav 9 Fen ve Teknoloji dersi öğretim programını tanıma. 10 Fen ve Teknoloji dersi öğretim programını tanıma. 11 Öğretimin Planlaması (Ünitelendirilmiş Yıllık Plan, Günlük Plan ve Etkinlik Örnekleri). 1 Öğrenciler tarafından hazırlanan ders planlarının sunumu ve üzerinde tartışılması 1 Öğrenciler tarafından hazırlanan ders planlarının sunumu ve üzerinde tartışılması 14 Dersin genel değerlendirmesi. Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Program geliştirme ile ilgili temel kavramları anlayabilme. Ö0 Eğitimde program geliştirmenin kuramsal temellerini (tarihi, felsefi, psikolojik ve toplumsal temeller) tanıma. Ö0 Eğitim programı tasarımı ve modeller, program geliştirme süreci (planlama, tasarı hazırlama, deneme-değerlendirme, programa süreklilik kazandırma) hakkında bilgi sahibi olma. Ö04 Öğretimin planlaması (ünitelendirilmiş yıllık plan, günlük plan ve etkinlik örnekleri) hakkında gerekli bilgi ve becerileri kazanma Ö05 Eğitimde program geliştirmenin felsefi temelleri hakında bilgi sahibi olmak Ö06 Öğretim hizmetinin niteliğini artırmada öğretmenin görev ve sorumluluklarını tanıma

70 Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

71 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi 14 4 Sınıf Dışı Ç. Süresi 14 8 Ödevler 14 8 Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje 14 4 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 14 5 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek P01 P0 P0 P04 P05 P06 P07 P08 P09 P10 P11 Tüm Ö Ö Ö Ö Ö Ö

72 Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

73 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek

74 Afyon Kocatepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi 1 İNGİLİZCE II Yarıyıl Kodu Adı T+U 1 Kredi AKTS Dersin Dili Türkçe Dersin Düzeyi Fakülte Dersin Staj Durumu Yok Bölümü/Programı Dersin Türü Seçmeli Dersin Amacı Öğrencilerin yeterli İngilizce bilgi donanımına ulaşmalarını ve İngilizceyi etkili bir şekilde anlamayı ve kullanmalarını, konuşma, yazma ve diğer iletişim becerilerini edindirmek. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ön Koşulları Dersin Koordinatörü Dersi Veren Dersin Yardımcıları İNGİLİZCE II Dersin Kaynakları Ders Notları Kaynakları Dökümanlar Ödevler Sınavlar Murphy, R. 006; Essential Grammar In Use, Cambridge, Great Britain,Redston, C. 006; Faceface Elementary Course Book, Cambridge, Great Britain,Arslan, A. 009; English Panorama, Key Publishing, Ankara Ders Yapısı Matematik ve Temel Bilimler Mühendislik Bilimleri Mühendislik Tasarımı Sosyal Bilimler Eğitim Bilimleri Fen Bilimleri Sağlık Bilimleri Alan Bilgisi 100 Ders Konuları Hafta Konu Ön Hazırlık Dökümanlar 1 Present Perfect Tense Present Perfect Continuous Tense Adjectives 4 Adjectives & Adverbs 5 Adjectives & Adverbs 6 Passives 7 Passives 8 Ara sınav 9 Conditionals 10 Relative Clause 11 Noun Clause 1 Reported Speech 1 Gerunds And Infinitives 14 Genel değerlendirme Dersin Öğrenme Çıktıları Ö01 Ö0 Ö0 Ö04 Farklı sosyal konu içerikli parçaları İngilizce olarak yazabilir. Günlük yaşamla ilgili konuları yazabilme yeteneği kazanabilir.. Kendileri hakkında konuşma yeteneği kazanabilir. Herhangi bir konuyu yazma yeteneği kazanabilir. Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

75 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 1 %40 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 1 %60 %100 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 94 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek

76 Programın Öğrenme Çıktıları P07 P06 P05 P11 P10 P09 P00 P01 P08 P04 P0 P0 Eğitim uygulamalarında sosyal ve iletişim becerilerini kullanarak bireysel ve grup çalışmaları yapabilir Eğitim uygulamaları için gerekli çağdaş teknikleri ve güncel teknolojiyi kullanabilir Fen eğitimi alanında proje yapabilir, veri toplayabilir ve raporlayarak sonuçlandırabilir Demokrasi kültürüne sahip, her türlü ayrımcılıktan uzak ve öz yeterliliği gelişmiş bireyler haline gelirler. Eğitim sisteminin paydaşları ile mesleki ve etik ilkelere bağlı kalarak kaliteli iletişim ve ilişki kurabilir Yaşam boyu öğrenmeye yönelik olumlu tutum geliştirir Fen Bilgisi Eğitimi Kazanımları Fen eğitimi alanında var olan güncel, kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olur. Eğitim ile ilgili özgün ürünler ve materyaller tasarlayabilir ve kullanabilir Kültürel ve yerel eğitim problemlerini tanımlayabilir ve çözüm üretebilir Fen eğitimi alanında bilimsel okuryazarlık becerilerine sahip olur Fizik, kimya, biyoloji ve matematik bilgilerini fen eğitiminde kullanır

77 Değerlendirme Ölçütleri Yarıyıl Çalışmaları Sayısı Katkı Ara Sınav 0 %0 Kısa Sınav 0 %0 Ödev 0 %0 Devam 0 %0 Uygulama 0 %0 Proje 0 %0 Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam 0 %0 %0 AKTS Hesaplama İçeriği Etkinlik Sayısı Süresi Toplam İş Yükü Saati Ders Süresi Sınıf Dışı Ç. Süresi Ödevler Sunum/Seminer Hazırlama Ara Sınavlar Uygulama Laboratuvar Proje Yarıyıl Sonu Sınavı Toplam İş Yükü AKTS Kredisi 0 Dersin Öğrenme Çıktılarının Programın Öğrenme Çıktılarına Katkıları Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük Düşük Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek