KAŞGARLI MAHMUT ANAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SERÇELER SINIFI EYLÜL ve EKİM AYLARI BÜLTENİ

Transkript

1 KAŞGARLI MAHMUT ANAOKULU EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI SERÇELER SINIFI EYLÜL ve EKİM AYLARI BÜLTENİ

2

3 Değerli Veliler, Okul öncesi dönem insan hayatının temelini oluşturur. Bu dönemde, çocuğun anne ve babası tarafından sevgi ve şefkatle büyütülmesi, ihtiyaçlarının karşılanması, sağlığının korunması elbette çok önemlidir. Ancak bunlar kadar önemli bir nokta ise çocuğun gelişiminin tüm yönlerini destekleyecek sosyal, duygusal ve fiziksel gelişimini en üst sınırlara kadar geliştirebileceği bir ortama ihtiyaç duymaktadır. Öğrenme hızının çok yüksek olduğu bu süre içinde kazanılan davranış biçimleri, yaşam boyunca devam eder. Sizler; en değerlilerinizin eğitim yaşantılarına İSTEK Okullarında adım atma kararını verdiniz. Başarımızın kaynağı olan sevginin ve sevginin kaynağı olan çocuklarımızın, hayatlarının en önemli dönemini birlikte yaşayabilmenin heyecanı ile yeni öğretim yılımızın İstek ailesine başarı, sağlık ve mutluluk getirmesini dilerim Eğitim ve Öğretim yılımıza ait ilk e- bültenini öğrencilerimizin okuldaki günlük programları hakkında sizleri bilgilendirme ve etkinlik fotoğraflarını paylaşabilme amacıyla hazırladık. Keyifle okumanız dileğiyle Ayşin GÜRSEL ÇETİNER Okul Müdürü

4 KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır.) Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Nesne/ durum/ olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.) Kazanım 4: Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye/ geriye doğru birer birer ritmik sayar. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.) Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/ varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü söyler.) Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Göstergeleri: Nesne /varlıkları birebir eşleştirir.) Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Göstergeleri: Nesne/ varlıkları rengine göre gruplar.) Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Göstergeleri: Nesne/ varlıkların büyüklüğünü ayırt eder, karşılaştırır.) Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. (Göstergeleri: Nesne/ varlıkları büyüklüklerine göre sıralar.) Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. (Göstergeleri: Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir.) Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. (Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.) Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.) Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. (Göstergeleri: Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer. Seçtiği çözüm yolunu dener. Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu seçer.) Kazanım 21: Atatürk ü tanır. (Göstergeleri: Atatürk ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. Atatürk ün kişisel özelliklerini söyler.)

5 Yepyeni bir dönemden bol enerjili bir MERHABA :) Keyifli zamanlar geçirdiğinizi umduğum tatilimizden sonra bülten yazılarımıza bıraktığımız yerden devam ediyoruz. Bu yaş grubundaki çocuklar için çok önemli olan ve yıl içinde sürekli bahsedeceğimiz duygu farkındalığı konusundan biraz bahsedelim istedim. Çocukların duygularını tanımasının gerekliliğini sürekli konuşuyor ve görüşmelerimizde de önemli bir kriter olarak ele alıyoruz. Duygularını yeni tanımlayan çocukların duygu denetimini yapması da pek beklenen bir şey değildir. Ancak bu denetimi sağlama sürecinde yaşanan ağlama veya öfke krizleri eminim ki sizleri zor duruma sokuyordur. Peki bu durumla nasıl başa çıkacağız? Öncelikle içinde bulunduğu duygudurumu ile onu tanıştırın. Yansıtma metodu işinizi oldukça kolaylaştıracaktır. Örneğin: - Üzgün görünüyorsun. Sanırım baban bizimle gelmediği için. - Belli ki yeni aldığın top seni çok mutlu etti. Şaşkın, mutlu, üzgün, öfkeli olmak gibi birçok duyguyu günlük konuşmalarınızın içinde çocuğunuza yansıtıyor olmak aynı zamanda çocuğunuzun sosyal duygusal becerilerinin gelişmesini sağlayacaktır. Yaşadığı duyguyu yansıttıktan sonra kendi duygularınızı da paylaşmanız aranızda iletişimi güçlendirecek ve duyguları ifade etmenin normal olduğunu hissettirecektir. Örneğin: -Baban bizimle gelmediği için ben de üzüldüm. Bizimle birlikte parka gelmesi, birlikte vakit geçirmek benim de hoşuma gidiyor. İşe gitmesi gerektiği için şu an vakit geçiremiyoruz. Ama eğer istersen baban işten geldikten sonra bir plan yapabiliriz. Ne dersin? Duygular ile tanışma süreci zaman zaman sizi zor durumda bırakabilir. Direnç gösteren çocukların, davranışlarının uygun olmadığını anlaması zaman alacaktır. Sabırlı olmanız süreci sağlıklı atlatmanızda büyük önem taşır. Duygularıyla tanışan çocukların zamanla problem çözme becerileri de gelişecektir. -Öfkelendiğinde kalemlerini etrafa fırlatırsan onları kaybedebilirsin. İhtiyacın olduğunda kalemleri bulamamak seni daha da üzebilir. İstersen öfkelendiğini hissettiğinde oturup derin nefes al, sakin sakin düşünmeye çalış. Böylece etrafına, eşyalarına ve kendine zarar vermemiş olursun. Ne dersin? Duyguları dışsallaştırmak ifade etmeyi kolaylaştıran bir diğer tekniktir. Çocukların duygularını resim yaparken daha iyi aktarmalarının da sebebi budur. Bir hikaye oluşturmak ve hikaye karakterlerinin duygulanımları üzerine sohbet etmek çocuklar için ifade etmeyi kolaylaştıran bir diğer etmendir. Öğrenme sürecinde ebeveynlerin davranışlarının rol model olduğunu unutmayın. Duyguların öğrenilmesinde de desteğiniz ve rehberliğiniz büyük önem taşımaktadır. Psikolog Betül KAYICI

6 DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. (Göstergeleri: Sesin geldiği yönü söyler. Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesin özelliğini söyler. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler.) Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.) Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. (Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil kullanır.) Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler.) Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir. (Göstergeleri: Zıt anlamlı sözcükleri kullanır.) Kazanım 7: Dinlediklerinin/ izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/ izlediklerini açıklar. Dinledikleri/ izledikleri hakkında yorum yapar.) Kazanım 8: Dinlediklerini/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini /izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/ izlediklerini resim, müzik ve drama gibi çeşitli yollarla sergiler.) Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.) MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerler. Sekerek belirli mesafede ilerler.) Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri sıkar. Malzemelere elleriyle şekil verir.) Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.)

7 SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. (Göstergeleri: Anne ve babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler. Anne ve babasının saç rengi, boyu, göz rengi gibi fiziksel özelliklerini söyler.) Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır.) Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. (Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.) Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumlu/ olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. (Göstergeleri: Olumlu/ olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.) Kazanım 6: Kendisinin ve başkalarının haklarını korur. (Göstergeleri: Başkalarının hakları olduğunu söyler. Başkalarının haklarını korumak için ne yapması gerektiğini söyler.) Kazanım 9: Farklı kültürel özellikleri açıklar. (Göstergeleri: Kendi ülkesinin kültürüne ait özellikleri söyler. Kendi ülkesinin kültürü ile diğer kültürlerin benzer ve farklı özelliklerini söyler. Farklı ülkelerin kendine özgü kültürel özellikleri olduğunu söyler.) Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. (Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder.) Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. (Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır.) Kazanım 15: Kendine güvenir. (Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder.) Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. (Göstergeleri: Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler.) Kazanım 15: Kendine güvenir. (Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder.) Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. (Göstergeleri: Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler.) Kazanım 17: Başkalarıyla sorunlarını çözer. (Göstergeleri: Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer. Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda yetişkinlerden yardım ister. Gerekli zamanlarda uzlaşmacı davranır.) Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri olduğunu açıklar. (Göstergeleri: Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler.)

8 ÖZBAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. (Göstergeleri: Dişini fırçalar, elini, yüzünü yıkar, tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.) Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar. (Göstergeleri: Giysilerini giyer, çıkarır. Düğme açar. Düğme kapar.) Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. (Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları toplar, asar, yerleştirir.) Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir. (Göstergeleri: Yiyecek ve içecekleri yeterli miktarda yer/içer. Öğün zamanlarında yemek yemeye çaba gösterir.) Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. (Göstergeleri: Çevre temizliği ile ilgili araç ve gereçleri kullanır.) Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur. (Göstergeleri: Tehlikeli olan durumları söyler. Temel güvenlik kurallarını bilir. Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur.)

9 AYLIK TEMA: Ben Kimim? / Kim Olduğumuz SORGULAMA ÜNİTELERİ: Sınıfım ve Ben Sınıf Kuralları Okulumuz Vücudumuz Duyu Organlarım NELER YAPTIK? Birlikte sınıf ve öğrenme merkezlerini gezdik. Okulumuzu gezdik, okulumuzun bölümlerini tanıdık ve okulumuzda görevli kişilerle tanıştık. Okul bahçemizi gezdik ve çevremizi inceledik. Sınıf kurallarımızı oluşturduk.

10 KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ KAVRAMLAR- MATEMATİK Renk: Kırmızı, Geometrik Şekil: Daire, Boyut: Büyük-Küçük Zıt: Temiz Kirli Mekânda Konum: Uzak- Yakın, Alçak- Yüksek Duyu: Sesli-Sessiz, Sert-Yumuşak Duygu: Mutlu-Üzgün-Kızgın-Şaşkın DENEYLERİMİZ.Parmak izi Tat alma deneyi Yumurtalar BELİRLİ GÜNLER VE HAFTALAR Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) Cumhuriyet Bayramı (29 Ekim)

11 GEMS (Great Explorations in Math and Science-Fende ve Matematikte Büyük Araştırmalar), heyecan verici etkili fen ve matematik etkinliklerini sınıflara taşıyan kaliteli ve esnek bir ders programıdır. GEMS Fen ve Matematik Programı (Great Explorations in Math and Science) Okulöncesi yıllar çocukların bir bilim adamı gibi çevrelerini sürekli araştırdıkları, keşifler yaptıkları, doğal merak duygularının en yüksek olduğu, buna bağlı olarak sürekli sorular sordukları yıllardır. Çocukların doğaları gereği var olan; Öğrenme Merakı, Araştırma ve keşfetme, İhtiyaçlarından yola çıkılarak geliştirilen GEMS Programı, bilimin temelini oluşturan fen ve matematiği, ilgi çekici ve eğlenceli etkinliklerle sevdirmek, temel fen ve matematik kavramlarını uygulamaya dayalı olarak öğretmek amacıyla 1984 yılında California Berkeley Üniversitesi Lawrence Bilim Merkezi tarafından geliştirilmiş bir programdır. Programın Amacı; Soran, sorgulayan Çok yönlü düşünme becerileri gelişmiş GEMS YUMURTALAR Yaptığımız Etkinlikler Ne biliyoruz? Ne öğrenmek istiyoruz? Ne öğrendik? konulu beyin fırtınası Afiş Hazırlama Yumurtadan Çıkan Hayvanların Hikayesi Civcivin yumurtadan çıkış serüvenini maket üzerinde inceleme

12 HİKAYELERİMİZ Tombik Ayı Uyuyunca. Vak Vak Ördek Arkadaş Arıyor Tali Ellerini Yıkıyor Ah Ton Ton Tombik Ayı Kaybolunca Kırmızı Elma Tali Doğruyu Söylüyor

13 KIRMIZI BALIK Kırmızı Balık Gölde Kıvrıla Kıvrıla Yüzüyor Balıkçı Hasan Geliyor Oltasını Atıyor OKULUMA BAŞLADIM Okuluma başladım hergün erken kalkarım Önce yüzümü yıkar saçlarımı tararım Kahvaltımı yaparım dişleri fırçalarım Elbiselerimi giyip hemen okula koşarım Öğretmenim çok tatlı melek mi melek Arkadaşlarımda var hepsi bir çiçek Oyunlarla şarkılarla biz eğleniriz

14 İzmir Marşı İzmir in dağlarında çiçekler açar Altın güneş orda sırmalar saçar Bozulmuş düşmanlar yel gibi kaçar Yaşa Mustafa Kemal Paşa yaşa Adın yazılacak mücevher taşa İzmir in dağlarında oturdum kaldım Şehit olanları deftere yazdım Öksüz yavruları bağrıma bastım Yaşa Mustafa Kemal Paşa yaşa Adın yazılacak mücevher taşa TEKERLEME VE RONTUMUZ Tek tek tekerleme Üstü kaymak şekerleme Dereye düşme çok soğuk Söyle bana çar çabuk Cumhuriyet Bayramı Bayram geldi 'şak şak şak' Asker geçti 'rap rap rap' Balon uçtu 'vuu vuu vuu' Bando geçti 'güm güm güm' Herkes mutlu,neşeli Bu bayramı sevmeli Ne güzel gün demeli.

15 PARMAK OYUNLARIMIZ ÖRDEK AİLESİ * Bu anne ördek (Sağ elin baş parmağı gösterilir) Bu baba ördek (Sol elin baş parmağı gösterilir) Bunlarda yavruları (İki elin baş parmak hariç diğer parmakları gösterilir) Vak vak diyorlar (İki el üst üste konularak açılp kapanır) Derede yüzüyorlar (Yüzme hareketi yapılır) Bir balık görünce (İki el birleştirilerek sağa sola doğru oynatılır) Yakalayıp yiyorlar (Yakalama hareketi yapılır) BENİM BEDENİM El çırpmak için iki elim var. (İki el çırpılır). Koklamak için burnum (Koklama hareketi yapılır). Düşünmek için başım (Baş sallanır). Nefes almak için ciğerlerim (Ağız gösterilir derin nefes alınır). Görmek için iki gözüm (Gözlük gibi yapılır). İşitmek için kulaklarım var (Kulaklar gösterilir). Dokunmak için derim (Vücuda dokunulur). Benim işte böyle güzel bir bedenim var. (Ayağa kalkarak vücutlarını gösterirler)

16 BEYİN FIRTINASI Ormanda yaşayan bir hayvan olsaydın hangi hayvan olmak isterdin? Neden? Ömer Faruk Ayşe Nehir HUYSAL Alya VURMAZ Ela TOKER Ozan AKILOTU Masal DENK Maya TUNÇ Zeynep Mira ÖZTÜRK : Aslan olmak isterim. Ses çıkartıyor çünkü. : Kedi çünkü kedilerden hiç korkmuyorum. : Kedi olmak istiyorum. Çünkü seviyorum. : Kuzu çünkü çok yumuşaklar. : Kedi, çünkü ben küçüğüm ondan. : Civciv olmak isterdim. Çünkü onlar çok tatlılar. : Civciv çünkü yumurtadan çıkıyor. : Küçücük cik cik olmak isterim. Evcilik oynarken çok eğleniyorum. Furkan KARAMAN Kerem Berke ÜĞLÜ Eflin Zümra BALOTO Sarp BALKAN : Ben bütün hayvanları çok seviyorum. : Köy tavuğu olmak isterdim. Gıdı gıdı ses çıkardığı için. : Aslan olmak isterdim. Çünkü canavar oluyor. : Dinazor olmak istiyorum. Çünkü herkesi korkutuyor.

17 DERSLERİMİZDEN GÖRÜNTÜLER. R GÖRSEL SANATLAR DERSİMİZ.

18 MÜZİK DERSİNDE ÇOK EĞLENİYORUZ..

19 BEDEN EĞİTİMİ DERSİMİZ. YÜZME DERSİMİZ.

20 DOROTA TEACHER İLE İNGİLİZCE DERSİMİZ HAFİZE ÖĞRETMEN İLE İNGİLİZCE DERSİMİZ

21 AYIN MESLEĞİ TANIYORUZ: SINIFIMIZA OKUL DOKTORUMUZU DAVET ETTİK OKULUMUZA GELEN İTFAİYECİLERİN YANGIN TATBİKATINI İZLEDİK:)

22 HAYVANLARI KORUMA GÜNÜNÜNÜ KUTLADIK.

23 GÖSTER-ANLAT GÜNÜMÜZ KİTAP GÜNÜMÜZ.

24 DUYGULARIMIZ İLE İLGİLİ ÇALIŞMAMIZ. DOKUN HİSSET DENEYİ YAPTIK.

25 CUMHURİYET BAYRAMIMIZI COŞKUYLA KUTLADIK

26 MUTFAK ETKİNLİKLERİMİZ. ÇİKOLATALI FONDÜ YAPTIK VE SONRA AFİYETLE YEDİK

27 YOĞURT MAYALADIK.

28 DUYU ORGANLARIMIZ İLE İLGİLİ SOHBET ETTİK. DUYU ORGANLARIMIZ İLE İLGİLİ AFİŞ HAZIRLADIK.

29 VÜCUDUMUZ İLE İLGİLİ SOHBET ETTİK. KENDİ İSKELETLERİMİZİ YAPTIK.

30 DİNLENME SAATİMİZ. Alya VURMAZ Ayşe Nehir HUYSAL

31 Ela TOKER Masal DENK

32 Ozan AKILOTU Alya VURMAZ

33 Maya TUNÇ Ömer Faruk İPEKÇİ

34 Sarp BALKAN Kerem berke ÜĞLÜ

35 Furkan KARAMAN Eflin Zümra BALOTO

36

37 "BEN BÜYÜYÜNCE NASIL OLACAĞIM." ADLI PARTİMİZ KARELER...

38 "DİŞ SAĞLIĞI EĞİTİMİ ALDIK.

39 İSTEK Kaşgarlı Mahmut Kindergarten English Newsletter SEPTEMBER-OCTOBER A We learned how to greet each other. Birbirimizi nasıl selamlayacağımızı öğrendik. We learned the classroom rules. Sınıf kurallarını öğrendik. We counted from 1 to 5. 1 den 5 e kadar saydık. We learned the colours.(red / blue/ yellow/green/pink/orange) Renkleri öğrendik.(kırmızı/ mavi/ sarı/yeşil/pembe/turuncu) We learned how to express our feelings.(happy / sad/ scared/ sleepy) Duygularımızı nasıl ifade edebileceğimizi öğrendik.(mutlu/ üzgün/ korkmuş/ uykulu) We learned the body parts. (eyes/ nose/mouth) J Vicudumuzun bölümlerini öğrendik. (göz/burun/ağız) We learned the songs, Hello, What is your name?, 1,2,3,4,5 Jump, Finger Family and If You are Happy Clap Your Hands. J Hello, What is your name, 1,2,3,3,4,5 Jump, Finger Family ve If you are happy clap your hands şarkılarını öğrendik. We danced to the songs. Şarkılarla dans ettik. We played games. Oyunlar oynadık. We did colouring activities. Boyama aktviteleri yaptık. WORDS : Hello, good bye, good morning, one, two, three, four, five, sit down, stand up, jump, stop,clap red, yellow, blue, green,pink, orange, happy, scared, sleepy, sad,eyes,nose, mouth, family, mother, father,brother, sister, baby. KELİMELER : Merhaba, güle güle, günaydın, bir, iki, üc, dört, beş, oturmak, kalkmak, zıplamak, durmak, el çırpmak, kırmızı, sarı, mavi, yeşil,pembe, turuncu, mutlu, korkmuş, uykulu, üzgün, gözler, burun, ağız, aile, anne, baba,erkek kardeş, kız kardeş, bebek.

40 SONGS : HELLO Hello,hello everyone How are you today? Are you happy? Are you sad? How are you today? It is nice to see you everyone How are you today? Hey! 1,2,3,4,5 JUMP One two, three, four, five, Jump! Six, seven, eight, nine, ten, Jump! One, two, three, Step forward! One, two, three, One, two, three, Spin around! FINGER FAMILY Daddy finger, daddy finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do? Mommy finger, Mommy finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do? Brother finger, Brother finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do? Sister finger, Sister finger, where are you? Here I am, here I am. How do you do? Baby finger, Baby finger, where are you? Here I am, here I am. How do you

41 IF YOU ARE HAPPY CLAP YOUR HANDS J If you re happy happy happy, clap your hands. If you re happy happy happy, clap your hands. If you re happy happy happy, clap your hands, clap your hands. If you re happy happy happy, clap your hands. If you re angry angry angry, stomp your feet. If you re angry angry angry, stomp your feet. If you re angry angry angry, stomp your feet, stomp your feet. If you re angry angry angry, stomp your feet. If you re scared scared scared, say, Oh no! If you re scared scared scared, say, Oh no! If you re scared scared scared, say, Oh no! Say, Oh no! If you re scared scared scared, say, Oh no! If you re sleepy sleepy sleepy, take a nap. If you re sleepy sleepy sleepy, take a nap. If you re sleepy sleepy sleepy, take a nap, take a nap. If you re sleepy sleepy sleepy, take a nap. If you re happy happy happy, clap your hands. If you re happy happy happy, clap your hands. If you re happy happy happy, clap your hands, clap your hands. If you re happy happy happy, clap your hands.