İSTEK KAŞGARLI MAHMUT ANAOKULU SERÇELER SINIFI

Transkript

1 İSTEK KAŞGARLI MAHMUT ANAOKULU SERÇELER SINIFI

2 KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olayı ayrıntılarıyla açıklar.) Kazanım 2: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.) Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Nesne/ durum/ olayı bir süre sonra yeniden söyler. Eksilen ya da eklenen nesneyi söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.) Kazanım 4: Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye/ geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.) Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/ varlığın adını, rengini, büyüklüğünü, sesini, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.) Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Göstergeleri: Nesne/ varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/ varlıkları rengine, şekline göre ayırt eder, eşleştirir. Eş nesne/ varlıkları gösterir.) Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Göstergeleri: Nesne/ varlıkları rengine, şekline ve kullanım amaçlarına göre gruplar.) Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Göstergeleri: Nesne/ varlıkların rengini, büyüklüğünü, sesini ve kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.) Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. (Göstergeleri: Nesne/ varlıkları büyüklüklerine göre sıralar.) Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. (Göstergeleri: Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır.) Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. (Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.) Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. (Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. Bir örüntüde eksik bırakılan

3 Kazanım 16: Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. (Göstergeleri: Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler. Nesne grubundan belirtilen sayı kadar nesneyi ayırır.) Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.) Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar. (Göstergeleri: Olayları oluş zamanına göre sıralar.) Kazanım 21: Atatürk ü tanır. (Göstergeleri: Atatürk ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. ) Kazanım 22: Atatürk ün Türk toplumu için önemini açıklar. (Göstergeleri: Atatürk ün değerli bir insan olduğunu söyler. Atatürk'ün getirdiği yenilikleri söyler. Atatürk ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler.) DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. ler. Ve- (Göstergeleri: Sesin kaynağının ne olduğunu söy- Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. rilen sese benzer sesler çıkarır.) Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/ şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/ şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.) Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. (Göstergeleri: Düz cümle, olumsuz cümle, soru cümlesi ve birleşik cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.) Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. (Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, zamir, isim durumları, çoğul ifadeler ve olumsuzluk yapılarını kullanır.) Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler.) Kazanım 7: Dinlediklerinin/ izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/ izlediklerini açıklar. Dinledikleri/ izledikleri hakkında yorum yapar.) Kazanım 8: Dinlediklerini/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinlediklerini/ izlediklerini başkalarına anlatır. Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/ izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.)

4 Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.) Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. (Göstergeleri: Duygu ve düşüncelerini bir yetişkine yazdırır.) MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Belirli bir mesafeyi sürünerek gider. Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. ) Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. (Göstergeleri: Tek ayak üzerinde durur. Tek ayak üzerinde sıçrar. Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür.) Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Küçük top ile omuz üzerinden atış yapar. Atılan topu elleri ile tutar. Koşarak duran topa ayakla vurur. Küçük topu tek elle yerden yuvarlar.) Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri kaptan kaba boşaltır. Nesneleri yan yana dizer. Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Nesneleri kopartır/ yırtar. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Nesneleri toplar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.) Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. SOSYAL ve DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. (Göstergeleri: Yaşını, fiziksel özelliklerini ve duyuşsal özelliklerini söyler.) Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. (Göstergeleri: Adını, soyadını, yaşını, fiziksel ve duyuşsal özelliklerini söyler. Anne ve babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler.) Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. (Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları toplar, asar, yerleştirir.)

5 Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın ışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.) Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. (Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.) Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. (Göstergeleri: Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.) Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir. (Göstergeleri: Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.) Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. (Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.) Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. (Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder.) Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. (Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uyar<) ÖZBAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. (Göstergeleri: Elini yıkar.) Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar. (Göstergeleri: Giysilerini çıkarır, giyer.) Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. (Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları toplar, asar, yerleştirir.)

6 KONULARIMIZ AYLIK TEMA Bulunduğumuz yer ve zaman SORGULAMA ÜNİTELERİ Görgü kuralları Evde,yaşadığım çevrede, alışverişte, sinemada, tiyatroda nasıl davranmalıyız. Sonbahar mevsiminde doğada meydana gelen değişiklikler. Görgü kuralları hakkında hikayeler dinleyip sohbet ettik. 10 Kasım Atatürk Anma gününde Atatürk büstüne çiçek koyup şiirimizi okuduk. Atatürk evine gittik.

7 KAVRAMLAR VE MATEMATİK Renk: Mavi, sarı, kırmızı, yeşil, beyaz Zıt: Hızlı-yavaş, benzer-aynı-farklı, açık-kapalı, canlı Duygu: Kızgın Duyu: Sesli-sessiz, sıcak-soğuk, sert-yumuşak Geometrik Şekil: Daire, çember, üçgen, elips, kare, dikdörtgen, kenar, köşe Sayı/Sayma:1 2 Zaman: Mevsim Yön/Mekân Konum: Yüksek-alçak, yakın-uzak Boyut: Uzun-kısa, ince-kalın Miktar: Az-çok, ağır-hafif, boş-dolu, parça, bütün BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) Atatürk Haftası (10-16 Kasım) Öğretmenler Günü (24 Kasım

8 GEMS DERSİMİZDE BU AY AYILAR Yaptığımız Etkinlikler Ne biliyoruz? Ne öğrenmek istiyoruz? Ne öğrendik? konulu beyin fırtınası Afiş Hazırlama Ayılar ile ilgili faaliyet çalışması Ayılar ile ilgili örüntü çalışması Ayılar ile ilgili sunum

9 HİKAYELERİMİZ Çağlar Tanımadığı İnsanlarla Bir Yere Gitmez Toplum İçinde Nasıl Davranırım Filfil Mevsimleri Öğreniyor Çupi Banyo Yapıyor Oyun Bahçesinde Nasıl Davranmalıyız Mutlu Yunuslar

10 ŞARKILARIMIZ ÖĞRETMENİM Öğretmenim canım benim, canım benim. Seni ben çok, pek çok severim Sen bir ana, sen bir baba Her şey oldun artık bana Okut, öğret ve nihayet, Yurda yarar bir insan et. ATATÜRK ÜN ÇİÇEKLERİ Çocukları severdin, Bize Çiçekler derdin. Cumhuriyeti, Bize armağan ettin. Her bayramda süsleriz, Senin güzel resmini. Her gün ant içerek, Anıyoruz ismini. ATATÜRK YOKTU Atatürk yoktu düşman çoktu Atatürk geldi düşmanı yendi Bu güzel yurdu bizlere verdi. TIRTIL Ağaçta bir tırtıl var. Ne yapıyorsun cici tırtıl? Yaprak yiyorum kıtır kıtır. Yeme yaprakları tırtıl. Bak hâlâ yiyor kıtır kıtır. TEKERLEMELERİMİZ BEN GELDİM Sınıfın önünde durdum, Usulca kapıyı vurdum Öğretmene dedim Günaydın öğretmenim Ben geldim.

11 PARMAK OYUNLARIMIZ PARMAK KAÇ Baş parmağım, baş parmağım nerdesin? (İki el arkaya saklanır.) Buradayım (İki elin baş parmağı önde karşılıklı tutulur.) Nasılsın efendim? ( Bir elin baş parmağı diğer baş parmağa doğru eğilerek hareket ettirilir.) Teşekkür ederim. (Diğer baş parmak hareket ettirilir.) Parmak kaç, parmak kaç (Önce sağ el, sonra sol el sıra ile arkaya saklanır.) İşaret parmağım Orta parmağım Yüzük parmağım Serçe parmağım şeklinde parmak oyunu tamamlanır. ÖRÜMCEK KARDEŞ Örümcek kardeş duvara, (Parmaklar üst üste konur, serçe parmaktan başlanarak parmak uçları oynatılır.) Tırmandı tırmandı, Yağmur yağdı yağdı, (Parmaklarla yağmur yağması hareketi yapılır.) Örümcek kardeş ıslandı, (Eller büzülüp, çene altına yapıştırılır.) Güneş açtı açtı, (Kollar yarım daire şeklinde, yukarıda açılır.) ATLAR Atlar yavaş yavaş ormanda gidiyor, (Eller dizlere vurulur.) Atlar hızlandı, (Eller dizlere hızlı hızlı vurulur.) Taşlığa geldi, (Eller göğse vurulur.) Çimenliğe geldi, (Avuç içleri birbirine sürtülür.) Bataklığa geldi, (Ağızdan, dil damağa vurularak lak lak diye ses çıkarılır.) Atlar patikadan atlıyor, (Eller havaya kaldırılıp, hızla dizlere doğru indirilerek, vurulur.) Hooop güm.

12 BEYİN FIRTINASI EVİNİN UÇMASI İÇİN NE YAPARDIN? SARP ALYA KEREM BERKE ZEYNEP MİRA : Dinazor olunca onu ağzımla alırdım. : Balonla uçururdum. : Evdeki kamyonun merdiveniyle uçururdum ama o kırıldı. : Kanatları ile uçururdum. AYŞE NEHİR : Çatısından balonlo uçururdum. DEFNE OZAN MASAL MAYA EFLİN ZÜMRA ELA ÖMER FARUK FURKAN : Uçururum. : Ne yaparsak yapalım uçmaz. : Kanat takardım. : Anemi çağırırdım. : Şemsiye takardım. : Evler uçmaz. : Jetle uçururdum. : Balonla uçururdum.

13

14

15 KİTAP ÇALIŞMAMIZ. ATATÜRK ADLI PROJE ÖDEVLERİMİZİ ARKADAŞLARIMIZ ANLATTIK.

16 BEDEN EĞİTİMİ DERSİMİZDE VÜCUDUMUZU ESNETEREK HAREKETLER YAPIYORUZ.

17 10 KASIM ATATÜRK Ü ANMA HAFTASI İÇİN ÇELENGİMİZİ HAZIRLIYORUZ FLORYA ATATÜRK KÖŞKÜ NÜ ZİYARET ETTİK. ATA MIZIN YAŞADIĞI YERİ VE EŞYALARINI İNCELEDİK.

18 SANAT ETKİNLİĞİMİZDE KENDİ AYILARIMIZI YAPTIK. SAKLANAN RAKAMLARIMIZI ARARKEN ÇOK EĞLENDİK.

19 ETKİNLİK ALANINDA OYUNLAR OYNUYORUZ

20

21 DOROTA THEACHER İLE İNGİLİZCE DERSİMİZ HAFİZE THEACHER İLE İNGİLİZCE DERSİMİZ

22 YAZARIMIZ SEMA YAHŞİ ŞAMPİYON ATATÜRK ADLI KİTABINI BİZLER İÇİN İMZALADI.

23 SONBAHAR TEMALI KOSTÜM PARTİMİZ.

24 .

25 KİTAP SAATİMİZ HİKAYE DİNLEMEYE BAYILIYORUZ 2. ADIM DERSİMİZDEKİ KUKLALARI ÇOK BEĞENDİK.

26 C VİTAMİNİ ŞENLİĞİMİZ Sağlıklı beslenmenin önemi vurgulamak için düzenlediğimiz şenlikte öğrenciler hangi meyvelerde C Vitamininin bulunduğunu öğrendiler. Öğretmenlerinin kendileri için hazırladıkları sağlıklı meyve sularını içerek farklı tatları da deneyimleyen öğrenciler keyifli bir gün geçirdiler.

27

28 KASIM AYINDA DOĞAN ÖĞRENCİMİZ. İYİ Kİ DOĞDUN. Kerem Berke ÜĞLÜ

29 İSTEK Kaşgarlı Mahmut Kindergarten English Newsletter NOVEMBER A We learned how to say our names. İsimlerimizi nasıl söyleyeceğimizi öğrendik. We learned the classroom rules. Sınıf kurallarını öğrendik. We counted from 1 to den 10 a kadar saydık. We revised the colours pink/purple/orange/brown J Renkleri tekrarladık pembe, mor, turuncu, kahverengi We revised how to express our feelings.(happy / sad / angry ) Duygularımızı nasıl ifade edebileceğimizi öğrendik.(mutlu/ üzgün/ sinirli) We learned the body parts. (eyes, nose, ears, finger, shoulders) J Vicudumuzun bölümlerini öğrendik. (göz, burun, kulak, parmak) We learned the parts of house. (livingroom, kitchen, bathroom, garden, bedroom ) Evin bölümlerini öğrendik.(salon, mutfak, banyo, bahçe, yatak odası ) We learned the songs, Twinkle Twinkle Little Star, Make A Circle, Happy House. J Twinkle Twinkle Little Star, Make A Circle, Happy House şarkılarını öğrendik. We danced to the songs. Sonbahar temalı kostüm partisi yaptık. (Autumn Party) Şarkılarla dans ettik. We played games. Oyunlar oynadık. We did colouring activities. Boyama aktviteleri yaptık. WORDS : Hello, good bye, good morning, what is your name, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, happy, sad, angry, pink, purple, orange, brown, door, window, open, close, big, small, star, eyes, nose, ears, finger, shoulders, house, livingroom, kitchen, bathroom, garden, bedroom. KELİMELER : Merhaba, güle güle, günaydın, bir, iki, üc, dört, beş, altı, yedi, sekiz, dokuz, on, mutlu, üzgün, sinirli, pembe, mor, turuncu, kahverengi, kapı, pencere, açık, kapalı, büyük, küçük, yıldız, göz, burun, kulak, parmak, omuz, ev, sa-

30 MAKE A CIRCLE Make a circle, big big big. Small small small. Big big big. Make a circle, small small small. Hello hello hello. Make a circle, round and round. Round and round. Round and round. Make a circle, round and round. Hello hello hello. Make a circle, up up up. Down down down. Up up up. Make a circle, down down down. Now sit down. SONGS TWINKLE TWINKLE LITTLE STAR Twinkle twinkle little star. How I wonder what you are. Up above the world so high. Like a diamond in the sky. Twinkle twinkle little star. How I wonder what you are. Twinkle twinkle little star. How I wonder what you are. Up above the world so high. Like a diamond in the sky. Twinkle twinkle little star.

31 It is a house It is a happy house It is a happy house Can you see? Here is a door Here is a roof And here is a floor! It is a house It is a happy house It is a happy house HAPPY HOUSE

32 PSİKOLOG GÖZÜYLE Heyecanı Hala Dinmemiş Olan Sevgili Velilerimize Merhaba! Haftasonu çocuğunuzla keyifli vakit geçirmek için dışarı çıktınız. Bir oyuncak dükkanı gördü. İçeri girmek için diretti. Siz de engel olamadınız. Dört bir yanınız oyuncaklar ile çevrilmiş ve çaresizsiniz. Derken çocuğunuz gözüne bir tane kestirdi bile. Hamlesini yaptı ve Anne/baba ben bunu istiyorum dedi. İşte tam bu noktada film kopmasın. J Çocuklar 0-6 yaşları arasında inatçılık duygusunu çok yoğun yaşarlar. Kuralların oluştuğu bu yaş aralığında sizinle inatlaştıklarına çok sık tanık olursunuz. Ağlayarak isteklerini ifade etme ise en güçlü silahlarıdır. Eğer ağlayarak istediğinde, isteklerinin yerine geldiğini de deneyimlemişse bu ifade şeklini çok uzun bir süre sürdürecektir. Zamanla buna çığlık atmak, kendini yere atmak, yoğun öksürük ve hatta kusma bile eklenebilir. Sosyal ortamlarda çocuğunun bu tarz hareketleri karşısında ebeveynler pes edebilir. Bunları sizleri eleştirmek için değil, çocuğunuzun sağlıklı gelişimine destek olmak için yazıyorum. Peki ne yapacağız? Öncelikle çocuğunuz ile etkili iletişim kurmanız çok önemli. Yalnızca kriz anlarında değil tüm yaşantınız boyunca fikir alışverişini sürdürmelisiniz. Neden kabul etmediğinizi ve kendi kurallarınızı çocuğunuza sakin bir şekilde anlatmalısınız. Ebeveynin tutarlı davranışları sonucunda çocuğun inatçı istekleri zamanla azalacaktır. Çocuk yoğun ağlama krizleri veya çeşitli dirençlerle isteklerini elde edemeyeceğini öğrenmelidir. Her istediğini yapıyor olma konusunu ebeveynlerin nasıl tanımladığı da bir diğer önemli konudur. Çocuğum eksik kalmasın, Daha çok şey öğrensin, Çocuğum onu sevmediğimi düşünmesin, Zaten çok vakit ayıramıyorum en çok karşılaştığımız ebeveyn yaklaşımlarındandır. Ancak unutmayın dozunda olmayan ilgi ve sevgi çocuğunuzun psikolojik gelişimini de olumsuz etkileyecektir. İkinci adım programı ile öğrendiğimiz ve aslında önceden de uyguladığımız nefes alma egzersizlerini de deneyebilirsiniz. Bununla birlikte bir önceki bültendeki konumuz olan duygularını yansıtmayı da ekleyebiliriz. Ali şu an öfkelisin sanırım. İstersen ayağa kalk. Biraz nefes alıp sakinleş. Daha sonra da seninle bu durumu konuşalım. şeklinde bir yaklaşımla olumlu bir iletişim kurabilirsiniz. Aslında burada önemli olan çocuğa bu durum ile baş etme becerisini öğretmek. İnanıyorum ki sizlerin desteği ile üstesinden kolaylıkla gelebiliriz. Psk. Betül KAYICI Anaokulu Psikoloğu

33 İSTEK li çocukların olarak, izinden gideceğimize söz veriyoruz...