İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ANAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ YUNUSLAR SINIFI KASIM AYI BÜLTENİ

Transkript

1 İSTEK ÖZEL KAŞGARLI MAHMUT ANAOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ YUNUSLAR SINIFI KASIM AYI BÜLTENİ

2 İSTEK li çocuklar olarak, daima izinden gideceğimize söz veriyoruz...

3 KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ BİLİŞSEL GELİŞİM Kazanım 1: Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/ durum/ olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/ durum/ olayı ayrıntılarıyla açıklar.) Kazanım 2: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminde bulunur. (Göstergeleri: Nesne/ durum/ olayla ilgili tahminini söyler. Tahmini ile ilgili ipuçlarını açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.) Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar. (Göstergeleri: Nesne/ durum/ olayı bir süre sonra yeniden söyler. Eksilen ya da eklenen nesneyi söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.) Kazanım 4: Nesneleri sayar. (Göstergeleri: İleriye/ geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.) Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/ varlığın adını, rengini, büyüklüğünü, sesini, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.) Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir. (Göstergeleri: Nesne/ varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/ varlıkları rengine, şekline göre ayırt eder, eşleştirir. Eş nesne/ varlıkları gösterir.) Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. (Göstergeleri: Nesne/ varlıkları rengine, şekline ve kullanım amaçlarına göre gruplar.) Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Göstergeleri: Nesne/ varlıkların rengini, büyüklüğünü, sesini ve kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.)

4 KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar. (Göstergeleri: Nesne/ varlıkları büyüklüklerine göre sıralar.) Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular. (Göstergeleri: Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır.) Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır. (Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.) Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur. (Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler, tamamlar. Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.) Kazanım 16: Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. (Göstergeleri: Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler. Nesne grubundan belirtilen sayı kadar nesneyi ayırır.) Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.) Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar. (Göstergeleri: Olayları oluş zamanına göre sıralar.) Kazanım 21: Atatürk ü tanır. (Göstergeleri: Atatürk ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. ) Kazanım 22: Atatürk ün Türk toplumu için önemini açıklar. (Göstergeleri: Atatürk ün değerli bir insan olduğunu söyler. Atatürk'ün getirdiği yenilikleri söyler. Atatürk ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler.)

5 KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ DİL GELİŞİMİ Kazanım 1: Sesleri ayırt eder. (Göstergeleri: Sesin kaynağının ne olduğunu söyler. Sesler arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyler. Verilen sese benzer sesler çıkarır.) Kazanım 2: Sesini uygun kullanır. (Göstergeleri: Konuşurken/ şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/ şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.) Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar. (Göstergeleri: Düz cümle, olumsuz cümle, soru cümlesi ve birleşik cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.) Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır. (Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, zamir, isim durumları, çoğul ifadeler ve olumsuzluk yapılarını kullanır.) Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler.) Kazanım 7: Dinlediklerinin/ izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/ izlediklerini açıklar. Dinledikleri/ izledikleri hakkında yorum yapar.) Kazanım 8: Dinlediklerini/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinlediklerini/ izlediklerini başkalarına anlatır. Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/ izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.)

6 Kazanım 10: Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.) Kazanım 12: Yazı farkındalığı gösterir. (Göstergeleri: Duygu ve düşüncelerini bir yetişkine yazdırır.) MOTOR GELİŞİM Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. (Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Belirli bir mesafeyi sürünerek gider. Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. ) Kazanım 2: Denge hareketleri yapar. (Göstergeleri: Tek ayak üzerinde durur. Tek ayak üzerinde sıçrar. Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür.) Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Küçük top ile omuz üzerinden atış yapar. Atılan topu elleri ile tutar. Koşarak duran topa ayakla vurur. Küçük topu tek elle yerden yuvarlar.) Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri kaptan kaba boşaltır. Nesneleri yan yana dizer. Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Nesneleri kopartır/ yırtar. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Malzemelere elleriyle şekil verir. Nesneleri toplar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.) Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. (Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar.

7 SOSYAL ve DUYGUSAL GELİŞİM Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır. (Göstergeleri: Yaşını, fiziksel özelliklerini ve duyuşsal özelliklerini söyler.) Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. (Göstergeleri: Adını, soyadını, yaşını, fiziksel ve duyuşsal özelliklerini söyler. Anne ve babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler.) Kazanım 3: Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın ışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.) Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar. (Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.) Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler. (Göstergeleri: Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.) Kazanım 8: Farklılıklara saygı gösterir. (Göstergeleri: Kendisinin farklı özellikleri olduğunu söyler. İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. Etkinliklerde farklı özellikteki çocuklarla birlikte yer alır.) Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir. (Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.) Kazanım 11: Atatürk ile ilgili etkinliklerde sorumluluk alır. (Göstergeleri: Atatürk ile ilgili etkinliklere katılır. Atatürk ile ilgili duygu ve düşüncelerini farklı etkinliklerle ifade eder.) Kazanım 12: Değişik ortamlardaki kurallara uyar. (Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uyar<)

8 ÖZBAKIM BECERİLERİ Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular. (Göstergeleri: Elini yıkar.) Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar. (Göstergeleri: Giysilerini çıkarır, giyer.) Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. (Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları toplar, asar, yerleştirir.)

9 ŞARKILARIMIZ ÖĞRETMENİM Öğretmenim canım benim, canım benim. Seni ben çok, pek çok severim Sen bir ana, sen bir baba Her şey oldun artık bana Okut, öğret ve nihayet, Yurda yarar bir insan et. MİNİK TAVŞAN Minicik bir tavşan Kaçmış yuvasından Avcılar peşinde Durmadan dan dan (Nakarat) Bir o yana, bir bu yana Zıp zıp zıp zıp zıp, zıp Bir o yana, bir bu yana Zıp zıp zıp zıp zıp Yüreciği pır pır pır Papileri tıp tıp tıp Gözleri fıldır fıldır, Hep koşar zıp zıp

10 PARMAK OYUNLARIMIZ PARMAK KAÇ Baş parmağım, baş parmağım nerdesin? (İki el arkaya saklanır.) Buradayım (İki elin baş parmağı önde karşılıklı tutulur.) Nasılsın efendim? ( Bir elin baş parmağı diğer baş parmağa doğru eğilerek hareket ettirilir.) Teşekkür ederim. (Diğer baş parmak hareket ettirilir.) Parmak kaç, parmak kaç (Önce sağ el, sonra sol el sıra ile arkaya saklanır.) İşaret parmağım Orta parmağım Yüzük parmağım Serçe parmağım şeklinde parmak oyunu tamamlanır. ÖRÜMCEK KARDEŞ Örümcek kardeş duvara, (Parmaklar üst üste konur, serçe parmaktan başlanarak parmak uçları oynatılır.) Tırmandı tırmandı, Yağmur yağdı yağdı, (Parmaklarla yağmur yağması hareketi yapılır.) Örümcek kardeş ıslandı, (Eller büzülüp, çene altına yapıştırılır.) Güneş açtı açtı, (Kollar yarım daire şeklinde, yukarıda açılır.)

11 ATLAR Atlar yavaş yavaş ormanda gidiyor, (Eller dizlere vurulur.) Atlar hızlandı, (Eller dizlere hızlı hızlı vurulur.) Taşlığa geldi, (Eller göğse vurulur.) Çimenliğe geldi, (Avuç içleri birbirine sürtülür.) Bataklığa geldi, (Ağızdan, dil damağa vurularak lak lak diye ses çıkarılır.) Atlar patikadan atlıyor, (Eller havaya kaldırılıp, hızla dizlere doğru indirilerek, vurulur.) Hooop güm. TEKERLEMELERİMİZ TIRTIL Ağaçta bir tırtıl var. Ne yapıyorsun cici tırtıl? Yaprak yiyorum kıtır kıtır. Yeme yaprakları tırtıl. Bak hâlâ yiyor kıtır kıtır.

12 BEN GELDİM Sınıfın önünde durdum, Usulca kapıyı vurdum Öğretmene dedim Günaydın efendim Ben geldim. ŞİİRLERİMİZ 10 KASIM Atatürk yoktu Düşman çoktu Atatürk geldi Düşmanı yendi Bu güzel yurdu Bizlere verdi

13 KONULARIMIZ Görgü kuralları AYLIK TEMA Bulunduğumuz yer ve zaman SORGULAMA ÜNİTELERİ: Evde,yaşadığım çevrede,alışverişte,sinemada,tiyatroda nasıl davranmalıyım? Sonbahar mevsiminde doğada meydana gelen değişiklikler. NELER YAPTIK? Görgü kuralları hakkında hikayeler dinleyip sohbet ettik. 10 Kasım Atatürk ü anma gününde Atatürk büstüne çiçek koyup şiirimizi okuduk. Atatürk Evi ne gittik. Bahçede ördeklerimizi besledik. Kırmızı Başlıklı Kız adlı tiyatro oyununu izledik.

14 KAZANIM VE GÖSTERGELERİMİZ KAVRAMLAR- MATEMATİK Renk: Kırmızı, Sarı Geometrik Şekil: Daire, Kare, Boyut: Büyük-Küçük Zıt: Temiz Kirli Mekânda Konum: Uzak- Yakın, Alçak-Yüksek Duyu: Sesli-Sessiz, Sert-Yumuşak Duygu: Mutlu-Üzgün-Kızgın-Şaşkın Zıt: Doğru-Yanlış, Genç-Yaşlı, Benzer-Farklı, Hızlı-Yavaş, Canlı-Cansız BELİRLİ GÜNLER VE HAFTALAR Kızılay Haftası (29 Ekim-4 Kasım) Atatürk Haftası (10-12 Kasım) Öğretmenler Günü (24 kasım)

15 HİKAYELERİMİZ Çağlar Tanımadığı İnsanlarla Bir Yere Gitmez Toplum İçinde Nasıl Davranırım Filfil Mevsimleri Öğreniyor Çupi Banyo Yapıyor Oyun Bahçesinde Nasıl Davranmalıyız Mutlu Yunuslar

16 BEDEN EĞİTİMİ DERSİMİZ

17 SONBAHAR AĞACI YAPIYORUZ

18 YÜZME DERSİMİZ

19 KIRMIZI BAŞLIKLI KIZ TİYATROMUZDAN

20 ÖRDEKLERİMİZİ BESLEDİK

21 ORFF DERSİMİZDEN

22 DOROTA ÖĞRETMEN İLE İNGİLİZCE DERSİMİZ ASLİN ÖĞRETMEN İLE İNGİLİZCE DERSİMİZ

23 TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ

24 KİTAP GÜNÜMÜZ

25 MÜZİK DERSİMİZ

26 10 KASIMDA ATATÜRK Ü ANDIK

27 KOSTÜM PARTİMİZ

28

29 SERBEST RESİM ÇALIŞMASI

30 BAHÇEDE HİKAYE DİNLEDİK

31 KİTAP ÇALIŞMAMIZ YARATICI SANAT ETKİNLİĞİMİZ

32 DOKUN VE TANI OYUNUNU OYNADIK

33 ATATÜRK ALBÜMLERİMİZİ SUNARKEN

34 ANAOKULU PSİKOLOGUMUZ İLE AYIN ÖZDEĞERİ HAKKINDA SOHBET ETTİK

35 ATATÜRKÜN EVİNİ ZİYARET ETTİK

36 AYIN MESLEĞİNİ TANIDIK SINIFIMIZA POLİS MİSAFİR ETTİK

37 MUTFAK ETKİNLİĞİNDE TURŞU YAPTIK

38

39

40 DUYGUSAL İçinde bulunduğumuz günlerde çocuklarımızı istismardan korumak adına, daha fazla okur ve tedbir alır olduk. Fiziksel ve cinsel istismara karşı bilgilendik ve çocuğumuza anlattık. Kendisini korumasını, özel bölgelerini tanımasını, kimsenin ona vurmamasını ve onun da kimseye vurmamasını Peki ya duygusal istismar? Fiziksel ve cinsel istismar adına bu kadar bilgi sahibi olurken, duygusal istis- mar konusu neden göz ardı ediliyor? Duygusal istismar en yaygın istismar türü olmasına rağmen en zor fark edilen ve tanımlanan türdür. Bıraktığı izlerin somut olmaması ve diğer istis- mar türlerinin de içinde yer alması, zor fark edilmesine neden olmaktadır. Duygusal istismarın tanımı diğer istismarlara göre bazı değişkenlikler içer- mektedir. Örneğin bir davranış modeli bebeklik anında normal kabul edilir- ken, gelişim döneminde duygusal istismar sınıfına girebilir. Buna örnek ola- rak aşırı koruyuculuk davranışı gösterilebilir. Bu yüzden duygusal istismar biraz daha karmaşık ve saptanması zor bir istismar tipidir

41 Hangi davranışlar duygusal istismardır? Çocuğu çok az veya hiç önemsememe Çocuk hakkında kötü konuşma Çocuğa lakaplar takma Çocuğun başarmayacağını bildiği görevler vermek Çocuğu reddetme, önemsememe Çocuğa sevgi göstermeme (sarılmama /öpmeme vb) Çocuğun sağlık ihtiyaçlarını karşılamama Toplum içinde çocuğu etiketleme, eleştirerek aşağılama, bağırma Çocuğu tehdit etme Peki ne yapmalı? Çocuğunuza değerli, önemli olduğunu hatırlatın ve hissettirin. Çocuğunuza iyi bir rol model olun. Çocuğunuzu keyif aldığı aktivitelere başlamasına fırsat yaratın ve bu aktiviteleri devam ettirin. Çocuğunuzun akranları ile vakit geçirmesine, arkadaşlık kurmasına olanak sağlayın. Çocuğunuzu etkin dinleyin ve ona saygı duyduğunuzu hissettirin. Betül KAYICI İSTEK Özel Kaşgarlı Mahmut Anaokulu Okul Psikoloğu

42 İSTEK Kaşgarlı Mahmut Kindergarten English Newsletter NOVEMBER A We learned how to greet each other. Birbirimizi nasıl selamlayacağımızı öğrendik. We learned the classroom rules. Sınıf kurallarını öğrendik. We counted from 1 to den 10 a kadar saydık. We revised the colours.(red / blue/ yellow/green) Renkleri tekrarladık.(kırmızı/ mavi/ sarı/ yeşil) We revised how to express our feelings.(happy / sad / angry ) Duygularımızı nasıl ifade edebileceğimizi öğrendik.(mutlu/ üzgün/ sinirli) We learned the body parts. (eyes/ nose, ears, finger) Vicudumuzun bölümlerini öğrendik. (göz, burun, kulak, parmak) We learned family members. (mummy/ daddy/ sister/ brother/ baby) Aile bireylerini öğrendik. (anne/ baba/ kız kardeş/ erkek kardeş/ bebek) We learned the songs, Twinkle Twinkle Little Star, Make A Circle, The Ice Cream Song, Baby Shark. "Twinkle Twinkle Little Star, Make A Circle, The Ice Cream Song, Baby Shark şarkılarını öğrendik. We danced to the songs. Şarkılarla dans ettik. We played games. Oyunlar oynadık. We did colouring activities. Boyama aktviteleri yaptık. WORDS : Hello, good bye, good morning, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, sit down, stand up, jump, stop, clap, happy, sad, angry, red, yellow, blue, green, door, widow, open, close, big, small, star, eye, nose, ears, finger, mummy, daddy, sister, brother, baby, circle, up, down, elephant, fish

43 TWINKLE TWINKLE LITTLE STAR Twinkle, twinkle, little star. How I wonder what you are. Up above the world so high, Like a diamond in the sky. Twinkle, twinkle, little star. How I wonder what you are. Twinkle, twinkle, little star. How I wonder what you are. Up above the world so high,

44 THE ICE CREAM I went into the shop one day to get an ice cream treat Cause ice cream is my favorite thing my favorite thing to eat So many different kinds to try so many kinds to see And when it was my turn to say how many scoops for me I said, 1 scoop,1 scoop for me, please 1 scoop for me I went into the shop one day to get an ice cream treat Cause ice cream is my favorite thing my favorite thing to eat So many different kinds to try so many kinds to see And when it was my turn to say how many scoops for me I said, 1 scoop, 2 scoops, 3 scoops, 4 scoops, 5 scoops, 6 scoops, 7 scoops, 8 scoops, 9 scoops, 10 scoops 10 scoops for me, please 10 scoops for me!

45 BABY SHARK Baby shark doo doo, doo doo doo doo Mama shark doo doo, doo doo doo doo Papa shark doo doo, doo doo doo doo Grandma shark doo doo, doo doo doo doo Hungry sharks doo doo, doo doo doo doo Little fish doo doo, doo doo doo doo Swim away doo doo, doo doo doo doo Swim faster doo doo, doo doo doo doo Safe at last doo doo, doo doo doo doo Bye bye sharks doo doo, doo doo doo doo MAKE A CIRCLE Time to make a circle. Make a circle, big big big. Small small small. Big big big. Make a circle, small small small. Hello hello hello. Make a circle, round and round. Round and round. Round and round. Make a circle, round and round. Hello hello hello. Make a circle, up up up. Down down down. Up up up. Make a circle, down down down. Now sit down.

46 BEYİN FIRTINASI Denizaltında yaşayabilseydin hangi hayvanla arkadaş olmak isterdin? Mehmet Arslan: Balık. Ada : Balık. Aras: Balıkla. Büyüteç balığı. Mehmet Mete: Köpek balığı. Elif Neva: Balıklarla. Kırmızı balıklarla. Zeynep: Yıldızla. Umut Tekin: Yüzen balıklarla. Kayra: Kırmızı balık. Ece: Kılıç balığıyla. Yavuz : Denizde hayvanlar var. Cem Kutay: Köpek balığıyla. Mina Nuran: Kurbağa. Umut Aksoy: İnek,balık. Berken: Balıklarla.

47 ATA M İZİNDEYİZ

48