DİCLE NEHRİNDE TAŞINAN AYLIK SÜSPANSE-SEDİMENT MİKTARININ YAPAY SİNİR AĞLARI İLE BELİRLENMESİ

Benzer belgeler
Çizelge 1. Yeraltısuyu beslenim sıcaklığı ve yükseltisi tahmininde kullanılan yöntemlerin karşılaştırılması

BİLGİSAYAR DESTEKLİ TASARIM FİNAL PROJE ÖDEVİ

İnsan Kaynakları Yönetimine İş Süreçleri Yaklaşımı

T.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU

BLM 426 YAZILIM MÜHENDİSLİĞİ BAHAR Yrd. Doç. Dr. Nesrin AYDIN ATASOY

Algoritma, Akış Şeması ve Örnek Program Kodu Uygulamaları Ünite-9

T.C. MİMAR SİNAN GÜZEL SANATLAR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ İSTATİSTİK BÖLÜMÜ LİSANS DERS TANITIM FORMU

DESTEK DOKÜMANI. 1 Ocak 2010 tarihinden itibaran banka hesap numarası yerine IBAN numarası kullanılacaktır.

Cihan SOYALP Ticaret Dairesi Başkanı 31 MART 2017 ANTALYA

A. BİÇİME İLİŞKİN ANALİZ VE DEĞERLENDİRME

Ygs-Lys dan itibaren üniversitelere öğrenci seçimi iki aşamalı sınav uygulanarak yapılacaktır.

Farklı yapay sinir ağı metodları ile yağış-akış ilişkisinin modellenmesi

T.C. NEVŞEHİR ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İLANI

KONU: 2018 GLOBAL HİLE VE SUİSTİMAL RAPORU SAYI:

Sigma 29, , 2011 Research Article / Araştırma Makalesi ALTERNATIVE MODELS FOR PREDICTION OF AERATION EFFICIENCY IN STEPPED CASCADES

ENERJİ SİSTEMLERİNDE KESME YÖNTEMİ İLE GÜVENİLİRLİK ANALIZI

Uzaktan Eğitim. Web Tabanlı Kurumsal Eğitim

ÖDEMELER DENGESİ TABLOSUNDAKİ DİĞER MAL VE HİZMET GELİRLERİ KALEMİNİN İÇERİĞİ VE HESAPLAMA YÖNTEMİNE İLİŞKİN AÇIKLAMA

HİD 478 İZOTOP HİDROLOJİSİ ÖRNEK SINAV SORULARI

OKUL REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK SERVİSİNİN TANITIMI

SÜREKLİ DOĞAL GERİLİM VERİLERİNİN YAPAY SİNİR AĞLARI İLE DEĞERLENDİRİLMESİ, DEPREM ve YAĞIŞLARLA İLİŞKİSİ

ÜNİVERSİTEYE YOLCULUK TERCİH YAPIYORUM /2017

Radyolojik Teknikler - I BT - MDBT

MÜDEK Değerlendirme Ölçütleri. 31 Mayıs 2014 Mövenpick Hotel, Ankara

MÜDEK Değerlendirme Ölçütleri

MÜDEK Değerlendirme Ölçütleri

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Amaçları

DENEY-3. Devre Çözüm Teknikleri

ÇELİK YAPI SEKTÖRÜ 2012 DEĞERLENDİRMESİ İLE 2013 BEKLENTİLERİ VE HEDEFLERİ

Kentsel Planlama ve Kentsel Altyapı İlişkisinde Yeni bir Dönem; Kentsel Dönüşüm

Bilim inanca değil akla, öznel gözlemlere değil deney ve nesnel gözlemlere dayanır.

10. Ders Akusto- ve Magneto-Optik Etkiler

Rapor Yazımı MÜDEK Öğrenci Değerlendiriciler Eğitim Çalıştayı 22 Kasım 2014, MÜDEK Ofisi, İstanbul

KÖTÜ ŞARTLARDAKİ ÇOCUK İŞÇİLİĞİNİN YASAKLANMASI VE ORTADAN KALDIRILMASINA İLİŞKİN 182 SAYILI ACİL ÖNLEMLER SÖZLEŞMESİ

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ UZMANLIK SERTİFİKA PROGRAMI EĞİTİMİ

TAġKIN DEBĠLERĠNĠN YAPAY SĠNĠR AĞLARI ĠLE MODELLENMESĠ: BATI KARADENĠZ HAVZASI ÖRNEĞĠ

BLM 426 YAZILIM MÜHENDİSLİĞİ BAHAR Yrd. Doç. Dr. Nesrin AYDIN ATASOY

Bahar. Hidroloji. Yrd. Doç. Dr. Burhan ÜNAL. Yrd. Doç. Dr. Burhan ÜNAL Bozok Üniversitesi n aat Mühendisli i Bölümü.

FOTOELEKTRİK OLAY. n.h.c FOTOELEKTRİK OLAY. Işık Şiddeti. Işık Yayan Kaynağın Gücü. Foton Enerjisi

DİNAMİK İNŞ2009 Ders Notları

IBF, PIRI Group ve Jacobs & Associates Konsorsiyumu DEA REHBERİ

KONU: KURUMSAL YÖNETİM İLKELER (KURUMSAL YÖNETİM TEBLİĞİ SERİ II NO:17.1)

5.1. Eğitimin Niteliğini Artırmak Amacıyla Durum Tespitine Yönelik Çalışmalar Yapılması [2012/101]

Bölüm 1. Tasarım. Bölüm 1. Makine Mühendisliği Tasarımına Giriş

YÜZEYSULARI ÇALIŞMA GRUBU

o Kullanım: Sesli çağrı, kısa mesaj ve SMS için % 43 (% 25 özel iletişim vergisi ve % 18

SEÇİM GÜVENİLİRLİĞİ. Emrehan Halıcı. Elektronik Demokrasi Partisi. 1 Mayıs GİRİŞ.2 2. SEÇSİS HAKKINDA...2

BLM 426 YAZILIM MÜHENDİSLİĞİ BAHAR Yrd. Doç. Dr. Nesrin AYDIN ATASOY

Newtoniyen olmayan bir akışkanın iki paralel levha arasındaki akışına viskoz ısınmanın etkisi

IESEC. Özel Eğitim ve Yenilikçi Güçlendirme Yoluyla İstihdam ve Standartların Artırılması

OPTİMİZASYON TEKNİKLERİ-6 Hafta

Hale Haybat Cam Elyaf Sanayii A.Ş. Melek Orhon TŞCFAŞ, Araştırma ve Mühendislik Müdürlüğü

Işığın Modülasyonu HSarı 1

Uluslararası Rekabetçiliğin Geliştirilmesinin Desteklenmesi

OPEN ZEKA OTONOM ARAÇ EĞİTİMİ. Eğitim Kataloğu. 30 Kasım 2018 e kadar geçerlidir. Güncel doküman için sitemizi takip edebilirsiniz.

VARANT AKADEMİ. Eğitimin Konusu: Eğitimin Amacı: Kimler İçin Uygundur: Varantın İpuçları

ÇIRPAN KANAT KESİTLERİNDE İTKİNİN YAPAY ZEKA İLE ENİYİLEŞTİRİLMESİ

TÜRKİYE TENİS FEDERASYONU DOĞU KULÜPLERİ ARASI TENİS LİGİ TALİMATI. İlk Yayın Tarihi Değişiklik Tarihi Talimat Seri Numarası

Rapor Yazımı. MÜDEK Program Değerlendiricileri Eğitim Çalıştayı 11 Ekim 2014, İstanbul

TURKİYE DE MERKEZİ HÜKÜMET BÜTÇESİNİN HAZIRLANMASI VE TBMM NDE ONAYLANMASI

YÖNETİCİ ÖZETİ. Yeşil Gayrimenkul Yatırım Ortaklığı A.Ş. Dayanak Sözleşmesi. 02 Aralık 2013 tarih ve kayıt no lu Raporlama Süresi

Lojistik & Tedarik Zinciri Projesi / B.Arda Dedekoca

Uygulama Muhasebe Parametreleri

YGS 2014 MATEMATIK SORULARI

HANGİ DERSLER NASIL ÇALIŞILIR?

Belirli ses basınç seviyelerine maruz kalan ikamet eden kişi sayısı. Belirli ses basınç seviyelerine maruz kalan alanların büyüklüğü.

AB 7. ÇERÇEVE PROGRAMI İŞBİRLİĞİ ÖZEL PROGRAMI VE KAPASİTELER ÖZEL PROGRAMI PROJE TEKLİFİ DEĞERLENDİRME KRİTERLERİ. İçindekiler:

Oyun Nintendo tarafından yapıldı ve ilk olarak Nintendo DS için piyasaya sürüldü.

FEN VE MÜHENDİSLİKTE MATEMATİK METOTLAR 2. KİTAP KOMPLEKS DEĞİŞKENLİ FONKSİYONLAR

BÖLÜM 1 GİRİŞ: İSTATİSTİĞİN MÜHENDİSLİKTEKİ ÖNEMİ

ÖRNEK OLAY İNCELEMESİ ÇALIŞMA TABLOSU: İNŞAAT YÖNETMELİĞİNİN ETKİ DEĞERLENDİRMESİ

1.2.4 Fayda-Maliyet Analizi & ilgili analiz yöntemleri

Yapay Sinir Ağları. (Artificial Neural Networks) DOÇ. DR. ERSAN KABALCI

YAPAY SİNİR AĞLARI KULLANILARAK ORMANLARDA KAR BİRİKİMİNİN TAHMİN EDİLMESİ. SNOW ACCUMULATION PREDICTION in FORESTS USING ARTIFICIAL NEURAL NETWORKS

Domintell Home Technology ile Neleri Yaparsınız?

MAKSİMUM DEBİNİN UÇ DEĞER TEORİSİ İLE TAHMİNİ: MANAVGAT ÇAYI ÖRNEĞİ. Kazim GENÇ YÜKSEK LİSANS TEZİ İSTATİSTİK

SATINALMA ve TEDARİK ZİNCİRİ YÖNETİMİ

Sığa ve Dielektrik. Bölüm 25

Algoritma Geliştirme ve Veri Yapıları 5 Rekürsif Algoritmalar. Mustafa Kemal Üniversitesi

Üçüncü Kitapta Neler Var?

Görevde Yükselme Eğitimi Başvuru Kılavuzu 2010 GÖREVDE YÜKSELME EĞİTİMİ BAŞVURU KILAVUZU

Etkili Sunum Teknikleri

Etkili Liderlik, Koçluk OKYANUS KURUMSAL VE KİŞİSEL GELİŞİM EĞİTİMLERİ BEDEN DİLİ FARKINDALIĞI IĞI EĞİTİMİ DUYGUSAL ZEKA EĞİTİMİ...

Değerlendirme erlendirme Süreci: S

IWE 2015 FUAR SONU RAPORU. İstanbul Su ve Atıksu Arıtma Teknolojileri Fuarı ve Konferansı.

HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU İNGİLİZCE HAZIRLIK BİRİMİ AKADEMİK YILI ÖĞRENCİ BİLGİLENDİRME EL KİTABI

65.IFMSA Mart Genel Kurulu Tıp Eğitimi Çalışma Kolu Ayrılmış Oturum Raporları 1.GÜN

Orta Ölçekli Yazılım Firmaları İçin İdeal Bağımsız Doğrulama ve Geçerleme Organizasyon Yaklaşımı

Demokrasi Kusagi Aylik Bülten, Ekim 2012

MÜDEK Değerlendirmesi Evre ve Aşamaları. MÜDEK Eğitim Çalıştayı 13 Mayıs 2017, İstanbul

Hızlı Kullanım Kılavuzu. 1. Sistem Gereksinimleri. 2. Kurulum ve Etkinleştirme. Kurulum. Etkinleştirme

HT 150 KULLANIM KILAVUZU

10 ve DAHA KÜÇÜK YAŞ SPORCULAR MÜSABAKA TALİMATI

II ) O ÇIKARTIMI A) TARİHSEL GELİŞİM B) İNTEGRAL BİÇİMLER C) DİFERANSİYEL BİÇİMLER D) MAXWELL KATKISI E) POTANSİYELLER, AYARLAR, ELEKTROMAGNETOSTATİK

Yönetici ve Yönetici Adayları için YAZ AKADEMİSİ

İLAÇ KULLANIM BİLGİLERİNİ (PROSPEKTÜS) MUTLAKA OKUYUN

Bilecik Sosyal Yapı Özel İhtisas Komisyonu Toplantı Raporu

Ekonomi, Toplum ve Kültür Sempozyumu Şubat Amasya/TÜRKİYE

AVRUPA BİRLİĞİ ÜLKELERİNDE TARIM ÜNİVERSİTELERİ

MERSİN İLİ, MUT İLÇESİ ve KARAMAN İLİ, MERKEZ İLÇESİ MUT RÜZGÂR ENERJİ SANTRALİ UYGULAMA İMAR PLANI PLAN AÇIKLAMA RAPORU

Transkript:

DİCLE NEHRİNDE TAŞINAN AYLIK SÜSPANSE-SEDİMENT MİKTARININ YAPAY SİNİR AĞLARI İLE BELİRLENMESİ Necati KAYAALP Dicle Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi İnşaat Mühendisliği Bölümü Hidrlik Anabilim Dalı, Diyarbakır Tel: (0412) 248 84 03-3591 e-mail: nkayaalp@dicle.edu.tr 1. GİRİŞ Tükenmekte lan su kaynaklarımızın etkin bir şekilde kullanılması amacıyla inşa edilecek su yapılarının, planlandığı süre içerisinde eknmik ömrünü tamamlayabilmesi için dğru bir şekilde tahmin edilmesi gereken önemli parametrelerden biri de, yapının üzerinde inşa edildiği akarsuyun, yapının planlanan ömrü byunca taşıyacağı sediment miktarıdır. Diğer bir çk bilim dallarında lduğu gibi hidrljide de, uygulamada karşı karşıya kaldığımız prblemlerin hemen tümünün deterministik lmaktan ziyade prbabilistik bir dğası vardır. Tabiattaki bir layın mdellenmesi çalışmasında, layın prbabilistik öğeler içermesi sebebiyle kurduğumuz mdeller hiçbir zaman sıfır hata vermezler, ancak hatanın kabul edilebilir sınırlarda lması bu mdelleri kullanmamıza lanak sağlamaktadır. Dğadaki layların prbabilistik karakterlerinin yanı sıra, layda etkili lan parametrelerin arasındaki ilişkilerin lineer lmaktan çk nn-lineer ilişkiler lması da ayrı bir srun larak karşımıza çıkmaktadır. Bu nedenle, lineer ilişkiler temelinde kurulan mdeller, laylardaki parametreler arasındaki ilişkileri yansıtmaktan uzaktırlar. Sn yıllarda, laylara etkiyen parametreler arasında nn-lineer ilişkiler temelinde rahat, hızlı bir şekilde ve hata payı düşük daha dğru mdeller kurmaya lanak tanıdığı için Yapay Sinir Ağları (YSA) etkin bir şekilde ve yaygın larak çeşitli disiplinlerde kullanılmaktadırlar. Bu çalışmada, yeni bir yöntem lan Yapay Sinir Ağları kullanılarak Dicle Nehri nde taşınan aylık süspanse-sediment miktarları ile yağış, sıcaklık ve akım miktarlarının çeşitli kmbinasynları arasında matematik mdeller kurularak bu mdeller birbirleriyle karşılaştırılmıştır. 2. ÇALIŞMA YÖNTEMİ Yapay Sinir Ağları, insan beynindeki nörnlara benzer larak meydana getirilen yapay nörnların değişik bağlantı gemetrisi ile birbirlerine bağlanmasıyla luşan karmaşık

sistemlerdir (Baylar vd.,1999). YSA kendisine verilen örnekler üzerinde kendini eğiterek bir çözüm sistemi geliştirmektedir. YSA metdu ile mdelleme iki aşamadan luşmaktadır. Birincisi, YSA nın parametrelerinin (gizli tabaka hücre sayısı, aktivasyn fnksiynunun şekli ve parametreleri vs.) belirlenmesi amacıyla yapılan eğitim aşaması, ikincisi ise parametreleri belirlenen bu YSA mdelinin test aşamasıdır. Bir yapay sinir ağında girdi, gizli ve çıktı birimleri lmak üzere üç farklı birim bulunmaktadır. Her birim bir çk nörndan luşmakta lup birimler, aralarında ağırlık kümeleri ile bağlanmaktadırlar. Bağlanma şekli ve her kısımdaki nörn sayısı değişebilmektedir. Aynı kısımdaki nörnlar arasında iletişim lmasına izin verilmemektedir. Nörnlar girdiyi ya başlangıç girdilerinden ya da ara bağlantılardan alırlar. İlk etapta YSA nın verdiği çıktı değer(ler)i ile gözlenen gerçek değer(ler) arasındaki hata miktarı fazla lacağı için ağın, hataların geriye yayılması prensibine göre bağlantı ağırlıklarını yenilemesi gerekir. Geriye dğru hata yayılması iki etaptan luşmaktadır: çıktı birimindeki çıktı bilgi sinyalini hesaplamak için girdi nörnlarındaki dış girdi bilgisini ileriye dğru ileten bir ileriye dğru besleme etabı ile çıktı birimindeki hesaplanan ve gözlenen bilgi sinyalleri arasındaki farklara dayanarak bağlantı kuvvetleri üzerinde değişikliklerin yapıldığı bir geriye dğru ilerleme etabı. Girdi birimi Gizli birim Çıktı birimi X1 X2 O1 X3 O2 Om Xk Şekil 1: Yapay Sinir Ağlarının Yapısı Bir eğitim sürecinin başında, bağlantı kuvvetleri rasgele değerler larak atanmaktadırlar. Öğrenme algritması her iterasynda eğitim başarı ile tamamlanana kadar bağlantı kuvvetlerini değiştirmektedir. İterasyn süreci bir snuca vardığında bağlantı kuvvetleri,

eğitim sürecinde kullanılan örneklerdeki mevcut bilgiyi elde eder ve saklar. Bu şekilde eğitim aşaması tamamlanmış lur. Daha snra yeni bir girdi grubu sunulduğunda, ileriye dğru besleme ile sinir ağının bağlantı kuvvetlerindeki öğrenilmiş ve saklanan bilgi sayesinde bir çıktı grubu elde edilir (Cığızğlu, 2001). Diğer bir deyişle eğitilen bu YSA ağını kullanarak, herhangi bir girdi grubu için bir çıktı grubu elde edilebilir, yani tahmin yapılabilir. YSA nın su kaynaklarında sıkça karşılaşılan değişik prblemlere uygulanması ile ilgili çk sayıda çalışma bulunmaktadır. Lineer lmayan YSA yaklaşımının yağış-akış ilişkisini iyi temsil ettiği gösterilmiştir (Hsu vd., 1995; Masn vd.,1996; Minns ve Hall,1996; Fernand ve Jayawardena, 1998). Tkar ve Jhnsn (1999) YSA teknljisini günlük akımların; günlük yağış, sıcaklık ve kar erimesi verilerinin fnksiynu larak kestiriminde kullanmışlardır. Ranjithan ve Eheart, (1993), Rgers ve Dwla, (1994) yer altı suyu ıslahında YSA nı kullanmıştır. Raman ve Sunilkumar (1995) YSA nın sentetik rezervuar akım serileri türetilmesinde kullanılabilirliğini incelemişleridir. Bgaard vd. (1998) tregresif sinir ağlarını geliştirerek zaman serilerinin lineer lmayan analizinde ve mdellenmesine uygulamışlardır. See ve Openshaw (1998) sinir ağlarını ve bulanık mantığı kestirim knusunda birlikte kullanmışlardır. YSA ayrıca birim hidrgraf elde edilmesinde (Lange, 1998), bölgesel taşkın frekans analizinde (Hall ve Minns, 1998), kanalizasyn akımlarının tahmininde (Djebbar ve Alila, 1998) lumlu snuçlar vermiştir. Cığızğlu (2001a,b) bu metdu sediment knsantrasynu tahmini prblemine uygulamıştır (Cığızğlu, 2001;Gvindaraju ve Ramachandra, 2000). Çalışmada 329 aylık yağış (kg/m 2 ), sıcaklık ( C), akım (m 3 /s) ve süspanse-sediment (tn/yıl) verileri kullanılmıştır. Bunlardan yağış ve sıcaklık verileri Devlet Meterlji İşleri Genel Müdürlüğü nden, akım ve süspanse-sediment verileri ise Elektrik İşleri Etüt İdaresi Genel Müdürlüğü nden temin edilmiştir. Bu verilerden 165 tanesi eğitim aşamasında, 164 tanesi ise tahmin aşamasında kullanılmıştır. Çalışmada, FORTRAN dilinde yazılmış bir prgram kullanılmıştır.

0,9 Sediment Miktarı (x10 6 Tn/Yıl) 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 T (GÖZLENEN) YSA/S-P-Q 0,1 0 1 8 15 22 29 36 43 50 57 64 71 78 85 92 99 106 113 120 127 134 141 148 155 162 Eğitim Verileri (165 aylık) Şekil 2: Eğitim değerlerinin gerçek değerlerle karşılaştırılması 0,45 Sediment Miktarı (x106 Tn/Yıl) 0,4 0,35 0,3 0,25 0,2 0,15 T (GÖZLENEN) YSA/S-P-Q 0,1 0,05 0 1 7 13 19 25 31 37 43 49 55 61 67 73 79 85 91 97 103 109 115 121 127 133 139 145 151 157 163 Tahmin Verileri (164 aylık) Şekil 3: Tahmin değerlerinin gerçek değerlerle karşılaştırılması

3. BULGULAR Kurulan bu mdellerde, mdelin verdiği değerler ile gerçek değerler arasındaki krelasyn katsayıları, eğitim ve tahmin aşamasında sırasıyla 0.16 ile 0.97 ve 0.16 ile 0.92 arasında, mdelin verdiği değerlerin rtalaması ile gerçek değerlerin rtalaması arasındaki rölatif hatanın mutlak değeri ise eğitim ve tahmin aşamasında sırasıyla 0.13 ile 16.27 ve 1.64 ile 27.06 arasında değişmektedir. Kurulan en iyi mdel süspanse sediment- yağış- akım mdelidir. Bu mdelin eğitim ve tahmin aşamasında krelasyn katsayısı sırasıyla 0.97 ve 0.92, rtalamanın rölatif hatasının mutlak değeri ise eğitim ve tahmin aşamasında sırasıyla 9.40 ve 2.55 tir. Çalışma Dicle Nehri nde taşınan aylık süspanse-sediment miktarlarının mdellenmesinde Yapay Sinir Ağları metdunun kullanılmasının ldukça iyi snuçlar verdiğini göstermiştir. Çalışmada, girdi larak yağış miktarı ve akım miktarı kullanılarak süspanse-sediment miktarının tahmin edilebileceği gösterilmiştir. Çalışmada ayrıca, tahmin edilen süspanse-sediment miktarlarının bazı değerlerde farklı labilmesine karşın, bütün veriler bir arada göz önüne alındığında ldukça düşük bir hata ile tahmin yapılabileceği gösterilmiştir. Bu snuca göre belli bir dönemde sediment ölçümü yapılamadığı zaman, ölçülen akım miktarları ve yağış değerleri YSA mdelinde girdi larak kullanılarak eksik döneme ait süspanse-sediment miktarlarının tplamını düşük bir hata ile tahmin etmek mümkündür. 4. KAYNAKLAR Baylar, A.; Kaya, N.; Emirğlu M.E. (1999): Akarsu debisi ile askı maddesi miktarı arasındaki ilişkinin yapay sinir ağları ile belirlenmesi, F.Ü. Fen ve Müh. Bilimleri Dergisi 11(2),105-116 Cığızğlu, H.K. (2001): Yapay sinir ağları ve zaman serileri analizinde kullanımı, III. Ulusal Hidrlji Kngresi, sayfa.579-586, 27-29 Haziran 2001,İzmir Gvindaraju,R.S.; Ramachandra, R. (2000): Artificial Neural Netwrks in Hydrlgy, Kluwer Academic Publisher