T.C. KONAK KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011-2014 STRATEJİK PLANI

T.C. KONAK KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011-2014 STRATEJİK PLANI İZMİR-2010 1

2

İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğa Medeniyet! dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va dettiği günler Hakk ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri toprak! diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım, Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl Mehmet Akif ERSOY 3

4

Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü 2011-2014 Stratejik Planı üst kurulumuzca yürürlüğe girmesi için uygun görülmüştür. 15/12/2010 Cihabir ÇULHAOĞLU Konak İlçe Millî Eğitim Müdürü Alaaddin KURT Şube Md. Hızır KAYA Şube Md. Mehmet Gürgin UÇAR Şube Md. Mehmet RÜZGAR Şube Md. İsrafil DOĞRU Şube Md. Cebrail ASLAN Şube Md. 5

SUNUŞ 21. yüzyılın yaşamın her alanında büyük değişim ve dönüşümlere tanıklık edeceği günümüzdeki hızlı gelişmelerden anlaşılmaktadır. Son yıllarda gerek ülkemizde gerek dünyada üzerinde en çok konuşulan kavramlardan birisi değişimdir. Değişim ekonomiden toplumsal hayata, siyasal alandan kültürel alana, yönetsel alandan hukuksal ve psikolojik alana kadar bütün zeminlerde hissedilmektedir. Her alanda ve her mekânda inanılmaz bir hız ve yoğunlukta yaşanan bu değişim kurumları, kuruluşları yeniden yapılanmaya, içinde bulunduğu durumu sorgulamaya zorlamaktadır. Çağdaş dünyanın ayrılmaz bir parçası olan ülkemizin bu süreçten kopmaması ve bu gelişmelere paralel bir dönüşümün içinde olması ihtiyacı doğmuştur. Günümüzde strateji seçimi, kurumun çevresiyle olan karşılıklı ilişkilerinin çevreye karşı olan gösterdiği tepkilerinin iç organizasyon ve personelinin davranışlarıyla ilgili değişkenlerin etkisi dikkate alınarak yapılmaktadır. Strateji, ilerde meydana gelebilecek bütün durumların önceden tahmin edilemediği kısmi belirsizlik koşullarında alınan ve kurumun bütününü ilgilendiren bir karar türüdür. Kurumlar, değişimin nasıl yakalanacağı, nasıl uyum sağlanacağı, daha da önemlisi değişimin nasıl yöneltileceği sorularına cevap verecek yöntemlerin arayışına girmişlerdir. 6

Stratejik planlama geleceği beklemek yerine onu hedef ve amaçlar doğrultusunda şekillendirmektir. Stratejik planlama ve sonrasında gelişen stratejik yönetim, kurumun iç ve dış çevresiyle ilişkilerinin düzenlenmesi, varacağı yer için yapılacak etkinliklerin planlanması, örgütlenmesi, uygulaması, koordinasyonu ve kontrol edilme sürecidir. Stratejik Planlama ve Performans Bütçeleme son dönemlerde sıkça duyduğumuz ve mevzuatımızda da kendine yer bulmuş kavramlardır. Bu kavramları irdelediğimizde karşımıza dört önemli kelime çıkmaktadır: strateji, planlama, performans ve bütçe. Bu kelimelerin ekonomi, sosyoloji ve daha birçok alanda yaygın kullanıldığı görülmektedir. Buna karşın, yönetim ile ilgili olarak kullanılmaya başlanması yenidir ve daha çok kurumlarda stratejik yönetim kavramının idari sisteme uygulanmış halidir. Esasen stratejik planlama ilk olarak askeri bir kavram olarak ortaya çıkmıştır. Webster s New World Dictionary e göre strateji planlama ve kalabalık orduları yöneterek düşmanla çarpışmak için güçlerini en iyi pozisyona yönlendirme bilimi dir. Strateji özellikle 1960 ların ortasından 1970 lerin ortalarına kadar yönetim için popüler bir kavram olmuştur. 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 3. maddesi Stratejik Planı Kamu idarelerinin orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilke ve politikalarını, hedef ve önceliklerini, performans ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak dağılımlarını içeren plan olarak tanımlarken Cumhurbaşkanınca yeniden görüşülmek üzere TBMM ne iade edilen 15.07.2004 tarih ve 5227 sayılı Kamu Yönetiminin Temel İlkeleriyle Yeniden Yapılandırılması Hakkında Kanun un 3. maddesi benzer bir tanımlamayı yapmıştır. Yine 5018 sayılı Kanun un 9. maddesi bu Stratejik Planların, kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle hazırlanacağını belirtmektedir. Aynı maddenin devamında kamu idareleri Kamu idareleri bütçelerini, stratejik planlarında yer alan misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedeflerle uyumlu ve performans esasına dayalı olarak hazırlamakla yükümlü tutulmuştur. Bu ilkelere dayanarak Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğümüzün, okul ve kurumlarımızın stratejik planlama işlemlerini yürüten ve emeği geçer herkese teşekkür ediyorum. Cihabir ÇULHAOĞLU Konak İlçe Millî Eğitim Müdürü 7

İÇİNDEKİLER Sayfa SUNUŞ 6 İÇİNDEKİLER... 8 TABLOLAR... 12 KURUM KİMLİK BİLGİSİ... 14 GİRİŞ..... 15 HAZIRLIK ÇALIŞMALARI... 16 MEVCUT DURUM ANALİZİ... 23 1.TARİHİ GELİŞİM... 24 1.1.Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün Tarihi Gelişimi... 24 2.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ... 25 3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER... 41 3.1. Özel Kalem... 42 3.2. İnceleme Soruşturma ve Değerlendirme Bölümü... 42 3.3. Program Geliştirme Bölümü... 42 3.4. Açık Kapı-Basın ve Halkla İlişkiler Bölümü... 42 3.5. Uluslararası İlişkiler ve Projeler Bölümü... 42 3.6. Strateji Geliştirme Bölümü... 43 3.7. Toplam Kalite Yönetimi Bölümü... 43 3.8. İstatistik ve Bilgi Sistemleri Bölümü... 43 3.9. ARGE (Araştırma ve Geliştirme) Bölümü... 43 3.10. Kültür Hizmetleri Bölümü... 43 3.11. Eğitim-Öğretim-Sınav Hizmetleri Bölümü... 44 3.12. Okul Öncesi Eğitimi Bölümü... 44 3.13. Çıraklık, Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü... 45 3.14. Yaygın Eğitim Bölümü... 45 3.15. Atama Hizmetleri Bölümü... 45 3.16. Özlük Hizmetleri Bölümü... 45 3.17. Hizmetiçi Eğitimi Bölümü... 45 3.18. Arşiv-İdare-Evrak Kayıt-Personel Bölümü... 46 3.19. Özel Öğretim Kurumları Bölümü... 46 3.20. Bütçe-Yatırım ve Tesisler Bölümü... 46 8

3.21. Burslar ve Yurtlar Bölümü... 46 3.22. Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü... 47 3.23. Okul İçi Beden Eğitimi ve Spor Bölümü... 47 3.24. Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Bölümü... 47 3.25. Eğitime Destek ve Koordinasyon Bölümü... 48 3.26. Bilgisayar Bölümü... 48 3.27. Sivil Savunma Bölümü... 48 3.28. Sağlık İşleri Bölümü... 48 3.29. Eğitim Araçları ve Donatım Bölümü... 49 4. PAYDAŞ ANALİZİ... 50 4.1.Müdürlüğümüzün Faaliyetlerini Yürütmesi Sürecinde İşbirliği Yaptığı Paydaşlar... 51 4.2.İç Paydaşlarla İletişim ve İşbirliği Çalışmaları... 54 4.3.Personel ve Ücret Politikası... 54 4.4.Personelin Değerlendirmesi ve Beklentileri... 55 4.5.Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Faaliyetlerinin Hizmet Sunduğu Kesimlerdeki Tatmin Düzeyinin Belirlenme Süreci... 55 4.6 Raporlama Süreci... 55 4.7 Faaliyetleri İzleme ve Değerlendirme Süreci... 56 4.8 Aynı ya da Benzer Görev Yapan Birimler ve Yetki Düzenlemesi... 56 4.9 İç ve Dış Paydaş Anketi Analiz Raporu... 56 5. KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ... 58 5.1. Kurum İçi Analiz... 58 5.1.1. Örgütsel Yapı... 58 5.1.2. İnsan Kaynakları... 62 5.1.2.1. Personel Durumu... 62 5.1.2.2 İç İletişim Süreci... 63 5.1.2.3. Karar Alma Süreci... 63 5.1.2.4 Eğitim Kurumları Yöneticileri... 63 5.1.2.5 Yaygın Eğitim Personeli... 63 5.1.2.6 Branş Öğretmeni Durumu... 64 5.1.2.7. Sınıf Öğretmeni Durumu... 64 5.1.2.8. Hizmetiçi Eğitim Faaliyetleri... 64 5.1.2.9. Yaygın Eğitim Faaliyetleri... 65 5.1.2.10. AB Eğitim ve Gençlik Programları, Eğitim bilim Olimpiyatları... 67 5.1.2.11. Projeler... 68 9

5.1.2.12. LYS ve SBS Analizi... 69 5.1.2.13 Öğrenci Disiplin Durumu... 70 5.1.2.14. Okul Öncesi ve İlköğretim Öğrencilerine Yönelik Olarak Yapılan Sağlık Taramaları 69 5.1.3 Teknolojik Düzey... 71 5.1.4 Finansman Kaynakları... 72 5.1.5 İstatistiki Veriler... 78 5.1.5.1. Özel Eğitim Derslik ve Öğrenci Durumu... 78 5.1.5.2. Okul Öncesi Derslik ve Öğrenci Durumu... 78 5.1.5.3. İlköğretim Derslik ve Öğrenci Durumu... 79 5.1.5.4 YSÖP Durumu... 79 5.1.5.5. Ortaöğretim Mevcut Durumu... 79 5.1.5.6. Genel Lise Derslik ve Öğrenci Durumları... 80 5.1.5.7 Meslek Lisesi Derslik ve Öğrenci Durumları... 80 5.1.5.8. Öğrencilerin Genel Lise ve Meslek Lisesine Dağılım Oranı... 80 5.1.5.9. Öğrencilerin Ortaöğretime Devam Durumu... 81 5.1.5.10. Pansiyon ve Özel Yurt Durumu... 82 5.1.5.11. Lojman Durumu... 82 5.1.5.12. Ders Araç Gereçleri ve Donanım Durumu... 82 5.2. ÇEVRE ANALİZİ... 84 5.2.1.Konak İlçesinin Konumu... 84 5.2.2. Konak İlçesinin Tarihi... 85 5.2.3. Konak İlçesinin Ekonomisi... 90 5.2.4 PEST Analizi... 90 5.2.4.1.Politik Eğilimler... 90 5.2.4.2 Ekonomik Eğilimleri... 90 5.2.4.3 Sosyal Eğilimler... 92 5.2.4.4 Bilgi ve Teknolojik Eğilimler... 93 5.2.4.5 Ekolojik Eğilimler... 93 5.2.4.6 Etik Eğilimler... 94 5.2.5. Üst Belgelerle Planın Uyumu... 95 6. GZFT Analizi... 96 6.1. Yöntem 96 6.2. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün GZFT Analizi... 96 6.2.1. Güçlü Yönlerimiz... 96 10

6.2.2. Zayıf Yönlerimizi... 96 6.2.3.-6.2.4 Fırsatlar-Tehditler... 97 7. TOWS matrisi... 99 7.1. Yöntem... 99 7.1.1 GF Stratejileri... 99 7.1.2 GT Stratejileri... 101 7.1.3 ZF Stratejileri... 102 7.1.4 ZT Stratejileri... 104 Geleceğe Bakış... 105 Misyonumuz... 106 Vizyonumuz... 106 İlkelerimiz... 106 Değerlerimiz... 107 Stratejilerimiz... 107 TEMALAR... 109 TEMA 1: OKUL ÖNCESİ EĞİTİM... 110 TEMA 2: İLKÖĞRETİM... 113 TEMA 3: ORTAÖĞRETİM... 116 TEMA 4: YATIRIM... 124 TEMA 5: KURUMSAL GELİŞİM... 126 TEMA 6: İNSAN KAYNAKLARI... 129 İZLEME VE DEĞERLENDİRME.136 KAYNAKÇA..137 11

TABLOLAR Tablo 1: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün Yasal Yükümlülükleri ve Mevzuat Analizi...26 Tablo 2: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Bölümleri.....41 Tablo 3: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Paydaşları ve Önceliği....51 Tablo 4: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi...54 Tablo 5: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Mevcut Yönetici ve Personel Durumu...62 Tablo 6: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Eğitim Kurumları Yönetici Sayıları...63 Tablo 7: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Yaygın Eğitim Personel Sayısı...63 Tablo 8: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Branş Öğretmeni Durumu...64 Tablo 9: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Sınıf Öğretmeni Durumu.64 Tablo 10: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Hizmetiçi Eğitim Faaliyetleri...64 Tablo 11: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Yaygın Eğitim Faaliyetleri 65 Tablo 12: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün AB Eğitim ve Gençlik Programları ve Katılım Sayısı ve Eğitim Bilim Olimpiyatları.66 Tablo 13: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün Gerçekleştirdiği ve Yürütmekte Olduğu Önemli Faaliyetler ve Projeler.67 Tablo 14: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Benim Öğretmenim Benim Öğrencim Projesi Verileri 68 Tablo 15: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Projesi Verileri...69 Tablo 16: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün SBS Sınav Başarıları...69 Tablo 17: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün LYS Sınav Başarıları 69 Tablo 18: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Öğrenci Disiplin Verileri...70 Tablo 19: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Okul Öncesi ve İlköğretim Öğrencilerine Yönelik Sağlık Taraması Verileri 70 Tablo 20: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Bünyesindeki Teknolojik Alt Yapı ve Teknolojiyi Kullanma Düzeyi 71 Tablo 21: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Kaynak Tablosu...72 Tablo 22: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu...72 Tablo 23: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Özel Eğitime İlişkin Durumu 78 Tablo 24: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Okul Öncesi Eğitime İlişkin Durumu...78 Tablo 25: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün İlköğretim Kurumlarına İlişkin Durumu..79 Tablo 26: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün Yetiştirici Sınıf Öğretimi Programına İlişkin Durumu...79 Tablo 27: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Ortaöğretim Kurumlarına İlişkin Durumu...79 Tablo 28: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Genel Liselere İlişkin Durumu..80 Tablo 29: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Meslek Liselerine İlişkin Durumu 80 Tablo 30: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün Öğrencilerin Genel Lise ve Mesleki Eğitime Dağılım Oranları.80 Tablo 31: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün Öğrencilerin Ortaöğretime Devam Durumu.81 Tablo 32 : Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Pansiyon ve Özel Yurt Durumu...81 12

Tablo 33: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Lojman Durumu.82 Tablo 34: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Tüm Kurumlarındaki Araç-Gereç ve Donanıma İlişkin Durumu...83 Tablo 35: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü GZFT Analizi..96 Tablo 36: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü GF Stratejileri..99 Tablo 37: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü GT Stratejileri..101 Tablo 38: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ZF Stratejileri 102 Tablo 39: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ZT Stratejileri. 104 Tablo 40: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Temaları..109 Tablo 41: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 1, SH-1 Performans Tablosu.111 Tablo 42: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 2, SH-1 Performans Tablosu.. 114 Tablo 43: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 2, SH-2 Performans Tablosu.. 114 Tablo 44: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 3, SH-1 Performans Tablosu 118 Tablo 45: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 3, SH-2 Performans Tablosu.119 Tablo 46: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 3, SH-3 Performans Tablosu 120 Tablo 47: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 3, SH-4 Performans Tablosu.122 Tablo 48: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 4, SH-1 Performans Tablosu 125 Tablo 49: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 5, SH-1 Performans Tablosu 127 Tablo 50: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 5, SH-2 Performans Tablosu.. 127 Tablo 51: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 5, SH-3 Performans Tablosu....128 Tablo 52: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 6, SH-1 Performans Tablosu....130 Tablo 53: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 6, SH-2 Performans Tablosu 130 Tablo 54: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlamadan Sorumlu Bölümleri...132 Tablo 56: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü İzleme ve Değerlendirme Örnek Tablosu 136 13

Kurum Kimlik Bilgileri Kurum Adı Kurum Türü KONAK İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Kurum Kodu 164271 Kurum Statüsü Kamu Özel Kurumda Çalışan Personel Sayısı Şef : 13 Hizmetli : 21 Memur : 51 Teknisyen : 2 Şoför : 2 Kurumun Hizmete Giriş Tarihi 24.10.1988 KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu/Fax Tel. : 02324648100 Fax : 02324653033 Kurum Web Adresi www.konak.meb.gov.tr Mail Adresi 164271@meb.gov.tr Kurum Adresi 1393 sk no:2 Alsancak/İZMİR Kurum Müdürü Kurum Şube Müdürleri Cihabir ÇULHAOĞLU Alaaddin KURT Hızır KAYA Mehmet Gürgin UÇAR Mehmet RÜZGAR İsrafil DOĞRU Cebrail ASLAN 14

GİRİŞ 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu çerçevesinde kamu idarelerinde stratejik planlama ve performans esaslı bütçelemeye yönelik çalışmalar devam etmektedir. Uygulama, Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelikte belirlenen geçiş programı dâhilinde yaygınlaştırılmaktadır. 5018 sayılı kanunda stratejik plan Kamu idarelerinin orta ve uzun vadeli amaçlarının, temel ilke ve politikalarını bilgi hedef ve önceliklerini performans ölçütlerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemler ile kaynak dağılımlarını içeren plan olarak tanımlanmıştır. Stratejik Planlamanın sağlıklı ve uygulanabilir olmasının ilk adımı planın planlanması ile olur. Sorulara verilen cevaplarımız planımızın ortaya çıkmasını sağlar. Neredeyiz? sorusunu sormamızdaki amaç öncelikle harekete geçmeden önce durumumuzu belirlemektir. Durum analizi ile neredeyiz? sorusuna verdiğimiz cevapla beraber ikinci adım olarak nereye gitmek istiyoruz? aşamasına geçeriz. Bu bağlamda kuruluşumuzun faaliyetleri sonucunda ulaşmak istediği hedefe nasıl ulaşabileceğimizi gösteren ölçülebilir bir yol haritası çizeriz. Bu çizdiğimiz yol haritasından sapmamamızı, ulaşmak istediğimiz hedeflerimizin kaynağı olan misyon ve vizyonda gerçekçi bir şekilde ifade edişimiz sağlar. Amaç ve hedeflerimize ulaşmak için kullanacağımız yol ve yöntemler; dördüncü adımımız olan gitmek istediğimiz yere nasıl ulaşabiliriz? sorumuzun cevabıdır. Ulaşmak istediğimiz hedefe giderken aksayan bizi engelleyen noktaların tekrar gözden geçirilmesi son adım olan başarılarımızı nasıl takip eder değerlendiririz? sorusunun yanıtıdır. Stratejik planın varlığı tüm kurumlar için ilişki toplumundan bilgi toplumuna geçişin ilk koşuludur. Bu anlamda stratejik plan yapılması kurumlarımızın saydamlık kazanmasına, hesap verilebilirlik gücünün artmasına, şeffaflık sayesinde ülkemiz için net verilere ulaşılmasına, ülkemizin kaynak ve değerlerinin prodüktiv kullanılmasına hizmet eder. Stratejik planın etkin olabilmesi için; 1. Planlama çalışmalarının sahiplenilmesinin sağlanması, 2. Organizasyonun oluşturulması, 3. İhtiyaçların tespit edilmesi, 4.İş planının oluşturulması konularında hazırlık programının yapılması gerekmektedir. Tüm bu aşamaları sağlıklı şekilde izleyen geri dönüşlerle yapılanları değerlendirip etkin değişiklikleri yapan kurumlar belirledikleri hedeflerin çok üstündeki yerlere ulaşacaktır. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Ekibi 15

BÖLÜM: 1 HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 16

Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planının Oluşum Süreci 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2010/14 sayılı Genelgesi ve Üst Politika Belgelerine dayanılarak ilçemizde yürütülen Stratejik Planlama sürecinde yapılan çalışmalar genel hatlarıyla şu şekildedir: İl Millî Eğitim Müdürlüğü nün 04/09/2010 tarih 32768 sayılı yazısı gereği, İlçe Stratejik Planlama Hazırlık çalışmaları tüm okul ve resmi kurumlarımıza eş zamanlı olarak duyurulmuş ve çalışmalar başlanmıştır. İl Millî Eğitim Müdürlüğü 17/09/2010 tarih ve 34606 sayılı yazısı gereği Stratejik Planlamadan Sorumlu Koordinatör Şube Müdürü olarak Alaaddin KURT atanmıştır. İlçemizin stratejik planlama kurulu ve stratejik planlama ekibi oluşturulmuştur. İl Millî Eğitim Müdürlüğü nün 21/09/2010 tarih ve 35401 sayılı yazısı gereği İlçemiz Stratejik Planlama Koordinatörü olarak Oya Hatice GÖKÜN atanmıştır. İl Millî Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme Bölümü tarafından Stratejik Planlama ve Yönetim konulu bir çalıştay düzenlenmiştir. 02/10/2010 tarihinde ilçemizin stratejik planlama koordinatörü tarafından Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'ne bağlı tüm okul müdürleri ve müdür yardımcılarına yönelik stratejik planlama ile ilgili bilgilendirme toplantısı yapılmıştır. 05-09/10/2010 tarihleri arası İl Milli Eğitim Strateji Geliştirme Bölümü tarafından düzenlenen 28 ilçe koordinatörlerine yönelik eğitim seminerimize ilçe koordinatörümüz katılmıştır. İlçemiz okullarından kendi kurumlarına ait Stratejik Planlama Değerlendirme Durum Analiz Raporunun hazırlanması istenmiştir. Bu süreç içerisinde ilçe okullarımıza her türlü destek Stratejik Planlama ekibi ile sağlanmaktadır. 30/11/2010 tarihinde teslim edilecek olan Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planının oluşturulması için ilçemiz stratejik planlama ekibinin 26/11/2010-30/11/2010 tarihleri arasında çalışabilmeleri için kaymakamlık oluru alınmış ve çalışmalar Konak İlçe Millî Eğitim binasında gerçekleştirilmiştir. Çalışmalar sırasında ekip hazırlanacak her bölümü kendi arasında paylaşmış ve 29/11/2010 tarihinde tüm veriler toplanarak plan oluşturulmuştur. 30/11/2010 tarihinde hazırlanan rapor okunarak basılmış ve ciltlenmiştir. 17

Görev Dağılımı: Şube Müdürü Alaaddin KURT'un görevleri: 2010/14 sayılı Genelge gereğince ilçe, okul ve kurumlarda stratejik plan yapılmasını sağlamak, Bu süreçte gerekli olan iş ve işlemleri gerçekleştirmek, İlçe, okul ve kurumlarda Stratejik Planlama Ekiplerinin kurulmasını, bu ekiplerden sorumlu kişilerin belirlenerek İl Millî Eğitim Müdürlüğü ne bilgi verilmesini sağlamak, Stratejik Planlama Ekibi nin görevlerinin gerektirdiği çalışmaların plânlanmasını ve bu plânların uygulanmasını sağlamak, çalışmaları takip etmek, değerlendirmek; buna göre gerekli tedbirleri almak, gerekiyorsa eğitim ve rehberlik desteği için İl Stratejik Planlama Ekibi ile koordinasyon sağlamak, Stratejik Planlama çalışmalarına yönelik ilçede yapılacak çalışma, eğitim, paylaşım toplantısı gibi her türlü faaliyete başkanlık etmek, Stratejik Planlama Sürecinde hazırlanacak olan dönem ilçe, okul/kurumların dönem raporlarını inceleyecek olan İlçe Stratejik Planlama Ekibi ne başkanlık ederek, raporların İlçe Millî Eğitim Müdürü nün onayı ile İl Millî Eğitim Müdürlüğü ne gönderilmesini sağlamak, İş ve görev tanımına göre gerekli yetki ve sorumlulukları tespit etmek ve görev dağılımı yapmak, Stratejik Planlama Ekibi nin iş akışını düzenlemek, araştırma, geliştirme, yönetim çalışmalarını izlemek, koordineli çalışmayı sağlamak amacıyla ekipte görevli personelle toplantılar yapmak, Stratejik Planlama Ekibi nin görevlerini en iyi şekilde yapabilmesi için gerekli kaynakları, alt yapıyı, yazılım ve donanımı temin etmek. Stratejik Planlama Ekibi Diğer Üyelerinin Görevleri: 1. 2010/14 sayılı Genelge gereğince okul ve kurumlarda hazırlanması zorunlu kılınan stratejik planların hazırlanması sürecinde gerekli olan iş ve işlemleri yapmak, 2. İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü 2011-2014 Stratejik Planını hazırlamak, 3. Okul ve kurumların 2011-2014 Stratejik Planını hazırlamalarına destek vermek, 4. Bakanlığımızın gönderdiği genelgedeki iş takvimine dayanılarak İl Stratejik Planlama Ekibince hazırlanan çalışma planının uygulanmasını sağlamak, 5. İl Millî Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme Bölümü ile koordinasyonu sağlayarak gerekli bilgi, belge, doküman akışını sağlamak, 6. Stratejik Planlama sürecinde hazırlanacak olan ilçe, okul ve kurumların dönem raporlarını incelemek, Şube Müdürünün bilgisine sunmak, 7. Okul/Kurum Stratejik Planlama Ekiplerinin kurulmasını sağlamak, 8. Stratejik Planlama Çalışmalarına yönelik ilçede yapılacak çalışma, eğitim, paylaşım toplantısı 9. gibi her türlü faaliyeti organize etmek, 10. Okul/Kurum Stratejik Planlama ekiplerinin stratejik planlama sürecinde ihtiyaç duyulacak eğitim ve danışmanlık hizmetlerini vermek veya verilmesini sağlamak ve stratejik planlama sürecindeki çalışmalarını koordine etmek, 11. Stratejik Planlama Ekibi görev dağılımına uygun olarak belirlenen çalışmaları yapmak, 12. Stratejik Plan uygulama sürecinde izleme değerlendirme çalışmalarını yürütmek. 18

Stratejik Planlama Ekibi Çalışma Programı: YÜRÜTÜLECEK FAALİYET 1-MEB STRATEJİ GELİŞTİRME BAŞKANLIĞINCA GÖNDERİLEN 2010/14 NO LU GENELGESİ DOĞRULTUSUNDA İLÇE STRATEJİK PLANLAMA SORUMLUSUNUN BELİRLENMESİ. 2-STRATEJİK YÖNETİM VE PLANLAMA EKİBİNİN KURULMASI 2. İLÇE STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ TOPLANTISI 3-ANKET ÇALIŞMASI. 4-STRATEJİK YÖNETİM VE PLANLAMA KONUSUNDA EĞİTİM ALT ÇALIŞMALAR 1)2010/14 nolu genelgenin değerlendirilerek İlçe Stratejik planlama sorumlusunun belirlenmesi. 2)İlçe Stratejik Planlama sorumlusunu İl MEM Strateji Geliştirme Bölümüne bildirilmesi 1- Stratejik planlama konusunda daha önce eğitim alan ya da bu konuda çalışma yapan kişilerden ekip oluşturulması. 2) İlçe stratejik planlama süreci iş takviminin oluşturulması. 1) İl MEM Strateji Geliştirme Bölümü tarafından gönderilen, ilçe ve okulların stratejik planlarının hangi aşamada olduğunun belirlenmesine yönelik anketlerin doldurularak İl MEM'e gönderilmesi. 1)İlçe Stratejik Planlama Sorumlularının durum analizi, misyon, vizyon ve temel değerlerin belirlenmesi, stratejik amaç ve hedeflerin tespiti, faaliyet proje ve eylem planının hazırlanması, maliyetlendirme konularındaki eğitime katılması. FAALİYET BAŞLAMA - BİTİŞ TARİHİ 08/02/2010 15/02/2010 08/02/2010 15/02/2010 16/02/2010 26/02/2010 16/02/2010 26/02/2010 18/02/2010 23/02/2010 02/03/2010 03/03/2010 FAALİYETİN SORUMLUSU İlçe MEM Müdürü İlçe MEM Müdürü Sorumlu Şube Müdürü İlçe Stratejik Planlama Sorumlusu Sorumlu Şube Müdürü İlçe Stratejik Planlama Ekibi Sorumlu Şube Müdürü İlçe Stratejik Planlama Ekibi İl MEM Stratejik Planlama Ekibi İlçe Stratejik Planlama Sorumlusu 5-İLÇE STRATEJİK PLANLAMA EKİBİNİN EĞİTİMİ 6-OKULLARDAKİ STRATEJİK PLANLAMA EKİPLERİNİN 1)İlçe stratejik planlama sorumlusu tarafından ilçe stratejik planlama ekibine eğitim verilmesi. 1)İlçe stratejik planlama ekip üyeleri tarafından okul stratejik planlama ekiplerine eğitim verilmesi 23/03/2010 24/03/2010 02/04/2010 İlçe Stratejik Planlama Sorumlusu İlçe Stratejik Planlama Ekibi 19

EĞİTİMİ 7- DURUM ANALİZİNİN YAPILMASI 8-DÖNEM RAPORU 9- MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLERİN BELİRLENMESİ 10-DÖNEM RAPORU 11- STRATEJİK AMAÇ VE HEDEFLERİN TESPİTİ 1) İlçe MEM Stratejik Planının paydaş analizinin yapılması ve değerlendirilmesi, GZFT ve PEST analizlerinin yapılması. 2)Okulların Stratejik Planının paydaş analizinin yapılması ve değerlendirilmesi, GZFT ve PEST analizlerinin yapılması. 3)İlçe stratejik planlama ekip üyelerinin, konu ile ilgili okullara rehberlik yapması 1) İlçe stratejik planlama ekibi tarafından okulların dönem raporlarının toplanması ve değerlendirilmesi. 2)Hazırlanan ilçe raporunun İl MEM Strateji Geliştirme Bölümü AR-GE Birimine gönderilmesi. 1) İlçe MEM Stratejik Planının Misyon, Vizyon ve Temel Değerlerinin belirlenmesi. 2) Okulların Stratejik Planının Misyon, Vizyon ve Temel Değerlerinin belirlenmesi. 3) İlçe stratejik planlama ekip üyelerinin, konu ile ilgili okullara rehberlik yapması 1)İlçe stratejik planlama ekibi tarafından okulların dönem raporlarının toplanması ve değerlendirilmesi. 2) Hazırlanan ilçe raporunun İl MEM Strateji Geliştirme Bölümü AR-GE Birimine gönderilmesi. 1) İlçe MEM Stratejik Planının amaç ve hedeflerinin tespit edilmesi 23/03/2010 14/05/2010 23/03/2010 14/05/2010 23/03/2010 14/05/2010 14/05/2010 28/05/2010 14/05/2010 28/05/2010 17/05/201 28/05/2010 17/05/2010 28/05/2010 17/05/2010 28/05/2010 28/05/2010 11/06/2010 28/05/2010 03/09/2010 İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi İlçe Stratejik Planlama Sorumlusu İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi İlçe Stratejik Planlama Sorumlusu İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi İlçe Stratejik Planlama Sorumlusu İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi 20

12-DÖNEM RAPORUN 13- FAALİYET, PROJE VE EYLEM PLANININ HAZIRLANMASI 14-DÖNEM RAPORU 15- MALİYETLENDİRM E 2-)Okulların Stratejik Planının amaç ve hedeflerinin tespit edilmesi 3) İlçe stratejik planlama ekip üyelerinin, konu ile ilgili okullara rehberlik yapması 1) İlçe stratejik planlama ekibi tarafından okulların dönem raporlarının toplanması ve değerlendirilmesi 2)Hazırlanan ilçe raporunun İl MEM Strateji Geliştirme Bölümü AR-GE Birimine gönderilmesi. 1) İlçe MEM Stratejik Planının faaliyet, proje ve eylem planının hazırlanması 2) Okulların Stratejik Planının faaliyet, proje ve eylem planının hazırlanması 3) İlçe stratejik planlama ekip üyelerinin, konu ile ilgili okullara rehberlik yapması 1)İlçe stratejik planlama ekibi tarafından okulların dönem raporlarının toplanması ve değerlendirilmesi 2) Hazırlanan ilçe raporunun İl MEM Strateji Geliştirme Bölümü AR-GE Birimine gönderilmesi. 1)İlçe MEM Stratejik Planının maliyetlendirme işlemlerinin yapılması 2) Okulların Stratejik Planının maliyetlendirme işlemlerinin yapılması. 3) İlçe stratejik planlama ekip üyelerinin, konu ile ilgili okullara rehberlik yapması 28/05/2010 03/09/2010 28/05/2010 03/09/2010 03/09/2010 17/09/2010 03/09/2010 17/09/2010 03/09/2010 28/10/2010 03/09/2010 28/10/2010 03/09/2010 28/10/2010 28/10/2010 12/11/2010 12/11/2010 26/11/2010 12/11/2010 26/11/2010 12/11/2010 26/11/2010 İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi İlçe Stratejik Planlama Sorumlusu İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi İlçe Stratejik Planlama Sorumlusu İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi İlçe Stratejik Planlama Sorumlusu İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi 21

16-DÖNEM RAPORU 1) İlçe stratejik planlama ekibi tarafından okulların dönem raporlarının toplanması ve değerlendirilmesi 2) Hazırlanan ilçe raporunun İl MEM Strateji Geliştirme Bölümü AR-GE Birimine gönderilmesi. 1) İlçe MEM Stratejik Planına son hali verilerek onay işleminin yaptırılması 26/11/2010 03/12/2010 26/11/2010 03/12/2010 26/11/2010 31/12/2010 İlçe Stratejik Planlama Sorumlusu İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi İlçe Stratejik Planlama Sorumlusu İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi İlçe Stratejik Planlama Sorumlusu İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi 17.PLANLARA SON HALİNİN VERİLMESİ VE ONAY İŞLEMİ 2) Okulların Stratejik Planına son hali verilerek onay işleminin yaptırılması 3) İlçe stratejik planlama ekip üyelerinin, konu ile ilgili okullara rehberlik yapması 26/11/2010 31/12/2010 26/11/2010 31/12/2010 İlçe Stratejik Planlama Sorumlusu İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi İlçe Stratejik Planlama Sorumlusu İlçe Stratejik Planlama Ekibi Okul Stratejik Planlama Ekibi 22

BÖLÜM: 2 MEVCUT DURUM ANALİZİ 23

1. TARİHİ GELİŞİM 1.1. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Tarihi Gelişimi 04.07.1987 gün ve 19507 sayılı Resmi Gazetede yayınlanan 3372 sayılı kanunla kurulan Konak İlçesi'nin kurulması ve kurulan bu ilçelerin adı geçen kanun gereğince Bakanlar Kurulunun 88/12998 sayılı kararnamenin yayınlanması ile ilçelerin teşkilatlandırılmalarına ait idari kadroların verilmesi sonucunda, Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne; Müdür Hüseyin TENGERLEK, Şube Müdürleri; İlhan DENİZ, Ali KORBA, Adnan EVRENSEL atanmışlardır. Müdürlüğümüz ilk görevine; Hatay Semtinde, Rehberlik Araştırma Merkezi'nin 1. katında 24.10.1988 tarihinden itibaren fiili olarak faaliyete geçmiştir. Daha sonra yer yetersizliği ve ulaşım güçlüğü çekildiğinden, Karataş Semtinde Hacı Şakir Eczacıbaşı İlköğretim Okulu bünyesinde bulunan işlik binası restore edilerek Müdürlüğümüz buraya taşınmıştır. 2008 yılında Alsancak'taki bugünkü kendi binasına taşınmıştır. Müdürlüğümüz; 1 İlçe Millî Eğitim Müdürü, 6 Şube Müdürü, 13 şef, 51 memur, 2 teknisyen, 21 hizmetli, 2 şoför ve 6 sözleşmeli personel ile görev yapmaktadır. Kuruluşumuzdan Günümüze İlçe Milli Eğitim Müdürlerimiz HÜSEYİN TENGERLEK CİHABİR ÇULHAOĞLU ÖMER LÜTFİ ÇIRAK CİHABİR ÇULHAOĞLU ABDÜLKADİR YILDIZ CİHABİR ÇULHAOĞLU 1988 2007 2007-2011 2011 24

2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ Müdürlüğümüz 18 Ocak 1995 tarih ve 22175 sayılı Resmi Gazete ve 13 Şubat 1995 tarih ve 2424 sayılı Tebliğler Dergisinde yayınlanan Millî Eğitim Bakanlığı, Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği doğrultusunda iş ve işlemlerine devam etmektedir. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün yasal yükümlülükleri ve mevzuat analizi aşağıdaki tabloda ayrıntılı olarak görülmektedir. 25

Tablo 1: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün Yasal Yükümlülükleri ve Mevzuat Analizi BİRİMLER İŞLEMLER YASAL DOKÜMAN ADI YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR ÖZLÜK HİZMETLERİ BİRİMİ Sicil Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler Mebbis Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler Adaylık Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler Terfi İntibak Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler 657 Sayılı DMK 109.110.111.112.113.114.115.116.117.118.119.120.121.122.123.mad. Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği Bakanlar Kurulu Kararının Tarihi: 8.9.1986, No: 86/10985 Dayandığı Kanunun Tarihi: 14.7.1965, No: 657 Yayımlandığı R.Gazetenin Tarihi: 18.10.1986, No: 19255 Yayımlandığı Düsturun Tertibi: 5, Cildi: 26, S. 1211 İLSİS PROJESİ konulu genelge 12.04.2002 Tarih ve 31 Sayılı 657 Sayılı DMK 54.55.56. ve 57. maddeleri Aday Memurların Yetiştirilmelerine Dair Genel Yönetmelik BKK : 21.02.1983 83/6061 RG: 27.6.1983 / 18090 Ek ve Değişiklikler: 1) 03.03.1990 90/205 B.K.K. (13.4.1990/20491 RG) 2) 19.1.1998 98/10566 B.K.K. (6.2.1998/23250 RG) 657 Sayılı DMK 64.65.66.67.68.69.70.71. maddeleri MEB Personel Genel Müdürlüğü İntibak Bülteni 4286/90234 Emeklilik ve Borçlanma Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler Sağlık ve İzin hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler 5434 sayılı Emekli Sandığı Kanunu Kabul Tarihi: 8/6/1949 Yayımlandığı R.Gazete :Tarih:17/6/1949 Sayı:7235 Yayımlandığı Düstur :Tertip:3 Cilt:30 Sayfa:1335 657 Sayılı DMK 99.100.101.102.103.104.105.106.107.108. maddeleri MEB Personeli İzin Yönergesi Tebliğler Dergisi: Mart 2001/2522 Ek ve Değişiklikler: 1.Temmuz 2001/2526 TD 2) 21.07.2004/25529 RG 26

BİRİMLER İŞLEMLER YASAL DOKÜMAN ADI YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR ÖZLÜK HİZMETLERİ BİRİMİ Disiplin Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler Pasaport ile İlgili İş ve İşlemler 657 Sayılı DMK 124.125.126.127.128.129.130. 131. 132. 133.134.135.136. mad. Disiplin Kurulları ve Disiplin Amirleri Hk. Yönetmelik 657 Sayılı DMK 36/VI. mad. 5682 Sayılı Pasaport Kanunu Kabul Tarihi: 15/07/1950 İçişleri Bakanlığı Emniyet Gn. Müd. yazısı Bakanlar Kurulu Kararının Tarihi: 17.9.1982, No: 8/5336 Dayandığı Kanunun Tarihi: 14.7.1965, No: 657 Yayımlandığı R. Gazetenin Tarihi: 24.10.1982, No: 17848 Yayımlandığı Düsturun Tertibi: 5, Cildi: 22, S.1022 Yayımlandığı Resmi Gazete Tarihi ve Sayısı : 24/07/1950-7564 175327 sayılı yazıları HİZMETİÇİ EĞİTİM HİZMETLERİ BİRİMİ ÖĞRETMENE HİZMET VE SOSYAL İŞLER HİZMETLERİ BİRİMİ Kısa Süreli Görevlendirme ile İlgili İş ve İşlemler Hizmetiçi Eğitim Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler Öğretmen Evleri, Öğretmen Lokalleri, Dinlenme Kampları ve Lojman Tahsisi ile İlgili İş ve İşlemler 657 Sayılı DMK 86.maddesi MEB Hizmetiçi Eğitim Yönetmeliği MEB e Bağlı Öğretmen Evleri, Öğretmen Evi ve Akşam Sanat Okulları, Öğretmen Lokalleri ve Sosyal Tesisler Yönergesi Kamu Konutları Yönetmeliği 04.01.1995 Tarih ve 22161 Sayılı Resmi Gazete T.D. :24.10.1994/2419, Düzeltme: 21.11.1994/2419 24 Nisan 2006 Tarih ve 1287 Sayılı Bakan Onayı 16/7/1984-84/8345 BKK 23.9.1984/18524 RG Ek ve Değişiklikler: 1) 1.9.1986-86/10974 B.K.K. 2) 11.9.1987-87/12144 B.K.K. 3) 15/1/1991-91/1391 B.K.K. 4) 30/6/1992-92/3245 B.K.K. 5) 31/8/1992-92/3457 B.K.K 6) 28/9/2000-2000/1391 B.K.K.(18.10.2000/24204 RG.) 7) 1/5/2002-2002/4133 B.K.K. 8) 2/6/2004 2004/7461 B.K.K. 27

BİRİMLER İŞLEMLER YASAL DOKÜMAN ADI YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR YÖNETİCİ ATAMA HİZMETLERİ BİRİMİ BRANŞ ÖĞRETMENİ ATAMA HİZMETLERİ BİRİMİ SINIF ÖĞRETMENİ ATAMA HİZMETLERİ BİRİMİ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENİ ATAMA HİZMETLERİ BİRİMİ Yönetici Atama, Yer Değiştirme, Yönetici Görevlendirme (Vekâlet) ve Norm Kadro Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler Atama, Yer Değiştirme, Norm Kadro ve Sözleşmeli Öğretmen Görevlendirme Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler Sınıf Öğr. Atama,Yer Değiştirme, Norm kadro Sözleşmeli ve vekil Öğr. Görevlendirme Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler Atama, Yer Değiştirme, Norm Kadro, Sözleşmeli Öğretmen ve Kadrosuz Usta Öğretici Görevlendirme Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler Eğitim Kurumları Yöneticileri konulu genelge MEB okul ve kurumların yönetici ve öğretmenlerin norm kadrolarına ilişkin yönetmelik MEB yönetici ve öğretmenlerin ders ve ek ders saatlerine ilişkin BKK MEB okul ve kurumların yönetici ve öğretmenlerin norm kadrolarına ilişkin yönetmelik MEB öğretmenleri atama ve yer değiştirme yönetmeliği MEB TTK nın 119 ve 133 sayılı kararları 657 SAYILI DMK 4/b MEB Öğretmenleri Atama ve Yer Değiştirme Yönet. MEB okul ve kurumların yönetici ve öğretmenlerin norm kadrolarına ilişkin yönetmelik MEB TTK nın 119 ve 133 sayılı kararları 31 Ekim 2008 Tarih ve 2008/74 Sayılı genelge 23282 sayılı Resmi Gazete 2006/11350 23282 sayılı Resmi Gazete 26089 Sayılı Resmi Gazete 26089 Sayılı Resmi Gazete 23282 sayılı Resmi Gazete 657 Sayılı DMK 4/b ve 86.maddesi MEB okul ve kurumların yönetici ve öğretmenlerin norm kadrolarına ilişkin yönetmelik MEB öğretmenleri atama ve yer değiştirme yönetmeliği MEB TTK nın 119 ve 133 sayılı kararları MEB Okul Öncesi Genel Eğitimi Genel Müdürlüğü nün yazıları 23282 sayılı Resmi Gazete 26089 Sayılı Resmi Gazete 04.08.2006 Tarih ve 2250 Sayılı 28

BİRİMLER İŞLEMLER YASAL DOKÜMAN ADI YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR DİĞER PERSONELİN ATAMA HİZMETLERİ BİRİMİ Diğer Personelin Atama, Yer Değiştirme, Geçici Personel (Özelleştirme) ve Kontenjan Belirleme Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler 657 Sayılı DMK Kanun Numarası : 657 Kabul Tarihi : 14/7/1965 Yayımlandığı R.Gazete: Tarih : 23/7/1965 Sayı: 12056 Yayımlandığı Düstur : Tertip: 5 Cilt: 4 Sayfa: 3044 657 Sayılı DMK 4/b 5442 Sayılı İl İdaresi Kanunu 8/c MEB Personel Genel Md. Çalışma Takvimi EĞİTİM- ÖĞRETİM VE ÖĞRENCİ İŞLERİ HİZMETLERİ BİRİMİ Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler MEB İlköğretim Kurumları Yönetmeliği MEB Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği 27.8.2003/25212 RG EYLÜL 2003/2552 Düzeltme : KASIM 2003/2554 TD Ek ve Değişiklikler: 1) 21.10.2004/25620 RG (KASIM 2004/2566 TD) 2) 24.6.2005/25855 RG (AĞUSTOS 2005/2575 TD) 3) 2.5.2006/26156 RG ( MAYIS 2006/2584 TD) 4) 9.6.2007/26547 RG (TEMMUZ 2007/2598 TD) 5) 20.8.2007/26619 RG (EYLÜL 2007/2600 TD) 6) 5.10.2007/26664 RG (KASIM 2007/2602 TD) 7) 26.12.2007/26738 RG 08.12.2004/25664 RG ARALIK 2004/2567 TB Ek ve Değişiklikler: 1) 3.2.2005/25716 RG (ŞUBAT 2005/2569 TD) 2)19.10.2005/25971 RG (KASIM 2005/2578 TD) 3) 20.5.2006/26173 RG (HAZİRAN 2006/2585-E TD) 4) 23.12.2006/36385 RG (OCAK 2007/2592 TD) 5) 1.2.2007/ 26421 RG (ŞUBAT 2007/2593 TD) 6) 9.6.2007/26547 RG (TEMMUZ 2007/2598 TD) 7) 5.10.2007/26664 RG (KASIM 2007/2602 TD) 8) 12.6.2008/26904 RG 29

BİRİMLER İŞLEMLER YASAL DOKÜMAN ADI YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ HİZMETLERİ BİRİMİ Okul Öncesi Eğitimi Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler Merkezi Sınav Hizmetleri ile İlgili MEB Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği MEB Merkezî Sistem Sınav Uygulama Yönergesi 8.6.2004/25486 RG TEMMUZ 2004/2562 TD Ek ve Değişiklikler: 1) 20.2.2006 / 26086 RG (MART 2006/2582 TD) 2) 09.06.2007 / 26547 RG (TEMMUZ 2007/2598 TD) 3) 27.10.2007/26683 RG (ARALIK 2007/2603 TD) 4) 06.09.2008/26989 RG (EKİM 2008/2613 TD) KASIM 2000 / 2519 TD BİLGİSAYAR VE SINAV HİZMETLERİ BİRİMİ OKUL İÇİ BEDEN EĞİTİMİ, SPOR VE İZCİLİK HİZMETLERİ BİRİMİ İş ve İşlemler Bilgi Teknoloji Sınıfları İle İlgili İş ve İşlemler Okul İçi Beden Eğitimi, Spor ve İzcilik Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler MEB e Bağlı Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumlarında Bilgisayar Laboratuarlarının Kurulması ve İşletilmesi ile Bilgisayar ve Bilgisayar Koordinatör Öğretmenlerinin Görevleri Hakkındaki Yönerge Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği MEB Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları İzcilik Yönetmeliği MEB Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları İzcilik Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmelik 15 Mart 1993/2378 TD 1.4.1991/20832 RG 13.5.1991/2336 TD Ek ve Değişiklikler: 1) 2.5.1977/22977 RG ( HAZİRAN 1997/2477 TD) 2) 13.1.2005/25699 RG ( ŞUBAT 2005/2569 TD) 16/05/1992-21230 RG --/01/1999-2496 TD 30

BİRİMLER İŞLEMLER YASAL DOKÜMAN ADI YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR MEB Mesleki Açık Öğretim Lisesi Yönetmeliği Resmi Gazete Tarihi : 24/12/2005 Resmi Gazete Sayısı : 26033 EĞİTİM- ÖĞRETİM VE ÖĞRENCİ İŞLERİ HİZMETLERİ BİRİMİ Eğitim-Öğretim ve Öğrenci İşleri Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği MEB Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi MEB Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği MEB Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği KASIM 1999/2506 TD Ek ve Değişiklikler: 1) NİSAN 2005/2571 TD 2) ARALIK 2006/2591 TD 13.1.2005/25699 RG ŞUBAT 2005/2569 TD Ek ve Değişiklikler: 1) 12.8.2005/25904 RG ( EYLÜL 2005/2576 TD) 2) 25.8.2005/25917 RG 3) 2.3.2008/26804 RG ( NİSAN 2008/2607 TD) 31.1.1995/22188 RG 13.3.1995/2426 TD Ek ve Değişiklikler: 1) 26.2.2002/24679 RG (MART 2002/2534 TD) EYLÜL 2004/2564 TD Ek ve Değişiklikler: 1) EYLÜL 2006/2588 TD 3.7.2002/24804 RG AĞUSTOS 2002/2539 TD Ek ve Değişiklikler: 1) 23.3.2004/25411 RG NİSAN 2004/2559 TD 2) 5.1.2005/25691 RG OCAK 2005/2568 TD 3) 19.6.2007/26557 RG TEMMUZ 2007/2598 TD 4) 6.10.2007/26665 RG KASIM 2007/2602 TD 5) 20.9.2008/27003 RG 6.2004/25486 RG TEMMUZ 2004/2562 TD Ek ve Değişiklikler: 1) 20.2.2006 / 26086 RG (MART 2006/2582 TD) 2) 09.06.2007 / 26547 RG (TEMMUZ 2007/2598 TD) 3) 27.10.2007/26683 RG (ARALIK 2007/2603 TD) 4) 06.09.2008/26989 RG (EKİM 2008/2613 TD) 31

BİRİMLER İŞLEMLER YASAL DOKÜMAN ADI YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR OKUL İÇİ BEDEN EĞİTİMİ, SPOR VE İZCİLİK HİZMETLERİ BİRİMİ Okul İçi Beden Eğitimi, Spor ve İzcilik Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler MEB Sosyal ve Kültürel Yarışmalar Yönetmeliği Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü Gençlik ve Spor Kulüpleri Yönetmeliği Ulusal ve Resmî Bayramlarda Yapılacak Törenler Yönetmeliği Öğrenci Eğitim Kampları Yönergesi Örgün ve Yaygın Eğitim Kurumları Arası Öğrenci Faaliyetlerine İlişkin Ödül ve Disiplin Yönergesi 26.12.1995/22505 RG 1 OCAK 1996/2446 TD 8.7.2005/25869 RG Ek ve Değişiklikler: 19.1.2006/26054 RG 14/8/1981-81/3456 BKK 1.10.1981/17475 RG Ek ve Değişiklikler: 1) 11/4/1984-84/7933 B.K.K. ( 21.4.1984/18379 RG ) 2) 30/1/1985-85/9047 B.K.K. ( 18.2.1985/18670 RG ) 3) 10/12/1985-85/10152 B.K.K. ( 3.1.1986/18977 RG ) 4) 3/10/1986-86/11081 B.K.K. ( 26.10.1986/19263 RG ) 5) 29/7/1994-94/5929 B.K.K. ( 16.9.1994/22053 RG ) 6) 13/4/1995-95/6791 B.K.K. ( 25.5.1995/22293 RG ) 7) 9/8/1999-99/13224 B.K.K. ( 10.9.1999/23812 RG ) 8) 22/11/2000-2000/1714 B.K.K. ( 23.12.2000/24269 RG ) 14/02/2001 / 45 B.K.K. Aralık 2007/2603 TD 32

ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK HİZMETLERİ BİRİMİ ÇIRAKLIK VE YAYGIN EĞİTİM HİZMETLERİ BİRİMİ MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİMİ HİZMETLERİ BİRİMİ Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri İle İlgili İş ve İşlemler Çıraklık ve Yaygın Eğitim Hizmetleri İle İlgili İş ve İşlemler Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği Eğitim ortamlarında şiddetin önlenmesi ve azaltılması strateji ve eylem plânı (2006-2011+) MEB Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdürlüğüne Bağlı Halk Eğitimi Merkezlerindeki Yöneticiler Dışında Görevli Diğer Personelin Görev, Yetki ve Sorumlulukları ile Belge ve Değerlendirmelere İlişkin Yönerge MEB Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği 3308 Sayılı Meslekî Eğitim Kanunu'nun Geçici 1'inci Ve 2'inci Mad. Uygulanmasına İlişkin Yönerge Kanun Numarası 573 Kabul Tarihi 6.6.1997 23011 RG 31.05.2006/26184 RG HAZİRAN 2006/2585-EK TD MEB Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından hazırlanmıştır. 03.07.2002/24804 RG AĞUSTOS 2002/2539 TD Ek ve Değişiklikler: 1) 23.3.2004/25411 RG NİSAN 2004/2559 TD 2) 5.1.2005/25691 RG OCAK 2005/2568 TD 3) 19.6.2007/26557 RG TEMMUZ 2007/2598 TD 4) 6.10.2007/26665 RG KASIM 2007/2602 TD 5) 20.9.2008/27003 RG TEMMUZ 2006/2586 TD Ek ve Değişiklikler: 1) 11/7/2008 tarihli ve B.08.0.ÇYG.0.15.02.01/004367 Sayılı Bakan Onayı 03.07.2002/24804 RG AĞUSTOS 2002/2539 TD Ek ve Değişiklikler: 1) 23.3.2004/25411 RG NİSAN 2004/2559 TD 2) 5.1.2005/25691 RG OCAK 2005/2568 TD 3) 19.6.2007/26557 RG TEMMUZ 2007/2598 TD 4) 6.10.2007/26665 RG KASIM 2007/2602 TD 5) 20.9.2008/27003 RG EYLÜL 2002/2540 TD 33

BİRİMLER İŞLEMLER YASAL DOKÜMAN ADI YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİMİ HİZMETLERİ BİRİMİ ÖĞRENCİ SAĞLIK HİZMETLERİ BİRİMİ ÖZEL EĞİTİM KURUMLARI HİZMETLERİ BİRİMİ YURT VE BURS HİZMETLERİ BİRİMİ Mesleki ve Teknik Eğitim Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler Öğrenci Sağlık Hizmetleri İle İlgili İş ve İşlemler Özel Eğitim Kurumları Hizmetleri İle İlgili İş ve İşlemler Yurt ve Burs Hizmetleri İle İlgili İş ve İşlemler 3308 Sayılı Meslekî Eğitim Kanunu Kabul Tarihi: 5.6.1986 Resmî Gazete19.6.1986 / 19139 Ek ve Değişiklikler: 1) K.No: 3525 / 2.3.1989 (8.3.1989 / 20102 RG) 2) K.No: 3824 / 25.6.1992 (11.7.1992 / 21281 RG) 3) K.No: 4122 / 23.7.1995 (16.7.1995 / 22355 RG) 4) K.No: 4306 / 16.8.1997 (18.8.1997 / 23084 RG) 5) K.No: 4684 / 20.6.2001 (3.7.2001 / 24451 RG) 6) K.No: 4702 / 29.6.2001 (10.7.2001 / 24458 RG) MEB ile Sağlık Bakanlığı arasında imzalanan Okul 25.09.2008 Tarihli Sağlığı Hizmetleri İşbirliği Protokolü MEB Sağlık İşleri Dairesi Bşk. Yazısı 22.11.2005 Tarih ve 5522 Sayılı 5580 sayılı Özel Eğitim Kurumları Kanunu Kabul Tarihi: 08.02.2007 14 Şubat 2007 Tarih ve 26434 sayılı Resmi Gazete MEB Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği 8.3.2008/26810 RG NİSAN 2008/2607 TD 4857 Sayılı İş Kanunu Kabul Tarihi 22/5/2003 Resmî Gazete10.6.2003/25134 Ek ve Değişiklikler: 1) K.No.4884/11.6.2003 (17.06.2003/25141 RG) 2) K.No. 5378/1.7.2005 (7.7.2005/25868 RG) 3) K.No.5533/1.7.2006 (12.7.2006/26226 RG) MEB Özel, Özel Eğitim Kursları Yönetmeliği 22.7.2005/25883 RG Ek ve Değişiklikler: 1) 28.12.2005/26037 RG Özel Öğrenci Yurtları Yönetmeliği 3/11/2004-2004/8106 B.K.K. 3.12.2004/25659 RG 34

BİRİMLER İŞLEMLER YASAL DOKÜMAN ADI YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR YURT VE BURS HİZMETLERİ BİRİMİ Yurt ve Burs Hizmetleri İle İlgili İş ve İşlemler Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul Pansiyonları Yönetmeliği İlköğretim ve Ortaöğretimde Parasız Yatılı veya Burslu Öğrenci Okutma ve Bunlara Yapılacak Sosyal Yardımlara İlişkin Kanun İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarında Parasız Yatılılık, Burs ve Sosyal Yardımlar Yönetmeliği MEB Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği 15/8/1983-83/6950 B.K.K. 30.10.1983 / 18206 RG Ek ve Değişiklikler: 1) 18/6/2001-2001/2680 B.K.K. (25.7.2001/24473 RG) Kanun Numarası 2684 Kabul Tarihi 17/6/1982 Resmî Gazete19.6.1982 /17729 Ek ve Değişiklikler: 1) 2947/9.11.1983(11.11.1983/18218RG) 2) KHK/336 4.7.1988( 5.8.1988/19890Mük RG) 3) 3612/7.2.1990 (16.2.1992/20435 RG) 4) 3857/3.12.1992 (12.2.1992/21433 RG ) Bakanlar Kurulu Kararı : 26/5/2008-2008/13763 Resmî Gazete : 10.7.2008/26932 Tebliğler Dergisi : AĞUSTOS.2008/2611 18.1.1995/22175 RG 13.2.1995/2424 TD Ek ve Değişiklikler: 18.2.1997/22909 RG BÜTÇE- MUHASEBE HİZMETLERİ BİRİMİ Bütçe-Muhasebe Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler 5018 Sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu Kabul Tarihi 10/12/2003 Resmî Gazete 24.12.2003/25326 Ek ve Değişiklikler: 1) K.No. 5263/1.12.2004 (9.12.2004/25665 RG) 2) K.No. 5273/8.12.2004 (15.12.2004/25671 RG) 3) K.No. 5286/13.1.2005 (28.1.2005/25710 RG) 4) K.No. 5335/21.4.2005 (27.4.2005/25798 RG) 5) K.No. 5345/5.5.2005 (16.5.2005/25817 RG) 6) K.No. 5429/10.11.2005 (18.11.2005/25997 RG) 7) K.No. 5431/10.11.2005 (18.11.2005/25997 RG) 8) K.No. 5436/22.12.2005 (24.12.2005/26033 RG) Taşınır Mal Yönetmeliği Genel Tebliği 08.09.2007/26637 RG 35

BİRİMLER İŞLEMLER YASAL DOKÜMAN ADI YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR YATIRIM HİZMETLERİ BİRİMİ Yatırım Hizmetleri İle İlgili İş Ve İşlemler 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu Kabul Tarihi : 4/1/2002 Resmî Gazete22.1.2002/24648 Ek ve Değişiklikler: 1) K.No. 4761 / 12.6.2002 (22.6.2002/24793 RG) 2) K.No. 4964 /30.7.2003 (15.8.2003/25200 RG) 3) K.No. 5020 / 12.12.2003 (26.12.2003/25328 RG) 4) K.No. 5148 / 27.4.2004 ( 7.5.2004/25455 RG) 5) K.No. 5226 /14.7.2004 (27.7.2004/25535 RG) 6) K.No. 5255/10.11.2004 (13.11.2004/25642 RG) 7) K.No. 5312 /3.3.2005 (11.3.2005/25752 RG) 8) K.No. 5398/3.7.2005 (21.7.2005/25882 RG) 9) K.No. 5436/22.12.2005 ( 24.12.2005/26033 RG) 2942 Sayılı Kamulaştırma Kanunu 08.11.1983 tarih ve18215 sayılı RG Kabul Tarihi : 4/11/1983 Yayımlandığı R.Gazete : Tarih: 8/11/1983 Sayı: 18215 Yayımlandığı Düstur : Tertip: 5 Cilt: 22 Sayfa: 843 MEB APK Başkanlığının Genelgesi 2003/ 29 Sayılı 4842 Sayılı Gelir ve Kurumlar Vergisi Kanunlarında Değişiklik Hakkındaki Kanun Merkezi Yönetim Bütçe Kanunu 25088 RG 24 Nisan 2003 2006 Yılı ve 5437 Sayılı MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı Stratejik Planlama konulu genelgesi 19/06/2006 Tarih ve 2006/55 Sayılı 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu Resmî Gazete: 12.1.1961/10705 36

BİRİMLER İŞLEMLER YASAL DOKÜMAN ADI YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR YATIRIM HİZMETLERİ BİRİMİ TAŞIMALI EĞİTİM HİZMETLERİ BİRİMİ EĞİTİM ARAÇLARI VE DONATIM HİZMETLERİ BİRİMİ Yatırım Hizmetleri İle İlgili İş Ve İşlemler Taşımalı Eğitim Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler Eğitim Araçları ve Donatım Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler 4735 sayılı Kamu İhale Sözleşmeleri Kanunu 22 Ocak 2002 Tarih ve 24648 Sayılı Resmi Gazete Onarım ve Tadilat Teklifleri İle Harcamalarda 1999/49 Dikkat Edilmesi Gereken Hususlar konulu genelge MEB Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği Resmî Gazete : 15.4.2000/24021 Tebliğler Dergisi : MAYIS 2000/2512 Ek ve Değişiklikler: 1) 17.8.2000/24143 RG ( EYLÜL 2000/2516 TD) 2) 27.2.2004/25386 RG 3) 25.4.2005/25796 RG, Düzeltme : 10.05.2005/25811 Mük. RG ( HAZİRAN 2005/2573 TD) 4734 sayılı Kamu İhale kanunu Kabul Tarihi: 4/1/2002 Resmî Gazete22.1.2002/24648 Ek ve Değişiklikler: 1) K.No. 4761 / 12.6.2002 (22.6.2002/24793 RG) 2) K.No. 4964 /30.7.2003 (15.8.2003/25200 RG) 3) K.No. 5020 / 12.12.2003 (26.12.2003/25328 RG) 4) K.No. 5148 / 27.4.2004 ( 7.5.2004/25455 RG) 5) K.No. 5226 /14.7.2004 (27.7.2004/25535 RG) 6) K.No. 5255/10.11.2004 (13.11.2004/25642 RG) 7) K.No. 5312 /3.3.2005 (11.3.2005/25752 RG) 8) K.No. 5398/3.7.2005 (21.7.2005/25882 RG) 9) K.No. 5436/22.12.2005 ( 24.12.2005/26033 RG) MEB Eğitim Araçları Donatım Da. Bşk. Genelgesi 07.04.2006 Tarih ve 2006/29 Sayılı Ayniyat Talimatnamesi Resmî Gazete : 1.6. 1939/4221 Ek ve Değişiklikler: 1) Malî Müşavere Encümeni Kararı (23.07.1941-1941/466 ) 2) Malî Müşavere Encümeni Kararı (18.10.1957/6088 ) 3) 26.12.1980/17202 RG 4) 31.12.1987/19681 RG Mük. 5) 19.1.1988/19699 RG 6) 5.5.1994/21925 RG 7) 2.2.1996/22542 RG 37

BİRİMLER İŞLEMLER YASAL DOKÜMAN ADI YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR STRATEJİK PLANLAMA HİZMETLERİ BİRİMİ Stratejik Planlama Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu Kabul Tarihi 10/12/2003 Resmî Gazete24.12.2003/25326 Ek ve Değişiklikler: 1) K.No. 5263/1.12.2004 (9.12.2004/25665 RG) 2) K.No. 5273/8.12.2004 (15.12.2004/25671 RG) 3) K.No. 5286/13.1.2005 (28.1.2005/25710 RG) 4) K.No. 5335/21.4.2005 (27.4.2005/25798 RG) 5) K.No. 5345/5.5.2005 (16.5.2005/25817 RG) 6) K.No. 5429/10.11.2005 (18.11.2005/25997 RG) 7) K.No. 5431/10.11.2005 (18.11.2005/25997 RG) 8) K.No. 5436/22.12.2005 (24.12.2005/26033 RG) Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve 18.02.2006 Tarih ve 26804 Sayılı Resmi Gazete Esasları İle Hakkında Yönetmelik MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı Stratejik Planlama konulu genelgesi 19/06/2006 Tarih ve 2006/55 Sayılı MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı nın Çalışmaların Birleştirilmesi ve AR-GE birimi kurulması konulu genelgesi Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi 26/09/2008 Tarih ve 2008/68 Sayılı Kasım 1999 Tarih ve 2506 Sayılı T.D. TKY HİZMETLERİ BİRİMİ TKY Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler MEB Taşra Teşkilatı TKY Uygulama Projesi MEB TKY Uygulamaları Ödül Yönergesi Şubat 2002 Tarih ve 2533 Sayılı T.D. Ocak 2005 Tarih ve 2568 Sayılı T.D. 38

BİRİMLER İŞLEMLER YASAL DOKÜMAN ADI YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR ARŞİV VE İDARE HİZ. BİRİMİ BASIN VE HALKLA İLİŞ. HİZMETLERİ BİRİMİ Gelen Evrak, Giden Evrak ve Posta ile İlgili İş ve İşlemler Basın ve Halkla İlişkiler Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler Resmî Yazışmalarda Uygulanacak Esas ve Usuller Hakkında Yönetmelik(2004/8125) 657 Sayılı DMK 15. maddesi 18/10/2004-2004/8125 B.K.K. 2.12.2004/25658 RG 4982 Sayılı Bilgi Edinme Hakkı Kanunu 24 Ekim 2003 Tarihli 25269 Sayılı Resmi Gazete Kabul Tarihi: 09.10.2003 Devlet Bakanlığının emirleri 07.11.2001 Tarih ve 2791 Sayılı MEB DIŞ İLİŞKİLER GENEL MD. 30 Haziran 2004 Tarih ve 2004/52 Sayılı AB VE PROJE HİZMETLERİ BİRİMİ AB Gençlik Programları ve Proje Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler Avrupa Birliği Eğitim Gençlik Programları konulu genelgesi İçişleri Bakanlığı Emniyet Genel Müdürlüğü Hizmet Damgalı Pasaportlar konulu genelgesi Hükümetimiz ile Dünya Bankası arasında imzalanan Orta Öğretim Projesi İkraz Anlaşması 02/03/2006 Tarih ve 2006/21 Sayılı 28 Nisan 2006 Tarih ve 26152 Sayılı RG 31 Mart 2006 Tarih ve 2006/10275 Sayılı B.K.K. SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİ BİRİMİ KANTİN VE AÇIK ALAN İŞLETMELERİ HİZ.BİRİMİ Sivil Savunma Hizmetleri İle İlgili İş ve İşlemler Kantin ve Açık Alan İşletmeleri ile İlgili İş ve İşlemler 7126 Sayılı Sivil Savunma Kanunu Kanun Kabul Tarihi: 09/06/1958 Yayımlandığı Resmi Gazete Tarihi: 13/06/1958 Yayımlandığı Resmi Gazete Sayısı: 9931 Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik Bakanlar Kurulu Kararı: 12/6/2002-2002/4390 Resmî Gazete: 26.7.2002/24822 Ek ve Değişiklikler: 1) 26/52004-2004/7382 B.K.K. (11.6.2004/25489 RG) MEB Okul-Aile Birliği Yönetmeliği Resmî Gazete : 31.5.2005/25831 Tebliğler Dergisi : HAZİRAN 2005/2573 39

BİRİMLER İŞLEMLER YASAL DOKÜMAN ADI YASAL DOKÜMAN İLE İLGİLİ AÇIKLAMALAR 657 Sayılı DMK Kanun Numarası : 657 Kabul Tarihi : 14/7/1965 Yayımlandığı R.Gazete: Tarih : 23/7/1965 Sayı: 12056 Yayımlandığı Düstur : Tertip: 5 Cilt: 4 Sayfa: 3044 1702 Sayılı İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hakkında Kanun Kabul Tarihi: 10/6/1930 Resmî Gazete: 29.6.1930 /1532 TEFTİŞ, REHBERLİK VE SORUŞTURMA HİZMETLERİ BİRİMİ Teftiş, Rehberlik ve Soruşturma Hizmetleri ile İlgili İş ve İşlemler 4357 Sayılı Hususi İdarelerden Maaş Alan İlkokul Öğretmenlerinin Kadrolarına, Terfi, Taltif ve Cezalandırılmalarına ve Bu Öğretmenler İçin Teşkil Edilecek Sağlık ve İçtimai Yardım Sandığı ile Yapı Sandığına ve Öğr. Alacaklarına Dair Kanun Kabul Tarihi : 13/1/1943 Resmî Gazete : 19.01.1943/5308 4483 Sayılı Memurlar ve Diğer Kamu Görevlilerinin Kabul Tarihi : 2/12/1999 Yargılanması Hakkında Kanun Yayımlandığı R.Gazete : Tarih: 4/12/1999 Sayı: 23896 Yayımlandığı Düstur : Tertip: 5, Cilt: 39, Sayfa: 5580 Sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu Kabul Tarihi: 08.02.2007 14 Şubat 2007 Tarih ve 26434 sayılı Resmi Gazete 5442 İl İdaresi Kanunu 18/06/1949 Tarih ve 7236 Sayılı Resmi Gazete MEB İlköğretim Müfettişleri Başkanlıkları Yönetmeliği Resmî Gazete : 13.8.1999/23785 Tebliğler Dergisi: EKİM 1999/2505 Ek ve Değişiklikler: 1) 21.7.2005/25882 RG 2) 8.8.2006/26253 RG ( EYLÜL 2006/2588 TD) MEB İlk.Müfettişleri Bşk. Reh. ve Teftiş Yönergesi Tebliğler Dergisi ŞUBAT 2001/2521 B.K.K.: Bakanlar Kurulu Kararı RG: Resmi Gazete 40

3. FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER Tablo: 2 Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Bölümleri Özel Kalem İnceleme Soruşturma ve Değerlendirme Bölümü Program Geliştirme Bölümü Açık Kapı-Basın ve Halkla İlişkiler Bölümü Uluslararası İlişkiler ve Projeler Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü Toplam Kalite Yönetimi Bölümü Araştırma-Plânlama-İstatistik Bölümü AR-GE (Araştırma ve Geliştirme) Bölümü Kültür Hizmetleri Bölümü Eğitim-Öğretim-Sınav Hizmetleri Bölümü Okul Öncesi Eğitimi Bölümü Çıraklık, Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü Yaygın Eğitim Bölümü Atama Hizmetleri Bölümü Özlük Hizmetleri Bölümü Hizmetiçi Eğitimi Bölümü Arşiv-İdare-Evrak Kayıt-Personel Bölümü Özel Öğretim Kurumları Bölümü Bütçe-Yatırım ve Tesisler Bölümü Burslar ve Yurtlar Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Okul İçi Beden Eğitimi ve Spor Bölümü Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Bölümü Eğitime Destek ve Koordinasyon Bölümü Bilgisayar Bölümü Sivil Savunma Bölümü Sağlık İşleri Bölümü Eğitim Araçları ve Donatım Bölümü 41

3.1. Özel Kalem İlçe Millî Eğitim Müdürü nün hizmet akışını kolaylaştırmak, toplantı ve günlük program düzenini sağlamak. 3.2. İnceleme Soruşturma ve Değerlendirme Bölümü İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü ne intikal eden şikâyet ve müracaatları incelemek, değerlendirmek, gereğini yapmak ve soruşturma hizmetlerinin en iyi şekilde yürütülmesi için gerekli önlemleri almak. 3.3. Program Geliştirme Bölümü Yeni hazırlanan programlar ve projelerin uygulanmasını sağlamak, öğretmenlere tanıtmak, ilçe düzeyinde uygulamada birlik ve beraberliği sağlamak amacıyla zümre öğretmenleri arasındaki koordinasyonu sağlamak, seminerler düzenlemek, programları yapılan derslerin öğretim metotlarının geliştirilmesi yönünden çalışmalar yapmak, çevrenin özellikleri dikkate alınarak denenmek ve geliştirilmek üzere hazırlanan öğretim programlarının uygulamaya konulmasını ve sonuçlarının değerlendirilmesini sağlamak, mahallinde hazırlanan programları İlçe Millî Eğitim Müdürü nün onayına sunmak ve bilgi için İl Millî Eğitim Müdürlüğü ne göndermek, mahallinde hazırlanan eğitim programlarının gerektirdiği ders araç ve gereçleriyle diğer öğretim materyallerinin geliştirilmesini sağlamak. 3.4. Açık Kapı-Basın ve Halkla İlişkiler Bölümü Müdürlüğümüzün Basın ve Halkla ilişkilerini yürütmek ve planlamak, basın ve yayın organları ile iletişimini ve işbirliğini sağlamak, ulusal ve yerel basında çıkan eğitim, okul/kurumlar ve personel ile ilgili haber ve yazıları günlük olarak izlemek, İlçe Millî Eğitim Müdürü ne bilgi vermek ve bu konularda yapılması gereken iş ve işlemleri yürütmek. Başbakanlık Bilgi Hattı (BİMER) ile ilgili müdürlüğümüze yönlendirilen dilekçelerin takibini yapmak ve sonuçlandırmak. Açık Kapı Bölümü; 4982 Sayılı Bilgi Edinme Kanununa göre Müdürlüğümüze yapılan her türlü şikâyet ve başvuruları değerlendirmek, ilgili birimlere yönlendirme ve sonuçlandırma ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek. 3.5. Uluslararası İlişkiler ve Projeler Bölümü Eğitim alanında, uluslararası düzeyde yürütülen ortak çalışmalar için çeşitli stratejiler belirlemek, eğitim kurumlarında geliştirilen çeşitli proje çalışmalarını yakından izlemek ve 42

değerlendirmek, eğitimde uluslararası ilişkilerle ilgili konularda araştırma ve incelemeler yapmak, bu tür çalışmaları teşvik etmek, gereksinim duyulan alanlarda projeler geliştirmek ve geliştirilmiş olan projeleri yürütmek, AB Eğitim ve Gençlik programları hakkında okul ve kurumlara yönelik danışmanlık ve eğitim çalışmaları yapmak. 3.6. Strateji Geliştirme Bölümü 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu gereğince, ilgili iş ve işlemleri yürütmek, bağlı birim ve okul/kurumlara danışmanlık yapmak, gerekli konularda toplantı ve seminerler düzenlemek. 3.7. Toplam Kalite Yönetimi Bölümü Müdürlüğümüzün ve müdürlüğümüze bağlı tüm okul ve kurumlarda Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi gereğince ilgili iş ve işlemlerin bir plan doğrultusunda yapılmasını koordine etmek, bağlı birim ve okul/kurumlara danışmanlık yapmak, gerekli konularda toplantı ve seminerler düzenlemek. 3.8. Araştırma-Plânlama-İstatistik Bölümü Müdürlüğümüz ve müdürlüğümüze bağlı tüm resmi, özel okul ve kurumların bina, atölye, derslik, araç-gereç, öğrenci, öğretmen vb. durumunu gösteren istatistikî bilgileri edinmek ve bu yöndeki gelişmeleri takip etmek, eğitim faaliyetlerini istatistikî verilere dayalı olarak yorumlamak ve bu amaçla gerekli iş ve işlemleri yürütmek. 3.9. Ar-ge (Araştırma ve Geliştirme) Bölümü MEB Eğitim Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı tarafından gönderilen çeşitli konulardaki anket uygulamalarının okullarımızdaki görevli idareci, öğretmen, öğrenci ve veliler tarafından doldurulmasını sağlamak ve Bakanlığımıza sunulmak üzere anket formlarını İl Millî Eğitim Müdürlüğüne göndermek, sosyal ve kültürel faaliyetler ile çeşitli konularda geliştirilen projeler ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek. 3.10. Kültür Hizmetleri Bölümü Türk Dili, Türk Tarihi, Türk Kültürü ve güzel sanatlar alanlarında yurtiçi ve yurtdışında yapılan çalışmalardan Bakanlıkça programa bağlananların yürütülmesini sağlamak, eğitim kurumlarında Türkçe nin doğru ve düzgün konuşulması ve yazılması için çeşitli etkinlikler düzenlemek, okul gazetesi çıkarılmasını teşvik etmek ve bu amaçla danışmanlık hizmetlerini yürütmek, okuma alışkanlığının geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması 43

için alınacak tedbirleri belirlemek, yetkili makamlara sunmak, bu amaçla okul ve sınıf kitaplıkları açılmasına yardımcı olmak, Millî kültür zenginliklerinin araştırılması, geliştirilmesi ve yaygınlaştırılarak yaşatılmasına yönelik programlar hazırlamak, çalışmalar yapmak, sağlık, beslenme, çevre, trafik v.b. hizmetlerle ilgili eğitici programlar hazırlamak ve eğitim kurumlarında uygulanmasını sağlamak, eğitim faaliyetlerinin; Millî Eğitimin genel amaç ve temel ilkeleri, okulun amaçları, Atatürk İlke ve İnkılâpları doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, öğrencileri her türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etki ve davranışlardan korumaya yönelik olarak okul ve ilçe bazında sempozyum, panel, münazara gibi etkinlikleri gerçekleştirmek, İlçe Millî Eğitim Komisyonunun çalışmaları ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Bakanlıkça ve İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından düzenlenen yarışmaların ilçe düzeyinde mevzuata uygun olarak yürütülmesini sağlamak, film, radyo, televizyon ile eğitim ve öğretim hizmetlerine ait iş ve işlemleri yürütmek, yetiştirme kursları, yakın çevre ve yurt içi gezileri ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek. 3.11. Eğitim-Öğretim-Sınav Hizmetleri Bölümü Ölçme değerlendirmede gelişmeleri takip ederek değerlendirmek, gerektiğinde yönetici, öğretmen, öğrenci ve velileri bilgilendirmek, eğitim-öğretimin kalitesinin artırılmasına yönelik projeler geliştirmek, ortalama yükseltme ve sorumluluk sınavları, diploma, sınıf geçme, öğrenci kayıt ve nakil işlemleri ile okul ve kurumların açılmasıkapatılmasına ait iş ve işlemleri yürütmek, eğitim-öğretim bölgelerini belirlemek, zümre toplantıları yapmak, öğrenci disiplin durumunu takip etmek, ilçe disiplin kuruluna gelen olayları değerlendirmek, devamsız öğrenciler ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, İl ve Türkiye genelinde yapılan ilköğretim ve ortaöğretim kurumları sınavları ile taşımalı eğitim ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Haydi Kızlar Okula kampanyası kapsamında mecburi öğrenim çağındaki çocukların okula devamlarını sağlamak ve takip etmek. 3.12. Okul Öncesi Eğitimi Bölümü Okul öncesi eğitimi programlarının bir bütünlük içinde yürütülmesi ile hazırlanan sağlık, beslenme, pratik v.b. programların okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanmasını sağlamak, okul öncesi eğitimi ile ilgili toplantı, konferans, panel v.b. düzenleyerek ilgilileri bilgilendirmek, kamuoyu yaratmak ve halk katkısını sağlamaya yönelik tedbirler almak, diğer birimler, kurum ve kuruluşlarla gerekli koordinasyon ve işbirliğini sağlamak, okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması için gerekli tedbirleri almak. 44

3.13. Çıraklık, Mesleki ve Teknik Eğitim Bölümü Çıraklık eğitimi ile diğer mesleki teknik öğretim faaliyetlerinin, eğitim öğretim programları ile ilgili mevzuata uygun olarak yürütülmesini sağlamak, genel eğitimin belirli eğitim kademelerini tamamlayan öğrencilerin çıraklık ve mesleki teknik eğitime yönlendirilmelerini sağlamak üzere rehberlik faaliyetlerini yürütmek, ilgili okul ve kurumların 3308 sayılı Çıraklık ve Meslek Eğitimi Kanunu gereğince "Çıraklık Eğitimi" ile "İşletmelerde Meslek Eğitimi" konularında yapacakları iş ve işlemlerin plânlanmasına rehberlik etmek, çıraklık eğitiminin geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için ilgili meslek kuruluşları, sanayi siteleri ve organize sanayi bölgeleri yöneticileriyle gerekli işbirliğini yaparak ilişkilerin geliştirilmesini sağlamak. 3.14. Yaygın Eğitim Bölümü Halk Eğitimi Merkezi tarafından, halk eğitim kurslarının açılması, işleyişi, yaygınlaştırılması ve denetimi ile bu amaçla gerekli olan bina, tesis, araç ve gereç sağlanmasına dair iş ve işlemleri yürütmek, yaygın eğitim faaliyetlerinin, çerçeve programına ve ilgili mevzuata göre yürütülmesini sağlamak, yaygın eğitim kurumlarında görevlendirilecek personel ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek. 3.15. Atama Hizmetleri Bölümü Sınıf öğretmeni, branş öğretmeni ve yönetici durumunu takip etmek, Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği gereği öğretmen ve yönetici ihtiyacını tespit etmek, norm kadro fazlası öğretmen ve yöneticileri belirlemek, ataması yapılmayan kadrolara görevlendirme yapmak, kapatılan ve yeni açılan okul ve kurumların yönetici-öğretmen ihtiyacını tespit etmek, personelin (kadrolu-sözleşmeli-ücretli) atama ve yer değiştirmesiyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek, ders dağıtım çizelgelerini incelemek, görülen eksiklik ve aksaklıkların giderilmesi için gerekli tedbirleri almak, 3.16. Özlük Hizmetleri Bölümü Personelin (yönetici, öğretmen ve diğer personel) izin, sicil, disiplin, ödül, ceza, adaylık, emeklilik, terfi ve diğer özlük hakları ile ilgili diğer iş ve işlemleri yürütmek. 3.17. Hizmetiçi Eğitimi Bölümü Hizmetiçi eğitimle ilgili ihtiyaçları tespit etmek ve ilgili birimlere bildirmek, Bakanlıkça veya il ve ilçe mahallinde düzenlenecek hizmetiçi eğitim programlarının yürütülmesinde gerekli tedbirleri almak, ilgili bölümlerle işbirliği yapmak, personelden 45

hizmetiçi eğitim faaliyetlerine katılmaları gerekenlerin plânlanmasını yapmak, ilgili birimlere sunmak, sertifika ve/veya belge düzenlemek, ilgili kişilere tebliğ etmek, açılacak olan hizmet içi faaliyetlere başvuruları değerlendirmek, İlsis onaylı işlemleri yapmak. 3.18. Arşiv-İdare-Evrak Kayıt-Personel Bölümü Müdürlüğümüze gelen her türlü evrakın konusuna göre gereği yapılmak üzere ilgili birimlere dağıtımını yapmak, önemli veya gizlilik dereceli evrak hakkında yapılacak işlemin belirlenmesi için bu tür evrakı İlçe Millî Eğitim Müdürü nün görüşüne sunmak, kişi, kurum ve kuruluşlara gönderilecek evraka dosya desimal numarası vererek sevk işlemini yapmak, gizlilik dereceli evrakın teslim alınması, sevk edilmesi, kaydı, ilgililer arasında el değiştirmesi, sayımı, dökümü ve muhafazası gibi işlemleri mevzuata uygun olarak yürütmek. 3.19. Özel Öğretim Kurumları Bölümü 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanununda belirlenen görev ve hizmetleri ilçe düzeyinde yürütmek. 3.20. Bütçe-Yatırım ve Tesisler Bölümü Bakanlığa ait veya tahsisli bina, tesis, araç ve gereçleri ile diğer imkânlardan, bütün eğitim kurumlarının bir program dahilinde faydalanmasını sağlamak, yatırım programları ile eğitim kurumları için arazi ve arsa temini, tesislerin yapımı, bakımı ve onarımı ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, eğitim ve öğretim kurumlarından gelecek bütçe tekliflerini incelemek, değerlendirmek ve gerekli ödeneğin sağlanmasıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Genel ve Özel idare bütçelerinden ayrılan ödeneklerin dağıtımı ve sarfı ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, İlçe MEM bağlı lojmanlar için tahsis işlemlerini yürütmek, okulların yakıt ihtiyacını tespit etmek, alım ve dağıtım işlemlerini yapmak, temizlik hizmet alımları ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek. 3.21. Burslar ve Yurtlar Bölümü Ortaöğrenimdeki öğrencilerin yurt ve burslulukla ilgili iş ve işlemlerini yürütmek, dernek, vakıf, gerçek ve tüzel kişiliklere ait yurt, pansiyon v.b. kurumların açılması, devri, nakli, kapatılması, işletilmesi ve denetlenmesiyle ilgili hizmetleri yürütmek, öğrenci yurdu, pansiyon v.b. kurumları açmak üzere başvuranların isteklerini incelemek ve gereklerini yerine getirmek. 46

3.22. Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Okullarda rehberlik servislerinin kurulması ve bu servislerin personel araç, gereç ihtiyaçlarının tespiti ve sağlanması ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, rehberlik servislerinin mevzuata uygun ve etkin çalışmasını sağlayıcı projeler hazırlamak ve uygulama sonuçlarını değerlendirmek, rehberlik ve araştırma merkezinin etkin ve verimli çalışmasına yönelik tedbirler almak, okul çağından itibaren öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmelerine, verimli çalışma alışkanlığı kazanmalarına yönelik danışmanlık ve rehberlik hizmetlerinin yürütülmesinde projeler üretmek, uygulamaları denetlemek, değerlendirmek, sonuçlar hakkında istatistikî veriler hazırlamak, özel eğitim okul ve sınıflarının açılması, yaygınlaştırılması, etkin ve verimli çalıştırılması için gerekli önlemleri almak. 3.23. Okul İçi Beden Eğitimi ve Spor Bölümü Öğrencilerin ders dışında kalan zamanlarını sosyal, kültürel, sportif faaliyet alanlarında değerlendirmelerine ilişkin hizmetleri yürütmek, öğrenciler için düzenlenen her türlü, gençlik, izcilik, kamp ve spor faaliyetleri ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, bütün öğretim kurumlarının beden eğitimi, spor, halk oyunları v.b. faaliyetlerine ait araç-gereç, ödül ve diğer benzeri ihtiyaçlarını sağlamak, okul içi ve okullar arası beden eğitimi, izcilik ve spor hizmet faaliyetlerinin esaslarını tespit etmek, programlamak ve yürütmek, millî ve mahalli bayramlarla ilgili kutlama programlarının yapılması, uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek, görev alanıyla ilgili konularda yurtiçi ve yurtdışında yapılacak her türlü faaliyetlere katılacak olan öğretmen ve öğrencilerin görev ve izinleri ile ilgili işleri yapmak ve gerekli koordinasyonu sağlamak, sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin götürülmesinde koordinasyonu sağlamak, sporcu öğrenci lisansı ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek. 3.24. Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Bölümü Öğretmen lokalinin açılması, yönetimi, işletilmesi ve denetimi ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek, öğretmenlerin ve 1.derece yakınlarının sosyal tesislerden yararlanması için gerekli olan iş ve işlemleri yürütmek, öğretmenlerin ve emekli personelin, ölüm, hastalık ve emeklilik halleriyle diğer sosyal ihtiyaçlarının karşılanması ile ilgili hizmetlerin yürütülmesini sağlamak. 47

3.25. Eğitime Destek ve Koordinasyon Bölümü Her eğitim-öğretim döneminde, müdürlüğümüze bağlı okul/kurumlardaki kantin, açık alan, spor salonu, otopark, yemekhane vb. yerlerin her türlü iş ve işlemlerini yürütmek, Bakanlığımız Eğitime %100 Destek Projesi ile ilgili tüm iş ve işlemleri yapmak, okul ve kurumlarımızdaki okul aile birliklerinin çalışmalarına rehberlik yapmak, ilçemize katkıda bulunan hayırseverlerle ilgili iş ve işlemleri yürütmek, müdürlüğümüz harcama komisyonu tarafından belirlenen iş ve işlemleri yürütmek. 3.26. Bilgisayar Bölümü Eğitim ve öğretim kurumlarının bilgisayar laboratuarı, bilgisayar sayıları ile bilgisayarların teknik özelliklerine ilişkin gelişmelerini takip etmek, istatistikî bilgileri derlemek, bilgisayar eğitimi ve bilgisayar destekli eğitimin mevzuat hükümlerine göre en iyi şekilde yürütülmesini sağlamak ve gerekli önlemleri almak, bilgisayar formatör öğretmenlerinin çalışmalarını takip etmek, çalışmalar sırasında karşılaşılan aksaklıkları gidermek için gerekli önlemleri almak, bilgisayar laboratuarlarının bakım, onarım iş ve işlemlerini takip ederek arızaların zamanında giderilmesi için gerekli koordinasyonu sağlamak. 3.27. Sivil Savunma Bölümü Müdürlüğümüzün emniyeti için personelin giriş ve çıkışını takip etmek, nöbet planlamasını yapmak, müdürlüğümüz ve bağlı okul ve kurumlarımızın sivil savunma, sabotajlara karşı koruma, yangın ve koruyucu güvenlik planlarının hazırlanmasına ve güncellenmesine rehberlik yapmak, okul/ kurumlarımızdaki güvenliğin sağlanması için İlçe Emniyet Müdürlüğü ve İlçe Jandarma Komutanlığı ile işbirliği yapmak, sivil savunma ile ilgili eğitim ve seminerleri duyurmak, gerekli iş ve işlemleri yürütmek. 3.28. Sağlık İşleri Bölümü Eğitim kurumlarında toplum, insan sağlığı ve çevreyi koruma konularında halka açık kurs seminer ve konferanslar düzenlemek, bu konudaki iş ve işlemleri yürütmek, koruyucu sağlık önlemlerini belirleyerek uygulamaya koymak, eğitim kurumlarında öğrencilere yönelik sağlık taraması ve aşı hizmetlerinin bir plân dâhilinde yürütülmesini sağlamak, buna dair iş ve işlemleri yürütmek, öğrenci, öğretmen ve diğer personelin sağlık hizmetleri ile ilgili iş ve işlemlerini yürütmek, öğrencilerin beslenme eğitimi ile ilgili faaliyetlerini takip etmek, buna dair hizmetleri bir plân dâhilinde yürütmek. 48

3.29. Eğitim Araçları ve Donatım Bölümü Eğitim ve öğretim kurumlarının ve yeni açılacak olanların her türlü eğitim ve malzemelerine ait ihtiyaçlarının tespiti, planlanması ve dağıtımıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek, eğitim araçları ve gereçlerinin üretim, bakım ve onarımı ile kullanımına ilişkin gerekli tedbirleri almak ve buna dair iş ve işlemleri yürütmek, Taşınır Mal Yönetmeliği uyarınca demirbaş eşya ve tüketim malzemeleriyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek, Bakanlığımızca verilen ücretsiz ders kitaplarının okul/kurumlarımıza zamanında ve eksiksiz olarak dağıtımını gerçekleştirmek. 49

4. PAYDAŞ ANALİZİ 4.1. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün İş Birliği Yaptığı Paydaşlar Müdürlüğümüzün hizmet üretim sürecinde işbirliği yapması gereken kurum ve kişiler temel ve stratejik ortaklarımızdır. Temel ve stratejik ortak ayrımını yaparken hiçbir zaman yolumuzu ayıramayacağımız kurumlar temel ortak olarak öngörülürken, stratejik planımız doğrultusunda vizyonumuza ulaşırken yola birlikte devam ettiğimiz kurumlar stratejik ortak olarak ele alınmıştır. Bu sınıflandırma Müdürlüğümüzün ürettiği hizmetin kapsamını daha iyi görmemizi sağlamaktadır. Ancak bu analiz nihai ve kesin değildir. Sürekli geliştirilmeye ve katkılara açıktır. Paydaş analizi aşamasında paydaşlar çeşitli özelliklerine göre (lider, temel ortak, stratejik ortak, çalışan, müşteri) aşağıdaki gibi sınıflandırılmıştır. 50

İÇ PAYDAŞ DIŞ PAYDAŞ HİZMET ALAN ÖNCELİĞİ Tablo 3: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Paydaşları ve Önceliği PAYDAŞLAR NEDEN PAYDAŞ KURUM FAALİYETLERİNİ ETKİLEME DERECESİ KURUM FAALİYETLERİNDEN ETKİLENME DERECESİ Tam"5" Çok " 4" Orta"3" Az"2" Hiç"1" 1 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI X Bağlı olduğumuz merkezi idare 5 2 VALİLİK X Bağlı olduğumuz mülki idare 5 3 KAYMAKAMLIK X Bağlı olduğumuz mülki idare 5 4 İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ X Bağlı olduğumuz üst idare 5 4 KONAK İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ PERSONELİ KONAK OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARI KONAK İLKÖĞRETİM KURUMLARI KONAK ORTAÖĞRETİM KURUMLARI HALK EĞİTİM MERKEZİ RAM X X X X X X X Hizmet Üreten ve Hizmet alan. Üretilen Hizmetin Niteliğini Belirleyen. Hizmet Alanlara Ulaştıran 4 5 X Hizmet Üreten ve Hizmet alan. Üretilen Hizmetin Niteliğini Belirleyen. Hizmet Alanlara Ulaştıran 3 4 X Hizmet Üreten ve Hizmet alan. Üretilen Hizmetin Niteliğini Belirleyen. Hizmet Alanlara Ulaştıran 3 4 X Hizmet Üreten ve Hizmet alan. Üretilen Hizmetin Niteliğini Belirleyen. Hizmet Alanlara Ulaştıran 3 4 X Hizmet Üreten ve Hizmet alan. Üretilen Hizmetin Niteliğini Belirleyen. Hizmet Alanlara Ulaştıran 3 4 X Hizmet Üreten ve Hizmet alan. Üretilen Hizmetin Niteliğini Belirleyen. Hizmet Alanlara Ulaştıran 3 4 OKUL AİLE BİRLİKLERİ X Tedarikçi 2 2 ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI ÖĞRETMENEVİ ÖĞRETMENLER X X X X Hizmet Üreten ve Hizmet alan. Üretilen Hizmetin Niteliğini Belirleyen. Hizmet Alanlara Ulaştıran 3 4 Hizmet Üreten ve Hizmet alan. Üretilen Hizmetin Niteliğini Belirleyen. Hizmet Alanlara Ulaştıran 2 2 X Hizmet Üreten ve Hizmet alan. Üretilen Hizmetin Niteliğini Belirleyen. Hizmet Alanlara Ulaştıran 4 5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 51

ÖĞRENCİLER X X Doğrudan Hizmet Alan 2 5 VELİLER X X Tedarikçi Doğrudan ve Dolaylı Hizmet Alan 2 2 KURSİYERLER X X Doğrudan Hizmet Alan 2 5 BELEDİYE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜKLERİ İL-İLÇE ÖZEL İDARE BANKALAR X X X X Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurumlar 2 2 Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurumlar 2 2 Tedarikçi Mahalli İdare 4 4 5 1 SENDİKALAR X 1 1 EMNİYET MÜDÜRLÜĞÜ X 1 1 BASIN YAYIN KURULUŞLARI X 1 1 SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI X 1 2 ÜNİVERSİTELER X 2 2 SAĞLIK KURULUŞLARI X 3 2 KANTİNCİLER X 3 4 Amaçlarımıza Ulaşmada Destek İçin İşbirliği İçinde Olmamız Gereken Kurumlar SHÇEK X 2 1 SOSYAL YARD.VE DAYANIŞMA VAKFI X 2 1 MUHTARLIKLAR X 3 1 MAL MÜDÜRLÜĞÜ X 5 1 NÜFUS MÜDÜRLÜĞÜ X 3 1 ALIŞ VERİŞ MERKEZLERİ X 1 1 ASKERİ KURULUŞLAR X 1 1 İTO X 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 3 3 2 1 52

İZSU X 4 1 İZFAŞ X 1 1 TEDAŞ X 4 1 EBSO X 2 1 TELEKOM X 4 1 KONAK İLÇE HALKI X Sosyal Çevre 4 3 1 3 1 3 1 1 53

Eğitim-Öğretim (Örgün- Yaygın) Yatılılık-Bursluluk Nitelikli işgücü AR-GE, Projeler, Danışmanlık Altyapı,Donatım Yatırım Yayım Rehberlik, Kurs, Sosyal etkinlikler Mezunlar (Öğrenci) Ölçme-Değerlendirme Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi Ürün/Hizmet Tablo 4: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi Yararlanıcı (Müşteri) Öğrenciler o Veliler Üniversiteler o o Medya o o Uluslar arası kuruluşlar o o Meslek Kuruluşları Sağlık kuruluşları o Diğer Kurumlar Özel sektör.. : Tamamı O: Bir kısmı o o o 4.2. İç Paydaşlarla İletişim ve İşbirliği Çalışmaları İç paydaşlarımızın planın oluşumuna, uygulanmasına ve gelişimine önemli katkılar sağlayacakları gerçeğinden yola çıkarak, iç paydaşlarımızın, İzmir Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nden beklentilerini ve isteklerini belirlemek amacıyla iç paydaşlarla toplantılar yaparak anketler uygulanmıştır. Uygulanan anketlerin analizleri sonucunda İzmir Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün GZFT Analizi çalışmaları yapılmıştır. 4.3. Personel ve Ücret Politikası Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün personeli, 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu hükümleri gereğince çalıştırılmaktadır. Ayrıca 4857 sayılı İş Kanunu hükümlerine göre de işçi ve sözleşmeli kadrolarında personel çalıştırılmaktadır. Personel ve Ücret Politikaları merkezi yönetim tarafından belirlenmektedir. Müdürlüğümüzde görevlendirilen her kademedeki personelin bilgi ve beceri düzeyinin yükseltilmesini, yönetimde katılımcılığın sağlanmasını, personelin iş (görev) tanımına uygun olarak çalıştırılmasını, birim içi 54

koordinasyonun sağlanması ile çalışanlar arasında güvene dayalı bir iş ortamının oluşturulmasını hedeflemektedir. Böylelikle personelin iş doyumuna ulaşacağı ve daha verimli olacağı beklentisi ile kalite yönetimi anlayışının Müdürlüğümüzde ve bağlı tüm okul/kurumlarda yaygınlaştırılması sağlanmaktadır. 4.4. Personelin Değerlendirme ve Beklentileri Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün tüm personeline her eğitim öğretim yılı sonunda Paydaş Analizi İçin Soru Formu uygulamaktadır.( bkz EK..) Bu anket sonuçları Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün Kalite Kurulunda görüşüldükten sonra Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Personel Bölümü tarafından sonuçların iyileştirilmesine yönelik gönüllü çalışma ekipleri oluşturularak iyileştirme ve geliştirme çalışmaları planlanmakta ve uygulanmaktadır. Yürütülen faaliyetlerin sonuçları, bir önceki Paydaş Analizi İçin Soru Formu sonuçlarıyla karşılaştırılarak; sonuçlar Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Kalite Kuruluna sunularak, sonuçlarla ilgili veriler arşivlenmek üzere Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü AR-GE Bölümüne verilmektedir. 4.5. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün Faaliyetlerinin Hizmet Sunduğu Kesimlerdeki Tatmin Düzeyinin Belirlenme Süreci Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün tüm bölümleri yürüttükleri faaliyetlerden Yararlananları belirleyerek, hizmet alanların faaliyetlerden yararlanma düzeyini ve yararlananların memnuniyetini ölçmek amacıyla her eğitim öğretim yılında en az iki olmak üzere Paydaşların Değerlendirilmesi Anketi uygulamaktadır. Elde edilen sonuçlar bölüm lideri ve çalışanlarca birlikte değerlendirilerek Gerekli Düzeltici ve Önleyici Faaliyetler Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü AR-GE tarafından yapılmaktadır. Anket sonuçları ve AR-GE çalışmaları, Bölüm Faaliyet Rapor Dosyası içerisinde saklanmaktadır. 4.6. Raporlama Süreci Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün tüm bölümleri yürüttüğü her faaliyetin amacını, hedefini ve hedefe ulaşmada sağladığı katkıyı içeren bir rapor hazırlamaktadır. Hazırlanan raporlar, Bölüm Faaliyet Rapor dosyasında saklanmaktadır. Bu raporlar, Bölüm Gelişim Planında yer alan periyotlarla bölüm lideri ve çalışanlarıyla yapılan toplantılarda değerlendirilmektedir. 55

4.7. Faaliyetleri İzleme ve Değerlendirme Süreci Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün tüm bölümleri yürüttüğü her faaliyetle ilgili izleme ve değerlendirme süreci belirlemektedir. Faaliyetlerini İzleme ve Değerlendirme Sürecinde her faaliyetin amacı, hedefi, başlama ve bitiş tarihleri, faaliyetin sorumlusu, düzeltici ve önleyici faaliyetleri, faaliyetin girdileri, faaliyetin çıktıları, verimliliği ve kalitesi bulunmaktadır. Her bölüm yürüttüğü faaliyetlerin sonucu elde ettiği verileri veri tabanı oluşturmak üzere İstatistik Bölümüne göndermektedir. 4.8. Aynı Ya Da Benzer Görev Yapan Birimler ve Yetki Düzenlemesi Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, mevzuat kapsamında oluşturulan tüm bölümbirimlerin görev tanımları yapılarak, kurum içi koordinasyon süreci oluşturulmuştur. Ayrıca paydaşlarımızla olan ilişkilerimiz de tanımlanmış ve kurumlar arası koordinasyonun kapsamı belirlenmiştir. Bu süreçler kurum üst yönetimi tarafından sürekli sorgulanmakta ve gerektiğinde düzeltici önlemler alınmaktadır. Çalışanların Yönetim Sistemi içerisindeki görevleri, sorumlulukları ve yetkileri, bölümler bazında oluşturulan Bölüm Gelişim Planlarında belirtilmiştir. Bölüm Gelişim Planlarının oluşturulmasında İlgili Yasa ve Yönetmelikler dikkate alınmıştır. Ayrıca bölümlerin birbirleriyle olan bağlantıları için Organizasyon Şeması kullanılmaktadır. 4.9. İç ve Dış Paydaş Anketi Analiz Çalışmaları İç Paydaşların İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Hakkındaki Görüşleri: Kurumun Olumlu Yönleri Çalışan personelin iletişimi, Maddi imkânı olmayan öğrencilere, ücretsiz sınavlara hazırlık kurslarının açılması, Okulların fiziki yapılarının iyileştirilmesine yönelik çalışmaların yapılması, İnsan kaynaklarını geliştirmeye yönelik hizmet içi eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi, AR-GE çalışmaları, Okul/kurumların talep ettikleri ihtiyaçlarının (imkânlar dâhilinde) karşılanması, Sosyal, sportif ve kültürel etkinliklerin arttırılması, Ulusal ve uluslararası proje yarışmalarına katılım ve başarı sağlanmasındaki destek ve yaklaşım. 56

Kurumdan Beklentiler Öğretmenlere yönelik sosyal etkinliklerin artırılması, Yöneticilerin, eğitim yöneticiliği konusundaki yetkinliklerinin artırılması, Eğitim çalışanları arasında kaynaşmanın sağlanmasına yönelik faaliyetlerin planlanması, Anne-baba-çocuk iletişiminde yaşanılan problemlere çözüm yolları üretebilmek ve gerekli rehberliğin yapılabilmesi için farklı zamanlarda ve konularda seminerlerin düzenlenmesi, gerekli duyuruların basın yolu ile yapılması, Dış Paydaşların İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Hakkındaki Görüşleri: Kurumun Olumlu Yönleri Eğitim-öğretim kalitesinin artırılmasına yönelik çalışmalar, Kurumlar arası ve kurum içi iletişimin iyi olması, Bilişim teknolojilerinin etkin kullanılması, TKY çalışmalarının tüm okul/kurumlarda sürdürülmesi, Kurumun Geliştirilmesi Gereken Yönleri Anne-baba-çocuk iletişiminin geliştirilmesi için seminerlerin düzenlenmesi, İlk yardım kursu almayan servis şoförlerine kurs düzenlenmesi, Eğitim-öğretim faaliyetlerine yönelik olarak alınan önemli kararların İlçe MEM web sayfasında yayınlanması. Kurumdan Beklentiler Okul/kurumlardaki teknolojik donanım eksiklerinin giderilmesi ve güncellenmesi. Öğrencilerin sportif etkinliklere katılım oranının yükseltilmesi. Kurumun yetki ve görev dağılımının işbirliği yapılan kurumlara bildirilmesi. 57

5. KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ 5.1. KURUM İÇİ ANALİZ 5.1.1. ÖRGÜTSEL YAPI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ Özel Kalem MEMUR R ŞUBE MD ŞUBE MD ŞEF ŞEF MEMUR R MEMUR R TKY Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü AR-GE (Araştırma-Geliştirme) Bölümü Uluslar Arası İlişkiler-Projeler Bölümü. Araştırma Planlama ve İstatistik Bölümü Bütçe Yatırım ve Tesisler Bölümü İnceleme, Soruşturma ve Değerlendirme Bölümü Açık Kapı-Basın ve Halkla İlişkiler Bölümü ŞUBE MD ŞEF MEMUR R Kültür Bölümü Eğitim Öğretim ve Sınav Hizmetleri Bölümü Okul Öncesi Eğitimi Bölümü Burslar ve Yurtlar Bölümü ŞUBE MD ŞUBE MD ŞEF ŞEF MEMU RR R Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Hizmetiçi Eğitim Bölümü Arşiv-İdare-Evrak Kayıt ve Personel Hizmetleri Bölümü Yaygın Eğitim Bölümü Mesleki Eğitim Program Geliştirme Bölümü ŞUBE MD ŞEF MEMU R R Atama Bölümü Özlük Bölümü Özel Öğretim Bölümü Eğitim Araçları ve Donatım Hizmetleri Bölümü ŞUBE MD ŞEF MEMU rrrrr R Sağlık Hizmetleri Bölümü Sivil Savunma Bölümü Eğitime Destek ve Koordinasyon Hizmetleri Bölümü MEMU R R 58

ŞUBE MÜDÜRÜ ŞUBE MÜDÜRÜ ŞUBE MÜDÜRÜ ŞUBE MÜDÜRÜ İLÇE MİLLİ EĞİTİM ŞUBE MÜDÜRÜ MÜDÜRÜ ÇALIŞANIN UNVANI GÖREVLERİ Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği Resmî Gazete: 18.1.1995/22175 Tebliğler Dergisi: 13.2.1995/2424 Ek ve Değişiklikler: 1) 18.2.1997/22909 RG Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat Ve Görevleri Hakkında Kanun (13/12/1983 tarihli ve 179 sayılı, 8/6/1984 tarihli ve 208 sayılı, 23/10/1989 tarihli ve 385 sayılı, 9/4/1990 tarihli ve 419 sayılı, 28/8/1991 tarihli ve 454 sayılı kanun, hükmünde kararnamelerin, değiştirilerek kabulü hakkında kanun) Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Genel Müdürlüğünün Görev, Yetki Ve Sorumluluklarına İlişkin Yönerge Tebliğler Dergisi: Ağustos 2000/2515 Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği Ek ve Değişiklikler: 1) 18.2.1997/22909 RG 13.2.1995/2424 Tebliğler Dergisi ve 18.1.1995/22175 Resmî Gazete Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Genel Müdürlüğünün Görev, Yetki Ve Sorumluluklarına İlişkin Yönerge Tebliğler Dergisi: Ağustos 2000/2515 Tky Bölümü Strateji Geliştirme Bölümü Ar-ge (Araştırma-Geliştirme) Bölümü Uluslar Arası İlişkiler-Projeler Bölümü. Araştırma Planlama ve İstatistik Bölümü Bütçe Yatırım ve Tesisler Bölümü İnceleme, Soruşturma ve Değerlendirme Bölümü Açık Kapı-Basın ve Halkla İlişkiler Bölümü Kültür Bölümü Eğitim Öğretim ve Sınav Hizmetleri Bölümü Okul Öncesi Eğitimi Bölümü Burslar ve Yurtlar Bölümü Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Bölümü Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü Hizmetiçi Eğitim Bölümü Arşiv-İdare-Evrak Kayıt ve Personel Hizmetleri Bölümü 59

MÜDÜR BAŞYARDIMCISI OKUL/KURUM MÜDÜRÜ ŞUBE MÜDÜRÜ ŞUBE MÜDÜRÜ ŞUBE MÜDÜRÜ Yaygın Eğitim Bölümü Mesleki Eğitim Program Geliştirme Bölümü Atama Bölümü Özlük Bölümü Özel Öğretim Bölümü Eğitim Araçları ve Donatım Hizmetleri Bölümü Sağlık Hizmetleri Bölümü Sivil Savunma Bölümü Eğitime Destek ve Koordinasyon Hizmetleri Bölümü Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği 27.8.2003/25212 tarih ve sayılı Resmî Gazete ve Tebliğler Dergisi: Eylül 2003/2552 Düzeltme: Kasım 2003/2554, Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Resmî Gazete: 31.7.2009/27305 ve Ağustos 2009/2623 tarih sayılı Tebliğler Dergisi Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği Resmî Gazete 31.5.2005/25831 HAZİRAN 2005/2573 Tebliğler Dergisi Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği Resmî Gazete 8.6.2004/25486 Tebliğler Dergisi Temmuz 2004/2562 Millî Eğitim Bakanlığı Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği Resmî Gazete 15.4.2000/24021 Tebliğler Dergisi Mayıs 2000/2512 Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği 27.8.2003/25212 tarih ve sayılı Resmî Gazete ve Tebliğler Dergisi: Eylül 2003/2552 Düzeltme: Kasım 2003/2554, Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Resmî Gazete: 31.7.2009/27305 ve Ağustos 2009/2623 tarih sayılı Tebliğler Dergisi Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği Resmî Gazete 31.5.2005/25831 Haziran 2005/2573 Tebliğler Dergisi Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği Resmî Gazete 8.6.2004/25486 Tebliğler Dergisi Temmuz 2004/2562 Millî Eğitim Bakanlığı Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği Resmî Gazete 15.4.2000/24021 Tebliğler Dergisi Mayıs 2000/2512 60

YARDIMCI HİZMETLER PERSONELİ YÖNETİM İŞLERİ VE BÜRO MEMURU ÖĞRETMENLER ATÖLYE VE BÖLÜM ŞEFLERİ MÜDÜR YARDIMCISI Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği 27.8.2003/25212 tarih ve sayılı Resmî Gazete ve Tebliğler Dergisi: Eylül 2003/2552 Düzeltme: Kasım 2003/2554, Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Resmî Gazete: 31.7.2009/27305 ve Ağustos 2009/2623 tarih sayılı Tebliğler Dergisi Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği Resmî Gazete 31.5.2005/25831 Haziran 2005/2573 Tebliğler Dergisi Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği Resmî Gazete 8.6.2004/25486 Tebliğler Dergisi Temmuz 2004/2562 Millî Eğitim Bakanlığı Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği Resmî Gazete 15.4.2000/24021 Tebliğler Dergisi Mayıs 2000/2512 Millî Eğitim Bakanlığı Bağlı Mesleki ve Teknik Eğitim Okul Ve Kurumları Alan/Bölüm, Atölye Ve Laboratuar Şefliklerine İlişkin Yönerge Şubat 2009/2617 tarih ve sayılı Tebliğler Dergisi Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği 27.8.2003/25212 tarih ve sayılı Resmî Gazete ve Tebliğler Dergisi: Eylül 2003/2552 Düzeltme: Kasım 2003/2554, Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği Resmî Gazete: 31.7.2009/27305 ve Ağustos 2009/2623 tarih sayılı Tebliğler Dergisi Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği Resmî Gazete 31.5.2005/25831 Haziran 2005/2573 Tebliğler Dergisi Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği Resmî Gazete 8.6.2004/25486 Tebliğler Dergisi Temmuz 2004/2562 Millî Eğitim Bakanlığı Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği Resmî Gazete 15.4.2000/24021 Tebliğler Dergisi Mayıs 2000/2512 Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Öğretmen Evleri, Öğretmen Evi ve Öğretmen Lokalleri Ve Sosyal Tesisler Yönergesi Tebliğler Dergisi Kasım 2006/2590 Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Resmî Gazete: 27.8.2003/25212 Tebliğler Dergisi Eylül 2003/2552 Düzeltme: Kasım 2003/2554 Millî Eğitim Bakanlığı Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Resmî Gazete 4.3.2006/26098 Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun (13/12/1983 tarihli ve 179 sayılı, 8/6/1984 tarihli ve 208 sayılı, 23/10/1989 tarihli ve 385 sayılı, 9/4/1990 tarihli ve 419 sayılı, 28/8/1991 tarihli ve 454 sayılı Kanun Hükmünde Kararnamelerin Değiştirilerek Kabulü Hakkında Kanun) Kanun Numarası 3797 Resmî Gazete 12.5.1992/21226 Düzeltme: 27.5.1992/21240 RG Kabul Tarihi 30.4.1992 61

5.1.2. İNSAN KAYNAKLARI 5.1.2.1. Mevcut Personel Durumu Tablo 5: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Mevcut Yönetici ve Personel Durumu İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ MEVCUT DURUM İlçe Millî Eğitim Müdürü 1 İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Şube Müdürü 7 Tesis Müdürü - Okul/Kurum Müdürü 96 Okul/Kurum Müdür Baş Yardımcısı 20 Okul/Kurum Müdür Yardımcısı 201 Öğretmen 3999 Araştırmacı - Şef 18 Genel İdare Hizmetleri Memur 19 Bilgisayar Programcısı - Bilgisayar İşletmeni - Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmeni 54 Teknisyen 23 Şoför 2 Sayman 6 Mühendis - Mimar - Hemşire - Sivil Savunma Uzmanı - Eğitim Uzmanı - Tekniker - Kaloriferci 2 Bekçi - Aşçı - Yardımcı Hizmetler Personeli 103 62

5.1.2.2. İç İletişim Süreci Müdürlüğümüzde iç iletişim; panolar, iç yazışmalar (müdürlük tarafından gönderilen resmi yazılar ve iç iletişim formları), telefon görüşmeleri, toplantılar; (İlçe Millî Eğitim Müdürü her dönem başı ve sonu İlçe Millî Eğitim Müdürleri ve okul/kurum müdürleriyle, her hafta başı İlçe Milli Eğitim Müdür Şube Müdürleriyle değerlendirme toplantıları yapmaktadır. İlçe Millî Eğitim Şube Müdürleri her yıl okul/kurumlara saha ziyaretleri yapmaktadır) gerçekleştirilmektedir. yoluyla 5.1.2.3. Karar Alma Süreci İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünde kararlar; Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği ve diğer ilgili mevzuat kapsamında alınmaktadır. Müdürlüğümüzde tüm Şube Müdürleri yetkilendirilmiştir. Görev tanımları kapsamında karar verebilme yetkisine sahiptirler. İlçe Millî Eğitim Müdürü, kuruma yönelik alınacak kararlarda ligli tarafların görüşlerini almakta ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Üst Yönetimi ile birlikte karar vermektedir. Müdürlüğümüzde karar alma sürecinde katılımcılık temel bir ilkedir. 5.1.2.4. Eğitim Kurumları Yönetici Sayıları Tablo 6: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Eğitim Kurumları Yönetici Sayıları Norm Mevcut 2011 yılı EĞİTİM KURUMLARI YÖNETİCİ İhtiyaç İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü 7 7 - Okul/Kurum Müdürü 104 96 8 Okul/Kurum Müdür Baş Yardımcısı 30 20 10 Okul/Kurum Müdür Yardımcısı 247 201 46 5.1.2.5. Yaygın Eğitim Personeli: Tablo 7: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Yaygın Eğitim Personel Sayısı MERKEZ SAYISI MÜDÜR SAYISI ÖĞRETMEN SAYISI KADROLU USTA ÖĞRETİCİ SAYISI 2010-2011 1 1 35 -- 2009-2010 1 1 25 3 63

5.1.2.6. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Okul/Kurumların Branş Öğretmeni Durumu ve Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Tablo 8: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Branş Öğretmeni Durumu Branş Öğretmenlerine İlişkin Durumu İlköğretim 2.Kademe ve Ortaöğretim Okul Sayısı 65+31 Mevcut Branş Öğretmeni Sayısı 2268 Mevcut Branş Öğretmeni İhtiyaç Durumu 577 Mevcut Branş Öğretmeni Fazlalık Durumu 99 Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı 20 5.1.2.7. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Okul/Kurumların Sınıf Öğretmeni Durumu Tablo 9: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Sınıf Öğretmeni Durumu Sınıf Öğretmenlerine İlişkin Durumu Branşı Öğretmen Sayısı İhtiyaç Durumu Fazlalık Durumu Sınıf Öğretmeni 898-61 Zihin Engelli Sınıf Öğretmeni İşitme Engelli Sınıf Öğretmeni Görme Engelli Sınıf Öğretmeni 34 81-2 - - 1 - - 5.1.2.8. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Hizmetiçi Eğitim Faaliyetleri Tablo 10: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Hizmetiçi Eğitim Faaliyetleri Yıl Düzenlenen Seminer Sayısı Katılımcı Personel Sayısı Belge Alan Personel Sayısı 2007 2008 2009 İL MİLLİ EĞİTİM TARAFINDAN YÜRÜTÜLMEKTEDİR.BU NEDENLE ELİMİZDE VERİ MEVCUT DEĞİLDİR. Toplam 64

AÇILAN KURS SAYISI KATILAN KURSİYER SAYISI AÇILAN KURS SAYISI KATILAN KURSİYER SAYISI AÇILAN KURS SAYISI KATILAN KURSİYER SAYISI AÇILAN KURS SAYISI KATILAN KURSİYER SAYISI 5.1.2.9. Yaygın Eğitim Faaliyetleri Tablo 11: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün 2007-2010 Tarihleri Arası Yaygın Eğitim Faaliyetleri 2007 ÖĞRETİM YILI OKUMA-YAZMA KURSLARI MESLEKİ VE SOSYAL -KÜLTÜREL KURSLAR 157 2685 607 12239 KURSLAR DIŞINDA YAPILAN DİĞER FAALİYETLER FAALİYET SAYISI FAALİYETLERE KATILAN SAYISI 0 0 2008 ÖĞRETİM YILI OKUMA-YAZMA KURSLARI MESLEKİ VE SOSYAL -KÜLTÜREL KURSLAR 119 1930 797 16267 KURSLAR DIŞINDA YAPILAN DİĞER FAALİYETLER FAALİYET SAYISI FAALİYETLERE KATILAN SAYISI 0 0 65

AÇILAN KURS SAYISI KATILAN KURSİYER SAYISI AÇILAN KURS SAYISI KATILAN KURSİYER SAYISI AÇILAN KURS SAYISI KATILAN KURSİYER SAYISI AÇILAN KURS SAYISI KATILAN KURSİYER SAYISI 2009 YILI OKUMA-YAZMA KURSLARI MESLEKİ VE SOSYAL -KÜLTÜREL KURSLAR 105 1736 878 15641 KURSLAR DIŞINDA YAPILAN DİĞER FAALİYETLER FAALİYET SAYISI FAALİYETLERE KATILAN SAYISI 0 0 2010 YILI OKUMA-YAZMA KURSLARI MESLEKİ VE SOSYAL -KÜLTÜREL KURSLAR 64 733 457 6348 2010 YILI KURSLAR DIŞINDA YAPILAN DİĞER FAALİYETLER FAALİYET SAYISI FAALİYETLERE KATILAN SAYISI 12 3317 66

5.1.2.10. AB Eğitim ve Gençlik Programları ve Eğitim Bilim Olimpiyatları Tablo 12: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün AB Eğitim ve Gençlik Programları ve Katılım Sayısı ve Eğitim Bilim Olimpiyatları Program Türü 2008-2009 Yılında Kabul Edilen Proje Sayısı 2009-2010 Yılında Kabul Edilen Proje Sayısı Socrates Comenius 1 2 Leonardo Da Vinci 2 1 Socrates Grundtvig 1 --- TOPLAM 4 3 Eğitim Bilim Olimpiyatları 2008-2009 Yılında Kabul Edilen Proje Sayısı 2009-2010 Yılında Kabul Edilen Proje Sayısı Fen Bilimleri 2 3 Teknik Bilimler 2 2 Toplam 4 5 5.1.2.11. Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün Gerçekleştirdiği ve Yürütmekte Olduğu Önemli Faaliyetler ve Projeler Tablo 13: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün Gerçekleştirdiği ve Yürütmekte Olduğu Önemli Faaliyetler ve Projeler No Proje İsimleri Yürüten Bölüm Devam ediyor Sonlandı 1. Haydi Kızlar Okula Projesi Eğitim Öğretim Böl. + 2. MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Projesi 3. Eğitime % 100 Destek Projesi Strateji Geliştirme Bölümü AR-GE Birimi Eğitime % 100 Destek ve Protokol 4. Eğitim-Bilim Olimpiyatı Projesi Eğitim Öğretim Böl. + 5. Geleceğe Enerjin Kalsın Projesi 6. AB Projeleri Strateji Geliştirme Bölümü AR-GE Birimi Strateji Geliştirme Bölümü AR-GE Birimi + + + + 7. Çocuk Dostu Okul Projesi Eğitim Öğretim Böl. + 8. Kardeş Okul Projesi Kültür Bölümü + 67

9 Milli Eğitim Bakanlığının Kapasitesinin Güçlendirilmesi Projesi ( MEBGEP) Strateji Geliştirme Bölümü AR-GE Birimi 10 Bu Benim Eserim Projesi Kültür Bölümü + 11 Madde Bağımlılığından Korunma Tedavi Eğitimi ve Danışma Hattı Projesi Kültür Bölümü + 12 Ege Mucitlerini Arıyor Projesi Eğitim Öğretim Böl. + 13 Okul Devamlılığının Sağlanması Projesi Eğitim Öğretim Böl. 14 Okuma Yazma Kursları Projesi Eğitim Öğretim Böl. + 15 Benim Öğretmenim Benim Öğrencim Projesi Eğitim Öğretim Böl. + + + Benim Öğretmenim Benim Öğrencim Projesi Verileri Tablo 14: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Benim Öğretmenim Benim Öğrencim Projesi Verileri Toplam Öğretmen Sayısı 3836 7. Sınıf Gönüllü Öğrenci Sayısı 665 Gönüllü Öğretmen Sayısı 944 8. Sınıf Gönüllü Öğrenci Sayısı 666 Gönüllü Öğretmen Oranı (%) %25 9. Sınıf Gönüllü Öğrenci Sayısı 567 Toplam Öğrenci Sayısı İlköğretim 7 Ve 8 11.136 10. Sınıf Gönüllü Öğrenci Sayısı 475 Toplam Öğrenci Sayısı Ortaöğretim 29539 11. Sınıf Gönüllü Öğrenci Sayısı 342 Toplam Öğrenci Sayısı İlköğretim + Ortaöğretim 75564 12. Sınıf Gönüllü Öğrenci Sayısı 621 Gönüllü Öğrenci Oranı (%) %5 Toplam Gönüllü Öğrenci Sayısı 3336 68

Ölçme ve Değerlendirme Projesi Tablo 15: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Ölçme Değerlendirme Projesi Verileri AKADEMİK TANIMA TESTİ TÜRKÇ E NET MATEMATİ K NET FEN VE TEKNOLOJİ NET SOSYAL BİLGİLER NET YABANCI DİL NET TOPLA M NET 6.Sınıf İzmir 9.58 3.25 4.67 5.63 3.19 26.32 İlçe 6.9 1.9 5.7 5.9 5.5 25.9 9.Sınıf İzmir 7.8 1.9 2.7 6.4 3.9 22 İlçe 8.6 2.4 3.2 7.1 4.6 25.9 Akademik Tarama Testi KATILMAYAN ÖĞRENCİ SAYILARI TESTE KATILAN ÖĞRENCİ ORANI TESTE KATILMAYAN ÖĞRENCİ ORANI 206 %97 %3 950 %90 %10 5.1.2.12. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü LYS Sınav Başarıları SBS VE LYS Ortalamaları Tablo 16: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün SBS Sınav Başarıları SINIFLAR TÜRKİYE ORTALAMASI İZMİR ORTALAMASI İLÇE ORTALAMASI İLÇE SIRALAMA SI 6.Sınıf 333.014 287.710 296.586 22 7.Sınıf 336.827 277.689 281.231 22 8.Sınıf 331.623 275.482 281.361 21 69

Tablo 17: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün LYS Sınav Başarıları Ortaöğretimden Mezun Olan Öğrenci Sayısı 3829 ÖSS'ye Giren Öğrenci Sayısı 3589 145 ve Üstü Puan Alan Öğrenci Sayısı 2753 Lisans Yerleşen Öğrenci Sayısı 1148 Ön Lisansa Yerleşen Öğrenci Sayısı 1243 Yerleşen Öğrenci Sayısının Sınava Giren Öğrenci Sayısına Oranı (%) 64 5.1.2.13. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü 2009 Yılı Öğrenci Disiplin Verileri Tablo 18: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün 2009 Yılı Öğrenci Disiplin Verileri Ortaöğretim Disiplin Durumu Öğrenci Sayısı 30018 Disiplin Olayına Karışan Öğrenci Sayısı 624 Ceza alan Öğrenci Sayısı 419 Disiplin Olayına Karışan Öğrenci Oranı 1,4 5.1.2.14. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Okul Öncesi ve İlköğretim Öğrencilerine Yönelik Sağlık Taraması Verileri Tablo 19: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Okul Öncesi ve İlköğretim Öğrencilerine Yönelik Sağlık Taraması Verileri OKUL ÖNCESİ VE İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN SAĞLIK TARAMASI 2009/2010 Eğitim Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı 29147 Sağlık Taraması Yapılan Öğrenci Sayısı 9967 Sağlık Taraması Yararlanma Oranı %34 70

5.1. 3. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Bünyesinde Teknolojik Alt Yapı Ve Teknolojiyi Kullanma Düzeyi Tablo 20: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Bünyesindeki Teknolojik Alt Yapı ve Teknolojiyi Kullanma Düzeyi SIRA TEKNOLOJİK MEVCUT MEVCUT KULLANIM İHTİYAÇ NO CİHAZ ADET DURUM DÜZEYİ DURUMU 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Bilgisayar Pentium-IV Bilgisayar Amd- Athlon Bilgisayar Celeron Bilgisayar Pentium-I Bilgisayar Pentium-II Bilgisayar Pentium-III Bilgisayar Pentium-IV Bilgisayar Pentium-MMX Bilgisayar Pentium-PRO Server Pentium- PRO 1315 Yeterli Orta 6 19 Yetersiz Orta - 211 Yetersiz Orta - 14 Yetersiz Orta - 134 Yetersiz Orta - 172 Yetersiz Orta - 189 Orta Orta - 11 Yetersiz Orta - 2 Yetersiz Orta - 10 Yetersiz Yetersiz - 11 Network Sistem 112 Yetersiz Yetersiz - 12 İnternet 143 Yeterli Yüksek - 13 Ofis Programları 112 Yeterli Orta - 71

5.1.4. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Mali Kaynakları Tablo 21: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Kaynak Tablosu Kaynaklar 2010 2011 2012 2013 2014 Genel Bütçe - - - - - Okul aile Birliği - - - - - Özel İdare - - - - - Kira Gelirleri 187011,7 205712 226283 248911 273802 Döner Sermaye - - - - - Vakıf ve Dernekler - - - - - Dış Kaynak/Projeler - - - - - Diğer - - - - -.. - - - - - TOPLAM 187011,7 18881 226283 248911 273802 Tablo 22: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu YILLAR 2008 2009 2010 HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER TEMİZLİK - 1104141-36394,95-39272,80 KÜÇÜK ONARIM BİLGİSAYAR HARCAMALARI BÜRO MAKİNELERİ HARCAMALARI - 12597682-16243,60-5843,00 - - - 18498,82 - - 84146,87-19961,56-15811,44 TELEFON - 7125,57-20897,67-16838,85 YEMEK - - - - - 864,45 SOSYAL FAALİYETLER - - - - - - KIRTASİYE - 10065,71-12753,68-11991,75 VERGİ HARÇ VS - 70834,52-14260,30-8965,13.. - - - - - - GENEL 179895,73 309190,90 179172,81 139010,58 187011,7 99287,42 72

Gider Gelir EĞİTİME DESTEK VE KOORDİNASYON HİZMETLERİ BİRİMİ: Bu birimin gelirleri okullarımızda kiraya verilen kantin, yemekhane, otopark, halı saha ve spor salonlarının kira bedellerinin %10 u ile okul aile birlikleri tarafından işletilen yerlerin kira bedellerinin %10 udur. Elde edilen gelir ilçemiz okullarının onarımı, teknoloji ve eğitim materyalleri ve teçhizatlarının alımında ve kırtasiye ihtiyacının karşılanmasında harcanmaktadır. BÜTÇE YATIRIM BİRİMİ: Bakanlık ve İl Özel İdaresi tarafından verilen ödenekler bütçe yatırım biriminin gelirini oluşturmaktadır. Bu birimin gelirinden taşımalı eğitim kapsamındaki Kavacık Köyü ve Tırazlı Köyü İlköğretim Okullarındaki öğrencilerin taşınması ve öğle yemeği karşılanmaktadır. Müdürlüğümüz ve okullarımızın elektrik ve su harcamalarının ödenmesi, kırtasiye harcamaları bütçe yatırım biriminin gider kalemidir. ÖZEL EĞİTİM VE ÖĞRETİM BİRİMİ: Bu birimin gelirleri engelli çocukların eğitimi için bakanlık tarafından gönderilen eğitim ödeneğidir. 2008 Yılı Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Birimlerinin Gelir Gider Tablosu 500000000 400000000 300000000 200000000 100000000 0 Eğitime Destek ve Koordinasyon Hizmetleri Birimi Maaş Hizmetleri Birimi TOPLAM Gider Gelir Yukarıda verilen Konak İlçe Mali Kaynakları Bütçe Uygulama Sonuçları ve 2006-2007-2008 Yılları Konak İlçe Millî Eğitim Birimlerinin Ödenek ve Harcama Durumları ve Ödenek Artış Oranları yandaki tabloda gösterilmiştir. 73

2008 Yılı Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Ne Bağlı İç Paydaşların Bir Aylık Gider Tablosu İÇ PAYDAŞLAR MAAŞ GİDERLERİ ÜCRET GİDERLERİ TEDAVİ GİDERLERİ (Yıllık ) İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 80.000 10.750 40.300 Personeli İlköğretim Okulları Personeli 4.452.000 1.409.000 2.200.000 Genel Liseler Personeli 1.400.000 330.000 90.500 Erkek Teknik Liseleri Personeli 920.000 350.000 815.000 Ahmet Şefika K. Ve E.Uy Ok 64.206 3.315 40.000 Personeli Hasan Sağlam Öğretmenevi Personeli 9.164 1.510 13.000 Sağlık Meslek Liseleri Personeli 156.560 34.335 40.000 İmam Hatip Liseleri Personeli 75.000 24.000 42.000 Kız Meslek Liseleri Personeli 35.000 12.500 270.000 Ticaret ve Turizm Liseleri Personeli 35.000 11.500 166.630 SÜREKLİ GÖREV YOLLUĞU GEÇİCİ GÖREV YOLLUĞU 39.400 2.100 TOPLAM 7.226.930 2.186.910 3.717.430 39.400 2.100 Yukarıdaki tablo Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Maaş Hizmetleri Biriminden alınmıştır. Maaş giderleri Haziran 2007 tarihi, ücret giderleri Mayıs 2008 tarihi ve tedavi giderleri Kasım 2008 tarihi itibariyle yıllık olarak hesaplanmıştır. Rakamlar hesaplamanın kolaylaşabilmesi açısından yuvarlanmıştır. Yukarıdaki tabloda 2008 yılı Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğüne bağlı iç paydaşların bir aylık gider tablosu verilmiştir. 74

75

2010 Yılı Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Bütçe Yatırım Hizmetleri Birimi Gelir Gider Tablosu KONAK İLÇE MEM BÜTÇE BİRİMİ 2006 YILI 2007 YILI 2008 YILI 2009 YILI 2010 YILI HARCAMA KALEMLERİ HARCAMALARI HARCAMALARI HARCAMALARI HARCAMALARI HARCAMALARI Taşımalı Eğitim Gideri TAŞIMALI EĞT. TAŞIMALI EĞT. 31.000 39.000 41.036 YTL YOK YOK Taşımalı Eğt Gören Öğle Yemeği TAŞIMALI EĞT. TAŞIMALI EĞT. 11.800 13.500 14.271 YTL YOK YOK Temizlik Gideri 39.000 299.500 412.455 YTL 36394,95 TL 39272,80 TL İlköğretim Okullarının Elektrik Gideri 99.000 139.000 238.404 YTL -- -- İlköğretim Okullarının Su Gideri 59.400 76.500 52.143 YTL -- -- Engelli Öğrencilerin Taşınması 153.713 38.760 350.416 YTL 368.919 TL 488.358 TL İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne Ait Kırtasiye Harcamaları 2500 3000 AYRILAN BÜTÇE 13.176 YTL İKEN TASARRUF TED. KARARINCA 8.701 YTL TASARRUF EDİLEREK 4.475 YTL HARCANMIŞTIR 2000 TL -- Akaryakıt Harcamaları - - 2000 YTL -- -- TOPLAM 298.213 609.000 1.116.000 YTL 407313 TL 934.943 TL 76

Yukarıda 2010 Yılı Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Bütçe Yatırım Hizmetleri Birimi Gelir Gider Tablosu verilmiştir. Bütçe biriminde taşımalı eğitim gideri, taşımalı eğitim gören öğrencilerin öğle yemeği gideri, okulların temizlik gideri, ilköğretim okullarının elektrik gideri, ilköğretim okullarının su gideri, engelli öğrencilerin taşınması, Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü ne ait kırtasiye harcamaları, akaryakıt harcamaları kalemleri vardır. Bu kalemlerden en çok gider olan okulların temizlik gideridir. İlçemiz okullarımızın temizlik harcamalarının bir kısmı ilçemiz tarafından karşılanmaktadır. Bir kısmı ise, okullarımızın Okul Aile Birlikleri tarafından karşılanmaktadır. Üretim Yönetimine Göre Gayri Safi Milli Hâsıla İle Konsolide Bütçenin, Millî Eğitim Bakanlığı Bütçesine Ve Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Bütçesine Oranları (YTL) YILLAR Üretim Yöntemiyle Konsolide MEB Bütçesi Konak İlçe Millî Eğitim GSMH (*) Bütçe(**) Bütçesi (***) 2006 486.401.032.274 156.088.874.910 14.882.259.500 351.143.000 2007 575.783.962.136 174.958.100.699 16.568.145.500 381.641.261 2008 - - - 431.566.000 (*) Türkiye İstatistik Kurumunun www.tuik.gov.tr adresinden alınmıştır. (**) Bütçe Kanunlarından alınmıştır. (***) Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Bütçe Biriminden alınmıştır. 77

5.1.5. İstatistiki Veriler 5.1.5.1. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Özel Eğitim Derslik ve Öğrenci Durumu (Resmi + Özel) Tablo 23: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Özel Eğitime İlişkin Durumu Özel Eğitim Merkezi 20 Özel Eğitim Okulu 1 Özel Eğitim Merkezi Öğretmeni 158 Özel Eğitim Okulu Öğretmeni 4 Resmi Özel Eğitim Okulu 3 5.1.5.2. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün Okul Öncesi Eğitim Mevcut Derslik Ve Öğrenci Durumu (Resmi + Özel) Tablo 24: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Okul Öncesi Eğitime İlişkin Durumu YILLAR OKUL SAYISI BAĞIMSIZ BÜNYEDE TOPLAM DERSLİK SAYISI ÖĞRENCİ SAYISI DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞR. SAYISI OKULLAŞMA ORANI (%) 2008/2009 2 59 61 115 2302 20 37 2009/2010 2 64 66 123 2940 21 44 2010/2011 2 70 72 138 4297 31 60 78

5.1.5.3. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün İlköğretim Okulu Mevcut Derslik ve Öğrenci Durumu (Resmi +Özel) Tablo 25: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün İlköğretim Kurumlarına İlişkin Durumu YILLAR OKUL SAYISI DERSLİK SAYISI ÖĞRENCİ SAYISI DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI OKULLAŞMA ORANI (%) 2008 2009 69 1116 44943 25 40 2009 2010 69 1116 45011 32 40 2010-2011 69 1286 47748 37 37 5.1.5.4. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün Yetiştirici Sınıf Öğretimi Programına İlişkin Durumu Tablo: 26 Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün Yetiştirici Sınıf Öğretimi Programına YILLAR (YSÖP) KAPSAMINDA ÖRGÜN EĞİTİME KAZANDIRILMASI PLANLANAN ÖĞRENCİ SAYISI İlişkin Durumu (YSÖP) KAPSAMINDA ÖRGÜN EĞİTİME KAZANDIRILAN ÖĞRENCİ SAYISI (YSÖP) KAPSAMINDA ULAŞILMASI GEREKEN ÖĞRENCİ SAYISI 2009 2010 76 52 24 2010-2011 80 37 43 TOPLAM 156 89 67 5.1.5.5. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün Ortaöğretim Mevcut Öğrenci Durumu (Resmi +Özel) Tablo: 27 Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Ortaöğretim Kurumlarına İlişkin Durumu YILLAR OKUL DERSLİK ÖĞRENCİ DERSLİK OKULLAŞMA BAŞINA SAYISI SAYISI SAYISI DÜŞEN ORANI (%) 2008 2009 28 594 21798 ÖĞRENCİ SAYISI 33 37 2009 2010 31 696 24339 30 35 2010-2011 37 902 30107 33 34 79

5.1.5.6. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün Genel Lise Mevcut Derslik-Öğrenci Durumu (Resmi +Özel) Tablo: 28 Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Genel Liselere İlişkin Durumu YILLAR OKUL SAYISI DERSLİK SAYISI ÖĞRENCİ SAYISI DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI OKULLAŞMA ORANI (%) 2008 2009 13 281 8654 29.25 31 2009 2010 11 250 8815 32 35 2010-2011 17 429 11468 27 27 5.1.5.7. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün Meslek Lisesi Mevcut Derslik- Öğrenci Durumu (Resmi + Özel) Tablo: 29 Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Meslek Liselerine İlişkin Durumu YILLAR OKUL SAYISI DERSLİK SAYISI ÖĞRENCİ SAYISI DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI OKULLAŞMA ORANI (%) 2008 2009 15 313 13144 36 42 2009 2010 20 446 15524 29,26 35 2010-2011 20 473 18639 39 40 5.1.5.8. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün Öğrencilerin Genel Lise ve Mesleki Eğitime Dağılım Oranları Tablo 30: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün Öğrencilerin Genel Lise ve Mesleki Eğitime Dağılım Oranları YILLAR GENEL ORTAÖĞRETİM MESLEKİ EĞİTİM TOPLAM ÖĞRENCİ SAYISI ORANI(%) ÖĞRENCİ SAYISI ORANI(%) ÖĞRENCİ SAYISI 2008 2009 8654 40 13144 60 21798 2009 2010 8815 37 15524 63 24339 2010-2011 11468-18639 - 30107 80

PANSİYON SAYISI MEVCUT KAPASİTE YARARLANMA KAPASİTESİ ÖZEL YURT SAYISI MEVCUT KAPASİTE YARARLANMA KAPASİTESİ 5.1.5.9. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün Öğrencilerin Ortaöğretime Devam Durumu Tablo: 31 Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün Öğrencilerin Ortaöğretime Devam Durumu YILLAR İLKÖĞRETİM 8.SINIF MEZUN ÖĞRENCİ SAYISI ORTAÖĞRETİM MEZUN ÖĞRENCİLERDEN ORATÖĞRETİME DEVAM EDEN ÖĞRENCİ SAYSI ORANI (%) TOPLAM ÖĞRENCİ SAYISI 2008-2009 5415 4513 84 5415 2009 2010 5350 4380 82 5350 2010 2011 5862 522 31 5.1.5.10. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün Mevcut İlk ve Ortaöğretim Pansiyon ve Özel Yurt Durumu Tablo: 32 Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Pansiyon ve Özel Yurt Durumu 2 590 590 9 332 552 81

RESMİ LOJMAN SAYISI ÖZEL LOJMAN SAYISI TAHSİSİ MÜDÜRLÜĞÜMÜZE AİT LOJMAN SAYISI GÖREV TAHSİSLİ OTURAN OTU RAN MÜFETTİŞ SAYISI DİĞER PERSONEL TADİLAT GEREKTİREN BOŞ LOJMAN SAYISI 5.1.5.11. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün Mevcut Lojman Durumu Tablo 33: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün Lojman Durumu 50-50 - - 39 10 5.1.5.12. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün Ders Araç Gereçleri ve Donanım Mevcut Durumu Tablo: 34 Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün Tüm Kurumlarındaki Araç-Gereç ve Donanıma İlişkin Durumu 2009 2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI MEVCUT DURUM NO DERS ARAÇ GEREÇLERİ VE DONANIM MEVCUT DURUM 1 ADSL Bağlantısı 143 2 Arşiv 2 3 Atölye Sayısı - 4 Bilgisayar Sayısı 2047 5 Bilgi Teknolojileri Sınıfı 64 6 Biyoloji Laboratuarı Sayısı - 7 Çok Amaçlı Salon - 8 Fen Bilgisi Laboratuarı Sayısı - 9 Fizik Laboratuarı Sayısı - 10 İşlik Olarak Kullanılan Derslik Sayısı - 11 Kimya Laboratuarı Sayısı - 82

12 Konferans Salonu Sayısı - 13 Kütüphane Sayısı (sınıf kitaplığı hariç) - 14 Müzik Odası Sayısı - 15 Ortak Kullanılan Laboratuarı Sayısı - 16 Oyun Odası Sayısı - 17 Rehberlik Servisi Oda Sayısı - 18 Resim Odası Sayısı - 19 Projeksiyon Sayısı 1628 20 Tarayıcı sayısı - 21 Yabancı Dil Laboratuarı Sayısı - 22 Yazıcı - 23 Spor Salonu Sayısı - 83

5.2. ÇEVRE ANALİZİ 5.2.1. Konak İlçesinin Konumu: 9 Temmuz 1984 tarihli Resmi Gazete'de yayımlanan 3030 Sayılı Büyükşehir Belediyeleri'nin yönetimi hakkında kanun hükmünde kararnamenin değiştirilerek kabulü hakkında kanun yürürlüğe girmesiyle Belediyemiz 1984 yılında Merkez İlçe belediyesi olarak kurulmuştur. 04/07/1987 tarihli Resmi Gazete'de yayımlanan 3392 Sayılı 103 İlçe Kurulması Hakkında Kanun ile Merkez İlçe Belediyesi Konak Belediyesi olarak değiştirilmiştir. Meclis üyesi sayısı Başkan hariç 37 Meclis Üyesi vardır. Belediye'nin idari yapılanması 7 Başkan Yardımcılığı ve 25 Müdürlük kadrosundan oluşmaktadır.konak Belediyesi'nin Yaklaşık Alanı:2438 Hektar'dır. 24.380.000 Metrekare İzmir İli Konak İlçesi'nde 113 mahalle bulunmaktadır. Toplam sokak adedi:2.905, Cadde adedi:90, Bulvar adedi:19, Meydan adedi 14'dür. Bağlı beldesi yoktur. Türkiye İstatistik Kurumunun 2008 adrese dayalı nüfus kayıt sistemine göre bölünmüş Konak'ın yerleşik nüfusu 411.112 kişidir. Bunlardan 201.385 kişisi erkek, 209.727 kişisi kadındır. Yıllık nüfus artış hızı binde 9 civarındadır. Gündüz nüfusu tahminen bir milyonun üzerindedir. Eski adıyla Devlet İstatistik Enstitüsü'nün 22 Ekim 2000 yılı bina sayım sonuçlarına göre Konak Belediyesi sınırları içerisinde 113.956 adet bina bulunmaktadır. 9 Eylül 1922'de göndere çekilen bayrak ile yalnız İzmir'in değil Türkiye'nin kurtuluşunun simgelerinden biri olmuş Hükümet Konağı Konak Meydanı'ndadır. Hükümet Konağı 1868-1872 tarihleri arasında inşa edilmiştir. Yapılışından günümüze İzmirlilerin buluşma noktalarından biri olan Saat Kulesi, Konak Meydanı'ndadır. II. Abdülhamit'in tahta çıkışının 25. yılı için 1901'de Sadrazam Mehmet Said Paşa tarafından Alman Konsolosluk binasını yapan mimara yaptırılan kule 25 metre yüksekliğindedir. Kulenin saati Alman İmparatoru II. Wilhelm'in hediyesidir. Konak Antik Çağ'dan günümüze taşınmış eserlerle, Osmanlı Dönemi nden kalan eserlerle, ama en çok Cumhuriyet Dönemi'nin eserleriyle karakterize olur. Konak İlçesi, İzmir'in kültür, sanat, eğlence ve medya merkezi olması nedeniyle yerli ve yabancı tüm turistlerin uğrak yeri durumundadır. 5.2.2. Konak İlçesinin Tarihi: Konak ilçesi 4.7.1987 tarih ve 19507 sayılı Resmi Gazete de yayınlanan 3392 Sayılı Kanun ile ilçe olmuştur. 22.7.1988 tarihinde törenle Belediye hizmete başlamıştır. Eski İzmir kenti (Smyrna-Samornia), körfezin kuzeydoğusunda yer alan bir yarımadacık üzerine kurulmuştur. Günümüzde Bayraklı yakınında Tepekule adını taşıyan eski İzmir höyüğünde, ilk yerleşim M.Ö. 3. binde başlar. 84

Önceleri ufak bir yerleşme olan deniz kenarındaki bu höyük, M.Ö. 2. binde ilk çekirdek etrafında biraz daha büyüyüp gelişmiştir. M.Ö. 2. bin yerleşmesinin Hititlerle ilişkili olduğu kazılardan anlaşılmaktadır. İzmir sözcüğü daha ziyade bir Amazon Kraliçesine atfedilmektedir. M.Ö 2000-1200 yılları arasında yaşamış olan Hitit Krallığı'nın tesiri altında kalan İzmir, Hitit Devleti'nin M.Ö 1200 yılında Frig akınlarıyla yıkılması sonucu M.Ö XI. yüzyılda Yunanistan'dan Batı Anadolu kıyılarına göç eden Aiollar, daha sonra da İonlar tarafından işgal edilmiştir. İzmir en parlak dönemini İonlar zamanında yaşamıştır. M.Ö. 600 yılında Lidya Kralı Alyattase tarafından işgal edilen İzmir, M.Ö. 546 yılında Persler'in, M.Ö. 334 yılından sonra da Büyük İskender ve kumandanlarının idaresi altına girmiştir. M.Ö 302'de Trakya'dan gelerek Büyük İskender'in kumandanlarından Antigones'i yenen Lizimaktos'un, daha sonra da Seleıkoslar'ın hakimiyetine giren İzmir, kısa bir müddet de Bergama Krallığı idaresinde kalmış, M.Ö. 133 yılında kesin olarak Romalılar'ın eline geçmiştir. M.Ö. 88 yılında Pontus Kralı Mihridades ele geçirmiştir. Roma İmparatorluğu'nun ikiye ayrılması ile Bizanslılar'ın bir eyalet merkezi olan İzmir, M.S. 440 yıllarında Hun Hükümdarı Atilla'nın istilasına uğramıştır. M.S. 695 yılından itibaren iki defa Araplar'ın akınına maruz kalmış, sonra yine Bizanslılar'ın eline geçmiştir. 1081 yılında İzmir şehri Selçuklular tarafından fethedilmiştir. 1097 yılında Haçlılar'ın Anadolu'da ilerlemesinden istifade eden Bizanslılar, İzmir de dahil olmak üzere Ege'de Türkler'in elinde bulunan tüm yerlerini işgal etmişlerdir. 1320 yılında Aydınoğulları Beyliği'nin hükümdarı Mehmet Bey tarafından geri alınıp, oğlu Umur Bey'e verilen İzmir'in Liman Kalesi, Haçlı kuvvetlerince 28 Ekim 1334'de tekrar işgal edilmiştir. 1402 yılına kadar Türkler Kadifekale'ye, Haçlılar da Liman Kalesi'ne hakim kaldılar. Liman Kalesi 1402 yılında Timur tarafından zapt ve tahrip edilerek, Aydınoğulları Beyliği'ne iade edilmiştir. Bundan sonra İzmir tarihinde 1426 yılına kadar Aydınoğlu Cüneyt Bey rol oynamıştır. 1320 yılında Aydınoğlu Gazi Umur tarafından alınan şehir, 1402 1415 yılları arasında Aydınoğulları Beyliği nin başkenti olmuş ve 1415 yılında I. Mehmet Çelebi tarafından Osmanlı topraklarına katılmıştır. 1426 yılından itibaren Osmanlı Devleti idaresine giren İzmir, 500 yıla yakın bir süre Osmanlı idaresinde kalmıştır. Osmanlı İmparatorluğu'nun yükselme devrinde çevresinin merkezi olma özelliğini daima koruyarak, ekonomik ve sosyal hayatın lokomotifi olmuştur. Mayıs 1919'da Yunanlılar tarafından işgal edilen İzmir, üç yıldan fazla işgal altında kaldıktan sonra Ulusal Kurtuluş Savaşı'yla 9 Eylül 1922'de Yunan işgalinden 85

kurtarılmış, Cumhuriyetin ilanından sonra da İl statüsüne kavuşturulmuştur. Konak ta öne çıkan tarihi kimliklere aşağıda yer verilmiştir. Konak Meydanı: Saat KULESİ Bir yıl süren hazırlık, kampanya çalışmaları ve inşaattan sonra, sultan II. Abdülhamid in Osmanlı tahtına çıkmasının 25. yılı münasebetiyle 1901 yılının 31 Ağustos-1 Eylül günlerinde yapılan törenlerle açıldı. İzmir Valisi Kamil Paşa nın başlatmış olduğu bir kampanyayla finansı sağlanan Kule, İzmirlilerin padişahlarına armağanıydı. Kulenin gümüş bir maketi padişaha sunulduğundan, günümüzde Topkapı Sarayı nda korunmaktadır.maketin gümüşten imal edilmesinin nedeni, 25. yılın Gümüş yıldönümü kabul edilmesi ve Osmanlı sultanlarının modern monarşilerdeki hükümdarlar gibi bu kutlamalara önem vermeleriydi. 86

Hükümet Konağı: Hükümet Konağı nın önündeki alan, binanın varlığından ötürü günümüzde Konak Meydanı adıyla anılmaktadır. Osmanlı Devleti nin modernleşme sürecinde yaşanan dönüşümün gereği olarak, şimdiki yapının yerinde bulunan konağın idari hizmet binası haline getirilmesiyle ortaya çıktı. Eski konak hem yıpranmışlığından hem de yetersiz gelmesinden ötürü yıktırılarak,1869-1872 yılları arasında şimdiki binanın ilk şekli inşa ettirilmiştir. Osmanlı Devleti konağı inşa ederken, İzmir gibi pek çok yabancının yaşadığı dışa dönük bir kentte devleti temsil edeceğinden ötürü hiçbir harcamadan kaçınmamıştı. 1970 yılı Ağustos unda çıkan yangında harap olan binanın restorasyonunda aslına sadık kalınmış olsa da, bazı bölümleri yeniden inşa edilmemiştir Yalı Camii: Konak meydanında yer almaktadır. Bu nedenle bir diğer ismi Konak Camiidir. Mehmet Paşa kızı Ayşe Hanım tarafından, aynı yerde bulunan medrese içinde yaptırılmıştır. Kesin olmamakla birlikte 1755 yılında veya bundan kısa bir süre önce yapılmış olmalıdır. Kızlarağası Hanı 1774 yılında, dönemin Darüssaade Ağası Hacı Beşir Ağa tarafından inşa ettirilmiştir. Darüssaade Ağalığı Osmanlı Sarayının harem kısmıyla ilgili bir görev olduğu için, Kızlar Ağası Hanı adıyla tanınmıştır. Harabe halindeyken Vakıflar idaresi tarafından 1980 li yıllarda adeta yeniden inşa edilerek tekrar kent yaşamına kazandırılan han, günümüzde hem İzmir i ziyaret eden yabancıların hem de İzmirlilerin rağbet ettikleri bir uğrak noktası niteliği kazanmıştır. 87

Kemeraltı: İzmir in eski iç limanı üzerinde yükselen camiler, iş yerleri, hanlar, çarşılar ve pazarlardan oluşan tarihi Kemeraltı bölgesi, iç limanın karayla buluştuğu kavis üzerinde dizilen camiler, kentin bir dönemine tanıklık etmektedir. Kemeraltı yüzlerce yıldır kesintisiz ticaret yapılan, yüzlerce han ve binlerce iş yerinin bulunduğu İzmir in hala en önemli iş merkezi konumundadır. Borsa Sarayı: İzmir in dünya ekonomisiyle bütünleşen bir ticaret kenti olmasından ötürü, modern iktisadi kurumlarla erken tanıştığı bilinmektedir. Borsa da bunlardan birisidir. Yürütülen çalışmaların olgunlaşması, yasal çerçevenin hazırlanması ve özel borsaların faaliyetten men edilmesinden sonra 1892 yılında kurulmuştur. Uzun süre farklı binalarda hizmet veren kurum, 1928 yılında tamamlanan ve teslim alınarak Borsa Sarayı adıyla hizmete sokulan binasında faaliyetlerini sürdürmeye başlamıştır. Agora: Roma İmparatorluğu döneminin İzmir deki en önemli hatırası Agora dır. MS. 178 depreminde tahrip olan İzmir yeniden imar edilirken, Roma İmparatoru Marcus Aurelius tarafından tekrar inşa ettirilmiş, imparatorun İzmir e duyduğu ilginin sebebi, eşi Küçük Faustina nın bu kenti çok sevmesi olarak tarihte yerini almıştır. 88

5.2.3. Konak İlçesinin Ekonomisi: Kamu ve özel sektörün sürekli artan gelişimi ve sahip olduğu ihraç kapasitesi dolayısıyla Konak ilçesi, ülke sanayinin dışa açılan önemli bir ihraç merkezi konumundadır. Kamu ve özel banka merkezlerinin ve ticaret merkezlerinin ilçe sınırları içerisinde oluşu ihracatı kolaylaştırmaktadır. Ayrıca Karayolu, demiryolu ve denizyolu ile diğer il ve ilçelerdeki ihraç mallarının da merkezde toplanması ilçe ihraç malları pazarlaması yönünden büyük önem taşımaktadır. Ülkemizin tek uluslararası sanayi fuarının da ilçede olması sanayinin dışa açılmasında kentin önemini artırmaktadır. Türkiye ile diğer ülkeler arasında hiterland bağlantısı kuran Alsancak Limanı, İlçeyi bir ihracat merkezi konumuna getirmiştir. Tütün, üzüm, kuru incir, tekstil gibi ürünleri içeren sanayi dalları, ilçe ekonomisinde önemli rol oynamaktadır. İzmir Ticaret Odası na kayıtlı faal üye sayısı 47.419, İzmir Ticaret Borsası 1.719, Ege Bölgesi Sanayi Odası 5.061, Ege İhracatçı Birlikleri üye sayısı ise 4.000 adet olarak tespit edilmiştir. 89

5.2.4. PEST ANALİZİ (POLİTİK-EKONOMİK-SOSYAL-TEKNOLOJİK-EKOLOJİK VE ETİK GELİŞMELER) YÖNTEM Müdürlüğümüzün için PEST Analizi yapılırken; Politik, Ekonomik, Ekolojik, Etik, Sosyal ve Teknolojik yönden çevre faktörlerinin incelenerek, önemli ve hemen harekete geçirilmesi gerekenler, tespit edilmek suretiyle çalışmalar yapılandırılmıştır. Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Çalışmaları, nihai halini alana kadar Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Ekibi, değerlendirmelerine devam edecektir. Süreç tüm yönetici çalışanlar ve diğer paydaşlarımızın katılımına açıktır. 5.2.4.1. POLİTİK EĞİLİMLER Öğrencilerin değişik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına yönelik odaklanmalar yoğunlaştırılmaktadır. 9. Kalkınma Planı nın 598. maddesi, Milli Eğitim Temel Kanunu nun 2. ve 23. maddeleri, Milli Eğitim Strateji Belgesi nin eğitim sistemine ilişkin ara hedefleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Erken eğitimin çocukların gelişimi ve örgün eğitimdeki başarıları üzerindeki önemli etkilerinin uluslararası farkındalığında artış yaşanmaktadır. 9. Kalkınma Planı nın 354. ve 584. maddeleri ile Orta Vadeli Program ın eğitim politikalarına ait 1. madde, Milli Eğitim Temel Kanunu nun 20. ve 22. maddeleri, 13. Milli Eğitim Şurası nın 36., 37., 42., 43. ve 45. maddeleri, Milli Eğitim Strateji Belgesi nin okul öncesi eğitime ilişkin ara hedefleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Toplum, eğitime ve öğretime erişebilirlik hakkında zorunlu eğitimi aşan beklentilere sahiptir. 9. Kalkınma Planı nın 354. ve 585. maddeleri Milli Eğitim Temel Kanunu nun 22. ve 28. maddeleri, 13. Milli Eğitim Şurası nın 15. ve 16. maddeleri, Milli Eğitim Strateji Belgesi nin ilköğretime ve orta öğretime ilişkin ara hedefleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Kamu yönetimi reformuna yönelik çalışmalar yapılmaktadır. 9. Kalkınma Planı nın 586., 591., 698. ve 699. maddeleri ile Orta Vadeli Program ın insan kaynaklarını geliştirmeye yönelik politikalarına ait 17. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Mesleki eğitime doğru yönelim artmaktadır. 9. Kalkınma Planı nın 573., 574. ve 588. maddeleri, Orta Vadeli Program ın insan kaynaklarını geliştirmeye yönelik 90

politikalarına ait 2., 3., 4., 5. ve 6. maddeleri, Milli Eğitim Temel Kanunu nun 14. maddesi, 13. Milli Eğitim Şurası nın 9., 11. ve 12. maddeleri, Milli Eğitim Strateji Belgesi nin ortaöğretime ilişkin ara hedefleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. 5.2.4.2. EKONOMİK EĞİLİMLERİ Çalışanlarda değişik becerilerin ve daha fazla esnekliğin aranmasına yol açan küreselleşme ve rekabetin gittikçe arttığı ekonomi politikaları oluşmaktadır. 9. Kalkınma Planı nın 570., 575., 576. ve 577. maddeleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. İş hayatında, bilgi ve hizmet sektörüne doğru yöneliş bulunmaktadır. 9. Kalkınma Planı nın 477., 488. ve 577. maddeleri ile Orta Vadeli Program ın bilgi ve iletişim teknolojilerinin yaygınlaştırılması yönelik politikalarına ait 7. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Vasıfsız işlerde düşüş ve istihdam için gerekli nitelik ve becerilerde artış yaşanmaktadır. 9. Kalkınma Planı nın 570., 576. ve 577. maddeleri ile Orta Vadeli Program ın makroekonomik politikalarda büyümeye ve istihdama yönelik politikalarına ait 1. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Kariyer yönü ve istihdamda değişiklikler içeren yeni kariyer yapıları oluşmaktadır. 9. Kalkınma Planı nın 575., 576. ve 577. maddeleri ile Orta Vadeli Program ın makroekonomik politikalarda büyümeye ve istihdama yönelik politikalarına ait 1. madde, rekabet gücünün artırılmasına yönelik politikalarına ait maddeler ve insan kaynaklarının geliştirilmesi ve istihdam edilebilirliğin arttırılmasına yönelik politikalarına ait 1. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. İşgücünde, yarı-zamanlı işgücü oranı artmaktadır. Orta Vadeli Program ın rekabet gücünün artırılmasına yönelik politikalarına ait maddeler ve insan kaynaklarının geliştirilmesi ve istihdam edilebilirliğin arttırılmasına yönelik politikalarına ait 1. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Organize tarım işletmelerinin oluşumu ihtiyaçları karşılamada yetersiz kalmaktadır. Orta Vadeli Program ın tarımsal yapının etkinleştirilmesine yönelik politikalarına ait 8. maddenin tüm bentleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları 91

karşılamayı amaçlamaktadır. İl geneli için geçerli olan bu madde başlığı özellikleri ilçemizde mevcut değildir. Hayvancılık ve tarım alanlarında denge kurulamamaktadır. Orta Vadeli Program ın tarımsal yapının etkinleştirilmesine yönelik politikalarına ait 8. maddenin tüm bentleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. İl geneli için geçerli olan bu madde başlığı özellikleri ilçemizde mevcut değildir. Sanayileşmenin fazla olması nedeniyle tarım alanları küçülmektedir. Orta Vadeli Program ın tarımsal yapının etkinleştirilmesine yönelik politikalarına ait 8. maddenin tüm bentleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır.il geneli için geçerli olan bu madde başlığı özellikleri ilçemizde mevcut değildir. İlimize yapılan yoğun göç nedeniyle; mevcut istihdam alanları talebi karşılamamaktadır. Orta Vadeli Program ın makroekonomik politikalarda büyümeye ve istihdama yönelik politikalarına ait 1. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. 5.2.4.3. SOSYAL EĞİLİMLER Kız çocuklarının okullaştırılması için sivil toplum örgütleriyle etkili şekilde işbirliği yapılmaktadır. 9. Kalkınma Planı nın 587. ve 585. maddeleri ile Orta Vadeli Program ın eğitime yönelik politikalarına ait 13. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Şehirler arası ve deniz aşırı göçler nedeniyle okul çağındaki çocuk sayısı sürekli artmaktadır. 9. Kalkınma Planı nın 645., 584. ve 590. maddeleri ile Orta Vadeli Program ın insan kaynaklarının geliştirilmesi ve istihdam edilebilirliğin arttırılmasına yönelik politikalarına ait 1. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Kentlerin hızla genişlemesi, tesisleşmesi nedeniyle yeni okullara ihtiyaç duyulmaktadır. 9. Kalkınma Planı nın 584., 587., 590. ve 597. maddeleri ile Orta Vadeli Program ın insan kaynaklarının geliştirilmesi ve istihdam edilebilirliğin arttırılmasına yönelik politikalarına ait 1. madde bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Şehir merkezine doğru göç yaşanması nedeniyle bazı kırsal ve uzak bölgelerde nüfus azalmaktadır. Orta Vadeli Program ın kırsal kesimde kalkınmanın 92

sağlanmasına yönelik politikalarına ait 4. madde, bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Yeni istihdam tarzları, artan hareketlilik ve yoksulluktaki yeni yoğunlaşma etkisiyle aile yapısı ve sosyal yapı değişmektedir. 9. Kalkınma Planı nın 636., 637., 638., 646. ve 647. maddeleri ile Orta Vadeli Program ın sosyal içerme ve yoksullukla mücadeleye yönelik politikalarına ait 6. madde ve bölgesel gelişmişlik farklılıklarının azaltılmasına yönelik politikalarına ait 7. madde, bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Birçok geleneksel sosyal yapının etkisi azalmaktadır. 9. Kalkınma Planı nın 624., 636., 637., 638., 646. ve 647. maddeleri ile Orta Vadeli Program ın sosyal içerme ve yoksullukla mücadeleye yönelik politikalarına ait 6. madde ve bölgesel gelişmişlik farklılıklarının azaltılmasına yönelik politikalarına ait 7. madde, bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. 5.2.4.4. BİLGİ VE TEKNOLOJİK EĞİLİMLER Teknolojide yaşanan hızlı gelişim ve bu gelişime paralel olarak oluşan yeniliklerin toplum tarafından benimsenmesi artmaktadır. 9. Kalkınma Planı nın 477. maddesi, Bilgi Toplumu Stratejisi nin insan kaynakları ve yetkinlik gelişimi ile odaklı yetkinliği bölümlerinde belirtilen eylemler, Orta Vadeli Program ın insan kaynaklarının geliştirilmesi ve istihdam edilebilirliğin arttırılmasına yönelik politikalarına ait 1. madde, Milli Eğitim Temel Kanunu nun 40. maddesi bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Bilginin hızlı üretimiyle erişilebilirlik ve kullanılabilirlik gelişmektedir. Bilgi Toplumu Stratejisi nin insan kaynakları ve yetkinlik gelişimi ile odaklı yetkinliği bölümlerinde belirtilen eylemler, 9. Kalkınma Planı nın 583. maddesi ve AB Müktesebatına Uyum Programı bilgi teknolojilerine yönelik amaçları bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Teknolojinin gelişmesiyle yeni öğrenme ve etkileşim olanakları artmaktadır. 9. Kalkınma Planı nın 478. ve 485. maddeleri, Orta Vadeli Program ın bilim ve teknolojiye yönelik politikalarına ait 9. maddesi, Bilgi Toplumu Stratejisi nin insan kaynakları ve yetkinlik gelişimi ile odaklı yetkinliği bölümlerinde belirtilen eylemler bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. 93

Teknoloji, kullanım amacına göre tehditler içermektedir. Bilgi Toplumu Stratejisi nin insan kaynakları ve yetkinlik gelişimi ile odaklı yetkinliği bölümlerinde belirtilen eylemler bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. Bilgi, insan yaşamını değerli kılan bir etken olmaktadır. Tubitak Vizyon 2023- Eğitimde İnsan Kaynakları Raporu nun insan kaynakları ve işlendirmeye yönelik hedef ve stratejileri, Orta Vadeli Program ın bilim ve teknolojiye yönelik politikalarına ait 5. ve 8. maddeleri bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. İnternet kullanımı sonucunda meydana gelen değişimler ve gelişimler hız kazanmaktadır. Bilgi Toplumu Stratejisi nin insan kaynakları ve yetkinlik gelişimi ile odaklı yetkinliği bölümlerinde belirtilen eylemler, 13. Milli Eğitim Şurası nın 24. maddesi bu eğilim sonucu oluşan ihtiyaçları karşılamayı amaçlamaktadır. 5.2.4.5. EKOLOJİK EĞİLİMLER Çevrenin korunması ve çevre kirliliğinin önlenmesi gerekmektedir. Çevre korunmasına ve kirliliğine ilişkin karar ve önlemlerin alınması gerekmektedir. Arazi ve kaynak kullanım kararlarını veren ve proje değerlendirmesi yapan yetkili kuruluşların hedef gözetimi yapması gerekmektedir. Ekonomik faaliyetlerde ve üretim metotlarının tayininde çevre sorunlarının önlenmesi ve sınırlandırılması amacıyla en elverişli teknoloji ve yöntemlerin seçilip ve uygulanması gerekmektedir. Çevrenin korunması ve kirlenmenin önlenmesi konusunda alınacak tedbirlerin bir bütünlük içinde tespiti ve uygulanması esastır. 5.2.4.6. ETİK EĞİLİMLER Görevin yerine getirilmesinde kamu hizmet bilinci oluşturulmalıdır. Hizmet standartlarına uyulmalıdır. Amaç ve misyona bağlı olarak çalışmalar yürütülmelidir. Dürüstlük, tarafsızlık, saygınlık, güven, nezaket, saygı, bilgi verme, saydamlık ve katılımcılık ilkeleri benimsenmelidir. Yetkili makamlara bildirimde bulunulmalıdır. Çıkar çatışmasından kaçınılmalıdır. Görev ve yetkilerin menfaat sağlamak amacıyla kullanılmaması esas alınmalıdır. Hediye alma ve menfaat sağlama yasağına uyulmalıdır. 94

Kamu malları ve kaynaklarının kullanımı konusunda gerektiği şekilde davranmak esastır. Savurganlıktan kaçınılmalıdır. Bağlayıcı açıklamalar ve gerçek dışı beyanlarda bulunulmamalıdır. Yöneticilerin hesap verme sorumluluğu içinde olmaları esastır. Eski kamu görevlileriyle ilişkiler sürdürülmelidir. Mal bildiriminde bulunması esastır. 5.2.5. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planının Üst Politika Belgeleri İle Uyumu Müdürlüğümüzün Stratejik Planlama Ekibi, ilgili yasal mevzuatın yanında merkezi ve yerel üst yönetimlerin aşağıdaki belgelerini plan hazırlama aşamasında gözden geçirmiştir. 1. 9. Kalkınma Planı (2007-2013) 2. T.C. 60. Hükümet Programı Eylem Planı 3. Orta Vadeli Program-DPT (2010-2012) 4. 2010 Yılı Programı 5. Bilgi Toplumu Stratejisi Eylem Planı DPT (2006) 6. Vizyon 2023-TÜBİTAK 7. 5018 Sayılı Yasa 8. Milli Eğitim Bakanlığı nın 2010-2014 Stratejik Planı 9. İl Özel İdaresi nin 2010-2014 Stratejik Planı 10. İl Milli Eğitim Müdürlüğü nün 2010-2014 Stratejik Planı 11. Devlet Planlama Teskilatı nca yayınlanan Kamu İdareleri İçin Stratejik Plan Hazırlama Kılavuzu 12. Eğitimde Stratejik Planlama MEB (Ercan TÜRK-Nezir ÜNSAL) 13. Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Hazırlık Programı (2006) 95

6. GZFT ANALİZİ (GÜÇLÜ YÖNLER, ZAYIF YÖNLER-FIRSATLAR VE TEHDİTLER) 6.1. YÖNTEM Müdürlüğümüzün güçlü ve zayıf yönleriyle karşılaşabileceği fırsat ve tehditlere ilişkin analizleri İzmir Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğümüz bölümlerinden gelen veriler, personel algı anketi ile MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Projesinde (Şubat 2002 tarih ve 2533 sayılı Tebliğler Dergisi) yer alan Özdeğerlendirme kriterlerine göre yapılmıştır. 6.2. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünün GZFT Analizi Tablo: 35 Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü GZFT Analizi 6.2.1. GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ 6.2.2.ZAYIF YÖNLERİMİZ 1. Köklü teşkilat yapısı ve örgütlenme 2. Tüm yöneticilerin mevzuat kapsamında yetki dağılımının yapılmış olması 3. Toplam Kalite Yönetimi anlayışına yönelik organizasyonların okul/kurumlara yaygınlaştırılması ve eğitimlerinin verilmesi 4. Müdürlüğümüzün diğer kurumlarla işbirliği içinde olması 5. İlçe düzeyinde proje çalışmalarının yürütülmesi 6. Müdürlüğümüze katkı sağlayan kişi ve kurumların onore edilmeleri 7. Mesleki ve Teknik Eğitimin Gelişmesi (MEGEP) kapsamında modüler eğitime geçilmesi 8. Çalışanların ekip çalışmasına yatkın olmaları 9. Deneyimli personele sahip olunması 10. Yetişmiş insan gücüne sahip olunması 11. Müdürlüğümüz içi görevlendirmelerde çalışanların bilgi birikimi ve yeterliliklerinin dikkate alınması, 12. Çalışanlarının yeniliklere açık, görevleriyle ilgili her türlü hizmet içi eğitime katılmaya 1. Mesleki ve Teknik Eğitime yönlendirme ve tanıtım eksikliği 2. Yönetim etkinliğinin/performansının ölçme sisteminin olmaması 3. Müdürlüğümüzün faaliyetlerini izlemedeğerlendirme ve performans sürecinin oluşturulmaması 4. Atamalarda norm sayısının az olması 5. Çalışan performansının uygun bir şekilde takdir edilmesi, ödüllendirilmesi tasarımının olmaması 6. Personel arasında sürekli görev değişikliklerinin yapılması, 7. Derslik ihtiyaçları 8. Okul yapımı için arsa yetersizliği 9. Müdürlüğümüz süreçlerinin analiz edilerek tanımlanmasına yönelik tasarım eksikliği 10. Mesleki Eğitime yerel yönetimlerin katılımlarının yetersiz olması. 11. Müdürlüğümüz kritik süreçlerinin belirlenmesine yönelik tasarım eksikliği. 96

istekli olması. 13. Tüm birimlerin eğitim ile ilgili günlük haberlerden bilgi sahibi olmalarının sağlanması. 14. Tüm bölümlerin ve çalışanların görev tanımlarının yapılmış olması 15. Bölüm çalışanlarının gördükleri işlerle ilgili yeterli donatıma sahip olmaları. 16. Bütün bilgisayarlarımızın Internet ortamına girebilecek teknolojik yapıya sahip olmaları. 17. Müdürlüğümüze bağlı bir çok okulda bilgisayar konusunda eğitim almış öğretmen ve ilsis temsilcilerinin olması. 18. Türkiye nin ilk eğitim kampüsünün ilçemiz sınırları içinde yer alması. 19. İlçe lig heyetimiz ve izci kurulu ile koordineli ve verimli çalışma yapılabilmesi. 20. Okullar arası spor, halk oyunları v.b. faaliyetlerin yürütülmesi için gerekli ortamların oluşturulması, ödül ve benzeri gereksinimlerin sağlanması. 12. Müdürlüğümüz süreçlerinin standardının belirlenmesine yönelik tasarım eksikliği. 13. Müdürlüğümüz süreçlerinin performansının ölçülmesine yönelik tasarım eksikliği. 14. Müdürlüğümüz süreçlerinin gözden geçirilerek paydaş beklentilerini karşılayacak şekilde iyileştirilmesine yönelik tasarım eksikliği. 15. Süreçlerde üretilen ürün veya hizmetten yararlananların memnuniyetinin ölçülmesine yönelik tasarım eksikliği. 16. Mecburi öğrenim çağındaki çocukların ve ortaöğretim son sınıf öğrencilerinin okullarına devamsızlıkları 17. İlçe SBS ve LYS başarısının İL geneli ilçeler sıralamasında 21-22.sırada olması nedeniyle hakkettiği yeri alamaması 18. İlçede Avrupa Birliği,TÜBİTAK,Bilim Olimpiyatı proje sayısının İL geneli ilçeler sıralamasında hak ettiği yerde olmaması 6.2.3.FIRSATLAR 1. İlçemize yönelik öğretmen talebinin yüksek olması. 2. Ürettiğimiz hizmetin toplumun tüm kesimleri, kurum ve kuruşlarına yönelik olması. 3. İl Özel İdaresinin katkısı 4. Hayırseverlerin katkısı. 5. Yerel yazılı ve görsel basının desteği 6. Üniversiteler ve Eğitim Fakültelerinin varlığı 7. Eğitime Yönelik Sivil Toplum Örgütlerinin 6.2.4. TEHDİTLER 1. İlimizin birinci derecede deprem kuşağında olması 2. Emeklilik işlemlerinin sürecinden dolayı atamaların zamanında yapılmaması. 3. İlimiz atamalara kapalı olduğu için sadece özür grubuna bağlı öğretmen atanması. 4. İmar sorunu olan eğitim alanlarının fazla olması 97

desteği 8. Belediyemizin eğitime duyarlılığı. 9. İlçe halkının eğitime olan ilgisi. 10. İlçemiz halkının eğitim seviyesinin birçok ile nazaran yüksek olması 11. İlçemizde ulaşım ve haberleşme ağının varlığı. 12. Eğitim Kampusları Projesinin desteklenmesi 13. Milli Eğitim Teşkilatının ilimizin her yerleşim biriminde var olması. 14. Atamaların elektronik ortamda yapılması. 5. Görsel basının eğitim çağı çocuk ve gençlere olumsuz etkileri. 6. İlimizin yoğun göç alması. 7. Okul içinde ve dışında öğrencilerin yararlanacağı sosyal, kültürel ve spor alanların yetersizliği. 98

7. TOWS MATRİSİ 7.1. YÖNTEM İzmir Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğüne ait verilerin incelenmesi sonunda GZFT analizi oluşturulmuştur. GZFT sonuçları incelenmiş ve ilçemizin genel özellikleri değerlendirilmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda oluşturulan TOWS matrisiyle zayıf yönlerin ve tehditlerin azaltılması ya da ortadan kaldırılması amacıyla, İzmir Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğümüzün güçlü yönlerinin ve fırsatlarının zayıf yönleri olumlu şekilde etkilemesi açısından nasıl kullanılacağı belirlenmiştir. 7.1.1. GF STRATEJİLERİ Tablo 36: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü GF Stratejileri GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ Köklü teşkilat yapısı ve örgütlenme Tüm yöneticilerin mevzuat kapsamında yetki dağılımının yapılmış olması Toplam Kalite Yönetimi anlayışına yönelik organizasyonların okul/kurumlara yaygınlaştırılması ve eğitimlerinin verilmesi Müdürlüğümüzün diğer kurumlarla işbirliği içinde olması GÜÇLÜ YÖNLERLE HANGİ FIRSATLARDAN YARARLANILACAK? İlçemize yönelik öğretmen talebinin yüksek olması. Ürettiğimiz hizmetin toplumun tüm kesimleri, kurum ve kuruşlarına yönelik olması. Milli Eğitim Teşkilatının ilimizin her yerleşim biriminde var olması. Ürettiğimiz hizmetin toplumun tüm kesimleri, kurum ve kuruşlarına yönelik olması. Ürettiğimiz hizmetin toplumun tüm kesimleri, kurum ve kuruşlarına yönelik olması. Milli Eğitim Teşkilatının ilimizin her yerleşim biriminde var olması. İlçe düzeyinde proje çalışmalarının yürütülmesi İlçemizde ulaşım ve haberleşme ağının varlığı. Müdürlüğümüze katkı sağlayan kişi ve kurumların onore edilmeleri Mesleki ve Teknik Eğitimin Gelişmesi (MEGEP) kapsamında modüler eğitime geçilmesi Çalışanların ekip çalışmasına yatkın olmaları Deneyimli personele sahip olunması Eğitime Yönelik Sivil Toplum Örgütlerinin desteği Belediyemizin eğitime duyarlılığı. Ürettiğimiz hizmetin toplumun tüm kesimleri, kurum ve kuruşlarına yönelik olması. Milli Eğitim Teşkilatının ilimizin her yerleşim biriminde var olması Milli Eğitim Teşkilatının ilimizin her yerleşim biriminde var olması 99

Yetişmiş insan gücüne sahip olunması Müdürlüğümüz içi görevlendirmelerde çalışanların bilgi birikimi ve yeterliliklerinin dikkate alınması, Çalışanlarının yeniliklere açık, görevleriyle ilgili her türlü hizmet içi eğitime katılmaya istekli olması. Tüm birimlerin eğitim ile ilgili günlük haberlerden bilgi sahibi olmalarının sağlanması. Tüm bölümlerin ve çalışanların görev tanımlarının yapılmış olması Bölüm çalışanlarının gördükleri işlerle ilgili yeterli donatıma sahip olmaları. Bütün bilgisayarlarımızın Internet ortamına girebilecek teknolojik yapıya sahip olmaları. Müdürlüğümüze bağlı bir çok okulda bilgisayar konusunda eğitim almış öğretmen ve ilsis temsilcilerinin olması. Türkiye nin ilk eğitim kampüsünün ilçemiz sınırları içinde yer alması. İlçe lig heyetimiz ve izci kurulu ile koordineli ve verimli çalışma yapılabilmesi. Okullar arası spor, halk oyunları v.b. faaliyetlerin yürütülmesi için gerekli ortamların oluşturulması, ödül ve benzeri gereksinimlerin sağlanması. Milli Eğitim Teşkilatının ilimizin her yerleşim biriminde var olması Milli Eğitim Teşkilatının ilimizin her yerleşim biriminde var olması Milli Eğitim Teşkilatının ilimizin her yerleşim biriminde var olması İlçemizde ulaşım ve haberleşme ağının varlığı. Milli Eğitim Teşkilatının ilimizin her yerleşim biriminde var olması Milli Eğitim Teşkilatının ilimizin her yerleşim biriminde var olması İlçemizde ulaşım ve haberleşme ağının varlığı. İlçemizde ulaşım ve haberleşme ağının varlığı. Milli Eğitim Teşkilatının ilimizin her yerleşim biriminde var olması Milli Eğitim Teşkilatının ilimizin her yerleşim biriminde var olması Milli Eğitim Teşkilatının ilimizin her yerleşim biriminde var olması 100

7.1.2. GT STRATEJİLERİ Tablo 37 Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü GT Stratejileri TEHDİTLERİMİZ Emeklilik işlemlerinin sürecinden dolayı atamaların zamanında yapılmaması. İlimiz atamalara kapalı olduğu için sadece özür grubuna bağlı öğretmen atanması. İmar sorunu olan eğitim alanlarının fazla olması Görsel basının eğitim çağı çocuk ve gençlere olumsuz etkileri. İlimizin yoğun göç alması. Okul içinde ve dışında öğrencilerin yararlanacağı sosyal, kültürel ve spor alanların yetersizliği. TEHDİTLER HANGİ GÜÇLÜ YÖNLERLE AZALTILACAK? 21. Köklü teşkilat yapısı ve örgütlenme 22. Köklü teşkilat yapısı ve örgütlenme 23. Müdürlüğümüzün diğer kurumlarla işbirliği içinde olması 24. İlçe düzeyinde proje çalışmalarının yürütülmesi 25. Müdürlüğümüzün diğer kurumlarla işbirliği içinde olması 26. Türkiye nin ilk eğitim kampüsünün ilçemiz sınırları içinde yer alması. İlimizin birinci derecede deprem kuşağında olması 27. Müdürlüğümüzün diğer kurumlarla işbirliği içinde olması 28. İlçe düzeyinde proje çalışmalarının yürütülmesi 101

7.1.3. ZF STRATEJİLERİ Tablo 38 Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ZF Stratejileri ZAYIF YÖNLERİMİZ Mesleki ve Teknik Eğitime yönlendirme ve tanıtım eksikliği Yönetim etkinliğinin/performansının ölçme sisteminin olmaması Müdürlüğümüzün faaliyetlerini izlemedeğerlendirme ve performans sürecinin oluşturulması Atamalarda norm sayısının az olması Çalışan performansının uygun bir şekilde takdir edilmesi, ödüllendirilmesi tasarımının olmaması Personel arasında sürekli görev değişikliklerinin yapılması, Derslik ihtiyaçları Okul yapımı için arsa yetersizliği ZAYIF YÖNLERİMİZ HANGİ FIRSATLARDAN YARARLANILARAK AZALTILACAK? İlçemize yönelik öğretmen talebinin yüksek olması. Ürettiğimiz hizmetin toplumun tüm kesimleri, kurum ve kuruşlarına yönelik olması. İl Özel İdaresinin katkısı Hayırseverlerin katkısı. Yerel yazılı ve görsel basının desteği Eğitime Yönelik Sivil Toplum Örgütlerinin desteği Belediyemizin eğitime duyarlılığı. İlçe halkının eğitime olan ilgisi. İlçemiz halkının eğitim seviyesinin birçok ile nazaran yüksek olması İlçemizde ulaşım ve haberleşme ağının varlığı. Eğitim Kampüsleri Projesinin desteklenmesi Milli Eğitim Teşkilatının ilimizin her yerleşim biriminde var olması. Atamaların elektronik ortamda yapılması Üniversiteler ve Eğitim Fakültelerinin varlığı Üniversiteler ve Eğitim Fakültelerinin varlığı İlçemize yönelik öğretmen talebinin yüksek olması. Üniversiteler ve Eğitim Fakültelerinin varlığı Ürettiğimiz hizmetin toplumun tüm kesimleri, kurum ve kuruşlarına yönelik olması. İlçemize yönelik öğretmen talebinin yüksek olması. İl Özel İdaresinin katkısı Hayırseverlerin katkısı. Eğitime Yönelik Sivil Toplum Örgütlerinin desteği Belediyemizin eğitime duyarlılığı. İlçe halkının eğitime olan ilgisi. İl Özel İdaresinin katkısı Hayırseverlerin katkısı. Eğitime Yönelik Sivil Toplum Örgütlerinin desteği 102

Belediyemizin eğitime duyarlılığı. İlçe halkının eğitime olan ilgisi. Müdürlüğümüz süreçlerinin analiz edilerek tanımlanmasına yönelik tasarım eksikliği Mesleki Eğitime yerel yönetimlerin katılımlarının yetersiz olması. Müdürlüğümüz kritik süreçlerinin belirlenmesine yönelik tasarım eksikliği. Müdürlüğümüz süreçlerinin standardının belirlenmesine yönelik tasarım eksikliği. Müdürlüğümüz süreçlerinin performansının ölçülmesine yönelik tasarım eksikliği. Müdürlüğümüz süreçlerinin gözden geçirilerek paydaş beklentilerini karşılayacak şekilde iyileştirilmesine yönelik tasarım eksikliği. Süreçlerde üretilen ürün veya hizmetten yararlananların memnuniyetinin ölçülmesine yönelik tasarım eksikliği. Mecburi öğrenim çağındaki çocukların ve ortaöğretim son sınıf öğrencilerinin okullarına devamsızlıkları İlçe SBS ve LYS başarısının İL geneli ilçeler sıralamasında 21-22.sırada olması nedeniyle hakkettiği yerde olmaması İlçede Avrupa Birliği,TÜBİTAK,Bilim Olimpiyatı proje sayısının İL geneli ilçeler sıralamasında hak ettiği yerde olmaması Üniversiteler ve Eğitim Fakültelerinin varlığı Yerel yazılı ve görsel basının desteği Üniversiteler ve Eğitim Fakültelerinin varlığı Üniversiteler ve Eğitim Fakültelerinin varlığı Üniversiteler ve Eğitim Fakültelerinin varlığı Üniversiteler ve Eğitim Fakültelerinin varlığı Üniversiteler ve Eğitim Fakültelerinin varlığı Yerel yazılı ve görsel basının desteği Başarın arttırılmasına yönelik projeler üreterek. İlçe halkının eğitime olan ilgisi. Belediyemizin eğitime duyarlılığı. Yerel yazılı ve görsel basının desteği Projeler Üretilerek Belediyemizin eğitime duyarlılığı. Yerel yazılı ve görsel basının desteği Üniversiteler ve Eğitim Fakültelerinin varlığı Eğitime Yönelik Sivil Toplum Örgütlerinin desteği 103

7.1.4. ZT STRATEJİLERİ Tablo 39 Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ZT Stratejileri TEHDİTLERİMİZ İlimizin birinci derecede deprem kuşağında olması NASIL AZALTILACAK? Deprem tatbikatları yapılarak Emeklilik işlemlerinin sürecinden dolayı atamaların zamanında yapılmaması. İmar sorunu olan eğitim alanlarının fazla olması Ücretli öğretmen görevlendirilerek Yatırım faaliyetleri yürütülerek Görsel basının eğitim çağı çocuk ve gençlere olumsuz etkileri. İlimizin yoğun göç alması. Okul içinde ve dışında öğrencilerin yararlanacağı sosyal, kültürel ve spor alanların yetersizliği. Eğitimler vererek Göçle gelen öğrencilerin entegrasyonunu sağlayarak Yeni yatırımlar yapılarak 104

BÖLÜM: 3 GELECEĞE YÖNELİM MİSYONUMUZ Milli Eğitim Temel Kanunu doğrultusunda; okul ve kurumlarının çağın gerektirdiği bilgi ve becerileri kazanmasını, okul ve kurumlar arası çevre koordinasyonu ile, üretilen hizmetlerden tüm paydaşların yararlanmasını sağlayarak; kurumda çalışanların etkinliğinin, verimliliğini ve kurumumuzdan hizmet alanların memnuniyetinin arttırılmasını sağlarız. VİZYONUMUZ Eğitimde teknolojiyi etkin şekilde kullanan, sürekli gelişmeye açık, bilgi çağının gereklerini yerine getiren ulusal ve evrensel değerler doğrultusunda farklılık yaratan bir kurum olmak İLKELERİMİZ. Çalışmalarımız; Atatürk İlke ve İnkılâpları çerçevesinde yürütülür. Demokrasi eğitimi verilmesi ve demokrasi bilincinin geliştirilmesi esas alınır. 105

Eğitim-öğretimde laiklik esas alınır. Çalışmalarımız; bilimsellik ve objektiflik çerçevesinde yürütülür. Kurumumuzdan hizmet alanların ihtiyaç ve beklentileri göz önüne alınır. Verilen hizmetlerden kurumlar ve vatandaşlar eşitlik içerisinde yararlanır. Her vatandaşın eğitim hakkı gözetilir ve eğitimde fırsat ve imkân eşitliği sağlanır. Hizmetin sürekli ve etkin verilmesi sağlanır. Karma eğitim esastır. Okul-Aile Birliği süreci desteklenir. Her yerde eğitim esastır. Tüm çalışmaların planlı yürütülmesi esas alınır. esas alınır. Hizmet verenlerin teknolojik yenilikleri takip edip kullanacakları bir ortamın sağlanması Kurum içi ve kurum dışı iletişim kanallarının açık tutulması esas alınır. Çalışanların kalite geliştirme sürecine katılmalarını sağlayacak çalışmalar esas alınır. TEMEL DEĞERLERİMİZ 1. Değişim ve gelişimden yana olmak 2. İnsancıl olmak 3. Hoşgörülü olmak 4. Etik davranmak 5. Güvenilir olmak 6. En iyiyi üretmek 7. Bilimsel çalışmak 8. Sürekli eğitimden yana olmak 9. İlkeli olmak 106

STRATEJİLERİMİZ Evrak dağıtım sürecindeki eksiklikleri gidermek, Mesleki ve teknik eğitime yönlendirme ve tanıtım eksikliğini gidermek, Bölümler arası iletişim sorunlarını azaltmak, Yönetim etkinliğinin/performansının ölçme sisteminin oluşmasını sağlamak, İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Bölümleri ile okul/kurumlar arası iletişim sorunlarını çözümlemek, Yürütülen faaliyet ve projelerin etkinlik analizleri ve sayısal veri sistemini geliştirmek, İlçe düzeyinde yürütülen proje ve faaliyetlerin artmasını sağlamak, Yöneticilerin ekip çalışmalarına katılmasını sağlamak, Çalışanların bilgi birikimi ve niteliklerinin geliştirilmesinde sıkıntıları ortadan kaldırmak, Müdürlüğümüzde eğitimle ilgili konularda kadrolu uzman yetiştirmek, Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğüne bağlı tüm kurumlarda çağdaş ve etkin bir eğitim yönetim anlayışı oluşturmak, Ürettiğimiz hizmetten yararlananların beklentilerini belirlemek ve bu beklentilere cevap verebilecek süreçler geliştirmek, Hizmetin sunumunda esas olan yasal mevzuatı hukukun üstünlüğü ilkesine dayalı olarak uygulamak, Her türlü iyileştirme çalışmalarına tüm çalışanların katılımlarını teşvik etmek ve katılımları desteklemek, Çalışan ve hizmet alanların şikâyetlerinin ilgili bölümler tarafından kabul edilmesi ve en kısa zamanda cevaplanmasını sağlamak, Eğitim öğretim ve eğitim yönetimi alanında yapılan ve yapılacak araştırmaları desteklemek, Her kademedeki personelin; bilgi ve beceri düzeyinin yükseltilmesini, yönetime katılmasının sağlanmasını, personelin görev tanımına uygun olarak çalıştırılmasını sağlamak, Eğitimin başarısının artırılmasını sağlamak, Eğitim ortamlarının eğitim öğretime en uygun şartlara getirilmesini sağlamak, Toplam kalite yönetimi anlayışını benimsemek ve benimsetmek, İlçe genelinde sosyal, sportif ve kültürel çalışmalar yapılmasını sağlamak, 107

Tadilat isteyen okulların bakımı ile ilgili gerekli iş ve işlemleri yapmak, Okul öncesi eğitimin kalitesini yükseltmek, Okullarımızın alt yapı, donanım ve öğretmen ihtiyaçları gibi eksikliklerini eğitim kalitesini yükseltmek adına gidermek, İlçemiz bünyesinde bulunan tüm okullarda fırsat eşitliğini sağlamak, Kalabalık sınıf mevcutlarının düşürülmesine, ikili eğitim uygulamasının azaltılmasına eğitim tesislerinin etkin kullanılabilmesine olanak sağlayacak çalışmalar planlayıp uygulamak, Taşımalı eğitimin kalitesini arttırmak, İlköğretim başarı oranlarını yüzde yüz seviyesine yükseltmek, İlköğretimde devam oranını yüzde yüz seviyesinde tutmak. TEMALAR Tablo 40: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Temaları 1. TEMA: OKUL ÖNCESİ EĞİTİM 2. TEMA: İLKÖĞRETİM 3.TEMA: ORTAÖĞRETİM 4. TEMA: YATIRIM 5. TEMA: KURUMSAL GELİŞİM 6. TEMA: İNSAN KAYNAKLARI 108

TÜRÜ TEMA I: OKUL ÖNCESİ EĞİTİM STRATEJİK AMAÇ-1: Ortak bir yetişme ortamı oluşturarak bireyin beden, zihin ve duygu gelişmesini ve iyi alışkanlıklar kazanmasını sağlayan ve onu ilköğretime hazırlayan okul öncesi eğitimi yaygınlaştırmak HEDEF 1.1: 2009-2010 eğitim öğretim yılında net %65 olan okul öncesi okullaşma oranını, 2011-2014 yılları arasında %75 e çıkarmak Tablo 41: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 1, SH-1 Performans Tablosu SAM 1 Performans Göstergeleri PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar İlk Yıl Sonraki yıllar SH 1 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 SP Dönemi Hedefi PG 1 PG 2 PG 3 PG 4 PG 5 PG 6 Okul öncesi Öğrenci sayısı Okul öncesi eğitimi okullaşma oranı Okul öncesi bağımsız okul sayısı Okul öncesi bünyede sınıf sayısı Okul öncesi derslik sayısı Okul öncesinde derslik başına düşen öğrenci sayısı Çıktı 2302 2940 4297 Sonuç %37 %44 %60 %63 %67 %71 %75 %75 Çıktı 2 2 2 Çıktı 59 64 70 Çıktı 115 123 138 Çıktı 20 21 31 FAALİYETLER Faaliyet: 1.1.1. Fiziki durumu uygun olan okullarda okul öncesi sınıfı açılması ve donanımının sağlanması için gerekli iş ve işlemlerin yapılması Faaliyet: 1.1.2. Mevcut okul öncesi eğitim veren okul/kurumların tam kapasite ile çalıştırılmasının sağlanması 109

Faaliyet: 1.1.3. Okul öncesi çağ nüfusuna göre okul öncesi eğitimi alması gereken öğrencilerin tespit edilmesi Faaliyet: 1.1.4. Okul öncesi eğitim çağında olup da okula gitmeyen çocukların okula gitmeme nedenlerinin tespit edilmesi Faaliyet: 1.1.5. Okul öncesi çağında olup okula gitmeyen öğrencilerin evlerine ev ziyareti yapılması Faaliyet: 1.1.6. Okul öncesinin önemini vurgulayan afişlerin yaptırılması Faaliyet: 1.1.7. Okul öncesi okullaşma oranını artırmak için üniversite, belediye, sivil toplum kuruluşları ile işbirliği yapılması Faaliyet: 1.1.8. Ekonomik yetersizliklerden dolayı okul öncesi eğitimi alamayan çocukların ailelerine hayırsever desteği sağlanması için çalışmaların yapılması Faaliyet: 1.1.9. İl Millî Eğitim Müdürlüğünün yürüttüğü Okul Öncesini Yaygınlaştırma Projesinin gereklerinin ilçemizde yerine getirilmesi Faaliyet: 1.1.10. İlçemizde okul öncesi eğitimine yönelik konferans, panel, eğitim şenliği gibi çalışmalar yapılması 110

TÜRÜ TEMA II: İLKÖĞRETİM STRATEJİK AMAÇ-2: hazırlamak Bireyi, ilgi, istek ve yeteneklerini geliştirerek hayata ve üst öğrenime Hedef 2.1. 2009-2010 eğitim öğretim yılında sonunda ülke genelinde yapılan SBS başarı sıralaması sonuçlarına göre il 21.lik olan sekizinci sınıf başarı sıramızı 2011 2014 yılları arasında ilk 10 a yükseltmek Tablo 42: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 2, SH-1 Performans Tablosu SAM 2 Performans Göstergeleri Önceki Yıllar PERFORMANS HEDEFLERİ İlk Yıl Sonraki Yıllar SH 1 2010 2011 2012 2013 2014 SP Dönemi Hedefi PG 1 Ulaşılmak istenen 8. Sınıf SBS başarı sırası Girdi 21 18 16 13 10 10 PG 2 8. sınıf SBS ilçe ortalaması Çıktı 281.361 PG 3 8. sınıf SBS İzmir ortalaması Çıktı 275.482 PG 4 8. sınıf SBS Türkiye Ortalaması Çıktı 331.623 sağlanması FAALİYETLER Faaliyet: 2.1.1. SBS ye yönelik Halk Eğitim Merkezi işbirliği ile kurslar açılmasının Faaliyet: 2.1.2. İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından yürütülen Ölçme ve Değerlendirme, Benim Öğretmenim Benim Öğrencim Projeleri çerçevesinde başarıyı artırmaya yönelik uygulamaların sürdürülmesi 111

TÜRÜ Faaliyet: 2.1.3. SBS başarısızlığının nedenlerinin tespit edilmesi için analizler yapılması Faaliyet: 2.1.4. Zümre toplantılarında başarının değerlendirilmesinin yapılması ve çözüm önerilerinin üretilmesi Faaliyet: 2.1.5. Başarılı olup ekonomik yetersizlikler yüzünden kendilerini geliştirilemeyen öğrencilere burs, hayırsever desteği sağlanması için gerekli iş ve işlemlerin yapılması Faaliyet: 2.1.6. SBS başarısı, test çözme teknikleri, verimli ders çalışma teknikleri, amaç kazanma, özgüven, güdülenme, tükenmişlik vb. gibi alanlara yönelik öğrenci velilerine ve öğrencilere eğitimler verilmesi Faaliyet: 2.1.7. SBS başarısının artırılması konusunda yapılabilecekler üzerine konuyla ilgili dış paydaşların görüşlerinin alınması, proje önerilerinin değerlendirilip işbirliği yapılması Faaliyet: 2.1.8. Öğrencilere ortaöğretim kurumları gezdirilerek teşvik edilmesi Faaliyet: 2.1.9. SBS sınavını kazanan öğrencilerin sınava girecek öğrencilerle fikirlerini paylaşması için paylaşım ortamları oluşturulması Faaliyet: 2.1.10. Okullarda başarılı olan öğrencilerin ders dışında desteklenmesi için öğretmenlerin teşvik edilmesi Faaliyet: 2.1.11. Ölçme Değerlendirme Projesi kapsamında yapılan akademik tarama testlerine %100 katılımın sağlanması Faaliyet: 2.1.12. Ölçme Değerlendirme Projesi kapsamında yapılan akademik tarama testlerine göre ders bazında çözülen soru sayınının artırılması için zümre başkanları ile toplanarak çözüm yolları üretilmesi Faaliyet: 2.1.13. Başarılı öğrencilerin ödüllendirilmesi Hedef 2.2. 2009-2010 eğitim öğretim yılında 43 olan YSÖP kapsamında ulaşılması gereken öğrenci sayısını 2011 2014 yılları arasında 20 ye düşürmek Tablo 43: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 2, SH-2 Performans Tablosu SAM 2 Performans Göstergeleri Önceki Yıllar PERFORMANS HEDEFLERİ İlk Yıl Sonraki Yıllar SH 2 2009 2010 2011 2012 2013 2014 SP Dönemi Hedefi 112

Çıktı Çıktı Girdi PG 1 YSÖP kapsamında ulaşılacak öğrenci sayısı 24 43 35 30 25 20 20 PG 2 YSÖP kapsamında örgün eğitime kazandırılan öğrenci sayısı 52 37 PG 3 YSÖP kapsamında örgün eğitime kazandırılması planlanan öğrenci sayısı 76 80 FAALİYETLER Faaliyet: 2.2.1. Alan taramalarının yapılması Faaliyet: 2.2.2. Ev ziyaretlerinin yapılması Faaliyet: 2.2.3. Okula devam etmeme sorun analizinin yapılması Faaliyet: 2.2.4. Maddi imkânsızlıklar içinde bulunan bireylere hayırsever desteği vb. sağlanması için gerekli çalışmaların yapılması verilmesi Faaliyet: 2.2.5. Konunun önemi hakkında öğrencilere ve ebeveynlerine eğitimler Faaliyet: 2.2.6. Zümre toplantılarında YSÖP kapsamında yapılabilecek geliştirici önlemlerin alınması ve raporlaştırılması Faaliyet: 2.2.7. YSÖP kapsamındaki öğrencileri kazanmak için yapılabilecekler konusunda sivil toplum örgütleri, muhtarlıklar ve üniversiteler gibi paydaşlarla fikir alışverişinde bulunulması ve çağın gereklerinin takip edilmesi Faaliyet: 2.2.8. YSÖP kapsamında eğitime kazandırılan bireylerin tecrübelerinin İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü web sayfasında, el broşürlerinde ya da yapılan etkinliklerde paylaşılmasının sağlanması sağlanması Faaliyet: 2.2.9. YSÖP kapsamında eğitime kazandırılan bireylere RAM desteğinin 113

Çıktı Çıktı Çıktı Çıktı Girdi TÜRÜ TEMA III: ORTAÖĞRETİM STRATEJİK AMAÇ-3: Bireyi, yurdun sosyal, iktisadi ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak üzere istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yüksek öğretime veya hem mesleğe hem de yüksek öğretime veya hayata ve iş alanlarına hazırlamak Hedef 3.1. 2009-2010 eğitim öğretim yılında %82 olan ilköğretimden mezun olan öğrencilerin orta öğretime devam etme oranının, 2011 2014 yılları arasında %92 ye çıkartılmasını sağlamak. Tablo 44: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 3, SH-1 Performans Tablosu SAM 3 Performans Göstergeleri Önceki Yıllar PERFORMANS HEDEFLERİ İlk Yıl Sonraki Yıllar SH 1 2009 2010 2011 2012 2013 2014 SP Dönemi Hedefi PG 1 Ortaöğretime devam etme oranı %84 %82 %85 %87 %90 %92 %92 PG 2 8. sınıf mezun öğrenci sayısı 5412 5350 PG 3 Mezun öğrencilerden ortaöğretime devam eden öğrenci sayısı 4513 4380 PG 4 Genel ortaöğretim okul sayısı 17 17 PG 5 Mesleki ortaöğretim okul sayısı 20 20 FAALİYETLER Faaliyet: 3.1.1. İlk öğretim 8. sınıf öğrencilerine yönelik ortaöğretim algılarını ölçecek bir anketin hazırlanması Faaliyet: 3.1.2. Anketin 8. sınıf öğrencilerine uygulanması Faaliyet: 3.1.3. Anket sonuçlarının analizinin yapılıp öğrencilerin ortaöğretime devam etme konusundaki algılarının tespit edilmesi 114

Çıktı Çıktı Sonuç TÜRÜ Faaliyet: 3.1.4. 8. sınıf öğrenci velilerine yönelik ortaöğretim algılarını ölçecek bir anket hazırlanması Faaliyet: 3.1.5. Anketin velilere uygulanması Faaliyet: 3.1.6. Anket sonuçlarının analizinin yapılıp velilerin çocuklarının ortaöğretime devam etme konusundaki algılarının tespit edilmesi Faaliyet: 3.1.7. Analiz sonuçlarının zümre başkanları, Ram ve üniversitelere yorumlattırılarak, yapılması gerekenler konusunda işbirliği yapılması Faaliyet: 3.1.8. İlköğretimden mezun olan öğrencilerin ortaöğretime devam edip edilmediğinin okullar tarafından takip edilmesini sağlayacak bir envanterin hazırlanması Faaliyet: 3.1.9. Ortaöğretime devam etmeyen öğrenci sayısının tespit edilerek, ortaöğretime devam etmeme nedenlerinin araştırılması Faaliyet: 3.1.10. Ev ziyaretleri vb. ile ortaöğretime devam etmeyen öğrencilere ve velilerine konunun öneminin anlatılması Faaliyet: 3.1.11. Maddi yetersizliği olan öğrencilere burs, hayırsever desteği vb.nin sağlanması Hedef 3.2. 2009-2010 eğitim öğretim yılında %64 olan yükseköğretim kurumuna yerleşen öğrenci sayısının sınava giren öğrenci sayısına oranını 2011 2014 yılları arasında %70 e çıkarmak Tablo 45: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 3, SH-2 Performans Tablosu SAM 3 Performans Göstergeleri Önceki Yıllar PERFORMANS HEDEFLERİ İlk Yıl Sonraki Yıllar SH 2 2010 2011 2012 2013 2014 SP Dönemi Hedefi PG 1 Yerleşen öğrenci sayısının sınava giren öğrenci sayısına oranı %64 %66 %67 %69 %70 %70 PG 2 Ortaöğretimden mezun olan öğrenci sayısı 3829 PG 3 Sınava giren öğrenci sayısı 3589 115

Çıktı Çıktı PG 4 145 ve üstü puan alan öğrenci sayısı 2753 PG 5 Lisans programlarına yerleşen öğrenci sayısı 1243 sağlanması FAALİYETLER Faaliyet: 3.2.1. YGS ye yönelik Halk Eğitim Merkezi işbirliği ile kurslar açılmasının Faaliyet: 3.2.2. İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından yürütülen Ölçme ve Değerlendirme, Benim Öğretmenim Benim Öğrencim Projeleri çerçevesinde başarıyı artırmaya yönelik uygulamaların sürdürülmesi yapılması Faaliyet: 3.2.3. YGS başarısızlığının nedenlerinin tespit edilmesi için analizler Faaliyet: 3.2.4. Zümre toplantılarında başarının değerlendirilmesinin yapılması ve çözüm önerilerinin üretilmesi Faaliyet: 3.2.5. Başarılı olup ekonomik yetersizlikler yüzünden kendilerini geliştirilemeyen öğrencilere burs, hayırsever desteği sağlanması için gerekli iş ve işlemlerin yapılması Faaliyet: 3.2.6. YGS başarısı, test çözme teknikleri, verimli ders çalışma teknikleri, amaç kazanma, özgüven, güdülenme, tükenmişlik vb. gibi alanlara yönelik öğrenci velilerine ve öğrencilere eğitimler verilmesi Faaliyet: 3.2.7. YGS başarısının artırılması konusunda yapılabilecekler üzerine konuyla ilgili dış paydaşların görüşlerinin alınması, proje önerilerinin değerlendirilip işbirliği yapılması Faaliyet: 3.2.8. Öğrencilere ilimizdeki ve çevre illerdeki yükseköğretim kurumları gezdirilerek teşvik edilmeleri Faaliyet: 3.2.9. YGS sınavını kazanan öğrencilerin sınava girecek öğrencilerle fikirlerini paylaşması için paylaşım ortamları oluşturulması Faaliyet: 3.2.10. Okullarda başarılı olan öğrencilerin ders dışında desteklenmesi için öğretmenlerin teşvik edilmesi Faaliyet: 3.2.11. Ölçme Değerlendirme Projesi kapsamında yapılan akademik tarama testlerine %100 katılımın sağlanması 116

Çıktı Çıktı Sonuç TÜRÜ Faaliyet: 3.2.12. Ölçme Değerlendirme Projesi kapsamında yapılan akademik tarama testlerine göre ders bazında çözülen soru sayınının artırılması için zümre başkanları ile toplanarak çözüm yolları üretilmesi Faaliyet: 3.2.13. Başarılı öğrencilerin ödüllendirilmesi Hedef 3.3. 2009-2010 eğitim öğretim yılında %1,4 olan ortaöğretim disiplin olayına karışan öğrenci oranını 2011 2014 yılları arasında %1 e indirmek Tablo 46: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 3, SH-3 Performans Tablosu SAM 3 Performans Göstergeleri Önceki Yıllar PERFORMANS HEDEFLERİ İlk Yıl Sonraki Yıllar SH 3 2010 2011 2012 2013 2014 SP Dönemi Hedefi PG 1 Disiplin olayına karışan öğrenci oranı %1,4 %1,3 %1,2 %1,1 %1 %1 PG 2 Disiplin olayına karışan öğrenci sayısı 624 PG 3 Ceza alan öğrenci sayısı 419 FAALİYETLER Faaliyet: 3.3.1. Öğrencilerin karıştığı disiplin olaylarının ve türlerinin RAM işbirliği ile analiz edilmesi edilmesi Faaliyet: 3.3.2. En çok karışılan disiplin olaylarının tespit edilerek nedenlerinin analiz Faaliyet: 3.3.3. Disiplin olayına karışan öğrencilerin sosyal,kültürel, sportif faaliyetlere katılımının teşvik edilmesi Faaliyet: 3.3.4. Zümre toplantılarında konunu değerlendirilmesinin yapılması ve çözüm önerilerinin üretilmesi Faaliyet: 3.3.5. Ekonomik yetersizlikler yüzünden bu eğilim içinde olan öğrencilere burs, hayırsever desteği sağlanması için gerekli iş ve işlemlerin yapılması Faaliyet: 3.3.6. Disiplin olayına karışan öğrencilere ve velilerine yönelik rehberlik seminerleri düzenlenmesi 117

TÜRÜ Faaliyet: 3.3.7. Şiddet ve saldırganlığın zararları hakkında bir bülten yayınlanması Faaliyet: 3.3.8. Okullarda yaşanan disiplin sorunlarının çözümü konusunda sivil toplum örgütleri ve üniversitelerle işbirliği yapılması Faaliyet: 3.3.9. Öğrencilerin örnek aldığı ünlü kişilerin disiplin analizi sonucu çıkan konularda öğrencilerle fikir paylaşmak üzere ilçeye davet edilmesi Faaliyet: 3.3.10. Disiplin olayına karışıp da davranışlarını düzelten öğrencilerin ödüllendirilmesi Faaliyet: 3.3.11. Sosyal kulüplerde, okul/kurum içi faaliyetlerde disiplin olaylarına karışan öğrencilerin daha titiz izlenmesi ve sorumluluk verilmesi Faaliyet: 3.3.12. Okul rehberlik servislerinin ve şube sınıf öğretmenlerinin öğrenci davranışlarına olumlu hizmet edecek rehberlik faaliyetleri yapmaları Faaliyet: 3.3.13. İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından yürütülen Benim Öğretmenim Benim Öğrencim projesinin ilçe genelinde titizlikle uygulanmasının sağlanması Hedef 3.4: 2009-2010 eğitim öğretim yılında net %35 olan mesleki ve teknik eğitim okullaşma oranını, 2011-2014 yılları arasında %45 e çıkarmak Tablo 47: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 3, SH-4 Performans Tablosu SAM 3 Performans Göstergeleri PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar İlk Yıl Sonraki yıllar SH 4 2009 2010 2011 2012 2013 2014 SP Dönemi Hedefi PG 1 PG 2 PG 3 PG 4 PG 5 Mesleki ve teknik öğretim okul sayısı Mesleki ve teknik eğitim okullaşma oranı Mesleki ve teknik öğretim derslik sayısı Mesleki ve teknik öğretim öğrenci sayısı Mesleki ve teknik öğretimde derslik başına düşen öğrenci sayısı Sonuç 15 20 Çıktı %42 %35 %38 %40 %43 %45 %45 Çıktı 313 446 Çıktı 13144 15524 Çıktı 36 29 118

FAALİYETLER Faaliyet: 3.4.1. Fiziki durumu uygun olan okullarda mesleki ve teknik eğitim sınıfı açılması ve donanımının sağlanması için gerekli iş ve işlemlerin yapılması Faaliyet: 3.4.2. Mevcut mesleki ve teknik eğitim veren okul/kurumların tam kapasite ile çalıştırılmasının sağlanması Faaliyet: 3.4.3. Öğrencilerin meslek liselerini yakından tanımalarına sağlayan gezi, afiş, broşür gibi etkinlikler yapılması Faaliyet: 3.4.4. İlköğretim yöneltme işlemlerinin titizlikle yürütülmesi Faaliyet: 3.4.5. Mesleki ve teknik öğretime yönlendirilebilecek olan öğrencilere ve velilerine mesleki ve teknik öğretim hakkında detaylı eğitimler ve tanıtım seminerleri verilmesi Faaliyet: 3.4.6. Meslek liselerinde çağın gereklerine yönelik bölümlerin açılması için gerekli iş ve işlemlerin yapılması Faaliyet: 3.4.7. Çeşitli kuruluşlarla meslek liselerine giden başarılı öğrencilere iş imkânı sağlanması konusunda işbirliğine gidilmesi Faaliyet: 3.4.8. Mesleki liselerinde okuyan öğrencilerin etkinliklerini, ürünlerini sergileyebileceği ortamlar yaratılması Faaliyet: 3.4.9. İlçemiz genelinde okul ve kurumların çeşitli ihtiyaçlarını meslek liselerinde üretilen ürün ve hizmetlerden karşılamaları konularında yönlendirilmeleri Faaliyet: 3.4.10. Meslek liselerinde yapılan başarılı çalışmaların tanıtımının yapılmasının, ödüllendirilmesinin ve geliştirilmesinin sağlanması 119

TÜRÜ TEMA-IV: YATIRIM STRATEJİK AMAÇ-4: Eğitimde fırsat eşitliği yaratmak ve eğitimin kalitesini yükseltmek için gerekli fiziki eğitim ortamlarını yaratmak. Hedef 4.1: 2009-2010 eğitim öğretim yılında okul öncesinde 17, ilköğretimde 89, genel lisede 24, mesleki ve teknik lisede 119, ilçe toplamında 249 olan derslik ihtiyacının %100 karşılanması için gerekli iş ve işlemleri yapmak Tablo 48: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 4, SH-1 Performans Tablosu SAM 4 Performans Göstergeleri PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar İlk Yıl Sonraki yıllar SH 1 2010 2011 2012 2013 2014 SP Dönemi Hedefi PG 1 PG 2 PG 3 PG 4 Okul öncesi derslik ihtiyacı İlköğretim derslik ihtiyacı Genel lise derslik ihtiyacı Mesleki ve teknik lise derslik ihtiyacı Sonuç 17 17 17 Çıktı 89 89 89 Çıktı 24 24 24 Çıktı 119 119 119 FAALİYETLER Faaliyet: 4.1.1. Derslik ihtiyacının ilgili mercilere bildirilmesi Faaliyet: 4.1.2. Derslik ihtiyacının karşılanmasına en uygun çözüm yollarının bulunmasının sağlanması yapılması Faaliyet: 4.1.3. Hayırsever desteğinin sağlanması içing erekli iş ve işlemlerin 120

TÜRÜ TÜRÜ STRATEJİK AMAÇ-5 TEMA-V: KURUMSAL GELİŞİM Kurumsal verimliliğimizi artırmak ve proje kültürünü yaygınlaştırmak için gerekli çalışmaları yapmak Hedef 5.1: 2011-2014 plan dönemi sonuna kadar Müdürlüğümüzün süreçlerini içeren bir süreç kitapçığı hazırlamak Tablo 49: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 5, SH-1 Performans Tablosu SAM 5 Performans Göstergeleri PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar İlk Yıl Sonraki yıllar SH 1 2010 2011 2012 2013 2014 SP Dönemi Hedefi PG 1 Süreç kitapçığı sayısı Çıktı 0 1 1 oluşturulması edilmesi getirilmesi FAALİYETLER Faaliyet: 5.1.1. Müdürlüğümüze ait süreç kitabının hazırlanması için bir ekip Faaliyet: 5.1.2. Müdürlüğümüz süreç kitabında tanımlanması gereken süreçlerin tespit Faaliyet: 5.1.3. Paydaşların görüşlerinin alınması Faaliyet: 5.1.4. Süreç kitapçığının hazırlanması Faaliyet 5.1.5. Süreç kitapçığının ilçemiz web sayfasında yayınlanması ve basılı hale Hedef 5.2: 2009-2010 eğitim öğretim yılında 3 olan Avrupa Birliği proje sayısının 2011-2014 yılları arasında 10 a çıkarılması için gerekli iş ve işlemleri yapmak Tablo 50: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 5, SH-2 Performans Tablosu SAM 5 Performans Göstergeleri PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar İlk Yıl Sonraki yıllar SP Dönemi Hedefi SH 2 2010 2011 2012 2013 2014 121

TÜRÜ PG 1 Avrupa Birliği proje sayısı Çıktı 3 5 7 9 10 10 FAALİYETLER Faaliyet: 5.2.1. İlçemizde proje kültürünü yaygınlaştırmak için İl Millî Eğitim Müdürlüğü AB Projeler birimi ile işbirliği yapılarak, öğretmenlere seminerler verilmesi Faaliyet: 5.2.2. Üniversitelerle, sivil toplum örgütleri ile yapılabilecek projeler konusunda işbirliği yapılması Faaliyet: 5.2.3. Proje hazırlayan kurumların tecrübelerini diğer kurumlarla paylaşmalarının sağlanması ile tanıtılması Faaliyet: 5.2.4. Proje hazırlayan okul/kurumların ödüllendirilmesi Faaliyet 5.2.5. Hazırlanan projelerin çıkarılacak kitapçık veya ilçe web sayfası kanalı Hedef 5.3: 2009-2010 eğitim öğretim yılında 5 olan Eğitim Bilim Olimpiyatları kabul edilen proje sayısını 2011-2014 yılları arasında 10 a çıkarmak Tablo 51: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 5, SH-3 Performans Tablosu SAM 5 Performans Göstergeleri PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar İlk Yıl Sonraki yıllar SP Dönemi Hedefi SH 3 2010 2011 2012 2013 2014 PG 1 Eğitim Bilim Olimpiyatlarına kabul edilen proje sayısı Çıktı 5 7 8 9 10 10 FAALİYETLER Faaliyet: 5.3.1. İlçemizde proje kültürünü yaygınlaştırmak için üniversitelerle işbirliği kurularak öğretmenlere seminerler verilmesi Faaliyet: 5.3.2. Üniversitelerle, sivil toplum örgütleri ile yapılabilecek projeler konusunda işbirliği yapılması Faaliyet: 5.3.3. Proje hazırlayan kurumların tecrübelerini diğer kurumlarla paylaşmalarının sağlanması Faaliyet: 5.3.4. Proje hazırlayan okul/kurumların ödüllendirilmesi 122

TÜRÜ Faaliyet 5.3.5. Hazırlanan projelerin çıkarılacak kitapçık veya ilçe web sayfası kanalı ile ayrıca tanıtılması TEMA-VI: İNSAN KAYNAKLARI STRATEJİK AMAÇ-6: Kurumumuzun hedef ve stratejileri doğrultusunda nitelikli insan gücünü değerlendirmek ve uygulamalarımızla çalışanların bağlılığını artırmak. Hedef 6.1: 2009-2010 eğitim öğretim yılında okul öncesinde 64, ilköğretimde 293, genel lisede 22, mesleki ve teknik lisede 141, ilçe toplamında 520 olan öğretmen ihtiyacının %100 karşılanması için gerekli iş ve işlemleri yapmak Tablo 52: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 6, SH-1 Performans Tablosu SAM 6 Performans Göstergeleri PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar İlk Yıl Sonraki yıllar SH 1 2010 2011 2012 2013 2014 SP Dönemi Hedefi PG 1 PG 2 PG 3 PG 4 PG 5 Öğretmen ihtiyacının karşılanma oranı Okul öncesi öğretmen ihtiyacı İlköğretim öğretmen ihtiyacı Genel lise öğretmen ihtiyacı Mesleki ve teknik lise öğretmen ihtiyacı Sonuç %100 %100 %100 Çıktı 64 Çıktı 293 Çıktı 22 Çıktı 141 FAALİYETLER Faaliyet: 6.1.1. Öğretmen ihtiyacı ile ilgili norm işlemlerinin tamamlanması Faaliyet: 6.1.2. Öğretmen ihtiyacının ilgili mercilere bildirilmesi Faaliyet: 6.1.3. Kadrolu öğretmen bulunmayan sınıflara ücretli öğretmen görevlendirilmesi 123

TÜRÜ Hedef 6.2: 2011-2014 plan dönemi sonuna kadar ilçemiz genelinde kullanılabilecek takdir ve tanıma sistemini belirten bir kitapçık hazırlamak Tablo 53: Konak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün SAM 6, SH-2 Performans Tablosu SAM 6 Performans Göstergeleri PERFORMANS HEDEFLERİ Önceki Yıllar İlk Yıl Sonraki yıllar SH 2 2010 2011 2012 2013 2014 SP Dönemi Hedefi PG 1 Takdir ve tanıma sistemi kitapçık sayısı Çıktı 0 1 1 FAALİYETLER Faaliyet: 6.2.1. Müdürlüğümüze ait takdir ve tanıma sistemi kitapçığının hazırlanması için paydaşların görüşlerinin alınması Faaliyet: 6.2.2. Müdürlüğümüze ait takdir ve tanıma sistemi kitabının hazırlanması için bir ekip oluşturulması Faaliyet: 6.2.3. Müdürlüğümüz takdir ve tanıma sistemi kitabında bulunması gerekenler konusunda üniversitelerden görüş alınması Faaliyet: 6.2.4. Müdürlüğümüz takdir ve tanıma sistemi kitabında yer alacak içeriğin tespit edilmesi tespit edilmesi getirilmesi Faaliyet: 6.2.5. Kitapçığın hazırlanması Faaliyet 6.2.6. Kitapçığının ilçemiz web sayfasında yayınlanması ve basılı hale 124

TEMA 6 İnsan Kaynakları TEMA 5 Kurumsal Gelişim TEMA 4 Yatırım TEMA 3 Orta Öğretim TEMA 2 İlköğretim TEMA 1 Okul Öncesi AMAÇ VE HEDEFLERDEN SORUMLU BİRİM TABLOSU TEMA Tablo 54: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlamadan Sorumlu Bölümleri STRATEJİK AMAÇ/HEDEF SORUMLU BİRİM STRATEJİK AMAÇ 1 Stratejik Hedef 1.1. Stratejik Hedef 2.1. Okul Öncesi Bölümü, Yatırım Bölümü STRATEJİK AMAÇ 2 Eğitim Öğretim Bölümü Stratejik Hedef 2.2. Stratejik Hedef 3.1 Stratejik Hedef 3.2 Eğitim Öğretim Bölümü STRATEJİK AMAÇ 3 Eğitim Öğretim Bölümü Eğitim Öğretim Bölümü Stratejik Hedef 3.3 Stratejik Hedef 3.4 Stratejik Hedef 4.1 Eğitim Öğretim Bölümü Eğitim Öğretim Bölümü STRATEJİK AMAÇ 4 Yatırım Bölümü Stratejik Hedef 5.1 Stratejik Hedef 5.2 Tüm Bölümler STRATEJİK AMAÇ 5 Projeler Bölümü Stratejik Hedef 5.3 Stratejik Hedef 6.1 Projeler Bölümü STRATEJİK AMAÇ 6 Özlük Bölümü, Atama Bölümü Stratejik Hedef 6.2 Tüm Bölümler 125

BÖLÜM:4 İZLEME VE DEĞERLENDİRME 2011 2014 Dönemi Stratejik Planı 126

İzleme Değerlendirme ve Performans Ölçümü İzleme değerlendirme sürecinde stratejik amaç ve hedeflerin altındaki faaliyetlerin gerçekleşip gerçekleşmediği izlenecektir. Gerçekleştiyse, gerçekleşme oranını performans göstergelerine göre ölçümü, gerçekleşmediyse gerçekleşmeme nedenleri ve süreçteki aksaklıklar tespit edilecektir. Bu süreç süre giden bir döngü olduğu için planlı dönem içerisinde benzer veya aynı faaliyetlerin tekrarlanması söz konusu olacaktır. Bu süreç dönemlik faaliyetler şeklinde planlanmıştır. Bu sebeple faaliyetlerin başarım durumundan yola çıkarak stratejik hedeflerin gözden geçirilmesi söz konusu olacaktır. Stratejik hedeflerde bir düzeltmeye gitmeye gerek yoksa faaliyetler üzerinde durulacaktır. Faaliyetlerin gerçekleşmeme sebeplerine göre yeni faaliyetler planlanabileceği gibi, faaliyetlerde düzenlemelere de gidilebilecektir. Bazı durumlarda faaliyetlerin uygulanabilirliğinin güçlüğü zaman, maddi imkânların kısıtlılığı gibi faktörlerden dolayı faaliyetten beklenen sonuçları alamayabiliriz. Bu durumda faaliyet yeniden gözden geçirilip gerekli değişiklikler yapılacaktır. İzleme değerlendirme süreci her bir hedef ve hedefin faaliyetleri için aşağıdaki tabloda özetlenen ve bazı performans göstergelerini de ölçüt kabul edebilen, gerçekleşme oranları, sayıları ve benzeri nicel büyüklüklere göre ölçümlenmiş olacaktır. Planda yer alan stratejik amaç ve onların altında bulunan stratejik hedeflere ulaşabilmek için yürütülecek çalışmaların izlenmesi ve değerlendirilmesini zamanında ve etkin bir şekilde yapabilmek amacıyla Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Ekibi kurulacaktır. İzleme ve değerlendirme, planda belirtilen performans göstergeleri ve performans hedefleri dikkate alınarak yapılacaktır. Stratejik amaçların ve hedeflerin gerçekleştirilmesinden sorumlu ekipler altı aylık dönemler halinde yürüttükleri faaliyet ve projelerle ilgili raporları Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Ekibi ne sunacaklardır. Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme Ekibi, performans raporlarını inceleyerek, performans göstergelerinin ölçümü ve değerlendirmesini, ait olduğu yıl içinde yapılan faaliyet sonuçlarının Stratejik Planda önceden belirlenen amaç ve hedeflerle ne derece örtüştüğünü rapor halinde İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Üst Kuruluna sunacaktır ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Üst Kurulundan gelen kararlar doğrultusunda ekiplere geri bildirimde bulunulacaktır. 2011 2014 Dönemi Stratejik Planı 127

Böylece, planın uygulanma sürecinde bir aksama olup olmadığı tespit edilerek, varsa bunların düzeltilmesine yönelik tedbirlerin alınması ile performans hedeflerine ulaşma konusunda doğru bir yaklaşım izlenmiş olacaktır. Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü nün Stratejik Planı nda yer alan faaliyetlerin gerçekleştirilmesine yönelik olarak sorumlu birimler, izleme ve değerlendirme amacıyla aşağıdaki örnek kontrol tablosunu belirlenen periyotlarla uygulayarak planlama sürecinin zamanında değerlendirilmesine yardımcı olacaklardır. 2011 2014 Dönemi Stratejik Planı 128

Tablo 56: Konak İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü İzleme ve Değerlendirme Örnek Tablosu TEMA OKUL ÖNCESİ EĞİTİM Stratejik Amaç 1: Stratejik Hedef 1.1: Faaliyet/Projeler İzleme Değerlendirme Faaliyet/Projeler Faaliyet: 1.1.1. Faaliyetin Başlama ve Bitiş Tarihi 1 YIL Faaliyetten Sorumlu Kurum/birim/ kişi Maliyeti Ölçme yöntemi ve raporlama süresi Performans Göstergeleri Faaliyetin durumu (V) Tamamlandı (0)Devam Ediyor (X) İptal Edildi Tamamlanmama nedeni Öneriler Faaliyet: 1.1.2. Faaliyet: 1.1.3. Faaliyet: 1.1.4. Faaliyet: 1.1.5. 1 YIL 1 YIL 1 YIL 1 YIL 2011 2014 Dönemi Stratejik Planı 129

130