2015-2016 EĞİTİM DANIŞMANLIĞI POLİTİKASI

2015-2016 EĞİTİM DANIŞMANLIĞI POLİTİKASI 0 042 TR EĞİTİM DANIŞMANLIĞI POLİTİKASI 2015.DOC 17.09.2015

İÇİNDEKİLER 1- ÖNSÖZ 2- EĞİTİM DANIŞMANLIĞI a. Amaç b. Kapsam c. Tanımlar d. Temel İlkeler ve Kurallar I. Gizlilik İlkesi II. III. İşbirliği ve Destek İlkesi Öğrenci ve Veli İletişim İlkesi 3- EĞİTİM KOÇLUĞU NEDİR? a. Tanım b. Eğitim Danışmanlığının Çalışma Alanları Nelerdir? c. Eğitim Danışmanlığını Kimler Yürütür? d. Eğitim Danışmanlığından Kimler Yararlanabilir? e. Eğitim Danışmanlığı Alan Öğrencilerin Genel Özellikleri f. Öğrenciler Neden Eğitim Koçlarına İhtiyaç Duyarlar? g. Eğitim Danışmanlığı Öğrenciye Ne Kazandırır? h. Eğitim Danışmanlığı Alan Öğrencinin Velisinden Beklenenler 4- EĞİTİM DANIŞMANLIĞININ HİZMETİNİN ÇALIŞMA ALANLARI a. Öğrencileri Tanımı Çalışmaları b. Akademik Gelişimin İzlenmesi ve Desteklenmesi Çalışmaları c. Davranış Gelişiminin İzlenmesi ve Desteklenmesi Çalışmaları 5- EĞİTİM DANIŞMANLIĞININ TEMEL PRENSİPLERİ 6- EĞİTİM DANIŞMANLIĞI HİZMETİ SÖZLEŞMESİ 7- EĞİTİM DANIŞMANLIĞI HİZMETİ FORMLARI

ÖNSÖZ Eğitim Danışmanlığı kavramı 2000 li yıllarda Türkiye de popülerlik kazanmış bir çalışma alandır, özünde bireyin kendi farkındalığını sağlamasına destek olmayı barındırır. Öğrenci koçluğu ya da Eğitim Danışmanlığı da bu anlamı ile öğrenim yaşantısı içerisinde, özellikle 13 yaşından büyük bireye eğitsel alanda destek sağlamaya yönelik bir hizmettir. Eğitim Danışmanlığı, öğrencinin neyi yaptığını, neyi yapmak istediğini, nerede olduğunu, nereye gitmek istediğini öğrenciye fark ettiren ve öğrencinin istekleri için neye ihtiyacı olduğunu bulmasına destek olan özel bir sistemdir. Eğitim Danışmanlığı sistemi birey ve velisi için kararların alındığı, onların yerine sürecin işletildiği veya doğrudan tavsiyelerin belirlendiği bir sistem değildir. Öğrenci Eğitim Danışmanlığı uygulayan okullarda, akademik başarının yükseldiği ve disiplin problemlerinin büyük ölçüde ortadan kalktığı gözlenmiştir. Bunun başlıca nedeni, öğrenci Eğitim Danışmanlığı sisteminin; akademik başarıda, eğitim hedeflerinin yerine getirilmesinde, öğrenci problemlerinin çözümünde anahtar yöntemler sunmasıdır. Işıkkent Eğitim Kampüsü olarak bizler, Eğitim Danışmanlığı sisteminin yararlarına inanan, bu konuda her zaman öğrenen ihtiyaçlarımızı gözeten ve tedbirleri zamanında alan bir okul olmaya hep özen gösterdik. Bu amaçla, öğrencilerimizin hayata atılmalarında, kişiliklerinin gelişmesinde ve kendini bulmalarında onlara destek verecek olan Eğitim Danışmanlığı Sistemi ni önemsiyor, siz değerli velilerimizin ve öğrencilerimizin hizmetine sunuyoruz. Saygılarımızla EĞİTİM DANIŞMANLIĞI

Amaç: Bu yönetmelik; Işıkkent Eğitim Kampüsü nde öğrenim görmekte olan lise ve ortaokul öğrencileri için Eğitim Danışmanlığı nın, ana ilkelerini ortaya koymak ve kuralları düzenlemek amacıyla düzenlenmiştir. Kapsam: Bu yönetmelik, sadece görevlendirilen öğretmen ve idarecileri kapsar. Yönetmelik ile ilgili uygulama esas ve ilkeleri doğrudan rehber öğretmenler, müdür yardımcıları ve ilgili okulun müdürü tarafından yürütülür. Tanımlar: Bu Yönetmelikte geçen; a. Okul ; Çimentaş Eğitim ve Sağlık Vakfına bağlı Özel Işıkkent Ortaokulu ve Özel Işıkkent Anadolu Lisesi ni, b. Ders yılı derslerin başladığı günden, derslerin kesildiği güne kadar geçen ve dört kanaat dönemini kapsayan süreyi, c. Öğretim yılı ders yılının başladığı tarihten sonraki ders yılının başladığı tarihe kadar geçen süreyi, d. Sınıf aynı düzeydeki şubelerde okuyan öğrencilerin tamamını e. Eğitim danışmanlığı Eğitim Danışmanlığı Sisteminin uygulayıcıları olan Işıkkent Eğitim Kampüsünde çalışan akademik personeli, ifade eder. Temel İlke ve Kurallar: 1- Gizlilik İlkesi Öğrencilerin davranış, duygu, düşünce ve tutumlarına karşı duyarlık gösterilerek gizlilik ilkesine özellikle dikkat edilir. Eğitim Danışmanlığı, öğrencinin özel yaşamıyla ilgili sorunları ve bu doğrultudaki bilgileri yardıma gereksinim duyarsa- rehberlik uzmanı, müdür yardımcısı veya okul müdürleri ile paylaşabilir. Bu tür bilgilerin diğer öğretmenlerle paylaşılması öğrenci ile Eğitim Danışmanı arasındaki güven ilişkisini onarılmayacak şekilde bozacağı için çok sakıncalıdır. Eğitim Danışmanı, öğrencinin kendisine aktardığı bilgilerden bazılarını aile ile paylaşmayı gerekli görüyorsa, bunu mutlaka öğrenciyi bu konuda ikna ederek yapmalıdır. Eğitim Danışmanı, yasal zorunluluklarda sahip olduğu bilgileri ilgili birim veya kişilerle paylaşmakla yükümlüdür.

2- İşbirliği ve Destek İlkesi Eğitim Danışmanı, birim ya da kişilerle aşağıda belirtilen usul ve esaslar dâhilinde işbirliği yapar ve destek sağlar: a. Okul İdaresi Eğitim Danışmanı veli ile iletişim kurulması gereken durumlarda ilgili okulun müdür yardımcısını bilgilendirir. Müdür Yardımcısı öğrencinin davranışları nedeniyle herhangi bir sözleşme yapılması halinde Eğitim Danışmanını bilgilendirir. Bu tür sözleşmeler doğrudan müdür yardımcısı tarafından dosyalanır ve saklanır. Eğitim Danışmanı sözleşmelere bakma, kopyasını alma ve ihtiyaca göre bunu öğrenci veya velisiyle paylaşma hakkına sahiptir. Öğrenci notlarının izlenmesi ilgili birimin müdür yardımcısının sorumluluğunda olup, istenmesi durumunda Eğitim Danışmanının bilgisine sunulur. b. Rehberlik Uzmanı Eğitim Koçları sürece başlarken veya süreç içerisindeki çalışmalarında, rehberlik biriminden her konuda destek alabilirler. Rehberlik biriminden alınan bilgilerin gizlilik esası dâhilinde kullanılması önem arz eder. Rehberlik birimi koçluk desteği alan öğrenci ile ilgili ihtiyaca göre Eğitim Danışmanı ile toplantılar düzenler ve paylaşımlarda bulunur. Rehberlik birimi eylem planı ( akademik veya davranışsal ) hazırlığında Eğitim Danışmanına destek verir ve gelişmeleri yakinen takip eder. Eğitim Danışmanı, şube öğretmenler kurullarına rehberlik uzmanı ile birlikte bir rapor hazırlayarak sunar. c. Öğretmenler Eğitim Koçları öğrencinin dersine giren öğretmenlerinden, akademik ve davranışsal durumu hakkında bilgi almaya hak sahibidir. Bilgilerin öğrencinin gelişimsel yapısına hizmet edecek şekilde olmasına ve herhangi bir yargı içermemesine özen gösterir. d. Veli Eğitim Danışmanı, koçluk hizmeti alan öğrencinin akademik ve davranış gelişimi hakkında önceden müdür yardımcısını bilgilendirmek koşuluyla veli ile de paylaşır. Eğitim Danışmanı ile velinin ortak belirledikleri gün ve saat doğrultusunda ihtiyaca göre düzenli olarak görüşmelerini sürdürmeleri beklenmektedir. Bu görüşmelerde Eğitim Danışmanının karar veren veya veli adına eylem geliştiren bir anlayışa yer verilmemelidir. 3- Öğrenci ve Veli İletişim İlkesi Eğitim Danışmanı, sorumluluğundan bulunan öğrenci ile sıklıkla iletişim kurmalıdır. İletişim aracı olarak Yüz yüze iletişim Mesajlaşma Elektronik posta Yazılı bilgilendirme mektubu gibi araçlarının kullanılması mümkündür. Kullanılacak araçlarda okul müdürünün ön bilgisine, onayına başvurulması esastır. Hangi araç kullanılırsa kullanılsın iletişimin kayıt altında tutulmasında ve yazılı iletişim araçlarında okul müdürlerinin zincire dâhil edilmesinde yarar vardır. Eğitim Danışmanının öğrencisiyle okul dışında bir etkinlik yapma gibi bir ihtiyacı söz konusu ise bu durum için önce öğrenci velisinin kendisiyle görüşülerek onay alınır, sonrasında okul idaresi bu konuda bilgilendirilerek etkinliğin yapılması yoluna gidilir. Eğitim Danışmanı, öğretmenlik mesleğinin ilkelerini ve görevinin gerektirdiği

profesyonel nitelikleri dikkate alarak öğrenci ve ailesiyle olan ilişkilerinde belli bir mesafeyi korumaya hep özen gösterir. EĞİTİM KOÇLUĞU NEDİR? Tanım: Eğitim Danışmanlığı; eğitim ortamında bir koç ve öğrenci arasında kurulan, öğrencinin gelişimini desteklemek amacını güden bir iş birliğidir. Koçluk öğrencinin; kendini tanımasına, kendisinde geliştirebileceği alanlarla ilgili hedefler belirlemesine, öğrenme belceleri kazanmasına, organizasyon beceriler ve sorumluluk duygusunu geliştirmesine yardımcı olmak, yaşadığı/karşılaşabileceği problemlerle baş etme becerisini geliştirmeyi amaçlayan bir sistem bütünüdür. Eğitim Danışmanı Ne Yapar? Ben ne istiyorum? Ben neler yapabilirim? Ben neleri yapmaktan hoşlanırım? Ben nerede olmak istiyorum? Sorularına öğrenciyle birlikte cevap bulmaya çalışır. Eğitim Danışmanı aynı zamanda; Öğrenciyi kendi gündeminde tutar Öğrencilerin ailesi, okulu, öğretmenleri ve arkadaşlarıyla olan ilişkilerini düzenlemesine yardım eder. Öğrencilerin zaman kullanım becerilerini geliştirir. Öğrencilerin istekliliğini yüksek tutar. Öğrencilerin öz güven ve öz saygı geliştirmesine destek olur. Eğitim Danışmanlığının Çalışma Alanları Nelerdir? Eğitim koçlarının birçok çalışma alanı olmakla birlikte ana sorumlulukları aşağıda yer aldığı şekliyle düzenlenmiştir. Öğrencinin Kendine ait başarı stratejilerini oluşturmak Bilinçaltı programlama ve hedefe yürüme kararlılığının gerçekleştirmek. Özgüven ve öz değerlerini artırmak Öğrencinin stres, kararsızlık, umutsuzluk vb. olumsuz ruhsal durumlarını ortadan kaldırmak Dikkat ve konsantrasyonu en üst düzeye taşımak Daha etkili ve verimli çalışmalarını sağlamak Zamanı etkin kullanmasını, doğru ve hızlı kararlar almasını sağlamak. Ders çalışma tekniklerini daha etkin düzeye getirmek Diğer insanlar ile iletişimlerinde ve ilişkilerinde etkinliklerinin artmasını ve belirleyici taraf olmanın farkındalığını sağlamak. Sınav kaygısından kurtulmak Sınav kaygısını olumlu duygulara dönüştürmek Eğitim Danışmanlığının Temel Prensipleri Nelerdir? Işıkkent Eğitim Kampüsünde görevli bulunan tüm eğitim koçları aşağıda yer alan prensiplere hassasiyetle uyarlar:

Kimse doğrudan yanlış ya da hatalı değildir. Herkesi olduğu kabul etmeliyiz Başkalarının duygu ve düşüncelerine saygılı olmalıyız. Kişi ihtiyaç duyduğu kaynaklara ulaşma hakkına sahiptir. Her davranışın altında iyi bir niyet yatar. Tek bir çözüm yolu olmayabilir Kişinin kendi kararını verme hakkı vardır Zorlama ve baskı ile çözüme ulaşılmamalıdır Kişinin yerine eylem geliştirme veya uygulama doğru değildir Herkes ikinci bir şansı hak eder Başarısızlık doğuştan gelen bir özellik değildir Kim sorusuna odaklanmadan, ne-ne zaman-nasıl ve neyle sorusuna yönlenebilmelidir Hiç kimse mükemmel değildir Herkes bir diğerinin benzeşi olmadığına göre, toplu çözüm üretilmemelidir Eğitim Danışmanlığın Kimler Yürütür? Işıkkent Eğitim Kampüsünde görev yapan akademik personelin Eğitim Danışmanlığı yapması esası vardır. Eğitim koçları öğretmenlerden, rehberlik uzmanından, müdür yardımcılarından ve zümre başkanlarından oluşabilir. Eğitim Danışmanlığından Kimler Yararlanabilir? Eğitim hayatına devam eden ve bu hizmeti kendi talebiyle almak isteyen 13-21 yas arası öğrenciler için uygundur. Bu nedenle koçluk sistemi çerçevesinde yapılacak çalışmalar; Ne yapmak istiyorum? Nereden başlamalıyım? Güçlü ve zayıf yanlarım neler? Kendimi ne kadar tanıyorum? Bir hedefim var mı? Kendimi nasıl geliştirebilirim? Kendimi nasıl ifade edebilirim? Kendime güvenim ve inancım ne kadar? Hangi mesleği seçmek istiyorum? Öğrencilik mesleğini biliyor muyum?...diye sorgulayan öğrencilere yapılır. Öğrenciler Neden Eğitim Koçlarına İhtiyaç Duyarlar? Öğrenciler; Farkındalıklarını artırarak yetenekli olduğu alanları saptamak ve uygun mesleği seçebilmek Hedef belirlemek ve bu hedefe yönelik eyleme geçebilmek Öğrenmenin kendilerine uygun yöntemini bularak okul başarısını artırmak Öğrendiği teknikleri uygulayarak sınav başarısını artırmak Odaklanma ve yoğunlaşma düzeyini artırmak için Eğitim danışmanına ihtiyaç duyarlar. Eğitim Danışmanlığı Alan Öğrencinin Genel Özellikleri: Eğitim Danışmanlığı sistemi her şeyden önce gönüllülük, zaman ve emeğe dayalıdır. Bundan dolayı Işıkkent Eğitim Kampüsü olarak öğrencinin;

Koçluk hizmetine ihtiyaç duymasına Motivasyonunun olmasına İşbirliğine açık olmasına Zaman tahsis edebilmesine İyi bir dinleyici olmasına Destek istemede çekingen davranmamasına Önem veririz. Zira zorlama ve baskı ile kasıtlı ve istendik davranış değişiminin ve akademik gelişimin olabileceğine inanmamaktayız. Eğitim Danışmanlığı hizmetinin verimli olması, öğrencinin maksimum düzeyde bu çalışmadan faydalanması, pozitif gelişim ve değişimin sağlanabilmesi için öğrencinin Toplantılara zamanında katılması Dürüst davranması Kendisine verilen tavsiyelere uygun davranması Eleştiriye açık olması Duygusal yönünü ortaya koyarken akılcı olmayı önemsemesi Bilgi paylaşımına açık olması İletişim kanallarını kullanma konusunda hassas davranması Beklenmektedir. Eğitim Danışmanlığı Öğrenciye Ne Kazandırır? Eğitim Danışmanlığı her yönüyle bireyin yeniden şekillenmesi ve kendisine dair bir yol haritası oluşturabilmesi anlayışını benimser. Bu nedenle tek yönlülük değil, çok yönlülük esası söz konusudur. Eğitim Danışmanlığının ana sorumluluk alanlarından bazıları şunlardır. Eğitim Danışmanlığı öğrencinin; Kendilerine uygun hedefler belirlemesini destekler İçsel kaynaklarına ulaşmalarını sağlar Hedeflerin kısa vadede uygulanır hale getirilmesi için eylem planı hazırlamasına destek olur Öğrencilerin kendi kararlarını verebilmeleri, kendi yaşamlarının liderleri olmaları için destekler Disiplin problemlerini kontrol altına almasında destek verir Yaratıcılığını ve başarısını destekleyen bir eğitim ortamına sahip olması konusunda tedbirlerin alınmasına zemin hazırlar Akademik ve sosyal gelişimine katkı koyar Bedensel, duygusal, zihinsel ve ruhsal açıdan çok yönlü gelişimlerine destek olur Sorumluluk duygusunun, iç disiplininin ve özgüveninin gelişmesine yardımcı olur Motivasyonunu artırır Amaç edinmesini, proje geliştirmesini, strateji belirlemesini ve bunların sonuçlandırma becerisini güçlendirir Çözüm üretme ve problem çözme yeteneklerini geliştirir Eğitim Danışmanlığı Alan Öğrencinin Velisinden Beklenenler Eğitim okul-aile ve bireyi temel aldığına göre, Eğitim Danışmanlığı hizmetinin içerisinde veli katkısı önemsenmekte ve süreç içerisinde sorumluluk alması hedeflenmektedir. Buna göre;

Velilerimiz, öğrencimizle ilgili bütün önemli kararlarını bizimle (Koçla) birlikte vermelidir. Yapılması gerekenlerle ilgili verdiğimiz bilgiler veli tarafından önemsenmelidir. Velilerimiz davranış kalıpları ile ilgili önerilerimize uygun hareket etmelidir. Toplantı veya görüşmeye çağrıldıklarında dikkate almalıdırlar. Öğrencileriyle ilgili bilgileri Eğitim Danışmanından kesinlikle saklamamalılardır. Asla artık Eğitim Danışmanı var düşüncesiyle çocuklarının sorumluluğunu üstlenmekten uzak durmamalıdır. EĞİTİM KOÇUNDAN BEKLENENLER a) Öğrencileri Tanıma: Eğitim Danışmanı olarak görev alan tüm bireylerden Öğrencinin ailevi, akademik ve davranışsal sürecine dair bilgi toplaması Öğrencisi/öğrencileri ile karşılıklı görüşmesi yapması ve Öğrenci Tanıma Formu nu doldurması (Ek 1) Formları öğrenci dosyasında muhafaza etmesi Haftada bir kez, belirlenen gün ve saatte Koçluk Paylaşım Toplantısı yapması Toplantılarda elde edilen verileri Haftalık Rapor a işleyerek kayıt altına alması (Ek 2) beklenmektedir. b- Akademik Gelişimin İzlenmesi ve Desteklenmesi: Öğrencilerin akademik gelişimlerini takip etme sorumluluğu müdür yardımcıları kadar Eğitim Danışmanlarının da görevidir. Bu amaçla eğitim koçlarının; Öğrencinin aylık sınav takvimini temin ederek, düzenli aralıklarla üzerinden geçmesi Öğrencinin girdiği sınav sonuçlarını temin ederek başarı/başarısızlık durumunu takip etmesi Yazılı veya sözlü notlarını çizelge üzerinde kayıt etmesi ve öğrenci ile durum değerlendirmeleri yapması Başarısız notlar konusunda velinin bilgilendirilmiş olmasını sağlaması Başarının artırılması için gerekli gördüğü hallerde ilgili dersin öğretmeni ile işbirliği içerisine girerek Öğrenci - Eğitim Danışmanı Ders Öğretmeni nin katılımıyla toplantılar düzenlemesi Başarısızlığın giderilmesi konusunda önlemlerin alınmasını sağlaması İhtiyaca göre toplantılarına velinin kendisini de davet etmesi Öğrencilerinin derse geç kalması veya devamsızlığıyla ilgili bir durum tespiti varsa, bunun nedenlerini irdelemesi, okul yönetimi veya öğretmenleriyle işbirliğine giderek öğrencisine zaman yönetimi konusunda rehberlik etmesi beklenmektedir. c- Davranış Gelişiminin İzlenmesi ve Desteklenmesi: Eğitim Danışmanı, öğrencisinin davranış gelişimini ve okul içerisindeki sosyal ilişkilerini yakından izleyip onu gereken noktalarda destekleyerek doğru ve sağlıklı davranış biçimlerini benimsemesine, hatalı davranışlardaki sorumluluğunu kabul etmeyi ve bu hatalarını tekrarlamamayı öğrenmesine yardımcı olur. Ayrıca Eğitim Danışmanının; Öğrencinin olumlu davranışlarını görmesi ve takdir etmesi, öğrenciye ve velisine bu takdirini iletmesi Öğrencinin sınıf içerisinde yaşadığı, kendisinin veya diğer öğrencilerin dersten yararlanmalarını etkileyebilecek güçlüklerle ilgili olarak öğretmenlerden ya da öğrencinin kendisinden - gelen bilgileri değerlendirmesi Soruna çözüm bulma konusunda rehberlik uzmanı ya da müdür yardımcısı ile işbirliğine gitmesi Öğrencinin ailesiyle ya da arkadaşlarıyla yaşadığı ve Eğitim Danışmanı ile paylaşmak istediği sorunları onun güven duyabileceği bir yetişkin olarak dinlemesi Davranışın, sorunun çözümü konusunda rehberlik uzmanından yardım istemesi ve öğrenciyi bu konuda yönlendirerek yüreklendirmesi Beklenmektedir. Eki :

1- Eğitim Danışmanlığı Hizmet Sözleşmesi 2- Eğitim Danışmanlığı Yıllık Çalışma Planı 3- Veli Bilgilendirme Formu 4- Veli Tanıma Ve Görüşme Formu 5- Aylık/Yıllık Eğitim Danışmanlığı Değerlendirme Formu IŞIKKENT EĞİTİM KAMPUSÜ KOÇLUK HİZMET SÖZLEŞMESİ

1. Işıkkent Eğitim Kampusü Eğitim Danışmanlığı, öğrencilerin istek ve hedefleri doğrultusunda farkındalık yaratarak kişisel başarı ve gelişimlerini desteklemek amacı ile ders başarısı, ilişki ve iletişim, kariyer, sosyal yaşam ve hobiler gibi alanlarda yapılmaktadır. 2. Eğitim koçluk hizmetlerinden 5-12. Sınıf öğrencileri gönüllülük esasına göre yararlanır. Koçluk talebi doğrudan öğrenciden gelmelidir. Veli talebi ile koçluk hizmeti verilmez. (Ancak öneri alınabilir) 3. Öğrenci görüşmeleri kurumun kendi binasında ders saatleri içinde veya dışında yapılır. Okul dışı öğrenci görüşmeleri söz konusu ise öğrencinin ilgili mekâna getirilmesi ve oradan alınması veli sorumluluğundadır. 4. Öğrenci eğitim koçluk hizmetlerinde süreklilik esastır. 5. Randevusuna mazeretsiz olarak iki kez üst üste gelmeyen öğrencinin sözleşmesi doğrudan bitirilir. 6. Eğitim Danışmanı doğrudan okul tarafından atanır. Öğrenci koç seçimi yapmamalıdır. Ancak koçluk süreci içinde her iki tarafın yazılı dilekçesi ile değişiklik yapılabilir. Karar ilgili yönetici tarafından değerlendirilir ve duruma göre değişim gerçekleşir. 7. Öğrenci Eğitim Danışmanlığı psikoterapi değildir, kişisel ve eğitim ile ilgili hedefler yaratma/ gerçekleştirme konularında tasarlanmış profesyonel bir yardım ilişkisi olarak algılanmalıdır. Profesyonel psikolojik yardım gerektiren durumlarda okul rehberlik servisinin değerlendirmesi ile yönlendirme yapılır. 8. Eğitim koçluk süreci bir tavsiye ve öğretmenlik ilişkisi değildir. Öğrenci her girişimi için araştırma yapma, karar verme ve eyleme geçme konularından sorumludur. 9. Öğrenci vereceği kararlardan, seçimlerinden ve girişimlerinden doğrudan sorumludur. Ancak yaşamsal konularda veliye bilgi verilir. 10. Eğitim koçluk görüşmelerinde gizlilik esastır. Bu esas doğrultusunda öğrencinin yazılı izni olmadan veliye bilgi verilmez. 11. Eğitim koçluk süreci başlangıcında, öğrenciyi tanımaya yönelik yapılan ön görüşmelerde öğrencinin ve velinin verdiği bilgiler doğru kabul edilir. Özellikle sağlıkla ilgili konularda verilen bilgilerin sorumluluğu öğrenci ve veliye aittir. 12. Eğitim koçluk görüşmelerinde üçüncü şahıslar bulundurulmaz. Ancak öğrenci ismi vermeden genel değerlendirmelerde bulunmak, görüş alışverişi yapmak amacıyla diğer eğitim koçları ve rehberlik servisi ile paylaşılabilir. 13. Eğitim koçluk süresince öğrenci, kendisiyle ilgili doldurulan Öğrenci Takip Formu nu düzenli olarak görmeye hak sahibidir. 14. Öğrenci Koçluk Hizmeti kayıtlı öğrencilere ücretsiz olarak sunulan bir destek eğitim hizmetidir ve tüm hakları kuruma aittir. 15. Is bu sözleşme iki nüsha olarak düzenlenerek her iki nüshası öğrenci ve veli tarafından imzalanır ve bir nüshası öğrenci dosyasına bir nüshası veliye verilir. Adı Soyadı Adı Soyadı Telefon Sözleşme tarihi : İmza: Veli: Öğrenci: Eğitim Danışmanı: EĞİTİM KOÇLUĞU YILLIK ÇALIŞMA PLANI Eğitim Danışmanlığı görevinde bulunan rehberin aşağıdaki planlamaya benzer bir planlamaya öğrencinin ihtiyaç ve sorunsallıklarını dikkate alarak yapılandırması, ortak kararlar alarak şekillendirmesi beklenmektedir.

KASIM 1 Öğrenci ile planlamalar hakkında görüşme yapılması 2 Veli izin dilekçelerinin alınması 3 Öğrenci ile ihtiyaçların belirlenmesine yönelik görüşme yapılması 4 Öğrenci ile çalışma planı ve test takip çizelgesi hazırlanması. ARALIK 1 Veli görüşmesi yapılması ve çalışma planı hakkında velinin bilgilendirilmesi 2 Öğrencinin sportif ve sosyal etkinliklerinin takibinin yapılması 3 Öğrencinin ders notları ve deneme sınavlarının gözden geçirilmesi. İhtiyaçların belirlenmesi 4 Veli görüşmesi yapılması. Eksikliklerin giderilmesi için veli ile işbirliği yapılması OCAK 1 Çalışma planı kontrolü, Sınav kaygısı nedir? Baş etme yolları nelerdir? Konulu çalışmalar yapılması. 2 Yarıyıl tatili için çalışma planı hazırlanması. 3 İhtiyaca göre üst Eğitim kurumlarının araştırılması ŞUBAT 1 Öğrenci ile birlikte özel bir gün geçirilmesi(yemek, sinema vs.) 2 Test takip çizelgesi ve Çalışma planı kontrolü MART 1 Meslek grupları hakkında araştırma yapılması 2 Öğrencinin eksiklerinin belirlenmesi ve gerekli önlemlerin alınması 3 Öğrencinin ders notlarının kontrolü ve eksikler için destek almasının sağlanması 4 Öğrencinin sportif ve sosyal etkinliklerinin takibi NİSAN 1 Veli görüşmesi yapılması 2 Test takip çizelgesi ve çalışma planının kontrolü 3 Sınava yönelik konu takibi yapılması ve gereken önlemlerin alınması 4 Öğrencinin ders notları ve deneme sınavı sonuçlarının değerlendirilmesi MAYIS 1 Çalışma planı kontrolü ve ihtiyaçlara yönelik güncellenmesi 2 Veli görüşmesi yapılması 3 Öğrenci ile birlikte bir gün geçirilmesi(piknik, yemek, sinema, vs.) 4 Veli ve öğrenciyle birlikte yapılan çalışmaların değerlendirilmesi HAZİRAN 1 Ders notlarının değerlendirilmesi 2 Sınav kaygısıyla baş etme yolları hakkında öğrenci ile çalışmalar yapılması 3 Proje yılsonu raporunun hazırlanması ve teslimi Eğitim Danışmanı Adı Soyadı /İmzası Öğrencinin Adı Soyadı/ İmzası VELİ BİLGİLENDİRME FORMU

Eğitim Danışmanı olarak görev alan rehberin aşağıda belirtilen formu düzenli aralıklarla doldurması, veli ile randevulaşarak süreç değerlendirmelerinde bulunması ve tavsiyelerini alması esası vardır. Ayrıca form üzerinde veliden elde edilen bilgilerin ve tespitlerin de not edilmesi gerekmektedir. Öğrencinin Adı Soyadı : Veli Adı Soyadı : Bilgilendirme Toplantı Tarihi Paylaşımın Konusu Eğitim Danışmanınun Tespitleri Veli Görüşü VELİ TANIMA VE GÖRÜŞME FORMU

Öğrencinin Adı Soyadı : Veli Adı Soyadı : Görüşme Tarihi : 1. Mesleğiniz nedir? 2. Eğitim durumunuz nedir? 3. Sosyal güvenceniz var mı? 4. Kaç çocuğunuz var? 5. Çocuğunuzun kendine ait odası var mı? 6. Çocuğunuza derslerinde yardımcı oluyor musunuz? 7. Ölçme ve değerlendirme prosedürü hakkında yeterli bilginiz var mı? 8. Çocuğunuzun arkadaş ilişkilerini takip ediyor musunuz? 9. Çocuğunuz dershane veya kurslardan destek alıyor mu? 10. Öğrencinizin sınav sonuçları konusundaki beklentileriniz nelerdir? 11. Öğrenci Eğitim Danışmanlığı hizmetini yararlı olacağına inanıyor musunuz? 12. Ders çalışması konusunda çocuğunuza baskı yapıyor musunuz? 13. Çocuğunuz televizyon ve bilgisayar başında ne kadar zaman harcıyor? 14. Çocuğunuzun ve siz aile üyelerinin düzenli kitap okuma alışkanlığı var mı? 15. Çoğunuzun hangi lise /üniversitede okumasını istersiniz? 16. Çocuğunuz boş vakitlerini nasıl değerlendiriyor? 17. Okulda yapılan veli semineri, veli toplantısı ve/veya sosyal-kültürel faaliyetlere iştirak ediyor musunuz? 18. Dilek ve temennileriniz. Eğitim Danışmanı Adı Soyadı /İmzası Veli Adı Soyadı/ İmzası AYLIK/YILLIK EĞİTİM KOÇLUĞU DEĞERLENDİRME FORMU

Öğrencinin Adı Soyadı : Veli Adı Soyadı : Tarih Dönemi Değerlendirme Sonuçları 1.Dönem 2.Dönem Yıl Sonu Eğitim Danışmanı Adı Soyadı /İmzası Öğrenci Adı Soyadı/ İmzası